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epaa-2466	66	4	durante el período de modernización	PERSON
epaa-2466	66	5	y de inserción de la	ORG
epaa-2466	66	6	argentina	GPE
epaa-2466	66	7	la lógica de las reformas globales de la educación superior	ORG
epaa-2466	66	8	incluye	ORG
epaa-2466	66	9	además la profunda	ORG
epaa-2466	66	10	y continúa hasta la actualidad	PERSON
epaa-2466	67	1	la definición de los grupos generacionales en función de la	PERSON
epaa-2466	67	2	teniendo en cuenta la fuerte correlación que existe entre ésta	ORG
epaa-2466	67	3	y las posiciones en la carrera académica	ORG
epaa-2466	67	4	bourdieu	ORG
epaa-2466	67	5	2008	DATE
epaa-2466	68	1	para la caracterización de las	PERSON
epaa-2466	68	2	académicas desde la perspectiva de la comparación intergeneracional	ORG
epaa-2466	68	3	el capital social de origen medido	ORG
epaa-2466	68	4	de los padres	ORG
epaa-2466	68	5	el capital académico incorporado a través de credenciales de posgrado	ORG
epaa-2466	68	6	las	GPE
epaa-2466	68	7	académica	GPE
epaa-2466	68	8	entre graduación	ORG
epaa-2466	68	9	y acceso al cargo	PERSON
epaa-2466	68	10	que asume el trabajo académico	ORG
epaa-2466	68	11	y las actividades de investigación	ORG
epaa-2466	68	12	así como las preferencias	ORG
epaa-2466	68	13	y el nivel de satisfacción que los diferentes	PERSON
epaa-2466	68	14	grupos generacionales de académicos tienen	ORG
epaa-2466	69	1	dada la naturaleza de los datos obtenidos	ORG
epaa-2466	69	2	el método de análisis	ORG
epaa-2466	69	3	datos agregados de sujetos que poseen	ORG
epaa-2466	69	4	un	ORG
epaa-2466	69	5	detectan	GPE
epaa-2466	69	6	las	GPE
epaa-2466	70	1	resultados perfil	ORG
epaa-2466	70	2	de los	ORG
epaa-2466	70	3	de identificar cambios en los procesos de selección	ORG
epaa-2466	70	4	académica	GPE
epaa-2466	70	5	consideramos ciertas	PERSON
epaa-2466	70	6	que nos permitan extraer	ORG
epaa-2466	70	7	algunas evidencias	PERSON
epaa-2466	71	1	nos valemos aquí del indicador	PERSON
epaa-2466	71	2	del nivel educativo de los padres para comparar los grupos generacionales conformados	ORG
epaa-2466	71	3	2	CARDINAL
epaa-2466	71	4	para la conformación de los grupos generacionales se tomó la	PERSON
epaa-2466	71	5	cronológica que los	ORG
epaa-2466	71	6	al momento de	PERSON
epaa-2466	71	7	la encuesta	PERSON
epaa-2466	72	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2466	73	1	25	CARDINAL
epaa-2466	73	2	118 6	CARDINAL
epaa-2466	73	3	1	CARDINAL
epaa-2466	73	4	de los	ORG
epaa-2466	73	5	según grupo generacional generación novel generación intermedia generación consolidada padre madre padre madre padre madre	ORG
epaa-2466	73	6	universitarios completos o	PERSON
epaa-2466	73	7	62.5	CARDINAL
epaa-2466	73	8	38.5	CARDINAL
epaa-2466	73	9	24.5 15.4	CARDINAL
epaa-2466	73	10	23.8	CARDINAL
epaa-2466	73	11	37.3	CARDINAL
epaa-2466	73	12	37.7 32.1	CARDINAL
epaa-2466	73	13	13.7	CARDINAL
epaa-2466	73	14	30.7	CARDINAL
epaa-2466	73	15	0.6 2.4 1.4	MONEY
epaa-2466	73	16	generaciones de académicos de nuestro estudio muestran las transformaciones que	ORG
epaa-2466	73	17	el campo educativo en las últimas	ORG
epaa-2466	73	18	décadas en materia de movilidad	ORG
epaa-2466	74	1	los datos ponen de manifiesto	ORG
epaa-2466	74	2	las	GPE
epaa-2466	74	3	diferencias en el capital escolar de origen de cada generación de académicos	ORG
epaa-2466	75	1	nuestros datos muestran que el capital	PERSON
epaa-2466	75	2	de los	ORG
epaa-2466	75	3	más jóvenes	PERSON
epaa-2466	75	4	por lo menos en relación	ORG
epaa-2466	75	5	sus posibilidades de acceso	ORG
epaa-2466	75	6	las credenciales educativas	GPE
epaa-2466	75	7	al de las generaciones precedentes	ORG
epaa-2466	76	1	observa una variación relevante en el nivel educativo de los padres de los	PERSON
epaa-2466	76	2	de la generación consolidada en relación con	ORG
epaa-2466	76	3	los nóveles	GPE
epaa-2466	77	1	40%	PERCENT
epaa-2466	77	2	de los integrantes de la generación consolidada provenían de hogares cuyos padres	ORG
epaa-2466	77	3	un nivel educativo bajo	ORG
epaa-2466	77	4	este atributo en los grupos que	PERSON
epaa-2466	77	5	un	ORG
epaa-2466	77	6	11%	PERCENT
epaa-2466	78	1	por el contrario	ORG
epaa-2466	78	2	más del 60%	PERSON
epaa-2466	78	3	provienen de hogares	ORG
epaa-2466	78	4	altos	ORG
epaa-2466	78	5	de los padres	ORG
epaa-2466	78	6	cuando este atributo sólo se registraba en un	ORG
epaa-2466	78	7	20%	PERCENT
epaa-2466	78	8	de los	ORG
epaa-2466	79	1	también	PERSON
epaa-2466	80	1	el nivel educativo de las	ORG
epaa-2466	80	2	al de los padres	ORG
epaa-2466	80	3	situación que no ha ocurrido en las otras dos	ORG
epaa-2466	81	1	generación consolidada apenas el 15 %	ORG
epaa-2466	81	2	de las madres	ORG
epaa-2466	81	3	o	DATE
epaa-2466	81	4	completos o incompletos	ORG
epaa-2466	81	5	64.9 %	PERCENT
epaa-2466	82	1	incluso	PERSON
epaa-2466	82	2	cuyos padres sólo	ORG
epaa-2466	82	3	hayan accedido	PERSON
epaa-2466	82	4	la	GPE
epaa-2466	83	1	estas diferencias pueden ser relacionadas específicamente	PERSON
epaa-2466	83	2	la transformación de las condiciones de acceso al trabajo académico	FAC
epaa-2466	83	3	aunque también	PERSON
epaa-2466	83	4	la expresión de otras transformaciones	ORG
epaa-2466	84	1	por un lado	ORG
epaa-2466	84	2	la movilidad educativa ascendente	ORG
epaa-2466	84	3	por la llamada modernización educativa de los	ORG
epaa-2466	84	4	70	CARDINAL
epaa-2466	84	5	en los estudios medios	ORG
epaa-2466	85	1	vinculado	PERSON
epaa-2466	85	2	ese	NORP
epaa-2466	85	3	mejora de la posición educativa de las	PERSON
epaa-2466	86	1	datos muestran	PERSON
epaa-2466	86	2	un importante cambio en el origen sociocultural de los nuevos	PERSON
epaa-2466	87	1	además de corroborar que	ORG
epaa-2466	87	2	mejora es un indicio de la movilidad	PERSON
epaa-2466	87	3	registrada	ORG
epaa-2466	87	4	es un claro indicador de las transformaciones en las condiciones de acceso	ORG
epaa-2466	87	5	la	GPE
epaa-2466	87	6	carrera académica	PERSON
epaa-2466	87	7	que aparecen más sesgadas hacia aquellos que provienen de familias ilustradas	ORG
epaa-2466	87	8	cuentan	GPE
epaa-2466	87	9	y participan de un	ORG
epaa-2466	88	1	y el éxito académico	ORG
epaa-2466	88	2	valores legitimados	PERSON
epaa-2466	89	1	trayectorias académicas de grupos	PERSON
epaa-2466	89	2	7	CARDINAL
epaa-2466	89	3	2	CARDINAL
epaa-2466	89	4	educativo de los cónyuges de los	ORG
epaa-2466	89	5	según grupo generacional generación novel generación intermedia generación consolidada estudios universitarios completos o	ORG
epaa-2466	89	6	66.0	CARDINAL
epaa-2466	89	7	71.1	CARDINAL
epaa-2466	89	8	7.0	CARDINAL
epaa-2466	89	9	15.2	CARDINAL
epaa-2466	89	10	2.2	CARDINAL
epaa-2466	89	11	como señalan diferentes	PERSON
epaa-2466	89	12	garcía	GPE
epaa-2466	89	13	2001	DATE
epaa-2466	89	14	grediaga kuri	PERSON
epaa-2466	89	15	1999	DATE
epaa-2466	89	16	la	GPE
epaa-2466	89	17	sino también al establecimiento de redes de relaciones	PERSON
epaa-2466	89	18	que ofrecen una socialización secundaria vinculada al universo de valores e ideologías propios de esa categoría profesional	ORG
epaa-2466	90	1	entre esas alianzas	ORG
epaa-2466	90	2	un lugar especial las de tipo	ORG
epaa-2466	91	1	nuestros datos muestran en las tres	PERSON
epaa-2466	91	2	un patrón similar en lo que respecta al	ORG
epaa-2466	91	3	de sus parejas	ORG
epaa-2466	92	1	siete de cada	PERSON
epaa-2466	92	2	10	CARDINAL
epaa-2466	92	3	un nivel educativo equivalente	ORG
epaa-2466	92	4	este fenómeno	PERSON
epaa-2466	92	5	la caracterización que realiza garcía	ORG
epaa-2466	92	6	de los	ORG
epaa-2466	92	7	cuando señala que	ORG
epaa-2466	92	8	las	GPE
epaa-2466	92	9	en tanto la selección de las parejas se da entre semejantes (	ORG
epaa-2466	93	1	carrera académica	PERSON
epaa-2466	93	2	bourdieu	PERSON
epaa-2466	93	3	2008	DATE
epaa-2466	93	4	el poder propiamente universitario está fundado principalmente en el dominio de los instrumentos de reproducción del cuerpo	ORG
epaa-2466	93	5	que se adquiere	ORG
epaa-2466	94	1	entre las formas de capital académico	ORG
epaa-2466	94	2	y de las cuales se	ORG
epaa-2466	94	3	pueden deducir beneficios en términos de hacer carrera	ORG
epaa-2466	94	4	jerárquicas	GPE
epaa-2466	94	5	la	GPE
epaa-2466	94	6	del trabajo académico	ORG
epaa-2466	94	7	las credenciales educativas de posgrado	GPE
epaa-2466	95	1	tradición	GPE
epaa-2466	95	2	universitaria argentina	PERSON
epaa-2466	95	3	el desarrollo del posgrado estuvo	ORG
epaa-2466	95	4	las disciplinas de las ciencias naturales	ORG
epaa-2466	95	5	y las ciencias básicas por su articulación con las instituciones de investigación científica de alto nivel creadas	ORG
epaa-2466	96	1	el desarrollo del posgrado	ORG
epaa-2466	96	2	un	ORG
epaa-2466	96	3	fuerte impulso	PERSON
epaa-2466	96	4	de la ley de educación	ORG
epaa-2466	97	1	junto con el establecimiento de un sistema nacional de evaluación	ORG
epaa-2466	97	2	y acreditación del posgrado	PERSON
epaa-2466	97	3	un	ORG
epaa-2466	97	4	la	GPE
epaa-2466	97	5	y la	PERSON
epaa-2466	97	6	en la figura de docente-investigador	ORG
epaa-2466	97	7	las credenciales de posgrado se instituyeron	ORG
epaa-2466	97	8	un mecanismo de jerarquización	PERSON
epaa-2466	97	9	y de distribución de prestigio académico	ORG
epaa-2466	98	1	continuación analizaremos	PERSON
epaa-2466	98	2	las variaciones generacionales	GPE
epaa-2466	98	3	han producido en el acceso	PERSON
epaa-2466	98	4	diferentes	ORG
epaa-2466	99	1	3	CARDINAL
epaa-2466	99	2	del título de posgrado	ORG
epaa-2466	99	3	de título entre 1960	ORG
epaa-2466	99	4	1975	DATE
epaa-2466	99	5	1976	DATE
epaa-2466	99	6	1983	DATE
epaa-2466	99	7	1984	DATE
epaa-2466	99	8	1989	DATE
epaa-2466	99	9	1990	DATE
epaa-2466	99	10	1999	DATE
epaa-2466	99	11	2000	DATE
epaa-2466	99	12	2007	DATE
epaa-2466	99	13	2,6 %	PERCENT
epaa-2466	99	14	10,4 %	PERCENT
epaa-2466	99	15	9,1 %	PERCENT
epaa-2466	100	1	35,0 %	PERCENT
epaa-2466	100	2	42,9 %	PERCENT
epaa-2466	101	1	0,8 %	PERCENT
epaa-2466	101	2	7,4 %	PERCENT
epaa-2466	101	3	4,1 %	PERCENT
epaa-2466	101	4	24,7 %	PERCENT
epaa-2466	102	1	63,0 %	PERCENT
epaa-2466	102	2	19,5 doctorado 3,5 %	PERCENT
epaa-2466	102	3	4,2 %	PERCENT
epaa-2466	102	4	6,9 %	PERCENT
epaa-2466	102	5	25,4 %	PERCENT
epaa-2466	102	6	60,0 %	PERCENT
epaa-2466	102	7	1,5 %	PERCENT
epaa-2466	102	8	0,5 %	PERCENT
epaa-2466	102	9	5,1 %	PERCENT
epaa-2466	102	10	21,4 %	PERCENT
epaa-2466	103	1	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2466	103	2	25	CARDINAL
epaa-2466	104	1	118 8 la	QUANTITY
epaa-2466	104	2	da cuenta de la explosión de la oferta de posgrado en argentina como producto de un	ORG
epaa-2466	104	3	modernizadora de los ´90	ORG
epaa-2466	105	1	que en los dos últimos períodos considerados	ORG
epaa-2466	105	2	la mayoría de los	PERSON
epaa-2466	105	3	han	NORP
epaa-2466	105	4	su título de posgrado	PERSON
epaa-2466	105	5	en el período más reciente	ORG
epaa-2466	106	1	que más del 80%	ORG
epaa-2466	106	2	de los	ORG
epaa-2466	106	3	manifiesta haber	PERSON
epaa-2466	106	4	su título de posgrado	PERSON
epaa-2466	106	5	y más del 50%	PERSON
epaa-2466	107	1	estos datos	ORG
epaa-2466	107	2	el impulso gubernamental dado en la dirección de obtener perfiles	ORG
epaa-2466	107	3	docentes de alto nivel de formación	PERSON
epaa-2466	107	4	de académico ya	PERSON
epaa-2466	107	5	en apartados anteriores	ORG
epaa-2466	108	1	4	CARDINAL
epaa-2466	108	2	según grupo generacional generación novel generación intermedia generación consolidada profesores con título de posgrado	ORG
epaa-2466	108	3	23.2	CARDINAL
epaa-2466	108	4	67.6 73.3	QUANTITY
epaa-2466	108	5	8.7	CARDINAL
epaa-2466	108	6	27.8	CARDINAL
epaa-2466	108	7	años de obtención de título	ORG
epaa-2466	108	8	4.34	CARDINAL
epaa-2466	108	9	7.72 15.6 en lo referente	QUANTITY
epaa-2466	108	10	algunas	GPE
epaa-2466	108	11	características del nivel de formación de las diferentes	ORG
epaa-2466	108	12	generaciones de académicos se observa que la proporción de profesores con	ORG
epaa-2466	108	13	algún título de posgrado	ORG
epaa-2466	108	14	incluyendo	ORG
epaa-2466	108	15	maestrías y doctorados	PERSON
epaa-2466	109	1	en los profesores de la generación intermedia y consolidada	ORG
epaa-2466	110	1	entre los académicos de ambos grupos casi	ORG
epaa-2466	110	2	30 %	PERCENT
epaa-2466	110	3	posee ningún título de posgrado	PERSON
epaa-2466	110	4	dato que revela que una	PERSON
epaa-2466	110	5	cantidad de académicos que revistan como profesores	ORG
epaa-2466	111	1	en el grupo de los profesores	ORG
epaa-2466	111	2	nóveles	PERSON
epaa-2466	111	3	tienen en promedio	ORG
epaa-2466	111	4	poco más de 6 años desde que	ORG
epaa-2466	111	5	su título de licenciatura	PERSON
epaa-2466	111	6	1	CARDINAL
epaa-2466	111	7	de ellos ya	PERSON
epaa-2466	111	8	un título de posgrado	ORG
epaa-2466	112	1	ello puede ser un índice de la presión hacia	ORG
epaa-2466	112	2	los más jóvenes de obtener una credencial de posgrado en las fases iniciales de la carrera académica	ORG
epaa-2466	112	3	situación que contrasta con la de otros grupos generacionales en que la titulación se	PERSON
epaa-2466	112	4	más avanzadas de la trayectoria laboral	PERSON
epaa-2466	113	1	a diferencia de otros	ORG
epaa-2466	113	2	del mundo y también de la región	PERSON
epaa-2466	113	3	un título de posgrado	ORG
epaa-2466	113	4	en los	ORG
epaa-2466	114	1	en la encuesta realizada	ORG
epaa-2466	114	2	30,9 %	PERCENT
epaa-2466	114	3	de los	ORG
epaa-2466	114	4	aparece la posesión de títulos de maestría	ORG
epaa-2466	114	5	o	DATE
epaa-2466	115	1	poco más de la cuarta parte de los miembros de las	ORG
epaa-2466	115	2	intermedia y consolidada posee título de doctor	ORG
epaa-2466	116	1	el cambio en las exigencias de las acreditaciones de posgrado se torna evidente al comparar el tiempo	ORG
epaa-2466	116	2	de obtención del título de doctor	PERSON
epaa-2466	117	1	mientras que los miembros de la generación	ORG
epaa-2466	117	2	han	NORP
epaa-2466	117	3	su título máximo en un tiempo de 4.34	PERSON
epaa-2466	117	4	años posteriores	ORG
epaa-2466	117	5	su graduación de grado	PERSON
epaa-2466	117	6	consolidada el	GPE
epaa-2466	117	7	del título de doctor	PERSON
epaa-2466	117	8	15.6	CARDINAL
epaa-2466	117	9	y en la generación intermedia	PERSON
epaa-2466	118	1	lejos de la concepción tradicional de que la	PERSON
epaa-2466	118	2	del doctorado	GPE
epaa-2466	118	3	como la	PERSON
epaa-2466	118	4	coronación de una carrera”	ORG
epaa-2466	118	5	los datos muestran que	ORG
epaa-2466	118	6	entre las restricciones que operan	ORG
epaa-2466	118	7	para el acceso	PERSON
epaa-2466	118	8	y promoción en las fases iniciales de la	ORG
epaa-2466	118	9	de los más jóvenes	ORG
epaa-2466	118	10	demanda	ORG
epaa-2466	118	11	la posesión de un título de posgrado	WORK_OF_ART
epaa-2466	119	1	posición académica	PERSON
epaa-2466	119	2	dedicación	PERSON
epaa-2466	119	3	las	GPE
epaa-2466	119	4	académicas se delinean en el interjuego entre las modalidades de trayectorias académicas de grupos	ORG
epaa-2466	119	5	9	CARDINAL
epaa-2466	119	6	inserción	GPE
epaa-2466	119	7	el capital socio-cultural	ORG
epaa-2466	119	8	y mecanismos de regulación que	PERSON
epaa-2466	119	9	el campo universitario	ORG
epaa-2466	120	1	las culturales	GPE
epaa-2466	121	1	se efectúa una descripción del tiempo de acceso al trabajo académico en relación	PERSON
epaa-2466	121	2	la	GPE
epaa-2466	122	1	el acceso al	PERSON
epaa-2466	122	2	universitarias se toma convencionalmente como el inicio de la trayectoria profesional.	ORG
epaa-2466	123	1	5	CARDINAL
epaa-2466	123	2	relación entre año de acceso al	ORG
epaa-2466	123	3	y momento de obtención de titulaciones cantidad de años desde la	PERSON
epaa-2466	123	4	acceso al	PERSON
epaa-2466	123	5	cantidad de años transcurridos	ORG
epaa-2466	123	6	del título de magister cantidad de años transcurridos	ORG
epaa-2466	123	7	del título de doctor	ORG
epaa-2466	124	1	6,81	CARDINAL
epaa-2466	124	2	10,10	CARDINAL
epaa-2466	124	3	14,80 16,84	DATE
epaa-2466	124	4	10,99 los datos de la	FAC
epaa-2466	124	5	precedente muestran que	ORG
epaa-2466	124	6	han	NORP
epaa-2466	124	7	evidenciando una tendencia de mayores	PERSON
epaa-2466	124	8	para los más jóvenes	ORG
epaa-2466	125	1	para el	PERSON
epaa-2466	125	2	de la	ORG
epaa-2466	125	3	argentina	GPE
epaa-2466	125	4	la	GPE
epaa-2466	125	5	el año de obtención del grado	ORG
epaa-2466	125	6	el acceso al	PERSON
epaa-2466	126	1	la	GPE
epaa-2466	126	2	carrera académica	PERSON
epaa-2466	126	3	se inicia antes de la graduación	PERSON
epaa-2466	126	4	o	DATE
epaa-2466	127	1	entre los diferentes	FAC
epaa-2466	127	2	grupos generacionales muestra que entre los profesores más antiguos el acceso	ORG
epaa-2466	127	3	la	GPE
epaa-2466	127	4	producía casi dos años antes de la	ORG
epaa-2466	127	5	de la carrera	ORG
epaa-2466	128	1	para los	PERSON
epaa-2466	128	2	de la generación	ORG
epaa-2466	128	3	intermedia el acceso se produjo en el último año de cursado	PERSON
epaa-2466	128	4	mientras que el promedio de acceso de los noveles se realiza luego de la graduación	ORG
epaa-2466	129	1	una parte de las transformaciones que a través de las décadas ha tenido el acceso	ORG
epaa-2466	129	2	la	GPE
epaa-2466	129	3	carrera académica	PERSON
epaa-2466	130	1	tal como lo señalan	PERSON
epaa-2466	130	2	realizados en otras comunidades nacionales de académicos	ORG
epaa-2466	130	3	para las generaciones	PERSON
epaa-2466	130	4	intermedia y consolidada de argentina	ORG
epaa-2466	130	5	la	GPE
epaa-2466	130	6	académica	NORP
epaa-2466	130	7	realizaba en las	ORG
epaa-2466	130	8	de tareas de ayudantía	ORG
epaa-2466	130	9	tradicional de reclutamiento académico	ORG
epaa-2466	130	10	sobre la	PERSON
epaa-2466	130	11	de un	ORG
epaa-2466	130	12	de relación entre los consagrados	ORG
epaa-2466	130	13	y los herederos	ORG
epaa-2466	130	14	relación mediada	ORG
epaa-2466	130	15	por tareas de asesoramiento	ORG
epaa-2466	130	16	orientación del trabajo	PERSON
epaa-2466	130	17	inclusión como ayudante de investigación	PERSON
epaa-2466	131	1	por el contrario	ORG
epaa-2466	131	2	el ingreso	PERSON
epaa-2466	131	3	de la generación novel se produjo	ORG
epaa-2466	131	4	bajo los	PERSON
epaa-2466	131	5	de la aplicación	ORG
epaa-2466	131	6	del modelo	ORG
epaa-2466	131	7	académica	GPE
epaa-2466	131	8	entre ellas la demanda de	ORG
epaa-2466	131	9	capital académico	ORG
epaa-2466	131	10	títulos de posgrado	PERSON
epaa-2466	131	11	disposición para alcanzarlo en la fase	PERSON
epaa-2466	131	12	inicial de la trayectoria	ORG
epaa-2466	132	1	podría hipotetizarse que	PERSON
epaa-2466	132	2	las	GPE
epaa-2466	132	3	para los jóvenes	ORG
epaa-2466	132	4	del tipo de capital requerido para acceder	ORG
epaa-2466	132	5	un	ORG
epaa-2466	132	6	docente	ORG
epaa-2466	132	7	donde ya no	PERSON
epaa-2466	132	8	las relaciones	GPE
epaa-2466	132	9	calificadas	ORG
epaa-2466	132	10	un	ORG
epaa-2466	132	11	cultivadas en el proceso de discipulado	ORG
epaa-2466	132	12	sino que	NORP
epaa-2466	132	13	incorporan además otras credenciales que	ORG
epaa-2466	132	14	la posesión de un	ORG
epaa-2466	132	15	y especializado	PERSON
epaa-2466	133	1	la exigencia de credencialización de formación de posgrado	ORG
epaa-2466	133	2	agrega la	ORG
epaa-2466	133	3	y la institucionalización de la figura del profesor	ORG
epaa-2466	133	4	el profesor	PERSON
epaa-2466	133	5	especialmente en las universidades de	ORG
epaa-2466	133	6	tamaño	GPE
epaa-2466	133	7	aumentan	ORG
epaa-2466	133	8	las	GPE
epaa-2466	133	9	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2466	134	1	25	CARDINAL
epaa-2466	134	2	118	CARDINAL
epaa-2466	134	3	10	CARDINAL
epaa-2466	134	4	para acceder	PERSON
epaa-2466	134	5	por parte de los	ORG
epaa-2466	134	6	nóveles	PERSON
epaa-2466	134	7	y robin	PERSON
epaa-2466	134	8	2010	DATE
epaa-2466	135	1	lo largo de los años	ORG
epaa-2466	135	2	aparece como más urgente en la carrera académica	ORG
epaa-2466	135	3	la posesión de un título de posgrado	ORG
epaa-2466	135	4	medida en las jóvenes generaciones de académicos	ORG
epaa-2466	136	1	6	CARDINAL
epaa-2466	136	2	carrera docente de los	PERSON
epaa-2466	136	3	según grupo generacional generación novel generación intermedia generación consolidad	ORG
epaa-2466	136	4	ayudante de primera	ORG
epaa-2466	136	5	69.5	CARDINAL
epaa-2466	136	6	6.5	CARDINAL
epaa-2466	136	7	25.1	CARDINAL
epaa-2466	136	8	jefe de trabajos	ORG
epaa-2466	136	9	25.1	CARDINAL
epaa-2466	136	10	29.5	CARDINAL
epaa-2466	136	11	5.4	CARDINAL
epaa-2466	136	12	33.7	CARDINAL
epaa-2466	136	13	1.3	CARDINAL
epaa-2466	136	14	10.3 4.5	CARDINAL
epaa-2466	136	15	10.3 25.0 12.8 la	QUANTITY
epaa-2466	136	16	entre las posiciones académicas	ORG
epaa-2466	136	17	por los profesores	ORG
epaa-2466	136	18	y su edad cronológica	PERSON
epaa-2466	137	1	los miembros de la generación novel	FAC
epaa-2466	137	2	35	CARDINAL
epaa-2466	137	3	casi en su totalidad en las categorías más bajas de la carrera docente	ORG
epaa-2466	138	1	solamente el 5 %	PERSON
epaa-2466	138	2	de ese grupo	PERSON
epaa-2466	138	3	posición de profesor	PERSON
epaa-2466	139	1	en la generación intermedia	ORG
epaa-2466	139	2	más de la mitad aún reviste en las categorías de auxiliares de la docencia	ORG
epaa-2466	139	3	1	CARDINAL
epaa-2466	139	4	10	CARDINAL
epaa-2466	139	5	1	CARDINAL
epaa-2466	139	6	10	CARDINAL
epaa-2466	140	1	si se tiene en cuenta que este grupo está	PERSON
epaa-2466	140	2	por aquellos que tienen entre	ORG
epaa-2466	140	3	35	CARDINAL
epaa-2466	140	4	50	CARDINAL
epaa-2466	140	5	años vemos que	ORG
epaa-2466	140	6	las posiciones más importantes	ORG
epaa-2466	140	7	las	GPE
epaa-2466	140	8	pueden acceder	PERSON
epaa-2466	140	9	las categorías de jefe de trabajos prácticos	ORG
epaa-2466	140	10	con dificultades para acceder	ORG
epaa-2466	140	11	generación consolidada la posición	ORG
epaa-2466	140	12	33.7 %	PERCENT
epaa-2466	140	13	en la categoría de profesor	ORG
epaa-2466	141	1	los datos	GPE
epaa-2466	141	2	ponen de manifiesto dos	PERSON
epaa-2466	141	3	aspectos complementarios de la dinámica	ORG
epaa-2466	141	4	entre	GPE
epaa-2466	141	5	y edad cronológica	PERSON
epaa-2466	142	1	medida	GPE
epaa-2466	142	2	edad cronológica se alcanzan posiciones académicas más altas	PERSON
epaa-2466	143	1	también se ha encontrado que una importante proporción de académicos de la generación intermedia y consolidada aún revista en las categorías de auxiliares docentes	PERSON
epaa-2466	143	2	55,4 %	PERCENT
epaa-2466	143	3	30,9 %	PERCENT
epaa-2466	144	1	esto pone de manifiesto el ensanchamiento de la base de la pirámide de posiciones académicas del cuerpo	ORG
epaa-2466	144	2	y las restricciones en las posiciones superiores	ORG
epaa-2466	145	1	trayectorias académicas de grupos	PERSON
epaa-2466	145	2	11	CARDINAL
epaa-2466	145	3	7	CARDINAL
epaa-2466	145	4	tipo de dedicación al trabajo académico	PERSON
epaa-2466	145	5	carga de trabajo en horas	ORG
epaa-2466	145	6	por grupos generacionales tipo de dedicación	ORG
epaa-2466	145	7	10	CARDINAL
epaa-2466	145	8	exclusiva	ORG
epaa-2466	145	9	46,1 12,6	CARDINAL
epaa-2466	145	10	intermedia	ORG
epaa-2466	146	1	4,2	CARDINAL
epaa-2466	146	2	24,5 54,2 2,6	TIME
epaa-2466	146	3	también	ORG
epaa-2466	146	4	encontrado una correspondencia entre la edad cronológica	ORG
epaa-2466	146	5	y las condiciones de trabajo	ORG
epaa-2466	146	6	que identificamos en el status de docente	ORG
epaa-2466	146	7	dedicación	PERSON
epaa-2466	146	8	de tiempo parcial o de dedicación exclusiva	ORG
epaa-2466	146	9	para el desarrollo de actividades académicas diferentes	PERSON
epaa-2466	146	10	a las de docencia	ORG
epaa-2466	147	1	observamos en los datos que	ORG
epaa-2466	147	2	una relación directa entre el tiempo	ORG
epaa-2466	147	3	dedicado	GPE
epaa-2466	147	4	la	GPE
epaa-2466	147	5	académica	GPE
epaa-2466	147	6	y los grupos generacionales	FAC
epaa-2466	148	1	se obtiene el status de profesor	PERSON
epaa-2466	149	1	décadas las posibilidades de obtención de cargos de tiempo	ORG
epaa-2466	149	2	han	NORP
epaa-2466	151	1	para las generaciones	ORG
epaa-2466	151	2	intermedia y consolidada que para la de los jóvenes	ORG
epaa-2466	152	1	bourdieu	ORG
epaa-2466	152	2	al	ORG
epaa-2466	152	3	edad cronológica	PERSON
epaa-2466	152	4	y la acumulación de diferentes	ORG
epaa-2466	152	5	formas de capital académico señala	ORG
epaa-2466	152	6	acumulación	GPE
epaa-2466	152	7	del capital universitario se afirma con el tiempo	ORG
epaa-2466	152	8	lo cual se ve en el hecho de que el capital detentado se	PERSON
epaa-2466	152	9	encuentre estrechamente	ORG
epaa-2466	153	1	2008	DATE
epaa-2466	153	2	118	CARDINAL
epaa-2466	154	1	en otras palabras	ORG
epaa-2466	154	2	duración de la	PERSON
epaa-2466	154	3	aumentan las posibilidades de acumular capital académico	ORG
epaa-2466	154	4	reconocimiento y progresar en las	PERSON
epaa-2466	155	1	la estructura	GPE
epaa-2466	155	2	del campo académico se	PERSON
epaa-2466	155	3	manifiesta en los	ORG
epaa-2466	155	4	bajo la forma de una carrera	PERSON
epaa-2466	155	5	por la que se miden	ORG
epaa-2466	155	6	todas las otras	ORG
epaa-2466	156	1	las	GPE
epaa-2466	156	2	una de las etapas mayores	ORG
epaa-2466	156	3	la condición de profesor	ORG
epaa-2466	156	4	de producción o de prestigio académico	ORG
epaa-2466	156	5	de esta carrera	ORG
epaa-2466	156	6	que es también una corrida	PERSON
epaa-2466	156	7	y un concurso	PERSON
epaa-2466	156	8	aparecer como joven o	PERSON
epaa-2466	157	1	en una suerte de normativa tácita	ORG
epaa-2466	157	2	las	GPE
epaa-2466	158	1	inscriptas	ORG
epaa-2466	158	2	un	ORG
epaa-2466	158	3	un tiempo	ORG
epaa-2466	158	4	para el acceso e incluso para la permanencia en ellas	PERSON
epaa-2466	159	1	si un joven quiere acceder	PERSON
epaa-2466	159	2	asociadas	PERSON
epaa-2466	159	3	un rango de edad	ORG
epaa-2466	159	4	puede ser sancionado	ORG
epaa-2466	159	5	por su pretensión de subvertir el orden	ORG
epaa-2466	159	6	y tiempo de las	ORG
epaa-2466	160	1	señala el autor citado	ORG
epaa-2466	160	2	las posiciones de poder	ORG
epaa-2466	160	3	jerarquizadas y separadas por tiempo	PERSON
epaa-2466	160	4	la reproducción de la	PERSON
epaa-2466	160	5	el mantenimiento de las distancias	ORG
epaa-2466	160	6	es decir el orden de las	ORG
epaa-2466	160	7	bourdieu	ORG
epaa-2466	160	8	2008	DATE
epaa-2466	160	9	118	CARDINAL
epaa-2466	161	1	los datos	GPE
epaa-2466	161	2	dan la posibilidad de	PERSON
epaa-2466	161	3	entre la estructura de edades	EVENT
epaa-2466	161	4	un ajuste estricto	PERSON
epaa-2466	162	1	por ello se hace necesario identificar el tipo de variables (biográficas	ORG
epaa-2466	162	2	3	CARDINAL
epaa-2466	162	3	la opción otros incluye	ORG
epaa-2466	162	4	otros organismos de investigación que suponen la dedicación	WORK_OF_ART
epaa-2466	162	5	lo que pueden agregar un	ORG
epaa-2466	162	6	más de una designación	ORG
epaa-2466	162	7	o	DATE
epaa-2466	163	1	trata de gente que se identifica con una situación más precaria que la designación correspondiente en la universidad	ORG
epaa-2466	164	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2466	165	1	25	CARDINAL
epaa-2466	165	2	118 12	CARDINAL
epaa-2466	165	3	de estrategias de carrera	ORG
epaa-2466	166	1	trayectorias diversas	PERSON
epaa-2466	166	2	y heterogéneas dentro de un mismo grupo generacional	ORG
epaa-2466	166	3	gil antón	ORG
epaa-2466	166	4	1994	DATE
epaa-2466	166	5	2001	DATE
epaa-2466	166	6	2005	DATE
epaa-2466	167	1	los datos que hemos expuesto	ORG
epaa-2466	167	2	muestran un efecto de trayectoria generacional en	PERSON
epaa-2466	168	1	ese efecto de cohorte no	PERSON
epaa-2466	168	2	de una carrera	PERSON
epaa-2466	168	3	cronológicos	FAC
epaa-2466	169	1	por el contrario	ORG
epaa-2466	169	2	las generaciones de	PERSON
epaa-2466	169	3	recorrido muestran	PERSON
epaa-2466	169	4	mayores niveles de heterogeneidad	ORG
epaa-2466	169	5	y diversidad de trayectorias	PERSON
epaa-2466	170	1	de acceso al	PERSON
epaa-2466	170	2	el grado de accesibilidad	ORG
epaa-2466	171	1	como ya se señaló	PERSON
epaa-2466	171	2	un	ORG
epaa-2466	171	3	de los otros grupos generacionales.	ORG
epaa-2466	172	1	mientras que entre los	ORG
epaa-2466	172	2	1 de cada 4	FAC
epaa-2466	172	3	obtuvo un	PERSON
epaa-2466	172	4	2	CARDINAL
epaa-2466	173	1	pese	NORP
epaa-2466	173	2	el dato llamativo es la	ORG
epaa-2466	173	3	diferencia que existe entre la generación consolidada	ORG
epaa-2466	173	4	y las más jóvenes	ORG
epaa-2466	174	1	la generación de profesores de	ORG
epaa-2466	174	2	edad obtuvo su cargo de tiempo	PERSON
epaa-2466	174	3	12	CARDINAL
epaa-2466	174	4	años de trayectoria ocupacional	ORG
epaa-2466	174	5	mientras que los	ORG
epaa-2466	174	6	y de generación intermedia	ORG
epaa-2466	174	7	han	NORP
epaa-2466	174	8	3	CARDINAL
epaa-2466	175	1	por su peso cuantitativo	ORG
epaa-2466	175	2	rapidez en el tiempo de obtención del	ORG
epaa-2466	175	3	parece haberse beneficiado	ORG
epaa-2466	175	4	las	GPE
epaa-2466	175	5	de mejora de los cuadros	PERSON
epaa-2466	175	6	implementadas en los noventa4	ORG
epaa-2466	176	1	y preferencias sobre el trabajo académico los	PERSON
epaa-2466	176	2	reparten sus preferencias de manera equilibrada entre la actividad de investigación	PERSON
epaa-2466	176	3	y la de docencia	PERSON
epaa-2466	177	1	al analizar	PERSON
epaa-2466	177	2	las	GPE
epaa-2466	177	3	considerando los grupos generacionales observamos que	PERSON
epaa-2466	177	4	mientras los docentes consolidados	ORG
epaa-2466	177	5	superan la	ORG
epaa-2466	177	6	al interés por la docencia	ORG
epaa-2466	177	7	58%	PERCENT
epaa-2466	177	8	entre ambas modalidades de respuesta orientadas	ORG
epaa-2466	177	9	hacia la docencia	PERSON
epaa-2466	177	10	los más jóvenes	ORG
epaa-2466	177	11	investigación en más de un	ORG
epaa-2466	177	12	70%	PERCENT
epaa-2466	177	13	modalidades de respuesta-	PERSON
epaa-2466	177	14	cuando la	ORG
epaa-2466	177	15	es de casi diez puntos menos	ORG
epaa-2466	178	1	datos podrían estar mostrando cómo	ORG
epaa-2466	178	2	el carácter performativo de las políticas	ORG
epaa-2466	178	3	implementadas en las últimas	ORG
epaa-2466	178	4	décadas de estímulo de vocaciones científicas	ORG
epaa-2466	178	5	el otorgamiento de becas para la realización de estudios de doctorado	ORG
epaa-2466	178	6	han repercutido en la redefinición de las	ORG
epaa-2466	178	7	y las aspiraciones académicas	ORG
epaa-2466	178	8	en este caso	ORG
epaa-2466	178	9	de quienes se encuentran en la fase inicial de su carrera	ORG
epaa-2466	179	1	4	CARDINAL
epaa-2466	179	2	de las tendencias que	ORG
epaa-2466	179	3	marca el efecto cohorte para cada generación de académicos	ORG
epaa-2466	179	4	los datos	GPE
epaa-2466	179	5	del estudio muestran que	ORG
epaa-2466	179	6	las	GPE
epaa-2466	179	7	juegan un rol importante en las condiciones de progreso	PERSON
epaa-2466	179	8	la	GPE
epaa-2466	179	9	carrera	PERSON
epaa-2466	179	10	y de obtención de un	ORG
epaa-2466	180	1	que los diferentes	ORG
epaa-2466	180	2	campos disciplinares establezcan	PERSON
epaa-2466	180	3	criterios de selección	PERSON
epaa-2466	180	4	y procesos de admisión de los herederos cualitativamente diferentes	PERSON
epaa-2466	180	5	tanto al prestigio de las diferentes	ORG
epaa-2466	180	6	las particularidades de sus mercados	ORG
epaa-2466	181	1	trayectorias académicas de grupos	PERSON
epaa-2466	181	2	13	CARDINAL
epaa-2466	181	3	8	CARDINAL
epaa-2466	181	4	hacia la	PERSON
epaa-2466	181	5	académica	NORP
epaa-2466	181	6	te docencia ambas	PERSON
epaa-2466	181	7	preferencia docencia ambas	PERSON
epaa-2466	181	8	preferencia investigación principalment e investigación	PERSON
epaa-2466	181	9	18,5	MONEY
epaa-2466	182	1	4,5	CARDINAL
epaa-2466	183	1	3,2	CARDINAL
epaa-2466	183	2	6,7	CARDINAL
epaa-2466	183	3	como dijimos previamente el cuerpo académico de nuestro país se caracteriza	PERSON
epaa-2466	183	4	cantidad de profesores de tiempo completo y con relativamente bajos niveles de posgrado	ORG
epaa-2466	184	1	los datos	GPE
epaa-2466	184	2	del estudio	ORG
epaa-2466	184	3	muestran cambios en esas tendencias	ORG
epaa-2466	184	4	fuerte presión del sistema en la redefinición de las	PERSON
epaa-2466	184	5	de los	ORG
epaa-2466	185	1	una importante proporción de profesores	PERSON
epaa-2466	185	2	40%	PERCENT
epaa-2466	185	3	dedican	NORP
epaa-2466	185	4	y enuncian una clara preferencia por la investigación	PERSON
epaa-2466	185	5	destacándose el caso de los más jóvenes quienes parecen enfatizar en su trayectoria	PERSON
epaa-2466	185	6	el componente de la investigación	ORG
epaa-2466	185	7	y autor	PERSON
epaa-2466	185	8	2010).5 la nominación de docente-investigador	QUANTITY
epaa-2466	185	9	que las políticas de los 90	ORG
epaa-2466	185	10	impulsaron para	PERSON
epaa-2466	185	11	la tarea de los profesores universitarios	ORG
epaa-2466	185	12	parece tomar cuerpo en las elecciones	ORG
epaa-2466	185	13	de los nuevos	ORG
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epaa-2466	293	3	al modelo de académico implícito en las políticas públicas universitarias implementadas en las últimas décadas	ORG
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