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epaa-1314	65	3	mesmas características de uma escola extramuros	ORG
epaa-1314	65	4	mantendo os seus calendários letivos	ORG
epaa-1314	65	5	materiais	GPE
epaa-1314	65	6	didáticos	GPE
epaa-1314	65	7	gestão	GPE
epaa-1314	65	8	muitas	ORG
epaa-1314	65	9	de educação de jovens e adultos6	ORG
epaa-1314	65	10	sistema penitenciário	ORG
epaa-1314	66	1	todas	PERSON
epaa-1314	66	2	escolas localizadas	PERSON
epaa-1314	66	3	país possuem características bem diferentes	ORG
epaa-1314	67	1	enquanto algumas	PERSON
epaa-1314	67	2	realmente criados para	PERSON
epaa-1314	67	3	salas de aula propriamente ditas	ORG
epaa-1314	68	1	infelizmente	ORG
epaa-1314	68	2	não possuímos	PERSON
epaa-1314	68	3	informações consolidadas sobre	PERSON
epaa-1314	68	4	das escolas	PERSON
epaa-1314	68	5	penitenciário brasileiro	PERSON
epaa-1314	69	1	por exemplo	ORG
epaa-1314	69	2	o número atualizado de unidades	ORG
epaa-1314	69	3	existentes nos estados	ORG
epaa-1314	69	4	o número de alunos matriculados e	PERSON
epaa-1314	69	5	escola	ORG
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epaa-1314	77	1	muitas	PERSON
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epaa-1314	78	1	alguns estados hoje é bem diversa	ORG
epaa-1314	78	2	varia de unidade	ORG
epaa-1314	79	1	algumas escolas possuem uma	PERSON
epaa-1314	79	2	uma escola	ORG
epaa-1314	79	3	oficial extramuros da secretaria de estado de educação	ORG
epaa-1314	79	4	outras não possuem	ORG
epaa-1314	79	5	mesma estrutura	ORG
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epaa-1314	80	1	segundo alguns relatos	PERSON
epaa-1314	80	2	essa diversidade que se observa entre	PERSON
epaa-1314	80	3	escolas de presídios dentro de um	ORG
epaa-1314	80	4	estadual também se justifica pela relação	ORG
epaa-1314	80	5	entre	GPE
epaa-1314	81	1	enquanto	ORG
epaa-1314	81	2	algumas unidades	ORG
epaa-1314	81	3	coloca mais próxima da escola	ORG
epaa-1314	81	4	outras não existe aproximação	ORG
epaa-1314	82	1	conforme	ORG
epaa-1314	82	2	por alguns docentes	ORG
epaa-1314	82	3	penais onde existem	ORG
epaa-1314	82	4	na estrutura	ORG
epaa-1314	82	5	sistema penitenciário responsáveis	PERSON
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epaa-1314	82	7	por serem subordinadas diretamente	ORG
epaa-1314	82	8	conseguem desenvolver uma	ORG
epaa-1314	82	9	das escolas que são subordinados	ORG
epaa-1314	82	10	a secretaria de estado de educação	ORG
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epaa-1314	85	4	é um lugar importante para os prisioneiros	ORG
epaa-1314	87	1	porém	ORG
epaa-1314	87	2	parece ainda faltar alguns elementos que façam da “cela de aula	PERSON
epaa-1314	87	3	uma escola de verdade	ORG
epaa-1314	87	4	escola	ORG
epaa-1314	87	5	dos cativos e que garanta o direito à educação	PERSON
epaa-1314	88	1	8	CARDINAL
epaa-1314	89	1	por exemplo	ORG
epaa-1314	89	2	várias unidades	ORG
epaa-1314	89	3	e semiaberto possuem na sua estrutura	ORG
epaa-1314	89	4	técnica e administrativa	ORG
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epaa-1314	91	2	que existem escolas	ORG
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epaa-1314	91	7	escola	ORG
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epaa-1314	98	2	docentes de uma forma geral são	ORG
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epaa-1314	98	5	sistema penitenciário em geral não	ORG
epaa-1314	99	1	de certa forma	PERSON
epaa-1314	99	2	resposta se justifica e	ORG
epaa-1314	99	3	maioria da população acredita que	PERSON
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epaa-1314	99	5	das ações penais9 que já beiram à desumanização	PERSON
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epaa-1314	102	7	embora muitos	ORG
epaa-1314	102	8	infelizmente ainda não é possível	ORG
epaa-1314	102	9	afirmar que existe nos estados uma política pública de educação para jovens e adultos em situação de restrição e privação de liberdade	ORG
epaa-1314	103	1	muitos casos	ORG
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epaa-1314	103	3	mas não são	ORG
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epaa-1314	105	2	da proposta político institucional das unidades	PERSON
epaa-1314	106	1	sistema penitenciário não é	ORG
epaa-1314	106	2	mesma desde 2005	ORG
epaa-1314	106	3	quando	GPE
epaa-1314	106	4	da educação e justiça passaram	ORG
epaa-1314	106	5	dar	GPE
epaa-1314	106	6	atenção ao tema e viabilizaram uma maior articulação	ORG
epaa-1314	106	7	para implementação de uma ampla discussão10	ORG
epaa-1314	107	1	diversos profissionais que	ORG
epaa-1314	107	2	muito já se caminhou	PERSON
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epaa-1314	108	1	entre outras coisas	ORG
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epaa-1314	108	6	9	CARDINAL
epaa-1314	108	7	discussão está fundamentada	PRODUCT
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epaa-1314	109	4	zero	CARDINAL
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epaa-1314	109	6	é lutando contra	ORG
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epaa-1314	110	5	continuada	GPE
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epaa-1314	110	10	educando para	PERSON
epaa-1314	110	11	o objetivo de	PERSON
epaa-1314	110	12	de uma articulação	ORG
epaa-1314	110	13	pela	PERSON
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epaa-1314	110	15	discussão para implementação de uma política nacional de educação	ORG
epaa-1314	110	16	penitenciário brasileiro	PERSON
epaa-1314	111	1	possibilitou	ORG
epaa-1314	111	2	nacionais de educação	ORG
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epaa-1314	111	4	2007	DATE
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epaa-1314	112	2	2 de 19/05/2010	QUANTITY
epaa-1314	113	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	PERSON
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epaa-1314	113	4	tratamento	GPE
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epaa-1314	115	2	compreensão sobre o tema	ORG
epaa-1314	116	1	por outro lado	ORG
epaa-1314	116	2	pouco tem	PERSON
epaa-1314	116	3	atuam nesta área	PERSON
epaa-1314	116	4	assim como na discussão sobre	PERSON
epaa-1314	116	5	leitura e produção de materiais	ORG
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epaa-1314	117	3	leitura e de produção de materiais	ORG
epaa-1314	117	4	pedagógicos	NORP
epaa-1314	117	5	são diversas e pulverizadas	PERSON
epaa-1314	117	6	existentes nos estados	ORG
epaa-1314	118	1	muitas acabam não se sobressaindo	PERSON
epaa-1314	118	2	visto que	PERSON
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epaa-1314	118	4	algumas unidades	ORG
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epaa-1314	118	8	outros profissionais	GPE
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epaa-1314	119	2	jovens e adultos privados de liberdade	ORG
epaa-1314	119	3	estamos nos	ORG
epaa-1314	119	4	à discussão sobre o que	ORG
epaa-1314	119	5	sendo implementado	ORG
epaa-1314	119	6	sistema penitenciário	PERSON
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epaa-1314	121	1	nacional para educação	ORG
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epaa-1314	121	3	reconhece que somente contempla	ORG
epaa-1314	121	4	sistema penitenciário	PERSON
epaa-1314	121	5	a política de execução	ORG
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epaa-1314	121	7	das suas particularidades	ORG
epaa-1314	121	8	de uma nova	ORG
epaa-1314	122	1	levando	GPE
epaa-1314	122	2	todas	GPE
epaa-1314	122	3	questões que envolvem	ORG
epaa-1314	122	4	o	DATE
epaa-1314	122	5	de medidas socioeducativas	ORG
epaa-1314	122	6	infelizmente muito pouco se tem produzido sobre	PERSON
epaa-1314	122	7	implementação de uma política de educação	ORG
epaa-1314	122	8	para esta área	PERSON
epaa-1314	123	1	das inúmeras distinções legais	ORG
epaa-1314	123	2	políticas e	PERSON
epaa-1314	123	3	dois campos da privação e	PERSON
epaa-1314	123	4	medidas	GPE
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epaa-1314	123	6	produzido para uma área venha atender diretamente	PERSON
epaa-1314	124	1	sem sombra de dúvida	PERSON
epaa-1314	124	2	estamos falando de duas políticas	PERSON
epaa-1314	124	3	âmbito da privação de liberdade	PERSON
epaa-1314	125	1	o papel da educação	PERSON
epaa-1314	125	2	sistema penitenciário	PERSON
epaa-1314	125	3	das principais questões	ORG
epaa-1314	125	4	na fala dos diversos agentes operadores da execução	PERSON
epaa-1314	125	5	forma pelas quais compreendem	ORG
epaa-1314	125	6	sistema penitenciário	PERSON
epaa-1314	126	1	todos	GPE
epaa-1314	126	2	sua importância e creditam à educação o papel de contribuir	ORG
epaa-1314	126	3	interno penitenciário	PERSON
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epaa-1314	128	1	interno na	PERSON
epaa-1314	128	2	falas	GPE
epaa-1314	128	3	eles compreendem	PERSON
epaa-1314	128	4	como sinônimo de reinserção social	PERSON
epaa-1314	128	5	11	CARDINAL
epaa-1314	128	6	discussão apresentada	PERSON
epaa-1314	128	7	por	ORG
epaa-1314	128	8	2012	DATE
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epaa-1314	128	10	na reflexão sobre	ORG
epaa-1314	128	11	paradigma da	PERSON
epaa-1314	128	12	que valoriza uma	ORG
epaa-1314	128	13	política contrária à concepção de instituição	ORG
epaa-1314	128	14	por	ORG
epaa-1314	128	15	erving goffman	PERSON
epaa-1314	129	1	ambos os conceitos	ORG
epaa-1314	129	2	ao contrário da socialização	PERSON
epaa-1314	129	3	estão impregnados da concepção político-pedagógica de execução	PERSON
epaa-1314	129	4	indivíduo é capturado da sociedade	PERSON
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epaa-1314	130	1	essa nova	GPE
epaa-1314	130	2	o	DATE
epaa-1314	130	3	sistema penitenciário como uma instituição social como tantas outras	ORG
epaa-1314	130	4	tanto institucional quanto profissional	ORG
epaa-1314	130	5	brasileiro dossie eja	PERSON
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epaa-1314	131	1	pessoas parecem compartilhar da ideia de que	PERSON
epaa-1314	131	2	sistema penitenciário	PERSON
epaa-1314	131	3	tem como papel punir e	ORG
epaa-1314	131	4	discurso prisional predominante de que	PERSON
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epaa-1314	139	3	necessário para os estudos	ORG
epaa-1314	140	1	algumas conseguem ainda	PERSON
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epaa-1314	142	13	são	ORG
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epaa-1314	211	1	da mesma forma que	PERSON
epaa-1314	211	2	professores que trabalham nas escolas	PERSON
epaa-1314	211	3	são considerados	ORG
epaa-1314	211	4	especiais	ORG
epaa-1314	211	5	alunos/internos penitenciários	ORG
epaa-1314	211	6	também são pelos diversos agentes educacionais responsáveis	ORG
epaa-1314	211	7	pela educação	ORG
epaa-1314	211	8	sistema penitenciário	PERSON
epaa-1314	211	9	principalmente quando	ORG
epaa-1314	211	10	aos alunos das escolas extramuros	PERSON
epaa-1314	212	1	segundo estes profissionais	ORG
epaa-1314	212	2	alunos/ internos	ORG
epaa-1314	212	3	são estudiosos	ORG
epaa-1314	212	4	muito o	ORG
epaa-1314	212	5	têm problemas	PERSON
epaa-1314	212	6	indisciplina	GPE
epaa-1314	213	1	todos	GPE
epaa-1314	213	2	que estão na escola vão porque querem	ORG
epaa-1314	213	3	pois não são	ORG
epaa-1314	214	1	comparando-os	PERSON
epaa-1314	214	2	alunos das escolas extramuros	PERSON
epaa-1314	214	3	segundo	ORG
epaa-1314	214	4	alunos/internos	ORG
epaa-1314	214	5	dão mais valor à escola	ORG
epaa-1314	215	1	por	ORG
epaa-1314	215	2	lado	ORG
epaa-1314	215	3	apresentam uma	ORG
epaa-1314	215	4	baixa autoestima	PERSON
epaa-1314	216	1	motivos que fazem que	ORG
epaa-1314	216	2	escola	ORG
epaa-1314	216	3	são analfabetos ou possuem	ORG
epaa-1314	216	4	primeiro segmento	PERSON
epaa-1314	216	5	ensino	LANGUAGE
epaa-1314	216	6	já que	PERSON
epaa-1314	216	7	efetivo carcerário	PERSON
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epaa-1314	216	12	1	CARDINAL
epaa-1314	216	13	14	CARDINAL
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epaa-1314	216	15	254.152	CARDINAL
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epaa-1314	217	1	escolas	PERSON
epaa-1314	217	2	brasileiro dossie eja	PERSON
epaa-1314	217	3	12	CARDINAL
epaa-1314	217	4	que não existe uma	ORG
epaa-1314	217	5	política interna	PERSON
epaa-1314	217	6	unidades que oriente o apenado	ORG
epaa-1314	217	7	para participar das atividades educacionais	PERSON
epaa-1314	217	8	2	CARDINAL
epaa-1314	217	9	da própria administração da unidade	PERSON
epaa-1314	217	10	de manter	PERSON
epaa-1314	217	11	escola	ORG
epaa-1314	217	12	3	CARDINAL
epaa-1314	217	13	assistência que lhe proporcione	ORG
epaa-1314	217	14	pois muitos não	ORG
epaa-1314	217	15	condições básicas como	PERSON
epaa-1314	217	16	por exemplo	ORG
epaa-1314	217	17	roupas adequadas	PERSON
epaa-1314	217	18	4	CARDINAL
epaa-1314	217	19	por último	ORG
epaa-1314	217	20	existe uma grande descrença	ORG
epaa-1314	217	21	proporcionando falta de objetivo	ORG
epaa-1314	217	22	por parte dos internos	ORG
epaa-1314	217	23	gerado muitas	PERSON
epaa-1314	217	24	pela ausência de incentivo da gestão da unidade para determinadas atividades	PERSON
epaa-1314	217	25	o	DATE
epaa-1314	217	26	penitenciário como	PERSON
epaa-1314	218	1	condições locais	PERSON
epaa-1314	218	2	todas	GPE
epaa-1314	218	3	unidades	GPE
epaa-1314	218	4	provida de livros instrutivos	ORG
epaa-1314	218	5	conforme resolução nº 2	PERSON
epaa-1314	218	6	19	CARDINAL
epaa-1314	218	7	dispõe sobre diretrizes	PERSON
epaa-1314	218	8	nacionais para	ORG
epaa-1314	218	9	a oferta de educação	ORG
epaa-1314	219	1	3º	CARDINAL
epaa-1314	219	2	inciso iii	PERSON
epaa-1314	220	1	a oferta de educação	ORG
epaa-1314	220	2	ações complementares de cultura	ORG
epaa-1314	220	3	esporte	ORG
epaa-1314	220	4	inclusão digital, educação profissional	ORG
epaa-1314	220	5	fomento à leitura e	ORG
epaa-1314	220	6	de bibliotecas	PERSON
epaa-1314	220	7	ao atendimento à população privada de liberdade	ORG
epaa-1314	220	8	ações de valorização dos profissionais que	ORG
epaa-1314	221	1	diversas são	PERSON
epaa-1314	221	2	leitura	ORG
epaa-1314	221	3	aos	PRODUCT
epaa-1314	221	4	espaço carcerário	PERSON
epaa-1314	221	5	cestas de livros	ORG
epaa-1314	221	6	bibliotecas	GPE
epaa-1314	221	7	itinerantes	GPE
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epaa-1314	221	9	bibliotecas escolares	ORG
epaa-1314	221	10	bibliotecas	ORG
epaa-1314	221	11	acervos religiosos	PERSON
epaa-1314	221	12	assim como	PERSON
epaa-1314	221	13	bibliotecas	ORG
epaa-1314	221	14	existentes	PRODUCT
epaa-1314	221	15	ações voluntárias e se instalaram no	PERSON
epaa-1314	221	16	penitenciário	NORP
epaa-1314	222	1	são oriundos de propostas de voluntários e/ou de organizações	ORG
epaa-1314	222	2	não governamentais	PERSON
epaa-1314	223	1	poucas são	PERSON
epaa-1314	223	2	unidades	GPE
epaa-1314	223	3	país que	ORG
epaa-1314	223	4	tal questão e possuem	ORG
epaa-1314	223	5	bibliotecas	GPE
epaa-1314	224	1	muitas	ORG
epaa-1314	224	2	por terem sido criadas por iniciativas individuais	PERSON
epaa-1314	224	3	adequadas à leitura	ORG
epaa-1314	224	4	jovens e adultos privados de liberdade	ORG
epaa-1314	225	1	outras simplesmente entulham publicações diversas	PERSON
epaa-1314	225	2	qualquer tratamento e seleção de livros	ORG
epaa-1314	225	3	ao perfil de leitor	ORG
epaa-1314	226	1	algumas unidades	ORG
epaa-1314	226	2	além da biblioteca da unidade	PERSON
epaa-1314	226	3	aberta ao público em geral	PERSON
epaa-1314	226	4	existem bibliotecas escolares destinadas somente aos	ORG
epaa-1314	226	5	alunos das escolas	PERSON
epaa-1314	227	1	por não haver uma concentração de esforços para unificação destas duas supostas	ORG
epaa-1314	227	2	bibliotecas	GPE
epaa-1314	227	3	estes	PERSON
epaa-1314	227	4	pulverização dos recursos materiais	PERSON
epaa-1314	227	5	físicos e humanos existentes	ORG
epaa-1314	228	1	aos potenciais	PERSON
epaa-1314	229	1	conforme evidenciado	PERSON
epaa-1314	229	2	são diversas	PERSON
epaa-1314	229	3	questões que envolvem	ORG
epaa-1314	230	1	algumas unidades	PERSON
epaa-1314	230	2	sua existência	ORG
epaa-1314	230	3	não significa	PERSON
epaa-1314	230	4	garantia de utilização pelos internos destes espaços e	ORG
epaa-1314	230	5	dos seus serviços	PERSON
epaa-1314	231	1	geralmente estão simplesmente estruturadas para atender	PERSON
epaa-1314	231	2	15	CARDINAL
epaa-1314	231	3	segundo	ORG
epaa-1314	231	4	da situação atual	ORG
epaa-1314	231	5	sistema penitenciário	PERSON
epaa-1314	231	6	produzido pelo	PERSON
epaa-1314	231	7	2008	DATE
epaa-1314	231	8	27	CARDINAL
epaa-1314	231	9	1.148	CARDINAL
epaa-1314	231	10	existentes nos estados pesquisados	ORG
epaa-1314	231	11	305	CARDINAL
epaa-1314	231	12	possuíam bibliotecas.	PERSON
epaa-1314	232	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol. 21,	ORG
epaa-1314	232	2	75 13 determina	DATE
epaa-1314	232	3	de ter acesso aos livros e	PERSON
epaa-1314	233	1	são diversas	PERSON
epaa-1314	233	2	medidas de segurança para cerceamento da leitura	ORG
epaa-1314	233	3	espaço carcerário	PERSON
epaa-1314	234	1	processos absurdos de censura	ORG
epaa-1314	234	2	principalmente realizadas por profissionais não	ORG
epaa-1314	234	3	na análise das obras	ORG
epaa-1314	234	4	inviabilizam a entrada	PERSON
epaa-1314	234	5	de materiais	ORG
epaa-1314	234	6	ao público privado de liberdade e de obras de seu interesse	ORG
epaa-1314	235	1	não existência de uma proposta política que	ORG
epaa-1314	235	2	de obras para	PERSON
epaa-1314	235	3	bibliotecas	ORG
epaa-1314	236	1	ampliam consideravelmente o	ORG
epaa-1314	236	2	abismo entre o potencial leitor e	ORG
epaa-1314	236	3	espaço carcerário	PERSON
epaa-1314	237	1	a metodologia de ensino praticada nas escolas de	PERSON
epaa-1314	237	2	devido à ausência de registros que orientem	ORG
epaa-1314	237	3	das ações implementadas nas escolas localizadas no sistema penitenciário	PERSON
epaa-1314	237	4	tudo se perde	PERSON
epaa-1314	238	1	estivessem vivendo	PERSON
epaa-1314	239	1	cada	GPE
epaa-1314	239	2	dado parece caminhar	PERSON
epaa-1314	240	1	inserida nesse contexto	ORG
epaa-1314	240	2	questão	GPE
epaa-1314	240	3	das ações desenvolvidas nessas escolas não foge à regra	PERSON
epaa-1314	241	1	infelizmente	PERSON
epaa-1314	241	2	embora se	PERSON
epaa-1314	241	3	ainda não se pensou	ORG
epaa-1314	241	4	uma metodologia apropriada que	ORG
epaa-1314	242	1	por não existir uma metodologia propriamente dita para o trabalho nas escolas	ORG
epaa-1314	242	2	ela depende muito	PERSON
epaa-1314	243	1	cada	GPE
epaa-1314	243	2	geralmente tem	PERSON
epaa-1314	243	3	autonomia de propor uma para	ORG
epaa-1314	243	4	seu trabalho docente	ORG
epaa-1314	244	1	ainda não se pensou	ORG
epaa-1314	244	2	ações dentro destas escolas	ORG
epaa-1314	244	3	por isso	PERSON
epaa-1314	244	4	espera-se que cada docente seja bastante criativo e perspicaz para poder adequar	ORG
epaa-1314	244	5	o conteúdo programático da sua disciplina à realidade	PERSON
epaa-1314	244	6	sistema penitenciário	PERSON
epaa-1314	244	7	pois diante das diversas dificuldades	PERSON
epaa-1314	244	8	encontradas	ORG
epaa-1314	244	9	desde	ORG
epaa-1314	244	10	falta de espaço físico	ORG
epaa-1314	244	11	de recursos materiais e	ORG
epaa-1314	244	12	financeiros	CARDINAL
epaa-1314	244	13	até os limites	ORG
epaa-1314	245	1	pela	GPE
epaa-1314	245	2	segurança	GPE
epaa-1314	245	3	das unidades	GPE
epaa-1314	245	4	seu trabalho passa	ORG
epaa-1314	245	5	espaço da sala de aula	PERSON
epaa-1314	246	1	metodologia dessas escolas	ORG
epaa-1314	246	2	depende muito	PERSON
epaa-1314	247	1	uma metodologia própria para o momento	ORG
epaa-1314	247	2	para o que aluno exige	PERSON
epaa-1314	248	1	ele procura criar uma melhor maneira de ensinar	ORG
epaa-1314	249	1	muitos casos	ORG
epaa-1314	249	2	ainda se está trabalhando	PERSON
epaa-1314	249	3	o	DATE
epaa-1314	249	4	faz	ORG
epaa-1314	250	1	na maior parte das escolas	ORG
epaa-1314	250	2	ainda não se conseguiu se produzir	ORG
epaa-1314	250	3	proposta metodológica diferente	ORG
epaa-1314	250	4	apropriada e pensada para esta clientela	ORG
epaa-1314	251	1	por isso	PERSON
epaa-1314	251	2	não existe uma uniformidade	ORG
epaa-1314	251	3	na proposta pedagógica destas escolas	PERSON
epaa-1314	252	1	enquanto	PERSON
epaa-1314	252	2	por	ORG
epaa-1314	252	3	questões apresentadas podem ser	PERSON
epaa-1314	252	4	visto que	ORG
epaa-1314	252	5	contexto	ORG
epaa-1314	252	6	alunos	ORG
epaa-1314	252	7	por	ORG
epaa-1314	252	8	ausência de uma proposta mais unificada que possibilite	ORG
epaa-1314	252	9	haja visto que	ORG
epaa-1314	252	10	muitos dos profissionais que	ORG
epaa-1314	253	1	penitenciário não passaram por	ORG
epaa-1314	253	2	dos seus conhecimentos profissionais	ORG
epaa-1314	254	1	nesse sentido	ORG
epaa-1314	254	2	escolas ficam	PERSON
epaa-1314	254	3	própria sorte de possuir profissionais comprometidos	ORG
epaa-1314	254	4	para produzir	ORG
epaa-1314	255	1	16	CARDINAL
epaa-1314	255	2	o	DATE
epaa-1314	255	3	departamento penitenciário nacional publicaram portaria conjunta	ORG
epaa-1314	255	4	276	CARDINAL
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epaa-1314	255	6	que disciplina	ORG
epaa-1314	255	7	pela	PERSON
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epaa-1314	257	1	1º	CARDINAL
epaa-1314	257	2	institui	ORG
epaa-1314	257	3	âmbito das penitenciárias federais	PERSON
epaa-1314	257	4	pela	PERSON
epaa-1314	257	5	disposto na lei de execução	PERSON
epaa-1314	257	6	aos presos	PERSON
epaa-1314	258	1	escolas	PERSON
epaa-1314	258	2	brasileiro dossie eja 14	PERSON
epaa-1314	258	3	para cada disciplina	PERSON
epaa-1314	258	4	principalmente de livros	ORG
epaa-1314	258	5	àquela clientela	PERSON
epaa-1314	258	6	faz	ORG
epaa-1314	258	7	tenha que	PERSON
epaa-1314	258	8	expectativas	ORG
epaa-1314	258	9	seus alunos	PERSON
epaa-1314	258	10	dinâmicas e	ORG
epaa-1314	258	11	muitas vezes alternativos	PERSON
epaa-1314	258	12	como utilização de sucatas	PERSON
epaa-1314	258	13	por exemplo	ORG
epaa-1314	258	14	professores encontram soluções para	ORG
epaa-1314	258	15	seu dia	PERSON
epaa-1314	259	1	de que não existe propriamente uma metodologia para	ORG
epaa-1314	259	2	embora paulo freire	PERSON
epaa-1314	259	3	entre	GPE
epaa-1314	259	4	desta prática tenham desenvolvido propostas e discutido a sua	ORG
epaa-1314	259	5	algumas recomendações	PERSON
epaa-1314	259	6	jovens e adultos seguindo	ORG
epaa-1314	259	7	mesma dinâmica metodológica	ORG
epaa-1314	259	8	para o ensino de crianças.	PERSON
epaa-1314	260	1	dentro das escolas dos	PERSON
epaa-1314	260	2	não é diferente	PERSON
epaa-1314	260	3	desde	ORG
epaa-1314	260	4	das salas de aula e de todo o espaço escolar	PERSON
epaa-1314	261	1	diante	PERSON
epaa-1314	261	2	absoluta falta de compreensão da especificidade desse trabalho e desse público	ORG
epaa-1314	262	1	é muito comum se perceber	PERSON
epaa-1314	262	2	embora se tenha adultos como público alvo	PERSON
epaa-1314	262	3	o	DATE
epaa-1314	262	4	aulas realizadas nas escolas localizadas nas	PERSON
epaa-1314	262	5	unidades	GPE
epaa-1314	262	6	parecem destinadas	PERSON
epaa-1314	263	1	refletindo sobre	PERSON
epaa-1314	263	2	acreditamos que	PERSON
epaa-1314	263	3	embora alguns	PERSON
epaa-1314	263	4	dizendo que são os	ORG
epaa-1314	263	5	alunos que desejam que seja assim	ORG
epaa-1314	263	6	acreditamos que	PERSON
epaa-1314	263	7	professores não é adequada para o trabalho	ORG
epaa-1314	263	8	este publico	PERSON
epaa-1314	263	9	nenhum trabalho para	ORG
epaa-1314	263	10	continuada	GPE
epaa-1314	263	11	de certa forma	PERSON
epaa-1314	263	12	da metodologia	PERSON
epaa-1314	263	13	tem como objetivo também	ORG
epaa-1314	264	1	alunos/internos	ORG
epaa-1314	264	2	não	ORG
epaa-1314	264	3	de temas da vida adulta	PERSON
epaa-1314	264	4	dia	ORG
epaa-1314	264	5	bem como	PERSON
epaa-1314	264	6	drogas	GPE
epaa-1314	264	7	visto que são temas inerentes à realidade adulta e que são	ORG
epaa-1314	266	1	vale dizer	PERSON
epaa-1314	266	2	mesmo	PERSON
epaa-1314	266	3	condições muitas	WORK_OF_ART
epaa-1314	266	4	escolas localizadas nos	PERSON
epaa-1314	266	5	continuam funcionando	ORG
epaa-1314	266	6	graças ao esforço dos profissionais de educação que conseguem	PERSON
epaa-1314	266	7	número significativo de	PERSON
epaa-1314	266	8	seja para	PERSON
epaa-1314	266	9	perspectivas de um futuro melhor	PERSON
epaa-1314	267	1	por isso	PERSON
epaa-1314	267	2	vez mais	ORG
epaa-1314	267	3	dos trabalhos ora desenvolvidos	PERSON
epaa-1314	267	4	que se implemente uma política nacional que possibilite	ORG
epaa-1314	267	5	possível implementação nos estados de uma educação	ORG
epaa-1314	267	6	para jovens e adultos privados de liberdade	ORG
epaa-1314	267	7	leitura e materiais	ORG
epaa-1314	267	8	pedagógicos adequadas	PERSON
epaa-1314	268	1	considerações finais diante das questões explicitadas	PERSON
epaa-1314	268	2	ainda	ORG
epaa-1314	268	3	podemos afirmar que	PERSON
epaa-1314	268	4	não possuímos	PERSON
epaa-1314	268	5	uma política pública consolidada que leve	ORG
epaa-1314	268	6	leitura e produção de materiais pedagógicos de educação de jovens e adultos	ORG
epaa-1314	268	7	de uma série de programas e projetos governamentais e não-governamentais que visam	ORG
epaa-1314	268	8	de forma desarticulada	PERSON
epaa-1314	268	9	determinadas demandas emergentes	PERSON
epaa-1314	269	1	linhas gerais	ORG
epaa-1314	269	2	não é possível	ORG
epaa-1314	269	3	identificar uma articulação	ORG
epaa-1314	269	4	entre	GPE
epaa-1314	269	5	diversas ações	PERSON
epaa-1314	270	1	são geralmente	PERSON
epaa-1314	270	2	por diversos agentes	ORG
epaa-1314	271	1	levando	NORP
epaa-1314	271	2	foi possível	ORG
epaa-1314	271	3	a existência de uma série de ações	ORG
epaa-1314	271	4	de uma política para área de eja	ORG
epaa-1314	272	1	porém	ORG
epaa-1314	272	2	diversas são	PERSON
epaa-1314	272	3	questões também	ORG
epaa-1314	272	4	que merecem	PERSON
epaa-1314	272	5	atenção sobre o tema	ORG
epaa-1314	272	6	principalmente quando arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1314	273	1	21	DATE
epaa-1314	273	2	75 15	CARDINAL
epaa-1314	273	3	o aspecto da diversidade dos sujeitos da eja	PERSON
epaa-1314	274	1	dentre eles	PERSON
epaa-1314	274	2	podemos destacar	PERSON
epaa-1314	274	3	1	CARDINAL
epaa-1314	274	4	ausência de uma proposta política	ORG
epaa-1314	274	5	coerente de formação de educadores para eja	ORG
epaa-1314	274	6	2	CARDINAL
epaa-1314	274	7	de uma proposta pedagógica e de materiais didáticos que levem	ORG
epaa-1314	274	8	da eja	PERSON
epaa-1314	275	1	durante muitos anos	PERSON
epaa-1314	275	2	por exemplo	ORG
epaa-1314	275	3	foi totalmente	ORG
epaa-1314	275	4	não	ORG
epaa-1314	275	5	3	CARDINAL
epaa-1314	275	6	consolidadas de formação inicial e	ORG
epaa-1314	275	7	continuada	GPE
epaa-1314	275	8	da eja e	PERSON
epaa-1314	275	9	da ausência de propostas pedagógicas e de produção de materiais	PERSON
epaa-1314	275	10	didáticos fundamentados	PERSON
epaa-1314	275	11	pedagógicas	NORP
epaa-1314	275	12	infantilizadas	GPE
epaa-1314	275	13	totalmente inadequadas para	ORG
epaa-1314	275	14	jovens e adultos	ORG
epaa-1314	275	15	4	CARDINAL
epaa-1314	275	16	são	ORG
epaa-1314	275	17	constituição de uma proposta mais	ORG
epaa-1314	275	18	clara e objetiva	GPE
epaa-1314	276	1	são poucas	ORG
epaa-1314	276	2	na discussão do tema	ORG
epaa-1314	277	1	uma outra questão importante também evidenciada	ORG
epaa-1314	277	2	na discussão sobre o tema é	ORG
epaa-1314	277	3	ausência da utilização de ambientes virtuais	ORG
epaa-1314	277	4	multimídia e tecnologia da informação e comunicação na eja	ORG
epaa-1314	278	1	quanto à utilização de novas tecnologias e educação	ORG
epaa-1314	278	2	âmbito da eja	PERSON
epaa-1314	278	3	por exemplo	ORG
epaa-1314	278	4	denuncia-se que	ORG
epaa-1314	278	5	das linguagens tecnológicas é mais uma forma de vivenciar	PERSON
epaa-1314	278	6	tanto	ORG
epaa-1314	278	7	quanto dos educadores	PERSON
epaa-1314	279	1	políticas públicas	ORG
epaa-1314	279	2	últimos anos	PERSON
epaa-1314	279	3	embora intensificando	PERSON
epaa-1314	279	4	pouco significaram para modificar	PERSON
epaa-1314	279	5	práticas e	ORG
epaa-1314	280	1	quanto	ORG
epaa-1314	280	2	de materiais de apoio	ORG
epaa-1314	280	3	ambientes virtuais e multimídia na eja	PERSON
epaa-1314	280	4	linhas gerais	ORG
epaa-1314	280	5	ainda se evidencia um certo desconhecimento sobre o tema e preconceito exacerbado e não	ORG
epaa-1314	281	1	linhas gerais	ORG
epaa-1314	281	2	é descartada	ORG
epaa-1314	281	3	que poderiam ser acrescidas aos trabalhos	PERSON
epaa-1314	282	1	diante	PERSON
epaa-1314	282	2	necessidade imediata de capacitação dos diversos profissionais	ORG
epaa-1314	282	3	da eja	PERSON
epaa-1314	283	1	tecnologias da informação e comunicação	PERSON
epaa-1314	283	2	o	DATE
epaa-1314	283	3	objetivo de sensibilizá-los e melhor aparelhá-los	ORG
epaa-1314	283	4	estão presos	PERSON
epaa-1314	283	5	concepções	ORG
epaa-1314	283	6	consideradas ultrapassadas	PERSON
epaa-1314	284	1	conforme o	PERSON
epaa-1314	284	2	plano de ação internacional”	ORG
epaa-1314	284	3	pela	PERSON
epaa-1314	284	4	da onu para	PERSON
epaa-1314	284	5	unidas para	PERSON
epaa-1314	284	6	para todos	PERSON
epaa-1314	284	7	é necessário	PERSON
epaa-1314	284	8	que confiram alta	ORG
epaa-1314	284	9	à motivação	ORG
epaa-1314	284	10	suas necessidades	ORG
epaa-1314	285	1	diversas são	PERSON
epaa-1314	285	2	medidas sugeridas visando atender	ORG
epaa-1314	285	3	o	DATE
epaa-1314	285	4	plano	GPE
epaa-1314	285	5	pela onu	PERSON
epaa-1314	285	6	incluindo	ORG
epaa-1314	285	7	o uso de tecnologias de informação e comunicação	PERSON
epaa-1314	285	8	o	DATE
epaa-1314	285	9	desenvolvimento de conteúdos	PERSON
epaa-1314	285	10	questões de gênero	PERSON
epaa-1314	285	11	dos idiomas	PERSON
epaa-1314	285	12	e das culturas locais	ORG
epaa-1314	285	13	da alfabetização	PERSON
epaa-1314	285	14	outros	PRODUCT
epaa-1314	285	15	tais como saúde	ORG
epaa-1314	285	16	economia	GPE
epaa-1314	285	17	meio ambiente e agricultura	PERSON
epaa-1314	285	18	por exemplo	ORG
epaa-1314	285	19	pela extensão da agricultura	PERSON
epaa-1314	285	20	cne/ceb	ORG
epaa-1314	285	21	03	CARDINAL
epaa-1314	285	22	que institui	ORG
epaa-1314	285	23	operacionais para	PERSON
epaa-1314	285	24	de jovens e adultos nos aspectos	ORG
epaa-1314	285	25	cursos e idade	ORG
epaa-1314	285	26	mínima para ingresso nos cursos de eja	PERSON
epaa-1314	285	27	mínima e certificação	ORG
epaa-1314	286	1	e educação de jovens e adultos	ORG
epaa-1314	286	2	por meio da educação	ORG
epaa-1314	286	3	pela primeira vez na história da eja no brasil	PERSON
epaa-1314	286	4	regula e apresenta importantes	ORG
epaa-1314	287	1	considerações	ORG
epaa-1314	287	2	sobre eja e educação à distância	ORG
epaa-1314	288	1	escolas	PERSON
epaa-1314	288	2	brasileiro dossie eja 16	PERSON
epaa-1314	288	3	na língua materna e	ORG
epaa-1314	288	4	uma segunda língua	ORG
epaa-1314	288	5	linhas gerais	ORG
epaa-1314	288	6	que	ORG
epaa-1314	288	7	faz	ORG
epaa-1314	288	8	necessário	PERSON
epaa-1314	288	9	o uso das	PERSON
epaa-1314	288	10	novas linguagens tecnológicas	WORK_OF_ART
epaa-1314	288	11	mas também das demais linguagens disponíveis	PERSON
epaa-1314	288	12	e até mesmo	PERSON
epaa-1314	288	13	das linguagens não mediadas por tecnologias	PERSON
epaa-1314	289	1	campo da educação	ORG
epaa-1314	289	2	questões explicitadas acima se potencializam	PERSON
epaa-1314	289	3	haja vista	PERSON
epaa-1314	289	4	conforme já explicitado	PERSON
epaa-1314	289	5	serem muito recentes	PERSON
epaa-1314	289	6	discussões nacionais que	PERSON
epaa-1314	290	1	todas	PERSON
epaa-1314	290	2	consideradas exitosas	GPE
epaa-1314	290	3	por exemplo	ORG
epaa-1314	290	4	ainda não foram socializadas	ORG
epaa-1314	290	5	aos espaços da unidade escolar	ORG
epaa-1314	290	6	quando muito	PERSON
epaa-1314	290	7	da própria secretaria de estado de educação	ORG
epaa-1314	291	1	diante das questões apresentadas ao longo	PERSON
epaa-1314	291	2	a política de educação para os	ORG
epaa-1314	291	3	jovens e adultos	ORG
epaa-1314	291	4	é possível se levantar diversas questões que ainda merecem	PERSON
epaa-1314	291	5	nossa atenção	PERSON
epaa-1314	292	1	entre tantas que poderiam ser elencadas para ampliação	ORG
epaa-1314	292	2	desta discussão	PERSON
epaa-1314	292	3	identificamos como centrais	PERSON
epaa-1314	292	4	1	CARDINAL
epaa-1314	292	5	ações educacionais desenvolvidas	ORG
epaa-1314	292	6	ainda não	ORG
epaa-1314	292	7	dos diversos órgãos envolvidos	ORG
epaa-1314	292	8	na política	PERSON
epaa-1314	292	9	2	CARDINAL
epaa-1314	292	10	pela falta de definição das atribuições dos diversos órgãos envolvidos	ORG
epaa-1314	292	11	nessa política	PERSON
epaa-1314	292	12	todos geralmente desenvolvem	PERSON
epaa-1314	292	13	mesmas atividades	PERSON
epaa-1314	292	14	poucos recursos que lhes são disponíveis	ORG
epaa-1314	292	15	3	CARDINAL
epaa-1314	292	16	ações educacionais são desenvolvidas de forma precária	ORG
epaa-1314	292	17	muitas vezes sem qualquer	ORG
epaa-1314	292	18	prévio	DATE
epaa-1314	292	19	4	CARDINAL
epaa-1314	292	20	não são capacitados	PERSON
epaa-1314	292	21	para o trabalho	PERSON
epaa-1314	292	22	5	CARDINAL
epaa-1314	292	23	proposta metodológica definida para esse trabalho	ORG
epaa-1314	292	24	6	CARDINAL
epaa-1314	292	25	na política de execução	ORG
epaa-1314	292	26	uma proposta política nacional de educação que venha dar suporte	ORG
epaa-1314	292	27	diversas experiências que vem sendo desenvolvidas	ORG
epaa-1314	293	1	podemos afirmar que	PERSON
epaa-1314	293	2	sistema penitenciário no brasil	ORG
epaa-1314	293	3	ainda não existe uma	ORG
epaa-1314	293	4	política pública de educação	ORG
epaa-1314	293	5	linhas gerais	ORG
epaa-1314	293	6	identificamos que todas	PERSON
epaa-1314	293	7	ações educacionais	PERSON
epaa-1314	293	8	planejamento	PERSON
epaa-1314	293	9	e acompanhamento que	ORG
epaa-1314	293	10	dê direção	ORG
epaa-1314	293	11	na maioria das vezes	PERSON
epaa-1314	293	12	de forma precária e	PERSON
epaa-1314	294	1	escolas que estão localizadas no	PERSON
epaa-1314	294	2	penitenciário não estão integradas	PERSON
epaa-1314	294	3	proposta político institucional de execução	ORG
epaa-1314	294	4	das unidades penitenciárias	ORG
epaa-1314	294	5	não podendo ser	PERSON
epaa-1314	296	1	das resoluções	PERSON
epaa-1314	296	2	2009	DATE
epaa-1314	297	1	2010	DATE
epaa-1314	297	2	nacionais	NORP
epaa-1314	297	3	de jovens e adultos em situação de restrição e privação de liberdade para	ORG
epaa-1314	297	4	sistema penitenciário	PERSON
epaa-1314	297	5	principalmente orientando uma	ORG
epaa-1314	297	6	proposta política de execução	ORG
epaa-1314	297	7	fundamentada no paradigma da incompletude institucional/profissional e	PRODUCT
epaa-1314	297	8	planos estaduais de educação	ORG
epaa-1314	297	9	está bem distante da prática realizada nas escolas	PERSON
epaa-1314	297	10	sistema penitenciário	PERSON
epaa-1314	298	1	ainda predomina uma política improvisada e empobrecida	ORG
epaa-1314	298	2	na qual não	ORG
epaa-1314	298	3	e premissas enunciados e consolidados	ORG
epaa-1314	298	4	na perspectiva	ORG
epaa-1314	298	5	direito à educação e	ORG
epaa-1314	299	1	diante dos diversos problemas de ordem	PERSON
epaa-1314	299	2	administrativa e metodológica que envolvem	ORG
epaa-1314	299	3	ações educacionais	ORG
epaa-1314	299	4	questão	GPE
epaa-1314	299	5	defendemos que	PERSON
epaa-1314	299	6	para que se possa	PERSON
epaa-1314	299	7	instituir políticas públicas de execução	ORG
epaa-1314	299	8	que venham garantir	ORG
epaa-1314	299	9	o	DATE
epaa-1314	299	10	indivíduo de forma justa e humana à sociedade	PERSON
epaa-1314	299	11	re)definir uma estrutura administrativa que	ORG
epaa-1314	299	12	atenda	ORG
epaa-1314	299	13	interesses de uma proposta educacional para	ORG
epaa-1314	299	14	re)elaborando	NORP
epaa-1314	299	15	diagnóstico da situação sócio	ORG
epaa-1314	299	16	para que posteriormente se	PERSON
epaa-1314	299	17	serem adotadas para	GPE
epaa-1314	299	18	criando	ORG
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epaa-1314	299	20	condições	GPE
epaa-1314	300	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1314	301	1	21	DATE
epaa-1314	301	2	75 17	CARDINAL
epaa-1314	301	3	escola	ORG
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epaa-1314	301	5	ao contrário na sociedade livre	PERSON
epaa-1314	301	6	parece ainda ser o único	PERSON
epaa-1314	301	7	divulgação de conhecimento	ORG
epaa-1314	301	8	que desempenha extramuros	ORG
epaa-1314	302	1	ali ela continua sendo	PERSON
epaa-1314	302	2	para o resgate da cidadania	PERSON
epaa-1314	302	3	o	DATE
epaa-1314	302	4	único para os	ORG
epaa-1314	302	5	pois eles não têm acesso	PERSON
epaa-1314	302	6	aos diversos meios de tecnológicos de comunicação	ORG
epaa-1314	303	1	nesse sentido	ORG
epaa-1314	303	2	escola	ORG
epaa-1314	303	3	tem	ORG
epaa-1314	303	4	acesso aos bens culturais em geral	ORG
epaa-1314	303	5	da autoestima desses	PERSON
epaa-1314	303	6	assim como na consciência de seus	PERSON
epaa-1314	303	7	criando oportunidades para o	ORG
epaa-1314	303	8	seu	ORG
epaa-1314	304	1	por isso	PERSON
epaa-1314	304	2	é indispensável o	PERSON
epaa-1314	304	3	tecnológicos	GPE
epaa-1314	304	4	pedagógicos	NORP
epaa-1314	304	5	assim como	PERSON
epaa-1314	304	6	questões que envolvem hoje	ORG
epaa-1314	305	1	de que	PERSON
epaa-1314	305	2	das cadeias está fora de seus muros	PERSON
epaa-1314	305	3	enclausurada é	PERSON
epaa-1314	305	4	sempre foi	PERSON
epaa-1314	305	5	acredito que a educação	ORG
epaa-1314	305	6	livre da ideia	PERSON
epaa-1314	305	7	empregada modernamente	GPE
epaa-1314	305	8	tanto se justifica como parcela possível da solução para	ORG
epaa-1314	305	9	lá dentro	ORG
epaa-1314	305	10	como para os	ORG
epaa-1314	305	11	sendo eventuais candidatos para vida carcerária	ORG
epaa-1314	306	1	que este trabalho venha contribuir	ORG
epaa-1314	306	2	bem como	PERSON
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epaa-1314	306	4	enquanto não	ORG
epaa-1314	307	1	pela educação	ORG
epaa-1314	307	2	sistema penitenciário	PERSON
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epaa-1314	307	4	político pedagógico para o	ORG
epaa-1314	307	5	estaremos dando	PERSON
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epaa-1314	307	7	de liberdade é estar literalmente	ORG
epaa-1314	307	8	jogando dinheiro	ORG
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