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epaa-1769	72	1	iniciaremos el recorrido	PERSON
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epaa-1769	72	3	nos referimos al sostenido aumento de la	PERSON
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epaa-1769	79	1	los datos permiten observar que en argentina la sanción en 2006 de la ley de educación nacional	ORG
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epaa-1769	80	1	si consideramos los datos	PERSON
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epaa-1769	86	2	si observamos el retraso en el año de estudio notamos que es bajo en el 3 de acuerdo	ORG
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epaa-1769	93	1	más allá de los datos	PERSON
epaa-1769	93	2	nos interesa aquí preguntarnos	PERSON
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epaa-1769	99	1	legislativo institucional se pueden leer las respuestas	ORG
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epaa-1769	101	7	nos permiten hablar de un nuevo conjunto de iniciativas que pretenden incidir en la	ORG
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epaa-1769	102	10	tal como lo planteábamos en el capítulo	PERSON
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epaa-1769	106	5	escuelas técnicas destinadas a los hijos de trabajadores manuales en los años de peronismo	WORK_OF_ART
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epaa-1769	125	2	el programa de prevención	ORG
epaa-1769	125	3	y asistencia de la violencia social en el ámbito escolar	PERSON
epaa-1769	125	4	en la rioja	FAC
epaa-1769	125	5	de escuelas abiertas	ORG
epaa-1769	125	6	un lugar de encuentro	ORG
epaa-1769	125	7	de salta	PERSON
epaa-1769	125	8	el programa de mediación escolar vigente en la ciudad de buenos aires	ORG
epaa-1769	125	9	y el programa de facilitación	PERSON
epaa-1769	125	10	y promoción de la convivencia escolar de la ciudad de rosario	PERSON
epaa-1769	127	1	de materias referidas al aprendizaje de la	PERSON
epaa-1769	127	2	como es el caso de construcción de ciudadanía en la provincia de buenos aires e intentos similares en chubut	ORG
epaa-1769	128	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-1769	129	1	23	CARDINAL
epaa-1769	130	1	57 8	CARDINAL
epaa-1769	130	2	convivencia	ORG
epaa-1769	130	3	el propósito de “concretar una convivencia democrática en el nivel polimodal”8	ORG
epaa-1769	131	1	y fomentó la puesta en marcha de consejos de convivencia	PERSON
epaa-1769	131	2	convivencia en la escuela9	ORG
epaa-1769	132	1	los reglamentos	GPE
epaa-1769	132	2	también denominados acuerdos	PERSON
epaa-1769	132	3	de convivencia buscan estipular	ORG
epaa-1769	132	4	las pautas	GPE
epaa-1769	132	5	acordadas por los integrantes de la comunidad	ORG
epaa-1769	132	6	educativa	ORG
epaa-1769	132	7	las	GPE
epaa-1769	132	8	medidas que rigen las	ORG
epaa-1769	132	9	y los	ORG
epaa-1769	132	10	de los	ORG
epaa-1769	133	1	como veremos en este trabajo	PERSON
epaa-1769	133	2	diversidad en las temáticas que incorporan	ORG
epaa-1769	134	1	si bien	PERSON
epaa-1769	134	2	varias las cuestiones que sería preciso contemplar en el momento del análisis	PERSON
epaa-1769	134	3	oportunidad presentaremos	GPE
epaa-1769	134	4	de manera esquemática	PERSON
epaa-1769	134	5	algunos de los principales cambios en el contexto que creemos favorecieron el impulso de estas normativas	ORG
epaa-1769	135	1	en el escenario	ORG
epaa-1769	135	2	combinan las demandas de	ORG
epaa-1769	135	3	democratización del sistema así como de asistencia	PERSON
epaa-1769	136	1	en segundo lugar	ORG
epaa-1769	136	2	existen dificultades para	PERSON
epaa-1769	136	3	decir la ley	ORG
epaa-1769	136	4	2005	DATE
epaa-1769	136	5	un desdibujamiento de las fronteras entre lo permitido	ORG
epaa-1769	136	6	y lo	PERSON
epaa-1769	137	1	este punto se	PERSON
epaa-1769	137	2	los cambios en la noción de “autoridad	ORG
epaa-1769	137	3	de parte de algunos actores de una	ORG
epaa-1769	138	1	y proliferación de imágenes que	ORG
epaa-1769	138	2	hacen referencia	PERSON
epaa-1769	138	3	la violencia escolar que	ORG
epaa-1769	138	4	y los comportamientos de los jóvenes en la institución escolar	ORG
epaa-1769	139	1	la preocupación	PERSON
epaa-1769	139	2	por generar una “buena convivencia	PERSON
epaa-1769	139	3	dejar de lado una	ORG
epaa-1769	139	4	disciplina básicamente como una conducta posible de ser categorizada como buena	PERSON
epaa-1769	139	5	o mala	PERSON
epaa-1769	139	6	correcta o incorrecta	PERSON
epaa-1769	139	7	incorporar una concepción más amplia que hace referencia	ORG
epaa-1769	139	8	los modos de estar junto	ORG
epaa-1769	139	9	2005	DATE
epaa-1769	140	1	como parte de esta mirada diferente sobre el tiempo	ORG
epaa-1769	140	2	y el espacio escolar la idea de disciplina fue reemplazada	ORG
epaa-1769	140	3	por la de convivencia	ORG
epaa-1769	140	4	las	GPE
epaa-1769	140	5	por llamados de atención	ORG
epaa-1769	140	6	sanciones por escrito	ORG
epaa-1769	140	7	citación de los padres	ORG
epaa-1769	140	8	2005	DATE
epaa-1769	141	1	ahora bien	PERSON
epaa-1769	141	2	tal como fue señalado por diversos autores	ORG
epaa-1769	141	3	la cuestión de la convivencia	PERSON
epaa-1769	142	1	2007	DATE
epaa-1769	142	2	destaca que el término refiere	PERSON
epaa-1769	142	3	entre sujetos diferentes	ORG
epaa-1769	142	4	pensar consensos para cada situación en	PERSON
epaa-1769	142	5	de los	ORG
epaa-1769	142	6	negociación permanente de las	ORG
epaa-1769	142	7	y de una búsqueda constante de consenso	ORG
epaa-1769	142	8	cada	GPE
epaa-1769	142	9	por su parte	ORG
epaa-1769	142	10	fernández enguita	PERSON
epaa-1769	142	11	2008	DATE
epaa-1769	142	12	la convivencia	GPE
epaa-1769	142	13	el otro	ORG
epaa-1769	142	14	reconocerlo como igual	PERSON
epaa-1769	142	15	como parte de una misma	ORG
epaa-1769	142	16	8	CARDINAL
epaa-1769	142	17	1993	DATE
epaa-1769	142	18	por lo que	PERSON
epaa-1769	142	19	esquema de siete años de nivel primario	ORG
epaa-1769	142	20	entre cinco	ORG
epaa-1769	142	21	o seis	PERSON
epaa-1769	142	22	dependiendo de la modalidad	PERSON
epaa-1769	142	23	creaba	GPE
epaa-1769	142	24	un ciclo obligatorio de nueve años de educación	ORG
epaa-1769	142	25	básica	ORG
epaa-1769	142	26	aproximadamente hasta los 14 años	ORG
epaa-1769	143	1	9	CARDINAL
epaa-1769	143	2	los consejos de convivencia	ORG
epaa-1769	143	3	instancias de participación	PERSON
epaa-1769	143	4	de representantes de los	PERSON
epaa-1769	143	5	para discutir los casos más resonantes	PERSON
epaa-1769	144	1	toman decisiones sobre diferentes	PERSON
epaa-1769	144	2	interviene en la resolución de situaciones conflictivas	ORG
epaa-1769	144	3	medidas disciplinarias.	ORG
epaa-1769	145	1	10	CARDINAL
epaa-1769	145	2	según el autor	ORG
epaa-1769	145	3	las normas escolares deberían organizarse de modo de facilitar la vida en común de todos los sujetos invitados	ORG
epaa-1769	145	4	de todos aquellos que convivimos en la escuela	ORG
epaa-1769	145	5	géneros y generaciones	PERSON
epaa-1769	145	6	intereses y creencias	PERSON
epaa-1769	146	1	por lo	ORG
epaa-1769	146	2	las	GPE
epaa-1769	146	3	sobre el uso del lenguaje	GPE
epaa-1769	146	4	sobre vestimenta	PERSON
epaa-1769	146	5	y aseo personal	ORG
epaa-1769	146	6	sobre el cuidado del cuerpo	GPE
epaa-1769	146	7	los	GPE
epaa-1769	146	8	sobre objetos de uso cotidiano	ORG
epaa-1769	147	1	desde las tradiciones morales de los sectores sociales de los cuales provienen	ORG
epaa-1769	147	2	los	GPE
epaa-1769	147	3	la mirada que los adultos tenemos	ORG
epaa-1769	147	4	sobre niños y jóvenes	PERSON
epaa-1769	148	1	ideas de justicia en conflicto	ORG
epaa-1769	148	2	9	CARDINAL
epaa-1769	148	3	cuando lo consideramos sometido	PERSON
epaa-1769	148	4	pero sobre todo lo consideramos titular de derechos y sujeto	PERSON
epaa-1769	149	1	¿cuál es el impacto de estas transformaciones	PERSON
epaa-1769	149	2	normativas en el espacio escolar	ORG
epaa-1769	150	1	los nuevos acuerdos de convivencia	ORG
epaa-1769	151	1	las cuestiones que regulan	PERSON
epaa-1769	151	2	y qué derechos	PERSON
epaa-1769	152	1	¿de qué manera se	ORG
epaa-1769	153	1	interrelacionan normativas que buscan abordar	ORG
epaa-1769	153	2	la temática de manera innovadora	PERSON
epaa-1769	153	3	prácticas de los	PERSON
epaa-1769	153	4	su aplicación	PERSON
epaa-1769	154	1	las investigaciones que abordaron el estudio de estas cuestiones hallaron que	ORG
epaa-1769	154	2	las	GPE
epaa-1769	154	3	tuvieron un	ORG
epaa-1769	154	4	impacto diferencial en las escuelas	ORG
epaa-1769	154	5	los consejos de convivencia	ORG
epaa-1769	154	6	han	NORP
epaa-1769	154	7	por lo	ORG
epaa-1769	154	8	los	GPE
epaa-1769	154	9	han	NORP
epaa-1769	154	10	un	ORG
epaa-1769	154	11	legítimo que contiene aquellas	PERSON
epaa-1769	154	12	consensuadas para	PERSON
epaa-1769	154	13	conducta de los	ORG
epaa-1769	154	14	aunque son pocos los casos en los que su elaboración había sido producto de la reflexión	ORG
epaa-1769	154	15	conjunta y compartida	PERSON
epaa-1769	154	16	2011	DATE
epaa-1769	155	1	en uno de los primeros estudios que observaron en detalle las cuestiones que regulaban	ORG
epaa-1769	155	2	los acuerdos de convivencia dussel	ORG
epaa-1769	155	3	2005	DATE
epaa-1769	155	4	mayoría de los reglamentos de escuelas secundarias de la ciudad de buenos aires que analizó	ORG
epaa-1769	155	5	los jóvenes como incapaces	ORG
epaa-1769	155	6	pocos derechos	PERSON
epaa-1769	156	1	nuevas normativas regulaban	GPE
epaa-1769	156	2	sólo	ORG
epaa-1769	156	3	los alumnos	GPE
epaa-1769	156	4	manifestación del predominio en la ley escolar de la preocupación	PERSON
epaa-1769	156	5	por su indisciplina	ORG
epaa-1769	157	1	asimismo	GPE
epaa-1769	157	2	de acuerdo	ORG
epaa-1769	157	3	la ausencia de regulación de los	PERSON
epaa-1769	157	4	las posibilidades de construir un	ORG
epaa-1769	157	5	marco común de justicia	PERSON
epaa-1769	158	1	en un trabajo reciente litichever y otros	ORG
epaa-1769	158	2	2008	DATE
epaa-1769	158	3	una tipología de reglamentos de convivencia	PERSON
epaa-1769	158	4	los actores	ORG
epaa-1769	158	5	comprendidos	ORG
epaa-1769	158	6	por	ORG
epaa-1769	158	7	las	GPE
epaa-1769	158	8	y el tipo de temáticas que	PERSON
epaa-1769	158	9	consideradas en el cuerpo del texto	ORG
epaa-1769	159	1	de cuatro provincias del país	ORG
epaa-1769	159	2	los	GPE
epaa-1769	159	3	destacan que	ORG
epaa-1769	159	4	varios los documentos que	ORG
epaa-1769	159	5	de definir la transgresión	ORG
epaa-1769	159	6	y también	PERSON
epaa-1769	159	7	otras temáticas como la no discriminación	ORG
epaa-1769	159	8	de los derechos humanos	ORG
epaa-1769	159	9	el reconocimiento de la diversidad	ORG
epaa-1769	159	10	entre los alumnos	FAC
epaa-1769	159	11	de éstos	PERSON
epaa-1769	159	12	los	GPE
epaa-1769	159	13	y de todos los	ORG
epaa-1769	159	14	los símbolos	GPE
epaa-1769	160	1	que los	ORG
epaa-1769	160	2	por promover una buena convivencia	ORG
epaa-1769	160	3	lograron aún	PERSON
epaa-1769	160	4	la ambigüedad	GPE
epaa-1769	160	5	por un	ORG
epaa-1769	160	6	lado se busca promover formas de regulación más democráticas sobre los jóvenes	ORG
epaa-1769	160	7	por otro implica la pretensión de	ORG
epaa-1769	160	8	un conjunto de valores que conforman el “carácter” de las	ORG
epaa-1769	160	9	2011	DATE
epaa-1769	161	1	por otra parte	ORG
epaa-1769	161	2	en su tesis de maestría	ORG
epaa-1769	161	3	2010	DATE
epaa-1769	161	4	demuestra que	ORG
epaa-1769	161	5	más tradicionales de organización escolar	PERSON
epaa-1769	161	6	en muchos de los reglamentos de convivencia de las escuelas se haga referencia	ORG
epaa-1769	161	7	otras leyes	ORG
epaa-1769	161	8	sobre las que se apoyan	ORG
epaa-1769	161	9	la declaración	GPE
epaa-1769	161	10	de los derechos humanos	ORG
epaa-1769	161	11	la convención sobre los derechos de niños	ORG
epaa-1769	161	12	niñas y adolescentes	PERSON
epaa-1769	161	13	y leyes jurisdiccionales	PERSON
epaa-1769	161	14	inscribiendo su marco normativo en un marco	PERSON
epaa-1769	161	15	más amplio que podría llegar	PERSON
epaa-1769	161	16	brindar	ORG
epaa-1769	161	17	de los derechos y obligaciones	ORG
epaa-1769	162	1	este dato implica por sí	PERSON
epaa-1769	162	2	un	ORG
epaa-1769	162	3	en las formas de concebir la	ORG
epaa-1769	163	1	al tipo de reglamento que	ORG
epaa-1769	163	2	en sus escuelas	ORG
epaa-1769	163	3	así como del grado de participación de los alumnos en su elaboración y de la difusión de sus contenidos	PERSON
epaa-1769	164	1	en los próximos apartados	ORG
epaa-1769	165	1	indagamos en estas cuestiones	ORG
epaa-1769	165	2	otras escalas de análisis	PERSON
epaa-1769	166	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-1769	167	1	23	CARDINAL
epaa-1769	168	1	57	CARDINAL
epaa-1769	168	2	10	CARDINAL
epaa-1769	168	3	los acuerdos de convivencia	ORG
epaa-1769	168	4	ambigüedades	PERSON
epaa-1769	168	5	sección presentaremos brevemente algunos hallazgos realizados durante el trabajo de campo para la investigación	PERSON
epaa-1769	168	6	de los	ORG
epaa-1769	168	7	entre jóvenes y adultos en la	PERSON
epaa-1769	169	1	experiencias del orden de lo	ORG
epaa-1769	169	2	y producción de desigualdades” que se realizó en el área educación de la	PERSON
epaa-1769	169	3	2010	DATE
epaa-1769	170	1	2013	DATE
epaa-1769	172	1	trata de dos escuelas más tradicionales	ORG
epaa-1769	172	2	antigüedad	PERSON
epaa-1769	172	3	una del interior de la provincia	ORG
epaa-1769	172	4	182	CARDINAL
epaa-1769	172	5	ambos	ORG
epaa-1769	173	1	última institución	PERSON
epaa-1769	173	2	2009	DATE
epaa-1769	173	3	un examen de ingreso que le otorgaba una	ORG
epaa-1769	173	4	al perfil de estudiantes12	PERSON
epaa-1769	174	1	en este caso técnica	ORG
epaa-1769	174	2	y se encuentra en la zona de campana	ORG
epaa-1769	174	3	localidad de perfil industrial situada	ORG
epaa-1769	174	4	70	CARDINAL
epaa-1769	174	5	de la ciudad de buenos aires.finalmente	ORG
epaa-1769	174	6	cuenta con más de un millón de habitantes	ORG
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epaa-1769	174	8	del sistema educativo	PERSON
epaa-1769	175	1	en este trabajo nos referiremos	ORG
epaa-1769	175	2	del gran buenos aires en que se encuentra	ORG
epaa-1769	175	3	si bien no	PERSON
epaa-1769	176	1	lo describiremos aquí detalladamente	PERSON
epaa-1769	176	2	las tasas de cobertura	GPE
epaa-1769	176	3	socioeducativos difieren	GPE
epaa-1769	176	4	entre los distritos	FAC
epaa-1769	177	1	de allí que la intención	ORG
epaa-1769	177	2	sino poder generar reflexiones	NORP
epaa-1769	177	3	más amplias	PERSON
epaa-1769	177	4	un	ORG
epaa-1769	177	5	un ex nacional en el interior de la provincia	ORG
epaa-1769	177	6	una escuela técnica en un distrito de	PERSON
epaa-1769	177	7	creada en el gran buenos aires	ORG
epaa-1769	177	8	durante el proceso de masificación de la matrícula-	PERSON
epaa-1769	178	1	en un contexto de	ORG
epaa-1769	178	2	fragmentación	GPE
epaa-1769	178	3	del sistema educativo	ORG
epaa-1769	178	4	2004	DATE
epaa-1769	178	5	el estudio de las normas que regulan las	ORG
epaa-1769	178	6	tanto de las que sostienen los acuerdos de convivencia como de aquellas	ORG
epaa-1769	178	7	de las prácticas juveniles asociadas	ORG
epaa-1769	178	8	una de las dimensiones empíricas que brinda algunos indicios	ORG
epaa-1769	178	9	acerca de las maneras de	ORG
epaa-1769	178	10	los	GPE
epaa-1769	178	11	entre los actores escolares	ORG
epaa-1769	178	12	indagar en las ideas de justicia e igualdad	PERSON
epaa-1769	178	13	pero también de diferencia	PERSON
epaa-1769	178	14	disenso y conflicto que se	PERSON
epaa-1769	178	15	2005	DATE
epaa-1769	179	1	las	GPE
epaa-1769	179	2	fueron	ORG
epaa-1769	179	3	seleccionadas por	PERSON
epaa-1769	179	4	de escuelas singulares	ORG
epaa-1769	179	5	siguiendo un criterio	PERSON
epaa-1769	179	6	por mcleod y yates	PERSON
epaa-1769	179	7	2006	DATE
epaa-1769	180	1	cada una de ellas se caracteriza	PERSON
epaa-1769	180	2	por cuestiones diferentes	ORG
epaa-1769	180	3	y las posibilidades de comparar su efecto en jóvenes y adultos de biografía similares que concurren	ORG
epaa-1769	180	4	para esta investigación se	PERSON
epaa-1769	181	1	el estudio de regiones de la provincia	ORG
epaa-1769	181	2	las cuales la investigación educativa prestó considerablemente menor atención que al área que bordea	ORG
epaa-1769	181	3	la intención de explorar en los modos en que dialogan las nuevas expresiones culturales	ORG
epaa-1769	181	4	y los nuevos modos de ser jóvenes en relación con la matriz tradicional de la escuela secundaria argentina	ORG
epaa-1769	182	1	a su vez nos preguntamos	PERSON
epaa-1769	182	2	por los cambios en el formato escolar	ORG
epaa-1769	182	3	las modificaciones en el contexto	ORG
epaa-1769	182	4	y el ingreso de jóvenes 11	PERSON
epaa-1769	182	5	los colegios nacionales fueron impulsados en las provincias por el estado nacional en la primera parte del siglo	ORG
epaa-1769	184	1	y en el transcurrir de las décadas se	ORG
epaa-1769	184	2	los estados	GPE
epaa-1769	185	1	en el caso de la provincia de buenos aires el traspaso ocurrió en los años	ORG
epaa-1769	186	1	para un	PERSON
epaa-1769	186	2	más detallado ver southwell	PERSON
epaa-1769	186	3	2006	DATE
epaa-1769	187	1	12	CARDINAL
epaa-1769	187	2	año	GPE
epaa-1769	187	3	el establecimiento pasó	ORG
epaa-1769	187	4	depender del ministerio	ORG
epaa-1769	187	5	cambió de denominación	PERSON
epaa-1769	187	6	su organización	PERSON
epaa-1769	187	7	las	GPE
epaa-1769	188	1	ideas de justicia en conflicto	ORG
epaa-1769	188	2	11	CARDINAL
epaa-1769	188	3	sectores sociales	GPE
epaa-1769	189	1	como instrumentos de indagación	PERSON
epaa-1769	189	2	utilizaron en las cuatro escuelas	ORG
epaa-1769	189	3	las mismas guías de entrevista	ORG
epaa-1769	189	4	una encuesta común	ORG
epaa-1769	190	1	el abordaje priorizó el análisis de la experiencia de individuos	ORG
epaa-1769	190	2	indagando en los límites	ORG
epaa-1769	191	1	las	GPE
epaa-1769	191	2	de los	ORG
epaa-1769	191	3	un	ORG
epaa-1769	191	4	de los	ORG
epaa-1769	191	5	y de sus redes inmediatas volviendo después interactivamente	ORG
epaa-1769	191	6	los datos	GPE
epaa-1769	191	7	para vislumbrar los elementos de lo social que	ORG
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epaa-1769	191	11	indagar el poder explicativo	ORG
epaa-1769	191	12	que pueden dar estos conceptos emergentes	ORG
epaa-1769	191	13	rustin	PERSON
epaa-1769	191	14	2002	DATE
epaa-1769	192	1	este método se mueve continuamente entre	PERSON
epaa-1769	192	2	que tanto la	ORG
epaa-1769	193	1	otro aspecto	PERSON
epaa-1769	193	2	si bien	PERSON
epaa-1769	193	3	trata de un	ORG
epaa-1769	193	4	realizamos varias visitas durante el trabajo de campo	ORG
epaa-1769	193	5	las escuelas	GPE
epaa-1769	193	6	contacto en todas ellas	PERSON
epaa-1769	193	7	las	GPE
epaa-1769	193	8	entrevistadas	GPE
epaa-1769	194	1	las escuelas se	GPE
epaa-1769	194	2	el mismo modelo de encuesta	ORG
epaa-1769	194	3	una división del segundo años	PERSON
epaa-1769	194	4	y otra del anteúltimo	PERSON
epaa-1769	194	5	año del nivel secundario	ORG
epaa-1769	194	6	dos docentes	PERSON
epaa-1769	194	7	cuatro estudiantes del mismo año aunque podía ser de diferentes	PERSON
epaa-1769	194	8	un	ORG
epaa-1769	194	9	y observaciones del cotidiano escolar como ingreso	PERSON
epaa-1769	194	10	y salida del establecimiento	PERSON
epaa-1769	194	11	recreos	ORG
epaa-1769	194	12	reuniones del centro de estudiantes y actos escolares	ORG
epaa-1769	195	1	para una mejor	PERSON
epaa-1769	195	2	de las escuelas denominaremos	ORG
epaa-1769	195	3	cada una	GPE
epaa-1769	195	4	del distrito en el que se encuentra	PERSON
epaa-1769	196	1	en relación	ORG
epaa-1769	196	2	los aspectos	GPE
epaa-1769	196	3	convivencia en las escuelas	ORG
epaa-1769	196	4	las cuatro	GPE
epaa-1769	196	5	contaban	ORG
epaa-1769	196	6	un	ORG
epaa-1769	196	7	un acuerdo de convivencia	ORG
epaa-1769	196	8	por las leyes antes	ORG
epaa-1769	197	1	ahora bien	PERSON
epaa-1769	197	2	su circulación	PERSON
epaa-1769	197	3	difusión y reconocimiento	PERSON
epaa-1769	197	4	por parte de los jóvenes difería en cada establecimiento	ORG
epaa-1769	198	1	un	ORG
epaa-1769	198	2	técnica ubicada en el norte del cordón	ORG
epaa-1769	198	3	del gran buenos aires	ORG
epaa-1769	198	4	donde nos topamos	PERSON
epaa-1769	198	5	por parte de las autoridades para brindar información sobre el reglamento	ORG
epaa-1769	198	6	si bien los	ORG
epaa-1769	198	7	y directivos hacían referencia	PERSON
epaa-1769	198	8	inicio de las clases nadie contaba	ORG
epaa-1769	198	9	una copia del mismo	PERSON
epaa-1769	199	1	de todas formas	PERSON
epaa-1769	199	2	durante el tiempo que pasamos en la escuela realizando el trabajo de campo	ORG
epaa-1769	199	3	un	ORG
epaa-1769	199	4	del equipo de investigación	ORG
epaa-1769	199	5	obtuvo una copia del “reglamento	PERSON
epaa-1769	199	6	un	ORG
epaa-1769	199	7	facilitó su	PERSON
epaa-1769	200	1	los estudiantes de esta escuela	FAC
epaa-1769	200	2	eran las normas más exigidas	ORG
epaa-1769	201	1	al ser consultados sobre la	PERSON
epaa-1769	201	2	existencia de un acuerdo de convivencia	ORG
epaa-1769	201	3	la vigencia de un	ORG
epaa-1769	201	4	de medidas que debían cumplir y cuya información	PERSON
epaa-1769	201	5	estaba pegada en el cuaderno de comunicaciones	ORG
epaa-1769	201	6	donde se especificaban	ORG
epaa-1769	201	7	las cuestiones	PERSON
epaa-1769	201	8	la	GPE
epaa-1769	201	9	y el horario	PERSON
epaa-1769	201	10	como vimos	PERSON
epaa-1769	201	11	al régimen de asistencia-	PERSON
epaa-1769	202	1	asimismo	GPE
epaa-1769	202	2	apelando a	PERSON
epaa-1769	202	3	en las cuales	ORG
epaa-1769	205	1	o	DATE
epaa-1769	205	2	el preceptor les	ORG
epaa-1769	205	3	la atención	ORG
epaa-1769	206	1	estas eran de las más variadas	PERSON
epaa-1769	206	2	desde las instancias donde	ORG
epaa-1769	206	3	por la ausencia de algún docente	ORG
epaa-1769	206	4	hasta el momento del ingreso	PERSON
epaa-1769	206	5	en algunos casos con peleas en la esquina de la manzana donde se	ORG
epaa-1769	206	6	encuentra situada la escuela	ORG
epaa-1769	206	7	los recreos	GPE
epaa-1769	206	8	o	DATE
epaa-1769	206	9	diferencias entre lo que	ORG
epaa-1769	206	10	hora de taller	PERSON
epaa-1769	206	11	el aula	ORG
epaa-1769	206	12	con las otras	ORG
epaa-1769	207	1	el caso de esta	PERSON
epaa-1769	207	2	institución manifiesta	PERSON
epaa-1769	207	3	las dificultades que enfrentan las reformas sobre convivencia escolar para impregnar la tarea cotidiana en las instituciones	ORG
epaa-1769	208	1	más importante aún	PERSON
epaa-1769	208	2	permite observar dos	PERSON
epaa-1769	208	3	entrelazadas que indicen notablemente en la experiencia escolar juvenil	WORK_OF_ART
epaa-1769	209	1	la ausencia de criterios	PERSON
epaa-1769	209	2	por todos los actores	ORG
epaa-1769	209	3	establece una nueva desigualdad en el acceso	PERSON
epaa-1769	209	4	información que delimita las posibilidades de ejercicio de derechos por parte de cada uno de ellos	PERSON
epaa-1769	210	1	esta producción escolar de la desigualdad en una instancia que	ORG
epaa-1769	210	2	de la acción educativa en el tipo de formación ciudadana que se busca	ORG
epaa-1769	211	1	trata no sólo de una suerte de desacople entre las normas	ORG
epaa-1769	211	2	y la resolución cotidiana de los conflictos	PERSON
epaa-1769	211	3	que desdibuja el lugar de la ley en la escuelasino principalmente de diferencias en lo que fraser	ORG
epaa-1769	211	4	2011	DATE
epaa-1769	212	1	para archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-1769	213	1	23	CARDINAL
epaa-1769	214	1	57 12	CARDINAL
epaa-1769	214	2	decirlo en otras palabras	ORG
epaa-1769	214	3	estamos	ORG
epaa-1769	214	4	situaciones en las que las diferencias	ORG
epaa-1769	214	5	al ser consideradas injustas	PERSON
epaa-1769	214	6	por los jóvenes	ORG
epaa-1769	214	7	2004)13	CARDINAL
epaa-1769	215	1	en segundo lugar	ORG
epaa-1769	215	2	de las entrevistas realizadas en esta institución se	ORG
epaa-1769	215	3	destacan	GPE
epaa-1769	216	1	las diferencias en cuanto	ORG
epaa-1769	216	2	las normas utilizadas en el espacio	ORG
epaa-1769	216	3	y el taller	PERSON
epaa-1769	216	4	los códigos	ORG
epaa-1769	216	5	las escuelas técnicas donde	GPE
epaa-1769	216	6	en este último espacio	ORG
epaa-1769	216	7	los alumnos	GPE
epaa-1769	216	8	pueden incidir en la organización espacial	ORG
epaa-1769	216	9	en tanto	ORG
epaa-1769	216	10	un vínculo de	PERSON
epaa-1769	216	11	horizontalidad	NORP
epaa-1769	216	12	y confianza con los docentes	ORG
epaa-1769	216	13	en su mayoría varones	PERSON
epaa-1769	217	1	de esferas de justicias	ORG
epaa-1769	217	2	en línea con lo señalado por	ORG
epaa-1769	217	3	2004	DATE
epaa-1769	217	4	aspecto que de por sí no implicaría una desigualdad	ORG
epaa-1769	219	1	aplicados en un espacio u	ORG
epaa-1769	219	2	otro difieren de acuerdo	ORG
epaa-1769	219	3	quien sea el sujeto enunciador	ORG
epaa-1769	220	1	en el espacio	ORG
epaa-1769	220	2	la	GPE
epaa-1769	220	3	autoridad masculina	PERSON
epaa-1769	221	1	la vez los docentes	ORG
epaa-1769	221	2	por los alumnos mientras que el espacio	ORG
epaa-1769	221	3	al docente	PERSON
epaa-1769	221	4	más legitimado	PERSON
epaa-1769	221	5	lo que devela diferencias de género en la construcción de la	PERSON
epaa-1769	222	1	es decir que más	ORG
epaa-1769	222	2	de la posibilidad de pensar en términos de la vigencia de una ley que	ORG
epaa-1769	222	3	como marco para	PERSON
epaa-1769	222	4	de todos los	ORG
epaa-1769	222	5	se instala una nueva desigualdad que se	PERSON
epaa-1769	223	1	al respecto	PERSON
epaa-1769	223	2	resulta muy	PERSON
epaa-1769	223	3	el trabajo de	ORG
epaa-1769	223	4	2001	DATE
epaa-1769	223	5	donde analiza	ORG
epaa-1769	223	6	para el caso de las escuelas técnicas cómo se	PERSON
epaa-1769	223	7	conforma una masculinidad	PERSON
epaa-1769	223	8	hegemónica vinculada	FAC
epaa-1769	223	9	las ideas de	GPE
epaa-1769	223	10	de formas específicas	PERSON
epaa-1769	223	11	como fuentes de saber sobre sexualidad	PERSON
epaa-1769	223	12	este punto nos obliga	PERSON
epaa-1769	223	13	prestar más atención en futuras investigaciones	ORG
epaa-1769	223	14	la	GPE
epaa-1769	223	15	y los procesos de producción de masculinidades y feminidades hegemónicas que tiene lugar en la escuela	ORG
epaa-1769	224	1	el segundo ejemplo	ORG
epaa-1769	224	2	el caso de la una escuela bachiller	ORG
epaa-1769	224	3	fundada en los años	ORG
epaa-1769	224	4	noventa en la zona oeste	ORG
epaa-1769	224	5	del gran buenos aires	ORG
epaa-1769	224	6	estudian mayormente jóvenes que	PERSON
epaa-1769	224	7	en su	PERSON
epaa-1769	226	1	primera generación en sus familias en acceder al nivel secundario	ORG
epaa-1769	226	2	el de	ORG
epaa-1769	226	3	en la	ORG
epaa-1769	226	4	del documento	PERSON
epaa-1769	227	1	un acuerdo de convivencia	ORG
epaa-1769	227	2	el mismo es conocido	ORG
epaa-1769	227	3	por los estudiantes e incluye no sólo	ORG
epaa-1769	227	4	las	GPE
epaa-1769	227	5	medidas	GPE
epaa-1769	227	6	referidas	GPE
epaa-1769	227	7	los	GPE
epaa-1769	227	8	sino también aspectos que refieren tanto	ORG
epaa-1769	228	1	cómo fue el proceso de su construcción hasta apartados	ORG
epaa-1769	228	2	específicos donde se describen	DATE
epaa-1769	228	3	del alumno	PERSON
epaa-1769	228	4	y sobre la	PERSON
epaa-1769	228	5	y forma de elección del consejo escolar de convivencia	PERSON
epaa-1769	228	6	espacio cuyo funcionamiento explicamos más	PERSON
epaa-1769	228	7	ahora bien	PERSON
epaa-1769	228	8	es precisamente la existencia en el documento de referencias que regulan	ORG
epaa-1769	228	9	o	DATE
epaa-1769	228	10	brindan instancias de “defensa	PERSON
epaa-1769	228	11	lo que demuestra la ambigüedad en sus planteos	PERSON
epaa-1769	229	1	de su lectura se	PERSON
epaa-1769	229	2	la	GPE
epaa-1769	229	3	parte de las medidas	ORG
epaa-1769	229	4	estipuladas refieren	PERSON
epaa-1769	229	5	acciones de los estudiantes	ORG
epaa-1769	230	1	de los trece puntos que componen el acuerdo de convivencia tan	ORG
epaa-1769	230	2	sólo	ORG
epaa-1769	230	3	incorpora de manera explícita	ORG
epaa-1769	230	4	los profesores como sujetos	ORG
epaa-1769	230	5	que también deben cumplir esa medida	ORG
epaa-1769	230	6	aunque algunas acciones parecieran sólo ser factibles de ser realizadas	ORG
epaa-1769	230	7	por los alumnos mientras que otro que	ORG
epaa-1769	230	8	al uso de teléfonos	PERSON
epaa-1769	230	9	presenta una redacción poco clara aunque	PERSON
epaa-1769	230	10	13	CARDINAL
epaa-1769	230	11	2004	DATE
epaa-1769	230	12	señala que una diferencia puede	PERSON
epaa-1769	230	13	constituir una desigualdad injusta	PERSON
epaa-1769	230	14	por tres	ORG
epaa-1769	230	15	cuando constituye una violación de una igualdad	ORG
epaa-1769	230	16	derechos humanos	ORG
epaa-1769	230	17	o ciudadanía	PERSON
epaa-1769	230	18	por ejemplo	ORG
epaa-1769	230	19	cuando existen diferencias amplias que limitan las posibilidades de vida de los desventajados	PERSON
epaa-1769	230	20	tanto de manera directamente	ORG
epaa-1769	230	21	al	ORG
epaa-1769	230	22	psico-sociales que	ORG
epaa-1769	230	23	señalan la superioridad de unos	FAC
epaa-1769	230	24	o	DATE
epaa-1769	230	25	las	GPE
epaa-1769	230	26	desventajas	GPE
epaa-1769	230	27	debidas al hecho de haber	PERSON
epaa-1769	230	28	o en la	PERSON
epaa-1769	231	1	la cuestión que el autor	PERSON
epaa-1769	231	2	es cómo	PERSON
epaa-1769	231	3	medir la desigualdad	WORK_OF_ART
epaa-1769	231	4	para lo cual presenta	PERSON
epaa-1769	231	5	de manera esquemática tres cuestiones	ORG
epaa-1769	231	6	desigualdad	PERSON
epaa-1769	231	7	las posibilidades de vida y condiciones de salud	ORG
epaa-1769	231	8	de los que	ORG
epaa-1769	231	9	gozan	GPE
epaa-1769	231	10	las	GPE
epaa-1769	232	1	ideas de justicia en conflicto	ORG
epaa-1769	232	2	13	CARDINAL
epaa-1769	232	3	podría pensarse	PERSON
epaa-1769	232	4	las conductas de todos los	ORG
epaa-1769	232	5	del establecimiento14	PERSON
epaa-1769	233	1	del documento	GPE
epaa-1769	233	2	especifica	GPE
epaa-1769	234	1	el reglamento regula el horario de entrada al	ORG
epaa-1769	234	2	por trabajo	ORG
epaa-1769	234	3	aunque nada	ORG
epaa-1769	234	4	la	GPE
epaa-1769	234	5	vestimenta e incorpora en el contenido del reglamento	GPE
epaa-1769	234	6	físicas o	DATE
epaa-1769	234	7	así como de cualquier tipo de discriminación	PERSON
epaa-1769	234	8	o compañeros	PERSON
epaa-1769	234	9	ya sea dentro o	ORG
epaa-1769	234	10	5	CARDINAL
epaa-1769	234	11	y el cuidado del material de la institución	PERSON
epaa-1769	234	12	ya que considera que	ORG
epaa-1769	234	13	quien destruye	ORG
epaa-1769	234	14	7	CARDINAL
epaa-1769	235	1	un	ORG
epaa-1769	235	2	el que hace referencia	ORG
epaa-1769	235	3	está terminantemente prohibida dentro de la escuela	ORG
epaa-1769	235	4	4	CARDINAL
epaa-1769	236	1	este punto permite ahondar en las	PERSON
epaa-1769	236	2	hace presente en la escuela secundaria	ORG
epaa-1769	237	1	tal como sostuvimos anteriormente	ORG
epaa-1769	237	2	en el caso de las escuelas argentinas	ORG
epaa-1769	237	3	existen leyes	PERSON
epaa-1769	237	4	y políticas que promueven la participación estudiantil	ORG
epaa-1769	237	5	tanto a través de la redacción de los acuerdos de convivencia	ORG
epaa-1769	237	6	como delegados de los consejos de convivencia en lo que refiere	PERSON
epaa-1769	237	7	cuestiones disciplinarias	ORG
epaa-1769	237	8	como en los centros de estudiantes	ORG
epaa-1769	237	9	espacio institucional con autoridades electas	ORG
epaa-1769	237	10	por los propios alumnos que tiene por	ORG
epaa-1769	237	11	objetivo la defensa de los derechos de los estudiantes-.	ORG
epaa-1769	238	1	la prohibición explícita de la circulación de	ORG
epaa-1769	238	2	la intención de propiciar la conformación de centros de estudiantes en las instituciones que promueven las leyes	ORG
epaa-1769	238	3	como cuestión que atañe	ORG
epaa-1769	238	4	los	GPE
epaa-1769	239	1	o	DATE
epaa-1769	239	2	de los sindicatos docentes	ORG
epaa-1769	239	3	actividad absolutamente legitimada	PERSON
epaa-1769	239	4	por el derecho	ORG
epaa-1769	239	5	agremiación de los	ORG
epaa-1769	240	1	por el contrario	ORG
epaa-1769	240	2	en los	ORG
epaa-1769	240	3	tanto el que se encuentra en el interior de la provincia de buenos aires como el ubicado en la zona	ORG
epaa-1769	240	4	del gran buenos aires	ORG
epaa-1769	240	5	un	ORG
epaa-1769	240	6	conocimiento por parte de los jóvenes de la existencia de un acuerdo institucional de convivencia	PERSON
epaa-1769	240	7	incluso varias de las	PERSON
epaa-1769	240	8	entrevistadas señalaron que habían participado o	ORG
epaa-1769	240	9	fueron consultados en el momento de su elaboración	ORG
epaa-1769	241	1	observemos brevemente qué	PERSON
epaa-1769	241	2	las normativas	GPE
epaa-1769	241	3	las cuestiones en las que hacen hincapié	PERSON
epaa-1769	241	4	cómo construyen nuevos sentidos sobre lo que	ORG
epaa-1769	241	5	básicos para una convivencia	ORG
epaa-1769	242	1	iniciaremos el recorrido	PERSON
epaa-1769	242	2	por el ex nacional ubicado en el interior de la provincia de buenos aires	ORG
epaa-1769	243	1	tal como se señaló más arriba	PERSON
epaa-1769	243	2	trata de un	ORG
epaa-1769	243	3	un proceso de reelaboración de sus acuerdos de convivencia	ORG
epaa-1769	243	4	que articula en una misma institución	ORG
epaa-1769	243	5	la	GPE
epaa-1769	244	1	por esta razón	ORG
epaa-1769	244	2	deben concretar un nuevo acuerdo que	PERSON
epaa-1769	244	3	el que regía para los primeros años	ORG
epaa-1769	244	4	y el del ciclo superior	PERSON
epaa-1769	245	1	si bien no contamos aún con elementos suficientes para confirmar estas argumentaciones	ORG
epaa-1769	245	2	los constantes cambios en	ORG
epaa-1769	245	3	en la dificultad para que	ORG
epaa-1769	245	4	las escuelas	GPE
epaa-1769	245	5	marcos de acción claros	PERSON
epaa-1769	245	6	por oposición	ORG
epaa-1769	245	7	los	GPE
epaa-1769	245	8	en el momento de resolver	ORG
epaa-1769	245	9	aquellos mecanismos	ORG
epaa-1769	245	10	de regulación conductual	ORG
epaa-1769	245	11	14	CARDINAL
epaa-1769	245	12	12	CARDINAL
epaa-1769	245	13	además de las mencionadas	ORG
epaa-1769	245	14	las faltas de respecto	ORG
epaa-1769	245	15	escuela ya sea por parte de alumno	PERSON
epaa-1769	245	16	y/o adulterar firmas	ORG
epaa-1769	245	17	calificaciones	ORG
epaa-1769	245	18	comunicados	ORG
epaa-1769	245	19	o	DATE
epaa-1769	245	20	documentación	GPE
epaa-1769	246	1	que los profesores sólo podrían incurrir en faltas de respeto	ORG
epaa-1769	246	2	falsificación de documentos escolares	ORG
epaa-1769	247	1	el otro punto cuya	ORG
epaa-1769	247	2	redacción también podría	PERSON
epaa-1769	247	3	los	GPE
epaa-1769	247	4	el uso de celulares en las escuelas está prohibido por ley	ORG
epaa-1769	248	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-1769	249	1	23	CARDINAL
epaa-1769	249	2	57 14	DATE
epaa-1769	250	1	ahora bien	PERSON
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epaa-1769	250	3	las	GPE
epaa-1769	250	4	directivos y docentes aparece en sus discursos	PERSON
epaa-1769	250	5	un énfasis en	ORG
epaa-1769	250	6	para qué de la norma	WORK_OF_ART
epaa-1769	250	7	que también se	PERSON
epaa-1769	250	8	halla presente en el documento ya que en su articulado señala que se pretende que oriente el aprendizaje	PERSON
epaa-1769	250	9	entendiendo que tanto	ORG
epaa-1769	250	10	la convivencia	ORG
epaa-1769	250	11	como la construcción de la ciudadanía	PERSON
epaa-1769	250	12	pueden ser entendidas como imposiciones externas	PERSON
epaa-1769	250	13	las	GPE
epaa-1769	250	14	y compromisos de los integrantes del colectivo	ORG
epaa-1769	251	1	asimismo	PERSON
epaa-1769	251	2	en su articulado se especifica que	ORG
epaa-1769	251	3	las instancias de diálogo	PERSON
epaa-1769	251	4	los	GPE
epaa-1769	251	5	y los	ORG
epaa-1769	251	6	y se presenta algunos valores	ORG
epaa-1769	251	7	reconociéndolos como positivos y necesarios	PERSON
epaa-1769	251	8	la solidaridad	PERSON
epaa-1769	251	9	la aceptación de las	FAC
epaa-1769	251	10	y el compromiso	ORG
epaa-1769	252	1	en este caso los adultos	ORG
epaa-1769	252	2	vinculadas	GPE
epaa-1769	252	3	las	GPE
epaa-1769	252	4	de los alumnos	ORG
epaa-1769	252	5	comportarse de acuerdo	ORG
epaa-1769	252	6	si es en relación	ORG
epaa-1769	252	7	los docentes	GPE
epaa-1769	253	1	por el contrario	ORG
epaa-1769	253	2	el acuerdo de convivencia	ORG
epaa-1769	253	3	de manera	ORG
epaa-1769	253	4	entre los actores escolares	FAC
epaa-1769	254	1	esto implica una intención	ORG
epaa-1769	254	2	por	ORG
epaa-1769	254	3	un sentido de pertenencia	PERSON
epaa-1769	254	4	la institución que busca que los estudiantes se apropien de la misma	ORG
epaa-1769	254	5	al tiempo que	PERSON
epaa-1769	254	6	internalizan las reglas de juego existentes	ORG
epaa-1769	255	1	el documento hace mención al	PERSON
epaa-1769	255	2	y aprender	PERSON
epaa-1769	255	3	aparición de conflictos puede	ORG
epaa-1769	255	4	como el consejo de aula	ORG
epaa-1769	256	1	de algunas cuestiones que atañen	ORG
epaa-1769	256	2	del colegio	PERSON
epaa-1769	257	1	demandas específicasa la vez que dificulta o podría dificultar la posibilidad de incorporar otras cuestiones	ORG
epaa-1769	257	2	promover cambios en los modos de organización	ORG
epaa-1769	257	3	lo largo del tiempo	ORG
epaa-1769	258	1	institución los	PERSON
epaa-1769	258	2	manifestaron valorar el consejo de aula como espacio para resolver	PERSON
epaa-1769	258	3	propias de cada curso	ORG
epaa-1769	258	4	señalaron que conocían el contenido del acuerdo	PERSON
epaa-1769	258	5	pero también plantearon críticas en relación	PERSON
epaa-1769	258	6	a su carácter	PERSON
epaa-1769	258	7	en tanto	ORG
epaa-1769	258	8	y los estudiantes no fueron consultados para su elaboración.	ORG
epaa-1769	259	1	tal como es posible	PERSON
epaa-1769	259	2	de convivencia la	ORG
epaa-1769	259	3	hallazgo podría	PERSON
epaa-1769	259	4	que	ORG
epaa-1769	259	5	las escuelas	GPE
epaa-1769	259	6	gozan de mayor	PERSON
epaa-1769	259	7	autonomía para definir sus regulaciones	PERSON
epaa-1769	259	8	el contexto	ORG
epaa-1769	259	9	y las situaciones que enfrentan	ORG
epaa-1769	260	1	lejos de eso	PERSON
epaa-1769	261	1	cada institución	ORG
epaa-1769	261	2	de la normativa	ORG
epaa-1769	261	3	que especifica las características que debieran tener los acuerdos	ORG
epaa-1769	261	4	cuestiones diferentes	ORG
epaa-1769	262	1	algunas probablemente se encuentren en sintonía	ORG
epaa-1769	262	2	las	GPE
epaa-1769	262	3	que creen que deben	ORG
epaa-1769	262	4	las viseras	GPE
epaa-1769	262	5	o gorros	PERSON
epaa-1769	262	6	la discriminación	PERSON
epaa-1769	262	7	la cuestión académica-	PERSON
epaa-1769	262	8	aunque llama la atención que	ORG
epaa-1769	262	9	los derechos de los jóvenes	ORG
epaa-1769	263	1	en segundo lugar	ORG
epaa-1769	263	2	por lo	ORG
epaa-1769	263	3	son los jóvenes quienes	ORG
epaa-1769	263	4	cuestiones se despliegan de manera diferente en cada institución	PERSON
epaa-1769	263	5	como veremos en el próximo apartado	ORG
epaa-1769	263	6	en sensaciones diferentes	ORG
epaa-1769	263	7	la injusticia de determinadas situaciones	ORG
epaa-1769	264	1	si bien es posible	PERSON
epaa-1769	264	2	destacar que los jóvenes de las cuatro instituciones perciben	ORG
epaa-1769	264	3	más	ORG
epaa-1769	264	4	menos similares	ORG
epaa-1769	264	5	podremos observar qué sus grados de involucramiento en la	PERSON
epaa-1769	264	6	del documento así como de conocimiento de la información y	PERSON
epaa-1769	264	7	el tipo de trato que les	PERSON
epaa-1769	264	8	los	GPE
epaa-1769	264	9	y si éstos están contemplados	ORG
epaa-1769	264	10	en los acuerdos	ORG
epaa-1769	264	11	muestra modos diferentes de establecer los vínculos	ORG
epaa-1769	265	1	estos aspectos	PERSON
epaa-1769	265	2	y la justicia que	ORG
epaa-1769	265	3	poseen	GPE
epaa-1769	265	4	muy concretas en la experiencia escolar de cada joven	ORG
epaa-1769	265	5	en ideas de justicia en conflicto	ORG
epaa-1769	265	6	15	CARDINAL
epaa-1769	265	7	consonancia	PERSON
epaa-1769	265	8	el tipo de institución en la que estudie	ORG
epaa-1769	266	1	sobre la percepción de las	PERSON
epaa-1769	266	2	si bien los	ORG
epaa-1769	266	3	de convivencia	ORG
epaa-1769	266	4	así como otras	ORG
epaa-1769	266	5	normativas	PRODUCT
epaa-1769	266	6	funcionan como referencia para definir cuándo una situación es justa y el modo	PERSON
epaa-1769	266	7	marcos de justicia que	PERSON
epaa-1769	266	8	quienes allí	ORG
epaa-1769	266	9	nombradoslos actores	PERSON
epaa-1769	266	10	educativos también poseen una definición	PERSON
epaa-1769	267	1	más allá de lo prescripto por la ley	PERSON
epaa-1769	268	1	al hacer hincapié en el estudio de las percepciones de las	PERSON
epaa-1769	268	2	por justicia	ORG
epaa-1769	269	1	los criterios que	PERSON
epaa-1769	269	2	consideran válidos	PERSON
epaa-1769	269	3	para resolver determinada situación y cuáles para una diferentecontamos	PERSON
epaa-1769	269	4	algunas claves interpretativas de la manera de percibir las	ORG
epaa-1769	269	5	indagar en la socialización	ORG
epaa-1769	269	6	política juvenil	PERSON
epaa-1769	270	1	asimismo	GPE
epaa-1769	270	2	es preciso contemplar que los principios de justicia	ORG
epaa-1769	270	3	sino que lo hacen dentro de una matriz	NORP
epaa-1769	270	4	kessler	ORG
epaa-1769	270	5	2007	DATE
epaa-1769	271	1	esto implica que las opciones	ORG
epaa-1769	271	2	las cuales los	ORG
epaa-1769	271	3	pueden apelar como principio	ORG
epaa-1769	271	4	determinada situación	PERSON
epaa-1769	271	5	restringidas	GPE
epaa-1769	272	1	consideradas legítimas en la cultura política	ORG
epaa-1769	273	1	dar un paso más podríamos incluso plantear la hipótesis que	ORG
epaa-1769	273	2	los principios	GPE
epaa-1769	273	3	consecuencia de la conjunción de aquellos	PERSON
epaa-1769	273	4	por el sistema educativo	ORG
epaa-1769	273	5	las características de la cultura	GPE
epaa-1769	273	6	y también de las	PERSON
epaa-1769	274	1	en este trabajo	ORG
epaa-1769	274	2	demostrar que	ORG
epaa-1769	274	3	más allá de la construcción de una comunidad	PERSON
epaa-1769	274	4	sustentada en determinadas reglas	ORG
epaa-1769	274	5	las	GPE
epaa-1769	274	6	que la componen “ponen en juego	ORG
epaa-1769	274	7	en la vida cotidiana sus principios de justicia	ORG
epaa-1769	274	8	cuestión por lo	PERSON
epaa-1769	274	9	poco explicitada en los estudios sobre	ORG
epaa-1769	275	1	tal como propone dubet	ORG
epaa-1769	275	2	2006	DATE
epaa-1769	275	3	el análisis de las injusticias sociales supone que	ORG
epaa-1769	275	4	en la articulación de las	ORG
epaa-1769	275	5	y de los principios de justicia que definen que tal situación	ORG
epaa-1769	275	6	determinada conducta	PERSON
epaa-1769	275	7	definidas como injustas	ORG
epaa-1769	276	1	si tomamos este camino de indagación	ORG
epaa-1769	276	2	es preciso cambiar el foco de atención para	ORG
epaa-1769	276	3	al análisis de aquellas situaciones que elster	ORG
epaa-1769	276	4	1998	DATE
epaa-1769	276	5	casos de justicia	ORG
epaa-1769	277	1	conceptualización propuesta por elster es útil	PERSON
epaa-1769	277	2	para el estudio que	ORG
epaa-1769	277	3	por partida doble.	ORG
epaa-1769	278	1	y el más importante	PERSON
epaa-1769	278	2	pregunta por el modo en el que las	ORG
epaa-1769	278	3	la justicia	GPE
epaa-1769	278	4	para ellos	PERSON
epaa-1769	278	5	aceptables para considerar que una situación se resolvió de manera justa	ORG
epaa-1769	279	1	segundo	ORG
epaa-1769	279	2	porque dedica buena parte del libro	ORG
epaa-1769	279	3	presentar diversos ejemplos sobre modo de distribución que se	ORG
epaa-1769	279	4	basan en principios definidos	ORG
epaa-1769	279	5	por el estatus -es decir	ORG
epaa-1769	279	6	principios que se sustentan en propiedades biofísicas	ORG
epaa-1769	279	7	o	DATE
epaa-1769	279	8	el género	PERSON
epaa-1769	279	9	el estatus étnico o las características físicas	ORG
epaa-1769	279	10	la religión	PERSON
epaa-1769	279	11	el lugar de residencia	ORG
epaa-1769	279	12	en aquellos principios basados en “otras propiedades	ORG
epaa-1769	279	13	de las que	ORG
epaa-1769	279	14	interesan particularmente las que refieren	ORG
epaa-1769	279	15	y al carácter de la	PERSON
epaa-1769	280	1	es momento entonces de conocer	ORG
epaa-1769	280	2	las respuestas	GPE
epaa-1769	280	3	dadas por las	ORG
epaa-1769	281	1	en la encuesta que aplicamos les solicitamos	ORG
epaa-1769	281	2	mencionaran	GPE
epaa-1769	281	3	todas las situaciones que les parecían injustas en sus escuelas.15	ORG
epaa-1769	281	4	más	ORG
epaa-1769	281	5	por los estudiantes refirieron	ORG
epaa-1769	281	6	la aplicación de sanciones que	FAC
epaa-1769	281	7	sentían desproporcionadas en relación al hecho realizado mientras que varios hicieron referencia	ORG
epaa-1769	281	8	diferencias en el momento de sancionar	ORG
epaa-1769	281	9	lo que incrementaba la percepción de que	PERSON
epaa-1769	281	10	las	GPE
epaa-1769	281	11	medidas	GPE
epaa-1769	281	12	eran iguales para todos	PERSON
epaa-1769	282	1	agrupamos	PERSON
epaa-1769	283	1	de una pregunta de respuesta	ORG
epaa-1769	283	2	todas	GPE
epaa-1769	283	3	mencionara	PERSON
epaa-1769	284	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-1769	285	1	23	CARDINAL
epaa-1769	286	1	57 16	CARDINAL
epaa-1769	286	2	opciones en una nueva categoría que denominamos “aplicación de medidas	ORG
epaa-1769	287	1	26,8%	PERCENT
epaa-1769	287	2	de las menciones	ORG
epaa-1769	287	3	siendo relativamente homogéneo en	ORG
epaa-1769	288	1	efectivamente hallamos en este caso cierta distancia entre jóvenes y adultos	ORG
epaa-1769	288	2	posiblemente debido	PERSON
epaa-1769	288	3	como en toda	ORG
epaa-1769	288	4	institución legitimada de transmisión del saber	PERSON
epaa-1769	288	5	los jóvenes	GPE
epaa-1769	288	6	de integración	PERSON
epaa-1769	288	7	y conflicto	PERSON
epaa-1769	288	8	feixa	GPE
epaa-1769	288	9	2010	DATE
epaa-1769	289	1	primera interpretación	PERSON
epaa-1769	289	2	consideramos que este sentimiento de injusticia tiene un	PERSON
epaa-1769	289	3	propio de la época	PERSON
epaa-1769	290	1	las	GPE
epaa-1769	290	2	que se perciben de forma crecientemente individualizada. como es posible apreciar	ORG
epaa-1769	290	3	concentra demandas disímiles	PERSON
epaa-1769	290	4	pero que	PERSON
epaa-1769	290	5	presentan como rasgo	ORG
epaa-1769	290	6	la percepción de que la	PERSON
epaa-1769	291	1	el relato que presentamos	ORG
epaa-1769	291	2	un	ORG
epaa-1769	291	3	la sanción	ORG
epaa-1769	292	1	sino más bien la sensación de que también se	ORG
epaa-1769	292	2	tendría que haber aplicado	ORG
epaa-1769	292	3	otra	ORG
epaa-1769	293	1	que te	ORG
epaa-1769	294	1	el lunes pasado	PERSON
epaa-1769	295	1	mi compañero había probado una planchuela para hacer el trabajo	PERSON
epaa-1769	298	1	yo tenía razón en lo que le	PERSON
epaa-1769	298	2	vive molestando	PERSON
epaa-1769	299	1	y bueno	PERSON
epaa-1769	299	2	pero si	PERSON
epaa-1769	299	3	te sacan todo	PERSON
epaa-1769	299	4	y te lo devuelven	PERSON
epaa-1769	299	5	mí	ORG
epaa-1769	299	6	anden sacando mis cosas	ORG
epaa-1769	300	1	y te pareció justa la	PERSON
epaa-1769	302	1	porque dije una cosa que	PERSON
epaa-1769	302	2	no tenía que decir	ORG
epaa-1769	302	3	al pibe por	PERSON
epaa-1769	302	4	2º	CARDINAL
epaa-1769	302	5	año	GPE
epaa-1769	302	6	escuela técnica	PERSON
epaa-1769	302	7	zona norta g.b.a	PERSON
epaa-1769	303	1	en la aplicación de las medidas que	ORG
epaa-1769	303	2	las	GPE
epaa-1769	303	3	entre los	FAC
epaa-1769	303	4	por los jóvenes en situaciones escolares tanto como en aspectos cotidianos	ORG
epaa-1769	303	5	de su circulación por la institución	PERSON
epaa-1769	303	6	y sus alrededores	PERSON
epaa-1769	304	1	según su percepción	PERSON
epaa-1769	304	2	la mirada docente busca incidir en sus formas de vestir en situaciones que exceden el espacio áulico	ORG
epaa-1769	305	1	mientras los estudiantes manifiestan su emocionalidad	ORG
epaa-1769	305	2	directivos pretenden	PERSON
epaa-1769	305	3	entre las actitudes que podrían	ORG
epaa-1769	305	4	condición juvenil en beneficio del proceso de construcción del oficio de alumno16	PERSON
epaa-1769	306	1	en las entrevistas realizadas con	ORG
epaa-1769	306	2	diego	GPE
epaa-1769	306	3	y carolina	GPE
epaa-1769	306	4	que presentamos	ORG
epaa-1769	306	5	del ex nacional del	PERSON
epaa-1769	306	6	observa tanto la regulación de la	ORG
epaa-1769	306	7	juvenil como la sensación de discrecionalidad en el trato	ORG
epaa-1769	306	8	en tanto se	ORG
epaa-1769	307	1	¿existen situaciones	ORG
epaa-1769	307	2	que te parezcan injustas en la escuela	ORG
epaa-1769	308	1	diego	ORG
epaa-1769	308	2	por ahí	PERSON
epaa-1769	308	3	por ejemplo	ORG
epaa-1769	308	4	daba	GPE
epaa-1769	308	5	la dirección	ORG
epaa-1769	308	6	lo que sea	PERSON
epaa-1769	308	7	por ahí si estás abrazado	ORG
epaa-1769	308	8	un	ORG
epaa-1769	308	9	público	PERSON
epaa-1769	309	1	daba	GPE
epaa-1769	309	2	con la dirección pasada	ORG
epaa-1769	309	3	los directivos del año pasado	GPE
epaa-1769	309	4	que estuvieron parte de este año también	ORG
epaa-1769	310	1	y la directora tenía un hijo en	PERSON
epaa-1769	310	2	el tiempo	ORG
epaa-1769	310	3	estaba	GPE
epaa-1769	310	4	16	CARDINAL
epaa-1769	310	5	la	GPE
epaa-1769	310	6	distinción	NORP
epaa-1769	310	7	bien	PERSON
epaa-1769	310	8	mc laren	PERSON
epaa-1769	310	9	1995	DATE
epaa-1769	310	10	entre la forma en la cual	FAC
epaa-1769	311	1	relacionan cuando se encuentran en el “estado de la esquina	ORG
epaa-1769	312	1	tal vez	PERSON
epaa-1769	312	2	condición juvenil ha logrado ingresar de manera más extendida en las	PERSON
epaa-1769	312	3	por lo que ya no existan	PERSON
epaa-1769	312	4	entre el “	GPE
epaa-1769	312	5	la cita	PERSON
epaa-1769	312	6	algunos docentes pretendan preservar esas bisagras	ORG
epaa-1769	314	1	dejar afuera su condición de “joven”	ORG
epaa-1769	314	2	sus	ORG
epaa-1769	315	1	ideas de justicia en conflicto	ORG
epaa-1769	315	2	17	CARDINAL
epaa-1769	317	1	es un	ORG
epaa-1769	317	2	ejemplo	ORG
epaa-1769	318	1	ahora con	ORG
epaa-1769	318	2	los directivos nuevos está mejor la escuela	FAC
epaa-1769	318	3	alumno	ORG
epaa-1769	318	4	2º	CARDINAL
epaa-1769	320	1	unos maestros que nos quieren más	ORG
epaa-1769	320	2	nosotros que	ORG
epaa-1769	321	1	por más de que nos quieran más	ORG
epaa-1769	321	2	nosotros que	ORG
epaa-1769	321	3	los otros	GPE
epaa-1769	321	4	tendría que ser todos	ORG
epaa-1769	321	5	por igual	ORG
epaa-1769	322	1	¿te	PERSON
epaa-1769	323	1	para mí	PERSON
epaa-1769	325	1	todo depende de cómo se vista	ORG
epaa-1769	325	2	depende	GPE
epaa-1769	325	3	5º	CARDINAL
epaa-1769	325	4	año	GPE
epaa-1769	327	1	un segundo conjunto de cuestiones que	ORG
epaa-1769	327	2	percibidas como injustas	PERSON
epaa-1769	327	3	por los estudiantes de estas escuelas se	ORG
epaa-1769	327	4	agrupan en opciones como	ORG
epaa-1769	328	1	los	GPE
epaa-1769	328	2	señalan que sus profesores	ORG
epaa-1769	328	3	de su poder	PERSON
epaa-1769	328	4	y también tienen más privilegios que	PERSON
epaa-1769	329	1	al sumar ambas	ORG
epaa-1769	329	2	opciones encontramos que para un	PERSON
epaa-1769	329	3	de los estudiantes existen relaciones	ORG
epaa-1769	329	4	notoriamente desiguales entre alumnos y profesores	PERSON
epaa-1769	330	1	que en algunos casos sería preciso	ORG
epaa-1769	330	2	al alumno como al docente	PERSON
epaa-1769	331	1	la joven	PERSON
epaa-1769	331	2	además	ORG
epaa-1769	331	3	formas novedosas de sanción que podrían llevar	ORG
epaa-1769	331	4	las	GPE
epaa-1769	331	5	medidas	GPE
epaa-1769	331	6	consideradas	PRODUCT
epaa-1769	331	7	entre los	FAC
epaa-1769	332	1	levantó la mano el profesor	PERSON
epaa-1769	333	1	mariana	PERSON
epaa-1769	338	1	y yo	PERSON
epaa-1769	338	2	sos una mocosa	PERSON
epaa-1769	339	1	así acá	PERSON
epaa-1769	339	2	ahí y se apoyó	PERSON
epaa-1769	339	3	así en la mesa	ORG
epaa-1769	339	4	levantó la mano	PERSON
epaa-1769	339	5	quiso como pegar	ORG
epaa-1769	339	6	y justito entró el preceptor	PERSON
epaa-1769	340	1	te decía de todo y si vos le	PERSON
epaa-1769	340	2	decir algo	ORG
epaa-1769	340	3	que te	ORG
epaa-1769	340	4	la mano	PERSON
epaa-1769	341	1	mariana	PERSON
epaa-1769	341	2	al alumno	PERSON
epaa-1769	341	3	al profesor	PERSON
epaa-1769	341	4	sancionarlo también	PERSON
epaa-1769	341	5	y al alumno también	PERSON
epaa-1769	341	6	los dos para igual	ORG
epaa-1769	341	7	tienen que tener más cosas	PERSON
epaa-1769	341	8	ocurre para el alumno	PERSON
epaa-1769	341	9	y para el profesor	PERSON
epaa-1769	342	1	mariana	PERSON
epaa-1769	343	1	es su trabajo	PERSON
epaa-1769	343	2	pero que cuando esté	PERSON
epaa-1769	343	3	el profesor	ORG
epaa-1769	343	4	otro docente para que vea la	PERSON
epaa-1769	343	5	unos días y esa sería la	PERSON
epaa-1769	344	1	5º	CARDINAL
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epaa-1769	346	1	opción más mencionada	PERSON
epaa-1769	346	2	por los estudiantes fue por la negativa	ORG
epaa-1769	347	1	un	ORG
epaa-1769	347	2	15%	PERCENT
epaa-1769	347	3	de los encuestados	ORG
epaa-1769	347	4	situación le parecía injusta	ORG
epaa-1769	348	1	aunque la evidencia	ORG
epaa-1769	348	2	podría expresar cierto agrado de los jóvenes	ORG
epaa-1769	348	3	por el hecho de estar en la escuela	ORG
epaa-1769	349	1	lo que mostraron otros trabajos en relación	ORG
epaa-1769	349	2	cierta satisfacción de los estudiantes con lo que pasa en sus escuelas	ORG
epaa-1769	349	3	núñez	ORG
epaa-1769	349	4	2007	DATE
epaa-1769	349	5	incluso en momentos de extendida sensación de “ausencia” de sentido de la escolarización	ORG
epaa-1769	350	1	parecieran más bien primar otros sentidos	PERSON
epaa-1769	350	2	y una confianza en la escolarización que lleva	PERSON
epaa-1769	350	3	para muchos	PERSON
epaa-1769	350	4	el paso	ORG
epaa-1769	350	5	por la institución sea más agradable de lo que suele	ORG
epaa-1769	351	1	también para muchos jóvenes	PERSON
epaa-1769	351	2	como santiago alumno de quinto año de	PERSON
epaa-1769	351	3	el sentirse	PERSON
epaa-1769	351	4	por el haber participado en proyectos que	ORG
epaa-1769	351	5	por	ORG
epaa-1769	351	6	consultados en el momento de la	ORG
epaa-1769	351	7	del acuerdo de convivencia	ORG
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epaa-1769	351	9	hacen que su	PERSON
epaa-1769	351	10	por	ORG
epaa-1769	351	11	escuela sea mucho más ameno	ORG
epaa-1769	352	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-1769	353	1	23	CARDINAL
epaa-1769	353	2	57 18	CARDINAL
epaa-1769	353	3	el acuerdo	ORG
epaa-1769	353	4	habla mucho de la vestimenta	PERSON
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epaa-1769	353	7	ya que este año	PERSON
epaa-1769	353	8	el verano vinimos	ORG
epaa-1769	353	9	con el proyecto de pintemos	ORG
epaa-1769	353	10	bien la escuela	PERSON
epaa-1769	353	11	ese proyecto pintamos la escuela	PERSON
epaa-1769	354	1	el tema quizás de responsabilidad mucho también	ORG
epaa-1769	356	1	y básicamente	PERSON
epaa-1769	356	2	bueno	PERSON
epaa-1769	356	3	comportamiento	ORG
epaa-1769	356	4	que más	ORG
epaa-1769	360	1	digamos que así como lo conformaron profesores	PERSON
epaa-1769	360	2	alumnos y directivos	PERSON
epaa-1769	360	3	fue una decisión de todos	ORG
epaa-1769	360	4	todos estaban de acuerdo con lo que se escribió ahí.	ORG
epaa-1769	361	1	alumno	ORG
epaa-1769	361	2	5º	CARDINAL
epaa-1769	361	3	año	GPE
epaa-1769	362	1	para finalizar este apartado	PERSON
epaa-1769	362	2	haremos mención	PERSON
epaa-1769	362	3	las	GPE
epaa-1769	362	4	que concentran un porcentaje significativo de respuestas	ORG
epaa-1769	363	1	estas cuestiones	PERSON
epaa-1769	363	2	tres problemáticas bien diferentes	ORG
epaa-1769	364	1	por un lado encontramos que	ORG
epaa-1769	364	2	un número	ORG
epaa-1769	364	3	de estudiantes refirió	ORG
epaa-1769	364	4	los problemas de convivencia	ORG
epaa-1769	364	5	debidas	PRODUCT
epaa-1769	364	6	ya que este ítem fue	PERSON
epaa-1769	364	7	por casi el 10%	ORG
epaa-1769	364	8	de los encuestados	ORG
epaa-1769	365	1	es preciso aclarar que se trata de una opción que no estaba	ORG
epaa-1769	365	2	que debimos construir	ORG
epaa-1769	365	3	otros	FAC
epaa-1769	365	4	cuando descubrimos su importancia es una alternativa mencionada	PERSON
epaa-1769	365	5	tanto en la escuela técnica del gba como en el ex nacional del interior de la provincia	ORG
epaa-1769	365	6	juntas	NORP
epaa-1769	365	7	aproximadamente el 80%	GPE
epaa-1769	366	1	sólo encontramos algunos relatos de peleas entre estudiantes	ORG
epaa-1769	366	2	sino que	NORP
epaa-1769	366	3	preocupación por la discriminación	PERSON
epaa-1769	366	4	en este punto	PERSON
epaa-1769	366	5	y si bien	PERSON
epaa-1769	366	6	contamos aún	PERSON
epaa-1769	366	7	elementos suficientes para profundizar el análisis	ORG
epaa-1769	366	8	cuestiones concatenadas	ORG
epaa-1769	367	1	la primera	ORG
epaa-1769	367	2	que existe una correlación entre	ORG
epaa-1769	367	3	heterogeneidad en la condición de los estudiantes	PERSON
epaa-1769	367	4	localidad en la que viven	ORG
epaa-1769	367	5	condición económica	PERSON
epaa-1769	367	6	entre otras	ORG
epaa-1769	367	7	de las situaciones de discriminación	ORG
epaa-1769	368	1	mayores posibilidades de encuentro con otros “diferentes	ORG
epaa-1769	368	2	incrementan	ORG
epaa-1769	368	3	las oportunidades	GPE
epaa-1769	368	4	para la existencia de tratos peyorativos	PERSON
epaa-1769	368	5	aunque esto	ORG
epaa-1769	368	6	las	GPE
epaa-1769	368	7	y quienes las transitan	PERSON
epaa-1769	368	8	y de crear condiciones de escolaridad de mayor	ORG
epaa-1769	368	9	entre los sujetos	ORG
epaa-1769	369	1	lo cierto es que antes que una virtud la	PERSON
epaa-1769	369	2	como dificultad	PERSON
epaa-1769	370	1	asimismo	GPE
epaa-1769	370	2	la	GPE
epaa-1769	370	3	y prácticas	PERSON
epaa-1769	370	4	sumadas a una	PERSON
epaa-1769	370	5	de las medidas aplicadas parecieran ser terreno	ORG
epaa-1769	370	6	fértil para que	ORG
epaa-1769	370	7	los jóvenes	GPE
epaa-1769	370	8	por fuera de las mismas	ORG
epaa-1769	371	1	continuación encontramos que para un número	ORG
epaa-1769	371	2	de estudiantes la cuestión de la infraestructura escolar continúa	ORG
epaa-1769	371	3	siendo un	PERSON
epaa-1769	371	4	que los interpela	ORG
epaa-1769	372	1	desde los sucesos de	ORG
epaa-1769	372	2	importancia dentro del ámbito	ORG
epaa-1769	373	1	en algunas escuelas	ORG
epaa-1769	373	2	particularmente de la ciudad de buenos aires	ORG
epaa-1769	373	3	fue una cuestión que motorizó	ORG
epaa-1769	373	4	políticos de los alumnos	ORG
epaa-1769	373	5	docentes y padres	PERSON
epaa-1769	374	1	por la seguridad en los ámbitos de	ORG
epaa-1769	374	2	por los que circulan sea una cuestión que interpela	ORG
epaa-1769	374	3	jóvenes de distintas	ORG
epaa-1769	375	1	sintomático que haya sido	ORG
epaa-1769	375	2	muy mencionada en la escuela técnica de la zona	PERSON
epaa-1769	375	3	norte del gba	GPE
epaa-1769	375	4	85%	PERCENT
epaa-1769	376	1	una escuela técnica	PERSON
epaa-1769	376	2	que se encuentra bastante deteriorada	ORG
epaa-1769	376	3	17	CARDINAL
epaa-1769	376	4	de cromagnon mientras tocaba una banda rock	ORG
epaa-1769	376	5	provocó la muerte de 194	ORG
epaa-1769	376	6	en su mayoría jóvenes	PERSON
epaa-1769	377	1	la tragedia	ORG
epaa-1769	377	2	una serie de movilizaciones en reclamo de justicia y colocó en la agenda	ORG
epaa-1769	377	3	la discusión las condiciones de infraestructura de distintos espacios	ORG
epaa-1769	377	4	entre otros	ORG
epaa-1769	377	5	los escolares	ORG
epaa-1769	378	1	ideas de justicia en conflicto	ORG
epaa-1769	378	2	19	CARDINAL
epaa-1769	378	3	donde los estudiantes	ORG
epaa-1769	378	4	cuentan con centro de estudiantes	ORG
epaa-1769	379	1	2013	DATE
epaa-1769	379	2	mayoría de los estudiantes de esta institución sostenían que el centro	ORG
epaa-1769	380	1	que otorga	ORG
epaa-1769	380	2	al centro un rol más	ORG
epaa-1769	380	3	identifica sus	PERSON
epaa-1769	380	4	tradición de lucha de los sectores populares en cuanto	PERSON
epaa-1769	380	5	concreta en las soluciones	ORG
epaa-1769	381	1	en algunas instituciones en las que estudian principalmente jóvenes de sectores populares	ORG
epaa-1769	381	2	hallamos un sentido de justicia vinculado	ORG
epaa-1769	381	3	la justicia retributiva	ORG
epaa-1769	381	4	en el sentido de la presencia de un	ORG
epaa-1769	381	5	bastante extendido	PERSON
epaa-1769	381	6	acerca de que quien rompe	ORG
epaa-1769	381	7	arruina el	PERSON
epaa-1769	381	8	escolar debe arreglarlo	ORG
epaa-1769	382	1	los testimonios de dos jóvenes de escuelas diferentes	ORG
epaa-1769	382	2	muestran la sostenida percepción una regla que	PERSON
epaa-1769	382	3	quien fue directamente responsable	ORG
epaa-1769	382	4	un	ORG
epaa-1769	382	5	alumno rompe algo	PERSON
epaa-1769	384	1	solución te parece más justa	PERSON
epaa-1769	385	1	rodrigo	PERSON
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epaa-1769	387	2	5 º	QUANTITY
epaa-1769	387	3	año	GPE
epaa-1769	387	4	escuela técnica zona norte g.b.a.	PERSON
epaa-1769	388	1	lo que estaban haciendo acá	PERSON
epaa-1769	388	2	que se rompieron cosas de la escuela	ORG
epaa-1769	388	3	lo que se hace es una jornada donde	PERSON
epaa-1769	388	4	la pintamos	ORG
epaa-1769	388	5	todos	GPE
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epaa-1769	388	9	todos pintados	GPE
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epaa-1769	388	12	después en una semana	ORG
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epaa-1769	389	6	en ambos	ORG
epaa-1769	389	7	donde predominan jóvenes de los sectores medios	ORG
epaa-1769	389	8	aunque en el caso del situado en el interior de la provincia es más heterogénea en su composición socialy en las que existen centros de estudiantes que tienen un	ORG
epaa-1769	389	9	rol activo el reclamo	PERSON
epaa-1769	389	10	por las condiciones de la infraestructura se	ORG
epaa-1769	389	11	como responsable de garantizarla	ORG
epaa-1769	390	1	cabe mencionar que	PERSON
epaa-1769	390	2	más allá de la prevalencia de una sensación o de otra como solución	PERSON
epaa-1769	390	3	podemos sostener que	ORG
epaa-1769	390	4	posiblemente como parte de las sensibilidad política juvenil	PERSON
epaa-1769	390	5	los estudiantes	ORG
epaa-1769	390	6	las acciones de reclamo	ORG
epaa-1769	390	7	más	ORG
epaa-1769	390	8	del tipo de acción utilizada que puede variar de juntar firmas	PERSON
epaa-1769	390	9	los	GPE
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epaa-1769	390	11	pedir soluciones en relación	ORG
epaa-1769	390	12	la infraestructura	ORG
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epaa-1769	390	14	tiempos pasó algo en la escuela que hizo que	ORG
epaa-1769	390	15	tuvieran que organizarse para tomar alguna decisión	ORG
epaa-1769	392	1	que se encontraba en refacciones para su ampliación	ORG
epaa-1769	392	2	walter	PERSON
epaa-1769	392	3	parado la construcción	PERSON
epaa-1769	392	4	y tuvieron que juntarse para	PERSON
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epaa-1769	392	6	siga la construcción porque tampoco iba	ORG
epaa-1769	392	7	walter	PERSON
epaa-1769	393	1	y hablaron para que	ORG
epaa-1769	393	2	el gobierno también	PERSON
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epaa-1769	395	1	todos	GPE
epaa-1769	395	2	todos queríamos que terminen esto ya	PERSON
epaa-1769	395	3	aparte ya después vamos	PERSON
epaa-1769	396	1	alumno	ORG
epaa-1769	396	2	2º	CARDINAL
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epaa-1769	396	5	parece justo que	ORG
epaa-1769	397	1	jonathan	PERSON
epaa-1769	397	2	cuando se comete alguna injusticia de cualquier tipo	PERSON
epaa-1769	399	1	si el profesor es un	PERSON
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epaa-1769	400	1	si te quieren pasar una falta porque hubo una marcha ese día	PERSON
epaa-1769	401	1	parece que	ORG
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epaa-1769	402	1	alumno	ORG
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epaa-1769	404	1	23	CARDINAL
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epaa-1769	404	3	otro grupo mencionó que le preocupa	ORG
epaa-1769	404	4	que involucran aspectos de la forma escolar	ORG
epaa-1769	404	5	cuestión de los	PERSON
epaa-1769	404	6	7,1%	PERCENT
epaa-1769	405	1	la primera temática fue más	ORG
epaa-1769	405	2	por el tipo de propuesta con clases	ORG
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epaa-1769	405	6	que los jóvenes pasen muchas horas en la institución	ORG
epaa-1769	405	7	en este caso los estudiantes	ORG
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epaa-1769	405	10	entre una actividad y otra	PERSON
epaa-1769	405	11	irse de la	PERSON
epaa-1769	406	1	tensiones en relación	ORG
epaa-1769	406	2	histórica	ORG
epaa-1769	406	3	del sistema educativo	ORG
epaa-1769	406	4	como la vestimenta	ORG
epaa-1769	407	1	las cuestiones que	ORG
epaa-1769	407	2	han convertido en temas de debate	ORG
epaa-1769	407	3	en las escuelas	ORG
epaa-1769	408	1	por un lado	ORG
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epaa-1769	408	3	el uso de la visera o gorro	PERSON
epaa-1769	408	4	por otro	ORG
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epaa-1769	408	6	de zona oeste del g.b.a	ORG
epaa-1769	409	1	de asistir	PERSON
epaa-1769	409	2	remera identificatoria de la institución o	PERSON
epaa-1769	409	3	en su defecto	PERSON
epaa-1769	410	1	las reglas parecen tornarse	ORG
epaa-1769	410	2	más rígidas para las	PERSON
epaa-1769	410	3	buscando su	PERSON
epaa-1769	410	4	distinción en la apariencia por género que ya se encontraba presente en los	ORG
epaa-1769	410	5	del sistema educativo18	ORG
epaa-1769	411	1	asimismo	GPE
epaa-1769	411	2	los testimonios que presentamos permiten observar cómo estos aspectos que afectan	ORG
epaa-1769	411	3	los	GPE
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epaa-1769	411	5	por tanto	ORG
epaa-1769	411	6	las estéticas	GPE
epaa-1769	411	7	logrando que en el caso de los guardapolvos la	ORG
epaa-1769	411	8	regulación sea modificada	FAC
epaa-1769	412	1	alguna norma de acá	PERSON
epaa-1769	412	2	que te parezca injusta	ORG
epaa-1769	413	1	nahuel	PERSON
epaa-1769	413	2	todas bien	PERSON
epaa-1769	413	3	todas	GPE
epaa-1769	414	1	nahuel	PERSON
epaa-1769	414	2	las normas de no usar visera	ORG
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epaa-1769	416	1	alumno	ORG
epaa-1769	416	2	5º	CARDINAL
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epaa-1769	416	4	escuela técnica zona norte g.b.a.	PERSON
epaa-1769	416	5	en ese momento	ORG
epaa-1769	417	1	nahuel	PERSON
epaa-1769	417	2	y hablaron los delegados y pidieron que por lo menos nos dejen usar remera	PERSON
epaa-1769	418	1	aparte	ORG
epaa-1769	418	2	si es un día de calor	ORG
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epaa-1769	419	1	alumno	ORG
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epaa-1769	419	3	año	GPE
epaa-1769	419	4	escuela bachiller	PERSON
epaa-1769	419	5	zona oeste g.b.a.	PERSON
epaa-1769	419	6	que te parezca injusta	ORG
epaa-1769	419	7	que veas que no debería ser así? santiago:	ORG
epaa-1769	421	1	para todos	PERSON
epaa-1769	421	2	igual tanto como para profesores	ORG
epaa-1769	421	3	las normas que hay para profesores	ORG
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epaa-1769	422	1	había una norma que	PERSON
epaa-1769	422	2	el centro de estudiantes	ORG
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epaa-1769	425	1	el centro de estudiantes	ORG
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epaa-1769	425	3	y se cambió esta norma	PERSON
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epaa-1769	428	3	por ejemplo	ORG
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