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epaa-1884	84	1	docentes5	GPE
epaa-1884	84	2	por los cuestionarios ha	ORG
epaa-1884	84	3	dado como resultado	PERSON
epaa-1884	84	4	un extenso listado de variables7 que	PERSON
epaa-1884	84	5	ofrece un	ORG
epaa-1884	84	6	por la diniece	ORG
epaa-1884	84	7	extensión vuelve	PERSON
epaa-1884	84	8	reproducir aquí	ORG
epaa-1884	85	1	raíz de esto	ORG
epaa-1884	85	2	más amplias	PERSON
epaa-1884	85	3	cantidad de	PERSON
epaa-1884	86	1	1	CARDINAL
epaa-1884	86	2	de las dimensiones de la realidad educativa	ORG
epaa-1884	86	3	por los cuestionarios de los relevamientos periódicos de la diniece según tipo de instrumento	ORG
epaa-1884	86	4	año	GPE
epaa-1884	86	5	periodicidad y unidad de recolección	PERSON
epaa-1884	86	6	instrumento año periodicidad unidad de recolección dimensión de la realidad	ORG
epaa-1884	86	7	2012	DATE
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epaa-1884	86	10	tamaño	GPE
epaa-1884	86	11	características demográficas de la matrícula trayectorias educativas de los alumnos cargos	ORG
epaa-1884	86	12	características institucionales del	FAC
epaa-1884	86	13	organización del servicio educativo	PERSON
epaa-1884	86	14	3	CARDINAL
epaa-1884	86	15	el recorte por los límites institucionales de la diniece es el que explica que haya quedado fuera de los límites de este estudio el censo nacional de infraestructura educativa	ORG
epaa-1884	86	16	aplicado en 1998	ORG
epaa-1884	87	1	4	CARDINAL
epaa-1884	87	2	anual	DATE
epaa-1884	87	3	fuente de información continua	ORG
epaa-1884	87	4	sobre	GPE
epaa-1884	87	5	el sistema educativo argentino	ORG
epaa-1884	88	1	año	GPE
epaa-1884	88	2	año	GPE
epaa-1884	88	3	recogen información	ORG
epaa-1884	88	4	sobre	GPE
epaa-1884	88	5	las siguientes	GPE
epaa-1884	88	6	dimensiones de todos los	ORG
epaa-1884	88	7	de educación	ORG
epaa-1884	88	8	las características de los	ORG
epaa-1884	88	9	la oferta académica	PERSON
epaa-1884	88	10	la	GPE
epaa-1884	88	11	organización del servicio educativo	ORG
epaa-1884	88	12	las características de	GPE
epaa-1884	88	13	el tamaño	ORG
epaa-1884	88	14	y las características demográficas de la matrícula y las trayectorias educativas de los alumnos	ORG
epaa-1884	89	1	5	CARDINAL
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epaa-1884	89	4	los censos	GPE
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epaa-1884	89	6	cabo cada	ORG
epaa-1884	89	7	diez años	PERSON
epaa-1884	89	8	y relevan información sobre los	ORG
epaa-1884	89	9	del sistema educativo	ORG
epaa-1884	90	1	por su metodología	PERSON
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epaa-1884	90	3	que permiten contabilizar	ORG
epaa-1884	90	4	los	GPE
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epaa-1884	92	2	tanto	GPE
epaa-1884	92	3	la	GPE
epaa-1884	92	4	administración de evaluaciones de aprendizajes	PERSON
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epaa-1884	92	6	al contexto de los	ORG
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epaa-1884	93	1	un carácter muestral con	PERSON
epaa-1884	93	2	en los años	ORG
epaa-1884	93	3	1997, 1998,	DATE
epaa-1884	93	4	1999	DATE
epaa-1884	94	1	aplicó en forma censal en el último año del nivel secundario-,	PERSON
epaa-1884	94	2	2000	DATE
epaa-1884	94	3	aplicó en forma censal	PERSON
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epaa-1884	94	5	y el último año	PERSON
epaa-1884	94	6	2010	DATE
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epaa-1884	94	8	para el último año de la	PERSON
epaa-1884	94	9	censo de finalización de la educación secundaria	WORK_OF_ART
epaa-1884	95	1	en este caso	PERSON
epaa-1884	95	2	analizaron los cuestionarios de contexto aplicados	ORG
epaa-1884	96	1	7	CARDINAL
epaa-1884	96	2	el listado puede consultarse en el anexo ii de la tesis de referencia	ORG
epaa-1884	97	1	revista de políticas educativas	PERSON
epaa-1884	97	2	de políticas educativas vol	ORG
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epaa-1884	98	3	1	CARDINAL
epaa-1884	99	1	de las dimensiones de la realidad educativa	ORG
epaa-1884	99	2	por los cuestionarios de los relevamientos periódicos de la diniece según tipo de instrumento	ORG
epaa-1884	99	3	año	GPE
epaa-1884	99	4	periodicidad y unidad de recolección	PERSON
epaa-1884	99	5	instrumento año periodicidad unidad de recolección dimensión de la realidad	ORG
epaa-1884	99	6	2012	DATE
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epaa-1884	99	13	tamaño y	PERSON
epaa-1884	99	14	características demográficas de la matrícula trayectorias educativas de los alumnos rendimiento académico prácticas	ORG
epaa-1884	99	15	pedagógicas clima escolar liderazgo educativo tiempo	ORG
epaa-1884	99	16	oferta educativa recursos didácticos	ORG
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epaa-1884	101	1	rendimiento académico características sociodemográficas de los alumnos contexto	ORG
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epaa-1884	101	4	actitud del alumno	GPE
epaa-1884	101	5	hacia el conocimiento prácticas pedagógicas oferta educativa	GPE
epaa-1884	101	6	didácticos y tecnológicos	PERSON
epaa-1884	101	7	2°	QUANTITY
epaa-1884	102	1	infraestructura y equipamiento liderazgo educativo relaciones de la	PERSON
epaa-1884	102	2	producción	GPE
epaa-1884	102	3	y la publicación de información	ORG
epaa-1884	102	4	sobre educación en la argentina 7	ORG
epaa-1884	102	5	1	CARDINAL
epaa-1884	103	1	de las dimensiones de la realidad educativa	ORG
epaa-1884	103	2	por los cuestionarios de los relevamientos periódicos de la diniece según tipo de instrumento	ORG
epaa-1884	103	3	año	GPE
epaa-1884	103	4	periodicidad y unidad de recolección	PERSON
epaa-1884	103	5	instrumento año periodicidad unidad de recolección dimensión de la realidad	ORG
epaa-1884	103	6	one 2007	DATE
epaa-1884	103	7	trienal docentes de ciencias naturales	ORG
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epaa-1884	103	10	inserción	GPE
epaa-1884	103	11	del docente trayectoria profesional docente formación	ORG
epaa-1884	103	12	capacitación docente prácticas	ORG
epaa-1884	103	13	pedagógicas recursos didácticos y tecnológicos rendimiento académico trabajo docente liderazgo educativo condiciones laborales docentes infraestructura y equipamiento	PERSON
epaa-1884	103	14	contexto	ORG
epaa-1884	103	15	alumno clima	PERSON
epaa-1884	103	16	clima educativo del hogar oferta educativa	PERSON
epaa-1884	103	17	cnd 2004 decenal docentes	ORG
epaa-1884	103	18	ep	PERSON
epaa-1884	104	1	inserción institucional del docente trabajo docente condiciones laborales docentes	PERSON
epaa-1884	104	2	características sociodemográficas de los docentes contexto	ORG
epaa-1884	104	3	socioeconómico del docente formación	ORG
epaa-1884	104	4	y capacitación docente trayectoria	PERSON
epaa-1884	104	5	elaboración propia sobre la	PERSON
epaa-1884	104	6	ministerio de educación de la nación nota	ORG
epaa-1884	104	7	ep	PERSON
epaa-1884	104	8	educación inicial	ORG
epaa-1884	104	9	primaria	ORG
epaa-1884	104	10	nota 2:	ORG
epaa-1884	104	11	y espacios curriculares en los distintos años	PERSON
epaa-1884	105	1	se consignó	PERSON
epaa-1884	106	1	lo correspondiente al año	PERSON
epaa-1884	106	2	2007	DATE
epaa-1884	107	1	el cuadro	PERSON
epaa-1884	107	2	1	CARDINAL
epaa-1884	107	3	brinda un panorama de cuáles	ORG
epaa-1884	107	4	aquellos aspectos de la realidad	PERSON
epaa-1884	107	5	sobre los que se recoge información en forma periódica	ORG
epaa-1884	108	1	además de ello	ORG
epaa-1884	108	2	el listado sobre el que se basa se constituye	ORG
epaa-1884	108	3	en sí mismo como	ORG
epaa-1884	108	4	de consulta	ORG
epaa-1884	108	5	inédito	GPE
epaa-1884	108	6	para investigadores	PERSON
epaa-1884	108	7	y otros usuarios de la información educativa	ORG
epaa-1884	108	8	de la diniece un índice	ORG
epaa-1884	108	9	que detalle y ordene	ORG
epaa-1884	108	10	todos	GPE
epaa-1884	108	11	los datos	GPE
epaa-1884	108	12	el sistema	GPE
epaa-1884	109	1	una lectura	PERSON
epaa-1884	109	2	de la	ORG
epaa-1884	109	3	columna del cuadro nos acerca al universo	ORG
epaa-1884	109	4	de dimensiones de la realidad	PERSON
epaa-1884	109	5	sobre	GPE
epaa-1884	110	1	el revista de políticas educativas	ORG
epaa-1884	110	2	de políticas educativas vol	ORG
epaa-1884	111	1	22	CARDINAL
epaa-1884	111	2	108 8	CARDINAL
epaa-1884	111	3	sistema de información educativa	ORG
epaa-1884	111	4	un amplio espectro	ORG
epaa-1884	111	5	que incluye desde las cuestiones más	ORG
epaa-1884	111	6	hasta los aspectos más blandos de la realidad de las aulas	ORG
epaa-1884	111	7	como las prácticas	ORG
epaa-1884	111	8	pedagógicas	GPE
epaa-1884	111	9	el clima escolar	ORG
epaa-1884	111	10	pasando por	PERSON
epaa-1884	111	11	las	GPE
epaa-1884	111	12	escolares de los	ORG
epaa-1884	111	13	las	GPE
epaa-1884	111	14	propias de los actores que componen el sistema	ORG
epaa-1884	111	15	como lo es su situación socioeconómica	PERSON
epaa-1884	112	1	por otro lado	ORG
epaa-1884	112	2	incorporar las otras	ORG
epaa-1884	112	3	nos permite	ORG
epaa-1884	112	4	teniendo en cuenta la	ORG
epaa-1884	112	5	periodicidad	PERSON
epaa-1884	112	6	de los datos que se producen	ORG
epaa-1884	113	1	por ejemplo	ORG
epaa-1884	113	2	sabemos que es	PERSON
epaa-1884	113	3	matrícula de las escuelas argentinas	ORG
epaa-1884	113	4	año	GPE
epaa-1884	113	5	año	GPE
epaa-1884	113	6	dato que se	PERSON
epaa-1884	113	7	cada	GPE
epaa-1884	113	8	diez años	ORG
epaa-1884	114	1	sobre el nivel socioeconómico de alumnos y docentes	ORG
epaa-1884	114	2	por otro lado	ORG
epaa-1884	114	3	sólo podemos tener datos nuevos cada tres años y	ORG
epaa-1884	114	4	mayoría de los casos	ORG
epaa-1884	114	5	sólo para una muestra de escuelas	ORG
epaa-1884	115	1	del extenso arco de	PERSON
epaa-1884	115	2	producidas que el cuadro	ORG
epaa-1884	115	3	1	CARDINAL
epaa-1884	115	4	permite conocer	PERSON
epaa-1884	115	5	su análisis desde la	PERSON
epaa-1884	115	6	educativos8	PRODUCT
epaa-1884	115	7	al menos	PERSON
epaa-1884	115	8	de uso asiduo de información	PERSON
epaa-1884	115	9	relevantes en la producción de información educativa	ORG
epaa-1884	116	1	varios investigadores coinciden en la necesidad de contar	PERSON
epaa-1884	116	2	una fuente de información	ORG
epaa-1884	116	3	respecto del nivel socioeconómico	ORG
epaa-1884	116	4	por	ORG
epaa-1884	117	1	como se dijo	PERSON
epaa-1884	117	2	permite caracterizar	PERSON
epaa-1884	117	3	todas	GPE
epaa-1884	117	4	las	GPE
epaa-1884	117	5	del país	PERSON
epaa-1884	118	1	contar con este tipo de información sería de suma utilidad	ORG
epaa-1884	118	2	para la implementación de políticas educativas	PERSON
epaa-1884	118	3	focalizadas en los sectores más	ORG
epaa-1884	119	1	en segundo lugar	ORG
epaa-1884	119	2	existen carencias de datos	ORG
epaa-1884	120	1	la información	PERSON
epaa-1884	120	2	relevada	ORG
epaa-1884	120	3	sobre este aspecto por los	ORG
epaa-1884	120	4	tecnológico en las escuelas	ORG
epaa-1884	120	5	y los datos	ORG
epaa-1884	120	6	sobre el tema deben ser consultados en el informe de resultados del censo nacional de infraestructura educativa	ORG
epaa-1884	120	7	que ya no proporciona información oportuna	ORG
epaa-1884	120	8	por haber sido	ORG
epaa-1884	120	9	por última vez en 1998	ORG
epaa-1884	121	1	otro de los	ORG
epaa-1884	121	2	del sistema de información	ORG
epaa-1884	121	3	oiberman	GPE
epaa-1884	121	4	2007	DATE
epaa-1884	121	5	tiene que ver con	PERSON
epaa-1884	121	6	información	GPE
epaa-1884	121	7	sobre el	GPE
epaa-1884	121	8	alumno como unidad de análisis dado que	ORG
epaa-1884	121	9	de la información tiene	ORG
epaa-1884	121	10	en el caso del cnd	ORG
epaa-1884	122	1	misma dirección	PERSON
epaa-1884	122	2	rivas y otros	PERSON
epaa-1884	122	3	2007	DATE
epaa-1884	122	4	señalan la importancia de	PERSON
epaa-1884	122	5	escolares de cada	ORG
epaa-1884	122	6	alumno	GPE
epaa-1884	122	7	de modo de poder contar con	PERSON
epaa-1884	122	8	legajos únicos o	PERSON
epaa-1884	123	1	cédulas escolares	WORK_OF_ART
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epaa-1884	123	3	que detecten casos de abandono	WORK_OF_ART
epaa-1884	123	4	circuitos educativos de segregación	PERSON
epaa-1884	123	5	rivas y otros	PERSON
epaa-1884	123	6	2007	DATE
epaa-1884	123	7	160	CARDINAL
epaa-1884	124	1	además existe un vacío relevante en torno	ORG
epaa-1884	124	2	sobre todo	PERSON
epaa-1884	124	3	la	GPE
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epaa-1884	125	1	rivas y mezzadra	PERSON
epaa-1884	125	2	2010	DATE
epaa-1884	125	3	sobre los diferentes aspectos clave en el otorgamiento	ORG
epaa-1884	125	4	64	CARDINAL
epaa-1884	125	5	las escuelas de gestión privada	ORG
epaa-1884	126	1	señalan que	PERSON
epaa-1884	126	2	las	GPE
epaa-1884	126	3	que	NORP
epaa-1884	126	4	sobre	GPE
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epaa-1884	126	6	y disponible al público	PERSON
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epaa-1884	126	8	de gestión privada que incluya una única página web	ORG
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epaa-1884	126	10	los siguientes datos	ORG
epaa-1884	126	11	por escuela	ORG
epaa-1884	126	12	nivel socioeconómico de los	PERSON
epaa-1884	126	13	cédula escolar obligatoria	ORG
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epaa-1884	126	16	8	CARDINAL
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epaa-1884	126	18	la	GPE
epaa-1884	126	19	investigadores en la temática	ORG
epaa-1884	127	1	se agradece	PERSON
epaa-1884	127	2	por ello	ORG
epaa-1884	127	3	rivas	PERSON
epaa-1884	127	4	alejandro vera	PERSON
epaa-1884	127	5	pablo bezem	PERSON
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epaa-1884	127	7	y florencia mezzadra	PERSON
epaa-1884	128	1	producción	GPE
epaa-1884	128	2	y la publicación de información	ORG
epaa-1884	128	3	sobre educación en la argentina 9	ORG
epaa-1884	128	4	y situación contable de los	PERSON
epaa-1884	128	5	2010	DATE
epaa-1884	128	6	64	CARDINAL
epaa-1884	129	1	el universo de los docentes	ORG
epaa-1884	129	2	el de la educación para la primera infancia	ORG
epaa-1884	129	3	y el de algunas modalidades	ORG
epaa-1884	130	1	entre otras	ORG
epaa-1884	130	2	la lista como objetos de estudio que	ORG
epaa-1884	130	3	por el sistema que estudiamos	ORG
epaa-1884	131	1	ellos	ORG
epaa-1884	131	2	si nos quedáramos	PERSON
epaa-1884	131	3	el inventario de	ORG
epaa-1884	131	4	de los	FAC
epaa-1884	131	5	podríamos también	PERSON
epaa-1884	131	6	las	GPE
epaa-1884	132	1	sí se producen datos acerca de ellas	ORG
epaa-1884	132	2	lo hace la coordinación	PERSON
epaa-1884	132	3	de estudio de costos	PERSON
epaa-1884	132	4	del sistema educativo	ORG
epaa-1884	132	5	una agencia	ORG
epaa-1884	133	1	lo mismo ocurre con el resto de las	PERSON
epaa-1884	133	2	listadas en el cuadro	ORG
epaa-1884	133	3	2	CARDINAL
epaa-1884	133	4	que pretende completar el panorama de la producción de información educativa en la argentina	ORG
epaa-1884	133	5	les pueden sumar	ORG
epaa-1884	133	6	todas aquellas	PERSON
epaa-1884	133	7	sobre las que seguramente existe información	ORG
epaa-1884	133	8	y cuyos datos	PERSON
epaa-1884	133	9	de forma sistemática	PERSON
epaa-1884	134	1	cuadro	ORG
epaa-1884	134	2	2	CARDINAL
epaa-1884	134	3	de la realidad educativa	ORG
epaa-1884	134	4	por otros organismos estatales según organismo	ORG
epaa-1884	134	5	elaboración propia sobre la	PERSON
epaa-1884	134	6	de rivas	ORG
epaa-1884	134	7	2010	DATE
epaa-1884	134	8	de políticas universitarias	ORG
epaa-1884	134	9	los ltimos	GPE
epaa-1884	134	10	datos disponibles corresponden al trimestre	ORG
epaa-1884	134	11	2011	DATE
epaa-1884	134	12	al descubierto otro de los	PERSON
epaa-1884	134	13	del sistema que estudiamos	ORG
epaa-1884	134	14	el de la fragmentación de la producción de la información educativa	PERSON
epaa-1884	135	1	distintas dependencias ministeriales	PERSON
epaa-1884	135	2	como en el caso del indec	ORG
epaa-1884	135	3	el procesamiento	ORG
epaa-1884	135	4	y la publicación de información sobre distintos aspectos de la realidad educativa	ORG
epaa-1884	135	5	para la creación de un	PERSON
epaa-1884	135	6	único e integrado de acceso público	ORG
epaa-1884	136	1	revista de políticas educativas	ORG
epaa-1884	136	2	de políticas educativas vol	ORG
epaa-1884	137	1	22	CARDINAL
epaa-1884	138	1	108	CARDINAL
epaa-1884	138	2	10	CARDINAL
epaa-1884	138	3	las publicaciones de la diniece el recorrido exhaustivo y sistemático por las publicaciones producidas por la diniece disponibles en su sitio	ORG
epaa-1884	138	4	al momento de elaboración de la	PERSON
epaa-1884	138	5	mayo de 2012	ORG
epaa-1884	138	6	permitió construir una extensa	ORG
epaa-1884	138	7	descripción del modo en que la información	PERSON
epaa-1884	138	8	al público en	ORG
epaa-1884	138	9	través de los distintos documentos	ORG
epaa-1884	138	10	de datos publicados	ORG
epaa-1884	139	1	la perspectiva que	ORG
epaa-1884	139	2	guió este recorrido es la	PERSON
epaa-1884	139	3	la información	ORG
epaa-1884	139	4	por parte del público en general	ORG
epaa-1884	139	5	bajo la convicción de que	PERSON
epaa-1884	139	6	un punto de partida para la generación de debates	ORG
epaa-1884	139	7	educación en la sociedad	ORG
epaa-1884	139	8	en los medios	ORG
epaa-1884	139	9	en las	ORG
epaa-1884	139	10	y en la esfera política	ORG
epaa-1884	139	11	a su vez se entienden como insumos fundamentales de los diagnósticos	PERSON
epaa-1884	139	12	educativa necesarios para operar sobre ella en dirección hacia la	ORG
epaa-1884	140	1	ahora bien	PERSON
epaa-1884	140	2	¿de qué hablamos	ORG
epaa-1884	141	1	sostenemos una mirada compleja al respecto	PERSON
epaa-1884	142	1	consideramos que la mera disponibilidad de información	PERSON
epaa-1884	142	2	por parte de distintos públicos destinatarios.9 creemos que existen características de las publicaciones que	ORG
epaa-1884	142	3	más	ORG
epaa-1884	142	4	ese acceso	PERSON
epaa-1884	142	5	entendido como la posibilidad concreta que	ORG
epaa-1884	142	6	y las relaciones entre los datos	ORG
epaa-1884	142	7	los logros	PERSON
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epaa-1884	142	9	y los problemas sobre los que esos datos echan luz.	ORG
epaa-1884	143	1	las dimensiones que orientaron el análisis de las publicaciones fueron	PERSON
epaa-1884	143	2	1	CARDINAL
epaa-1884	143	3	su periodicidad	PERSON
epaa-1884	143	4	2	CARDINAL
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epaa-1884	143	6	3	CARDINAL
epaa-1884	143	7	4	CARDINAL
epaa-1884	143	8	entre distintas ediciones de los mismos tipos de publicaciones	ORG
epaa-1884	144	1	la gran cantidad de documentos analizados	PERSON
epaa-1884	144	2	que derivó en un extenso	ORG
epaa-1884	144	3	nos obliga	PERSON
epaa-1884	144	4	aquí el resultado de un	PERSON
epaa-1884	144	5	una serie de nudos	PERSON
epaa-1884	144	6	problemáticos	NORP
epaa-1884	144	7	que pueden ser considerados hallazgos	ORG
epaa-1884	144	8	del trabajo de investigación en cuestión	ORG
epaa-1884	145	1	lo haremos	PERSON
epaa-1884	145	2	sin antes listar los formatos de publicaciones	ORG
epaa-1884	145	3	por la dirección	ORG
epaa-1884	145	4	sintético pero completo del corpus de publicaciones	PERSON
epaa-1884	145	5	•	CARDINAL
epaa-1884	145	6	de datos •	ORG
epaa-1884	145	7	derivadas de las evaluaciones de la calidad educativa	ORG
epaa-1884	145	8	de resultados	ORG
epaa-1884	145	9	o	DATE
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epaa-1884	145	15	sobre el estado de situación del sistema educativo • informes de resultados de evaluaciones de programas •	ORG
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epaa-1884	145	18	9	CARDINAL
epaa-1884	145	19	hemos construido una caracterización de los	PERSON
epaa-1884	145	20	públicos que identificamos como usuarios de la información educativa	PERSON
epaa-1884	145	21	1	CARDINAL
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epaa-1884	145	26	3	CARDINAL
epaa-1884	145	27	el público en general	ORG
epaa-1884	145	28	4	CARDINAL
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epaa-1884	146	1	sus conocimientos	ORG
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epaa-1884	146	7	que los diferencian	FAC
epaa-1884	147	1	producción	GPE
epaa-1884	147	2	y la publicación de información	ORG
epaa-1884	147	3	sobre educación en la argentina 11	ORG
epaa-1884	147	4	las	GPE
epaa-1884	147	5	y sus características	PERSON
epaa-1884	147	6	una periodicidad	ORG
epaa-1884	148	1	los anuarios estadísticos	GPE
epaa-1884	148	2	y los “indicadores sueltos	ORG
epaa-1884	149	1	los anuarios estadísticos	GPE
epaa-1884	149	2	sistematizan buena parte de la información surgida de los relevamientos anuales	ORG
epaa-1884	149	3	que se	ORG
epaa-1884	149	4	año	GPE
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epaa-1884	150	1	el volumen de datos que	ORG
epaa-1884	150	2	lo hacen los convierten en la principal publicación periódica de la diniece	ORG
epaa-1884	151	1	cada año	PERSON
epaa-1884	151	2	publicaciones	GPE
epaa-1884	151	3	presentan	GPE
epaa-1884	151	4	matrícula	GPE
epaa-1884	151	5	y las designaciones docentes en los niveles nacional y jurisdiccional	ORG
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epaa-1884	153	1	de los datos	ORG
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epaa-1884	153	3	la oferta	FAC
epaa-1884	153	4	el uso de tic no	PERSON
epaa-1884	153	5	al área de gestión de la información de la diniece	PERSON
epaa-1884	154	1	en el sitio web de la diniece en formato de carpetas comprimidas	ORG
epaa-1884	155	1	al descomprimirlas	PERSON
epaa-1884	155	2	pueden encontrarse distintos tipos de archivos	PERSON
epaa-1884	155	3	las distintas ediciones de la publicación	PERSON
epaa-1884	156	1	uno de ellos está presente en todos	PERSON
epaa-1884	156	2	los años para los que	ORG
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epaa-1884	156	6	su procesamiento	PERSON
epaa-1884	157	1	las distintas	GPE
epaa-1884	157	2	disponibles para todos	ORG
epaa-1884	157	3	los años desde el inicio del relevamiento	ORG
epaa-1884	157	4	2010	DATE
epaa-1884	157	5	una serie de cuadros	PERSON
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epaa-1884	158	1	los datos	PERSON
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epaa-1884	159	3	ni indicadores	PERSON
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epaa-1884	160	1	la comprensión de los datos en su dimensión relativa	ORG
epaa-1884	160	2	y obliga	PERSON
epaa-1884	160	3	sustantivas acerca de la realidad educativa	ORG
epaa-1884	161	1	así	ORG
epaa-1884	161	2	desde la	ORG
epaa-1884	161	3	del acceso	PERSON
epaa-1884	161	4	estas publicaciones están	ORG
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epaa-1884	162	1	llama la atención que haya algunos años en que	ORG
epaa-1884	162	2	además de estas	ORG
epaa-1884	162	3	interpretación de los datos	ORG
epaa-1884	163	1	la presentación	PERSON
epaa-1884	163	2	de los datos se combina en estas publicaciones	ORG
epaa-1884	163	3	cuadros	GPE
epaa-1884	163	4	gráficos que se incluyen para mostrar relaciones	ORG
epaa-1884	163	5	o tendencias relevantes.	PERSON
epaa-1884	164	1	además contienen	PERSON
epaa-1884	164	2	entre otros elementos	ORG
epaa-1884	164	3	una sección introductoria que señala cuestiones	ORG
epaa-1884	164	4	básicas como qué fuentes fueron utilizadas para su construcción	PERSON
epaa-1884	164	5	el contenido de la publicación	ORG
epaa-1884	164	6	también	PERSON
epaa-1884	165	1	tienen una sección	PERSON
epaa-1884	165	2	las	GPE
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epaa-1884	165	5	y su uso por parte de investigadores	PERSON
epaa-1884	166	1	además	GPE
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epaa-1884	166	3	incluye	ORG
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epaa-1884	166	6	un	ORG
epaa-1884	166	7	la	GPE
epaa-1884	166	8	y permite al lector	PERSON
epaa-1884	166	9	diniece en busca de ello	ORG
epaa-1884	167	1	todo esto hace que	PERSON
epaa-1884	167	2	si fueran publicados anualmente	ORG
epaa-1884	167	3	podríamos entender	PERSON
epaa-1884	167	4	estos documentos como los anuarios estadísticos en sí mismos	ORG
epaa-1884	167	5	de cálculo como anexos	ORG
epaa-1884	167	6	estadísticos publicados en este formato para facilitar	PERSON
epaa-1884	167	7	el procesamiento informático de los datos	ORG
epaa-1884	168	1	lo llamativo es que	PERSON
epaa-1884	168	2	de políticas educativas vol	ORG
epaa-1884	169	1	22	CARDINAL
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epaa-1884	170	2	sólo algunos los años para los que existe este tipo de documentos	ORG
epaa-1884	170	3	200010, 2005	DATE
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epaa-1884	170	5	la existencia de un criterio que	ORG
epaa-1884	172	1	deriva del relevamiento	PERSON
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epaa-1884	172	3	los	GPE
epaa-1884	173	1	antes de ahondar en su descripción	PERSON
epaa-1884	173	2	sobre	GPE
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epaa-1884	173	4	propias de los datos presentados como indicadores	ORG
epaa-1884	174	1	los indicadores educativos	GPE
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epaa-1884	174	3	particularidad viene dada por el hecho de que	PERSON
epaa-1884	174	4	aquellas estadísticas que	PERSON
epaa-1884	174	5	son capaces de dar una	ORG
epaa-1884	174	6	las	GPE
epaa-1884	174	7	para elaborar un	PERSON
epaa-1884	174	8	sobre el	GPE
epaa-1884	174	9	del sistema educativo	ORG
epaa-1884	174	10	loera varela,	PERSON
epaa-1884	174	11	1997	DATE
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epaa-1884	175	1	que se adjudica	ORG
epaa-1884	175	2	construcciones estadísticas vuelve tan relevante su publicación	ORG
epaa-1884	176	1	más en detalle	ORG
epaa-1884	176	2	hablamos del indicador como	ORG
epaa-1884	176	3	específicamente cuantitativo	PERSON
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epaa-1884	176	5	que pueden servir como fundamento	ORG
epaa-1884	176	6	para elaborar juicios sobre los	ORG
epaa-1884	176	7	los contextos	GPE
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epaa-1884	176	9	los procesos	GPE
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epaa-1884	177	3	empírico	ORG
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epaa-1884	178	2	ello	ORG
epaa-1884	178	3	la argentina produjo	ORG
epaa-1884	178	4	en el marco institucional de la dirección nacional red federal de información educativa	ORG
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epaa-1884	180	1	trata de un listado de todos	ORG
epaa-1884	180	2	los indicadores que integran el sistema nacional de indicadores educativos	ORG
epaa-1884	180	3	que “los incluyen	ORG
epaa-1884	180	4	y se encuentran ligados	ORG
epaa-1884	180	5	por relaciones	ORG
epaa-1884	180	6	dirección general red federal de información educativa	ORG
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epaa-1884	181	2	el documento explicita	PERSON
epaa-1884	181	3	definición	PERSON
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epaa-1884	181	5	datos requeridos	PERSON
epaa-1884	181	6	niveles de desagregación	PERSON
epaa-1884	181	7	métricas de presentación	PERSON
epaa-1884	181	8	interpretación y limitaciones	PERSON
epaa-1884	182	1	ofrece así un panorama completo de los indicadores que	PERSON
epaa-1884	182	2	el sistema nacional de información educativa es capaz de producir	ORG
epaa-1884	182	3	junto con	ORG
epaa-1884	182	4	y otras cuestiones que ayudan	ORG
epaa-1884	184	1	el documento	GPE
epaa-1884	184	2	un referente interesante	ORG
epaa-1884	184	3	el contenido de las publicaciones sobre indicadores educativos	ORG
epaa-1884	184	4	al permitir	PERSON
epaa-1884	184	5	conocer cuáles	PERSON
epaa-1884	184	6	son los indicadores que	ORG
epaa-1884	184	7	el sistema	GPE
epaa-1884	184	8	considera capaz de producir y cuál es la relevancia de cada uno de ellos	ORG
epaa-1884	184	9	información que el documento del snie	PERSON
epaa-1884	184	10	de cada indicador	ORG
epaa-1884	185	1	ahora bien	PERSON
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epaa-1884	185	5	los	GPE
epaa-1884	186	1	denominación procura diferenciarlos de aquellos indicadores cuyos datos	ORG
epaa-1884	186	2	y agrupados en publicaciones que se proponen describir el estado de situación del sistema educativo	ORG
epaa-1884	187	1	los	GPE
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epaa-1884	187	3	todos	GPE
epaa-1884	187	4	relacionados	GPE
epaa-1884	187	5	la trayectoria escolar de la matrícula: la promoción	ORG
epaa-1884	187	6	la sobreedad	GPE
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epaa-1884	187	8	y la tasa de escolarización	PERSON
epaa-1884	188	1	el cuadro	ORG
epaa-1884	188	2	3	CARDINAL
epaa-1884	188	3	presenta cada uno de estos indicadores sueltos	ORG
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epaa-1884	191	1	producción	GPE
epaa-1884	191	2	y la publicación de información	ORG
epaa-1884	191	3	sobre educación en la argentina 13	ORG
epaa-1884	191	4	inequidades existentes dentro de los agregados	ORG
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epaa-1884	200	1	además	GPE
epaa-1884	200	2	el hecho de que el formato	ORG
epaa-1884	201	1	de tendencias en el tiempo	ORG
epaa-1884	202	1	pesar de ello	ORG
epaa-1884	202	2	como las	ORG
epaa-1884	202	3	todos	GPE
epaa-1884	202	4	los	GPE
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epaa-1884	202	6	la comparación	PERSON
epaa-1884	202	7	medida	GPE
epaa-1884	203	1	publicaciones presentan entonces varios rasgos en común	ORG
epaa-1884	203	2	y ambas	ORG
epaa-1884	203	3	sus datos de un modo similar	PERSON
epaa-1884	203	4	en cuadros de doble entrada	ORG
epaa-1884	204	1	nos permite afirmar	PERSON
epaa-1884	204	2	que las publicaciones periódicas de este organismo	ORG
epaa-1884	204	3	o accesibles que	PERSON
epaa-1884	204	4	consumo de la información	ORG
epaa-1884	204	5	por parte de públicos	ORG
epaa-1884	205	1	los problemas de sistematicidad en los informes de resultados de one	ORG
epaa-1884	205	2	como su nombre lo indica	PERSON
epaa-1884	205	3	los informes de resultados	ORG
epaa-1884	205	4	la información sobre los resultados de las evaluaciones aplicadas cada tres años en el sistema educativo argentino	ORG
epaa-1884	206	1	distancia que media entre las bases	ORG
epaa-1884	206	2	de datos de los	ORG
epaa-1884	206	3	y los informes como producto revela que están lejos de ser documentos técnicos	ORG
epaa-1884	206	4	gráficos utilizados	PERSON
epaa-1884	206	5	los modos de agregar la información	ORG
epaa-1884	206	6	la inclusión de información	PERSON
epaa-1884	206	7	explicaciones	ORG
epaa-1884	206	8	algunas de las decisiones que incidirán	ORG
epaa-1884	206	9	sobre la calidad educativa es efectivamente accesible	ORG
epaa-1884	207	1	el estudio sistemático de estas y otras	ORG
epaa-1884	207	2	entre sus distintas ediciones	ORG
epaa-1884	208	1	el concepto de sistematicidad	ORG
epaa-1884	208	2	entre distintas ediciones de un mismo tipo de publicación en términos de la estructura de los contenidos	ORG
epaa-1884	208	3	el tipo de información incluida	ORG
epaa-1884	208	4	el diseño gráfico	PERSON
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epaa-1884	209	1	las distintas	GPE
epaa-1884	209	2	una vez que	PERSON
epaa-1884	209	3	la información	PERSON
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epaa-1884	209	5	nuevo en cada ocasión para identificar el contenido	ORG
epaa-1884	210	1	además	ORG
epaa-1884	210	2	la existencia de publicaciones	ORG
epaa-1884	210	3	sistemáticas	NORP
epaa-1884	210	4	da la pauta de la presencia de ciertos parámetros orientados	ORG
epaa-1884	210	5	construir un acervo de publicaciones con identidad institucional y susceptible de ser leído transversalmente	ORG
epaa-1884	211	1	en algunas de estas dimensiones	ORG
epaa-1884	211	2	los informes de resultados de los one presentan	ORG
epaa-1884	211	3	entre	GPE
epaa-1884	211	4	las distintas	GPE
epaa-1884	212	1	el caso más saliente es lo que ocurre con los niveles de desagregación utilizados	ORG
epaa-1884	212	2	en las distintas ediciones para presentar la información	ORG
epaa-1884	213	1	el cuadro	PERSON
epaa-1884	213	2	4	CARDINAL
epaa-1884	213	3	de los	ORG
epaa-1884	213	4	niveles de desagregación posibles	ORG
epaa-1884	213	5	el único que aparece en las distintas	ORG
epaa-1884	213	6	estudiadas es el	GPE
epaa-1884	213	7	división político-territorial	PERSON
epaa-1884	214	1	según	ORG
epaa-1884	214	2	ámbito geográfico y sector de gestión	PERSON
epaa-1884	214	3	la	GPE
epaa-1884	214	4	2007	DATE
epaa-1884	214	5	o 2010	DATE
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epaa-1884	215	4	quien compara los	PERSON
epaa-1884	215	5	de evaluación educativa	ORG
epaa-1884	215	6	sus resultados en américa latina	ORG
epaa-1884	215	7	y de tiana ferrer	PERSON
epaa-1884	215	8	1997	DATE
epaa-1884	215	9	quien ensaya sobre el	PERSON
epaa-1884	215	10	y los usos de la información proveniente de este tipo de operativos	ORG
epaa-1884	215	11	han	NORP
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epaa-1884	215	13	la	GPE
epaa-1884	215	14	las dimensiones de análisis	PERSON
epaa-1884	215	15	que fueron las siguientes	ORG
epaa-1884	215	16	de presentación de los resultados	PERSON
epaa-1884	215	17	el nivel de desagregación con que se los presenta	ORG
epaa-1884	215	18	inclusión de información metodológica	ORG
epaa-1884	215	19	relativa	ORG
epaa-1884	215	20	la	GPE
epaa-1884	215	21	y precisión de los datos presentados	PERSON
epaa-1884	215	22	la presentación de información en clave comparada	PERSON
epaa-1884	215	23	el análisis de los factores asociados al aprendizaje	ORG
epaa-1884	216	1	la	GPE
epaa-1884	216	2	producción	GPE
epaa-1884	216	3	y la publicación de información	ORG
epaa-1884	216	4	sobre educación en la argentina 15	ORG
epaa-1884	216	5	4	CARDINAL
epaa-1884	216	6	de los niveles de desagregación con que	ORG
epaa-1884	216	7	los resultados de las pruebas	ORG
epaa-1884	216	8	one	CARDINAL
epaa-1884	217	1	2003-2010	DATE
epaa-1884	217	2	ve también en la inclusión de información metodológica	ORG
epaa-1884	217	3	y precisión de los datos presentados	ORG
epaa-1884	217	4	por ejemplo	ORG
epaa-1884	217	5	sobre la	PERSON
epaa-1884	217	6	del relevamiento	PERSON
epaa-1884	217	7	o	DATE
epaa-1884	217	8	el margen de error de sus resultados	ORG
epaa-1884	217	9	el informe de 2003	ORG
epaa-1884	217	10	el único que incluye información sobre cobertura	ORG
epaa-1884	217	11	y sobre el margen de error solo hay información	PERSON
epaa-1884	217	12	2003	DATE
epaa-1884	218	1	la presentación de la información en clave comparada proporciona	PERSON
epaa-1884	218	2	otro ejemplo	PERSON
epaa-1884	218	3	si bien todos	ORG
epaa-1884	218	4	los	GPE
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epaa-1884	218	6	las	GPE
epaa-1884	218	7	4	CARDINAL
epaa-1884	218	8	ofrecen la posibilidad de realizar comparaciones longitudinales	ORG
epaa-1884	218	9	algo que interesa para conocer la evolución de los aprendizajes en el tiempo	ORG
epaa-1884	219	1	los resultados	GPE
epaa-1884	219	2	one 2010	DATE
epaa-1884	219	3	un paso más adelante en accesibilidad   además de a través de los	ORG
epaa-1884	219	4	los resultados de la parte censal	ORG
epaa-1884	219	5	2010	DATE
epaa-1884	219	6	fueron	ORG
epaa-1884	219	7	creada específicamente para ese fin	ORG
epaa-1884	219	8	lo que constituye una innovación respecto de operativos	PERSON
epaa-1884	220	1	la plataforma	PERSON
epaa-1884	220	2	funciona como un	PERSON
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epaa-1884	220	4	que conforma	ORG
epaa-1884	221	1	y los portales de los canales encuentro y pakapaka	ORG
epaa-1884	221	2	la serie de portales	ORG
epaa-1884	221	3	del ministerio de educación de la nación	ORG
epaa-1884	221	4	acceder al sitio	PERSON
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epaa-1884	221	6	página de inicio aparece una referencia gráfica	ORG
epaa-1884	221	7	y también	PERSON
epaa-1884	221	8	través de los sitios de la diniece	ORG
epaa-1884	221	9	y del ministerio de educación de la nación	ORG
epaa-1884	221	10	ambos	ORG
epaa-1884	221	11	en sus páginas de inicio	ORG
epaa-1884	221	12	permiten acceder directamente al sitio donde se	PERSON
epaa-1884	221	13	los resultados	GPE
epaa-1884	222	1	estas posibilidades de acceso	PERSON
epaa-1884	222	2	extraordinaria en comparación con la que tienen las publicaciones de la diniece en general	ORG
epaa-1884	222	3	muchas veces	ORG
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epaa-1884	223	1	el sitio one.educ.ar permite acceder	PERSON
epaa-1884	223	2	los resultados	ORG
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epaa-1884	223	8	los	GPE
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epaa-1884	223	10	aunque estos últimos están	ORG
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epaa-1884	223	12	los directores de cada uno de ellos	ORG
epaa-1884	224	1	el sitio fue especialmente concebido para esto último	ORG
epaa-1884	224	2	para poder entregar esta información revista de políticas educativas	PERSON
epaa-1884	224	3	de políticas educativas vol	ORG
epaa-1884	225	1	22	CARDINAL
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epaa-1884	226	1	al respecto	PERSON
epaa-1884	226	2	sería interesante indagar si en la comunicación de los resultados	ORG
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epaa-1884	227	1	la presentación de los resultados	ORG
epaa-1884	227	2	y un avance en materia de accesibilidad de la información tanto	PERSON
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epaa-1884	227	4	del sistema educativo como para públicos más	ORG
epaa-1884	228	1	el lugar que ocupa dentro de la rama	ORG
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epaa-1884	228	7	los resultados	GPE
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epaa-1884	228	9	y único	PERSON
epaa-1884	228	10	por el organismo	PERSON
epaa-1884	229	1	los	GPE
epaa-1884	229	2	más	ORG
epaa-1884	229	3	dos tipos de publicaciones	PERSON
epaa-1884	229	4	distinguen del conjunto	PERSON
epaa-1884	229	5	por sus cualidades en torno	ORG
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epaa-1884	229	7	por consistir en documentos que pretenden ofrecer	ORG
epaa-1884	229	8	mediante información sobre	ORG
epaa-1884	229	9	un amplio rango de dimensiones	ORG
epaa-1884	229	10	un panorama	ORG
epaa-1884	229	11	de la	PERSON
epaa-1884	230	1	hablamos de la serie “una mirada sobre la	PERSON
epaa-1884	230	2	educación argentina en cifras	ORG
epaa-1884	230	3	2010	DATE
epaa-1884	231	1	una mirada sobre la	FAC
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epaa-1884	231	4	del cálculo de 40	ORG
epaa-1884	231	5	35	CARDINAL
epaa-1884	232	1	la	GPE
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epaa-1884	232	3	los objetivos de la serie	GPE
epaa-1884	232	4	que ayudan	ORG
epaa-1884	232	5	este documento	PERSON
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epaa-1884	233	1	de ninguna manera pretende ser exhaustivo.	ORG
epaa-1884	234	1	fijar la mirada en aquellas situaciones que plantean desafíos que es necesario enfrentar para poder diseñar la mejor gestión	ORG
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epaa-1884	235	3	cubre todas las	PERSON
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epaa-1884	236	1	en muchos sentidos	ORG
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epaa-1884	236	3	puesto que	PERSON
epaa-1884	236	4	entre otras cosas	ORG
epaa-1884	236	5	complementa la presentación de los datos	PERSON
epaa-1884	237	1	según	ORG
epaa-1884	237	2	se afirma en la introducción de cada una de sus ediciones	PERSON
epaa-1884	237	3	fundamenta en el hecho de que la sola lectura de los resultados asociados con cada uno de los	ORG
epaa-1884	238	1	de la información que	ORG
epaa-1884	238	2	de cada uno	ORG
epaa-1884	238	3	identificar tendencias y	PERSON
epaa-1884	239	1	roggi	GPE
epaa-1884	239	2	2010	DATE
epaa-1884	239	3	7	CARDINAL
epaa-1884	239	4	que detalle las consideraciones metodológicas	ORG
epaa-1884	239	5	ser tenidas en cuenta para la interpretación de la información	ORG
epaa-1884	239	6	el cuerpo de la publicación	ORG
epaa-1884	239	7	los resultados de los indicadores	ORG
epaa-1884	239	8	presentando las cifras	ORG
epaa-1884	239	9	lo largo de textos que	ORG
epaa-1884	239	10	las van	GPE
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epaa-1884	240	1	las compara también	PERSON
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epaa-1884	243	2	las tres ediciones de la publicación respetan la	ORG
epaa-1884	243	3	y la misma la producción	ORG
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epaa-1884	243	5	sobre educación en la argentina 17	ORG
epaa-1884	243	6	estética gráfica	ORG
epaa-1884	243	7	algo que hace	ORG
epaa-1884	243	8	el seguimiento de la evolución de los indicadores	ORG
epaa-1884	244	1	estas y otras cualidades permiten	PERSON
epaa-1884	245	1	esta publicación como el resultado de un	ORG
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epaa-1884	246	1	estos documentos	PERSON
epaa-1884	246	2	uno de ellos publica datos de 2000/1	ORG
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epaa-1884	247	1	educación argentina en cifras	ORG
epaa-1884	247	2	2010”12 es una publicación desarrollada en tan	DATE
epaa-1884	247	3	páginas	ORG
epaa-1884	248	1	sus características la vuelven	ORG
epaa-1884	248	2	por sobre todas las cosas	ORG
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epaa-1884	249	1	su formato combina formas	PERSON
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epaa-1884	249	4	un listado de dimensiones lo suficientemente abarcativo como para brindar un panorama	ORG
epaa-1884	251	1	trata de un formato de divulgación que	ORG
epaa-1884	251	2	su virtud	PERSON
epaa-1884	251	3	en la capacidad de resumir y	ORG
epaa-1884	251	4	información organizada en los anuarios estadísticos	ORG
epaa-1884	252	1	una mirada	WORK_OF_ART
epaa-1884	252	2	por lo que no se las puede considerar intercambiables	ORG
epaa-1884	253	1	satisfaciendo distintos tipos de necesidades de información	PERSON
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epaa-1884	254	1	para finalizar	PERSON
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epaa-1884	254	3	una consideración que	ORG
epaa-1884	254	4	la	GPE
epaa-1884	254	5	oportunidad de los datos publicados	ORG
epaa-1884	255	1	es difícil hacer una afirmación certera	PERSON
epaa-1884	255	2	respecto de la magnitud de la brecha	ORG
epaa-1884	255	3	que se	ORG
epaa-1884	255	4	los datos respecto de su fecha de producción	ORG
epaa-1884	256	1	esto es así porque no siempre se	ORG
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epaa-1884	260	1	al momento de escritura de este artículo	PERSON
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