id	sid	eid	entity	type
epaa-2343	1	1	8/8/2016 twitter	TIME
epaa-2343	1	2	@epaa_aape aceito	PERSON
epaa-2343	1	3	14/8/2016	DATE
epaa-2343	1	4	de políticas	ORG
epaa-2343	1	5	revista acadêmica	PERSON
epaa-2343	1	6	avaliada por pares	PERSON
epaa-2343	1	7	de acesso	PERSON
epaa-2343	1	8	multilíngüe	GPE
epaa-2343	1	9	arizona	GPE
epaa-2343	1	10	arizona state university	ORG
epaa-2343	1	11	24	CARDINAL
epaa-2343	1	12	116	CARDINAL
epaa-2343	1	13	issn 1068-2341 o	PERSON
epaa-2343	1	14	ensino	LAW
epaa-2343	1	15	avaliação de sua	ORG
epaa-2343	1	16	escolas públicas	ORG
epaa-2343	1	17	jorge alberto rosa ribeiro	PERSON
epaa-2343	1	18	simionato centro universitário metodista ipa brasil citação:	ORG
epaa-2343	1	19	ribeiro	PERSON
epaa-2343	1	20	j. a. r., & simionato	PERSON
epaa-2343	1	21	m. f.	PERSON
epaa-2343	1	22	2016	DATE
epaa-2343	2	1	ensino	LAW
epaa-2343	2	2	avaliação de sua	ORG
epaa-2343	2	3	escolas públicas gaúchas	ORG
epaa-2343	3	1	arquivos analíticos de políticas educativas	ORG
epaa-2343	4	1	este artigo	PERSON
epaa-2343	4	2	processo de implementação de uma política pública para o ensino médio	ORG
epaa-2343	4	3	proposta por uma secretaria estadual de educação	ORG
epaa-2343	4	4	2011-2014	DATE
epaa-2343	4	5	bem como sua ressignificação através	ORG
epaa-2343	4	6	das escolas de ensino	PERSON
epaa-2343	5	1	para tanto	PERSON
epaa-2343	6	1	106	CARDINAL
epaa-2343	6	2	escolas públicas e meios de comunicação específicos	ORG
epaa-2343	6	3	brasil	GPE
epaa-2343	7	1	metodológicos	PERSON
epaa-2343	7	2	ciclo de políticas públicas	ORG
epaa-2343	7	3	foram	ORG
epaa-2343	7	4	coleta de dados	PERSON
epaa-2343	7	5	produções	GPE
epaa-2343	7	6	acadêmicas e publicações na mídia	GPE
epaa-2343	7	7	aplicação de formulário online	ORG
epaa-2343	7	8	enviado às escolas pesquisadas	ORG
epaa-2343	7	9	e realização de grupo	ORG
epaa-2343	8	1	marco teórico-metodológico	PERSON
epaa-2343	8	2	foram	ORG
epaa-2343	8	3	definidas	PRODUCT
epaa-2343	8	4	categorias de análise	PERSON
epaa-2343	8	5	autonomia	ORG
epaa-2343	8	6	politecnia	GPE
epaa-2343	8	7	trabalho como princípio educativo	PERSON
epaa-2343	8	8	ação pedagógica e avaliação	PERSON
epaa-2343	8	9	resultados evidenciaram que	ORG
epaa-2343	8	10	das escolas não foi respeitada	PERSON
epaa-2343	8	11	na implementação da política pública	PERSON
epaa-2343	8	12	professores das escolas	PERSON
epaa-2343	8	13	não se apropriou da concepção pedagógica de trabalho como http://epaa.asu.edu/ojs/ http://dx.doi.org/10.14507/epaa.24.2343 o	PERSON
epaa-2343	8	14	ensino	LAW
epaa-2343	8	15	2	CARDINAL
epaa-2343	8	16	conceito de politecnia	PERSON
epaa-2343	8	17	pedagógica das escolas ressignificou	PERSON
epaa-2343	9	1	ensino	LAW
epaa-2343	9	2	ação pedagógica	PERSON
epaa-2343	9	3	trabalho	ORG
epaa-2343	9	4	between the years 2011 and	DATE
epaa-2343	9	5	2014	DATE
epaa-2343	10	1	106	CARDINAL
epaa-2343	10	2	brazil	GPE
epaa-2343	11	1	secondary	ORDINAL
epaa-2343	14	1	polytechnic high school	ORG
epaa-2343	14	2	polytechnic	GPE
epaa-2343	14	3	el caso de lo secundario politécnico	ORG
epaa-2343	14	4	evaluación de su implementación en las escuelas públicas	PERSON
epaa-2343	14	5	el artículo está enfocado en el análisis del proceso de implementación de una política pública para la	ORG
epaa-2343	14	6	por la secretaria estadual de educación en el período de 2011-2014	ORG
epaa-2343	14	7	bien como el análisis de suya	PERSON
epaa-2343	14	8	por las escuelas de este nivel en el estado	ORG
epaa-2343	15	1	para tanto fue realizado una investigación cualitativa y cuantitativa en escuelas públicas	ORG
epaa-2343	15	2	y medios de comunicación	ORG
epaa-2343	15	3	del estado del rio grande	ORG
epaa-2343	16	1	ella	PERSON
epaa-2343	16	2	estaba fundamentada en al aporte teórico-analítico del ciclo de políticas que basó	PERSON
epaa-2343	16	3	los	GPE
epaa-2343	16	4	metodológicos para la coleta de datos	PERSON
epaa-2343	16	5	derivados del análisis de contenido de los documentos	PERSON
epaa-2343	16	6	producciones académicas y publicaciones en los medios de comunicación	ORG
epaa-2343	16	7	aplicación de un formulario online enviado	ORG
epaa-2343	16	8	106	CARDINAL
epaa-2343	16	9	además de un	ORG
epaa-2343	16	10	este marco teórico	PERSON
epaa-2343	16	11	y metodológico	PERSON
epaa-2343	16	12	por su vez	ORG
epaa-2343	16	13	de las categorías analíticas para la evaluación de la implementación pretendida	ORG
epaa-2343	16	14	acción	PERSON
epaa-2343	16	15	práctica	GPE
epaa-2343	16	16	pedagógica	GPE
epaa-2343	16	17	autonomía	ORG
epaa-2343	16	18	y trabajo como principio educativo	PERSON
epaa-2343	16	19	y evaluación	ORG
epaa-2343	17	1	los resultados	GPE
epaa-2343	17	2	de las escuelas no ha	ORG
epaa-2343	17	3	apropiación de la	ORG
epaa-2343	17	4	pedagógica del trabajo como principio educativo	PERSON
epaa-2343	17	5	y del concepto de politecnia	PERSON
epaa-2343	17	6	por una parte expresiva de los profesores	ORG
epaa-2343	17	7	el contexto de la práctica	ORG
epaa-2343	17	8	el contexto de la	ORG
epaa-2343	17	9	de la política	PERSON
epaa-2343	18	1	constatado una desestabilización en las	PERSON
epaa-2343	18	2	sobre evaluación del aprendizaje	ORG
epaa-2343	19	1	palabras clave	ORG
epaa-2343	19	2	acción pedagógica	PERSON
epaa-2343	19	3	trabajo	ORG
epaa-2343	19	4	politecnia	GPE
epaa-2343	19	5	evaluación arquivos analíticos de políticas educativas vol	ORG
epaa-2343	20	1	24	CARDINAL
epaa-2343	20	2	116 3	CARDINAL
epaa-2343	20	3	introdução este artigo tem	PERSON
epaa-2343	20	4	por foco	ORG
epaa-2343	20	5	de uma política pública para o ensino médio proposta por uma secretaria estadual de educação	ORG
epaa-2343	20	6	2011-2014	DATE
epaa-2343	21	1	tal proposta desencadeou um	ORG
epaa-2343	21	2	político pedagógico das práticas realizadas no interior	ORG
epaa-2343	21	3	das escolas	PERSON
epaa-2343	21	4	bem como	PERSON
epaa-2343	21	5	introdução	ORG
epaa-2343	21	6	das concepções de pesquisa interdisciplinar como princípio pedagógico	PERSON
epaa-2343	23	1	escolas públicas e meios de comunicação específicos	ORG
epaa-2343	24	1	ciclo de políticas que embasou	ORG
epaa-2343	24	2	metodológicos para	PERSON
epaa-2343	24	3	elegendo como categorias analíticas	PERSON
epaa-2343	24	4	metodológicas	NORP
epaa-2343	24	5	da concepção de politecnia e o trabalho como	PERSON
epaa-2343	24	6	da prática e da ação pedagógica	PERSON
epaa-2343	24	7	bem como da atenção à	PERSON
epaa-2343	25	1	ensino	LAW
epaa-2343	25	2	apresentaremos	GPE
epaa-2343	25	3	ensino	LAW
epaa-2343	26	1	disputa na	PERSON
epaa-2343	26	2	brasileira e	PERSON
epaa-2343	26	3	da proposta de reestruturação	PERSON
epaa-2343	26	4	implementada	GPE
epaa-2343	26	5	escolas públicas	ORG
epaa-2343	26	6	2011-2014	DATE
epaa-2343	27	1	seguir	ORG
epaa-2343	27	2	sobre	GPE
epaa-2343	27	3	metodológicos percorridos	PERSON
epaa-2343	27	4	contextualizando os delineamentos adotados	ORG
epaa-2343	27	5	bem como	PERSON
epaa-2343	28	1	serão apresentadas	PERSON
epaa-2343	28	2	categorias analíticas	PERSON
epaa-2343	29	1	estudo discorrendo sobre cada	ORG
epaa-2343	29	2	delas e	PERSON
epaa-2343	29	3	nos atores	PERSON
epaa-2343	29	4	das escolas	PERSON
epaa-2343	30	1	seguir	ORG
epaa-2343	30	2	teceremos algumas considerações evidenciando os avanços	PERSON
epaa-2343	30	3	da política	PERSON
epaa-2343	30	4	campo de disputas de projetos societários para	ORG
epaa-2343	30	5	ensino	LAW
epaa-2343	31	1	ensino	LAW
epaa-2343	31	2	de vista da conjuntura	PERSON
epaa-2343	31	3	ensino	LAW
epaa-2343	31	4	público tem	PERSON
epaa-2343	31	5	centro das atenções de empresários	PERSON
epaa-2343	31	6	da imprensa e dos	ORG
epaa-2343	31	7	tanto no âmbito estadual quanto nacional	ORG
epaa-2343	32	1	é perceptível através	ORG
epaa-2343	33	1	das várias inserções na mídia escrita e	PERSON
epaa-2343	33	2	falada e também	ORG
epaa-2343	33	3	da iniciativa da secretaria da educação	PERSON
epaa-2343	33	4	ensino	LAW
epaa-2343	34	1	das proposições	PERSON
epaa-2343	34	2	plano de governo dos	ORG
epaa-2343	34	3	conforme constava no	PERSON
epaa-2343	34	4	2011	DATE
epaa-2343	34	5	o	DATE
epaa-2343	34	6	democratização da gestão	GPE
epaa-2343	34	7	acesso à escola	ORG
epaa-2343	34	8	além da qualificação	ORG
epaa-2343	34	9	ensino médio e educação profissional.	PRODUCT
epaa-2343	35	1	3	CARDINAL
epaa-2343	36	1	seu bloco de alianças	ORG
epaa-2343	37	1	2011-2014	DATE
epaa-2343	38	1	primeiro turno das eleições	PERSON
epaa-2343	38	2	2010	DATE
epaa-2343	39	1	tinham entre	GPE
epaa-2343	39	2	suas propostas de governo	ORG
epaa-2343	39	3	ensino	PRODUCT
epaa-2343	39	4	que nenhum jovem ficasse sem	ORG
epaa-2343	39	5	escola	ORG
epaa-2343	40	1	mais especificamente	ORG
epaa-2343	40	2	2010	DATE
epaa-2343	40	3	ensino	LAW
epaa-2343	40	4	na qualificação	PERSON
epaa-2343	42	1	o mundo	PERSON
epaa-2343	44	1	18	CARDINAL
epaa-2343	46	1	o	DATE
epaa-2343	46	2	ensino	LAW
epaa-2343	46	3	4	CARDINAL
epaa-2343	46	4	ensino profissional	LOC
epaa-2343	46	5	bem como sua	PERSON
epaa-2343	46	6	o	DATE
epaa-2343	46	7	nas regiões urbanas e rurais	PERSON
epaa-2343	46	8	medidas para garantir	PERSON
epaa-2343	47	1	18	CARDINAL
epaa-2343	48	1	para tanto	PERSON
epaa-2343	48	2	diagnóstico da secretaria	PERSON
epaa-2343	48	3	de educação	ORG
epaa-2343	48	4	sul1	ORG
epaa-2343	48	5	de altos índices de abandono e de reprovação	ORG
epaa-2343	48	6	número de jovens fora	PERSON
epaa-2343	48	7	da escola	PERSON
epaa-2343	48	8	condições de infraestrutura das escolas	PERSON
epaa-2343	48	9	aliados ao currículo fragmentado	PERSON
epaa-2343	49	1	três aspectos	PERSON
epaa-2343	49	2	devem ser enfatizados	ORG
epaa-2343	49	3	neste momento	PERSON
epaa-2343	50	1	que foi proposta considerando	ORG
epaa-2343	50	2	o	DATE
epaa-2343	50	3	de governo	PERSON
epaa-2343	50	4	à esquerda	ORG
epaa-2343	50	5	socialista ao denominar o ensino médio de ‘politécnico’	PERSON
epaa-2343	50	6	já referido	PERSON
epaa-2343	50	7	político e social no	ORG
epaa-2343	50	8	por uma	ORG
epaa-2343	50	9	da sua carreira	ORG
epaa-2343	51	1	pela	PERSON
epaa-2343	51	2	chegada ao poder	ORG
epaa-2343	51	3	governador que trazia	PERSON
epaa-2343	51	4	seu	ORG
epaa-2343	51	5	da educação que introduziu	ORG
epaa-2343	52	1	criara-se assim	PERSON
epaa-2343	52	2	frustrada desde então	ORG
epaa-2343	52	3	de cumprir-se	PERSON
epaa-2343	52	4	essa lei.2	PERSON
epaa-2343	52	5	o	DATE
epaa-2343	52	6	segundo aspecto	PERSON
epaa-2343	52	7	diz respeito à oposição intensificada	ORG
epaa-2343	53	1	seus fundamentos e alterações para o ensino médio no documento base	PERSON
epaa-2343	53	2	já	PERSON
epaa-2343	54	1	sua proposta pedagógica	ORG
epaa-2343	55	1	ensino	WORK_OF_ART
epaa-2343	55	2	por	ORG
epaa-2343	55	3	das áreas de conhecimento e suas tecnologias	PERSON
epaa-2343	55	4	ciência	ORG
epaa-2343	55	5	princípio educativo	PERSON
epaa-2343	55	6	2011	DATE
epaa-2343	55	7	4	CARDINAL
epaa-2343	56	1	político pedagógico das práticas realizadas no interior	PERSON
epaa-2343	56	2	das escolas	PERSON
epaa-2343	56	3	à luz das orientações e formações	PERSON
epaa-2343	56	4	promovidas	GPE
epaa-2343	56	5	pela seduc e coordenadorias regionais de educação	PERSON
epaa-2343	56	6	cre	ORG
epaa-2343	56	7	parceiros credenciados e iniciativas	PERSON
epaa-2343	56	8	das próprias escolas	PERSON
epaa-2343	56	9	não obstante	PERSON
epaa-2343	56	10	2013	DATE
epaa-2343	56	11	tom emancipatório	PERSON
epaa-2343	56	12	mas impõe	PERSON
epaa-2343	56	13	de governo	PERSON
epaa-2343	56	14	reivindica o princípio marxista da politecnia	ORG
epaa-2343	56	15	mas propõe	PERSON
epaa-2343	56	16	da escola ao mercado de trabalho	PERSON
epaa-2343	57	1	por fim	ORG
epaa-2343	57	2	o cee	PERSON
epaa-2343	57	3	que em cada	ORG
epaa-2343	57	4	escola fosse	ORG
epaa-2343	58	1	relação destes aspectos	ORG
epaa-2343	58	2	sindicato da categoria	PERSON
epaa-2343	59	1	quatro ações servem para	PERSON
epaa-2343	59	2	sobre	GPE
epaa-2343	59	3	ensino	LAW
epaa-2343	60	1	delas foi	PERSON
epaa-2343	60	2	programa3	ORG
epaa-2343	60	3	ensino	LAW
epaa-2343	61	1	segunda delas é	PERSON
epaa-2343	61	2	2012	DATE
epaa-2343	61	3	das diretrizes curriculares	GPE
epaa-2343	61	4	nacionais para	ORG
epaa-2343	61	5	ensino	LAW
epaa-2343	62	1	terceira	GPE
epaa-2343	63	1	1	CARDINAL
epaa-2343	63	2	pelo deplan	PERSON
epaa-2343	63	3	departamento de planejamento da secretaria estadual de educação	PERSON
epaa-2343	63	4	2011	DATE
epaa-2343	64	1	2	CARDINAL
epaa-2343	64	2	das promessas de campanha de tarso	ORG
epaa-2343	65	1	pela	PERSON
epaa-2343	65	2	piso somou-se	PERSON
epaa-2343	65	3	fim	ORG
epaa-2343	65	4	primeiro semestre de 2011	ORG
epaa-2343	65	5	anúncio da reforma	PERSON
epaa-2343	65	6	ensino	LAW
epaa-2343	65	7	2013	DATE
epaa-2343	66	1	3	CARDINAL
epaa-2343	66	2	ensino	PRODUCT
epaa-2343	66	3	pela portaria	PERSON
epaa-2343	66	4	971	CARDINAL
epaa-2343	66	5	9	CARDINAL
epaa-2343	66	6	de outubro de 2009	ORG
epaa-2343	66	7	integra	ORG
epaa-2343	66	8	ações	GPE
epaa-2343	66	9	plano de desenvolvimento da educação	FAC
epaa-2343	66	10	pde	ORG
epaa-2343	66	11	como estratégia	PERSON
epaa-2343	66	12	governo federal para	ORG
epaa-2343	66	13	ensino	LAW
epaa-2343	67	1	o objetivo	PERSON
epaa-2343	67	2	é apoiar	PERSON
epaa-2343	67	3	e fortalecer	ORG
epaa-2343	67	4	o	DATE
epaa-2343	67	5	desenvolvimento de propostas curriculares inovadoras nas escolas de ensino médio	ORG
epaa-2343	67	6	na escola e buscando garantir	ORG
epaa-2343	67	7	tornem	GPE
epaa-2343	67	8	expectativas	ORG
epaa-2343	67	9	ensino	WORK_OF_ART
epaa-2343	67	10	demandas da	PERSON
epaa-2343	68	1	recuperado de http://portal.mec.gov.br/index.php?itemid=1038&id=13439&option=com_content&view=article	PERSON
epaa-2343	69	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2343	69	2	24	CARDINAL
epaa-2343	69	3	116 5	CARDINAL
epaa-2343	69	4	de uma comissão especial para reformulação	ORG
epaa-2343	69	5	ensino	LAW
epaa-2343	70	1	iniciativa	ORG
epaa-2343	70	2	formulação	ORG
epaa-2343	70	3	pelo ministério da	PERSON
epaa-2343	70	4	mec	ORG
epaa-2343	71	1	isto para citar quatro	ORG
epaa-2343	71	2	que tiveram maior	ORG
epaa-2343	71	3	na mídia	ORG
epaa-2343	72	1	mudanças sociais	ORG
epaa-2343	72	2	econômicas	NORP
epaa-2343	72	3	e tecnológicas acontecem de forma vertiginosa e fica cada vez mais evidente	ORG
epaa-2343	72	4	conhecimento	ORG
epaa-2343	72	5	tecnologia e ciência e	PERSON
epaa-2343	72	6	das novas tecnologias pelo capital	ORG
epaa-2343	72	7	o	DATE
epaa-2343	72	8	objetivo de aumentar	ORG
epaa-2343	72	9	e lucro	ORG
epaa-2343	73	1	tecnologias resultantes dela têm servido ao capital de forma contundente	PERSON
epaa-2343	73	2	condições sociais de trabalho e de remuneração	ORG
epaa-2343	74	1	para a maioria da população que estuda nas	PERSON
epaa-2343	74	2	escolas públicas	ORG
epaa-2343	74	3	conhecimento e ao trabalho acontece de forma precária e com uma predominância de uma baixa formação	ORG
epaa-2343	74	4	ainda que adequada aos setores de serviços	ORG
epaa-2343	74	5	comércio e reparação	ORG
epaa-2343	74	6	nos quais	PERSON
epaa-2343	74	7	tão	ORG
epaa-2343	74	8	entre outras funções	ORG
epaa-2343	74	9	ensino médio e/ou que concluem esse nível de ensino	WORK_OF_ART
epaa-2343	75	1	deve ser considerada quando se discute o papel	PERSON
epaa-2343	75	2	ensino	LAW
epaa-2343	75	3	particularmente quando se	PERSON
epaa-2343	75	4	sobre aquele que é	PERSON
epaa-2343	75	5	pelas escolas públicas às classes populares	ORG
epaa-2343	75	6	nosso país	PERSON
epaa-2343	76	1	assim	PERSON
epaa-2343	76	2	teria apenas a finalidade de preparar para o trabalho e o	ORG
epaa-2343	76	3	conhecimento	ORG
epaa-2343	77	1	por competências daria conta da preparação para o trabalho e também para	ORG
epaa-2343	77	2	humana	ORG
epaa-2343	78	1	outras propostas de formação para o ensino médio	ORG
epaa-2343	78	2	como cidadania	PERSON
epaa-2343	78	3	vida e progressão nos estudos para além	ORG
epaa-2343	79	1	onde se consolidariam	ORG
epaa-2343	80	1	1988	DATE
epaa-2343	80	2	da lei de	PERSON
epaa-2343	80	3	da educação nacional	ORG
epaa-2343	80	4	1996	DATE
epaa-2343	80	5	algumas conquistas	PERSON
epaa-2343	80	6	ensino médio foram viabilizadas.	WORK_OF_ART
epaa-2343	81	1	ramos	PERSON
epaa-2343	81	2	2005	DATE
epaa-2343	81	3	por exemplo	ORG
epaa-2343	81	4	considera que o texto aprovado	ORG
epaa-2343	81	5	ainda que se traduza em uma lei minimalista	ORG
epaa-2343	81	6	dentre	GPE
epaa-2343	81	7	quais estava	PERSON
epaa-2343	81	8	2.208/97	CARDINAL
epaa-2343	82	1	237	CARDINAL
epaa-2343	82	2	este decreto	PERSON
epaa-2343	82	3	relação entre	ORG
epaa-2343	82	4	ensino	WORK_OF_ART
epaa-2343	82	5	técnico e o ensino	PERSON
epaa-2343	83	1	desde então	PERSON
epaa-2343	83	2	entre	GPE
epaa-2343	84	1	ensino	LAW
epaa-2343	84	2	como resultado de um desses	PERSON
epaa-2343	84	3	4	CARDINAL
epaa-2343	84	4	2012	DATE
epaa-2343	84	5	na câmara federal dos deputados	ORG
epaa-2343	84	6	comissão comissão especial da câmara	PERSON
epaa-2343	84	7	ensino	LAW
epaa-2343	84	8	68040/2013	DATE
epaa-2343	85	1	tal projeto de lei propõe mudança na forma como	PERSON
epaa-2343	85	2	aparece na lei de diretrizes e bases	PERSON
epaa-2343	86	1	esta defende	PERSON
epaa-2343	86	2	uma nova organização	ORG
epaa-2343	86	3	divididos por	PERSON
epaa-2343	86	4	conhecimento	ORG
epaa-2343	86	5	matemática	GPE
epaa-2343	86	6	aluno escolher apenas uma delas	ORG
epaa-2343	86	7	e voltar à escola	ORG
epaa-2343	86	8	mude de ideia	ORG
epaa-2343	87	1	além disso	PERSON
epaa-2343	87	2	o	DATE
epaa-2343	87	3	ensino	LAW
epaa-2343	87	4	enem	ORG
epaa-2343	87	5	compor até mesmo	ORG
epaa-2343	87	6	histórico	PERSON
epaa-2343	88	1	5	CARDINAL
epaa-2343	88	2	lançado pelo mec	PERSON
epaa-2343	88	3	da educação o pacto nacional pelo	ORG
epaa-2343	88	4	ensino	LAW
epaa-2343	88	5	novembro de 2013	DATE
epaa-2343	89	1	seu	ORG
epaa-2343	89	2	hotel plaza	ORG
epaa-2343	89	3	são rafael	PERSON
epaa-2343	90	1	teve início	PERSON
epaa-2343	90	2	2014	DATE
epaa-2343	90	3	aos professores de todo o brasil	ORG
epaa-2343	91	1	da rede pública	PERSON
epaa-2343	91	2	por meio da oferta de formação	ORG
epaa-2343	91	3	continuada	GPE
epaa-2343	92	1	cada	GPE
epaa-2343	92	2	participante recebe	PERSON
epaa-2343	92	3	bolsa de estudos	ORG
epaa-2343	92	4	200	CARDINAL
epaa-2343	92	5	tenham frequência e desempenho	ORG
epaa-2343	92	6	desenvolvida	GPE
epaa-2343	92	7	apoio das secretarias estaduais	PERSON
epaa-2343	93	1	trata-se de uma ação	ORG
epaa-2343	93	2	pelo mec	PERSON
epaa-2343	93	3	o	DATE
epaa-2343	93	4	de educação	ORG
epaa-2343	94	1	mec previu gastar	ORG
epaa-2343	94	2	1	CARDINAL
epaa-2343	94	3	o	DATE
epaa-2343	96	1	o	DATE
epaa-2343	96	2	ensino	LAW
epaa-2343	96	3	6	CARDINAL
epaa-2343	96	4	decreto acima e	ORG
epaa-2343	96	5	mesmo pelo	PERSON
epaa-2343	96	6	5.154/2004	CARDINAL
epaa-2343	97	1	conquista importante	ORG
epaa-2343	97	2	dado permitir uma articulação mais profunda entre	ORG
epaa-2343	97	3	ensino	WORK_OF_ART
epaa-2343	97	4	ensino integrado	PERSON
epaa-2343	97	5	apesar de parcial	ORG
epaa-2343	97	6	a oferta de educação profissional ainda ser insuficiente para o ensino médio	ORG
epaa-2343	98	1	segundo	ORG
epaa-2343	98	2	das redes estaduais de educação e hoje se pode afirmar que	PERSON
epaa-2343	98	3	mesmas atendem	PERSON
epaa-2343	98	4	maioria da população	PERSON
epaa-2343	98	5	geral e também a educação profissional	ORG
epaa-2343	98	6	sendo	ORG
epaa-2343	98	7	muito pequeno	PERSON
epaa-2343	99	1	de outro lado	PERSON
epaa-2343	99	2	profissional de nível médio	ORG
epaa-2343	99	3	pública	GPE
epaa-2343	99	4	é ofertada	ORG
epaa-2343	99	5	pela rede	PERSON
epaa-2343	99	6	de educação profissional científica e tecnológica	ORG
epaa-2343	100	1	outra esfera	ORG
epaa-2343	100	2	que não	ORG
epaa-2343	100	3	tem	ORG
epaa-2343	100	4	educação profissional ofertada	ORG
epaa-2343	100	5	pelo sistema	PERSON
epaa-2343	100	6	s6	GPE
epaa-2343	100	7	instituições privadas	PERSON
epaa-2343	101	1	pode-se observar o quanto são complexas	PERSON
epaa-2343	101	2	relações de poder entre aqueles que disputam os	ORG
epaa-2343	101	3	recursos públicos e	PERSON
epaa-2343	101	4	da educação de nível médio	ORG
epaa-2343	101	5	por	ORG
epaa-2343	102	1	como já foi afirmado	PERSON
epaa-2343	102	2	proposta de reestruturação	ORG
epaa-2343	102	3	ensino	PRODUCT
epaa-2343	103	1	levou	PERSON
epaa-2343	103	2	o	DATE
epaa-2343	103	3	2011-2014	DATE
epaa-2343	103	4	pelo rio grande	PERSON
epaa-2343	105	1	estado	ORG
epaa-2343	105	2	integrada pelo partido dos	PERSON
epaa-2343	105	3	socialista brasileiro	PERSON
epaa-2343	105	4	psb	GPE
epaa-2343	105	5	partido comunista	PERSON
epaa-2343	105	6	brasil	PERSON
epaa-2343	105	7	socialista	ORG
epaa-2343	105	8	pps	ORG
epaa-2343	105	9	naquele momento	PERSON
epaa-2343	105	10	dispositivos da lei de diretrizes e	PERSON
epaa-2343	105	11	da educação nacional	ORG
epaa-2343	105	12	9394/96	CARDINAL
epaa-2343	105	13	parecer cne/ceb	ORG
epaa-2343	106	1	07/2010	CARDINAL
epaa-2343	106	2	brasil	PERSON
epaa-2343	106	3	2010	DATE
epaa-2343	106	4	nacionais gerais	ORG
epaa-2343	106	5	para a educação básica	ORG
epaa-2343	107	1	cabe destacar que	PERSON
epaa-2343	107	2	variados aspectos	PERSON
epaa-2343	107	3	novas posições	PERSON
epaa-2343	107	4	respeito	PERSON
epaa-2343	107	5	aprovadas nas	FAC
epaa-2343	107	6	ensino	LANGUAGE
epaa-2343	107	7	dcnem	PERSON
epaa-2343	107	8	brasil	GPE
epaa-2343	107	9	2013	DATE
epaa-2343	108	1	nela	ORG
epaa-2343	108	2	assim como nas diretrizes	PERSON
epaa-2343	108	3	trabalho	PERSON
epaa-2343	108	4	da ciência	PERSON
epaa-2343	108	5	da cultura e da tecnologia	PERSON
epaa-2343	108	6	de competências que até então	ORG
epaa-2343	108	7	dcnem	PERSON
epaa-2343	109	1	mesmo tendo sido	PERSON
epaa-2343	109	2	consideradas estas	PERSON
epaa-2343	109	3	orientações legítimas para	PERSON
epaa-2343	109	4	ensino médio apresentar-se-á	WORK_OF_ART
epaa-2343	109	5	das escolas gaúchas	ORG
epaa-2343	109	6	por meio	ORG
epaa-2343	109	7	resultados	ORG
epaa-2343	109	8	das pesquisas quantitativa e qualitativa realizadas.	ORG
epaa-2343	110	1	pedagógica foi constituída pelo	PERSON
epaa-2343	110	2	que teve por	PERSON
epaa-2343	111	1	sobre	GPE
epaa-2343	111	2	ainda	ORG
epaa-2343	111	3	será dado	PERSON
epaa-2343	111	4	devido destaque	ORG
epaa-2343	111	5	cabe referir que	ORG
epaa-2343	111	6	o	DATE
epaa-2343	111	7	conceito fora uma bandeira de luta dos anos 80/90	WORK_OF_ART
epaa-2343	112	1	portanto	PERSON
epaa-2343	112	2	tinha referência histórica	PERSON
epaa-2343	113	1	princípio organizador	WORK_OF_ART
epaa-2343	113	2	da proposta de ensino	PERSON
epaa-2343	113	3	2011	DATE
epaa-2343	113	4	17	CARDINAL
epaa-2343	114	1	não obstante	PERSON
epaa-2343	114	2	tornou-se um conceito polêmico na tradição marxista	ORG
epaa-2343	115	1	há estudos importantes de manacorda	ORG
epaa-2343	115	2	2002	DATE
epaa-2343	115	3	nosella	GPE
epaa-2343	115	4	2007	DATE
epaa-2343	115	5	e bryan	PERSON
epaa-2343	115	6	1997	DATE
epaa-2343	115	7	6	CARDINAL
epaa-2343	115	8	termo	PERSON
epaa-2343	115	9	conjunto de organizações	ORG
epaa-2343	115	10	das entidades corporativas voltadas para o treinamento prosional	ORG
epaa-2343	115	11	consultoria	ORG
epaa-2343	115	12	assistência técnica	PERSON
epaa-2343	115	13	que além de terem seu nome	ORG
epaa-2343	115	14	têm raízes comuns e características organizacionais similares	ORG
epaa-2343	116	1	fazem	GPE
epaa-2343	116	2	da indústria	PERSON
epaa-2343	116	3	nacional de aprendizagem	ORG
epaa-2343	116	4	comércio	PERSON
epaa-2343	117	1	existem ainda	PERSON
epaa-2343	117	2	serviço nacional de aprendizagem	ORG
epaa-2343	117	3	cooperativismo	PERSON
epaa-2343	117	4	social de transporte	ORG
epaa-2343	118	1	de políticas educativas vol	ORG
epaa-2343	119	1	24	CARDINAL
epaa-2343	119	2	de marx ao	PERSON
epaa-2343	119	3	educação	ORG
epaa-2343	119	4	tecnológica como uma	PERSON
epaa-2343	119	5	das dimensões da formação integral	PERSON
epaa-2343	119	6	e não propriamente	ORG
epaa-2343	120	1	mas	PERSON
epaa-2343	120	2	2003	DATE
epaa-2343	120	3	2011	DATE
epaa-2343	120	4	17	CARDINAL
epaa-2343	120	5	da técnica	PERSON
epaa-2343	121	1	das diferentes técnicas que caracterizam	ORG
epaa-2343	121	2	moderno	PERSON
epaa-2343	122	1	por essa vertente	ORG
epaa-2343	122	2	justificaria a	PERSON
epaa-2343	122	3	conhecimento científico	ORG
epaa-2343	122	4	seus conteúdos	PERSON
epaa-2343	122	5	para realizá-la	PERSON
epaa-2343	122	6	entretanto	ORG
epaa-2343	122	7	2013	DATE
epaa-2343	123	1	pois no documento	PERSON
epaa-2343	123	2	2011	DATE
epaa-2343	123	3	ponto de vista da organização	PERSON
epaa-2343	123	4	formas de seleção e organização dos	ORG
epaa-2343	123	5	contemplando o diálogo entre	PERSON
epaa-2343	123	6	conhecimento	ORG
epaa-2343	123	7	da relação	PERSON
epaa-2343	123	8	o	DATE
epaa-2343	123	9	pelo protagonismo	PERSON
epaa-2343	123	10	sobre	GPE
epaa-2343	123	11	quantidade de conteúdos	ORG
epaa-2343	123	12	de forma mecânica	PERSON
epaa-2343	123	13	primazia	NORP
epaa-2343	123	14	conhecimento sobre	ORG
epaa-2343	123	15	à lógica disciplinar	ORG
epaa-2343	123	16	17	CARDINAL
epaa-2343	124	1	por burigo	ORG
epaa-2343	124	2	2013	DATE
epaa-2343	124	3	na concepção de politecnia	ORG
epaa-2343	124	4	passa	GPE
epaa-2343	124	5	ensino	PRODUCT
epaa-2343	124	6	visão de	ORG
epaa-2343	124	7	proposta	ORG
epaa-2343	124	8	52	CARDINAL
epaa-2343	125	1	ela questiona se sua função	PERSON
epaa-2343	125	2	de progressista ao discurso oficial e de buscar legitimar	PERSON
epaa-2343	125	3	o	DATE
epaa-2343	125	4	parece ser o centro da proposta	ORG
epaa-2343	125	5	conhecimento disciplinar	ORG
epaa-2343	127	1	52	CARDINAL
epaa-2343	127	2	da problemática	PERSON
epaa-2343	127	3	politécnica	GPE
epaa-2343	127	4	político pedagógico das práticas realizadas no interior	PERSON
epaa-2343	127	5	das escolas	PERSON
epaa-2343	127	6	para 1.000 horas	ORG
epaa-2343	127	7	e aplicação de um seminário integrado	ORG
epaa-2343	127	8	cada escola onde seria realizada	ORG
epaa-2343	128	1	fazendo parte deste	ORG
epaa-2343	128	2	reordenamento esteve	PERSON
epaa-2343	128	3	por sua vez	ORG
epaa-2343	128	4	ensino	LAW
epaa-2343	128	5	introdução da chamada avaliação emancipatória7	ORG
epaa-2343	129	1	meio da aprovação de regimentos	PERSON
epaa-2343	129	2	referência pelo conselho	PERSON
epaa-2343	129	3	estadual de educação	ORG
epaa-2343	129	4	por cada escola	ORG
epaa-2343	129	5	de parte dessa pesquisa	ORG
epaa-2343	129	6	considerar e avaliar	PERSON
epaa-2343	129	7	das mesmas	PERSON
epaa-2343	130	1	destaca-se que neste artigo se responde cada um destes aspectos	ORG
epaa-2343	130	2	dado o contexto da prática escolar	PERSON
epaa-2343	130	3	da politecnia	PERSON
epaa-2343	130	4	da ação pedagógica	PERSON
epaa-2343	130	5	integrado	GPE
epaa-2343	130	6	das condições de trabalho	PERSON
epaa-2343	130	7	escolas e da avaliação emancipatória	PERSON
epaa-2343	131	1	tanto teóricos como os da empiria da investigação	ORG
epaa-2343	132	1	ensino	LAW
epaa-2343	132	2	1053	CARDINAL
epaa-2343	132	3	24.763	CARDINAL
epaa-2343	132	4	professores segundo dados da seduc-rs	PERSON
epaa-2343	132	5	ribeiroet al.	PERSON
epaa-2343	132	6	2015	DATE
epaa-2343	133	1	tal política pública visa	ORG
epaa-2343	133	2	como concepção e como modelo para este nível de ensino e contou com	ORG
epaa-2343	133	3	diversas criticas oriundas de representantes da comunidade	PERSON
epaa-2343	133	4	das entidades de classe dos	ORG
epaa-2343	133	5	bem como de pesquisadores e	PERSON
epaa-2343	133	6	38	CARDINAL
epaa-2343	133	7	entre artigos	ORG
epaa-2343	133	8	trabalhos de conclusão de cursos	ORG
epaa-2343	133	9	o	DATE
epaa-2343	133	10	da proposta de reestruturação	PERSON
epaa-2343	133	11	emancipatória se baseia na concepção de que ela é um processo que deve ser construído de forma coletiva e participativa e que tem como finalidade maior	ORG
epaa-2343	133	12	diagnóstico dos processos e resultados e	PERSON
epaa-2343	134	1	intervenção sobre	ORG
epaa-2343	134	2	mesmos sempre que necessário	ORG
epaa-2343	134	3	assim	ORG
epaa-2343	134	4	avaliação	CARDINAL
epaa-2343	134	5	emancipatória propugna	ORG
epaa-2343	134	6	escola mais flexível	ORG
epaa-2343	134	7	que supera o imobilismo	ORG
epaa-2343	134	8	sujeito em suas	ORG
epaa-2343	135	1	ribeiro et al.	PERSON
epaa-2343	135	2	2015	DATE
epaa-2343	135	3	257	CARDINAL
epaa-2343	135	4	ensino	LAW
epaa-2343	135	5	8	CARDINAL
epaa-2343	135	6	artigo dá conta	PERSON
epaa-2343	136	1	críticas centraram-se	PERSON
epaa-2343	136	2	na inadequação	PERSON
epaa-2343	136	3	conceito de politecnia como base teórica	PERSON
epaa-2343	136	4	professores e demais profissionais	ORG
epaa-2343	136	5	da mesma e na carência de infraestrutura	PERSON
epaa-2343	136	6	por parte das escolas para acolher	ORG
epaa-2343	137	1	oito metas	PERSON
epaa-2343	137	2	e indicadores para esta proposta que	ORG
epaa-2343	137	3	ensino médio politécnico até 2014	WORK_OF_ART
epaa-2343	137	4	aumento	GPE
epaa-2343	137	5	continuada	NORP
epaa-2343	137	6	desenvolvimento de projeto de iniciação científica envolvendo	ORG
epaa-2343	137	7	ensino	LAW
epaa-2343	137	8	porém	ORG
epaa-2343	138	1	metas para ensino médio inovador no rs	ORG
epaa-2343	138	2	2011-2014	DATE
epaa-2343	138	3	2011	DATE
epaa-2343	138	4	1	CARDINAL
epaa-2343	139	1	ensino médio politécnico	WORK_OF_ART
epaa-2343	139	2	até 2014	ORG
epaa-2343	139	3	2	CARDINAL
epaa-2343	139	4	aumento gradativo da taxa de aprovação e permanência nas escolas de ensino	PERSON
epaa-2343	139	5	na medida da implantação da reestruturação	PERSON
epaa-2343	139	6	2012	DATE
epaa-2343	139	7	2014	DATE
epaa-2343	139	8	3	CARDINAL
epaa-2343	139	9	ensino	LAW
epaa-2343	139	10	ensino médio curso normal	WORK_OF_ART
epaa-2343	139	11	2012	DATE
epaa-2343	139	12	2014	DATE
epaa-2343	139	13	4	CARDINAL
epaa-2343	139	14	aprovação	PERSON
epaa-2343	139	15	pelo conselho	PERSON
epaa-2343	139	16	estadual de educação	ORG
epaa-2343	139	17	referência para o ensino médio	PERSON
epaa-2343	139	18	decorrente da proposta de reestruturação	PERSON
epaa-2343	139	19	ensino médio até dezembro de 2011	WORK_OF_ART
epaa-2343	139	20	5	CARDINAL
epaa-2343	139	21	implantação gradativa da reestruturação	PERSON
epaa-2343	139	22	da rede estadual	PERSON
epaa-2343	139	23	2012	DATE
epaa-2343	139	24	1º	CARDINAL
epaa-2343	139	25	6	CARDINAL
epaa-2343	139	26	continuada para	PERSON
epaa-2343	140	1	ensino	LAW
epaa-2343	141	1	2012	DATE
epaa-2343	141	2	2014	DATE
epaa-2343	141	3	7	CARDINAL
epaa-2343	141	4	de ações entre	PERSON
epaa-2343	141	5	o	DATE
epaa-2343	141	6	departamento pedagógico e superintendência da educação profissional	ORG
epaa-2343	141	7	vista	ORG
epaa-2343	141	8	da educação profissional integrada ao ensino médio	ORG
epaa-2343	141	9	escolas de ensino médio	ORG
epaa-2343	141	10	de 2012	ORG
epaa-2343	141	11	2014	DATE
epaa-2343	141	12	8	CARDINAL
epaa-2343	141	13	desenvolvimento de projetos de iniciação científica nas escolas de ensino médio	PERSON
epaa-2343	141	14	envolvendo professores e alunos	PERSON
epaa-2343	141	15	2014	DATE
epaa-2343	142	1	convém ressaltar que tais metas se	ORG
epaa-2343	142	2	diagnóstico elaborado	ORG
epaa-2343	142	3	pela própria seduc-rs para	PERSON
epaa-2343	142	4	de altos índices de abandono e de reprovação	ORG
epaa-2343	142	5	número de jovens fora	PERSON
epaa-2343	142	6	da escola	PERSON
epaa-2343	142	7	das escolas	GPE
epaa-2343	142	8	aliados ao currículo fragmentado	PERSON
epaa-2343	142	9	daquele diagnóstico	PERSON
epaa-2343	143	1	considerando os aspectos já destacados este artigo tem	PERSON
epaa-2343	143	2	objetivo de expor	ORG
epaa-2343	143	3	principais conclusões da pesquisa realizada	PERSON
epaa-2343	143	4	2014	DATE
epaa-2343	143	5	pelo grupo de pesquisa proemi	ORG
epaa-2343	143	6	respeito	PERSON
epaa-2343	143	7	pretendidas pela	PERSON
epaa-2343	143	8	que deu origem	ORG
epaa-2343	143	9	politécnico e trazer	ORG
epaa-2343	143	10	discussão das ressignificações que	PERSON
epaa-2343	143	11	mesmo	PERSON
epaa-2343	143	12	das escolas estaduais públicas de ensino médio	ORG
epaa-2343	144	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2343	145	1	24	CARDINAL
epaa-2343	145	2	116 9	CARDINAL
epaa-2343	145	3	proposições e caminhos percorridos	PERSON
epaa-2343	145	4	ciclo de políticas	ORG
epaa-2343	145	5	públicas	GPE
epaa-2343	145	6	de produção de textos	ORG
epaa-2343	145	7	sujeitos e dos	ORG
epaa-2343	145	8	resultados	GPE
epaa-2343	145	9	todos	GPE
epaa-2343	145	10	por bowe	ORG
epaa-2343	145	11	ball & gold	ORG
epaa-2343	145	12	1992	DATE
epaa-2343	145	13	2006	DATE
epaa-2343	145	14	2011	DATE
epaa-2343	146	1	como advertira mainardes	PERSON
epaa-2343	146	2	2006	DATE
epaa-2343	146	3	essa abordagem permite	WORK_OF_ART
epaa-2343	146	4	crítica da trajetória de programas e	PERSON
epaa-2343	146	5	educacionais desde sua formulação inicial até	ORG
epaa-2343	146	6	19	CARDINAL
epaa-2343	147	1	como tal	PERSON
epaa-2343	147	2	rejeitaram	ORG
epaa-2343	147	3	variados modelos racionalistas que	ORG
epaa-2343	147	4	das políticas públicas	ORG
epaa-2343	148	1	abandonaram e	PERSON
epaa-2343	148	2	de análise de políticas que	ORG
epaa-2343	148	3	da agenda	PERSON
epaa-2343	148	4	formulação	ORG
epaa-2343	148	5	avaliação, reformulação	ORG
epaa-2343	148	6	da política pública	PERSON
epaa-2343	149	1	estes modelos racionalistas	PERSON
epaa-2343	149	2	por sua vez	ORG
epaa-2343	149	3	consideram	ORG
epaa-2343	149	4	manifestações de discordância	PERSON
epaa-2343	149	5	de resistência	PERSON
epaa-2343	150	1	bem como	PERSON
epaa-2343	151	1	conflitos suscitados	ORG
epaa-2343	151	2	como erros e ou	ORG
epaa-2343	151	3	na aplicação da política e reforçam	PERSON
epaa-2343	151	4	seu	ORG
epaa-2343	152	1	o ciclo de políticas públicas propõe considera que	ORG
epaa-2343	152	2	da política pública seja feita	ORG
epaa-2343	152	3	mas tratando	PERSON
epaa-2343	152	4	não linear	ORG
epaa-2343	152	5	encontram inter-relacionados	ORG
epaa-2343	152	6	que fizeram parte da investigação que se apresenta	ORG
epaa-2343	152	7	da produção de textos	ORG
epaa-2343	152	8	da prática	ORG
epaa-2343	154	1	conforme explanado	PERSON
epaa-2343	154	2	por bowe	ORG
epaa-2343	154	3	ball & gold	ORG
epaa-2343	154	4	1992	DATE
epaa-2343	156	1	contexto da prática da política	PERSON
epaa-2343	156	2	quando	GPE
epaa-2343	156	3	ideias passam para	PERSON
epaa-2343	156	4	o campo da prática	PERSON
epaa-2343	156	5	que algumas modificações importantes permitem redefinições	ORG
epaa-2343	156	6	da política	PERSON
epaa-2343	157	1	este entendimento	PERSON
epaa-2343	157	2	como se pode apreender	PERSON
epaa-2343	157	3	está relacionado à compreensão dos autores de que o contexto da prática de uma política é um	ORG
epaa-2343	157	4	campo para	ORG
epaa-2343	157	5	da mesma	PERSON
epaa-2343	158	1	supõe que	PERSON
epaa-2343	158	2	população	ORG
epaa-2343	158	3	política não é	ORG
epaa-2343	158	4	seja este partido	PERSON
epaa-2343	158	5	governo	PERSON
epaa-2343	158	6	legislativo ou mesmos técnicos	ORG
epaa-2343	159	1	nas palavras de celso ferretti	ORG
epaa-2343	159	2	2011	DATE
epaa-2343	159	3	escola	ORG
epaa-2343	159	4	é mera executora	PERSON
epaa-2343	159	5	que dela pretendem	ORG
epaa-2343	159	6	de política	PERSON
epaa-2343	159	7	791	CARDINAL
epaa-2343	160	1	portanto no caso da educação	PERSON
epaa-2343	160	2	são	ORG
epaa-2343	160	3	e locais de atuação dos profissionais da educação	ORG
epaa-2343	161	1	por sua vez	ORG
epaa-2343	161	2	grupos de interesse8 são:	ORG
epaa-2343	161	3	professores e demais profissionais	ORG
epaa-2343	161	4	ativo na aplicação das políticas	ORG
epaa-2343	162	1	política chega à escola e é	ORG
epaa-2343	162	2	pelo	PERSON
epaa-2343	162	3	que trabalha	PERSON
epaa-2343	162	4	ela	PERSON
epaa-2343	162	5	mesmo tem	PERSON
epaa-2343	163	1	política	ORG
epaa-2343	163	2	é interpretada de diferentes	ORG
epaa-2343	163	3	uma vez que experiências	ORG
epaa-2343	163	4	presentes são diversos.	ORG
epaa-2343	164	1	ademais	ORG
epaa-2343	164	2	contexto dos resultados	ORG
epaa-2343	164	3	desempenho de alunos e outros dados	ORG
epaa-2343	165	1	contexto dos resultados é	ORG
epaa-2343	165	2	reflexão	ORG
epaa-2343	165	3	sobre questões	PERSON
epaa-2343	165	4	conjunturais e sobre	ORG
epaa-2343	165	5	são criadas ou reproduzidas	ORG
epaa-2343	165	6	pela política ou pelo programa	PERSON
epaa-2343	165	7	e que somente podem ser detectadas pela pesquisa criteriosa	ORG
epaa-2343	166	1	contexto da prática	ORG
epaa-2343	166	2	por meio de observações	PERSON
epaa-2343	167	1	tal abordagem de ciclo de políticas	ORG
epaa-2343	167	2	como se pode apreender	PERSON
epaa-2343	167	3	é pós-estruturalista	PERSON
epaa-2343	167	4	crítica aqueles modelos estanques	PERSON
epaa-2343	167	5	de reformas da população	PERSON
epaa-2343	167	6	8	CARDINAL
epaa-2343	167	7	comunidade	ORG
epaa-2343	167	8	seus familiares	PERSON
epaa-2343	167	9	representantes diversos implicados	ORG
epaa-2343	168	1	disposto para esta investigação de um ano	PERSON
epaa-2343	168	2	9	CARDINAL
epaa-2343	168	3	não é à toa que	PERSON
epaa-2343	168	4	o terceiro objetivo da pesquisa	PERSON
epaa-2343	169	1	escolas investigadas	PERSON
epaa-2343	169	2	ensino	LAW
epaa-2343	169	3	ensino	PRODUCT
epaa-2343	170	1	ensino	LAW
epaa-2343	170	2	10	CARDINAL
epaa-2343	171	1	esses modelos	ORG
epaa-2343	171	2	além	ORG
epaa-2343	171	3	desses pressupostos	PERSON
epaa-2343	172	1	como se enfatiza	ORG
epaa-2343	173	1	ciclo de políticas	ORG
epaa-2343	174	1	desse modo	PERSON
epaa-2343	174	2	da política pública	ORG
epaa-2343	174	3	questão	GPE
epaa-2343	175	1	da mesma forma	PERSON
epaa-2343	175	2	de referenciar-se	PERSON
epaa-2343	175	3	destinatários de uma política como sujeitos sociais	ORG
epaa-2343	176	1	não	ORG
epaa-2343	176	2	confunde e nem lhes trata como objetos	ORG
epaa-2343	176	3	à racionalidade	GPE
epaa-2343	176	4	governo	PERSON
epaa-2343	176	5	dos poderosos	PERSON
epaa-2343	176	6	como se eles não	ORG
epaa-2343	176	7	assim	PERSON
epaa-2343	176	8	por dois momentos específicos	ORG
epaa-2343	176	9	primeiro	PERSON
epaa-2343	176	10	compreendido entre	PERSON
epaa-2343	176	11	2014	DATE
epaa-2343	176	12	coletados	ORG
epaa-2343	176	13	entre estes	ORG
epaa-2343	176	14	38	CARDINAL
epaa-2343	177	1	entre trabalhos de conclusão de curso	ORG
epaa-2343	177	2	algumas publicadas	PERSON
epaa-2343	177	3	identificados	GPE
epaa-2343	177	4	por tratarem	ORG
epaa-2343	177	5	mesmo tema da pesquisa	PERSON
epaa-2343	177	6	compreendendo aqueles produzidos até abril de 2014	ORG
epaa-2343	178	1	este conjunto de dados	PERSON
epaa-2343	178	2	ciclo de políticas públicas influência	ORG
epaa-2343	178	3	produção de texto e	ORG
epaa-2343	178	4	contexto da prática	ORG
epaa-2343	178	5	bem como	PERSON
epaa-2343	178	6	instrumentos de coleta de dados	ORG
epaa-2343	178	7	serem utilizados	PERSON
epaa-2343	178	8	seleção da amostra de escolas que	PERSON
epaa-2343	178	9	iriam participar da pesquisa e contato com	PERSON
epaa-2343	178	10	mesmas por meio de telefone e carta	PERSON
epaa-2343	179	1	segundo momento	PERSON
epaa-2343	179	2	entre	GPE
epaa-2343	179	3	foram coletados	ORG
epaa-2343	179	4	por meio da aplicação de um formulário de pesquisa eletrônico junto à amostra de 106 escolas	ORG
epaa-2343	179	5	30	CARDINAL
epaa-2343	179	6	coordenadorias regionais de educação	ORG
epaa-2343	179	7	amostra de escolas	ORG
epaa-2343	179	8	teve	PERSON
epaa-2343	179	9	de todo o estado	ORG
epaa-2343	180	1	das escolas foram	ORG
epaa-2343	180	2	por professores	ORG
epaa-2343	181	1	assim	PERSON
epaa-2343	181	2	1	CARDINAL
epaa-2343	181	3	ensino	WORK_OF_ART
epaa-2343	181	4	por cre cre nome cre número de escolas	ORG
epaa-2343	181	5	1	CARDINAL
epaa-2343	181	6	7 2	DATE
epaa-2343	181	7	são	ORG
epaa-2343	181	8	8 3	CARDINAL
epaa-2343	181	9	6 4	CARDINAL
epaa-2343	181	10	6 5	CARDINAL
epaa-2343	181	11	6	CARDINAL
epaa-2343	181	12	santa cruz	GPE
epaa-2343	181	13	4 8	CARDINAL
epaa-2343	181	14	3 9	CARDINAL
epaa-2343	181	15	cruz alta	PERSON
epaa-2343	181	16	1 10	CARDINAL
epaa-2343	181	17	3 11	CARDINAL
epaa-2343	181	18	5 12	CARDINAL
epaa-2343	181	19	3 13	CARDINAL
epaa-2343	181	20	2 15	CARDINAL
epaa-2343	181	21	5 16	CARDINAL
epaa-2343	181	22	3 17	CARDINAL
epaa-2343	181	23	santa	GPE
epaa-2343	181	24	3 18	CARDINAL
epaa-2343	181	25	1	CARDINAL
epaa-2343	181	26	de políticas educativas vol	ORG
epaa-2343	182	1	24	CARDINAL
epaa-2343	182	2	116 11	CARDINAL
epaa-2343	182	3	1	CARDINAL
epaa-2343	182	4	quantidade de escolas	PERSON
epaa-2343	182	5	ensino	WORK_OF_ART
epaa-2343	182	6	por cre cre nome cre número de escolas	ORG
epaa-2343	182	7	19	CARDINAL
epaa-2343	182	8	3 20	CARDINAL
epaa-2343	182	9	palmeira das missões	PERSON
epaa-2343	182	10	3 21	DATE
epaa-2343	182	11	três	ORG
epaa-2343	182	12	2 23	CARDINAL
epaa-2343	182	13	1 24	CARDINAL
epaa-2343	182	14	3 25	CARDINAL
epaa-2343	182	15	4 27	CARDINAL
epaa-2343	182	16	3 28	CARDINAL
epaa-2343	182	17	6 32	CARDINAL
epaa-2343	182	18	são	ORG
epaa-2343	182	19	2 35	CARDINAL
epaa-2343	182	20	são	ORG
epaa-2343	182	21	1 36	CARDINAL
epaa-2343	182	22	3 39	CARDINAL
epaa-2343	182	23	2	CARDINAL
epaa-2343	182	24	106	CARDINAL
epaa-2343	182	25	das escolas estaduais	PERSON
epaa-2343	182	26	2013	DATE
epaa-2343	183	1	elaboração	PERSON
epaa-2343	183	2	16883/12	CARDINAL
epaa-2343	183	3	além	ORG
epaa-2343	183	4	das escolas	PERSON
epaa-2343	183	5	foi constituído e realizado um grupo	ORG
epaa-2343	183	6	contexto da prática	ORG
epaa-2343	184	1	foi composto por nove professores da rede estadual de ensino	PERSON
epaa-2343	184	2	município de porto alegre e região metropolitana	ORG
epaa-2343	184	3	sendo cinco destes docentes	ORG
epaa-2343	184	4	dois professores de outras disciplinas	ORG
epaa-2343	184	5	ensino	LAW
epaa-2343	184	6	da rede pública	PERSON
epaa-2343	184	7	ensino	LAW
epaa-2343	185	1	assim	PERSON
epaa-2343	185	2	de sociologia	PERSON
epaa-2343	185	3	integrado	GPE
epaa-2343	185	4	quatro paralelamente à captação destes dados também foram sistematizadas e analisadas	ORG
epaa-2343	185	5	taxas de rendimento escolar e	ORG
epaa-2343	185	6	taxas de distorção idade-série	ORG
epaa-2343	185	7	pelo instituto nacional de pesquisas	ORG
epaa-2343	185	8	fim de auferir	ORG
epaa-2343	185	9	das metas da política pública	PERSON
epaa-2343	185	10	emp	ORG
epaa-2343	185	11	subsidiando	GPE
epaa-2343	185	12	assim	NORP
epaa-2343	185	13	resultados da mesma	ORG
epaa-2343	186	1	desta forma	PERSON
epaa-2343	186	2	e tendo como atenção analítica	PERSON
epaa-2343	186	3	contexto da prática e dos resultados	PERSON
epaa-2343	186	4	apresenta-se	ORG
epaa-2343	186	5	por meio de categorias teórico-metodológicas	ORG
epaa-2343	186	6	que se mostraram relevantes para compreender estes contextos investigados	ORG
epaa-2343	186	7	nos seus	PERSON
epaa-2343	187	1	categorias que reúnem positivamente estes aspectos foram	PERSON
epaa-2343	187	2	da concepção de politecnia e o trabalho como	ORG
epaa-2343	187	3	da prática e da ação pedagógica	PERSON
epaa-2343	187	4	da atenção à	PERSON
epaa-2343	187	5	ensino	LAW
epaa-2343	187	6	bem como	PERSON
epaa-2343	188	1	tais categorias analíticas revelaram-se consistentes e	PERSON
epaa-2343	188	2	e materiais coletados	ORG
epaa-2343	189	1	das escolas e dos professores	PERSON
epaa-2343	189	2	caminhos cruzados	PERSON
epaa-2343	189	3	expressão autonomia esta relacionada à ideia de independência	ORG
epaa-2343	189	4	liberdade e	ORG
epaa-2343	189	5	pelos indivíduos de uma dada comunidade	PERSON
epaa-2343	189	6	de suas próprias	PERSON
epaa-2343	189	7	e regras sem	ORG
epaa-2343	189	8	interferência de um governo central	PERSON
epaa-2343	189	9	tomadas de decisões	ORG
epaa-2343	190	1	segundo salomon	ORG
epaa-2343	190	2	1999	DATE
epaa-2343	190	3	à composição de duas outras	ORG
epaa-2343	190	4	por si o caso	ORG
epaa-2343	190	5	ensino	LAW
epaa-2343	190	6	12	CARDINAL
epaa-2343	191	1	e nomia	PERSON
epaa-2343	191	2	lei, norma	ORG
epaa-2343	191	3	autogestão e	ORG
epaa-2343	191	4	30	CARDINAL
epaa-2343	192	1	enfrentar este tema manacorda	ORG
epaa-2343	192	2	2002	DATE
epaa-2343	192	3	marx para enfatizar que	PERSON
epaa-2343	192	4	interferência político ideológica na escola	PERSON
epaa-2343	192	5	seja qual	ORG
epaa-2343	193	1	p.298	WORK_OF_ART
epaa-2343	194	1	e que não existe educação	ORG
epaa-2343	194	2	neutra	PRODUCT
epaa-2343	195	1	entanto	ORG
epaa-2343	195	2	compreensão desta reestruturação	ORG
epaa-2343	195	3	da autonomia escolar	ORG
epaa-2343	195	4	foi objeto de forte discussão	ORG
epaa-2343	196	1	segundo gadotti & romão	ORG
epaa-2343	196	2	2012	DATE
epaa-2343	197	1	da autonomia da escola encontra	PERSON
epaa-2343	197	2	suporte na própria constituição	PERSON
epaa-2343	197	3	povo exercer o poder ‘diretamente’	ORG
epaa-2343	198	1	à educação	ORG
epaa-2343	198	2	constituição de 1988 estabelece	ORG
epaa-2343	198	3	básicos	GPE
epaa-2343	198	4	ensino público	LOC
epaa-2343	198	5	206	CARDINAL
epaa-2343	199	1	podem ser considerados como fundamentos constitucionais da escola	ORG
epaa-2343	200	1	48	CARDINAL
epaa-2343	200	2	não obstante	PERSON
epaa-2343	200	3	o	DATE
epaa-2343	200	4	é possível quando se propõe	PERSON
epaa-2343	200	5	mesmo	PERSON
epaa-2343	200	6	rede de ensino	PERSON
epaa-2343	201	1	mesmos conceitos	PERSON
epaa-2343	202	1	como conciliar o papel	ORG
epaa-2343	202	2	redes de ensino e	PERSON
epaa-2343	202	3	mesmo	PERSON
epaa-2343	202	4	evitar uma ingerência deste	ORG
epaa-2343	203	1	ribeiro et al.	PERSON
epaa-2343	203	2	2015	DATE
epaa-2343	204	1	estas questões	PERSON
epaa-2343	204	2	mesmo	PERSON
epaa-2343	204	3	dos governos realizarem reformas nos	PERSON
epaa-2343	205	1	segundo	ORG
epaa-2343	205	2	o	DATE
epaa-2343	205	3	ponto de vista teórico	ORG
epaa-2343	205	4	das manifestações dos	PERSON
epaa-2343	205	5	das escolas não foi respeitada	PERSON
epaa-2343	205	6	uma vez que	ORG
epaa-2343	205	7	mesmas afirmaram ter de implementar	PERSON
epaa-2343	205	8	pela mantenedora	PERSON
epaa-2343	206	1	o fato de que não houve diálogo	PERSON
epaa-2343	206	2	entre	GPE
epaa-2343	206	3	sujeitos de educação escolar antes da elaboração da proposta	ORG
epaa-2343	206	4	depois da mesma	PERSON
epaa-2343	206	5	nem mesmo	PERSON
epaa-2343	206	6	durante seu processo de execução	PERSON
epaa-2343	206	7	de acordo	PERSON
epaa-2343	206	8	proposta foi construída	ORG
epaa-2343	206	9	estadual	DATE
epaa-2343	206	10	representantes de todas	ORG
epaa-2343	206	11	de todos	ORG
epaa-2343	206	12	segmentos da gestão democrática10	PERSON
epaa-2343	207	1	nos	ORG
epaa-2343	207	2	por sua vez	ORG
epaa-2343	207	3	desconhecimento da proposta e questionou	PERSON
epaa-2343	208	1	produções	ORG
epaa-2343	208	2	acadêmicas analisadas para	GPE
epaa-2343	208	3	contexto de produção da política	ORG
epaa-2343	208	4	da proposta e destacam o modo não democrático que	PERSON
epaa-2343	208	5	foi construída	PERSON
epaa-2343	208	6	bem como	PERSON
epaa-2343	208	7	atenção para	ORG
epaa-2343	208	8	o curto espaço de tempo	PERSON
epaa-2343	208	9	entre	GPE
epaa-2343	208	10	da proposta	PERSON
epaa-2343	209	1	já barros & fischer	ORG
epaa-2343	209	2	2012	DATE
epaa-2343	209	3	concluem que	PERSON
epaa-2343	209	4	dentre outros aspectos	ORG
epaa-2343	209	5	da comunidade	ORG
epaa-2343	210	1	da mesma forma	PERSON
epaa-2343	210	2	desse grupo de produções	ORG
epaa-2343	210	3	kutter	PERSON
epaa-2343	210	4	2014	DATE
epaa-2343	210	5	2012	DATE
epaa-2343	210	6	2012	DATE
epaa-2343	210	7	apontadas e	PERSON
epaa-2343	210	8	a falta de diálogo na produção da política	ORG
epaa-2343	210	9	onde os atores sociais afetados não foram	ORG
epaa-2343	210	10	segundo	ORG
epaa-2343	210	11	estudos	ORG
epaa-2343	211	1	ainda burigo	ORG
epaa-2343	211	2	2013	DATE
epaa-2343	211	3	critica	ORG
epaa-2343	211	4	imposta	ORG
epaa-2343	211	5	10	CARDINAL
epaa-2343	211	6	todas	GPE
epaa-2343	211	7	ensino	LAW
epaa-2343	212	1	fornecida pela	PERSON
epaa-2343	212	2	consta que se realizarem	PERSON
epaa-2343	212	3	quando foi então debatido	PERSON
epaa-2343	212	4	delegados das escolas que participariam da etapa municipal	PERSON
epaa-2343	213	1	ainda	ORG
epaa-2343	213	2	que	ORG
epaa-2343	213	3	deveriam representar cada um dos segmentos que	ORG
epaa-2343	213	4	escola	ORG
epaa-2343	213	5	alunos	ORG
epaa-2343	213	6	funcionários e comunidade	GPE
epaa-2343	214	1	nessa perspectiva	PERSON
epaa-2343	214	2	teoricamente	GPE
epaa-2343	214	3	cada	GPE
epaa-2343	214	4	escola estaria representada	ORG
epaa-2343	214	5	das discussões	GPE
epaa-2343	214	6	tendo destinado	PERSON
epaa-2343	214	7	mínico quatro representantes	PERSON
epaa-2343	214	8	para participar	PERSON
epaa-2343	215	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2343	215	2	24	CARDINAL
epaa-2343	215	3	116 13	CARDINAL
epaa-2343	215	4	determinado governo que	PERSON
epaa-2343	215	5	não apenas um certo período que compreende	ORG
epaa-2343	216	1	da mesma forma manifestaram-se	PERSON
epaa-2343	216	2	externar metaforicamente ter sido	PERSON
epaa-2343	216	3	colocada	GPE
epaa-2343	216	4	fazendo alusão	ORG
epaa-2343	216	5	por vir	ORG
epaa-2343	217	1	ponto de vista destes	ORG
epaa-2343	217	2	é possível afirmar que	ORG
epaa-2343	217	3	tiveram conhecimento e	PERSON
epaa-2343	217	4	acesso à proposta após	ORG
epaa-2343	217	5	não podendo opinar	PERSON
epaa-2343	217	6	relação ao seu conteúdo e modelo	ORG
epaa-2343	218	1	toda organização pedagógica foi definida	PERSON
epaa-2343	218	2	dois documentos oficiais	ORG
epaa-2343	218	3	o documento	PERSON
epaa-2343	218	4	referência que foi enviado às escolas	PERSON
epaa-2343	218	5	2012	DATE
epaa-2343	218	6	após ser aprovado pelo conselho	PERSON
epaa-2343	218	7	estadual de educação	ORG
epaa-2343	219	1	aconteceu de forma verticalizada	ORG
epaa-2343	219	2	conforme demonstrado na figura 1	PERSON
epaa-2343	219	3	como produto dos	ORG
epaa-2343	219	4	gestores e não como um	ORG
epaa-2343	219	5	construído	PERSON
epaa-2343	220	1	para muitos educadores	PERSON
epaa-2343	220	2	como uma camisa-de-força	ORG
epaa-2343	220	3	transbordando informações	PERSON
epaa-2343	220	4	prescrições	GPE
epaa-2343	220	5	autonomia das escolas e levando	ORG
epaa-2343	220	6	trabalho docente	PERSON
epaa-2343	221	1	figura 1	ORG
epaa-2343	221	2	hierarquia entre instâncias de decisão	ORG
epaa-2343	221	3	sistema de educação	ORG
epaa-2343	221	4	na efetivação da reestruturação	PERSON
epaa-2343	221	5	ensino	LAW
epaa-2343	221	6	na rede estadual de ensino	ORG
epaa-2343	221	7	para além	PERSON
epaa-2343	221	8	das concepções	PERSON
epaa-2343	222	1	elas residem	PERSON
epaa-2343	222	2	da proposta	PERSON
epaa-2343	222	3	nas condições de sua efetivação e na correlação de forças sociais e (in	ORG
epaa-2343	223	1	assim	NORP
epaa-2343	223	2	caberia questionar como seria possível	ORG
epaa-2343	223	3	o	DATE
epaa-2343	223	4	clássico da divisão	PERSON
epaa-2343	223	5	onde uns pensam e outros fazem	ORG
epaa-2343	223	6	quem	ORG
epaa-2343	223	7	são	ORG
epaa-2343	223	8	quem pensa são	PERSON
epaa-2343	223	9	acadêmicos	GPE
epaa-2343	223	10	quem faz são	ORG
epaa-2343	223	11	quem é	ORG
epaa-2343	223	12	dela são	PERSON
epaa-2343	223	13	alunos	ORG
epaa-2343	223	14	pode-se	PERSON
epaa-2343	223	15	assim	NORP
epaa-2343	223	16	que os docentes foram	ORG
epaa-2343	223	17	ensino	LAW
epaa-2343	223	18	14	CARDINAL
epaa-2343	223	19	jogo de bridge	PERSON
epaa-2343	223	20	para usar uma expressão	ORG
epaa-2343	223	21	por nóvoa	ORG
epaa-2343	223	22	1997	DATE
epaa-2343	224	1	seu	ORG
epaa-2343	225	1	todos sabem que não há reforma que	ORG
epaa-2343	225	2	por sua implementação sejam	ORG
epaa-2343	225	3	menos	ORG
epaa-2343	226	1	não obstante	PERSON
epaa-2343	226	2	das escolas	ORG
epaa-2343	226	3	de ensino médio ao proemi	ORG
epaa-2343	226	4	dada	GPE
epaa-2343	226	5	demonstrou-se positiva e contribuiu na superação de algumas	ORG
epaa-2343	227	1	o vínculo da escola ao	PERSON
epaa-2343	227	2	apresentação de projetos de redesenho	ORG
epaa-2343	227	3	prc	GPE
epaa-2343	227	4	por parte da escola e	ORG
epaa-2343	227	5	contribuir para que	PERSON
epaa-2343	227	6	mesmas construíssem seus currículos considerando	PERSON
epaa-2343	227	7	nos documentos das dcnem e do próprio	PERSON
epaa-2343	227	8	ensino	PRODUCT
epaa-2343	227	9	politécnico	NORP
epaa-2343	227	10	enfatizando	ORG
epaa-2343	227	11	de trabalho	PERSON
epaa-2343	227	12	ciência	ORG
epaa-2343	227	13	cultura e tecnologia	ORG
epaa-2343	228	1	o fato das escolas terem participado	PERSON
epaa-2343	229	1	pelo pacto	ORG
epaa-2343	229	2	ensino	LAW
epaa-2343	229	3	o qual conforme relatos e respostas	PERSON
epaa-2343	229	4	dos mesmos aspectos	PERSON
epaa-2343	229	5	ensino	PRODUCT
epaa-2343	230	1	ensino	LAW
epaa-2343	230	2	de uma maneira mais	ORG
epaa-2343	231	1	da concepção de politecnia e de trabalho como princípio educativo tendo como	PERSON
epaa-2343	231	2	o	DATE
epaa-2343	231	3	referência que	PERSON
epaa-2343	231	4	para implementar	PERSON
epaa-2343	231	5	o conceito de politecnia	PERSON
epaa-2343	231	6	bem como	PERSON
epaa-2343	231	7	pedagógica fundamentada	PERSON
epaa-2343	231	8	da proposta de reforma	PERSON
epaa-2343	231	9	ensino	LAW
epaa-2343	232	1	mesmo	PERSON
epaa-2343	232	2	ocupada por tais conceitos	ORG
epaa-2343	232	3	porém	ORG
epaa-2343	232	4	eles ainda pareciam gerar nos ambientes escolares	PERSON
epaa-2343	232	5	limitadas e confusas sobre	ORG
epaa-2343	232	6	seu	ORG
epaa-2343	233	1	conceito de politecnia	PERSON
epaa-2343	233	2	no fato de que	ORG
epaa-2343	233	3	pedagógica pautada	PERSON
epaa-2343	233	4	apropriada	ORG
epaa-2343	234	1	pondera-se que tais conceitos possuem	ORG
epaa-2343	234	2	acadêmica e de experiências concretas	PERSON
epaa-2343	235	1	neste sentido	PERSON
epaa-2343	235	2	politécnica da educação	LOC
epaa-2343	235	3	o	DATE
epaa-2343	235	4	formas de sua construção sejam coerentes	ORG
epaa-2343	235	5	protagonismo da comunidade	PERSON
epaa-2343	235	6	ordem	ORG
epaa-2343	235	7	nem práticas	PERSON
epaa-2343	236	1	não	ORG
epaa-2343	236	2	de questões	PERSON
epaa-2343	236	3	e de fácil compreensão	ORG
epaa-2343	237	1	sobre esse	ORG
epaa-2343	237	2	aspecto é impossível deixar de referir que os autores	ORG
epaa-2343	237	3	da maioria das	PERSON
epaa-2343	237	4	produções	GPE
epaa-2343	237	5	acadêmicas	GPE
epaa-2343	237	6	sobre	GPE
epaa-2343	238	1	da politecnia	PERSON
epaa-2343	238	2	de conhecimento	PERSON
epaa-2343	238	3	deixando o sentimento de que estavam criando algo inédito	PERSON
epaa-2343	238	4	ponto de vista teórico	ORG
epaa-2343	239	1	além disto	ORG
epaa-2343	239	2	não consideraram	PERSON
epaa-2343	239	3	desconhecimento dos docentes quanto	ORG
epaa-2343	239	4	estes conceitos centrais referidos	ORG
epaa-2343	240	1	ainda considerando que os mesmos possuem	PERSON
epaa-2343	240	2	uma formação inicial de graduação na área e	ORG
epaa-2343	240	3	muitos casos pós-graduação	ORG
epaa-2343	240	4	que tais	ORG
epaa-2343	241	1	conceitos de politecnia e de trabalho como princípio educativo apareceram como elementos estranhos para	PERSON
epaa-2343	241	2	7,5%	PERCENT
epaa-2343	241	3	delas afirmaram	PERSON
epaa-2343	241	4	por meio	ORG
epaa-2343	241	5	que compreendiam plenamente	ORG
epaa-2343	241	6	conceito de politecnia	PERSON
epaa-2343	241	7	enquanto	ORG
epaa-2343	241	8	o	DATE
epaa-2343	241	9	conhecimento pleno	ORG
epaa-2343	241	10	conceito de trabalho como princípio educativo	PERSON
epaa-2343	241	11	ainda que mais atual e referido	ORG
epaa-2343	241	12	atingiu tão	PERSON
epaa-2343	242	1	35,8%	PERCENT
epaa-2343	242	2	das escolas	ORG
epaa-2343	242	3	assim	ORG
epaa-2343	242	4	tais conceitos	ORG
epaa-2343	242	5	mesmo	PERSON
epaa-2343	242	6	o transcorrer da implantação da proposta da seduc-rs	PERSON
epaa-2343	242	7	condição exógena ao ambiente escolar	ORG
epaa-2343	243	1	situações como essas também	ORG
epaa-2343	243	2	foram	ORG
epaa-2343	243	3	algumas das	PERSON
epaa-2343	243	4	produções	GPE
epaa-2343	243	5	acadêmicas analisadas no ciclo da produção da política	PERSON
epaa-2343	243	6	2013	DATE
epaa-2343	243	7	conceito de politecnia e	PERSON
epaa-2343	243	8	da forma como foi conduzida	PERSON
epaa-2343	244	1	da mesma forma	PERSON
epaa-2343	244	2	ribeiro	PERSON
epaa-2343	244	3	2013	DATE
epaa-2343	244	4	e silva	PERSON
epaa-2343	244	5	2013	DATE
epaa-2343	245	1	suas produções	ORG
epaa-2343	245	2	apontaram para	PERSON
epaa-2343	245	3	de trabalho como princípio educativo defendido por autores marxistas	ORG
epaa-2343	246	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2343	246	2	24	CARDINAL
epaa-2343	246	3	116 15	CARDINAL
epaa-2343	246	4	ainda	ORG
epaa-2343	246	5	a existência de uma série de atividades de formação	ORG
epaa-2343	246	6	continuada	NORP
epaa-2343	246	7	mesmas não foram suficientes para que	ORG
epaa-2343	247	1	então	ORG
epaa-2343	247	2	não	ORG
epaa-2343	247	3	relacionada à quantidade	ORG
epaa-2343	247	4	quais não parecem ter explorado	ORG
epaa-2343	247	5	significados históricos	ORG
epaa-2343	247	6	incluindo	ORG
epaa-2343	247	7	experiências politécnicas e de trabalho como princípio educativo	ORG
epaa-2343	248	1	nesta direção	PERSON
epaa-2343	248	2	também	ORG
epaa-2343	248	3	esteve o próprio	ORG
epaa-2343	248	4	de educação	ORG
epaa-2343	248	5	azevedo & reis	ORG
epaa-2343	248	6	2013	DATE
epaa-2343	248	7	não deu nenhum	PERSON
epaa-2343	249	1	além disso	PERSON
epaa-2343	249	2	existem depoimentos oriundos	ORG
epaa-2343	249	3	da pesquisa que indicam que mesmo	ORG
epaa-2343	249	4	pelas coordenadorias de educação não possuíam clareza quanto aos conceitos referidos	ORG
epaa-2343	250	1	tudo indica que	PERSON
epaa-2343	250	2	estes perderam	GPE
epaa-2343	250	3	à medida	ORG
epaa-2343	250	4	por meio	ORG
epaa-2343	250	5	integrado e da nova orientação	PERSON
epaa-2343	250	6	das avaliações	PERSON
epaa-2343	251	1	a reforma foi	PERSON
epaa-2343	251	2	então	ORG
epaa-2343	251	3	sendo ressignificada	PERSON
epaa-2343	251	4	serem destacados outros aspectos pedagógicos	PERSON
epaa-2343	252	1	neste sentido	PERSON
epaa-2343	252	2	ensino	LAW
epaa-2343	252	3	teve	PERSON
epaa-2343	252	4	suas propostas	ORG
epaa-2343	252	5	formativas	NORP
epaa-2343	252	6	ensino	LAW
epaa-2343	253	1	vale destacar que	PERSON
epaa-2343	253	2	frágil	CARDINAL
epaa-2343	253	3	dois conceitos referidos	ORG
epaa-2343	253	4	por parte das escolas dificultou	ORG
epaa-2343	254	1	assim	PERSON
epaa-2343	254	2	esses conceitos não foram	ORG
epaa-2343	254	3	como representação de um modelo de sociedade	ORG
epaa-2343	254	4	bem como de uma concepção de ser humano	PERSON
epaa-2343	255	1	nesse sentido	ORG
epaa-2343	255	2	no estudo de caso sobre	ORG
epaa-2343	255	3	ensino	LAW
epaa-2343	255	4	politécnico	NORP
epaa-2343	255	5	cacuri	ORG
epaa-2343	255	6	2012	DATE
epaa-2343	255	7	são elencadas diversas dúvidas por parte dos	PERSON
epaa-2343	255	8	agentes escolares	ORG
epaa-2343	255	9	devido a forma de implantação da proposta	PERSON
epaa-2343	255	10	orientações confusas e	PERSON
epaa-2343	255	11	por vezes contraditórias	ORG
epaa-2343	255	12	por parte	ORG
epaa-2343	256	1	ausência imensa de informações para dar	ORG
epaa-2343	256	2	da proposta	PERSON
epaa-2343	257	1	da prática da reestruturação	PERSON
epaa-2343	257	2	ensino	LAW
epaa-2343	257	3	foi ressignificado	PERSON
epaa-2343	258	1	argumenta-se que dada	ORG
epaa-2343	258	2	da reforma produziram-se	PERSON
epaa-2343	258	3	compreensão da proposta como um todo	ORG
epaa-2343	258	4	ganhou sentido nos ambientes escolares	PERSON
epaa-2343	258	5	mais conhece e compreende	PERSON
epaa-2343	258	6	42,5%	PERCENT
epaa-2343	258	7	das escolas declararam	ORG
epaa-2343	259	1	práticas pedagógicas	NORP
epaa-2343	259	2	então	ORG
epaa-2343	259	3	passaram	ORG
epaa-2343	259	4	representar mais concretamente	ORG
epaa-2343	259	5	ensino	WORK_OF_ART
epaa-2343	259	6	politécnico e neste	ORG
epaa-2343	259	7	o seminário de estudos	PERSON
epaa-2343	259	8	o trabalho de pesquisa como princípio pedagógico	PERSON
epaa-2343	260	1	das práticas pedagógicas e suas condições	PERSON
epaa-2343	260	2	conforme dalben	PERSON
epaa-2343	260	3	2004	DATE
epaa-2343	260	4	por ação pedagógica entende-se	ORG
epaa-2343	260	5	trabalho	PERSON
epaa-2343	260	6	217	CARDINAL
epaa-2343	260	7	sendo	ORG
epaa-2343	260	8	perspectiva adotada	ORG
epaa-2343	260	9	para se	PERSON
epaa-2343	261	1	analisar os acontecimentos que se sucederam nas escolas	ORG
epaa-2343	261	2	ensino	LAW
epaa-2343	262	1	foi possível ter	ORG
epaa-2343	262	2	das percepções das escolas constituintes da amostra localizada	PERSON
epaa-2343	262	3	todas	GPE
epaa-2343	262	4	coordenadorias regionais de educação	ORG
epaa-2343	262	5	bem como de depoimentos e	PERSON
epaa-2343	262	6	pessoais de professores que foram coletados	ORG
epaa-2343	263	1	muitas	ORG
epaa-2343	263	2	ficaram evidentes	PERSON
epaa-2343	263	3	questão	GPE
epaa-2343	263	4	condições de trabalho sendo	ORG
epaa-2343	263	5	muitas delas foram	PERSON
epaa-2343	263	6	apontadas como	PERSON
epaa-2343	263	7	ao desenvolvimento de um trabalho	ORG
epaa-2343	263	8	por outro	ORG
epaa-2343	264	1	tinha-se	ORG
epaa-2343	264	2	por	ORG
epaa-2343	264	3	hipótese	NORP
epaa-2343	264	4	agora confirmada	PERSON
epaa-2343	264	5	ação pedagógica sobrevive e perpassa programas e políticas curriculares descontinuadas	PERSON
epaa-2343	264	6	dando espaço para	ORG
epaa-2343	264	7	docente presente nestas escolas	ORG
epaa-2343	264	8	onde o	ORG
epaa-2343	264	9	cria e	PERSON
epaa-2343	264	10	suas práticas	ORG
epaa-2343	265	1	ensino	LAW
epaa-2343	265	2	16	CARDINAL
epaa-2343	265	3	criadora e recriadora de práticas	ORG
epaa-2343	265	4	foi se consolidando e	PERSON
epaa-2343	265	5	o passar	PERSON
epaa-2343	265	6	compreensão da proposta	PERSON
epaa-2343	266	1	deixaram isso claro	PERSON
epaa-2343	266	2	no sentido de que	ORG
epaa-2343	267	1	à medida	GPE
epaa-2343	267	2	que iam conhecendo	ORG
epaa-2343	267	3	da proposta	PERSON
epaa-2343	268	1	essa questão	ORG
epaa-2343	268	2	por uma	ORG
epaa-2343	268	3	foi reescrita pelos atores da prática	PERSON
epaa-2343	268	4	fato	ORG
epaa-2343	268	5	por um grande número de	ORG
epaa-2343	268	6	das escolas que participaram da pesquisa online	PERSON
epaa-2343	269	1	por outro lado	ORG
epaa-2343	269	2	essa reestruturação ocasionou muitos	ORG
epaa-2343	269	3	das escolas	ORG
epaa-2343	269	4	onde	ORG
epaa-2343	269	5	práticas	ORG
epaa-2343	269	6	existentes confrontaram-se	PERSON
epaa-2343	269	7	neste sentido	PERSON
epaa-2343	269	8	continuada	GPE
epaa-2343	269	9	muito questionado nos	PERSON
epaa-2343	269	10	pois tanto	ORG
epaa-2343	269	11	como escolas não	ORG
epaa-2343	269	12	que e como fazer	ORG
epaa-2343	269	13	como foi referido	PERSON
epaa-2343	269	14	conceito de politecnia	PERSON
epaa-2343	270	1	apontaram para	PERSON
epaa-2343	270	2	o fato de que	PERSON
epaa-2343	270	3	professores teve uma	PERSON
epaa-2343	270	4	licenciatura	PERSON
epaa-2343	270	5	diferenciado quanto aos pressupostos pedagógicos da reestruturação	PERSON
epaa-2343	270	6	tendo estes sido	PERSON
epaa-2343	270	7	foco no desenvolvimento de suas disciplinas e não	ORG
epaa-2343	270	8	de conhecimento ou de forma interdisciplinar	PERSON
epaa-2343	271	1	por	ORG
epaa-2343	271	2	continuadas oferecessem oportunidades que proporcionassem	ORG
epaa-2343	271	3	mudança de práticas pedagógicas	ORG
epaa-2343	271	4	fato esse verificado também nos resultados das	ORG
epaa-2343	271	5	2013	DATE
epaa-2343	271	6	entre	GPE
epaa-2343	271	7	formação inicial tradicional	ORG
epaa-2343	271	8	o	DATE
epaa-2343	271	9	acompanhamento de uma sólida formação	ORG
epaa-2343	271	10	acabou	PERSON
epaa-2343	271	11	da proposta	PERSON
epaa-2343	272	1	professores das escolas pesquisadas reconheceram	PERSON
epaa-2343	272	2	que quando se iniciou	ORG
epaa-2343	272	3	ensino	LAW
epaa-2343	272	4	ano de 2014	ORG
epaa-2343	272	5	por	ORG
epaa-2343	272	6	ele oferecidas vinham ao encontro das necessidades de discussão	PERSON
epaa-2343	272	7	das escolas	ORG
epaa-2343	272	8	tanto no sentido de fundamentos da prática pedagógica quanto das atividades por	ORG
epaa-2343	272	9	área e	GPE
epaa-2343	272	10	cabe advertir aqui	PERSON
epaa-2343	273	1	contexto da prática e	PERSON
epaa-2343	273	2	diversas referências	PERSON
epaa-2343	273	3	pedagógicas	NORP
epaa-2343	273	4	para serem modificadas	PERSON
epaa-2343	273	5	pois exigem	PERSON
epaa-2343	273	6	professores uma mudança conceitual e	ORG
epaa-2343	274	1	construção de novas	ORG
epaa-2343	274	2	pedagógicas	GPE
epaa-2343	275	1	escolas	ORG
epaa-2343	275	2	como o palco privilegiado dessa mudança	ORG
epaa-2343	275	3	necessitavam de situações que	PERSON
epaa-2343	275	4	aos docentes construir novas	ORG
epaa-2343	275	5	de aprendizagem	ORG
epaa-2343	276	1	deste modo	PERSON
epaa-2343	276	2	seria muito curto para que	PERSON
epaa-2343	276	3	pedagógicas	NORP
epaa-2343	276	4	entre 2012/2014	PERSON
epaa-2343	277	1	da mesma forma	PERSON
epaa-2343	277	2	foram elencados	ORG
epaa-2343	277	3	de forma concomitante	PERSON
epaa-2343	277	4	aos temas:	PERSON
epaa-2343	277	5	seminário integrado	PERSON
epaa-2343	277	6	interdisciplinar	DATE
epaa-2343	277	7	condições de trabalho	ORG
epaa-2343	277	8	por sua vez	ORG
epaa-2343	277	9	o	DATE
epaa-2343	277	10	entre	GPE
epaa-2343	277	11	mesmos	PERSON
epaa-2343	277	12	conforme será destacado na sequência	PERSON
epaa-2343	278	1	quanto ao seminário integrado observou-se que sua	PERSON
epaa-2343	278	2	muitas	ORG
epaa-2343	278	3	das	ORG
epaa-2343	278	4	docente para	PERSON
epaa-2343	278	5	função de coordenador	ORG
epaa-2343	278	6	por opção e menos por sobra de carga horária	ORG
epaa-2343	278	7	sendo que pouco mais de um quarto das escolas	ORG
epaa-2343	278	8	considerou o perfil	PERSON
epaa-2343	279	1	outros	PRODUCT
epaa-2343	279	2	à área de conhecimento e tipo de contrato obtiveram percentuais inexpressivos ou muito pequenos comparativamente aos expostos acima	ORG
epaa-2343	280	1	o seminário integrado traduziu	PERSON
epaa-2343	280	2	por sua vez	ORG
epaa-2343	280	3	introdução de uma nova	ORG
epaa-2343	280	4	prática pedagógica escolar	PERSON
epaa-2343	281	1	ele esteve	ORG
epaa-2343	281	2	questões recentemente referidas acima	ORG
epaa-2343	281	3	importantes e decisivas	ORG
epaa-2343	281	4	de políticas educativas vol	ORG
epaa-2343	282	1	24	CARDINAL
epaa-2343	282	2	116 17	CARDINAL
epaa-2343	282	3	operada	GPE
epaa-2343	282	4	várias das produções	PERSON
epaa-2343	282	5	acadêmicas analisadas corroboram	PERSON
epaa-2343	282	6	em seus resultados	ORG
epaa-2343	282	7	insegurança pedagógica gerada pelo seminário	PERSON
epaa-2343	282	8	integrado na escola	PERSON
epaa-2343	282	9	porém	ORG
epaa-2343	282	10	por outro lado	ORG
epaa-2343	282	11	ensino	PRODUCT
epaa-2343	282	12	estudo de schossler	ORG
epaa-2343	282	13	2013	DATE
epaa-2343	283	1	alunos	ORG
epaa-2343	283	2	na construção de sua autonomia e	ORG
epaa-2343	283	3	incremento na participação	PERSON
epaa-2343	283	4	sala de aula	ORG
epaa-2343	283	5	sentido é	PERSON
epaa-2343	283	6	desta	ORG
epaa-2343	283	7	o	DATE
epaa-2343	283	8	recurso à artesania	ORG
epaa-2343	283	9	quando confrontadas	GPE
epaa-2343	283	10	resultados	GPE
epaa-2343	283	11	das produções	PERSON
epaa-2343	283	12	acadêmicas analisadas	GPE
epaa-2343	283	13	contexto de produção da política	ORG
epaa-2343	283	14	que práticas pedagógicas dessa natureza já ocorriam na escola antes	ORG
epaa-2343	283	15	ensino	LAW
epaa-2343	283	16	politécnico	NORP
epaa-2343	283	17	após sua introdução	ORG
epaa-2343	283	18	considerando estes dois momentos antes e durante	PERSON
epaa-2343	283	19	ensino	LAW
epaa-2343	283	20	práticas pedagógicas consideradas	ORG
epaa-2343	283	21	aumento	GPE
epaa-2343	283	22	de escolas que	ORG
epaa-2343	283	23	o trabalho de pesquisa11 e o seminário de estudos12 e diminuição no percentual de escolas que	PERSON
epaa-2343	283	24	mostras científicas e tecnológicas13	ORG
epaa-2343	283	25	quanto artísticas e	ORG
epaa-2343	283	26	assim	NORP
epaa-2343	283	27	variadas práticas pedagógicas já faziam	PERSON
epaa-2343	283	28	parte das	PERSON
epaa-2343	283	29	ações pedagógicas empreendidas pelas escolas antes da ocorrência	ORG
epaa-2343	283	30	ensino	LAW
epaa-2343	284	1	mesmas também já faziam	PERSON
epaa-2343	284	2	cotidiano das escolas	PERSON
epaa-2343	284	3	ensino	LAW
epaa-2343	284	4	mesmo	PERSON
epaa-2343	284	5	destacando	NORP
epaa-2343	284	6	projetos e o trabalho de pesquisa	PERSON
epaa-2343	285	1	estes aspectos	PERSON
epaa-2343	285	2	integrado demandou e foi provocador da utilização de novas	PERSON
epaa-2343	285	3	pedagógicas	NORP
epaa-2343	285	4	para atender	PERSON
epaa-2343	285	5	desenvolvimento das pesquisas dos alunos	PERSON
epaa-2343	286	1	sobre este aspecto	PERSON
epaa-2343	286	2	pouco mais de dois terços	ORG
epaa-2343	286	3	das escolas pesquisadas afirmaram recorrer à divulgação interna das pesquisas e atividades realizadas	ORG
epaa-2343	286	4	alunos	ORG
epaa-2343	286	5	saídas	GPE
epaa-2343	286	6	campo	ORG
epaa-2343	286	7	que menos da metade das escolas pesquisadas afirmaram ter tido	PERSON
epaa-2343	286	8	de outros professores	ORG
epaa-2343	286	9	ensino	LAW
epaa-2343	286	10	de alunos	PERSON
epaa-2343	286	11	o que acabou por	PERSON
epaa-2343	286	12	pelos alunos	PERSON
epaa-2343	287	1	por	ORG
epaa-2343	287	2	integrado e das	PERSON
epaa-2343	287	3	desenvolvidas associadas a sua implantação	ORG
epaa-2343	287	4	que tão só pouco mais que	PERSON
epaa-2343	287	5	das escolas manifestaram que	ORG
epaa-2343	287	6	demais disciplinas por meio de encontros regulares e de planejamento e que apenas um	ORG
epaa-2343	287	7	das escolas afirmou que	ORG
epaa-2343	287	8	supervisão e	PERSON
epaa-2343	287	9	da coordenação pedagógica	PERSON
epaa-2343	288	1	produções	GPE
epaa-2343	288	2	acadêmicas analisadas	PERSON
epaa-2343	288	3	contexto de produção da política	ORG
epaa-2343	288	4	essas práticas também se confirmaram	ORG
epaa-2343	288	5	como nos	ORG
epaa-2343	288	6	ferreira & martins	ORG
epaa-2343	288	7	2013	DATE
epaa-2343	289	1	porém chamando	ORG
epaa-2343	289	2	atenção para	ORG
epaa-2343	289	3	o fato de que	PERSON
epaa-2343	289	4	em sala de aula	ORG
epaa-2343	290	1	outros trabalhos	PERSON
epaa-2343	290	2	de mattei	PERSON
epaa-2343	290	3	2013	DATE
epaa-2343	290	4	mas acompanhada de uma melhor formação	ORG
epaa-2343	290	5	tanto para professores	PERSON
epaa-2343	290	6	das escolas quanto aos alunos	ORG
epaa-2343	290	7	não obstante	PERSON
epaa-2343	290	8	nenhuma escola declarou que	ORG
epaa-2343	290	9	o	DATE
epaa-2343	290	10	o	DATE
epaa-2343	290	11	ensino	LAW
epaa-2343	291	1	escolas relataram suas	ORG
epaa-2343	291	2	adiante essas mudanças	PERSON
epaa-2343	291	3	mesmo quando	PERSON
epaa-2343	291	4	condições de infraestrutura não dão	ORG
epaa-2343	291	5	o	DATE
epaa-2343	291	6	suporte necessário para	PERSON
epaa-2343	292	1	desta maneira é compreensível que	ORG
epaa-2343	292	2	mal equipados	PERSON
epaa-2343	292	3	bibliotecas sem	ORG
epaa-2343	292	4	11	CARDINAL
epaa-2343	292	5	81,1%	PERCENT
epaa-2343	292	6	12	CARDINAL
epaa-2343	293	1	68,9%	PERCENT
epaa-2343	294	1	13 de 67,9%	PERCENT
epaa-2343	295	1	40,6%	PERCENT
epaa-2343	296	1	14 de 82,1	DATE
epaa-2343	296	2	48,1%	PERCENT
epaa-2343	297	1	ensino	LAW
epaa-2343	297	2	18	CARDINAL
epaa-2343	297	3	materiais	GPE
epaa-2343	297	4	básicos inexistentes	GPE
epaa-2343	297	5	sejam insuficientes	PERSON
epaa-2343	298	1	mesmo estando	PERSON
epaa-2343	298	2	da autonomia financeira sendo	ORG
epaa-2343	298	3	considera-se que	ORG
epaa-2343	298	4	ainda não tenham conseguido recuperar sua infraestrutura	ORG
epaa-2343	298	5	devido ao fato de terem sido	PERSON
epaa-2343	298	6	deixadas de lado ao longo dos anos por conta dos	PERSON
epaa-2343	298	7	à educação pública	ORG
epaa-2343	299	1	para além	PERSON
epaa-2343	299	2	das questões de infraestrutura nas escolas	PERSON
epaa-2343	299	3	questão	GPE
epaa-2343	299	4	questão	GPE
epaa-2343	299	5	salarial	ORG
epaa-2343	299	6	ensino	LAW
epaa-2343	300	1	já	PERSON
epaa-2343	300	2	na proposta	ORG
epaa-2343	300	3	centro de professores	PERSON
epaa-2343	300	4	o piso	PERSON
epaa-2343	300	5	pelo governo estadual	PERSON
epaa-2343	300	6	questão	GPE
epaa-2343	300	7	que continua	PERSON
epaa-2343	300	8	até o momento	ORG
epaa-2343	301	1	das metas e da avaliação emancipatória	PERSON
epaa-2343	301	2	taxas de aprovação	ORG
epaa-2343	301	3	reprovação	GPE
epaa-2343	301	4	abandono e de distorção idade	PERSON
epaa-2343	301	5	para indicadores de melhorias graduais	PERSON
epaa-2343	301	6	metas eleitas	ORG
epaa-2343	301	7	para objetivar	PERSON
epaa-2343	301	8	ensino	LAW
epaa-2343	302	1	postula-se que	PERSON
epaa-2343	302	2	novo modelo de avaliação	PERSON
epaa-2343	302	3	introduzido	NORP
epaa-2343	302	4	melhorias.16 para compreender	PERSON
epaa-2343	302	5	aspectos que concorreram para	ORG
epaa-2343	302	6	na reprovação	ORG
epaa-2343	302	7	destaca-se o fato	ORG
epaa-2343	302	8	avaliação de aprendizagem praticada	ORG
epaa-2343	302	9	pois sendo atribuído	PERSON
epaa-2343	302	10	o conceito de cpa (	PERSON
epaa-2343	302	11	construção parcial de aprendizagem	ORG
epaa-2343	302	12	duas	GPE
epaa-2343	302	13	de conhecimento	PERSON
epaa-2343	302	14	mesmo tem	PERSON
epaa-2343	302	15	a possibilidade de realizar mais	ORG
epaa-2343	303	1	ano seguinte e	ORG
epaa-2343	303	2	pode ser promovido para	PERSON
epaa-2343	303	3	este funcionamento e deliberação nas	PERSON
epaa-2343	303	4	continuada	GPE
epaa-2343	303	5	já existia na lei de diretrizes e	PERSON
epaa-2343	303	6	da educação nacional e	ORG
epaa-2343	303	7	até 2011	ORG
epaa-2343	303	8	seu uso	ORG
epaa-2343	304	1	ensino	LAW
epaa-2343	304	2	tornou-se obrigatória	ORG
epaa-2343	304	3	1ª	CARDINAL
epaa-2343	304	4	2ª	CARDINAL
epaa-2343	304	5	o	DATE
epaa-2343	305	1	ao último indicador	ORG
epaa-2343	305	2	comparando os anos de 2011 e	PERSON
epaa-2343	305	3	2012	DATE
epaa-2343	305	4	1,2%	PERCENT
epaa-2343	305	5	1ª	CARDINAL
epaa-2343	305	6	ensino	LAW
epaa-2343	305	7	15,9%	PERCENT
epaa-2343	306	1	nos anos de 2012 e	PERSON
epaa-2343	306	2	2013	DATE
epaa-2343	306	3	porém	ORG
epaa-2343	306	4	questão	GPE
epaa-2343	306	5	este indicador sofreu redução	ORG
epaa-2343	306	6	2,7%	PERCENT
epaa-2343	307	1	2ª	CARDINAL
epaa-2343	307	2	foi menor	PERSON
epaa-2343	307	3	entre 2012 e 2013	EVENT
epaa-2343	307	4	1,5 %	PERCENT
epaa-2343	307	5	pois para os anos de 2012	PERSON
epaa-2343	307	6	2013	DATE
epaa-2343	307	7	0,7 %	PERCENT
epaa-2343	307	8	9,0%	PERCENT
epaa-2343	307	9	desta série	ORG
epaa-2343	308	1	15	CARDINAL
epaa-2343	308	2	quando	GPE
epaa-2343	308	3	sobre incremento ou melhoria da infraestrutura após	PERSON
epaa-2343	308	4	ensino	LAW
epaa-2343	308	5	entre	GPE
epaa-2343	308	6	resposta negativa cujos percentuais podem ser verificados	ORG
epaa-2343	308	7	seguir	ORG
epaa-2343	308	8	laboratório de informática	ORG
epaa-2343	308	9	51,9%	PERCENT
epaa-2343	308	10	biblioteca	PERSON
epaa-2343	308	11	69,8%	PERCENT
epaa-2343	308	12	laboratório de ciências	ORG
epaa-2343	308	13	73,6%	PERCENT
epaa-2343	308	14	84,0%	PERCENT
epaa-2343	309	1	quadra esportiva	PERSON
epaa-2343	309	2	90,6%	PERCENT
epaa-2343	310	1	sabe-se	PERSON
epaa-2343	310	2	estes problemas possuem uma	ORG
epaa-2343	310	3	mas	PERSON
epaa-2343	310	4	serviram para	PERSON
epaa-2343	310	5	escolas apreciarem o tipo e os limites	PERSON
epaa-2343	310	6	sendo proposta e	PERSON
epaa-2343	310	7	por outra via	ORG
epaa-2343	310	8	16	CARDINAL
epaa-2343	311	1	anos de 2011 e	ORG
epaa-2343	311	2	2013	DATE
epaa-2343	311	3	aos aprovados da 1ª série de ensino médio politécnico	PERSON
epaa-2343	312	1	2013	DATE
epaa-2343	312	2	2ª	CARDINAL
epaa-2343	312	3	ensino	LAW
epaa-2343	312	4	o	DATE
epaa-2343	312	5	aumento na	GPE
epaa-2343	312	6	foi de apenas	ORG
epaa-2343	312	7	2,8 %	PERCENT
epaa-2343	312	8	na comparação ao ano de 2012	PERSON
epaa-2343	313	1	por sua vez	ORG
epaa-2343	313	2	1ª	CARDINAL
epaa-2343	313	3	na comparação de 2011	ORG
epaa-2343	313	4	2012	DATE
epaa-2343	313	5	7,4%	PERCENT
epaa-2343	313	6	indicando uma melhoria no índice	ORG
epaa-2343	313	7	23,7%	PERCENT
epaa-2343	313	8	alunos passaram	ORG
epaa-2343	314	1	na comparação desta mesma	PERSON
epaa-2343	314	2	2013	DATE
epaa-2343	314	3	2012	DATE
epaa-2343	314	4	pequena melhoria	PERSON
epaa-2343	314	5	23,1%	PERCENT
epaa-2343	315	1	já	PERSON
epaa-2343	315	2	quanto	ORG
epaa-2343	315	3	2ª	CARDINAL
epaa-2343	315	4	2011	DATE
epaa-2343	315	5	índice de 18,6% de reprovados	ORG
epaa-2343	316	1	entre 2012 e 2013	EVENT
epaa-2343	316	2	já	NORP
epaa-2343	316	3	introduzido	NORP
epaa-2343	316	4	conseguiu repetir uma	PERSON
epaa-2343	316	5	2013 o	DATE
epaa-2343	316	6	14,1%	PERCENT
epaa-2343	316	7	na 2ª série	PERSON
epaa-2343	317	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2343	318	1	24	CARDINAL
epaa-2343	318	2	116	CARDINAL
epaa-2343	318	3	na avaliação da universalização	PERSON
epaa-2343	318	4	histórico da distorção idade-série	PERSON
epaa-2343	319	1	2011	DATE
epaa-2343	319	2	36,7%	PERCENT
epaa-2343	319	3	1ª	CARDINAL
epaa-2343	319	4	ensino	LAW
epaa-2343	319	5	na rede estadual	ORG
epaa-2343	319	6	passando	ORG
epaa-2343	319	7	2012	DATE
epaa-2343	319	8	37,2%	PERCENT
epaa-2343	320	1	entanto	ORG
epaa-2343	320	2	quando comparada ao	GPE
epaa-2343	320	3	ano de 2013	ORG
epaa-2343	320	4	tendo esta atingido	PERSON
epaa-2343	320	5	35,4%	PERCENT
epaa-2343	321	1	quanto ao desempenho observado para	PERSON
epaa-2343	321	2	2ª	CARDINAL
epaa-2343	321	3	2013	DATE
epaa-2343	321	4	2012	DATE
epaa-2343	321	5	o	DATE
epaa-2343	321	6	pequena redução	PERSON
epaa-2343	321	7	da 2ª	PERSON
epaa-2343	322	1	partir destes indicadores pode-se afirmar	ORG
epaa-2343	322	2	embora tenham se observado	PERSON
epaa-2343	322	3	melhorias gradativas relativas à aprovação	PERSON
epaa-2343	322	4	reprovação e abandono	ORG
epaa-2343	322	5	mesmo não	ORG
epaa-2343	322	6	ensino	PRODUCT
epaa-2343	323	1	ele ainda possui taxas	PERSON
epaa-2343	323	2	elevadas de abandono escolar e de defasagem idade-série que contribuem para	ORG
epaa-2343	323	3	taxas de uma completa	ORG
epaa-2343	323	4	ensino	LAW
epaa-2343	324	1	1	CARDINAL
epaa-2343	324	2	enquanto	ORG
epaa-2343	324	3	2	CARDINAL
epaa-2343	324	4	atingida	ORG
epaa-2343	324	5	mantendo	ORG
epaa-2343	325	1	cabe por fim afirmar	PERSON
epaa-2343	325	2	quadro depende de uma série de aspectos e que	ORG
epaa-2343	325	3	três anos o máximo que	PERSON
epaa-2343	325	4	são resultados	PERSON
epaa-2343	325	5	erráticos ou de pequeníssima significação	ORG
epaa-2343	326	1	escolas	ORG
epaa-2343	326	2	por sua vez	ORG
epaa-2343	326	3	desempenho da educação escolar	ORG
epaa-2343	326	4	traduzidas	GPE
epaa-2343	326	5	das avaliações	PERSON
epaa-2343	327	1	como se sabe	PERSON
epaa-2343	327	2	ela foi propiciada	PERSON
epaa-2343	327	3	emancipatória e foi aplicada por meio	ORG
epaa-2343	327	4	referência	ORG
epaa-2343	328	1	das escolas asseguraram que tiveram acesso	ORG
epaa-2343	329	1	pedagógica da própria escola	PERSON
epaa-2343	329	2	por meio de reuniões	ORG
epaa-2343	330	1	pouco mais da metade delas	PERSON
epaa-2343	330	2	ainda	ORG
epaa-2343	330	3	confirmaram que contaram	PERSON
epaa-2343	330	4	da sua cre	ORG
epaa-2343	330	5	serem questionadas	PERSON
epaa-2343	331	1	sobre	GPE
epaa-2343	331	2	menos de um quinto das escolas afirmaram	ORG
epaa-2343	331	3	pleno conhecimento	PERSON
epaa-2343	331	4	sobre	GPE
epaa-2343	332	1	destaque-se	PERSON
epaa-2343	332	2	ainda que mais de dois terços	ORG
epaa-2343	332	3	das escolas expressaram discordância	ORG
epaa-2343	332	4	introdução deste tipo de avaliação	ORG
epaa-2343	332	5	quando foi esmiuçado	PERSON
epaa-2343	333	1	o	DATE
epaa-2343	333	2	sobre	PERSON
epaa-2343	333	3	sentido deste tipo de avaliação	ORG
epaa-2343	333	4	das escolas considerou que	ORG
epaa-2343	333	5	estava sendo	PERSON
epaa-2343	333	6	utilizada para	PERSON
epaa-2343	333	7	enquanto que um pouco mais da metade delas defendeu o seu uso por considerá-la mais coletiva e justa e metade das escolas considerou que	ORG
epaa-2343	333	8	o seu uso reduziu	PERSON
epaa-2343	333	9	importância das disciplinas na medida	PERSON
epaa-2343	333	10	que são	ORG
epaa-2343	334	1	claramente	PERSON
epaa-2343	334	2	como se percebe	PERSON
epaa-2343	334	3	escolas ressignificaram	PERSON
epaa-2343	334	4	proposta de avaliação projetando	ORG
epaa-2343	334	5	de resultados	PERSON
epaa-2343	334	6	demonstrativos da melhoria de rendimentos escolares	PERSON
epaa-2343	335	1	ensino	LAW
epaa-2343	335	2	apesar de todas	PERSON
epaa-2343	335	3	levantadas	GPE
epaa-2343	335	4	manifestações contidas	PERSON
epaa-2343	335	5	que algumas escolas	ORG
epaa-2343	335	6	conseguiram extrair o que	ORG
epaa-2343	335	7	tanto na prática pedagógica dos professores como na aprendizagem	ORG
epaa-2343	335	8	dos alunos	PERSON
epaa-2343	336	1	talvez	GPE
epaa-2343	336	2	desta reestruturação	ORG
epaa-2343	336	3	escolas compreenderam	PERSON
epaa-2343	336	4	quais podem ser visualizados na tabela abaixo	ORG
epaa-2343	337	1	nela	ORG
epaa-2343	337	2	ordenada	TIME
epaa-2343	337	3	ensino	LAW
epaa-2343	337	4	ensino	LAW
epaa-2343	337	5	politécnico	NORP
epaa-2343	337	6	sendo que	ORG
epaa-2343	337	7	ordem	ORG
epaa-2343	337	8	histórica presente na sociedade brasileira	PERSON
epaa-2343	338	1	como se sabe	PERSON
epaa-2343	338	2	ensino médio foi pensado para possibilitar ingresso em estudos	WORK_OF_ART
epaa-2343	338	3	nos anos setenta	PERSON
epaa-2343	338	4	no mercado de trabalho	ORG
epaa-2343	338	5	sendo profissionalizante	ORG
epaa-2343	339	1	ensino	LAW
epaa-2343	339	2	20	CARDINAL
epaa-2343	339	3	2	CARDINAL
epaa-2343	339	4	ensino	LAW
epaa-2343	339	5	na escola contribuições	ORG
epaa-2343	339	6	ensino	LAW
epaa-2343	339	7	escola	ORG
epaa-2343	339	8	não resposta prejudicada	PERSON
epaa-2343	340	1	n %	PERCENT
epaa-2343	344	1	12,3	CARDINAL
epaa-2343	344	2	prossiga seus estudos	ORG
epaa-2343	344	3	106	CARDINAL
epaa-2343	344	4	32 30,2	PERCENT
epaa-2343	344	5	12	CARDINAL
epaa-2343	344	6	construção de um aluno pesquisador	ORG
epaa-2343	344	7	106 100,0	DATE
epaa-2343	344	8	12	CARDINAL
epaa-2343	344	9	3	CARDINAL
epaa-2343	344	10	para o exercício da cidadania	PERSON
epaa-2343	344	11	106 100,0	PERCENT
epaa-2343	344	12	3	CARDINAL
epaa-2343	344	13	uma intervenção consciente no mundo do trabalho	ORG
epaa-2343	344	14	106	CARDINAL
epaa-2343	344	15	76	CARDINAL
epaa-2343	344	16	71,7 27	DATE
epaa-2343	344	17	3	CARDINAL
epaa-2343	344	18	por meio de formulário online enviado a uma	ORG
epaa-2343	344	19	amostra de escolas estaduais	ORG
epaa-2343	345	1	resposta prejudicada	PERSON
epaa-2343	345	2	aos dados de escolas onde foi constatado	ORG
epaa-2343	345	3	cada	GPE
epaa-2343	345	4	das alternativas	PERSON
epaa-2343	345	5	o	DATE
epaa-2343	345	6	dado específico.	PERSON
epaa-2343	346	1	elaboração	PERSON
epaa-2343	346	2	16883/12	CARDINAL
epaa-2343	346	3	ordenamento que é	ORG
epaa-2343	346	4	1	CARDINAL
epaa-2343	346	5	ensino	LAW
epaa-2343	346	6	composta pela	PERSON
epaa-2343	346	7	formação e construção de um	ORG
epaa-2343	346	8	85,8%	PERCENT
epaa-2343	346	9	das escolas	PERSON
epaa-2343	346	10	além disso	PERSON
epaa-2343	346	11	para o exercício da cidadania	PERSON
epaa-2343	346	12	84,9%	PERCENT
epaa-2343	346	13	das escolas	PERSON
epaa-2343	346	14	71,7%	PERCENT
epaa-2343	346	15	das escolas	PERSON
epaa-2343	346	16	plano	GPE
epaa-2343	346	17	menor para o	PERSON
epaa-2343	346	18	dos estudos	ORG
epaa-2343	346	19	58,5%	PERCENT
epaa-2343	346	20	das escolas	PERSON
epaa-2343	346	21	48,1%	PERCENT
epaa-2343	346	22	das escolas	PERSON
epaa-2343	347	1	convém destacar que tal manifestação é	PERSON
epaa-2343	347	2	proposições da reestruturação	PERSON
epaa-2343	347	3	na medida que se mostram ressignificadas	ORG
epaa-2343	347	4	ensino	LAW
epaa-2343	347	5	3 da reestruturação	QUANTITY
epaa-2343	348	1	considerações finais	PERSON
epaa-2343	348	2	ensino	LAW
epaa-2343	348	3	sul foi e é	PERSON
epaa-2343	348	4	ainda	ORG
epaa-2343	348	5	muito polêmica e	PERSON
epaa-2343	348	6	controversa tornando	ORG
epaa-2343	348	7	seu êxito uma incógnita	ORG
epaa-2343	349	1	pelos resultados	PERSON
epaa-2343	349	2	duvidosos	PERSON
epaa-2343	349	3	das metas atingidas	ORG
epaa-2343	349	4	seja pelas	PERSON
epaa-2343	349	5	de implementação	PERSON
epaa-2343	349	6	pela frágil compreensão de grande parte	PERSON
epaa-2343	349	7	pela sua sobrevivência ou pelo conjunto de ressignificações observadas	ORG
epaa-2343	350	1	das críticas	GPE
epaa-2343	350	2	dos sujeitos da pesquisa verificou-se	PERSON
epaa-2343	350	3	ainda	ORG
epaa-2343	350	4	continuada	NORP
epaa-2343	350	5	condições de trabalho e de infraestrutura	ORG
epaa-2343	350	6	das escolas mostraram insuficiências	ORG
epaa-2343	350	7	estes aliados	PERSON
epaa-2343	350	8	claras manifestações da perda de autonomia e à discordância da introdução da avaliação emancipatória	PERSON
epaa-2343	350	9	que se fizeram acompanhadas	ORG
epaa-2343	350	10	por uma valorosa leitura de mudança da hierarquia de finalidades para	ORG
epaa-2343	350	11	ensino	LAW
epaa-2343	351	1	mas antes de encerrar	PERSON
epaa-2343	351	2	caberia uma dúvida interpretativa	ORG
epaa-2343	352	1	está clara e evidente	PERSON
epaa-2343	352	2	ensino	LAW
epaa-2343	352	3	impulsionadas pela	PERSON
epaa-2343	352	4	ensino	LAW
epaa-2343	353	1	mas vistos ao revés poderiam indicar	PERSON
epaa-2343	353	2	expressão de uma	ORG
epaa-2343	353	3	ensino	LAW
epaa-2343	353	4	na educação pública estadual	ORG
epaa-2343	354	1	de forma irônica e 17	PERSON
epaa-2343	354	2	não houve uma	ORG
epaa-2343	354	3	clara sobre este assunto	PERSON
epaa-2343	355	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2343	356	1	24	CARDINAL
epaa-2343	356	2	116 21	CARDINAL
epaa-2343	356	3	crítica	PERSON
epaa-2343	356	4	manifestações das escolas	PERSON
epaa-2343	357	1	suas limitações	PERSON
epaa-2343	357	2	para gerar alunos capazes de competir para	PERSON
epaa-2343	357	3	de seus estudos	ORG
epaa-2343	357	4	assim como por uma colocação no mercado de trabalho	ORG
epaa-2343	357	5	embora afirmando que para	ORG
epaa-2343	358	1	mas para termos uma posição mais clara sobre	ORG
epaa-2343	358	2	teríamos que ouvir e avaliar os	PERSON
epaa-2343	358	3	alunos	ORG
epaa-2343	358	4	sujeito fundamental desse processo	ORG
epaa-2343	359	1	aberto e	PERSON
epaa-2343	359	2	faz	ORG
epaa-2343	360	1	assim	ORG
epaa-2343	360	2	espera-se que este artigo contribua	ORG
epaa-2343	360	3	sirva para a sua	ORG
epaa-2343	361	1	referências azevedo	PERSON
epaa-2343	361	2	j. c.	PERSON
epaa-2343	361	3	j. t.	PERSON
epaa-2343	361	4	2013).democratização	CARDINAL
epaa-2343	361	5	ensino	LAW
epaa-2343	362	1	j. c. azevedo	PERSON
epaa-2343	363	1	ensino	LAW
epaa-2343	363	2	da prática	PERSON
epaa-2343	364	1	25	CARDINAL
epaa-2343	365	1	são paulo	PERSON
epaa-2343	365	2	fundação santillana	PERSON
epaa-2343	366	1	recuperado de	PERSON
epaa-2343	366	2	barros, a.	GPE
epaa-2343	366	3	m. c. b.	PERSON
epaa-2343	366	4	2012	DATE
epaa-2343	367	1	notas sobre	ORG
epaa-2343	367	2	sul/brasil	ORG
epaa-2343	368	1	políticas educativas	PERSON
epaa-2343	368	2	6(1	CARDINAL
epaa-2343	368	3	1	CARDINAL
epaa-2343	369	1	de http://www.seer.ufrgs.br/index.php/poled/article/view/45646/28782 bowe	ORG
epaa-2343	369	2	r.	NORP
epaa-2343	369	3	s. j., & gold, a.	PERSON
epaa-2343	369	4	1992	DATE
epaa-2343	371	1	london	GPE
epaa-2343	371	2	brasil	PERSON
epaa-2343	372	1	2004	DATE
epaa-2343	373	1	5154	DATE
epaa-2343	374	1	regulamenta	GPE
epaa-2343	374	2	2º	CARDINAL
epaa-2343	375	1	36	CARDINAL
epaa-2343	376	1	39	CARDINAL
epaa-2343	376	2	41	CARDINAL
epaa-2343	376	3	9.394	CARDINAL
epaa-2343	376	4	20	CARDINAL
epaa-2343	376	5	que estabelece	ORG
epaa-2343	376	6	da educação nacional	ORG
epaa-2343	376	7	e dá outras	ORG
epaa-2343	377	1	recuperado de http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004.../2004/decreto/d5154.htm brasil	ORG
epaa-2343	378	1	2010	DATE
epaa-2343	379	1	parecer cne/ceb	ORG
epaa-2343	379	2	07	CARDINAL
epaa-2343	379	3	nacionais gerais	ORG
epaa-2343	379	4	para a educação básica	ORG
epaa-2343	380	1	recuperado de http://www.portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb007_10.pdf brasil	ORG
epaa-2343	381	1	2013	DATE
epaa-2343	382	1	resolução nº2 que	PERSON
epaa-2343	382	2	nacionais para	ORG
epaa-2343	382	3	ensino	LAW
epaa-2343	383	1	nacionais gerais da educação básica.	ORG
epaa-2343	384	1	mec	PERSON
epaa-2343	385	1	bryan	PERSON
epaa-2343	385	2	n. a. p.	PERSON
epaa-2343	385	3	1997	DATE
epaa-2343	386	1	trabalho e tecnologia	PERSON
epaa-2343	386	2	marx.	ORG
epaa-2343	387	1	educação & tecnologia	ORG
epaa-2343	387	2	1	CARDINAL
epaa-2343	387	3	41	CARDINAL
epaa-2343	388	1	e. z.	PERSON
epaa-2343	388	2	2013	DATE
epaa-2343	389	1	ensino	WORK_OF_ART
epaa-2343	389	2	46	CARDINAL
epaa-2343	390	1	cacuri, f. (	ORG
epaa-2343	390	2	2012	DATE
epaa-2343	391	1	ensino	LAW
epaa-2343	392	1	faculdade de educação universidade federal	ORG
epaa-2343	392	2	porto alegre	GPE
epaa-2343	393	1	a. i. l. f. (	PERSON
epaa-2343	393	2	2004	DATE
epaa-2343	394	1	na organização da escola	PERSON
epaa-2343	395	1	j. p.romanowski	GPE
epaa-2343	395	2	p. l. o. martins	PERSON
epaa-2343	395	3	s. r. a. junqueira	PERSON
epaa-2343	395	4	práticas sociais aulas	ORG
epaa-2343	395	5	saberes e políticas	PERSON
epaa-2343	396	1	curitiba: champagnat	ORG
epaa-2343	397	1	ferreira m., & martins	PERSON
epaa-2343	397	2	e. a.	PERSON
epaa-2343	397	3	2013	DATE
epaa-2343	397	4	outubro	ORG
epaa-2343	398	1	politecnia e	PERSON
epaa-2343	398	2	da reforma	PERSON
epaa-2343	398	3	ensino	LAW
epaa-2343	399	1	anais	GPE
epaa-2343	399	2	22º	CARDINAL
epaa-2343	399	3	científica da universidade federal de pelotas	PERSON
epaa-2343	400	1	pelotas	GPE
epaa-2343	401	1	de http://cti.ufpel.edu.br/cic/arquivos/2013/ch_01847.pdf ferretti	ORG
epaa-2343	401	2	c. j. (	PERSON
epaa-2343	401	3	2011	DATE
epaa-2343	402	1	problemas	ORG
epaa-2343	402	2	pedagógicos	NORP
epaa-2343	402	3	na implantação da reforma	PERSON
epaa-2343	402	4	da educação profissional técnica de nível	ORG
epaa-2343	402	5	ifsp	PERSON
epaa-2343	403	1	revista educação e sociedade	ORG
epaa-2343	403	2	32(116	CARDINAL
epaa-2343	403	3	789	CARDINAL
epaa-2343	404	1	2013	DATE
epaa-2343	405	1	ensino	WORK_OF_ART
epaa-2343	405	2	questão	GPE
epaa-2343	406	1	anais	GPE
epaa-2343	406	2	1º	CARDINAL
epaa-2343	406	3	contemporaneidade e interdisciplinaridade	FAC
epaa-2343	407	1	ensino	LAW
epaa-2343	407	2	22	CARDINAL
epaa-2343	408	1	recuperado de http://www.fw.uri.br/newarquivos/pos/publicacao/12.pdf	ORG
epaa-2343	408	2	m., & romão	ORG
epaa-2343	408	3	j. (	PERSON
epaa-2343	408	4	2012	DATE
epaa-2343	409	1	da escola	PERSON
epaa-2343	410	1	são paulo: cortez.	PERSON
epaa-2343	411	1	jezus	PERSON
epaa-2343	411	2	r. m.	PERSON
epaa-2343	411	3	2013	DATE
epaa-2343	412	1	ensino	LAW
epaa-2343	412	2	ensino	LAW
epaa-2343	414	1	de educação	ORG
epaa-2343	414	2	porto alegre	GPE
epaa-2343	414	3	kingesk	PERSON
epaa-2343	414	4	l. f. (	PERSON
epaa-2343	414	5	2012	DATE
epaa-2343	414	6	julho	GPE
epaa-2343	415	1	ensino	WORK_OF_ART
epaa-2343	415	2	integrado na escola augusto meyer	PERSON
epaa-2343	416	1	de pôster	ORG
epaa-2343	416	2	grupo de trabalho formação de professores	ORG
epaa-2343	416	3	9º	CARDINAL
epaa-2343	416	4	da região sul	PERSON
epaa-2343	416	5	caxias	GPE
epaa-2343	416	6	kutter	PERSON
epaa-2343	416	7	a. p. z.	PERSON
epaa-2343	417	1	2014	DATE
epaa-2343	418	1	ensino	WORK_OF_ART
epaa-2343	420	1	de educação	ORG
epaa-2343	420	2	porto alegre	GPE
epaa-2343	420	3	luz	PERSON
epaa-2343	420	4	a. s.	PERSON
epaa-2343	420	5	c. x.	PERSON
epaa-2343	420	6	2013	DATE
epaa-2343	420	7	maio	DATE
epaa-2343	421	1	análise da política de reestruturação	PERSON
epaa-2343	421	2	ensino	LAW
epaa-2343	422	1	de pôster	ORG
epaa-2343	422	2	2	CARDINAL
epaa-2343	422	3	brasileiro de política e administração da educação	PERSON
epaa-2343	422	4	manacorda	GPE
epaa-2343	422	5	m. a.	PERSON
epaa-2343	422	6	2002	DATE
epaa-2343	423	1	história da educação	PERSON
epaa-2343	423	2	aos nossos dias	PERSON
epaa-2343	424	1	10a ed	DATE
epaa-2343	425	1	são paulo: cortez. mainardes	PERSON
epaa-2343	425	2	j. (	PERSON
epaa-2343	425	3	2006	DATE
epaa-2343	426	1	ciclo de políticas	ORG
epaa-2343	426	2	análise de políticas	ORG
epaa-2343	427	1	educação e sociedade	ORG
epaa-2343	427	2	27(94	CARDINAL
epaa-2343	427	3	47-69	DATE
epaa-2343	428	1	http://dx.doi.org/10.1590/s010173302006000100003	DATE
epaa-2343	428	2	d. o. d.	NORP
epaa-2343	428	3	2013	DATE
epaa-2343	429	1	ensino	LAW
epaa-2343	429	2	mudanças necessárias à prática	ORG
epaa-2343	431	1	de educação	ORG
epaa-2343	431	2	porto alegre	GPE
epaa-2343	432	1	mattos	PERSON
epaa-2343	432	2	g. g.	PERSON
epaa-2343	432	3	ferreira m.	PERSON
epaa-2343	432	4	2013	DATE
epaa-2343	432	5	julho	GPE
epaa-2343	433	1	ensino	WORK_OF_ART
epaa-2343	433	2	da implantação da reforma	PERSON
epaa-2343	433	3	uma escola pública	ORG
epaa-2343	433	4	estadual da cidade de herval	ORG
epaa-2343	434	1	palestra do33º encontro de	ORG
epaa-2343	434	2	de química	PERSON
epaa-2343	435	1	meinerz	PERSON
epaa-2343	435	2	2014	DATE
epaa-2343	436	1	experiências de seminário integrado	PERSON
epaa-2343	437	1	de educação	ORG
epaa-2343	437	2	porto alegre	GPE
epaa-2343	437	3	nosella	GPE
epaa-2343	437	4	2007	DATE
epaa-2343	438	1	perspectiva de formação de trabalhadores	ORG
epaa-2343	438	2	para além da formação politécnica	PERSON
epaa-2343	439	1	revista brasileira de educação	PERSON
epaa-2343	439	2	137	CARDINAL
epaa-2343	440	1	http://dx.doi.org/10.1590/s141324782007000100011 nóvoa	DATE
epaa-2343	440	2	a. (org.	ORG
epaa-2343	441	1	1997	DATE
epaa-2343	443	1	2a	CARDINAL
epaa-2343	444	1	portugal	GPE
epaa-2343	444	2	porto editora	PERSON
epaa-2343	445	1	ramos	PERSON
epaa-2343	445	2	m. n.	PERSON
epaa-2343	445	3	2005	DATE
epaa-2343	446	1	ensino médio ao longo	WORK_OF_ART
epaa-2343	447	1	inm	ORG
epaa-2343	448	1	m. h. c. bastos	PERSON
epaa-2343	448	2	histórias e memórias da educação	PERSON
epaa-2343	448	3	3	CARDINAL
epaa-2343	449	1	20	CARDINAL
epaa-2343	451	1	229242	CARDINAL
epaa-2343	452	1	petrópolis	NORP
epaa-2343	453	1	ribeiro	PERSON
epaa-2343	453	2	m. (	PERSON
epaa-2343	453	3	2013	DATE
epaa-2343	454	1	ensino	LAW
epaa-2343	456	1	de educação	ORG
epaa-2343	456	2	porto alegre	GPE
epaa-2343	457	1	ribeiro	PERSON
epaa-2343	457	2	j. a. r.	PERSON
epaa-2343	457	3	grabowski	PERSON
epaa-2343	457	4	m. f.	PERSON
epaa-2343	457	5	marçal, f. a.	ORG
epaa-2343	457	6	zank	ORG
epaa-2343	457	7	m.	PERSON
epaa-2343	457	8	a. p. q.	PERSON
epaa-2343	457	9	2015	DATE
epaa-2343	458	1	da implementação de projetos para	ORG
epaa-2343	458	2	instituto unibanco em	ORG
epaa-2343	458	3	minas gerais e no rio grande	ORG
epaa-2343	458	4	sul e o	GPE
epaa-2343	458	5	ensino	LAW
epaa-2343	460	1	porto alegre	PERSON
epaa-2343	460	2	termo de cooperação	PERSON
epaa-2343	460	3	16883/2012	DATE
epaa-2343	462	1	2010	DATE
epaa-2343	462	2	caderno de propostas	ORG
epaa-2343	463	1	pelo rio grande	PERSON
epaa-2343	463	2	psb	GPE
epaa-2343	464	1	de http://www.clicrbs.com.br/pdf/8772915.pdf http://www.fw.uri.br/newarquivos/pos/publicacao/12.pdf	ORG
epaa-2343	464	2	de políticas educativas vol	ORG
epaa-2343	465	1	24	CARDINAL
epaa-2343	465	2	116 23	CARDINAL
epaa-2343	466	1	2011	DATE
epaa-2343	466	2	proposta pedagógica para o ensino	GPE
epaa-2343	466	3	politécnico e educação profissional integrada ao ensino médio	ORG
epaa-2343	466	4	2011-2014	DATE
epaa-2343	467	1	de www.educacao.rs.gov.br/dados/ens_med_proposta.pdf	ORG
epaa-2343	467	2	salomon	ORG
epaa-2343	467	3	d. v.	PERSON
epaa-2343	467	4	1999	DATE
epaa-2343	469	1	revista da associação profissional dos docentes da ufmg	PERSON
epaa-2343	469	2	18	CARDINAL
epaa-2343	469	3	29	CARDINAL
epaa-2343	470	1	2003	DATE
epaa-2343	471	1	teórico da politécnica	PERSON
epaa-2343	472	1	trabalho	ORG
epaa-2343	472	2	educação e saúde	ORG
epaa-2343	472	3	1(1	CARDINAL
epaa-2343	472	4	131	CARDINAL
epaa-2343	473	1	d.	NORP
epaa-2343	473	2	2013	DATE
epaa-2343	474	1	visando à formação de alunos	ORG
epaa-2343	475	1	centro universitário univates	PERSON
epaa-2343	476	1	recuperado de http://hdl.handle.net/10737/336 silva	PERSON
epaa-2343	476	2	j. f.	PERSON
epaa-2343	476	3	2013	DATE
epaa-2343	477	1	concepção de educação politécnica e o trabalho	ORG
epaa-2343	478	1	de educação	ORG
epaa-2343	478	2	porto alegre	GPE
epaa-2343	479	1	ensino	LAW
epaa-2343	479	2	24	CARDINAL
epaa-2343	479	3	o	DATE
epaa-2343	479	4	jorge alberto rosa ribeiro programa de pós graduação da universidade	PERSON
epaa-2343	479	5	sociología de la educacion	ORG
epaa-2343	479	6	pela	PERSON
epaa-2343	480	1	na área da sociologia da educação e	PERSON
epaa-2343	480	2	nos campos educação e trabalho	PERSON
epaa-2343	480	3	inserção profissional e ensino médio e profissional	ORG
epaa-2343	481	1	margareth	GPE
epaa-2343	481	2	simionato centro universitário metodista ipa margarethfadanelli@gmail.com	ORG
epaa-2343	481	3	doutora em educação	ORG
epaa-2343	481	4	pela	PERSON
epaa-2343	481	5	nos campos de formação de professores	PERSON
epaa-2343	481	6	gestão educacional	PERSON
epaa-2343	481	7	ensino	PRODUCT
epaa-2343	481	8	e profissional e educação	ORG
epaa-2343	482	1	arquivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-2343	482	2	24	CARDINAL
epaa-2343	482	3	116	CARDINAL
epaa-2343	482	4	14 de novembro 2016	DATE
epaa-2343	482	5	pelo	PERSON
epaa-2343	482	6	o	DATE
epaa-2343	482	7	que outorga	ORG
epaa-2343	482	8	o direito da primeira publicação à revista arquivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-2343	483	1	más informação da licença de creative commons encontram-se	PERSON
epaa-2343	483	2	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5	GPE
epaa-2343	483	3	uso deve ser aprovado	PERSON
epaa-2343	484	1	aape	PERSON
epaa-2343	484	2	por	ORG
epaa-2343	484	3	mary lou fulton	PERSON
epaa-2343	484	4	arizona state university	ORG
epaa-2343	485	1	são	ORG
epaa-2343	485	2	por circ	ORG
epaa-2343	485	3	clasificación integrada de revistas científicas	PERSON
epaa-2343	485	4	h.w. wilson	PERSON
epaa-2343	485	5	eric	PERSON
epaa-2343	485	6	qualis a2	ORG
epaa-2343	485	7	scimago journal	ORG
epaa-2343	485	8	scopus	ORG
epaa-2343	485	9	china	GPE
epaa-2343	486	1	epaa	ORG
epaa-2343	486	2	facebook	ORG
epaa-2343	487	1	http://www.doaj.org/ http://www.doaj.org/ https://www.facebook.com/epaaaape	PERSON
epaa-2343	487	2	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2343	488	1	24	CARDINAL
epaa-2343	488	2	116 25	CARDINAL
epaa-2343	488	3	de políticas educativas conselho	ORG
epaa-2343	488	4	gustavo e. fischman	PERSON
epaa-2343	488	5	arizona state university	ORG
epaa-2343	488	6	editoras associadas:	PERSON
epaa-2343	488	7	geovana mendonça lunardi mendes	PERSON
epaa-2343	488	8	estado de santa catarina	ORG
epaa-2343	488	9	marcia pletsch	PERSON
epaa-2343	488	10	sandra regina	PERSON
epaa-2343	488	11	afonso	PERSON
epaa-2343	488	12	minho portugal	PERSON
epaa-2343	488	13	alexandre fernandez vaz universidade	PERSON
epaa-2343	488	14	federal de santa catarina	ORG
epaa-2343	488	15	brasil josé augusto pacheco	PERSON
epaa-2343	488	16	minho	PERSON
epaa-2343	488	17	portugal	GPE
epaa-2343	488	18	maria barros sá	PERSON
epaa-2343	488	19	algarve	GPE
epaa-2343	488	20	portugal	GPE
epaa-2343	488	21	regina célia linhares hostins	PERSON
epaa-2343	488	22	brasil jane paiva	PERSON
epaa-2343	488	23	brasil maria helena bonilla universidade	PERSON
epaa-2343	488	24	da bahia brasil	PERSON
epaa-2343	488	25	macedo gomes universidade	PERSON
epaa-2343	488	26	de pernambuco brasil	ORG
epaa-2343	488	27	paulo alberto santos vieira	PERSON
epaa-2343	488	28	estado de mato grosso	ORG
epaa-2343	488	29	brasil rosa maria bueno fischer	PERSON
epaa-2343	488	30	brasil jefferson mainardes	PERSON
epaa-2343	488	31	estadual de ponta grossa	ORG
epaa-2343	488	32	brasil fabiany de cássia	PERSON
epaa-2343	488	33	brasil alice	PERSON
epaa-2343	488	34	casimiro lopes	PERSON
epaa-2343	488	35	brasil jader janer moreira lopes	PERSON
epaa-2343	488	36	fluminense e universidade federal de juiz de fora	ORG
epaa-2343	488	37	brasil antónio teodoro	PERSON
epaa-2343	488	38	lusófona	GPE
epaa-2343	488	39	portugal	GPE
epaa-2343	488	40	suzana feldens	ORG
epaa-2343	488	41	schwertner centro universitário univates	ORG
epaa-2343	488	42	brasil debora nunes	PERSON
epaa-2343	488	43	brasil lílian	PERSON
epaa-2343	488	44	valle universidade	ORG
epaa-2343	488	45	brasil flávia	PERSON
epaa-2343	488	46	miller	ORG
epaa-2343	488	47	motta	PERSON
epaa-2343	488	48	brasil alda junqueira marin pontifícia universidade	ORG
epaa-2343	488	49	católica de são paulo	ORG
epaa-2343	488	50	brasil alfredo veiga-neto	PERSON
epaa-2343	488	51	brasil dalila	PERSON
epaa-2343	489	1	andrade oliveira universidade	PERSON
epaa-2343	489	2	de minas gerais	ORG
epaa-2343	489	3	brasil o	PERSON
epaa-2343	489	4	ensino	LAW
epaa-2343	489	5	26	CARDINAL
epaa-2343	489	6	de políticas	ORG
epaa-2343	489	7	consejo	ORG
epaa-2343	489	8	gustavo e. fischman	PERSON
epaa-2343	489	9	arizona state university) editores asociados:	ORG
epaa-2343	489	10	armando alcántara santuario	PERSON
epaa-2343	489	11	universidad nacional autónoma de méxico	ORG
epaa-2343	489	12	jason beech	PERSON
epaa-2343	489	13	universidad de san andrés	ORG
epaa-2343	489	14	ezequiel gomez caride	PERSON
epaa-2343	489	15	católica argentina	ORG
epaa-2343	489	16	antonio luzon	PERSON
epaa-2343	489	17	universidad de granada	ORG
epaa-2343	489	18	claudio	PRODUCT
epaa-2343	489	19	metropolitana de ciencias de la educación	ORG
epaa-2343	489	20	juan carlos gonzález faraco	PERSON
epaa-2343	489	21	españa miriam rodríguez vargas	PERSON
epaa-2343	489	22	de tamaulipas	ORG
epaa-2343	489	23	méxico	ORG
epaa-2343	489	24	miguel ángel arias ortega	PERSON
epaa-2343	489	25	de la ciudad de méxico maría clemente linuesa universidad de salamanca	ORG
epaa-2343	489	26	españa josé gregorio rodríguez universidad nacional de colombia	PERSON
epaa-2343	489	27	colombia	GPE
epaa-2343	489	28	besalú costa universitat	ORG
epaa-2343	489	29	de girona	PERSON
epaa-2343	489	30	españa jaume martínez bonafé	PERSON
epaa-2343	489	31	españa mario rueda beltrán instituto de investigaciones	PERSON
epaa-2343	490	1	y la educación	ORG
epaa-2343	490	2	unam	ORG
epaa-2343	490	3	méxico	GPE
epaa-2343	491	1	de barcelona	PERSON
epaa-2343	491	2	españa alejandro márquez jiménez instituto de investigaciones sobre la	PERSON
epaa-2343	491	3	y la educación	ORG
epaa-2343	491	4	unam	ORG
epaa-2343	491	5	méxico	GPE
epaa-2343	491	6	josé luis san fabián maroto	PERSON
epaa-2343	491	7	de oviedo	ORG
epaa-2343	491	8	antonio bolívar boitia	PERSON
epaa-2343	491	9	españa maría guadalupe olivier	PERSON
epaa-2343	491	10	universidad pedagógica nacional	ORG
epaa-2343	491	11	méxico jurjo torres	ORG
epaa-2343	491	12	josé joaquín brunner	PERSON
epaa-2343	491	13	diego portales	ORG
epaa-2343	491	14	miguel pereyra	PERSON
epaa-2343	491	15	españa yengny	PERSON
epaa-2343	491	16	silva laya	PERSON
epaa-2343	491	17	iberoamericana	GPE
epaa-2343	491	18	méxico damián canales	PERSON
epaa-2343	491	19	instituto nacional para la evaluación de la educación	ORG
epaa-2343	491	20	méxico mónica pini universidad nacional de san martín	ORG
epaa-2343	491	21	argentina	GPE
epaa-2343	491	22	juan carlos tedesco	PERSON
epaa-2343	491	23	nacional de san martín	ORG
epaa-2343	491	24	argentina gabriela de la cruz	PERSON
epaa-2343	491	25	de méxico	ORG
epaa-2343	491	26	omar orlando pulido chaves instituto para la investigación	PERSON
epaa-2343	491	27	y el desarrollo pedagógico	PERSON
epaa-2343	491	28	ernesto treviño	PERSON
epaa-2343	491	29	veracruzana	GPE
epaa-2343	491	30	méxico marco	PERSON
epaa-2343	491	31	antonio delgado fuentes	PERSON
epaa-2343	491	32	iberoamericana	GPE
epaa-2343	491	33	méxico	GPE
epaa-2343	491	34	josé luis ramírez romero universidad	PERSON
epaa-2343	491	35	de sonora	PERSON
epaa-2343	491	36	méxico ernesto treviño villarreal universidad	PERSON
epaa-2343	491	37	diego portales santiago	ORG
epaa-2343	491	38	méxico paula razquin universidad de san andrés	PERSON
epaa-2343	491	39	argentina antoni verger planells	ORG
epaa-2343	491	40	de barcelona	PERSON
epaa-2343	491	41	españa pedro flores crespo universidad iberoamericana	PERSON
epaa-2343	491	42	méxico	GPE
epaa-2343	491	43	josé ignacio rivas	PERSON
epaa-2343	491	44	universidad de san andrés	ORG
epaa-2343	491	45	argentina ana maría	PERSON
epaa-2343	491	46	garcía de fanelli centro de estudios de estado	ORG
epaa-2343	491	47	conicet	GPE
epaa-2343	491	48	argentina	GPE
epaa-2343	491	49	juan carlos yáñez	PERSON
epaa-2343	491	50	velazco universidad de colima	PERSON
epaa-2343	491	51	méxico	ORG
epaa-2343	491	52	de políticas educativas vol	ORG
epaa-2343	492	1	24	CARDINAL
epaa-2343	492	2	116 27	CARDINAL
epaa-2343	492	3	audrey amrein-beardsley	PERSON
epaa-2343	492	4	arizona state university	ORG
epaa-2343	492	5	gustavo e. fischman	PERSON
epaa-2343	492	6	arizona state university	ORG
epaa-2343	492	7	david carlson	PERSON
epaa-2343	492	8	sherman dorn	PERSON
epaa-2343	492	9	david r. garcia	PERSON
epaa-2343	492	10	jimenez-silva	PERSON
epaa-2343	492	11	eugene judson	PERSON
epaa-2343	492	12	jeanne m. powers	PERSON
epaa-2343	492	13	iveta silova	PERSON
epaa-2343	492	14	maria teresa tatto	PERSON
epaa-2343	492	15	arizona state university	ORG
epaa-2343	492	16	cristina alfaro san diego	PERSON
epaa-2343	492	17	ronald glass university of california	ORG
epaa-2343	492	18	santa cruz r. anthony rolle university	GPE
epaa-2343	492	19	houston	GPE
epaa-2343	492	20	gary anderson	PERSON
epaa-2343	492	21	new york university	ORG
epaa-2343	492	22	jacob p. k.	PERSON
epaa-2343	493	1	university of louisville a. g. rud	ORG
epaa-2343	493	2	washington	GPE
epaa-2343	493	3	michael w. apple university of wisconsin	PERSON
epaa-2343	493	4	madison eric m. haas	PERSON
epaa-2343	493	5	patricia sánchez university of university of texas	ORG
epaa-2343	493	6	san antonio jeff	GPE
epaa-2343	493	7	university of toronto	ORG
epaa-2343	493	8	canada	GPE
epaa-2343	493	9	julian vasquez heilig	PERSON
epaa-2343	493	10	california state university	ORG
epaa-2343	493	11	sacramento	GPE
epaa-2343	493	12	janelle scott university of california	ORG
epaa-2343	493	13	berkeley	GPE
epaa-2343	493	14	aaron bevanot	PERSON
epaa-2343	493	15	suny albany	GPE
epaa-2343	493	16	kimberly kappler hewitt university of north carolina	ORG
epaa-2343	493	17	greensboro	GPE
epaa-2343	493	18	jack schneider college	ORG
epaa-2343	493	19	david c. berliner	PERSON
epaa-2343	493	20	arizona	GPE
epaa-2343	493	21	aimee howley	ORG
epaa-2343	493	22	ohio university	ORG
epaa-2343	493	23	noah sobe	PERSON
epaa-2343	493	24	university henry braun boston college	ORG
epaa-2343	493	25	steve klees university of maryland	PERSON
epaa-2343	493	26	university of maryland casey cobb university of connecticut	ORG
epaa-2343	493	27	jaekyung lee suny	PERSON
epaa-2343	493	28	buffalo benjamin superfine university of illinois	ORG
epaa-2343	493	29	chicago	GPE
epaa-2343	493	30	san jose	GPE
epaa-2343	493	31	jessica nina lester	PERSON
epaa-2343	493	32	indiana university	ORG
epaa-2343	493	33	maria teresa tatto	PERSON
epaa-2343	493	34	michigan	GPE
epaa-2343	493	35	linda darling-hammond	PERSON
epaa-2343	493	36	stanford university	ORG
epaa-2343	493	37	amanda e. lewis university of illinois	PERSON
epaa-2343	493	38	chicago	GPE
epaa-2343	493	39	virginia commonwealth university	ORG
epaa-2343	493	40	elizabeth h. debray university	PERSON
epaa-2343	493	41	chad	GPE
epaa-2343	493	42	r. lochmiller	ORG
epaa-2343	493	43	indiana university tina trujillo university of california	ORG
epaa-2343	493	44	berkeley chad d'entremont rennie center for education research &	ORG
epaa-2343	493	45	christopher lubienski university of illinois	PERSON
epaa-2343	493	46	urbana-champaign federico r. waitoller university of illinois	ORG
epaa-2343	493	47	chicago	GPE
epaa-2343	493	48	john diamond university of wisconsin	PERSON
epaa-2343	493	49	madison sarah	PERSON
epaa-2343	493	50	lubienski university of illinois	ORG
epaa-2343	493	51	urbana-champaign larisa warhol university of connecticut	ORG
epaa-2343	493	52	matthew di carlo albert shanker institute	PERSON
epaa-2343	493	53	william j. mathis university of colorado	PERSON
epaa-2343	493	54	boulder	GPE
epaa-2343	493	55	john weathers university of colorado	ORG
epaa-2343	493	56	colorado	GPE
epaa-2343	493	57	michael j. dumas university	PERSON
epaa-2343	493	58	berkeley	GPE
epaa-2343	493	59	michele s. moses university	PERSON
epaa-2343	493	60	boulder kevin welner university of colorado	ORG
epaa-2343	493	61	boulder kathy escamilla university of colorado	ORG
epaa-2343	493	62	boulder julianne moss deakin university	FAC
epaa-2343	493	63	australia	GPE
epaa-2343	493	64	terrence g. wiley	PERSON
epaa-2343	493	65	melissa lynn freeman	PERSON
epaa-2343	493	66	adams state college	ORG
epaa-2343	493	67	sharon nichols university	PERSON
epaa-2343	493	68	texas	GPE
epaa-2343	493	69	san antonio	GPE
epaa-2343	493	70	john willinsky	PERSON
epaa-2343	493	71	stanford university	ORG
epaa-2343	493	72	rachael gabriel university of connecticut	ORG
epaa-2343	493	73	eric parsons university	PERSON
epaa-2343	493	74	jennifer r. wolgemuth university of south	PERSON
epaa-2343	493	75	florida	GPE
epaa-2343	493	76	amy garrett dikkers university	PERSON
epaa-2343	493	77	north carolina	GPE
epaa-2343	493	78	wilmington susan l. robertson bristol university	PERSON
epaa-2343	493	79	uk	GPE
epaa-2343	493	80	yamashiro claremont graduate university	ORG
epaa-2343	493	81	arizona state university	ORG
epaa-2343	493	82	gloria m. rodriguez university of california	PERSON
epaa-2343	493	83	davis	PERSON