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epaa-1359	66	4	por mais variadas que sejam	ORG
epaa-1359	66	5	estão sempre relacionadas	PERSON
epaa-1359	66	6	a utilização da língua	ORG
epaa-1359	66	7	como unidade	ORG
epaa-1359	66	8	de uma comunicação	ORG
epaa-1359	66	9	discurso-fala	PERSON
epaa-1359	66	10	molda sempre à forma	ORG
epaa-1359	66	11	dessa forma	PERSON
epaa-1359	67	1	bakhtin, idem	ORG
epaa-1359	67	2	292	CARDINAL
epaa-1359	68	1	por bakhtin e nos sugere que	ORG
epaa-1359	68	2	de uma palavra	ORG
epaa-1359	68	3	e sobre o objeto falado	ORG
epaa-1359	68	4	mas	ORG
epaa-1359	68	5	própria relação	PERSON
epaa-1359	68	6	palavras	NORP
epaa-1359	68	7	seu	ORG
epaa-1359	69	1	não é discurso	PERSON
epaa-1359	69	2	mas unidade viva da comunicação verbal que	ORG
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epaa-1359	69	4	que encadeiam um diálogo	ORG
epaa-1359	70	1	para	PERSON
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epaa-1359	71	1	desse modo	PERSON
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epaa-1359	71	3	nas mais diversas esferas sociais	ORG
epaa-1359	71	4	são	ORG
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epaa-1359	72	1	ela mantém relação	PERSON
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epaa-1359	72	3	ciência	ORG
epaa-1359	73	1	atividades humanas	PERSON
epaa-1359	73	2	todas	GPE
epaa-1359	73	3	esferas sociais	ORG
epaa-1359	73	4	o uso da língua da ideologia	PERSON
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epaa-1359	74	1	essa variedade	PERSON
epaa-1359	74	2	não significa que deixemos de produzir tipos de enunciados	PERSON
epaa-1359	74	3	já sedimentados pelo uso repetido que	PERSON
epaa-1359	75	1	na corrente comunicativa	ORG
epaa-1359	75	2	são designados como	ORG
epaa-1359	75	3	discurso orais	PERSON
epaa-1359	75	4	que podem ser diferenciados em gêneros primários	ORG
epaa-1359	76	1	teorizações bakhtinianas	GPE
epaa-1359	76	2	são	ORG
epaa-1359	76	3	gêneros de discurso que	ORG
epaa-1359	76	4	dão materialidade à interação verbal entre	ORG
epaa-1359	76	5	pessoas e	PERSON
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epaa-1359	76	7	são portadores de memórias ativas de enunciados	ORG
epaa-1359	76	8	anteriores e dos	ORG
epaa-1359	76	9	estes	PRODUCT
epaa-1359	76	10	não só	PERSON
epaa-1359	76	11	pelos quais	PERSON
epaa-1359	76	12	relações sociais e as forças sociais	ORG
epaa-1359	76	13	constroem e se contrapõem	PERSON
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epaa-1359	77	2	o	DATE
epaa-1359	77	3	significado desta noção ao nos dizer que	ORG
epaa-1359	77	4	na forma concreta dos enunciados de um sujeito.	ORG
epaa-1359	78	1	enunciados se constituem	PERSON
epaa-1359	78	2	assim	ORG
epaa-1359	78	3	formada pelo	PERSON
epaa-1359	78	4	dessas unidades	ORG
epaa-1359	78	5	que correspondem aos elos na cadeia da comunicação	ORG
epaa-1359	79	1	linguagens e experiência	PERSON
epaa-1359	79	2	6	CARDINAL
epaa-1359	79	3	das aprendizagens de leitura e escrita de jovens e adultos que não	PERSON
epaa-1359	79	4	de ser encompassadas pela linguagem e experiência	PERSON
epaa-1359	80	1	podemos nos	PERSON
epaa-1359	80	2	uma vez mais nas contribuições de thompson e bakhtin no enlace	ORG
epaa-1359	80	3	duas categorias	PERSON
epaa-1359	80	4	este último	PERSON
epaa-1359	80	5	aprofundamos	GPE
epaa-1359	80	6	questão	GPE
epaa-1359	80	7	discurso	PERSON
epaa-1359	80	8	qual endereçamos à questão da alfabetização de jovens e adultos	ORG
epaa-1359	80	9	língua escrita é marcada pelos gêneros	ORG
epaa-1359	80	10	discurso e não só pelos gêneros secundários	PERSON
epaa-1359	80	11	científicos	GPE
epaa-1359	80	12	ideológicos	GPE
epaa-1359	80	13	mas também pelos gêneros primários	PERSON
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epaa-1359	80	16	cotidiana	ORG
epaa-1359	80	17	linguagem sociopolítica	PERSON
epaa-1359	80	18	filosófica	GPE
epaa-1359	81	1	da língua escrita que incorpora diversas camadas da língua	ORG
epaa-1359	81	2	todos	GPE
epaa-1359	82	1	científicos	GPE
epaa-1359	82	2	ideológicos	GPE
epaa-1359	83	1	uma modificação	ORG
epaa-1359	83	2	lugar que será	ORG
epaa-1359	83	3	ouvinte ou ao parceiro	PERSON
epaa-1359	83	4	que leva	CARDINAL
epaa-1359	83	5	discurso	PERSON
epaa-1359	84	1	bakhtin, 2000,	ORG
epaa-1359	84	2	286	CARDINAL
epaa-1359	85	1	discurso é	PERSON
epaa-1359	85	2	pelo	PERSON
epaa-1359	85	3	como sendo	PERSON
epaa-1359	85	4	relativamente estáveis de enunciados que se elaboram no interior de cada	PERSON
epaa-1359	85	5	esfera da atividade humana	ORG
epaa-1359	85	6	discurso	PERSON
epaa-1359	85	7	dada	GPE
epaa-1359	85	8	variada atividade e comunicação da vida humana	ORG
epaa-1359	86	1	vale dizer	PERSON
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epaa-1359	86	3	atividade humana	ORG
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epaa-1359	86	5	sentir e pensar está	ORG
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epaa-1359	87	2	dos gêneros de discurso	PERSON
epaa-1359	87	3	bakhtin enfatiza que	ORG
epaa-1359	87	4	a utilização da língua	ORG
epaa-1359	88	1	por serem	ORG
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epaa-1359	88	3	estes	PERSON
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epaa-1359	88	5	de cada uma destas esferas	ORG
epaa-1359	88	6	não apenas	ORG
epaa-1359	88	7	por seu conteúdo	ORG
epaa-1359	88	8	temático e	PERSON
epaa-1359	88	9	por seu	ORG
epaa-1359	88	10	conforme assinala o autor	PERSON
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epaa-1359	88	12	por sua construção composicional	ORG
epaa-1359	89	1	nosso contexto de pesquisa	PERSON
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epaa-1359	89	5	compreender como	ORG
epaa-1359	90	1	estudantes poderiam contribuir para o ensino e aprendizagem da língua escrita	PERSON
epaa-1359	90	2	sendo estes	ORG
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epaa-1359	90	4	de mundo	ORG
epaa-1359	91	1	sobre este movimento de pesquisa	PERSON
epaa-1359	91	2	alguns excertos de textos	PERSON
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epaa-1359	93	3	seguir	ORG
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epaa-1359	93	6	não pode ser dissociado de sua forma	PERSON
epaa-1359	93	7	na comunicação verbal viva	ORG
epaa-1359	94	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
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epaa-1359	98	1	expressam conteúdo temático	ORG
epaa-1359	98	2	estilo e construção composicional que	ORG
epaa-1359	98	3	dizer bakhtiniano	PERSON
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epaa-1359	99	2	e ressonância de uma forma	ORG
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epaa-1359	100	1	jovens e adultos participam de uma comunidade comunicativa	ORG
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epaa-1359	101	1	intuito como elemento	ORG
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epaa-1359	101	3	suas fronteiras e os seus limites	ORG
epaa-1359	101	4	escolhemos e passamos de uma	ORG
epaa-1359	101	5	função de uma necessidade temática	ORG
epaa-1359	101	6	de um objeto de sentido	ORG
epaa-1359	101	7	entre estas e	GPE
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epaa-1359	102	1	textos de jovens e adultos nos provocam	ORG
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epaa-1359	103	8	contexto dialógico de seu	ORG
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epaa-1359	104	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
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epaa-1359	104	7	contexto histórico de sua produção e	ORG
epaa-1359	104	8	portanto	GPE
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epaa-1359	105	1	para	PERSON
epaa-1359	105	2	que fazem parte de uma mesma comunidade dialógica	ORG
epaa-1359	105	3	palavras jamais são ou se apresentam como signos contidos	ORG
epaa-1359	106	1	na realidade	PERSON
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epaa-1359	107	1	palavra está sempre carregada de um conteúdo ou de um sentido ideológico ou vivencial	ORG
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epaa-1359	108	11	relação à cultura	ORG
epaa-1359	108	12	mas não obstante está isolada dentro de suas próprias paredes de auto-estima e orgulho espiritual	ORG
epaa-1359	108	13	idem	ORG
epaa-1359	109	1	ao cotejarmos os textos de jovens e adultos	PERSON
epaa-1359	109	2	escolarização	GPE
epaa-1359	109	3	estes sujeitos	PERSON
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epaa-1359	109	6	oportunizando aprendizagens mútuas que	ORG
epaa-1359	109	7	relação vivida neste	ORG
epaa-1359	109	8	contexto possibilita	ORG
epaa-1359	110	1	nesse sentido	ORG
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epaa-1359	110	3	ao criarem seus enunciados	PERSON
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epaa-1359	110	5	outros para	PERSON
epaa-1359	110	6	o trabalho da escrita pode produzir	PERSON
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epaa-1359	110	10	isto é	PERSON
epaa-1359	110	11	textos que	PERSON
epaa-1359	110	12	para si próprios e	PERSON
epaa-1359	110	13	participam da relação dialógica	PERSON
epaa-1359	111	1	ainda	ORG
epaa-1359	111	2	o apoio dos materiais	PERSON
epaa-1359	111	3	de jovens e adultos	ORG
epaa-1359	111	4	objetivo principal deste	ORG
epaa-1359	111	5	artigo ao revisitarmos experiências de projetos de educação	ORG
epaa-1359	111	6	primeiros anos da década de 1960	PERSON
epaa-1359	111	7	buscaram realizar	PERSON
epaa-1359	111	8	entre linguagens e experiência na educação de jovens e adultos	ORG
epaa-1359	112	1	breve traçado	ORG
epaa-1359	112	2	histórico de algumas destas	ORG
epaa-1359	112	3	notícias de pesquisas de caráter	ORG
epaa-1359	112	4	têm recorrido	PERSON
epaa-1359	112	5	outros	ORG
epaa-1359	113	1	entre	GPE
epaa-1359	113	2	passado e o presente	GPE
epaa-1359	113	3	entre linguagens e experiência na educação de jovens e adultos assumimos	ORG
epaa-1359	113	4	neste artigo	PERSON
epaa-1359	113	5	uma certa ousadia ao afirmarmos que	ORG
epaa-1359	113	6	de paulo freire são	ORG
epaa-1359	113	7	discurso para outro	PERSON
epaa-1359	113	8	o	DATE
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epaa-1359	113	10	o	DATE
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epaa-1359	113	12	seu conteúdo	ORG
epaa-1359	113	13	temático da	PERSON
epaa-1359	114	1	assim	ORG
epaa-1359	114	2	podemos ler nas	PERSON
epaa-1359	114	3	discurso político	PERSON
epaa-1359	114	4	pelo discurso estético-poético como bem	PERSON
epaa-1359	114	5	e evidencia um outro poeta	ORG
epaa-1359	114	6	thiago de mello	PERSON
epaa-1359	114	7	2010	DATE
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epaa-1359	114	16	iluminadoras de consciências e de caminhos	ORG
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epaa-1359	116	12	discursos e práticas dominadoras e autoritárias que reificam homens e mulheres	ORG
epaa-1359	116	13	jovens e adultos trabalhadores como objetos mudos e subalternizados	ORG
epaa-1359	117	1	chamamos atenção para	PERSON
epaa-1359	117	2	nos lega sobre sentido da experiência de jovens e adultos em sua	ORG
epaa-1359	118	1	como uma das categorias centrais	ORG
epaa-1359	118	2	pensamento freireano	ORG
epaa-1359	118	3	perspectiva antropológica	ORG
epaa-1359	118	4	contradições e iniqüidades sociais	ORG
epaa-1359	119	1	não há como realizar	PERSON
epaa-1359	119	2	de uma educação	ORG
epaa-1359	119	3	o mundo	PERSON
epaa-1359	119	4	de seus	ORG
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epaa-1359	120	1	é freire	PERSON
epaa-1359	120	2	entre nós educadores brasileiros	ORG
epaa-1359	120	3	quem provoca	PERSON
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epaa-1359	120	5	de aprender	PERSON
epaa-1359	121	1	pelo olhar e linguagem	PERSON
epaa-1359	121	2	podemos escutar	PERSON
epaa-1359	121	3	aos pesquisadores e	ORG
epaa-1359	121	4	tem	ORG
epaa-1359	121	5	da linguagem	PERSON
epaa-1359	121	6	linguagem	ORG
epaa-1359	121	7	pensamento e realidade	ORG
epaa-1359	121	8	cuja transformação	PERSON
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epaa-1359	122	1	freire	NORP
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epaa-1359	122	3	24	CARDINAL
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epaa-1359	123	2	por freire merece ser problematizada e abre um campo	ORG
epaa-1359	123	3	ser mais explorado na educação de jovens e adultos que considere	ORG
epaa-1359	123	4	sentidos da linguagem como processo da vida	PERSON
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epaa-1359	123	6	reivindica e trabalha pela	PERSON
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epaa-1359	124	2	chamamos atenção para	PERSON
epaa-1359	124	3	o fato de que o volume de pesquisas da eja tem sido	PERSON
epaa-1359	124	4	apoiadas no levantamento e	PERSON
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epaa-1359	126	1	seu	ORG
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epaa-1359	127	1	é	ORG
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