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epaa-1456	71	10	2003	DATE
epaa-1456	71	11	da secretaria especial de direitos humanos	ORG
epaa-1456	71	12	básica	ORG
epaa-1456	71	13	primeiro momento	PERSON
epaa-1456	71	14	ao longo de toda	PERSON
epaa-1456	71	15	é um direito social inalienável	ORG
epaa-1456	71	16	da pessoa humana e	ORG
epaa-1456	72	1	por	ORG
epaa-1456	72	2	jovens e adultos são especificamente	ORG
epaa-1456	72	3	ações desse plano	ORG
epaa-1456	72	4	como titulares da educação básica à qual	ORG
epaa-1456	72	5	têm direito ao longo de toda	ORG
epaa-1456	74	1	amplia o espaço	ORG
epaa-1456	74	2	que deveria	ORG
epaa-1456	74	3	1988	DATE
epaa-1456	75	1	lado da idade	PERSON
epaa-1456	75	2	marca na configuração dos sujeitos da eja	PERSON
epaa-1456	75	3	di pierro	PERSON
epaa-1456	75	4	& ribeiro	PERSON
epaa-1456	75	5	2001	DATE
epaa-1456	75	6	oliveira	GPE
epaa-1456	75	7	1999	DATE
epaa-1456	76	1	assim	PERSON
epaa-1456	76	2	poucos anos de	PERSON
epaa-1456	76	3	são	GPE
epaa-1456	76	4	por muitos autores	ORG
epaa-1456	76	5	campo	ORG
epaa-1456	76	6	como o público prioritário da eja	ORG
epaa-1456	76	7	tem	ORG
epaa-1456	76	8	dívida histórica	PERSON
epaa-1456	76	9	de fato	PERSON
epaa-1456	76	10	nessa perspectiva	ORG
epaa-1456	76	11	juntam na configuração dos sujeitos da eja	PERSON
epaa-1456	77	1	entretanto	ORG
epaa-1456	77	2	aos extratos mais empobrecidos da sociedade parece ser uma marca forte na constituição da identidade	ORG
epaa-1456	77	3	dos sujeitos da eja	PERSON
epaa-1456	77	4	da eja são	PERSON
epaa-1456	78	1	arroyo	GPE
epaa-1456	78	2	2001	DATE
epaa-1456	78	3	12	CARDINAL
epaa-1456	78	4	dos anos de 1950	PERSON
epaa-1456	78	5	dos anos	PERSON
epaa-1456	78	6	1960	DATE
epaa-1456	78	7	âmbito	DATE
epaa-1456	78	8	movimentos de educação	ORG
epaa-1456	78	9	afirma que	PERSON
epaa-1456	78	10	jovens e adultos pela sua	ORG
epaa-1456	79	1	di pierro	PERSON
epaa-1456	79	2	2005	DATE
epaa-1456	79	3	destaca que	ORG
epaa-1456	79	4	da eja tem	ORG
epaa-1456	80	1	o estigma que recai sobre	PERSON
epaa-1456	80	2	por outro	ORG
epaa-1456	80	3	uma relativa	ORG
epaa-1456	80	4	pela condição de camponeses ou	PERSON
epaa-1456	80	5	imigrantes rurais e trabalhadores	PERSON
epaa-1456	80	6	pouca qualificação	PERSON
epaa-1456	81	1	1120	CARDINAL
epaa-1456	81	2	cidadania” derivada do protótipo da família extensa tem um potencial emocional muito importante	WORK_OF_ART
epaa-1456	81	3	embora apresente	ORG
epaa-1456	81	4	limitações em relação às questões de “diversidade” e para responder	ORG
epaa-1456	81	5	a demandas resultantes dos fenômenos econômicos	PERSON
epaa-1456	82	1	campo pedagógico e especificamente na eja essa noção de cidadania	ORG
epaa-1456	82	2	continua sendo de grande importância e	PERSON
epaa-1456	82	3	boa parte dos	ORG
epaa-1456	82	4	embora venha	ORG
epaa-1456	82	5	sendo analisada	ORG
epaa-1456	82	6	suas limitações	PERSON
epaa-1456	82	7	moses, 2007	DATE
epaa-1456	82	8	fischman & haas	ORG
epaa-1456	82	9	2012	DATE
epaa-1456	82	10	gerou uma educação	ORG
epaa-1456	82	11	muitas	ORG
epaa-1456	82	12	pelas diferenças de raça	PERSON
epaa-1456	82	13	etnia	GPE
epaa-1456	82	14	gênero	GPE
epaa-1456	82	15	necessidades especiais	PERSON
epaa-1456	82	16	assim	PERSON
epaa-1456	82	17	relativa homogeneização	WORK_OF_ART
epaa-1456	82	18	dos sujeitos da eja vem sendo	PERSON
epaa-1456	82	19	desafiada mais recentemente	ORG
epaa-1456	83	1	afirmar que	PERSON
epaa-1456	83	2	cognitivas	NORP
epaa-1456	83	3	de gênero	PERSON
epaa-1456	83	4	di pierro	PERSON
epaa-1456	83	5	2005	DATE
epaa-1456	83	6	1120	CARDINAL
epaa-1456	84	1	político e cultural de identidades sociais	ORG
epaa-1456	84	2	jovens	GPE
epaa-1456	84	3	indígenas	ORG
epaa-1456	84	4	ao lado da difusão	PERSON
epaa-1456	84	5	pensamento de autores orientados	ORG
epaa-1456	84	6	paradigma da identidade	WORK_OF_ART
epaa-1456	84	7	reconhecimento da diversidade dos sujeitos da educação de jovens e adultos	PERSON
epaa-1456	84	8	di pierro	PERSON
epaa-1456	84	9	2005	DATE
epaa-1456	84	10	1121	CARDINAL
epaa-1456	85	1	perguntas	ORG
epaa-1456	85	2	respostas dossie eja 6	PERSON
epaa-1456	86	1	sendo incorporado ao documento base nacional preparatório	ORG
epaa-1456	86	2	à vi conferência internacional de jovens e adultos	FAC
epaa-1456	86	3	vi confintea)1.	PERSON
epaa-1456	87	1	acúmulo de discussão feita	ORG
epaa-1456	87	2	pelo ministério da educação	PERSON
epaa-1456	87	3	seguidas por	GPE
epaa-1456	87	4	indicados nessas primeiras reuniões e	ORG
epaa-1456	87	5	por último	ORG
epaa-1456	87	6	que referendaram o referido documento	ORG
epaa-1456	87	7	observa-se que este não abandona o pertencimento de classe	ORG
epaa-1456	87	8	sujeito da eja	PERSON
epaa-1456	87	9	mas agrega	PERSON
epaa-1456	87	10	culturais	ORG
epaa-1456	87	11	aos aspectos econômicos	ORG
epaa-1456	87	12	amplo e heterogêneo de jovens e adultos oriundos de diferentes	PERSON
epaa-1456	87	13	da classe trabalhadora	PERSON
epaa-1456	88	1	por isso	PERSON
epaa-1456	88	2	é compreendido na diversidade e multiplicidade de situações relativas às	PERSON
epaa-1456	88	3	questões étnico-racial	PERSON
epaa-1456	88	4	de aspectos culturais e regionais e geográficos	ORG
epaa-1456	88	5	e de condições mentais	ORG
epaa-1456	88	6	físicas e psíquicas	GPE
epaa-1456	88	7	portanto	PERSON
epaa-1456	88	8	formas de produção da existência	ORG
epaa-1456	88	9	aspectos econômicos e culturais	ORG
epaa-1456	89	1	brasil	GPE
epaa-1456	89	2	2008	DATE
epaa-1456	89	3	13	CARDINAL
epaa-1456	90	1	mesmo	PERSON
epaa-1456	90	2	que se tem	ORG
epaa-1456	90	3	atributo valorativo da diversidade	PERSON
epaa-1456	90	4	pelo reconhecimento de que	PERSON
epaa-1456	90	5	7	CARDINAL
epaa-1456	90	6	tem	ORG
epaa-1456	90	7	marca da diversidade	PERSON
epaa-1456	90	8	nosso país	PERSON
epaa-1456	90	9	brasil	GPE
epaa-1456	90	10	2008	DATE
epaa-1456	90	11	14	CARDINAL
epaa-1456	90	12	frágil capacidade de assumir os diferentes	ORG
epaa-1456	90	13	por traduzir	ORG
epaa-1456	90	14	diferenças em mais desigualdade	ORG
epaa-1456	91	1	o documento segue	PERSON
epaa-1456	91	2	crítica	GPE
epaa-1456	91	3	apontando o	GPE
epaa-1456	91	4	estado nesse contexto	ORG
epaa-1456	91	5	histórico	PERSON
epaa-1456	91	6	diversidade	GPE
epaa-1456	93	1	constituiu	GPE
epaa-1456	93	2	nação	ORG
epaa-1456	93	3	há exigência de políticas de estado para	ORG
epaa-1456	93	4	pelo sistema capitalista	PERSON
epaa-1456	94	1	brasil	GPE
epaa-1456	94	2	2008	DATE
epaa-1456	94	3	14	CARDINAL
epaa-1456	95	1	da diversidade	PERSON
epaa-1456	95	2	alguns grupos	PERSON
epaa-1456	95	3	têm conquistado lugar de	ORG
epaa-1456	95	4	campo	ORG
epaa-1456	95	5	internos	GPE
epaa-1456	95	6	entre outros	ORG
epaa-1456	95	7	arregimentaram	ORG
epaa-1456	97	1	por exemplo	ORG
epaa-1456	97	2	de privação de liberdade	PERSON
epaa-1456	97	3	que inclui	ORG
epaa-1456	97	4	pelo fato de delinquirem	PERSON
epaa-1456	97	5	sendo mulheres e mães	ORG
epaa-1456	97	6	e de pesar sobre suas costas	ORG
epaa-1456	97	7	questão	GPE
epaa-1456	97	8	de outras desigualdades entre	ORG
epaa-1456	97	9	pobres e mais desiguais	ORG
epaa-1456	99	1	essas mulheres	PERSON
epaa-1456	99	2	sofrem ainda pelo	PERSON
epaa-1456	99	3	da escola	PERSON
epaa-1456	99	4	pela sobrevivência	PERSON
epaa-1456	99	5	após o	PERSON
epaa-1456	99	6	da pena	PERSON
epaa-1456	100	1	o	DATE
epaa-1456	100	2	de privação de liberdade	PERSON
epaa-1456	100	3	como conferir	PERSON
epaa-1456	100	4	processos formais de aprendizagem diante de tantas	ORG
epaa-1456	100	5	de que são	ORG
epaa-1456	100	6	pela condição feminina	PERSON
epaa-1456	100	7	quando	GPE
epaa-1456	101	1	uma forte inflexão	ORG
epaa-1456	101	2	tem	ORG
epaa-1456	101	3	demonstrado	GPE
epaa-1456	101	4	presença forte desses	ORG
epaa-1456	102	1	historicamente sabe-se	PERSON
epaa-1456	102	2	desses	GPE
epaa-1456	102	3	estiveram apartados	GPE
epaa-1456	102	4	escola	ORG
epaa-1456	102	5	condições quase	PERSON
epaa-1456	102	6	de acessibilidade e de materiais	ORG
epaa-1456	102	7	aos diversos tipos de deficiências	ORG
epaa-1456	102	8	que por	ORG
epaa-1456	102	9	de fazê-las	PERSON
epaa-1456	103	1	movimento	ORG
epaa-1456	103	2	sutil parece estar	ORG
epaa-1456	103	3	como deficiência	ORG
epaa-1456	103	4	razão e justificação para excluir esses sujeitos da 1	PERSON
epaa-1456	103	5	pela	PERSON
epaa-1456	104	1	na cidade de belém	ORG
epaa-1456	104	2	2009	DATE
epaa-1456	105	1	ver haddad	PERSON
epaa-1456	105	2	2009	DATE
epaa-1456	106	1	2	CARDINAL
epaa-1456	106	2	29	CARDINAL
epaa-1456	107	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1456	108	1	21	DATE
epaa-1456	108	2	69	CARDINAL
epaa-1456	108	3	escola e enviá-los	ORG
epaa-1456	108	4	onde são acolhidos	ORG
epaa-1456	108	5	mas frequentemente sem que	PERSON
epaa-1456	108	6	atenções indispensáveis	PERSON
epaa-1456	108	7	requeridas	ORG
epaa-1456	108	8	quando se tratam	PERSON
epaa-1456	108	9	de deficientes	ORG
epaa-1456	109	1	então	ORG
epaa-1456	109	2	indagar: deficientes são também	ORG
epaa-1456	110	1	de que modo podem	PERSON
epaa-1456	110	2	na eja espaços de aprendizagem	PERSON
epaa-1456	111	1	sendo	ORG
epaa-1456	111	2	diagnósticos possam se confirmar	PERSON
epaa-1456	111	3	para viabilizar aprendizagens	PERSON
epaa-1456	111	4	desses	PERSON
epaa-1456	113	1	campo da educação de jovens e adultos	ORG
epaa-1456	113	2	pelo contexto	PERSON
epaa-1456	113	3	que tantas perguntas	ORG
epaa-1456	113	4	presente dossiê	PERSON
epaa-1456	113	5	lugar de trânsito para	ORG
epaa-1456	113	6	questões que	PERSON
epaa-1456	113	7	sendo objeto de pesquisas e estudos de pesquisadores no brasil	ORG
epaa-1456	113	8	na américa latina	PERSON
epaa-1456	114	1	mundo	ORG
epaa-1456	114	2	diálogo concepções	PERSON
epaa-1456	114	3	modos de investigação e achados	ORG
epaa-1456	115	1	mesmo sabendo que os	PERSON
epaa-1456	115	2	ora são	PERSON
epaa-1456	115	3	que se complexificam cotidianamente	ORG
epaa-1456	115	4	ora são mais	ORG
epaa-1456	115	5	amplos e pouco	PERSON
epaa-1456	115	6	políticas governamentais	PERSON
epaa-1456	115	7	há que destacar	ORG
epaa-1456	115	8	que exige canais de disseminação e intercâmbio entre	ORG
epaa-1456	116	1	questões levantadas na	PERSON
epaa-1456	116	2	dossiê veio sendo	PERSON
epaa-1456	116	3	por um conjunto robusto de estudos e pesquisas	ORG
epaa-1456	116	4	o que mostra	PERSON
epaa-1456	116	5	de muitos investigadores	ORG
epaa-1456	117	1	dossiê esperava trabalhos	PERSON
epaa-1456	117	2	estudos e pesquisas	ORG
epaa-1456	117	3	desenvolvidas e	PERSON
epaa-1456	117	4	desenvolvimento e que apresentassem	ORG
epaa-1456	117	5	novas possibilidades de compreender processos de aprendizagem	ORG
epaa-1456	117	6	não intencionais e dispositivos que dotam os sujeitos de ferramentas de participação	ORG
epaa-1456	117	7	política	GPE
epaa-1456	117	8	todas elas	PERSON
epaa-1456	118	1	convite feito por meio de nossas próprias redes de contato e também da revista e que	PERSON
epaa-1456	118	2	foram	ORG
epaa-1456	118	3	replicando para tantas outras	ORG
epaa-1456	118	4	conjunto de 24 artigos enviados	ORG
epaa-1456	118	5	nossa crença	PERSON
epaa-1456	118	6	campo e das pesquisas que	PERSON
epaa-1456	118	7	sendo realizadas	ORG
epaa-1456	118	8	esses artigos foram	ORG
epaa-1456	118	9	em oito casos	ORG
epaa-1456	119	1	16	CARDINAL
epaa-1456	119	2	por dois autores	ORG
epaa-1456	119	3	cinco por três e um	ORG
epaa-1456	119	4	por quatro autores	ORG
epaa-1456	119	5	observa-se que	ORG
epaa-1456	119	6	conexão é bem mais ampla	PERSON
epaa-1456	120	1	então	ORG
epaa-1456	120	2	47	CARDINAL
epaa-1456	120	3	39	DATE
epaa-1456	120	4	brasil	GPE
epaa-1456	120	5	três de portugal	ORG
epaa-1456	120	6	da frança	PERSON
epaa-1456	120	7	que se situam os pesquisadores	ORG
epaa-1456	121	1	campo se configura	ORG
epaa-1456	122	1	uma análise sobre o conjunto	ORG
epaa-1456	122	2	24	CARDINAL
epaa-1456	122	3	17	CARDINAL
epaa-1456	122	4	enquanto sete se configuram como	ORG
epaa-1456	123	1	não apresentam os	PERSON
epaa-1456	123	2	percursos metodológicos trilhados	ORG
epaa-1456	123	3	mas é possível perceber algumas	ORG
epaa-1456	123	4	dois artigos são fruto de pesquisa documental e um de pesquisa bibliográfica	ORG
epaa-1456	123	5	dois trabalhos	ORG
epaa-1456	123	6	autores afirmaram ter realizado observações	PERSON
epaa-1456	123	7	sistemáticas	GPE
epaa-1456	123	8	quatro trabalhos dados	ORG
epaa-1456	123	9	quantitativos revelam o	ORG
epaa-1456	123	10	dos achados	PERSON
epaa-1456	123	11	por meio de entrevistas	ORG
epaa-1456	123	12	um encontramos referência à pesquisa-ação	ORG
epaa-1456	124	1	três	ORG
epaa-1456	124	2	como análise documental	ORG
epaa-1456	124	3	entrevistas	ORG
epaa-1456	124	4	de campo	ORG
epaa-1456	125	1	quanto ao tamanho	PERSON
epaa-1456	125	2	das amostras utilizadas nos diversos estudos	ORG
epaa-1456	125	3	apenas um dos	ORG
epaa-1456	125	4	referência ao fato de ser um estudo nacional	PERSON
epaa-1456	126	1	estas cobrem	PERSON
epaa-1456	126	2	menores de estados	ORG
epaa-1456	126	3	de escolas	ORG
epaa-1456	126	4	de espaços não escolares	ORG
epaa-1456	126	5	de salas de aula	ORG
epaa-1456	126	6	para analisar políticas	PERSON
epaa-1456	126	7	perguntas	ORG
epaa-1456	126	8	respostas dossie eja 8	PERSON
epaa-1456	126	9	de gestores	PERSON
epaa-1456	126	10	de alunos	PERSON
epaa-1456	126	11	e de alunas negras ou aprisionadas	ORG
epaa-1456	126	12	de ensino médio	ORG
epaa-1456	126	13	de ensino	ORG
epaa-1456	126	14	de pós-graduação	PERSON
epaa-1456	126	15	e práticas de sala de aula	ORG
epaa-1456	127	1	além da análise sobre os	PERSON
epaa-1456	127	2	percursos metodológicos percorridos pelos autores	ORG
epaa-1456	127	3	mapeamos	PERSON
epaa-1456	127	4	que	ORG
epaa-1456	127	5	cabe ressaltar	PERSON
epaa-1456	127	6	de modo geral	PERSON
epaa-1456	127	7	articulam mais de uma temática	ORG
epaa-1456	128	1	1	CARDINAL
epaa-1456	129	1	ao lado da leitura dos artigos buscando identificar	PERSON
epaa-1456	129	2	prestamos especial atenção ao conjunto de palavras-chave apresentado pelos autores	PERSON
epaa-1456	130	1	assim	ORG
epaa-1456	130	2	há artigos que	ORG
epaa-1456	130	3	políticas públicas	ORG
epaa-1456	130	4	políticas educacionais e programas de governo	ORG
epaa-1456	130	5	da compreensão e da avaliação de programas e políticas de eja	PERSON
epaa-1456	131	1	há também trabalhos sobre cotidiano escolar e sobre práticas educativas em diferentes	ORG
epaa-1456	131	2	bem como sobre	PERSON
epaa-1456	132	1	o legado da educação	PERSON
epaa-1456	132	2	também esteve presente nos artigos	ORG
epaa-1456	132	3	tanto	GPE
epaa-1456	132	4	quanto	ORG
epaa-1456	132	5	diálogo de sua	ORG
epaa-1456	132	6	outros espaços	GPE
epaa-1456	133	1	tal como vem sendo	ORG
epaa-1456	133	2	também foi contemplada	PERSON
epaa-1456	133	3	há trabalhos sobre gênero	ORG
epaa-1456	133	4	raça e etnia	PERSON
epaa-1456	133	5	educação de pessoas deficientes	ORG
epaa-1456	133	6	especiais de aprendizagem	ORG
epaa-1456	134	1	recebemos	PERSON
epaa-1456	134	2	ainda	ORG
epaa-1456	134	3	um conjunto de artigos preocupados	ORG
epaa-1456	134	4	de questões	PERSON
epaa-1456	134	5	ao longo da vida	PERSON
epaa-1456	134	6	justiça cognitiva	PERSON
epaa-1456	134	7	qualidade de ensino	ORG
epaa-1456	134	8	direito à educação	ORG
epaa-1456	134	9	e alfabetização de adultos	ORG
epaa-1456	134	10	diferentes linguagens	PERSON
epaa-1456	134	11	ensino de matemática	ORG
epaa-1456	134	12	tecnologias	ORG
epaa-1456	134	13	complexidade, educação permanente e formação de adultos	ORG
epaa-1456	134	14	desistência	PERSON
epaa-1456	134	15	abandono e permanência na escola	PERSON
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