id	sid	eid	entity	type
epaa-1757	1	1	microsoft	ORG
epaa-1757	1	2	06-06-2014	CARDINAL
epaa-1757	1	3	06-06-2014	CARDINAL
epaa-1757	1	4	10-06-2014	CARDINAL
epaa-1757	1	5	de políticas	ORG
epaa-1757	1	6	revista académica	PERSON
epaa-1757	1	7	por pares	ORG
epaa-1757	1	8	de acceso	PERSON
epaa-1757	1	9	y multilingüe universidad de san andrés y	ORG
epaa-1757	1	10	arizona state university	ORG
epaa-1757	1	11	22	CARDINAL
epaa-1757	1	12	de junio 2014 issn	ORG
epaa-1757	1	13	1068	CARDINAL
epaa-1757	1	14	universitaria en argentina obstáculos en la carrera académica ana	ORG
epaa-1757	1	15	garcía de fanelli	ORG
epaa-1757	1	16	idaes-unsam	ORG
epaa-1757	1	17	argentina citación	GPE
epaa-1757	1	18	de fanelli	PERSON
epaa-1757	1	19	a. y m. moguillansky	PERSON
epaa-1757	2	1	2014	DATE
epaa-1757	3	1	docencia universitaria en argentina	PERSON
epaa-1757	4	1	obstáculos en la carrera académica	PERSON
epaa-1757	5	1	archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-1757	5	2	22	CARDINAL
epaa-1757	5	3	47	CARDINAL
epaa-1757	6	1	arículo publicado originalmente en:	PERSON
epaa-1757	6	2	revista de política educativa	ORG
epaa-1757	6	3	año 1	ORG
epaa-1757	6	4	buenos aires	PERSON
epaa-1757	6	5	2010	DATE
epaa-1757	8	1	el artículo analiza el funcionamiento de los mecanismos de acceso	ORG
epaa-1757	8	2	y promoción de los docentes dentro de las universidades nacionales de argentina	PERSON
epaa-1757	9	1	para ello se	PERSON
epaa-1757	9	2	156	CARDINAL
epaa-1757	9	3	entrevistas en profundidad con	ORG
epaa-1757	9	4	docentes de siete	ORG
epaa-1757	9	5	campos disciplinarios	PERSON
epaa-1757	9	6	y administración	PERSON
epaa-1757	10	1	los	GPE
epaa-1757	10	2	destacan la existencia de fallas en los concursos públicos como uno de los principales obstáculos	ORG
epaa-1757	10	3	tanto	GPE
epaa-1757	10	4	al acceso	PERSON
epaa-1757	10	5	categoría como de superior dedicación horaria	PERSON
epaa-1757	11	1	las	GPE
epaa-1757	11	2	apuntan	GPE
epaa-1757	11	3	la	GPE
epaa-1757	11	4	la dependencia de los concursos con	ORG
epaa-1757	11	5	y su politización	PERSON
epaa-1757	11	6	los criterios de evaluación de los candidatos	ORG
epaa-1757	11	7	la composición de los jurados	ORG
epaa-1757	11	8	y la competencia	ORG
epaa-1757	11	9	en el ambiente laboral	ORG
epaa-1757	12	1	algunas universidades	ORG
epaa-1757	12	2	han tratado de superar los problemas que acarrean	ORG
epaa-1757	12	3	los concursos públicos	ORG
epaa-1757	12	4	carrera docente	PERSON
epaa-1757	12	5	asegurando estabilidad en el cargo	ORG
epaa-1757	12	6	vía un sistema de evaluación permanente del desempeño docente	ORG
epaa-1757	13	1	al hacerlo han tenido que	PERSON
epaa-1757	13	2	para garantizar las promociones	ORG
epaa-1757	13	3	complejos sistemas de evaluación	ORG
epaa-1757	13	4	de los	ORG
epaa-1757	13	5	y altos costos de gestión	ORG
epaa-1757	13	6	y estancamiento de la estructura	ORG
epaa-1757	13	7	ocupacional tras la garantía de estabilidad de los	ORG
epaa-1757	14	1	palabras clave:	ORG
epaa-1757	14	2	docentes universitarios	PERSON
epaa-1757	14	3	carrera docente	PERSON
epaa-1757	14	4	educación superior	ORG
epaa-1757	15	1	aape epaa revista de políticas educativas	PERSON
epaa-1757	15	2	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1757	16	1	22	CARDINAL
epaa-1757	18	1	47 2	CARDINAL
epaa-1757	18	2	argentine	NORP
epaa-1757	19	1	argentine	NORP
epaa-1757	20	1	156	CARDINAL
epaa-1757	20	2	seven	CARDINAL
epaa-1757	20	3	two	CARDINAL
epaa-1757	26	1	docência universitária na argentina	PERSON
epaa-1757	27	1	barreiras na carreira acadêmica resumo	ORG
epaa-1757	27	2	o artigo analisa os	PERSON
epaa-1757	27	3	mecanismos de acesso e promoção de professores dentro das universidades	PERSON
epaa-1757	27	4	nacionais na argentina	GPE
epaa-1757	28	1	foram	ORG
epaa-1757	28	2	156	CARDINAL
epaa-1757	28	3	professores de sete universidades	ORG
epaa-1757	28	4	nacionais e de dois campos disciplinares	ORG
epaa-1757	28	5	biologia e administrçãoa	ORG
epaa-1757	29	1	nos concursos públicos como um dos principais obstáculos	PERSON
epaa-1757	29	2	tanto	GPE
epaa-1757	29	3	como para compromisso de maior	PERSON
epaa-1757	30	1	observações críticas apontam para	ORG
epaa-1757	30	2	concursos	ORG
epaa-1757	30	3	e sua politização	ORG
epaa-1757	30	4	de avaliação dos candidatos	ORG
epaa-1757	30	5	seu	ORG
epaa-1757	30	6	sobre	GPE
epaa-1757	30	7	de trabalho	ORG
epaa-1757	31	1	algumas	PERSON
epaa-1757	31	2	têm	ORG
epaa-1757	31	3	problemas causados	ORG
epaa-1757	31	4	pelos concursos públicos	PERSON
epaa-1757	31	5	da adição de uma	PERSON
epaa-1757	31	6	carreira docente" para garantir	PERSON
epaa-1757	31	7	por meio de um sistema de avaliação contínua	ORG
epaa-1757	31	8	desempenho docente	ORG
epaa-1757	32	1	isso eles tiveram que	PERSON
epaa-1757	32	2	insuficientes para garantir promoções	PERSON
epaa-1757	32	3	professores e	PERSON
epaa-1757	32	4	custos de gestão e estrutura de emprego	ORG
epaa-1757	32	5	após a estabilidade garantida	PERSON
epaa-1757	33	1	carreira docente	PERSON
epaa-1757	33	2	ensino	NORP
epaa-1757	34	1	carrera de los docentes en las universidades nacionales	ORG
epaa-1757	34	2	argentinas supone el funcionamiento de mecanismos	PERSON
epaa-1757	34	3	de acceso	PERSON
epaa-1757	34	4	y promoción que descansan primariamente en la	PERSON
epaa-1757	34	5	del mérito académico	PERSON
epaa-1757	35	1	la ley de educación	PERSON
epaa-1757	35	2	1995	DATE
epaa-1757	35	3	plasmada en los estatutos de las universidades nacionales	ORG
epaa-1757	35	4	el procedimiento para acceder	ORG
epaa-1757	35	5	un	ORG
epaa-1757	35	6	docente y para ser promovido	PERSON
epaa-1757	36	1	un	ORG
epaa-1757	36	2	del concurso público y abierto de antecedentes	ORG
epaa-1757	36	3	1	CARDINAL
epaa-1757	36	4	y sus mecanismos de acceso	PERSON
epaa-1757	36	5	y promoción en las	PERSON
epaa-1757	36	6	argentinas se limitan	ORG
epaa-1757	36	7	la enseñanza de los estudios de grado	ORG
epaa-1757	36	8	este artículo se centra	PERSON
epaa-1757	36	9	por lo tanto	ORG
epaa-1757	36	10	exclusivamente en este nivel	ORG
epaa-1757	37	1	actividad de posgrado suele	ORG
epaa-1757	37	2	de la docencia universitaria en argentina	ORG
epaa-1757	38	1	obstáculos en la carrera	PERSON
epaa-1757	38	2	3	CARDINAL
epaa-1757	38	3	la	GPE
epaa-1757	38	4	carrera académica implica entonces un proceso de avance	ORG
epaa-1757	38	5	del escalafón de cargos docentes	PERSON
epaa-1757	39	1	además del aumento en el prestigio que este avance supone	ORG
epaa-1757	39	2	el ascenso en la	ORG
epaa-1757	39	3	jerarquía académica es acompañado	GPE
epaa-1757	40	1	por la participación en el gobierno de la institución	ORG
epaa-1757	41	1	el docente concursado podrá actuar entonces como	ORG
epaa-1757	41	2	de las autoridades colegiadas y como miembro	ORG
epaa-1757	41	3	del gobierno universitario	PERSON
epaa-1757	42	1	si se trata de docentes-investigadores	PERSON
epaa-1757	42	2	la carrera	PERSON
epaa-1757	42	3	académica	GPE
epaa-1757	42	4	además involucra	ORG
epaa-1757	42	5	el crecimiento en los cargos de investigación	ORG
epaa-1757	43	1	ello se expresa en el aumento de la dedicación horaria	ORG
epaa-1757	43	2	en el avance en el escalafón de investigador y en mayores responsabilidades	ORG
epaa-1757	43	3	en la dirección de proyectos	ORG
epaa-1757	43	4	y en la obtención de subsidios de investigación	ORG
epaa-1757	44	1	de la carrera de los docentes universitarios supone que estos avances	ORG
epaa-1757	44	2	adquisición de méritos	PERSON
epaa-1757	44	3	por el esfuerzo personal en las actividades de docencia e investigación	ORG
epaa-1757	45	1	las trayectorias	GPE
epaa-1757	45	2	de los docentes	ORG
epaa-1757	45	3	rara vez se	PERSON
epaa-1757	45	4	ajustan	PERSON
epaa-1757	46	1	los	GPE
epaa-1757	46	2	pueden llegar	PERSON
epaa-1757	46	3	pero también	PERSON
epaa-1757	47	1	o cambiar de dirección	PERSON
epaa-1757	47	2	por promociones en otras universidades estatales	ORG
epaa-1757	47	3	bien pueden	PERSON
epaa-1757	47	4	determinada posición de la que	PERSON
epaa-1757	48	1	complejos que involucran	ORG
epaa-1757	48	2	tanto	GPE
epaa-1757	48	3	estrategias individuales como un contexto institucional que constriñe la movilidad ascendente	PERSON
epaa-1757	48	4	las presiones de grupos de intereses	ORG
epaa-1757	48	5	las	GPE
epaa-1757	48	6	propias de toda biografía	ORG
epaa-1757	48	7	el marco	ORG
epaa-1757	48	8	político y económico en el que se insertan	ORG
epaa-1757	48	9	las	GPE
epaa-1757	48	10	carrera académica	PERSON
epaa-1757	49	1	la manera de operar de estos mecanismos	ORG
epaa-1757	49	2	y promoción de los	PERSON
epaa-1757	49	3	revela en la práctica la presencia de techos invisibles	ORG
epaa-1757	50	1	de movilidad	PERSON
epaa-1757	51	1	como una organización igualitaria	PERSON
epaa-1757	51	2	y democrática	PERSON
epaa-1757	51	3	que no reconoce otros límites que	ORG
epaa-1757	51	4	las	GPE
epaa-1757	51	5	de este universo como un espacio	PERSON
epaa-1757	51	6	donde existen	ORG
epaa-1757	51	7	por la	ORG
epaa-1757	51	8	disputa del capital simbólico	ORG
epaa-1757	51	9	y de los recursos institucionales y financieros disponibles	ORG
epaa-1757	51	10	bourdieu	ORG
epaa-1757	51	11	2008	DATE
epaa-1757	52	1	1984	DATE
epaa-1757	53	1	los agentes universitarios elaboran estrategias de conservación de su posición en el espacio social universitario de acuerdo	ORG
epaa-1757	53	2	sus	ORG
epaa-1757	53	3	y sociales	PERSON
epaa-1757	53	4	campo	ORG
epaa-1757	54	1	el resultado de estos enfrentamientos	ORG
epaa-1757	54	2	y de las restricciones institucionales se refleja	ORG
epaa-1757	54	3	por ejemplo	ORG
epaa-1757	54	4	en la presencia de fallas en el funcionamiento de los concursos públicos	ORG
epaa-1757	54	5	y en las	PERSON
epaa-1757	54	6	ascendente dentro de los cargos de profesores	ORG
epaa-1757	55	1	el buen	PERSON
epaa-1757	55	2	mal funcionamiento de la carrera académica tiene un impacto en	PERSON
epaa-1757	55	3	el sistema de recompensas	ORG
epaa-1757	55	4	y simbólicas de los	ORG
epaa-1757	55	5	y en el ejercicio	ORG
epaa-1757	55	6	del gobierno democrático de las	PERSON
epaa-1757	56	1	la promoción cumple dos	PERSON
epaa-1757	56	2	para asignar	PERSON
epaa-1757	56	3	las	GPE
epaa-1757	56	4	a su uso más productivo dentro de la misma	PERSON
epaa-1757	56	5	y es útil como	PERSON
epaa-1757	57	1	y recompensa	PERSON
epaa-1757	57	2	y roberts	PERSON
epaa-1757	57	3	1992	DATE
epaa-1757	58	1	cabe tener presente además que	PERSON
epaa-1757	58	2	el mercado laboral docente de las universidades nacionales	ORG
epaa-1757	58	3	un mercado de trabajo interno	ORG
epaa-1757	58	4	en el que el aumento salarial se halla atado	ORG
epaa-1757	58	5	la elevación	GPE
epaa-1757	58	6	del rango en la escala jerárquica	ORG
epaa-1757	59	1	al reconocimiento	PERSON
epaa-1757	59	2	simbólico de la	ORG
epaa-1757	59	3	académica	GPE
epaa-1757	59	4	adquirida como al nivel de remuneraciones que perciben los docentes	PERSON
epaa-1757	60	1	en segundo lugar	ORG
epaa-1757	60	2	las	GPE
epaa-1757	60	3	en los concursos públicos	ORG
epaa-1757	60	4	sobre el	GPE
epaa-1757	60	5	del gobierno de las universidades en tanto sólo los docentes concursados	PERSON
epaa-1757	60	6	tienen ciudadanía política en las	PERSON
epaa-1757	61	1	por hora	ORG
epaa-1757	61	2	por curso	ORG
epaa-1757	61	3	o bien es integrada como parte del tiempo de una dedicación exclusiva	PERSON
epaa-1757	61	4	la	GPE
epaa-1757	62	1	este último caso está presente en algunos cursos de doctorado	PERSON
epaa-1757	62	2	particularmente en las ciencias básicas	ORG
epaa-1757	63	1	revista de políticas educativas	PERSON
epaa-1757	63	2	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1757	64	1	22	CARDINAL
epaa-1757	66	1	47	CARDINAL
epaa-1757	66	2	en este artículo analizamos	ORG
epaa-1757	66	3	carrera académica	PERSON
epaa-1757	66	4	desde la perspectiva de los docentes universitarios	ORG
epaa-1757	67	1	156	CARDINAL
epaa-1757	67	2	docentes de universidades nacionales	ORG
epaa-1757	67	3	campos disciplinarios	PERSON
epaa-1757	67	4	y administración	PERSON
epaa-1757	67	5	hemos tratado de delinear cómo perciben	ORG
epaa-1757	67	6	el funcionamiento de los mecanismos de promoción en la carrera docente	ORG
epaa-1757	67	7	jerárquica de la	PERSON
epaa-1757	67	8	y su	PERSON
epaa-1757	68	1	la exposición de los principales resultados de estas entrevistas	ORG
epaa-1757	68	2	comenzamos analizando algunos hechos estilizados	ORG
epaa-1757	68	3	que permiten	ORG
epaa-1757	68	4	la hipótesis de rigidez en la	PERSON
epaa-1757	68	5	carrera académica de los docentes en las universidades nacionales de la argentina	ORG
epaa-1757	68	6	la	GPE
epaa-1757	68	7	investigación.2 estructura ocupacional de los docentes en las universidades nacionales examinando la estructura de cargos3	ORG
epaa-1757	68	8	y su distribución se distingue una cúspide	PERSON
epaa-1757	68	9	conformada	GPE
epaa-1757	68	10	por los titulares	ORG
epaa-1757	68	11	mayoría se concentra en la jerarquía más baja dentro del cuerpo	PERSON
epaa-1757	69	1	lo contrario sucede en cuerpo de auxiliares docentes	PERSON
epaa-1757	69	2	entre los cuales la categoría más alta	ORG
epaa-1757	69	3	jefes de trabajo práctico	ORG
epaa-1757	69	4	presenta el	GPE
epaa-1757	69	5	número de	PERSON
epaa-1757	69	6	1	CARDINAL
epaa-1757	70	1	1	CARDINAL
epaa-1757	70	2	argentina	GPE
epaa-1757	71	1	docentes en las universidades nacionales	ORG
epaa-1757	72	1	año	PERSON
epaa-1757	72	2	2007	DATE
epaa-1757	72	3	o	DATE
epaa-1757	72	4	21,9 24,7	CARDINAL
epaa-1757	77	1	29,8 25,1 27,3	DATE
epaa-1757	77	2	ayudantes de 1º	PERSON
epaa-1757	78	1	25,7	CARDINAL
epaa-1757	78	2	ayudantes de 2º	PERSON
epaa-1757	78	3	8,7	CARDINAL
epaa-1757	78	4	0 1	CARDINAL
epaa-1757	78	5	0 1	CARDINAL
epaa-1757	78	6	0	CARDINAL
epaa-1757	78	7	2007	DATE
epaa-1757	78	8	de estadísticas universitarias	ORG
epaa-1757	78	9	ministerio de educación este dato y la antigüedad relativa de algunas categorías docentes	ORG
epaa-1757	78	10	2	CARDINAL
epaa-1757	78	11	problemas de movilidad ocupacional ascendente en el contexto del modelo académico de cátedras	ORG
epaa-1757	78	12	en las universidades	ORG
epaa-1757	79	1	por ejemplo	ORG
epaa-1757	79	2	la antigüedad promedio	GPE
epaa-1757	79	3	2	CARDINAL
epaa-1757	79	4	en este artículo corresponden	ORG
epaa-1757	80	1	una investigación realizada en el	ORG
epaa-1757	80	2	centro de estudios de estado	ORG
epaa-1757	80	3	bajo la dirección de ana	PERSON
epaa-1757	80	4	garcía de fanelli	ORG
epaa-1757	80	5	de la	ORG
epaa-1757	80	6	2004-25393	DATE
epaa-1757	80	7	5922	DATE
epaa-1757	81	1	3	CARDINAL
epaa-1757	81	2	del ministerio de educación informan sobre	ORG
epaa-1757	81	3	y únicamente puestos rentados	ORG
epaa-1757	82	1	por tanto	ORG
epaa-1757	82	2	los docentes	GPE
epaa-1757	82	3	honorem que suelen concentrarse en la base de la pirámide	ORG
epaa-1757	82	4	particularmente en los cargos de ayudante de primera	ORG
epaa-1757	83	1	estos últimos	PERSON
epaa-1757	83	2	en su mayoría ocupados	PERSON
epaa-1757	83	3	por estudiantes de grado avanzados	ORG
epaa-1757	84	1	docencia universitaria en argentina	PERSON
epaa-1757	85	1	obstáculos en la carrera	PERSON
epaa-1757	85	2	5	CARDINAL
epaa-1757	85	3	de los jefes de trabajo práctico	ORG
epaa-1757	85	4	dedicación horaria exclusiva es casi 17 años	PERSON
epaa-1757	86	1	otro dato que apoya	PERSON
epaa-1757	86	2	afirmación es que el	PERSON
epaa-1757	86	3	del grupo etario de los auxiliares docentes se ubica en el tramo de edad que va de los 40	ORG
epaa-1757	86	4	los 44	DATE
epaa-1757	86	5	bastante alto por	PERSON
epaa-1757	86	6	del cuerpo docente que	ORG
epaa-1757	86	7	la labor de enseñanza	ORG
epaa-1757	86	8	de fanelli	PERSON
epaa-1757	86	9	2008	DATE
epaa-1757	87	1	2	CARDINAL
epaa-1757	87	2	argentina	GPE
epaa-1757	88	1	antigüedad promedio en años de cargos	PERSON
epaa-1757	88	2	para el	PERSON
epaa-1757	88	3	de las uunn	ORG
epaa-1757	89	1	año	PERSON
epaa-1757	89	2	2007	DATE
epaa-1757	89	3	dedicación cargos años exclusiva	ORG
epaa-1757	89	4	21,1	CARDINAL
epaa-1757	89	5	21,5	CARDINAL
epaa-1757	89	6	jefes de trab.práct	PERSON
epaa-1757	90	1	16,9	CARDINAL
epaa-1757	90	2	1ª	CARDINAL
epaa-1757	90	3	16,5	CARDINAL
epaa-1757	90	4	23,1 asociado 24,4	ORG
epaa-1757	90	5	jefes de trab.práct	PERSON
epaa-1757	90	6	14,8	CARDINAL
epaa-1757	90	7	1ª 10,0	DATE
epaa-1757	90	8	12,4	CARDINAL
epaa-1757	90	9	22,1 asociado 18,8	PERSON
epaa-1757	90	10	17,7	CARDINAL
epaa-1757	90	11	jefes de trab.práct	PERSON
epaa-1757	90	12	12,7	CARDINAL
epaa-1757	90	13	1ª	CARDINAL
epaa-1757	90	14	2ª 3,8	CARDINAL
epaa-1757	90	15	2007	DATE
epaa-1757	90	16	de estadísticas universitarias	ORG
epaa-1757	90	17	ministerio de educación la otra	ORG
epaa-1757	90	18	demográfica relevante de esta estructura es la composición	PERSON
epaa-1757	91	1	cabe en tal sentido	PERSON
epaa-1757	91	2	que las mujeres participan en igual medida que los hombres de los puestos docentes	ORG
epaa-1757	91	3	aunque tienen	PERSON
epaa-1757	91	4	representación entre los	PERSON
epaa-1757	91	5	en la categoría	ORG
epaa-1757	91	6	más baja	PERSON
epaa-1757	91	7	1	CARDINAL
epaa-1757	92	1	como señalamos previamente	PERSON
epaa-1757	92	2	los docentes	GPE
epaa-1757	93	1	el funcionamiento de estas instituciones	ORG
epaa-1757	93	2	muestra una realidad que	ORG
epaa-1757	93	3	el marco regulatorio pues	ORG
epaa-1757	93	4	en promedio	ORG
epaa-1757	93	5	menos de la mitad de los profesores habían accedido	ORG
epaa-1757	93	6	su	PERSON
epaa-1757	93	7	de este mecanismo en el año	PERSON
epaa-1757	93	8	2004	DATE
epaa-1757	94	1	la mayoría	PERSON
epaa-1757	94	2	un	ORG
epaa-1757	94	3	cuyo contrato se renovaba	PERSON
epaa-1757	94	4	anual	DATE
epaa-1757	94	5	y otro grupo de docentes tenía contratos	ORG
epaa-1757	94	6	hora	GPE
epaa-1757	94	7	de fanelli	PERSON
epaa-1757	94	8	2009	DATE
epaa-1757	96	1	difícil el acceso	ORG
epaa-1757	96	2	puestos de alta dedicación horaria que permiten la	ORG
epaa-1757	96	3	realización conjunta de enseñanza e investigación	PERSON
epaa-1757	97	1	si bien la política pública	PERSON
epaa-1757	97	2	por la secretaría de políticas universitarias ha	ORG
epaa-1757	97	3	el crecimiento de los	ORG
epaa-1757	97	4	dedicación exclusiva	PERSON
epaa-1757	97	5	el porcentaje en esta categoría	ORG
epaa-1757	98	1	2007	DATE
epaa-1757	98	2	13%	PERCENT
epaa-1757	98	3	sobre el	GPE
epaa-1757	99	1	como revista de políticas educativas	PERSON
epaa-1757	99	2	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1757	99	3	22	CARDINAL
epaa-1757	100	1	47	CARDINAL
epaa-1757	100	2	3	CARDINAL
epaa-1757	100	3	que en términos	ORG
epaa-1757	100	4	han	NORP
epaa-1757	100	5	han sido los de dedicación	ORG
epaa-1757	100	6	3	CARDINAL
epaa-1757	100	7	argentina	GPE
epaa-1757	101	1	evolución de los cargos docentes en las universidades nacionales	ORG
epaa-1757	101	2	2002-2007	DATE
epaa-1757	101	3	2002	DATE
epaa-1757	102	1	6 2	CARDINAL
epaa-1757	102	2	7	CARDINAL
epaa-1757	102	3	109478 111104 114732	DATE
epaa-1757	102	4	128314 135126	DATE
epaa-1757	102	5	15181 15160	DATE
epaa-1757	102	6	17059 17928	DATE
epaa-1757	102	7	28671 28631	DATE
epaa-1757	102	8	n p	ORG
epaa-1757	102	9	o	DATE
epaa-1757	102	10	100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0	DATE
epaa-1757	102	11	exclusiva	ORG
epaa-1757	104	1	22,1 22,3 21,2 simple	TIME
epaa-1757	105	1	2007	DATE
epaa-1757	105	2	de estadísticas universitarias	ORG
epaa-1757	105	3	ministerio de educación	ORG
epaa-1757	106	1	los datos	GPE
epaa-1757	106	2	sobre la	PERSON
epaa-1757	106	3	estructura	ORG
epaa-1757	106	4	docente en las universidades nacionales muestran la existencia de una pirámide de cargos con ancha base	ORG
epaa-1757	106	5	así como también escasos puestos	ORG
epaa-1757	106	6	alta dedicación horaria	ORG
epaa-1757	107	1	entre otros temas abordados en nuestra investigación	ORG
epaa-1757	107	2	una de las cuestiones exploradas se	ORG
epaa-1757	109	1	son los factores que inciden	ORG
epaa-1757	109	2	estructura ocupacional de acuerdo	ORG
epaa-1757	109	3	la opinión de una muestra de docentes universitarios	ORG
epaa-1757	110	1	la dimensión principal analizada en el presente artículo es la opinión de los docentes	ORG
epaa-1757	110	2	entrevistados sobre	ORG
epaa-1757	110	3	las	GPE
epaa-1757	110	4	en uno de los mecanismos de acceso	ORG
epaa-1757	110	5	y promoción universitaria	PERSON
epaa-1757	110	6	los concursos públicos de antecedentes	ORG
epaa-1757	111	1	asimismo	GPE
epaa-1757	111	2	respecto de los cambios realizados en aquellas universidades que	ORG
epaa-1757	111	3	han innovado	NORP
epaa-1757	111	4	carrera docente	PERSON
epaa-1757	112	1	continuación describiremos brevemente la	PERSON
epaa-1757	112	2	metodología empleada para llevar	PERSON
epaa-1757	112	3	este trabajo	PERSON
epaa-1757	112	4	metodología	PERSON
epaa-1757	112	5	de los docentes	ORG
epaa-1757	112	6	universitarios sobre la	ORG
epaa-1757	112	7	carrera académica	PERSON
epaa-1757	112	8	y sus posibilidades de ascenso	PERSON
epaa-1757	112	9	156	CARDINAL
epaa-1757	112	10	2006	DATE
epaa-1757	112	11	2007.5	CARDINAL
epaa-1757	112	12	entre las universidades nacionales	ORG
epaa-1757	112	13	seleccionadas encontramos instituciones de	ORG
epaa-1757	112	14	una megauniversidad	PERSON
epaa-1757	113	1	de buenos aires	ORG
epaa-1757	114	1	una universidad de tamaño grande (universidad nacional de la plata	ORG
epaa-1757	115	1	4	CARDINAL
epaa-1757	115	2	1470 de 1998	DATE
epaa-1757	115	3	la dedicación exclusiva exige cuarenta horas	ORG
epaa-1757	115	4	más de trabajo semanal	ORG
epaa-1757	115	5	entre 20 y 22	FAC
epaa-1757	115	6	entre diez y doce horas	PERSON
epaa-1757	115	7	2009	DATE
epaa-1757	116	1	5	CARDINAL
epaa-1757	116	2	el cuestionario aplicado	ORG
epaa-1757	116	3	encuentra en el anexo de garcía de fanelli	ORG
epaa-1757	117	1	2009	DATE
epaa-1757	118	1	en las entrevistas también se	ORG
epaa-1757	118	2	analizaron otras dimensiones que	ORG
epaa-1757	118	3	tales como satisfacción de los docentes	ORG
epaa-1757	118	4	las condiciones de trabajo	ORG
epaa-1757	118	5	las	GPE
epaa-1757	119	1	han	NORP
epaa-1757	119	2	2009	DATE
epaa-1757	120	1	docencia universitaria en argentina	PERSON
epaa-1757	121	1	obstáculos en la carrera	PERSON
epaa-1757	121	2	7	CARDINAL
epaa-1757	121	3	universidad nacional de cuyo	ORG
epaa-1757	121	4	universidad nacional del centro de la provincia de buenos aires	ORG
epaa-1757	123	1	en términos de antigüedad	PERSON
epaa-1757	123	2	las	GPE
epaa-1757	123	3	más antiguas del sector	PERSON
epaa-1757	123	4	otras creadas en distintas etapas del siglo xx	ORG
epaa-1757	123	5	incluyendo la última	PERSON
epaa-1757	123	6	oleada de creación de universidades que se	ORG
epaa-1757	123	7	de la década	ORG
epaa-1757	123	8	ochenta	GPE
epaa-1757	124	1	en su conjunto	PERSON
epaa-1757	124	2	detentaban en el año	ORG
epaa-1757	124	3	2007	DATE
epaa-1757	124	4	37%	PERCENT
epaa-1757	124	5	de los cargos docentes totales	ORG
epaa-1757	124	6	4	CARDINAL
epaa-1757	125	1	han	NORP
epaa-1757	125	2	de carrera	PERSON
epaa-1757	126	1	consistido en garantizar la permanencia en el cargo tras la evaluación	ORG
epaa-1757	126	2	del desempeño de los docentes	ORG
epaa-1757	127	1	un resultado positivo en la evaluación de desempeño puede implicar	ORG
epaa-1757	127	2	del docente	PERSON
epaa-1757	127	3	un	ORG
epaa-1757	128	1	en las otras universidades	ORG
epaa-1757	128	2	han	NORP
epaa-1757	128	3	el efecto de la misma es más	ORG
epaa-1757	128	4	pues actúa	PERSON
epaa-1757	128	5	sólo sobre las probabilidades de permanencia en el cargo.6 en todos	ORG
epaa-1757	128	6	carrera docente	PERSON
epaa-1757	128	7	para reflejar el hecho que	PERSON
epaa-1757	128	8	han desarrollado	ORG
epaa-1757	128	9	de promoción adicionales	PERSON
epaa-1757	128	10	los concursos de oposición	ORG
epaa-1757	129	1	dentro de cada	ORG
epaa-1757	129	2	seleccionamos docentes de dos	ORG
epaa-1757	129	3	carreras de grado	ORG
epaa-1757	129	4	biología y administración	PERSON
epaa-1757	129	5	entrevistando en cada	ORG
epaa-1757	129	6	al cuerpo de profesores	ORG
epaa-1757	129	7	y al de auxiliares	PERSON
epaa-1757	130	1	muestra	ORG
epaa-1757	130	2	seleccionada	GPE
epaa-1757	130	3	el análisis de la perspectiva de los docentes ubicados	ORG
epaa-1757	130	4	de la escala jerárquica	ORG
epaa-1757	130	5	en un campo disciplinario académico	ORG
epaa-1757	130	6	biología	ORG
epaa-1757	130	7	administración	ORG
epaa-1757	130	8	de diverso tamaño	PERSON
epaa-1757	130	9	y en mercados de trabajo que varían según	ORG
epaa-1757	130	10	las distintas regiones en las cuales	ORG
epaa-1757	130	11	asentadas	GPE
epaa-1757	131	1	4	CARDINAL
epaa-1757	131	2	argentina	GPE
epaa-1757	132	1	docentes en las universidades nacionales seleccionadas	ORG
epaa-1757	133	1	año	GPE
epaa-1757	133	2	2007	DATE
epaa-1757	133	3	164.411 %	PERCENT
epaa-1757	133	4	seleccionadas sobre	PERSON
epaa-1757	133	5	37%	PERCENT
epaa-1757	133	6	uba	ORG
epaa-1757	133	7	28151	CARDINAL
epaa-1757	133	8	2459	CARDINAL
epaa-1757	133	9	7041	DATE
epaa-1757	134	1	16120	DATE
epaa-1757	134	2	4970	CARDINAL
epaa-1757	134	3	1656	CARDINAL
epaa-1757	134	4	unq	CARDINAL
epaa-1757	134	5	648	CARDINAL
epaa-1757	134	6	2007	DATE
epaa-1757	134	7	de estadísticas universitarias	ORG
epaa-1757	134	8	ministerio de educación	ORG
epaa-1757	134	9	continuación comenzaremos	PERSON
epaa-1757	134	10	de los docentes entrevistados respecto de las fallas en los concursos públicos	ORG
epaa-1757	134	11	para posteriormente ocuparnos de la situación especial de aquellas	PERSON
epaa-1757	134	12	han	NORP
epaa-1757	134	13	la	GPE
epaa-1757	134	14	carrera docente	PERSON
epaa-1757	135	1	en los concursos públicos	ORG
epaa-1757	135	2	6	CARDINAL
epaa-1757	135	3	para un	PERSON
epaa-1757	135	4	detallado de los	PERSON
epaa-1757	135	5	docentes en las universidades nacionales seleccionadas en esta investigación véase claverie	ORG
epaa-1757	135	6	2009	DATE
epaa-1757	136	1	7	CARDINAL
epaa-1757	136	2	156	CARDINAL
epaa-1757	136	3	docentes de universidades nacionales	ORG
epaa-1757	136	4	81	CARDINAL
epaa-1757	136	5	75	CARDINAL
epaa-1757	136	6	78	CARDINAL
epaa-1757	136	7	de los	ORG
epaa-1757	136	8	54	CARDINAL
epaa-1757	136	9	37	CARDINAL
epaa-1757	136	10	56	CARDINAL
epaa-1757	136	11	dedicación	PERSON
epaa-1757	136	12	8	CARDINAL
epaa-1757	136	13	honorem	PERSON
epaa-1757	136	14	su tipo de contratación	PERSON
epaa-1757	136	15	101	CARDINAL
epaa-1757	136	16	regulares	ORG
epaa-1757	136	17	48 interinos	QUANTITY
epaa-1757	136	18	6	CARDINAL
epaa-1757	137	1	revista de políticas educativas	PERSON
epaa-1757	137	2	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1757	138	1	22	CARDINAL
epaa-1757	139	1	47	CARDINAL
epaa-1757	139	2	el sistema de concursos es reconocido	ORG
epaa-1757	139	3	mayoría de los docentes como	ORG
epaa-1757	139	4	un	ORG
epaa-1757	139	5	buen sistema de selección del personal	PERSON
epaa-1757	139	6	al menos en términos ideales	ORG
epaa-1757	139	7	o bien como el mejor sistema disponible	PERSON
epaa-1757	140	1	existen diversas cuestiones que atañen	PERSON
epaa-1757	140	2	implementan	GPE
epaa-1757	140	3	los concursos	GPE
epaa-1757	140	4	al contexto institucional que	ORG
epaa-1757	140	5	que los docentes detectan	ORG
epaa-1757	141	1	podemos clasificar	ORG
epaa-1757	141	2	las principales observaciones críticas que realizan los entrevistados en los siguientes puntos	ORG
epaa-1757	141	3	la dependencia de los concursos con	ORG
epaa-1757	141	4	al presupuesto	PERSON
epaa-1757	141	5	la politización de los concursos	ORG
epaa-1757	141	6	los criterios de evaluación de los candidatos	ORG
epaa-1757	141	7	la composición de los jurados	ORG
epaa-1757	141	8	y la competencia	ORG
epaa-1757	141	9	en el ambiente laboral	ORG
epaa-1757	143	1	una tensión fuerte entre la búsqueda de estabilidad laboral	ORG
epaa-1757	143	2	y la necesidad de movilidad	ORG
epaa-1757	144	1	según los docentes entrevistados	ORG
epaa-1757	144	2	los concursos garantizarían la movilidad	ORG
epaa-1757	144	3	y cuando se realicen	PERSON
epaa-1757	144	4	exista presupuesto	ORG
epaa-1757	144	5	haya jurados	PERSON
epaa-1757	144	6	y que los concursos	ORG
epaa-1757	144	7	contra la estabilidad laboral	ORG
epaa-1757	144	8	generan competencia con	ORG
epaa-1757	144	9	los colegas	GPE
epaa-1757	144	10	producen estrés e inseguridad e incluso conducen	PERSON
epaa-1757	144	11	que los	ORG
epaa-1757	144	12	descuiden su actividad laboral para adquirir credenciales que les permitan	ORG
epaa-1757	144	13	su puesto de trabajo	ORG
epaa-1757	145	1	la	GPE
epaa-1757	145	2	carrera docente	PERSON
epaa-1757	145	3	en cambio	PERSON
epaa-1757	145	4	aparece como una garantía de seguridad laboral	PERSON
epaa-1757	145	5	la renovación de los	ORG
epaa-1757	145	6	y la mejora de la calidad en la profesión	PERSON
epaa-1757	146	1	de los casos que analizamos	ORG
epaa-1757	146	2	los docentes que	ORG
epaa-1757	146	3	carrera docente	PERSON
epaa-1757	146	4	uba	ORG
epaa-1757	146	5	los que más manifiestan su preocupación por la falta de estabilidad laboral	ORG
epaa-1757	147	1	el sistema de concursos aparece como una amenaza constante	ORG
epaa-1757	147	2	la	GPE
epaa-1757	147	3	como una posibilidad siempre presente de pérdida del puesto	ORG
epaa-1757	148	1	en este último tiempo	PERSON
epaa-1757	148	2	cinco	GPE
epaa-1757	148	3	perdieron el cargo de jefe de trabajos prácticos con	PERSON
epaa-1757	148	4	cincuenta y pico de años	PERSON
epaa-1757	148	5	y muchos años de servicio	ORG
epaa-1757	149	1	ahora supongo que	ORG
epaa-1757	149	2	hacen juicio	PERSON
epaa-1757	149	3	la	GPE
epaa-1757	149	4	ley universitaria	PERSON
epaa-1757	150	1	de años de servicio	ORG
epaa-1757	150	2	que ni siquiera tienen los años para	ORG
epaa-1757	151	1	la definición de ese sistema es caníbal.	ORG
epaa-1757	152	1	auxiliar biología	PERSON
epaa-1757	153	1	la preocupación	PERSON
epaa-1757	153	2	por la inestabilidad laboral se asocia también	ORG
epaa-1757	153	3	la	GPE
epaa-1757	153	4	de derechos laborales como el acceso	ORG
epaa-1757	153	5	una jubilación acorde al trabajo desempeñado	ORG
epaa-1757	153	6	por la pérdida del trabajo	ORG
epaa-1757	154	1	algunos docentes universitarios contrastan su situación laboral con la que predomina en los restantes niveles del ámbito educativo	ORG
epaa-1757	154	2	donde los	ORG
epaa-1757	154	3	el cargo de profesor de la	ORG
epaa-1757	154	4	es el único que es inestable	ORG
epaa-1757	154	5	todos	GPE
epaa-1757	154	6	los	GPE
epaa-1757	154	7	el de maestra jardinera	ORG
epaa-1757	154	8	el de maestra de escuela	ORG
epaa-1757	154	9	el de profesor de escuela secundaria	ORG
epaa-1757	154	10	el profesor de instituto	ORG
epaa-1757	155	1	profesora	NORP
epaa-1757	156	1	la competencia periódica	ORG
epaa-1757	156	2	entre pares conlleva una necesidad de mantenerse en formación constante para poder conservar el cargo	EVENT
epaa-1757	156	3	inestabilidad del empleo afecta la calidad de vida de los docentes	ORG
epaa-1757	157	1	esto es especialmente difícil para las mujeres	ORG
epaa-1757	157	2	ya que	PERSON
epaa-1757	157	3	su situación laboral	PERSON
epaa-1757	157	4	como la maternidad	ORG
epaa-1757	157	5	les restan competitividad	GPE
epaa-1757	158	1	docencia universitaria en argentina	PERSON
epaa-1757	159	1	obstáculos en la carrera	PERSON
epaa-1757	159	2	9	CARDINAL
epaa-1757	159	3	y como trabajo menos horas	PERSON
epaa-1757	159	4	estoy quedándome	ORG
epaa-1757	159	5	un poco atrás	ORG
epaa-1757	160	1	tengo miedo de que	PERSON
epaa-1757	160	2	quede fuera del sistema	PERSON
epaa-1757	160	3	por	ORG
epaa-1757	160	4	cantidad de trabajos necesaria para permanecer en él	ORG
epaa-1757	160	5	aunque trabajo bien porque	PERSON
epaa-1757	160	6	pongo mucho	ORG
epaa-1757	160	7	y toda mi capacidad	PERSON
epaa-1757	161	1	auxiliar biología	PERSON
epaa-1757	162	1	en las entrevistas realizadas en las universidades que	ORG
epaa-1757	162	2	cuentan	GPE
epaa-1757	162	3	carrera docente	PERSON
epaa-1757	162	4	unq, unam	ORG
epaa-1757	163	1	de la estabilidad	ORG
epaa-1757	163	2	laboral aparece como menos relevante o urgente	ORG
epaa-1757	163	3	en la evaluación que hacen los	ORG
epaa-1757	163	4	sobre las condiciones de su profesión	ORG
epaa-1757	163	5	en algunas de estas universidades	ORG
epaa-1757	163	6	al momento de la entrevista una proporción	PERSON
epaa-1757	164	1	interinos	PERSON
epaa-1757	164	2	cuentan	GPE
epaa-1757	164	3	la	GPE
epaa-1757	164	4	carrera docente	PERSON
epaa-1757	165	1	es el caso de la unq que	ORG
epaa-1757	165	2	al año	PERSON
epaa-1757	165	3	2004	DATE
epaa-1757	165	4	un	ORG
epaa-1757	165	5	19 %	PERCENT
epaa-1757	165	6	por debajo de la	ORG
epaa-1757	165	7	de las universidades nacionales	ORG
epaa-1757	165	8	que en 2004 era de 40 %	ORG
epaa-1757	165	9	y de 29 %	ORG
epaa-1757	165	10	el caso de los auxiliares	ORG
epaa-1757	165	11	de fanelli	PERSON
epaa-1757	165	12	2009	DATE
epaa-1757	166	1	en el año	PERSON
epaa-1757	166	2	2007	DATE
epaa-1757	166	3	unq	CARDINAL
epaa-1757	166	4	comenzó	ORG
epaa-1757	166	5	un proceso de regularización de su planta contratada	ORG
epaa-1757	166	6	llamando	PERSON
epaa-1757	167	1	si bien	PERSON
epaa-1757	167	2	de docentes concursados	ORG
epaa-1757	167	3	al momento de escribir este artículo	PERSON
epaa-1757	167	4	aquellos que están en situación de contrato representaban en el año	ORG
epaa-1757	167	5	2007	DATE
epaa-1757	167	6	38%	PERCENT
epaa-1757	167	7	2007	DATE
epaa-1757	168	1	al momento de realizar las entrevistas	PERSON
epaa-1757	168	2	este cambio se	PERSON
epaa-1757	168	3	recién gestando	PERSON
epaa-1757	168	4	por lo que	ORG
epaa-1757	169	1	así hemos registrado que los docentes contratados de la unq	ORG
epaa-1757	169	2	gran preocupación por la	PERSON
epaa-1757	169	3	precariedad de sus empleos	ORG
epaa-1757	169	4	por la	ORG
epaa-1757	169	5	laboral	ORG
epaa-1757	169	6	sufrían hasta tanto	ORG
epaa-1757	170	1	entre los docentes de la uncuyo	ORG
epaa-1757	170	2	también observamos en algunos entrevistados el temor	ORG
epaa-1757	170	3	la pérdida del trabajo	FAC
epaa-1757	171	1	en cambio	PERSON
epaa-1757	171	2	contaban en el 2004	ORG
epaa-1757	171	3	bastante altos de cargos concursados en comparación	PERSON
epaa-1757	171	4	situación promedio de las universidades nacionales	ORG
epaa-1757	172	1	la unam registraba	ORG
epaa-1757	172	2	al año	PERSON
epaa-1757	172	3	2004	DATE
epaa-1757	172	4	un	ORG
epaa-1757	172	5	71,6 %	PERCENT
epaa-1757	172	6	56,1 %	PERCENT
epaa-1757	172	7	regulares de auxiliares docentes	ORG
epaa-1757	173	1	unmdp en el mismo año	ORG
epaa-1757	174	1	67,4 %	PERCENT
epaa-1757	174	2	un	ORG
epaa-1757	174	3	49,5 %	PERCENT
epaa-1757	174	4	de los auxiliares	ORG
epaa-1757	174	5	lo que la	PERSON
epaa-1757	174	6	por encima de la media nacional en ambas	ORG
epaa-1757	174	7	franjas	PERSON
epaa-1757	174	8	29 %	PERCENT
epaa-1757	174	9	de la estabilidad laboral	ORG
epaa-1757	174	10	apareció en las entrevistas realizadas	ORG
epaa-1757	174	11	los	GPE
epaa-1757	175	1	la	GPE
epaa-1757	175	2	dependencia del presupuesto más	ORG
epaa-1757	175	3	de la cuestión de la	PERSON
epaa-1757	175	4	laboral	ORG
epaa-1757	175	5	crítica que	PERSON
epaa-1757	175	6	sostienen los docentes	ORG
epaa-1757	175	7	al sistema de concursos se refiere	PERSON
epaa-1757	175	8	el contexto de las universidades nacionales que suelen	ORG
epaa-1757	175	9	una crónica insuficiencia presupuestaria	PERSON
epaa-1757	176	1	cabe de todos	ORG
epaa-1757	176	2	tener en cuenta que desde el año	ORG
epaa-1757	176	3	2004	DATE
epaa-1757	176	4	el presupuesto universitario se	ORG
epaa-1757	176	5	incrementado notoriamente en términos reales	PERSON
epaa-1757	177	1	ello ha	ORG
epaa-1757	177	2	permitido	ORG
epaa-1757	177	3	un aumento	PERSON
epaa-1757	177	4	del salario	GPE
epaa-1757	177	5	que dicho aumento haya impactado	ORG
epaa-1757	177	6	docentes de aquellos que ya estaban nombrados en sus cargos	ORG
epaa-1757	177	7	ofertas de cargos para promoción	ORG
epaa-1757	177	8	para dedicación horaria	PERSON
epaa-1757	178	1	los	GPE
epaa-1757	178	2	entre 2006	EVENT
epaa-1757	178	3	2007	DATE
epaa-1757	178	4	señalan que los principios	ORG
epaa-1757	178	5	del sistema de concursos se ven	GPE
epaa-1757	178	6	por las carencias presupuestarias	ORG
epaa-1757	178	7	durante muchos años	ORG
epaa-1757	178	8	los	GPE
epaa-1757	178	9	la estructura jerárquica de los cargos docentes debido	ORG
epaa-1757	178	10	la	GPE
epaa-1757	178	11	entre los	FAC
epaa-1757	178	12	y los	ORG
epaa-1757	179	1	genera una distorsión en la estructura de	PERSON
epaa-1757	179	2	abran todos	ORG
epaa-1757	179	3	los llamados que serían necesarios según las demandas académicas	ORG
epaa-1757	180	1	este sentido	PERSON
epaa-1757	180	2	los docentes de algunas de las 8	ORG
epaa-1757	180	3	3.6	CARDINAL
epaa-1757	180	4	del capítulo 3 de garcía de fanelli	ORG
epaa-1757	180	5	2009	DATE
epaa-1757	181	1	9	CARDINAL
epaa-1757	181	2	al respecto	ORG
epaa-1757	181	3	de fanelli	PERSON
epaa-1757	181	4	2008	DATE
epaa-1757	182	1	revista de políticas educativas	PERSON
epaa-1757	182	2	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1757	183	1	22	CARDINAL
epaa-1757	185	1	47 10	CARDINAL
epaa-1757	185	2	investigación señalan que en sus instituciones la estructura de	PERSON
epaa-1757	185	3	las	GPE
epaa-1757	185	4	y no las necesidades ni	ORG
epaa-1757	185	5	los	GPE
epaa-1757	185	6	por lo que se limitan las	ORG
epaa-1757	185	7	y exclusivas así como los cargos de profesor	ORG
epaa-1757	185	8	y profesor asociado	PERSON
epaa-1757	185	9	este	PERSON
epaa-1757	185	10	entre el sistema de concursos	GPE
epaa-1757	185	11	en muchos casos	ORG
epaa-1757	185	12	entre la	FAC
epaa-1757	185	13	jerarquía del cargo docente	PERSON
epaa-1757	185	14	las tareas	GPE
epaa-1757	185	15	y responsabilidades reales que	ORG
epaa-1757	185	16	conlleva su ejercicio	ORG
epaa-1757	185	17	multiplican los casos de docentes que	ORG
epaa-1757	185	18	el cargo de profesor	ORG
epaa-1757	186	1	tan pocos cargos de titulares	PERSON
epaa-1757	186	2	cuando se jubilan	ORG
epaa-1757	186	3	no los renuevan sino que	ORG
epaa-1757	186	4	de menor categoría	ORG
epaa-1757	186	5	los que estamos	ORG
epaa-1757	186	6	80%	PERCENT
epaa-1757	186	7	de las materias de toda	ORG
epaa-1757	186	8	facultad somos	PERSON
epaa-1757	187	1	estamos cumpliendo con una responsabilidad	ORG
epaa-1757	187	2	pero cobramos	PERSON
epaa-1757	187	3	por el cargo que tenemos en realidad	ORG
epaa-1757	187	4	de acuerdo	ORG
epaa-1757	188	1	profesora biología	PERSON
epaa-1757	189	1	un	ORG
epaa-1757	189	2	entre la formación	ORG
epaa-1757	189	3	mérito alcanzado	PERSON
epaa-1757	189	4	por los docentes	ORG
epaa-1757	190	1	que poseen en la universidad	ORG
epaa-1757	191	1	en el campo de la	ORG
epaa-1757	191	2	se desempeñen durante años como ayudantes de primera	PERSON
epaa-1757	191	3	así como existen	ORG
epaa-1757	191	4	por	ORG
epaa-1757	191	5	un	PRODUCT
epaa-1757	191	6	jerarquía	PERSON
epaa-1757	192	1	sobre el condicionamiento de los	GPE
epaa-1757	192	2	por el presupuesto es compartida	ORG
epaa-1757	192	3	por los docentes de las distintas universidades analizadas	ORG
epaa-1757	193	1	en cuanto	ORG
epaa-1757	193	2	los	GPE
epaa-1757	193	3	campos disciplinarios estudiados	PERSON
epaa-1757	193	4	notamos que este problema es más candente para los biólogos	PERSON
epaa-1757	194	1	que suelen tener	ORG
epaa-1757	194	2	formación académica de posgrado	PERSON
epaa-1757	194	3	por lo tanto	ORG
epaa-1757	194	4	al avance que realizan en la carrera de investigador	ORG
epaa-1757	195	1	los biólogos	GPE
epaa-1757	195	2	por otra parte	ORG
epaa-1757	195	3	al ser en su gran mayoría profesores	PERSON
epaa-1757	195	4	dedicación exclusiva	PERSON
epaa-1757	195	5	presentan	GPE
epaa-1757	195	6	un	ORG
epaa-1757	195	7	compromiso institucional y	PERSON
epaa-1757	195	8	por tanto	ORG
epaa-1757	195	9	preocupación por la situación laboral en la	PERSON
epaa-1757	196	1	para ellos	PERSON
epaa-1757	196	2	investigación universitaria constituyen actividades principales en sus trayectorias profesionales	ORG
epaa-1757	197	1	aunque los concursos deberían garantizar la movilidad	ORG
epaa-1757	197	2	en la práctica muchas veces la	ORG
epaa-1757	197	3	ya sea porque	ORG
epaa-1757	198	1	para los	PERSON
epaa-1757	198	2	y en otros casos porque	ORG
epaa-1757	198	3	según los entrevistados	ORG
epaa-1757	198	4	tienden	GPE
epaa-1757	198	5	reproducir la	ORG
epaa-1757	199	1	de los concursos una crítica	ORG
epaa-1757	199	2	y generalizada de los docentes	ORG
epaa-1757	199	3	hacia	GPE
epaa-1757	199	4	el sistema de concursos se refiere	ORG
epaa-1757	199	5	definida como la imposición de criterios	PERSON
epaa-1757	199	6	en la definición de los llamados	ORG
epaa-1757	199	7	en la composición de los jurados	ORG
epaa-1757	199	8	y en las evaluaciones	ORG
epaa-1757	200	1	la participación de los	PERSON
epaa-1757	200	2	de su	PERSON
epaa-1757	200	3	encuentra supeditada en la mayoría de los casos	ORG
epaa-1757	200	4	la	GPE
epaa-1757	200	5	del cargo docente como condición de “ciudadanía política	FAC
epaa-1757	200	6	de este modo	PERSON
epaa-1757	200	7	la modificación de la estructura de	PERSON
epaa-1757	200	8	de los concursos docentes altera la	ORG
epaa-1757	200	9	composición del claustro	PERSON
epaa-1757	200	10	puede producir cambios en la relación de fuerzas entre las corrientes políticas dentro de la universidad	ORG
epaa-1757	201	1	la percepción de la politización de los	PERSON
epaa-1757	201	2	por los docentes de todas las universidades incluidas en este estudio	ORG
epaa-1757	201	3	y en las dos disciplinas evaluadas	ORG
epaa-1757	202	1	aunque éstos tienden	PERSON
epaa-1757	202	2	de sus lugares de trabajo	ORG
epaa-1757	202	3	la aparición reiterada de esta	PERSON
epaa-1757	202	4	observación hace pensar que se trata de un	ORG
epaa-1757	202	5	docencia universitaria en argentina	PERSON
epaa-1757	203	1	obstáculos en la carrera	PERSON
epaa-1757	203	2	11	CARDINAL
epaa-1757	203	3	bien que lo es esta representación por parte de los docentes	PERSON
epaa-1757	203	4	quizás desencadenada precisamente por la	PERSON
epaa-1757	204	1	lentitud en el llamado	ORG
epaa-1757	204	2	concursos en sus universidades	ORG
epaa-1757	205	1	observación que vincula la política	ORG
epaa-1757	205	2	el sistema de concursos indica que la	ORG
epaa-1757	205	3	la definición de qué	ORG
epaa-1757	205	4	la forma en que se realizan los llamados	ORG
epaa-1757	205	5	la composición de los jurados	ORG
epaa-1757	205	6	y las decisiones finales resultantes	ORG
epaa-1757	206	1	el siguiente relato es ilustrativo de una serie de testimonios similares	ORG
epaa-1757	206	2	mucho privilegio de los grupos	ORG
epaa-1757	206	3	las asociaciones	GPE
epaa-1757	206	4	y las cosas que se forman	ORG
epaa-1757	206	5	por	ORG
epaa-1757	206	6	todo el grado interno de politización que tienen las estructuras	PERSON
epaa-1757	207	1	la politización en los concursos	ORG
epaa-1757	208	1	perdí dos concursos absurdos contra	PERSON
epaa-1757	209	1	profesor biología	PERSON
epaa-1757	210	1	esta percepción de que la política determina el resultado de los concursos torna desalentador el panorama para muchos docentes	PERSON
epaa-1757	211	1	para algunos se trata de un	PERSON
epaa-1757	211	2	al organizar sus carreras profesionales	ORG
epaa-1757	211	3	asumen que para ascender en la carrera docente deberán participar en la política de la institución	ORG
epaa-1757	211	4	para otros	PERSON
epaa-1757	211	5	este conocimiento práctico es motivo suficiente para resignar sus aspiraciones personales	PERSON
epaa-1757	212	1	tienen participación política en la	PERSON
epaa-1757	213	1	los criterios de evaluación de los candidatos la evaluación de los	ORG
epaa-1757	213	2	al concurso se realiza	ORG
epaa-1757	213	3	un conjunto de criterios que otorga pesos	PERSON
epaa-1757	213	4	y que además establece puntajes dentro de las distintas áreas de actuación del candidato	ORG
epaa-1757	213	5	formación académica de grado y posgrado	ORG
epaa-1757	213	6	formación didáctica	PERSON
epaa-1757	213	7	antecedentes en investigación	ORG
epaa-1757	213	8	publicaciones	ORG
epaa-1757	213	9	extensión	ORG
epaa-1757	214	1	y la ponderación de las	PERSON
epaa-1757	214	2	en los reglamentos de concursos	ORG
epaa-1757	214	3	de acuerdo	ORG
epaa-1757	214	4	el perfil de la institución	ORG
epaa-1757	214	5	aunque presentan	ORG
epaa-1757	215	1	los	GPE
epaa-1757	215	2	entrevistados formulan distintas críticas frente	ORG
epaa-1757	215	3	las normas que	ORG
epaa-1757	215	4	la evaluación de los	ORG
epaa-1757	215	5	y proponen políticas de valoración alternativas	PERSON
epaa-1757	216	1	como señala pierre bourdieu	PERSON
epaa-1757	216	2	el campo universitario se	ORG
epaa-1757	216	3	por presentar una pluralidad de principios de jerarquización	ORG
epaa-1757	216	4	y una débil objetivación del capital simbólico	PERSON
epaa-1757	216	5	que permite	ORG
epaa-1757	217	1	la definición de las reglas de clasificación	PERSON
epaa-1757	217	2	y evaluación de los docentes es una cuestión política de importancia central y resulta el principal objeto de desacuerdo	ORG
epaa-1757	218	1	los	GPE
epaa-1757	218	2	del campo universitario pueden	ORG
epaa-1757	218	3	su visión y modificar	PERSON
epaa-1757	218	4	en la medida de su poder simbólico	ORG
epaa-1757	218	5	su posición en el espacio al modificar	PERSON
epaa-1757	218	6	representación que los otros	ORG
epaa-1757	218	7	ellos mismos	PERSON
epaa-1757	218	8	pueden tener de esa posición	PERSON
epaa-1757	218	9	bourdieu 2008	ORG
epaa-1757	219	1	1984	DATE
epaa-1757	219	2	26	CARDINAL
epaa-1757	220	1	que las apreciaciones de los docentes sobre los criterios de los concursos difieren	ORG
epaa-1757	220	2	su posicionamiento en el campo	PERSON
epaa-1757	220	3	expresado en la categoría docente	ORG
epaa-1757	220	4	y en la disciplina de origen	PERSON
epaa-1757	221	1	existen críticas al sistema de concursos que se refieren al contenido sustantivo de las	PERSON
epaa-1757	221	2	dimensiones del docente	PERSON
epaa-1757	221	3	cada	GPE
epaa-1757	221	4	de los aspectos del candidato en la evaluación de la prueba de oposición y de los antecedentes	ORG
epaa-1757	222	1	estas críticas muestran	PERSON
epaa-1757	222	2	las marcas de la posición desde la cual	ORG
epaa-1757	223	1	por ejemplo	ORG
epaa-1757	223	2	los docentes dedicados únicamente	ORG
epaa-1757	223	3	consideran que existe una valoración muy acentuada de la investigación	ORG
epaa-1757	223	4	costa de las actividades específicas de la docencia	ORG
epaa-1757	224	1	para los docentes-investigadores	ORG
epaa-1757	224	2	en cambio	PERSON
epaa-1757	225	1	aun así	PERSON
epaa-1757	225	2	coincidencia de ambas partes en	ORG
epaa-1757	225	3	que la revista de políticas educativas	ORG
epaa-1757	225	4	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1757	226	1	22	CARDINAL
epaa-1757	228	1	47 12	CARDINAL
epaa-1757	228	2	docencia es más difícil de evaluar que la investigación	ORG
epaa-1757	228	3	así en una	ORG
epaa-1757	229	1	que demanda	ORG
epaa-1757	229	2	brindando escasas recompensas	ORG
epaa-1757	230	1	aunque la prueba de oposición está destinada	ORG
epaa-1757	230	2	evaluar la calidad de la docencia	ORG
epaa-1757	230	3	al ser un evento extraordinario	PERSON
epaa-1757	230	4	dinámica del trabajo cotidiano en el aula	ORG
epaa-1757	230	5	para evaluar esta dimensión	PERSON
epaa-1757	230	6	que algunos docentes entrevistados coinciden en desestimar porque	ORG
epaa-1757	230	7	de parte de los docentes	ORG
epaa-1757	230	8	hacia	GPE
epaa-1757	231	1	otro punto de disidencia en los	PERSON
epaa-1757	231	2	en los concursos	ORG
epaa-1757	232	1	aquí es notoria cierta contraposición entre la perspectiva de los	PERSON
epaa-1757	232	2	y la de los auxiliares docentes	ORG
epaa-1757	232	3	posiblemente vinculada	ORG
epaa-1757	232	4	las	GPE
epaa-1757	232	5	de ascenso	PERSON
epaa-1757	233	1	para los profesores resulta importante que los concursos valoren la antigüedad	ORG
epaa-1757	233	2	mientras que para los	ORG
epaa-1757	234	1	los siguientes relatos	GPE
epaa-1757	234	2	recogidos en las entrevistas	ORG
epaa-1757	234	3	diferencia de criterios	PERSON
epaa-1757	235	1	fragmento pertenece	PERSON
epaa-1757	235	2	un profesor de larga trayectoria en la docencia	ORG
epaa-1757	235	3	el actual boom de formación de posgrado	ORG
epaa-1757	235	4	que ésta sea una credencial más que	ORG
epaa-1757	235	5	cada uno tiene que exhibir para poder	ORG
epaa-1757	235	6	y de gestión	ORG
epaa-1757	236	1	un	ORG
epaa-1757	236	2	y una moda que en muchos casos deja afuera	PERSON
epaa-1757	237	1	muchos de los	ORG
epaa-1757	237	2	tienen dedicación	PERSON
epaa-1757	237	3	y mucha actividad fuera de la	PERSON
epaa-1757	238	1	aquellos que se recibieron	PERSON
epaa-1757	238	2	20	CARDINAL
epaa-1757	238	3	tienen muchas alternativas de posgrados	PERSON
epaa-1757	238	4	los estás castigando	ORG
epaa-1757	238	5	capacidad para dictar este tipo de materias	PERSON
epaa-1757	239	1	profesor administración	PERSON
epaa-1757	240	1	fragmento corresponde	GPE
epaa-1757	240	2	un	ORG
epaa-1757	240	3	formación en investigación científica:	ORG
epaa-1757	240	4	participé en un proyecto de investigación	ORG
epaa-1757	240	5	hice un posgrado	PERSON
epaa-1757	240	6	evalúa alguna	PERSON
epaa-1757	240	7	que está por fuera de todo	ORG
epaa-1757	241	1	ni siquiera el buen desempeño en la	PERSON
epaa-1757	242	1	creo que si nos aferramos	PERSON
epaa-1757	242	2	esos patrones	ORG
epaa-1757	242	3	nunca va	ORG
epaa-1757	243	1	creo que hay que	ORG
epaa-1757	243	2	y darle	PERSON
epaa-1757	243	3	un poco de	ORG
epaa-1757	243	4	si participó en investigación	ORG
epaa-1757	243	5	parece que eso tiene mucho	ORG
epaa-1757	244	1	este momento	PERSON
epaa-1757	244	2	las reglas de juego	PERSON
epaa-1757	244	3	pero en algún momento van	PERSON
epaa-1757	244	4	sobre todo si estamos buscando obtener	PERSON
epaa-1757	244	5	calidad docente y universitaria	PERSON
epaa-1757	244	6	como debería ser.	PERSON
epaa-1757	245	1	auxiliar administración	PERSON
epaa-1757	246	1	cada grupo considera que lo que más	ORG
epaa-1757	246	2	la antigüedad	PERSON
epaa-1757	246	3	entre los profesores	ORG
epaa-1757	246	4	la formación de posgrado	ORG
epaa-1757	246	5	entre los auxiliares	ORG
epaa-1757	247	1	las observaciones críticas hacia la evaluación de los concursos difieren también	ORG
epaa-1757	248	1	la disciplina de origen de los	PERSON
epaa-1757	249	1	los docentes de administración	ORG
epaa-1757	249	2	una disciplina con	PERSON
epaa-1757	249	3	un	ORG
epaa-1757	249	4	fuerte desarrollo	ORG
epaa-1757	249	5	por fuera de la universidad	ORG
epaa-1757	249	6	expresan su desacuerdo	PERSON
epaa-1757	249	7	las evaluaciones de los concursos	ORG
epaa-1757	249	8	ya se trate de empresas	ORG
epaa-1757	250	1	de acuerdo	PERSON
epaa-1757	250	2	la opinión de los docentes	ORG
epaa-1757	250	3	inserción	GPE
epaa-1757	250	4	la	GPE
epaa-1757	250	5	hora de dictar	ORG
epaa-1757	250	6	y actualización de la formación que	PERSON
epaa-1757	250	7	ellos pueden brindar	ORG
epaa-1757	250	8	los biólogos	GPE
epaa-1757	250	9	carreras transcurren predominantemente dentro de las universidades e institutos de investigación	ORG
epaa-1757	251	1	finalmente	PERSON
epaa-1757	251	2	algunos docentes se	ORG
epaa-1757	251	3	publicidad	GPE
epaa-1757	251	4	las reglas explícitas e implícitas de evaluación de los concursos	ORG
epaa-1757	252	1	los	GPE
epaa-1757	252	2	expresan su desconocimiento	PERSON
epaa-1757	252	3	bien la opinión de que las reglas	PERSON
epaa-1757	252	4	aunque por ellos conocidas	PERSON
epaa-1757	253	1	universitaria en argentina	ORG
epaa-1757	254	1	obstáculos en la carrera	PERSON
epaa-1757	254	2	13	CARDINAL
epaa-1757	254	3	algunos casos	ORG
epaa-1757	254	4	el sistema de concursos docentes	GPE
epaa-1757	254	5	como los que	ORG
epaa-1757	254	6	para el otorgamiento de becas	ORG
epaa-1757	254	7	o el ingreso	PERSON
epaa-1757	254	8	y promoción en la	PERSON
epaa-1757	254	9	carrera del investigador en el consejo nacional de investigaciones científicas	ORG
epaa-1757	254	10	para plantear que	ORG
epaa-1757	254	11	las reglas en éste último son	ORG
epaa-1757	254	12	aunque quizás	PERSON
epaa-1757	254	13	más conocidas y más comprensibles para ellos	PERSON
epaa-1757	255	1	composición del jurado otro tipo de observaciones sobre el sistema de concursos se centra en la composición del jurado	PERSON
epaa-1757	256	1	allí los problemas	ORG
epaa-1757	256	2	los siguientes	GPE
epaa-1757	256	3	del jurado	PERSON
epaa-1757	256	4	su imparcialidad	PERSON
epaa-1757	256	5	los	GPE
epaa-1757	256	6	y su formación disciplinaria y metodológica para evaluar	PERSON
epaa-1757	256	7	los	GPE
epaa-1757	257	1	del jurado	GPE
epaa-1757	257	2	para algunos entrevistados el hecho de que	ORG
epaa-1757	257	3	sean externos	PERSON
epaa-1757	257	4	la institución dificulta la	ORG
epaa-1757	257	5	del desempeño cotidiano de los	ORG
epaa-1757	258	1	ello se debe	ORG
epaa-1757	258	2	que los jurados	ORG
epaa-1757	258	3	conocen realmente el comportamiento cotidiano de los	PERSON
epaa-1757	258	4	y pueden perder de vista	ORG
epaa-1757	258	5	mal desempeño	PERSON
epaa-1757	258	6	de un docente frente	ORG
epaa-1757	258	7	una buena prueba	ORG
epaa-1757	258	8	circunstancial de oposición	PERSON
epaa-1757	259	1	algunos entrevistados	ORG
epaa-1757	259	2	este mecanismo	PERSON
epaa-1757	259	3	dado lugar	PERSON
epaa-1757	259	4	ciertos casos en los que el docente que	ORG
epaa-1757	259	5	con la realización de sus obligaciones de enseñanza es	ORG
epaa-1757	259	6	por un jurado externo	ORG
epaa-1757	260	1	otros docentes	GPE
epaa-1757	260	2	consideran que es más adecuada la selección de miembros del jurado que	PRODUCT
epaa-1757	260	3	sean externos	PERSON
epaa-1757	260	4	la institución para evitar los	ORG
epaa-1757	260	5	que se originan en los lazos laborales	ORG
epaa-1757	261	1	la existencia de vínculos	ORG
epaa-1757	261	2	entre los jurados	ORG
epaa-1757	261	3	y los candidatos que concursan por cargos docentes, lo que	ORG
epaa-1757	261	4	la	GPE
epaa-1757	261	5	de este proceso	ORG
epaa-1757	262	1	de las fallas en los concursos asociada	ORG
epaa-1757	262	2	la composición de los jurados se	ORG
epaa-1757	262	3	encuentra muy difundida	PERSON
epaa-1757	262	4	intensificado su presencia en las	PERSON
epaa-1757	262	5	de los	ORG
epaa-1757	262	6	como señala el estudio de naishtat	ORG
epaa-1757	262	7	de los jurados extranjeros consecutiva	ORG
epaa-1757	262	8	unos costos de traslado	ORG
epaa-1757	262	9	del presupuesto universitario	ORG
epaa-1757	262	10	2004	DATE
epaa-1757	262	11	78	CARDINAL
epaa-1757	263	1	en la formación	ORG
epaa-1757	263	2	y en el perfil de los integrantes	ORG
epaa-1757	263	3	del jurado	GPE
epaa-1757	263	4	se indica	PERSON
epaa-1757	263	5	por ejemplo	ORG
epaa-1757	263	6	que algunas veces	ORG
epaa-1757	263	7	cuenta con especialistas en el área	ORG
epaa-1757	263	8	o bien que se designa	PERSON
epaa-1757	264	1	formación pedagógica o metodológica	ORG
epaa-1757	264	2	por lo que no pueden evaluar	ORG
epaa-1757	264	3	correctamente estas capacidades en los candidatos que compiten en el concurso	ORG
epaa-1757	265	1	en el clima	ORG
epaa-1757	265	2	el sistema de concursos	ORG
epaa-1757	265	3	como una parte esencial de su diseño la	ORG
epaa-1757	266	1	de un	ORG
epaa-1757	266	2	por	ORG
epaa-1757	266	3	como medio para seleccionar	ORG
epaa-1757	266	4	los mejores docentes	ORG
epaa-1757	267	1	cuando la selección se realiza	ORG
epaa-1757	267	2	para los	PERSON
epaa-1757	267	3	los méritos necesarios para ocupar el cargo	ORG
epaa-1757	267	4	deben además ser los mejores entre los que se presentan al concurso	ORG
epaa-1757	268	1	dentro de este marco	ORG
epaa-1757	268	2	algunos docentes entrevistados señalan que introducir la competencia en la relación con	ORG
epaa-1757	268	3	los	GPE
epaa-1757	268	4	perjudicando el clima laboral	ORG
epaa-1757	269	1	lejos de la	PERSON
epaa-1757	269	2	solidaridad científica	GPE
epaa-1757	269	3	estaríamos en presencia de un	FAC
epaa-1757	269	4	hostil	NORP
epaa-1757	269	5	y poco colaborativo	ORG
epaa-1757	270	1	en contraposición	ORG
epaa-1757	270	2	esta perspectiva	ORG
epaa-1757	270	3	algunos docentes provenientes de universidades	ORG
epaa-1757	270	4	carrera docente	PERSON
epaa-1757	270	5	lo que otorga	ORG
epaa-1757	270	6	consideran que la falta de competencia puede ser nociva para la calidad académica	ORG
epaa-1757	271	1	el ingreso de nuevos docentes	ORG
epaa-1757	272	1	en revista de políticas educativas	ORG
epaa-1757	272	2	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1757	273	1	22	CARDINAL
epaa-1757	274	1	47	CARDINAL
epaa-1757	274	2	14	CARDINAL
epaa-1757	274	3	ambas opiniones	ORG
epaa-1757	274	4	resumen los efectos negativos de la competencia	ORG
epaa-1757	274	5	académica	GPE
epaa-1757	274	6	sobre el clima	GPE
epaa-1757	274	7	y los positivos	ORG
epaa-1757	274	8	al premiar la inversión en capital humano	ORG
epaa-1757	274	9	y el desempeño docente	PERSON
epaa-1757	274	10	señala asimismo	GPE
epaa-1757	274	11	el sistema de concursos	ORG
epaa-1757	274	12	puesto que existen condiciones	ORG
epaa-1757	274	13	obtuvieron	ORG
epaa-1757	274	14	becas o que viajaron	PRODUCT
epaa-1757	274	15	bien que tuvieron	PERSON
epaa-1757	275	1	por los	ORG
epaa-1757	275	2	otra figura amenazante para los docentes que	ORG
epaa-1757	275	3	el investigador del conicet	ORG
epaa-1757	275	4	su	PERSON
epaa-1757	275	5	trayectoria académica	PERSON
epaa-1757	276	1	que en algunos casos se producen autolimitaciones	ORG
epaa-1757	276	2	en la competencia de los concursos	ORG
epaa-1757	277	1	cuando se	PERSON
epaa-1757	277	2	desempeñan en comunidades académicas pequeñas	ORG
epaa-1757	277	3	o bien cuando avanzan en la pirámide docente	PERSON
epaa-1757	277	4	siendo entonces los profesores de la	ORG
epaa-1757	277	5	jerarquía cada vez menos	PERSON
epaa-1757	277	6	y más conocidos	PERSON
epaa-1757	277	7	entre sí	PERSON
epaa-1757	277	8	los docentes temen competir con	ORG
epaa-1757	277	9	los colegas en los concursos	ORG
epaa-1757	278	1	la estrategia suele ser la	PERSON
epaa-1757	278	2	del mismo	ORG
epaa-1757	279	1	en los primeros años	ORG
epaa-1757	279	2	cuando uno arranca	ORG
epaa-1757	279	3	mira yo también	PERSON
epaa-1757	280	1	medida que pasan los años	ORG
epaa-1757	280	2	más temor	PERSON
epaa-1757	280	3	un cierto profesor en un	ORG
epaa-1757	280	4	que entra en concurso y nadie se anima	ORG
epaa-1757	280	5	ese profesor	PERSON
epaa-1757	280	6	por cuestiones de diverso tipo	ORG
epaa-1757	281	1	auxiliar biología	PERSON
epaa-1757	282	1	innovaciones en la carrera	PERSON
epaa-1757	282	2	algunas de las	ORG
epaa-1757	282	3	han tratado de	ORG
epaa-1757	282	4	problemas en los concursos públicos	ORG
epaa-1757	282	5	carreras académicas	ORG
epaa-1757	283	1	ello implica que la promoción	ORG
epaa-1757	283	2	por	ORG
epaa-1757	283	3	del mecanismo de concurso sino que	PERSON
epaa-1757	283	4	para ciertas categorías	PERSON
epaa-1757	283	5	éste último se realiza tras la	ORG
epaa-1757	283	6	del desempeño	GPE
epaa-1757	283	7	del docente	ORG
epaa-1757	283	8	mínimo de años de permanencia en la categoría previa	ORG
epaa-1757	284	1	este es uno de los temas hoy en debate en el plano internacional:	ORG
epaa-1757	284	2	acceso y promoción según competencia abierta o según la evaluación de méritos alcanzados	ORG
epaa-1757	284	3	y el desempeño del docente	PERSON
epaa-1757	285	1	de acuerdo	ORG
epaa-1757	285	2	las	GPE
epaa-1757	285	3	realizadas en las universidades	ORG
epaa-1757	285	4	han	NORP
epaa-1757	285	5	carreras docentes	ORG
epaa-1757	285	6	éstas	GPE
epaa-1757	285	7	han	NORP
epaa-1757	285	8	su implementación	PERSON
epaa-1757	286	1	los problemas que más se	ORG
epaa-1757	286	2	han mencionado tienen que ver con	ORG
epaa-1757	286	3	la	GPE
epaa-1757	286	4	del desempeño	PERSON
epaa-1757	286	5	para garantizar las promociones que	ORG
epaa-1757	286	6	de este nuevo funcionamiento	PERSON
epaa-1757	287	1	como ha ocurrido con la incorporación de diferentes	ORG
epaa-1757	287	2	instancias de evaluación en las universidades argentinas	ORG
epaa-1757	287	3	la	GPE
epaa-1757	287	4	suele ser el temor	ORG
epaa-1757	287	5	sobre la	FAC
epaa-1757	287	6	de qué	ORG
epaa-1757	288	1	entre los problemas que se generan en torno	ORG
epaa-1757	288	2	los criterios de evaluación	ORG
epaa-1757	288	3	ponderación que recibe la actividad de investigación	PERSON
epaa-1757	288	4	carga	ORG
epaa-1757	288	5	horaria docente frente	PERSON
epaa-1757	288	6	del candidato	PERSON
epaa-1757	288	7	de acuerdo	ORG
epaa-1757	288	8	los entrevistados de las carreras profesionales	ORG
epaa-1757	288	9	administración	PERSON
epaa-1757	288	10	los docentes más exitosos como profesionales	ORG
epaa-1757	288	11	exclusiva en la universidad	ORG
epaa-1757	288	12	los más hábiles	PERSON
epaa-1757	289	1	el saber experto en su campo	ORG
epaa-1757	290	1	esta visión	PERSON
epaa-1757	290	2	una selección	PERSON
epaa-1757	290	3	por la cual los docentes exclusivos en las carreras profesionales serían aquellos que están menos capacitados	ORG
epaa-1757	290	4	para el ejercicio profesional externo	ORG
epaa-1757	291	1	pesar de ello	ORG
epaa-1757	291	2	señalan	GPE
epaa-1757	291	3	las pautas	GPE
epaa-1757	291	4	de evaluación en la carrera docente	ORG
epaa-1757	291	5	otorgan más ponderación	ORG
epaa-1757	291	6	los	GPE
epaa-1757	291	7	dedicación horaria	PERSON
epaa-1757	292	1	otra dificultad señalada	PERSON
epaa-1757	292	2	pues suele	ORG
epaa-1757	292	3	involucrar varias instancias	PERSON
epaa-1757	292	4	evaluación de los estudiantes	ORG
epaa-1757	292	5	del departamento	PERSON
epaa-1757	292	6	complejas de	PERSON
epaa-1757	292	7	la docencia universitaria en argentina	ORG
epaa-1757	293	1	obstáculos en la carrera	PERSON
epaa-1757	293	2	15	CARDINAL
epaa-1757	293	3	manejan	GPE
epaa-1757	293	4	información adecuada	PERSON
epaa-1757	293	5	sobre el	GPE
epaa-1757	293	6	del docente en el aula	ORG
epaa-1757	294	1	carreras docentes	ORG
epaa-1757	294	2	la	GPE
epaa-1757	294	3	estabilidad de los	ORG
epaa-1757	295	1	cabe de todos	ORG
epaa-1757	295	2	que en aquellos casos en los que los procedimientos de evaluación	ORG
epaa-1757	295	3	por los	ORG
epaa-1757	295	4	independientemente del esfuerzo	PERSON
epaa-1757	295	5	que realizan los docentes en sus actividades de enseñanza	ORG
epaa-1757	295	6	transferencia tecnológica al medio	PERSON
epaa-1757	296	1	esto es señalado en	ORG
epaa-1757	296	2	por quienes	ORG
epaa-1757	296	3	han	NORP
epaa-1757	296	4	jerarquía debido	PERSON
epaa-1757	296	5	la falta de llamados para cubrir nuevas vacantes	ORG
epaa-1757	297	1	en este último sentido	PERSON
epaa-1757	297	2	el funcionamiento de la carrera docente	PERSON
epaa-1757	298	1	de falta de vacantes nuevas por carencias presupuestarias que se presenta en las	ORG
epaa-1757	298	2	carrera docente	PERSON
epaa-1757	298	3	uno de los casos más exitosos de implementación de la carrera docente dentro de las universidades analizadas	ORG
epaa-1757	298	4	sido el de la unq	ORG
epaa-1757	298	5	presencia de reglas claras	PERSON
epaa-1757	298	6	y existencia de promociones	PERSON
epaa-1757	299	1	que ello responda	ORG
epaa-1757	299	2	implementó desde el momento mismo de puesta en marcha de dicha	PERSON
epaa-1757	300	1	tarea que enfrentan universidades de	ORG
epaa-1757	300	2	tamaño	GPE
epaa-1757	300	3	por el	ORG
epaa-1757	300	4	la existencia de intereses de distintos actores	PERSON
epaa-1757	300	5	del campo universitario que pueden	ORG
epaa-1757	300	6	acordar	PRODUCT
epaa-1757	300	7	las	GPE
epaa-1757	300	8	y las mayores dificultades presupuestarias	ORG
epaa-1757	301	1	otro aspecto	PERSON
epaa-1757	301	2	contemplar en la unq es que al momento de realizar las entrevistas	ORG
epaa-1757	301	3	carrera docente se	PERSON
epaa-1757	301	4	aplicaba	GPE
epaa-1757	301	5	un	ORG
epaa-1757	301	6	pues una proporción importante de su cuadro	PERSON
epaa-1757	301	7	docente permanecía con contratos inestables	PERSON
epaa-1757	302	1	los docentes que se hallaban entonces en	ORG
epaa-1757	302	2	última situación	PERSON
epaa-1757	302	3	mostraron poco optimistas	ORG
epaa-1757	302	4	respecto de sus posibilidades de movilidad académica	ORG
epaa-1757	303	1	resta ver cómo	PERSON
epaa-1757	303	2	evoluciona este caso	ORG
epaa-1757	303	3	tras la ampliación de su cuadro de personal permanente que se	PERSON
epaa-1757	303	4	desde el año	ORG
epaa-1757	303	5	2007	DATE
epaa-1757	303	6	de su matrícula	PERSON
epaa-1757	304	1	la percepción de los	ORG
epaa-1757	304	2	sobre su experiencia docente muestra que uno de los principales problemas de la	PERSON
epaa-1757	304	3	es la presencia de barreras invisibles en el	ORG
epaa-1757	304	4	tanto	GPE
epaa-1757	304	5	categoría como de superior dedicación horaria	PERSON
epaa-1757	305	1	los datos	GPE
epaa-1757	305	2	dan cuenta de una pirámide con amplia base	PERSON
epaa-1757	305	3	ocupada por auxiliares docentes	ORG
epaa-1757	305	4	y una cúspide notablemente	PERSON
epaa-1757	305	5	al cargo de	ORG
epaa-1757	306	1	la rigidez mencionada de la carrera	PERSON
epaa-1757	306	2	académica	GPE
epaa-1757	306	3	las	GPE
epaa-1757	306	4	de los concursos públicos y	ORG
epaa-1757	306	5	dentro de los mismos	ORG
epaa-1757	306	6	la carencia de recursos	FAC
epaa-1757	306	7	para abrir nuevas vacantes en puestos de	PERSON
epaa-1757	306	8	jerarquía y dedicación	PERSON
epaa-1757	307	1	también se señala la falta de transparencia en algunos concursos	PERSON
epaa-1757	307	2	presencia de criterios	PERSON
epaa-1757	307	3	en la definición de los llamados	ORG
epaa-1757	307	4	la composición de los jurados	ORG
epaa-1757	307	5	y en las evaluaciones	ORG
epaa-1757	308	1	en las observaciones críticas que expresan los docentes se	ORG
epaa-1757	308	2	también la defensa de los intereses que detentan	PERSON
epaa-1757	308	3	posición en el espacio	PERSON
epaa-1757	308	4	de la	ORG
epaa-1757	308	5	universitaria de acuerdo	ORG
epaa-1757	308	6	su categoría	PERSON
epaa-1757	308	7	disciplina y dedicación	PERSON
epaa-1757	309	1	inmovilidad en el puesto	ORG
epaa-1757	309	2	la	GPE
epaa-1757	309	3	insatisfacción	GPE
epaa-1757	309	4	el trabajo	ORG
epaa-1757	309	5	de estatus de los	ORG
epaa-1757	309	6	detentan	GPE
epaa-1757	309	7	las	GPE
epaa-1757	309	8	las	GPE
epaa-1757	309	9	y tareas que de facto tienen	ORG
epaa-1757	310	1	es el caso típico de profesores	ORG
epaa-1757	310	2	que cumplen exactamente	ORG
epaa-1757	310	3	las mismas tareas que	ORG
epaa-1757	310	4	los titulares pero	ORG
epaa-1757	310	5	gozan de menor reputación organizacional y remuneración	PERSON
epaa-1757	312	1	es el de los auxiliares docentes	ORG
epaa-1757	312	2	títulos de doctorado	PERSON
epaa-1757	312	3	y postdoctorado y que ya son investigadores de conicet	ORG
epaa-1757	312	4	la barrera de los revista de políticas educativas	ORG
epaa-1757	312	5	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1757	313	1	22	CARDINAL
epaa-1757	314	1	47 16	CARDINAL
epaa-1757	315	1	los recursos	GPE
epaa-1757	315	2	en términos de reconocimiento de estatus dentro de la organización de los cuales	ORG
epaa-1757	315	3	gozan	GPE
epaa-1757	315	4	los docentes	GPE
epaa-1757	316	1	dado el funcionamiento de la carrera docente como un	PERSON
epaa-1757	316	2	posición de estatus está asociada necesariamente con	PERSON
epaa-1757	316	3	al cargo desempeñado	FAC
epaa-1757	317	1	es por ello que los	ORG
epaa-1757	317	2	sobre el desempeño	GPE
epaa-1757	317	3	docente y su compromiso	PERSON
epaa-1757	318	1	tanto en términos de recompensas	ORG
epaa-1757	318	2	simbólicas o intrínsecas como	DATE
epaa-1757	319	1	las consecuencias de estas fallas	PERSON
epaa-1757	319	2	carrera académica	PERSON
epaa-1757	319	3	pueden traducir tanto en problemas de eficiencia organizacional como en falta de motivación para el desempeño	ORG
epaa-1757	319	4	adecuado de la tarea	ORG
epaa-1757	320	1	aquellas universidades que	ORG
epaa-1757	320	2	han tratado de	ORG
epaa-1757	320	3	acarrean	ORG
epaa-1757	320	4	los concursos públicos	ORG
epaa-1757	320	5	del diseño e implementación de la así llamada	PERSON
epaa-1757	320	6	carrera docente	PERSON
epaa-1757	320	7	han debido enfrentar nuevos obstáculos	PERSON
epaa-1757	320	8	para garantizar las promociones	ORG
epaa-1757	320	9	complejos sistemas de evaluación	ORG
epaa-1757	320	10	de los	ORG
epaa-1757	320	11	y altos costos de gestión	ORG
epaa-1757	320	12	y estancamiento de la estructura	ORG
epaa-1757	320	13	ocupacional tras la garantía de estabilidad de los	ORG
epaa-1757	321	1	los docentes	GPE
epaa-1757	321	2	universitarios entrevistados construyen	ORG
epaa-1757	321	3	a través de sus opiniones sobre su experiencia académica	ORG
epaa-1757	321	4	una carrera	PERSON
epaa-1757	321	5	numerosos obstáculos	PERSON
epaa-1757	321	6	para poder alcanzar las metas de reconocimiento de estatus y de recursos dentro de sus organizaciones	ORG
epaa-1757	322	1	el factor principal que	ORG
epaa-1757	322	2	incidido en la construcción de estas barreras es la restricción presupuestaria	WORK_OF_ART
epaa-1757	322	3	el avance	PERSON
epaa-1757	322	4	el esfuerzo académico	ORG
epaa-1757	322	5	del uso de las	PERSON
epaa-1757	322	6	como mecanismo de recompensa	PERSON
epaa-1757	324	1	las	GPE
epaa-1757	324	2	el funcionamiento de los concursos	ORG
epaa-1757	324	3	la percepción de la falta de transparencia	PERSON
epaa-1757	324	4	de la gestión universitaria	ORG
epaa-1757	324	5	la ausencia de una evaluación	ORG
epaa-1757	324	6	y confiable sobre el desempeño docente	ORG
epaa-1757	324	7	carrera académica meritocrática	PERSON
epaa-1757	324	8	de las universidades nacionales	ORG
epaa-1757	325	1	la lectura de estos resultados	ORG
epaa-1757	325	2	en el marco	ORG
epaa-1757	325	3	del objetivo de mejorar la calidad de la	ORG
epaa-1757	325	4	qué cambios en la política de personal docente serían más convenientes	ORG
epaa-1757	325	5	este es un	PERSON
epaa-1757	325	6	ya en marcha en varios países industrializados	PERSON
epaa-1757	326	1	en éstos	PERSON
epaa-1757	326	2	las opciones de política	GPE
epaa-1757	326	3	el acceso y para la promoción de los docentes se suelen plantear en términos de concursos públicos	PERSON
epaa-1757	326	4	y promoción según antecedentes y productividad académica	PERSON
epaa-1757	327	1	que la medida	ORG
epaa-1757	327	2	en cada universidad	ORG
epaa-1757	327	3	implique	NORP
epaa-1757	327	4	por estrategias diversas en función de los distintos tipos de cargos de docencia e investigación	ORG
epaa-1757	327	5	su tradición	PERSON
epaa-1757	328	1	referencias anuario	PERSON
epaa-1757	328	2	2007	DATE
epaa-1757	328	3	de estadísticas universitarias	ORG
epaa-1757	328	4	ministerio de educación de la argentina	ORG
epaa-1757	329	1	bourdieu	ORG
epaa-1757	330	1	2008	DATE
epaa-1757	330	2	1984	DATE
epaa-1757	332	1	buenos aires	ORG
epaa-1757	332	2	siglo xxi	ORG
epaa-1757	333	1	j.	PERSON
epaa-1757	333	2	2009	DATE
epaa-1757	334	1	marco institucional e innovaciones en la	PERSON
epaa-1757	334	2	carrera docente	PERSON
epaa-1757	334	3	de fanelli, a. (ed.	ORG
epaa-1757	335	1	profesión académica en la argentina	PERSON
epaa-1757	335	2	carrera e	PERSON
epaa-1757	335	3	de las universidades nacionales	ORG
epaa-1757	336	1	buenos aires	PERSON
epaa-1757	337	1	garcía de fanelli	PERSON
epaa-1757	337	2	2009	DATE
epaa-1757	338	1	de fanelli, a. (ed.	ORG
epaa-1757	339	1	profesión académica en la argentina	PERSON
epaa-1757	339	2	carrera e	PERSON
epaa-1757	339	3	de las universidades nacionales	ORG
epaa-1757	340	1	buenos aires	PERSON
epaa-1757	341	1	docencia universitaria en argentina	PERSON
epaa-1757	342	1	obstáculos en la carrera	PERSON
epaa-1757	342	2	17	CARDINAL
epaa-1757	342	3	de fanelli	PERSON
epaa-1757	342	4	2008	DATE
epaa-1757	343	1	estructura	ORG
epaa-1757	343	2	docente y esquema de incentivos	PERSON
epaa-1757	343	3	transformaciones desde los años	ORG
epaa-1757	343	4	ochenta	GPE
epaa-1757	344	1	desarrollo económico	ORG
epaa-1757	345	1	revista de ciencias sociales	ORG
epaa-1757	345	2	189	CARDINAL
epaa-1757	345	3	48	DATE
epaa-1757	346	1	31-60	CARDINAL
epaa-1757	347	1	garcía de fanelli	PERSON
epaa-1757	347	2	a. y moguillansky	PERSON
epaa-1757	347	3	m.	PERSON
epaa-1757	347	4	2009	DATE
epaa-1757	348	1	la estructura de	ORG
epaa-1757	348	2	percepción de los docentes	ORG
epaa-1757	348	3	de fanelli, a. (ed.	ORG
epaa-1757	349	1	profesión académica en la argentina	PERSON
epaa-1757	349	2	carrera e	PERSON
epaa-1757	349	3	de las universidades nacionales	ORG
epaa-1757	350	1	buenos aires	PERSON
epaa-1757	352	1	j. (	ORG
epaa-1757	352	2	1992	DATE
epaa-1757	354	1	new jersey	GPE
epaa-1757	354	2	prentice-hall	ORG
epaa-1757	354	3	englewood cliffs	GPE
epaa-1757	355	1	naishtat	ORG
epaa-1757	355	2	f. y toer	PERSON
epaa-1757	355	3	m.	PERSON
epaa-1757	356	1	2004	DATE
epaa-1757	357	1	democracia y representación en la	PERSON
epaa-1757	357	2	el caso de la uba desde la visión de sus protagonistas	ORG
epaa-1757	358	1	buenos aires	PERSON
epaa-1757	358	2	biblos	PERSON
epaa-1757	359	1	revista de políticas educativas	PERSON
epaa-1757	359	2	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1757	360	1	22	CARDINAL
epaa-1757	362	1	47	CARDINAL
epaa-1757	362	2	18	CARDINAL
epaa-1757	362	3	las autoras	GPE
epaa-1757	362	4	ana garci	PERSON
epaa-1757	362	5	de fanelli	PERSON
epaa-1757	362	6	anafan@cedes.org	ORG
epaa-1757	362	7	ana garci	PERSON
epaa-1757	362	8	de fanelli es licenciada	PERSON
epaa-1757	362	9	y doctora en economi	ORG
epaa-1757	362	10	por la facultad de ciencias econo ́micas de la	ORG
epaa-1757	362	11	por flacso argentina	ORG
epaa-1757	363	1	̃a como investigadora del conicet	ORG
epaa-1757	364	1	investigadora	NORP
epaa-1757	364	2	centro de estudios de estado	ORG
epaa-1757	364	3	sociedad	GPE
epaa-1757	365	1	como docente de grado	PERSON
epaa-1757	365	2	posee una extensa trayectoria en la carrera de sociologi	PERSON
epaa-1757	365	3	y la carrera de economi ́a	PERSON
epaa-1757	365	4	de la uba	ORG
epaa-1757	365	5	visitante en la carrera de ciencias de la educacio ́n de la	ORG
epaa-1757	366	1	marina	LOC
epaa-1757	366	2	de la cultura	ORG
epaa-1757	366	3	́stica para las ciencias sociales	ORG
epaa-1757	367	1	y licenciada en sociologi	ORG
epaa-1757	368	1	investigado temas de educacio	PERSON
epaa-1757	368	2	gino germani	PERSON
epaa-1757	368	3	bajo la	PERSON
epaa-1757	368	4	́n de francisco naishtat	ORG
epaa-1757	368	5	y en el centro de estudios del estado	ORG
epaa-1757	368	6	sociedad	GPE
epaa-1757	368	7	bajo la	PERSON
epaa-1757	368	8	de ana fanelli	PERSON
epaa-1757	369	1	es docente de la carrera de sociologi	PERSON
epaa-1757	369	2	de la facultad de ciencias sociales de la	ORG
epaa-1757	369	3	de buenos aires	ORG
epaa-1757	370	1	archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-1757	370	2	issn 1068-2341	PERSON
epaa-1757	370	3	22	CARDINAL
epaa-1757	370	4	de junio 2014 los	ORG
epaa-1757	370	5	pueden copiar	ORG
epaa-1757	370	6	mostrar	ORG
epaa-1757	370	7	y distribuir este articulo	PERSON
epaa-1757	370	8	y cuando se de crédito	PERSON
epaa-1757	370	9	de políticas educativas	ORG
epaa-1757	370	10	transforme el trabajo	ORG
epaa-1757	371	1	más detalles de la licencia de creative commons	PERSON
epaa-1757	371	2	otro uso debe ser aprobado en conjunto	PERSON
epaa-1757	371	3	por el autor	ORG
epaa-1757	372	1	la sección en español para sud américa de aape	ORG
epaa-1757	372	2	publicada	GPE
epaa-1757	372	3	mary lou fulton	PERSON
epaa-1757	372	4	arizona state university	ORG
epaa-1757	372	5	y la	ORG
epaa-1757	372	6	de san andrés de argentina	ORG
epaa-1757	373	1	los artículos que aparecen en aape	ORG
epaa-1757	373	2	clasificación integrada de revistas científicas	PERSON
epaa-1757	373	3	eric	PERSON
epaa-1757	373	4	h.w. wilson	PERSON
epaa-1757	373	5	qualis a2	ORG
epaa-1757	373	6	scimago journal	ORG
epaa-1757	373	7	scopus	ORG
epaa-1757	373	8	china	GPE
epaa-1757	373	9	por	ORG
epaa-1757	373	10	y sugerencias contacte	PERSON
epaa-1757	373	11	fischman@asu.edu síganos en epaa	ORG
epaa-1757	374	1	docencia universitaria en argentina	PERSON
epaa-1757	375	1	obstáculos en la carrera	PERSON
epaa-1757	375	2	19 archivos	QUANTITY
epaa-1757	375	3	de políticas	ORG
epaa-1757	375	4	consejo	ORG
epaa-1757	375	5	editores	ORG
epaa-1757	375	6	gustavo e. fischman	PERSON
epaa-1757	375	7	arizona state university	ORG
epaa-1757	375	8	jason beech	PERSON
epaa-1757	375	9	universidad de san andrés	ORG
epaa-1757	375	10	alejandro canales	PERSON
epaa-1757	375	11	romero morante	PERSON
epaa-1757	375	12	universidad de cantabria	ORG
epaa-1757	375	13	armando alcántara santuario instituto de investigaciones sobre la	ORG
epaa-1757	375	14	y la educación	ORG
epaa-1757	375	15	unam méxico fanni muñoz	ORG
epaa-1757	375	16	católica de perú claudio	ORG
epaa-1757	375	17	metropolitana de ciencias de la educación	ORG
epaa-1757	375	18	chile imanol	GPE
epaa-1757	375	19	instituto de investigaciones economicas	ORG
epaa-1757	375	20	unam	CARDINAL
epaa-1757	375	21	arnaiz	GPE
epaa-1757	375	22	universidad de murcia	ORG
epaa-1757	375	23	españa maria cristina parra sandoval	PERSON
epaa-1757	375	24	universidad de zulia	ORG
epaa-1757	375	25	venezuela	GPE
epaa-1757	375	26	besalú costa universitat	ORG
epaa-1757	375	27	de girona	PERSON
epaa-1757	375	28	españa miguel a. pereyra	PERSON
epaa-1757	375	29	universidad de granada	ORG
epaa-1757	375	30	españa jose joaquin brunner	PERSON
epaa-1757	375	31	diego portales	ORG
epaa-1757	375	32	monica pini universidad	PERSON
epaa-1757	375	33	nacional de san martín	ORG
epaa-1757	375	34	argentina damián canales	GPE
epaa-1757	375	35	instituto nacional para la evaluación de la educación	ORG
epaa-1757	375	36	méxico paula razquin	PERSON
epaa-1757	375	37	unesco	ORG
epaa-1757	375	38	francia maría caridad	PERSON
epaa-1757	375	39	garcía	GPE
epaa-1757	375	40	rivas	PERSON
epaa-1757	375	41	españa raimundo cuesta fernández ies	PERSON
epaa-1757	375	42	luis de león	PERSON
epaa-1757	375	43	españa daniel schugurensky arizona state university	ORG
epaa-1757	375	44	marco antonio delgado fuentes	PERSON
epaa-1757	375	45	iberoamericana	GPE
epaa-1757	375	46	méxico	GPE
epaa-1757	375	47	orlando pulido	PERSON
epaa-1757	375	48	pedagógica nacional	PERSON
epaa-1757	375	49	colombia inés dussel	ORG
epaa-1757	375	50	mexico josé gregorio rodríguez universidad nacional de	PERSON
epaa-1757	375	51	feito alonso	PERSON
epaa-1757	375	52	complutense de madrid	ORG
epaa-1757	376	1	españa miriam rodríguez vargas	PERSON
epaa-1757	376	2	de tamaulipas	ORG
epaa-1757	376	3	méxico	ORG
epaa-1757	376	4	crespo universidad iberoamericana	PERSON
epaa-1757	377	1	méxico mario rueda beltrán instituto de investigaciones sobre la	PERSON
epaa-1757	377	2	y la educación	ORG
epaa-1757	377	3	unam méxico verónica	ORG
epaa-1757	377	4	garcía	GPE
epaa-1757	377	5	juárez autónoma de tabasco	ORG
epaa-1757	377	6	méxico	GPE
epaa-1757	377	7	josé luis san fabián maroto	PERSON
epaa-1757	377	8	de oviedo	ORG
epaa-1757	377	9	españa francisco f. garcía pérez	PERSON
epaa-1757	377	10	universidad de sevilla	ORG
epaa-1757	377	11	españa yengny	PERSON
epaa-1757	377	12	silva laya	PERSON
epaa-1757	377	13	iberoamericana	GPE
epaa-1757	377	14	méxico	GPE
epaa-1757	377	15	edna luna	PERSON
epaa-1757	377	16	de baja	GPE
epaa-1757	377	17	california	GPE
epaa-1757	377	18	méxico	GPE
epaa-1757	377	19	aida terrón bañuelos universidad de oviedo	PERSON
epaa-1757	377	20	españa alma maldonado	ORG
epaa-1757	377	21	departamento de investigaciones educativas	ORG
epaa-1757	377	22	centro de investigación	PERSON
epaa-1757	377	23	méxico jurjo torres	GPE
epaa-1757	377	24	españa alejandro márquez jiménez instituto de investigaciones sobre la	PERSON
epaa-1757	377	25	y la educación	ORG
epaa-1757	377	26	unam méxico antoni verger planells university of amsterdam	ORG
epaa-1757	377	27	holanda josé felipe martínez fernández	PERSON
epaa-1757	377	28	university of california los angeles	ORG
epaa-1757	377	29	usa mario	GPE
epaa-1757	377	30	para la investigación estratégica	PERSON
epaa-1757	377	31	bolivia	GPE
epaa-1757	377	32	revista de políticas educativas	ORG
epaa-1757	377	33	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1757	378	1	22	CARDINAL
epaa-1757	380	1	47 20	CARDINAL
epaa-1757	380	2	gustavo e. fischman	PERSON
epaa-1757	380	3	arizona state university	ORG
epaa-1757	380	4	audrey amrein-beardsley	PERSON
epaa-1757	380	5	arizona state university	ORG
epaa-1757	380	6	rick mintrop	PERSON
epaa-1757	380	7	university of california	ORG
epaa-1757	380	8	berkeley	GPE
epaa-1757	380	9	jeanne m. powers	PERSON
epaa-1757	380	10	arizona state university	ORG
epaa-1757	380	11	jessica allen university	PERSON
epaa-1757	380	12	colorado	GPE
epaa-1757	380	13	boulder	GPE
epaa-1757	380	14	christopher lubienski university of illinois	PERSON
epaa-1757	380	15	gary anderson	PERSON
epaa-1757	380	16	new york university	ORG
epaa-1757	380	17	sarah lubienski university of illinois	PERSON
epaa-1757	380	18	michael w. apple university of wisconsin	PERSON
epaa-1757	380	19	madison samuel r. lucas university of california	PERSON
epaa-1757	380	20	berkeley angela	PERSON
epaa-1757	380	21	arizona	GPE
epaa-1757	380	22	maria martinez	PERSON
epaa-1757	380	23	university of texas	ORG
epaa-1757	380	24	arlington	GPE
epaa-1757	380	25	david c. berliner	PERSON
epaa-1757	380	26	arizona	GPE
epaa-1757	380	27	william mathis university of colorado	ORG
epaa-1757	380	28	boulder	GPE
epaa-1757	380	29	robert bickel marshall	PERSON
epaa-1757	380	30	tristan mccowan institute of education	ORG
epaa-1757	380	31	london henry braun boston college heinrich mintrop university of california	ORG
epaa-1757	380	32	berkeley	GPE
epaa-1757	380	33	eric camburn	PERSON
epaa-1757	380	34	university of wisconsin	ORG
epaa-1757	380	35	madison michele s. moses university	PERSON
epaa-1757	380	36	boulder	GPE
epaa-1757	380	37	wendy c. chi university of colorado	PERSON
epaa-1757	380	38	boulder julianne moss university	ORG
epaa-1757	380	39	melbourne	GPE
epaa-1757	380	40	cobb university of connecticut	ORG
epaa-1757	380	41	sharon nichols university	PERSON
epaa-1757	380	42	texas	GPE
epaa-1757	380	43	san antonio arnold	GPE
epaa-1757	380	44	arizona state university	ORG
epaa-1757	380	45	o'connor university of iowa antonia darder university of illinois	ORG
epaa-1757	380	46	joão paraskveva university of massachusetts	ORG
epaa-1757	380	47	dartmouth linda darling-hammond	PERSON
epaa-1757	380	48	stanford university	ORG
epaa-1757	380	49	laurence parker university of illinois	ORG
epaa-1757	380	50	susan l. robertson	PERSON
epaa-1757	380	51	bristol university	ORG
epaa-1757	380	52	john diamond harvard university	PERSON
epaa-1757	380	53	john rogers university of california	PERSON
epaa-1757	380	54	los angeles	GPE
epaa-1757	380	55	tara donahue	PERSON
epaa-1757	380	56	a. g. rud purdue university	PERSON
epaa-1757	380	57	dorn university of south florida	ORG
epaa-1757	380	58	felicia c. sanders	PERSON
epaa-1757	380	59	pennsylvania	GPE
epaa-1757	380	60	christopher joseph frey	PERSON
epaa-1757	380	61	janelle scott university of california	ORG
epaa-1757	380	62	berkeley	GPE
epaa-1757	380	63	melissa lynn freeman	PERSON
epaa-1757	380	64	adams state college	ORG
epaa-1757	381	1	kimberly scott	PERSON
epaa-1757	381	2	arizona state university	ORG
epaa-1757	381	3	amy garrett dikkers university	PERSON
epaa-1757	381	4	minnesota	GPE
epaa-1757	381	5	dorothy shipps baruch college	PERSON
epaa-1757	381	6	arizona	GPE
epaa-1757	381	7	maria teresa tatto	PERSON
epaa-1757	381	8	michigan	GPE
epaa-1757	381	9	ronald glass university of california	ORG
epaa-1757	381	10	santa cruz	GPE
epaa-1757	381	11	larisa warhol university of connecticut	ORG
epaa-1757	381	12	harvey goldstein bristol university	ORG
epaa-1757	381	13	waite social science research council	ORG
epaa-1757	382	1	jacob p. k.	PERSON
epaa-1757	383	1	indiana	GPE
epaa-1757	383	2	john weathers university of colorado	ORG
epaa-1757	383	3	colorado	GPE
epaa-1757	383	4	eric m. haas	PERSON
epaa-1757	383	5	kevin welner university of colorado	ORG
epaa-1757	383	6	boulder kimberly joy	GPE
epaa-1757	383	7	howard university of southern	ORG
epaa-1757	383	8	wiley university of colorado	ORG
epaa-1757	383	9	boulder aimee	GPE
epaa-1757	383	10	howley ohio university	ORG
epaa-1757	383	11	terrence g. wiley	PERSON
epaa-1757	383	12	arizona state university	ORG
epaa-1757	383	13	craig howley ohio university	ORG
epaa-1757	383	14	john willinsky	PERSON
epaa-1757	383	15	stanford university	ORG
epaa-1757	383	16	steve klees university of maryland	PERSON
epaa-1757	383	17	kyo yamashiro university of california	ORG
epaa-1757	383	18	los angeles	GPE
epaa-1757	383	19	jaekyung lee suny buffalo la docencia universitaria en argentina	PERSON
epaa-1757	384	1	obstáculos en la carrera	PERSON
epaa-1757	384	2	académica	GPE
epaa-1757	384	3	21	CARDINAL
epaa-1757	384	4	de políticas educativas conselho editorial	ORG
epaa-1757	384	5	gustavo e. fischman	PERSON
epaa-1757	384	6	arizona state university	ORG
epaa-1757	384	7	rosa maria bueno fisher e luis a. gandin	PERSON
epaa-1757	384	8	dalila andrade de oliveira universidade	PERSON
epaa-1757	384	9	de minas gerais	ORG
epaa-1757	384	10	brasil jefferson mainardes	PERSON
epaa-1757	384	11	estadual de ponta grossa	ORG
epaa-1757	384	12	brasil paulo carrano	PERSON
epaa-1757	384	13	fluminense	ORG
epaa-1757	384	14	brasil luciano	ORG
epaa-1757	384	15	mendes de faria filho	PERSON
epaa-1757	384	16	de minas gerais	ORG
epaa-1757	384	17	brasil alicia maria catalano de bonamino	PERSON
epaa-1757	384	18	católica-rio	ORG
epaa-1757	384	19	brasil lia	PERSON
epaa-1757	384	20	moreira oliveira	PERSON
epaa-1757	384	21	minho	PERSON
epaa-1757	384	22	portugal fabiana de amorim marcello	PERSON
epaa-1757	384	23	luterana	PERSON
epaa-1757	384	24	brasil	GPE
epaa-1757	384	25	canoas	GPE
epaa-1757	384	26	brasil belmira oliveira bueno universidade de são paulo	PERSON
epaa-1757	384	27	brasil alexandre fernandez vaz universidade	PERSON
epaa-1757	384	28	federal de santa catarina	ORG
epaa-1757	384	29	brasil antónio teodoro	PERSON
epaa-1757	384	30	lusófona	GPE
epaa-1757	384	31	portugal	GPE
epaa-1757	384	32	gaudêncio	DATE
epaa-1757	384	33	brasil pia l. wong	PERSON
epaa-1757	384	34	california state university	ORG
epaa-1757	384	35	sacramento	GPE
epaa-1757	384	36	de pernambuco	PERSON
epaa-1757	384	37	brasil sandra regina sales universidade	PERSON
epaa-1757	384	38	brasil petronilha	PERSON
epaa-1757	384	39	beatriz gonçalves e silva universidade	PERSON
epaa-1757	384	40	de são carlos	PERSON
epaa-1757	384	41	brasil elba siqueira sá barreto fundação	PERSON
epaa-1757	384	42	carlos chagas	PERSON
epaa-1757	384	43	brasil nadja herman pontificia universidade católica	ORG
epaa-1757	384	44	brasil manuela	PERSON
epaa-1757	384	45	terrasêca universidade	ORG
epaa-1757	384	46	porto	GPE
epaa-1757	384	47	portugal	GPE
epaa-1757	384	48	josé machado	PERSON
epaa-1757	384	49	instituto de ciências sociais da universidade de lisboa	ORG
epaa-1757	384	50	portugal robert verhine universidade	PERSON
epaa-1757	384	51	da bahia	PERSON
epaa-1757	384	52	brasil wenceslao machado de oliveira jr.	PERSON
epaa-1757	384	53	estadual de campinas	ORG
epaa-1757	384	54	brasil	GPE
epaa-1757	384	55	antônio a. s. zuin universidade	PERSON
epaa-1757	384	56	de são carlos	ORG
epaa-1757	384	57	brasil	PERSON