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epaa-2081	75	8	los	GPE
epaa-2081	75	9	disciplinarios de los	ORG
epaa-2081	75	10	2004	DATE
epaa-2081	76	1	2005	DATE
epaa-2081	76	2	año	GPE
epaa-2081	76	3	abriera una secundaria comunitaria en el territorio del estado	PERSON
epaa-2081	77	1	apoyo por parte de la autoridades	PERSON
epaa-2081	77	2	estatales ni federales para llevar	PERSON
epaa-2081	77	3	ampliación del servicio	PERSON
epaa-2081	78	1	uno de los principales	ORG
epaa-2081	78	2	del modelo educativo en entrevista mencionó que	ORG
epaa-2081	78	3	cada	GPE
epaa-2081	78	4	escuela sci	PERSON
epaa-2081	78	5	construido sus propias instalaciones	PERSON
epaa-2081	78	6	con dinero de las comunidades	ORG
epaa-2081	78	7	las que han sostenido la infraestructura para que el modelo	PERSON
epaa-2081	79	1	las autoridades únicamente aportan	PERSON
epaa-2081	79	2	para el salario de los profesores	PERSON
epaa-2081	79	3	un	ORG
epaa-2081	80	1	11	CARDINAL
epaa-2081	80	2	del modelo únicamente existen 10	PERSON
epaa-2081	80	3	sci) en el territorio de oaxaca	ORG
epaa-2081	80	4	y en todo el territorio nacional pues es	ORG
epaa-2081	80	5	un	ORG
epaa-2081	80	6	único de oaxaca	ORG
epaa-2081	81	1	10	CARDINAL
epaa-2081	81	2	escuelas se encuentran	ORG
epaa-2081	81	3	situadas en comunidades rurales indígenas bilingües	ORG
epaa-2081	81	4	cuatro zapotecas	PERSON
epaa-2081	81	5	dos mixtecas	PERSON
epaa-2081	81	6	dos chinantecas	PERSON
epaa-2081	81	7	una mixe y una cuicateca	PERSON
epaa-2081	82	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2081	83	1	23	CARDINAL
epaa-2081	84	1	95	CARDINAL
epaa-2081	85	1	organización del trabajo	ORG
epaa-2081	85	2	en las	FAC
epaa-2081	86	1	siguen el plan de estudios nacional	GPE
epaa-2081	86	2	que trabajan por proyectos de aprendizaje	ORG
epaa-2081	86	3	una duración normalmente de un	PERSON
epaa-2081	87	1	esta forma de organizar el trabajo escolar tiene la intención de generar una relación entre conocimiento comunitario y conocimiento disciplinar	PERSON
epaa-2081	88	1	el papel del maestro es guiar	ORG
epaa-2081	88	2	crear estrategias para que	ORG
epaa-2081	88	3	sean	NORP
epaa-2081	88	4	y autónomos en la búsqueda de conocimientos	PERSON
epaa-2081	88	5	y en la construcción de su aprendizaje	PERSON
epaa-2081	88	6	2004	DATE
epaa-2081	89	1	y quiroz plantean que se modifica la relación maestroalumno	PERSON
epaa-2081	89	2	del proceso	GPE
epaa-2081	89	3	y la relación escuela-comunidad	ORG
epaa-2081	89	4	2014	DATE
epaa-2081	90	1	al no tener una estructura disciplinar	PERSON
epaa-2081	90	2	cada escuela tiene tres educadores	ORG
epaa-2081	90	3	por cada grado o grupo	ORG
epaa-2081	90	4	de que cada uno	ORG
epaa-2081	90	5	una generación por todo su paso	ORG
epaa-2081	90	6	por la secundaria comunitaria	ORG
epaa-2081	91	1	existen otros	GPE
epaa-2081	91	2	maestros	PRODUCT
epaa-2081	91	3	los portadores de conocimiento	ORG
epaa-2081	91	4	pues se sostiene que	PERSON
epaa-2081	91	5	ellos poseen el conocimiento comunitario y son	PERSON
epaa-2081	91	6	quienes se debe de acudir para conocerlo	ORG
epaa-2081	92	1	este modelo	PERSON
epaa-2081	92	2	cuenta con una secuencia metodológica	ORG
epaa-2081	92	3	para la construcción	PERSON
epaa-2081	92	4	y realización de los proyectos de aprendizaje	ORG
epaa-2081	92	5	de apertura	ORG
epaa-2081	93	1	en el seminario de apertura se reúnen estudiantes	ORG
epaa-2081	93	2	maestros	DATE
epaa-2081	93	3	padres y madres de familia	PERSON
epaa-2081	93	4	el tema de interés comunitario que	ORG
epaa-2081	93	5	trabajará durante todo el ciclo	PERSON
epaa-2081	93	6	y que dará nombre al proyecto de aprendizaje	ORG
epaa-2081	94	1	para definirlo se siguen nueve pasos que comienzan con la	PERSON
epaa-2081	94	2	detección de intereses temáticos	ORG
epaa-2081	94	3	llamadas preocupaciones investigativasy se terminan	PERSON
epaa-2081	94	4	la	GPE
epaa-2081	94	5	del esquema de investigación	ORG
epaa-2081	94	6	para el trabajo cotidiano escolar5	ORG
epaa-2081	95	1	para construir los esquemas de investigación también existe una propuesta metodológica donde los estudiantes	ORG
epaa-2081	95	2	junto con sus maestros	ORG
epaa-2081	95	3	el tema elegido para encontrar	ORG
epaa-2081	95	4	subtemas	ORG
epaa-2081	95	5	que los integran	ORG
epaa-2081	97	1	ya que se tiene esta	PERSON
epaa-2081	97	2	estructura	ORG
epaa-2081	97	3	realizará para	ORG
epaa-2081	97	4	cada subámbito	GPE
epaa-2081	97	5	decir	GPE
epaa-2081	97	6	las tareas	GPE
epaa-2081	97	7	investigativas	PERSON
epaa-2081	97	8	de generar actividades para indagar	ORG
epaa-2081	97	9	sobre dicho	ORG
epaa-2081	98	1	investigativa que abre	ORG
epaa-2081	98	2	cada	GPE
epaa-2081	98	3	subámbito es la	PERSON
epaa-2081	98	4	los	GPE
epaa-2081	98	5	para lo cual los estudiantes	PERSON
epaa-2081	98	6	un	ORG
epaa-2081	98	7	de entrevista en castellano y en lengua indígena	PERSON
epaa-2081	99	1	la metodología descrita hasta aquí es el inicio de todo proyecto	PERSON
epaa-2081	99	2	de las sci	ORG
epaa-2081	99	3	los	GPE
epaa-2081	99	4	y estudiantes trabajan con diferentes	PERSON
epaa-2081	99	5	estrategias para acceder	PERSON
epaa-2081	100	1	por un lado	ORG
epaa-2081	100	2	las entrevistas	ORG
epaa-2081	100	3	para indagar el conocimiento comunitario o	PERSON
epaa-2081	101	1	y trasmitido de forma	PERSON
epaa-2081	101	2	2013	DATE
epaa-2081	101	3	2008	DATE
epaa-2081	101	4	brayboy & maughan	ORG
epaa-2081	101	5	2009	DATE
epaa-2081	101	6	barnhardt, 2005	DATE
epaa-2081	101	7	sarzuri	ORG
epaa-2081	101	8	2010	DATE
epaa-2081	102	1	por otro	ORG
epaa-2081	102	2	para acceder al conocimiento	PERSON
epaa-2081	103	1	la dinámica de investigación en campo y en los libros es	ORG
epaa-2081	103	2	para el trabajo del modelo de las sci	PERSON
epaa-2081	103	3	lo que hace que los estudiantes tengan herramientas importantes para buscar soluciones	ORG
epaa-2081	103	4	y generar autonomía	PERSON
epaa-2081	104	1	la	GPE
epaa-2081	104	2	organización del trabajo cotidiano así como las estrategias que	ORG
epaa-2081	104	3	implementan	GPE
epaa-2081	104	4	los	GPE
epaa-2081	104	5	para vincular el conocimiento	PERSON
epaa-2081	104	6	el comunitario muestra innovaciones constantes que la	PERSON
epaa-2081	104	7	flexibilidad	GPE
epaa-2081	104	8	del modelo	GPE
epaa-2081	105	1	únicamente en las entrevistas	ORG
epaa-2081	105	2	y en las prácticas orales y escritas que se generan en estas herramientas	ORG
epaa-2081	105	3	como forma de incorporar	ORG
epaa-2081	105	4	el conocimiento comunitario	ORG
epaa-2081	106	1	para documentar estas prácticas analizo	PERSON
epaa-2081	106	2	una serie de fotografías	ORG
epaa-2081	106	3	5	CARDINAL
epaa-2081	106	4	secuencia metodológica	ORG
epaa-2081	106	5	esta plasmada en el documento proyecto de secundaria para la atención de comunidades pertenecientes	ORG
epaa-2081	106	6	los pueblos	GPE
epaa-2081	106	7	del estado de oaxaca	ORG
epaa-2081	106	8	2004	DATE
epaa-2081	106	9	ido cambiando y es en los talleres de actualización para los maestros de las sci	PERSON
epaa-2081	106	10	cada	GPE
epaa-2081	106	11	seis meses	PERSON
epaa-2081	106	12	donde se socializa los pasos que se están usando	ORG
epaa-2081	107	1	entrevistas comunitarias	PERSON
epaa-2081	107	2	la	GPE
epaa-2081	107	3	del conocimiento comunitario desde la escuela 7 etnográficas desde una perspectiva de la participación en comunidades de habla	ORG
epaa-2081	107	4	2000	DATE
epaa-2081	107	5	naranjo	GPE
epaa-2081	107	6	2009	DATE
epaa-2081	108	1	las entrevistas en la sci de santa maría	ORG
epaa-2081	108	2	aunque las 10 fotografías de este apartado están distribuidas en diferentes secciones	ORG
epaa-2081	108	3	el análisis se hace de todas en su conjunto	ORG
epaa-2081	109	1	las entrevistas comunitarias en las sci se realizan fuera de los salones de clase	ORG
epaa-2081	110	1	los portadores de conocimiento “abren”	ORG
epaa-2081	110	2	sus casas para recibir	ORG
epaa-2081	111	1	en las fotografías se observa	ORG
epaa-2081	112	1	2	CARDINAL
epaa-2081	112	2	f2	ORG
epaa-2081	112	3	es dentro de un	ORG
epaa-2081	112	4	una cama	PERSON
epaa-2081	112	5	unas bolsas colgadas del techo y otras de la	ORG
epaa-2081	112	6	es dentro de un	ORG
epaa-2081	112	7	donde se realizan diferentes	ORG
epaa-2081	112	8	actividades como lavar ropa	ORG
epaa-2081	112	9	las	GPE
epaa-2081	113	1	f4	CARDINAL
epaa-2081	113	2	una hamaca	PERSON
epaa-2081	113	3	tendida	GPE
epaa-2081	113	4	para secarse y al fondo algunos palos largos que podrían ser de una coa	PERSON
epaa-2081	114	1	las tres fotografías	ORG
epaa-2081	114	2	muestran la	PERSON
epaa-2081	114	3	del espacio escolar con	ORG
epaa-2081	114	4	espacios privados	ORG
epaa-2081	114	5	los que los estudiantes tienen	ORG
epaa-2081	114	6	acceso por medio de la entrevista	ORG
epaa-2081	115	1	las	GPE
epaa-2081	115	2	los portadores sentados	ORG
epaa-2081	115	3	en sillas	ORG
epaa-2081	116	1	los estudiantes se	FAC
epaa-2081	116	2	al lugar en donde se encuentra el portador	ORG
epaa-2081	117	1	pareciera ser que lo	ORG
epaa-2081	117	2	como significando que es el centro de la acción	PERSON
epaa-2081	118	1	además	ORG
epaa-2081	118	2	al ser el centro	PERSON
epaa-2081	118	3	que se tiene	ORG
epaa-2081	118	4	los ap-ok	GPE
epaa-2081	118	5	como la gente grande de edad	ORG
epaa-2081	118	6	también de sabiduría	PERSON
epaa-2081	118	7	quienes el pueblo	GPE
epaa-2081	118	8	como poseedores de experiencia	ORG
epaa-2081	119	1	por tanto de conocimiento	ORG
epaa-2081	120	1	el lugar donde se realiza	ORG
epaa-2081	120	2	la entrevista posibilita que	PERSON
epaa-2081	120	3	o	DATE
epaa-2081	120	4	estén parados	PERSON
epaa-2081	121	1	como se puede observar en las fotografías en ocasiones están parados	ORG
epaa-2081	121	2	y en otras se sientan	ORG
epaa-2081	122	1	en todas las imágenes se observa que	ORG
epaa-2081	122	2	cuando los	GPE
epaa-2081	122	3	sientan	GPE
epaa-2081	122	4	reciben	GPE
epaa-2081	122	5	los jóvenes dejan de hacer	ORG
epaa-2081	122	6	otra actividad	PERSON
epaa-2081	122	7	dedican su tiempo	PERSON
epaa-2081	123	1	y espacio	PERSON
epaa-2081	124	1	el conjunto de las fotografías	ORG
epaa-2081	124	2	un aspecto que	ORG
epaa-2081	124	3	también constaté durante el trabajo de campo	PERSON
epaa-2081	125	1	después de 10	ORG
epaa-2081	125	2	la entrevista comunitaria se	PERSON
epaa-2081	125	3	integrado como una práctica	PERSON
epaa-2081	125	4	cotidiana no solo en la escuela sino para los habitantes de la comunidad	ORG
epaa-2081	126	1	hubo pocos casos en que algún	PERSON
epaa-2081	126	2	más bien por	PERSON
epaa-2081	126	3	y varios suspendían sus actividades para aceptar	PERSON
epaa-2081	127	1	en estas fotografías	PERSON
epaa-2081	127	2	resaltan	GPE
epaa-2081	127	3	las sonrisas de los	ORG
epaa-2081	127	4	y sus manos	PERSON
epaa-2081	127	5	muy expresivas del gusto por relatar sus historias y compartir su conocimiento	PERSON
epaa-2081	127	6	los jóvenes de su comunidad	FAC
epaa-2081	128	1	sus posturas	ORG
epaa-2081	128	2	relajadas y muestran que	PERSON
epaa-2081	129	1	por su lado	PERSON
epaa-2081	129	2	los estudiantes	FAC
epaa-2081	129	3	dirigen sus cuerpos hacia el portador	PERSON
epaa-2081	129	4	lo escuchan con su cuerpo	PERSON
epaa-2081	129	5	su mirada	PERSON
epaa-2081	130	1	del lado derecho de la	ORG
epaa-2081	130	2	dos estudiantes sentadas	PERSON
epaa-2081	130	3	la	GPE
epaa-2081	130	4	por la disposición de los estudiantes	ORG
epaa-2081	130	5	el cuerpo dirigido	ORG
epaa-2081	130	6	hacia la dirección contraria	PERSON
epaa-2081	130	7	hacen todo lo	PERSON
epaa-2081	130	8	para dirigir su mirada hacia él	PERSON
epaa-2081	130	9	rotan su cabeza para ser parte de la situación	PERSON
epaa-2081	131	1	en el caso de la f3	ORG
epaa-2081	131	2	aunque en la situación también estamos	ORG
epaa-2081	131	3	tanto	GPE
epaa-2081	131	4	el cuerpo de don pedro está dirigido únicamente hacia	PERSON
epaa-2081	131	5	y el de ellos hacia él	PERSON
epaa-2081	131	6	esto	NORP
epaa-2081	131	7	muestra lo que goffman	PERSON
epaa-2081	131	8	1964	DATE
epaa-2081	132	1	la	GPE
epaa-2081	132	2	y yo somos espectadoras circunstanciales	PERSON
epaa-2081	132	3	tenemos acceso	PERSON
epaa-2081	132	4	estamos	NORP
epaa-2081	132	5	por los	ORG
epaa-2081	132	6	2000	DATE
epaa-2081	133	1	somos participantes	PERSON
epaa-2081	133	2	y su lenguaje corporal	PERSON
epaa-2081	133	3	lo demuestra	PERSON
epaa-2081	133	4	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2081	134	1	23	CARDINAL
epaa-2081	135	1	95	CARDINAL
epaa-2081	136	1	8	CARDINAL
epaa-2081	136	2	2	CARDINAL
epaa-2081	136	3	dentro de la casa de don	ORG
epaa-2081	136	4	los estudiantes se	ORG
epaa-2081	136	5	acomodan en diferentes lugares para estar sentados	ORG
epaa-2081	137	1	3	CARDINAL
epaa-2081	138	1	don pedro se dirige	PERSON
epaa-2081	138	2	eran tomadas	PERSON
epaa-2081	138	3	por algún estudiante	ORG
epaa-2081	139	1	entrevistas comunitarias	PERSON
epaa-2081	139	2	la	GPE
epaa-2081	139	3	del conocimiento comunitario desde la	ORG
epaa-2081	139	4	9	CARDINAL
epaa-2081	139	5	gestos que hablan los gestos	ORG
epaa-2081	139	6	las posturas	GPE
epaa-2081	139	7	las	GPE
epaa-2081	139	8	las	GPE
epaa-2081	139	9	miradas dan significado	PERSON
epaa-2081	139	10	las	GPE
epaa-2081	139	11	ya que crean relación entre los	PERSON
epaa-2081	139	12	establece esta relación	ORG
epaa-2081	140	1	kendon plantea	ORG
epaa-2081	140	2	los participantes adoptan	ORG
epaa-2081	140	3	y mantienen una particular orientación y postura espacial	PERSON
epaa-2081	141	1	de esta manera	PERSON
epaa-2081	141	2	parece que se ofrecen unos	ORG
epaa-2081	141	3	otros pruebas de que están preparados	ORG
epaa-2081	141	4	para mantener una perspectiva	PERSON
epaa-2081	141	5	orientada	PERSON
epaa-2081	141	6	1992	DATE
epaa-2081	141	7	2000	DATE
epaa-2081	142	1	estas orientaciones	PERSON
epaa-2081	142	2	pueden identificar en varias de la fotografías que incluyo	ORG
epaa-2081	143	1	4	CARDINAL
epaa-2081	144	1	doña agustina platica sobre	PERSON
epaa-2081	144	2	las palabras en mixe que	ORG
epaa-2081	145	1	de su casa	ORG
epaa-2081	146	1	parece que cuando platica recuerda algo que quizá compartió con	PERSON
epaa-2081	146	2	los jóvenes	GPE
epaa-2081	147	1	hacia ella	PERSON
epaa-2081	147	2	ya que mientras ella habla y recuerda	PERSON
epaa-2081	147	3	todos	GPE
epaa-2081	147	4	los estudiantes de la imagen	ORG
epaa-2081	147	5	participando de la	PERSON
epaa-2081	147	6	cuatro de ellos	PERSON
epaa-2081	147	7	miran con mucha atención	ORG
epaa-2081	147	8	casi podemos ver en sus miradas esa escucha	ORG
epaa-2081	147	9	mientras que otros tres están escribiendo lo que dijo	ORG
epaa-2081	148	1	todos los participantes están involucrados	ORG
epaa-2081	148	2	por tanto en la entrevista6	ORG
epaa-2081	149	1	al analizar una secuencia de fotografías de una misma entrevista	PERSON
epaa-2081	149	2	del desarrollo de las interacciones	ORG
epaa-2081	149	3	los turnos de habla	ORG
epaa-2081	149	4	las posturas o actitudes	ORG
epaa-2081	149	5	que se repiten.	ORG
epaa-2081	150	1	antes de ir	PERSON
epaa-2081	150	2	entre todo el grupo deciden qué estudiantes	ORG
epaa-2081	150	3	las	GPE
epaa-2081	150	4	tiene la responsabilidad de apuntar lo que se dice ahí	PERSON
epaa-2081	151	1	en las fotografías	ORG
epaa-2081	151	2	6	CARDINAL
epaa-2081	151	3	el locutor	ORG
epaa-2081	151	4	entre la estudiante beatriz	ORG
epaa-2081	151	5	don pedro	PERSON
epaa-2081	151	6	pues es ella una de las estudiantes encargadas de hacer las	PERSON
epaa-2081	152	1	6 al haber	QUANTITY
epaa-2081	152	2	no todos los participantes están captados en la fotografía	ORG
epaa-2081	152	3	los demás estudiantes están en la parte de afuera del espacio	ORG
epaa-2081	152	4	incluida la maestra	ORG
epaa-2081	152	5	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2081	153	1	23	CARDINAL
epaa-2081	154	1	95	CARDINAL
epaa-2081	155	1	10	CARDINAL
epaa-2081	155	2	5	CARDINAL
epaa-2081	156	1	platica sobre el uso del territorio	PERSON
epaa-2081	156	2	y los lugares donde él trabajaba antes	ORG
epaa-2081	157	1	f6 el	GPE
epaa-2081	157	2	las miradas de los estudiantes se reparten entre ver al portador	ORG
epaa-2081	157	3	su	PERSON
epaa-2081	158	1	la mirada	ORG
epaa-2081	158	2	su expresión denota	PERSON
epaa-2081	158	3	que la está escuchando con mucha atención	ORG
epaa-2081	158	4	lo que está diciendo	PERSON
epaa-2081	159	1	rosa	PERSON
epaa-2081	159	2	vestida de sudadera rosa	ORG
epaa-2081	159	3	beatriz en las dos fotografías	ORG
epaa-2081	159	4	dando	ORG
epaa-2081	159	5	su compañera sino que su mirada denota	ORG
epaa-2081	159	6	que la está apoyando	ORG
epaa-2081	159	7	quizá por que ella también	ORG
epaa-2081	159	8	encargada de hacer esta entrevista	ORG
epaa-2081	160	1	la f7	PERSON
epaa-2081	160	2	el portador está también	ORG
epaa-2081	161	1	dirigiendo su mirada	PERSON
epaa-2081	161	2	un poco su cuerpo	ORG
epaa-2081	161	3	hacia ella	PERSON
epaa-2081	162	1	de beatriz -mueve	ORG
epaa-2081	162	2	un	ORG
epaa-2081	162	3	brazo hacia arriba	ORG
epaa-2081	162	4	tiene la	PERSON
epaa-2081	162	5	boca abierta	GPE
epaa-2081	162	6	dirige su mirada hacia	ORG
epaa-2081	162	7	está hablando	PERSON
epaa-2081	163	1	está poniendo atención	PERSON
epaa-2081	163	2	también tres de sus compañeros le	PERSON
epaa-2081	163	3	su cuerpo para poder ver	PERSON
epaa-2081	164	1	duranti menciona que en la investigación	PERSON
epaa-2081	164	2	sobre registro visual de	ORG
epaa-2081	164	3	y la mirada	ORG
epaa-2081	164	4	importantes para	ORG
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epaa-2081	165	2	situación el centro de atención es la estudiante beatriz	ORG
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epaa-2081	166	9	logrando así un trabajo colectivo que es uno de los	PERSON
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epaa-2081	170	1	don pedro sobre el ciclo lunar	PERSON
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epaa-2081	173	1	organización muestra	PERSON
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epaa-2081	177	4	sino	NORP
epaa-2081	178	1	en el siguiente	GPE
epaa-2081	178	2	apartado se analiza los	ORG
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epaa-2081	181	3	el cuaderno es un	ORG
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epaa-2081	183	1	plano	GPE
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epaa-2081	187	1	un	ORG
epaa-2081	187	2	doña agustina les está contando y otro	PERSON
epaa-2081	187	3	su cuaderno en las piernas y pluma en la mano mira	PERSON
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epaa-2081	188	1	muestra que el cuaderno es un	ORG
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epaa-2081	200	1	la presencia del cuaderno en las entrevistas	PERSON
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epaa-2081	202	4	por un estudiante en el momento de la entrevista en castellano	ORG
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epaa-2081	206	2	el uso de las fotografías como herramienta etnográfica ha tenido principalmente dos	ORG
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epaa-2081	213	6	arraigada en la comunidad	ORG
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epaa-2081	214	2	segmento del diario de observación	PERSON
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epaa-2081	222	3	daniel casi tienen una hoja completa	PERSON
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epaa-2081	222	6	en caso de utilizar únicamente el registro de observación de esta entrevista	ORG
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epaa-2081	222	9	por lo que muestra la importancia de utilizar otros materiales surgidos de la experiencia etnográfica	ORG
epaa-2081	223	1	en este caso	PERSON
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epaa-2081	223	3	de las mismas es lo que permitió describir	ORG
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epaa-2081	224	1	la	GPE
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epaa-2081	225	1	la entrevista comunitaria como la práctica central de la vida cotidiana escolar de dicho modelo	ORG
epaa-2081	226	1	en este sentido rayón & de las	PERSON
epaa-2081	226	2	heras mencionan	PERSON
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epaa-2081	230	1	conclusiones: aportes de la entrevista comunitaria	PERSON
epaa-2081	230	2	la	GPE
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epaa-2081	231	1	indígenas de oaxaca radica en que en la vida	ORG
epaa-2081	231	2	entre formas de conocimiento que han sido	ORG
epaa-2081	231	3	contrapuestas	ORG
epaa-2081	231	4	donde el conocimiento disciplinar ha	ORG
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epaa-2081	233	1	repetición de las entrevistas durante todo el ciclo escolar	ORG
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epaa-2081	233	6	2010	DATE
epaa-2081	234	1	y al ser una práctica	PERSON
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epaa-2081	235	1	una de las	PERSON
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