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epaa-1478	27	1	los diferentes tipos de clasificación de universidades	ORG
epaa-1478	27	2	chilenas aparecen descritos en las obras de brunner et al	PERSON
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epaa-1478	36	1	que el presupuesto	ORG
epaa-1478	36	2	una fuerte componente de los	PERSON
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epaa-1478	38	1	el mecanismo de asignación de las transferencias financieras directas	PERSON
epaa-1478	38	2	afd	ORG
epaa-1478	39	1	el interés en este asunto se debe al hecho que	ORG
epaa-1478	39	2	el mecanismo de transferencia establecido pretende combinar	ORG
epaa-1478	39	3	un	ORG
epaa-1478	39	4	que utiliza la contribución histórica	ORG
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epaa-1478	39	6	y el otro establece una asignación competitiva cumplimiento de metas 3 considerando indicadores pre-establecidos	PERSON
epaa-1478	40	1	usando evidencia empírica	PERSON
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epaa-1478	43	1	es un hito histórico que muestra al estado asumiendo como	ORG
epaa-1478	44	1	línea se mantiene posteriormente con la introducción de otros mecanismos de distribución de fondos	PERSON
epaa-1478	44	2	un	ORG
epaa-1478	44	3	está descrito en el apéndice	PERSON
epaa-1478	45	1	el aporte	ORG
epaa-1478	45	2	representa una importante contribución del estado al presupuesto	PERSON
epaa-1478	45	3	de las universidades	ORG
epaa-1478	45	4	al cruch	PERSON
epaa-1478	45	5	aunque su participación relativa	PERSON
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epaa-1478	46	4	dispone de esta contribución financiera de acuerdo	ORG
epaa-1478	46	5	sus propias definiciones	ORG
epaa-1478	47	1	de este modo	PERSON
epaa-1478	47	2	significativa de estos recursos es esencial para tener una	ORG
epaa-1478	47	3	sobre la cual se construye el presupuesto de cada institución	ORG
epaa-1478	47	4	y la manera de hacer es incrementar la	ORG
epaa-1478	47	5	5%	PERCENT
epaa-1478	47	6	del fondo	PERSON
epaa-1478	48	1	a su vez	PERSON
epaa-1478	48	2	de modo que es persistente en el tiempo	PERSON
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epaa-1478	49	2	evolución del porcentaje de participación del afd en los	PERSON
epaa-1478	49	3	datos de rodríguez et al	PERSON
epaa-1478	50	1	2010	DATE
epaa-1478	50	2	yendo al tema principal de esta nota	PERSON
epaa-1478	50	3	vamos	ORG
epaa-1478	50	4	este sistema de transferencia	PERSON
epaa-1478	50	5	y determinar una expresión matemática más adecuada en opinión del autor	PERSON
epaa-1478	50	6	para administrar el algoritmo correspondiente en esta tarea	PERSON
epaa-1478	51	1	además	ORG
epaa-1478	51	2	se va	GPE
epaa-1478	51	3	incluir algunas	ORG
epaa-1478	51	4	aplicaciones que muestran la ventaja de uso de esta formulación	PRODUCT
epaa-1478	51	5	en algunos hipotéticos escenarios futuros	ORG
epaa-1478	52	1	una de las características esenciales de un	ORG
epaa-1478	52	2	puedan tomar	PERSON
epaa-1478	52	3	correctivas en el sentido que indica el requirente	ORG
epaa-1478	53	1	un algoritmo críptico la opción de tomar	ORG
epaa-1478	53	2	medidas de remediación es muy limitada	ORG
epaa-1478	54	1	las principales	GPE
epaa-1478	54	2	las	GPE
epaa-1478	54	3	que aparecen en un	ORG
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epaa-1478	56	4	corresponden al año	PERSON
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epaa-1478	57	1	y la transferencia de dinero se hizo en el año 2011.	ORG
epaa-1478	58	1	cabe señalar que	PERSON
epaa-1478	58	2	además de la afd	ORG
epaa-1478	58	3	durante el presente año	PERSON
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epaa-1478	60	1	los indicadores	GPE
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epaa-1478	60	3	las	GPE
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epaa-1478	60	5	concertadas con el ministerio de educación	ORG
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epaa-1478	61	1	una descripción sucinta de los nuevos	PERSON
epaa-1478	61	2	aparece en el apéndice i. algoritmo de distribución del afd el método para la transferencia de fondos	ORG
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epaa-1478	62	1	de acuerdo	ORG
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epaa-1478	63	4	describiremos en los próximos párrafos	ORG
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epaa-1478	66	1	llamemos 𝑋	PERSON
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epaa-1478	81	1	diciembre 2013	DATE
epaa-1478	81	2	5	CARDINAL
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epaa-1478	90	1	la desviación estándar correspondiente	GPE
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epaa-1478	91	1	por primera vez una forma algebraica de cálculo para el 5%	ORG
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epaa-1478	92	1	como ya se ha señalado	PERSON
epaa-1478	92	2	el documento	GPE
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epaa-1478	92	4	y su cálculo explícito como aparece en el documento de la	PERSON
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epaa-1478	94	1	la fig	GPE
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epaa-1478	95	6	los	GPE
epaa-1478	95	7	del informe oficial mencionado	ORG
epaa-1478	96	1	está claro que	PERSON
epaa-1478	96	2	diferencias significativas entre estos dos modos de cálculo	ORG
epaa-1478	97	1	estos resultados	ORG
epaa-1478	97	2	validan el algoritmo tal como se expresa	ORG
epaa-1478	98	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-1478	99	1	22	CARDINAL
epaa-1478	100	1	73	CARDINAL
epaa-1478	101	1	24	CARDINAL
epaa-1478	102	1	institución cálculo de este trabajo cálculo de la	ORG
epaa-1478	102	2	2	CARDINAL
epaa-1478	102	3	comparación entre los resultados del presente trabajo	ORG
epaa-1478	102	4	y las cifras publicadas por el informe de la	ORG
epaa-1478	102	5	2011	DATE
epaa-1478	103	1	también se	PERSON
epaa-1478	103	2	muestra el valor medio	ORG
epaa-1478	103	3	véase el apéndice ii	ORG
epaa-1478	103	4	para el nombre de las	PERSON
epaa-1478	104	1	del algoritmo matemático explícito es evidente	ORG
epaa-1478	105	1	por otra parte	ORG
epaa-1478	105	2	el fin de subrayar este hecho	ORG
epaa-1478	105	3	mostrar un	ORG
epaa-1478	106	1	es bien sabido que la variación	PERSON
epaa-1478	106	2	una función se puede estimar	ORG
epaa-1478	106	3	por el conocimiento de su primera derivada	ORG
epaa-1478	107	1	en otras palabras	ORG
epaa-1478	107	2	el incremento de la	PERSON
epaa-1478	107	3	por una institución j en el año	ORG
epaa-1478	108	1	un	ORG
epaa-1478	108	2	pequeño	ORG
epaa-1478	108	3	cambio en el valor de una de las	PERSON
epaa-1478	108	4	viene dada por:	PERSON
epaa-1478	111	1	3	CARDINAL
epaa-1478	111	2	diferencial de las expresiones anteriores	ORG
epaa-1478	111	3	ec	ORG
epaa-1478	111	4	4	CARDINAL
epaa-1478	115	1	3 4𝜎	CARDINAL
epaa-1478	117	1	4𝜎	CARDINAL
epaa-1478	119	1	4𝜎	CARDINAL
epaa-1478	120	1	1.4	CARDINAL
epaa-1478	122	1	4	CARDINAL
epaa-1478	122	2	descripción matemática del algoritmo es posible estimar fácilmente	PERSON
epaa-1478	122	3	antemano la eficiencia de las acciones que	ORG
epaa-1478	122	4	universitarios podrían adoptar	ORG
epaa-1478	123	1	en el ejemplo	ORG
epaa-1478	123	2	podemos usar	ORG
epaa-1478	123	3	este formalismo	PERSON
epaa-1478	123	4	para calcular la variación del mismo índice mediante la introducción de una perturbación	PERSON
epaa-1478	123	5	el sistema	GPE
epaa-1478	124	1	para ello podemos usar	ORG
epaa-1478	124	2	4	CARDINAL
epaa-1478	124	3	para ilustrar	PERSON
epaa-1478	124	4	aún más este punto	ORG
epaa-1478	124	5	preguntémonos	ORG
epaa-1478	124	6	por ejemplo	ORG
epaa-1478	124	7	¿cuál sería el aumento de la	ORG
epaa-1478	124	8	5 %	PERCENT
epaa-1478	124	9	incrementa en una unidad	ORG
epaa-1478	124	10	el número de sus publicaciones	ORG
epaa-1478	125	1	el supuesto básico para usar la	ORG
epaa-1478	125	2	4	CARDINAL
epaa-1478	125	3	todas	GPE
epaa-1478	125	4	un	ORG
epaa-1478	126	1	este ejemplo es en términos prácticos sólo una primera aproximación	PERSON
epaa-1478	126	2	para la solución exacta	PERSON
epaa-1478	126	3	es su fácil aplicación y así poder estimar apropiadamente una situación futura	PERSON
epaa-1478	127	1	cumplimiento de metas	ORG
epaa-1478	127	2	7	CARDINAL
epaa-1478	127	3	los resultados aparecen en la fig.	ORG
epaa-1478	128	1	3	CARDINAL
epaa-1478	128	2	el aumento de la	PERSON
epaa-1478	129	1	el segundo es	GPE
epaa-1478	129	2	el hecho de que la cantidad que cada institución recibiría	ORG
epaa-1478	129	3	la institución	PERSON
epaa-1478	130	1	las universidades	GPE
epaa-1478	130	2	aquellas con menos dotación académica	PERSON
epaa-1478	130	3	de bajo número de publicaciones	PERSON
epaa-1478	131	1	para ponerlo en cifras	ORG
epaa-1478	131	2	4	CARDINAL
epaa-1478	131	3	millones de dólares	ORG
epaa-1478	132	1	ese dato	PERSON
epaa-1478	132	2	el aumento por un	ORG
epaa-1478	133	1	entre	GPE
epaa-1478	133	2	y un máximo de us$ 2000	PERSON
epaa-1478	134	1	estas cantidades de dinero como el costo / artículo	PERSON
epaa-1478	134	2	por el comprador monopólico	ORG
epaa-1478	135	1	y alfaro	PERSON
epaa-1478	135	2	2012	DATE
epaa-1478	135	3	el mismo valor agregado por artículo entre	ORG
epaa-1478	135	4	us$ 2 000	MONEY
epaa-1478	135	5	el comentario que utilizan una metodología diferente e incluyen el efecto remanente en años posteriores	ORG
epaa-1478	136	1	por supuesto	ORG
epaa-1478	136	2	los	GPE
epaa-1478	136	3	pueden ser incluidos en nuestro enfoque	ORG
epaa-1478	136	4	por lo que vamos	ORG
epaa-1478	136	5	cuantificar otras acciones	ORG
epaa-1478	137	1	también calcular otras variaciones	ORG
epaa-1478	138	1	en la misma figura	ORG
epaa-1478	138	2	aparecen los resultados	ORG
epaa-1478	138	3	cuando aumentamos otros factores como	ORG
epaa-1478	138	4	el número de proyectos externos	ORG
epaa-1478	138	5	y el número de personal académico con estudios de postgrado	PERSON
epaa-1478	139	1	aparte del hecho de que estas variaciones	PERSON
epaa-1478	139	2	de los índices de cada institución	ORG
epaa-1478	139	3	parece una clara tendencia que	PERSON
epaa-1478	139	4	describa los resultados de las distintas acciones	ORG
epaa-1478	139	5	ya mencionadas	PERSON
epaa-1478	139	6	aunque claramente la	PERSON
epaa-1478	139	7	acción es incrementar el número de proyectos	ORG
epaa-1478	140	1	deben ser compensadas	PERSON
epaa-1478	140	2	de los montos que	ORG
epaa-1478	140	3	reciben los otros actores que participan de	ORG
epaa-1478	141	1	2	CARDINAL
epaa-1478	141	2	figura 3.	ORG
epaa-1478	142	1	fracción	GPE
epaa-1478	142	2	5%	PERCENT
epaa-1478	142	3	incremento hipotético de un	PERSON
epaa-1478	142	4	una beca	PERSON
epaa-1478	144	1	véase el apéndice ii	GPE
epaa-1478	144	2	para los nombres de instituciones	ORG
epaa-1478	144	3	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1478	145	1	22	CARDINAL
epaa-1478	146	1	73	CARDINAL
epaa-1478	146	2	discusión y conclusiones la presente nota	PERSON
epaa-1478	146	3	una forma simbólica para calcular la	PERSON
epaa-1478	146	4	fracción	GPE
epaa-1478	146	5	aumento	GPE
epaa-1478	146	6	5%	PERCENT
epaa-1478	146	7	para el apoyo financiero que el estado de chile entrega	PERSON
epaa-1478	146	8	las	GPE
epaa-1478	147	1	de este trabajo	ORG
epaa-1478	147	2	las	GPE
epaa-1478	147	3	el fin de redistribuir el 5%	ORG
epaa-1478	147	4	de dicho fondo.	PERSON
epaa-1478	148	1	para ello	PERSON
epaa-1478	148	2	el algoritmo utiliza	ORG
epaa-1478	148	3	los datos	GPE
epaa-1478	148	4	históricos	GPE
epaa-1478	148	5	y los corrige según indicadores de rendimiento pre-establecidos	ORG
epaa-1478	149	1	una somera mirada	ORG
epaa-1478	149	2	los indicadores de entrada para el cálculo	ORG
epaa-1478	149	3	5%	PERCENT
epaa-1478	149	4	del afd	PERSON
epaa-1478	149	5	indica que se	PERSON
epaa-1478	149	6	la actividad de investigación en las instituciones	ORG
epaa-1478	149	7	60%	PERCENT
epaa-1478	149	8	entre proyectos de investigación	ORG
epaa-1478	149	9	y publicaciones llegando	PERSON
epaa-1478	149	10	un	ORG
epaa-1478	149	11	75%	PERCENT
epaa-1478	149	12	si se considera la posesión de un	ORG
epaa-1478	150	1	de ello se podría	ORG
epaa-1478	150	2	al desarrollo de universidades complejas	ORG
epaa-1478	150	3	una componente importante en el análisis	ORG
epaa-1478	150	4	y creación de bienes culturales	ORG
epaa-1478	152	1	esta dificultad aumenta aún más	ORG
epaa-1478	152	2	el algoritmo expresado en el modo	ORG
epaa-1478	153	1	más cómodo utilizar	PERSON
epaa-1478	153	2	el algoritmo matemático que se	ORG
epaa-1478	154	1	por otro lado	ORG
epaa-1478	154	2	un comentario secundario sobre este asunto	ORG
epaa-1478	154	3	para el autor	PERSON
epaa-1478	155	1	en el ejemplo	ORG
epaa-1478	155	2	¿por qué el exponencial de un	ORG
epaa-1478	156	1	este documento expresa	PERSON
epaa-1478	156	2	el procedimiento para asignar una	ORG
epaa-1478	157	1	5%	PERCENT
epaa-1478	157	2	del afd	PERSON
epaa-1478	157	3	de manera algebraica	PERSON
epaa-1478	158	1	este logro	PERSON
epaa-1478	158	2	comparando sus resultados	ORG
epaa-1478	158	3	el informe público de la	ORG
epaa-1478	159	1	que este procedimiento simbólico tiene ventajas	ORG
epaa-1478	159	2	sobre el	GPE
epaa-1478	159	3	y permite estimar futuros escenarios.	ORG
epaa-1478	160	1	con el fin de mostrar su potencial	ORG
epaa-1478	160	2	presentan algunos cálculos	ORG
epaa-1478	160	3	los	GPE
epaa-1478	160	4	varios autores	ORG
epaa-1478	160	5	2011	DATE
epaa-1478	161	1	para la educación superior	PERSON
epaa-1478	161	2	y las transformaciones necesarias	ORG
epaa-1478	161	3	de la educación superior	ORG
epaa-1478	162	1	bernasconi, a. y rojas	PERSON
epaa-1478	162	2	f.	PERSON
epaa-1478	162	3	informe sobre la educación superior en chile	ORG
epaa-1478	162	4	1980-2003	DATE
epaa-1478	163	1	santiago	PERSON
epaa-1478	163	2	brunner	PERSON
epaa-1478	163	3	j. j.	PERSON
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epaa-1478	163	6	j., gonzález	ORG
epaa-1478	163	7	s.	PERSON
epaa-1478	163	8	pacheco	PERSON
epaa-1478	163	9	j. m.	PERSON
epaa-1478	163	10	2005	DATE
epaa-1478	163	11	informe sobre la educación superior en chile	ORG
epaa-1478	164	1	2005	DATE
epaa-1478	166	1	brunner	PERSON
epaa-1478	166	2	j. j.	PERSON
epaa-1478	166	3	2008	DATE
epaa-1478	166	4	el sistema de educación	GPE
epaa-1478	166	5	un enfoque de economía política comparada	ORG
epaa-1478	167	1	avaliação	GPE
epaa-1478	167	2	campinas	GPE
epaa-1478	167	3	sorocaba	GPE
epaa-1478	167	4	2	CARDINAL
epaa-1478	167	5	451	CARDINAL
epaa-1478	167	6	brunner	PERSON
epaa-1478	167	7	j. j.	PERSON
epaa-1478	167	8	2009	DATE
epaa-1478	167	9	y políticas en la educación superior chilena	ORG
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epaa-1478	168	2	n. 57	PERSON
epaa-1478	168	3	52	CARDINAL
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epaa-1478	169	2	2011	DATE
epaa-1478	169	3	de las universidades estatales	ORG
epaa-1478	170	1	diciembre 2013	DATE
epaa-1478	171	1	jiménez	PERSON
epaa-1478	171	2	m. y lagos	PERSON
epaa-1478	171	3	2011	DATE
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epaa-1478	172	2	de la educación superior	ORG
epaa-1478	173	1	diciembre 2013	DATE
epaa-1478	174	1	ministerio de educación	ORG
epaa-1478	174	2	1991	DATE
epaa-1478	174	3	128	CARDINAL
epaa-1478	175	1	reglamento que fija procedimiento para	ORG
epaa-1478	175	2	asignar el 5%	PERCENT
epaa-1478	175	3	4	CARDINAL
epaa-1478	176	1	www.divesup.cl/usuarios/1234/file/aporte%20fiscal%20directo/decreto%20128%20%20procedimiento%20asignacion%20afd.pdf consultado	ORG
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epaa-1478	177	1	rappaport	ORG
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epaa-1478	177	3	j. m. y meller	PERSON
epaa-1478	177	4	2004	DATE
epaa-1478	177	5	chilenas según los ingresos de sus titulados	ORG
epaa-1478	179	1	306, 2004	DATE
epaa-1478	180	1	diciembre 2013	DATE
epaa-1478	180	2	e. y alfaro	PERSON
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epaa-1478	181	5	2010	DATE
epaa-1478	181	6	inversión pública en educación superior en chile:	ORG
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epaa-1478	181	11	diciembre 2013	DATE
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epaa-1478	188	10	y de la gestión pública en educación superior 1990-2011	ORG
epaa-1478	188	11	ministerio de educación	ORG
epaa-1478	189	1	diciembre 2013	DATE
epaa-1478	190	1	the world bank	ORG
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epaa-1478	197	3	el ministerio de educación	ORG
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epaa-1478	197	5	este nuevo fondo llamado	PERSON
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epaa-1478	198	1	y diferente de lo que se trata en el presente manuscrito	PERSON
epaa-1478	199	1	el punto interesante es que se propone una nueva forma de distribuir estos nuevos ingresos	ORG
epaa-1478	200	1	se describen brevemente estos nuevos indicadores que	PERSON
epaa-1478	200	2	se diferencian claramente de los anteriores se explica en la sección principal de esta nota en primer lugar	PERSON
epaa-1478	200	3	clasifican	ORG
epaa-1478	200	4	las universidades en tres categorías diferentes	ORG
epaa-1478	201	1	los nuevos indicadores postulados	ORG
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epaa-1478	201	4	de profesores d. artículos indexados	ORG
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epaa-1478	201	9	estudiantes totales h. tasa de retención de los estudiantes después del primer	ORG
epaa-1478	201	10	año / estudiantes totales i. graduación / año j. graduación de doctores / año estos nuevos indicadores se	ORG
epaa-1478	201	11	utilizan de una manera diferente	ORG
epaa-1478	202	1	para los tres subconjuntos de universidades	ORG
epaa-1478	203	1	las	GPE
epaa-1478	203	2	finales de las	ORG
epaa-1478	203	3	y por lo tanto	ORG
epaa-1478	203	4	la cantidad de dinero que reciben se calcula mediante un	ORG
epaa-1478	205	1	de los indicadores	ORG
epaa-1478	205	2	también se utiliza su evolución	PERSON
epaa-1478	205	3	durante un período de años	ORG
epaa-1478	206	1	ese es el nuevo modo pretende una medida de la	PERSON
epaa-1478	206	2	y su	PERSON
epaa-1478	207	1	hacemos hincapié en que esta nueva	PERSON
epaa-1478	208	1	antigua	GPE
epaa-1478	208	2	en la parte principal de este artículo	ORG
epaa-1478	208	3	la que sigue estando vigente	ORG
epaa-1478	208	4	2	CARDINAL
epaa-1478	208	5	diciembre 2013	DATE
epaa-1478	208	6	11	CARDINAL
epaa-1478	208	7	apéndice ii índice	ORG
epaa-1478	208	8	para designar instituciones índice institución	ORG
epaa-1478	208	9	1	CARDINAL
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