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epaa-2590	74	5	donde entre las diversas iniciativas	ORG
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epaa-2590	75	3	programa de acción de 1976 en materia educativa	ORG
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epaa-2590	75	5	del consejo de 2001	ORG
epaa-2590	75	6	por la que se establece	ORG
epaa-2590	75	7	un programa de acción comunitaria en materia de igualdad entre	ORG
epaa-2590	76	1	amén de otros muchos que	PERSON
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epaa-2590	77	3	y niveles de las políticas comunitarias	ORG
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epaa-2590	78	8	por el consejo de europa en 2006	ORG
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epaa-2590	78	10	asuntos sociales e igualdad de oportunidades, 2008	ORG
epaa-2590	79	1	además del establecimiento de estas iniciativas	ORG
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epaa-2590	95	1	presupuesto de partida la asunción de indicadores internacionales	ORG
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epaa-2590	105	2	la finalidad es	GPE
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epaa-2590	112	1	desarrollo de la investigación	ORG
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epaa-2590	112	6	5	CARDINAL
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epaa-2590	122	25	elaboración propia	PERSON
epaa-2590	123	1	como se observa en la tabla 1	ORG
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epaa-2590	125	1	es pertinente mencionar el caso de estonia	ORG
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epaa-2590	125	4	los	GPE
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epaa-2590	129	2	han alcanzado en 2015	ORG
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epaa-2590	131	8	en matemáticas	GPE
epaa-2590	131	9	ciencias y disciplinas técnicas	PERSON
epaa-2590	132	1	2 nos	QUANTITY
epaa-2590	132	2	muestra este segundo indicador	ORG
epaa-2590	132	3	los perfiles	GPE
epaa-2590	133	1	los datos	GPE
epaa-2590	133	2	del porcentaje de egresadas	ORG
epaa-2590	133	3	por titulación en relación	ORG
epaa-2590	133	4	los egresados totales de cada especialidad	ORG
epaa-2590	134	1	con el objetivo de facilitar este análisis	ORG
epaa-2590	134	2	han	NORP
epaa-2590	134	3	seis tipos de perfiles:	ORG
epaa-2590	134	4	grupo 1	ORG
epaa-2590	134	5	g1	ORG
epaa-2590	134	6	formación	ORG
epaa-2590	135	1	grupo 2 (	ORG
epaa-2590	136	1	grupo 3 (	ORG
epaa-2590	136	2	y arte	ORG
epaa-2590	137	1	4	CARDINAL
epaa-2590	137	2	ciencias sociales	ORG
epaa-2590	137	3	y empresariales-economía	PERSON
epaa-2590	138	1	5	CARDINAL
epaa-2590	138	2	ciencia y tecnología	PERSON
epaa-2590	139	1	6	CARDINAL
epaa-2590	139	2	g6	ORG
epaa-2590	139	3	ingenierías	GPE
epaa-2590	139	4	y construcción	PERSON
epaa-2590	140	1	los datos de la	PERSON
epaa-2590	140	2	2	CARDINAL
epaa-2590	140	3	muestran los cinco	ORG
epaa-2590	140	4	europeos ya mencionados	PERSON
epaa-2590	140	5	los datos de los años	ORG
epaa-2590	140	6	2000,	DATE
epaa-2590	140	7	2005	DATE
epaa-2590	140	8	2010	DATE
epaa-2590	140	9	2012	DATE
epaa-2590	141	1	igualdad de género	PERSON
epaa-2590	141	2	9	CARDINAL
epaa-2590	141	3	2	CARDINAL
epaa-2590	142	1	5	CARDINAL
epaa-2590	142	2	2000 2005	DATE
epaa-2590	142	3	2010	DATE
epaa-2590	142	4	2012	DATE
epaa-2590	142	5	2005	DATE
epaa-2590	142	6	2010	DATE
epaa-2590	142	7	2012	DATE
epaa-2590	142	8	2005	DATE
epaa-2590	142	9	2010	DATE
epaa-2590	142	10	2012	DATE
epaa-2590	142	11	89.4	CARDINAL
epaa-2590	142	12	91.8	CARDINAL
epaa-2590	142	13	91.9	CARDINAL
epaa-2590	142	14	92.5	CARDINAL
epaa-2590	142	15	91.5	CARDINAL
epaa-2590	142	16	76.1	CARDINAL
epaa-2590	142	17	chipre	ORG
epaa-2590	142	18	91.5	CARDINAL
epaa-2590	142	19	84.3	CARDINAL
epaa-2590	142	20	59.7 78.6 79.4	QUANTITY
epaa-2590	142	21	72.5	CARDINAL
epaa-2590	142	22	77.5	CARDINAL
epaa-2590	142	23	66.3 62.7	CARDINAL
epaa-2590	142	24	69.5	CARDINAL
epaa-2590	142	25	71.4	CARDINAL
epaa-2590	142	26	58.8 57.3 59	QUANTITY
epaa-2590	142	27	g6	GPE
epaa-2590	142	28	2005	DATE
epaa-2590	142	29	2010	DATE
epaa-2590	142	30	2012	DATE
epaa-2590	142	31	2005	DATE
epaa-2590	142	32	2010	DATE
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epaa-2590	142	34	2005	DATE
epaa-2590	142	35	2010	DATE
epaa-2590	142	36	2012	DATE
epaa-2590	142	37	75.3	CARDINAL
epaa-2590	142	38	46.2	CARDINAL
epaa-2590	142	39	43.2 31.8	CARDINAL
epaa-2590	142	40	32.4	CARDINAL
epaa-2590	142	41	30.1	CARDINAL
epaa-2590	142	42	70.9	CARDINAL
epaa-2590	142	43	56.1	CARDINAL
epaa-2590	142	44	43.7	CARDINAL
epaa-2590	142	45	20.6	CARDINAL
epaa-2590	142	46	56.5	CARDINAL
epaa-2590	142	47	42	CARDINAL
epaa-2590	142	48	39.7	CARDINAL
epaa-2590	142	49	malta	ORG
epaa-2590	142	50	47.8	CARDINAL
epaa-2590	142	51	60.8	CARDINAL
epaa-2590	142	52	61.4	CARDINAL
epaa-2590	142	53	30.1	CARDINAL
epaa-2590	142	54	28.8	CARDINAL
epaa-2590	142	55	27.7	CARDINAL
epaa-2590	142	56	19.9	CARDINAL
epaa-2590	142	57	elaboración propia	PERSON
epaa-2590	143	1	que recoge el indicador de porcentaje de	ORG
epaa-2590	143	2	egresadas por especialidad	PERSON
epaa-2590	143	3	está organizada de forma descendente en relación al porcentaje de mujeres graduadas dentro del	PERSON
epaa-2590	144	1	partimos de los perfiles que	ORG
epaa-2590	144	2	muestran una	PERSON
epaa-2590	144	3	representación femenina	PERSON
epaa-2590	144	4	hacia los que presentan una	ORG
epaa-2590	144	5	representación masculina	PERSON
epaa-2590	145	1	al no haber	PERSON
epaa-2590	145	2	datos longitudinales de luxemburgo	ORG
epaa-2590	145	3	en los	FAC
epaa-2590	145	4	si bien cabe	ORG
epaa-2590	145	5	que los porcentajes de dicho país	ORG
epaa-2590	145	6	una muestra	PERSON
epaa-2590	145	7	muy representativa de la decreciente representación femenina en los grupos	PERSON
epaa-2590	145	8	siendo el grupo	GPE
epaa-2590	145	9	1	CARDINAL
epaa-2590	145	10	formación	ORG
epaa-2590	145	11	un	ORG
epaa-2590	145	12	77.5%	PERCENT
epaa-2590	145	13	el que	ORG
epaa-2590	145	14	porcentaje de mujeres recoge	ORG
epaa-2590	145	15	y el grupo	PERSON
epaa-2590	145	16	6	CARDINAL
epaa-2590	145	17	ingenierías	PERSON
epaa-2590	145	18	y construcción	PERSON
epaa-2590	145	19	un	ORG
epaa-2590	145	20	39.7%	PERCENT
epaa-2590	145	21	el que menor porcentaje	ORG
epaa-2590	145	22	muestra	ORG
epaa-2590	146	1	en el primer indicador	ORG
epaa-2590	146	2	al grupo 1	PERSON
epaa-2590	146	3	formación	ORG
epaa-2590	146	4	nos muestra como los porcentajes de estonia	ORG
epaa-2590	146	5	malta	GPE
epaa-2590	146	6	poco entre el año	ORG
epaa-2590	146	7	2000	DATE
epaa-2590	147	1	el 2012	DATE
epaa-2590	147	2	un	ORG
epaa-2590	147	3	en los casos de	ORG
epaa-2590	147	4	en malta	ORG
epaa-2590	148	1	chipre	ORG
epaa-2590	148	2	por su parte refleja	ORG
epaa-2590	148	3	un	ORG
epaa-2590	148	4	graduadas en titulaciones de educación	PRODUCT
epaa-2590	149	1	en el grupo 2	ORG
epaa-2590	149	2	los datos que se muestran en la	ORG
epaa-2590	149	3	2	CARDINAL
epaa-2590	149	4	los cambios más significativos se ven reflejados en chipre	ORG
epaa-2590	149	5	cuyo porcentaje de egresadas desciende de 83.1%	PERSON
epaa-2590	149	6	2000	DATE
epaa-2590	149	7	un	ORG
epaa-2590	149	8	59.7%	PERCENT
epaa-2590	149	9	2012	DATE
epaa-2590	150	1	por el contrario	ORG
epaa-2590	150	2	en malta el porcentaje crece casi un	ORG
epaa-2590	150	3	19%	PERCENT
epaa-2590	150	4	cual también es un	PERSON
epaa-2590	151	1	este indicador es	ORG
epaa-2590	151	2	dentro de una misma rama en cuanto al porcentaje y crecimiento	ORG
epaa-2590	151	3	graduadas	PRODUCT
epaa-2590	152	1	siguiendo en la misma línea	PERSON
epaa-2590	152	2	el grupo 3.	ORG
epaa-2590	152	3	y el grupo 4	PERSON
epaa-2590	152	4	ciencias sociales	PERSON
epaa-2590	152	5	y empresariales-economía	PERSON
epaa-2590	152	6	tituladas en ambas	ORG
epaa-2590	152	7	en estonia	GPE
epaa-2590	152	8	malta	GPE
epaa-2590	152	9	aunque es necesario	ORG
epaa-2590	152	10	que el crecimiento es leve en el caso del grupo 3,	ORG
epaa-2590	152	11	siendo el máximo	GPE
epaa-2590	152	12	4%	PERCENT
epaa-2590	152	13	y algo más elevado en el caso del grupo 4 cuyo porcentaje más alto alcanza un	ORG
epaa-2590	152	14	6%	PERCENT
epaa-2590	152	15	entre el año	GPE
epaa-2590	153	1	2000	DATE
epaa-2590	154	1	grupos es chipre	ORG
epaa-2590	154	2	único	GPE
epaa-2590	154	3	muestran un descenso en número de mujeres que	PERSON
epaa-2590	154	4	obtienen titulación bien en humanidades	PERSON
epaa-2590	154	5	bien en ciencias sociales	ORG
epaa-2590	155	1	el indicador del grupo 5	ORG
epaa-2590	155	2	matemáticas	PERSON
epaa-2590	155	3	ciencia y tecnología y el indicador del grupo	PERSON
epaa-2590	155	4	6	CARDINAL
epaa-2590	155	5	ingenierías	PERSON
epaa-2590	155	6	y construcción	PERSON
epaa-2590	155	7	muestran en conjunto un	PERSON
epaa-2590	155	8	crecimiento porcentual de tituladas	ORG
epaa-2590	155	9	de malta	ORG
epaa-2590	155	10	cuyos datos	ORG
epaa-2590	155	11	la población femenina participa progresivamente menos en la formación universitaria en estas	ORG
epaa-2590	156	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2590	157	1	26	CARDINAL
epaa-2590	157	2	69 10	CARDINAL
epaa-2590	157	3	se debe recalcar que todos	ORG
epaa-2590	157	4	muestran poca heterogeneidad intragrupo	PERSON
epaa-2590	157	5	si bien en su	PERSON
epaa-2590	157	6	femenino tenga	PERSON
epaa-2590	157	7	vez	PERSON
epaa-2590	157	8	número de egresadas en educación	PERSON
epaa-2590	157	9	todas las	GPE
epaa-2590	158	1	porcentaje de mujeres egresadas	PERSON
epaa-2590	158	2	los egresados totales	ORG
epaa-2590	158	3	6	CARDINAL
epaa-2590	159	1	el siguiente indicador	ORG
epaa-2590	159	2	egresadas y hombres	PERSON
epaa-2590	159	3	6	CARDINAL
epaa-2590	159	4	3	CARDINAL
epaa-2590	159	5	3	CARDINAL
epaa-2590	159	6	sobre el	GPE
epaa-2590	159	7	6	CARDINAL
epaa-2590	159	8	año	GPE
epaa-2590	159	9	2000	DATE
epaa-2590	159	10	año	GPE
epaa-2590	159	11	2005	DATE
epaa-2590	159	12	año	GPE
epaa-2590	159	13	2010	DATE
epaa-2590	159	14	año	GPE
epaa-2590	159	15	2012	DATE
epaa-2590	159	16	56.4	CARDINAL
epaa-2590	159	17	44.3	CARDINAL
epaa-2590	159	18	50.5	CARDINAL
epaa-2590	159	19	chipre	ORG
epaa-2590	159	20	76.9 80	DATE
epaa-2590	159	21	36.7 50	DATE
epaa-2590	159	22	50.9	CARDINAL
epaa-2590	159	23	malta	GPE
epaa-2590	159	24	25	CARDINAL
epaa-2590	159	25	46.1	CARDINAL
epaa-2590	159	26	elaboración propia	PERSON
epaa-2590	160	1	al ascender	PERSON
epaa-2590	160	2	continuar en el mundo académico	ORG
epaa-2590	160	3	el porcentaje de mujeres egresadas	ORG
epaa-2590	160	4	los egresados totales	ORG
epaa-2590	160	5	6	CARDINAL
epaa-2590	160	6	muestra la evolución positiva en malta y eslovenia	ORG
epaa-2590	161	1	y en chipre los	ORG
epaa-2590	161	2	lo largo de los años	ORG
epaa-2590	161	3	dado que en dichos	ORG
epaa-2590	161	4	el número de egresados totales también	ORG
epaa-2590	161	5	muestra	ORG
epaa-2590	161	6	subidas y bajadas	PERSON
epaa-2590	162	1	por un lado	ORG
epaa-2590	162	2	que en muchos casos	ORG
epaa-2590	162	3	el porcentaje de	ORG
epaa-2590	162	4	egresadas del nivel	PERSON
epaa-2590	162	5	6	CARDINAL
epaa-2590	162	6	50%	PERCENT
epaa-2590	162	7	cual indica un	PERSON
epaa-2590	162	8	número de mujeres que de hombres que	PERSON
epaa-2590	162	9	para su desarrollo profesional en el mundo académico	PERSON
epaa-2590	163	1	por otro lado	ORG
epaa-2590	163	2	mencionar que el último año	PERSON
epaa-2590	163	3	del periodo de tiempo	ORG
epaa-2590	163	4	año	GPE
epaa-2590	163	5	2012	DATE
epaa-2590	163	6	en todos los casos	ORG
epaa-2590	163	7	el porcentaje de	ORG
epaa-2590	163	8	egresadas alcanza el 50%	PERSON
epaa-2590	163	9	de malta	ORG
epaa-2590	163	10	un porcentaje algo más bajo del 46%	ORG
epaa-2590	164	1	proporción de mujeres docentes en el ámbito de educación	ORG
epaa-2590	164	2	5	CARDINAL
epaa-2590	164	3	como paso posterior	ORG
epaa-2590	164	4	6	CARDINAL
epaa-2590	164	5	el número de mujeres que acceden	ORG
epaa-2590	164	6	así bien en la	ORG
epaa-2590	164	7	4	CARDINAL
epaa-2590	164	8	muestran los datos en relación	ORG
epaa-2590	164	9	la proporción de mujeres docentes en el ámbito de educación	ORG
epaa-2590	164	10	5	CARDINAL
epaa-2590	165	1	4	CARDINAL
epaa-2590	165	2	5	CARDINAL
epaa-2590	165	3	año	GPE
epaa-2590	165	4	2000	DATE
epaa-2590	165	5	año	GPE
epaa-2590	165	6	2005	DATE
epaa-2590	165	7	año	GPE
epaa-2590	165	8	2010	DATE
epaa-2590	165	9	año	GPE
epaa-2590	165	10	2012	DATE
epaa-2590	165	11	46.4	CARDINAL
epaa-2590	165	12	37	CARDINAL
epaa-2590	165	13	39.3	CARDINAL
epaa-2590	165	14	42.6 48.7	CARDINAL
epaa-2590	165	15	malta	GPE
epaa-2590	165	16	22.5	CARDINAL
epaa-2590	165	17	29.8 33.1	CARDINAL
epaa-2590	165	18	elaboración propia	PERSON
epaa-2590	165	19	este el último indicador	PERSON
epaa-2590	165	20	proporción de mujeres docentes en el ámbito de educación	ORG
epaa-2590	165	21	5	CARDINAL
epaa-2590	165	22	muestra en todos los	ORG
epaa-2590	165	23	una progresión positiva durante los años	PERSON
epaa-2590	166	1	el periodo de tiempo	ORG
epaa-2590	166	2	muestra	ORG
epaa-2590	166	3	en los últimos años	ORG
epaa-2590	166	4	docentes en las etapas de educación superior en todos los países	ORG
epaa-2590	166	5	el caso de estonia	ORG
epaa-2590	166	6	en el que no se ha	ORG
epaa-2590	166	7	podido acceder	PERSON
epaa-2590	166	8	los datos de los últimos años	ORG
epaa-2590	166	9	sobre este indicador	ORG
epaa-2590	167	1	en el año	ORG
epaa-2590	167	2	2000	DATE
epaa-2590	167	3	la media de mujeres de los cinco	ORG
epaa-2590	167	4	profesionales en este sector	ORG
epaa-2590	167	5	32.25%	PERCENT
epaa-2590	168	1	el país con	PERSON
epaa-2590	168	2	el porcentaje más alto	ORG
epaa-2590	168	3	estonia	GPE
epaa-2590	168	4	un	ORG
epaa-2590	168	5	46.4%	PERCENT
epaa-2590	168	6	y el más bajo malta igualdad de género	PERSON
epaa-2590	168	7	11	CARDINAL
epaa-2590	168	8	un	ORG
epaa-2590	168	9	22.5%	PERCENT
epaa-2590	169	1	progresión de los datos	ORG
epaa-2590	169	2	eslovenia es	GPE
epaa-2590	169	3	creciendo casi	ORG
epaa-2590	169	4	16%	PERCENT
epaa-2590	169	5	12	CARDINAL
epaa-2590	170	1	interpretación de los datos realizada en el apartado anterior se complementa en este epígrafe con representaciones gráficas	ORG
epaa-2590	170	2	muestran la	PERSON
epaa-2590	170	3	y evolución de los indicadores	ORG
epaa-2590	171	1	las gráficas	GPE
epaa-2590	171	2	de los datos	ORG
epaa-2590	171	3	del primer indicador	ORG
epaa-2590	171	4	de la	PERSON
epaa-2590	171	5	de cada país	ORG
epaa-2590	171	6	titulación en educación superior	ORG
epaa-2590	171	7	5	CARDINAL
epaa-2590	172	1	muestra en las	ORG
epaa-2590	172	2	1	CARDINAL
epaa-2590	172	3	2	CARDINAL
epaa-2590	172	4	1	CARDINAL
epaa-2590	172	5	porcentaje de mujeres y	PERSON
epaa-2590	172	6	5	CARDINAL
epaa-2590	172	7	en el periodo de tiempo	ORG
epaa-2590	172	8	un	ORG
epaa-2590	172	9	incremento generalizado en el número de hombres	PERSON
epaa-2590	172	10	obtienen títulos	PERSON
epaa-2590	173	1	en los cinco	ORG
epaa-2590	173	2	seleccionados	GPE
epaa-2590	173	3	crece el porcentaje de hombres y mujeres egresados en los	ORG
epaa-2590	173	4	5	CARDINAL
epaa-2590	174	1	al tema que nos atañe	ORG
epaa-2590	174	2	en el año	ORG
epaa-2590	174	3	2015	DATE
epaa-2590	174	4	en todos los	ORG
epaa-2590	174	5	femenino el	GPE
epaa-2590	174	6	recoge de egresadas universitarias del nivel	ORG
epaa-2590	174	7	5	CARDINAL
epaa-2590	175	1	como es el caso de estonia	ORG
epaa-2590	175	2	eslovenia	GPE
epaa-2590	175	3	una gran diferencia	PERSON
epaa-2590	175	4	entre ambos sexos	ORG
epaa-2590	175	5	y en otros como luxemburgo o	ORG
epaa-2590	175	6	malta	GPE
epaa-2590	175	7	diferencias más moderadas	ORG
epaa-2590	175	8	en todos los casos	ORG
epaa-2590	175	9	un	ORG
epaa-2590	175	10	porcentaje de tituladas	PERSON
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epaa-2590	175	14	5	CARDINAL
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epaa-2590	177	1	cabe destacar también que esta situación descrita en el año	PERSON
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epaa-2590	177	4	2000	DATE
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epaa-2590	180	7	porcentaje de egresadas	PERSON
epaa-2590	180	8	en relación	ORG
epaa-2590	180	9	los egresados totales de cada especialidad	ORG
epaa-2590	180	10	y los cambios en sus perfiles	ORG
epaa-2590	180	11	5	CARDINAL
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epaa-2590	181	1	3	CARDINAL
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epaa-2590	181	5	y nación	PERSON
epaa-2590	182	1	realizado en el apartado anterior	ORG
epaa-2590	183	1	en el caso de los dos	ORG
epaa-2590	183	2	1	CARDINAL
epaa-2590	183	3	formación	ORG
epaa-2590	183	4	y el grupo 2.	ORG
epaa-2590	183	5	en su	PERSON
epaa-2590	183	6	el número de mujeres es considerablemente	ORG
epaa-2590	183	7	todos	GPE
epaa-2590	183	8	los	GPE
epaa-2590	184	1	añadido	ORG
epaa-2590	184	2	lo largo del tiempo en estonia	ORG
epaa-2590	184	3	malta	GPE
epaa-2590	184	4	y eslovenia	PERSON
epaa-2590	184	5	el porcentaje de mujeres que eligen	ORG
epaa-2590	184	6	ramas de la	PERSON
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epaa-2590	184	8	aunque de forma moderada	PERSON
epaa-2590	184	9	llama la atención el caso de chipre	PERSON
epaa-2590	184	10	cuyos grupos 1	PERSON
epaa-2590	184	11	2	CARDINAL
epaa-2590	184	12	el número de	ORG
epaa-2590	184	13	tituladas en ambas	ORG
epaa-2590	184	14	sino que	ORG
epaa-2590	184	15	tal y como refleja la gráfica 4	ORG
epaa-2590	184	16	el porcentaje de mujeres tituladas	ORG
epaa-2590	184	17	2	CARDINAL
epaa-2590	184	18	año	GPE
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epaa-2590	184	20	y año	PERSON
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epaa-2590	184	22	muestran que dicha área de estudio en este país ya	ORG
epaa-2590	185	1	representación femenina tiene	PERSON
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epaa-2590	186	3	5-6)6	QUANTITY
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epaa-2590	187	2	incluido gráfica de luxemburgo debido	ORG
epaa-2590	187	3	la falta de indicadores que muestren su evolución longitudinal	ORG
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epaa-2590	190	4	siendo en todos los casos también	ORG
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epaa-2590	191	3	ya que como muestran	PERSON
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epaa-2590	191	9	de egresadas en dichas especialidades	PERSON
epaa-2590	191	10	nuevamente destacamos el caso de chipre	PERSON
epaa-2590	191	11	que sigue mostrando decrecimiento en sus porcentajes de egresadas tanto en	ORG
epaa-2590	191	12	y arte	ORG
epaa-2590	191	13	3	CARDINAL
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epaa-2590	192	2	hacia	GPE
epaa-2590	193	1	del	GPE
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epaa-2590	194	4	ciencias y tecnología el primero	PERSON
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epaa-2590	194	7	se debe reconocer	ORG
epaa-2590	194	8	como muestran	ORG
epaa-2590	194	9	las gráficas	GPE
epaa-2590	194	10	que se trata de los sectores	ORG
epaa-2590	194	11	menor representación femenina	ORG
epaa-2590	194	12	tienen ya que en ninguno de los	PERSON
epaa-2590	194	13	el porcentaje de mujeres en dichas	ORG
epaa-2590	194	14	de estudio llega	ORG
epaa-2590	194	15	50%	PERCENT
epaa-2590	195	1	observa también que	ORG
epaa-2590	195	2	las	GPE
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epaa-2590	195	4	entre los	ORG
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epaa-2590	196	8	como en ingeniería	ORG
epaa-2590	197	1	si bien los datos generales siguen mostrando en ambos	ORG
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epaa-2590	197	3	cabe destacar el significativo incremento	PERSON
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epaa-2590	198	1	ingeniería y construcción en chipre entre los años	PERSON
epaa-2590	198	2	2000	DATE
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epaa-2590	199	1	proporción de mujeres docentes en el ámbito de educación	ORG
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epaa-2590	207	1	entre el porcentaje de egresadas de nivel educativo	ORG
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epaa-2590	207	5	y el porcentaje de activas laborales en dicho perfil docente.	PERSON
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epaa-2590	208	3	formación	ORG
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epaa-2590	209	11	5	CARDINAL
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epaa-2590	210	5	conllevado cambios positivos en relación al acceso de la	ORG
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epaa-2590	210	7	entre	GPE
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epaa-2590	213	1	estas políticas han mejorado la	PERSON
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epaa-2590	213	10	y las	PERSON
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epaa-2590	215	5	han originado que los estudios de género en europa sitúen	ORG
epaa-2590	215	6	el foco en las elecciones de campo educativo y profesional	ORG
epaa-2590	215	7	así como en las	ORG
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epaa-2590	216	1	línea de análisis	ORG
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