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epaa-1638	93	3	que foi estabelecido	PERSON
epaa-1638	94	1	pequeno trecho de transcrição de uma entrevista para análise	ORG
epaa-1638	95	1	trata-se de um relato de um jovem	ORG
epaa-1638	95	2	22	CARDINAL
epaa-1638	95	3	anos de idade	ORG
epaa-1638	95	4	de deficiência intelectual leve	ORG
epaa-1638	95	5	uma escola especializada	ORG
epaa-1638	95	6	centro de treinamento	ORG
epaa-1638	95	7	letra c.	PERSON
epaa-1638	95	8	dentre outras funções	ORG
epaa-1638	96	1	você deverá	PERSON
epaa-1638	96	2	análise utilizando	ORG
epaa-1638	96	3	critérios que desejar	ORG
epaa-1638	96	4	neste exercício	PERSON
epaa-1638	96	5	não existe certo ou errado	ORG
epaa-1638	97	1	assim sendo	PERSON
epaa-1638	97	2	você irá estabelecer	ORG
epaa-1638	97	3	que julgar necessário para	ORG
epaa-1638	98	1	para concretizar essa análise	PERSON
epaa-1638	98	2	por	ORG
epaa-1638	98	3	que foi estabelecido	PERSON
epaa-1638	99	1	pequeno trecho de transcrição de uma entrevista para análise	ORG
epaa-1638	100	1	trata-se de um relato de um jovem	ORG
epaa-1638	100	2	22	CARDINAL
epaa-1638	100	3	anos de idade	ORG
epaa-1638	100	4	escola	ORG
epaa-1638	100	5	letra c.	PERSON
epaa-1638	100	6	que significa centro de treinamento	ORG
epaa-1638	100	7	para atuar	PERSON
epaa-1638	100	8	dentre outras funções	ORG
epaa-1638	101	1	você deverá	PERSON
epaa-1638	101	2	análise utilizando	ORG
epaa-1638	101	3	critérios que desejar	ORG
epaa-1638	101	4	neste exercício	PERSON
epaa-1638	101	5	não existe certo ou errado	ORG
epaa-1638	102	1	assim sendo	PERSON
epaa-1638	102	2	você irá estabelecer	ORG
epaa-1638	102	3	que julgar necessário para	ORG
epaa-1638	103	1	para concretizar essa análise	PERSON
epaa-1638	103	2	por	ORG
epaa-1638	103	3	que foi estabelecido	PERSON
epaa-1638	104	1	por escrito	ORG
epaa-1638	104	2	suas	ORG
epaa-1638	105	1	foi submetido à análise de conteúdo para identificar	ORG
epaa-1638	105	2	estudantes realizaram	PERSON
epaa-1638	105	3	síntese	NORP
epaa-1638	105	4	interpretativa ou de outro tipo	ORG
epaa-1638	105	5	como análise temática ou categorial	ORG
epaa-1638	105	6	de manzini	PERSON
epaa-1638	105	7	2006	DATE
epaa-1638	106	1	essa análise permitiu identificar e quantificar	ORG
epaa-1638	106	2	cinco categorias	PERSON
epaa-1638	106	3	1	CARDINAL
epaa-1638	106	4	síntese	NORP
epaa-1638	106	5	sobre	GPE
epaa-1638	106	6	da entrevista	PERSON
epaa-1638	106	7	2	CARDINAL
epaa-1638	106	8	síntese	NORP
epaa-1638	106	9	sobre o conteúdo da entrevista	PERSON
epaa-1638	106	10	3	CARDINAL
epaa-1638	106	11	síntese	NORP
epaa-1638	106	12	sobre o processo da entrevista	PERSON
epaa-1638	106	13	4	CARDINAL
epaa-1638	106	14	análise temática	ORG
epaa-1638	106	15	5	CARDINAL
epaa-1638	106	16	análise temática e	ORG
epaa-1638	106	17	síntese	NORP
epaa-1638	106	18	o segundo tipo de análise de conteúdo teve	PERSON
epaa-1638	106	19	função de verificar	ORG
epaa-1638	106	20	possíveis interpretações que os estudantes realizaram	PERSON
epaa-1638	106	21	alterações propositais das	PERSON
epaa-1638	106	22	características	GPE
epaa-1638	106	23	1	CARDINAL
epaa-1638	106	24	escola pública	ORG
epaa-1638	106	25	2	CARDINAL
epaa-1638	106	26	3	CARDINAL
epaa-1638	106	27	escola privada	ORG
epaa-1638	107	1	essas interpretações	PERSON
epaa-1638	107	2	poderiam indicar uma representação positiva ou negativa	ORG
epaa-1638	107	3	relação ao entrevistado e	GPE
epaa-1638	107	4	relação à sua possível	ORG
epaa-1638	107	5	ambiente de trabalho	ORG
epaa-1638	108	1	influência das representações sociais	PERSON
epaa-1638	108	2	dossie educação	ORG
epaa-1638	108	3	6	CARDINAL
epaa-1638	108	4	resultados	ORG
epaa-1638	108	5	primeira forma para trabalhar	ORG
epaa-1638	108	6	pelos alunos	PERSON
epaa-1638	108	7	sobre o tipo de análise realizada:	PERSON
epaa-1638	108	8	descritiva	ORG
epaa-1638	108	9	interpretativa ou temática	ORG
epaa-1638	109	1	categoria síntese	ORG
epaa-1638	109	2	e interpretativa	ORG
epaa-1638	109	3	sobre	GPE
epaa-1638	109	4	da entrevista	PERSON
epaa-1638	109	5	que pontuam o conteúdo	ORG
epaa-1638	109	6	falas e que incorporam juízo de valor	ORG
epaa-1638	110	1	por exemplo	ORG
epaa-1638	110	2	o	DATE
epaa-1638	110	3	dois anos	ORG
epaa-1638	110	4	seu relato o lugar de subalternidade que ocupa na sociedade contemporânea	ORG
epaa-1638	111	1	1	CARDINAL
epaa-1638	111	2	1	CARDINAL
epaa-1638	112	1	o	DATE
epaa-1638	112	2	revela imprecisão ao descrever	PERSON
epaa-1638	112	3	ele parece	PERSON
epaa-1638	112	4	seu período de trabalho	PERSON
epaa-1638	113	1	9	CARDINAL
epaa-1638	113	2	2	CARDINAL
epaa-1638	114	1	o	DATE
epaa-1638	114	2	parece estar nervoso	WORK_OF_ART
epaa-1638	114	3	o nome da sua função	PERSON
epaa-1638	115	1	19	CARDINAL
epaa-1638	115	2	3	CARDINAL
epaa-1638	116	1	frases	NORP
epaa-1638	116	2	seu relato um lugar de	ORG
epaa-1638	116	3	parece estar nervoso”	WORK_OF_ART
epaa-1638	116	4	que pode ser relacionada	ORG
epaa-1638	116	5	sujeito	PERSON
epaa-1638	116	6	especializada para deficiência	ORG
epaa-1638	116	7	de escola privada	ORG
epaa-1638	117	1	síntese	NORP
epaa-1638	117	2	sobre o conteúdo da entrevista pontua o conteúdo	PERSON
epaa-1638	117	3	mas não incorpora juízo de valor à fala	ORG
epaa-1638	117	4	o	DATE
epaa-1638	117	5	função de torneiro	ORG
epaa-1638	117	6	máquinas de vela e	PERSON
epaa-1638	117	7	de cera	PERSON
epaa-1638	118	1	que não teve proveito no treinamento	ORG
epaa-1638	119	1	o jovem considera o seu trabalho	PERSON
epaa-1638	119	2	por se sujar muito e ganhar pouco	ORG
epaa-1638	120	1	26	CARDINAL
epaa-1638	120	2	3	CARDINAL
epaa-1638	121	1	como visto	PERSON
epaa-1638	121	2	neste tipo de análise	PERSON
epaa-1638	121	3	26	CARDINAL
epaa-1638	121	4	na sua descrição palavras que	ORG
epaa-1638	121	5	da entrevista	PERSON
epaa-1638	122	1	síntese	NORP
epaa-1638	122	2	sobre o processo da entrevista	PERSON
epaa-1638	122	3	da entrevista pelo	PERSON
epaa-1638	123	1	interpretações encerram	PERSON
epaa-1638	123	2	imperfeições nas	PERSON
epaa-1638	123	3	essa categoria	ORG
epaa-1638	123	4	o pesquisador usa jargão para se comunicar	ORG
epaa-1638	123	5	algumas perguntas não são objetivas	PERSON
epaa-1638	124	1	8	CARDINAL
epaa-1638	124	2	1	CARDINAL
epaa-1638	125	1	existem perguntas	ORG
epaa-1638	125	2	pelo	PERSON
epaa-1638	126	1	ele	PERSON
epaa-1638	126	2	o	DATE
epaa-1638	126	3	não é claro	PERSON
epaa-1638	126	4	15	CARDINAL
epaa-1638	126	5	2	CARDINAL
epaa-1638	127	1	categoria análise temática consiste em apresentar uma classificação	ORG
epaa-1638	128	1	para cada tema	PERSON
epaa-1638	128	2	estudantes ilustraram	PERSON
epaa-1638	128	3	falas	GPE
epaa-1638	129	1	da análise temática	ORG
epaa-1638	129	2	tarefas	PERSON
epaa-1638	129	3	realizar furagem	PERSON
epaa-1638	129	4	de políticas educativas vol	ORG
epaa-1638	130	1	22	CARDINAL
epaa-1638	130	2	7	CARDINAL
epaa-1638	131	1	das 6 às 7 horas	ORG
epaa-1638	132	1	está muito	PERSON
epaa-1638	134	1	28	CARDINAL
epaa-1638	134	2	3	CARDINAL
epaa-1638	135	1	categoria análise temática e	ORG
epaa-1638	135	2	síntese	NORP
epaa-1638	135	3	análise temática	ORG
epaa-1638	135	4	previamente descrita	PERSON
epaa-1638	135	5	adicionada de um texto descritivo construído	ORG
epaa-1638	136	1	síntese	NORP
epaa-1638	137	1	portanto	PERSON
epaa-1638	137	2	síntese	NORP
epaa-1638	137	3	o tipo de proposta que mais se reveste de validade científica	PERSON
epaa-1638	138	1	dos dados	PERSON
epaa-1638	138	2	tarefa que não foi solicitada	ORG
epaa-1638	138	3	aos alunos participantes da pesquisa	PERSON
epaa-1638	139	1	cinco categorias identificadas	ORG
epaa-1638	139	2	foram	NORP
epaa-1638	139	3	quantificadas e o resultado pode ser observado na	ORG
epaa-1638	139	4	das categorias identificadas nos documentos apresentados	PERSON
epaa-1638	139	5	pelos estudantes	PERSON
epaa-1638	140	1	categorias g1 g2 g3	PERSON
epaa-1638	140	2	síntese	NORP
epaa-1638	140	3	sobre	GPE
epaa-1638	140	4	da entrevista	PERSON
epaa-1638	140	5	13	CARDINAL
epaa-1638	140	6	síntese	NORP
epaa-1638	140	7	e interpretativa	ORG
epaa-1638	140	8	sobre o processo da entrevista	PERSON
epaa-1638	140	9	análise temática e	ORG
epaa-1638	140	10	síntese	NORP
epaa-1638	140	11	síntese	NORP
epaa-1638	140	12	sobre o conteúdo da entrevista	PERSON
epaa-1638	140	13	1 1	CARDINAL
epaa-1638	140	14	análise	ORG
epaa-1638	140	15	1 1	CARDINAL
epaa-1638	140	16	própria dos autores como mostrado na tabela 1	PERSON
epaa-1638	140	17	da entrevista	PERSON
epaa-1638	140	18	foram	ORG
epaa-1638	140	19	opções mais comuns nas atividades de análise de uma transcrição de uma entrevista feitas pelos participantes	ORG
epaa-1638	141	1	demais categorias foram	ORG
epaa-1638	141	2	muito pouco utilizadas pelos estudantes	PERSON
epaa-1638	142	1	segunda de maior	ORG
epaa-1638	142	2	interpretações que os estudantes realizaram em	ORG
epaa-1638	142	3	função	ORG
epaa-1638	142	4	das alterações	PERSON
epaa-1638	142	5	das características do	GPE
epaa-1638	142	6	representação positiva ou negativa	ORG
epaa-1638	142	7	relação ao sujeito e/ou ao ambiente de trabalho	ORG
epaa-1638	143	1	tipo de interpretação	PERSON
epaa-1638	143	2	é visível nos casos	PERSON
epaa-1638	143	3	ao conteúdo	ORG
epaa-1638	143	4	na categoria síntese	PERSON
epaa-1638	143	5	e interpretativa	ORG
epaa-1638	143	6	sobre	GPE
epaa-1638	143	7	da entrevista	PERSON
epaa-1638	144	1	treze participantes compuseram suas análises	ORG
epaa-1638	144	2	dentro dessa categoria	PERSON
epaa-1638	144	3	que corresponde à primeira linha da tabela 1	ORG
epaa-1638	145	1	quatro estudantes	ORG
epaa-1638	145	2	grupo 1	ORG
epaa-1638	145	3	escola pública	ORG
epaa-1638	145	4	da entrevista	PERSON
epaa-1638	146	1	alguns trechos dessas interpretações	ORG
epaa-1638	146	2	foram	NORP
epaa-1638	146	3	“podemos notar que existe um erro na escolha	ORG
epaa-1638	146	4	pois o aluno não gosta	PERSON
epaa-1638	146	5	trabalho de	ORG
epaa-1638	146	6	e não pode trabalhar	ORG
epaa-1638	147	1	2	CARDINAL
epaa-1638	148	1	o	DATE
epaa-1638	148	2	não tinha domínio prévio sobre	PERSON
epaa-1638	149	1	3	CARDINAL
epaa-1638	150	1	quais se formou	ORG
epaa-1638	151	1	3	CARDINAL
epaa-1638	152	1	tendo como	PERSON
epaa-1638	152	2	concluir que o jovem possui pouca	PERSON
epaa-1638	152	3	interação	ORG
epaa-1638	152	4	colegas de trabalho	PERSON
epaa-1638	153	1	4	CARDINAL
epaa-1638	154	1	influência das representações sociais	PERSON
epaa-1638	154	2	dossie educação	ORG
epaa-1638	154	3	8	CARDINAL
epaa-1638	154	4	ambiente de trabalho	ORG
epaa-1638	155	1	ocorreu falta de compatibilidade	WORK_OF_ART
epaa-1638	155	2	treinamento e o trabalho	ORG
epaa-1638	155	3	devido alegar	PERSON
epaa-1638	155	4	problemas de saúde	ORG
epaa-1638	155	5	como alergia	ORG
epaa-1638	156	1	4	CARDINAL
epaa-1638	157	1	seis	PERSON
epaa-1638	157	2	2	CARDINAL
epaa-1638	157	3	descrito como tendo deficiência	PERSON
epaa-1638	157	4	realizaram descrições e interpretações	ORG
epaa-1638	157	5	sobre	GPE
epaa-1638	157	6	da entrevista	PERSON
epaa-1638	157	7	revela ter trabalhado	PERSON
epaa-1638	157	8	rede de supermercados como auxiliar de escritório	ORG
epaa-1638	157	9	por	ORG
epaa-1638	157	10	3	CARDINAL
epaa-1638	158	1	isso parece revelar que	PERSON
epaa-1638	158	2	fornecida	DATE
epaa-1638	158	3	pela escola especializada onde	ORG
epaa-1638	159	1	10	CARDINAL
epaa-1638	160	1	ele sabe contar passo	PERSON
epaa-1638	160	2	seu trabalho	ORG
epaa-1638	160	3	mecânico	GPE
epaa-1638	160	4	identifica	GPE
epaa-1638	160	5	quem trabalha e	PERSON
epaa-1638	161	1	10	CARDINAL
epaa-1638	162	1	percebemos nesse relato que ele interage	ORG
epaa-1638	162	2	muito bem como dono da empresa	PERSON
epaa-1638	163	1	10	CARDINAL
epaa-1638	164	1	o	DATE
epaa-1638	164	2	sujeito apresenta experiência	ORG
epaa-1638	165	1	o fato de já ter experiência contribuiu para sua adaptação	PERSON
epaa-1638	166	1	12	CARDINAL
epaa-1638	167	1	interesses e desejos	PERSON
epaa-1638	167	2	sujeito na oferta	PERSON
epaa-1638	167	3	pois o sujeito alega que aprendeu serviço de estoquista	PERSON
epaa-1638	167	4	mas não pode trabalhar	PERSON
epaa-1638	167	5	é alérgico	PERSON
epaa-1638	167	6	12	CARDINAL
epaa-1638	168	1	o	DATE
epaa-1638	168	2	sujeito apresenta insatisfação	WORK_OF_ART
epaa-1638	168	3	condições de trabalho	ORG
epaa-1638	168	4	pois se suja e ganha pouco	PERSON
epaa-1638	168	5	noção de dinheiro	ORG
epaa-1638	169	1	12	CARDINAL
epaa-1638	170	1	nota-se também não haver	ORG
epaa-1638	170	2	salarial	ORG
epaa-1638	170	3	ganha pouco	PERSON
epaa-1638	171	1	18	CARDINAL
epaa-1638	172	1	jovem passou por um	PERSON
epaa-1638	172	2	centro de treinamento que contribuiu para sua autonomia	ORG
epaa-1638	173	1	17	CARDINAL
epaa-1638	174	1	que trabalhou	ORG
epaa-1638	174	2	tinham algum	PERSON
epaa-1638	174	3	de inclusão para pessoas que apresentam necessidades especiais	ORG
epaa-1638	175	1	17	CARDINAL
epaa-1638	176	1	este jovem está em busca de sua emancipação e preparando-se para os obstáculos	PERSON
epaa-1638	176	2	17	CARDINAL
epaa-1638	177	1	o	DATE
epaa-1638	177	2	conversa sobre ser torneiro	ORG
epaa-1638	177	3	então	ORG
epaa-1638	177	4	percebe-se	PERSON
epaa-1638	177	5	de cera e velas	PERSON
epaa-1638	177	6	relações pessoais	PERSON
epaa-1638	178	1	18	CARDINAL
epaa-1638	179	1	o	DATE
epaa-1638	179	2	revela imprecisão	PERSON
epaa-1638	179	3	o horário de trabalho	PERSON
epaa-1638	179	4	ele parecer	PERSON
epaa-1638	179	5	seu período de trabalho	ORG
epaa-1638	180	1	10	CARDINAL
epaa-1638	181	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	PERSON
epaa-1638	181	2	22	CARDINAL
epaa-1638	181	3	fala	GPE
epaa-1638	181	4	o horário de trabalho é confusa	PERSON
epaa-1638	182	1	11	CARDINAL
epaa-1638	183	1	3	CARDINAL
epaa-1638	183	2	escola	ORG
epaa-1638	184	1	desse grupo	ORG
epaa-1638	184	2	três participantes realizaram	ORG
epaa-1638	184	3	interpretação de conteúdo	ORG
epaa-1638	185	1	o	DATE
epaa-1638	185	2	parece estar nervoso	WORK_OF_ART
epaa-1638	185	3	nome de sua última função	ORG
epaa-1638	185	4	mostrou também que possui baixa autoestima	ORG
epaa-1638	185	5	quando relatou que não	ORG
epaa-1638	185	6	não estava se adaptando	PERSON
epaa-1638	185	7	19	CARDINAL
epaa-1638	186	1	relações são apenas profissionais	ORG
epaa-1638	187	1	20	CARDINAL
epaa-1638	189	1	21	CARDINAL
epaa-1638	190	1	primeira questão	ORG
epaa-1638	190	2	para discussão se	PERSON
epaa-1638	190	3	ao tipo de análise adotada pelos participantes	ORG
epaa-1638	190	4	estudo para interpretar	ORG
epaa-1638	190	5	de uma entrevista	ORG
epaa-1638	191	1	o processo de análise consiste em separar	PERSON
epaa-1638	191	2	neste caso verbal	PERSON
epaa-1638	191	3	categorias ou de alguma	PERSON
epaa-1638	191	4	forma para que	ORG
epaa-1638	191	5	objetivo de pesquisa seja atingido	ORG
epaa-1638	192	1	possível apresentar	ORG
epaa-1638	192	2	para outros pesquisadores mais experientes	PERSON
epaa-1638	192	3	andré	PERSON
epaa-1638	192	4	1983	DATE
epaa-1638	192	5	cientificamente	ORG
epaa-1638	192	6	o	DATE
epaa-1638	192	7	sistema de classificação	ORG
epaa-1638	192	8	então	ORG
epaa-1638	192	9	síntese	NORP
epaa-1638	192	10	dos dados	PERSON
epaa-1638	193	1	entretanto	ORG
epaa-1638	193	2	25	CARDINAL
epaa-1638	193	3	89%	PERCENT
epaa-1638	193	4	produziram apenas uma	ORG
epaa-1638	193	5	síntese	NORP
epaa-1638	193	6	sistema de classificação para realizar	ORG
epaa-1638	193	7	separação e organização	PERSON
epaa-1638	193	8	das falas para entender e interpretar	ORG
epaa-1638	194	1	pelos estudantes	PERSON
epaa-1638	194	2	entendem como sinônimo de interpretação de dados	ORG
epaa-1638	195	1	o perigo de o pesquisador pular	PERSON
epaa-1638	195	2	síntese	NORP
epaa-1638	195	3	aquilo que mais chama	ORG
epaa-1638	195	4	atenção	ORG
epaa-1638	195	5	que é mais polêmico	ORG
epaa-1638	195	6	deixando de lado	PERSON
epaa-1638	195	7	informações que não se sobressaem	ORG
epaa-1638	195	8	mas cujas mensagens latentes podem estar presentes	PERSON
epaa-1638	195	9	porém	ORG
epaa-1638	195	10	encobertas	ORG
epaa-1638	195	11	uma primeira leitura	ORG
epaa-1638	196	1	além	ORG
epaa-1638	196	2	é sabido que	PERSON
epaa-1638	196	3	à primeira vista	ORG
epaa-1638	196	4	seu olhar	ORG
epaa-1638	196	5	de suas	PERSON
epaa-1638	196	6	concepções e representações sobre	PERSON
epaa-1638	197	1	dos dados mais importantes deste experimento seja que somente três participantes	ORG
epaa-1638	197	2	10%	PERCENT
epaa-1638	197	3	análise temática	ORG
epaa-1638	198	1	certamente	PERSON
epaa-1638	198	2	o fato de os	PERSON
epaa-1638	198	3	estudantes dirigirem-se diretamente para	PERSON
epaa-1638	198	4	síntese	NORP
epaa-1638	198	5	o	DATE
epaa-1638	198	6	grupo não	ORG
epaa-1638	199	1	exatamente por isso	ORG
epaa-1638	199	2	haviam procurado o referido curso	ORG
epaa-1638	200	1	porém	ORG
epaa-1638	200	2	cerca de 60%	ORG
epaa-1638	200	3	por mestrandos	ORG
epaa-1638	200	4	e doutorandos	PERSON
epaa-1638	200	5	mesmo assim	PERSON
epaa-1638	200	6	pouco preparados para lidar	PERSON
epaa-1638	200	7	de entrevistas	ORG
epaa-1638	201	1	esses resultados corroboram o estudo	ORG
epaa-1638	201	2	2006	DATE
epaa-1638	202	1	mesmo tendo nesse	PERSON
epaa-1638	202	2	primeiro estudo uma amostra mais reduzida	ORG
epaa-1638	202	3	mesmas categorias aqui discutidas	PERSON
epaa-1638	202	4	síntese	NORP
epaa-1638	202	5	interpretativa ou temática	ORG
epaa-1638	203	1	não há dúvida que	PERSON
epaa-1638	203	2	que pretende trabalhar	ORG
epaa-1638	203	3	entrevista	PERSON
epaa-1638	203	4	para realizar o	PERSON
epaa-1638	203	5	tratamento	GPE
epaa-1638	204	1	infelizmente	ORG
epaa-1638	204	2	essa demanda	ORG
epaa-1638	204	3	nem sempre é	PERSON
epaa-1638	204	4	valorizada nos nossos programas de pós-graduação em educação	ORG
epaa-1638	204	5	conforme apontado	PERSON
epaa-1638	204	6	influência das representações sociais	PERSON
epaa-1638	204	7	dossie educação	ORG
epaa-1638	204	8	10	CARDINAL
epaa-1638	204	9	entrevista	ORG
epaa-1638	204	10	de mestrado e doutorado da área	PERSON
epaa-1638	205	1	uma segunda questão que vale ser pontuada é por que	ORG
epaa-1638	205	2	11	CARDINAL
epaa-1638	205	3	39%	PERCENT
epaa-1638	205	4	realizaram uma análise sobre o processo de entrevista e não sobre o conteúdo	ORG
epaa-1638	205	5	dado está intimamente relacionado à	PERSON
epaa-1638	205	6	estudo foi realizado	PERSON
epaa-1638	206	1	o	DATE
epaa-1638	207	1	o conteúdo inicial se	PERSON
epaa-1638	207	2	para definir e conceituar entrevista e	PERSON
epaa-1638	208	1	portanto	PERSON
epaa-1638	208	2	não havia ainda sido ministrado	PERSON
epaa-1638	208	3	o	DATE
epaa-1638	208	4	programático relacionado à como realizar	ORG
epaa-1638	208	5	análise de conteúdo	ORG
epaa-1638	209	1	dessa forma	PERSON
epaa-1638	209	2	estudantes utilizaram	PERSON
epaa-1638	209	3	já adquiridos	PERSON
epaa-1638	209	4	para realizar análise de dados solicitada	PERSON
epaa-1638	210	1	essa tendência não foi encontrada	PERSON
epaa-1638	210	2	2006	DATE
epaa-1638	210	3	resposta à tarefa solicitada ocorreu logo no início de um curso de curta duração sobre análise de entrevista	ORG
epaa-1638	211	1	novamente	PERSON
epaa-1638	212	1	influência das ideias ou	PERSON
epaa-1638	212	2	participantes utilizaram	ORG
epaa-1638	212	3	informações já obtidas no curso para realizar	PERSON
epaa-1638	212	4	análise	ORG
epaa-1638	213	1	terceira questão de discussão se	ORG
epaa-1638	213	2	objetivo maior	ORG
epaa-1638	213	3	equivocadas podem	PERSON
epaa-1638	213	4	emergir em uma análise de uma entrevista cujo pesquisador traz uma representação social	ORG
epaa-1638	213	5	positiva ou negativa	ORG
epaa-1638	213	6	sobre	GPE
epaa-1638	213	7	sujeito de investigação	ORG
epaa-1638	214	1	de cada um dos	ORG
epaa-1638	214	2	1 que recebeu	QUANTITY
epaa-1638	214	3	de que o jovem	ORG
epaa-1638	214	4	escola pública	ORG
epaa-1638	214	5	falta de domínio prévio sobre	PERSON
epaa-1638	214	6	não pensava	PERSON
epaa-1638	214	7	funções	NORP
epaa-1638	214	8	para qual	PERSON
epaa-1638	214	9	possuía pouca interação	PERSON
epaa-1638	214	10	colegas de trabalho	PERSON
epaa-1638	214	11	sínteses	GPE
epaa-1638	214	12	apresentadas pelo	PERSON
epaa-1638	214	13	3 que recebeu	QUANTITY
epaa-1638	214	14	de que o jovem	ORG
epaa-1638	214	15	uma escola	ORG
epaa-1638	214	16	de representações	PERSON
epaa-1638	214	17	relação ao sujeito e ao ambiente:	ORG
epaa-1638	214	18	demonstrou baixa autoestima	PERSON
epaa-1638	214	19	embora o ambiente de trabalho fosse	ORG
epaa-1638	214	20	relações pessoais eram apenas profissionais	ORG
epaa-1638	215	1	pelo grupo 2	PERSON
epaa-1638	215	2	que recebeu	PERSON
epaa-1638	215	3	jovem possuía deficiência intelectual	PERSON
epaa-1638	215	4	entretanto	ORG
epaa-1638	215	5	foram totalmente diferentes	ORG
epaa-1638	216	1	quase totalmente	PERSON
epaa-1638	216	2	relação ao entrevistado	ORG
epaa-1638	217	1	duas	GPE
epaa-1638	217	2	negativas se referiram à descrição	ORG
epaa-1638	217	3	horário de trabalho	PERSON
epaa-1638	217	4	o	PERSON
epaa-1638	217	5	seu	ORG
epaa-1638	217	6	de trabalho	PERSON
epaa-1638	217	7	sobre	GPE
epaa-1638	217	8	de trabalho está confusa	PERSON
epaa-1638	218	1	por esse grupo também foram extensivas à instituição especializada que	ORG
epaa-1638	218	2	havia lhe proporcionado	ORG
epaa-1638	218	3	ele foi incluído	PERSON
epaa-1638	218	4	fornecida	DATE
epaa-1638	218	5	pela escola especializada onde	ORG
epaa-1638	218	6	jovem passou por um	PERSON
epaa-1638	218	7	centro de treinamento que contribuiu para sua autonomia	ORG
epaa-1638	219	1	porém	ORG
epaa-1638	219	2	alguns casos	ORG
epaa-1638	219	3	recebeu críticas	PERSON
epaa-1638	219	4	interesses e desejos	PERSON
epaa-1638	219	5	sujeito na oferta	PERSON
epaa-1638	219	6	pois o sujeito alega que aprendeu serviço de estoquista	PERSON
epaa-1638	219	7	mas não pode trabalhar	PERSON
epaa-1638	219	8	é alérgico	PERSON
epaa-1638	219	9	12	CARDINAL
epaa-1638	220	1	percebe-se aqui	PERSON
epaa-1638	220	2	falha	GPE
epaa-1638	220	3	e não ao	ORG
epaa-1638	221	1	participantes também teceram comentários positivos	ORG
epaa-1638	221	2	tinham algum	PERSON
epaa-1638	221	3	processo de inclusão para pessoas que apresentam necessidades especiais	ORG
epaa-1638	222	1	entretanto	ORG
epaa-1638	222	2	maioria das	PERSON
epaa-1638	223	1	positivas se direcionou para	PERSON
epaa-1638	223	2	pretenso jovem	PERSON
epaa-1638	223	3	1	CARDINAL
epaa-1638	223	4	ele sabe contar passo	PERSON
epaa-1638	223	5	2	CARDINAL
epaa-1638	223	6	ele identifica	PERSON
epaa-1638	223	7	o número de pessoas	PERSON
epaa-1638	223	8	quem	PERSON
epaa-1638	223	9	3	CARDINAL
epaa-1638	223	10	muito bem	PERSON
epaa-1638	223	11	o dono da empresa	PERSON
epaa-1638	223	12	4	CARDINAL
epaa-1638	223	13	que contribuiu para sua	ORG
epaa-1638	223	14	5	CARDINAL
epaa-1638	223	15	condições de trabalho	ORG
epaa-1638	223	16	pois se suja e ganha pouco	PERSON
epaa-1638	223	17	o	DATE
epaa-1638	223	18	de políticas educativas vol	ORG
epaa-1638	224	1	22	CARDINAL
epaa-1638	224	2	no.79 11	CARDINAL
epaa-1638	224	3	sobre dinheiro	PERSON
epaa-1638	224	4	6	CARDINAL
epaa-1638	224	5	preparando-se para os obstáculos	ORG
epaa-1638	224	6	7	DATE
epaa-1638	224	7	boa relação	PERSON
epaa-1638	224	8	de cera e velas	PERSON
epaa-1638	224	9	relações pessoais	PERSON
epaa-1638	224	10	demais colegas	ORG
epaa-1638	225	1	sobre esse ponto	ORG
epaa-1638	225	2	é interessante constatar que	PERSON
epaa-1638	226	1	por manzini	ORG
epaa-1638	226	2	2006	DATE
epaa-1638	227	1	leve foram	ORG
epaa-1638	227	2	todas negativas	PERSON
epaa-1638	227	3	apesar de	PERSON
epaa-1638	227	4	condições de coleta de dados	PERSON
epaa-1638	227	5	bastante semelhantes e o	PERSON
epaa-1638	227	6	mesmo	PERSON
epaa-1638	228	1	embora não tenha havido	PERSON
epaa-1638	228	2	um controle sistemático de variáveis	ORG
epaa-1638	228	3	que permita uma	ORG
epaa-1638	228	4	comparação cientificamente constatada	PERSON
epaa-1638	228	5	até porque não havia	ORG
epaa-1638	228	6	resultados apontam	ORG
epaa-1638	229	1	possível mudança de concepção de uma representação negativa para uma representação mais positiva	ORG
epaa-1638	229	2	relação à inclusão da pessoa	ORG
epaa-1638	229	3	no mercado de trabalho	ORG
epaa-1638	230	1	2006	DATE
epaa-1638	230	2	foram coletados	ORG
epaa-1638	230	3	há mais de sete anos	ORG
epaa-1638	231	1	e	PERSON
epaa-1638	231	2	últimos anos	PERSON
epaa-1638	231	3	o brasil foi marcado	PERSON
epaa-1638	231	4	por uma série de transformações legais e sociais	ORG
epaa-1638	231	5	certamente influenciaram	PERSON
epaa-1638	232	1	é inegável hoje	PERSON
epaa-1638	232	2	da política de educação	ORG
epaa-1638	232	3	pelo governo	PERSON
epaa-1638	233	1	uma série de dispositivos legais	ORG
epaa-1638	233	2	brasil	GPE
epaa-1638	233	3	2007	DATE
epaa-1638	233	4	2008	DATE
epaa-1638	233	5	2009	DATE
epaa-1638	233	6	2009a	DATE
epaa-1638	233	7	2011	DATE
epaa-1638	233	8	entre outros	ORG
epaa-1638	233	9	de financiamento direcionadas	ORG
epaa-1638	233	10	alunos	NORP
epaa-1638	233	11	deficiências e outras necessidades educacionais especiais	ORG
epaa-1638	233	12	bem como	PERSON
epaa-1638	233	13	organização	ORG
epaa-1638	233	14	de modo geral	PERSON
epaa-1638	234	1	própria área de educação especial	ORG
epaa-1638	234	2	da qual	PERSON
epaa-1638	234	3	grande maioria dos participantes em ambos os	ORG
epaa-1638	235	1	estudos é originária	ORG
epaa-1638	235	2	vem sofrendo um intenso processo de ressignificação de sua proposta e	ORG
epaa-1638	235	3	programáticos	PERSON
epaa-1638	235	4	glat & blanco	ORG
epaa-1638	235	5	2011	DATE
epaa-1638	235	6	glat & pletsch	ORG
epaa-1638	235	7	2012	DATE
epaa-1638	236	1	além	ORG
epaa-1638	236	2	campo educacional	ORG
epaa-1638	236	3	faz parte deste cenário	ORG
epaa-1638	236	4	de políticas	PERSON
epaa-1638	236	5	e ações visando à inclusão social de pessoas	ORG
epaa-1638	236	6	destaque para o plano nacional	PERSON
epaa-1638	236	7	também conhecido como plano viver sem limites (	ORG
epaa-1638	236	8	brasil	GPE
epaa-1638	236	9	2011a	DATE
epaa-1638	237	1	deu maior força à implementação de legislação anterior	ORG
epaa-1638	237	2	da entrevista proposta	PERSON
epaa-1638	237	3	brasil	GPE
epaa-1638	237	4	1991	DATE
epaa-1638	237	5	conhecida como	PERSON
epaa-1638	238	1	das políticas públicas e garantias legais é preciso	ORG
epaa-1638	238	2	grande impacto causado pelas	ORG
epaa-1638	238	3	desenvolvidas pelos	PERSON
epaa-1638	238	4	da justiça	ORG
epaa-1638	238	5	trabalho e esporte	ORG
epaa-1638	238	6	voltadas para	PERSON
epaa-1638	238	7	direitos das pessoas com deficiência	PERSON
epaa-1638	239	1	acampadas também pela iniciativa	ORG
epaa-1638	239	2	privada têm colocado	PERSON
epaa-1638	239	3	na mídia	PERSON
epaa-1638	239	4	redes sociais	PERSON
epaa-1638	239	5	dentre outros meios de comunicação	ORG
epaa-1638	239	6	e vem	ORG
epaa-1638	239	7	nas representações	PERSON
epaa-1638	240	1	da população	PERSON
epaa-1638	241	1	estes fatores	PERSON
epaa-1638	241	2	deficiência tenha	PERSON
epaa-1638	241	3	nos documentos apresentados	PERSON
epaa-1638	241	4	pelos participantes da pesquisa	PERSON
epaa-1638	241	5	o	DATE
epaa-1638	242	1	representação	ORG
epaa-1638	242	2	veiculada	DATE
epaa-1638	242	3	sobre	GPE
epaa-1638	242	4	contrário	ORG
epaa-1638	242	5	senso comum	PERSON
epaa-1638	242	6	foi bastante generosa e produziu o que	ORG
epaa-1638	243	1	assim	ORG
epaa-1638	243	2	enquanto que os participantes dos	ORG
epaa-1638	243	3	1	CARDINAL
epaa-1638	243	4	3	CARDINAL
epaa-1638	243	5	de representações	PERSON
epaa-1638	243	6	22	CARDINAL
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epaa-1638	243	8	3	CARDINAL
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epaa-1638	243	10	tentaram buscar interpretações que não desmerecessem	ORG
epaa-1638	243	11	o trecho da entrevista objeto de análise e construíram um	PERSON
epaa-1638	243	12	relação tanto ao entrevistado quanto	ORG
epaa-1638	244	1	1esta	CARDINAL
epaa-1638	244	2	5%	PERCENT
epaa-1638	244	3	mais de 100	ORG
epaa-1638	244	4	influência das representações sociais dossie educação	PERSON
epaa-1638	244	5	12	CARDINAL
epaa-1638	244	6	considerações	ORG
epaa-1638	244	7	síntese	NORP
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epaa-1638	244	9	que representações	ORG
epaa-1638	244	10	da pesquisa podem alterar como esses são percebidos	ORG
epaa-1638	244	11	o que repercute na análise de suas	PERSON
epaa-1638	245	1	isso ficou comprovado	PERSON
epaa-1638	245	2	2006	DATE
epaa-1638	245	3	que mostrou tendências	ORG
epaa-1638	245	4	para interpretações	PERSON
epaa-1638	245	5	negativas sobre o entrevistado descrito	ORG
epaa-1638	245	6	tendo deficiência	PERSON
epaa-1638	245	7	cujos resultados indicaram que	ORG
epaa-1638	245	8	mesmo jovem	ORG
epaa-1638	246	1	uma segunda conclusão	ORG
epaa-1638	246	2	inferida	GPE
epaa-1638	246	3	resultados obtidos	ORG
epaa-1638	246	4	deficiência na	PERSON
epaa-1638	246	5	pelo menos entre os	PERSON
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epaa-1638	247	3	o	DATE
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epaa-1638	248	1	neste sentido	PERSON
epaa-1638	248	2	seria interessante	PERSON
epaa-1638	248	3	futuras pesquisas	ORG
epaa-1638	248	4	da amostra	PERSON
epaa-1638	248	5	incluindo	ORG
epaa-1638	248	6	por exemplo	ORG
epaa-1638	248	7	estudantes que não são da área de educação especial	ORG
epaa-1638	249	1	porém	ORG
epaa-1638	249	2	comprovação da necessidade de formação metodológica-conceitual de pesquisadores para enfrentar	ORG
epaa-1638	249	3	o	DATE
epaa-1638	249	4	desafio de utilizar	ORG
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epaa-1638	249	6	cuidando para que	ORG
epaa-1638	249	7	possam também ser evitados	ORG
epaa-1638	249	8	para que	ORG
epaa-1638	249	9	de entrevista possam ser trabalhados e validados cientificamente	PERSON
epaa-1638	250	1	referências andré	PERSON
epaa-1638	250	2	m. e. d. a.	PERSON
epaa-1638	250	3	1983	DATE
epaa-1638	251	1	texto	ORG
epaa-1638	251	2	algumas questões na análise de dados	PERSON
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epaa-1638	257	1	bardin	ORG
epaa-1638	257	2	l.	PERSON
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epaa-1638	259	1	lisboa	PERSON
epaa-1638	259	2	70	CARDINAL
epaa-1638	260	1	bogdan, r. c. & biklen	ORG
epaa-1638	260	2	s. k. (	PERSON
epaa-1638	260	3	2006	DATE
epaa-1638	261	1	investigação qualitativa em educação	ORG
epaa-1638	261	2	uma introdução à teoria e aos métodos	ORG
epaa-1638	261	3	porto	PERSON
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