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epaa-1591	71	4	artículo 128	ORG
epaa-1591	72	1	esta doble base	PERSON
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epaa-1591	76	2	la demanda de reglamentación de litigios por terceras partes y de reglas jurídicas	ORG
epaa-1591	76	3	y consolidación de normas y procedimientos propios susceptibles de	PERSON
epaa-1591	76	4	la	GPE
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epaa-1591	77	1	en la medida en que la producción de normas se encuentra	ORG
epaa-1591	77	2	la dinámica de reglamentos reales	ORG
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epaa-1591	77	4	1998	DATE
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epaa-1591	78	1	al ser eficaces las normas jurídicas	PERSON
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epaa-1591	79	1	en el caso puntual de este artículo	ORG
epaa-1591	79	2	las	GPE
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epaa-1591	82	6	miembros de la	ORG
epaa-1591	82	7	seis en ese entonces	ORG
epaa-1591	83	1	este acontecimiento	PERSON
epaa-1591	83	2	marca	GPE
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epaa-1591	83	4	política comunitaria para la	ORG
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epaa-1591	84	1	allí los ministros reconocieron la necesidad de establecer una “cooperación en materia de educación”5 que	ORG
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epaa-1591	85	1	4 de las obras contempladas en la bibliografía el trabajo de corbett	ORG
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epaa-1591	89	3	la posibilidad de construir una política de cooperación en educación superior que contemple el reconocimiento de los períodos de estudio	ORG
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epaa-1591	92	1	fórmula ambigua implicaba la intención de reemplazar la	ORG
epaa-1591	92	2	demasiado técnica para su gusto	PERSON
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epaa-1591	95	1	del término	PERSON
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epaa-1591	97	13	de la ce en el	PERSON
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epaa-1591	104	1	de las definiciones de la comisión	ORG
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epaa-1591	104	8	un	ORG
epaa-1591	104	9	fuerte impulso al proceso de europeanización en el ámbito de la	PERSON
epaa-1591	104	10	unión europea y la génesis del espacio de cooperación en educación	PERSON
epaa-1591	104	11	8 la	QUANTITY
epaa-1591	105	1	entre los temas incluidos en la lista de dominios considerados	ORG
epaa-1591	105	2	han tenido en cuenta la	ORG
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epaa-1591	105	4	la mejora de oportunidades para el reconocimiento académico de los títulos	PERSON
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epaa-1591	105	7	estudiantes e investigadores	ORG
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epaa-1591	106	4	adopción de las primeras directivas sectoriales para el reconocimiento de diplomas de las	ORG
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epaa-1591	106	6	partir de ello	ORG
epaa-1591	106	7	el mencionado comité logró elaborar el primer programa de acción comunitario en materia de educación superior en 19767	ORG
epaa-1591	106	8	que incluye los	ORG
epaa-1591	106	9	posteriormente las acciones de cooperación comunitaria	ORG
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epaa-1591	108	3	entre el reconocimiento de las cualificaciones para el reconocimiento profesional de diplomas con fines	ORG
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epaa-1591	110	7	más tarde los futuros pasos de la cooperación	ORG
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epaa-1591	121	2	una guía para el estudiante que se actualiza regularmente para facilitar el acceso	ORG
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epaa-1591	121	7	pepin	GPE
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epaa-1591	122	4	por la	ORG
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epaa-1591	123	1	consecuencia había que pensar en resolver ese problema	PERSON
epaa-1591	124	1	esto aparece inscripto claramente en la agenda	ORG
epaa-1591	124	2	institucional europea	PERSON
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epaa-1591	125	1	distintas iniciativas de la ce parecen	PERSON
epaa-1591	125	2	de esta forma	PERSON
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epaa-1591	125	4	el intercambio de experiencias e	ORG
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epaa-1591	125	6	se desarrolla una acción predecesora	PERSON
epaa-1591	125	7	del programa arión	GPE
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epaa-1591	131	3	y este reforzamiento	PERSON
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epaa-1591	132	4	un cambio institucional significativo en la gestión de la educación	ORG
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epaa-1591	133	2	fue asegurada por algunos funcionarios	ORG
epaa-1591	133	3	un	ORG
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epaa-1591	160	3	fue puesto en marcha en 1987	ORG
epaa-1591	160	4	sobre la	ORG
epaa-1591	160	5	cooperación entre las universidades	ORG
epaa-1591	160	6	que trabajaban conjuntamente por	ORG
epaa-1591	160	7	iniciativa propia	ORG
epaa-1591	160	8	reconocimiento académico de los períodos de estudios realizados en algún establecimiento de otro	ORG
epaa-1591	161	1	su objetivo	PERSON
epaa-1591	161	2	desarrollar unidades de estudio	ORG
epaa-1591	161	3	que permitiese obtener	ORG
epaa-1591	161	4	crédito	ORG
epaa-1591	161	5	para los cursos seguidos en las universidades de otros estados miembros	ORG
epaa-1591	162	1	algunos autores	ORG
epaa-1591	162	2	consideran que este tipo de cooperación representa aquella más estrechamente relacionada con	PERSON
epaa-1591	162	3	los enfoques	GPE
epaa-1591	162	4	de abajo hacia	ORG
epaa-1591	162	5	donde el diseño del programa significa un compromiso	PERSON
epaa-1591	162	6	el desarrollo de iniciativas de cooperación	ORG
epaa-1591	163	1	definidas cerca de sus universidades	ORG
epaa-1591	163	2	y sus departamentos integrantes	ORG
epaa-1591	163	3	smith, 1996,	ORG
epaa-1591	163	4	133	CARDINAL
epaa-1591	164	1	la importancia de la movilidad	PERSON
epaa-1591	164	2	académica	GPE
epaa-1591	164	3	y profesional también radica en que	ORG
epaa-1591	164	4	intersubjetividad necesaria como para forjar	ORG
epaa-1591	164	5	y culturas compartidas	PERSON
epaa-1591	164	6	las	GPE
epaa-1591	164	7	cada una	GPE
epaa-1591	165	1	el conocimiento de las demás culturas no sólo es percibido como un enriquecimiento de la propia	ORG
epaa-1591	165	2	sino que también	NORP
epaa-1591	165	3	lo diferente	ORG
epaa-1591	165	4	disipar posibles conflictos	ORG
epaa-1591	165	5	la	GPE
epaa-1591	165	6	además	ORG
epaa-1591	165	7	al aumentar las oportunidades de viajar y entrar en contacto con otros países europeos	ORG
epaa-1591	165	8	que este programa permitiera	ORG
epaa-1591	165	9	la dimensión europea de aquello que estudian	PERSON
epaa-1591	165	10	y desarrollar un	PERSON
epaa-1591	165	11	de identidad europea	PERSON
epaa-1591	165	12	al tiempo que ayudaba	PERSON
epaa-1591	165	13	formar	ORG
epaa-1591	166	1	asimismo	PERSON
epaa-1591	166	2	de los sistemas de educación superior	ORG
epaa-1591	166	3	2009	DATE
epaa-1591	167	1	es ahí donde el espacio europeo se instituye	PERSON
epaa-1591	167	2	fuera de las estructuras intergubernamentales	ORG
epaa-1591	167	3	de las	ORG
epaa-1591	167	4	2005	DATE
epaa-1591	167	5	88	CARDINAL
epaa-1591	168	1	a través de estos nuevos	ORG
epaa-1591	168	2	y estas nuevas formas de socialización que han posibilitado estas políticas de movilidad	PERSON
epaa-1591	168	3	han ido	PERSON
epaa-1591	168	4	generando nuevas redes de actores políticos que comparten una misma visión europea	ORG
epaa-1591	168	5	producto del acercamiento	PERSON
epaa-1591	168	6	encuentros	ORG
epaa-1591	168	7	seminarios	ORG
epaa-1591	168	8	vinculadas	PRODUCT
epaa-1591	168	9	la implementación de estos programas	ORG
epaa-1591	169	1	2012	DATE
epaa-1591	170	1	el interés europeo en el fomento de la cooperación en educación superior	ORG
epaa-1591	170	2	también encuentra	PERSON
epaa-1591	170	3	de carácter exclusivamente económicas	PERSON
epaa-1591	170	4	debido	ORG
epaa-1591	170	5	la pérdida de competitividad de sus instituciones con	ORG
epaa-1591	170	6	las universidades de estados unidos	ORG
epaa-1591	170	7	por ende	ORG
epaa-1591	170	8	del rezago de éstas en tanto modelos de referencia internacionales en comparación	ORG
epaa-1591	170	9	las	GPE
epaa-1591	171	1	últimas	DATE
epaa-1591	171	2	la oferta de posgrados	ORG
epaa-1591	171	3	en distintas regiones	ORG
epaa-1591	171	4	incluida américa latina	PERSON
epaa-1591	171	5	lo que generó una importante reacción de la ue	PERSON
epaa-1591	171	6	ese lugar en la	PERSON
epaa-1591	171	7	carrera	PERSON
epaa-1591	171	8	hacia una	PERSON
epaa-1591	171	9	internacionalización	PERSON
epaa-1591	171	10	una parte sustancial de esa demanda	ORG
epaa-1591	172	1	como se señala en un	PERSON
epaa-1591	172	2	europeo	PERSON
epaa-1591	172	3	las universidades europeas	WORK_OF_ART
epaa-1591	172	4	menos	ORG
epaa-1591	172	5	sobre todo	PERSON
epaa-1591	172	6	menos	ORG
epaa-1591	172	7	extranjeros que las universidades	ORG
epaa-1591	172	8	ya que acogieron en 2000	PERSON
epaa-1591	172	9	su mayoría de asia	PERSON
epaa-1591	172	10	2003	DATE
epaa-1591	172	11	2	CARDINAL
epaa-1591	173	1	de acuerdo	ORG
epaa-1591	174	1	la población de estudiantes	PERSON
epaa-1591	174	2	continuado aumentando	ORG
epaa-1591	174	3	un	ORG
epaa-1591	174	4	europeos parecen haber recobrado bastante protagonismo con relación	ORG
epaa-1591	174	5	los principales destinos	ORG
epaa-1591	174	6	cerca de 4,3 millones de estudiantes siguen una formación	PERSON
epaa-1591	174	7	terciaria en un país donde	PRODUCT
epaa-1591	175	1	los estudiantes asiáticos representan el 53%	PERSON
epaa-1591	175	2	del efectivo mundial de estudiantes en formación en el extranjero	PERSON
epaa-1591	176	1	el número de estudiantes en los países de la	ORG
epaa-1591	176	2	representan cerca del	LOC
epaa-1591	176	3	del número de residentes de los	ORG
epaa-1591	176	4	ocde en formación en el la	ORG
epaa-1591	176	5	unión europea y la génesis del espacio de cooperación en educación	PERSON
epaa-1591	176	6	12	CARDINAL
epaa-1591	177	1	los 21	EVENT
epaa-1591	177	2	europeos que	PERSON
epaa-1591	177	3	por residentes europeos en formación en el extranjero	ORG
epaa-1591	177	4	2013	DATE
epaa-1591	177	5	312	CARDINAL
epaa-1591	178	1	las universidades europeas parecen haber	ORG
epaa-1591	178	2	un destacado lugar en el mundo	ORG
epaa-1591	178	3	en tanto centro de atracción de estudiantes del resto	ORG
epaa-1591	178	4	del mundo	FAC
epaa-1591	178	5	entre 2000 y 2011	EVENT
epaa-1591	178	6	el efectivo mundial de estudiantes en formación en el extranjero hizo más que	ORG
epaa-1591	178	7	duplicarse con	ORG
epaa-1591	178	8	una tasa de crecimiento de más de 7%	ORG
epaa-1591	178	9	anual	DATE
epaa-1591	179	1	europa	NORP
epaa-1591	179	2	representa el	GPE
epaa-1591	179	3	destino para los estudiantes que siguen una formación de nivel terciario en	ORG
epaa-1591	179	4	país en el que no residen	ORG
epaa-1591	179	5	48%	PERCENT
epaa-1591	179	6	de los estudiantes en movilidad internacional	ORG
epaa-1591	179	7	2013	DATE
epaa-1591	179	8	313	CARDINAL
epaa-1591	180	1	misma lógica economicista	PERSON
epaa-1591	180	2	la orientación de las políticas europeas también tiene una explicación financiera	ORG
epaa-1591	180	3	la	GPE
epaa-1591	180	4	lógica	GPE
epaa-1591	180	5	del discurso de la competitividad internacional y de la mercantilización de los	PERSON
epaa-1591	180	6	cantidad de graduados	PERSON
epaa-1591	180	7	del viejo continente que	ORG
epaa-1591	180	8	año	GPE
epaa-1591	180	9	año	GPE
epaa-1591	180	10	hacia otros países	ORG
epaa-1591	180	11	los estados unidos	ORG
epaa-1591	180	12	continúan encabezando	PERSON
epaa-1591	180	13	que mayores	ORG
epaa-1591	180	14	2013	DATE
epaa-1591	180	15	517)-	CARDINAL
epaa-1591	180	16	de realizar máster	ORG
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epaa-1591	180	18	importante de recursos económicos	PERSON
epaa-1591	180	19	que salen del viejo continente	PERSON
epaa-1591	180	20	por lo cual la	PERSON
epaa-1591	180	21	también pasó	ORG
epaa-1591	181	1	ahora bien	PERSON
epaa-1591	181	2	las acciones europeas de movilidad	ORG
epaa-1591	181	3	y procedimientos que	ORG
epaa-1591	181	4	la	GPE
epaa-1591	181	5	implementación del conjunto de programas	PERSON
epaa-1591	181	6	propone la racionalización de los programas de formación profesional mediante el funcionamiento de un	ORG
epaa-1591	181	7	para asegurar el seguimiento	PERSON
epaa-1591	181	8	del conjunto de cuestiones	ORG
epaa-1591	181	9	1990	DATE
epaa-1591	182	1	y teniendo en cuenta otros factores	PERSON
epaa-1591	182	2	los	GPE
epaa-1591	182	3	y serán reagrupados	PERSON
epaa-1591	182	4	al nuevo tratado	PERSON
epaa-1591	183	1	el tratado de maastricht	ORG
epaa-1591	183	2	crea la	PERSON
epaa-1591	183	3	un lugar más	ORG
epaa-1591	183	4	educación en los artículos 126	ORG
epaa-1591	183	5	127	CARDINAL
epaa-1591	183	6	que tratan de la	ORG
epaa-1591	183	7	y de la formación	ORG
epaa-1591	184	1	la incorporación de estos artículos	ORG
epaa-1591	184	2	y también al conjunto de decisiones	PERSON
epaa-1591	184	3	resoluciones	ORG
epaa-1591	184	4	del consejo	PERSON
epaa-1591	185	1	pero	PERSON
epaa-1591	185	2	el nuevo tratado	ORG
epaa-1591	186	1	comisión	ORG
epaa-1591	186	2	o	DATE
epaa-1591	186	3	las autoridades supranacionales	GPE
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epaa-1591	187	1	del reconocimiento del tratado	PERSON
epaa-1591	187	2	la educación	GPE
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epaa-1591	188	1	raíz del proceso de incorporación de nuevos	GPE
epaa-1591	188	2	del nuevo tratado	ORG
epaa-1591	188	3	adoptan	GPE
epaa-1591	188	4	los	GPE
epaa-1591	188	5	de segunda generación que	ORG
epaa-1591	188	6	1995-1999	DATE
epaa-1591	188	7	vienen acompañados de una fuerte reestructuración de los programas anteriores	PERSON
epaa-1591	189	1	de esta forma	PERSON
epaa-1591	189	2	el programa	ORG
epaa-1591	190	1	1995	DATE
epaa-1591	190	2	los	GPE
epaa-1591	190	3	petra e	PERSON
epaa-1591	190	4	red de formación de la	ORG
epaa-1591	190	5	juventud por europa”	WORK_OF_ART
epaa-1591	190	6	previamente reemplazada	PERSON
epaa-1591	190	7	por	ORG
epaa-1591	190	8	su segunda edición	PERSON
epaa-1591	190	9	juventud por europa iii”	ORG
epaa-1591	190	10	al caso de tempus	PERSON
epaa-1591	190	11	mientras que el programa socrates abarcaría	ORG
epaa-1591	190	12	todos	GPE
epaa-1591	190	13	los	GPE
epaa-1591	190	14	y los niveles de enseñanza dentro de un programa de cooperación	ORG
epaa-1591	190	15	dado que incluía una nueva	PERSON
epaa-1591	190	16	para la	PERSON
epaa-1591	190	17	enseñanza primaria y secundaria	PERSON
epaa-1591	191	1	1995	DATE
epaa-1591	191	2	erasmus	NORP
epaa-1591	191	3	aunque sus acrónimos	PERSON
epaa-1591	192	1	acción erasmus tenía como meta que más de un millón de estudiantes	PERSON
epaa-1591	192	2	universitarios europeos	ORG
epaa-1591	192	3	el 10	ORG
epaa-1591	192	4	por ciento de 8 su objetivo	ORG
epaa-1591	192	5	calidad de la política	PERSON
epaa-1591	192	6	las prácticas de formación estimulando nuevos enfoques	ORG
epaa-1591	192	7	y continua	PERSON
epaa-1591	193	1	el programa buscaba afianzar la	ORG
epaa-1591	193	2	de que la formación	ORG
epaa-1591	193	3	un proceso continuo en el desarrollo personal que capacitaba para enfrentarse	ORG
epaa-1591	193	4	de los cambios de nuestras	ORG
epaa-1591	194	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-1591	195	1	22	CARDINAL
epaa-1591	196	1	99	CARDINAL
epaa-1591	196	2	los estudiantes de la unión	FAC
epaa-1591	196	3	realizasen parte de sus estudios en otros	PERSON
epaa-1591	196	4	europeos en el período 1995-1999	ORG
epaa-1591	196	5	aunque el saldo efectivo de la movilidad	ORG
epaa-1591	196	6	fue incrementando paulatinamenteapenas alcanzaba el 1	ORG
epaa-1591	196	7	por	ORG
epaa-1591	196	8	2007	DATE
epaa-1591	197	1	para el período	PERSON
epaa-1591	197	2	2010-2011	DATE
epaa-1591	197	3	la movilidad	PERSON
epaa-1591	197	4	de estudiantes erasmus sobrepasaba	ORG
epaa-1591	197	5	del espacio económico europeo	ORG
epaa-1591	198	1	en el seno de los programas de movilidad europeos	ORG
epaa-1591	198	2	independientemente de su denominación	PERSON
epaa-1591	198	3	de gestión	ORG
epaa-1591	198	4	han	NORP
epaa-1591	198	5	el seno de las redes	ORG
epaa-1591	199	1	en su momento	PERSON
epaa-1591	199	2	uno de los responsables de estas redes universitarias afirmaba lo siguiente:	ORG
epaa-1591	199	3	10	CARDINAL
epaa-1591	199	4	ese	NORP
epaa-1591	199	5	funcionamiento en el programa erasmus y empezó	PERSON
epaa-1591	199	6	este tipo de redes de colaboración e intercambio de profesores	PERSON
epaa-1591	199	7	también para reducir costos	ORG
epaa-1591	199	8	de creación del programa	PERSON
epaa-1591	200	1	… el	GPE
epaa-1591	200	2	rompe en cierta medida	ORG
epaa-1591	200	3	las	GPE
epaa-1591	200	4	en erasmus	PERSON
epaa-1591	201	1	lo que se hace con	PERSON
epaa-1591	201	2	de investigación comunes	ORG
epaa-1591	201	3	que habían trabajado mucho antes de que se	PERSON
epaa-1591	201	4	el erasmus	PERSON
epaa-1591	201	5	del erasmus	PERSON
epaa-1591	202	1	cuando entra el	PERSON
epaa-1591	202	2	entrevista	ORG
epaa-1591	202	3	un responsable de una red de cooperación interuniversitaria	ORG
epaa-1591	202	4	madrid	GPE
epaa-1591	202	5	09	CARDINAL
epaa-1591	203	1	el punto de vista de las acciones de movilidad	ORG
epaa-1591	203	2	promovidas	GPE
epaa-1591	203	3	por la ce	ORG
epaa-1591	203	4	puede resultar tentador realizar una lectura	ORG
epaa-1591	203	5	del proceso de europeanización de la educación superior	ORG
epaa-1591	203	6	en términos de los	ORG
epaa-1591	203	7	de la política de la ue en los espacios universitarios	ORG
epaa-1591	203	8	ladrech	ORG
epaa-1591	203	9	1994	DATE
epaa-1591	203	10	el ejemplo citado	ORG
epaa-1591	203	11	de que manera las relaciones	ORG
epaa-1591	203	12	afectadas negativamente	PERSON
epaa-1591	203	13	producto de una decisión tomada en	PERSON
epaa-1591	204	1	de movilidad académica	PERSON
epaa-1591	204	2	implementación	PERSON
epaa-1591	204	3	las distintas redes de actores implicados en el programa	PERSON
epaa-1591	205	1	este cambio de arriba	PERSON
epaa-1591	205	2	hacia bajo de las	PERSON
epaa-1591	205	3	por parte de los	ORG
epaa-1591	205	4	universitarios en la integración de la red inter-universitaria	ORG
epaa-1591	206	1	es decir que en este	ORG
epaa-1591	206	2	2001	DATE
epaa-1591	206	3	también existe la posibilidad de encontrar	ORG
epaa-1591	206	4	por parte de los actores concernidos	ORG
epaa-1591	206	5	por la ce	ORG
epaa-1591	206	6	2007	DATE
epaa-1591	206	7	39	CARDINAL
epaa-1591	207	1	para una reforma europea	PERSON
epaa-1591	208	1	si dentro de las	ORG
epaa-1591	208	2	la ce para intervenir en el dominio de los ses	ORG
epaa-1591	208	3	acciones de cooperación en ese ámbito	ORG
epaa-1591	208	4	este proceso de europeanización	PERSON
epaa-1591	208	5	en principio de arriba	ORG
epaa-1591	208	6	hacia abajo	PERSON
epaa-1591	208	7	decir desde las instituciones supranacionales	ORG
epaa-1591	208	8	hacia los	ORG
epaa-1591	208	9	chocaba	GPE
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epaa-1591	208	12	de los segundos	ORG
epaa-1591	209	1	pesar de ello	ORG
epaa-1591	209	2	la movilidad	PERSON
epaa-1591	209	3	generada intencionalmente por los programas anteriormente mencionados	ORG
epaa-1591	209	4	toma de consciencia de la necesidad de consolidar y aumentar esa circulación de académicos	PERSON
epaa-1591	209	5	que	ORG
epaa-1591	210	1	en palabras de uno de nuestros	ORG
epaa-1591	210	2	erasmus se aprendió mucho	PERSON
epaa-1591	211	1	un	ORG
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epaa-1591	211	3	la	GPE
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epaa-1591	212	1	el objetivo de la movilidad de estudiantes se crearon distintas herramientas	ORG
epaa-1591	212	2	los ects	GPE
epaa-1591	213	1	entrevista	ORG
epaa-1591	213	2	un	ORG
epaa-1591	213	3	paris	GPE
epaa-1591	213	4	27-04-2007	CARDINAL
epaa-1591	214	1	unión europea y la génesis del espacio de cooperación en educación	PERSON
epaa-1591	214	2	14	CARDINAL
epaa-1591	214	3	las acciones de cooperación sí lograban	ORG
epaa-1591	214	4	producir un efecto de spillover o	PERSON
epaa-1591	215	1	haas	ORG
epaa-1591	215	2	1968	DATE
epaa-1591	215	3	traducía en la transmisión de la dimensión europea de lo que se aprende	ORG
epaa-1591	215	4	más que	PERSON
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epaa-1591	216	1	la forma de lograr acrecentar	PERSON
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epaa-1591	216	3	de las	ORG
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epaa-1591	217	1	compatibilidad requería de	PERSON
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epaa-1591	219	1	el diagnóstico de forma	PERSON
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epaa-1591	220	1	lo que implica un	ORG
epaa-1591	221	1	había que encontrar una oferta	PERSON
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epaa-1591	222	7	y la pérdida de atractivo de europa frente a estados unidos	ORG
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epaa-1591	230	1	estas ventanas representan la confluencia de tres corrientes que	PERSON
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epaa-1591	235	1	allí se propone un esquema de 3-5-8	ORG
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epaa-1591	235	4	han denominado una visión acerca de la	PERSON
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epaa-1591	239	2	brindar una solución para el sistema francés	PERSON
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epaa-1591	241	1	este hombre político venía del ámbito científico y universitario y tenía experiencia en	PERSON
epaa-1591	242	1	allegre convocaría	PERSON
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epaa-1591	242	3	de la	PERSON
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epaa-1591	242	9	nivel europeo para enfrentar conjuntamente los desafíos en materia de educación superior	ORG
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epaa-1591	243	2	el 800 aniversario de la	FAC
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epaa-1591	243	4	una primera reunión en parís el 25 de mayo de 1998 en la sede de esta institución	ORG
epaa-1591	243	5	allí se firma una declaración sintética de dos páginas	PERSON
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epaa-1591	243	7	la necesidad de armonizar el diseño de un ses europeo	PERSON
epaa-1591	243	8	haciendo mención	ORG
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epaa-1591	244	1	según uno de nuestros entrevistados ya citados	ORG
epaa-1591	244	2	vio que	PERSON
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epaa-1591	254	1	esto sólo podía venir de un grupo de países	ORG
epaa-1591	254	2	entrevista	ORG
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epaa-1591	256	4	hacia la ce y podría ser interpretado como una “	PERSON
epaa-1591	256	5	ascendente	PERSON
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epaa-1591	258	1	hacia el “proceso de bolonia	GPE
epaa-1591	258	2	luego de realizarse esa primera reunión en parís el 25 de mayo de 1998 en la sede de la sorbona	ORG
epaa-1591	258	3	los	GPE
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epaa-1591	260	1	ministros de educación de europa	ORG
epaa-1591	260	2	reunieron en bolonia para continuar la	ORG
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epaa-1591	260	5	espacio europeo de educación	ORG
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epaa-1591	262	1	el breve documento	ORG
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epaa-1591	262	3	las mismas	GPE
epaa-1591	262	4	mencionadas en la declaración de la sorbona	PERSON
epaa-1591	262	5	dos ciclos	PERSON
epaa-1591	262	6	sistema de créditos	ORG
epaa-1591	262	7	al	ORG
epaa-1591	262	8	unión europea y la génesis del espacio de cooperación en educación	PERSON
epaa-1591	262	9	16	CARDINAL
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epaa-1591	262	11	y no de cuatro	PERSON
epaa-1591	263	1	el objetivo era	PERSON
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epaa-1591	263	3	para la educación superior antes de 2010	PERSON
epaa-1591	263	4	e impulsado desde los estados	ORG
epaa-1591	264	1	una agenda europea en donde fueron	PERSON
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epaa-1591	264	4	de duración equiparable	ORG
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epaa-1591	265	2	las distintas instituciones de educación	PERSON
epaa-1591	265	3	todas	GPE
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epaa-1591	265	5	bien	GPE
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epaa-1591	265	10	3-2-3	CARDINAL
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epaa-1591	265	12	del informe attali	ORG
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epaa-1591	267	3	el número de horas de duración de los cursos	ORG
epaa-1591	268	1	si desde un punto de vista técnico esto resulta sencillo de explicar	ORG
epaa-1591	268	2	los mismos	GPE
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epaa-1591	268	4	ni en	PERSON
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epaa-1591	269	2	en españa se ha	ORG
epaa-1591	269	3	dejado de utilizar	PERSON
epaa-1591	269	4	el término “licenciatura	PERSON
epaa-1591	269	5	y se lo denomina “grado	PERSON
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epaa-1591	270	4	el propósito del presente artículo	ORG
epaa-1591	270	5	nos basta	PERSON
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epaa-1591	270	7	instrumento que	ORG
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epaa-1591	271	4	más tarde el llamado “proceso de bolonia	PERSON
epaa-1591	272	1	como se afirma en una entrevista ya citada	PERSON
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epaa-1591	274	5	soporte técnico para agilizar los intercambios	ORG
epaa-1591	274	6	tuvo por efecto una mayor toma de consciencia de la necesidad de consolidar y aumentar esa circulación de estudiantes y docentes	ORG
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epaa-1591	275	1	y redes de actores	PERSON
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epaa-1591	275	4	lazos y una visión	PERSON
epaa-1591	275	5	sobre la cual se	PERSON
epaa-1591	275	6	más tarde el proceso de bolonia	PERSON
epaa-1591	276	1	si la convocatoria que daría	ORG
epaa-1591	276	2	origen al proceso de bolonia puede leerse como el resultado de iniciativas de los estados nacionales	ORG
epaa-1591	276	3	lanzadas años atrás por la ce	PERSON
epaa-1591	276	4	la construcción de las	PERSON
epaa-1591	276	5	de movilidad impulsadas previamente por la	PERSON
epaa-1591	276	6	comisión	GPE
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epaa-1591	276	8	la existencia de un proceso de europeanización impulsado	PERSON
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epaa-1591	277	1	la puesta en marcha de erasmus	PERSON
epaa-1591	277	2	ha implicado importantes transformaciones en los departamentos de relaciones	ORG
epaa-1591	277	3	internacionales de estas universidades	ORG
epaa-1591	277	4	así como una	PERSON
epaa-1591	279	1	por su parte	ORG
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epaa-1591	279	3	donde residen las competencias exclusivas en materia de educación	ORG
epaa-1591	279	4	en un segundo momento se ponen al frente de este proceso con el lanzamiento de bolonia	ORG
epaa-1591	280	1	profundización del proceso de europeanización de la	PERSON
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