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epaa-15	60	4	reino unido y finlandia	PERSON
epaa-15	60	5	así como los trabajos sobre la investigación educativa en algunos países	ORG
epaa-15	60	6	islandia	ORG
epaa-15	60	7	icrmesc	GPE
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epaa-15	60	9	otras naciones de la	ORG
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epaa-15	61	1	como se mencionó antes	PERSON
epaa-15	61	2	trabajos habrían influido	PERSON
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epaa-15	61	6	la	GPE
epaa-15	61	7	la	GPE
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epaa-15	61	9	acerca del papel de la	GPE
epaa-15	61	10	sociedad	GPE
epaa-15	62	1	que en ese tipo de reportes	ORG
epaa-15	62	2	la	GPE
epaa-15	62	3	y al conocimiento en el archivos analíticos de políticas educativas vol.	PERSON
epaa-15	63	1	17	CARDINAL
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epaa-15	63	4	los	GPE
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epaa-15	63	9	la importante brecha que	PERSON
epaa-15	63	10	entre la	FAC
epaa-15	63	11	y su utilización potencial	PERSON
epaa-15	64	1	uno de los factores que	ORG
epaa-15	64	2	obstruido la	ORG
epaa-15	64	3	entre la	WORK_OF_ART
epaa-15	64	4	y sus usuarios es el referido	PERSON
epaa-15	64	5	que además ha	ORG
epaa-15	64	6	la subdivisión en innumerables	PERSON
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epaa-15	65	13	de la capacidad de investigación	ORG
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epaa-15	66	17	en el desarrollo de sus actividades:	ORG
epaa-15	66	18	formación deficiente y constante negociación de su legitimidad científica	PERSON
epaa-15	66	19	de acuerdo	ORG
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epaa-15	67	1	como antes se apuntó	ORG
epaa-15	67	2	la capacidad de investigación	ORG
epaa-15	67	3	al estar relacionada con la generación de tradiciones de investigación	ORG
epaa-15	67	4	y de conocimiento sobre los temas de interés social	ORG
epaa-15	67	5	constitución de redes y grupos	PERSON
epaa-15	67	6	que incluso	ORG
epaa-15	67	7	trascienden	GPE
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epaa-15	67	10	este tipo de influencia se	PERSON
epaa-15	68	1	de los medios especializados	ORG
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epaa-15	68	3	como las revistas de divulgación científica	ORG
epaa-15	68	4	así como de bases	ORG
epaa-15	68	5	de datos que	ORG
epaa-15	68	6	sistematizan diversas publicaciones	ORG
epaa-15	69	1	de forma paralela	ORG
epaa-15	69	2	han	NORP
epaa-15	69	3	y la manera en que	ORG
epaa-15	69	4	éstas	GPE
epaa-15	69	5	han influido en la	PERSON
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epaa-15	69	13	carden	PERSON
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epaa-15	69	15	también han coadyuvado	PERSON
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epaa-15	69	17	la investigación trascienda	ORG
epaa-15	69	18	las fronteras	ORG
epaa-15	70	1	en ese sentido	ORG
epaa-15	70	2	en el panorama del estudio de la utilización de la investigación	ORG
epaa-15	70	3	trabajos han permitido valorar la influencia de ciertas comunidades en los	PERSON
epaa-15	70	4	científicos correspondientes	ORG
epaa-15	70	5	describir la manera como se distribuye	PERSON
epaa-15	71	1	la capacidad de investigación en las diferentes instituciones	ORG
epaa-15	71	2	analizar las modalidades de trabajo científico	ORG
epaa-15	71	3	phelan et al.	PERSON
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epaa-15	72	1	por ejemplo	ORG
epaa-15	72	2	predominio de trabajos colectivos sobre	PERSON
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epaa-15	72	5	evidenciada	PERSON
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epaa-15	73	1	asimismo	PERSON
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epaa-15	73	5	para la influencia académica	PERSON
epaa-15	73	6	molina et al.	PERSON
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epaa-15	73	9	así como para la	PERSON
epaa-15	73	10	cohesión y consolidación de redes y grupos	PERSON
epaa-15	73	11	maldonado-maldonado	PERSON
epaa-15	73	12	2005	DATE
epaa-15	74	1	en esa dirección	ORG
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epaa-15	75	2	encontraron que las principales causas de esos procesos en diferentes	ORG
epaa-15	75	3	del conocimiento han sido los contactos personales que	PERSON
epaa-15	75	4	ocurren en eventos como congresos	ORG
epaa-15	75	5	estancias y	PERSON
epaa-15	76	1	uso de la investigación en la	PERSON
epaa-15	76	2	en méxico habría	ORG
epaa-15	76	3	ya que de acuerdo	PERSON
epaa-15	76	4	maldonado-maldonado	PERSON
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epaa-15	76	8	el campo de la	ORG
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epaa-15	76	14	fue constituyendo a través de relaciones	ORG
epaa-15	76	15	pero se	PERSON
epaa-15	76	16	por medio de contactos personales	ORG
epaa-15	76	17	incluso en su interacción	PERSON
epaa-15	76	18	los grupos en el poder	ORG
epaa-15	77	1	el estudio de la capacidad de investigación es pertinente debido	ORG
epaa-15	77	2	que determina las posibilidades de la tarea científica en un contexto preciso	ORG
epaa-15	77	3	su influencia en los	PERSON
epaa-15	78	1	tal como se apuntó antes	PERSON
epaa-15	78	2	esto ocurre porque el tipo de capacidad permite el desarrollo científico	ORG
epaa-15	78	3	la	GPE
epaa-15	78	4	constitución de grupos	PERSON
epaa-15	78	5	generación de conocimiento que en el mediano y largo plazos	ORG
epaa-15	78	6	en el	GPE
epaa-15	78	7	política	PERSON
epaa-15	79	1	los estudios en la materia apenas	ORG
epaa-15	79	2	han ido	PERSON
epaa-15	80	1	como se verá en lo que sigue	ORG
epaa-15	80	2	algunas de las evidencias de este tipo de repercusiones	ORG
epaa-15	80	3	modificación del discurso	PERSON
epaa-15	80	4	oficial sobre ciertos tópicos	ORG
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epaa-15	80	6	y prácticas	PERSON
epaa-15	80	7	entre otras	ORG
epaa-15	81	1	no debe ignorarse que en estos procesos intervienen otros elementos	ORG
epaa-15	81	2	por lo que sería ingenuo	ORG
epaa-15	81	3	atribuirlos únicamente	PERSON
epaa-15	82	1	además	ORG
epaa-15	82	2	que recordar que este tipo de influencias se derivan de los estudios ubicados en las dos	ORG
epaa-15	83	1	hallazgos de los estudios desde la perspectiva de la utilización de la investigación la	ORG
epaa-15	83	2	renovación del tema del uso de la investigación también	PERSON
epaa-15	83	3	generado	ORG
epaa-15	83	4	un	ORG
epaa-15	83	5	del fenómeno	PERSON
epaa-15	83	6	la bibliografía	GPE
epaa-15	83	7	sobre el tópico ha	GPE
epaa-15	83	8	los trabajos dejen de centrarse en la	GPE
epaa-15	83	9	al grado incluso de poner en	PERSON
epaa-15	83	10	término	PERSON
epaa-15	83	11	los	GPE
epaa-15	83	12	o bien	PERSON
epaa-15	83	13	en casos	ORG
epaa-15	83	14	de uso o	PERSON
epaa-15	83	15	aplicación de la investigación en la	ORG
epaa-15	83	16	o modificación de iniciativas	PERSON
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epaa-15	83	24	entre otras	ORG
epaa-15	84	1	que en los años recientes se haya realizado una importante cantidad de estudios acerca de cómo los diferentes	ORG
epaa-15	84	2	grupos de usuarios potenciales acceden	ORG
epaa-15	84	3	seleccionan y utilizan	PERSON
epaa-15	84	4	particularmente en casos como las toma de decisiones políticas	ORG
epaa-15	84	5	y la	PERSON
epaa-15	84	6	y modificación de iniciativas	PERSON
epaa-15	85	1	van desde la	ORG
epaa-15	85	2	descripción de las dificultades de	ORG
epaa-15	85	3	la	GPE
epaa-15	85	4	hasta la instauración de estrategias	PERSON
epaa-15	85	5	y alternativas para facilitar y promover su utilización	PERSON
epaa-15	85	6	como la implementación de foros que propician la interacción de investigadores	ORG
epaa-15	85	7	como los tomadores de decisiones	ORG
epaa-15	85	8	bajo el propósito	PERSON
epaa-15	85	9	la comunicación	PERSON
epaa-15	85	10	y los acuerdos entre estos actores sobre los temas relevantes de la agenda	ORG
epaa-15	85	11	e incluso de casos específicos de utilización	ORG
epaa-15	85	12	han centrado en los tomadores de decisiones	ORG
epaa-15	85	13	aunque también	PERSON
epaa-15	85	14	han	NORP
epaa-15	85	15	otro tipo de grupos como	PERSON
epaa-15	85	16	y directivos de las	PERSON
epaa-15	86	1	en lo que sigue	PERSON
epaa-15	86	2	los principales	GPE
epaa-15	86	3	sobre el uso del conocimiento	PERSON
epaa-15	86	4	siguiendo los criterios siguientes	ORG
epaa-15	86	5	la	GPE
epaa-15	86	6	investigación	GPE
epaa-15	86	7	estudio de mecanismos	ORG
epaa-15	86	8	y fomento de investigación	PERSON
epaa-15	86	9	así como algunas de las modalidades del uso o aplicación de la investigación	ORG
epaa-15	87	1	acceso	ORG
epaa-15	87	2	la	GPE
epaa-15	87	3	sobre el	GPE
epaa-15	87	4	la	GPE
epaa-15	87	5	investigación	GPE
epaa-15	88	1	han observado principalmente las estrategias que	ORG
epaa-15	88	2	emplean los tomadores de decisiones como usuarios potenciales de la investigación científica	ORG
epaa-15	88	3	aunque archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-15	88	4	17	CARDINAL
epaa-15	88	5	13	CARDINAL
epaa-15	88	6	acerca de otro tipo de grupos como	ORG
epaa-15	88	7	directivos y docentes de instituciones escolares	PERSON
epaa-15	88	8	activistas sociales	GPE
epaa-15	88	9	entre otros	ORG
epaa-15	88	10	en ese sentido	ORG
epaa-15	88	11	han documentado las experiencias de algunos usuarios en lo	ORG
epaa-15	88	12	la	GPE
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epaa-15	89	1	por ejemplo	ORG
epaa-15	89	2	utilización de la investigación	ORG
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epaa-15	89	4	en los que se exploran	ORG
epaa-15	89	5	las percepciones de los funcionarios acerca de los recursos de información que proporciona	ORG
epaa-15	89	6	los estrategias de acceso	ORG
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epaa-15	89	8	entre otras cuestiones	ORG
epaa-15	89	9	willinsky	ORG
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epaa-15	89	16	y otro tipo de usuarios incorporan el conocimiento derivado de la investigación en sus actividades cotidianas	PERSON
epaa-15	89	17	2000	DATE
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epaa-15	90	1	muestran que	PERSON
epaa-15	90	2	medios de difusión como las publicaciones	ORG
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epaa-15	90	4	han ido constituyéndose como herramientas	PERSON
epaa-15	90	5	para las agencias de gobierno de algunos países	ORG
epaa-15	90	6	aunque paralelamente han emergido	PERSON
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epaa-15	90	8	por esos canales	ORG
epaa-15	90	9	willinsky	ORG
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epaa-15	90	11	klinger	PERSON
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epaa-15	91	1	otros resultados sostienen que el	PERSON
epaa-15	91	2	la	GPE
epaa-15	91	3	investigación	ORG
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epaa-15	91	5	muy arduas	PERSON
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epaa-15	91	7	carden, 2004	ORG
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epaa-15	92	1	tal cuestión representa uno de los	PERSON
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epaa-15	92	3	tanto por investigadores como por tomadores de decisiones	ORG
epaa-15	92	4	para justificar la poca influencia de la investigación en la	PERSON
epaa-15	92	5	y evaluación de iniciativas	ORG
epaa-15	93	1	además	ORG
epaa-15	93	2	aunque los estudios sobre el acceso al conocimiento señalan que los funcionarios carecen de herramientas para discriminar la información científica más relevante	ORG
epaa-15	93	3	2003	DATE
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epaa-15	93	6	klinger	PERSON
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epaa-15	93	8	llama la atención el hecho de que algunos usuarios	ORG
epaa-15	93	9	redes personales con	GPE
epaa-15	93	10	investigadores que les asesoran en sus actividades profesionales	PERSON
epaa-15	93	11	para tal propósito	ORG
epaa-15	93	12	foros	GPE
epaa-15	93	13	congresos y talleres	PERSON
epaa-15	93	14	ya que consideran que	PERSON
epaa-15	93	15	medidas	GPE
epaa-15	93	16	más	ORG
epaa-15	93	17	que la lectura de reportes	ORG
epaa-15	93	18	1999	DATE
epaa-15	93	19	la	GPE
epaa-15	93	20	constitución de contactos personales e	PERSON
epaa-15	93	21	representa un hallazgo común	ORG
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epaa-15	94	1	de igual modo	PERSON
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epaa-15	94	3	encontrado que algunos usuarios utilizan recursos de información que ofrecen síntesis del tratamiento que da la investigación	ORG
epaa-15	94	4	los principales temas públicos	ORG
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epaa-15	94	8	sido observado principalmente en las naciones desarrolladas	ORG
epaa-15	95	1	de hecho	PERSON
epaa-15	95	2	los hallazgos de los estudios que se han realizado en esos contextos	ORG
epaa-15	95	3	las conclusiones de la situación encontrada en los	ORG
epaa-15	95	4	el tercer mundo	ORG
epaa-15	96	1	por ejemplo	ORG
epaa-15	96	2	una distinción importante radica en la tradición de la investigación	ORG
epaa-15	96	3	sobre el fenómeno	PERSON
epaa-15	96	4	de latinoamérica	PERSON
epaa-15	96	5	asia	LOC
epaa-15	96	6	los trabajos en la materia aún	FAC
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epaa-15	96	8	estrategias y casos de utilización de la investigación	PERSON
epaa-15	97	1	además	GPE
epaa-15	97	2	los proyectos que	ORG
epaa-15	97	3	han	NORP
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epaa-15	98	2	en américa latina	ORG
epaa-15	98	3	los	GPE
epaa-15	98	4	han	NORP
epaa-15	98	5	y reconocimiento de diversos grupos de usuarios hacia la investigación científica	PERSON
epaa-15	98	6	2004	DATE
epaa-15	98	7	cacho et al.	PERSON
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epaa-15	98	9	moncada et al.	ORG
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epaa-15	98	11	aunque sin analizar ejemplos de su uso o aplicación como ha ocurrido en países de norteamérica y de europa	PERSON
epaa-15	99	1	afinidad principal entre los estudios realizados en las naciones	ORG
epaa-15	99	2	desarrolladas y subdesarrolladas consiste en la denuncia del	PERSON
epaa-15	99	3	entre la	FAC
epaa-15	99	4	y su uso de la investigación en la política 8	PERSON
epaa-15	99	5	utilización potencial	ORG
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epaa-15	100	1	otro aspecto	ORG
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epaa-15	157	1	algunos estudios muestran que incluso la investigación que se lleva	ORG
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epaa-15	159	2	sido valorar las repercusiones de la investigación en las políticas correspondientes	ORG
epaa-15	159	3	ya sea en su formulación	ORG
epaa-15	159	4	implementación o evaluación	PERSON
epaa-15	159	5	como se apuntó al	ORG
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epaa-15	160	3	y la atención que los funcionarios dan	ORG
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epaa-15	161	1	mientras en algunos casos existen mecanismos para que	ORG
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epaa-15	171	1	aun así	PERSON
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epaa-15	171	3	y el incremento de estudios sobre temas de interés público	PERSON
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epaa-15	171	8	y en otro tipo de prácticas aún es escasa	PERSON
epaa-15	171	9	al grado de que se afirma que	PERSON
epaa-15	171	10	las políticas se orientan más por cuestiones	ORG
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epaa-15	171	12	lo sugieren los hallazgos de florence	PERSON
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epaa-15	173	1	2004	DATE
epaa-15	174	1	otra de las modalidades de la influencia de la investigación se concreta	ORG
epaa-15	174	2	ya sea como funcionarios	ORG
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epaa-15	174	4	como asesores de alguna dependencia	ORG
epaa-15	175	1	como la combinación que hacen algunos	ORG
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epaa-15	177	1	algunas de esas referencias son	ORG
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epaa-15	179	1	de esta manera	PERSON
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epaa-15	179	5	política de ciertos temas	PERSON
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epaa-15	188	1	otro aspecto relevante y que también representa un efecto no	PERSON
epaa-15	188	2	o expansión de	PERSON
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epaa-15	188	4	uso de la investigación en la política 14	PERSON
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epaa-15	191	3	el conocimiento científico	ORG
epaa-15	192	1	algunos de los rasgos de este tipo de utilización se exploran en lo que viene	ORG
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epaa-15	193	3	y atractivos del estudio de la utilización de la investigación consiste en el u s o p	PERSON
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epaa-15	195	4	este tipo de aplicación de la investigación se	PERSON
epaa-15	196	1	ido constituyendo como uno de los asuntos de	ORG
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epaa-15	200	3	han	NORP
epaa-15	200	4	entre	GPE
epaa-15	200	5	y algunos grupos científicos	PERSON
epaa-15	200	6	2004	DATE
epaa-15	200	7	carden	PERSON
epaa-15	200	8	2004	DATE
epaa-15	200	9	2004	DATE
epaa-15	200	10	que también	PERSON
epaa-15	200	11	en la opacidad de los procedimientos de asignación	ORG
epaa-15	200	12	comisión	PERSON
epaa-15	200	13	y financiación de proyectos	PERSON
epaa-15	200	14	2004	DATE
epaa-15	201	1	incluso sugieren que el tipo de investigación que verdaderamente se utiliza	PERSON
epaa-15	201	2	o verificadora	PERSON
epaa-15	201	3	siguiendo los modelos de weiss	ORG
epaa-15	201	4	1997	DATE
epaa-15	201	5	y modificación de las políticas	PERSON
epaa-15	201	6	2004	DATE
epaa-15	201	7	2004	DATE
epaa-15	201	8	moncada et al.	ORG
epaa-15	201	9	2003	DATE
epaa-15	201	10	de trabajos	PERSON
epaa-15	201	11	en lugar de abrir perspectivas para la toma de decisiones	ORG
epaa-15	201	12	tienden	GPE
epaa-15	201	13	y beneficiar	PERSON
epaa-15	201	14	carden, 2004	ORG
epaa-15	201	15	2004	DATE
epaa-15	202	1	aunque resulta un tema poco estudiado	ORG
epaa-15	203	1	observado también en trabajos llevados	PERSON
epaa-15	204	1	por ejemplo	ORG
epaa-15	204	2	en un estudio realizado en honduras moncada et al	ORG
epaa-15	205	1	2003	DATE
epaa-15	205	2	la	GPE
epaa-15	205	3	parte de las investigaciones sobre los temas públicos podría ser explicada	ORG
epaa-15	205	4	por el modelo político propuesto por	ORG
epaa-15	205	5	carol weiss	PERSON
epaa-15	205	6	ese modelo	PERSON
epaa-15	205	7	que el conocimiento se utiliza estratégicamente para legitimar	ORG
epaa-15	206	1	como se ha observado	PERSON
epaa-15	206	2	existen evidencias que	PERSON
epaa-15	206	3	muestran las diversas modalidades de la influencia de la investigación	ORG
epaa-15	207	1	aunque se trate de utilización conceptual	ORG
epaa-15	207	2	o bien	PERSON
epaa-15	207	3	que este tipo de repercusiones	PERSON
epaa-15	207	4	sean	NORP
epaa-15	207	5	promovidas	GPE
epaa-15	207	6	por los mismos	ORG
epaa-15	207	7	al expandir sus roles	PERSON
epaa-15	207	8	el uso político	ORG
epaa-15	207	9	los hallazgos	GPE
epaa-15	207	10	las fronteras	ORG
epaa-15	207	11	aunque de modo sutil e indirecto	PERSON
epaa-15	208	1	que sigue se presentan algunos de los aspectos que	ORG
epaa-15	208	2	han ido	PERSON
epaa-15	208	3	y que han enriquecido la	PERSON
epaa-15	208	4	y la agenda de trabajo de los estudios correspondientes	ORG
epaa-15	209	1	como ocurre con	PERSON
epaa-15	209	2	las modalidades	GPE
epaa-15	209	3	del uso	GPE
epaa-15	209	4	la aparición de aspectos	PERSON
epaa-15	209	5	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-15	210	1	17	CARDINAL
epaa-15	210	2	13 15	CARDINAL
epaa-15	210	3	de las dos	ORG
epaa-15	210	4	empleadas en el presente trabajo	ORG
epaa-15	210	5	perspectiva de la investigación	ORG
epaa-15	210	6	y se incluyen como insumo para la agenda de investigación correspondiente	ORG
epaa-15	211	1	criterios para la selección de problemas	PERSON
epaa-15	211	2	y significación de la tarea científica	PERSON
epaa-15	211	3	la	GPE
epaa-15	211	4	internacional del tema en cuestión	ORG
epaa-15	211	5	tanto el incremento de	GPE
epaa-15	211	6	y de instauración de mecanismos como los señalados	ORG
epaa-15	211	7	además de la incorporación de elementos nuevos y preguntas e hipótesis cada vez más	ORG
epaa-15	212	1	la	GPE
epaa-15	212	2	investigación	GPE
epaa-15	212	3	sobre el fenómeno ha	PERSON
epaa-15	212	4	dejado de lado	PERSON
epaa-15	212	5	lineales de la entre la investigación	ORG
epaa-15	212	6	y sus usuarios potenciales	PERSON
epaa-15	212	7	y de forma paralela	PERSON
epaa-15	212	8	ido delineando los diversos elementos implicados en el uso	ORG
epaa-15	213	1	algunos de esos elementos	ORG
epaa-15	213	2	los criterios que	ORG
epaa-15	213	3	siguen los investigadores	ORG
epaa-15	213	4	para la selección de problemas	PERSON
epaa-15	213	5	las nociones que subyacen	ORG
epaa-15	213	6	la práctica científica	FAC
epaa-15	213	7	y la manera como los diferentes	ORG
epaa-15	213	8	grupos de usuarios intervienen en la determinación de la agenda de investigación	ORG
epaa-15	214	1	de acuerdo	ORG
epaa-15	214	2	los hallazgos de los estudios en materia de selección de problemas	ORG
epaa-15	214	3	y determinación de la agenda de investigación	PERSON
epaa-15	214	4	utilización de la	ORG
epaa-15	214	5	cuando el problema es	GPE
epaa-15	214	6	por	ORG
epaa-15	214	7	grupo de usuarios	ORG
epaa-15	214	8	de investigación que	ORG
epaa-15	214	9	el uso de sus resultados como una de sus metas	ORG
epaa-15	214	10	carden, 2004	ORG
epaa-15	214	11	gornitzka	ORG
epaa-15	214	12	2003	DATE
epaa-15	214	13	holbrook et al.	PERSON
epaa-15	214	14	2000	DATE
epaa-15	215	1	un hallazgo común en este tipo de estudios	ORG
epaa-15	215	2	muestra que los investigadores se	ORG
epaa-15	215	3	por las necesidades	ORG
epaa-15	215	4	de su entorno académico que	ORG
epaa-15	215	5	por las de los usuarios	ORG
epaa-15	215	6	del conocimiento	PERSON
epaa-15	215	7	lo tanto el origen de problemas y agendas de investigación es principalmente disciplinario o teórico	PERSON
epaa-15	215	8	2003	DATE
epaa-15	215	9	al.	PERSON
epaa-15	215	10	2000	DATE
epaa-15	216	1	asimismo	GPE
epaa-15	216	2	los	GPE
epaa-15	216	3	que los usuarios potenciales sólo tienen implicación en la selección de problemas y de agendas de investigación	ORG
epaa-15	216	4	de los	ORG
epaa-15	216	5	2004	DATE
epaa-15	216	6	2004	DATE
epaa-15	216	7	un propósito de utilización preciso	ORG
epaa-15	216	8	gornitzka	ORG
epaa-15	216	9	2003	DATE
epaa-15	216	10	holbrook et al.	PERSON
epaa-15	216	11	2000	DATE
epaa-15	217	1	en ese sentido	PERSON
epaa-15	217	2	algunos autores sugieren que los investigadores aún pueden incidir más en el problema del uso	ORG
epaa-15	217	3	de la investigación	ORG
epaa-15	217	4	al modificar sus significaciones sobre sus actividades científicas	ORG
epaa-15	217	5	concebir el uso potencial como una fase	PERSON
epaa-15	217	6	más del proceso de investigación	PERSON
epaa-15	217	7	carden	PERSON
epaa-15	217	8	2004	DATE
epaa-15	217	9	al.	PERSON
epaa-15	217	10	2000	DATE
epaa-15	218	1	méxico también	PERSON
epaa-15	218	2	han	NORP
epaa-15	218	3	este tipo de recomendaciones	PERSON
epaa-15	218	4	latapí	NORP
epaa-15	218	5	2008	DATE
epaa-15	218	6	2003	DATE
epaa-15	219	1	en ese sentido	PERSON
epaa-15	219	2	trabajos que demuestran que la	PERSON
epaa-15	219	3	utilización	GPE
epaa-15	219	4	en las tradiciones de investigación	ORG
epaa-15	219	5	y en los investigadores de manera	ORG
epaa-15	219	6	ya que	PERSON
epaa-15	219	7	los proyectos	GPE
epaa-15	219	8	conseguir títulos	PERSON
epaa-15	219	9	2004	DATE
epaa-15	219	10	y cuando mucho se plantean como proyectos de interés personal o de desafío	PERSON
epaa-15	219	11	holbrook et al.	ORG
epaa-15	219	12	2000	DATE
epaa-15	220	1	entre los criterios de significación para definir la representatividad del trabajo científico se encuentran:	ORG
epaa-15	220	2	la formación	ORG
epaa-15	220	3	y la influencia en el ámbito científico	ORG
epaa-15	220	4	aspectos como el uso de los resultados	PERSON
epaa-15	220	5	la influencia en la toma de decisiones	ORG
epaa-15	220	6	las opciones menos	GPE
epaa-15	220	7	por los investigadores	ORG
epaa-15	220	8	de acuerdo	ORG
epaa-15	220	9	el estudio de mbock et al	ORG
epaa-15	221	1	2004	DATE
epaa-15	222	1	algunos autores sugieren que la mayoría de los	ORG
epaa-15	222	2	piensa que como los	ORG
epaa-15	222	3	no toman en cuenta sus investigaciones	ORG
epaa-15	222	4	del ámbito científico	PERSON
epaa-15	223	1	es más	PERSON
epaa-15	223	2	sus hallazgos muestran que	ORG
epaa-15	223	3	ellos sólo les corresponde investigar	ORG
epaa-15	223	4	cosa	PERSON
epaa-15	223	5	los resultados uso de la investigación en la política 16 de su trabajo más	ORG
epaa-15	223	6	del ámbito científico	PERSON
epaa-15	223	7	de su competencia	PERSON
epaa-15	223	8	carden, 2004	ORG
epaa-15	223	9	2004	DATE
epaa-15	223	10	2004	DATE
epaa-15	223	11	al, 2000	ORG
epaa-15	224	1	investigación	GPE
epaa-15	224	2	por	ORG
epaa-15	224	3	epistémicos sea desestimada en el presente documento	ORG
epaa-15	224	4	incluso algunos autores sugieren que la investigación independiente	ORG
epaa-15	224	5	al ámbito científico	ORG
epaa-15	224	6	tiene mayores posibilidades de reorientar	PERSON
epaa-15	224	7	público sobre ciertos temas	PERSON
epaa-15	224	8	que aquélla que cede propósitos	ORG
epaa-15	224	9	las necesidades de terceros	GPE
epaa-15	224	10	bourdieu	ORG
epaa-15	224	11	2005	DATE
epaa-15	224	12	gewirtz	ORG
epaa-15	224	13	2003	DATE
epaa-15	225	1	muestran que	ORG
epaa-15	225	2	las	GPE
epaa-15	225	3	tienen su origen más	PERSON
epaa-15	225	4	de las implicaciones individuales	ORG
epaa-15	225	5	de la forma como se	PERSON
epaa-15	225	6	y grupalmente	PERSON
epaa-15	225	7	por lo que recomiendan que se lleven	ORG
epaa-15	225	8	las	GPE
epaa-15	225	9	de grupos e instituciones científicas sobre su trabajo	ORG
epaa-15	225	10	carden	PERSON
epaa-15	225	11	2004	DATE
epaa-15	225	12	levin	PERSON
epaa-15	225	13	2004	DATE
epaa-15	226	1	en esa dirección	ORG
epaa-15	226	2	la utilización de sus resultados como parte de su práctica científica	ORG
epaa-15	226	3	las posibilidades de influencia	ORG
epaa-15	226	4	y aplicación del conocimiento derivado de sus investigaciones en otros procesos sociales	PERSON
epaa-15	227	1	por ejemplo	ORG
epaa-15	227	2	ese tipo de investigadores	PERSON
epaa-15	227	3	estrategias alternativas de difusión de sus resultados	PERSON
epaa-15	227	4	un	ORG
epaa-15	227	5	holbrook et al.	ORG
epaa-15	227	6	2000	DATE
epaa-15	227	7	o bien	PERSON
epaa-15	227	8	los entregan directamente	ORG
epaa-15	227	9	los	GPE
epaa-15	227	10	y en un formato adecuado	ORG
epaa-15	227	11	carden	PERSON
epaa-15	227	12	2004	DATE
epaa-15	227	13	también	ORG
epaa-15	227	14	más que influir en el debate público o en las políticas	PERSON
epaa-15	227	15	el desarrollo de programas	ORG
epaa-15	227	16	y servicios para los implicados en sus proyectos como una de las metas de la investigación que llevan	ORG
epaa-15	227	17	2004	DATE
epaa-15	228	1	algunos autores	ORG
epaa-15	228	2	que las investigaciones que se comisionen	ORG
epaa-15	228	3	desde	ORG
epaa-15	228	4	y medidas prácticas	PERSON
epaa-15	228	5	señalando además las condiciones necesarias para el éxito de esas propuestas	ORG
epaa-15	228	6	así como sus alcances	ORG
epaa-15	228	7	este tipo de argumentos coadyuvarían la	PERSON
epaa-15	228	8	utilización de la investigación	ORG
epaa-15	228	9	o	DATE
epaa-15	228	10	cuando menos	ORG
epaa-15	228	11	que se la tuviera en cuenta	ORG
epaa-15	228	12	2004	DATE
epaa-15	229	1	sentido inverso	PERSON
epaa-15	229	2	carden	PERSON
epaa-15	229	3	2004	DATE
epaa-15	229	4	menciona que	ORG
epaa-15	229	5	los investigadores	GPE
epaa-15	229	6	de que su práctica científica influya en procesos como la toma de decisiones	PERSON
epaa-15	229	7	y la	PERSON
epaa-15	229	8	de políticas	PERSON
epaa-15	229	9	entre otras razones	ORG
epaa-15	229	10	contaminan la investigación	PERSON
epaa-15	229	11	que los investigadores que	ORG
epaa-15	229	12	de investigación	ORG
epaa-15	229	13	comprometen la	PERSON
epaa-15	229	14	de la actividad científica en aras de la influencia en la políticas	FAC
epaa-15	229	15	o en otros procesos sociales	PERSON
epaa-15	230	1	por último	ORG
epaa-15	230	2	es importante reiterar que aspectos como las significaciones de la práctica científica han	ORG
epaa-15	230	3	constituyéndose como objetos de estudio relevantes para el estudio de la utilización de la investigación	ORG
epaa-15	230	4	determinan y justifican la representatividad y el alcance de los proyectos emprendidos	PERSON
epaa-15	230	5	por los investigadores	ORG
epaa-15	230	6	así como el nivel de implicación	PERSON
epaa-15	230	7	de las necesidades de terceros	ORG
epaa-15	231	1	conclusiones siguiendo los rubros en que se	ORG
epaa-15	231	2	la presentación de los estudios sobre el tema de la utilización	PERSON
epaa-15	231	3	pueden sintetizarse	ORG
epaa-15	231	4	los siguientes	GPE
epaa-15	231	5	en principio	ORG
epaa-15	231	6	es preciso reiterar que	ORG
epaa-15	231	7	planteadas	NORP
epaa-15	232	1	los	GPE
epaa-15	232	2	en el rubro de la capacidad de investigación	ORG
epaa-15	232	3	ésta representa uno de los elementos principales para la	ORG
epaa-15	232	4	utilización de la investigación	ORG
epaa-15	232	5	en ese apartado también	ORG
epaa-15	232	6	cómo la capacidad	ORG
epaa-15	232	7	sido uno de los tópicos de interés de varios estudios	ORG
epaa-15	232	8	ya sea	ORG
epaa-15	232	9	sistematización de la investigación	PERSON
epaa-15	232	10	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-15	233	1	17	CARDINAL
epaa-15	233	2	13 17	CARDINAL
epaa-15	233	3	sobre determinado tema público	ORG
epaa-15	233	4	y valoran así su disponibilidad para los diferentes	PERSON
epaa-15	233	5	grupos de usuarios	ORG
epaa-15	233	6	otro tipo de trabajos como la indagación de la	PERSON
epaa-15	233	7	el desarrollo de líneas	ORG
epaa-15	233	8	y tradiciones de investigación	PERSON
epaa-15	234	1	es preciso mencionar que estos aspectos	ORG
epaa-15	234	2	han	NORP
epaa-15	234	3	de manera indirecta en proyectos impulsados	ORG
epaa-15	234	4	por organismos internacionales	ORG
epaa-15	234	5	así como en algunas investigaciones	ORG
epaa-15	234	6	sobre la	ORG
epaa-15	234	7	cooperación e influencia académicas	PERSON
epaa-15	234	8	y las modalidades y tipos de trabajo científico	ORG
epaa-15	235	1	al tratarse de reportes que no abordan	PERSON
epaa-15	235	2	directamente estos asuntos	ORG
epaa-15	235	3	de investigación de los trabajos que	ORG
epaa-15	235	4	desde la perspectiva de la investigación aún es muy amplia	ORG
epaa-15	236	1	por su parte	ORG
epaa-15	236	2	los estudios que se ubicaron en la perspectiva de la utilización de la investigación	ORG
epaa-15	236	3	han	NORP
epaa-15	236	4	los siguientes	GPE
epaa-15	236	5	por ejemplo	ORG
epaa-15	236	6	en el rubro de acceso	ORG
epaa-15	236	7	la	GPE
epaa-15	236	8	investigación	ORG
epaa-15	236	9	evidenciaron las dificultades que tienen los usuarios	ORG
epaa-15	236	10	para acceder	PERSON
epaa-15	236	11	sino principalmente para discriminar la información relevante y	ORG
epaa-15	236	12	por ende	ORG
epaa-15	236	13	para utilizarla en sus prácticas cotidianas	PERSON
epaa-15	237	1	un aspecto sobresaliente fue el hecho de que algunos grupos	ORG
epaa-15	237	2	de la investigación científica y construyen nexos	ORG
epaa-15	237	3	han	NORP
epaa-15	237	4	sus estrategias de acceso	PERSON
epaa-15	238	1	aun así	PERSON
epaa-15	238	2	la conclusión central parece ser la escasa utilización de los resultados de la investigación	ORG
epaa-15	239	1	en lo que respecta al estudio de mecanismos	PERSON
epaa-15	239	2	y promoción de investigación	PERSON
epaa-15	239	3	en donde se impulsan situaciones de encuentro entre	ORG
epaa-15	239	4	y usuarios	PERSON
epaa-15	239	5	de esas estrategias	ORG
epaa-15	240	1	los hallazgos	GPE
epaa-15	240	2	pueden dividir en dos	ORG
epaa-15	240	3	la	GPE
epaa-15	240	4	por parte de algunos usuarios	ORG
epaa-15	240	5	y prácticas precisas	PERSON
epaa-15	241	1	otras aportaciones de ese tipo de estudios ha	ORG
epaa-15	241	2	desestimación de las	PERSON
epaa-15	241	3	lineales de acceso	PERSON
epaa-15	241	4	transferencia y uso de la investigación	PERSON
epaa-15	241	5	y sus posibilidades de incidir en la toma de decisiones políticas	PERSON
epaa-15	242	1	también se	PERSON
epaa-15	242	2	han	NORP
epaa-15	242	3	discutir tópicos como los	ORG
epaa-15	242	4	de los proyectos comisionados	ORG
epaa-15	242	5	por organismos internacionales	ORG
epaa-15	242	6	el rol de este tipo	ORG
epaa-15	243	1	de los problemas	ORG
epaa-15	243	2	y las agendas de los	PERSON
epaa-15	243	3	implicados	ORG
epaa-15	243	4	la presión que ejercen en la configuración de las políticas	PERSON
epaa-15	243	5	entre otras cuestiones	ORG
epaa-15	244	1	en lo que respecta al rubro de modalidades del uso de la investigación	PERSON
epaa-15	244	2	los	GPE
epaa-15	244	3	muestran que	ORG
epaa-15	244	4	las principales	GPE
epaa-15	244	5	han sido de naturaleza	ORG
epaa-15	245	1	este tipo de utilización	PERSON
epaa-15	245	2	concretado las	FAC
epaa-15	245	3	iluminativas de la	PRODUCT
epaa-15	245	4	en el sentido de que el conocimiento derivado de este tipo de disciplinas ha incluido argumentos	ORG
epaa-15	245	5	público sobre ciertos temas.	PERSON
epaa-15	246	1	además	ORG
epaa-15	246	2	la influencia	ORG
epaa-15	246	3	algunos usuarios comprender mejor los problemas	ORG
epaa-15	246	4	y evaluar las alternativas	PERSON
epaa-15	247	1	el uso	ORG
epaa-15	247	2	sido más evidente en la incorporación de hallazgos de la investigación en documentos estratégicos	ORG
epaa-15	248	1	como se dijo antes	PERSON
epaa-15	248	2	este tipo de utilización	PERSON
epaa-15	248	3	por elementos diversos.	ORG
epaa-15	249	1	la	GPE
epaa-15	249	2	o expansión de roles	PERSON
epaa-15	249	3	de las modalidades de influencia	ORG
epaa-15	249	4	ésta viene precedida de la experticia	PERSON
epaa-15	249	5	por los investigadores	ORG
epaa-15	249	6	asimismo	GPE
epaa-15	249	7	que se trata de una versión semejante	ORG
epaa-15	250	1	en el sentido en que los	ORG
epaa-15	250	2	al ser traductores	PERSON
epaa-15	250	3	entre los mundos	ORG
epaa-15	250	4	y científico	PERSON
epaa-15	251	1	las evidencias más sobresalientes de estos procesos	PERSON
epaa-15	251	2	la reorientación de las políticas	ORG
epaa-15	251	3	y de los intereses de investigación	ORG
epaa-15	251	4	aunque también	PERSON
epaa-15	251	5	pueden considerar aspectos que	ORG
epaa-15	251	6	muestran el escaso uso de la investigación en la política 18	PERSON
epaa-15	251	7	entre la investigación	ORG
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