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epaa-1690	71	5	pelo mec	PERSON
epaa-1690	71	6	sendo ainda que	ORG
epaa-1690	71	7	professores de educação	ORG
epaa-1690	71	8	especial da rede pública eram alocados	ORG
epaa-1690	71	9	unidades de ensino	ORG
epaa-1690	71	10	nas salas de recursos multifuncionais	PERSON
epaa-1690	71	11	pelo mec	PERSON
epaa-1690	71	12	2008	DATE
epaa-1690	72	1	desses docentes	PERSON
epaa-1690	72	2	relativa à demanda	ORG
epaa-1690	72	3	número de alunos	PERSON
epaa-1690	72	4	unidades de ensino e o objetivo	FAC
epaa-1690	72	5	apoio pedagógico e formação sobre inclusão	ORG
epaa-1690	72	6	tendo como referência	PERSON
epaa-1690	72	7	o	DATE
epaa-1690	72	8	pedagógico das escolas e suas articulações	PERSON
epaa-1690	72	9	serviços de atendimento	ORG
epaa-1690	72	10	especializado	ORG
epaa-1690	72	11	de caráter clínico ou pedagógico	PERSON
epaa-1690	72	12	2009a	DATE
epaa-1690	73	1	ao lermos o relatório resultante da investigação da professora de educação	PERSON
epaa-1690	73	2	scian	NORP
epaa-1690	73	3	2010	DATE
epaa-1690	73	4	percebemos o conflito	PERSON
epaa-1690	73	5	entre	GPE
epaa-1690	73	6	funções prescritas no documento	ORG
epaa-1690	73	7	smec	ORG
epaa-1690	73	8	2009b	DATE
epaa-1690	73	9	condições vivenciadas	PERSON
epaa-1690	74	1	seu	ORG
epaa-1690	74	2	da secretaria municipal de educação de campinas	ORG
epaa-1690	74	3	de educação	ORG
epaa-1690	74	4	deve atuar nas unidades	PERSON
epaa-1690	74	5	dos objetivos	PERSON
epaa-1690	75	1	da elaboração	PERSON
epaa-1690	75	2	desenvolvimento e avaliação	PERSON
epaa-1690	75	3	pedagógico	PERSON
epaa-1690	75	4	público alvo da educação especial	PERSON
epaa-1690	75	5	ser feito na sala de aula	PERSON
epaa-1690	75	6	o	DATE
epaa-1690	75	7	público alvo da educação	PERSON
epaa-1690	75	8	especial para	ORG
epaa-1690	75	9	salas de recursos multifuncionais da sme	ORG
epaa-1690	75	10	de 2 ver também produtos	ORG
epaa-1690	75	11	vídeo que encontram-se no banco de	ORG
epaa-1690	75	12	grupo de pesquisa pensamento e linguagem	ORG
epaa-1690	75	13	faculdade de educação	ORG
epaa-1690	76	1	políticas e práticas de educação	WORK_OF_ART
epaa-1690	76	2	dossie educação	ORG
epaa-1690	76	3	6	CARDINAL
epaa-1690	76	4	âmbito	GPE
epaa-1690	76	5	oferecimento de recursos	PERSON
epaa-1690	76	6	adaptações e materiais específicos quando necessário ao processo educativo	ORG
epaa-1690	76	7	na escola	PERSON
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epaa-1690	76	9	continuadas nas	ORG
epaa-1690	76	10	unidades	GPE
epaa-1690	76	11	oferecidas pela sme	PERSON
epaa-1690	76	12	atendimento domiciliar quando necessário ao	ORG
epaa-1690	76	13	alunado da ee	PERSON
epaa-1690	76	14	dos conselhos de classe	PERSON
epaa-1690	76	15	reunião de pais	ORG
epaa-1690	76	16	da sala	PERSON
epaa-1690	76	17	pela	PERSON
epaa-1690	76	18	organização e atualização dos	ORG
epaa-1690	76	19	registros e	GPE
epaa-1690	76	20	nos	ORG
epaa-1690	76	21	pela	PERSON
epaa-1690	76	22	histórico que deverá acompanhá	PERSON
epaa-1690	76	23	dos tdc	PERSON
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epaa-1690	76	25	quando necessário	PERSON
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epaa-1690	76	31	de educação	ORG
epaa-1690	76	32	especial deixa de	ORG
epaa-1690	76	33	de classe e passa	ORG
epaa-1690	76	34	um administrador de ações	ORG
epaa-1690	76	35	deixa de ser	ORG
epaa-1690	76	36	scian	NORP
epaa-1690	76	37	2010	DATE
epaa-1690	77	1	avaliativo torna-se	PERSON
epaa-1690	77	2	questão	GPE
epaa-1690	77	3	dessa professora	PERSON
epaa-1690	77	4	das políticas de educação inclusiva:	ORG
epaa-1690	77	5	o	DATE
epaa-1690	77	6	de sua função	ORG
epaa-1690	77	7	enquanto docente	ORG
epaa-1690	77	8	o	DATE
epaa-1690	77	9	entre	GPE
epaa-1690	77	10	partes envolvidas nos processos	ORG
epaa-1690	78	1	que tinha	ORG
epaa-1690	78	2	nessa função mais gerencial	ORG
epaa-1690	78	3	e não mais na posição de professora de classes especiais	ORG
epaa-1690	79	1	ao longo	PERSON
epaa-1690	79	2	atenção levando-nos	PERSON
epaa-1690	79	3	mais uma vez	ORG
epaa-1690	79	4	o estatuto da educação especial como complementar ou suplementar ao ensino	PERSON
epaa-1690	79	5	deficiência na perspectiva da inclusão	PERSON
epaa-1690	80	1	seja considerada	ORG
epaa-1690	80	2	pelo aluno	PERSON
epaa-1690	81	1	da sala de aula	PERSON
epaa-1690	81	2	importante junto ao mesmo	PERSON
epaa-1690	81	3	pela sua função de conduzir	ORG
epaa-1690	82	1	especialista cabe	PERSON
epaa-1690	82	2	então	ORG
epaa-1690	82	3	função de auxiliar	ORG
epaa-1690	82	4	o	DATE
epaa-1690	82	5	regente nesse	PERSON
epaa-1690	83	1	aqui se mostra	PERSON
epaa-1690	83	2	campo de ambiguidades	ORG
epaa-1690	83	3	relações de poder	ORG
epaa-1690	83	4	culpabilização e	ORG
epaa-1690	84	1	foram inúmeras	ORG
epaa-1690	84	2	vezes que vivenciamos	ORG
epaa-1690	84	3	transferência de	PERSON
epaa-1690	84	4	ela	PERSON
epaa-1690	84	5	professora de educação especial	ORG
epaa-1690	84	6	ela	PERSON
epaa-1690	84	7	“ela não vem	ORG
epaa-1690	84	8	não veio	PERSON
epaa-1690	84	9	nunca vem na minha sala	ORG
epaa-1690	85	1	outra questão que se intensifica em nossos estudos	ORG
epaa-1690	85	2	o fato de haver apenas uma professora de educação	PERSON
epaa-1690	85	3	especial para atender e gerenciar	ORG
epaa-1690	85	4	21	CARDINAL
epaa-1690	86	1	diante dessa condição	PERSON
epaa-1690	86	2	a possibilidade de elaborar um plano de trabalho	ORG
epaa-1690	86	3	alunos	ORG
epaa-1690	86	4	e quando consegue	ORG
epaa-1690	86	5	é geralmente premida	ORG
epaa-1690	86	6	por outras	ORG
epaa-1690	87	1	isso	PERSON
epaa-1690	87	2	seu trabalho é	PERSON
epaa-1690	87	3	pelas ocorrências e demandas que surgem	ORG
epaa-1690	87	4	cada	GPE
epaa-1690	87	5	dia	ORG
epaa-1690	88	1	condições de trabalho de uma professora	PERSON
epaa-1690	88	2	5o	CARDINAL
epaa-1690	88	3	três salas de aula investigadas	ORG
epaa-1690	88	4	para compor esse texto	PERSON
epaa-1690	88	5	5o	CARDINAL
epaa-1690	88	6	2009	DATE
epaa-1690	88	7	3	CARDINAL
epaa-1690	88	8	siglas	ORG
epaa-1690	88	9	significam	DATE
epaa-1690	88	10	coletivo e trabalho docente	PERSON
epaa-1690	89	1	4	CARDINAL
epaa-1690	89	2	bloco é um	ORG
epaa-1690	89	3	termo	GPE
epaa-1690	89	4	âmbito da administração da smec	PERSON
epaa-1690	89	5	que significa	PERSON
epaa-1690	89	6	organização	ORG
epaa-1690	89	7	de educação especial.	ORG
epaa-1690	90	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1690	90	2	22	CARDINAL
epaa-1690	90	3	nessa turma	PERSON
epaa-1690	90	4	35 alunos	QUANTITY
epaa-1690	90	5	escola	ORG
epaa-1690	91	1	desses	PERSON
epaa-1690	91	2	três alunos	PERSON
epaa-1690	91	3	deficiência auditiva	PERSON
epaa-1690	91	4	fabiano	ORG
epaa-1690	91	5	diego	GPE
epaa-1690	91	6	deficiências múltiplas	PERSON
epaa-1690	91	7	física	PERSON
epaa-1690	91	8	alan5	PERSON
epaa-1690	91	9	desses alunos	PERSON
epaa-1690	91	10	havia ainda dois não	ORG
epaa-1690	91	11	grupo de outros sete alunos	ORG
epaa-1690	91	12	grande defasagem de conhecimento sistematizado	ORG
epaa-1690	91	13	relação ao conteúdo programado para	ORG
epaa-1690	91	14	5o	CARDINAL
epaa-1690	92	1	trabalhava	PERSON
epaa-1690	92	2	ensino público há mais de 20 anos e começou a lecionar nesta	WORK_OF_ART
epaa-1690	92	3	2008	DATE
epaa-1690	93	1	elen sempre acolheu	PERSON
epaa-1690	93	2	sala de aula	ORG
epaa-1690	93	3	tanto que	ORG
epaa-1690	93	4	2009	DATE
epaa-1690	93	5	5o	CARDINAL
epaa-1690	93	6	sua turma	PERSON
epaa-1690	94	1	apesar disso	PERSON
epaa-1690	94	2	ela	PERSON
epaa-1690	94	3	pouco apoio da professora de educação	PERSON
epaa-1690	94	4	não tinha auxiliar para ajudá-la	PERSON
epaa-1690	94	5	segundo relatório de hulshof	ORG
epaa-1690	94	6	2010	DATE
epaa-1690	94	7	elen explicita	PERSON
epaa-1690	94	8	seu incômodo e sua	ORG
epaa-1690	94	9	da falta de suporte e apoio que teve ao	ORG
epaa-1690	95	1	se referir	PERSON
epaa-1690	95	2	condições para	PERSON
epaa-1690	95	3	o	DATE
epaa-1690	95	4	de seu trabalho	PERSON
epaa-1690	95	5	alan	PERSON
epaa-1690	95	6	mês de setembro	ORG
epaa-1690	95	7	ouvimos	GPE
epaa-1690	95	8	seguinte desabafo da professora numa	PERSON
epaa-1690	95	9	vocês sabem que	PERSON
epaa-1690	95	10	tenho	ORG
epaa-1690	95	11	que tenho que preparar	ORG
epaa-1690	95	12	sentar ele	PERSON
epaa-1690	95	13	mais de dez	PERSON
epaa-1690	95	14	vinte minutos pra dar	ORG
epaa-1690	95	15	quando tem	PERSON
epaa-1690	95	16	pra dar	PERSON
epaa-1690	96	1	vinte e cinco minutos	ORG
epaa-1690	97	1	olha	PERSON
epaa-1690	97	2	eu tenho que	PERSON
epaa-1690	97	3	olhar ele	PERSON
epaa-1690	97	4	da fila	PERSON
epaa-1690	98	1	todo dia isso	PERSON
epaa-1690	99	1	estou mentindo	PERSON
epaa-1690	100	1	o	DATE
epaa-1690	100	2	destes alunos	PERSON
epaa-1690	100	3	de atender suas necessidades específicas e	ORG
epaa-1690	100	4	obstáculos cotidianos	PERSON
epaa-1690	100	5	pela professora	PERSON
epaa-1690	100	6	2010	DATE
epaa-1690	101	1	percurso	GPE
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epaa-1690	101	3	desenvolvidas por essa professora	ORG
epaa-1690	101	4	das condições adversas	PERSON
epaa-1690	102	1	2010	DATE
epaa-1690	102	2	souza	ORG
epaa-1690	102	3	2010, 2011	DATE
epaa-1690	102	4	2013	DATE
epaa-1690	103	1	o processo de cansaço e de desmotivação	PERSON
epaa-1690	103	2	pela professora ao longo	PERSON
epaa-1690	103	3	ano de 2009	ORG
epaa-1690	103	4	licenças médicas	PERSON
epaa-1690	103	5	diante das condições de trabalho	PERSON
epaa-1690	104	1	consideramos importante ressaltar essa questão	PERSON
epaa-1690	104	2	pois nos parece atualmente um lugar comum	PERSON
epaa-1690	104	3	discurso sobre	PERSON
epaa-1690	104	4	condições	GPE
epaa-1690	104	5	anjos	ORG
epaa-1690	104	6	2013	DATE
epaa-1690	104	7	condições	GPE
epaa-1690	104	8	trabalho docente	PERSON
epaa-1690	104	9	aponta que	PERSON
epaa-1690	104	10	falas	GPE
epaa-1690	104	11	das professoras partícipes de sua pesquisa	ORG
epaa-1690	104	12	o relato da preocupação e da	PERSON
epaa-1690	105	1	sala de aula e	ORG
epaa-1690	105	2	formas para abordar	ORG
epaa-1690	106	1	segundo	ORG
epaa-1690	106	2	tópicos que mais afligiam	ORG
epaa-1690	106	3	ainda mais quando contextualizado	ORG
epaa-1690	107	1	pela	GPE
epaa-1690	107	2	há entre	ORG
epaa-1690	107	3	discursos de ciclos de progressão	ORG
epaa-1690	107	4	continuada e como esses se	ORG
epaa-1690	108	1	nesse caso	ORG
epaa-1690	108	2	autores como	PERSON
epaa-1690	108	3	2008	DATE
epaa-1690	108	4	oliveira	PERSON
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epaa-1690	108	6	2009	DATE
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epaa-1690	108	8	entre outros	ORG
epaa-1690	108	9	ao analisarem profundamente	PERSON
epaa-1690	108	10	5	CARDINAL
epaa-1690	108	11	síndrome de angelman	PERSON
epaa-1690	108	12	não fala e realiza poucos movimentos	PERSON
epaa-1690	108	13	voluntários de membros superiores	ORG
epaa-1690	109	1	sua comunicação	ORG
epaa-1690	109	2	ainda mais prejudicada por não	ORG
epaa-1690	109	3	nenhum tipo de sistema de comunicação alternativo	ORG
epaa-1690	110	1	é usuário de uma cadeira de rodas	ORG
epaa-1690	110	2	não tem autonomia para realizar atividade alguma	ORG
epaa-1690	110	3	nem mesmo	PERSON
epaa-1690	111	1	alan faz uso de dosagens	PERSON
epaa-1690	111	2	altas de medicamentos para tratamento de episódios convulsivos	ORG
epaa-1690	112	1	políticas e práticas de educação	WORK_OF_ART
epaa-1690	112	2	dossie educação	ORG
epaa-1690	112	3	8	CARDINAL
epaa-1690	112	4	de educação	ORG
epaa-1690	112	5	de nosso país	PERSON
epaa-1690	112	6	nos fazem	PERSON
epaa-1690	112	7	hoje adotadas	PERSON
epaa-1690	112	8	da educação	ORG
epaa-1690	112	9	2008	DATE
epaa-1690	112	10	como chave para o processo educacional	PERSON
epaa-1690	112	11	ainda contribuem para	ORG
epaa-1690	112	12	construção de condições adversas para o trabalho docente	ORG
epaa-1690	113	1	o trabalho de atuação e de investigação	PERSON
epaa-1690	113	2	da professora de educação especial:	ORG
epaa-1690	113	3	indicadores de (trans)formação no decorrer dos	ORG
epaa-1690	113	4	três anos de estudo e de reflexão	PERSON
epaa-1690	113	5	formas de atuação no	ORG
epaa-1690	113	6	vivenciamos mudança de posturas e de propostas pedagógicas por parte dos	ORG
epaa-1690	113	7	da unidade de ensino	ORG
epaa-1690	114	1	fim de problematizarmos esta questão	ORG
epaa-1690	114	2	aqui trechos	PERSON
epaa-1690	114	3	2011	DATE
epaa-1690	114	4	da professora de educação	ORG
epaa-1690	114	5	ano de 2010	ORG
epaa-1690	114	6	político pedagógico	PERSON
epaa-1690	114	7	buscar uma relação integrada e articulada com os profissionais da unidade	ORG
epaa-1690	114	8	alunos da ee	PERSON
epaa-1690	114	9	o	DATE
epaa-1690	114	10	da área da saúde e afins	PERSON
epaa-1690	114	11	recebendo dados	ORG
epaa-1690	114	12	elaborando relatórios	ORG
epaa-1690	114	13	sobre	GPE
epaa-1690	114	14	alunos	ORG
epaa-1690	114	15	refletindo conjuntamente sobre	PERSON
epaa-1690	114	16	ações	ORG
epaa-1690	114	17	visando melhorias	PERSON
epaa-1690	114	18	quadro	ORG
epaa-1690	114	19	âmbito escolar	GPE
epaa-1690	114	20	para trocas e	ORG
epaa-1690	114	21	de trabalho	PERSON
epaa-1690	114	22	de acordo	PERSON
epaa-1690	114	23	das partes envolvidas	ORG
epaa-1690	114	24	ciência da equipe gestora	PERSON
epaa-1690	114	25	quanto aos encaminhamentos de alunos para avaliações médicas	PERSON
epaa-1690	114	26	fonoaudiológicas	NORP
epaa-1690	114	27	pedagógicas	GPE
epaa-1690	114	28	manter um trabalho integrado	ORG
epaa-1690	114	29	para que possamos	PERSON
epaa-1690	114	30	especiais matriculados na escola	ORG
epaa-1690	114	31	prestar serviço pedagógico especializado às crianças e jovens da educação especial que	ORG
epaa-1690	114	32	devido	PERSON
epaa-1690	114	33	escola	ORG
epaa-1690	114	34	por estarem hospitalizados ou	ORG
epaa-1690	114	35	atendimento domiciliar quando necessário	ORG
epaa-1690	114	36	scian	NORP
epaa-1690	114	37	2011	DATE
epaa-1690	115	1	tomando aqui como um ponto de partida	PERSON
epaa-1690	115	2	de scian	PERSON
epaa-1690	115	3	2010	DATE
epaa-1690	115	4	2011)nos quais	GPE
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epaa-1690	116	1	lugar de quem vive	PERSON
epaa-1690	116	2	sente	ORG
epaa-1690	116	3	e condições de trabalho	ORG
epaa-1690	116	4	vamos explorar sua	ORG
epaa-1690	117	1	já aqui discutido	PERSON
epaa-1690	117	2	essas ações	PERSON
epaa-1690	117	3	de educação	ORG
epaa-1690	117	4	especial deixa de	ORG
epaa-1690	117	5	de classe e passa	ORG
epaa-1690	117	6	um administrador de ações	ORG
epaa-1690	117	7	deixa de ser	ORG
epaa-1690	117	8	scian	NORP
epaa-1690	117	9	2010	DATE
epaa-1690	118	1	duas de suas	ORG
epaa-1690	118	2	2	CARDINAL
epaa-1690	118	3	1	CARDINAL
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epaa-1690	119	2	os profissionais da unidade	PERSON
epaa-1690	120	1	2	CARDINAL
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epaa-1690	120	3	o	DATE
epaa-1690	120	4	scian	NORP
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epaa-1690	121	1	ressaltamos	NORP
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epaa-1690	122	1	proposta inicial de trabalhar	ORG
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epaa-1690	122	3	plano de ação	FAC
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epaa-1690	202	1	vejamos os registros	PERSON
epaa-1690	202	2	diário de campo	PERSON
epaa-1690	202	3	seu modo tranquilo de conduzir	PERSON
epaa-1690	202	4	sempre trazia	PERSON
epaa-1690	202	5	como na seguinte situação:	PERSON
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epaa-1690	209	1	para ele estamos brincando de encher e estourar bexigas	PERSON
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