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epaa-2098	127	1	propia ideología de los mercados en educación prescinde	ORG
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epaa-2098	232	2	ello supone que	ORG
epaa-2098	232	3	algunas escuelas pueden mejorar su "posición en el mercado	ORG
epaa-2098	232	4	las preferencias de determinadas familias sin que ello implique necesariamente que tengan que	ORG
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epaa-2098	233	1	en otras palabras	ORG
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epaa-2098	237	4	y en qué medida	ORG
epaa-2098	237	5	producen dinámicas de competencia efectivas en contextos de cuasimercado educativo	ORG
epaa-2098	238	1	en otras palabras	ORG
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epaa-2098	240	2	el pequeño barrio de valparaíso en el que se centra nuestro estudio tiene diez escuelas en un	PERSON
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epaa-2098	240	5	cuatro de estas escuelas se	ORG
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epaa-2098	243	7	por los directores de las escuelas	ORG
epaa-2098	244	1	los directores de las diez escuelas en cuestión no perciben una fuerte competencia en su área inmediata y	ORG
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epaa-2098	244	3	que dicha competencia se limita	ORG
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epaa-2098	247	2	desde el punto de vista geográfico	ORG
epaa-2098	248	1	aún así	ORG
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epaa-2098	248	3	las	GPE
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epaa-2098	276	1	el segundo axioma de la teoría de los mercados	ORG
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epaa-2098	293	6	1993	DATE
epaa-2098	294	1	nuestro estudio	WORK_OF_ART
epaa-2098	294	2	identificamos algunas escuelas que ponen de	ORG
epaa-2098	295	1	en su política de comunicación	PERSON
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epaa-2098	295	3	atraer estudiantes se trata	PERSON
epaa-2098	295	4	por lo	ORG
epaa-2098	295	5	de escuelas que se adscriben	ORG
epaa-2098	295	6	pedagogías alternativas	PERSON
epaa-2098	296	1	también es cierto que este tipo de distinción	ORG
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epaa-2098	296	3	o	DATE
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epaa-2098	297	1	gran medida	GPE
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