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epaa-2451	60	1	en el segundo grupo se encuentran factores como sensación de éxito profesional del profesor	ORG
epaa-2451	60	2	bolin, 2007	ORG
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epaa-2451	89	1	así	ORG
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epaa-2451	94	1	con esto esperamos contribuir en reportar y entender	ORG
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epaa-2451	106	3	al docente tener tiempo	PERSON
epaa-2451	106	4	para identificar sus debilidades y desarrollar estrategias para	PERSON
epaa-2451	106	5	y mejorar su desempeño	PERSON
epaa-2451	106	6	bellei & valenzuela	ORG
epaa-2451	106	7	2010	DATE
epaa-2451	106	8	directamente su satisfacción laboral	PERSON
epaa-2451	107	1	por otra parte	ORG
epaa-2451	107	2	unesco	GPE
epaa-2451	107	3	2005	DATE
epaa-2451	107	4	en un estudio de casos	ORG
epaa-2451	107	5	para seis	PERSON
epaa-2451	107	6	latinoamericanos de la oficina	PERSON
epaa-2451	107	7	y el caribe que se basa en la encuesta de condiciones de trabajo	ORG
epaa-2451	107	8	2004	DATE
epaa-2451	107	9	revela que	PERSON
epaa-2451	107	10	la tasa más alta de licencias médicas	ORG
epaa-2451	107	11	del último año	PERSON
epaa-2451	107	12	y que la tercera enfermedad más común	ORG
epaa-2451	107	13	por los docentes es el estrés	ORG
epaa-2451	108	1	según el autor	ORG
epaa-2451	108	2	del informe	PERSON
epaa-2451	108	3	esto se podría deber	ORG
epaa-2451	108	4	las condiciones de trabajo	ORG
epaa-2451	108	5	pues	ORG
epaa-2451	108	6	aunque la relación con	ORG
epaa-2451	108	7	los	GPE
epaa-2451	108	8	laboral	ORG
epaa-2451	108	9	del horario de trabajo es alta	ORG
epaa-2451	109	1	sobre la	PERSON
epaa-2451	109	2	de diez actividades complementarias	ORG
epaa-2451	109	3	preparación de clases	ORG
epaa-2451	109	4	y apoderados	PERSON
epaa-2451	109	5	entre otras	ORG
epaa-2451	109	6	50%	PERCENT
epaa-2451	109	7	de los profesores realiza más de seis de ellas	ORG
epaa-2451	109	8	del horario	GPE
epaa-2451	110	1	es una de las	PERSON
epaa-2451	110	2	por las cuales se impulsó el proyecto de ley de carrera docente6 que busca	ORG
epaa-2451	110	3	entre otras cosas	ORG
epaa-2451	110	4	modificar la distribución de tiempo de los profesores	PERSON
epaa-2451	110	5	el objetivo de mejorar sus condiciones laborales	ORG
epaa-2451	110	6	este proyecto de ley	PERSON
epaa-2451	110	7	recientemente aprobado en el congreso	PERSON
epaa-2451	110	8	la proporción de horas	ORG
epaa-2451	110	9	de 75/25	CARDINAL
epaa-2451	110	10	65/35	CARDINAL
epaa-2451	110	11	para mejorar el desarrollo de las actividades complementarias al aula	PERSON
epaa-2451	110	12	y establece que se llegará	PERSON
epaa-2451	110	13	60/40	CARDINAL
epaa-2451	110	14	que el crecimiento del producto interno bruto de los tres años anteriores sea en promedio	ORG
epaa-2451	110	15	4,0%	PERCENT
epaa-2451	110	16	5%	PERCENT
epaa-2451	110	17	de la variación de los ingresos cíclicamente ajustados	ORG
epaa-2451	110	18	experimentada en el período comprendido entre el año	ORG
epaa-2451	110	19	al de la fecha de verificación referida en el inciso 5	FAC
epaa-2451	110	20	2014	DATE
epaa-2451	111	1	6	CARDINAL
epaa-2451	111	2	proyecto de ley que crea el sistema de desarrollo profesional docente	ORG
epaa-2451	111	3	y modifica otras normas	ORG
epaa-2451	111	4	°	CARDINAL
epaa-2451	111	5	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2451	111	6	25	CARDINAL
epaa-2451	111	7	64 8	CARDINAL
epaa-2451	111	8	el año inmediatamente anterior	ORG
epaa-2451	111	9	año	GPE
epaa-2451	111	10	3,9	CARDINAL
epaa-2451	112	1	además de estas modificaciones referidas	ORG
epaa-2451	112	2	también se	PERSON
epaa-2451	112	3	realizaron modificaciones en relación al uso que se le da	ORG
epaa-2451	112	4	las	GPE
epaa-2451	113	1	ley establece	PERSON
epaa-2451	113	2	un cambio	PERSON
epaa-2451	113	3	40%	PERCENT
epaa-2451	113	4	de las horas	ORG
epaa-2451	113	5	deben ser usadas solo para preparación de clases	PERSON
epaa-2451	113	6	y revisión y preparación de evaluaciones	PERSON
epaa-2451	114	1	a pesar de esto	ORG
epaa-2451	114	2	y como se mencionó anteriormente	PERSON
epaa-2451	114	3	las	GPE
epaa-2451	114	4	utilizadas en actividades que	ORG
epaa-2451	114	5	efectiva en el aula	ORG
epaa-2451	114	6	por lo que los profesores	ORG
epaa-2451	114	7	trabajar de manera individual en sus hogares	ORG
epaa-2451	114	8	fuera de la jornada laboral	ORG
epaa-2451	114	9	por ello (aste et al.	ORG
epaa-2451	114	10	2012	DATE
epaa-2451	115	1	por lo tanto	ORG
epaa-2451	115	2	no está claro que	ORG
epaa-2451	115	3	aumentando las horas	ORG
epaa-2451	115	4	las tareas	GPE
epaa-2451	115	5	al aula	ORG
epaa-2451	116	1	metodología	PERSON
epaa-2451	116	2	instrumento y diseño muestral el instrumento	PERSON
epaa-2451	116	3	para el levantamiento de información fue un	PERSON
epaa-2451	116	4	de aplicación	PERSON
epaa-2451	116	5	una primera sección auto	ORG
epaa-2451	116	6	aplicada	GPE
epaa-2451	116	7	la segunda	GPE
epaa-2451	116	8	aplicada por un	ORG
epaa-2451	117	1	el instrumento fue elaborado	ORG
epaa-2451	117	2	por el equipo de investigación	ORG
epaa-2451	118	1	se hizo una revisión de instrumentos utilizados	PERSON
epaa-2451	118	2	para levantar la información necesaria para el análisis	PERSON
epaa-2451	119	1	revisaron estudios que permitieron	ORG
epaa-2451	119	2	en una primera instancia	ORG
epaa-2451	119	3	identificar las principales categorías	ORG
epaa-2451	119	4	dimensiones para ordenar el tiempo de los docentes	ORG
epaa-2451	119	5	2004	DATE
epaa-2451	119	6	alberta teacher´s association	ORG
epaa-2451	119	7	2012	DATE
epaa-2451	119	8	bruno	GPE
epaa-2451	119	9	2012	DATE
epaa-2451	119	10	2014	DATE
epaa-2451	120	1	asimismo	PERSON
epaa-2451	120	2	identificar elementos para el diseño de las preguntas	ORG
epaa-2451	120	3	2005	DATE
epaa-2451	120	4	necesarias para el análisis	PERSON
epaa-2451	120	5	como temas de priorización de tiempos	PERSON
epaa-2451	120	6	importancia de considerar los reemplazos	ORG
epaa-2451	120	7	años de experiencia	ORG
epaa-2451	120	8	entre otros (	ORG
epaa-2451	120	9	thomas et al.	PERSON
epaa-2451	120	10	2004	DATE
epaa-2451	120	11	philipp & kunter	ORG
epaa-2451	120	12	2013	DATE
epaa-2451	121	1	segundo	ORG
epaa-2451	121	2	realizaron	ORG
epaa-2451	121	3	cinco entrevistas	PERSON
epaa-2451	121	4	profesores en ejercicio para levantar nuevas variables o aspectos	ORG
epaa-2451	121	5	identificando elementos propios del contexto chileno	ORG
epaa-2451	122	1	estas entrevistas	PERSON
epaa-2451	122	2	centraron en conocer principalmente a	ORG
epaa-2451	122	3	qué le dedican tiempo	ORG
epaa-2451	122	4	cuánto tiempo	PERSON
epaa-2451	122	5	dedican	NORP
epaa-2451	122	6	cada	GPE
epaa-2451	122	7	acción	GPE
epaa-2451	122	8	cómo se	ORG
epaa-2451	122	9	qué les facilita	ORG
epaa-2451	122	10	dificulta el uso de su	PERSON
epaa-2451	122	11	entre otras cosas	ORG
epaa-2451	123	1	y diseño del instrumento	PERSON
epaa-2451	123	2	finalmente se contó	PERSON
epaa-2451	123	3	del departamento de estudios sociales de la	ORG
epaa-2451	123	4	católica de chile	ORG
epaa-2451	123	5	sugerencias en el fraseo de ítems	ORG
epaa-2451	123	6	categorías de respuesta	ORG
epaa-2451	123	7	y estructura del cuestionario	PERSON
epaa-2451	124	1	el instrumento definitivo quedó	ORG
epaa-2451	124	2	constituido	PERSON
epaa-2451	124	3	10	CARDINAL
epaa-2451	124	4	módulos distribuidos como sigue:	PERSON
epaa-2451	124	5	1	CARDINAL
epaa-2451	124	6	autoaplicado por	PERSON
epaa-2451	124	7	caracterización sociodemográfica	PERSON
epaa-2451	124	8	8	CARDINAL
epaa-2451	125	1	formación académica	ORG
epaa-2451	125	2	15	CARDINAL
epaa-2451	125	3	17	CARDINAL
epaa-2451	125	4	actividades remuneradas fuera del establecimiento	ORG
epaa-2451	125	5	6	CARDINAL
epaa-2451	125	6	jefatura de curso	PERSON
epaa-2451	125	7	8	CARDINAL
epaa-2451	125	8	5	CARDINAL
epaa-2451	125	9	7	CARDINAL
epaa-2451	125	10	de unidad de subvención educativa	ORG
epaa-2451	125	11	que se refiere	ORG
epaa-2451	125	12	una medida	ORG
epaa-2451	125	13	utilizada para expresar el monto de la	PERSON
epaa-2451	125	14	por alumno	ORG
epaa-2451	126	1	el valor de la	ORG
epaa-2451	126	2	23.237	MONEY
epaa-2451	127	1	organización del tiempo docente	PERSON
epaa-2451	127	2	y su relación con la satisfacción	PERSON
epaa-2451	127	3	9	CARDINAL
epaa-2451	127	4	y preparación de clases	PERSON
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epaa-2451	127	6	2	CARDINAL
epaa-2451	127	7	de un	ORG
epaa-2451	128	1	uso tiempo	PERSON
epaa-2451	128	2	3	CARDINAL
epaa-2451	129	1	uso tiempo	PERSON
epaa-2451	129	2	7	CARDINAL
epaa-2451	129	3	actividades fuera del aula	PERSON
epaa-2451	129	4	1	CARDINAL
epaa-2451	129	5	el cuestionario completo incluyó una etapa de validación con	ORG
epaa-2451	129	6	una muestra de docentes de iguales características	ORG
epaa-2451	129	7	para validar la	PERSON
epaa-2451	129	8	de las	ORG
epaa-2451	129	9	técnico de la encuesta	PERSON
epaa-2451	130	1	siete	PERSON
epaa-2451	130	2	formaron parte de este proceso quienes	ORG
epaa-2451	130	3	luego de haber contestado de manera	ORG
epaa-2451	130	4	de una entrevista grupal	PERSON
epaa-2451	130	5	para analizar en profundidad aspectos de la	PERSON
epaa-2451	130	6	consideraciones para su aplicación	PERSON
epaa-2451	131	1	el cuestionario	ORG
epaa-2451	131	2	ver cuestionario completo en:	ORG
epaa-2451	132	1	del instrumento se	PERSON
epaa-2451	132	2	en un periodo de 15	ORG
epaa-2451	132	3	semanas	GPE
epaa-2451	132	4	donde se llevó	ORG
epaa-2451	132	5	el contacto	GPE
epaa-2451	132	6	los	GPE
epaa-2451	132	7	el proceso de aceptación del estudio	ORG
epaa-2451	132	8	la selección de docentes	ORG
epaa-2451	132	9	aplicación de las encuestas	ORG
epaa-2451	133	1	para el ingreso	PERSON
epaa-2451	133	2	los	GPE
epaa-2451	133	3	una carta de apoyo al estudio	PERSON
epaa-2451	133	4	por el ministerio de educación.8 para la selección de la muestra	ORG
epaa-2451	133	5	de idoneidad docente	ORG
epaa-2451	133	6	del 2013	DATE
epaa-2451	133	7	de datos censal de los docentes en chile	ORG
epaa-2451	133	8	por directores de establecimientos)9	ORG
epaa-2451	133	9	desde el ministerio de educación en su página web del centro de estudios	ORG
epaa-2451	134	1	excluyó	NORP
epaa-2451	134	2	los docentes que	ORG
epaa-2451	134	3	docente de aula	ORG
epaa-2451	134	4	que realizaran clases en niveles de educación preescolar	ORG
epaa-2451	134	5	menos de tres profesores	ORG
epaa-2451	134	6	por nivel de enseñanza	ORG
epaa-2451	134	7	3%	PERCENT
epaa-2451	135	1	para el estudio se	PERSON
epaa-2451	135	2	un	ORG
epaa-2451	135	3	probabilístico por conglomerados en dos	ORG
epaa-2451	135	4	y docentes	PERSON
epaa-2451	136	1	dependencia	GPE
epaa-2451	137	1	para obtener una muestra	PERSON
epaa-2451	137	2	los criterios de 8	PERSON
epaa-2451	137	3	es relevante mencionar que la literatura ha destacado potenciales problemas de medición en las variables de horas reportadas	ORG
epaa-2451	138	1	dada el carácter de esta encuesta	GPE
epaa-2451	138	2	exista un	ORG
epaa-2451	138	3	tanto de horas	ORG
epaa-2451	138	4	como de horas	ORG
epaa-2451	139	1	si bien	PERSON
epaa-2451	139	2	medición que se realiza de las horas	ORG
epaa-2451	139	3	como identifica abrams	PERSON
epaa-2451	139	4	2015	DATE
epaa-2451	139	5	que en nuestro caso ocurra algo similar dado que esta información se obtiene a través de las respuestas de los profesores	ORG
epaa-2451	139	6	de datos	PERSON
epaa-2451	140	1	segundo	ORG
epaa-2451	140	2	que los profesores tengan	ORG
epaa-2451	140	3	cantidad de horas	ORG
epaa-2451	140	4	que trabajan	PRODUCT
epaa-2451	140	5	el nivel de agobio laboral al que se encuentran sometidos	ORG
epaa-2451	140	6	de la misma forma que	ORG
epaa-2451	140	7	las	GPE
epaa-2451	140	8	reportar su nivel de ingresos al ser preguntados en encuestas	PERSON
epaa-2451	140	9	hurst et al	ORG
epaa-2451	140	10	2014	DATE
epaa-2451	141	1	y moore et al. 2000	PERSON
epaa-2451	142	1	al no tener esta encuesta beneficios asociados	PERSON
epaa-2451	143	1	también	PERSON
epaa-2451	143	2	dada la amplia	PERSON
epaa-2451	143	3	y difusa definición que	PERSON
epaa-2451	143	4	existe sobre las horas	ORG
epaa-2451	143	5	confusión	GPE
epaa-2451	143	6	qué corresponde	ORG
epaa-2451	144	1	campbell & neill	ORG
epaa-2451	144	2	1994a	DATE
epaa-2451	145	1	y como fue mencionado previamente	PERSON
epaa-2451	145	2	está la dimensión moral	PERSON
epaa-2451	145	3	que explica que los docentes	ORG
epaa-2451	145	4	tienden	GPE
epaa-2451	145	5	por el compromiso	ORG
epaa-2451	145	6	el trabajo de sus estudiantes	ORG
epaa-2451	145	7	campbell & neill	ORG
epaa-2451	145	8	1994a	DATE
epaa-2451	146	1	aunque de manera acotada	PERSON
epaa-2451	146	2	los problemas anteriores pueden observarse en parte en los datos	ORG
epaa-2451	147	1	observan casos extremos en donde los	ORG
epaa-2451	147	2	reportan trabajar hasta	ORG
epaa-2451	147	3	44	CARDINAL
epaa-2451	147	4	horas	GPE
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epaa-2451	147	6	horas extras	ORG
epaa-2451	148	1	esto corresponde	ORG
epaa-2451	148	2	y de poca representatividad en la muestra	PERSON
epaa-2451	149	1	los docentes que reportan más de 30	ORG
epaa-2451	149	2	horas	GPE
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epaa-2451	149	5	y los docentes que reportan más de 35 horas extras	ORG
epaa-2451	149	6	la	GPE
epaa-2451	149	7	12	CARDINAL
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epaa-2451	150	1	9	CARDINAL
epaa-2451	150	2	del año	ORG
epaa-2451	150	3	2013	DATE
epaa-2451	150	4	que en el periodo que se	ORG
epaa-2451	150	5	aún	ORG
epaa-2451	150	6	estaban disponibles los datos	ORG
epaa-2451	150	7	2014	DATE
epaa-2451	151	1	10	CARDINAL
epaa-2451	151	2	de los datos	ORG
epaa-2451	151	3	bajo un criterio de relevancia para el estudio	PERSON
epaa-2451	151	4	en este caso dependencia del establecimiento educacional	ORG
epaa-2451	151	5	precisión de los indicadores	ORG
epaa-2451	152	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2451	153	1	25	CARDINAL
epaa-2451	153	2	64 10	CARDINAL
epaa-2451	153	3	dependencia	NORP
epaa-2451	153	4	y de nivel de enseñanza	ORG
epaa-2451	153	5	una muestra	PERSON
epaa-2451	153	6	objetivo de 975	ORG
epaa-2451	153	7	docentes distribuidos en 325	ORG
epaa-2451	154	1	al proceso de selección de la muestra	ORG
epaa-2451	154	2	la selección de los colegios se	ORG
epaa-2451	154	3	ver pauta de selección de la muestra en https://osf.io/6jp7a/	ORG
epaa-2451	155	1	muestra efectiva de docentes	ORG
epaa-2451	155	2	lograda	GPE
epaa-2451	155	3	compuesta por 950 casos distribuidos	ORG
epaa-2451	155	4	330	CARDINAL
epaa-2451	155	5	bajo los criterios de dependencia del establecimiento educacional de pertenencia y nivel de enseñanza que imparte	ORG
epaa-2451	155	6	tal como se	ORG
epaa-2451	155	7	muestra en la tabla	ORG
epaa-2451	156	1	1	CARDINAL
epaa-2451	156	2	el margen de error es de ±3,180 a	ORG
epaa-2451	156	3	un	ORG
epaa-2451	156	4	95%	PERCENT
epaa-2451	157	1	1	CARDINAL
epaa-2451	157	2	de del universo	PERSON
epaa-2451	157	3	efectiva de docentes	ORG
epaa-2451	157	4	por nivel de enseñanza	ORG
epaa-2451	157	5	administrativa del establecimiento	PERSON
epaa-2451	157	6	enseñanza básica	ORG
epaa-2451	157	7	muestra universo 1°	ORG
epaa-2451	157	8	2°	CARDINAL
epaa-2451	157	9	básica	ORG
epaa-2451	157	10	142	CARDINAL
epaa-2451	157	11	227	CARDINAL
epaa-2451	157	12	338 36%	PERCENT
epaa-2451	157	13	35%	PERCENT
epaa-2451	157	14	154	CARDINAL
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epaa-2451	157	16	612	CARDINAL
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epaa-2451	157	18	65%	PERCENT
epaa-2451	157	19	muestra	ORG
epaa-2451	157	20	296	CARDINAL
epaa-2451	157	21	950 100%	PERCENT
epaa-2451	157	22	36.335 100% %	PERCENT
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epaa-2451	157	26	69%	PERCENT
epaa-2451	157	27	31%	PERCENT
epaa-2451	157	28	100%	PERCENT
epaa-2451	157	29	elaboración propia	PERSON
epaa-2451	158	1	la muestra efectiva de docentes	ORG
epaa-2451	158	2	cercanas	PERSON
epaa-2451	158	3	los	GPE
epaa-2451	159	1	encuestó una proporción de	ORG
epaa-2451	159	2	36%	PERCENT
epaa-2451	159	3	64%	PERCENT
epaa-2451	159	4	los	GPE
epaa-2451	159	5	tienen una proporción de 35/65	PERSON
epaa-2451	160	1	los	GPE
epaa-2451	160	2	obtuvo una proporción de	ORG
epaa-2451	160	3	61%	PERCENT
epaa-2451	160	4	39%	PERCENT
epaa-2451	160	5	para profesores de enseñanza	PERSON
epaa-2451	160	6	69/31	CARDINAL
epaa-2451	161	1	que lo sea en términos de nivel de enseñanza	PERSON
epaa-2451	162	1	las	GPE
epaa-2451	162	2	del instrumento	GPE
epaa-2451	162	3	de la dimensión de satisfacción	FAC
epaa-2451	162	4	que constituyen	ORG
epaa-2451	162	5	las	GPE
epaa-2451	162	6	que componen el índice	ORG
epaa-2451	163	1	de la dimensión de la encuesta de acuerdo al coeficiente	ORG
epaa-2451	163	2	de consistencia interna	ORG
epaa-2451	164	1	obtuvo un	ORG
epaa-2451	164	2	las 12	GPE
epaa-2451	164	3	adecuado para este tipo de investigación	PERSON
epaa-2451	164	4	exploratoria	GPE
epaa-2451	164	5	nunnally, berstein & berge	ORG
epaa-2451	164	6	1967	DATE
epaa-2451	165	1	descripción de la	PERSON
epaa-2451	165	2	estadísticos	PERSON
epaa-2451	166	1	el fin de caracterizar	ORG
epaa-2451	166	2	los docentes que participaron en la encuesta	ORG
epaa-2451	167	1	2	CARDINAL
epaa-2451	167	2	pueden observar las	PERSON
epaa-2451	167	3	caracterizan la	FAC
epaa-2451	167	4	muestra de docentes	ORG
epaa-2451	168	1	mayoría de los docentes encuestados	ORG
epaa-2451	168	2	68%	PERCENT
epaa-2451	168	3	organización del tiempo docente	PERSON
epaa-2451	168	4	y su relación con la satisfacción laboral	PERSON
epaa-2451	168	5	11	CARDINAL
epaa-2451	168	6	65%	PERCENT
epaa-2451	169	1	alcanzaron	ORG
epaa-2451	169	2	un	ORG
epaa-2451	169	3	93%	PERCENT
epaa-2451	170	1	muy	PRODUCT
epaa-2451	170	2	la realidad nacional	ORG
epaa-2451	171	1	respecto	ORG
epaa-2451	171	2	las tareas	GPE
epaa-2451	171	3	que realizan los docentes se puede mencionar que	ORG
epaa-2451	171	4	mayoría de los docentes cuenta con una jefatura de curso	ORG
epaa-2451	171	5	81%	PERCENT
epaa-2451	171	6	si bien casi la mitad	PERSON
epaa-2451	171	7	asegura participar de un	ORG
epaa-2451	171	8	los docentes de una misma asignatura	ORG
epaa-2451	171	9	43%	PERCENT
epaa-2451	171	10	es bajo el porcentaje de docentes que recibe apoyo tanto	PERSON
epaa-2451	171	11	para	ORG
epaa-2451	171	12	unidades como para preparar	ORG
epaa-2451	171	13	mayoría declara realizar estas actividades solo	PERSON
epaa-2451	171	14	74%	PERCENT
epaa-2451	171	15	71%	PERCENT
epaa-2451	172	1	las condiciones laborales en que se desempeñan	ORG
epaa-2451	172	2	los docentes	GPE
epaa-2451	172	3	un	ORG
epaa-2451	172	4	cuenta con un contrato de trabajo	ORG
epaa-2451	172	5	57%	PERCENT
epaa-2451	172	6	una baja proporción de los docentes en nuestra	ORG
epaa-2451	172	7	declara trabajar en uno o más	ORG
epaa-2451	172	8	adicionales	GPE
epaa-2451	172	9	10%	PERCENT
epaa-2451	173	1	o	DATE
epaa-2451	173	2	otras actividades remuneradas diferentes	ORG
epaa-2451	173	3	15%	PERCENT
epaa-2451	174	1	2 estadísticas	PERCENT
epaa-2451	174	2	de la muestra de docentes encuestados	ORG
epaa-2451	174	3	n media	ORG
epaa-2451	174	4	max género	PERSON
epaa-2451	174	5	mujer=1	ORG
epaa-2451	174	6	950 68.60%	PERCENT
epaa-2451	174	7	0 1	CARDINAL
epaa-2451	175	1	950 31.20%	PERCENT
epaa-2451	175	2	1	CARDINAL
epaa-2451	175	3	docente segundo ciclo	PERSON
epaa-2451	175	4	950 30.10%	PERCENT
epaa-2451	175	5	950 38.70%	PERCENT
epaa-2451	175	6	950 35.60%	PERCENT
epaa-2451	175	7	1	CARDINAL
epaa-2451	175	8	otro	PRODUCT
epaa-2451	175	9	950 10.50%	PERCENT
epaa-2451	175	10	1	CARDINAL
epaa-2451	175	11	otras actividades remuneradas diferentes	ORG
epaa-2451	175	12	950 14.00%	PERCENT
epaa-2451	175	13	1	CARDINAL
epaa-2451	175	14	950 80.50%	PERCENT
epaa-2451	175	15	1	CARDINAL
epaa-2451	175	16	950 43.80%	PERCENT
epaa-2451	175	17	950 0.40%	PERCENT
epaa-2451	175	18	1	CARDINAL
epaa-2451	176	1	cft o ip completa=1	PERSON
epaa-2451	176	2	950 3.80%	PERCENT
epaa-2451	176	3	educación universitaria	ORG
epaa-2451	176	4	950 1.20%	PERCENT
epaa-2451	176	5	1	CARDINAL
epaa-2451	176	6	educación universitaria completa=1	ORG
epaa-2451	177	1	950 55.50%	PERCENT
epaa-2451	177	2	950 11.10%	PERCENT
epaa-2451	177	3	0 1	DATE
epaa-2451	178	1	950 26.50%	PERCENT
epaa-2451	178	2	950 1.60%	PERCENT
epaa-2451	178	3	950 57.20%	PERCENT
epaa-2451	178	4	950 40.30%	PERCENT
epaa-2451	178	5	o	DATE
epaa-2451	178	6	950 0.40%	PERCENT
epaa-2451	178	7	1	CARDINAL
epaa-2451	178	8	950 2.10%	PERCENT
epaa-2451	178	9	1	CARDINAL
epaa-2451	178	10	la preparación de material	ORG
epaa-2451	178	11	950 71.60%	PERCENT
epaa-2451	178	12	1	CARDINAL
epaa-2451	178	13	950 8.40%	PERCENT
epaa-2451	178	14	1	CARDINAL
epaa-2451	179	1	950 4.60%	PERCENT
epaa-2451	179	2	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2451	179	3	25	CARDINAL
epaa-2451	179	4	64 12	CARDINAL
epaa-2451	179	5	max junto al departamento de mi disciplina	PERSON
epaa-2451	180	1	950 3.90%	PERCENT
epaa-2451	180	2	950 0.70%	PERCENT
epaa-2451	180	3	950 0.40%	PERCENT
epaa-2451	180	4	950 10.30%	PERCENT
epaa-2451	180	5	1	CARDINAL
epaa-2451	180	6	la planificación de las unidades	ORG
epaa-2451	181	1	950 74.10%	PERCENT
epaa-2451	181	2	1	CARDINAL
epaa-2451	181	3	950 5.80%	PERCENT
epaa-2451	181	4	1	CARDINAL
epaa-2451	181	5	950 5.90%	PERCENT
epaa-2451	181	6	al departamento de mi disciplina	PERSON
epaa-2451	181	7	950 5.40%	PERCENT
epaa-2451	182	1	950 0.40%	PERCENT
epaa-2451	182	2	950 0.60%	PERCENT
epaa-2451	182	3	950 7.80%	PERCENT
epaa-2451	182	4	1	CARDINAL
epaa-2451	182	5	933	CARDINAL
epaa-2451	182	6	22	CARDINAL
epaa-2451	182	7	años de experiencia como docente en aula	ORG
epaa-2451	182	8	944	CARDINAL
epaa-2451	182	9	45	CARDINAL
epaa-2451	182	10	años de experiencia en	ORG
epaa-2451	182	11	930	CARDINAL
epaa-2451	182	12	41	CARDINAL
epaa-2451	182	13	34.27	CARDINAL
epaa-2451	182	14	1 60	CARDINAL
epaa-2451	182	15	índice	ORG
epaa-2451	182	16	947	CARDINAL
epaa-2451	182	17	0.17 0.96	CARDINAL
epaa-2451	182	18	preguntas satisfacción acerca de: a. mi desempeño como docente	ORG
epaa-2451	182	19	935	CARDINAL
epaa-2451	182	20	4.23 0.67 1 5 b. trabajar en este establecimiento	QUANTITY
epaa-2451	182	21	4.07 0.79 1 5	QUANTITY
epaa-2451	182	22	c. el salario	GPE
epaa-2451	182	23	927	CARDINAL
epaa-2451	182	24	1.10 1 5	CARDINAL
epaa-2451	182	25	d. el tiempo que dispongo	GPE
epaa-2451	182	26	para realizar labores	PERSON
epaa-2451	182	27	fuera del aula	PERSON
epaa-2451	182	28	936 2.20 1.04	MONEY
epaa-2451	182	29	e. el	GPE
epaa-2451	182	30	por parte del establecimiento de mis	ORG
epaa-2451	182	31	u horas de permanencia	ORG
epaa-2451	182	32	937	CARDINAL
epaa-2451	182	33	3.13 1.12 1 5 f. el	QUANTITY
epaa-2451	182	34	por parte del establecimiento de mis horarios de almuerzo	ORG
epaa-2451	182	35	4.07	CARDINAL
epaa-2451	182	36	g. el trabajo colaborativo que realizo con	PERSON
epaa-2451	182	37	mis pares en este colegio	ORG
epaa-2451	182	38	930	CARDINAL
epaa-2451	182	39	1.06	CARDINAL
epaa-2451	182	40	1 5	CARDINAL
epaa-2451	182	41	h. el trabajo de liderazgo	PERSON
epaa-2451	182	42	y orientación de los directivos de este colegio	PERSON
epaa-2451	182	43	930	CARDINAL
epaa-2451	182	44	i. la disponibilidad de recursos y materiales	PERSON
epaa-2451	183	1	937	CARDINAL
epaa-2451	183	2	3.37 1.15 1 5	QUANTITY
epaa-2451	183	3	j. la relación con	ORG
epaa-2451	183	4	los	GPE
epaa-2451	183	5	934	CARDINAL
epaa-2451	183	6	k. la cantidad de trabajo de este establecimiento que habitualmente	PERSON
epaa-2451	183	7	930	CARDINAL
epaa-2451	183	8	2.28	CARDINAL
epaa-2451	183	9	l. la extensión de la jornada laboral	ORG
epaa-2451	183	10	913 2.74 1.12	MONEY
epaa-2451	183	11	organización del tiempo docente y su relación con la satisfacción laboral	PERSON
epaa-2451	183	12	13	CARDINAL
epaa-2451	183	13	elaboración propia	PERSON
epaa-2451	184	1	la segunda sección de la	ORG
epaa-2451	184	2	2	CARDINAL
epaa-2451	184	3	muestra los principales estadísticos	ORG
epaa-2451	184	4	algunas de las	ORG
epaa-2451	184	5	caracterizan la	FAC
epaa-2451	184	6	muestra de docentes	ORG
epaa-2451	185	1	podemos apreciar que los docentes en nuestra	ORG
epaa-2451	185	2	40	CARDINAL
epaa-2451	185	3	años en promedio	ORG
epaa-2451	185	4	13	CARDINAL
epaa-2451	186	1	si bien	PERSON
epaa-2451	186	2	última cifra parece alta	PERSON
epaa-2451	186	3	más bien se debe	PERSON
epaa-2451	186	4	que los profesores que	ORG
epaa-2451	186	5	el sistema	GPE
epaa-2451	186	6	lo hacen por muchos años	PERSON
epaa-2451	186	7	incluso por sobre la	PERSON
epaa-2451	187	1	al igual que en otros países	ORG
epaa-2451	187	2	concentración de docentes en el tramo	PERSON
epaa-2451	187	3	entre	GPE
epaa-2451	187	4	40	CARDINAL
epaa-2451	187	5	10	CARDINAL
epaa-2451	187	6	ver figura	ORG
epaa-2451	188	1	y a.2 en anexo 1	ORG
epaa-2451	189	1	evidencia para	PERSON
epaa-2451	189	2	dan cuenta de un	PERSON
epaa-2451	189	3	7%	PERCENT
epaa-2451	189	4	8%	PERCENT
epaa-2451	189	5	anual	DATE
epaa-2451	189	6	ávalos et al.	GPE
epaa-2451	189	7	2013	DATE
epaa-2451	189	8	cabezas et al.	PERSON
epaa-2451	189	9	2011	DATE
epaa-2451	189	10	y que cerca del 40%	PERSON
epaa-2451	189	11	de los docentes que	ORG
epaa-2451	189	12	al ejercicio	ORG
epaa-2451	189	13	hacia el quinto año de ejercicio	PERSON
epaa-2451	190	1	como	ORG
epaa-2451	190	2	israel	GPE
epaa-2451	190	3	y estados unidos	ORG
epaa-2451	190	4	valenzuela & sevilla	ORG
epaa-2451	190	5	2013	DATE
epaa-2451	191	1	alta tasa de rotación permite sugerir que las condiciones de trabajo de los docentes chilenos	ORG
epaa-2451	191	2	como para mantenerlos en ejercicio	ORG
epaa-2451	191	3	ávalos et al.	GPE
epaa-2451	191	4	2013	DATE
epaa-2451	192	1	los datos también muestran que	PERSON
epaa-2451	192	2	sus clases en salas que	ORG
epaa-2451	192	3	cuentan	ORG
epaa-2451	192	4	34	CARDINAL
epaa-2451	192	5	alumnos en promedio	ORG
epaa-2451	192	6	muestra que los docentes de la muestra	ORG
epaa-2451	192	7	desempeñan en diversos contextos de vulnerabilidad.11 respecto	ORG
epaa-2451	192	8	la satisfacción que reportan los docentes	ORG
epaa-2451	192	9	muestra los diferentes	ORG
epaa-2451	192	10	aspectos de satisfacción sobre los cuales	ORG
epaa-2451	192	11	consultados los docentes que participaron de la encuesta	ORG
epaa-2451	193	1	para cada uno de estos aspectos se les solicitó	ORG
epaa-2451	193	2	los	GPE
epaa-2451	193	3	asignar	GPE
epaa-2451	193	4	1	CARDINAL
epaa-2451	193	5	muy insatisfecho	PERSON
epaa-2451	193	6	5	CARDINAL
epaa-2451	193	7	muy satisfecho	ORG
epaa-2451	194	1	los datos descriptivos señalan que existe una	ORG
epaa-2451	194	2	percepción de satisfacción	PERSON
epaa-2451	194	3	al desempeño propio	PERSON
epaa-2451	194	4	el trabajo en el	ORG
epaa-2451	194	5	de las horas de almuerzo	ORG
epaa-2451	195	1	declaran una baja	PERSON
epaa-2451	195	2	por la cantidad de tiempo	ORG
epaa-2451	195	3	y la cantidad de trabajo que se llevan	PERSON
epaa-2451	196	1	en la sección	ORG
epaa-2451	196	2	2	CARDINAL
epaa-2451	196	3	de horas de trabajo que reportan los docentes	ORG
epaa-2451	197	1	notar que las horas que reportan están dentro del marco de la regulación	ORG
epaa-2451	197	2	50	CARDINAL
epaa-2451	197	3	horas	NORP
epaa-2451	197	4	y en promedio estos	ORG
epaa-2451	197	5	36	CARDINAL
epaa-2451	197	6	horas	GPE
epaa-2451	198	1	cantidad de horas que los docentes pasan frente	ORG
epaa-2451	198	2	29	CARDINAL
epaa-2451	198	3	horas	ORG
epaa-2451	198	4	semanales de tiempo lectivo	PERSON
epaa-2451	199	1	preparación de materiales	PERSON
epaa-2451	199	2	actividades administrativas	PERSON
epaa-2451	199	3	entre otras	ORG
epaa-2451	199	4	8	CARDINAL
epaa-2451	199	5	11	CARDINAL
epaa-2451	200	1	cada	GPE
epaa-2451	200	2	que se calcula en base	ORG
epaa-2451	200	3	de vulnerabilidad de cada	ORG
epaa-2451	200	4	entre	GPE
epaa-2451	200	5	0%	PERCENT
epaa-2451	200	6	100%	PERCENT
epaa-2451	200	7	porcentaje implica índice de vulnerabilidad más	ORG
epaa-2451	201	1	discretas	ORG
epaa-2451	201	2	n media	ORG
epaa-2451	201	3	max índice de satisfacción 1	PERSON
epaa-2451	202	1	índice satisfacción	ORG
epaa-2451	202	2	todas las preguntas	ORG
epaa-2451	202	3	854 0.00 1.00	CARDINAL
epaa-2451	203	1	índice satisfacción	ORG
epaa-2451	203	2	sin pregunta horas	ORG
epaa-2451	203	3	855 0.00 1.00	QUANTITY
epaa-2451	203	4	2.72 3	CARDINAL
epaa-2451	204	1	índice satisfacción	ORG
epaa-2451	204	2	sin preguntas respecto tiempo	ORG
epaa-2451	204	3	890 0.00 1.00	CARDINAL
epaa-2451	204	4	2.41	CARDINAL
epaa-2451	204	5	sobre horas	ORG
epaa-2451	204	6	horas de contrato	ORG
epaa-2451	204	7	855	CARDINAL
epaa-2451	204	8	50	CARDINAL
epaa-2451	204	9	horas	GPE
epaa-2451	204	10	857	CARDINAL
epaa-2451	204	11	horas	GPE
epaa-2451	204	12	horas	ORG
epaa-2451	204	13	861	CARDINAL
epaa-2451	204	14	1.0	CARDINAL
epaa-2451	204	15	70	CARDINAL
epaa-2451	204	16	horas	GPE
epaa-2451	204	17	8.16	CARDINAL
epaa-2451	204	18	6.2	CARDINAL
epaa-2451	204	19	82	CARDINAL
epaa-2451	204	20	horas de contrato más horas	ORG
epaa-2451	204	21	781	CARDINAL
epaa-2451	204	22	11.39	CARDINAL
epaa-2451	204	23	113 archivos analíticos de políticas educativas vol.	PRODUCT
epaa-2451	205	1	25	CARDINAL
epaa-2451	205	2	64	CARDINAL
epaa-2451	205	3	14	CARDINAL
epaa-2451	206	1	distribución de la	PERSON
epaa-2451	206	2	entre	GPE
epaa-2451	206	3	ver figura	ORG
epaa-2451	206	4	1	CARDINAL
epaa-2451	206	5	donde se aprecia que en promedio los docentes en nuestra	ORG
epaa-2451	206	6	cuentan con	ORG
epaa-2451	206	7	un	ORG
epaa-2451	206	8	20%	PERCENT
epaa-2451	206	9	de sus horas contratadas para realizar actividades diferentes	ORG
epaa-2451	207	1	al mismo tiempo	PERSON
epaa-2451	207	2	mayoría de los docentes	ORG
epaa-2451	207	3	cuentan con menos de un	ORG
epaa-2451	207	4	40%	PERCENT
epaa-2451	207	5	de su tiempo de contrato para destinar	PERSON
epaa-2451	207	6	horas	GPE
epaa-2451	208	1	por último	ORG
epaa-2451	208	2	llama la atención la alta cantidad de horas que los docentes reportan trabajar	ORG
epaa-2451	209	1	por su contrato	PERSON
epaa-2451	209	2	11	CARDINAL
epaa-2451	209	3	llegando en algunos casos hasta	ORG
epaa-2451	209	4	las 70 horas	ORG
epaa-2451	209	5	este fenómeno puede	PERSON
epaa-2451	209	6	horas	GPE
epaa-2451	209	7	de espacios habilitados	ORG
epaa-2451	209	8	para trabajar fuera de la sala de clases	PERSON
epaa-2451	209	9	mala planificación	PERSON
epaa-2451	209	10	sobre-carga laboral	ORG
epaa-2451	210	1	al analizar las	PERSON
epaa-2451	210	2	entre las diferentes	ORG
epaa-2451	210	3	clasificaciones de cantidad de horas reportadas en la encuesta	ORG
epaa-2451	210	4	una correlación negativa	PERSON
epaa-2451	210	5	aunque acotada	PERSON
epaa-2451	210	6	entre la cantidad de horas	ORG
epaa-2451	211	1	por otro lado	ORG
epaa-2451	211	2	existe una correlación positiva	ORG
epaa-2451	211	3	entre cantidad de horas de contrato	ORG
epaa-2451	211	4	y horas lectiva	ORG
epaa-2451	211	5	y negativa con las horas	ORG
epaa-2451	211	6	2	CARDINAL
epaa-2451	212	1	y para entender	ORG
epaa-2451	212	2	el uso de las horas lectivas	ORG
epaa-2451	212	3	utilizan su tiempo los docentes	PERSON
epaa-2451	213	1	3	CARDINAL
epaa-2451	213	2	muestra	ORG
epaa-2451	213	3	cantidad de horas totales	ORG
epaa-2451	213	4	la	GPE
epaa-2451	213	5	lectivas	PERSON
epaa-2451	213	6	pedagógicas	GPE
epaa-2451	213	7	administrativas	PRODUCT
epaa-2451	213	8	de intercambio con apoderados	ORG
epaa-2451	213	9	con otros docentes	ORG
epaa-2451	213	10	y de autorrealización	PERSON
epaa-2451	213	11	3	CARDINAL
epaa-2451	213	12	al revisar en detalle	ORG
epaa-2451	213	13	observa que	ORG
epaa-2451	213	14	las	GPE
epaa-2451	213	15	pedagógicas se realizan principalmente durante horas	ORG
epaa-2451	213	16	medida	GPE
epaa-2451	213	17	durante horas	ORG
epaa-2451	213	18	laborales	GPE
epaa-2451	214	1	los docentes de nuestra	ORG
epaa-2451	214	2	gastan en promedio	ORG
epaa-2451	214	3	6	CARDINAL
epaa-2451	214	4	la	GPE
epaa-2451	214	5	semana en actividades pedagógicas	ORG
epaa-2451	214	6	70	CARDINAL
epaa-2451	214	7	horas semanas en estas actividades	ORG
epaa-2451	215	1	este es un punto de suma importancia al evidenciar que una de las tareas	PERSON
epaa-2451	215	2	más relevantes para los docentes se realiza durante sus horarios no laborales	ORG
epaa-2451	215	3	lo cual podría tener importantes	PERSON
epaa-2451	215	4	tanto en satisfacción como en productividad	ORG
epaa-2451	216	1	índice de satisfacción como una forma de sintetizar los diferentes	ORG
epaa-2451	216	2	aspectos de la satisfacción laboral	ORG
epaa-2451	216	3	único	ORG
epaa-2451	216	4	partir de los diferentes	ORG
epaa-2451	216	5	aspectos consultados	ORG
epaa-2451	217	1	asociadas al construir un índice de satisfacción	PERSON
epaa-2451	217	2	ver knox & anfara	ORG
epaa-2451	217	3	2013	DATE
epaa-2451	218	1	al igual que estudios previos	ORG
epaa-2451	218	2	que desarrollan índices agrupando	ORG
epaa-2451	218	3	preguntas de diferentes	ORG
epaa-2451	218	4	smith, kendall & hulin	ORG
epaa-2451	218	5	1969	DATE
epaa-2451	218	6	lester	ORG
epaa-2451	218	7	1987	DATE
epaa-2451	218	8	fredman & doughney	ORG
epaa-2451	218	9	2011	DATE
epaa-2451	218	10	todas las	GPE
epaa-2451	218	11	de la encuesta asociadas	ORG
epaa-2451	218	12	que cubren	ORG
epaa-2451	218	13	condiciones laborales	ORG
epaa-2451	218	14	salario	GPE
epaa-2451	218	15	supervisión	PERSON
epaa-2451	218	16	y del trabajo en sí mismo	ORG
epaa-2451	219	1	el usar	ORG
epaa-2451	219	2	todos	GPE
epaa-2451	220	1	al medir la satisfacción laboral como un	ORG
epaa-2451	220	2	bentley	ORG
epaa-2451	220	3	coates	ORG
epaa-2451	220	4	dobson	PERSON
epaa-2451	220	5	goedegebuure & meek	ORG
epaa-2451	220	6	2013	DATE
epaa-2451	221	1	para la construcción de nuestro índice de satisfacción se utilizó una suma	PERSON
epaa-2451	221	2	de los diferentes	ORG
epaa-2451	222	1	fue estandarizado	ORG
epaa-2451	222	2	13	CARDINAL
epaa-2451	222	3	generando el índice de satisfacción con el cual se trabajará	ORG
epaa-2451	223	1	12	CARDINAL
epaa-2451	223	2	para esto	PERSON
epaa-2451	223	3	frecuencia de realización	PERSON
epaa-2451	223	4	y horas totales	ORG
epaa-2451	223	5	un conjunto de actividades	ORG
epaa-2451	224	1	para su mejor lectura se	PERSON
epaa-2451	224	2	las diferentes	GPE
epaa-2451	224	3	actividades en las categorías	ORG
epaa-2451	224	4	actividades pedagógicas	PERSON
epaa-2451	224	5	administrativas	PRODUCT
epaa-2451	224	6	de intercambio con otros docentes	ORG
epaa-2451	224	7	de intercambio con apoderados	ORG
epaa-2451	224	8	de intercambio con alumnos	ORG
epaa-2451	224	9	o de autorrealización	PERSON
epaa-2451	225	1	aquellas actividades que se realizan con una frecuencia menor	PERSON
epaa-2451	225	2	consideran que gastan cero horas	ORG
epaa-2451	225	3	la	GPE
epaa-2451	226	1	13	CARDINAL
epaa-2451	226	2	una práctica	FAC
epaa-2451	226	3	que busca dejar	ORG
epaa-2451	226	4	sin unidad de medida una	ORG
epaa-2451	226	5	el fin de permitir una interpretación más fácil de los resultados	ORG
epaa-2451	226	6	al presentarlos en términos de desviaciones estándar.	PERSON
epaa-2451	226	7	comparación de los resultados entre estudios que también reporten	ORG
epaa-2451	226	8	sus resultados en términos de desviaciones estándar	ORG
epaa-2451	227	1	organización del tiempo docente y su relación con la satisfacción laboral	PERSON
epaa-2451	227	2	15	CARDINAL
epaa-2451	227	3	la utilización de todas las	ORG
epaa-2451	228	1	debido al hecho de que	PERSON
epaa-2451	228	2	aspectos de satisfacción laboral diferentes	ORG
epaa-2451	228	3	y nosotros requerimos de un índice único que nos permita cuantificar de manera global que tan	ORG
epaa-2451	228	4	los docentes	GPE
epaa-2451	228	5	desempeñando su profesión	PERSON
epaa-2451	229	1	en segundo lugar	ORG
epaa-2451	229	2	existe evidencia que	ORG
epaa-2451	229	3	el uso de todos	ORG
epaa-2451	229	4	de un único indicador	ORG
epaa-2451	229	5	debido	ORG
epaa-2451	229	6	confiabilidad al medir la	PERSON
epaa-2451	229	7	satisfacción laboral como un	ORG
epaa-2451	229	8	bentley	ORG
epaa-2451	229	9	coates	ORG
epaa-2451	229	10	dobson	PERSON
epaa-2451	229	11	goedegebuure & meek	ORG
epaa-2451	229	12	2013).14 de esta manera	QUANTITY
epaa-2451	229	13	para validar la adecuada construcción del índice	PERSON
epaa-2451	229	14	un análisis de componentes principales para evaluar cómo	ORG
epaa-2451	229	15	esta agrupación de preguntas	ORG
epaa-2451	229	16	construir de satisfacción laboral	ORG
epaa-2451	229	17	1933	DATE
epaa-2451	230	1	el valor propio del componente arrojado fue de 4,2	PERSON
epaa-2451	230	2	un porcentaje de varianza explicada	ORG
epaa-2451	230	3	35,3%	PERCENT
epaa-2451	230	4	el que se considera aceptable	ORG
epaa-2451	231	1	al determinante	PERSON
epaa-2451	231	2	arrojó un valor de 0,47	ORG
epaa-2451	231	3	cero	GPE
epaa-2451	231	4	indicando que las	ORG
epaa-2451	231	5	utilizadas están	ORG
epaa-2451	231	6	relacionadas	ORG
epaa-2451	232	1	de kaiser-meyer	ORG
epaa-2451	232	2	medida de la comparación de los coeficientes de correlación observados con	ORG
epaa-2451	232	3	los coeficientes de correlación parcial	ORG
epaa-2451	232	4	un valor de	PERSON
epaa-2451	232	5	872	CARDINAL
epaa-2451	232	6	considera adecuado	ORG
epaa-2451	233	1	3 14	CARDINAL
epaa-2451	233	2	elaboraron dos índices adicionales	ORG
epaa-2451	233	3	que solo difieren en los aspectos	ORG
epaa-2451	233	4	su construcción	PERSON
epaa-2451	234	1	el primero toma en consideración todos los aspectos consultados	ORG
epaa-2451	234	2	el aspecto que hace referencia explícita	ORG
epaa-2451	234	3	horas	GPE
epaa-2451	234	4	mientras que el segundo	ORG
epaa-2451	234	5	considera ningún aspecto que tenga relación	ORG
epaa-2451	234	6	el tiempo lectivo	ORG
epaa-2451	235	1	correlación directa entre nuestro índice	ORG
epaa-2451	235	2	y las horas	ORG
epaa-2451	235	3	las que cuentan los docentes	ORG
epaa-2451	236	1	de revisar nuestros datos	PERSON
epaa-2451	236	2	y realizar las estimaciones se observa que no hay mayores diferencias en las estimaciones para cada uno de los índices	ORG
epaa-2451	236	3	por lo que se decidió	ORG
epaa-2451	236	4	cuenta con todos	ORG
epaa-2451	236	5	los aspectos de la	GPE
epaa-2451	236	6	el fin de mantener una mirada global respecto	ORG
epaa-2451	237	1	para variable	ORG
epaa-2451	238	1	media d.e	ORG
epaa-2451	238	2	max	PERSON
epaa-2451	240	1	950	CARDINAL
epaa-2451	240	2	10.18	CARDINAL
epaa-2451	242	1	950 2.927	CARDINAL
epaa-2451	244	1	entre	PERSON
epaa-2451	244	2	950	CARDINAL
epaa-2451	244	3	1.936	MONEY
epaa-2451	246	1	950 0.522	CARDINAL
epaa-2451	248	1	950 1.984	CARDINAL
epaa-2451	248	2	46 hrs	DATE
epaa-2451	250	1	950 0.251	CARDINAL
epaa-2451	250	2	20 hrs	TIME
epaa-2451	252	1	pedagógicas	GPE
epaa-2451	252	2	950	CARDINAL
epaa-2451	252	3	40 hrs	TIME
epaa-2451	254	1	950 1.188	CARDINAL
epaa-2451	254	2	45 hrs	TIME
epaa-2451	256	1	entre	PERSON
epaa-2451	256	2	950	CARDINAL
epaa-2451	256	3	8 hrs	TIME
epaa-2451	258	1	950	CARDINAL
epaa-2451	260	1	950	CARDINAL
epaa-2451	260	2	45 hrs	DATE
epaa-2451	262	1	950	CARDINAL
epaa-2451	264	1	pedagógicas	GPE
epaa-2451	264	2	950	CARDINAL
epaa-2451	269	1	entre	PERSON
epaa-2451	269	2	950	CARDINAL
epaa-2451	269	3	1.722	MONEY
epaa-2451	269	4	30 hrs	TIME
epaa-2451	271	1	950	CARDINAL
epaa-2451	274	1	950	CARDINAL
epaa-2451	276	1	950	CARDINAL
epaa-2451	276	2	15 hrs	TIME
epaa-2451	278	1	950	CARDINAL
epaa-2451	278	2	70 hrs	TIME
epaa-2451	280	1	administrativas 950	CARDINAL
epaa-2451	280	2	2.032	CARDINAL
epaa-2451	282	1	entre	PERSON
epaa-2451	282	2	950	CARDINAL
epaa-2451	282	3	7 hrs	DATE
epaa-2451	284	1	950	CARDINAL
epaa-2451	286	1	950	CARDINAL
epaa-2451	286	2	41.57 hrs	TIME
epaa-2451	288	1	950	CARDINAL
epaa-2451	288	2	40	CARDINAL
epaa-2451	288	3	elaboración propia	PERSON
epaa-2451	288	4	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2451	288	5	25	CARDINAL
epaa-2451	288	6	64	CARDINAL
epaa-2451	288	7	16	CARDINAL
epaa-2451	288	8	cantidad de horas dedicadas	ORG
epaa-2451	288	9	grupos de actividades luego	ORG
epaa-2451	288	10	de bartlett	PERSON
epaa-2451	288	11	hipótesis nula que indica la	ORG
epaa-2451	288	12	un	ORG
epaa-2451	288	13	95%	PERCENT
epaa-2451	288	14	de nivel de confianza	ORG
epaa-2451	288	15	por lo que se respalda la correlación entre estas	ORG
epaa-2451	289	1	por último	ORG
epaa-2451	289	2	fue mencionado en relación	ORG
epaa-2451	289	3	las	GPE
epaa-2451	289	4	del instrumento	GPE
epaa-2451	289	5	de esta dimensión de la encuesta	ORG
epaa-2451	289	6	un	ORG
epaa-2451	289	7	0,829	CARDINAL
epaa-2451	289	8	lo que indicaría un nivel adecuado de consistencia interna	PERSON
epaa-2451	289	9	1967	DATE
epaa-2451	290	1	la construcción del índice	PERSON
epaa-2451	290	2	dado que presentan valores que demuestran la significativa	ORG
epaa-2451	290	3	entre las	FAC
epaa-2451	291	1	el índice toma valores de -2,93	ORG
epaa-2451	291	2	2,86	CARDINAL
epaa-2451	291	3	figura 1	ORG
epaa-2451	291	4	interesante es analizar la	PERSON
epaa-2451	291	5	distribución del índice en relación	ORG
epaa-2451	291	6	las	GPE
epaa-2451	291	7	y horas extras de los docentes	ORG
epaa-2451	292	1	2	CARDINAL
epaa-2451	292	2	y negativa de un	PERSON
epaa-2451	292	3	con las horas extras	ORG
epaa-2451	292	4	3	CARDINAL
epaa-2451	293	1	más detalle ver sección metodología	PERSON
epaa-2451	294	1	los resultados de las estimaciones usando los otros índices	ORG
epaa-2451	295	1	figura 1.	ORG
epaa-2451	295	2	distribución del índice de satisfacción docente	PERSON
epaa-2451	295	3	0 .1	MONEY
epaa-2451	298	1	e. basica e. media e. basica	PERSON
epaa-2451	303	1	índice de satisfacción -4	ORG
epaa-2451	307	1	índice de satisfacción	ORG
epaa-2451	307	2	3	CARDINAL
epaa-2451	307	3	distribución del índice de satisfacción docente	PERSON
epaa-2451	307	4	cantidad de horas extras	ORG
epaa-2451	307	5	figura 2	ORG
epaa-2451	307	6	distribución del índice de satisfacción docente	PERSON
epaa-2451	307	7	cantidad de horas	PERSON
epaa-2451	307	8	lectivas organización del tiempo	PERSON
epaa-2451	307	9	y su relación con la satisfacción laboral	PERSON
epaa-2451	307	10	17	CARDINAL
epaa-2451	307	11	resultados	ORG
epaa-2451	307	12	empírica debido	PERSON
epaa-2451	307	13	los múltiples factores	ORG
epaa-2451	307	14	pueden influir en un	ORG
epaa-2451	307	15	aumento	GPE
epaa-2451	307	16	o	DATE
epaa-2451	307	17	de la satisfacción laboral docente	ORG
epaa-2451	307	18	un análisis de	ORG
epaa-2451	307	19	es más adecuado para aislar	ORG
epaa-2451	307	20	uso y colaboración en las	PERSON
epaa-2451	308	1	una vez	PERSON
epaa-2451	308	2	el índice de satisfacción	ORG
epaa-2451	308	3	pueden estimar modelos de regresión	ORG
epaa-2451	309	1	donde la satisfacción laboral se	ORG
epaa-2451	309	2	encuentra representada por	ORG
epaa-2451	309	3	el término y. de esta forma	PERSON
epaa-2451	309	4	u obstáculos que	ORG
epaa-2451	310	1	entre las	FAC
epaa-2451	310	2	cantidad de horas	ORG
epaa-2451	310	3	por el término z	ORG
epaa-2451	310	4	las	GPE
epaa-2451	310	5	refiere al tiempo	PERSON
epaa-2451	310	6	dentro de la jornada laboral	ORG
epaa-2451	310	7	dispone el profesor	ORG
epaa-2451	310	8	para realizar labores	PERSON
epaa-2451	310	9	fuera del aula de clases	PERSON
epaa-2451	310	10	como la preparación de materiales	ORG
epaa-2451	310	11	y corrección de evaluaciones	PERSON
epaa-2451	311	1	también estará	PERSON
epaa-2451	311	2	la cantidad de horas	ORG
epaa-2451	313	1	remuneradas que los docentes	ORG
epaa-2451	313	2	deben dedicar para cumplir	PERSON
epaa-2451	313	3	sus obligaciones	ORG
epaa-2451	314	1	por el término u y se espera que tenga una relación negativa con la satisfacción laboral	ORG
epaa-2451	315	1	el término w	ORG
epaa-2451	315	2	el tipo de gestión	ORG
epaa-2451	315	3	calidad de las horas trabajadas en el establecimiento	ORG
epaa-2451	315	4	las cuales	GPE
epaa-2451	315	5	asocian	NORP
epaa-2451	315	6	la	GPE
epaa-2451	315	7	y apoyo que	PERSON
epaa-2451	315	8	reciben los docentes para	ORG
epaa-2451	316	1	espera que estén relacionados de forma positiva con los niveles de satisfacción	ORG
epaa-2451	317	1	determinan la satisfacción laboral	ORG
epaa-2451	317	2	aquellos indicadores del contexto en el cual se desempeña el docente	ORG
epaa-2451	317	3	por el término x	ORG
epaa-2451	317	4	entre los que se pueden	ORG
epaa-2451	318	1	dependencia	GPE
epaa-2451	318	2	cantidad de alumnos	PERSON
epaa-2451	318	3	sala	PERSON
epaa-2451	318	4	y el nivel de vulnerabilidad de dichos alumnos	PERSON
epaa-2451	318	5	entre otras	ORG
epaa-2451	318	6	espera que	ORG
epaa-2451	318	7	medida	GPE
epaa-2451	318	8	sean desfavorables	PERSON
epaa-2451	318	9	más alumnos por sala o	PERSON
epaa-2451	319	1	estos pertenezcan	ORG
epaa-2451	319	2	el nivel de satisfacción	ORG
epaa-2451	319	3	por los profesores	ORG
epaa-2451	320	1	además	ORG
epaa-2451	320	2	será relevante explorar el	PERSON
epaa-2451	320	3	y calidad de las horas	PERSON
epaa-2451	320	4	que cuentan los docentes	ORG
epaa-2451	320	5	identificando si el apoyo que	PERSON
epaa-2451	320	6	reciben los docentes para realizar	ORG
epaa-2451	320	7	hace que la relación de las horas	ORG
epaa-2451	320	8	laboral docente	ORG
epaa-2451	320	9	tenga una magnitud adicional	PERSON
epaa-2451	320	10	o menor	PERSON
epaa-2451	320	11	la	GPE
epaa-2451	320	12	considerar este apoyo	PERSON
epaa-2451	320	13	lo cual estará recogido	PERSON
epaa-2451	320	14	por la interacción	ORG
epaa-2451	320	15	entre	GPE
epaa-2451	320	16	w. se espera que esta relación	PERSON
epaa-2451	320	17	al aumentar las horas	ORG
epaa-2451	321	1	modelos estadísticos	PERSON
epaa-2451	321	2	los resultados de un	ORG
epaa-2451	321	3	el índice de satisfacción global docente descrito en la sección previa	ORG
epaa-2451	322	1	4	CARDINAL
epaa-2451	322	2	muestran los principales resultados	ORG
epaa-2451	322	3	con la satisfacción laboral de los docentes	ORG
epaa-2451	323	1	la columna	PERSON
epaa-2451	323	2	1	CARDINAL
epaa-2451	323	3	la	GPE
epaa-2451	323	4	entre cantidad de horas	ORG
epaa-2451	323	5	y horas extras de trabajo	ORG
epaa-2451	323	6	15	CARDINAL
epaa-2451	323	7	de cada uno de los aspectos incluidos en el cuestionario	ORG
epaa-2451	323	8	por separado	ORG
epaa-2451	323	9	utilizando modelos del tipo probit ordenado	PERSON
epaa-2451	324	1	dada la poca variabilidad que presentan algunas de	FAC
epaa-2451	324	2	su conjunto	PERSON
epaa-2451	324	3	preferido generar un	PERSON
epaa-2451	324	4	1	CARDINAL
epaa-2451	324	5	que agrupe todos	PERSON
epaa-2451	324	6	los aspectos relevantes para la satisfacción de los docentes	ORG
epaa-2451	325	1	estimaciones de modelos probit ordenados	ORG
epaa-2451	326	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2451	327	1	25	CARDINAL
epaa-2451	327	2	64 18	CARDINAL
epaa-2451	327	3	y la satisfacción laboral de los docentes	ORG
epaa-2451	328	1	como era de esperar	ORG
epaa-2451	328	2	los resultados	GPE
epaa-2451	328	3	señalan que docentes	ORG
epaa-2451	329	1	un	ORG
epaa-2451	329	2	número de horas	PERSON
epaa-2451	329	3	mayores niveles de satisfacción laboral	ORG
epaa-2451	330	1	en forma contraria	ORG
epaa-2451	330	2	corroborando resultados	ORG
epaa-2451	330	3	de la literatura	ORG
epaa-2451	330	4	cantidad de horas extras laborales	PERSON
epaa-2451	330	5	de la jornada de trabajo	ORG
epaa-2451	330	6	niveles de satisfacción laboral	ORG
epaa-2451	331	1	la columna	PERSON
epaa-2451	331	2	2	CARDINAL
epaa-2451	331	3	las cuales	GPE
epaa-2451	331	4	denotan si los docentes	ORG
epaa-2451	331	5	contar	GPE
epaa-2451	332	1	apoyo para	PERSON
epaa-2451	333	1	los resultados de este modelo muestran que docentes que cuentan con algún tipo de apoyo para la planificación de unidades se relaciona con niveles de satisfacción más altos	ORG
epaa-2451	333	2	condicional en la cantidad de horas	ORG
epaa-2451	333	3	las que cuentan	ORG
epaa-2451	334	1	está evaluando si los docentes que	PERSON
epaa-2451	334	2	cuentan	GPE
epaa-2451	334	3	apoyo para	PERSON
epaa-2451	337	1	de sus unidades	ORG
epaa-2451	337	2	y preparación de sus materiales	ORG
epaa-2451	337	3	reportan mayores niveles de satisfacción	ORG
epaa-2451	337	4	cantidad de horas	ORG
epaa-2451	338	1	la columna	PERSON
epaa-2451	338	2	3	CARDINAL
epaa-2451	338	3	entre la cantidad de horas	FAC
epaa-2451	338	4	4	CARDINAL
epaa-2451	338	5	de la relación entre satisfacción laboral docente	ORG
epaa-2451	338	6	cantidad y colaboración en las	PERSON
epaa-2451	338	7	1	CARDINAL
epaa-2451	338	8	2	CARDINAL
epaa-2451	338	9	3	CARDINAL
epaa-2451	338	10	4	CARDINAL
epaa-2451	339	1	0.0185	CARDINAL
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epaa-2451	339	3	0.00560	CARDINAL
epaa-2451	339	4	0.00634	ORG
epaa-2451	339	5	0.00631	CARDINAL
epaa-2451	340	1	0.00502	MONEY
epaa-2451	340	2	0.00499)	MONEY
epaa-2451	340	3	0.00500	CARDINAL
epaa-2451	340	4	0.00503	CARDINAL
epaa-2451	340	5	apoyo planificación	PERSON
epaa-2451	341	1	0.117 0.0702 unidades	MONEY
epaa-2451	341	2	0.109	CARDINAL
epaa-2451	341	3	0.185	CARDINAL
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epaa-2451	341	5	apoyo preparación	PERSON
epaa-2451	341	6	0.183*	MONEY
epaa-2451	341	7	0.109 0.102	CARDINAL
epaa-2451	341	8	0.108	CARDINAL
epaa-2451	341	9	0.178	CARDINAL
epaa-2451	341	10	horas	GPE
epaa-2451	342	1	0.0168	CARDINAL
epaa-2451	342	2	0.0169	CARDINAL
epaa-2451	342	3	0.0167	CARDINAL
epaa-2451	342	4	0.0160	CARDINAL
epaa-2451	342	5	0.0159	CARDINAL
epaa-2451	342	6	0.174	CARDINAL
epaa-2451	342	7	0.0824	CARDINAL
epaa-2451	342	8	0.0858	CARDINAL
epaa-2451	342	9	0.299	CARDINAL
epaa-2451	342	10	688	CARDINAL
epaa-2451	342	11	657	CARDINAL
epaa-2451	342	12	0.144	CARDINAL
epaa-2451	342	13	contexto	ORG
epaa-2451	343	1	estándar en paréntesis ***	ORG
epaa-2451	343	2	índice de satisfacción estandarizado entre los controles de contexto	ORG
epaa-2451	343	3	encuentra contar con contrato indefinido	ORG
epaa-2451	343	4	contar con contrato en otro	ORG
epaa-2451	343	5	contar con otras actividades remuneradas	ORG
epaa-2451	343	6	ser profesor jefe	PERSON
epaa-2451	343	7	realizar clases en el nivel para el cual estudió	ORG
epaa-2451	343	8	la dependencia del establecimiento	GPE
epaa-2451	343	9	por sala	PERSON
epaa-2451	343	10	el índice de vulnerabilidad escolar del establecimiento	ORG
epaa-2451	343	11	el género del docente	PERSON
epaa-2451	343	12	sus años de experiencia en aula	ORG
epaa-2451	343	13	y su cuadrado	PERSON
epaa-2451	343	14	y si su situación económica es mejor	PERSON
epaa-2451	343	15	su infancia	PERSON
epaa-2451	344	1	todos	GPE
epaa-2451	344	2	los modelos incluyen	GPE
epaa-2451	344	3	mudas	GPE
epaa-2451	345	1	organización del tiempo docente	PERSON
epaa-2451	345	2	y su relación con la satisfacción laboral	PERSON
epaa-2451	345	3	19	CARDINAL
epaa-2451	345	4	de apoyo	PERSON
epaa-2451	346	1	para los niveles de confianza estadística comúnmente usados	ORG
epaa-2451	347	1	esto implica que cada hora	ORG
epaa-2451	347	2	laboral para aquellos docentes que cuentan con apoyo o trabajo colaborativo	ORG
epaa-2451	347	3	cuentan	ORG
epaa-2451	347	4	este apoyo	PERSON
epaa-2451	348	1	dicho de otra manera	PERSON
epaa-2451	348	2	los docentes que	ORG
epaa-2451	348	3	cuentan	GPE
epaa-2451	348	4	apoyos para preparar unidades	ORG
epaa-2451	348	5	reportan	GPE
epaa-2451	348	6	de su satisfacción laboral	PERSON
epaa-2451	349	1	por último	ORG
epaa-2451	349	2	la columna	PERSON
epaa-2451	349	3	4	CARDINAL
epaa-2451	349	4	incorpora una gran cantidad de controles	PERSON
epaa-2451	349	5	las características	GPE
epaa-2451	349	6	se desempeña el docente	PERSON
epaa-2451	349	7	además de las características sociodemográficas	ORG
epaa-2451	349	8	del docente	PERSON
epaa-2451	350	1	los modelos	GPE
epaa-2451	350	2	los resultados	GPE
epaa-2451	350	3	sobre la relación entre horas	ORG
epaa-2451	351	1	robustos para las diferentes	ORG
epaa-2451	351	2	cantidad de horas	PERSON
epaa-2451	351	3	lectivas se relaciona	PERSON
epaa-2451	351	4	el contexto donde se	ORG
epaa-2451	351	5	desempeñe el docente	PERSON
epaa-2451	351	6	y sus características personales.	ORG
epaa-2451	352	1	de igual forma	PERSON
epaa-2451	352	2	la relación entre la cantidad de horas	ORG
epaa-2451	352	3	y consistentemente significativa entre todos	ORG
epaa-2451	352	4	los	GPE
epaa-2451	353	1	las	GPE
epaa-2451	353	2	relacionadas	GPE
epaa-2451	353	3	el apoyo recibido para la planificación de unidades	PERSON
epaa-2451	353	4	y preparación de materiales	PERSON
epaa-2451	353	5	ya que se observa que	PERSON
epaa-2451	353	6	desaparece la significancia de las	PERSON
epaa-2451	354	1	que el	ORG
epaa-2451	354	2	más relevante para la satisfacción laboral sería la cantidad de horas dedicadas al trabajo	PERSON
epaa-2451	354	3	ya sean en contextos fuera	PERSON
epaa-2451	354	4	sala de clases	ORG
epaa-2451	354	5	fuera del horario laboral	ORG
epaa-2451	355	1	la perdida de significancia de las	ORG
epaa-2451	355	2	de apoyo al	PERSON
epaa-2451	355	3	y de características del docente	PERSON
epaa-2451	355	4	apuntan	GPE
epaa-2451	355	5	una	ORG
epaa-2451	355	6	correlación entre el contexto en el que se desempeña los	ORG
epaa-2451	355	7	y el tipo de trabajo que realizan	PERSON
epaa-2451	356	1	que los docentes que	ORG
epaa-2451	356	2	y estén mejor capacitados	ORG
epaa-2451	356	3	sean los mismos que	ORG
epaa-2451	356	4	reciben apoyo y realizan trabajo colaborativo en los	PERSON
epaa-2451	357	1	5	CARDINAL
epaa-2451	357	2	por su parte	ORG
epaa-2451	357	3	mantiene las	GPE
epaa-2451	357	4	de cantidad de horas	ORG
epaa-2451	357	5	además incluye	ORG
epaa-2451	357	6	un desglose de las variables de apoyo en la planificación de unidades	ORG
epaa-2451	357	7	y preparación de materiales	PERSON
epaa-2451	357	8	especificando como se concreta este apoyo de colaboración durante este tiempo	PERSON
epaa-2451	358	1	1	CARDINAL
epaa-2451	358	2	fuera del horario laboral	ORG
epaa-2451	358	3	el departamento de disciplina	ORG
epaa-2451	359	1	la categoría omitida	ORG
epaa-2451	359	2	los docentes que	ORG
epaa-2451	359	3	cuentan	GPE
epaa-2451	359	4	apoyo para planificación	PERSON
epaa-2451	359	5	por lo que las otras	ORG
epaa-2451	359	6	base16 17	PERSON
epaa-2451	360	1	por su parte	ORG
epaa-2451	360	2	la columna	GPE
epaa-2451	360	3	2	CARDINAL
epaa-2451	360	4	muestra el modelo que	ORG
epaa-2451	360	5	incluye la	ORG
epaa-2451	360	6	desglosa el apoyo para la preparación de materiales en las categorías antes mencionadas	PERSON
epaa-2451	361	1	3	CARDINAL
epaa-2451	361	2	el modelo	ORG
epaa-2451	361	3	incluye	ORG
epaa-2451	362	1	la columna	PERSON
epaa-2451	362	2	4	CARDINAL
epaa-2451	362	3	presenta el modelo	GPE
epaa-2451	362	4	incluye	ORG
epaa-2451	362	5	los 16	ORG
epaa-2451	362	6	lo que corresponde al 74%	PERSON
epaa-2451	362	7	71%	PERCENT
epaa-2451	362	8	por otra parte	ORG
epaa-2451	362	9	0,6%	PERCENT
epaa-2451	362	10	0,4%	PERCENT
epaa-2451	362	11	ni preparación de materiales respectivamente	PERSON
epaa-2451	363	1	dado el reducido número de casos	PERSON
epaa-2451	363	2	y la naturaleza de la respuesta	ORG
epaa-2451	363	3	estos últimos fueron clasificadas dentro del mismo grupo de docentes con variable omitida	ORG
epaa-2451	364	1	los modelos incluyen	GPE
epaa-2451	364	2	mudas	GPE
epaa-2451	364	3	omitidas en cada una de sus estimaciones	ORG
epaa-2451	365	1	17	CARDINAL
epaa-2451	365	2	el número de casos	ORG
epaa-2451	365	3	en la pregunta de cómo realiza la planificación de unidades	ORG
epaa-2451	365	4	y la preparación de material	ORG
epaa-2451	365	5	un	ORG
epaa-2451	365	6	7%	PERCENT
epaa-2451	365	7	un	ORG
epaa-2451	365	8	10%	PERCENT
epaa-2451	366	1	chequeó el balance de los	PERSON
epaa-2451	366	2	para los grupos	ORG
epaa-2451	366	3	respuesta omitida	ORG
epaa-2451	366	4	para eliminar la posibilidad de sesgos de la muestra	ORG
epaa-2451	366	5	experiencia laboral	ORG
epaa-2451	366	6	y vulnerabilidad del establecimiento	PERSON
epaa-2451	367	1	de las estimaciones se desprende que ambos grupos	ORG
epaa-2451	367	2	experiencia en aula	ORG
epaa-2451	367	3	aunque con	ORG
epaa-2451	367	4	diferencias estadísticamente	PERSON
epaa-2451	367	5	de reducida magnitud	PERSON
epaa-2451	367	6	dependencia	GPE
epaa-2451	367	7	donde trabajan	PERSON
epaa-2451	368	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2451	369	1	25	CARDINAL
epaa-2451	369	2	64 20	CARDINAL
epaa-2451	369	3	mismos controles de contexto del establecimiento	PERSON
epaa-2451	369	4	y del docente incorporados en el modelo	PERSON
epaa-2451	369	5	4	CARDINAL
epaa-2451	369	6	4	CARDINAL
epaa-2451	369	7	5	CARDINAL
epaa-2451	369	8	y la satisfacción laboral docente es robusta	ORG
epaa-2451	369	9	las	GPE
epaa-2451	369	10	manteniéndose positiva y significativa	PERSON
epaa-2451	369	11	del mismo modo	PERSON
epaa-2451	369	12	mantiene la relación negativa	ORG
epaa-2451	369	13	y significativa entre la satisfacción	ORG
epaa-2451	369	14	y la cantidad de horas extra	ORG
epaa-2451	370	1	dentro de los elementos destacables que se	ORG
epaa-2451	370	2	5	CARDINAL
epaa-2451	370	3	mencionar la relación positiva	ORG
epaa-2451	370	4	tienen para la satisfacción laboral contar	PERSON
epaa-2451	370	5	sus pares	ORG
epaa-2451	370	6	para la planificación de unidades	PERSON
epaa-2451	371	1	en el modelo	PERSON
epaa-2451	371	2	1	CARDINAL
epaa-2451	371	3	3	CARDINAL
epaa-2451	371	4	realizan la planificación de unidades en instancias	PERSON
epaa-2451	371	5	ya sea	FAC
epaa-2451	371	6	o	DATE
epaa-2451	371	7	un	ORG
epaa-2451	371	8	departamento de disciplina o ciclo	ORG
epaa-2451	371	9	reportan una	GPE
epaa-2451	371	10	satisfacción laboral	ORG
epaa-2451	371	11	aquellos profesores que	ORG
epaa-2451	371	12	realizan la planificación de manera	PERSON
epaa-2451	372	1	por su parte	ORG
epaa-2451	372	2	el modelo presentado en la columna	ORG
epaa-2451	372	3	2	CARDINAL
epaa-2451	372	4	que desglosan el trabajo de preparación de material	ORG
epaa-2451	372	5	muestran que profesores que realizan la preparación de materiales con otros profesores de su	ORG
epaa-2451	372	6	reportan una satisfacción laboral	GPE
epaa-2451	372	7	respecto	ORG
epaa-2451	373	1	una interpretación de estos resultados	PERSON
epaa-2451	373	2	siguiendo la línea	PERSON
epaa-2451	373	3	de knox	PERSON
epaa-2451	373	4	y anfara	PERSON
epaa-2451	373	5	2013	DATE
epaa-2451	373	6	se relaciona	PERSON
epaa-2451	373	7	el hecho de que	ORG
epaa-2451	373	8	al existir estas instancias	PERSON
epaa-2451	373	9	de colaboración	ORG
epaa-2451	373	10	tanto para	ORG
epaa-2451	373	11	y/o preparar materiales	ORG
epaa-2451	373	12	los docentes optimizar el uso del tiempo	ORG
epaa-2451	373	13	reduciendo su carga laboral	PERSON
epaa-2451	373	14	y esto finalmente repercute en su satisfacción laboral	PERSON
epaa-2451	374	1	así también	PERSON
epaa-2451	374	2	al ser instancias	PERSON
epaa-2451	374	3	de colaboración se puede deducir que	ORG
epaa-2451	374	4	espacios dentro de la jornada laboral remunerada	ORG
epaa-2451	374	5	por lo que no tiene la desventaja de ocupar tiempo personal	ORG
epaa-2451	374	6	más bien realizarse en sus horas	PERSON
epaa-2451	374	7	para las cuales	ORG
epaa-2451	374	8	sobre el momento en que se desarrollan	ORG
epaa-2451	375	1	una tercera explicación de esta relación positiva de estas instancias	PERSON
epaa-2451	375	2	y la satisfacción de los docentes	ORG
epaa-2451	375	3	es que estos espacios pueden tener algún tipo de liderazgo que entregue herramientas	ORG
epaa-2451	375	4	y/o pautas	ORG
epaa-2451	376	1	así como aumentar el sentido de pertenencia al	ORG
epaa-2451	377	1	al igual que en la	ORG
epaa-2451	377	2	4	CARDINAL
epaa-2451	377	3	al incluir controles	ORG
epaa-2451	377	4	por las características del	ORG
epaa-2451	377	5	y del docente	PERSON
epaa-2451	377	6	especificación	ORG
epaa-2451	377	7	4	CARDINAL
epaa-2451	377	8	las	GPE
epaa-2451	377	9	denotan apoyo y colaboración	PERSON
epaa-2451	377	10	mantienen su signo	PERSON
epaa-2451	377	11	pero pierden su significancia	PERSON
epaa-2451	378	1	al igual que el análisis presentado anteriormente	PERSON
epaa-2451	378	2	esto podría	ORG
epaa-2451	378	3	correlación entre los controles	ORG
epaa-2451	378	4	características	GPE
epaa-2451	378	5	y las características de los estudiantes	ORG
epaa-2451	378	6	y la colaboración que se logra entre los docentes en estos contextos	ORG
epaa-2451	379	1	en segundo lugar	ORG
epaa-2451	379	2	como se pudo observar en la descripción de los datos	ORG
epaa-2451	379	3	y colaboración haga que pierdan su efecto al incorporar más controles	PERSON
epaa-2451	379	4	dado que cerca del 70%	PERSON
epaa-2451	379	5	de los docentes	ORG
epaa-2451	379	6	declara realizar estas tareas	PERSON
epaa-2451	380	1	5	CARDINAL
epaa-2451	380	2	de la relación entre satisfacción laboral docente	ORG
epaa-2451	380	3	cantidad y tipo de colaboración en las	PERSON
epaa-2451	380	4	1	CARDINAL
epaa-2451	380	5	2	CARDINAL
epaa-2451	380	6	3	CARDINAL
epaa-2451	380	7	4	CARDINAL
epaa-2451	380	8	índice satisfacción	ORG
epaa-2451	380	9	índice satisfacción	ORG
epaa-2451	380	10	índice satisfacción	ORG
epaa-2451	380	11	índice satisfacción	ORG
epaa-2451	380	12	horas	GPE
epaa-2451	380	13	0.0182	CARDINAL
epaa-2451	380	14	0.0176	CARDINAL
epaa-2451	381	1	0.0178	CARDINAL
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epaa-2451	381	3	0.00709	CARDINAL
epaa-2451	381	4	0.00494	CARDINAL
epaa-2451	381	5	0.00499)	MONEY
epaa-2451	381	6	0.00495	CARDINAL
epaa-2451	381	7	organización del tiempo docente y su relación con la satisfacción laboral	PERSON
epaa-2451	381	8	21	CARDINAL
epaa-2451	381	9	5	CARDINAL
epaa-2451	382	1	estimación de la relación entre satisfacción laboral docente	PERSON
epaa-2451	382	2	cantidad y tipo de colaboración en las	PERSON
epaa-2451	382	3	lectivas apoyo	PERSON
epaa-2451	382	4	0.220	CARDINAL
epaa-2451	382	5	apu	GPE
epaa-2451	382	6	0.112	CARDINAL
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epaa-2451	382	9	0.108	CARDINAL
epaa-2451	382	10	0.169	CARDINAL
epaa-2451	382	11	0.298	CARDINAL
epaa-2451	382	12	0.355	CARDINAL
epaa-2451	382	13	0.177	CARDINAL
epaa-2451	382	14	0.330	CARDINAL
epaa-2451	382	15	apu	GPE
epaa-2451	382	16	0.589	CARDINAL
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epaa-2451	382	24	con profesores de -1.130 -1.125 otros	ORG
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epaa-2451	384	1	estándar en paréntesis ***	ORG
epaa-2451	384	2	índice de satisfacción estandarizado entre los controles de contexto	ORG
epaa-2451	384	3	encuentra contar con contrato indefinido	ORG
epaa-2451	384	4	contar con contrato en otro	ORG
epaa-2451	384	5	contar con otras actividades remuneradas	ORG
epaa-2451	384	6	ser profesor jefe	PERSON
epaa-2451	384	7	realizar clases en el nivel para el cual estudió	ORG
epaa-2451	384	8	la dependencia del establecimiento	GPE
epaa-2451	384	9	por sala	PERSON
epaa-2451	384	10	el índice de vulnerabilidad escolar del establecimiento	ORG
epaa-2451	384	11	el género del docente	PERSON
epaa-2451	384	12	sus años de experiencia en aula	ORG
epaa-2451	384	13	y su cuadrado	PERSON
epaa-2451	384	14	y si su situación económica es mejor	PERSON
epaa-2451	384	15	su infancia	PERSON
epaa-2451	385	1	todos	GPE
epaa-2451	385	2	los modelos incluyen	GPE
epaa-2451	385	3	mudas	GPE
epaa-2451	386	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2451	387	1	25	CARDINAL
epaa-2451	387	2	64 22	CARDINAL
epaa-2451	387	3	como una forma de tener una mejor	PERSON
epaa-2451	387	4	al uso del tiempo	PERSON
epaa-2451	387	5	por parte de los	ORG
epaa-2451	387	6	los tipos de actividades que	ORG
epaa-2451	387	7	una	ORG
epaa-2451	387	8	carga en términos de horas laborales	ORG
epaa-2451	387	9	analizaron las horas cronológicas	ORG
epaa-2451	387	10	tanto totales	ORG
epaa-2451	387	11	destinan	GPE
epaa-2451	387	12	y su relación con la satisfacción laboral docente	PERSON
epaa-2451	388	1	hallamos escasa evidencia de que el tipo de actividad que se desarrolla tiene una influencia en la satisfacción laboral en	ORG
epaa-2451	388	2	labores de autorrealización en sus horas	PERSON
epaa-2451	388	3	relación positiva	ORG
epaa-2451	388	4	y actividades de contacto con apoderados	PERSON
epaa-2451	388	5	y tareas	PERSON
epaa-2451	388	6	pedagógicas durante sus horas extras	ORG
epaa-2451	389	1	más bien	PERSON
epaa-2451	389	2	del docente que posee de horas	ORG
epaa-2451	389	3	más que el tipo de actividad realizada	PERSON
epaa-2451	390	1	discusión los resultados de este trabajo	ORG
epaa-2451	390	2	un	ORG
epaa-2451	390	3	la	GPE
epaa-2451	390	4	y horas extras	ORG
epaa-2451	390	5	en la satisfacción laboral docente	ORG
epaa-2451	390	6	y de gran relevancia	PERSON
epaa-2451	390	7	dada la relación directa de la satisfacción laboral docente	ORG
epaa-2451	390	8	la retención	PERSON
epaa-2451	390	9	docente	PERSON
epaa-2451	391	1	los datos de este estudio muestran lo complejo de la	ORG
epaa-2451	391	2	donde los profesores	ORG
epaa-2451	391	3	variadas actividades además de la	PERSON
epaa-2451	392	1	gran parte de estas actividades se realiza en horas	PERSON
epaa-2451	392	2	directamente relacionadas con la	ORG
epaa-2451	392	3	pedagógica que	PERSON
epaa-2451	392	4	el profesor debe realizar	ORG
epaa-2451	393	1	realza la importancia de las horas	PERSON
epaa-2451	393	2	adecuada de éstas en las actividades más relevantes para el proceso de enseñanza-aprendizaje	ORG
epaa-2451	394	1	nuestros resultados corroboran	ORG
epaa-2451	394	2	resultados	GPE
epaa-2451	394	3	al encontrar una relación positiva	ORG
epaa-2451	394	4	de la relación entre la cantidad de horas	ORG
epaa-2451	394	5	y la satisfacción laboral docente	ORG
epaa-2451	395	1	así también	PERSON
epaa-2451	395	2	y los efectos de la	ORG
epaa-2451	395	3	docente	ORG
epaa-2451	395	4	de la relación negativa de una alta cantidad de horas	ORG
epaa-2451	395	5	en la satisfacción laboral docente	ORG
epaa-2451	396	1	estos resultados relevan el rol que tienen las horas de contrato	PERSON
epaa-2451	396	2	desarrollar trabajo pedagógico	ORG
epaa-2451	396	3	y de capacitación	ORG
epaa-2451	396	4	que sucede en espacios fuera del aula	ORG
epaa-2451	396	5	la satisfacción laboral docente	ORG
epaa-2451	396	6	ya sea	ORG
epaa-2451	396	7	las horas	GPE
epaa-2451	396	8	dedicarle tiempo	PERSON
epaa-2451	396	9	los mismos estudiantes y sus pares	PERSON
epaa-2451	396	10	las labores administrativas	FAC
epaa-2451	397	1	además	ORG
epaa-2451	397	2	al aumentar las horas nolectivas	ORG
epaa-2451	397	3	se espera una disminución de las horas extras	PERSON
epaa-2451	397	4	que aumentan la	ORG
epaa-2451	397	5	docente	ORG
epaa-2451	397	6	tal como se desprende de la relación	ORG
epaa-2451	397	7	negativa entre las dos	ORG
epaa-2451	398	1	estas horas	ORG
epaa-2451	398	2	especialmente altas en el contexto chileno	ORG
epaa-2451	398	3	alcanzando un promedio de 11	ORG
epaa-2451	398	4	horas adicionales	PERSON
epaa-2451	398	5	ni reconocidas	PERSON
epaa-2451	398	6	este tema cobra	ORG
epaa-2451	398	7	especial interés en un	ORG
epaa-2451	398	8	donde cerca del cerca del 40%	ORG
epaa-2451	398	9	de los docentes que	ORG
epaa-2451	398	10	al ejercicio	ORG
epaa-2451	398	11	hacia el quinto año de ejercicio	PERSON
epaa-2451	398	12	valenzuela & sevilla	ORG
epaa-2451	398	13	2011	DATE
epaa-2451	399	1	alta tasa de rotación permite sugerir que las condiciones de trabajo de los docentes chilenos	ORG
epaa-2451	399	2	como para mantenerlos en ejercicio	ORG
epaa-2451	399	3	ávalos et al.	GPE
epaa-2451	399	4	2013	DATE
epaa-2451	399	5	uno de los desafíos	ORG
epaa-2451	399	6	más relevantes de las políticas educativas actuales	ORG
epaa-2451	399	7	oecd	ORG
epaa-2451	399	8	2005	DATE
epaa-2451	400	1	como una forma de interpretar	PERSON
epaa-2451	400	2	nuestros resultados	PERSON
epaa-2451	400	3	entendiendo que nuestros resultados	PERSON
epaa-2451	400	4	muestran una relación	PERSON
epaa-2451	400	5	y su relación con nuestro índice de satisfacción	ORG
epaa-2451	401	1	en promedio	ORG
epaa-2451	401	2	los docentes	GPE
epaa-2451	401	3	reportan una satisfacción laboral de 0.017	ORG
epaa-2451	401	4	por cada hora	ORG
epaa-2451	402	1	existe literatura que señala que	ORG
epaa-2451	402	2	del orden de 0.2	ORG
epaa-2451	402	3	desviaciones estándar	PERSON
epaa-2451	402	4	pueden considerarse efectos de tamaño pequeño	ORG
epaa-2451	402	5	cohen 1988).18 de este modo	ORG
epaa-2451	402	6	dejando todo lo	PERSON
epaa-2451	402	7	10	CARDINAL
epaa-2451	402	8	las	GPE
epaa-2451	402	9	horas	GPE
epaa-2451	402	10	lectivas para tener un efecto de tamaño pequeño en la	PERSON
epaa-2451	402	11	18	CARDINAL
epaa-2451	402	12	el tamaño del efecto es	ORG
epaa-2451	403	1	autores como lenth	PERSON
epaa-2451	403	2	2001	DATE
epaa-2451	403	3	señalan que es necesario considerar otros elementos	PERSON
epaa-2451	403	4	de la investigación antes de definir tamaño de los	ORG
epaa-2451	404	1	organización del tiempo docente	PERSON
epaa-2451	404	2	y su relación con la satisfacción laboral	PERSON
epaa-2451	404	3	23	CARDINAL
epaa-2451	404	4	laboral de los docentes	ORG
epaa-2451	404	5	10	CARDINAL
epaa-2451	405	1	20%	PERCENT
epaa-2451	405	2	hasta alrededor	PERSON
epaa-2451	405	3	40%	PERCENT
epaa-2451	405	4	muy alineado	PERSON
epaa-2451	405	5	la nueva	ORG
epaa-2451	405	6	docente para los docentes en chile que aspira	ORG
epaa-2451	405	7	proporción de horas	ORG
epaa-2451	406	1	disminución en horas extras que podría ocurrir luego de un aumento en las horas	ORG
epaa-2451	407	1	vemos que los docentes reportan que	ORG
epaa-2451	407	2	en promedio	ORG
epaa-2451	407	3	cada	GPE
epaa-2451	407	4	hora	GPE
epaa-2451	407	5	disminuye la satisfacción laboral	ORG
epaa-2451	407	6	0.021	CARDINAL
epaa-2451	407	7	desviaciones estándar	ORG
epaa-2451	408	1	por lo tanto	ORG
epaa-2451	408	2	en el supuesto en que una hora	ORG
epaa-2451	408	3	menos	ORG
epaa-2451	408	4	el efecto en satisfacción podría hasta duplicarse	ORG
epaa-2451	408	5	10*(0.017+0.021)=0.38	DATE
epaa-2451	408	6	por la literatura un efecto de mediano tamaño	ORG
epaa-2451	408	7	cohen, 1988	ORG
epaa-2451	409	1	la calidad de esas horas	PERSON
epaa-2451	409	2	del grado de colaboración que	ORG
epaa-2451	409	3	sucedía en dos actividades que	ORG
epaa-2451	409	4	tienen gran relevancia dentro del tiempo	PERSON
epaa-2451	409	5	y la preparación de materiales	PERSON
epaa-2451	410	1	los resultados muestran que el contar	PERSON
epaa-2451	410	2	de colaboración para realizar estas actividades	ORG
epaa-2451	410	3	ya sea	FAC
epaa-2451	410	4	otro profesor	ORG
epaa-2451	410	5	o en sus reuniones de departamentos	PERSON
epaa-2451	410	6	que desarrollan estas actividades de manera individual	ORG
epaa-2451	410	7	presenta una relación positiva con la satisfacción laboral de los docentes	ORG
epaa-2451	410	8	por sobre el aumento de horas	ORG
epaa-2451	411	1	esto indicaría que	ORG
epaa-2451	411	2	además de la relevancia de las horas	ORG
epaa-2451	411	3	satisfacción docente	PERSON
epaa-2451	411	4	es también importante poder gestionar espacios de colaboración	ORG
epaa-2451	411	5	entre docentes para que puedan recibir el apoyo necesario para realizar tareas	ORG
epaa-2451	411	6	pedagógicas	GPE
epaa-2451	411	7	junto con	ORG
epaa-2451	411	8	el trabajo en equipo	ORG
epaa-2451	411	9	y generar espacios de confianza	PERSON
epaa-2451	411	10	lo cual tendrá una influencia en la satisfacción laboral docente en sus establecimientos	PERSON
epaa-2451	412	1	los resultados también	ORG
epaa-2451	412	2	de colaboración están correlacionadas con	ORG
epaa-2451	412	3	las características de los	GPE
epaa-2451	412	4	y los docentes	ORG
epaa-2451	412	5	las	GPE
epaa-2451	413	1	esto sugeriría que	ORG
epaa-2451	413	2	determinadas características tienen	PERSON
epaa-2451	413	3	probabilidad de	PERSON
epaa-2451	413	4	a su vez	PERSON
epaa-2451	413	5	para generar esos espacios de apoyo y colaboración	PERSON
epaa-2451	414	1	la	GPE
epaa-2451	414	2	una de las diferentes actividades	ORG
epaa-2451	414	3	sean estas pedagógicas	PERSON
epaa-2451	414	4	administrativas	PRODUCT
epaa-2451	414	5	de capacitación	PERSON
epaa-2451	414	6	y de relación con alumnos	ORG
epaa-2451	414	7	entre profesores	ORG
epaa-2451	415	1	las estimaciones señalan que	ORG
epaa-2451	415	2	más que la inversión de tiempo en actividades específicas	ORG
epaa-2451	415	3	por parte del docente	ORG
epaa-2451	415	4	lo relevante para la	PERSON
epaa-2451	415	5	de horas	ORG
epaa-2451	415	6	el profesor destina en determinadas actividades	ORG
epaa-2451	416	1	por ejemplo	ORG
epaa-2451	416	2	las actividades pedagógicas	GPE
epaa-2451	416	3	tendrían una relación negativa	ORG
epaa-2451	416	4	que se relaciona	ORG
epaa-2451	416	5	el hecho de que la actividad donde los docentes dedican más tiempo	ORG
epaa-2451	416	6	pedagógicas	GPE
epaa-2451	417	1	por lo tanto	ORG
epaa-2451	417	2	del docente que posee de horas	ORG
epaa-2451	418	1	más que el tipo de actividad realizada	PERSON
epaa-2451	418	2	investigación presenta un	PERSON
epaa-2451	418	3	relevante para	PERSON
epaa-2451	419	1	el diseño	PERSON
epaa-2451	419	2	y discusión en temáticas laborales docentes	ORG
epaa-2451	419	3	tanto en nuestro país	ORG
epaa-2451	420	1	el aumento de las horas	ORG
epaa-2451	420	2	país se ha basado más bien en evidencia internacional	ORG
epaa-2451	420	3	más bien en estudios de caso	PERSON
epaa-2451	421	1	investigación es un	PERSON
epaa-2451	421	2	aprobada ley de carrera docente en chile	PERSON
epaa-2451	421	3	y en entregar evidencia	ORG
epaa-2451	421	4	de la necesidad de aumentar	ORG
epaa-2451	421	5	el número de horas	ORG
epaa-2451	421	6	el uso de este tiempo	PERSON
epaa-2451	421	7	pero teniendo en cuenta que éste debe estar inserto en un	PERSON
epaa-2451	421	8	incluye	ORG
epaa-2451	421	9	un conjunto de otras	ORG
epaa-2451	421	10	impactan también positivamente en la satisfacción	PERSON
epaa-2451	421	11	del docente	PERSON
epaa-2451	422	1	investigación presenta una serie de limitaciones que	PERSON
epaa-2451	423	1	limitación del estudio está dada	PERSON
epaa-2451	423	2	de realizar inferencias	ORG
epaa-2451	423	3	dado el tipo de información	ORG
epaa-2451	424	1	sería relevante poder realizar un	ORG
epaa-2451	424	2	donde se pueda	ORG
epaa-2451	424	3	medir en forma	WORK_OF_ART
epaa-2451	424	4	el impacto del aumento de las horas	PERSON
epaa-2451	424	5	asignando en forma aleatoria un	PERSON
epaa-2451	424	6	aumento de horas	ORG
epaa-2451	424	7	los	GPE
epaa-2451	424	8	cuidando el adecuado uso de ellas	ORG
epaa-2451	425	1	otra limitación es la falta de información sobre la relación archivos analíticos de políticas	PERSON
epaa-2451	426	1	25	CARDINAL
epaa-2451	426	2	64	CARDINAL
epaa-2451	426	3	24	CARDINAL
epaa-2451	426	4	entre las horas	ORG
epaa-2451	426	5	y horas extras	ORG
epaa-2451	426	6	sabemos por los análisis de correlación que existe una relación negativa entre ambas	ORG
epaa-2451	427	1	que trabajan los docentes se debe	ORG
epaa-2451	427	2	el lugar de trabajo	ORG
epaa-2451	428	1	relación será	PERSON
epaa-2451	428	2	las	GPE
epaa-2451	428	3	mejorando la satisfacción laboral docente	ORG
epaa-2451	428	4	sin generar pérdidas en productividad	ORG
epaa-2451	428	5	nuestros resultados se	PERSON
epaa-2451	429	1	basan en una muestra	PERSON
epaa-2451	429	2	para docentes de la región metropolitana en chile	PERSON
epaa-2451	429	3	la influencia	GPE
epaa-2451	429	4	y la gestión	ORG
epaa-2451	430	1	sería relevante poder expandir este estudio	PERSON
epaa-2451	430	2	de latinoamérica	PERSON
epaa-2451	431	1	evidencia de la literatura sobre la relación entre la satisfacción docente y la retención	ORG
epaa-2451	431	2	no tenemos información que cuantifique esta relación y nos	ORG
epaa-2451	431	3	un	ORG
epaa-2451	431	4	diseño de una política pública	PERSON
epaa-2451	432	1	por su valioso aporte en el desarrollo de análisis estadísticos	ORG
epaa-2451	433	1	además	ORG
epaa-2451	433	2	agradecer	GPE
epaa-2451	433	3	jacinta vela	PERSON
epaa-2451	433	4	y maría josé	PERSON
epaa-2451	433	5	por su aporte en el desarrollo del instrumento utilizado en este estudio	ORG
epaa-2451	433	6	los	GPE
epaa-2451	433	7	calidad de este estudio	ORG
epaa-2451	434	1	referencias aste	ORG
epaa-2451	434	2	rodríguez	GPE
epaa-2451	434	3	m. f.	PERSON
epaa-2451	434	4	s., & undurraga	ORG
epaa-2451	434	5	2012	DATE
epaa-2451	435	1	distribución y uso de las	PERSON
epaa-2451	436	1	ingeniería uc propone	ORG
epaa-2451	436	2	facultad de ingeniería	ORG
epaa-2451	436	3	católica de chile	ORG
epaa-2451	437	1	ávalos	GPE
epaa-2451	437	2	b.	PERSON
epaa-2451	437	3	2009	DATE
epaa-2451	438	1	la inserción profesional de los docentes	ORG
epaa-2451	439	1	profesorado	PERSON
epaa-2451	439	2	revista de curriculum	PERSON
epaa-2451	439	3	13(1	CARDINAL
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epaa-2451	439	6	2014	DATE
epaa-2451	440	1	formación inicial docente en chile:	ORG
epaa-2451	440	2	entre políticas de apoyo	ORG
epaa-2451	441	1	pedagógicos	NORP
epaa-2451	441	2	40	DATE
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