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epaa-1226	61	1	o ato ação-reflexão	PERSON
epaa-1226	61	2	freire	NORP
epaa-1226	61	3	1980	DATE
epaa-1226	61	4	26	CARDINAL
epaa-1226	62	1	essa é	PERSON
epaa-1226	62	2	pela qual	PERSON
epaa-1226	62	3	uma metodologia que fosse	ORG
epaa-1226	62	4	de se constituir instrumento	PERSON
epaa-1226	62	5	e não apenas	ORG
epaa-1226	62	6	como claramente	PERSON
epaa-1226	62	7	sociólogo brasileiro	PERSON
epaa-1226	62	8	o conteúdo da aprendizagem como processo de aprendizagem	PERSON
epaa-1226	63	1	neste modo de pensar	PERSON
epaa-1226	63	2	mas apontar caminhos aos desafios surgidos	PERSON
epaa-1226	63	3	das relações entre os sujeitos	PERSON
epaa-1226	64	1	o	DATE
epaa-1226	64	2	todos	GPE
epaa-1226	64	3	cursistas	ORG
epaa-1226	64	4	de ação	ORG
epaa-1226	64	5	que foram desenvolvidos em	ORG
epaa-1226	64	6	suas atividades docentes	ORG
epaa-1226	64	7	em sua proposição	ORG
epaa-1226	64	8	cada	GPE
epaa-1226	64	9	entre elas	PERSON
epaa-1226	65	1	tal atividade foi desenvolvida	PERSON
epaa-1226	65	2	por meio da produção de um trabalho	ORG
epaa-1226	65	3	propondo uma ação	ORG
epaa-1226	65	4	ser realizada junto	ORG
epaa-1226	65	5	cada	GPE
epaa-1226	65	6	turma e envolvendo	PERSON
epaa-1226	65	7	juventude presente nas	PERSON
epaa-1226	65	8	salas de aulas	ORG
epaa-1226	66	1	o formato de apresentação	PERSON
epaa-1226	66	2	práticas desenvolvidas	ORG
epaa-1226	66	3	reflexão crítica	PERSON
epaa-1226	67	1	de ação	ORG
epaa-1226	67	2	pretendemos obter dados referentes às	ORG
epaa-1226	67	3	encontradas por	ORG
epaa-1226	67	4	bem como sobre	PERSON
epaa-1226	67	5	por esses	ORG
epaa-1226	67	6	alternativas para	PERSON
epaa-1226	67	7	o	DATE
epaa-1226	67	8	desenvolvimento de uma	ORG
epaa-1226	67	9	ensino-aprendizagem	NORP
epaa-1226	67	10	mais adequada para	ORG
epaa-1226	67	11	para freire	PERSON
epaa-1226	67	12	1987	DATE
epaa-1226	67	13	17	CARDINAL
epaa-1226	68	1	mundo é historicizá-lo	ORG
epaa-1226	68	2	então	ORG
epaa-1226	68	3	o mundo da consciência não é criação	PERSON
epaa-1226	68	4	elaboração humana	PERSON
epaa-1226	69	1	mundo não se constitui na contemplação	PERSON
epaa-1226	70	1	objetivação transparece	DATE
epaa-1226	70	2	histórica	ORG
epaa-1226	70	3	como sujeito que elabora	ORG
epaa-1226	70	4	o mundo	PERSON
epaa-1226	71	1	personaliza e o conscientiza como autor	ORG
epaa-1226	71	2	de sua própria história	ORG
epaa-1226	72	1	o mundo conscientiza-se como projeto humano	PERSON
epaa-1226	74	1	é todo o sentido	ORG
epaa-1226	74	2	compromisso histórico	PERSON
epaa-1226	75	1	freire	NORP
epaa-1226	75	2	1987	DATE
epaa-1226	75	3	17	CARDINAL
epaa-1226	76	1	assim	PERSON
epaa-1226	76	2	o processo de conhecimento e aprendizagem	PERSON
epaa-1226	76	3	dos sujeitos da eja precisa ser construído entre	PERSON
epaa-1226	76	4	para que	PERSON
epaa-1226	76	5	visão de mundo de cada um possa ser provocada	ORG
epaa-1226	76	6	compreendida e ampliada	PERSON
epaa-1226	77	1	trazidas de cada espaço da sociedade	ORG
epaa-1226	77	2	de acordo	PERSON
epaa-1226	77	3	desses	NORP
epaa-1226	78	1	reconhecer	PERSON
epaa-1226	78	2	o mundo e reconhecer-se nele	PERSON
epaa-1226	78	3	é tarefa de educadores e educandos	PERSON
epaa-1226	78	4	da eja que buscamos realizar durante	ORG
epaa-1226	78	5	questão	GPE
epaa-1226	79	1	adotando uma relação pessoal	ORG
epaa-1226	79	2	igualitária perante o educando	PERSON
epaa-1226	79	3	favorecendo	GPE
epaa-1226	79	4	diálogo e propiciando uma nova visão de mundo	ORG
epaa-1226	79	5	que se encontra	ORG
epaa-1226	79	6	o	DATE
epaa-1226	79	7	educando sobre	PERSON
epaa-1226	80	1	movimento inverso também	ORG
epaa-1226	80	2	escola	ORG
epaa-1226	80	3	de jovens	ORG
epaa-1226	80	4	que estudam	PERSON
epaa-1226	80	5	6 segundo o documento	PERCENT
epaa-1226	80	6	à vi confintea3	FAC
epaa-1226	80	7	urbanos	ORG
epaa-1226	80	8	moradores de periferias	ORG
epaa-1226	80	9	histórico de	PERSON
epaa-1226	80	10	filhos das classes trabalhadoras	PERSON
epaa-1226	80	11	é	ORG
epaa-1226	80	12	o	DATE
epaa-1226	80	13	reconhecimento de maciça presença de grupos	ORG
epaa-1226	80	14	da categoria histórica jovem	ORG
epaa-1226	81	1	dos projetos de ação	PERSON
epaa-1226	81	2	foi	ORG
epaa-1226	81	3	dos nove municípios participantes	PERSON
epaa-1226	81	4	questão	GPE
epaa-1226	82	1	há várias possibilidades de respostas	ORG
epaa-1226	83	1	entretanto	ORG
epaa-1226	83	2	nesse momento	PERSON
epaa-1226	83	3	o	DATE
epaa-1226	83	4	das mesmas não é nosso	PERSON
epaa-1226	83	5	da questão	ORG
epaa-1226	83	6	esses jovens	ORG
epaa-1226	83	7	estão	ORG
epaa-1226	83	8	enquanto educadores	ORG
epaa-1226	83	9	mais diversas oportunidades de aprendizagem	ORG
epaa-1226	84	1	outros questionamentos também surgiram	ORG
epaa-1226	84	2	entre	GPE
epaa-1226	84	3	gerações presentes na eja	PERSON
epaa-1226	85	1	que promove essa harmonia	ORG
epaa-1226	86	1	harmonia tem	PERSON
epaa-1226	86	2	para anulação	PERSON
epaa-1226	86	3	das diferenças?	PERSON
epaa-1226	87	1	gerações foi evidenciada	PERSON
epaa-1226	87	2	sendo	GPE
epaa-1226	87	3	pelos cursistas	PERSON
epaa-1226	87	4	mais velho acolhe	ORG
epaa-1226	87	5	o	DATE
epaa-1226	87	6	jovem como filho	PERSON
epaa-1226	87	7	neto	GPE
epaa-1226	88	1	foi possível perceber que parte dessa juventude não tem uma	ORG
epaa-1226	88	2	figura adulta como referência positivada e acaba	ORG
epaa-1226	88	3	essa referência para colegas adultos	ORG
epaa-1226	89	1	de igual maneira	ORG
epaa-1226	89	2	colaborar no aprendizado dos adultos	ORG
epaa-1226	89	3	diversas situações	PERSON
epaa-1226	89	4	para ajudar	PERSON
epaa-1226	89	5	individuais aos colegas	PERSON
epaa-1226	90	1	portanto	PERSON
epaa-1226	90	2	pesquisamos nos autoriza dizer que	PERSON
epaa-1226	90	3	cidadã e companheira entre os educandos	ORG
epaa-1226	90	4	quais partilham	ORG
epaa-1226	90	5	para que os primeiros se	PERSON
epaa-1226	91	1	conhecimento	ORG
epaa-1226	92	1	significado atribuído	ORG
epaa-1226	92	2	outros educandos	PERSON
epaa-1226	92	3	quer adolescentes	ORG
epaa-1226	92	4	quer jovens	GPE
epaa-1226	92	5	quer adultos	ORG
epaa-1226	92	6	quer idosos	PERSON
epaa-1226	93	1	foi possível	PERSON
epaa-1226	93	2	na convivência	ORG
epaa-1226	93	3	entre esses sujeitos	PERSON
epaa-1226	93	4	pedagógica libertadora	PERSON
epaa-1226	94	1	segundo freire	PERSON
epaa-1226	94	2	ato de coragem	ORG
epaa-1226	94	3	nunca de medo	ORG
epaa-1226	94	4	o amor é compromisso	PERSON
epaa-1226	95	1	o ato de amor está em comprometer-se	PERSON
epaa-1226	97	1	mas este compromisso	PERSON
epaa-1226	97	2	é dialógico	PERSON
epaa-1226	98	1	como ato de valentia	PERSON
epaa-1226	98	2	não pode ser piegas:	ORG
epaa-1226	98	3	como ato de libertação	PERSON
epaa-1226	98	4	não pode ser pretexto para	ORG
epaa-1226	98	5	manipulação	ORG
epaa-1226	98	6	senão gerador de outros	PERSON
epaa-1226	99	1	não é amor	PERSON
epaa-1226	100	1	da situação opressora é possível restaurar	ORG
epaa-1226	100	2	o amor que nela estava proibido	PERSON
epaa-1226	101	1	se não amo o mundo	PERSON
epaa-1226	101	2	não	ORG
epaa-1226	101	3	é possível	ORG
epaa-1226	101	4	o diálogo	PERSON
epaa-1226	102	1	freire	NORP
epaa-1226	102	2	1987	DATE
epaa-1226	102	3	80	CARDINAL
epaa-1226	103	1	que saibamos que	ORG
epaa-1226	103	2	respeito aos outros	PERSON
epaa-1226	103	3	pela alegria	PERSON
epaa-1226	103	4	pela vida	PERSON
epaa-1226	103	5	abertura ao novo	PERSON
epaa-1226	103	6	persistência na luta	PERSON
epaa-1226	103	7	aos fatalismos	PERSON
epaa-1226	104	1	não é possível	PERSON
epaa-1226	104	2	prática pedagógico-progressista	PERSON
epaa-1226	104	3	que não	ORG
epaa-1226	104	4	faz	ORG
epaa-1226	104	5	ciência e técnica	PERSON
epaa-1226	104	6	freire	NORP
epaa-1226	104	7	1998	DATE
epaa-1226	104	8	136	CARDINAL
epaa-1226	105	1	diálogo entre	PERSON
epaa-1226	105	2	que querem	PERSON
epaa-1226	105	3	que não	ORG
epaa-1226	105	4	querem	ORG
epaa-1226	105	5	entre os que negam	ORG
epaa-1226	105	6	aos demais o direito de dizer	ORG
epaa-1226	105	7	que se acham negados desse direito	ORG
epaa-1226	106	1	é preciso	PERSON
epaa-1226	106	2	primeiro	PERSON
epaa-1226	106	3	3	CARDINAL
epaa-1226	107	1	2008	DATE
epaa-1226	107	2	à vi confintea	ORG
epaa-1226	109	1	mec	ORG
epaa-1226	109	2	2008	DATE
epaa-1226	110	1	12	CARDINAL
epaa-1226	111	1	2011	DATE
epaa-1226	116	1	o	DATE
epaa-1226	118	1	u m e n	FAC
epaa-1226	123	1	4	CARDINAL
epaa-1226	123	2	aos interesados	PERSON
epaa-1226	123	3	questão	GPE
epaa-1226	123	4	2009	DATE
epaa-1226	123	5	martins	PERSON
epaa-1226	123	6	2011	DATE
epaa-1226	123	7	brunel	GPE
epaa-1226	123	8	2008	DATE
epaa-1226	123	9	andrade	PERSON
epaa-1226	123	10	2004	DATE
epaa-1226	124	1	2001	DATE
epaa-1226	124	2	2003	DATE
epaa-1226	125	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	PERSON
epaa-1226	125	2	21	DATE
epaa-1226	125	3	30	CARDINAL
epaa-1226	125	4	de dizer	PERSON
epaa-1226	126	1	freire	NORP
epaa-1226	126	2	1987	DATE
epaa-1226	126	3	78	CARDINAL
epaa-1226	127	1	como educador preciso ir	PERSON
epaa-1226	127	2	cada vez melhor	PERSON
epaa-1226	127	3	mundo que os grupos populares	ORG
epaa-1226	127	4	quem trabalho	ORG
epaa-1226	127	5	fazem de seu contexto	ORG
epaa-1226	127	6	seu é parte	ORG
epaa-1226	128	1	não posso de maneira alguma	PERSON
epaa-1226	128	2	relações político-pedagógicas	PERSON
epaa-1226	128	3	grupos populares	ORG
epaa-1226	128	4	seu	ORG
epaa-1226	129	1	sua explicação	PERSON
epaa-1226	129	2	mundo de que	ORG
epaa-1226	129	3	faz	ORG
epaa-1226	129	4	compreensão de sua própria	ORG
epaa-1226	130	1	tudo vem	PERSON
epaa-1226	131	1	freire	NORP
epaa-1226	131	2	2000	DATE
epaa-1226	131	3	81	CARDINAL
epaa-1226	131	4	o	DATE
epaa-1226	131	5	desafio de ler	ORG
epaa-1226	131	6	trabalham foi	PERSON
epaa-1226	132	1	desafio acompanhou	PERSON
epaa-1226	132	2	nos projetos de ação	ORG
epaa-1226	133	1	pautada	ORG
epaa-1226	133	2	falas	GPE
epaa-1226	133	3	jovens	GPE
epaa-1226	133	4	corrobora o que dizem pesquisas	ORG
epaa-1226	133	5	1997, 2002	DATE
epaa-1226	133	6	2009	DATE
epaa-1226	133	7	2003	DATE
epaa-1226	133	8	abramo	ORG
epaa-1226	133	9	2005	DATE
epaa-1226	133	10	2003	DATE
epaa-1226	133	11	da eja buscam	PERSON
epaa-1226	133	12	são oriundos	ORG
epaa-1226	133	13	das camadas populares	ORG
epaa-1226	133	14	sua maioria são	ORG
epaa-1226	133	15	periféricos das cidades	PERSON
epaa-1226	133	16	cada	GPE
epaa-1226	133	17	das turmas	PERSON
epaa-1226	133	18	juvenilização por alguns	ORG
epaa-1226	133	19	já trazem	PERSON
epaa-1226	133	20	de mundo	ORG
epaa-1226	133	21	seus desejos	PERSON
epaa-1226	133	22	suas experiências	ORG
epaa-1226	133	23	e são também	ORG
epaa-1226	133	24	por processos de exclusão	ORG
epaa-1226	133	25	pois são trabalhadores	PERSON
epaa-1226	133	26	alguns empregados	ORG
epaa-1226	133	27	outros não	GPE
epaa-1226	133	28	fazendo parte	ORG
epaa-1226	133	29	seja ele	PERSON
epaa-1226	133	30	alguns encaminhados	PERSON
epaa-1226	133	31	por escolas de educação especial	ORG
epaa-1226	134	1	faz	ORG
epaa-1226	134	2	nos últimos anos	PERSON
epaa-1226	134	3	o processo de mudanças chamado de “juvenilização” vem se	PERSON
epaa-1226	134	4	intensificando e provocando	PERSON
epaa-1226	134	5	alterações	PERSON
epaa-1226	135	1	ressaltamos que adolescentes	ORG
epaa-1226	135	2	jovens	GPE
epaa-1226	135	3	adultos e idosos	ORG
epaa-1226	135	4	sempre estiveram presentes na educação de adultos	ORG
epaa-1226	135	5	como é possível	ORG
epaa-1226	135	6	1995	DATE
epaa-1226	135	7	de avaliação da idade	ORG
epaa-1226	135	8	da juventude ou da velhice	PERSON
epaa-1226	135	9	não podem ser os	PERSON
epaa-1226	136	1	ninguém é velho só porque nasceu há muito	PERSON
epaa-1226	136	2	há pouco	PERSON
epaa-1226	137	1	somos velhos ou	PERSON
epaa-1226	137	2	moços muito mais	PERSON
epaa-1226	137	3	função de como pensamos	ORG
epaa-1226	137	4	da disponibilidade	PERSON
epaa-1226	137	5	que nos damos curiosos ao saber	PERSON
epaa-1226	137	6	cuja procura jamais nos cansa e cujo achado	ORG
epaa-1226	137	7	nos deixa	PERSON
epaa-1226	138	1	somos moços ou velhos muito mais	PERSON
epaa-1226	138	2	da vivacidade	PERSON
epaa-1226	138	3	da esperança	PERSON
epaa-1226	138	4	que estamos sempre	ORG
epaa-1226	138	5	começar tudo de novo	PERSON
epaa-1226	138	6	fizemos continua	PERSON
epaa-1226	138	7	sonho nosso	ORG
epaa-1226	138	8	sonho eticamente válido e politicamente necessário	PERSON
epaa-1226	139	1	somos moços ou velhos	PERSON
epaa-1226	139	2	nos inclinarmos ou não	ORG
epaa-1226	139	3	de vida e não	ORG
epaa-1226	139	4	o melhor	PERSON
epaa-1226	139	5	para o jovem de 22	PERSON
epaa-1226	139	6	70	CARDINAL
epaa-1226	139	7	anos é o	PERSON
epaa-1226	139	8	que se vive	ORG
epaa-1226	140	1	é quando se	PERSON
epaa-1226	140	2	à disponibilidade da juventude	GPE
epaa-1226	140	3	que se manteve jovem	PERSON
epaa-1226	141	1	freire	NORP
epaa-1226	141	2	1995	DATE
epaa-1226	141	3	56-57	CARDINAL
epaa-1226	142	1	jovens de volta à escola que abandonaram	ORG
epaa-1226	142	2	pela	GPE
epaa-1226	142	3	foram abandonados	PERSON
epaa-1226	142	4	há não muito	ORG
epaa-1226	142	5	são outros	ORG
epaa-1226	142	6	isso	PERSON
epaa-1226	142	7	da eja aqui	PERSON
epaa-1226	142	8	que veem o ambiente	ORG
epaa-1226	142	9	modificando	ORG
epaa-1226	142	10	novas formas de linguagem	ORG
epaa-1226	142	11	aprendizagem	NORP
epaa-1226	142	12	cultura e convívio e	ORG
epaa-1226	142	13	assim	NORP
epaa-1226	142	14	de suas	ORG
epaa-1226	142	15	pedagógicas também	ORG
epaa-1226	143	1	essas juventudes estão chegando até	ORG
epaa-1226	143	2	por alguns motivos que julgamos relevantes mencionar	ORG
epaa-1226	144	1	primeiro tem	PERSON
epaa-1226	144	2	o momento econômico pelo qual o brasil passa nos últimos anos	PERSON
epaa-1226	145	1	o	DATE
epaa-1226	145	2	da economia e geração de postos de trabalho	PERSON
epaa-1226	145	3	larga escala	ORG
epaa-1226	145	4	muitos jovens	ORG
epaa-1226	145	5	são atraídos	ORG
epaa-1226	145	6	pelas oportunidades de trabalho e aqueles que	ORG
epaa-1226	145	7	por abandonar	ORG
epaa-1226	145	8	escola	ORG
epaa-1226	145	9	muitas vezes movidos por atender seus	ORG
epaa-1226	145	10	pessoais	GPE
epaa-1226	145	11	de jovens	ORG
epaa-1226	145	12	que estudam	PERSON
epaa-1226	145	13	8	CARDINAL
epaa-1226	145	14	para ajudar	PERSON
epaa-1226	146	1	pela	GPE
epaa-1226	146	2	de horários ou o	PERSON
epaa-1226	147	1	que parte desses	ORG
epaa-1226	147	2	jovens regressa à escola	ORG
epaa-1226	147	3	o	DATE
epaa-1226	147	4	intuito de concluir os estudos	PERSON
epaa-1226	147	5	devido à exigência	ORG
epaa-1226	147	6	imposta pelo mercado de trabalho	PERSON
epaa-1226	148	1	segundo	ORG
epaa-1226	148	2	departamento intersindical de estatística e estudos	PERSON
epaa-1226	148	3	situação de pleno emprego	ORG
epaa-1226	149	1	o ano de 2010	PERSON
epaa-1226	150	1	muitas empresas	ORG
epaa-1226	150	2	conseguir certificados de qualidade que exigem um nível	ORG
epaa-1226	150	3	mínimo de todos	ORG
epaa-1226	151	1	dessa forma	PERSON
epaa-1226	151	2	pela oportunidade de construírem seus	PERSON
epaa-1226	151	3	e partilharem	ORG
epaa-1226	152	1	peregrino	NORP
epaa-1226	152	2	e carrano	PERSON
epaa-1226	152	3	2003	DATE
epaa-1226	152	4	mesmo desafio	PERSON
epaa-1226	152	5	mesmo	PERSON
epaa-1226	152	6	relativa nos índices de escolaridade apontada	ORG
epaa-1226	152	7	pelo censo	PERSON
epaa-1226	152	8	2000	DATE
epaa-1226	152	9	brasileiros não	ORG
epaa-1226	152	10	ensino médio nem ao ensino superior	WORK_OF_ART
epaa-1226	153	1	ainda que	ORG
epaa-1226	153	2	de analfabetismo na população acima de	PERSON
epaa-1226	153	3	10	CARDINAL
epaa-1226	153	4	anos de idade tenha caído de 19,7%	ORG
epaa-1226	153	5	1991	DATE
epaa-1226	153	6	12,8%	PERCENT
epaa-1226	153	7	muitos adolescentes e jovens	ORG
epaa-1226	153	8	são obrigados	ORG
epaa-1226	153	9	da escola para trabalhar e ajudar	PERSON
epaa-1226	153	10	14	CARDINAL
epaa-1226	154	1	terceiro motivo	ORG
epaa-1226	154	2	uma vez que alguns	ORG
epaa-1226	154	3	são	ORG
epaa-1226	154	4	nos quais estão matriculados ou transferidos de outras escolas	ORG
epaa-1226	154	5	por questão de inadaptação às normas disciplinares	ORG
epaa-1226	154	6	por	ORG
epaa-1226	155	1	muitas vezes	PERSON
epaa-1226	155	2	práticas pedagógicas utilizadas por seus educadores	ORG
epaa-1226	155	3	jovens não encontram na escola	ORG
epaa-1226	155	4	para aquilo que foram buscar	PERSON
epaa-1226	155	5	não têm nenhum incentivo	ORG
epaa-1226	155	6	não recuperam sua auto-estima	ORG
epaa-1226	155	7	assim	NORP
epaa-1226	155	8	não encontram motivos para permanecerem nesse ambiente	PERSON
epaa-1226	156	1	abandonando	GPE
epaa-1226	156	2	estudos e seguindo outros caminhos	ORG
epaa-1226	157	1	esses	ORG
epaa-1226	157	2	possuem uma idade	ORG
epaa-1226	157	3	que estão ou que deveriam estar cursando e	ORG
epaa-1226	157	4	por isso	PERSON
epaa-1226	157	5	encontram dificuldades para serem aceitos	PERSON
epaa-1226	158	1	dessa forma	PERSON
epaa-1226	158	2	resta-lhes	PERSON
epaa-1226	158	3	como última opção	ORG
epaa-1226	159	1	jovens que encontram na eja algum elemento	ORG
epaa-1226	159	2	que os permite estabelecer	ORG
epaa-1226	159	3	e relações de pertencimento	PERSON
epaa-1226	159	4	o	DATE
epaa-1226	159	5	provocam uma mudança estrutural e	ORG
epaa-1226	160	1	essas mudanças vão além da linguagem	PERSON
epaa-1226	160	2	da forma de vestir ou de agir	PERSON
epaa-1226	160	3	e são percebidas pelos adultos e pelos idosos que	ORG
epaa-1226	161	1	desses	PERSON
epaa-1226	161	2	jovens vão à escola	ORG
epaa-1226	161	3	o	DATE
epaa-1226	161	4	intuito de repetir o que faziam	ORG
epaa-1226	161	5	nas escolas onde estavam inseridos antes	ORG
epaa-1226	162	1	isso vem provocando	PERSON
epaa-1226	162	2	reclamações e incômodos nos adultos que	PERSON
epaa-1226	162	3	escola	ORG
epaa-1226	163	1	alguns educadores também relatam dificuldades	ORG
epaa-1226	163	2	encontradas durante	ORG
epaa-1226	163	3	aulas para	PERSON
epaa-1226	163	4	conflito de gerações dentro da sala de aula	PERSON
epaa-1226	164	1	diferença etária	GPE
epaa-1226	164	2	por si só	ORG
epaa-1226	164	3	na maioria das vezes	PERSON
epaa-1226	164	4	determina objetivos diferentes	GPE
epaa-1226	165	1	alguns adultos e jovens	ORG
epaa-1226	165	2	que já estão	PERSON
epaa-1226	165	3	buscam recuperar	PERSON
epaa-1226	165	4	algum momento da vida	PERSON
epaa-1226	165	5	lhes foi negada	PERSON
epaa-1226	165	6	por algum motivo	ORG
epaa-1226	165	7	completar seus estudos	ORG
epaa-1226	165	8	outros jovens	GPE
epaa-1226	165	9	ingressaram na escola por	ORG
epaa-1226	165	10	das famílias que	PERSON
epaa-1226	165	11	conselho tutelar	PERSON
epaa-1226	166	1	não compreendem	PERSON
epaa-1226	166	2	de seus	ORG
epaa-1226	166	3	de vida	ORG
epaa-1226	167	1	provocando certo desconforto entre esses jovens	PERSON
epaa-1226	167	2	diz respeito à capacidade de assimilação	ORG
epaa-1226	168	1	enquanto	ORG
epaa-1226	168	2	jovens	ORG
epaa-1226	168	3	absorvem mais rapidamente	ORG
epaa-1226	169	1	isso cria	PERSON
epaa-1226	169	2	grupos e	GPE
epaa-1226	169	3	provoca	GPE
epaa-1226	169	4	o abandono da escola tanto	PERSON
epaa-1226	169	5	por parte dos	ORG
epaa-1226	169	6	jovens como dos adultos e idosos	ORG
epaa-1226	170	1	entretanto	PERSON
epaa-1226	170	2	não evadem de modo definitivo	PERSON
epaa-1226	170	3	lá estão eles novamente	ORG
epaa-1226	170	4	salas de eja nos primeiros meses de aula	ORG
epaa-1226	170	5	assim	ORG
epaa-1226	170	6	o	DATE
epaa-1226	170	7	da eja passa	PERSON
epaa-1226	170	8	estão envolvidas questões etária	PERSON
epaa-1226	170	9	didática	PERSON
epaa-1226	171	1	pensando arquivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-1226	171	2	21	DATE
epaa-1226	171	3	30	CARDINAL
epaa-1226	171	4	9	CARDINAL
epaa-1226	171	5	algumas alternativas para	PERSON
epaa-1226	171	6	o	DATE
epaa-1226	171	7	narradas	GPE
epaa-1226	171	8	como resultado da pesquisa realizada	PERSON
epaa-1226	171	9	uma proposta de projetos de ação integrados	ORG
epaa-1226	172	1	todos	GPE
epaa-1226	172	2	projetos seguiram alguns passos	ORG
epaa-1226	172	3	definidos coletivamente	PERSON
epaa-1226	172	4	entre cursistas	GPE
epaa-1226	172	5	e orientadora	PERSON
epaa-1226	172	6	fim de garantir clareza	ORG
epaa-1226	172	7	na proposta metodológica e coerência entre ela e os objetivos	ORG
epaa-1226	173	1	diagnóstico foi o primeiro passo e fez parte de um	PERSON
epaa-1226	173	2	e de uma escuta de educandos	ORG
epaa-1226	174	1	da proposta de ação	ORG
epaa-1226	175	1	analisada coletivamente	PERSON
epaa-1226	175	2	passamos à sua	ORG
epaa-1226	175	3	aos demais	PERSON
epaa-1226	175	4	das redes de ensino municipais envolvidas e ao	PERSON
epaa-1226	175	5	ela	ORG
epaa-1226	176	1	quarto passo implicou apresentar	PERSON
epaa-1226	176	2	ainda não	ORG
epaa-1226	176	3	desses	PERSON
epaa-1226	177	1	o quinto passo envolveu	PERSON
epaa-1226	178	1	primeiros trabalhos de campo	ORG
epaa-1226	179	1	o trabalho que	PERSON
epaa-1226	179	2	desenvolvemos como sendo	PERSON
epaa-1226	179	3	pela	PERSON
epaa-1226	179	4	construção coletiva de um saber	ORG
epaa-1226	179	5	de análise da realidade	PERSON
epaa-1226	179	6	de confrontação e intercâmbio de experiências	PERSON
epaa-1226	179	7	candau	ORG
epaa-1226	179	8	1999	DATE
epaa-1226	179	9	23	CARDINAL
epaa-1226	179	10	o	DATE
epaa-1226	179	11	não se constitui apenas	PERSON
epaa-1226	179	12	mas também	ORG
epaa-1226	179	13	conhecimento	ORG
epaa-1226	180	1	dessa forma	PERSON
epaa-1226	180	2	desenvolvemos uma experiência de ensino e aprendizagem	ORG
epaa-1226	180	3	construíram juntos o	PERSON
epaa-1226	180	4	para vivência	PERSON
epaa-1226	180	5	reflexão	ORG
epaa-1226	180	6	como síntese	PERSON
epaa-1226	182	1	gonzáles cubelles	PERSON
epaa-1226	182	2	1987	DATE
epaa-1226	183	1	assim	PERSON
epaa-1226	183	2	contamos	ORG
epaa-1226	183	3	2011	DATE
epaa-1226	183	4	1998	DATE
epaa-1226	183	5	para quem	PERSON
epaa-1226	183	6	docência	ORG
epaa-1226	183	7	é formulada como uma ousadia, ou seja	ORG
epaa-1226	183	8	uma prática inconformada com o estado de coisas social	ORG
epaa-1226	183	9	pelo profissionalismo e pelas	PERSON
epaa-1226	183	10	inerentes	PERSON
epaa-1226	183	11	estudo crítico corresponde um ensino igualmente crítico que demanda necessariamente uma	WORK_OF_ART
epaa-1226	183	12	crítica de compreender e de realizar	PERSON
epaa-1226	183	13	da palavra e	PERSON
epaa-1226	183	14	mundo	ORG
epaa-1226	183	15	contexto	ORG
epaa-1226	183	16	freire	NORP
epaa-1226	183	17	1998	DATE
epaa-1226	183	18	33	CARDINAL
epaa-1226	184	1	portanto	GPE
epaa-1226	184	2	da tarefa educativa	PERSON
epaa-1226	184	3	orientada para	PERSON
epaa-1226	184	4	sempre numa	ORG
epaa-1226	184	5	dialógica e pesquisadora	PERSON
epaa-1226	184	6	o senso crítico.	PERSON
epaa-1226	185	1	outras práticas pedagógicas na eja são possíveis	PERSON
epaa-1226	185	2	descreveremos	ORG
epaa-1226	186	1	2002	DATE
epaa-1226	186	2	intenção quando diz que é	ORG
epaa-1226	186	3	que saibamos que	ORG
epaa-1226	186	4	respeito aos outros	PERSON
epaa-1226	186	5	pela alegria	PERSON
epaa-1226	186	6	pela vida	PERSON
epaa-1226	186	7	abertura ao novo	PERSON
epaa-1226	186	8	persistência na luta	PERSON
epaa-1226	186	9	aos fatalismos	PERSON
epaa-1226	187	1	abertura à justiça	ORG
epaa-1226	187	2	não é possível	PERSON
epaa-1226	187	3	prática pedagógico-progressista	PERSON
epaa-1226	187	4	que não	ORG
epaa-1226	187	5	faz	ORG
epaa-1226	187	6	ciência e técnica	PERSON
epaa-1226	187	7	freire	NORP
epaa-1226	187	8	2002	DATE
epaa-1226	187	9	136	CARDINAL
epaa-1226	188	1	sistema capitalista	PERSON
epaa-1226	188	2	por vezes	ORG
epaa-1226	188	3	parece-nos praticamente impossível	ORG
epaa-1226	188	4	para buscar alternativas	PERSON
epaa-1226	188	5	essa situação é necessário se estabelecer uma sintonia entre	ORG
epaa-1226	188	6	escola	ORG
epaa-1226	189	1	se isso não	PERSON
epaa-1226	189	2	temas serão	PERSON
epaa-1226	189	3	como mera informação	ORG
epaa-1226	189	4	discutida	GPE
epaa-1226	189	5	50	CARDINAL
epaa-1226	189	6	por um toque de celular	ORG
epaa-1226	190	1	praticando	NORP
epaa-1226	190	2	matemática	GPE
epaa-1226	190	3	tecnologias é extremamente necessário adequar	ORG
epaa-1226	190	4	questões abordadas na escola à realidade vivenciada	PERSON
epaa-1226	190	5	pelo educando	PERSON
epaa-1226	190	6	por exemplo	ORG
epaa-1226	190	7	novas tecnologias de informação e comunicação ao que	ORG
epaa-1226	190	8	escola	ORG
epaa-1226	191	1	maneiras de fazer	ORG
epaa-1226	191	2	isto	NORP
epaa-1226	191	3	ações como	PERSON
epaa-1226	191	4	sobre determinados temas em	PERSON
epaa-1226	191	5	impacto	ORG
epaa-1226	191	6	que estudam	PERSON
epaa-1226	191	7	10	CARDINAL
epaa-1226	191	8	pela	PERSON
epaa-1226	191	9	algumas publicações	PERSON
epaa-1226	191	10	ainda	ORG
epaa-1226	191	11	bibliotecas da escola	PERSON
epaa-1226	191	12	não é tão fácil como	PERSON
epaa-1226	192	1	absurdo aos que não estão	PERSON
epaa-1226	192	2	o	DATE
epaa-1226	192	3	cotidiano da escola que oferta eja	ORG
epaa-1226	192	4	aos educandos	ORG
epaa-1226	193	1	o	DATE
epaa-1226	193	2	que configura uma lesão	ORG
epaa-1226	194	1	além disso	PERSON
epaa-1226	194	2	algumas escolas não têm biblioteca e outras tantas têm	PERSON
epaa-1226	194	3	na verdade	PERSON
epaa-1226	194	4	guarda apenas livros didáticos nem sempre atuais e	ORG
epaa-1226	195	1	aos	PRODUCT
epaa-1226	195	2	jovens e adultos	ORG
epaa-1226	196	1	outra proposta importante é trabalhar	ORG
epaa-1226	196	2	c"5	DATE
epaa-1226	196	3	inclusive na educação superior	ORG
epaa-1226	196	4	conhecimento autoral	ORG
epaa-1226	197	1	esta poderia ser uma temática para um bom	ORG
epaa-1226	197	2	educando ao indicar uma pesquisa	PERSON
epaa-1226	198	1	sugestão de sua inclusão	ORG
epaa-1226	198	2	entre	GPE
epaa-1226	198	3	práticas construídas com os	PERSON
epaa-1226	198	4	resulta das observações feitas	PERSON
epaa-1226	198	5	sala de aula	ORG
epaa-1226	198	6	que um trabalho escrito	ORG
epaa-1226	198	7	páginas	ORG
epaa-1226	198	8	ainda que um trabalho não	ORG
epaa-1226	199	1	essa metodologia	PERSON
epaa-1226	199	2	por paulo freire	ORG
epaa-1226	200	1	questão	GPE
epaa-1226	200	2	diálogo foi posta como modo de inserir o educando	PERSON
epaa-1226	200	3	meio	PERSON
epaa-1226	200	4	suas vivências	PERSON
epaa-1226	200	5	seriam trocadas entre	ORG
epaa-1226	201	1	também no livro paulo freire	ORG
epaa-1226	201	2	definindo	NORP
epaa-1226	201	3	o	DATE
epaa-1226	201	4	diálogo como paradigma	PERSON
epaa-1226	201	5	ele nos diz que para pôr	PERSON
epaa-1226	201	6	diálogo em prática	PERSON
epaa-1226	201	7	de todo o saber	PERSON
epaa-1226	201	8	deve, antes	ORG
epaa-1226	201	9	sabe tudo	PERSON
epaa-1226	201	10	mas alguém que tem toda	PERSON
epaa-1226	201	11	de vida e	ORG
epaa-1226	201	12	por isso também é portador de um saber	ORG
epaa-1226	201	13	1999	DATE
epaa-1226	201	14	2	CARDINAL
epaa-1226	202	1	buscou inserir	PERSON
epaa-1226	202	2	da eja	PERSON
epaa-1226	203	1	mundo tecnológico e o matemático	PERSON
epaa-1226	204	1	nesse	ORG
epaa-1226	204	2	da eja	PERSON
epaa-1226	204	3	tecnológicos e matemáticos referentes às	ORG
epaa-1226	204	4	atividades ligadas ao seu dia	PERSON
epaa-1226	204	5	para isso	PERSON
epaa-1226	204	6	foram utilizadas metodologias voltadas	PERSON
epaa-1226	205	1	análise e reflexão	ORG
epaa-1226	205	2	foram	ORG
epaa-1226	205	3	realizadas atividades práticas capazes de mobilizar e despertar o interesse para o uso dos recursos	PERSON
epaa-1226	205	4	intenção de desenvolver e ampliar	ORG
epaa-1226	205	5	de mundo	PERSON
epaa-1226	205	6	mais diversas situações das quais fazem parte os	FAC
epaa-1226	206	1	o projeto de ação teve como intenções	PERSON
epaa-1226	206	2	conhecimento	ORG
epaa-1226	206	3	tecnológico e matemático dos	ORG
epaa-1226	206	4	educandos	ORG
epaa-1226	206	5	dúvidas que concorrem para	PERSON
epaa-1226	206	6	não	ORG
epaa-1226	206	7	cotidiano de cada sujeito	ORG
epaa-1226	206	8	ampliar	ORG
epaa-1226	206	9	equipamentos tecnológicos	PERSON
epaa-1226	206	10	possibilitando uma visão alternativa de mundo	ORG
epaa-1226	207	1	de todos	PERSON
epaa-1226	207	2	construção de uma educação que	ORG
epaa-1226	207	3	todos	GPE
epaa-1226	209	1	5	CARDINAL
epaa-1226	209	2	comando de atalho	PERSON
epaa-1226	209	3	na maioria	PERSON
epaa-1226	209	4	editores de texto modernos para copiar uma seleção de texto e	ORG
epaa-1226	210	1	para mais informações	PERSON
epaa-1226	211	1	1 8	DATE
epaa-1226	212	1	2	CARDINAL
epaa-1226	219	1	g / w	ORG
epaa-1226	222	1	6	CARDINAL
epaa-1226	222	2	largamente utilizado como tecla de atalho para um comando de	ORG
epaa-1226	222	3	de texto muito comum: colar	PERSON
epaa-1226	222	4	este comando permite transferir	ORG
epaa-1226	222	5	pequena ou média massa de dados contíguos: de trecho de textos até grandes arquivos	ORG
epaa-1226	222	6	nota-se que existe um limite de dados que varia de acordo	ORG
epaa-1226	222	7	pelo sistema operacional	PERSON
epaa-1226	223	1	na área de transferência	PERSON
epaa-1226	224	1	1 8	DATE
epaa-1226	224	2	1 1	CARDINAL
epaa-1226	224	3	2	CARDINAL
epaa-1226	231	1	g / w	ORG
epaa-1226	235	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	PERSON
epaa-1226	236	1	21	DATE
epaa-1226	236	2	30 11	CARDINAL
epaa-1226	236	3	de comunicação vem provocando	ORG
epaa-1226	237	1	entanto	ORG
epaa-1226	237	2	é fato que existe ainda um grande número de pessoas que estão à margem	ORG
epaa-1226	238	1	como computador e linha telefônica	ORG
epaa-1226	238	2	podem conectar-se à internet	PERSON
epaa-1226	238	3	suas possibilidades de acesso à informação	ORG
epaa-1226	239	1	entanto	ORG
epaa-1226	239	2	é preciso considerar que	PERSON
epaa-1226	239	3	principalmente nos	ORG
epaa-1226	239	4	carência até de redes de energia elétrica	PERSON
epaa-1226	239	5	esgoto e água encanada	ORG
epaa-1226	239	6	conectar-se à rede mundial de computadores é um direito que toma ares de privilégio	ORG
epaa-1226	239	7	por ser restrito	ORG
epaa-1226	240	1	algumas das	PERSON
epaa-1226	240	2	ainda é um quadro	ORG
epaa-1226	241	1	questão	GPE
epaa-1226	241	2	analfabetismo é um dos	ORG
epaa-1226	242	1	nosso país ainda	PERSON
epaa-1226	242	2	dentre	GPE
epaa-1226	242	3	15 anos ou mais de	QUANTITY
epaa-1226	242	4	de cerca de 15	ORG
epaa-1226	242	5	milhões que não	ORG
epaa-1226	242	6	anos iniciais	PERSON
epaa-1226	242	7	ensino	NORP
epaa-1226	242	8	33	CARDINAL
epaa-1226	242	9	milhões que não completaram	ORG
epaa-1226	242	10	anos finais e outras	ORG
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epaa-1226	242	12	milhões que não acessaram ou concluíram	ORG
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epaa-1226	307	4	meu nome	PERSON
epaa-1226	308	1	eu	ORG
epaa-1226	309	1	quero	PERSON
epaa-1226	310	1	eu já vi numa loja e que	PERSON
epaa-1226	310	2	eu acho lindo	PERSON
epaa-1226	311	1	eu te mostrar você	PERSON
epaa-1226	311	2	fala como	PERSON
epaa-1226	312	1	eu	PERSON
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epaa-1226	312	3	eu não souber	ORG
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epaa-1226	313	1	eu entendo muito pouco disso	PERSON
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epaa-1226	314	2	por que que eu não posso aprender	ORG
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epaa-1226	320	1	eu vi que até prá ser palhaço tem	PERSON
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epaa-1226	323	1	eu quero	PERSON
epaa-1226	323	2	muito ser pintora de quadro	PERSON
epaa-1226	324	1	quero mesmo	PERSON
epaa-1226	325	1	mas aqui nos projetos só tem	PERSON
epaa-1226	325	2	negócio de planta de garrafa pet	ORG
epaa-1226	325	3	folha de papel reciclado	ORG
epaa-1226	325	4	jornal velho prá botar ovo dentro e um	PERSON
epaa-1226	326	1	na escola também nem se fala	ORG
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epaa-1226	329	3	de cultura e de trabalho dessa jovem denota maior	ORG
epaa-1226	329	4	que algumas políticas de juventude	ORG
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epaa-1226	330	1	acesso ao trabalho é direito e	ORG
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epaa-1226	333	4	crítica e consciente dos sujeitos da eja quando não	PERSON
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epaa-1226	334	1	essa ou aquela música	ORG
epaa-1226	334	2	se não ofertamos uma possibilidade diferente e nem travamos uma	ORG
epaa-1226	335	1	como o educador pode	PERSON
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epaa-1226	336	1	quase impossível	PERSON
epaa-1226	337	1	aqui	GPE
epaa-1226	337	2	essa missão ficou possível nos projetos de ação	ORG
epaa-1226	337	3	urbanos	ORG
epaa-1226	337	4	o município de sabará	PERSON
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epaa-1226	339	4	esses	NORP
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epaa-1226	339	8	públicos	ORG
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epaa-1226	339	10	como escutar desses jovens	PERSON
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epaa-1226	339	13	de uma forma ousada	ORG
epaa-1226	339	14	compreendido até aquele momento como único lugar de aprendizagem	PERSON
epaa-1226	339	15	vivenciando outros jeitos de olhar e sentir tais lugares	ORG
epaa-1226	340	1	prova de papel e o lápis	ORG
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epaa-1226	340	3	de que somente	ORG
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