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epaa-2639	184	3	2010	DATE
epaa-2639	184	4	na melhor	ORG
epaa-2639	184	5	das informações contidas acessibilidade	PERSON
epaa-2639	184	6	12	CARDINAL
epaa-2639	184	7	acessada por deficientes de baixa visão porque possibilita diferenciar planos	ORG
epaa-2639	184	8	destacar conteúdos e caracterizar dimensões	ORG
epaa-2639	185	1	usuários daltônicos	PERSON
epaa-2639	185	2	por exemplo	ORG
epaa-2639	185	3	de cor	PERSON
epaa-2639	186	1	nesses casos	ORG
epaa-2639	186	2	e branco pode ser mais eficaz quanto ao contraste	ORG
epaa-2639	186	3	kuzma	GPE
epaa-2639	186	4	2010	DATE
epaa-2639	187	1	o terceiro elemento padronizado analisado foi	PERSON
epaa-2639	187	2	existência da	PERSON
epaa-2639	187	3	e de suas funcionalidades	ORG
epaa-2639	188	1	modelo emag	PERSON
epaa-2639	188	2	governo	PERSON
epaa-2639	188	3	devem apresentar uma barra de acessibilidade	ORG
epaa-2639	188	4	no topo de cada página	ORG
epaa-2639	188	5	contendo	GPE
epaa-2639	189	1	107	CARDINAL
epaa-2639	189	2	apenas 44	ORG
epaa-2639	189	3	barra de acessibilidade	ORG
epaa-2639	190	1	destes	GPE
epaa-2639	190	2	apenas 21	ORG
epaa-2639	190	3	13	CARDINAL
epaa-2639	190	4	incluíam os atalhos para ir ao conteúdo	PERSON
epaa-2639	190	5	11	CARDINAL
epaa-2639	191	1	recursos de acessibilidade	ORG
epaa-2639	192	1	dessa forma	PERSON
epaa-2639	192	2	constatou-se que	ORG
epaa-2639	192	3	40%	PERCENT
epaa-2639	192	4	brasil possuem barra de acessibilidade	ORG
epaa-2639	192	5	indo totalmente de encontro	ORG
epaa-2639	192	6	3	CARDINAL
epaa-2639	192	7	de maio de 2007	ORG
epaa-2639	193	1	barra de acessibilidade	ORG
epaa-2639	193	2	tem	ORG
epaa-2639	193	3	o	DATE
epaa-2639	193	4	objetivo de proporcionar acesso	ORG
epaa-2639	193	5	rápido e direto	ORG
epaa-2639	193	6	aos principais recursos disponíveis de navegação	ORG
epaa-2639	193	7	como atalhos de teclado e alto contraste da página	ORG
epaa-2639	194	1	finas	GPE
epaa-2639	194	2	o mouse pode ser difícil tanto	PERSON
epaa-2639	194	3	limitações sensoriais quanto para pessoas	PERSON
epaa-2639	194	4	dificuldades motoras	PERSON
epaa-2639	194	5	de cesarei & baldaro	ORG
epaa-2639	194	6	2015	DATE
epaa-2639	194	7	deficiências dessa	PERSON
epaa-2639	195	1	por isso	PERSON
epaa-2639	195	2	além de respeitar	ORG
epaa-2639	195	3	pela	PERSON
epaa-2639	195	4	da barra de acessibilidade	ORG
epaa-2639	195	5	da página também significa tornar o	ORG
epaa-2639	195	6	amplo grupo de usuários	ORG
epaa-2639	195	7	limitações sensoriais	PERSON
epaa-2639	195	8	motoras e cognitivas	PERSON
epaa-2639	196	1	sempre visível e ativa para os usuários	PERSON
epaa-2639	196	2	barra de acessibilidade	ORG
epaa-2639	196	3	diversidade humana ao	PERSON
epaa-2639	196	4	sensórias e motoras	PERSON
epaa-2639	196	5	santarosa	GPE
epaa-2639	196	6	conforto & basso	ORG
epaa-2639	196	7	2009	DATE
epaa-2639	197	1	todavia	PERSON
epaa-2639	197	2	menos da metade das instituições pesquisadas demonstram preocupação	PERSON
epaa-2639	197	3	da barra de acessibilidade	PERSON
epaa-2639	197	4	na parte superior de suas páginas	ORG
epaa-2639	197	5	dificultando	ORG
epaa-2639	197	6	que necessitam das ferramentas que	ORG
epaa-2639	198	1	que é disponibilizado uma	ORG
epaa-2639	198	2	das informações e tópicos existentes	PERSON
epaa-2639	198	3	está acessando	PERSON
epaa-2639	199	1	modelo de acessibilidade	PERSON
epaa-2639	199	2	governo eletrônico	PERSON
epaa-2639	199	3	sítio deve ser disponibilizado na forma de uma lista	PERSON
epaa-2639	199	4	linguagem html	ORG
epaa-2639	200	1	respeito	PERSON
epaa-2639	200	2	39	CARDINAL
epaa-2639	200	3	portais de instituições federais de educação possuíam mapa	ORG
epaa-2639	200	4	momento da verificação	PERSON
epaa-2639	201	1	além disso	PERSON
epaa-2639	201	2	39	CARDINAL
epaa-2639	201	3	portais que possuem o mapa	ORG
epaa-2639	201	4	cinco não se apresentam	ORG
epaa-2639	201	5	na forma de lista hierárquica	ORG
epaa-2639	202	1	resultados	GPE
epaa-2639	202	2	já haviam sido	PERSON
epaa-2639	202	3	por domingos e da silva	ORG
epaa-2639	202	4	2014	DATE
epaa-2639	202	5	quando analisaram portais de 15	ORG
epaa-2639	202	6	situadas na região nordeste	ORG
epaa-2639	202	7	brasil	GPE
epaa-2639	204	1	por meio dessa ferramenta	ORG
epaa-2639	204	2	aos usuários visualizarem	PERSON
epaa-2639	204	3	subpáginas disponíveis	ORG
epaa-2639	204	4	permitindo que os visitantes	ORG
epaa-2639	205	1	tem de conhecer	ORG
epaa-2639	205	2	de acessibilidade e estar ciente de como apresentar	ORG
epaa-2639	205	3	alternativas para pessoas	PERSON
epaa-2639	205	4	espada & burgos	ORG
epaa-2639	205	5	2016	DATE
epaa-2639	206	1	aizpurua	PERSON
epaa-2639	206	2	harper e vigo	PERSON
epaa-2639	206	3	2016	DATE
epaa-2639	206	4	relação entre	ORG
epaa-2639	206	5	aspectos como prático	ORG
epaa-2639	206	6	direto	GPE
epaa-2639	207	1	por	ORG
epaa-2639	207	2	aspectos como impraticável	ORG
epaa-2639	208	1	o último elemento	PERSON
epaa-2639	208	2	padronizado de acessibilidade	ORG
epaa-2639	209	1	consoante	PERSON
epaa-2639	209	2	modelo emag	PERSON
epaa-2639	209	3	de políticas educativas vol	ORG
epaa-2639	209	4	25	CARDINAL
epaa-2639	209	5	33 13	CARDINAL
epaa-2639	209	6	onde são apresentados	ORG
epaa-2639	209	7	recursos de acessibilidade disponíveis	ORG
epaa-2639	209	8	bem como explicações	PERSON
epaa-2639	209	9	mais detalhadas de como utilizar	ORG
epaa-2639	209	10	referidas	GPE
epaa-2639	210	1	entre o conteúdo disponível na página	ORG
epaa-2639	210	2	devem constar	PERSON
epaa-2639	210	3	teclas de atalhos disponíveis	ORG
epaa-2639	210	4	opções de alto contraste	PERSON
epaa-2639	210	5	detalhes sobre	PERSON
epaa-2639	210	6	de acessibilidade	ORG
epaa-2639	210	7	por onde é	ORG
epaa-2639	210	8	arquivos sobre acessibilidade	ORG
epaa-2639	211	1	emag ainda	PERSON
epaa-2639	211	2	recursos de acessibilidade	ORG
epaa-2639	211	3	disponível na barra de acessibilidade	PERSON
epaa-2639	212	1	107	CARDINAL
epaa-2639	212	2	15	CARDINAL
epaa-2639	212	3	possuíam página de descrição dos	ORG
epaa-2639	213	1	92	CARDINAL
epaa-2639	213	2	não foram encontradas páginas descrevendo os recursos de acessibilidade	ORG
epaa-2639	213	3	por parte das instituições	ORG
epaa-2639	213	4	padronizado de acessibilidade	ORG
epaa-2639	213	5	conforme determina	GPE
epaa-2639	213	6	3 de 2007	DATE
epaa-2639	214	1	ainda foi possível verificar que	PERSON
epaa-2639	214	2	15	CARDINAL
epaa-2639	214	3	instituições que possuem página	ORG
epaa-2639	214	4	apresentando	NORP
epaa-2639	214	5	recursos de acessibilidade	ORG
epaa-2639	214	6	1	CARDINAL
epaa-2639	214	7	teclas de atalho	PERSON
epaa-2639	214	8	11	CARDINAL
epaa-2639	214	9	não	ORG
epaa-2639	214	10	recurso de alto contraste e outras	ORG
epaa-2639	214	11	9	CARDINAL
epaa-2639	214	12	permitam baixar arquivos relacionados à acessibilidade	ORG
epaa-2639	215	1	é frequentemente definida em termos de acessibilidade	ORG
epaa-2639	215	2	deficiência possam ter acesso e usar	PERSON
epaa-2639	215	3	tanto quanto	ORG
epaa-2639	215	4	pessoas sem deficiência	ORG
epaa-2639	215	5	2014	DATE
epaa-2639	216	1	todavia	PERSON
epaa-2639	216	2	aos usuários com deficiência	ORG
epaa-2639	216	3	inclusão desse grupo de pessoas torna-se	ORG
epaa-2639	216	4	ainda mais distante	ORG
epaa-2639	217	1	lazar et al	PERSON
epaa-2639	218	1	2004	DATE
epaa-2639	218	2	seu estudo	ORG
epaa-2639	218	3	que	ORG
epaa-2639	218	4	aos usuários com deficiência visual	PERSON
epaa-2639	218	5	acessibilidade e design	ORG
epaa-2639	218	6	gráfico	ORG
epaa-2639	218	7	convencer clientes e gestores	ORG
epaa-2639	218	8	sobre	GPE
epaa-2639	218	9	importância da acessibilidade	ORG
epaa-2639	218	10	técnicos	GPE
epaa-2639	218	11	falta de financiamento para	ORG
epaa-2639	218	12	falta de	ORG
epaa-2639	219	1	assim	ORG
epaa-2639	219	2	é possível perceber que	ORG
epaa-2639	219	3	mesmo	PERSON
epaa-2639	219	4	legislações que	PERSON
epaa-2639	219	5	criação de portais	ORG
epaa-2639	219	6	é necessário superar uma série de obstáculos que interferem na sua efetiva concretização	PERSON
epaa-2639	219	7	sejam de natureza técnica	ORG
epaa-2639	220	1	envolve mais	ORG
epaa-2639	221	1	pelo contrário	PERSON
epaa-2639	221	2	está situada	PERSON
epaa-2639	221	3	por meio de um número de constituintes que	ORG
epaa-2639	221	4	ela	PERSON
epaa-2639	221	5	slatin	ORG
epaa-2639	221	6	2001	DATE
epaa-2639	222	1	ao finalizar	PERSON
epaa-2639	222	2	primeira etapa da análise junto aos portais	PERSON
epaa-2639	222	3	das instituições federais de educação	PERSON
epaa-2639	222	4	constata-se que	ORG
epaa-2639	222	5	25%	PERCENT
epaa-2639	222	6	das instituições adotam	PERSON
epaa-2639	222	7	seus portais	ORG
epaa-2639	223	1	tabela 2 apresenta	ORG
epaa-2639	223	2	o	DATE
epaa-2639	223	3	de instituições que adotam ou não	PERSON
epaa-2639	224	1	2	CARDINAL
epaa-2639	224	2	governo eletrônico	PERSON
epaa-2639	224	3	o	DATE
epaa-2639	224	4	possui atalhos de teclado	ORG
epaa-2639	225	1	15 14,02 92	CARDINAL
epaa-2639	225	2	107 100%	PERCENT
epaa-2639	225	3	o	DATE
epaa-2639	225	4	possui opção de alto contraste	ORG
epaa-2639	225	5	24 22,43 83	DATE
epaa-2639	225	6	107 100%	PERCENT
epaa-2639	225	7	o	DATE
epaa-2639	225	8	possui barra de acessibilidade	PERSON
epaa-2639	226	1	44	CARDINAL
epaa-2639	226	2	63	DATE
epaa-2639	226	3	107 100%	PERCENT
epaa-2639	226	4	o	DATE
epaa-2639	226	5	possui mapa	PERSON
epaa-2639	227	1	39	CARDINAL
epaa-2639	227	2	107 100%	PERCENT
epaa-2639	227	3	o	DATE
epaa-2639	227	4	possui página de descrição	ORG
epaa-2639	228	1	15 14,02 92	CARDINAL
epaa-2639	228	2	107 100%	PERCENT
epaa-2639	228	3	25,61	CARDINAL
epaa-2639	228	4	100%	PERCENT
epaa-2639	229	1	acessibilidade digital	ORG
epaa-2639	229	2	14	CARDINAL
epaa-2639	229	3	resultados encontrados demonstram que	ORG
epaa-2639	229	4	padronizado de menor adoção	PERSON
epaa-2639	229	5	aos atalhos de teclado	ORG
epaa-2639	229	6	tão importantes para usuários que possuem restrições de navegabilidade e necessitam acessar informações de forma mais simples e objetiva	ORG
epaa-2639	229	7	conforme apresentara	PERSON
epaa-2639	229	8	2	CARDINAL
epaa-2639	229	9	15	CARDINAL
epaa-2639	229	10	possuíam teclas de atalho para “ir ao conteúdo	PERSON
epaa-2639	229	11	apenas	GPE
epaa-2639	229	12	seis	CARDINAL
epaa-2639	229	13	foram encontrados	ORG
epaa-2639	229	14	3	CARDINAL
epaa-2639	230	1	por	ORG
epaa-2639	230	2	por parte das instituições foi	ORG
epaa-2639	230	3	barra de acessibilidade	ORG
epaa-2639	230	4	sendo encontrada	ORG
epaa-2639	230	5	44	CARDINAL
epaa-2639	230	6	mas	ORG
epaa-2639	230	7	ainda assim	PERSON
epaa-2639	230	8	menos da metade das instituições	ORG
epaa-2639	231	1	deveriam constar na barra de acessibilidade	PERSON
epaa-2639	231	2	sua existência	ORG
epaa-2639	231	3	na realidade	PERSON
epaa-2639	231	4	não	ORG
epaa-2639	231	5	uma vez que praticamente todas	ORG
epaa-2639	231	6	barras de acessibilidade	ORG
epaa-2639	231	7	visitadas apresentaram-se incompletas	ORG
epaa-2639	232	1	castro e almeida	PERSON
epaa-2639	232	2	2014	DATE
epaa-2639	232	3	de alunos	PERSON
epaa-2639	232	4	deficiência ao	PERSON
epaa-2639	232	5	ensino	PRODUCT
epaa-2639	232	6	cada	GPE
epaa-2639	232	7	vez mais perceptível	ORG
epaa-2639	232	8	tanto	GPE
epaa-2639	232	9	instituições brasileiras	PERSON
epaa-2639	232	10	quanto	ORG
epaa-2639	232	11	outros	PRODUCT
epaa-2639	233	1	entanto	ORG
epaa-2639	233	2	instituições estão realmente preparadas para absorverem esse	PERSON
epaa-2639	233	3	até então	PERSON
epaa-2639	233	4	muito	PERSON
epaa-2639	233	5	nível de ensino	PERSON
epaa-2639	234	1	atenção à diversidade é uma das	ORG
epaa-2639	234	2	instituições de ensino	PERSON
epaa-2639	235	1	portanto	PERSON
epaa-2639	235	2	têm	ORG
epaa-2639	235	3	todos	GPE
epaa-2639	235	4	alunos	ORG
epaa-2639	235	5	de suas características ou condições	ORG
epaa-2639	235	6	villoria & fuentes	ORG
epaa-2639	235	7	2015	DATE
epaa-2639	236	1	como bem descrevem monteiro da cruz e monteiro	PERSON
epaa-2639	236	2	2013	DATE
epaa-2639	236	3	obstáculos que prejudicam ou impedem	ORG
epaa-2639	236	4	das pessoas	PERSON
epaa-2639	236	5	deficiência é	PERSON
epaa-2639	236	6	nosso	PERSON
epaa-2639	237	1	seguinte descreve os	ORG
epaa-2639	237	2	resultados encontrados	ORG
epaa-2639	237	3	da cartilha emag	PERSON
epaa-2639	238	1	nos portais	ORG
epaa-2639	238	2	das instituições federais de educação	PERSON
epaa-2639	239	1	de acessibilidade dentre os	ORG
epaa-2639	239	2	45	CARDINAL
epaa-2639	239	3	pelo modelo de acessibilidade	PERSON
epaa-2639	239	4	governo eletrônico	PERSON
epaa-2639	240	1	pela cartilha visam tornar o conteúdo	PERSON
epaa-2639	240	2	todas	GPE
epaa-2639	240	3	pessoas	GPE
epaa-2639	240	4	deficiência e	PERSON
epaa-2639	240	5	conforme apresenta	ORG
epaa-2639	240	6	modelo	PERSON
epaa-2639	240	7	é destinada principalmente aos autores de páginas	PERSON
epaa-2639	240	8	projetistas de	ORG
epaa-2639	240	9	aos desenvolvedores de ferramentas para criação de conteúdo	ORG
epaa-2639	241	1	recomendações de acessibilidade	ORG
epaa-2639	241	2	são apresentadas na cartilha	PERSON
epaa-2639	241	3	no intuito de facilitar sua implementação	ORG
epaa-2639	242	1	são seis	PERSON
epaa-2639	242	2	seções	PERSON
epaa-2639	242	3	nove itens	PERSON
epaa-2639	242	4	comportamento	PERSON
epaa-2639	242	5	12	CARDINAL
epaa-2639	242	6	multimídia	GPE
epaa-2639	242	7	cinco itens	ORG
epaa-2639	242	8	oito itens	ORG
epaa-2639	243	1	como forma de contemplar todas	PERSON
epaa-2639	243	2	seções	GPE
epaa-2639	243	3	foram	NORP
epaa-2639	243	4	selecionadas	PRODUCT
epaa-2639	243	5	para esta análise	PERSON
epaa-2639	243	6	de cada recomendação	ORG
epaa-2639	244	1	da primeira	PERSON
epaa-2639	244	2	foi	ORG
epaa-2639	244	3	o	DATE
epaa-2639	244	4	1.9	CARDINAL
epaa-2639	244	5	não abrir novas	WORK_OF_ART
epaa-2639	244	6	modelo emag	PERSON
epaa-2639	244	7	de abrir novas	ORG
epaa-2639	244	8	abas	ORG
epaa-2639	244	9	para acesso	PERSON
epaa-2639	244	10	páginas	ORG
epaa-2639	244	11	deve ser uma opção	ORG
epaa-2639	245	1	por isso	PERSON
epaa-2639	245	2	sua recomendação é que não deva ser utilizado	ORG
epaa-2639	245	3	abertura de novas abas	ORG
epaa-2639	246	1	de acordo	PERSON
epaa-2639	246	2	na mesma guia ou janela de navegação é importante aos usuários com deficiência visual	ORG
epaa-2639	246	3	grupo de pessoas poderá	ORG
epaa-2639	246	4	identificar que uma nova	ORG
epaa-2639	246	5	foi aberta	PERSON
epaa-2639	246	6	ainda	ORG
epaa-2639	246	7	uma nova janela	ORG
epaa-2639	246	8	retornar à página anterior	ORG
epaa-2639	247	1	conforme apresenta	ORG
epaa-2639	247	2	2	CARDINAL
epaa-2639	247	3	107	CARDINAL
epaa-2639	247	4	das instituições federais de educação	PERSON
epaa-2639	247	5	país	ORG
epaa-2639	247	6	103	CARDINAL
epaa-2639	247	7	da cartilha emag nesse quesito	PERSON
epaa-2639	247	8	sua informação se	ORG
epaa-2639	247	9	abria na mesma guia ou janela de navegação	ORG
epaa-2639	248	1	foi	ORG
epaa-2639	248	2	o	DATE
epaa-2639	248	3	2.7	CARDINAL
epaa-2639	248	4	sobre	GPE
epaa-2639	248	5	alterações temporais de conteúdo	ORG
epaa-2639	249	1	de acordo	PERSON
epaa-2639	249	2	essa recomendação	PERSON
epaa-2639	249	3	qualquer conteúdo que se arquivos analíticos de políticas	ORG
epaa-2639	249	4	25	CARDINAL
epaa-2639	250	1	33 15 mova	TIME
epaa-2639	250	2	que tenha rolagens	PERSON
epaa-2639	250	3	não deve ser disparada automaticamente sem	PERSON
epaa-2639	250	4	mesmo	PERSON
epaa-2639	250	5	cartilha	GPE
epaa-2639	250	6	quem deve ter o controle	PERSON
epaa-2639	250	7	sobre essas	PERSON
epaa-2639	250	8	seja por escolha de preferência de visualização	PERSON
epaa-2639	250	9	seja por	ORG
epaa-2639	251	1	nos portais pesquisados	ORG
epaa-2639	251	2	85	CARDINAL
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epaa-2639	253	4	resultados	ORG
epaa-2639	254	1	esforços adicionais para garantir que os	ORG
epaa-2639	254	2	sejam adequados para diferentes	ORG
epaa-2639	254	3	tipos de usuários	ORG
epaa-2639	254	4	incluindo aqueles que são incapazes de perceber os sistemas de informação e de navegação da mesma forma como os outros (crespo et al.	ORG
epaa-2639	254	5	2016	DATE
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epaa-2639	255	2	na página significa	ORG
epaa-2639	255	3	o	DATE
epaa-2639	255	4	que cada indivíduo necessita para compreender e assimilar	ORG
epaa-2639	255	5	está sendo divulgada	PERSON
epaa-2639	255	6	significa proporcionar	PERSON
epaa-2639	255	7	cada	GPE
epaa-2639	255	8	de decidir quando parar e quando prosseguir	ORG
epaa-2639	256	1	para monteiro da cruz e monteiro	PERSON
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epaa-2639	256	3	o	DATE
epaa-2639	256	4	desenvolvimento da autonomia e	PERSON
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epaa-2639	256	6	pela hipermídia	PERSON
epaa-2639	256	7	movimento	ORG
epaa-2639	256	8	músicas e ruídos	PERSON
epaa-2639	256	9	sendo esses	ORG
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epaa-2639	257	3	sentido	ORG
epaa-2639	257	4	usuário puder controlar suas	PERSON
epaa-2639	258	1	2	CARDINAL
epaa-2639	258	2	abertura de novas	PERSON
epaa-2639	258	3	e controle de alterações temporais de conteúdo nos portais	ORG
epaa-2639	258	4	das instituições federais de educação	PERSON
epaa-2639	258	5	foi	ORG
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epaa-2639	258	8	3.4	CARDINAL
epaa-2639	258	9	sobre sua	ORG
epaa-2639	259	1	orientar-se dentro de um conjunto de páginas	ORG
epaa-2639	259	2	permitindo-lhe saber onde se	ORG
epaa-2639	259	3	momento	ORG
epaa-2639	259	4	como alternativa	ORG
epaa-2639	259	5	para implantação desse recurso	ORG
epaa-2639	259	6	tem-	ORG
epaa-2639	260	1	aplicado chamado	ORG
epaa-2639	260	2	de pão	PERSON
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epaa-2639	260	6	forma de lista hierárquica	ORG
epaa-2639	260	7	por exemplo:	ORG
epaa-2639	260	8	ensino	LANGUAGE
epaa-2639	261	1	conforme acessibilidade	PERSON
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epaa-2639	262	3	enquanto navega em suas páginas	ORG
epaa-2639	263	1	outros 21	ORG
epaa-2639	263	2	recurso “migalha de pão	ORG
epaa-2639	263	3	informaram o caminho	ORG
epaa-2639	263	4	percorrido apenas nas primeiras páginas	ORG
epaa-2639	263	5	pessoas	GPE
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epaa-2639	263	7	cognitivas podem ter dificuldades de leitura ou não	PERSON
epaa-2639	263	8	capacidade completa para identificar	ORG
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epaa-2639	264	3	que acessaram	ORG
epaa-2639	264	4	tendo como referência	PERSON
epaa-2639	264	5	localização da página por meio	PERSON
epaa-2639	264	6	recurso “migalha de pão	ORG
epaa-2639	265	1	aqui é preciso	PERSON
epaa-2639	265	2	individualidades e para	PERSON
epaa-2639	265	3	cada	GPE
epaa-2639	265	4	possui ao utilizar	PERSON
epaa-2639	265	5	rede de computadores	ORG
epaa-2639	266	1	na concepção de crespo et al	ORG
epaa-2639	267	1	2016	DATE
epaa-2639	267	2	podem não seguir	ORG
epaa-2639	267	3	diretrizes de acessibilidade	ORG
epaa-2639	267	4	várias razões	PERSON
epaa-2639	267	5	algumas vezes	PERSON
epaa-2639	267	6	não são comprometidos	PERSON
epaa-2639	267	7	outros casos	GPE
epaa-2639	267	8	eles não têm	ORG
epaa-2639	267	9	questões de acessibilidade	ORG
epaa-2639	267	10	ainda	ORG
epaa-2639	267	11	podem não	ORG
epaa-2639	267	12	o conceito de acessibilidade	PERSON
epaa-2639	268	1	analisado da seção apresentação	PERSON
epaa-2639	268	2	o	DATE
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epaa-2639	269	1	que não	ORG
epaa-2639	269	2	sobreposições ou o	PERSON
epaa-2639	269	3	aparecimento de uma barra horizontal quando	ORG
epaa-2639	269	4	redimensionada	ORG
epaa-2639	269	5	aumentada o tamanho da fonte	ORG
epaa-2639	269	6	para até 200%	PERSON
epaa-2639	270	1	modelo de acessibilidade também solicita cuidado	PERSON
epaa-2639	270	2	perda de funcionalidade ao permitir o redimensionamento	ORG
epaa-2639	270	3	bem como à adequação	PERSON
epaa-2639	271	1	como pode ser observado na figura 3	PERSON
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epaa-2639	271	3	texto foi encontrada	ORG
epaa-2639	272	1	outros sete	ORG
epaa-2639	272	2	todos	GPE
epaa-2639	273	1	também foi possível constatar que	PERSON
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epaa-2639	274	1	200%	PERCENT
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epaa-2639	276	2	das instituições federais de educação	PERSON
epaa-2639	277	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
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epaa-2639	278	3	da página é	ORG
epaa-2639	278	4	para uma parcela de pessoas	ORG
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epaa-2639	279	2	informações vinculadas à rede	ORG
epaa-2639	280	1	pode comprometer	PERSON
epaa-2639	280	2	o	DATE
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epaa-2639	282	1	além disso	PERSON
epaa-2639	282	2	página para uma fonte	ORG
epaa-2639	282	3	padrão de tamanho	ORG
epaa-2639	282	4	pode beneficiar uma	PERSON
epaa-2639	282	5	significativa de usuários	ORG
epaa-2639	282	6	baixa visão	PERSON
epaa-2639	282	7	mas também pessoas que buscam mais conforto e comodidade na leitura	ORG
epaa-2639	283	1	para bradbard et al	PERSON
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epaa-2639	283	3	questão	GPE
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epaa-2639	283	5	são projetados	ORG
epaa-2639	283	6	para terem como meta	PERSON
epaa-2639	283	7	oposição à igualdade de acesso	ORG
epaa-2639	284	1	foi analisado	ORG
epaa-2639	284	2	5.1	CARDINAL
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epaa-2639	285	4	deve haver uma alternativa sonora ou	ORG
epaa-2639	285	5	para vídeos que	PERSON
epaa-2639	285	6	contenham áudio	ORG
epaa-2639	285	7	devem ser fornecidas legendas.	GPE
epaa-2639	286	1	vídeos também devem possuir botões de controle	ORG
epaa-2639	287	1	são essenciais para que pessoas	ORG
epaa-2639	287	2	ainda para que usuários que não possuem equipamento de som possam realizar	ORG
epaa-2639	288	1	25	CARDINAL
epaa-2639	288	2	que foram encontradas postagens de vídeo na página principal	ORG
epaa-2639	288	3	apenas nove incluíam legendas	PERSON
epaa-2639	289	1	legendas	ORG
epaa-2639	289	2	vídeo e outros produtos	ORG
epaa-2639	289	3	o	DATE
epaa-2639	289	4	aos estudantes que são	ORG
epaa-2639	289	5	al.	GPE
epaa-2639	289	6	2004	DATE
epaa-2639	290	1	deficiência auditiva	PERSON
epaa-2639	290	2	tais como surdez	ORG
epaa-2639	290	3	parcial de audição	ORG
epaa-2639	290	4	são afetados quando	ORG
epaa-2639	290	5	arquivos de áudio	ORG
epaa-2639	290	6	gravações de baixa qualidade ou sem legendas	ORG
epaa-2639	290	7	bradbard et al.	PERSON
epaa-2639	290	8	2010	DATE
epaa-2639	291	1	aplicar legenda	ORG
epaa-2639	291	2	nos vídeos disponibilizados na	PERSON
epaa-2639	291	3	além de respeitar uma diretriz de acessibilidade	ORG
epaa-2639	291	4	também pode beneficiar pessoas sem deficiência	ORG
epaa-2639	291	5	conforme descrevem burgstahler et	PERSON
epaa-2639	291	6	al	ORG
epaa-2639	292	1	2004	DATE
epaa-2639	292	2	pode preferir usar	WORK_OF_ART
epaa-2639	292	3	enquanto outros membros de sua família	ORG
epaa-2639	292	4	estão dormindo	PERSON
epaa-2639	292	5	criando uma situação	ORG
epaa-2639	292	6	escolhendo clipes de vídeo com	PERSON
epaa-2639	292	7	legendas para assistir	PERSON
epaa-2639	293	1	por fim	ORG
epaa-2639	293	2	da última seção de recomendações	PERSON
epaa-2639	293	3	modelo de acessibilidade	PERSON
epaa-2639	293	4	foi	PERSON
epaa-2639	293	5	o	DATE
epaa-2639	293	6	6.6	CARDINAL
epaa-2639	293	7	identificar e descrever erros de entrada de dados e confirmar o envio das informações	WORK_OF_ART
epaa-2639	294	1	respeito	PERSON
epaa-2639	294	2	ainda	ORG
epaa-2639	294	3	de maneira	ORG
epaa-2639	294	4	alguns campos	PERSON
epaa-2639	294	5	uma mensagem	PERSON
epaa-2639	294	6	apresentando	NORP
epaa-2639	294	7	deve ser	PERSON
epaa-2639	294	8	por escrito identificando o erro	ORG
epaa-2639	295	1	além disso	PERSON
epaa-2639	295	2	após	PERSON
epaa-2639	295	3	uma tela de confirmação deverá aparecer antes	ORG
epaa-2639	295	4	para possível edição das informações	PERSON
epaa-2639	296	1	figura 4	ORG
epaa-2639	296	2	apresenta os resultados encontrados	ORG
epaa-2639	296	3	junto aos portais	ORG
epaa-2639	296	4	das instituições federais de educação	PERSON
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epaa-2639	296	6	18	CARDINAL
epaa-2639	296	7	4	CARDINAL
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epaa-2639	297	2	nos	PERSON
epaa-2639	297	3	das instituições federais de educação	PERSON
epaa-2639	297	4	como pode ser observado na	PERSON
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epaa-2639	299	1	tela de confirmação	ORG
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epaa-2639	300	1	já	PERSON
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epaa-2639	300	3	nos 56	ORG
epaa-2639	301	1	assim como constatado na verificação dos	PERSON
epaa-2639	301	2	itens de recomendação também não estão sendo levados	ORG
epaa-2639	301	3	pelos desenvolvedores e projetistas	ORG
epaa-2639	301	4	das instituições federais de educação	ORG
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epaa-2639	306	4	das instituições federais de educação	PERSON
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epaa-2639	306	11	auditiva	PRODUCT
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epaa-2639	307	2	o	DATE
epaa-2639	307	3	objetivo desse trabalho foi verificar	ORG
epaa-2639	307	4	junto aos portais	ORG
epaa-2639	307	5	das instituições federais de educação	PERSON
epaa-2639	307	6	brasil	GPE
epaa-2639	307	7	padrões de acessibilidade	ORG
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epaa-2639	307	9	o	DATE
epaa-2639	307	10	modelo de acessibilidade	PERSON
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epaa-2639	308	1	segundo trimestre de 2015	ORG
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epaa-2639	309	4	cartilha	GPE
epaa-2639	310	1	resultados encontrados	ORG
epaa-2639	310	2	de forma que	PERSON
epaa-2639	310	3	possamos afirmar	PERSON
epaa-2639	310	4	padrões de acessibilidade	ORG
epaa-2639	310	5	baixo nos portais	ORG
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epaa-2639	311	1	seu portal	ORG
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epaa-2639	312	2	modelo de acessibilidade	PERSON
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epaa-2639	313	1	desenvolvimento e na adaptação de conteúdos	PERSON
epaa-2639	313	2	que garantam o acesso	ORG
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epaa-2639	315	2	2006	DATE
epaa-2639	315	3	mesmo	PERSON
epaa-2639	315	4	conforme apresentou	PERSON
epaa-2639	315	5	2	CARDINAL
epaa-2639	315	6	nem mesmo	PERSON
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epaa-2639	315	11	das instituições federais de educação	PERSON
epaa-2639	315	12	país	NORP
epaa-2639	316	1	para lazar et al	PERSON
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epaa-2639	317	2	como consequência	PERSON
epaa-2639	317	3	muitas vezes	ORG
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epaa-2639	318	8	moriña et al.	PERSON
epaa-2639	318	9	2015	DATE
epaa-2639	319	1	conforme monteiro da cruz e monteiro	PERSON
epaa-2639	319	2	2013	DATE
epaa-2639	319	3	muito mais para os estudantes	ORG
epaa-2639	319	4	que para aqueles cujo desenvolvimento	ORG
epaa-2639	319	5	é típico	PERSON
epaa-2639	319	6	pode significar	PERSON
epaa-2639	319	7	levando	GPE
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