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epaa-2200	50	16	enquanto ação afirmativa de raça e de renda	ORG
epaa-2200	50	17	da lei	PERSON
epaa-2200	50	18	das quais destacamos duas e acrescentamos uma terceira:	ORG
epaa-2200	51	1	primeiro	ORG
epaa-2200	51	2	como critério para decidir	PERSON
epaa-2200	51	3	2	CARDINAL
epaa-2200	51	4	ainda	ORG
epaa-2200	52	1	12.990	CARDINAL
epaa-2200	53	1	1º	CARDINAL
epaa-2200	53	2	3º	CARDINAL
epaa-2200	53	3	referência aos autodeclarados de cor preta e parda	PERSON
epaa-2200	53	4	adotamos neste trabalho	PERSON
epaa-2200	53	5	prevista	PERSON
epaa-2200	54	1	3º	CARDINAL
epaa-2200	55	1	fala de pretos	ORG
epaa-2200	55	2	pardos e indígenas	PERSON
epaa-2200	56	1	tal decisão baseou-se na necessidade de uniformização da terminologia	PERSON
epaa-2200	56	2	de lei de cotas e neste estudo	ORG
epaa-2200	57	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2200	58	1	24	CARDINAL
epaa-2200	58	2	6 5	CARDINAL
epaa-2200	58	3	acesso à cota	ORG
epaa-2200	60	1	segundo	ORG
epaa-2200	60	2	de concorrência paralela inter	ORG
epaa-2200	61	1	17	CARDINAL
epaa-2200	61	2	inciso 1	ORG
epaa-2200	61	3	terceira	GPE
epaa-2200	61	4	diz respeito à diferença entre	ORG
epaa-2200	61	5	grupo pretos	ORG
epaa-2200	61	6	pardos e indígenas	PERSON
epaa-2200	61	7	mesmo grupo nos estratos de a	ORG
epaa-2200	61	8	da rede pública sem limite de renda estabelecido	ORG
epaa-2200	61	9	estudantes da rede pública	PERSON
epaa-2200	61	10	renda	GPE
epaa-2200	61	11	de até 1,5	ORG
epaa-2200	61	12	neste cenário	ORG
epaa-2200	61	13	constituir	PERSON
epaa-2200	61	14	em uma estratégia de acesso	ORG
epaa-2200	62	1	condicionada	PERSON
epaa-2200	63	1	por um lado	ORG
epaa-2200	63	2	pelas	ORG
epaa-2200	63	3	de ingresso	ORG
epaa-2200	63	4	pelo estudante	PERSON
epaa-2200	63	5	de acordo	PERSON
epaa-2200	63	6	o tipo de seleção de cada	PERSON
epaa-2200	63	7	por outro lado	ORG
epaa-2200	63	8	pelas expectativas dos	ORG
epaa-2200	63	9	à respeito da relação inscritos	PERSON
epaa-2200	63	10	reservadas	PRODUCT
epaa-2200	63	11	por rosemberg & andrade	ORG
epaa-2200	63	12	2008	DATE
epaa-2200	64	1	aos estudantes inscritos	ORG
epaa-2200	64	2	ford	ORG
epaa-2200	64	3	4	CARDINAL
epaa-2200	64	4	analisar a declaração de cor/raça dos	ORG
epaa-2200	64	5	nota-se uma contínua diminuição dos	ORG
epaa-2200	64	6	que se autodeclaram brancos	ORG
epaa-2200	64	7	pelo edital	PERSON
epaa-2200	64	8	obviamente	GPE
epaa-2200	64	9	que se autodeclaram negros	ORG
epaa-2200	64	10	429	CARDINAL
epaa-2200	65	1	é avaliar	PERSON
epaa-2200	65	2	nos três itens acima	ORG
epaa-2200	65	3	dispositivos da lei de cotas	PERSON
epaa-2200	65	4	são suficientes para garantir	ORG
epaa-2200	65	5	objetivo da ação	PERSON
epaa-2200	65	6	sentido da democratização	PERSON
epaa-2200	65	7	acesso à educação	ORG
epaa-2200	65	8	da justa distribuição das vagas	PERSON
epaa-2200	65	9	reserva.	ORG
epaa-2200	66	1	neste sentido	PERSON
epaa-2200	66	2	da lei de cotas e documentos pertinentes	PERSON
epaa-2200	66	3	analisamos comparativamente os	PERSON
epaa-2200	66	4	dispositivos legais que estruturam	ORG
epaa-2200	66	5	lei de cotas	ORG
epaa-2200	66	6	e apontamos os limites e	ORG
epaa-2200	66	7	possibilidades de trajetória da política	PERSON
epaa-2200	67	1	escolhemos	PERSON
epaa-2200	68	1	de pernambuco	PERSON
epaa-2200	68	2	como recorte de análise porque este possui quatro instituições públicas de bom	PERSON
epaa-2200	69	1	o	DATE
epaa-2200	69	2	sisu: universidade federal de pernambuco	ORG
epaa-2200	69	3	ufpe	ORG
epaa-2200	69	4	5	CARDINAL
epaa-2200	69	5	de pernambuco	PERSON
epaa-2200	69	6	são francisco	GPE
epaa-2200	69	7	e instituto federal de pernambuco	ORG
epaa-2200	70	1	acreditamos que estas características	PERSON
epaa-2200	70	2	fazem	GPE
epaa-2200	70	3	estado de pernambuco um	ORG
epaa-2200	70	4	questão	GPE
epaa-2200	71	1	entendemos que	PERSON
epaa-2200	71	2	apesar dos	PERSON
epaa-2200	71	3	problemas elencados neste trabalho	ORG
epaa-2200	71	4	lei de cotas	ORG
epaa-2200	71	5	além de ser uma digna e legítima construção	ORG
epaa-2200	71	6	política e materialização de anseios e	PERSON
epaa-2200	71	7	lutas históricas de grupos e movimentos	FAC
epaa-2200	71	8	sociais	NORP
epaa-2200	71	9	nosso país	PERSON
epaa-2200	71	10	é	GPE
epaa-2200	71	11	de ingresso da educação	PERSON
epaa-2200	71	12	superior pública	ORG
epaa-2200	72	1	por isso	PERSON
epaa-2200	72	2	coerência e clareza de propósitos	ORG
epaa-2200	72	3	se eles	PERSON
epaa-2200	72	4	obtêm justiça na definição dos	PERSON
epaa-2200	72	5	cota	ORG
epaa-2200	72	6	imediato	ORG
epaa-2200	72	7	mediato	PERSON
epaa-2200	72	8	da forma de conceder	PERSON
epaa-2200	72	9	o benefício	PERSON
epaa-2200	73	1	processo legislativo e os dispositivos da lei de cotas	PERSON
epaa-2200	73	2	legislativo da lei de cotas pode ser dividido	PERSON
epaa-2200	73	3	e lei de cotas	ORG
epaa-2200	74	1	seguindo	PERSON
epaa-2200	74	2	brasileiro	PERSON
epaa-2200	74	3	foram	NORP
epaa-2200	74	4	por três comissões	ORG
epaa-2200	74	5	3	CARDINAL
epaa-2200	74	6	sisu	GPE
epaa-2200	74	7	pois não há suporte técnico para o estudante optar	ORG
epaa-2200	74	8	pelas vagas de ampla concorrência e pelas vagas de cotas	ORG
epaa-2200	74	9	santos	PERSON
epaa-2200	74	10	2012	DATE
epaa-2200	75	1	4	CARDINAL
epaa-2200	75	2	o	DATE
epaa-2200	75	3	ifp	ORG
epaa-2200	75	4	da ford	PERSON
epaa-2200	75	5	ofereceu	PRODUCT
epaa-2200	75	6	entre 2002 e 2009	EVENT
epaa-2200	75	7	de mestrado e doutorado	ORG
epaa-2200	75	8	e indígenas	PERSON
epaa-2200	75	9	nascidos	PERSON
epaa-2200	75	10	nas regiões norte	PERSON
epaa-2200	75	11	nordeste e centro-oeste e que provêm de famílias	ORG
epaa-2200	75	12	que tiveram poucas oportunidades econômicas	ORG
epaa-2200	76	1	5	CARDINAL
epaa-2200	76	2	ufpe	GPE
epaa-2200	76	3	adotar integralmente	PERSON
epaa-2200	76	4	o	DATE
epaa-2200	76	5	sisu	GPE
epaa-2200	77	1	contudo	ORG
epaa-2200	77	2	seleções pregressas	PERSON
epaa-2200	78	1	da lei de cotas	PERSON
epaa-2200	78	2	universidades públicas	ORG
epaa-2200	78	3	6	CARDINAL
epaa-2200	78	4	justiça e cidadania	ORG
epaa-2200	78	5	direitos humanos e minorias	PERSON
epaa-2200	78	6	e educação e cultura	ORG
epaa-2200	78	7	cec	ORG
epaa-2200	78	8	por fim	ORG
epaa-2200	78	9	submetido à análise presidencial	ORG
epaa-2200	80	1	73/1999	CARDINAL
epaa-2200	80	2	50%	PERCENT
epaa-2200	80	3	das vagas nas universidades públicas para	ORG
epaa-2200	80	4	de rendimento	PERSON
epaa-2200	80	5	e democrática	ORG
epaa-2200	80	6	dos deputados	PERSON
epaa-2200	80	7	1999	DATE
epaa-2200	80	8	ensino	LAW
epaa-2200	83	1	da reserva de 50%	PERSON
epaa-2200	83	2	das vagas para estudantes de escola pública	ORG
epaa-2200	83	3	reserva de 50%	ORG
epaa-2200	83	4	para estudantes com	PERSON
epaa-2200	83	5	1,5	CARDINAL
epaa-2200	83	6	da reserva de vagas ppi	ORG
epaa-2200	83	7	proporcional ao censo demográfico	ORG
epaa-2200	84	1	por fim	ORG
epaa-2200	85	1	12.711/2012	CARDINAL
epaa-2200	85	2	por meio de veto presidencial	ORG
epaa-2200	85	3	a justificativa de que	ORG
epaa-2200	85	4	e não segue parâmetros	ORG
epaa-2200	86	1	o parecer da ccjc6	PERSON
epaa-2200	86	2	de medidas	PERSON
epaa-2200	86	3	afirmativas como forma de romper	WORK_OF_ART
epaa-2200	86	4	ser superadas	PERSON
epaa-2200	86	5	grifo nosso	PERSON
epaa-2200	86	6	da ccjc	PERSON
epaa-2200	86	7	histórica das desigualdades e	PERSON
epaa-2200	86	8	importância de não abandonar	ORG
epaa-2200	86	9	que se	ORG
epaa-2200	86	10	o	DATE
epaa-2200	86	11	dos estudantes	PERSON
epaa-2200	86	12	por fim	ORG
epaa-2200	86	13	o parecer da cec reafirmou o caráter histórico da formação socioeconômica desigual	PERSON
epaa-2200	86	14	seu impacto sobre	ORG
epaa-2200	86	15	sobre essa distribuição que não é neutra	ORG
epaa-2200	86	16	além de ter destacado	ORG
epaa-2200	86	17	importância de juntar critérios específicos	ORG
epaa-2200	86	18	renda	PERSON
epaa-2200	86	19	reserva de vagas	ORG
epaa-2200	86	20	todos	GPE
epaa-2200	86	21	cursos e turnos	ORG
epaa-2200	86	22	evitando que	PERSON
epaa-2200	86	23	aos cursos menos	ORG
epaa-2200	87	1	neste cenário	PERSON
epaa-2200	87	2	identificamos que embora	PERSON
epaa-2200	87	3	diagnóstico permaneça praticamente	ORG
epaa-2200	87	4	mesmo	PERSON
epaa-2200	87	5	má	NORP
epaa-2200	87	6	dos estudantes na educação	PERSON
epaa-2200	87	7	básica pública	ORG
epaa-2200	87	8	da criação de uma	ORG
epaa-2200	87	9	acadêmica	PERSON
epaa-2200	87	10	por meio de ações afirmativas	ORG
epaa-2200	87	11	envolvendo	ORG
epaa-2200	87	12	decisões das comissões parlamentares e	PERSON
epaa-2200	87	13	mais tarde	PERSON
epaa-2200	87	14	executivo	ORG
epaa-2200	87	15	acerca	ORG
epaa-2200	87	16	dos grupos e	PERSON
epaa-2200	87	17	para que	PERSON
epaa-2200	87	18	lei de cotas atingisse seus	ORG
epaa-2200	88	1	da síntese de indicadores sociais	ORG
epaa-2200	88	2	2013	DATE
epaa-2200	88	3	mostram que entre todos	ORG
epaa-2200	88	4	jovens acima de 15 anos	ORG
epaa-2200	88	5	11,9%	PERCENT
epaa-2200	88	6	pretos e pardos	ORG
epaa-2200	88	7	são	ORG
epaa-2200	88	8	que atinge	ORG
epaa-2200	88	9	o	DATE
epaa-2200	88	10	equivalente aos jovens brancos	ORG
epaa-2200	88	11	5,3%	PERCENT
epaa-2200	89	1	de pretos e pardos	ORG
epaa-2200	89	2	entre 18 e	FAC
epaa-2200	89	3	superior7	NORP
epaa-2200	90	1	é de apenas	ORG
epaa-2200	90	2	9,6%	PERCENT
epaa-2200	90	3	bem aquém da participação de brancos	PERSON
epaa-2200	90	4	22,1%	PERCENT
epaa-2200	91	1	estudantes brancos na mesma	PERSON
epaa-2200	91	2	no brasil	GPE
epaa-2200	92	1	66,6%	PERCENT
epaa-2200	92	2	ensino	LAW
epaa-2200	92	3	este número para pretos e	ORG
epaa-2200	92	4	pardos cai para apenas	PERSON
epaa-2200	92	5	37,4%	PERCENT
epaa-2200	93	1	por raça também oferece indícios importantes da discrepância encontrada	ORG
epaa-2200	93	2	75,6%	PERCENT
epaa-2200	93	3	10%	PERCENT
epaa-2200	93	4	país são pretos	ORG
epaa-2200	93	5	81,6%	PERCENT
epaa-2200	93	6	entre	GPE
epaa-2200	93	7	1%	PERCENT
epaa-2200	93	8	mais ricos são brancos	PERSON
epaa-2200	94	1	além disso	PERSON
epaa-2200	94	2	segundo	ORG
epaa-2200	94	3	censo demográfico de 2010	ORG
epaa-2200	94	4	2011	DATE
epaa-2200	94	5	de anos de estudo	PERSON
epaa-2200	94	6	brancos é	ORG
epaa-2200	94	7	1,5	CARDINAL
epaa-2200	94	8	pardos juntos	PERSON
epaa-2200	95	1	dentre os que se declararam	ORG
epaa-2200	95	2	ensino	LAW
epaa-2200	95	3	mesmo	PERSON
epaa-2200	95	4	aproximadamente	ORG
epaa-2200	95	5	73.3%	PERCENT
epaa-2200	95	6	brancos	GPE
epaa-2200	95	7	3.8%	PERCENT
epaa-2200	95	8	20.8%	PERCENT
epaa-2200	95	9	0.1%	PERCENT
epaa-2200	96	1	apenas à distribuição de renda	ORG
epaa-2200	96	2	10,2%	PERCENT
epaa-2200	96	3	entre 18 e	FAC
epaa-2200	96	4	entre	GPE
epaa-2200	96	5	20%	PERCENT
epaa-2200	96	6	país	NORP
epaa-2200	96	7	formal8	PRODUCT
epaa-2200	96	8	53,8%	PERCENT
epaa-2200	96	9	43,8%	PERCENT
epaa-2200	96	10	dois quintos mais pobres	ORG
epaa-2200	96	11	na mesma	ORG
epaa-2200	96	12	2013	DATE
epaa-2200	97	1	cerca de 70%	PERSON
epaa-2200	97	2	população	ORG
epaa-2200	97	3	renda	GPE
epaa-2200	97	4	abaixo de 1,5	ORG
epaa-2200	97	5	60,9%	PERCENT
epaa-2200	97	6	ensino	LAW
epaa-2200	97	7	6	CARDINAL
epaa-2200	97	8	da relatora da ccja	PERSON
epaa-2200	97	9	ao plc	ORG
epaa-2200	97	10	180/08	CARDINAL
epaa-2200	97	11	7	CARDINAL
epaa-2200	98	1	8	CARDINAL
epaa-2200	98	2	da escola e com	PERSON
epaa-2200	98	3	11	CARDINAL
epaa-2200	98	4	anos de educação	ORG
epaa-2200	99	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2200	100	1	24	CARDINAL
epaa-2200	100	2	6 7	CARDINAL
epaa-2200	100	3	acima de 1,5	LAW
epaa-2200	100	4	2011	DATE
epaa-2200	101	1	aproximadamente 86%	PERCENT
epaa-2200	101	2	estudantes matriculados	PERSON
epaa-2200	101	3	ensino	WORK_OF_ART
epaa-2200	101	4	eram da rede pública e	ORG
epaa-2200	101	5	14%	PERCENT
epaa-2200	102	1	estudantes da rede pública	PERSON
epaa-2200	102	2	renda	GPE
epaa-2200	102	3	1,5	CARDINAL
epaa-2200	102	4	enquanto	ORG
epaa-2200	102	5	estudantes da rede privada possuía renda	PERSON
epaa-2200	102	6	1,5	CARDINAL
epaa-2200	103	1	fica evidente que apesar de	PERSON
epaa-2200	103	2	por ppi e pessoas	ORG
epaa-2200	103	3	renda	PERSON
epaa-2200	103	4	abaixo de 1,5	ORG
epaa-2200	103	5	da maioria dos	PERSON
epaa-2200	103	6	na rede pública	ORG
epaa-2200	103	7	ensino	LAW
epaa-2200	103	8	por	ORG
epaa-2200	103	9	estudantes brancos	PERSON
epaa-2200	103	10	renda	PERSON
epaa-2200	103	11	1,5	CARDINAL
epaa-2200	103	12	de escolas privadas de ensino médio	ORG
epaa-2200	104	1	além disso	PERSON
epaa-2200	104	2	confirma-se	ORG
epaa-2200	104	3	brancos possuem	ORG
epaa-2200	104	4	mais anos de estudo e	PERSON
epaa-2200	104	5	pelo	PERSON
epaa-2200	104	6	ensino	PRODUCT
epaa-2200	105	1	pelo exposto acima	PERSON
epaa-2200	105	2	justificam-se	PERSON
epaa-2200	105	3	reservas de vagas e atesta-se	ORG
epaa-2200	105	4	o foco da ação da política	PERSON
epaa-2200	105	5	bem como	PERSON
epaa-2200	105	6	estado para enfrentar o problema	ORG
epaa-2200	105	7	de outra	PERSON
epaa-2200	105	8	tenderia à inércia da preservação de iniquidades	ORG
epaa-2200	105	9	da ausência de medidas ou políticas de correção	PERSON
epaa-2200	105	10	langer, & stewart	ORG
epaa-2200	105	11	2012	DATE
epaa-2200	106	1	contudo	PERSON
epaa-2200	106	2	das vagas	GPE
epaa-2200	106	3	dos critérios de verificação da condição dos beneficiados e das possibilidades de execução da política de cotas	PERSON
epaa-2200	107	1	na ordenação jurídica nacional	ORG
epaa-2200	107	2	o	DATE
epaa-2200	107	3	7.824	CARDINAL
epaa-2200	107	4	brasil	GPE
epaa-2200	107	5	2012b	DATE
epaa-2200	107	6	18	CARDINAL
epaa-2200	107	7	da educação	ORG
epaa-2200	107	8	brasil	GPE
epaa-2200	107	9	2012c	DATE
epaa-2200	107	10	são	ORG
epaa-2200	107	11	pela	GPE
epaa-2200	107	12	da lei de cotas	PERSON
epaa-2200	109	1	cursos regulares de escolas públicas	ORG
epaa-2200	109	2	mesmo que	ORG
epaa-2200	109	3	profissional técnica	ORG
epaa-2200	109	4	são aceitos também candidatos que tenham obtido certificado de conclusão	ORG
epaa-2200	109	5	ensino	LAW
epaa-2200	109	6	certificação de competências de jovens e adultos	ORG
epaa-2200	109	7	de certificação de competência ou de avaliação de jovens e adultos	ORG
epaa-2200	109	8	pelos sistemas estaduais de ensino	PERSON
epaa-2200	109	9	mec	ORG
epaa-2200	109	10	2012	DATE
epaa-2200	110	1	o dispositivo que diz respeito ao cálculo e à definição dos	PERSON
epaa-2200	110	2	reservadas	PRODUCT
epaa-2200	110	3	ofertadas	PERSON
epaa-2200	110	4	de vagas disponíveis	ORG
epaa-2200	110	5	vagas reservadas	PERSON
epaa-2200	110	6	renda	PERSON
epaa-2200	110	7	1,5	CARDINAL
epaa-2200	110	8	estudantes de escola pública	ORG
epaa-2200	110	9	renda	PERSON
epaa-2200	110	10	1,5	CARDINAL
epaa-2200	110	11	grupo ii	PERSON
epaa-2200	110	12	renda	PERSON
epaa-2200	110	13	1,5	CARDINAL
epaa-2200	110	14	estudantes de escola pública	ORG
epaa-2200	110	15	renda	PERSON
epaa-2200	110	16	1,5	CARDINAL
epaa-2200	110	17	da lei de cotas	PERSON
epaa-2200	110	18	universidades públicas	ORG
epaa-2200	110	19	8	CARDINAL
epaa-2200	110	20	1	CARDINAL
epaa-2200	110	21	distribuição de substratos na lei de cotas	PERSON
epaa-2200	111	1	para os grupos com ppi	PERSON
epaa-2200	111	2	de vagas reservadas é	ORG
epaa-2200	112	1	assim	PERSON
epaa-2200	112	2	9%	PERCENT
epaa-2200	112	3	50%	PERCENT
epaa-2200	112	4	de pardos e	PERSON
epaa-2200	112	5	1%	PERCENT
epaa-2200	112	6	de indígenas	PERSON
epaa-2200	112	7	60%	PERCENT
epaa-2200	112	8	num curso	PERSON
epaa-2200	112	9	200	CARDINAL
epaa-2200	112	10	de vagas dar-se-ia da seguinte maneira	ORG
epaa-2200	112	11	100	CARDINAL
epaa-2200	112	12	30	CARDINAL
epaa-2200	112	13	20	CARDINAL
epaa-2200	112	14	grupo ii	PERSON
epaa-2200	112	15	30	CARDINAL
epaa-2200	112	16	grupo ii-b= 20	PERSON
epaa-2200	113	1	lei de cotas	ORG
epaa-2200	113	2	determina ainda que	WORK_OF_ART
epaa-2200	113	3	ser feito	PERSON
epaa-2200	113	4	bem delimitadas	PERSON
epaa-2200	113	5	mas interdependentes	PERSON
epaa-2200	113	6	começando	ORG
epaa-2200	113	7	de vagas disponíveis	ORG
epaa-2200	113	8	vagas ofertadas	ORG
epaa-2200	113	9	cada	GPE
epaa-2200	115	1	assim	PERSON
epaa-2200	115	2	o processo segue até que todas	PERSON
epaa-2200	115	3	vagas reservadas estejam calculadas	ORG
epaa-2200	116	1	além	ORG
epaa-2200	116	2	da reserva de vagas	ORG
epaa-2200	116	3	há	ORG
epaa-2200	116	4	vagas reservadas não sejam totalmente preenchidas	ORG
epaa-2200	117	1	das vagas dentro dos grupos	ORG
epaa-2200	117	2	ordem de classificação é	ORG
epaa-2200	117	3	estudantes da seleção	PERSON
epaa-2200	118	1	uma vez que uma	ORG
epaa-2200	118	2	mínimo de vagas reservadas	PERSON
epaa-2200	118	3	ela pode escolher se	PERSON
epaa-2200	118	4	primeiro nas vagas não-reservadas	PERSON
epaa-2200	119	1	grupos de reserva de vagas	ORG
epaa-2200	119	2	ainda	ORG
epaa-2200	120	1	reservadas e vagas de concorrência geral	ORG
epaa-2200	121	1	de qualquer forma	PERSON
epaa-2200	121	2	é	GPE
epaa-2200	121	3	da ifes criar	ORG
epaa-2200	121	4	regras e definir	PERSON
epaa-2200	121	5	disputa pelas vagas	ORG
epaa-2200	121	6	mec	ORG
epaa-2200	121	7	simplesmente aderir	PERSON
epaa-2200	121	8	sisu	GPE
epaa-2200	122	1	cabe ainda tratar	PERSON
epaa-2200	122	2	não	ORG
epaa-2200	122	3	das vagas de ppi	PERSON
epaa-2200	122	4	por falta de candidatos classificados	ORG
epaa-2200	123	1	brasil	GPE
epaa-2200	123	2	2012	DATE
epaa-2200	123	3	grupos da seguinte forma:	PERSON
epaa-2200	123	4	arquivos analíticos de políticas educativas vol	ORG
epaa-2200	124	1	24	CARDINAL
epaa-2200	124	2	6 9	CARDINAL
epaa-2200	124	3	2	CARDINAL
epaa-2200	124	4	de vagas não	ORG
epaa-2200	124	5	ocupadas entre	PRODUCT
epaa-2200	124	6	grupos na	PERSON
epaa-2200	124	7	ainda que	ORG
epaa-2200	124	8	vagas ociosas no	ORG
epaa-2200	124	9	estas devem ser ofertadas	PERSON
epaa-2200	126	1	assim	PERSON
epaa-2200	126	2	vagas sejam distribuídas dentro	ORG
epaa-2200	126	3	mesmo grupo	ORG
epaa-2200	127	1	diferenças entre os dispositivos e os dados	ORG
epaa-2200	127	2	seu estudo sobre	ORG
epaa-2200	127	3	das discussões	PERSON
epaa-2200	127	4	respeito das ações afirmativas	PERSON
epaa-2200	127	5	langer	GPE
epaa-2200	127	6	e stewart	PERSON
epaa-2200	127	7	2012	DATE
epaa-2200	127	8	que existem três dimensões	ORG
epaa-2200	128	1	vamos dar atenção à análise da dimensão “	ORG
epaa-2200	128	2	da lei de cotas	PERSON
epaa-2200	128	3	relaciona à eficácia da ação afirmativa	ORG
epaa-2200	128	4	questão	GPE
epaa-2200	128	5	para demonstrar que ela possui problemas relacionados	PERSON
epaa-2200	128	6	aos seus dispositivos e sua possibilidade de aplicação	ORG
epaa-2200	129	1	lembramos que	PERSON
epaa-2200	129	2	seu objetivo em termos de	ORG
epaa-2200	130	1	é eficiente em termos de alocação dos	ORG
epaa-2200	131	1	mesmos objetivos poderiam ser alcançados	PERSON
epaa-2200	131	2	de forma mais efetiva e	PERSON
epaa-2200	131	3	custos menores	PERSON
epaa-2200	131	4	por outros meios	ORG
epaa-2200	131	5	langer, & stewart	ORG
epaa-2200	131	6	2012	DATE
epaa-2200	132	1	desde	ORG
epaa-2200	132	2	anos 1950	ORG
epaa-2200	132	3	o	DATE
epaa-2200	132	4	brasil tem	PERSON
epaa-2200	132	5	sentido da autodeclaração baseada	PERSON
epaa-2200	132	6	na aparência	PERSON
epaa-2200	132	7	sendo	ORG
epaa-2200	132	8	cor da pele	ORG
epaa-2200	132	9	muniz	PERSON
epaa-2200	132	10	2012	DATE
epaa-2200	133	1	pela declaração da conferência de durban	PERSON
epaa-2200	133	2	onu, 2001	DATE
epaa-2200	133	3	pelo	PERSON
epaa-2200	133	4	de lei da educação	PERSON
epaa-2200	133	5	brasil	GPE
epaa-2200	133	6	2004a	DATE
epaa-2200	133	7	pela comissão de relações étnicas e raciais da associação brasileira de antropologia	PERSON
epaa-2200	133	8	dentre outras	ORG
epaa-2200	133	9	maio & santos	ORG
epaa-2200	133	10	2005	DATE
epaa-2200	133	11	p.306	GPE
epaa-2200	134	1	entretanto	PERSON
epaa-2200	134	2	da autodeclaração	PERSON
epaa-2200	134	3	embora seja positiva no sentido	ORG
epaa-2200	134	4	respeito à dignidade humana ao permitir	ORG
epaa-2200	134	5	autodefinição e identificação	FAC
epaa-2200	134	6	não é desprovida	PERSON
epaa-2200	134	7	de polêmica quando utilizada para pretos e pardos	PERSON
epaa-2200	134	8	assim como apresenta problemas para	ORG
epaa-2200	134	9	povos indígenas	PERSON
epaa-2200	134	10	santos	PERSON
epaa-2200	134	11	2012	DATE
epaa-2200	134	12	pois abre espaço para	PERSON
epaa-2200	134	13	maio & santos	ORG
epaa-2200	134	14	2005	DATE
epaa-2200	134	15	moverem-se nas cotas	ORG
epaa-2200	134	16	seu público-preferencial9	ORG
epaa-2200	135	1	9	CARDINAL
epaa-2200	135	2	unb	ORG
epaa-2200	135	3	por meio de foto analisada	ORG
epaa-2200	135	4	por comissão que	ORG
epaa-2200	135	5	estudante ingressante após análise socioeconômica e fenotípica	PERSON
epaa-2200	135	6	maio & santos	ORG
epaa-2200	135	7	2005	DATE
epaa-2200	135	8	na tentativa de barrar	PERSON
epaa-2200	135	9	por entender	ORG
epaa-2200	135	10	estes impediam o acesso	PERSON
epaa-2200	135	11	dos	PRODUCT
epaa-2200	135	12	negros de verdade	WORK_OF_ART
epaa-2200	135	13	ao limites da lei de cotas nas	PERSON
epaa-2200	135	14	universidades públicas	ORG
epaa-2200	135	15	10	CARDINAL
epaa-2200	135	16	2012	DATE
epaa-2200	135	17	silva & leão	ORG
epaa-2200	135	18	2012	DATE
epaa-2200	135	19	quando se compara héterodeclaração com autodeclaração	PERSON
epaa-2200	135	20	apresentar menores índices de identificação	ORG
epaa-2200	135	21	muitas vezes	ORG
epaa-2200	135	22	de forma contraditória e errática	PERSON
epaa-2200	135	23	de acordo	PERSON
epaa-2200	135	24	o	DATE
epaa-2200	135	25	capitais mobilizados	ORG
epaa-2200	135	26	maio & santos	ORG
epaa-2200	135	27	2005	DATE
epaa-2200	135	28	de maneira que	ORG
epaa-2200	135	29	condições de acesso	PERSON
epaa-2200	135	30	são	ORG
epaa-2200	135	31	não só para	PERSON
epaa-2200	135	32	pessoas se percebem racialmente	PERSON
epaa-2200	135	33	mas como declaram	PERSON
epaa-2200	135	34	aos outros.	ORG
epaa-2200	135	35	neste sentido	PERSON
epaa-2200	135	36	determinado grupo	ORG
epaa-2200	135	37	2004	DATE
epaa-2200	136	1	quando abaixo de 1,5	ORG
epaa-2200	136	2	necessita de comprovação	PERSON
epaa-2200	137	1	isto não significa que não seja possível	ORG
epaa-2200	137	2	por meio de fraude	ORG
epaa-2200	137	3	de renda	PERSON
epaa-2200	137	4	da inclusão de dependente ou exclusão	PERSON
epaa-2200	137	5	da renda dos pais	PERSON
epaa-2200	137	6	limitações	PERSON
epaa-2200	137	7	veremos que	ORG
epaa-2200	137	8	será interessante para o estudante até mesmo	PERSON
epaa-2200	138	1	cotista para	ORG
epaa-2200	138	2	campo não-cotista	PERSON
epaa-2200	138	3	cotista	GPE
epaa-2200	138	4	renda para cotista sem	PERSON
epaa-2200	138	5	limite de renda	ORG
epaa-2200	138	6	matérias diversas na imprensa	PERSON
epaa-2200	139	1	por exemplo	ORG
epaa-2200	139	2	indica-se que	ORG
epaa-2200	139	3	para o instituto federal de são paulo	PERSON
epaa-2200	139	4	ifsp	PERSON
epaa-2200	139	5	o corte ppi foi de 774,98	PERSON
epaa-2200	139	6	enquanto na concorrência geral	PERSON
epaa-2200	140	1	para controlar situações como esta	PERSON
epaa-2200	140	2	intencionalmente	PERSON
epaa-2200	140	3	estudante como condição primária para o acesso às cotas	PERSON
epaa-2200	140	4	portanto	GPE
epaa-2200	140	5	na esteira	GPE
epaa-2200	140	6	pensamento que	ORG
epaa-2200	140	7	raça e	PERSON
epaa-2200	140	8	socioeconômicas	ORG
epaa-2200	140	9	deste modo	PERSON
epaa-2200	140	10	mesmo que	ORG
epaa-2200	140	11	por uma declaração condicionada	ORG
epaa-2200	140	12	renda	GPE
epaa-2200	140	13	o estudante permanece atrelado	PERSON
epaa-2200	140	14	cotistas/não	ORG
epaa-2200	141	1	não basta para	PERSON
epaa-2200	141	2	questão	GPE
epaa-2200	141	3	mitigar	PERSON
epaa-2200	141	4	já que	PERSON
epaa-2200	141	5	de qualquer forma	PERSON
epaa-2200	141	6	apenas alunos de escolas	ORG
epaa-2200	141	7	públicas podem participar	ORG
epaa-2200	141	8	sistema de cotas	ORG
epaa-2200	142	1	isto não	ORG
epaa-2200	142	2	rede pública de ensino é homogênea	ORG
epaa-2200	142	3	pois se trata de rede que compreende	PERSON
epaa-2200	142	4	como demonstra	PERSON
epaa-2200	142	5	militar e pedro ii	PERSON
epaa-2200	142	6	dentre outros	ORG
epaa-2200	142	7	costa & koslinski	ORG
epaa-2200	142	8	2012, 2011	DATE
epaa-2200	143	1	devemos ainda considerar que	PERSON
epaa-2200	143	2	para calcular	PERSON
epaa-2200	143	3	reservas de vagas	ORG
epaa-2200	143	4	lei de cotas	ORG
epaa-2200	143	5	pretos	ORG
epaa-2200	143	6	pardos e indígenas	PERSON
epaa-2200	143	7	não obstante	PERSON
epaa-2200	143	8	notáveis	PRODUCT
epaa-2200	143	9	diferenças sociais e econômicas	ORG
epaa-2200	144	1	quando observamos os	PERSON
epaa-2200	144	2	números de inscritos	ORG
epaa-2200	144	3	e de renda,11 notamos	ORG
epaa-2200	144	4	de vagas	PERSON
epaa-2200	144	5	reservadas e o	ORG
epaa-2200	144	6	2010	DATE
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epaa-2200	145	1	no gráfico abaixo	ORG
epaa-2200	145	2	observa-se que	ORG
epaa-2200	145	3	há significativa	ORG
epaa-2200	145	4	entre	GPE
epaa-2200	145	5	donde se destaca	ORG
epaa-2200	146	1	renda	PERSON
epaa-2200	146	2	1,5	CARDINAL
epaa-2200	146	3	têm uma programa e contribuíam para o	ORG
epaa-2200	146	4	mesmo	PERSON
epaa-2200	146	5	190	CARDINAL
epaa-2200	147	1	o método da unb terminou	PERSON
epaa-2200	147	2	por gerar intensos protestos e críticas	ORG
epaa-2200	147	3	sendo apelidado de “tribunal	ORG
epaa-2200	147	4	205	CARDINAL
epaa-2200	147	5	apesar dos riscos	PERSON
epaa-2200	147	6	dos burladores	PERSON
epaa-2200	148	1	10	CARDINAL
epaa-2200	148	2	g1	ORG
epaa-2200	148	3	nota de corte e aumentar	ORG
epaa-2200	148	4	suas	ORG
epaa-2200	148	5	g1 educação	ORG
epaa-2200	149	1	http://g1.globo.com/educacao/noticia/2013/06/veja-como-monitorar-nota-de-corte-e-aumentar-suaschances-no-sisu.html	TIME
epaa-2200	150	1	11	CARDINAL
epaa-2200	150	2	cálculo de renda	ORG
epaa-2200	150	3	foi feito	PERSON
epaa-2200	150	4	na renda	PERSON
epaa-2200	150	5	pelo número de pessoas	PERSON
epaa-2200	151	1	alguns casos	ORG
epaa-2200	151	2	renda	GPE
epaa-2200	151	3	apenas	GPE
epaa-2200	151	4	2010	DATE
epaa-2200	151	5	foram	ORG
epaa-2200	152	1	por esta razão	ORG
epaa-2200	153	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2200	154	1	24	CARDINAL
epaa-2200	154	2	6 11	CARDINAL
epaa-2200	154	3	+31,31%	PERCENT
epaa-2200	154	4	enquanto	ORG
epaa-2200	154	5	renda	PERSON
epaa-2200	154	6	1,5	CARDINAL
epaa-2200	154	7	têm uma variação média de -30,48	ORG
epaa-2200	155	1	32%	PERCENT
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epaa-2200	156	8	2011	DATE
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epaa-2200	156	10	renda	PERSON
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epaa-2200	158	1	renda	PERSON
epaa-2200	158	2	1,5	CARDINAL
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epaa-2200	158	4	3	CARDINAL
epaa-2200	158	5	entre	DATE
epaa-2200	158	6	o	DATE
epaa-2200	158	7	de vagas	PERSON
epaa-2200	158	8	reservadas por grupo e o número de inscritos	PRODUCT
epaa-2200	159	1	grupos de reserva há uma aproximação entre	ORG
epaa-2200	159	2	cotistas inscritos e	PERSON
epaa-2200	159	3	reservadas	PRODUCT
epaa-2200	159	4	na prática	PERSON
epaa-2200	159	5	é ainda mais gritante	PERSON
epaa-2200	159	6	pois estamos considerando	PERSON
epaa-2200	159	7	50%	PERCENT
epaa-2200	159	8	de reserva de vagas	ORG
epaa-2200	159	9	e não	ORG
epaa-2200	159	10	considerando que	PERSON
epaa-2200	159	11	1	CARDINAL
epaa-2200	159	12	reservadas	PRODUCT
epaa-2200	159	13	2	CARDINAL
epaa-2200	159	14	cada universidade usa um percentual diferente para reserva de vagas	ORG
epaa-2200	159	15	uma vez que	ORG
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epaa-2200	160	1	renda	PERSON
epaa-2200	160	2	1,5	CARDINAL
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epaa-2200	162	1	50%	PERCENT
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epaa-2200	162	3	mas só respondem	PERSON
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epaa-2200	163	1	assim	ORG
epaa-2200	163	2	vagas reservadas para o grupo ii não sejam plenamente preenchidas	ORG
epaa-2200	164	1	que apenas	ORG
epaa-2200	164	2	de renda	ORG
epaa-2200	164	3	1,5	CARDINAL
epaa-2200	164	4	sua identificação para competir	ORG
epaa-2200	164	5	apesar das notas mais	PERSON
epaa-2200	164	6	elevadas12	ORDINAL
epaa-2200	164	7	há vagas	ORG
epaa-2200	165	1	uma vez que	ORG
epaa-2200	165	2	lei de cotas e demais	ORG
epaa-2200	165	3	normativos não	ORG
epaa-2200	165	4	recálculo da porcentagem de vagas reservadas	PERSON
epaa-2200	165	5	mas tão	PERSON
epaa-2200	165	6	redistribuição de vagas não	ORG
epaa-2200	165	7	grupo ii	PERSON
epaa-2200	165	8	tendem	NORP
epaa-2200	165	9	injusto benefício	GPE
epaa-2200	165	10	já que há mais vagas que inscritos	PERSON
epaa-2200	166	1	como se	PERSON
epaa-2200	166	2	injusta situação não	ORG
epaa-2200	166	3	têm	ORG
epaa-2200	166	4	aos dos	ORG
epaa-2200	166	5	12	CARDINAL
epaa-2200	166	6	cálculo da média foi feito	ORG
epaa-2200	166	7	quatro provas componentes	ORG
epaa-2200	166	8	enem que são	ORG
epaa-2200	166	9	na teoria de resposta ao	PERSON
epaa-2200	166	10	linguagem e códigos	ORG
epaa-2200	166	11	humanas e matemática	PERSON
epaa-2200	167	1	13	CARDINAL
epaa-2200	167	2	das curvas para cálculo de médias	ORG
epaa-2200	167	3	uma vez que tanto	ORG
epaa-2200	167	4	curtose quanto	ORG
epaa-2200	167	5	da curva são	ORG
epaa-2200	167	6	baixas	GPE
epaa-2200	167	7	todos	GPE
epaa-2200	168	1	2010	DATE
epaa-2200	169	1	da lei de cotas	PERSON
epaa-2200	169	2	universidades públicas	ORG
epaa-2200	169	3	12	CARDINAL
epaa-2200	169	4	como veremos	ORG
epaa-2200	169	5	próximo gráfico	PERSON
epaa-2200	169	6	eles não possuem	ORG
epaa-2200	169	7	mesma necessidade de cotas que os estudantes	ORG
epaa-2200	169	8	484	CARDINAL
epaa-2200	169	9	472	CARDINAL
epaa-2200	169	10	100	CARDINAL
epaa-2200	169	11	600	CARDINAL
epaa-2200	169	12	700	CARDINAL
epaa-2200	169	13	2010	DATE
epaa-2200	169	14	2011	DATE
epaa-2200	169	15	2012	DATE
epaa-2200	169	16	escola privada	ORG
epaa-2200	169	17	4	CARDINAL
epaa-2200	169	18	comparação da pontuação média	PERSON
epaa-2200	169	19	por estudantes oriundos da rede privada de ensino médio e estudantes da rede pública de ensino	ORG
epaa-2200	170	1	pelos grupos contemplados	PERSON
epaa-2200	170	2	inesperada deve-se	PERSON
epaa-2200	170	3	ao fato de	PERSON
epaa-2200	170	4	rede pública	GPE
epaa-2200	170	5	enquanto uma rede	ORG
epaa-2200	170	6	tenha desempenho	ORG
epaa-2200	170	7	à da rede privada	PRODUCT
epaa-2200	170	8	escolas técnicas e	PERSON
epaa-2200	170	9	escolas de aplicação permanecem entre	PERSON
epaa-2200	170	10	brasil	PERSON
epaa-2200	171	1	referentes aos inscritos	PERSON
epaa-2200	171	2	pernambuco	ORG
epaa-2200	171	3	de aplicação da ufpe	PERSON
epaa-2200	171	4	2009	DATE
epaa-2200	171	5	na avaliação das escolas públicas	PERSON
epaa-2200	171	6	índice desenvolvimento da educação básica	ORG
epaa-2200	171	7	notas cerca de 90%	ORG
epaa-2200	171	8	2011	DATE
epaa-2200	171	9	2013	DATE
epaa-2200	171	10	alunos que	PERSON
epaa-2200	171	11	têm média	ORG
epaa-2200	171	12	ensino	LAW
epaa-2200	171	13	estado	ORG
epaa-2200	171	14	tendo	PERSON
epaa-2200	171	15	terceiro lugar	ORG
epaa-2200	171	16	enem de pernambuco	PERSON
epaa-2200	171	17	2011	DATE
epaa-2200	171	18	ufpe	GPE
epaa-2200	171	19	2012	DATE
epaa-2200	172	1	por fim	ORG
epaa-2200	172	2	precisamos comparar	PERSON
epaa-2200	172	3	de ppi e de estudantes	ORG
epaa-2200	172	4	renda	PERSON
epaa-2200	172	5	1,5	CARDINAL
epaa-2200	172	6	relação à população	ORG
epaa-2200	172	7	relação aos grupos definidos	PERSON
epaa-2200	172	8	pela lei de cotas	PERSON
epaa-2200	172	9	analisando	GPE
epaa-2200	172	10	dados abaixo	ORG
epaa-2200	173	1	0,240	CARDINAL
epaa-2200	173	2	0,336	CARDINAL
epaa-2200	173	3	2011	DATE
epaa-2200	174	1	2012	DATE
epaa-2200	174	2	2002	DATE
epaa-2200	175	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2200	175	2	24	CARDINAL
epaa-2200	175	3	6	CARDINAL
epaa-2200	175	4	37	CARDINAL
epaa-2200	175	5	51	CARDINAL
epaa-2200	175	6	80 100	CARDINAL
epaa-2200	175	7	2010	DATE
epaa-2200	175	8	pernambuco	ORG
epaa-2200	175	9	2010	DATE
epaa-2200	176	1	enem	PERSON
epaa-2200	176	2	2010	DATE
epaa-2200	176	3	renda	PERSON
epaa-2200	176	4	1,5	CARDINAL
epaa-2200	176	5	enem	PERSON
epaa-2200	176	6	2011	DATE
epaa-2200	176	7	enem	PERSON
epaa-2200	176	8	2011	DATE
epaa-2200	176	9	1,5	CARDINAL
epaa-2200	176	10	2012	DATE
epaa-2200	176	11	2012	DATE
epaa-2200	176	12	1,5	CARDINAL
epaa-2200	177	1	indígena parda preta não-ppi	ORG
epaa-2200	177	2	5	CARDINAL
epaa-2200	177	3	distribuição de frequência de estudantes	ORG
epaa-2200	177	4	por raça dentro dos	ORG
epaa-2200	177	5	pela lei de cotas e comparados	PERSON
epaa-2200	177	6	2010	DATE
epaa-2200	177	7	mesmo	PERSON
epaa-2200	178	1	o	DATE
epaa-2200	178	2	gráfico acima demonstra	ORG
epaa-2200	178	3	entre	GPE
epaa-2200	178	4	porcentagens dentro	LOC
epaa-2200	178	5	grupos e	ORG
epaa-2200	178	6	o	DATE
epaa-2200	178	7	da população	PERSON
epaa-2200	178	8	o que reafirma	PERSON
epaa-2200	178	9	reserva de vagas	ORG
epaa-2200	179	1	pode tornar-se	PERSON
epaa-2200	179	2	ainda mais grave no caso em que haja diferença significativa entre	ORG
epaa-2200	179	3	renda	PERSON
epaa-2200	179	4	abaixo de 1,5	ORG
epaa-2200	179	5	nesta hipótese	PERSON
epaa-2200	179	6	grupo de cotistas receberá um	ORG
epaa-2200	179	7	ao necessário	ORG
epaa-2200	180	1	lei de cotas enseja	ORG
epaa-2200	180	2	questões que merecem	PERSON
epaa-2200	180	3	se não revisão	PERSON
epaa-2200	180	4	pelo menos	PERSON
epaa-2200	180	5	por parte	ORG
epaa-2200	180	6	mec e da secretaria de políticas de promoção da	PERSON
epaa-2200	180	7	conforme previsto nos arts	ORG
epaa-2200	181	1	6º.	CARDINAL
epaa-2200	182	1	da lei 12.711/12	PERSON
epaa-2200	182	2		CARDINAL
epaa-2200	182	3	critério renda	PERSON
epaa-2200	182	4		CARDINAL
epaa-2200	182	5	necessidade de garantir condições	ORG
epaa-2200	182	6	e legais	ORG
epaa-2200	182	7	para efetivar	PERSON
epaa-2200	182	8	grupos de reserva e na concorrência geral	ORG
epaa-2200	182	9	para que	PERSON
epaa-2200	182	10	grupos de reserva de vaga não	ORG
epaa-2200	182	11	notas de corte superiores	PERSON
epaa-2200	182	12	aos sem reserva	PERSON
epaa-2200	182	13		CARDINAL
epaa-2200	182	14	reserva de vagas para estudantes	ORG
epaa-2200	182	15	renda	PERSON
epaa-2200	182	16	1,5	CARDINAL
epaa-2200	182	17		CARDINAL
epaa-2200	182	18	diferenças entre o percentual	ORG
epaa-2200	182	19	na composição da população	PERSON
epaa-2200	182	20	das unidades	ORG
epaa-2200	182	21	federativas e o	GPE
epaa-2200	182	22	na composição da população	PERSON
epaa-2200	182	23	pela lei de cotas	PERSON
epaa-2200	182	24	pode gerar diferenças entre	ORG
epaa-2200	182	25	necessárias e	PERSON
epaa-2200	182	26	 o	DATE
epaa-2200	182	27	dos ppi como grupo único que tende	ORG
epaa-2200	182	28	de uma das raças e	ORG
epaa-2200	182	29	para membros de comunidades limites	ORG
epaa-2200	182	30	da lei de cotas	PERSON
epaa-2200	182	31	universidades públicas	ORG
epaa-2200	182	32	14	CARDINAL
epaa-2200	182	33	indígenas e/ou	PERSON
epaa-2200	182	34	quais têm índices	ORG
epaa-2200	182	35	lopes 2011	PERSON
epaa-2200	182	36	2012	DATE
epaa-2200	182	37		CARDINAL
epaa-2200	182	38	por fim	ORG
epaa-2200	182	39	como já destacado acima	PERSON
epaa-2200	182	40	potencial que possui	ORG
epaa-2200	182	41	autodeclaração para facilitar	ORG
epaa-2200	183	1	propondo alternativas	PERSON
epaa-2200	183	2	reserva de vagas	ORG
epaa-2200	183	3	da maneira como está feita hoje	ORG
epaa-2200	183	4	pode tornar-se	PERSON
epaa-2200	183	5	ensino	PRODUCT
epaa-2200	183	6	mesmo	ORG
epaa-2200	183	7	lei não	ORG
epaa-2200	183	8	para passar nas	PERSON
epaa-2200	183	9	seleções	GPE
epaa-2200	183	10	quanto	ORG
epaa-2200	183	11	por outro lado	ORG
epaa-2200	183	12	pode vir	PERSON
epaa-2200	183	13	de declaração de renda	PERSON
epaa-2200	184	1	das concorrências e notas mínimas	PERSON
epaa-2200	184	2	enem ao longo dos anos	PERSON
epaa-2200	185	1	há uma evidente necessidade de rediscussão e reformulação de alguns dispositivos	ORG
epaa-2200	185	2	de cálculo das vagas e de verificação da condição de beneficiário	ORG
epaa-2200	186	1	este processo de reformulação dificilmente	PERSON
epaa-2200	186	2	prazo de dez anos	PERSON
epaa-2200	187	1	ainda	ORG
epaa-2200	187	2	este mesmo artigo estabeleça considerações somente sobre	PERSON
epaa-2200	187	3	e de rede de ensino	ORG
epaa-2200	187	4	já que	PERSON
epaa-2200	187	5	como vimos	PERSON
epaa-2200	187	6	o	DATE
epaa-2200	187	7	desta forma	PERSON
epaa-2200	187	8	na tentativa de minimizar os efeitos	PERSON
epaa-2200	187	9	desta discrepância	ORG
epaa-2200	187	10	duas	GPE
epaa-2200	187	11	medidas nos parecem recomendáveis	PERSON
epaa-2200	188	1	dos prazos delimitados	PERSON
epaa-2200	189	1	17º	CARDINAL
epaa-2200	189	2	da portaria normativa	PERSON
epaa-2200	189	3	18	CARDINAL
epaa-2200	190	1	7º da lei de cotas	QUANTITY
epaa-2200	190	2	de modo	PERSON
epaa-2200	190	3	da automática recolocação	PERSON
epaa-2200	190	4	durante toda	PERSON
epaa-2200	190	5	para não	PERSON
epaa-2200	190	6	suas cotas de inscrição	ORG
epaa-2200	190	7	evitando que haja grande diferença entre	ORG
epaa-2200	190	8	nota	ORG
epaa-2200	190	9	nota	ORG
epaa-2200	190	10	nos demais	PERSON
epaa-2200	191	1	segunda passa pela	ORG
epaa-2200	191	2	dos percentuais de vaga	PERSON
epaa-2200	191	3	quais deveriam ser baseados	ORG
epaa-2200	191	4	específicos	GPE
epaa-2200	191	5	dos percentuais de participação	PERSON
epaa-2200	191	6	da uf	PERSON
epaa-2200	191	7	para o estado de pernambuco	PERSON
epaa-2200	191	8	entre o censo	ORG
epaa-2200	191	9	2010	DATE
epaa-2200	191	10	2010, 2011	DATE
epaa-2200	191	11	2012	DATE
epaa-2200	191	12	da reserva de vagas	ORG
epaa-2200	191	13	dos inscritos	PERSON
epaa-2200	191	14	imagem abaixo	ORG
epaa-2200	192	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2200	193	1	24	CARDINAL
epaa-2200	193	2	6 15 1 1 1 11 1 1 1 65	TIME
epaa-2200	193	3	35	CARDINAL
epaa-2200	193	4	80 100	CARDINAL
epaa-2200	193	5	2010	DATE
epaa-2200	193	6	pernambuco	ORG
epaa-2200	193	7	2010	DATE
epaa-2200	193	8	pernambuco	ORG
epaa-2200	193	9	2011	DATE
epaa-2200	193	10	pernambuco	ORG
epaa-2200	193	11	2012	DATE
epaa-2200	193	12	pernambuco	ORG
epaa-2200	193	13	grupo ii-a	PERSON
epaa-2200	193	14	6	CARDINAL
epaa-2200	193	15	comparação entre estratificação de raça e renda	ORG
epaa-2200	193	16	censo demográfico	PERSON
epaa-2200	193	17	2010	DATE
epaa-2200	193	18	de vagas	PERSON
epaa-2200	193	19	reservadas	PRODUCT
epaa-2200	193	20	renda e ppi entre	PERSON
epaa-2200	194	1	para aprofundar	PERSON
epaa-2200	194	2	é necessário trabalhar	PERSON
epaa-2200	194	3	tendo	PERSON
epaa-2200	194	4	de uma série histórica	ORG
epaa-2200	195	1	porém	ORG
epaa-2200	195	2	aqui reunidos mostra uma aproximação	ORG
epaa-2200	195	3	entre quantitativos que	ORG
epaa-2200	195	4	reservadas e o número de inscritos	ORG
epaa-2200	196	1	considerações finais não	ORG
epaa-2200	196	2	a respeito da necessidade de ações afirmativas que promovam	WORK_OF_ART
epaa-2200	196	3	democratização da educação	ORG
epaa-2200	196	4	sentido da superação das	PERSON
epaa-2200	196	5	educacionais históricas	ORG
epaa-2200	197	1	estamos convictos de que	ORG
epaa-2200	197	2	acertado para enfrentar	PERSON
epaa-2200	197	3	questão	GPE
epaa-2200	197	4	longo prazos	PERSON
epaa-2200	197	5	pela persistência	PERSON
epaa-2200	197	6	problemas de qualidade da educação básica	ORG
epaa-2200	198	1	análise aqui realizada	ORG
epaa-2200	198	2	aponta	GPE
epaa-2200	198	3	limitações dos dispositivos e para	PERSON
epaa-2200	198	4	possibilidades de melhoria de uma política pública	ORG
epaa-2200	198	5	pela lei de cotas	PERSON
epaa-2200	199	1	apesar	ORG
epaa-2200	199	2	da perspicácia de alguns de seus dispositivos	ORG
epaa-2200	199	3	educação pública como fator	ORG
epaa-2200	199	4	persistem problemas e lacunas que podem levar ao afastamento da lei de seu objetivo	PERSON
epaa-2200	199	5	e criar	ORG
epaa-2200	199	6	privilégio	NORP
epaa-2200	199	7	para determinados grupos	PERSON
epaa-2200	199	8	inclusive de escolas públicas que apresentam desempenhos	ORG
epaa-2200	199	9	das escolas privadas de	ORG
epaa-2200	200	1	fica nítido	PERSON
epaa-2200	200	2	por exemplo	ORG
epaa-2200	200	3	que o baixo	ORG
epaa-2200	200	4	de estudantes da rede pública	PERSON
epaa-2200	200	5	renda acima de 1,5	PERSON
epaa-2200	200	6	por eles	ORG
epaa-2200	200	7	50%	PERCENT
epaa-2200	200	8	vagas	ORG
epaa-2200	200	9	da rede pública	ORG
epaa-2200	201	1	entretanto	ORG
epaa-2200	201	2	para melhorar	PERSON
epaa-2200	201	3	compreensão acerca deste fenômeno	ORG
epaa-2200	201	4	é necessário aumentar	PERSON
epaa-2200	201	5	o número de pesquisas que	PERSON
epaa-2200	201	6	conta da dimensão da prática	PERSON
epaa-2200	201	7	dos estudantes	PERSON
epaa-2200	201	8	e de como eles se relacionam	ORG
epaa-2200	201	9	lei de cotas	ORG
epaa-2200	202	1	desta forma	PERSON
epaa-2200	202	2	será possível estudar	PERSON
epaa-2200	202	3	formas de inscrição	ORG
epaa-2200	202	4	possibilidades de autodeclaração	ORG
epaa-2200	202	5	condicionada e	ORG
epaa-2200	202	6	das vagas reservadas	PERSON
epaa-2200	202	7	bem como limites da lei de cotas	PERSON
epaa-2200	202	8	universidades públicas	ORG
epaa-2200	202	9	16	CARDINAL
epaa-2200	202	10	usam para compatibilizar	PERSON
epaa-2200	202	11	fazem isso	PERSON
epaa-2200	202	12	suas ações	PERSON
epaa-2200	202	13	da lei de cotas	PERSON
epaa-2200	203	1	analisar	ORG
epaa-2200	203	2	séries históricas e	ORG
epaa-2200	203	3	práticas para avaliar	ORG
epaa-2200	203	4	lei de cotas	ORG
epaa-2200	203	5	realmente contribuirá para democratizar o acesso à educação	ORG
epaa-2200	203	6	público	GPE
epaa-2200	205	1	2011	DATE
epaa-2200	206	1	perfil socioeconômico e cultural dos	ORG
epaa-2200	206	2	brasileiras	GPE
epaa-2200	208	1	andrews	PERSON
epaa-2200	208	2	1996	DATE
epaa-2200	209	1	1900-90	CARDINAL
epaa-2200	209	2	american	NORP
epaa-2200	210	1	no.3	CARDINAL
epaa-2200	210	2	507	CARDINAL
epaa-2200	212	1	bailey	PERSON
epaa-2200	212	2	2004	DATE
epaa-2200	213	1	brazil	GPE
epaa-2200	214	1	american sociological review	ORG
epaa-2200	214	2	69	CARDINAL
epaa-2200	214	3	5	CARDINAL
epaa-2200	216	1	bourdieu	ORG
epaa-2200	216	2	1979	DATE
epaa-2200	217	1	du capital culturel	ORG
epaa-2200	218	1	actes de la recherche en sciences sociales	ORG
epaa-2200	218	2	30	CARDINAL
epaa-2200	218	3	3	CARDINAL
epaa-2200	218	4	brasil	PERSON
epaa-2200	219	1	2004a	CARDINAL
epaa-2200	220	1	da educação	ORG
epaa-2200	221	1	de lei da educação	PERSON
epaa-2200	222	1	2004	DATE
epaa-2200	222	2	35p	CARDINAL
epaa-2200	224	1	20/03/2005	TIME
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