id	sid	eid	entity	type
epaa-1929	1	1	2-12-2014	CARDINAL
epaa-1929	1	2	16-3-2015	CARDINAL
epaa-1929	1	3	3-6-2015	CARDINAL
epaa-1929	1	4	de políticas	ORG
epaa-1929	1	5	revista académica	PERSON
epaa-1929	1	6	por pares	ORG
epaa-1929	1	7	de acceso	PERSON
epaa-1929	1	8	y multilingüe universidad de san andrés y	ORG
epaa-1929	1	9	arizona state university	ORG
epaa-1929	1	10	23	CARDINAL
epaa-1929	1	11	116	CARDINAL
epaa-1929	1	12	30	CARDINAL
epaa-1929	1	13	1068	CARDINAL
epaa-1929	1	14	2341	CARDINAL
epaa-1929	1	15	para la terminalidad educativa	PERSON
epaa-1929	1	16	el caso del plan fines	ORG
epaa-1929	1	17	en argentina valentina viego	ORG
epaa-1929	1	18	universidad nacional del sur argentina citación: viego	ORG
epaa-1929	1	19	2015	CARDINAL
epaa-1929	2	1	políticas	GPE
epaa-1929	2	2	públicas	GPE
epaa-1929	2	3	para la terminalidad educativa	ORG
epaa-1929	2	4	el caso del plan fines en argentina	ORG
epaa-1929	3	1	archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-1929	3	2	23(116	CARDINAL
epaa-1929	3	3	2008	DATE
epaa-1929	3	4	el consejo federal de educación del ministerio de educación de argentina dispuso la creación del plan de finalización de estudios primarios	ORG
epaa-1929	3	5	para jóvenes y adultos	PERSON
epaa-1929	4	1	su finalidad es ofrecer	PERSON
epaa-1929	4	2	los jóvenes y adultos que	FAC
epaa-1929	4	3	han	NORP
epaa-1929	4	4	obligatoria un	ORG
epaa-1929	4	5	que permita la culminación de dicho	ORG
epaa-1929	5	1	el trabajo analiza	ORG
epaa-1929	5	2	el diseño y la	PERSON
epaa-1929	5	3	implementación del plan	PERSON
epaa-1929	5	4	considerando los aspectos	ORG
epaa-1929	5	5	pedagógicos	NORP
epaa-1929	5	6	las condiciones de trabajo del personal que forma parte del plantel docente	ORG
epaa-1929	5	7	y los recursos	ORG
epaa-1929	5	8	por el gobierno nacional	ORG
epaa-1929	5	9	las provincias para cumplir	ORG
epaa-1929	5	10	las	GPE
epaa-1929	5	11	planteadas	NORP
epaa-1929	6	1	agentes participantes sugieren que esta iniciativa sienta las	ORG
epaa-1929	6	2	para el paulatino	PERSON
epaa-1929	6	3	y la consolidación de un	PERSON
epaa-1929	7	1	palabras clave	ORG
epaa-1929	7	2	terminalidad educativa	ORG
epaa-1929	7	3	educación de adultos	ORG
epaa-1929	8	1	argentina	GPE
epaa-1929	8	2	2008	DATE
epaa-1929	9	1	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1929	9	2	23	CARDINAL
epaa-1929	9	3	116 2	CARDINAL
epaa-1929	13	1	políticas públicas para	ORG
epaa-1929	13	2	plano	GPE
epaa-1929	13	3	da argentina resumo	ORG
epaa-1929	13	4	2008	DATE
epaa-1929	13	5	federal de educação	ORG
epaa-1929	13	6	plano de conclusão de educação	ORG
epaa-1929	13	7	primária e secundária de jovens e adultos	ORG
epaa-1929	14	1	sua finalidade é proporcionar aos jovens e adultos que não	ORG
epaa-1929	15	1	o artigo discute	PERSON
epaa-1929	15	2	programa considerando os	PERSON
epaa-1929	15	3	pedagógicos	NORP
epaa-1929	15	4	condições de pessoal que trabalha como parte	ORG
epaa-1929	15	5	corpo docente e	PERSON
epaa-1929	15	6	pelo governo nacional e	PERSON
epaa-1929	16	1	sugerem que esta iniciativa abre caminho	ORG
epaa-1929	16	2	para o subfinanciamento	ORG
epaa-1929	16	3	que historicamente dirigida educação de adultos e da consolidação de um sistema	ORG
epaa-1929	17	1	ensino	PRODUCT
epaa-1929	17	2	educação de adultos	ORG
epaa-1929	18	1	políticas	GPE
epaa-1929	18	2	públicas	GPE
epaa-1929	18	3	para la terminalidad educativa	ORG
epaa-1929	18	4	el caso del plan fines en argentina introducción	ORG
epaa-1929	18	5	2008	DATE
epaa-1929	18	6	el consejo federal de educación de argentina dispuso la creación del plan de finalización de estudios primarios	ORG
epaa-1929	18	7	para jóvenes y adultos	PERSON
epaa-1929	19	1	los jóvenes y adultos un	FAC
epaa-1929	19	2	terminalidad educativa	ORG
epaa-1929	20	1	el fundamento de esta acción es la necesidad de observar e instrumentar	ORG
epaa-1929	20	2	los	GPE
epaa-1929	20	3	y recursos necesarios para alcanzar la	ORG
epaa-1929	20	4	del nivel de formación	ORG
epaa-1929	20	5	primario y secundario	PERSON
epaa-1929	20	6	por la ley nacional de educación 26206	ORG
epaa-1929	21	1	datos de la encuesta permanente de hogares	PERSON
epaa-1929	21	2	al momento de puesta en marcha del plan	PERSON
epaa-1929	21	3	42%	PERCENT
epaa-1929	21	4	entre 18 y 60	EVENT
epaa-1929	21	5	5,5	CARDINAL
epaa-1929	21	6	millones de personas	ORG
epaa-1929	22	1	entre ellos	PERSON
epaa-1929	22	2	1,6	CARDINAL
epaa-1929	22	3	millones	ORG
epaa-1929	22	4	30	CARDINAL
epaa-1929	23	1	el propósito de este trabajo es analizar el diseño	ORG
epaa-1929	23	2	implementación del plan	PERSON
epaa-1929	23	3	considerando los aspectos	ORG
epaa-1929	23	4	pedagógicos	NORP
epaa-1929	23	5	las condiciones de trabajo del personal que forma parte del plantel docente	ORG
epaa-1929	23	6	y los recursos	ORG
epaa-1929	23	7	por el gobierno nacional	ORG
epaa-1929	23	8	las provincias para cumplir	ORG
epaa-1929	23	9	las	GPE
epaa-1929	23	10	planteadas	NORP
epaa-1929	24	1	para ello	PERSON
epaa-1929	25	1	las	GPE
epaa-1929	25	2	empleadas en este estudio consisten en entrevistas en profundidad realizadas	ORG
epaa-1929	25	3	5	CARDINAL
epaa-1929	25	4	2 directivos de la	QUANTITY
epaa-1929	25	5	que tuvieron lugar durante los meses de mayo	ORG
epaa-1929	26	1	además las resoluciones nacionales	ORG
epaa-1929	26	2	al final forman asimismo parte de las fuentes primarias de información	ORG
epaa-1929	27	1	las	GPE
epaa-1929	27	2	componen de publicaciones	ORG
epaa-1929	27	3	matizar algunas	GPE
epaa-1929	27	4	surgidas en las entrevistas	ORG
epaa-1929	28	1	políticas públicas para la terminalidad educativa	ORG
epaa-1929	28	2	el caso del plan fines en	ORG
epaa-1929	28	3	argentina 3	EVENT
epaa-1929	28	4	primera parte del artículo repasa	ORG
epaa-1929	28	5	de la oferta educativa	ORG
epaa-1929	28	6	jóvenes y adultos en argentina	ORG
epaa-1929	29	1	la segunda sección se dedica	GPE
epaa-1929	29	2	implementación del plan	PERSON
epaa-1929	30	1	la tercera reúne indicadores de escolaridad con el fin de presentar algunos resultados de la iniciativa	ORG
epaa-1929	31	1	finalmente se	ORG
epaa-1929	31	2	presentan	GPE
epaa-1929	31	3	las reflexiones	ORG
epaa-1929	32	1	al igual que en el contexto regional latinoamericano	ORG
epaa-1929	32	2	cada vez más acuerdo respecto de la necesidad de que las nuevas generaciones puedan completar el ciclo educativo medio	ORG
epaa-1929	33	1	esto se refleja tanto en las leyes	ORG
epaa-1929	33	2	el sistema educativo	ORG
epaa-1929	33	3	ley 26206	PERSON
epaa-1929	33	4	118	CARDINAL
epaa-1929	33	5	como en el elenco de programas de intervención específicos	ORG
epaa-1929	34	1	básica constituye una condición necesaria para que	ORG
epaa-1929	34	2	todos	GPE
epaa-1929	34	3	los niños y adolescentes accedan	PERSON
epaa-1929	34	4	un conjunto de saberes	ORG
epaa-1929	34	5	críticos para la vida en sociedad	ORG
epaa-1929	35	1	la década de 1990 se caracterizó	ORG
epaa-1929	35	2	por reformas	ORG
epaa-1929	35	3	del sistema	GPE
epaa-1929	35	4	desde el gobierno nacional hacia	ORG
epaa-1929	35	5	las provincias	GPE
epaa-1929	35	6	cambios curriculares	ORG
epaa-1929	36	1	implementación de programas	PERSON
epaa-1929	36	2	mejorar la equidad educativa esencialmente a través de becas	ORG
epaa-1929	36	3	todavía	GPE
epaa-1929	36	4	la retención	PERSON
epaa-1929	37	1	los	GPE
epaa-1929	37	2	los cambios curriculares	ORG
epaa-1929	37	3	y de responsabilidades de los niveles de gobierno	ORG
epaa-1929	37	4	del sistema	GPE
epaa-1929	37	5	tedesco	GPE
epaa-1929	37	6	2005	DATE
epaa-1929	38	1	sólo consiguió una compensación parcial y temporal de las	ORG
epaa-1929	38	2	caillods & jacinto	ORG
epaa-1929	38	3	2006	DATE
epaa-1929	39	1	década	GPE
epaa-1929	39	2	públicas	GPE
epaa-1929	39	3	al universalismo básico	ORG
epaa-1929	40	1	estas acciones se encuadran	PERSON
epaa-1929	40	2	dentro de la oferta	ORG
epaa-1929	40	3	a través de becas que	ORG
epaa-1929	40	4	cuyo rol es orientar	PERSON
epaa-1929	40	5	el fin de evitar el ausentismo	ORG
epaa-1929	41	1	un	ORG
epaa-1929	41	2	encuentra en jacinto &	ORG
epaa-1929	41	3	2007	DATE
epaa-1929	42	1	las	GPE
epaa-1929	42	2	han desarrollado servicios alternativos de escolarización	ORG
epaa-1929	42	3	nocturnos	ORG
epaa-1929	43	1	argentina ofrece una respuesta orgánica e institucional sistemática para la educación de adultos desde principios del siglo	ORG
epaa-1929	43	2	gradual introducción de cursos	ORG
epaa-1929	43	3	y escuelas dominicales para adultos	PERSON
epaa-1929	43	4	posteriormente la apertura de escuelas complementarias dependientes	ORG
epaa-1929	43	5	de los	ORG
epaa-1929	43	6	1973	DATE
epaa-1929	43	7	de un	ORG
epaa-1929	43	8	2004	DATE
epaa-1929	43	9	paredes & pochulu	ORG
epaa-1929	43	10	2005	DATE
epaa-1929	44	1	si bien en sus inicios sólo abarcó	PERSON
epaa-1929	44	2	al nivel primario de enseñanza	ORG
epaa-1929	44	3	1993	DATE
epaa-1929	44	4	el nivel medio	ORG
epaa-1929	45	1	trata de un	ORG
epaa-1929	45	2	finalizar los estudios mediante una oferta	ORG
epaa-1929	45	3	más	ORG
epaa-1929	45	4	y de menor duración	PERSON
epaa-1929	46	1	2008	DATE
epaa-1929	46	2	funcionaban	ORG
epaa-1929	46	3	en argentina bajo esta modalidad 6546	ORG
epaa-1929	46	4	35042	CARDINAL
epaa-1929	46	5	docentes de planta funcional y 468378 horas cátedra (	ORG
epaa-1929	46	6	ministerio de educación	ORG
epaa-1929	46	7	actuación conaplu	PERSON
epaa-1929	46	8	95/07	CARDINAL
epaa-1929	47	1	26206	DATE
epaa-1929	47	2	comienza	GPE
epaa-1929	47	3	la alfabetización	GPE
epaa-1929	47	4	cumplimiento de la	PERSON
epaa-1929	48	1	el carácter	PERSON
epaa-1929	48	2	los siguientes	GPE
epaa-1929	48	3	2009	DATE
epaa-1929	48	4	lo largo de toda la vida de las	ORG
epaa-1929	48	5	requerimientos e intereses de la	ORG
epaa-1929	48	6	los cambios tecnológicos que impactan en el mundo laboral ello derivó en la recomendación de la diversificación de estructuras como herramienta para promover la equidad	ORG
epaa-1929	48	7	2001	DATE
epaa-1929	48	8	y logros archivos analíticos de políticas educativas vol.	PERSON
epaa-1929	49	1	23	CARDINAL
epaa-1929	49	2	116 4 educativos	QUANTITY
epaa-1929	49	3	de dichas estructuras	ORG
epaa-1929	49	4	omitiendo otros elementos en la generación	ORG
epaa-1929	49	5	y reproducción de	PERSON
epaa-1929	50	1	línea de diversificación	ORG
epaa-1929	51	1	la necesidad de una modificación de los	PERSON
epaa-1929	51	2	y espacios educativos	PERSON
epaa-1929	51	3	admitiendo que los jóvenes	ORG
epaa-1929	51	4	de su juventud exclusivamente	PERSON
epaa-1929	51	5	jacinto	GPE
epaa-1929	51	6	2009	DATE
epaa-1929	52	1	ello justificaría la introducción de la educación	ORG
epaa-1929	52	2	medios virtuales	ORG
epaa-1929	53	1	más aún	PERSON
epaa-1929	53	2	la declaración de lisboa	ORG
epaa-1929	53	3	emitida en 2009	DATE
epaa-1929	53	4	por los jefes de estados de países iberoamericanos	ORG
epaa-1929	53	5	comunicación en propuestas de enseñanza	ORG
epaa-1929	54	1	como el actual	ORG
epaa-1929	54	2	por las crisis	ORG
epaa-1929	54	3	financieras1	ORG
epaa-1929	55	1	estas consideraciones han servido de base	PERSON
epaa-1929	55	2	argumental para	PERSON
epaa-1929	56	1	destinados	GPE
epaa-1929	56	2	los jóvenes más	ORG
epaa-1929	57	1	en términos generales	PERSON
epaa-1929	57	2	las	GPE
epaa-1929	57	3	privilegian	NORP
epaa-1929	57	4	un	ORG
epaa-1929	57	5	más particularizado	PERSON
epaa-1929	57	6	una organización	PERSON
epaa-1929	57	7	distinta del espacio	PERSON
epaa-1929	57	8	y tiempo de aprendizaje	ORG
epaa-1929	57	9	tutorías	GPE
epaa-1929	57	10	clases de apoyo	ORG
epaa-1929	58	1	con otras instituciones de la sociedad	ORG
epaa-1929	58	2	para la inclusión educativa	PERSON
epaa-1929	59	1	esto	NORP
epaa-1929	59	2	un	ORG
epaa-1929	59	3	como marco más efectivo de contención	PERSON
epaa-1929	59	4	2007	DATE
epaa-1929	61	1	puesta en marcha e implementación del plan fines	PERSON
epaa-1929	61	2	antes de describir	ORG
epaa-1929	61	3	y analizar la implementación del plan conviene presentar el diseño	PERSON
epaa-1929	62	1	22/07	CARDINAL
epaa-1929	62	2	66/08	CARDINAL
epaa-1929	62	3	los	GPE
epaa-1929	62	4	deberían seguir	PERSON
epaa-1929	62	5	todas	GPE
epaa-1929	62	6	las jurisdicciones educativas	ORG
epaa-1929	63	1	en esencia	ORG
epaa-1929	63	2	todas se apoyan en lo establecido	PERSON
epaa-1929	63	3	por el artículo	ORG
epaa-1929	63	4	26206	DATE
epaa-1929	63	5	al ministerio de educación instrumentar	ORG
epaa-1929	63	6	término para alcanzar la	ORG
epaa-1929	63	7	de realización	ORG
epaa-1929	63	8	y culminación de estudios básicos de todas las	ORG
epaa-1929	63	9	mayores de 18 años	ORG
epaa-1929	64	1	a su vez	PERSON
epaa-1929	64	2	las resoluciones	GPE
epaa-1929	64	3	referidas	GPE
epaa-1929	64	4	de adoptar una propuesta pedagógica que atienda	PERSON
epaa-1929	64	5	especialmente las necesidades de la población destinataria	ORG
epaa-1929	64	6	particularmente concentrada en sectores	ORG
epaa-1929	65	1	ello se lograría con	ORG
epaa-1929	65	2	un	ORG
epaa-1929	65	3	las jornadas	GPE
epaa-1929	65	4	entre trabajo	ORG
epaa-1929	65	5	con estudio	ORG
epaa-1929	65	6	y disponibles en medios electrónicos	ORG
epaa-1929	66	1	conviene advertir que	PERSON
epaa-1929	66	2	de la profusión de resoluciones	ORG
epaa-1929	66	3	y disposiciones ministeriales	PERSON
epaa-1929	66	4	y orientación de los	ORG
epaa-1929	67	1	implementación del plan	PERSON
epaa-1929	67	2	las provincias	GPE
epaa-1929	67	3	entre mayo y diciembre de 20082	WORK_OF_ART
epaa-1929	68	1	el plan dispone 2 etapas para alcanzar la meta de terminalidad	ORG
epaa-1929	68	2	jóvenes y adultos que	ORG
epaa-1929	68	3	habiendo cursado el último año	PERSON
epaa-1929	68	4	del nivel secundario	ORG
epaa-1929	68	5	adeuden asignaturas	ORG
epaa-1929	69	1	jóvenes y adultos que	ORG
epaa-1929	69	2	independencia del grado de avance en su etapa de formación	PERSON
epaa-1929	70	1	mientras que las jurisdicciones serían	ORG
epaa-1929	70	2	las encargadas de disponer los espacios edilicios	ORG
epaa-1929	70	3	para el funcionamiento del plan	PERSON
epaa-1929	70	4	los	GPE
epaa-1929	70	5	los títulos correspondientes	GPE
epaa-1929	70	6	el ministerio de educación nacional financiaría	ORG
epaa-1929	70	7	los sueldos de los docentes involucrados	ORG
epaa-1929	70	8	los gastos	GPE
epaa-1929	71	1	adicionales de los	ORG
epaa-1929	72	1	accedido	PERSON
epaa-1929	72	2	07 jul 2014	DATE
epaa-1929	73	1	2 en la	QUANTITY
epaa-1929	73	2	disponibles las resoluciones provinciales	ORG
epaa-1929	73	3	20	CARDINAL
epaa-1929	74	1	si bien el sitio no difunde las resoluciones de c.a.b.a	PERSON
epaa-1929	74	2	misiones	ORG
epaa-1929	74	3	jurisdicciones el plan se implementó en las mismas condiciones	ORG
epaa-1929	75	1	políticas	GPE
epaa-1929	75	2	públicas	GPE
epaa-1929	75	3	para la terminalidad educativa	ORG
epaa-1929	75	4	el caso del plan fines en argentina 5 capacitación de los equipos técnicos	ORG
epaa-1929	75	5	los	GPE
epaa-1929	75	6	didácticos y	PERSON
epaa-1929	75	7	la difusión del plan	PERSON
epaa-1929	76	1	primera etapa	PERSON
epaa-1929	77	1	la puesta en marcha del plan se concreta	PERSON
epaa-1929	77	2	la inscripción de los interesados	ORG
epaa-1929	77	3	educativos donde cursaron el secundario	ORG
epaa-1929	77	4	en las	ORG
epaa-1929	77	5	jurisdicción o en otros espacios habilitados	ORG
epaa-1929	77	6	para tal fin	PERSON
epaa-1929	78	1	luego de ello	ORG
epaa-1929	78	2	las autoridades educativas	GPE
epaa-1929	78	3	serán los encargados de que los	ORG
epaa-1929	78	4	accedan al	PERSON
epaa-1929	78	5	en la culminación de su	ORG
epaa-1929	78	6	hasta acreditar	PERSON
epaa-1929	78	7	las asignaturas pendientes	ORG
epaa-1929	79	1	organización académica	PERSON
epaa-1929	80	1	de la lectura de las resoluciones provinciales	ORG
epaa-1929	80	2	entre provincias en las condiciones	ORG
epaa-1929	80	3	pedagógicas	NORP
epaa-1929	81	1	por ejemplo	ORG
epaa-1929	81	2	en algunas provincias la carga	ORG
epaa-1929	81	3	por asignatura o espacio	ORG
epaa-1929	82	1	establece en horas cátedra mientras que en otras se fija en horas reloj3	ORG
epaa-1929	83	1	parte de los casos	ORG
epaa-1929	83	2	entre	GPE
epaa-1929	83	3	dedicaciones4	GPE
epaa-1929	84	1	primera	GPE
epaa-1929	84	2	todas	GPE
epaa-1929	84	3	las	GPE
epaa-1929	84	4	una carga horaria uniforme	ORG
epaa-1929	84	5	entre espacios curriculares	WORK_OF_ART
epaa-1929	85	1	por ejemplo	ORG
epaa-1929	85	2	matemática tiene la misma	PERSON
epaa-1929	85	3	que ciencias naturales aunque el plan	ORG
epaa-1929	85	4	tradicional asigne	ORG
epaa-1929	86	1	una carga diferencial por asignatura	ORG
epaa-1929	87	1	mientras que la carga horaria por espacio	ORG
epaa-1929	87	2	es igual dentro de cada	ORG
epaa-1929	87	3	dispersión entre provincias de las horas	ORG
epaa-1929	87	4	dedicadas a cada asignatura	ORG
epaa-1929	87	5	3	CARDINAL
epaa-1929	87	6	horas	ORG
epaa-1929	87	7	8	CARDINAL
epaa-1929	87	8	horas	GPE
epaa-1929	87	9	por semana	ORG
epaa-1929	88	1	por ejemplo	ORG
epaa-1929	88	2	10	CARDINAL
epaa-1929	88	3	provincias	NORP
epaa-1929	88	4	establece explícitamente	ORG
epaa-1929	88	5	un	ORG
epaa-1929	88	6	tamaño	GPE
epaa-1929	88	7	205	CARDINAL
epaa-1929	88	8	la	GPE
epaa-1929	88	9	por tutor	ORG
epaa-1929	89	1	con independencia de las horas	ORG
epaa-1929	89	2	para los encuentros	ORG
epaa-1929	89	3	entre tutores	ORG
epaa-1929	89	4	y alumnos	PERSON
epaa-1929	89	5	las resoluciones	GPE
epaa-1929	89	6	casi por unanimidad en que la modalidad	ORG
epaa-1929	90	1	es quizá una de las diferencias más	PERSON
epaa-1929	90	2	entre el plan	ORG
epaa-1929	90	3	y la denominada modalidad adultos	ORG
epaa-1929	90	4	históricamente abocada	ORG
epaa-1929	90	5	la educación de adultos donde el cursado de las asignaturas se extiende durante todo el año	ORG
epaa-1929	90	6	8	CARDINAL
epaa-1929	90	7	contar las mesas de examen	ORG
epaa-1929	91	1	la menor cantidad de encuentros	PERSON
epaa-1929	91	2	entre alumnos y tutores es fundamentada en la	PERSON
epaa-1929	91	3	la oferta	ORG
epaa-1929	91	4	las	GPE
epaa-1929	92	1	y necesidades de los alumnos	ORG
epaa-1929	93	1	por ello los encuentros	ORG
epaa-1929	93	2	emitidas en el canal de tv	ORG
epaa-1929	93	3	tutorías virtuales disponibles en el portal educ.ar	ORG
epaa-1929	94	1	variante semi-presencial es	PERSON
epaa-1929	94	2	de los contenidos	ORG
epaa-1929	94	3	el alumno debe incorporar	ORG
epaa-1929	94	4	descansa prácticamente en la disponibilidad de tiempo	ORG
epaa-1929	94	5	y espacios adecuados para inspeccionar	PERSON
epaa-1929	94	6	y en su capacidad	PERSON
epaa-1929	94	7	para sintetizarlo e incorporarlo	PERSON
epaa-1929	94	8	precisamente el propio programa reconoce que	PERSON
epaa-1929	95	1	los encuentros	GPE
epaa-1929	95	2	8	CARDINAL
epaa-1929	95	3	semanas	GPE
epaa-1929	95	4	si el alumno	PERSON
epaa-1929	95	5	el tiempo	ORG
epaa-1929	95	6	las	GPE
epaa-1929	96	1	3	CARDINAL
epaa-1929	96	2	el sistema educativo argentino considera que	ORG
epaa-1929	96	3	1	CARDINAL
epaa-1929	96	4	1,5	CARDINAL
epaa-1929	96	5	horas	ORG
epaa-1929	96	6	cátedra contemplando el hecho de que	PERSON
epaa-1929	96	7	al curso	PERSON
epaa-1929	96	8	un espacio previo	ORG
epaa-1929	96	9	de preparación del docente	PERSON
epaa-1929	96	10	4	CARDINAL
epaa-1929	96	11	por ejemplo	ORG
epaa-1929	96	12	equivalencia de 1,2	ORG
epaa-1929	96	13	horas	ORG
epaa-1929	96	14	5	CARDINAL
epaa-1929	96	15	hs reloj	PERSON
epaa-1929	97	1	tamaño	GPE
epaa-1929	97	2	6	CARDINAL
epaa-1929	97	3	100%	PERCENT
epaa-1929	97	4	interpretación es	PERSON
epaa-1929	97	5	santa fe	ORG
epaa-1929	97	6	donde el plazo de 2 meses	ORG
epaa-1929	97	7	establece como mínimo y no como	PERSON
epaa-1929	97	8	un máximo	PERSON
epaa-1929	98	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-1929	99	1	23	CARDINAL
epaa-1929	100	1	116 6	CARDINAL
epaa-1929	100	2	concluir sus estudios secundarios en condiciones habituales	PERSON
epaa-1929	100	3	y el acompañamiento de sus pares	ORG
epaa-1929	100	4	por qué podría hacerlo en condiciones menos favorables	ORG
epaa-1929	100	5	menos	ORG
epaa-1929	100	6	un	ORG
epaa-1929	100	7	componente autónomo	PERSON
epaa-1929	100	8	menor disponibilidad de tiempo para estudiar	PERSON
epaa-1929	101	1	las entrevistas en el marco de este trabajo	ORG
epaa-1929	101	2	impresión	PERSON
epaa-1929	101	3	los alumnos asistían	PERSON
epaa-1929	101	4	las	GPE
epaa-1929	101	5	de estudio	ORG
epaa-1929	101	6	los encuentros	ORG
epaa-1929	101	7	lugar en horarios generalmente	ORG
epaa-1929	101	8	de los horarios laborales habituales	ORG
epaa-1929	101	9	por ende	ORG
epaa-1929	101	10	tiempo de descanso del alumno	ORG
epaa-1929	101	11	y obstaculizando un completo aprovechamiento	PERSON
epaa-1929	101	12	del tiempo de tutoría	ORG
epaa-1929	101	13	los contenidos abordados en los encuentros	ORG
epaa-1929	101	14	mucho del nivel previsto en la currícula regular	ORG
epaa-1929	102	1	cobertura de cargos y	PERSON
epaa-1929	103	1	la cobertura de los	PERSON
epaa-1929	103	2	al plan está	ORG
epaa-1929	104	1	parte de los casos	ORG
epaa-1929	104	2	se prevé una inscripción especial	PERSON
epaa-1929	104	3	de orden de	PERSON
epaa-1929	104	4	ya existentes	PERSON
epaa-1929	104	5	jurisdicción para cubrir	PERSON
epaa-1929	104	6	de adultos7	PERSON
epaa-1929	105	1	los criterios de selección de los	PERSON
epaa-1929	105	2	en pocos casos	ORG
epaa-1929	105	3	los	GPE
epaa-1929	105	4	por la	ORG
epaa-1929	105	5	de clasificación	PERSON
epaa-1929	105	6	y los cargos de tutorías	ORG
epaa-1929	105	7	el orden de mérito	ORG
epaa-1929	105	8	que emerge de allí	ORG
epaa-1929	106	1	en otros casos	ORG
epaa-1929	106	2	mendoza	NORP
epaa-1929	106	3	corrientes	ORG
epaa-1929	106	4	salta	ORG
epaa-1929	106	5	se aplica una grilla especial de evaluación de antecedentes	PERSON
epaa-1929	107	1	en algunas provincias	ORG
epaa-1929	107	2	sin título docente	ORG
epaa-1929	107	3	de adultos	ORG
epaa-1929	107	4	jujuy8	GPE
epaa-1929	108	1	y en otras se aceptan candidatos sin título habilitante	ORG
epaa-1929	108	2	y se privilegian antecedentes de trabajo	PERSON
epaa-1929	108	3	jóvenes y adultos	PERSON
epaa-1929	109	1	chaco	GPE
epaa-1929	109	2	san juan	GPE
epaa-1929	109	3	c.a.b.a o	GPE
epaa-1929	109	4	del fuego	PERSON
epaa-1929	109	5	las	GPE
epaa-1929	109	6	publicadas omiten el anexo con las condiciones de acceso	ORG
epaa-1929	109	7	los criterios de selección	ORG
epaa-1929	110	1	un	ORG
epaa-1929	110	2	de este aspecto indica que el plan dista de contar con una calidad relativamente	ORG
epaa-1929	111	1	en relación	ORG
epaa-1929	111	2	los	GPE
epaa-1929	111	3	si bien un	PERSON
epaa-1929	111	4	del ministerio de educación de 2008 indica que el plan contaba	ORG
epaa-1929	111	5	un presupuesto de 41,34 millones de pesos9	ORG
epaa-1929	111	6	66/08	CARDINAL
epaa-1929	111	7	del consejo	ORG
epaa-1929	111	8	de educación dispuso la transferencia de 38,9	ORG
epaa-1929	111	9	millones de pesos	ORG
epaa-1929	111	10	94%	PERCENT
epaa-1929	111	11	de los fondos presupuestados	ORG
epaa-1929	111	12	las	GPE
epaa-1929	111	13	para su implementación10	PERSON
epaa-1929	112	1	uno de los elementos más	ORG
epaa-1929	112	2	la baja	GPE
epaa-1929	112	3	de los docentes tutores	ORG
epaa-1929	113	1	disposición mencionada anteriormente establece que la	ORG
epaa-1929	113	2	5	CARDINAL
epaa-1929	113	3	horas	ORG
epaa-1929	113	4	cátedra semanales	PERSON
epaa-1929	113	5	por tutor durante un lapso de 5 meses	ORG
epaa-1929	114	1	del cuadro de distribución de fondos	PERSON
epaa-1929	114	2	que los tutores	ORG
epaa-1929	114	3	la	GPE
epaa-1929	114	4	primera	GPE
epaa-1929	114	5	500	MONEY
epaa-1929	114	6	por	ORG
epaa-1929	114	7	por espacio	ORG
epaa-1929	115	1	para dar una idea de magnitud	PERSON
epaa-1929	115	2	37%	PERCENT
epaa-1929	115	3	de la remuneración de bolsillo de un	ORG
epaa-1929	115	4	de profesor de nivel medio en 2008 en la provincia de buenos aires11	ORG
epaa-1929	116	1	por otro lado	ORG
epaa-1929	116	2	tal como reconocen explícitamente varias resoluciones	PERSON
epaa-1929	116	3	entre 7 en las provincias de la rioja	ORG
epaa-1929	116	4	jujuy	GPE
epaa-1929	116	5	santiago del estero	GPE
epaa-1929	116	6	san luis	GPE
epaa-1929	116	7	un híbrido	PERSON
epaa-1929	116	8	los interesados en participar como tutores deben ser docentes con legajo vigente en las juntas	ORG
epaa-1929	116	9	aunque deben realizar una inscripción especial	ORG
epaa-1929	117	1	entre	PERSON
epaa-1929	117	2	no dispone de juntas de clasificación	ORG
epaa-1929	117	3	y evaluación de los antecedentes de postulantes	ORG
epaa-1929	117	4	al sistema educativo	ORG
epaa-1929	117	5	sino que los	ORG
epaa-1929	117	6	por concurso público	ORG
epaa-1929	117	7	las	GPE
epaa-1929	117	8	establecieron en el decreto	ORG
epaa-1929	117	9	2125/95	CARDINAL
epaa-1929	117	10	el 1000/13	ORG
epaa-1929	118	1	8	CARDINAL
epaa-1929	118	2	con más de 15	ORG
epaa-1929	118	3	horas	ORG
epaa-1929	118	4	cátedra ya tomadas en otros	PERSON
epaa-1929	119	1	9 http://www.infoleg.gov.ar/basehome/actos_gobierno/actosdegobierno12-1-2009-1.htm 10	TIME
epaa-1929	119	2	6%	PERCENT
epaa-1929	119	3	restante se destinó	PERSON
epaa-1929	119	4	la edición de los materiales de estudio	ORG
epaa-1929	119	5	y la capacitación de los equipos técnicos	ORG
epaa-1929	120	1	11	CARDINAL
epaa-1929	120	2	el cálculo se hizo utilizando el simulador de sueldos docentes disponibles en www.salariodocente.com.ar políticas	ORG
epaa-1929	120	3	públicas	GPE
epaa-1929	120	4	para la terminalidad educativa	PERSON
epaa-1929	120	5	el caso del plan fines en argentina 7 ellas	ORG
epaa-1929	120	6	la pampa	GPE
epaa-1929	120	7	santa fe	GPE
epaa-1929	120	8	san juan	GPE
epaa-1929	120	9	el monto	ORG
epaa-1929	120	10	ni bonificable	PERSON
epaa-1929	120	11	de modo que ingresa al salario docente	PERSON
epaa-1929	120	12	de los fondos	ORG
epaa-1929	120	13	de los	FAC
epaa-1929	120	14	médica ni es considerado en el cómputo del sueldo	PERSON
epaa-1929	120	15	anual	DATE
epaa-1929	120	16	aunque forma parte de la	PERSON
epaa-1929	120	17	las ganancias que	ORG
epaa-1929	120	18	tributan	GPE
epaa-1929	120	19	los ocupados en relación de dependencia	ORG
epaa-1929	120	20	4ta	ORDINAL
epaa-1929	121	1	segunda etapa	PERSON
epaa-1929	121	2	si bien la resolución 66/08	PERSON
epaa-1929	121	3	del cfe	ORG
epaa-1929	121	4	la segunda	PERSON
epaa-1929	121	5	la extensión del plan	PERSON
epaa-1929	121	6	y/o secundarios	ORG
epaa-1929	121	7	parte de las provincias esta etapa se concretó	ORG
epaa-1929	121	8	2011	DATE
epaa-1929	122	1	se debe reconocer	PERSON
epaa-1929	122	2	de todos	ORG
epaa-1929	122	3	que la orfandad informativa en la cual se desarrollan las acciones gubernamentales de prácticamente todos	ORG
epaa-1929	122	4	ofrecer un	PERSON
epaa-1929	122	5	más categórico sobre este punto	ORG
epaa-1929	123	1	el territorio bonaerense es quizá el único que	ORG
epaa-1929	123	2	difundido la reglamentación aplicada en la segunda	PERSON
epaa-1929	123	3	aunque su	PERSON
epaa-1929	123	4	2009	DATE
epaa-1929	123	5	como se preveía	ORG
epaa-1929	123	6	sino en setiembre de 2010	ORG
epaa-1929	124	1	a su vez	PERSON
epaa-1929	124	2	la	GPE
epaa-1929	124	3	extensión del plan también	PERSON
epaa-1929	125	1	al inicio de esta segunda fase	PERSON
epaa-1929	125	2	admitieron como	PERSON
epaa-1929	125	3	jóvenes o	ORG
epaa-1929	125	4	mayores de 18 que	ORG
epaa-1929	125	5	además formasen parte de cooperativas de trabajo	ORG
epaa-1929	125	6	promovidas	GPE
epaa-1929	125	7	e. g. plan	PERSON
epaa-1929	125	8	argentina trabaja	PERSON
epaa-1929	126	1	o	DATE
epaa-1929	126	2	sindicalizados con entidades conveniantes	ORG
epaa-1929	127	1	2012	DATE
epaa-1929	127	2	alcanzó la extensión	PERSON
epaa-1929	127	3	el nivel primario	ORG
epaa-1929	128	1	organización académica	PERSON
epaa-1929	129	1	el inicio del fines ii	ORG
epaa-1929	129	2	la extensión	PERSON
epaa-1929	129	3	de cada	ORG
epaa-1929	129	4	al pasar de 2	PERSON
epaa-1929	129	5	4	CARDINAL
epaa-1929	130	1	alguna diferenciación de horas cátedra según asignatura	ORG
epaa-1929	130	2	un máximo de 4	PERSON
epaa-1929	130	3	por espacio	ORG
epaa-1929	131	1	por otro lado	ORG
epaa-1929	131	2	la organización	ORG
epaa-1929	131	3	de los	ORG
epaa-1929	131	4	una duración de 3	PERSON
epaa-1929	132	1	en abril de 2012 el ministerio de educación bonaerense publicó la	ORG
epaa-1929	133	1	444/12	DATE
epaa-1929	133	2	donde se evidencian algunas modificaciones al régimen previo	ORG
epaa-1929	134	1	las	GPE
epaa-1929	134	2	una duración de 2	PERSON
epaa-1929	134	3	3	CARDINAL
epaa-1929	134	4	para todas las	PERSON
epaa-1929	135	1	la misma resolución de 2012 habilita	PERSON
epaa-1929	135	2	la extensión del plan	PERSON
epaa-1929	135	3	nuevamente las entrevistas realizadas	ORG
epaa-1929	135	4	que las condiciones	ORG
epaa-1929	135	5	pedagógicas	NORP
epaa-1929	135	6	el desempeño de los alumnos que	ORG
epaa-1929	135	7	al plan distan	ORG
epaa-1929	135	8	de las registradas en los	ORG
epaa-1929	135	9	de la rama común de educación	FAC
epaa-1929	136	1	del horario de los	ORG
epaa-1929	136	2	al frente del grupo	FAC
epaa-1929	136	3	algunas	ORG
epaa-1929	136	4	funcionan en espacios cedidos especialmente por las asociaciones gremiales que	ORG
epaa-1929	136	5	propias de un	ORG
epaa-1929	137	1	por	ORG
epaa-1929	137	2	otro lado	PERSON
epaa-1929	137	3	la acreditación de las asignaturas	ORG
epaa-1929	137	4	y tiene lugar en la sede	PERSON
epaa-1929	137	5	un	ORG
epaa-1929	137	6	sin mediar controles suficientes que	ORG
epaa-1929	137	7	12	CARDINAL
epaa-1929	137	8	por locación de servicios	ORG
epaa-1929	137	9	lo cual desconoce explícitamente los	PERSON
epaa-1929	137	10	inasistencia por enfermedad	ORG
epaa-1929	137	11	otras causas justificadas.	PERSON
epaa-1929	138	1	13	CARDINAL
epaa-1929	138	2	la última semana	PERSON
epaa-1929	139	1	14	CARDINAL
epaa-1929	139	2	por ejemplo	ORG
epaa-1929	139	3	una tutora	PERSON
epaa-1929	139	4	relata que los encuentros	ORG
epaa-1929	139	5	lugar en instalaciones de la	ORG
epaa-1929	139	6	del sindicato de empleados de comercio	ORG
epaa-1929	139	7	y en la misma sala	ORG
epaa-1929	139	8	días y horarios tenían lugar simultáneamente	PERSON
epaa-1929	139	9	los encuentros de 3	ORG
epaa-1929	139	10	matemática	GPE
epaa-1929	140	1	cada grupo contaba	ORG
epaa-1929	140	2	entre 15	EVENT
epaa-1929	140	3	y controlar las	PERSON
epaa-1929	140	4	entre alumnos del grupo para evitar perturbar	PERSON
epaa-1929	141	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-1929	142	1	23	CARDINAL
epaa-1929	142	2	116 8	CARDINAL
epaa-1929	142	3	que los contenidos acreditados	ORG
epaa-1929	142	4	cubren satisfactoriamente el programa de la asignatura	PERSON
epaa-1929	143	1	de la calidad es la propia conciencia del tutor15	ORG
epaa-1929	144	1	cobertura de cargos y	PERSON
epaa-1929	145	1	en buenos aires	ORG
epaa-1929	145	2	la selección de postulantes	ORG
epaa-1929	145	3	y cobertura de cargos siguió el mismo procedimiento que el aplicado en la primera etapa	ORG
epaa-1929	146	1	esto implica una inscripción especial y diferenciada de la inscripción	ORG
epaa-1929	146	2	en los listados	ORG
epaa-1929	147	1	el orden de	ORG
epaa-1929	147	2	por la jefatura	ORG
epaa-1929	147	3	los antecedentes del candidato	FAC
epaa-1929	147	4	pedagógica aplicando una grilla distinta	PERSON
epaa-1929	147	5	menos detallada	ORG
epaa-1929	147	6	por la	ORG
epaa-1929	147	7	de clasificación de antecedentes16	ORG
epaa-1929	148	1	mientras en la primera variante del fines ii	ORG
epaa-1929	148	2	setiembre 2010-marzo 2012	DATE
epaa-1929	148	3	los	GPE
epaa-1929	148	4	eran designados	PERSON
epaa-1929	148	5	por	ORG
epaa-1929	148	6	4	CARDINAL
epaa-1929	148	7	por	ORG
epaa-1929	148	8	4	CARDINAL
epaa-1929	148	9	y la remuneración era	PERSON
epaa-1929	148	10	al cargo de profesor de secundario	ORG
epaa-1929	148	11	desde abril de 2012 la designación se	ORG
epaa-1929	148	12	2	CARDINAL
epaa-1929	148	13	3	CARDINAL
epaa-1929	149	1	en el caso de los	ORG
epaa-1929	149	2	para la culminación del ciclo primario	ORG
epaa-1929	149	3	la designación es por	PERSON
epaa-1929	149	4	4	CARDINAL
epaa-1929	149	5	y la remuneración equivale	PERSON
epaa-1929	149	6	un	ORG
epaa-1929	149	7	hs semanales	PERSON
epaa-1929	150	1	el ahorro presupuestario que posibilita el plan no	ORG
epaa-1929	150	2	como lo establecía el	PERSON
epaa-1929	150	3	entre docentes de planta funcional y tutores	ORG
epaa-1929	150	4	sino en una designación que	ORG
epaa-1929	150	5	entre	GPE
epaa-1929	150	6	30%	PERCENT
epaa-1929	150	7	4	CARDINAL
epaa-1929	150	8	12	CARDINAL
epaa-1929	150	9	17%	PERCENT
epaa-1929	150	10	2	CARDINAL
epaa-1929	150	11	12	CARDINAL
epaa-1929	150	12	de la designación equivalente de un docente de planta de la modalidad adultos	PERSON
epaa-1929	151	1	por otro lado	ORG
epaa-1929	151	2	en numerosos medios periodísticos y blogs se registra que una cantidad importante de tutores que participaron del	PERSON
epaa-1929	151	3	ya sea en la modalidad	ORG
epaa-1929	151	4	segunda	GPE
epaa-1929	151	5	el atraso de varios meses en la liquidación de los	PERSON
epaa-1929	151	6	tanto en sus comienzos	ORG
epaa-1929	151	7	lo cual podría ser atribuido	ORG
epaa-1929	151	8	de liquidación dada la reciente puesta en marcha del plan	PERSON
epaa-1929	151	9	5	CARDINAL
epaa-1929	152	1	bajo la consigna de flexibilidad	PERSON
epaa-1929	152	2	y capacidad de adaptación	PERSON
epaa-1929	152	3	ambientes sociales adversos	ORG
epaa-1929	152	4	un sistema paralelo de educación destinada	PERSON
epaa-1929	152	5	jóvenes y adultos que posibilita	ORG
epaa-1929	152	6	un	GPE
epaa-1929	152	7	ajuste	GPE
epaa-1929	152	8	70%	PERCENT
epaa-1929	154	1	de un modo más global ni el ministerio de educación nacional ni sus pares	PERSON
epaa-1929	154	2	los datos	GPE
epaa-1929	154	3	que se han	PERSON
epaa-1929	154	4	desde su creación	PERSON
epaa-1929	155	1	como se aclara anteriormente	PERSON
epaa-1929	155	2	la resolución 66/08	PERSON
epaa-1929	155	3	del cfe	ORG
epaa-1929	155	4	una transferencia	PERSON
epaa-1929	155	5	las provincias de casi	ORG
epaa-1929	155	6	39	CARDINAL
epaa-1929	155	7	millones de pesos para	ORG
epaa-1929	155	8	el pago de tutores en	ORG
epaa-1929	155	9	2008-2009	DATE
epaa-1929	155	10	desde entonces ese órgano	ORG
epaa-1929	155	11	dejado de publicar el monto de las partidas presupuestarias del plan	ORG
epaa-1929	156	1	por ejemplo	ORG
epaa-1929	156	2	el texto de la decisión	ORG
epaa-1929	156	3	988/12	CARDINAL
epaa-1929	156	4	por autoridades del ministerio de economía	ORG
epaa-1929	156	5	de gabinete indica que en octubre de 2012	ORG
epaa-1929	156	6	fondos	GPE
epaa-1929	156	7	adicionales producto de una reasignación presupuestaria	PERSON
epaa-1929	157	1	al anexo donde	ORG
epaa-1929	158	1	consta el monto recibido	ORG
epaa-1929	158	2	del boletín oficial	ORG
epaa-1929	158	3	sino mediante consulta personal	ORG
epaa-1929	159	1	información	GPE
epaa-1929	159	2	medida	GPE
epaa-1929	159	3	15	CARDINAL
epaa-1929	159	4	una de las tutoras	ORG
epaa-1929	159	5	entrevistadas para este trabajo relata que	ORG
epaa-1929	159	6	de conformidad	PERSON
epaa-1929	159	7	la jefatura	GPE
epaa-1929	159	8	evaluar	ORG
epaa-1929	159	9	un	ORG
epaa-1929	159	10	sin haber realizado	ORG
epaa-1929	159	11	los 16	ORG
epaa-1929	159	12	que el candidato	ORG
epaa-1929	159	13	una oferta laboral en forma inminente con	ORG
epaa-1929	159	14	el título secundario	ORG
epaa-1929	159	15	de este modo	PERSON
epaa-1929	159	16	asignatura siendo	PERSON
epaa-1929	159	17	sólo por los contenidos presentados en los encuentros	ORG
epaa-1929	159	18	en vez de acreditar la totalidad de los contenidos	ORG
epaa-1929	159	19	del programa	GPE
epaa-1929	160	1	16	CARDINAL
epaa-1929	161	1	admite	ORG
epaa-1929	162	1	estudiantes de carreras	ORG
epaa-1929	162	2	50%	PERCENT
epaa-1929	162	3	de las materias aprobadas	ORG
epaa-1929	162	4	17	CARDINAL
epaa-1929	163	1	accedida el 29/5/2013	DATE
epaa-1929	164	1	http://www.elpatagonico.net/nota/165867/ en el caso de chubut	ORG
epaa-1929	164	2	19/8/2012	DATE
epaa-1929	164	3	accedida el 29/5/2013	DATE
epaa-1929	164	4	accedida el 29/5/2013	DATE
epaa-1929	164	5	28/6/2010	DATE
epaa-1929	164	6	accedida el 29/5/2013	DATE
epaa-1929	164	7	2012	CARDINAL
epaa-1929	164	8	accedida el 29/5/2013	DATE
epaa-1929	165	1	políticas	GPE
epaa-1929	165	2	públicas	GPE
epaa-1929	165	3	para la terminalidad educativa	ORG
epaa-1929	165	4	el caso del plan fines en	ORG
epaa-1929	165	5	argentina	GPE
epaa-1929	165	6	9	CARDINAL
epaa-1929	165	7	86	CARDINAL
epaa-1929	165	8	millones de pesos	ORG
epaa-1929	166	1	la	GPE
epaa-1929	166	2	aclara si dicho	PERSON
epaa-1929	166	3	monto es el presupuesto	GPE
epaa-1929	166	4	disponible para el plan luego de la restructuración	PERSON
epaa-1929	166	5	al incremento	PERSON
epaa-1929	166	6	por otro lado	ORG
epaa-1929	166	7	datos publicados	PERSON
epaa-1929	166	8	por el ministerio de economía de la provincia de formosa	ORG
epaa-1929	166	9	accedido 28/5/2013	ORG
epaa-1929	167	1	3,44	CARDINAL
epaa-1929	167	2	implementación del plan	PERSON
epaa-1929	168	1	dicho monto	PERSON
epaa-1929	168	2	4,6	CARDINAL
epaa-1929	168	3	al que	PERSON
epaa-1929	168	4	al momento	PERSON
epaa-1929	168	5	casi	ORG
epaa-1929	168	6	740 mil pesos	MONEY
epaa-1929	169	1	tomarse como testigo	PERSON
epaa-1929	169	2	del incremento del presupuesto global que el ministerio de educación nacional dispone para esta política	PERSON
epaa-1929	170	1	ello se desprende de comparar el caso formoseño	ORG
epaa-1929	170	2	el puntano	ORG
epaa-1929	170	3	por la oficina de presupuesto público del ministerio de hacienda	ORG
epaa-1929	170	4	y obras públicas de la provincia de san luis publicadas en su página web	ORG
epaa-1929	170	5	entre 2008	EVENT
epaa-1929	170	6	2013	DATE
epaa-1929	170	7	los fondos	GPE
epaa-1929	170	8	por el gobierno nacional	ORG
epaa-1929	170	9	san luis	GPE
epaa-1929	171	1	75%	PERCENT
epaa-1929	171	2	638 mil pesos	MONEY
epaa-1929	171	3	1,12	CARDINAL
epaa-1929	171	4	un	ORG
epaa-1929	171	5	incluso menor	PERSON
epaa-1929	171	6	la	GPE
epaa-1929	171	7	salarial de los docentes en el mismo lapso	ORG
epaa-1929	171	8	entre octubre de 2008	ORG
epaa-1929	172	1	y marzo de 2013	PERSON
epaa-1929	172	2	el sueldo de un	ORG
epaa-1929	172	3	4	CARDINAL
epaa-1929	172	4	horas	GPE
epaa-1929	172	5	cátedra se incrementó	PERSON
epaa-1929	172	6	2,7	CARDINAL
epaa-1929	173	1	aumentado desde	GPE
epaa-1929	173	2	el momento de su puesta en marcha	ORG
epaa-1929	173	3	el porcentaje de incremento	ORG
epaa-1929	173	4	considerablemente de una jurisdicción	PERSON
epaa-1929	174	1	documentación que indique si dicha	ORG
epaa-1929	174	2	diferencial de las provincias con	ORG
epaa-1929	174	3	las	GPE
epaa-1929	174	4	carencia de personal idóneo	ORG
epaa-1929	176	1	la	GPE
epaa-1929	177	1	por otro lado	ORG
epaa-1929	177	2	la información	PERSON
epaa-1929	178	1	y suficientemente discriminada en las estadísticas que difunde la dirección nacional de información	ORG
epaa-1929	178	2	diniece	PERSON
epaa-1929	179	1	las cifras que se difunden aparecen en el marco de declaraciones verbales de funcionarios que eventualmente publican	ORG
epaa-1929	179	2	medios periodísticos	PERSON
epaa-1929	180	1	en el marco de un	ORG
epaa-1929	180	2	en la cámara de senadores	ORG
epaa-1929	180	3	de la rama de adultos	ORG
epaa-1929	180	4	la estructura orgánica de los	ORG
epaa-1929	180	5	regulares propias	PERSON
epaa-1929	180	6	por el plan	ORG
epaa-1929	180	7	celebración de convenios	ORG
epaa-1929	180	8	entre los gobiernos nacional y	FAC
epaa-1929	181	1	un informe	ORG
epaa-1929	181	2	por la dirección nacional de información	ORG
epaa-1929	181	3	que la rama adultos	ORG
epaa-1929	181	4	entre 2001-2010	EVENT
epaa-1929	181	5	un	ORG
epaa-1929	181	6	crecimiento sostenido de la matrícula	PERSON
epaa-1929	181	7	al observado en la modalidad	ORG
epaa-1929	182	1	2010	DATE
epaa-1929	182	2	momento en que el plan fines	ORG
epaa-1929	182	3	encontraba en funcionamiento en todas las jurisdicciones	ORG
epaa-1929	182	4	la matrícula de la modalidad	FAC
epaa-1929	182	5	comienza a disminuir en niveles prácticamente similares	ORG
epaa-1929	182	6	el ciclo lectivo de 2012 la	ORG
epaa-1929	182	7	rama adultos	PERSON
epaa-1929	182	8	matrícula más baja	PERSON
epaa-1929	182	9	2001-2012	DATE
epaa-1929	183	1	de jóvenes y adultos	PERSON
epaa-1929	183	2	al sistema	PERSON
epaa-1929	183	3	lograda	GPE
epaa-1929	183	4	la década	ORG
epaa-1929	183	5	fue perdida en 2	ORG
epaa-1929	183	6	al	PERSON
epaa-1929	184	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-1929	185	1	23	CARDINAL
epaa-1929	186	1	116 10	CARDINAL
epaa-1929	186	2	educación de jóvenes y adultos	PERSON
epaa-1929	187	1	matrícula	GPE
epaa-1929	188	1	2008-2013	DATE
epaa-1929	188	2	sólo considera tramo secundario	ORG
epaa-1929	188	3	elaboración propia en	PERSON
epaa-1929	188	4	2001-2012	DATE
epaa-1929	189	1	accedido el 13/03/2015	ORG
epaa-1929	189	2	el plan consigue tasas de egreso	ORG
epaa-1929	189	3	que casi triplican en promedio los guarismos de la rama de adultos	ORG
epaa-1929	189	4	su evolución es bastante	PERSON
epaa-1929	190	1	en el caso del fines ii	ORG
epaa-1929	190	2	la rama de adultos	ORG
epaa-1929	191	1	por su parte	ORG
epaa-1929	191	2	la primera versión de la iniciativa	ORG
epaa-1929	191	3	destinada	ORG
epaa-1929	191	4	adeudan asignaturas del último año de la	PERSON
epaa-1929	191	5	presenta tasas de	ORG
epaa-1929	191	6	muy inferiores	PERSON
epaa-1929	191	7	las tasas de egreso de los jóvenes en la modalidad	ORG
epaa-1929	191	8	en la modalidad	ORG
epaa-1929	191	9	egresan en	PERSON
epaa-1929	191	10	1	CARDINAL
epaa-1929	191	11	2	CARDINAL
epaa-1929	191	12	mientras que en el fines	ORG
epaa-1929	192	1	2	CARDINAL
epaa-1929	192	2	educación de jóvenes y adultos	PERSON
epaa-1929	193	1	tasa de egreso	PERSON
epaa-1929	194	1	2008-2013	DATE
epaa-1929	194	2	sólo considera tramo secundario	ORG
epaa-1929	194	3	elaboración propia en	PERSON
epaa-1929	194	4	2001-2012	DATE
epaa-1929	195	1	accedido el 13/03/2015	ORG
epaa-1929	195	2	políticas públicas para la terminalidad educativa	ORG
epaa-1929	195	3	el caso del plan fines en	ORG
epaa-1929	195	4	argentina 11	EVENT
epaa-1929	195	5	5	CARDINAL
epaa-1929	195	6	de un modo sistemático y riguroso los recursos dinerarios	PERSON
epaa-1929	195	7	y de infraestructura	PERSON
epaa-1929	196	1	por su parte	ORG
epaa-1929	196	2	los resultados	GPE
epaa-1929	196	3	muestran la transferencia de la	PERSON
epaa-1929	196	4	al tiempo que	ORG
epaa-1929	196	5	las tasas de	GPE
epaa-1929	197	1	indicadores de escolaridad obligatoria	ORG
epaa-1929	197	2	2008	DATE
epaa-1929	198	1	2013	DATE
epaa-1929	198	2	los datos de la encuesta permanente de hogares	PERSON
epaa-1929	198	3	la cantidad de adultos entre 18 y 60	ORG
epaa-1929	198	4	el nivel medio de educación	ORG
epaa-1929	198	5	150 mil	MONEY
epaa-1929	198	6	5,43	CARDINAL
epaa-1929	198	7	lo cual representa unos	PERSON
epaa-1929	198	8	3.5	CARDINAL
epaa-1929	198	9	46.3%	PERCENT
epaa-1929	198	10	42.8%	PERCENT
epaa-1929	199	1	en el mismo período	ORG
epaa-1929	199	2	la proporción de jóvenes	ORG
epaa-1929	199	3	30	CARDINAL
epaa-1929	199	4	disminuyó en menor medida	PERSON
epaa-1929	199	5	2.6	CARDINAL
epaa-1929	200	1	de todos	PERSON
epaa-1929	200	2	si bien la prevalencia mermó	PERSON
epaa-1929	200	3	mantuvo prácticamente en el mismo nivel	ORG
epaa-1929	200	4	casi 1,6 millones	ORG
epaa-1929	201	1	esto implica que	ORG
epaa-1929	201	2	numerosa	GPE
epaa-1929	201	3	inscripción en el plan fines informada	ORG
epaa-1929	201	4	por varios medios de comunicación	ORG
epaa-1929	201	5	millones de adolescentes	ORG
epaa-1929	201	6	terminan	GPE
epaa-1929	201	7	año	GPE
epaa-1929	201	8	concluir su formación media18	PERSON
epaa-1929	202	1	entre 2008-2013	EVENT
epaa-1929	202	2	2,2	CARDINAL
epaa-1929	202	3	10	CARDINAL
epaa-1929	202	4	30	CARDINAL
epaa-1929	203	1	gráfica 3	PERSON
epaa-1929	203	2	entre	EVENT
epaa-1929	203	3	18-30	CARDINAL
epaa-1929	203	4	con escolaridad incompleta que asiste	ORG
epaa-1929	203	5	2003-2013	DATE
epaa-1929	203	6	elaboración propia en	PERSON
epaa-1929	203	7	4to trimestre 18	ORG
epaa-1929	203	8	ocurrir tanto	ORG
epaa-1929	203	9	por	ORG
epaa-1929	203	10	por el engrosamiento que año	ORG
epaa-1929	203	11	año	GPE
epaa-1929	203	12	reciben las filas de quienes	ORG
epaa-1929	203	13	del sistema	PERSON
epaa-1929	203	14	adeudan materias	PERSON
epaa-1929	204	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-1929	205	1	23	CARDINAL
epaa-1929	205	2	116 12	CARDINAL
epaa-1929	205	3	población entre	PERSON
epaa-1929	205	4	18-60	CARDINAL
epaa-1929	205	5	obligatoria incompleta que no asiste	ORG
epaa-1929	206	1	2003-2013	DATE
epaa-1929	206	2	elaboración propia en	PERSON
epaa-1929	206	3	4to trimestre gráfica 5	ORG
epaa-1929	206	4	población entre	PERSON
epaa-1929	206	5	18-30	CARDINAL
epaa-1929	206	6	obligatoria incompleta que no asiste	ORG
epaa-1929	207	1	2003-2013	DATE
epaa-1929	207	2	elaboración propia en	PERSON
epaa-1929	207	3	4to trimestre políticas	ORG
epaa-1929	207	4	públicas	GPE
epaa-1929	207	5	para la terminalidad educativa	ORG
epaa-1929	207	6	el caso del plan fines en	ORG
epaa-1929	207	7	argentina 13	EVENT
epaa-1929	207	8	6	CARDINAL
epaa-1929	207	9	porcentaje de población adulta	PERSON
epaa-1929	207	10	2003-2013	DATE
epaa-1929	207	11	elaboración propia en	PERSON
epaa-1929	207	12	4to trimestre	ORG
epaa-1929	207	13	las	GPE
epaa-1929	207	14	deben ser consideradas con cautela porque corresponden	PERSON
epaa-1929	208	1	por ende	ORG
epaa-1929	208	2	lo que debería analizarse no es su	PERSON
epaa-1929	208	3	sino su intervalo de confianza	PERSON
epaa-1929	209	1	el déficit de acceso	ORG
epaa-1929	210	1	gráfica 7	PERSON
epaa-1929	211	1	población entre	PERSON
epaa-1929	211	2	18-30	CARDINAL
epaa-1929	211	3	obligatoria ni asiste	ORG
epaa-1929	211	4	intervalos de confianza	PERSON
epaa-1929	212	1	2003-2013	DATE
epaa-1929	212	2	elaboración propia en	PERSON
epaa-1929	212	3	4to trimestre los indicadores	ORG
epaa-1929	212	4	incompleta comenzó antes de la puesta en marcha del plan fines	ORG
epaa-1929	212	5	que su implementación	PERSON
epaa-1929	212	6	y iii	PERSON
epaa-1929	213	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-1929	214	1	23	CARDINAL
epaa-1929	214	2	116	CARDINAL
epaa-1929	214	3	dan cuenta que en argentina	ORG
epaa-1929	214	4	al igual que en américa latina	ORG
epaa-1929	214	5	hacia	GPE
epaa-1929	214	6	2006-2007	DATE
epaa-1929	214	7	antes de la puesta en marcha del fines	ORG
epaa-1929	214	8	alcanzado un techo en las tendencias de expansión	PERSON
epaa-1929	214	9	últimas décadas	PERSON
epaa-1929	215	1	en virtud de ello que la meta de universalización del conocimiento	ORG
epaa-1929	215	2	de calidad del universo juvenil es sumamente difícil de cumplir	PERSON
epaa-1929	216	1	discusión	ORG
epaa-1929	216	2	flexibilidad de espacios	ORG
epaa-1929	216	3	descansar en la necesidad de la adaptación de estructuras	ORG
epaa-1929	216	4	nuevas realidades socioeconómicas que requerirían una oferta educativa	ORG
epaa-1929	216	5	y en armonía	ORG
epaa-1929	216	6	ministerio de educación	ORG
epaa-1929	216	7	actuación conaplu	PERSON
epaa-1929	216	8	95/07	CARDINAL
epaa-1929	217	1	implícitas	GPE
epaa-1929	217	2	algunas	NORP
epaa-1929	217	3	que sustentan políticas con	ORG
epaa-1929	217	4	resultados poco eficaces	ORG
epaa-1929	218	1	problemas de inserción laboral originados	ORG
epaa-1929	219	1	partir del registro de que la situación ocupacional (calidad del empleo	ORG
epaa-1929	219	2	duración y remuneraciones	PERSON
epaa-1929	219	3	de jóvenes es más ventajosa en los	PERSON
epaa-1929	219	4	niveles educativos	PERSON
epaa-1929	219	5	las intervenciones públicas que pretenden	ORG
epaa-1929	219	6	las dificultades de inserción laboral de los nuevos	ORG
epaa-1929	219	7	y la capacitación	ORG
epaa-1929	219	8	atribuyendo los problemas del mercado laboral	ORG
epaa-1929	219	9	al lado de la oferta	PERSON
epaa-1929	220	1	así	ORG
epaa-1929	220	2	déficit educativos	PRODUCT
epaa-1929	221	1	mirada se desprende de los	ORG
epaa-1929	221	2	y de un modo más	ORG
epaa-1929	221	3	en publicaciones patrocinadas	ORG
epaa-1929	221	4	por el ministerio de educación de la nación	ORG
epaa-1929	221	5	ver miranda	PERSON
epaa-1929	221	6	2008	DATE
epaa-1929	221	7	entre otras)19	FAC
epaa-1929	222	1	una lectura	ORG
epaa-1929	222	2	y más rigurosa de la evidencia de dicha relación	ORG
epaa-1929	222	3	educación-trabajo	ORG
epaa-1929	222	4	mostró que	PERSON
epaa-1929	222	5	sujetas	ORG
epaa-1929	222	6	un	ORG
epaa-1929	222	7	jacinto	GPE
epaa-1929	222	8	2011	DATE
epaa-1929	222	9	2013	DATE
epaa-1929	222	10	por lo que la	ORG
epaa-1929	222	11	contribuye de modo menos	ORG
epaa-1929	222	12	de la población en edad de trabajar	ORG
epaa-1929	223	1	llama la atención que	ORG
epaa-1929	223	2	pesar de existir cierto consenso entre los referentes de la literatura en este aspecto se	ORG
epaa-1929	223	3	sigan justificando políticas	PERSON
epaa-1929	223	4	en términos de su	PERSON
epaa-1929	223	5	capacidad movilizadora de recursos	PERSON
epaa-1929	223	6	especialmente cuando los problemas ocupacionales parecen estar	ORG
epaa-1929	223	7	y coyunturales de la actividad productiva más que en calificaciones de la fuerza de trabajo20	PERSON
epaa-1929	224	1	déficit de aprendizaje	ORG
epaa-1929	224	2	en una oferta educativa desconectada de la realidad	ORG
epaa-1929	224	3	socioeconómica	GPE
epaa-1929	225	1	las	GPE
epaa-1929	225	2	en logros educativos	ORG
epaa-1929	225	3	fueron	ORG
epaa-1929	225	4	atribuidas	GPE
epaa-1929	225	5	la existencia de una estructura educativa	ORG
epaa-1929	225	6	homogénea	GPE
epaa-1929	225	7	en términos de contenido	ORG
epaa-1929	225	8	y duración de los planes de estudio	ORG
epaa-1929	225	9	las realidades sociales y laborales de jóvenes y adultos	PERSON
epaa-1929	226	1	ello justificó	ORG
epaa-1929	226	2	como se mencionó anteriormente	ORG
epaa-1929	226	3	el surgimiento de espacios alternativos de escolarización	ORG
epaa-1929	226	4	como el plan fines	ORG
epaa-1929	226	5	que supuestamente	ORG
epaa-1929	227	1	y modalidades de aprendizaje	ORG
epaa-1929	227	2	donde las estrategias de enseñanza tradicionales	ORG
epaa-1929	227	3	19	CARDINAL
epaa-1929	227	4	las	GPE
epaa-1929	227	5	casi literalmente estos argumentos en la medida en que el envío de fondos	ORG
epaa-1929	227	6	un acuerdo en la orientación	ORG
epaa-1929	227	7	y discurso de los programas	PERSON
epaa-1929	227	8	20	CARDINAL
epaa-1929	227	9	basa en el hecho de que	ORG
epaa-1929	227	10	y de salarios entre diferentes	ORG
epaa-1929	227	11	niveles educativos	PERSON
epaa-1929	227	12	el nivel de calificaciones de la fuerza de trabajo	ORG
epaa-1929	227	13	el nivel de empleo	ORG
epaa-1929	228	1	misma proporción	PERSON
epaa-1929	228	2	maurizio, 2001	ORG
epaa-1929	228	3	waisgrais	GPE
epaa-1929	228	4	2008	DATE
epaa-1929	229	1	este fenómeno	PERSON
epaa-1929	229	2	conocido como sobreeducación	PERSON
epaa-1929	229	3	argentina	GPE
epaa-1929	229	4	la región latinoamericana sino que es parte de un	ORG
epaa-1929	229	5	generalizado que muestra una tendencia al alza en los	PERSON
epaa-1929	229	6	desarrollados desde hace al menos	ORG
epaa-1929	229	7	30	CARDINAL
epaa-1929	229	8	rumberger	ORG
epaa-1929	229	9	1981	DATE
epaa-1929	229	10	2003	DATE
epaa-1929	229	11	dockery & miller	ORG
epaa-1929	229	12	2012	DATE
epaa-1929	230	1	políticas	GPE
epaa-1929	230	2	públicas	GPE
epaa-1929	230	3	para la terminalidad educativa	ORG
epaa-1929	230	4	el caso del plan fines en	ORG
epaa-1929	230	5	argentina	GPE
epaa-1929	230	6	15	CARDINAL
epaa-1929	230	7	26206	DATE
epaa-1929	230	8	y en los artículos recopilados	ORG
epaa-1929	230	9	por minzi	ORG
epaa-1929	230	10	2007	DATE
epaa-1929	230	11	editados	ORG
epaa-1929	230	12	por el ministerio de educación de la nación	ORG
epaa-1929	231	1	el uso de tic como herramienta de aprendizaje puede ser efectivo en	PERSON
epaa-1929	231	2	han desertado del sistema	GPE
epaa-1929	231	3	por motivos laborales	PERSON
epaa-1929	232	1	en ellos	PERSON
epaa-1929	232	2	el contar experiencia laboral les ha	ORG
epaa-1929	232	3	permitido	ORG
epaa-1929	232	4	del ámbito escolar que pueden ser complementados	ORG
epaa-1929	233	1	media en argentina ocurre en un contexto de inactividad	ORG
epaa-1929	233	2	en los sectores de bajos ingresos	ORG
epaa-1929	234	1	los jóvenes que desertan de la	ORG
epaa-1929	234	2	sino precisamente por percibir que estar dentro del sistema educativo	ORG
epaa-1929	235	1	además	ORG
epaa-1929	235	2	como el rendimiento escolar está fuertemente	ORG
epaa-1929	235	3	por el nivel socioeconómico	ORG
epaa-1929	235	4	belley & lochner	ORG
epaa-1929	235	5	2007	DATE
epaa-1929	235	6	reardon	GPE
epaa-1929	235	7	2011	DATE
epaa-1929	235	8	capacidades en alumnos estimulados	PERSON
epaa-1929	236	1	desde el hogar y resulta impotente es alumnos con notables carencias de estímulos	ORG
epaa-1929	237	1	las cifras de población joven	ORG
epaa-1929	237	2	de la oferta educativa	ORG
epaa-1929	237	3	dirigida	GPE
epaa-1929	238	1	su inserción laboral	PERSON
epaa-1929	238	2	sino que	NORP
epaa-1929	238	3	consolidado un	FAC
epaa-1929	238	4	aumento sostenido de la	PERSON
epaa-1929	238	5	lo cual repercute mejorando	PERSON
epaa-1929	238	6	los guarismos de desempleo	ORG
epaa-1929	238	7	su real incidencia21	PERSON
epaa-1929	239	1	por	ORG
epaa-1929	239	2	otro lado	PERSON
epaa-1929	239	3	los programas de "inclusión"	GPE
epaa-1929	239	4	como el fines	PERSON
epaa-1929	239	5	al no intervenir sobre las causas del abandono	ORG
epaa-1929	239	6	los	GPE
epaa-1929	239	7	el corto plazo pero	ORG
epaa-1929	239	8	para la inclusión escolar con calidad	PERSON
epaa-1929	239	9	cuando el contexto	ORG
epaa-1929	239	10	menos auspiciosos	PERSON
epaa-1929	240	1	esto reafirma la circularidad	ORG
epaa-1929	240	2	por la que educación y pobreza	ORG
epaa-1929	241	1	y condiciona el efecto de la	PERSON
epaa-1929	241	2	sobre la miseria	ORG
epaa-1929	241	3	para conseguir la	PERSON
epaa-1929	241	4	también es necesario migrar de un modo permanente de situaciones de privación	ORG
epaa-1929	241	5	gráfica 8	PERSON
epaa-1929	242	1	población de 18-30	PERSON
epaa-1929	242	2	elaboración propia en	PERSON
epaa-1929	242	3	4to trimestre 21	ORG
epaa-1929	242	4	un aumento de la	ORG
epaa-1929	242	5	el universo poblacional sobre el cual se	ORG
epaa-1929	242	6	del desempleo	PERSON
epaa-1929	243	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-1929	244	1	23	CARDINAL
epaa-1929	245	1	116 16 la adaptación de la oferta	QUANTITY
epaa-1929	245	2	en la práctica la flexibilización de las condiciones de contratación de los	ORG
epaa-1929	245	3	una preocupación por la calidad	PERSON
epaa-1929	246	1	en el plan fines	ORG
epaa-1929	246	2	acreditación de los contenidos de los	ORG
epaa-1929	247	1	por ello	ORG
epaa-1929	247	2	de la oferta educativa del plan	ORG
epaa-1929	247	3	reflejada en flexibilidad de los entornos de aprendizaje	ORG
epaa-1929	247	4	pedagógicos empleados	PERSON
epaa-1929	247	5	en vez de compensar	ORG
epaa-1929	247	6	déficit de saberes en la población juvenil vulnerable	ORG
epaa-1929	247	7	consolida la desigualdad educativa	ORG
epaa-1929	248	1	reflexiones	ORG
epaa-1929	248	2	de implementación del plan	PERSON
epaa-1929	248	3	que la calidad de la oferta	ORG
epaa-1929	249	1	sino	NORP
epaa-1929	249	2	al promedio de lo que se ofrece actualmente	PERSON
epaa-1929	249	3	por cierto con	ORG
epaa-1929	249	4	signos de deterioro	PERSON
epaa-1929	249	5	de educación común	ORG
epaa-1929	250	1	el problema de calidad que padece este plan es común	ORG
epaa-1929	250	2	al resto	PERSON
epaa-1929	250	3	del sistema	GPE
epaa-1929	251	1	consenso en la literatura en que simultáneamente	ORG
epaa-1929	251	2	las mejoras en los indicadores de acceso	ORG
epaa-1929	251	3	retrocesos en los indicadores de calidad educativa	ORG
epaa-1929	251	4	kessler	ORG
epaa-1929	251	5	2002	DATE
epaa-1929	251	6	rivas	GPE
epaa-1929	251	7	2010	DATE
epaa-1929	251	8	entre otros	FAC
epaa-1929	252	1	para un título equivalente	PERSON
epaa-1929	252	2	que se presentan y	ORG
epaa-1929	252	3	un	ORG
epaa-1929	253	1	de esto dan cuenta no sólo los	PERSON
epaa-1929	253	2	de las	ORG
epaa-1929	253	3	pisa22	GPE
epaa-1929	253	4	también la percepción de alumnos	PERSON
epaa-1929	253	5	padres y docentes	PERSON
epaa-1929	253	6	tuñón & halperin	ORG
epaa-1929	253	7	2010	DATE
epaa-1929	254	1	en términos de los	PERSON
epaa-1929	254	2	de evaluación de programas sociales	ORG
epaa-1929	255	1	públicas	GPE
epaa-1929	255	2	niveles de "productos	ORG
epaa-1929	255	3	de títulos	PERSON
epaa-1929	255	4	pero de	PERSON
epaa-1929	255	5	cohen et al.	PERSON
epaa-1929	255	6	1998	DATE
epaa-1929	256	1	tanto	GPE
epaa-1929	256	2	sobre	GPE
epaa-1929	256	3	pedagógicas	GPE
epaa-1929	256	4	sistema paralelo que	ORG
epaa-1929	256	5	las	GPE
epaa-1929	258	1	entre	GPE
epaa-1929	258	2	alternativas es notoria precisamente en las	PERSON
epaa-1929	258	3	de los docentes	ORG
epaa-1929	258	4	los docentes	GPE
epaa-1929	258	5	término	GPE
epaa-1929	258	6	salarial no posee aportes ni contribuciones	ORG
epaa-1929	258	7	del aguinaldo	PERSON
epaa-1929	259	1	la provincia de buenos aires	PERSON
epaa-1929	259	2	el pago por	ORG
epaa-1929	259	3	hora	GPE
epaa-1929	259	4	cátedra impartida en el plan se	PERSON
epaa-1929	259	5	al nivel de la	PERSON
epaa-1929	259	6	hora	NORP
epaa-1929	259	7	cátedra en el nivel medio	ORG
epaa-1929	260	1	medida	GPE
epaa-1929	261	1	sean equitativas	ORG
epaa-1929	261	2	al mantener las	ORG
epaa-1929	261	3	término	GPE
epaa-1929	261	4	el pago por vacaciones proporcionales	ORG
epaa-1929	261	5	y el	PERSON
epaa-1929	261	6	sueldo anual complementario	GPE
epaa-1929	262	1	además	ORG
epaa-1929	262	2	como la duración de las designaciones es de 3	ORG
epaa-1929	262	3	6	CARDINAL
epaa-1929	262	4	de planta	ORG
epaa-1929	262	5	ello implica un	ORG
epaa-1929	262	6	70%	PERCENT
epaa-1929	262	7	de los fondos	ORG
epaa-1929	262	8	al pago de salarios23	ORG
epaa-1929	263	1	la implementación de un	PERSON
epaa-1929	263	2	paralelo de terminalidad educativa	ORG
epaa-1929	263	3	sienta las	ORG
epaa-1929	263	4	para el paulatino	PERSON
epaa-1929	263	5	de la modalidad	ORG
epaa-1929	263	6	y la consolidación de un	PERSON
epaa-1929	264	1	referencias belley	PERSON
epaa-1929	264	2	l.	PERSON
epaa-1929	264	3	2007	DATE
epaa-1929	267	1	22	CARDINAL
epaa-1929	267	2	disponibles en	ORG
epaa-1929	267	3	23	CARDINAL
epaa-1929	267	4	esto explica por qué el control de la asistencia	ORG
epaa-1929	267	5	y del cumplimiento de horario de los	PERSON
epaa-1929	268	1	los bajos	GPE
epaa-1929	268	2	y la perspectiva nula de permanencia	ORG
epaa-1929	268	3	pueden	GPE
epaa-1929	268	4	la	GPE
epaa-1929	268	5	justificada	DATE
epaa-1929	269	1	políticas públicas para la terminalidad educativa	ORG
epaa-1929	269	2	el caso del plan fines en	ORG
epaa-1929	269	3	argentina 17	EVENT
epaa-1929	269	4	2001	DATE
epaa-1929	270	1	la educación secundaria	PERSON
epaa-1929	270	2	¿cambio	PERSON
epaa-1929	270	3	inmutabilidad	GPE
epaa-1929	271	1	latinoamericanos contemporáneos	ORG
epaa-1929	271	2	buenos aires:	ORG
epaa-1929	272	1	caillods	PERSON
epaa-1929	272	2	f., & jacinto	ORG
epaa-1929	272	3	2006	DATE
epaa-1929	273	1	equidad en la educación básica	ORG
epaa-1929	273	2	lecciones de programas recientes en américa latin	ORG
epaa-1929	274	1	parís	PERSON
epaa-1929	274	2	unesco/iipe	ORG
epaa-1929	275	1	cohen	PERSON
epaa-1929	275	2	e., martínez	PERSON
epaa-1929	275	3	r.	NORP
epaa-1929	275	4	tapia, l. & medina	ORG
epaa-1929	275	5	a.	PERSON
epaa-1929	275	6	1998	DATE
epaa-1929	276	1	metodología para el análisis de la gestión de programas sociales	PERSON
epaa-1929	277	1	cepal serie políticas sociales	ORG
epaa-1929	277	2	25	CARDINAL
epaa-1929	277	3	http://www.cepal.org/es/publicaciones/6255-gestion-de-programas-sociales-en-americalatina chevalier,	FAC
epaa-1929	277	4	2003	DATE
epaa-1929	278	1	economica	GPE
epaa-1929	278	2	70	DATE
epaa-1929	278	3	509–531	DATE
epaa-1929	278	4	http://dx.doi.org/10.1111/1468-0335.t01-1-00296 dockery, a., & miller	PERSON
epaa-1929	278	5	2012	DATE
epaa-1929	279	1	australian	NORP
epaa-1929	280	1	nro	ORG
epaa-1929	282	1	hisse	ORG
epaa-1929	282	2	m. c.	PERSON
epaa-1929	282	3	2009	DATE
epaa-1929	283	1	educación permanente de jóvenes y adultos	ORG
epaa-1929	284	1	buenos aires	PERSON
epaa-1929	284	2	ministerio de educación serie recomendaciones	ORG
epaa-1929	284	3	para la elaboración de diseños curriculares	PERSON
epaa-1929	285	1	iovanovich	GPE
epaa-1929	285	2	m. s.	PERSON
epaa-1929	285	3	2004	DATE
epaa-1929	286	1	reseña de la	PERSON
epaa-1929	286	2	referencia al nivel medio de enseñanza	PERSON
epaa-1929	286	3	monografías credi de la oei	PERSON
epaa-1929	287	1	accedido	NORP
epaa-1929	287	2	jacinto	GPE
epaa-1929	287	3	2009	DATE
epaa-1929	288	1	universalizar el	PERSON
epaa-1929	288	2	y completar la educación secundaria	ORG
epaa-1929	289	1	entre la meta	ORG
epaa-1929	289	2	y la realidad latinoamericana	ORG
epaa-1929	289	3	buenos aires	ORG
epaa-1929	289	4	unesco oei	PERSON
epaa-1929	290	1	jacinto	GPE
epaa-1929	290	2	2011	DATE
epaa-1929	291	1	aproximaciones	PERSON
epaa-1929	291	2	un	ORG
epaa-1929	291	3	del conocimiento sobre formación para el trabajo en cinco	ORG
epaa-1929	291	4	latinoamericanos	ORG
epaa-1929	291	5	tendencias en foco	ORG
epaa-1929	291	6	20	CARDINAL
epaa-1929	291	7	1-11	CARDINAL
epaa-1929	292	1	jacinto	GPE
epaa-1929	292	2	2007	DATE
epaa-1929	293	1	las	GPE
epaa-1929	293	2	de la experiencia latinoamericana	ORG
epaa-1929	293	3	buenos aires	ORG
epaa-1929	293	4	iipe-unesco	ORG
epaa-1929	294	1	kessler	PERSON
epaa-1929	294	2	2002	DATE
epaa-1929	296	1	estudiantes y docentes en la	PERSON
epaa-1929	296	2	media en buenos aires	ORG
epaa-1929	297	1	buenos aires	PERSON
epaa-1929	298	1	s. m., & pochulu	PERSON
epaa-1929	298	2	m. d.	PERSON
epaa-1929	298	3	2005	DATE
epaa-1929	299	1	argentina	GPE
epaa-1929	299	2	revista iberoamericana de educación	PERSON
epaa-1929	299	3	36	CARDINAL
epaa-1929	300	1	accedido	PERSON
epaa-1929	301	1	28-abr-2013	DATE
epaa-1929	301	2	maurizio	PERSON
epaa-1929	301	3	r.	PERSON
epaa-1929	301	4	2001	DATE
epaa-1929	302	1	demanda de trabajo	PERSON
epaa-1929	302	2	del ingreso	PERSON
epaa-1929	302	3	buenos aires	ORG
epaa-1929	303	1	2007	DATE
epaa-1929	303	2	tecnologías de la información	PERSON
epaa-1929	303	3	trazos	GPE
epaa-1929	303	4	para su integración pedagógica	PERSON
epaa-1929	303	5	buenos aires:	ORG
epaa-1929	303	6	ministerio de educación de la nación	ORG
epaa-1929	304	1	miranda	PERSON
epaa-1929	304	2	a. (	PERSON
epaa-1929	304	3	2008	DATE
epaa-1929	305	1	los jóvenes	PERSON
epaa-1929	305	2	el empleo	ORG
epaa-1929	305	3	del siglo xxi	FAC
epaa-1929	305	4	4	CARDINAL
epaa-1929	305	5	6	CARDINAL
epaa-1929	305	6	185-198	CARDINAL
epaa-1929	306	1	reardon	GPE
epaa-1929	306	2	s. f. (	PERSON
epaa-1929	306	3	2011	DATE
epaa-1929	308	1	en g. j. duncan & r. j. murnane	PERSON
epaa-1929	310	1	91-115	CARDINAL
epaa-1929	311	1	new york	GPE
epaa-1929	311	2	ny	GPE
epaa-1929	311	3	russell sage foundation	ORG
epaa-1929	312	1	rumberger	PERSON
epaa-1929	312	2	r.	PERSON
epaa-1929	312	3	1981	DATE
epaa-1929	313	1	us	GPE
epaa-1929	314	1	7	CARDINAL
epaa-1929	314	2	185–194	CARDINAL
epaa-1929	315	1	rivas	PERSON
epaa-1929	315	2	a.	PERSON
epaa-1929	315	3	2010	DATE
epaa-1929	316	1	de la	PERSON
epaa-1929	316	2	argentina	GPE
epaa-1929	316	3	buenos aires	ORG
epaa-1929	316	4	fundación cippec-arcor	PERSON
epaa-1929	317	1	m. a.	PERSON
epaa-1929	317	2	2013	DATE
epaa-1929	317	3	y trabajo	PERSON
epaa-1929	317	4	consideraciones actuales en torno al	PERSON
epaa-1929	317	5	propuesta educativa	ORG
epaa-1929	317	6	40	CARDINAL
epaa-1929	317	7	22	CARDINAL
epaa-1929	317	8	8-31	DATE
epaa-1929	318	1	tedesco	PERSON
epaa-1929	318	2	j. c.	PERSON
epaa-1929	318	3	2005	DATE
epaa-1929	319	1	fragmentación	GPE
epaa-1929	319	2	del sistema educativo	GPE
epaa-1929	320	1	buenos aires	PERSON
epaa-1929	321	1	tiramonti	PERSON
epaa-1929	321	2	2007	DATE
epaa-1929	322	1	inclusión educativa	PERSON
epaa-1929	322	2	un estudio de caso: la experiencia argentina	ORG
epaa-1929	322	3	informe	ORG
epaa-1929	322	4	buenos aires	ORG
epaa-1929	323	1	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1929	324	1	23	CARDINAL
epaa-1929	325	1	116 18 tuñón	QUANTITY
epaa-1929	325	2	i., & halperin	ORG
epaa-1929	325	3	2010	DATE
epaa-1929	326	1	desigualdad	PERSON
epaa-1929	326	2	y percepción de la calidad en la oferta	PERSON
epaa-1929	326	3	argentina	GPE
epaa-1929	326	4	urbana	GPE
epaa-1929	327	1	revista electrónica de investigación educativa	PERSON
epaa-1929	327	2	12	CARDINAL
epaa-1929	327	3	2	CARDINAL
epaa-1929	328	1	accedido	PERSON
epaa-1929	328	2	30-may2013	QUANTITY
epaa-1929	329	1	waisgrais	GPE
epaa-1929	329	2	s. (2008	PERSON
epaa-1929	330	1	determinantes de la	PERSON
epaa-1929	330	2	sobreeducación de los jóvenes en el mercado laboral	ORG
epaa-1929	330	3	nacional de estudios del trabajo	ORG
epaa-1929	330	4	buenos aires	ORG
epaa-1929	331	1	fuentes de información argentina	ORG
epaa-1929	332	1	consejo federal de educación	ORG
epaa-1929	332	2	66/08	CARDINAL
epaa-1929	334	1	resoluciones provinciales disponibles en el sitio oficial del plan de finalización de estudios primarios	ORG
epaa-1929	334	2	detalle del cuadro	PERSON
epaa-1929	334	3	1	CARDINAL
epaa-1929	335	1	ministerio de educación	ORG
epaa-1929	335	2	informe nacional sobre el desarrollo del aprendizaje	ORG
epaa-1929	335	3	y la educación de adultos	ORG
epaa-1929	336	1	actuación conaplu n ° 95/07	PERSON
epaa-1929	338	1	san luis	GPE
epaa-1929	338	2	argentina	GPE
epaa-1929	339	1	públicas	GPE
epaa-1929	339	2	para la terminalidad educativa	ORG
epaa-1929	339	3	el caso del plan fines en	ORG
epaa-1929	339	4	19	CARDINAL
epaa-1929	339	5	appendix resoluciones nacionales	PERSON
epaa-1929	340	1	cfe	ORG
epaa-1929	340	2	para el período	PERSON
epaa-1929	340	3	20072011	CARDINAL
epaa-1929	340	4	establece ampliación de población objetivo del fines	PERSON
epaa-1929	340	5	y transferencia de partidas	PERSON
epaa-1929	340	6	las	GPE
epaa-1929	341	1	2011	DATE
epaa-1929	341	2	aires	GPE
epaa-1929	341	3	3536/2009	GPE
epaa-1929	341	4	convenio marco de adhesión	PERSON
epaa-1929	341	5	implementación del	PERSON
epaa-1929	341	6	implementación del fines ii	PERSON
epaa-1929	341	7	ciudad auton	PERSON
epaa-1929	342	1	bs as 8644/2008 5858/2011	ORG
epaa-1929	342	2	implementación del	PERSON
epaa-1929	342	3	implementación del fines ii	PERSON
epaa-1929	342	4	2223/2008	PERSON
epaa-1929	342	5	implementación del fines	PERSON
epaa-1929	342	6	224/2012	CARDINAL
epaa-1929	342	7	implementación del fines	PERSON
epaa-1929	343	1	implementación del fines ii da continuidad al	PERSON
epaa-1929	343	2	diferencias en el nro	ORG
epaa-1929	344	1	de resoluciones en algunos considerandos	PERSON
epaa-1929	344	2	4462	DATE
epaa-1929	344	3	1563/2013	DATE
epaa-1929	344	4	implementación del fines	PERSON
epaa-1929	345	1	convenio marco de adhesión reconoce implementación del fines desde	PERSON
epaa-1929	345	2	2009	DATE
epaa-1929	345	3	da continuidad al	PERSON
epaa-1929	345	4	implementación del fines ii	PERSON
epaa-1929	345	5	entre	PERSON
epaa-1929	345	6	1783/2008 1347/2010	TIME
epaa-1929	345	7	implementación del	PERSON
epaa-1929	345	8	implementación del fines ii	PERSON
epaa-1929	345	9	2009	DATE
epaa-1929	345	10	implementación del fines	PERSON
epaa-1929	345	11	i. no disponible en página	PERSON
epaa-1929	345	12	2914/2008	PERSON
epaa-1929	345	13	implementación del	PERSON
epaa-1929	345	14	1364/2009	DATE
epaa-1929	345	15	ratificación de convenio marco	PERSON
epaa-1929	345	16	implementación del fines	PERSON
epaa-1929	349	1	implementación del fines ii da continuidad al	PERSON
epaa-1929	349	2	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1929	350	1	23	CARDINAL
epaa-1929	350	2	116 20	CARDINAL
epaa-1929	353	1	comentarios la rioja	ORG
epaa-1929	353	2	9049/2008	GPE
epaa-1929	354	1	convenio marco de adhesión da continuidad al	PERSON
epaa-1929	354	2	2015	CARDINAL
epaa-1929	354	3	mendoza 651/2008	PERSON
epaa-1929	354	4	616/2009	CARDINAL
epaa-1929	354	5	convenio marco de adhesión	PERSON
epaa-1929	354	6	implementación del fines	PERSON
epaa-1929	355	1	implementación del fines ii da continuidad al	PERSON
epaa-1929	355	2	convenio marco para	PERSON
epaa-1929	355	3	2012-2015	DATE
epaa-1929	355	4	2038/2008	PERSON
epaa-1929	355	5	implementación del fines	PERSON
epaa-1929	356	1	2022/2008	PERSON
epaa-1929	356	2	convenio marco de adhesión	PERSON
epaa-1929	356	3	implementación del fines	PERSON
epaa-1929	358	1	la implementación	PERSON
epaa-1929	358	2	marco de adhesión	PERSON
epaa-1929	358	3	implementación del fines	PERSON
epaa-1929	358	4	san juan	GPE
epaa-1929	358	5	implementación del fines	PERSON
epaa-1929	358	6	i. no disponible en página	PERSON
epaa-1929	358	7	san luis	GPE
epaa-1929	358	8	convenio marco de adhesión	PERSON
epaa-1929	358	9	implementación del fines ii	PERSON
epaa-1929	358	10	implementación del fines	PERSON
epaa-1929	358	11	santa fe 1353/2008	ORG
epaa-1929	358	12	implementación del	PERSON
epaa-1929	358	13	implementación del fines	PERSON
epaa-1929	359	1	496/2011	CARDINAL
epaa-1929	359	2	convenio marco de adhesión	PERSON
epaa-1929	359	3	implementación del fines ii	PERSON
epaa-1929	359	4	1102/2008	GPE
epaa-1929	359	5	1351/2008	DATE
epaa-1929	359	6	implementación del fines	PERSON
epaa-1929	359	7	la	GPE
epaa-1929	359	8	1102/2008	GPE
epaa-1929	361	1	elaboración propia	PERSON
epaa-1929	361	2	políticas públicas para la terminalidad educativa	ORG
epaa-1929	361	3	el caso del plan fines en argentina 21	ORG
epaa-1929	361	4	universidad nacional del sur vviego@criba.edu.ar se	ORG
epaa-1929	362	1	desempeña como docente de la cátedra de econometría	PERSON
epaa-1929	362	2	y de diversos cursos de posgrado	ORG
epaa-1929	363	1	publicado artículos en revistas	PERSON
epaa-1929	363	2	académicas en temáticas	ORG
epaa-1929	363	3	relacionadas con atención de la salud	ORG
epaa-1929	363	4	desarrollo regional	ORG
epaa-1929	363	5	transporte de cargas	ORG
epaa-1929	363	6	sociales en argentina	ORG
epaa-1929	364	1	dicta también cursos de capacitación de diseño	ORG
epaa-1929	364	2	y organización de relevamientos estadísticos	PERSON
epaa-1929	365	1	dirige actualmente un proyecto de investigación	ORG
epaa-1929	365	2	dedicado	GPE
epaa-1929	365	3	analizar el diseño	ORG
epaa-1929	365	4	implementación resultados de programas sociales en argentina	PERSON
epaa-1929	366	1	archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-1929	366	2	issn 1068-2341	PERSON
epaa-1929	366	3	23	CARDINAL
epaa-1929	366	4	116	CARDINAL
epaa-1929	366	5	30	CARDINAL
epaa-1929	366	6	issn 1068-2341	PERSON
epaa-1929	366	7	pueden copiar	ORG
epaa-1929	366	8	mostrar	ORG
epaa-1929	366	9	y distribuir este articulo	PERSON
epaa-1929	366	10	y cuando se de crédito	PERSON
epaa-1929	366	11	de políticas educativas	ORG
epaa-1929	366	12	transforme el trabajo	ORG
epaa-1929	367	1	más detalles de la licencia de creative commons	PERSON
epaa-1929	367	2	otro uso debe ser aprobado en conjunto	PERSON
epaa-1929	367	3	por el autor	ORG
epaa-1929	368	1	la sección en español para sud américa de aape	ORG
epaa-1929	368	2	publicada	GPE
epaa-1929	368	3	mary lou fulton	PERSON
epaa-1929	368	4	arizona state university	ORG
epaa-1929	368	5	y la	ORG
epaa-1929	368	6	de san andrés de argentina	ORG
epaa-1929	369	1	los artículos que aparecen en aape	ORG
epaa-1929	369	2	clasificación integrada de revistas científicas	PERSON
epaa-1929	369	3	eric	PERSON
epaa-1929	369	4	h.w. wilson	PERSON
epaa-1929	369	5	qualis a2	ORG
epaa-1929	369	6	scimago journal	ORG
epaa-1929	369	7	scopus	ORG
epaa-1929	369	8	china	GPE
epaa-1929	369	9	por	ORG
epaa-1929	369	10	y sugerencias contacte	PERSON
epaa-1929	369	11	fischman@asu.edu síganos en epaa	ORG
epaa-1929	369	12	@epaa_aape	PERSON
epaa-1929	371	1	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1929	372	1	23	CARDINAL
epaa-1929	373	1	116 22	QUANTITY
epaa-1929	373	2	de políticas	ORG
epaa-1929	373	3	consejo	ORG
epaa-1929	373	4	editores	ORG
epaa-1929	373	5	gustavo e. fischman	PERSON
epaa-1929	373	6	arizona state university	ORG
epaa-1929	373	7	jason beech	PERSON
epaa-1929	373	8	universidad de san andrés	ORG
epaa-1929	373	9	alejandro canales	PERSON
epaa-1929	373	10	romero morante	PERSON
epaa-1929	373	11	universidad de cantabria	ORG
epaa-1929	374	1	armando alcántara santuario iisue	PERSON
epaa-1929	374	2	unam méxico fanni muñoz	ORG
epaa-1929	374	3	católica de perú	ORG
epaa-1929	374	4	claudio almonacid university of santiago	ORG
epaa-1929	374	5	chile imanol	GPE
epaa-1929	374	6	instituto de investigaciones economicas	ORG
epaa-1929	374	7	unam	CARDINAL
epaa-1929	374	8	arnaiz	GPE
epaa-1929	374	9	universidad de murcia	ORG
epaa-1929	374	10	españa maria cristina parra sandoval	PERSON
epaa-1929	374	11	universidad de zulia	ORG
epaa-1929	374	12	venezuela	GPE
epaa-1929	374	13	besalú costa universitat	ORG
epaa-1929	374	14	de girona	PERSON
epaa-1929	374	15	españa miguel a. pereyra	PERSON
epaa-1929	374	16	universidad de granada	ORG
epaa-1929	374	17	españa jose joaquin brunner	PERSON
epaa-1929	374	18	diego portales	ORG
epaa-1929	374	19	monica pini universidad	PERSON
epaa-1929	374	20	nacional de san martín	ORG
epaa-1929	374	21	argentina damián canales	GPE
epaa-1929	374	22	instituto nacional para la evaluación de la educación	ORG
epaa-1929	374	23	méxico paula razquin universidad de san andrés	PERSON
epaa-1929	374	24	argentina maría caridad	PERSON
epaa-1929	374	25	garcía	GPE
epaa-1929	374	26	rivas	PERSON
epaa-1929	374	27	españa raimundo cuesta fernández ies	PERSON
epaa-1929	374	28	luis de león	PERSON
epaa-1929	374	29	españa daniel schugurensky arizona state university, estados unidos	ORG
epaa-1929	374	30	marco antonio delgado fuentes	PERSON
epaa-1929	374	31	iberoamericana	GPE
epaa-1929	374	32	méxico	GPE
epaa-1929	374	33	orlando pulido chaves instituto para la	PERSON
epaa-1929	374	34	educativa	ORG
epaa-1929	374	35	el desarrollo pedagogico idep inés dussel	ORG
epaa-1929	374	36	mexico josé gregorio rodríguez universidad nacional de colombia	PERSON
epaa-1929	374	37	feito alonso	PERSON
epaa-1929	374	38	complutense de madrid	ORG
epaa-1929	375	1	españa miriam rodríguez vargas	PERSON
epaa-1929	375	2	de tamaulipas	ORG
epaa-1929	375	3	méxico	ORG
epaa-1929	375	4	crespo universidad iberoamericana	PERSON
epaa-1929	375	5	méxico mario rueda beltrán	PERSON
epaa-1929	375	6	unam méxico verónica	ORG
epaa-1929	375	7	garcía	GPE
epaa-1929	375	8	juárez autónoma de tabasco	ORG
epaa-1929	375	9	méxico	GPE
epaa-1929	375	10	josé luis san fabián maroto	PERSON
epaa-1929	375	11	de oviedo	ORG
epaa-1929	375	12	españa francisco f. garcía pérez	PERSON
epaa-1929	375	13	universidad de sevilla	ORG
epaa-1929	375	14	españa yengny	PERSON
epaa-1929	375	15	silva laya	PERSON
epaa-1929	375	16	iberoamericana	GPE
epaa-1929	375	17	méxico	GPE
epaa-1929	375	18	edna luna	PERSON
epaa-1929	375	19	de baja	GPE
epaa-1929	375	20	california	GPE
epaa-1929	375	21	méxico	GPE
epaa-1929	375	22	aida terrón bañuelos universidad de oviedo	PERSON
epaa-1929	375	23	españa alma maldonado die-cinvestav méxico jurjo torres	ORG
epaa-1929	375	24	españa alejandro márquez jiménez iisue	PERSON
epaa-1929	375	25	unam méxico antoni verger planells university of barcelona	ORG
epaa-1929	375	26	españa jaume martínez bonafé	PERSON
epaa-1929	375	27	españa josé felipe martínez fernández	PERSON
epaa-1929	375	28	university of california los angeles	ORG
epaa-1929	375	29	estados unidos mario yapu	ORG
epaa-1929	375	30	para la investigación estratégica	PERSON
epaa-1929	375	31	bolivia	GPE
epaa-1929	375	32	públicas	GPE
epaa-1929	375	33	para la terminalidad educativa	ORG
epaa-1929	375	34	el caso del plan fines en	ORG
epaa-1929	375	35	argentina 23	EVENT
epaa-1929	375	36	gustavo e. fischman	PERSON
epaa-1929	375	37	arizona state university	ORG
epaa-1929	375	38	audrey amrein-beardsley	PERSON
epaa-1929	375	39	arizona state university	ORG
epaa-1929	375	40	kevin kinser	PERSON
epaa-1929	375	41	state university of new york	ORG
epaa-1929	375	42	albany	GPE
epaa-1929	375	43	jeanne m. powers	PERSON
epaa-1929	375	44	arizona state university	ORG
epaa-1929	375	45	jessica allen university	PERSON
epaa-1929	375	46	colorado	GPE
epaa-1929	375	47	jaekyung lee suny	PERSON
epaa-1929	375	48	gary anderson	PERSON
epaa-1929	375	49	new york university	ORG
epaa-1929	375	50	christopher lubienski university of illinois	PERSON
epaa-1929	375	51	urbana-champaign	GPE
epaa-1929	375	52	michael w. apple university of wisconsin	PERSON
epaa-1929	375	53	madison sarah	PERSON
epaa-1929	375	54	lubienski university of illinois	ORG
epaa-1929	375	55	angela arzubiaga	PERSON
epaa-1929	375	56	arizona	GPE
epaa-1929	375	57	samuel r. lucas university of california	PERSON
epaa-1929	375	58	berkeley	GPE
epaa-1929	375	59	david c. berliner	PERSON
epaa-1929	375	60	arizona	GPE
epaa-1929	375	61	maria martinez	PERSON
epaa-1929	375	62	university of texas	ORG
epaa-1929	375	63	arlington	GPE
epaa-1929	375	64	robert bickel marshall university	PERSON
epaa-1929	375	65	william mathis university	PERSON
epaa-1929	375	66	boulder henry braun boston college	ORG
epaa-1929	375	67	tristan mccowan institute of education	ORG
epaa-1929	375	68	london eric camburn university of wisconsin	PERSON
epaa-1929	375	69	madison michele s. moses university	PERSON
epaa-1929	375	70	boulder	GPE
epaa-1929	375	71	wendy c. chi jefferson county	PERSON
epaa-1929	375	72	golden	GPE
epaa-1929	375	73	colorado	GPE
epaa-1929	375	74	julianne moss deakin university	ORG
epaa-1929	375	75	casey cobb university of connecticut	ORG
epaa-1929	375	76	sharon nichols university	PERSON
epaa-1929	375	77	texas	GPE
epaa-1929	375	78	san antonio arnold	GPE
epaa-1929	375	79	danzig california state university	ORG
epaa-1929	375	80	san jose	GPE
epaa-1929	375	81	o'connor university of iowa	ORG
epaa-1929	375	82	antonia darder	PERSON
epaa-1929	375	83	loyola marymount university	ORG
epaa-1929	375	84	joão paraskveva university of massachusetts	ORG
epaa-1929	375	85	dartmouth linda darling-hammond	PERSON
epaa-1929	375	86	stanford university	ORG
epaa-1929	375	87	laurence parker university of utah chad d'entremont rennie center for education research	ORG
epaa-1929	375	88	susan l. robertson	PERSON
epaa-1929	375	89	bristol university	ORG
epaa-1929	375	90	john diamond harvard university	PERSON
epaa-1929	375	91	john rogers university of california	PERSON
epaa-1929	375	92	los angeles	GPE
epaa-1929	375	93	tara donahue	PERSON
epaa-1929	375	94	mcrel	GPE
epaa-1929	375	95	a. g. rud	PERSON
epaa-1929	375	96	washington state university	ORG
epaa-1929	375	97	dorn arizona state university	ORG
epaa-1929	375	98	felicia c. sanders institute of	PERSON
epaa-1929	375	99	christopher joseph frey	PERSON
epaa-1929	375	100	janelle scott university of california	ORG
epaa-1929	375	101	berkeley	GPE
epaa-1929	375	102	melissa lynn freeman	PERSON
epaa-1929	375	103	adams state college	ORG
epaa-1929	376	1	kimberly scott	PERSON
epaa-1929	376	2	arizona state university	ORG
epaa-1929	376	3	amy garrett dikkers university	PERSON
epaa-1929	376	4	north carolina	GPE
epaa-1929	376	5	wilmington dorothy shipps baruch college	PERSON
epaa-1929	376	6	arizona	GPE
epaa-1929	376	7	maria teresa tatto	PERSON
epaa-1929	376	8	michigan	GPE
epaa-1929	376	9	ronald glass university of california	ORG
epaa-1929	376	10	santa cruz	GPE
epaa-1929	376	11	larisa warhol	PERSON
epaa-1929	376	12	arizona state university	ORG
epaa-1929	376	13	harvey goldstein university	ORG
epaa-1929	376	14	bristol	ORG
epaa-1929	376	15	waite social science research council	ORG
epaa-1929	377	1	jacob p. k.	PERSON
epaa-1929	378	1	louisville	GPE
epaa-1929	378	2	john weathers university of colorado	ORG
epaa-1929	378	3	colorado	GPE
epaa-1929	378	4	eric m. haas	PERSON
epaa-1929	378	5	kevin welner university of colorado	ORG
epaa-1929	378	6	boulder kimberly joy	GPE
epaa-1929	378	7	howard university of southern	ORG
epaa-1929	378	8	wiley university of colorado	ORG
epaa-1929	378	9	boulder aimee	GPE
epaa-1929	378	10	howley ohio university	ORG
epaa-1929	378	11	terrence g. wiley	PERSON
epaa-1929	378	12	craig howley ohio university	ORG
epaa-1929	378	13	john willinsky	PERSON
epaa-1929	378	14	stanford university	ORG
epaa-1929	378	15	steve klees university of maryland	PERSON
epaa-1929	378	16	los angeles	GPE
epaa-1929	378	17	education research institute	ORG
epaa-1929	378	18	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-1929	379	1	23	CARDINAL
epaa-1929	379	2	116 24	QUANTITY
epaa-1929	379	3	de políticas educativas conselho editorial	ORG
epaa-1929	379	4	gustavo e. fischman	PERSON
epaa-1929	379	5	arizona state university	ORG
epaa-1929	379	6	rosa maria bueno fisher e luis a. gandin	PERSON
epaa-1929	379	7	dalila andrade de oliveira universidade	PERSON
epaa-1929	379	8	de minas gerais	ORG
epaa-1929	379	9	brasil jefferson mainardes	PERSON
epaa-1929	379	10	estadual de ponta grossa	ORG
epaa-1929	379	11	brasil paulo carrano	PERSON
epaa-1929	379	12	fluminense	ORG
epaa-1929	379	13	brasil luciano	ORG
epaa-1929	379	14	mendes de faria filho	PERSON
epaa-1929	379	15	de minas gerais	ORG
epaa-1929	379	16	brasil alicia maria catalano de bonamino	PERSON
epaa-1929	379	17	católica-rio	ORG
epaa-1929	379	18	brasil lia	PERSON
epaa-1929	379	19	moreira oliveira	PERSON
epaa-1929	379	20	minho	PERSON
epaa-1929	379	21	portugal fabiana de amorim marcello	PERSON
epaa-1929	379	22	luterana	PERSON
epaa-1929	379	23	brasil	GPE
epaa-1929	379	24	canoas	GPE
epaa-1929	379	25	brasil belmira oliveira bueno universidade de são paulo	PERSON
epaa-1929	379	26	brasil alexandre fernandez vaz universidade	PERSON
epaa-1929	379	27	federal de santa catarina	ORG
epaa-1929	379	28	brasil antónio teodoro	PERSON
epaa-1929	379	29	lusófona	GPE
epaa-1929	379	30	portugal	GPE
epaa-1929	379	31	gaudêncio	DATE
epaa-1929	379	32	brasil pia l. wong	PERSON
epaa-1929	379	33	california state university	ORG
epaa-1929	379	34	sacramento	GPE
epaa-1929	379	35	de pernambuco	PERSON
epaa-1929	379	36	brasil sandra regina sales universidade	PERSON
epaa-1929	379	37	brasil petronilha	PERSON
epaa-1929	379	38	beatriz gonçalves e silva universidade	PERSON
epaa-1929	379	39	de são carlos	PERSON
epaa-1929	379	40	brasil elba siqueira sá barreto fundação	PERSON
epaa-1929	379	41	carlos chagas	PERSON
epaa-1929	379	42	brasil nadja herman pontificia universidade católica	ORG
epaa-1929	379	43	brasil manuela	PERSON
epaa-1929	379	44	terrasêca universidade	ORG
epaa-1929	379	45	porto	GPE
epaa-1929	379	46	portugal	GPE
epaa-1929	379	47	josé machado	PERSON
epaa-1929	379	48	instituto de ciências sociais da universidade de lisboa	ORG
epaa-1929	379	49	portugal robert verhine universidade	PERSON
epaa-1929	379	50	da bahia	PERSON
epaa-1929	379	51	brasil wenceslao machado de oliveira jr.	PERSON
epaa-1929	379	52	estadual de campinas	ORG
epaa-1929	379	53	brasil	GPE
epaa-1929	379	54	antônio a. s. zuin university	PERSON