id	sid	eid	entity	type
epaa-1755	1	1	microsoft	ORG
epaa-1755	1	2	30	CARDINAL
epaa-1755	1	3	09-06-2014	CARDINAL
epaa-1755	1	4	09-06-2014	CARDINAL
epaa-1755	1	5	de políticas	ORG
epaa-1755	1	6	revista académica	PERSON
epaa-1755	1	7	por pares	ORG
epaa-1755	1	8	de acceso	PERSON
epaa-1755	1	9	y multilingüe universidad de san andrés y	ORG
epaa-1755	1	10	arizona state university	ORG
epaa-1755	1	11	22	CARDINAL
epaa-1755	1	12	de junio 2014 issn	ORG
epaa-1755	1	13	1068	CARDINAL
epaa-1755	2	1	flacso/argentina argentina citación: dussel	ORG
epaa-1755	2	2	i.	PERSON
epaa-1755	2	3	2014	DATE
epaa-1755	5	1	archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-1755	5	2	22	CARDINAL
epaa-1755	6	1	http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22n43.2014 arículo publicado originalmente en	PERSON
epaa-1755	6	2	revista de política educativa	ORG
epaa-1755	6	3	año 1	ORG
epaa-1755	6	4	buenos aires	GPE
epaa-1755	6	5	2009	DATE
epaa-1755	7	1	en este artículo proponemos	ORG
epaa-1755	7	2	revisar el papel de la	GPE
epaa-1755	7	3	producción	GPE
epaa-1755	7	4	y reproducción de la desigualdad social	PERSON
epaa-1755	8	1	basándonos sobre una investigación realizada	PERSON
epaa-1755	8	2	entre 2005	EVENT
epaa-1755	9	1	2007	DATE
epaa-1755	9	2	veinticuatro escuelas medias de ciudad de buenos aires	PERSON
epaa-1755	9	3	gran la plata	PERSON
epaa-1755	9	4	provincia de	PERSON
epaa-1755	9	5	y provincia de salta	PERSON
epaa-1755	9	6	tomaremos cuatro ejes de análisis	ORG
epaa-1755	9	7	la percepción de los nuevos sectores sociales que	ORG
epaa-1755	9	8	el cambio de funciones educativas	ORG
epaa-1755	9	9	ellos	ORG
epaa-1755	9	10	los	GPE
epaa-1755	9	11	y sus familias	PERSON
epaa-1755	9	12	nosotros	LOC
epaa-1755	9	13	los adultos	GPE
epaa-1755	9	14	el sistema	GPE
epaa-1755	9	15	el surgimiento de la	ORG
epaa-1755	9	16	y los derechos como nuevos contenidos	ORG
epaa-1755	9	17	y la definición de horizontes	ORG
epaa-1755	10	1	en esas cuatro dimensiones	ORG
epaa-1755	10	2	buscaremos identificar cómo	PERSON
epaa-1755	10	3	aparece la desigualdad social	ORG
epaa-1755	10	4	y debatiremos si ella	PERSON
epaa-1755	11	1	a su vez	PERSON
epaa-1755	11	2	producida también desde la	PERSON
epaa-1755	12	1	palabras clave	ORG
epaa-1755	12	2	reproducción	ORG
epaa-1755	12	3	sociología de la educación	ORG
epaa-1755	14	1	between 2005 and	DATE
epaa-1755	14	2	2007	DATE
epaa-1755	14	3	twenty-four	CARDINAL
epaa-1755	14	4	buenos aires	GPE
epaa-1755	14	5	la plata	FAC
epaa-1755	14	6	revista de políticas educativas	PERSON
epaa-1755	14	7	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1755	15	1	22	CARDINAL
epaa-1755	15	2	43 2	CARDINAL
epaa-1755	15	3	salta	ORG
epaa-1755	17	1	four	CARDINAL
epaa-1755	17	2	secondary	ORDINAL
epaa-1755	18	1	four	CARDINAL
epaa-1755	19	1	secondary	ORDINAL
epaa-1755	20	1	qual é o lugar da escola na produção de desigualdade	ORG
epaa-1755	21	1	para discussão resumo	ORG
epaa-1755	21	2	este artigo propõe uma	PERSON
epaa-1755	21	3	da escola na produção e reprodução da desigualdade	PERSON
epaa-1755	22	1	entre 2005 e 2007	EVENT
epaa-1755	22	2	em vinte e quatro escolas de ensino	ORG
epaa-1755	22	3	buenos aires	ORG
epaa-1755	22	4	la plata	ORG
epaa-1755	22	5	província de neuquén e salta	ORG
epaa-1755	22	6	e concentrando-se	PERSON
epaa-1755	22	7	de escolas	PERSON
epaa-1755	22	8	articulo toma quatro áreas de análise	ORG
epaa-1755	22	9	percepção de novos	ORG
epaa-1755	22	10	que são	ORG
epaa-1755	22	11	ensino	PRODUCT
epaa-1755	22	12	das funções educativas	PERSON
epaa-1755	23	1	o povo	PERSON
epaa-1755	23	2	o sistema escolar	PERSON
epaa-1755	24	1	o	DATE
epaa-1755	24	2	de expressão e os	ORG
epaa-1755	24	3	direitos que os novos conteúdos de formação	ORG
epaa-1755	25	1	nestas	ORG
epaa-1755	25	2	quatro dimensões	PERSON
epaa-1755	25	3	buscaremos identificar como	PERSON
epaa-1755	25	4	ela não é	ORG
epaa-1755	25	5	por sua vez	ORG
epaa-1755	26	1	ensino	LAW
epaa-1755	26	2	palavras-chave	ORG
epaa-1755	26	3	ensino	LAW
epaa-1755	26	4	desigualdade	DATE
epaa-1755	26	5	sociologia da educação	ORG
epaa-1755	26	6	producción	GPE
epaa-1755	27	1	estudiada	CARDINAL
epaa-1755	28	1	1997	DATE
epaa-1755	28	2	1981	DATE
epaa-1755	28	3	y savidan	ORG
epaa-1755	28	4	2003	DATE
epaa-1755	28	5	entre muchos otros	ORG
epaa-1755	29	1	también	PERSON
epaa-1755	30	1	el papel que	ORG
epaa-1755	30	2	juega	GPE
epaa-1755	30	3	para el caso argentino	PERSON
epaa-1755	30	4	1985	DATE
epaa-1755	30	5	2004	DATE
epaa-1755	30	6	feijóo	ORG
epaa-1755	30	7	2002	DATE
epaa-1755	30	8	tedesco	GPE
epaa-1755	30	9	2005	DATE
epaa-1755	31	1	el sistema	GPE
epaa-1755	31	2	que reflejan los sectores sociales que reciben	ORG
epaa-1755	31	3	cumpliendo una función de	PERSON
epaa-1755	31	4	dubet	ORG
epaa-1755	31	5	2000	DATE
epaa-1755	31	6	y de legitimación de los	PERSON
epaa-1755	31	7	sociales que corresponden	ORG
epaa-1755	31	8	cada grupo de origen	ORG
epaa-1755	32	1	menos estudiado	ORG
epaa-1755	32	2	en cambio	PERSON
epaa-1755	32	3	el papel que	ORG
epaa-1755	32	4	más o menos activamente	PERSON
epaa-1755	32	5	en la producción de las	ORG
epaa-1755	33	1	un canal de transmisión de lo que recibe	ORG
epaa-1755	34	1	¿qué lugar le cabe en la oferta de otras posibilidades sociales y culturales	ORG
epaa-1755	35	1	lo que se percibe como	PERSON
epaa-1755	35	2	destinos sociales	ORG
epaa-1755	36	1	ofrece	GPE
epaa-1755	37	1	estas preguntas	PERSON
epaa-1755	37	2	está decirlo	PERSON
epaa-1755	37	3	tienen respuestas	PERSON
epaa-1755	38	1	lo que nos interesa es promover	PERSON
epaa-1755	38	2	un	ORG
epaa-1755	38	3	que se apoyen en investigaciones	ORG
epaa-1755	38	4	sobre qué está haciendo la	ORG
epaa-1755	38	5	hoy en relación con la desigualdad	ORG
epaa-1755	39	1	para ello	PERSON
epaa-1755	39	2	nos basaremos	ORG
epaa-1755	39	3	sobre los resultados	ORG
epaa-1755	39	4	todavía	GPE
epaa-1755	39	5	de una investigación realizada en los años	ORG
epaa-1755	39	6	2005	DATE
epaa-1755	39	7	2007	DATE
epaa-1755	39	8	indagar estas cuestiones en cuatro jurisdicciones de la república	PERSON
epaa-1755	39	9	argentina	GPE
epaa-1755	39	10	ciudad de buenos aires	ORG
epaa-1755	39	11	la zona	GPE
epaa-1755	39	12	urbana	GPE
epaa-1755	39	13	y suburbana de la plata	PERSON
epaa-1755	39	14	provincia de buenos aires	ORG
epaa-1755	39	15	la provincia de neuquén	PERSON
epaa-1755	40	1	si bien el material de campo incluye	PERSON
epaa-1755	40	2	y observaciones de clase	ORG
epaa-1755	40	3	así como registros fílmicos	ORG
epaa-1755	40	4	ocasión nos centraremos en las	PERSON
epaa-1755	40	5	que proporcionan algunas	ORG
epaa-1755	40	6	claves importantes para ¿qué lugar tiene la	ORG
epaa-1755	42	1	3	CARDINAL
epaa-1755	42	2	la configuración de la	PERSON
epaa-1755	42	3	en el ámbito	ORG
epaa-1755	43	1	analizaremos el nivel medio en sus tradiciones	PERSON
epaa-1755	43	2	y en sus transformaciones recientes	ORG
epaa-1755	43	3	que creemos tienen	ORG
epaa-1755	43	4	la hora de mirar el papel de la escuela en relación con	ORG
epaa-1755	43	5	las	GPE
epaa-1755	44	1	nos ocuparemos de las percepciones de los directores	PERSON
epaa-1755	44	2	que señalan posibilidades y límites de la acción escolar en el contexto	ORG
epaa-1755	45	1	media argentina	GPE
epaa-1755	45	2	el peso histórico de la desigualdad cuando se analiza la relación entre desigualdad	ORG
epaa-1755	45	3	que proporciona algunos elementos	ORG
epaa-1755	45	4	de sus mitos	ORG
epaa-1755	45	5	y de su imaginario	PERSON
epaa-1755	45	6	que están todavía	ORG
epaa-1755	46	1	2003	DATE
epaa-1755	46	2	entre otros estudios	ORG
epaa-1755	47	1	constituyó una suerte de gramática	ORG
epaa-1755	47	2	duro escolar	ORG
epaa-1755	47	3	cuban	NORP
epaa-1755	47	4	1995	DATE
epaa-1755	47	5	que persistió	ORG
epaa-1755	47	6	ligeras modificaciones	ORG
epaa-1755	47	7	lo largo de todo el siglo xx	ORG
epaa-1755	48	1	entre los elementos de esa gramática	FAC
epaa-1755	48	2	o	DATE
epaa-1755	48	3	perduraron	GPE
epaa-1755	48	4	pueden	GPE
epaa-1755	48	5	la	GPE
epaa-1755	48	6	organización centralizada	PERSON
epaa-1755	48	7	del nivel que hasta	ORG
epaa-1755	48	8	1992	DATE
epaa-1755	48	9	en gran parte	PERSON
epaa-1755	48	10	del ministerio nacional de educación	ORG
epaa-1755	48	11	el currículum humanista	ORG
epaa-1755	48	12	de la jerarquía de saberes	ORG
epaa-1755	48	13	organización de aulas	PERSON
epaa-1755	48	14	formas rígidas	PERSON
epaa-1755	48	15	centradas en los	ORG
epaa-1755	48	16	y pensadas para la formación de la	PERSON
epaa-1755	48	17	la estructura de horarios y recreos que	ORG
epaa-1755	48	18	la	GPE
epaa-1755	48	19	fragmentación	GPE
epaa-1755	48	20	pequeños gajos	PERSON
epaa-1755	49	1	pero sobre todo	PERSON
epaa-1755	49	2	un aspecto que	ORG
epaa-1755	49	3	importante de lo que mantenía una identidad de las	PERSON
epaa-1755	49	4	durante todo ese tiempo	PERSON
epaa-1755	49	5	una sensación de “pertenecer	PERSON
epaa-1755	49	6	un	ORG
epaa-1755	49	7	y selecto	PERSON
epaa-1755	49	8	una formación que	ORG
epaa-1755	49	9	daba un	ORG
epaa-1755	49	10	que unificaba	ORG
epaa-1755	49	11	haciendo algo significativo para sus vidas	ORG
epaa-1755	49	12	y para la del país	PERSON
epaa-1755	50	1	veamos	PERSON
epaa-1755	50	2	los recuerdos de florencio	ORG
epaa-1755	50	3	sus días en el colegio nacional de buenos aires	ORG
epaa-1755	51	1	en ellos	PERSON
epaa-1755	51	2	un	ORG
epaa-1755	51	3	espacio rígido	PERSON
epaa-1755	51	4	casi carcelario	PERSON
epaa-1755	51	5	que permitía confrontar	ORG
epaa-1755	51	6	y también	PERSON
epaa-1755	52	1	o	DATE
epaa-1755	52	2	en ese espejo de diferenciación e identificación que constituye la subjetividad adolescente	PRODUCT
epaa-1755	52	3	2003	DATE
epaa-1755	53	1	hacía que muchas veces	ORG
epaa-1755	54	1	1963	DATE
epaa-1755	54	2	32	CARDINAL
epaa-1755	55	1	la sensación de ser	PERSON
epaa-1755	55	2	muchachos disfrazados de hombres”	WORK_OF_ART
epaa-1755	55	3	de desconsideración del momento	PERSON
epaa-1755	55	4	separación de la vida contemporánea en condiciones vividas como encierro	FAC
epaa-1755	55	5	un	ORG
epaa-1755	55	6	de pertenencia	PERSON
epaa-1755	55	7	un	ORG
epaa-1755	56	1	la noción de educar para la distinción	PERSON
epaa-1755	56	2	y la jerarquía social se mantuvo presente	ORG
epaa-1755	56	3	aun cuando las aulas se	PERSON
epaa-1755	56	4	poblaron de alumnos que	ORG
epaa-1755	56	5	la	GPE
epaa-1755	56	6	y cuando las	PERSON
epaa-1755	57	1	¿cuánto de esta matriz sigue vigente	PERSON
epaa-1755	57	2	y cuánto se ha transformado	PERSON
epaa-1755	58	1	las	GPE
epaa-1755	58	2	las escuelas	GPE
epaa-1755	58	3	argentinas que hoy conocemos	ORG
epaa-1755	58	4	por lo menos en su gran mayoría	ORG
epaa-1755	59	1	aunque algunas escuelas	PERSON
epaa-1755	59	2	siguen aferradas	PERSON
epaa-1755	59	3	disciplinarias rígidas	PERSON
epaa-1755	59	4	por lo	ORG
epaa-1755	59	5	que la escuela sea sentida como una institución carcelaria	ORG
epaa-1755	59	6	ni que	ORG
epaa-1755	59	7	las autoridades	GPE
epaa-1755	59	8	o	DATE
epaa-1755	59	9	los	GPE
epaa-1755	59	10	sean totalmente inflexibles	PERSON
epaa-1755	60	1	2004	DATE
epaa-1755	60	2	2006	DATE
epaa-1755	60	3	las características de negociación	GPE
epaa-1755	60	4	que se establecen en cada escuela en	ORG
epaa-1755	61	1	al mismo tiempo	PERSON
epaa-1755	61	2	que destacar que sí se	ORG
epaa-1755	61	3	algunas características como la organización	ORG
epaa-1755	62	1	una estructura institucional que parece poco revista de políticas educativas	ORG
epaa-1755	62	2	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1755	63	1	22	CARDINAL
epaa-1755	63	2	43	CARDINAL
epaa-1755	63	3	4	CARDINAL
epaa-1755	63	4	adecuada	ORG
epaa-1755	63	5	para las tareas que	ORG
epaa-1755	63	6	hoy	ORG
epaa-1755	64	1	también	ORG
epaa-1755	64	2	que otras características se resignifican	ORG
epaa-1755	64	3	como la separación entre la escuela	ORG
epaa-1755	64	4	entre la cultura	ORG
epaa-1755	65	1	quizás sea este desfasaje entre organización institucional y	PERSON
epaa-1755	65	2	por un	ORG
epaa-1755	65	3	lado	ORG
epaa-1755	65	4	y formas de relación	PERSON
epaa-1755	65	5	de autoridad	PERSON
epaa-1755	65	6	por otro	ORG
epaa-1755	65	7	más problemas y lo que le da más	PERSON
epaa-1755	66	1	ello se pone en evidencia en las alarmantes	ORG
epaa-1755	66	2	cifras de abandono	ORG
epaa-1755	66	3	y de repitencia que tiene el nivel medio	ORG
epaa-1755	67	1	datos de	PERSON
epaa-1755	67	2	y de catamarca	ORG
epaa-1755	67	3	obtenidos de las páginas web de los	ORG
epaa-1755	67	4	los pocos que	ORG
epaa-1755	67	5	disponibles para el públicoseñalan que el abandono	ORG
epaa-1755	67	6	15	CARDINAL
epaa-1755	67	7	18%	PERCENT
epaa-1755	67	8	entre el 31	GPE
epaa-1755	67	9	38%	PERCENT
epaa-1755	68	1	esto quiere decir que	ORG
epaa-1755	68	2	escuelas en las que seguramente el nivel de repitencia o de deserción es cercano al	ORG
epaa-1755	69	1	70	CARDINAL
epaa-1755	69	2	80%	PERCENT
epaa-1755	70	1	el hecho de que estas cifras	ORG
epaa-1755	70	2	todavía suficientemente	PERSON
epaa-1755	70	3	como para incitar	ORG
epaa-1755	70	4	la	GPE
epaa-1755	70	5	y de la iniciativa social	ORG
epaa-1755	70	6	alguna continuidad	ORG
epaa-1755	70	7	las	GPE
epaa-1755	70	8	tradiciones	ORG
epaa-1755	70	9	heredadas de la	FAC
epaa-1755	70	10	al carácter preparatorio de la	PERSON
epaa-1755	70	11	para los	FAC
epaa-1755	70	12	más restringido	PERSON
epaa-1755	70	13	que todavía sigue	ORG
epaa-1755	70	14	teniendo fuerza	PERSON
epaa-1755	71	1	por otro lado	ORG
epaa-1755	71	2	del sistema que	PERSON
epaa-1755	71	3	nuevas pautas de diferenciación	ORG
epaa-1755	73	1	por sectores socioeconómicos diferenciados	ORG
epaa-1755	73	2	sino que	NORP
epaa-1755	73	3	también se explica por el surgimiento de perfiles institucionales	ORG
epaa-1755	73	4	muy diversos	ORG
epaa-1755	73	5	que se caracterizan	ORG
epaa-1755	73	6	entre otros aspectos	ORG
epaa-1755	73	7	por ideologías	ORG
epaa-1755	73	8	y capacidad de movilizar	PERSON
epaa-1755	73	9	marcadamente disímiles	PERSON
epaa-1755	74	1	las líneas de clivaje	PERSON
epaa-1755	74	2	y de distinción parecen organizarse de forma muy distinta	ORG
epaa-1755	74	3	hacían anteriormente	PERSON
epaa-1755	74	4	en la época de escardó	ORG
epaa-1755	74	5	y en otras	ORG
epaa-1755	74	6	en que las modalidades bachillerato	ORG
epaa-1755	74	7	comercial y técnica	PERSON
epaa-1755	74	8	y cuando la presencia de “colegio central	PERSON
epaa-1755	74	9	hablaba de jerarquías	PERSON
epaa-1755	75	1	incluso la	ORG
epaa-1755	75	2	entre	GPE
epaa-1755	75	3	religiosas y no	PERSON
epaa-1755	75	4	hoy menos	PERSON
epaa-1755	75	5	clara	PERSON
epaa-1755	75	6	2004	DATE
epaa-1755	75	7	ocampo	PERSON
epaa-1755	75	8	2004	DATE
epaa-1755	75	9	y las instituciones privadas reconocen nuevas jerarquías	ORG
epaa-1755	76	1	término	PERSON
epaa-1755	76	2	término	GPE
epaa-1755	76	3	ideologías	PERSON
epaa-1755	76	4	o	DATE
epaa-1755	76	5	religiosas	PERSON
epaa-1755	76	6	del cueto	PERSON
epaa-1755	76	7	2004	DATE
epaa-1755	77	1	que ver	PERSON
epaa-1755	77	2	también	ORG
epaa-1755	77	3	de la diferenciación rígida	ORG
epaa-1755	77	4	un efecto de transformaciones más generales de la sociedad	ORG
epaa-1755	77	5	y la cultura	ORG
epaa-1755	77	6	sino	NORP
epaa-1755	77	7	zygmunt bauman	PERSON
epaa-1755	77	8	y donde las topografías de adentro/afuera explican	ORG
epaa-1755	77	9	muy poco acerca de la velocidad	PERSON
epaa-1755	77	10	que se dan en los tiempos de la globalización	ORG
epaa-1755	78	1	cambios también se ponen de manifiesto en la	PERSON
epaa-1755	78	2	organización de las instituciones educativas	ORG
epaa-1755	78	3	dubet	ORG
epaa-1755	78	4	2002	DATE
epaa-1755	79	1	autonomía de hecho”	ORG
epaa-1755	79	2	está atravesada	PERSON
epaa-1755	79	3	por nuevas líneas de diferenciación y desigualdad	ORG
epaa-1755	79	4	por nuevos ritmos y topografías	ORG
epaa-1755	80	1	pero también	PERSON
epaa-1755	80	2	otro	PRODUCT
epaa-1755	80	3	considerar en estos cambios	ORG
epaa-1755	80	4	ese aspecto	PERSON
epaa-1755	80	5	central que	ORG
epaa-1755	80	6	sentirse parte de algo más grande	ORG
epaa-1755	80	7	más	ORG
epaa-1755	80	8	y con una orientación definida	PERSON
epaa-1755	80	9	lo que parece estar redefiniéndose	PERSON
epaa-1755	81	1	las instituciones occidentales	ORG
epaa-1755	81	2	en sus pautas	ORG
epaa-1755	81	3	y formas de organización	PERSON
epaa-1755	81	4	hoy	ORG
epaa-1755	81	5	más	ORG
epaa-1755	81	6	las	GPE
epaa-1755	81	7	y los flujos de información que con rígidos sistemas	ORG
epaa-1755	81	8	2002	DATE
epaa-1755	82	1	pero sí	PERSON
epaa-1755	82	2	más autóctonos que le dan otra dimensión	PERSON
epaa-1755	82	3	del horizonte sistémico	ORG
epaa-1755	82	4	de la	ORG
epaa-1755	82	5	autoridad política del estado y con la crisis de gobernabilidad de las instituciones en nuestro país	PERSON
epaa-1755	83	1	como señala cristina davini en un	ORG
epaa-1755	83	2	reciente sobre la formación docente en argentina	ORG
epaa-1755	83	3	en las representaciones de los docentes se	ORG
epaa-1755	83	4	piensan las “soluciones	ORG
epaa-1755	83	5	y alternativas	PERSON
epaa-1755	83	6	los problemas educativos en términos individuales y casi	ORG
epaa-1755	83	7	desde la institución en la que	ORG
epaa-1755	83	8	toca trabajar	ORG
epaa-1755	83	9	2005	DATE
epaa-1755	84	1	de integración sistémica aparece desdibujada	PERSON
epaa-1755	84	2	y las ¿qué lugar tiene la escuela media en la producción de la desigualdad?	ORG
epaa-1755	86	1	5	CARDINAL
epaa-1755	86	2	aparecen limitadas por lo que la institución	PERSON
epaa-1755	86	3	parece estar en condiciones de hacer	ORG
epaa-1755	87	1	las unidades	GPE
epaa-1755	87	2	ya sean individuos o instituciones	PERSON
epaa-1755	87	3	parecen concentrar todo el	PERSON
epaa-1755	87	4	y la responsabilidad de las elecciones	PERSON
epaa-1755	87	5	y los resultados	ORG
epaa-1755	88	1	más cercanos	PERSON
epaa-1755	88	2	y menos ambiciosos	PERSON
epaa-1755	89	1	los efectos de estos cambios todavía	ORG
epaa-1755	90	1	se habla de fragmentación	PERSON
epaa-1755	90	2	y de multiplicidad de sentidos	ORG
epaa-1755	90	3	de desintegración sistémica	PERSON
epaa-1755	91	1	capacidad de impactar	ORG
epaa-1755	91	2	sobre las	FAC
epaa-1755	91	3	conductas	ORG
epaa-1755	91	4	y creencias de los alumnos	PERSON
epaa-1755	91	5	tantos sentidos como escuelas funcionando	ORG
epaa-1755	91	6	y si los viejos	PERSON
epaa-1755	91	7	han	NORP
epaa-1755	91	8	esto es	ORG
epaa-1755	91	9	en su potencia para organizar las	PERSON
epaa-1755	91	10	y valoraciones de los sujetos	ORG
epaa-1755	92	1	pregunta que	ORG
epaa-1755	92	2	sentido todavía	ORG
epaa-1755	93	1	tanto como indagar sobre qué	ORG
epaa-1755	93	2	por desigualdad	PERSON
epaa-1755	94	1	lo que estábamos acostumbrados	PERSON
epaa-1755	94	2	bajo ese término	PERSON
epaa-1755	94	3	la multiplicidad de experiencias que	ORG
epaa-1755	94	4	hoy	ORG
epaa-1755	94	5	lugar en las escuelas concretas	ORG
epaa-1755	95	1	dan cuenta de estas distintas experiencias escolares	PERSON
epaa-1755	96	1	las	GPE
epaa-1755	96	2	desde la perspectiva de los	ORG
epaa-1755	96	3	la cuestión de los nuevos	ORG
epaa-1755	96	4	el asistencialismo como se ha señalado anteriormente	ORG
epaa-1755	96	5	las escuelas se	GPE
epaa-1755	96	6	poblaron de sectores sociales que antes	ORG
epaa-1755	96	7	las	GPE
epaa-1755	97	1	los testimonios de los	ORG
epaa-1755	97	2	claros al respecto	PERSON
epaa-1755	97	3	si bien describen	PERSON
epaa-1755	98	1	un	ORG
epaa-1755	98	2	al turno mañana viene el grupo donde más se preocupa la	PERSON
epaa-1755	99	1	la	GPE
epaa-1755	99	2	más de los necesitados	ORG
epaa-1755	99	3	que tienen el problema de que	ORG
epaa-1755	99	4	dos hermanos	PERSON
epaa-1755	99	5	por ahí tiene que usar uno las zapatillas y entonces el otro	ORG
epaa-1755	100	1	casos reales	ORG
epaa-1755	101	1	esto de la copa de leche la tenemos desde	ORG
epaa-1755	101	2	el 2005	DATE
epaa-1755	101	3	de escuela	PERSON
epaa-1755	101	4	media pública bachillerato	ORG
epaa-1755	101	5	ciudad de salta	ORG
epaa-1755	101	6	atiende	GPE
epaa-1755	102	1	definición sobre incluir comida y otras formas de asistencia	PERSON
epaa-1755	102	2	por lo que dice este	ORG
epaa-1755	102	3	lo que es confirmado	PERSON
epaa-1755	102	4	su colega de la	PERSON
epaa-1755	102	5	que menciona el mismo año	PERSON
epaa-1755	102	6	2005	DATE
epaa-1755	102	7	como el que marca el comienzo de la	ORG
epaa-1755	102	8	inclusión del comedor en la vida de las escuelas	PERSON
epaa-1755	103	1	los cursos	GPE
epaa-1755	103	2	muy multiculturales	PERSON
epaa-1755	103	3	niveles de conocimiento muy diferentes	ORG
epaa-1755	104	1	está cumpliendo un	PERSON
epaa-1755	104	2	asistencialista bastante fuerte	PERSON
epaa-1755	104	3	que en realidad sería	ORG
epaa-1755	104	4	no tenga que cumplir	ORG
epaa-1755	105	1	el asunto de las viandas empezó en el 2005	ORG
epaa-1755	105	2	y bueno	PERSON
epaa-1755	105	3	al principio	PERSON
epaa-1755	105	4	lo que significa entregar	PERSON
epaa-1755	105	5	cantidad de viandas	PERSON
epaa-1755	105	6	los	GPE
epaa-1755	106	1	significa organizar los cursos	ORG
epaa-1755	106	2	asumir que por ahí	PERSON
epaa-1755	106	3	cuando están	ORG
epaa-1755	106	4	dando la	ORG
epaa-1755	107	1	vianda es la primera comida que tienen en el día	ORG
epaa-1755	108	1	de escuela pública comercial	PERSON
epaa-1755	109	1	ciudad de buenos aires	ORG
epaa-1755	109	2	atiende	GPE
epaa-1755	109	3	sectores	GPE
epaa-1755	110	1	lo que empieza siendo un reconocimiento	ORG
epaa-1755	110	2	la	GPE
epaa-1755	110	3	diversidad	GPE
epaa-1755	110	4	el multiculturalismo	GPE
epaa-1755	110	5	y los distintos niveles de conocimiento	FAC
epaa-1755	110	6	describiendo una situación de desigualdad	PERSON
epaa-1755	110	7	trastoca la vida de la escuela	FAC
epaa-1755	111	1	de la	PERSON
epaa-1755	111	2	diversidad	GPE
epaa-1755	111	3	ese es un	PERSON
epaa-1755	111	4	en muchas ocasiones	ORG
epaa-1755	111	5	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1755	112	1	22	CARDINAL
epaa-1755	113	1	43 6	CARDINAL
epaa-1755	113	2	conocimiento como producto inexorable del origen	ORG
epaa-1755	114	1	allí una producción escolar propia	ORG
epaa-1755	114	2	en la medida en que el origen es visto como destino	ORG
epaa-1755	114	3	y sólo como eso	ORG
epaa-1755	114	4	una acción que hace la escuela	PERSON
epaa-1755	115	1	algunas de sus implicancias más abajo	PERSON
epaa-1755	116	1	ese relato es la	PERSON
epaa-1755	116	2	organización institucional	PERSON
epaa-1755	116	3	del arreglo de horarios	PERSON
epaa-1755	116	4	y de espacios para dar de comer a adolescentes	ORG
epaa-1755	117	1	menor para escuelas que	ORG
epaa-1755	117	2	de la tradición del colegio nacional	ORG
epaa-1755	117	3	hacerle lugar	PERSON
epaa-1755	118	1	otra entrevista	PERSON
epaa-1755	118	2	vez	PERSON
epaa-1755	118	3	un	ORG
epaa-1755	118	4	de una escuela del gran la plata	PERSON
epaa-1755	118	5	también se hace referencia	PERSON
epaa-1755	118	6	cuestiones parecidas	ORG
epaa-1755	118	7	aunque en este caso aparece el carácter de espacio	ORG
epaa-1755	118	8	la escuela debe cumplir frente	ORG
epaa-1755	118	9	un	ORG
epaa-1755	118	10	nos ayudan	PERSON
epaa-1755	118	11	que el chico se sienta dentro de la escuela	ORG
epaa-1755	118	12	calentito	PERSON
epaa-1755	120	1	ahora en el recreo de las nueve y media los chicos desayunan	ORG
epaa-1755	120	2	tienen estufa	PERSON
epaa-1755	120	3	tienen baño	PERSON
epaa-1755	120	4	que muchas veces en la casa	ORG
epaa-1755	120	5	ni desayunan	PERSON
epaa-1755	120	6	tienen estufa	PERSON
epaa-1755	120	7	ni tienen baño	PERSON
epaa-1755	121	1	el cuerpo docente de la escuela ha tomado conciencia del perfil de chico con que trabaja	ORG
epaa-1755	122	1	escuela pública	PERSON
epaa-1755	123	1	gran la plata	PERSON
epaa-1755	123	2	bajos y medios-bajos	PERSON
epaa-1755	124	1	estos sectores	ORG
epaa-1755	124	2	vistos en términos de carencias	ORG
epaa-1755	124	3	sino también culturales	PERSON
epaa-1755	125	1	un	ORG
epaa-1755	125	2	crítica	GPE
epaa-1755	125	3	las familias de los alumnos que parecen representar	ORG
epaa-1755	125	4	para la	PERSON
epaa-1755	125	5	parte de los directivos	PERSON
epaa-1755	125	6	es muy difícil	PERSON
epaa-1755	125	7	el concepto de familia que nosotros tenemos de familia ideal	ORG
epaa-1755	126	1	muy pocos los	PERSON
epaa-1755	126	2	una	ORG
epaa-1755	126	3	de padres	PERSON
epaa-1755	126	4	que viven en una misma casa	ORG
epaa-1755	126	5	y los que se acercan	ORG
epaa-1755	126	6	muy pocos	PERSON
epaa-1755	127	1	de escuela pública	PERSON
epaa-1755	128	1	gran la plata	PERSON
epaa-1755	128	2	sectores	GPE
epaa-1755	128	3	y bajos	PERSON
epaa-1755	129	1	la cuestión del asistencialismo	ORG
epaa-1755	129	2	y del cuidado de la adolescencia plantea nuevas preguntas	PERSON
epaa-1755	129	3	y problemas en la vida escolar	PERSON
epaa-1755	130	1	más allá de la necesidad de dar de comer	PERSON
epaa-1755	130	2	de distribuir ropas	PERSON
epaa-1755	130	3	y de otros aspectos que hoy	ORG
epaa-1755	130	4	instala como el lugar de una desigualdad	PERSON
epaa-1755	131	1	cuidar	ORG
epaa-1755	131	2	los desvalidos	GPE
epaa-1755	131	3	los enfermos	GPE
epaa-1755	131	4	es una acción que puede condenar	PERSON
epaa-1755	131	5	los	GPE
epaa-1755	131	6	eternamente en esa situación que se juzga inferior	ORG
epaa-1755	132	1	que se enuncia	ORG
epaa-1755	132	2	el fondo	GPE
epaa-1755	132	3	desprecio	ORG
epaa-1755	132	4	ninguna dignidad	GPE
epaa-1755	132	5	ninguna condición	ORG
epaa-1755	133	1	oposición ellos	PERSON
epaa-1755	133	2	de los nuevos	ORG
epaa-1755	133	3	última	GPE
epaa-1755	133	4	década	GPE
epaa-1755	133	5	un	ORG
epaa-1755	133	6	ellos	ORG
epaa-1755	133	7	los jóvenes	PERSON
epaa-1755	133	8	sus familias	PERSON
epaa-1755	133	9	los nuevos	GPE
epaa-1755	134	1	nosotros	LOC
epaa-1755	134	2	los adultos	GPE
epaa-1755	134	3	los que estábamos aquí	ORG
epaa-1755	135	1	ellos	ORG
epaa-1755	135	2	tienen códigos diferentes	PERSON
epaa-1755	136	1	un	ORG
epaa-1755	136	2	de la	PERSON
epaa-1755	136	3	hablando de los problemas de convivencia	ORG
epaa-1755	136	4	señala	GPE
epaa-1755	136	5	lo que sucede	ORG
epaa-1755	136	6	al docente	PERSON
epaa-1755	136	7	y discriminación entre ellos	PERSON
epaa-1755	136	8	violencia entre ellos	ORG
epaa-1755	136	9	que se traen	ORG
epaa-1755	137	1	los motivos	GPE
epaa-1755	137	2	el tema del trabajo	GPE
epaa-1755	137	3	el tema de la convivencia	ORG
epaa-1755	137	4	tienen otras normas distintas	ORG
epaa-1755	137	5	otros códigos	GPE
epaa-1755	137	6	nosotros	LOC
epaa-1755	138	1	de escuela pública	PERSON
epaa-1755	138	2	ciudad de buenos aires	ORG
epaa-1755	138	3	sectores bajos	ORG
epaa-1755	139	1	tal como en el caso del	PERSON
epaa-1755	139	2	de la	PERSON
epaa-1755	139	3	un	ORG
epaa-1755	139	4	nosotros” que comparte un modelo de familia ideal	WORK_OF_ART
epaa-1755	139	5	en este caso se hace referencia	ORG
epaa-1755	139	6	marcas de otro	ORG
epaa-1755	140	1	nótese que	PERSON
epaa-1755	140	2	en ambos casos	ORG
epaa-1755	140	3	las cuestiones ¿qué lugar	ORG
epaa-1755	142	1	7	CARDINAL
epaa-1755	142	2	mencionadas directamente	PERSON
epaa-1755	143	1	en el siguiente testimonio	GPE
epaa-1755	143	2	en cambio	PERSON
epaa-1755	143	3	encontramos una actitud afectuosa	PERSON
epaa-1755	143	4	aunque también se	PERSON
epaa-1755	143	5	sobre la	PERSON
epaa-1755	143	6	ellos/nosotros que sostienen sus colegas:	ORG
epaa-1755	143	7	si preguntás	ORG
epaa-1755	143	8	te podrían decir que	ORG
epaa-1755	143	9	los chicos	GPE
epaa-1755	144	1	relación con	ORG
epaa-1755	144	2	los	GPE
epaa-1755	144	3	es muy de afectos	PERSON
epaa-1755	145	1	les veo	ORG
epaa-1755	147	1	mis chicos como que vienen de una cultura diferente donde ciertos	ORG
epaa-1755	147	2	y cierta forma de comportarse	PERSON
epaa-1755	147	3	para ellos	PERSON
epaa-1755	147	4	la mirada que	ORG
epaa-1755	147	5	hacemos nosotros	PERSON
epaa-1755	148	1	ellos hacen	PERSON
epaa-1755	148	2	ellos piensan es lo que calificamos como bueno o malo	PERSON
epaa-1755	149	1	cumbia villera en formación ética	ORG
epaa-1755	149	2	doy cuenta que ellos piensan	PERSON
epaa-1755	149	3	y sienten de una manera diferente	PERSON
epaa-1755	149	4	ellos ven la vida desde su realidad	PERSON
epaa-1755	150	1	de escuela pública técnica	PERSON
epaa-1755	150	2	ciudad de salta	ORG
epaa-1755	150	3	sectores bajos	ORG
epaa-1755	151	1	salteño una suerte de visión antropológica que busca entender	PERSON
epaa-1755	151	2	de trabajo	ORG
epaa-1755	152	1	ignoramos	PERSON
epaa-1755	152	2	por los límites	ORG
epaa-1755	152	3	del instrumento	GPE
epaa-1755	152	4	si el trabajo sobre la cumbia villera cuestiona sus estereotipos	ORG
epaa-1755	153	1	lo que llama la atención es que el	PERSON
epaa-1755	153	2	nosotros	FAC
epaa-1755	153	3	siguen allí	ORG
epaa-1755	153	4	al punto de constituirse en formas de comportamiento	PERSON
epaa-1755	154	1	voluntad de entender	PERSON
epaa-1755	154	2	al otro	PERSON
epaa-1755	154	3	al mismo tiempo	PERSON
epaa-1755	154	4	y en la misma acción retórica que	ORG
epaa-1755	154	5	lo proclama y lo aleja como otro	PERSON
epaa-1755	154	6	evidencia en el siguiente testimonio	ORG
epaa-1755	154	7	vez de un	PERSON
epaa-1755	154	8	de una escuela que	PERSON
epaa-1755	154	9	sectores menos desamparados	ORG
epaa-1755	155	1	pese	NORP
epaa-1755	155	2	en los sectores sociales de profesores	ORG
epaa-1755	155	3	y alumnos	PERSON
epaa-1755	155	4	sigue persistente una visión de mundos	PERSON
epaa-1755	156	1	ellos	ORG
epaa-1755	156	2	los jóvenes	PERSON
epaa-1755	156	3	tienen códigos	PERSON
epaa-1755	156	4	nosotros	GPE
epaa-1755	156	5	los adultos	GPE
epaa-1755	157	1	quizás entre ellos se	PERSON
epaa-1755	157	2	entienden bien con	PERSON
epaa-1755	157	3	palabras	ORG
epaa-1755	157	4	y nosotros necesitamos	ORG
epaa-1755	157	5	un vagón de palabras para expresar algo	ORG
epaa-1755	158	1	tienen un gran poder de síntesis	PERSON
epaa-1755	158	2	y quizás nosotros no lo tenemos	PERSON
epaa-1755	158	3	bien somos más	PERSON
epaa-1755	158	4	para entender	ORG
epaa-1755	158	5	las cosas	PERSON
epaa-1755	158	6	y necesitamos que nos den vuelta acerca de lo que diremos	ORG
epaa-1755	159	1	que buscar meterse en el mundo de ese código	PERSON
epaa-1755	159	2	como para poder entenderlos	ORG
epaa-1755	159	3	todo lo otro	PERSON
epaa-1755	160	1	escuela privada técnica	PERSON
epaa-1755	161	1	gran la plata	PERSON
epaa-1755	161	2	sectores medios	ORG
epaa-1755	162	1	tanto en el director	ORG
epaa-1755	162	2	salteño como en el caso del platense	PERSON
epaa-1755	162	3	pueden encontrarse marcas fuertes de las pedagogías constructivistas	ORG
epaa-1755	162	4	y de otro	ORG
epaa-1755	162	5	que sostienen que el punto de partida de la acción	PERSON
epaa-1755	162	6	lo que el alumno trae	ORG
epaa-1755	162	7	y que ello debe ser recuperado	ORG
epaa-1755	163	1	en ambos casos	ORG
epaa-1755	163	2	un	ORG
epaa-1755	163	3	convertir el defecto en virtud	ORG
epaa-1755	163	4	los modales	GPE
epaa-1755	163	5	las palabras entrecortadas	GPE
epaa-1755	163	6	de mundos-otros	PERSON
epaa-1755	164	1	si esa actitud parece más democrática	PERSON
epaa-1755	164	2	y abierta que la descalificación	PERSON
epaa-1755	164	3	lisa y llana	PERSON
epaa-1755	164	4	la	GPE
epaa-1755	164	5	muchos jóvenes	PERSON
epaa-1755	164	6	sobre todo de los sectores	ORG
epaa-1755	164	7	más marginados	PERSON
epaa-1755	164	8	cabe alertar sobre el hecho de que sigue	PERSON
epaa-1755	164	9	en una oposición taxativa de mundos	ORG
epaa-1755	164	10	extranjerización” de los nuevos	WORK_OF_ART
epaa-1755	165	1	encontramos aquí una producción escolar	PERSON
epaa-1755	165	2	una incorporación de lenguajes	ORG
epaa-1755	165	3	y categorías pedagógicas	PERSON
epaa-1755	165	4	que definen oposiciones claras	ORG
epaa-1755	165	5	y jerarquías sociales y culturales	PERSON
epaa-1755	166	1	y los derechos: nuevos elementos de la formación	ORG
epaa-1755	166	2	con matices diferentes	ORG
epaa-1755	166	3	las marcas de las pedagogías constructivistas y populistas se	ORG
epaa-1755	166	4	notan todavía más cuando se hace referencia	ORG
epaa-1755	166	5	expresión de los jóvenes	ORG
epaa-1755	166	6	y al aprendizaje de los derechos	PERSON
epaa-1755	167	1	desde hace un	ORG
epaa-1755	167	2	buen tiempo	PERSON
epaa-1755	167	3	probablemente más de cuatro décadas	PERSON
epaa-1755	167	4	hubo una transformación importante en las pedagogías	PERSON
epaa-1755	167	5	supusieron	ORG
epaa-1755	167	6	un	ORG
epaa-1755	167	7	desplazamiento del ideal disciplinario	ORG
epaa-1755	168	1	revista de políticas educativas	PERSON
epaa-1755	168	2	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1755	169	1	22	CARDINAL
epaa-1755	169	2	43 8	CARDINAL
epaa-1755	169	3	más evidente en el área de lengua	PERSON
epaa-1755	169	4	democrática también	PERSON
epaa-1755	169	5	en la formación	ORG
epaa-1755	169	6	el ideal de la expresión	ORG
epaa-1755	169	7	ido ocupando cada vez más lugar como eje de la acción	ORG
epaa-1755	170	1	aquí puede notarse un claro sesgo	PERSON
epaa-1755	170	2	en las orientaciones de las escuelas	ORG
epaa-1755	171	1	si bien todas	ORG
epaa-1755	171	2	las formas en que lo ponen en práctica	ORG
epaa-1755	171	3	y las estrategias que	ORG
epaa-1755	171	4	imaginan	GPE
epaa-1755	171	5	muy	PERSON
epaa-1755	172	1	veamos las referencias de las escuelas de sectores más altos	PERSON
epaa-1755	172	2	cuando al chico se le pide que	PERSON
epaa-1755	172	3	por	ORG
epaa-1755	172	4	un trabajo distinto	PERSON
epaa-1755	172	5	y en realidad se le dice	ORG
epaa-1755	172	6	tenías que hacer un trabajo distinto	PERSON
epaa-1755	172	7	tenías que reescribir este trabajo	PERSON
epaa-1755	172	8	las correcciones	PERSON
epaa-1755	172	9	y cuando yo te puse que buscaras	PERSON
epaa-1755	172	10	un sinónimo de esta palabra no es para que omitieras la oración	ORG
epaa-1755	172	11	sino	NORP
epaa-1755	172	12	sinónimo	GPE
epaa-1755	172	13	más	ORG
epaa-1755	172	14	que el que usaste	ORG
epaa-1755	172	15	mucha corrección	PERSON
epaa-1755	172	16	criterio de verdad del contenido	PERSON
epaa-1755	172	17	si el contenido es verdadero la calificación es alta independientemente que la descripción sea deficiente	PERSON
epaa-1755	172	18	manda el mensaje contradictorio	PERSON
epaa-1755	173	1	de escuela privada	PERSON
epaa-1755	174	1	ciudad de la plata	ORG
epaa-1755	174	2	sectores altos	GPE
epaa-1755	175	1	parece alejarse	PERSON
epaa-1755	175	2	del predominio de la expresión	PERSON
epaa-1755	175	3	para volver	PERSON
epaa-1755	175	4	centrarse en la eficacia comunicativa de la lengua	ORG
epaa-1755	176	1	en otros testimonios	ORG
epaa-1755	176	2	todos de escuelas de sectores sociales	ORG
epaa-1755	176	3	altos	ORG
epaa-1755	176	4	y medios-altos	ORG
epaa-1755	176	5	la cuestión de la	PERSON
epaa-1755	176	6	veremos	ORG
epaa-1755	176	7	continuación que los directores de sectores sociales	ORG
epaa-1755	176	8	más bajos tienen	ORG
epaa-1755	176	9	más limitadas	PERSON
epaa-1755	176	10	y más básicas respecto	PERSON
epaa-1755	176	11	sus estudiantes	ORG
epaa-1755	177	1	el otro aspecto	ORG
epaa-1755	177	2	en buena parte de las escuelas de sectores sociales	ORG
epaa-1755	177	3	altos	ORG
epaa-1755	177	4	en las de congregaciones	ORG
epaa-1755	177	5	un reclamo de parte de los estudiantes	ORG
epaa-1755	177	6	por hacerse escuchar	ORG
epaa-1755	178	1	para alumnos de muy alto poder adquisitivo	PERSON
epaa-1755	178	2	el directivo menciona que	PERSON
epaa-1755	178	3	tienen una	PERSON
epaa-1755	178	4	grafitis	PRODUCT
epaa-1755	179	1	cuando se le pregunta sobre la experiencia	ORG
epaa-1755	180	1	hace bastante que	ORG
epaa-1755	181	1	creo que fue una idea de que tuvieran	PERSON
epaa-1755	181	2	un	ORG
epaa-1755	181	3	para ellos	PERSON
epaa-1755	181	4	ese lugar para los	PERSON
epaa-1755	181	5	y después vinieron otros chicos	ORG
epaa-1755	182	1	lo que se pensó es en tener	PERSON
epaa-1755	182	2	como para que	ORG
epaa-1755	182	3	ellos pudieran escribir sus cosas pero	ORG
epaa-1755	182	4	pintadas	GPE
epaa-1755	182	5	por ejemplo	ORG
epaa-1755	182	6	fulana y tal otra	PERSON
epaa-1755	182	7	ese tipo de cosas	PERSON
epaa-1755	182	8	ya hace unos cuantos años que	PERSON
epaa-1755	183	1	ese tipo de pintadas	PERSON
epaa-1755	184	1	escuela privada bachiller	PERSON
epaa-1755	185	1	ciudad de buenos aires	ORG
epaa-1755	185	2	sectores altos	GPE
epaa-1755	186	1	confianza en una autorregulación de los estudiantes	ORG
epaa-1755	186	2	y en caso contrario	ORG
epaa-1755	186	3	de intervenir para que	ORG
epaa-1755	186	4	confianza que es más difícil de encontrar en escuelas que	ORG
epaa-1755	186	5	de sectores sociales	ORG
epaa-1755	186	6	y medios-bajos	ORG
epaa-1755	186	7	donde prima	ORG
epaa-1755	186	8	más bien la vigilancia exterior	PERSON
epaa-1755	187	1	también se da una pizarra para la	PERSON
epaa-1755	187	2	expresión de los estudiantes	ORG
epaa-1755	187	3	la de las	FAC
epaa-1755	187	4	y otra donde ellos	ORG
epaa-1755	187	5	los chicos	GPE
epaa-1755	187	6	dejan sus mensajes	PERSON
epaa-1755	188	1	el tema	GPE
epaa-1755	188	2	25 de mayo	QUANTITY
epaa-1755	188	3	como es el espacio que disponemos	ORG
epaa-1755	188	4	si lo ponemos del otro lado	PERSON
epaa-1755	188	5	la	GPE
epaa-1755	188	6	por el espacio	ORG
epaa-1755	189	1	entonces de algún modo nos fuimos poniendo de acuerdo que se	PERSON
epaa-1755	189	2	ir alternando	ORG
epaa-1755	189	3	las pizarras	GPE
epaa-1755	190	1	como estuvo la	PERSON
epaa-1755	190	2	semana de mayo	ORG
epaa-1755	190	3	la de las	FAC
epaa-1755	191	1	quedó atrás	PERSON
epaa-1755	192	1	ayer	ORG
epaa-1755	192	2	ya nos	PERSON
epaa-1755	192	3	de nuevo nuestra	ORG
epaa-1755	193	1	de escuela pública técnica	PERSON
epaa-1755	194	1	ciudad pequeña de la provincia de neuquén	ORG
epaa-1755	194	2	recibe sectores sociales	ORG
epaa-1755	194	3	por ser la única en la zona	ORG
epaa-1755	197	1	9	CARDINAL
epaa-1755	197	2	conforme se baja	PERSON
epaa-1755	197	3	la cuestión de la comunicación	PERSON
epaa-1755	197	4	tomar un	ORG
epaa-1755	198	1	veamos la experiencia de una escuela técnica de sectores	PERSON
epaa-1755	198	2	el taller de comunicación es donde se pone de manifiesto	ORG
epaa-1755	198	3	la	GPE
epaa-1755	198	4	la	GPE
epaa-1755	198	5	o	DATE
epaa-1755	198	6	bien la producción	PERSON
epaa-1755	199	1	forma parte de lo que es el diario de los chicos	ORG
epaa-1755	199	2	que tiene una tirada de seis números al año	ORG
epaa-1755	200	1	tienen que buscar trabajo	PERSON
epaa-1755	200	2	tienen investigaciones	PERSON
epaa-1755	200	3	tienen reportajes	PERSON
epaa-1755	200	4	hacen cuestionarios	PERSON
epaa-1755	200	5	eso los agiliza	GPE
epaa-1755	200	6	les permite	ORG
epaa-1755	201	1	de escuela privada técnica	PERSON
epaa-1755	202	1	gran la plata	PERSON
epaa-1755	202	2	sectores medios	ORG
epaa-1755	203	1	en cambio	PERSON
epaa-1755	203	2	en los sectores	ORG
epaa-1755	203	3	y medios-bajos	ORG
epaa-1755	203	4	más en evidencia que la expresión tiene que ver con enseñar	ORG
epaa-1755	203	5	algunas habilidades	PERSON
epaa-1755	203	6	espacios de opinión organizada	ORG
epaa-1755	204	1	las experiencias de prácticas de lectura	ORG
epaa-1755	204	2	y talleres de medios	PERSON
epaa-1755	204	3	promovidas	GPE
epaa-1755	204	4	por los profesores	ORG
epaa-1755	204	5	y directivos	PERSON
epaa-1755	204	6	como parte de espacios curriculares:	ORG
epaa-1755	204	7	los chicos	GPE
epaa-1755	204	8	algún acto patrio	PERSON
epaa-1755	204	9	han	NORP
epaa-1755	204	10	por ejemplohan hecho un interrogatorio	ORG
epaa-1755	204	11	un programa periodístico	ORG
epaa-1755	204	12	y aprendieron también lo que tiene que ver con lo actitudinal que es pararse y mirar al otro de frente	PERSON
epaa-1755	204	13	tienen ese hábito	PERSON
epaa-1755	204	14	mirarlo y mantener la conversación así	PERSON
epaa-1755	204	15	tienen la costumbre de ponerse la	PERSON
epaa-1755	204	16	la cara	GPE
epaa-1755	206	1	de escuela	PERSON
epaa-1755	206	2	media pública	ORG
epaa-1755	207	1	ciudad de buenos aires	ORG
epaa-1755	207	2	bajos y medios-bajos	PERSON
epaa-1755	208	1	el testimonio es elocuente	PERSON
epaa-1755	208	2	el cambio de habitus	ORG
epaa-1755	208	3	al decir de bourdieu	ORG
epaa-1755	208	4	sobre la transformación de las disposiciones corporales	ORG
epaa-1755	208	5	y de las competencias lingüísticas que busca	ORG
epaa-1755	209	1	en el caso de una escuela neuquina de sectores bajos	ORG
epaa-1755	209	2	también se evidencia una búsqueda de expresión orientada	ORG
epaa-1755	209	3	mejorar la comunicación	ORG
epaa-1755	209	4	aun cuando la	PERSON
epaa-1755	209	5	descripción sea más limitada que en el caso anterior	ORG
epaa-1755	209	6	el periódico costó mucho	ORG
epaa-1755	210	1	el tema de la informática	ORG
epaa-1755	210	2	creo	ORG
epaa-1755	210	3	ahí está el rol de la	ORG
epaa-1755	210	4	que ellos	ORG
epaa-1755	210	5	la usen para situaciones de vida concretas	PERSON
epaa-1755	210	6	que puedan	ORG
epaa-1755	210	7	el mundo del trabajo	FAC
epaa-1755	210	8	las tecnologías	GPE
epaa-1755	210	9	puedan ser una herramienta más para	PERSON
epaa-1755	210	10	en sociedad	ORG
epaa-1755	211	1	de escuela pública comercial	PERSON
epaa-1755	212	1	sectores bajos	ORG
epaa-1755	213	1	la pena reflexionar sobre cómo	ORG
epaa-1755	213	2	piensa el	PERSON
epaa-1755	213	3	expresión en las escuelas de los distintos sectores sociales	ORG
epaa-1755	214	1	en el caso de las escuelas que	ORG
epaa-1755	214	2	sectores	GPE
epaa-1755	214	3	más altos	ORG
epaa-1755	214	4	este derecho busca canalizarse	ORG
epaa-1755	214	5	espacios organizados de expresión	ORG
epaa-1755	214	6	ya sea paredes o pizarras	ORG
epaa-1755	214	7	que son además superficies públicas	ORG
epaa-1755	215	1	una pelea por ver qué pizarra ocupa el lugar central en el espacio escolar	ORG
epaa-1755	216	1	en cambio	PERSON
epaa-1755	216	2	en las escuelas que	ORG
epaa-1755	216	3	sectores	GPE
epaa-1755	216	4	y medios-bajos	ORG
epaa-1755	216	5	la	GPE
epaa-1755	216	6	aparece como algo que tiene que ser promovido curricularmente	ORG
epaa-1755	216	7	algo que debe ser aprendido	ORG
epaa-1755	216	8	y que necesita la ejercitación de habilidades básicas que	PERSON
epaa-1755	216	9	el punto de partida	ORG
epaa-1755	217	1	esto concluye	ORG
epaa-1755	217	2	además	ORG
epaa-1755	217	3	en cierta percepción extendida de que	ORG
epaa-1755	217	4	pese	NORP
epaa-1755	217	5	al gran esfuerzo	PERSON
epaa-1755	217	6	todo habrá sido en vano	PERSON
epaa-1755	217	7	brinda	GPE
epaa-1755	218	1	si te	PERSON
epaa-1755	218	2	sincera	ORG
epaa-1755	218	3	creo que no.	ORG
epaa-1755	219	1	y escribir bien	PERSON
epaa-1755	219	2	antes un alumno que no podía leer	ORG
epaa-1755	220	1	un día los recibimos	ORG
epaa-1755	220	2	y terminan la	PERSON
epaa-1755	221	1	con lo cual no van	PERSON
epaa-1755	221	2	ni siquiera	PERSON
epaa-1755	221	3	un libro de estudio en una facultad	ORG
epaa-1755	222	1	de escuela pública	PERSON
epaa-1755	223	1	gran la plata	PERSON
epaa-1755	223	2	bajos	ORG
epaa-1755	224	1	revista de políticas educativas	PERSON
epaa-1755	224	2	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1755	225	1	22	CARDINAL
epaa-1755	225	2	43 10	CARDINAL
epaa-1755	225	3	también	GPE
epaa-1755	225	4	los	GPE
epaa-1755	225	5	y los verbos que se emplean.	ORG
epaa-1755	226	1	un día los	ORG
epaa-1755	226	2	ellos	ORG
epaa-1755	227	1	lo que pudo hacerse desde un	PERSON
epaa-1755	227	2	nosotros	LOC
epaa-1755	228	1	sin ánimo de culpabilizar	PERSON
epaa-1755	228	2	que seguramente arrastran	ORG
epaa-1755	228	3	y que han tenido que cargar con	PERSON
epaa-1755	228	4	de la inclusión educativa en el marco de una aguda crisis social	ORG
epaa-1755	228	5	un	ORG
epaa-1755	228	6	sobre este	PERSON
epaa-1755	228	7	nosotros	FAC
epaa-1755	228	8	sobre la desigualdad	PERSON
epaa-1755	229	1	de la formación	ORG
epaa-1755	229	2	el último punto al que	ORG
epaa-1755	229	3	las	GPE
epaa-1755	229	4	sobre el horizonte de la acción escolar	ORG
epaa-1755	230	1	preguntamos	PERSON
epaa-1755	230	2	los directores cómo	ORG
epaa-1755	231	1	el hecho de “estar alfabetizado	ORG
epaa-1755	231	2	sus alumnos para vivir mejor en el mundo	ORG
epaa-1755	232	1	las respuestas	GPE
epaa-1755	232	2	variaron	ORG
epaa-1755	232	3	entre las escuelas de los distintos sectores sociales	ORG
epaa-1755	233	1	los directores de escuelas medias	ORG
epaa-1755	233	2	sectores	GPE
epaa-1755	233	3	una definición de alfabetización	PERSON
epaa-1755	233	4	como habilidades básicas	PERSON
epaa-1755	233	5	las mismas	PERSON
epaa-1755	233	6	por otra parte	ORG
epaa-1755	233	7	que señalan cuando hablan sobre la	ORG
epaa-1755	233	8	expresión de sus estudiantes	ORG
epaa-1755	233	9	hoy es lo mismo que siempre	ORG
epaa-1755	234	1	operaciones básicas	PERSON
epaa-1755	234	2	informática	GPE
epaa-1755	234	3	y la tecnología	PERSON
epaa-1755	235	1	año	GPE
epaa-1755	236	1	tienen un	PERSON
epaa-1755	236	2	muy reducido	PERSON
epaa-1755	236	3	pueden armar oraciones coherentes	ORG
epaa-1755	236	4	en las asignaturas	FAC
epaa-1755	236	5	estamos alfabetizándolos.	ORG
epaa-1755	237	1	escuela media pública	PERSON
epaa-1755	238	1	ciudad de buenos aires	ORG
epaa-1755	238	2	sectores bajos	ORG
epaa-1755	240	1	hoy es reconocer el vocabulario	ORG
epaa-1755	240	2	que pueda leer en un soporte tecnológico	ORG
epaa-1755	240	3	ser también	PERSON
epaa-1755	241	1	un e-mail	PERSON
epaa-1755	241	2	que pueda leer	ORG
epaa-1755	241	3	un texto mínimo	PERSON
epaa-1755	241	4	de lo que sea	PERSON
epaa-1755	241	5	aun los que	ORG
epaa-1755	241	6	no saben completar los	ORG
epaa-1755	242	1	eso es para mí	PERSON
epaa-1755	242	2	poder llenar un	ORG
epaa-1755	242	3	poder hacer una nota	PERSON
epaa-1755	242	4	una solicitud	ORG
epaa-1755	243	1	escuela pública técnica	PERSON
epaa-1755	244	1	gran la plata	PERSON
epaa-1755	244	2	bajos y medios-bajos	PERSON
epaa-1755	245	1	tecnología es una novedad	PERSON
epaa-1755	245	2	y una ampliación de la esfera de conocimientos	PERSON
epaa-1755	245	3	y estrategias que tiene que	PERSON
epaa-1755	246	1	pero nuevamente	PERSON
epaa-1755	246	2	el horizonte aparece	ORG
epaa-1755	246	3	básicas que ya deberían tener en su	PERSON
epaa-1755	247	1	la	GPE
epaa-1755	247	2	supone una ampliación de ese capital	PERSON
epaa-1755	247	3	sino una recuperación	GPE
epaa-1755	247	4	con suerte	ORG
epaa-1755	247	5	del tiempo perdido en años anteriores	ORG
epaa-1755	248	1	veamos	PERSON
epaa-1755	248	2	en cambio	PERSON
epaa-1755	248	3	qué creen que es estar alfabetizado	ORG
epaa-1755	248	4	los directivos de escuelas que	ORG
epaa-1755	248	5	sectores	GPE
epaa-1755	248	6	altos	ORG
epaa-1755	248	7	y también el lenguaje en que lo expresan:	PERSON
epaa-1755	250	1	pasa en el mundo hoy	ORG
epaa-1755	251	1	qué está pasando en el mundo	ORG
epaa-1755	252	1	en lo filosófico	PERSON
epaa-1755	252	2	en lo político	PERSON
epaa-1755	253	1	y ese es el desafío:	PERSON
epaa-1755	253	2	que los jóvenes puedan pensar	ORG
epaa-1755	254	1	y en función de eso	ORG
epaa-1755	254	2	si piensan	PERSON
epaa-1755	255	1	entonces lo	PERSON
epaa-1755	255	2	que los jóvenes puedan pensar y reflexionar crítica	ORG
epaa-1755	255	3	para construir un mundo mejor	PERSON
epaa-1755	256	1	pero es muy	PERSON
epaa-1755	256	2	hoy	ORG
epaa-1755	257	1	el encuadre áulico cuál es	ORG
epaa-1755	257	2	todavía	GPE
epaa-1755	257	3	los bancos clavados	ORG
epaa-1755	258	1	hablamos del respeto	PERSON
epaa-1755	258	2	pero qué	PERSON
epaa-1755	258	3	si vos lo que estás viendo del otro es la	ORG
epaa-1755	259	1	eso tiene que ver con toda una producción fordista	PERSON
epaa-1755	259	2	que se terminó	ORG
epaa-1755	260	1	escuela pública	PERSON
epaa-1755	261	1	ciudad de la plata	ORG
epaa-1755	261	2	sectores altos	GPE
epaa-1755	261	3	y medios-altos	PERSON
epaa-1755	262	1	una referencia al espacio	PERSON
epaa-1755	262	2	las	GPE
epaa-1755	264	1	11 conspiran contra la	QUANTITY
epaa-1755	264	2	formación de	ORG
epaa-1755	264	3	contra	NORP
epaa-1755	264	4	ampliación	GPE
epaa-1755	264	5	hacia lo que pasa en el mundo	PERSON
epaa-1755	265	1	misma preocupación es expresada	PERSON
epaa-1755	265	2	de una escuela muy	PERSON
epaa-1755	265	3	la	GPE
epaa-1755	265	4	pero también	PERSON
epaa-1755	265	5	una conexión con la actualidad	ORG
epaa-1755	265	6	un mundo más amplio	ORG
epaa-1755	265	7	los	GPE
epaa-1755	265	8	sociales políticos que suceden no sólo	PERSON
epaa-1755	267	1	hoy	ORG
epaa-1755	267	2	significa tampoco tener almacenados	PERSON
epaa-1755	267	3	sino también	ORG
epaa-1755	267	4	ponerlos en práctica	ORG
epaa-1755	267	5	para el bien común	PERSON
epaa-1755	267	6	sobre todo	PERSON
epaa-1755	268	1	significa tratar de modificar	PERSON
epaa-1755	268	2	del alumno	PERSON
epaa-1755	268	3	desde la	PERSON
epaa-1755	268	4	desde la	ORG
epaa-1755	268	5	del docente	GPE
epaa-1755	268	6	necesita de la sociedad para generar cambios	ORG
epaa-1755	269	1	de escuela privada técnica	PERSON
epaa-1755	270	1	gran la plata	PERSON
epaa-1755	270	2	sectores medios	ORG
epaa-1755	271	1	como lo señaló guillermina	PERSON
epaa-1755	271	2	2004	DATE
epaa-1755	271	3	entre los	FAC
epaa-1755	271	4	los sectores más	ORG
epaa-1755	271	5	de la población	ORG
epaa-1755	271	6	al mundo	PERSON
epaa-1755	272	1	lo que se evidencia en los resultados de nuestra	PERSON
epaa-1755	272	2	que ese perfil está más extendido de lo que parece	ORG
epaa-1755	272	3	y alcanza	PERSON
epaa-1755	272	4	que siempre fueron más	ORG
epaa-1755	272	5	fueran más	ORG
epaa-1755	272	6	de la formación	ORG
epaa-1755	272	7	para el mundo del trabajo	PERSON
epaa-1755	273	1	que vuelve sobre lo que la escuela primaria	ORG
epaa-1755	273	2	sino que	NORP
epaa-1755	273	3	para los	PERSON
epaa-1755	273	4	inclusión en perspectivas y horizontes	PERSON
epaa-1755	274	1	un	ORG
epaa-1755	274	2	su sentido	PERSON
epaa-1755	275	1	y cuánto	PERSON
epaa-1755	275	2	de reproducción de las	PERSON
epaa-1755	275	3	sociales en la formulación de horizontes	ORG
epaa-1755	275	4	y en la definición de expectativas	ORG
epaa-1755	275	5	y visiones en los directores de escuela	PERSON
epaa-1755	276	1	como señalamos anteriormente	PERSON
epaa-1755	276	2	que cargan sobre sus espaldas la inclusión escolar de sectores sociales que	ORG
epaa-1755	276	3	son marginados de muchos otros bienes	ORG
epaa-1755	277	1	sido muy crítica	PERSON
epaa-1755	277	2	lo que realizan las escuelas	PERSON
epaa-1755	277	3	por afuera de la realidad	ORG
epaa-1755	277	4	cotidiana de las mismas	ORG
epaa-1755	278	1	crítica fue devastadora e impiadosa	PERSON
epaa-1755	278	2	las escuelas fueron	ORG
epaa-1755	278	3	por ser agentes de la reproducción social	ORG
epaa-1755	278	4	del pueblo	GPE
epaa-1755	278	5	y quedaron todavía más solas y con menos recursos para hacer su tarea	PERSON
epaa-1755	279	1	también	PERSON
epaa-1755	279	2	que decir que la propia investigación	ORG
epaa-1755	279	3	está al margen de aquello que critica	PERSON
epaa-1755	279	4	sus principios	ORG
epaa-1755	279	5	sufren de lo mismo que	PERSON
epaa-1755	279	6	las	GPE
epaa-1755	279	7	hunter	PERSON
epaa-1755	279	8	1998	DATE
epaa-1755	280	1	y como señalamos anteriormente	PERSON
epaa-1755	280	2	en los relatos de los directivos se encuentran	ORG
epaa-1755	280	3	muchas marcas de teorías	ORG
epaa-1755	280	4	pedagógicos	NORP
epaa-1755	280	5	han	NORP
epaa-1755	280	6	por la investigación educativa	ORG
epaa-1755	281	1	sin ánimo de culpabilizar	PERSON
epaa-1755	281	2	la	GPE
epaa-1755	281	3	pregunta sobre el rol de la escuela	ORG
epaa-1755	282	1	el panorama que se desprende de la investigación	ORG
epaa-1755	282	2	sobre la cual	ORG
epaa-1755	282	3	este artículo es que la	PERSON
epaa-1755	282	4	y sistemas de clasificación escolares de larga información	ORG
epaa-1755	282	5	sobre todo en lo referido al viejo elitismo de los colegios secundarios	PERSON
epaa-1755	283	1	mientras que	ORG
epaa-1755	283	2	las escuelas	GPE
epaa-1755	283	3	sectores	GPE
epaa-1755	283	4	medios y altos piensan en el mundo y en la formación de sujetos autónomos	ORG
epaa-1755	283	5	reflexivos y críticos	PERSON
epaa-1755	283	6	las de los sectores más	ORG
epaa-1755	283	7	asocian	NORP
epaa-1755	283	8	la	GPE
epaa-1755	283	9	transmisión de saberes	ORG
epaa-1755	283	10	y competencias básicas	PERSON
epaa-1755	283	11	que le corresponden	ORG
epaa-1755	284	1	por otra parte	ORG
epaa-1755	284	2	sus testimonios	ORG
epaa-1755	284	3	dan cuenta de la presencia	PERSON
epaa-1755	284	4	del cuidado asistencial en la escuela media	PERSON
epaa-1755	284	5	copa de leche	ORG
epaa-1755	284	6	y otros aspectos que	ORG
epaa-1755	284	7	han	NORP
epaa-1755	284	8	al cotidiano escolar	ORG
epaa-1755	285	1	ese marco	PERSON
epaa-1755	285	2	ellos	ORG
epaa-1755	285	3	los jóvenes	PERSON
epaa-1755	285	4	sus familias	PERSON
epaa-1755	285	5	los nuevos sectores sociales	ORG
epaa-1755	285	6	que tienen códigos	ORG
epaa-1755	285	7	y modales revista de políticas educativas	PERSON
epaa-1755	285	8	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1755	286	1	22	CARDINAL
epaa-1755	287	1	43 12	CARDINAL
epaa-1755	287	2	nosotros	LOC
epaa-1755	287	3	los adultos	GPE
epaa-1755	287	4	los sectores sociales incorporados	ORG
epaa-1755	287	5	los profesores	ORG
epaa-1755	287	6	como vara de normalidad y de legitimidad	PERSON
epaa-1755	287	7	también ayuda	PERSON
epaa-1755	287	8	producir una desigualdad	GPE
epaa-1755	287	9	una distancia y una desconexión que	PERSON
epaa-1755	287	10	buscan reparar mediante aproximaciones casi	ORG
epaa-1755	287	11	al estudio del “otro	PERSON
epaa-1755	288	1	¿producción	ORG
epaa-1755	288	2	o reproducción de la desigualdad social	PERSON
epaa-1755	289	1	veamos lo que	PERSON
epaa-1755	289	2	de escuela de la	PERSON
epaa-1755	289	3	nosotros no	LOC
epaa-1755	289	4	lo que ellos traen	PERSON
epaa-1755	289	5	ellos traen una falta de lectura	ORG
epaa-1755	289	6	una carencia de lectura	PERSON
epaa-1755	289	7	y escritura	PERSON
epaa-1755	289	8	unos errores	ORG
epaa-1755	289	9	gramaticales y una falta de comprensión que	PERSON
epaa-1755	290	1	pesar de todo el esfuerzo que se hace en la escuela	ORG
epaa-1755	290	2	cuando se reciben e	PERSON
epaa-1755	290	3	al mes de magisterio les dicen que	PERSON
epaa-1755	290	4	de escuela pública	PERSON
epaa-1755	291	1	ciudad de buenos aires	ORG
epaa-1755	291	2	bajos y medios-bajos	PERSON
epaa-1755	292	1	cree que sí	PERSON
epaa-1755	292	2	y que las opciones que se le presentan	ORG
epaa-1755	292	3	muy difíciles desde el principio	PERSON
epaa-1755	292	4	razones para pensar así	PERSON
epaa-1755	293	1	es cierto que las	ORG
epaa-1755	293	2	del mazo	PERSON
epaa-1755	293	3	marcadas	GPE
epaa-1755	293	4	muchas sorpresas en cómo	ORG
epaa-1755	293	5	cada mano	PERSON
epaa-1755	294	1	pero habría que hacerle	PERSON
epaa-1755	294	2	alumno varón	PERSON
epaa-1755	294	3	egresado de una escuela	PERSON
epaa-1755	294	4	de matemática de esta escuela que	PERSON
epaa-1755	294	5	una espada de cartón	PERSON
epaa-1755	294	6	una espada de acero	PERSON
epaa-1755	294	7	depende del arma que vos tengas	ORG
epaa-1755	294	8	el arma	ORG
epaa-1755	296	1	ciudad de buenos aires	ORG
epaa-1755	296	2	medio-bajo	PERSON
epaa-1755	297	1	juega mucho el horizonte de vidas posibles de los sectores populares en argentina	ORG
epaa-1755	298	1	la pena repetirlo para minar el determinismo sociológico y para	PERSON
epaa-1755	298	2	las propuestas que siguen pensando que la escuela puede hacer alguna diferencia en ese reparto social.	ORG
epaa-1755	299	1	referencias arfuch	PERSON
epaa-1755	299	2	l.	PERSON
epaa-1755	299	3	1998	DATE
epaa-1755	300	1	la entrevista	PERSON
epaa-1755	300	2	una invención dialógica	PERSON
epaa-1755	301	1	buenos aires	PERSON
epaa-1755	301	2	paidós	PERSON
epaa-1755	302	1	j. (	PERSON
epaa-1755	302	2	2000	DATE
epaa-1755	304	1	evita	PERSON
epaa-1755	305	1	durham	GPE
epaa-1755	305	2	nc	GPE
epaa-1755	305	3	duke university press	ORG
epaa-1755	306	1	http://dx.doi.org/10.1215/9780822380047 bauman	PERSON
epaa-1755	306	2	2002	DATE
epaa-1755	307	1	modernidad	PERSON
epaa-1755	308	1	buenos aires	PERSON
epaa-1755	308	2	fondo de cultura económica	ORG
epaa-1755	309	1	birgin, a.	ORG
epaa-1755	309	2	i. y tiramonti	PERSON
epaa-1755	309	3	2000	DATE
epaa-1755	311	1	argentina	GPE
epaa-1755	311	2	2000	DATE
epaa-1755	311	3	32	DATE
epaa-1755	313	1	537-559	CARDINAL
epaa-1755	314	1	braslavsky	PERSON
epaa-1755	314	2	1985	DATE
epaa-1755	315	1	la discriminación educativa	PERSON
epaa-1755	316	1	buenos aires	PERSON
epaa-1755	316	2	gel brito, a.	PERSON
epaa-1755	316	3	i. y núñez	PERSON
epaa-1755	316	4	2007	DATE
epaa-1755	317	1	más allá de la	PERSON
epaa-1755	318	1	percepciones de profesores	PERSON
epaa-1755	318	2	y estudiantes sobre la escuela secundaria	PERSON
epaa-1755	319	1	buenos aires	PERSON
epaa-1755	319	2	fundación santillana	PERSON
epaa-1755	320	1	2003	DATE
epaa-1755	321	1	metodología y técnica de la	PERSON
epaa-1755	322	1	madrid	GPE
epaa-1755	322	2	mcgraw hill.	ORG
epaa-1755	323	1	davini	PERSON
epaa-1755	323	2	c. (2005	GPE
epaa-1755	324	1	de la formación docente en la argentina	ORG
epaa-1755	325	1	estudio preparado	ORG
epaa-1755	325	2	para la dirección nacional de formación docente y gestión	PERSON
epaa-1755	325	3	ministerio de educación	ORG
epaa-1755	325	4	y tecnología de la nación	PERSON
epaa-1755	328	1	13	CARDINAL
epaa-1755	328	2	del cueto	PERSON
epaa-1755	329	1	elecciones educativas de las nuevas clases medias	ORG
epaa-1755	330	1	y modelos desocialización en countries	PERSON
epaa-1755	330	2	cerrados	GPE
epaa-1755	330	3	del gran buenos aires	ORG
epaa-1755	330	4	revista espiral	ORG
epaa-1755	332	1	31	DATE
epaa-1755	332	2	guadalajara	GPE
epaa-1755	333	1	dubet	ORG
epaa-1755	333	2	f.	PERSON
epaa-1755	333	3	2002	DATE
epaa-1755	334	1	déclin de l’institution	ORG
epaa-1755	335	1	paris	GPE
epaa-1755	336	1	du seuil.	PERSON
epaa-1755	337	1	dubet	ORG
epaa-1755	337	2	f. y martucelli	PERSON
epaa-1755	337	3	1998	DATE
epaa-1755	338	1	sociología de la experiencia escolar	ORG
epaa-1755	339	1	buenos aires	PERSON
epaa-1755	339	2	losada	PERSON
epaa-1755	340	1	dussel	ORG
epaa-1755	340	2	i.	PERSON
epaa-1755	343	1	aportes de la investigación	PERSON
epaa-1755	344	1	buenos aires	PERSON
epaa-1755	345	1	dussel	ORG
epaa-1755	345	2	i. (	PERSON
epaa-1755	345	3	2005	DATE
epaa-1755	346	1	argentina de hoy	EVENT
epaa-1755	347	1	algunas	ORG
epaa-1755	347	2	en tedesco	ORG
epaa-1755	347	3	j. c.	PERSON
epaa-1755	348	1	fragmentación	GPE
epaa-1755	348	2	del sistema educativo	GPE
epaa-1755	349	1	buenos aires	PERSON
epaa-1755	349	2	iipe-unesco	PERSON
epaa-1755	349	3	85	CARDINAL
epaa-1755	350	1	f.	PERSON
epaa-1755	350	2	1963	DATE
epaa-1755	351	1	la casa nueva	ORG
epaa-1755	351	2	del colegio nacional de buenos aires	ORG
epaa-1755	352	1	buenos aires	PERSON
epaa-1755	353	1	feijóo	PERSON
epaa-1755	353	2	m. del c.	PERSON
epaa-1755	353	3	2002	DATE
epaa-1755	354	1	educación en los años	ORG
epaa-1755	354	2	90	CARDINAL
epaa-1755	355	1	buenos aires	PERSON
epaa-1755	356	1	j.-p.	GPE
epaa-1755	356	2	1997	DATE
epaa-1755	357	1	la nueva	PERSON
epaa-1755	357	2	de las	FAC
epaa-1755	358	1	buenos aires	PERSON
epaa-1755	359	1	j.-p	PERSON
epaa-1755	361	1	2003	DATE
epaa-1755	362	1	comprendre les inegalités	PERSON
epaa-1755	363	1	paris	GPE
epaa-1755	363	2	france	GPE
epaa-1755	364	1	gallart	ORG
epaa-1755	364	2	m. a.	PERSON
epaa-1755	364	3	2006	DATE
epaa-1755	365	1	la construcción	PERSON
epaa-1755	366	1	una aproximación institucional.	ORG
epaa-1755	367	1	buenos aires	PERSON
epaa-1755	368	1	a.	PERSON
epaa-1755	368	2	1981	DATE
epaa-1755	370	1	cambridge	GPE
epaa-1755	370	2	harvard university press	ORG
epaa-1755	371	1	i.	PERSON
epaa-1755	371	2	1998	DATE
epaa-1755	372	1	la escuela	PERSON
epaa-1755	373	1	subjetividad	PERSON
epaa-1755	373	2	burocracia y crítica	PERSON
epaa-1755	374	1	barcelona	GPE
epaa-1755	375	1	kancyper	PERSON
epaa-1755	375	2	2003	DATE
epaa-1755	377	1	estudio psicoanalítico	ORG
epaa-1755	378	1	buenos aires	PERSON
epaa-1755	379	1	r.	PERSON
epaa-1755	379	2	1992	DATE
epaa-1755	380	1	futuro pasado	PERSON
epaa-1755	381	1	buenos aires	PERSON
epaa-1755	381	2	paidós	PERSON
epaa-1755	382	1	ocampo	PERSON
epaa-1755	382	2	m. (	PERSON
epaa-1755	382	3	2004	DATE
epaa-1755	383	1	más allá de las fronteras	PERSON
epaa-1755	383	2	una mirada sobre la cultura escolar en escuelas católicas parroquiales de diferentes	ORG
epaa-1755	385	1	escuela de educación	PERSON
epaa-1755	385	2	universidad de san andrés	ORG
epaa-1755	386	1	redondo	GPE
epaa-1755	386	2	2003	DATE
epaa-1755	387	1	y pobreza	ORG
epaa-1755	387	2	entre el desasosiego	ORG
epaa-1755	387	3	i. y finocchio	PERSON
epaa-1755	387	4	s.: enseñar hoy	ORG
epaa-1755	388	1	una introducción	PERSON
epaa-1755	389	1	buenos aires	PERSON
epaa-1755	389	2	fondo de cultura económica	ORG
epaa-1755	390	1	sennett	GPE
epaa-1755	390	2	r.	NORP
epaa-1755	390	3	2003	DATE
epaa-1755	392	1	sobre la dignidad del hombre en	PERSON
epaa-1755	393	1	barcelona	GPE
epaa-1755	393	2	anagrama	TIME
epaa-1755	394	1	fanfani	NORP
epaa-1755	394	2	e.	PERSON
epaa-1755	394	3	2003	DATE
epaa-1755	395	1	para todos	PERSON
epaa-1755	396	1	los desafíos de la democratización del acceso	PERSON
epaa-1755	397	1	buenos aires	PERSON
epaa-1755	397	2	fundación osde-iipe-unesco	PERSON
epaa-1755	398	1	2001	DATE
epaa-1755	399	1	modernización educativa de los ’	PERSON
epaa-1755	399	2	90	CARDINAL
epaa-1755	401	1	buenos aires	PERSON
epaa-1755	401	2	flacso-temas grupo	ORG
epaa-1755	402	1	tiramonti	PERSON
epaa-1755	402	2	comp	NORP
epaa-1755	403	1	2004	DATE
epaa-1755	404	1	la trama de la desigualdad educativa	PERSON
epaa-1755	405	1	mutaciones recientes en la	PERSON
epaa-1755	406	1	buenos aires	PERSON
epaa-1755	407	1	d. y l. cuban	PERSON
epaa-1755	407	2	1995	DATE
epaa-1755	410	1	cambridge	GPE
epaa-1755	410	2	ma y londres:	PERSON
epaa-1755	410	3	harvard university press	ORG
epaa-1755	411	1	viñao frago	PERSON
epaa-1755	411	2	a.	PERSON
epaa-1755	411	3	2002	DATE
epaa-1755	412	1	sistemas educativos	PERSON
epaa-1755	412	2	reformas	ORG
epaa-1755	414	1	madrid	GPE
epaa-1755	415	1	weiss	ORG
epaa-1755	415	2	e. (	PERSON
epaa-1755	415	3	2000	DATE
epaa-1755	417	1	revista mexicana de investigación educativa	PERSON
epaa-1755	417	2	5	CARDINAL
epaa-1755	418	1	10	CARDINAL
epaa-1755	419	1	355-370	CARDINAL
epaa-1755	420	1	revista de políticas educativas	ORG
epaa-1755	420	2	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1755	421	1	22	CARDINAL
epaa-1755	421	2	43	CARDINAL
epaa-1755	421	3	argentina	GPE
epaa-1755	423	1	investigadora	NORP
epaa-1755	423	2	latinoamericana de ciencias sociales	ORG
epaa-1755	423	3	sede argentina	GPE
epaa-1755	423	4	donde es profesora e investigadora	ORG
epaa-1755	424	1	en la universidad de	ORG
epaa-1755	425	1	ph.d	ORG
epaa-1755	426	1	del department of curriculum & instruction	ORG
epaa-1755	426	2	university of wisconsin-madison	ORG
epaa-1755	427	1	dirige proyectos financiados	ORG
epaa-1755	427	2	por la	ORG
epaa-1755	427	3	y por el foncyt	PERSON
epaa-1755	427	4	agencia de investigaciones cienti	ORG
epaa-1755	428	1	y te ́cnicas	PERSON
epaa-1755	428	2	ministerio de educacio ́n de la nacio ́n	ORG
epaa-1755	429	1	sido becaria de la	PERSON
epaa-1755	429	2	́n spencer	ORG
epaa-1755	429	3	del daad	GPE
epaa-1755	429	4	la	GPE
epaa-1755	429	5	de buenos aires	ORG
epaa-1755	429	6	y el georg-eckert-institut de alemania	PERSON
epaa-1755	430	1	escrito seis libros	PERSON
epaa-1755	430	2	50	CARDINAL
epaa-1755	430	3	y capi ́tulos de libros en medios argentinos e internacionales	ORG
epaa-1755	431	1	archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-1755	431	2	issn 1068-2341	PERSON
epaa-1755	431	3	22	CARDINAL
epaa-1755	431	4	de junio 2014 los	ORG
epaa-1755	431	5	pueden copiar	ORG
epaa-1755	431	6	mostrar	ORG
epaa-1755	431	7	y distribuir este articulo	PERSON
epaa-1755	431	8	y cuando se de crédito	PERSON
epaa-1755	431	9	de políticas educativas	ORG
epaa-1755	431	10	transforme el trabajo	ORG
epaa-1755	432	1	más detalles de la licencia de creative commons	PERSON
epaa-1755	432	2	otro uso debe ser aprobado en conjunto	PERSON
epaa-1755	432	3	por el autor	ORG
epaa-1755	433	1	la sección en español para sud américa de aape	ORG
epaa-1755	433	2	publicada	GPE
epaa-1755	433	3	mary lou fulton	PERSON
epaa-1755	433	4	arizona state university	ORG
epaa-1755	433	5	y la	ORG
epaa-1755	433	6	de san andrés de argentina	ORG
epaa-1755	434	1	los artículos que aparecen en aape	ORG
epaa-1755	434	2	clasificación integrada de revistas científicas	PERSON
epaa-1755	434	3	eric	PERSON
epaa-1755	434	4	h.w. wilson	PERSON
epaa-1755	434	5	qualis a2	ORG
epaa-1755	434	6	scimago journal	ORG
epaa-1755	434	7	scopus	ORG
epaa-1755	434	8	china	GPE
epaa-1755	434	9	por	ORG
epaa-1755	434	10	y sugerencias contacte	PERSON
epaa-1755	434	11	fischman@asu.edu síganos en epaa	ORG
epaa-1755	437	1	15	CARDINAL
epaa-1755	437	2	de políticas	ORG
epaa-1755	437	3	consejo	ORG
epaa-1755	437	4	editores	ORG
epaa-1755	437	5	gustavo e. fischman	PERSON
epaa-1755	437	6	arizona state university	ORG
epaa-1755	437	7	jason beech	PERSON
epaa-1755	437	8	universidad de san andrés	ORG
epaa-1755	437	9	alejandro canales	PERSON
epaa-1755	437	10	romero morante	PERSON
epaa-1755	437	11	universidad de cantabria	ORG
epaa-1755	437	12	armando alcántara santuario instituto de investigaciones	ORG
epaa-1755	438	1	y la educación	ORG
epaa-1755	438	2	unam méxico fanni muñoz	ORG
epaa-1755	438	3	católica de perú claudio	ORG
epaa-1755	438	4	metropolitana de ciencias de la educación	ORG
epaa-1755	438	5	chile imanol	GPE
epaa-1755	438	6	instituto de investigaciones economicas	ORG
epaa-1755	438	7	unam	CARDINAL
epaa-1755	438	8	arnaiz	GPE
epaa-1755	438	9	universidad de murcia	ORG
epaa-1755	438	10	españa maria cristina parra sandoval	PERSON
epaa-1755	438	11	universidad de zulia	ORG
epaa-1755	438	12	venezuela	GPE
epaa-1755	438	13	besalú costa universitat	ORG
epaa-1755	438	14	de girona	PERSON
epaa-1755	438	15	españa miguel a. pereyra	PERSON
epaa-1755	438	16	universidad de granada	ORG
epaa-1755	438	17	españa jose joaquin brunner	PERSON
epaa-1755	438	18	diego portales	ORG
epaa-1755	438	19	monica pini universidad	PERSON
epaa-1755	438	20	nacional de san martín	ORG
epaa-1755	438	21	argentina damián canales	GPE
epaa-1755	438	22	instituto nacional para la evaluación de la educación	ORG
epaa-1755	438	23	méxico paula razquin	PERSON
epaa-1755	438	24	unesco	ORG
epaa-1755	438	25	francia maría caridad	PERSON
epaa-1755	438	26	garcía	GPE
epaa-1755	438	27	rivas	PERSON
epaa-1755	438	28	españa raimundo cuesta fernández ies	PERSON
epaa-1755	438	29	luis de león	PERSON
epaa-1755	438	30	españa daniel schugurensky arizona state university	ORG
epaa-1755	438	31	marco antonio delgado fuentes	PERSON
epaa-1755	438	32	iberoamericana	GPE
epaa-1755	438	33	méxico	GPE
epaa-1755	438	34	orlando pulido	PERSON
epaa-1755	438	35	pedagógica nacional	PERSON
epaa-1755	438	36	colombia inés dussel	ORG
epaa-1755	438	37	mexico josé gregorio rodríguez universidad nacional de	PERSON
epaa-1755	439	1	feito alonso	PERSON
epaa-1755	439	2	complutense de madrid	ORG
epaa-1755	440	1	españa miriam rodríguez vargas	PERSON
epaa-1755	440	2	de tamaulipas	ORG
epaa-1755	440	3	méxico	ORG
epaa-1755	440	4	crespo universidad iberoamericana	PERSON
epaa-1755	441	1	méxico mario rueda beltrán instituto de investigaciones sobre la	PERSON
epaa-1755	441	2	y la educación	ORG
epaa-1755	441	3	unam méxico verónica	ORG
epaa-1755	441	4	garcía	GPE
epaa-1755	441	5	juárez autónoma de tabasco	ORG
epaa-1755	441	6	méxico	GPE
epaa-1755	441	7	josé luis san fabián maroto	PERSON
epaa-1755	441	8	de oviedo	ORG
epaa-1755	441	9	españa francisco f. garcía pérez	PERSON
epaa-1755	441	10	universidad de sevilla	ORG
epaa-1755	441	11	españa yengny	PERSON
epaa-1755	441	12	silva laya	PERSON
epaa-1755	441	13	iberoamericana	GPE
epaa-1755	441	14	méxico	GPE
epaa-1755	441	15	edna luna	PERSON
epaa-1755	441	16	de baja	GPE
epaa-1755	441	17	california	GPE
epaa-1755	441	18	méxico	GPE
epaa-1755	441	19	aida terrón bañuelos universidad de oviedo	PERSON
epaa-1755	441	20	españa alma maldonado	ORG
epaa-1755	441	21	departamento de investigaciones educativas	ORG
epaa-1755	441	22	centro de investigación	PERSON
epaa-1755	441	23	méxico jurjo torres	GPE
epaa-1755	441	24	españa alejandro márquez jiménez instituto de investigaciones sobre la	PERSON
epaa-1755	441	25	y la educación	ORG
epaa-1755	441	26	unam méxico antoni verger planells university of amsterdam	ORG
epaa-1755	441	27	holanda josé felipe martínez fernández	PERSON
epaa-1755	441	28	university of california los angeles	ORG
epaa-1755	441	29	usa mario	GPE
epaa-1755	441	30	para la investigación estratégica	PERSON
epaa-1755	441	31	bolivia	GPE
epaa-1755	441	32	revista de políticas educativas	ORG
epaa-1755	441	33	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1755	442	1	22	CARDINAL
epaa-1755	442	2	43 16	CARDINAL
epaa-1755	442	3	gustavo e. fischman	PERSON
epaa-1755	442	4	arizona state university	ORG
epaa-1755	442	5	audrey amrein-beardsley	PERSON
epaa-1755	442	6	arizona state university	ORG
epaa-1755	442	7	rick mintrop	PERSON
epaa-1755	442	8	university of california	ORG
epaa-1755	442	9	berkeley	GPE
epaa-1755	442	10	jeanne m. powers	PERSON
epaa-1755	442	11	arizona state university	ORG
epaa-1755	442	12	jessica allen university	PERSON
epaa-1755	442	13	colorado	GPE
epaa-1755	442	14	boulder	GPE
epaa-1755	442	15	christopher lubienski university of illinois	PERSON
epaa-1755	442	16	gary anderson	PERSON
epaa-1755	442	17	new york university	ORG
epaa-1755	442	18	sarah lubienski university of illinois	PERSON
epaa-1755	442	19	michael w. apple university of wisconsin	PERSON
epaa-1755	442	20	madison samuel r. lucas university of california	PERSON
epaa-1755	442	21	berkeley angela	PERSON
epaa-1755	442	22	arizona	GPE
epaa-1755	442	23	maria martinez	PERSON
epaa-1755	442	24	university of texas	ORG
epaa-1755	442	25	arlington	GPE
epaa-1755	442	26	david c. berliner	PERSON
epaa-1755	442	27	arizona	GPE
epaa-1755	442	28	william mathis university of colorado	ORG
epaa-1755	442	29	boulder	GPE
epaa-1755	442	30	robert bickel marshall	PERSON
epaa-1755	442	31	tristan mccowan institute of education	ORG
epaa-1755	442	32	london henry braun boston college heinrich mintrop university of california	ORG
epaa-1755	442	33	berkeley	GPE
epaa-1755	442	34	eric camburn	PERSON
epaa-1755	442	35	university of wisconsin	ORG
epaa-1755	442	36	madison michele s. moses university	PERSON
epaa-1755	442	37	boulder	GPE
epaa-1755	442	38	wendy c. chi university of colorado	PERSON
epaa-1755	442	39	boulder julianne moss university	ORG
epaa-1755	442	40	melbourne	GPE
epaa-1755	442	41	cobb university of connecticut	ORG
epaa-1755	442	42	sharon nichols university	PERSON
epaa-1755	442	43	texas	GPE
epaa-1755	442	44	san antonio arnold	GPE
epaa-1755	442	45	arizona state university	ORG
epaa-1755	442	46	o'connor university of iowa antonia darder university of illinois	ORG
epaa-1755	442	47	joão paraskveva university of massachusetts	ORG
epaa-1755	442	48	dartmouth linda darling-hammond	PERSON
epaa-1755	442	49	stanford university	ORG
epaa-1755	442	50	laurence parker university of illinois	ORG
epaa-1755	442	51	susan l. robertson	PERSON
epaa-1755	442	52	bristol university	ORG
epaa-1755	442	53	john diamond harvard university	PERSON
epaa-1755	442	54	john rogers university of california	PERSON
epaa-1755	442	55	los angeles	GPE
epaa-1755	442	56	tara donahue	PERSON
epaa-1755	442	57	a. g. rud	PERSON
epaa-1755	443	1	purdue university sherman dorn university of south	ORG
epaa-1755	443	2	florida	GPE
epaa-1755	443	3	felicia c. sanders	PERSON
epaa-1755	443	4	pennsylvania	GPE
epaa-1755	443	5	christopher joseph frey	PERSON
epaa-1755	443	6	janelle scott university of california	ORG
epaa-1755	443	7	berkeley	GPE
epaa-1755	443	8	melissa lynn freeman	PERSON
epaa-1755	443	9	adams state college	ORG
epaa-1755	443	10	kimberly scott	PERSON
epaa-1755	443	11	arizona state university	ORG
epaa-1755	443	12	amy garrett dikkers university	PERSON
epaa-1755	443	13	minnesota	GPE
epaa-1755	443	14	dorothy shipps baruch college	PERSON
epaa-1755	443	15	arizona	GPE
epaa-1755	443	16	maria teresa tatto	PERSON
epaa-1755	443	17	michigan	GPE
epaa-1755	443	18	ronald glass university of california	ORG
epaa-1755	443	19	santa cruz	GPE
epaa-1755	443	20	larisa warhol university of connecticut	ORG
epaa-1755	443	21	harvey goldstein bristol university	ORG
epaa-1755	443	22	waite social science research council	ORG
epaa-1755	444	1	jacob p. k.	PERSON
epaa-1755	445	1	indiana	GPE
epaa-1755	445	2	john weathers university of colorado	ORG
epaa-1755	445	3	colorado	GPE
epaa-1755	445	4	eric m. haas	PERSON
epaa-1755	445	5	kevin welner university of colorado	ORG
epaa-1755	445	6	boulder kimberly joy	GPE
epaa-1755	445	7	howard university of southern	ORG
epaa-1755	445	8	wiley university of colorado	ORG
epaa-1755	445	9	boulder aimee	GPE
epaa-1755	445	10	howley ohio university	ORG
epaa-1755	445	11	terrence g. wiley	PERSON
epaa-1755	445	12	arizona state university	ORG
epaa-1755	445	13	craig howley ohio university	ORG
epaa-1755	445	14	john willinsky	PERSON
epaa-1755	445	15	stanford university	ORG
epaa-1755	445	16	steve klees university of maryland	PERSON
epaa-1755	445	17	kyo yamashiro university of california	ORG
epaa-1755	445	18	los angeles	GPE
epaa-1755	445	19	jaekyung lee suny buffalo ¿qué lugar tiene la	PERSON
epaa-1755	447	1	17	CARDINAL
epaa-1755	447	2	de políticas educativas conselho editorial	ORG
epaa-1755	447	3	gustavo e. fischman	PERSON
epaa-1755	447	4	arizona state university	ORG
epaa-1755	447	5	rosa maria bueno fisher e luis a. gandin	PERSON
epaa-1755	447	6	dalila andrade de oliveira universidade	PERSON
epaa-1755	447	7	de minas gerais	ORG
epaa-1755	447	8	brasil jefferson mainardes	PERSON
epaa-1755	447	9	estadual de ponta grossa	ORG
epaa-1755	447	10	brasil paulo carrano	PERSON
epaa-1755	447	11	fluminense	ORG
epaa-1755	447	12	brasil luciano	ORG
epaa-1755	447	13	mendes de faria filho	PERSON
epaa-1755	447	14	de minas gerais	ORG
epaa-1755	447	15	brasil alicia maria catalano de bonamino	PERSON
epaa-1755	447	16	católica-rio	ORG
epaa-1755	447	17	brasil lia	PERSON
epaa-1755	447	18	moreira oliveira	PERSON
epaa-1755	447	19	minho	PERSON
epaa-1755	447	20	portugal fabiana de amorim marcello	PERSON
epaa-1755	447	21	luterana	PERSON
epaa-1755	447	22	brasil	GPE
epaa-1755	447	23	canoas	GPE
epaa-1755	447	24	brasil belmira oliveira bueno universidade de são paulo	PERSON
epaa-1755	447	25	brasil alexandre fernandez vaz universidade	PERSON
epaa-1755	447	26	federal de santa catarina	ORG
epaa-1755	447	27	brasil antónio teodoro	PERSON
epaa-1755	447	28	lusófona	GPE
epaa-1755	447	29	portugal	GPE
epaa-1755	447	30	gaudêncio	DATE
epaa-1755	447	31	brasil pia l. wong	PERSON
epaa-1755	447	32	california state university	ORG
epaa-1755	447	33	sacramento	GPE
epaa-1755	447	34	de pernambuco	PERSON
epaa-1755	447	35	brasil sandra regina sales universidade	PERSON
epaa-1755	447	36	brasil petronilha	PERSON
epaa-1755	447	37	beatriz gonçalves e silva universidade	PERSON
epaa-1755	447	38	de são carlos	PERSON
epaa-1755	447	39	brasil elba siqueira sá barreto fundação	PERSON
epaa-1755	447	40	carlos chagas	PERSON
epaa-1755	447	41	brasil nadja herman pontificia universidade católica	ORG
epaa-1755	447	42	brasil manuela	PERSON
epaa-1755	447	43	terrasêca universidade	ORG
epaa-1755	447	44	porto	GPE
epaa-1755	447	45	portugal	GPE
epaa-1755	447	46	josé machado	PERSON
epaa-1755	447	47	instituto de ciências sociais da universidade de lisboa	ORG
epaa-1755	447	48	portugal robert verhine universidade	PERSON
epaa-1755	447	49	da bahia	PERSON
epaa-1755	447	50	brasil wenceslao machado de oliveira jr.	PERSON
epaa-1755	447	51	estadual de campinas	ORG
epaa-1755	447	52	brasil	GPE
epaa-1755	447	53	antônio a. s. zuin universidade	PERSON
epaa-1755	447	54	de são carlos	ORG
epaa-1755	447	55	brasil	PERSON