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epaa-2740	161	1	que tener en cuenta que argentina es un	ORG
epaa-2740	161	2	con altas tasas de repitencia en el nivel secundario	ORG
epaa-2740	161	3	rivas	GPE
epaa-2740	161	4	2015	DATE
epaa-2740	162	1	lo que indicaría una política educativa	PERSON
epaa-2740	162	2	del país dispuesta	PERSON
epaa-2740	162	3	en los desempeños educativos que puede	ORG
epaa-2740	162	4	al género	PERSON
epaa-2740	162	5	el mismo se considera	ORG
epaa-2740	164	1	porque las normas legales	ORG
epaa-2740	164	2	del país manifiestan que todo argentino tiene	PERSON
epaa-2740	164	3	independientemente de su género	PERSON
epaa-2740	165	1	segundo	ORG
epaa-2740	165	2	por la necesidad de eliminar en la sociedad los	ORG
epaa-2740	165	3	tradicionales de género	PERSON
epaa-2740	165	4	y los	PERSON
epaa-2740	166	1	la	GPE
epaa-2740	166	2	público del país	PERSON
epaa-2740	167	1	siguiendo las normas legales	ORG
epaa-2740	167	2	del país tampoco deberían existir	ORG
epaa-2740	168	1	por este motivo	ORG
epaa-2740	168	2	considera la	ORG
epaa-2740	168	3	geográfica como un	PERSON
epaa-2740	169	1	legislación también dispone la igualdad	PERSON
epaa-2740	169	2	independientemente del nivel socioeconómico de las familias	PERSON
epaa-2740	170	1	y educación de los padres	PERSON
epaa-2740	170	2	que están directamente relacionadas con el contexto socioeconómico	ORG
epaa-2740	170	3	del alumno	PERSON
epaa-2740	170	4	por lo cual ambas	ORG
epaa-2740	171	1	también se	PERSON
epaa-2740	172	1	al nivel económico del hogar ya que pueden tener	ORG
epaa-2740	172	2	sobre el	GPE
epaa-2740	172	3	del alumno	PERSON
epaa-2740	173	1	el ingreso	PERSON
epaa-2740	173	2	del nivel económico de la familia	ORG
epaa-2740	174	1	en el caso de pisa	ORG
epaa-2740	174	2	de datos	ORG
epaa-2740	174	3	contiene información sobre	PERSON
epaa-2740	174	4	el índice de riqueza como	ORG
epaa-2740	174	5	del nivel económico de la familia	ORG
epaa-2740	175	1	una vez determinadas	PERSON
epaa-2740	175	2	las	GPE
epaa-2740	175	3	y circunstancias de los individuos	ORG
epaa-2740	175	4	el siguiente paso es armar los grupos	ORG
epaa-2740	177	1	esto no resulta una tarea sencilla ya que	ORG
epaa-2740	177	2	medida	GPE
epaa-2740	177	3	cantidad de grupos aumenta considerablemente	PERSON
epaa-2740	177	4	y en varios casos si la muestra	ORG
epaa-2740	177	5	el número de observaciones de algunos grupos puede ser demasiado pequeño para obtener	ORG
epaa-2740	177	6	estimaciones precisas de desigualdad de oportunidades	PRODUCT
epaa-2740	178	1	por ejemplo	ORG
epaa-2740	178	2	si se considera solo al género se obtienen dos	ORG
epaa-2740	178	3	5	CARDINAL
epaa-2740	178	4	las implicancias de considerar	ORG
epaa-2740	179	1	de oportunidades encontrada	ORG
epaa-2740	179	2	interpretada como un	WORK_OF_ART
epaa-2740	180	1	desigualdad de oportunidades educativas en	ORG
epaa-2740	180	2	argentina 9	EVENT
epaa-2740	180	3	un grupo de hombres	ORG
epaa-2740	180	4	y otro grupo de mujeres	PERSON
epaa-2740	181	1	agrega una	PERSON
epaa-2740	181	2	más	ORG
epaa-2740	181	3	por ejemplo	ORG
epaa-2740	181	4	educación de los padres que puede ser alta	ORG
epaa-2740	181	5	baja	GPE
epaa-2740	181	6	6 grupos	QUANTITY
epaa-2740	181	7	hombre-baja	GPE
epaa-2740	182	1	de esta manera si se tienen 5	PERSON
epaa-2740	182	2	3	CARDINAL
epaa-2740	182	3	243	CARDINAL
epaa-2740	182	4	35	CARDINAL
epaa-2740	183	1	esto hace que la multidimensionalidad sea una importante limitación para la conformación de los grupos	ORG
epaa-2740	184	1	una alternativa es trabajar	ORG
epaa-2740	184	2	paramétrico que	ORG
epaa-2740	185	1	estrategia empírica siguiendo	PERSON
epaa-2740	185	2	ferreira	PERSON
epaa-2740	185	3	2007	DATE
epaa-2740	185	4	por	ORG
epaa-2740	185	5	un	ORG
epaa-2740	185	6	paramétrico	ORG
epaa-2740	185	7	que permite incorporar al análisis	ORG
epaa-2740	185	8	un gran conjunto de variables de manera sencilla	PERSON
epaa-2740	186	1	si bien	PERSON
epaa-2740	186	2	se trabaja específicamente con	PERSON
epaa-2740	186	3	la de desigualdad de oportunidades en sentido débil	ORG
epaa-2740	186	4	definición 5	PERSON
epaa-2740	187	1	el modelo propuesto es 𝑦𝑖	ORG
epaa-2740	189	1	𝑒2,𝑖 ′	WORK_OF_ART
epaa-2740	189	2	+𝑋	PERSON
epaa-2740	189	3	6	CARDINAL
epaa-2740	191	1	7	CARDINAL
epaa-2740	191	2	donde el subíndice	ORG
epaa-2740	191	3	los alumnos	GPE
epaa-2740	191	4	del alumno	PERSON
epaa-2740	191	5	𝑒1,𝑖,𝑒2,𝑖	ORG
epaa-2740	191	6	un	ORG
epaa-2740	191	7	de orden 𝑀1 ×1 de	ORG
epaa-2740	191	8	asociadas al	PERSON
epaa-2740	191	9	un	ORG
epaa-2740	191	10	término aleatorio	PERSON
epaa-2740	191	11	un	ORG
epaa-2740	191	12	del resto de las	PERSON
epaa-2740	192	1	por su parte	PERSON
epaa-2740	192	2	de circunstancias de orden 𝐽	PERSON
epaa-2740	192	3	un	ORG
epaa-2740	192	4	término aleatorio	PERSON
epaa-2740	192	5	𝛿,𝛼	LAW
epaa-2740	193	1	reemplazando	PERSON
epaa-2740	193	2	7	CARDINAL
epaa-2740	193	3	6	CARDINAL
epaa-2740	193	4	la forma reducida del modelo	PERSON
epaa-2740	195	1	+𝑋 𝑖 ′𝛽	PERSON
epaa-2740	196	1	8)	CARDINAL
epaa-2740	196	2	para los casos donde 𝑦 es una	ORG
epaa-2740	196	3	binaria se propone el siguiente modelo de probabilidad	ORG
epaa-2740	196	4	1 |	CARDINAL
epaa-2740	196	5	𝑒2,𝑖	DATE
epaa-2740	197	1	𝑒2,𝑖 ′	WORK_OF_ART
epaa-2740	198	1	+𝑋	PERSON
epaa-2740	199	1	9	CARDINAL
epaa-2740	199	2	de los modelos	FAC
epaa-2740	199	3	estima la ecuación	PERSON
epaa-2740	199	4	mco	ORG
epaa-2740	199	5	teniendo en cuenta las particularidades de las pruebas pisa	ORG
epaa-2740	199	6	más detalles	ORG
epaa-2740	200	1	sobre	GPE
epaa-2740	200	2	las mismas se	GPE
epaa-2740	200	3	pueden encontrar en el anexo	ORG
epaa-2740	200	4	2009	DATE
epaa-2740	201	1	para este caso también	PERSON
epaa-2740	201	2	propone estimar	ORG
epaa-2740	201	3	un	ORG
epaa-2740	201	4	multinivel como chequeo de robustez dado que pisa opta por este tipo de modelos debido	ORG
epaa-2740	201	5	la naturaleza jerárquica de los datos	ORG
epaa-2740	201	6	alumno-escuela	ORG
epaa-2740	202	1	a su vez	PERSON
epaa-2740	202	2	segundo	ORG
epaa-2740	202	3	de robustez reemplazando la ecuación	PERSON
epaa-2740	202	4	8)	CARDINAL
epaa-2740	202	5	por	ORG
epaa-2740	202	6	fijos	ORG
epaa-2740	202	7	heterogeneidad entre escuelas de la	ORG
epaa-2740	205	1	+𝑋 𝑖 ′𝛽	PERSON
epaa-2740	207	1	10	CARDINAL
epaa-2740	207	2	1	CARDINAL
epaa-2740	207	3	de las escuelas	ORG
epaa-2740	208	1	los	GPE
epaa-2740	208	2	una proporción de la dispersión de los resultados de las	PERSON
epaa-2740	209	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2740	210	1	25	CARDINAL
epaa-2740	210	2	121	CARDINAL
epaa-2740	210	3	al ser la	PERSON
epaa-2740	210	4	binaria se estiman	ORG
epaa-2740	210	5	los modelos de probabilidad	PERSON
epaa-2740	210	6	9	CARDINAL
epaa-2740	210	7	por máxima	ORG
epaa-2740	210	8	robustos.6 una vez realizadas	PERSON
epaa-2740	210	9	las	GPE
epaa-2740	211	1	todos	GPE
epaa-2740	211	2	los	GPE
epaa-2740	211	3	las mismas características	GPE
epaa-2740	211	4	2	CARDINAL
epaa-2740	211	5	forma las diferencias en	ORG
epaa-2740	211	6	vienen dadas	PERSON
epaa-2740	211	7	por las diferencias en el término de circunstancias y sus retornos	ORG
epaa-2740	212	1	la desigualdad de la nueva	PERSON
epaa-2740	212	2	la desigualdad de oportunidades de 𝑦 ya que captura los	ORG
epaa-2740	212	3	𝑋. finalmente	PERSON
epaa-2740	213	1	para obtener una medida	PERSON
epaa-2740	213	2	del grado de desigualdad de oportunidades se	PERSON
epaa-2740	213	3	computa un índice de desigualdad 𝐼	ORG
epaa-2740	213	4	de resultados	ORG
epaa-2740	213	5	como índices de desigualdad se utilizan el coeficiente de gini que es un	ORG
epaa-2740	213	6	también se emplea	PERSON
epaa-2740	213	7	el índice de gini absoluto	ORG
epaa-2740	213	8	de gini	PERSON
epaa-2740	213	9	desigualdad se está midiendo	PERSON
epaa-2740	214	1	además	ORG
epaa-2740	214	2	medidas estadísticas de dispersión	PERSON
epaa-2740	215	1	tanto el índice de gini absoluto como la	ORG
epaa-2740	215	2	estándar	GPE
epaa-2740	215	3	medidas invariantes	PERSON
epaa-2740	215	4	de los puntajes de las pruebas pisa como se explica en ferreira y gignoux	ORG
epaa-2740	215	5	2014	DATE
epaa-2740	215	6	más detalle en el anexo	ORG
epaa-2740	216	1	en el caso de acceso se	ORG
epaa-2740	216	2	incluye como medida de desigualdad	ORG
epaa-2740	216	3	el índice de disimilitud	ORG
epaa-2740	216	4	que es una medida de segregación ampliamente utilizada en sociología	ORG
epaa-2740	217	1	este índice también	PERSON
epaa-2740	217	2	sido utilizado en la literatura de desigualdad de oportunidades cuando los resultados	ORG
epaa-2740	217	3	como la cobertura o	ORG
epaa-2740	217	4	paes et al. 2008	PERSON
epaa-2740	218	1	en todos los casos	ORG
epaa-2740	218	2	valores más altos de los índices	ORG
epaa-2740	218	3	una	ORG
epaa-2740	218	4	desigualdad de oportunidades	PERSON
epaa-2740	219	1	una limitación	PERSON
epaa-2740	219	2	correctamente el efecto de	GPE
epaa-2740	219	3	debido principalmente al problema de	PERSON
epaa-2740	220	1	los mismos podrían estar	PERSON
epaa-2740	220	2	correlación y	PERSON
epaa-2740	220	3	por lo tanto	ORG
epaa-2740	220	4	no se pueden interpretar como efectos causales	ORG
epaa-2740	221	1	aun así	PERSON
epaa-2740	221	2	conjunto de las circunstancias lo que interesa estimar	ORG
epaa-2740	222	1	todas las	GPE
epaa-2740	222	2	omitidas se consideran circunstancias	ORG
epaa-2740	222	3	𝑒2,𝑖	GPE
epaa-2740	222	4	el término 𝑋𝑖�	PERSON
epaa-2740	222	5	la contribución de todos los	ORG
epaa-2740	222	6	relacionados	GPE
epaa-2740	222	7	las circunstancias observadas	PERSON
epaa-2740	223	1	ferreira y gignoux	PERSON
epaa-2740	223	2	2011	DATE
epaa-2740	223	3	argumentan	GPE
epaa-2740	223	4	que en este caso es posible	ORG
epaa-2740	223	5	de desigualdad de oportunidades	ORG
epaa-2740	223	6	al estar	ORG
epaa-2740	223	7	un efecto de las	ORG
epaa-2740	224	1	por ejemplo	ORG
epaa-2740	226	1	el efecto del conjunto específico de	PERSON
epaa-2740	226	2	observadas 𝑋𝑖 sobre	PERSON
epaa-2740	226	3	encontrando una cota	PERSON
epaa-2740	227	1	un índice de desigualdad de oportunidades monótono creciente	ORG
epaa-2740	227	2	un	ORG
epaa-2740	227	3	de desigualdad de oportunidades	ORG
epaa-2740	228	1	por otro lado	ORG
epaa-2740	228	2	si se sobreestima el efecto de las	ORG
epaa-2740	229	1	siendo un	PERSON
epaa-2740	229	2	límite	ORG
epaa-2740	229	3	ahora de todas las	PERSON
epaa-2740	229	4	al igual que antes	ORG
epaa-2740	229	5	estaría en presencia de un	ORG
epaa-2740	229	6	de desigualdad de oportunidades	ORG
epaa-2740	231	1	todas las	GPE
epaa-2740	231	2	omitidas son	GPE
epaa-2740	232	1	si alguna de las	PERSON
epaa-2740	232	2	y está correlacionada positivamente	PERSON
epaa-2740	232	3	las circunstancias observadas	PERSON
epaa-2740	232	4	un	ORG
epaa-2740	232	5	hacia arriba lo que no llevaría	PERSON
epaa-2740	232	6	roemer &	ORG
epaa-2740	232	7	2015	DATE
epaa-2740	233	1	6 también	QUANTITY
epaa-2740	233	2	modelos lineales de probabilidad mediante mínimos cuadrados	PERSON
epaa-2740	233	3	mco	ORG
epaa-2740	233	4	resultados similares	ORG
epaa-2740	233	5	los encontrados	GPE
epaa-2740	233	6	el modelo	ORG
epaa-2740	234	1	desigualdad de oportunidades educativas en	ORG
epaa-2740	234	2	argentina 11	EVENT
epaa-2740	234	3	como se mencionó anteriormente	ORG
epaa-2740	234	4	en la esfera educativa	ORG
epaa-2740	234	5	las	GPE
epaa-2740	236	1	podría pensar que el individuo	ORG
epaa-2740	238	1	por lo tanto	ORG
epaa-2740	238	2	y se pueden considerar como circunstancias	PERSON
epaa-2740	239	1	en la educación secundaria parte de las	ORG
epaa-2740	239	2	pueden ser atribuidas	PERSON
epaa-2740	239	3	los jóvenes	GPE
epaa-2740	239	4	consideradas aceptables	PERSON
epaa-2740	240	1	ahora bien	PERSON
epaa-2740	240	2	independencia de estas últimas	PERSON
epaa-2740	240	3	con los factores	ORG
epaa-2740	241	1	fueron	ORG
epaa-2740	241	2	elegidas libremente	PERSON
epaa-2740	241	3	y tenía un completo control	PERSON
epaa-2740	241	4	sobre las	FAC
epaa-2740	242	1	estarían considerando socialmente aceptables	PERSON
epaa-2740	242	2	dado esto	PERSON
epaa-2740	242	3	las	GPE
epaa-2740	242	4	las	GPE
epaa-2740	242	5	y se establece que	ORG
epaa-2740	242	6	los resultados de desigualdad de oportunidades aquí encontrados	ORG
epaa-2740	242	7	un	ORG
epaa-2740	243	1	datos en cuanto	PERSON
epaa-2740	243	2	los	GPE
epaa-2740	243	3	dos fuentes de información	PERSON
epaa-2740	243	4	eph de los años	ORG
epaa-2740	243	5	2003	DATE
epaa-2740	243	6	2012	DATE
epaa-2740	243	7	de datos pisa de los años	ORG
epaa-2740	243	8	2006	DATE
epaa-2740	243	9	2009	DATE
epaa-2740	243	10	2012	DATE
epaa-2740	244	1	la eph es una encuesta realizada	PERSON
epaa-2740	244	2	por el instituto nacional de estadísticas	ORG
epaa-2740	244	3	y censos	PERSON
epaa-2740	244	4	es de carácter urbano	ORG
epaa-2740	244	5	del país	PERSON
epaa-2740	245	1	provee información socioeconómica de los	ORG
epaa-2740	245	2	y de sus hogares	ORG
epaa-2740	246	1	por otro lado	ORG
epaa-2740	246	2	pisa es un programa internacional que tiene como objetivo evaluar la	ORG
epaa-2740	246	3	y habilidades de los jóvenes de distintos países	PERSON
epaa-2740	246	4	del mundo mediante pruebas	ORG
epaa-2740	247	1	las	GPE
epaa-2740	247	2	pisa se realizan cada tres años	ORG
epaa-2740	247	3	entre 15	EVENT
epaa-2740	247	4	3	CARDINAL
epaa-2740	247	5	16	CARDINAL
epaa-2740	247	6	2	CARDINAL
epaa-2740	247	7	en este estudio	ORG
epaa-2740	247	8	alumnos de 15	ORG
epaa-2740	247	9	han	NORP
epaa-2740	247	10	6	CARDINAL
epaa-2740	247	11	cursos de enseñanza obligatoria	ORG
epaa-2740	248	1	cada una	PERSON
epaa-2740	249	1	fuentes brinda información diferente	PERSON
epaa-2740	249	2	por ejemplo	ORG
epaa-2740	249	3	la eph resulta útil para estudiar el acceso	ORG
epaa-2740	249	4	la	GPE
epaa-2740	250	1	el cuestionario contiene la pregunta si asiste	ORG
epaa-2740	251	1	o	DATE
epaa-2740	252	1	y cuál es el nivel educativo al que asiste	PERSON
epaa-2740	252	2	insumos para construir la	PERSON
epaa-2740	253	1	también se	ORG
epaa-2740	254	1	pregunta si el	PERSON
epaa-2740	254	2	al cual asiste es público o privado	ORG
epaa-2740	255	1	contiene información sobre	PERSON
epaa-2740	255	2	logros educativos	PERSON
epaa-2740	256	1	por su parte	PERSON
epaa-2740	256	2	pisa permite	ORG
epaa-2740	256	3	como el desempeño educativo de los alumnos de un	ORG
epaa-2740	256	4	partir de los resultados de las pruebas de lectura	ORG
epaa-2740	256	5	matemática y ciencia	PERSON
epaa-2740	257	1	las	GPE
epaa-2740	257	2	capacidad de los jóvenes para utilizar sus conocimientos	ORG
epaa-2740	257	3	para afrontar	PERSON
epaa-2740	258	1	los retos de la vida	GPE
epaa-2740	258	2	2005	DATE
epaa-2740	259	1	además	ORG
epaa-2740	259	2	pisa brinda información representativa de los alumnos que realizan la prueba	ORG
epaa-2740	259	3	y reporta datos del contexto	PERSON
epaa-2740	259	4	y del establecimiento educativo al que asisten	ORG
epaa-2740	260	1	la	GPE
epaa-2740	260	2	de datos de la eph	ORG
epaa-2740	260	3	que toma	ORG
epaa-2740	260	4	1	CARDINAL
epaa-2740	260	5	el individuo asiste	ORG
epaa-2740	260	6	un	ORG
epaa-2740	261	1	por	ORG
epaa-2740	261	2	otro lado	PERSON
epaa-2740	261	3	para explorar la desigualdad de oportunidades en el	PERSON
epaa-2740	261	4	calidad educativa se toma como referencia los puntajes de los alumnos que toman las pruebas pisa	ORG
epaa-2740	261	5	que escuelas que exhiben	ORG
epaa-2740	261	6	en promedio	ORG
epaa-2740	261	7	puntajes más altos en las pruebas pisa que otros centros educativos ofrecen una calidad educativa	ORG
epaa-2740	262	1	medidas que proporcionan 7 el caso del esfuerzo es diferente	ORG
epaa-2740	262	2	ya que es muy	PERSON
epaa-2740	262	3	que las circunstancias de los	ORG
epaa-2740	262	4	afecten los niveles de esfuerzo	ORG
epaa-2740	263	1	en la teoría de iop	ORG
epaa-2740	263	2	roemer &	ORG
epaa-2740	263	3	2015	DATE
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epaa-2740	327	3	4013	CARDINAL
epaa-2740	327	4	92%	PERCENT
epaa-2740	328	1	cabe señalar que	PERSON
epaa-2740	328	2	tanto en 2006 como en 2009 y en 2012	ORG
epaa-2740	328	3	entre la muestra	FAC
epaa-2740	328	4	y la muestra	PERSON
epaa-2740	329	1	los	GPE
epaa-2740	329	2	de diferencia de medias revelan que las observaciones con	ORG
epaa-2740	329	3	datos faltantes	ORG
epaa-2740	329	4	presentan	GPE
epaa-2740	329	5	un menor puntaje de pisa y un menor índice de riqueza del hogar	PERSON
epaa-2740	330	1	que en el análisis no	ORG
epaa-2740	330	2	grupo de alumnos que pueden tener en promedio más desventajas	ORG
epaa-2740	331	1	los datos	GPE
epaa-2740	331	2	podrían reducir el poder estadístico de los resultados	PERSON
epaa-2740	331	3	y/o generar un	ORG
epaa-2740	331	4	por lo que los resultados obtenidos en este estudio deben tomarse con cautela	ORG
epaa-2740	331	5	y dado que	PERSON
epaa-2740	331	6	las	GPE
epaa-2740	331	7	entre alumnos podrían ser	ORG
epaa-2740	331	8	mayores	ORG
epaa-2740	331	9	las encontradas los resultados podrían considerarse como	ORG
epaa-2740	331	10	de la desigualdad de oportunidades	ORG
epaa-2740	332	1	las estadísticas descriptivas	GPE
epaa-2740	332	2	reportan en la tabla a.4 del apéndice	WORK_OF_ART
epaa-2740	333	1	los puntajes	GPE
epaa-2740	333	2	de la prueba de lectura de la muestra de 2006	ORG
epaa-2740	333	3	2009	DATE
epaa-2740	333	4	2012	DATE
epaa-2740	333	5	388	CARDINAL
epaa-2740	333	6	413	CARDINAL
epaa-2740	333	7	411	CARDINAL
epaa-2740	333	8	para la prueba de matemática	ORG
epaa-2740	333	9	391	CARDINAL
epaa-2740	333	10	400	CARDINAL
epaa-2740	333	11	402	CARDINAL
epaa-2740	333	12	y los de la prueba de ciencias	ORG
epaa-2740	333	13	403	CARDINAL
epaa-2740	333	14	414	CARDINAL
epaa-2740	333	15	420	CARDINAL
epaa-2740	334	1	sección se presentan	ORG
epaa-2740	334	2	y desempeño educativo	ORG
epaa-2740	335	1	las estimaciones de los modelos econométricos se reportan en el apéndice	ORG
epaa-2740	336	1	observar que los	PERSON
epaa-2740	336	2	las	GPE
epaa-2740	337	1	los resultados	GPE
epaa-2740	337	2	sugieren que es menos	PERSON
epaa-2740	337	3	que los varones	ORG
epaa-2740	337	4	asistan	FAC
epaa-2740	337	5	la	GPE
epaa-2740	338	1	por otro lado	ORG
epaa-2740	338	2	los jóvenes que	ORG
epaa-2740	338	3	tienen ambos padres en el hogar	PERSON
epaa-2740	338	4	padres más educados	PERSON
epaa-2740	338	5	laborales presentan más probabilidades de asistir	ORG
epaa-2740	339	1	los jóvenes extranjeros	PERSON
epaa-2740	339	2	tienen menos probabilidad de asistir al colegio	PERSON
epaa-2740	340	1	también se encuentran algunas diferencias regionales	PERSON
epaa-2740	340	2	aquellos que viven en la patagonia tienen	ORG
epaa-2740	340	3	más probabilidades de acceso que	ORG
epaa-2740	340	4	los jóvenes de gba	ORG
epaa-2740	340	5	mientras que las demás regiones	ORG
epaa-2740	340	6	las que muestran una menor probabilidad respecto	ORG
epaa-2740	340	7	gba	ORG
epaa-2740	341	1	por último	ORG
epaa-2740	341	2	la probabilidad de asistir	PERSON
epaa-2740	341	3	un	ORG
epaa-2740	342	1	muestra los resultados	ORG
epaa-2740	342	2	para el caso de acceso	PERSON
epaa-2740	342	3	educación privada donde	ORG
epaa-2740	342	4	que los varones	ORG
epaa-2740	342	5	extranjeros	CARDINAL
epaa-2740	342	6	asistan	NORP
epaa-2740	342	7	privados	ORG
epaa-2740	343	1	por otra parte	ORG
epaa-2740	343	2	que jóvenes con ambos padres en el hogar	ORG
epaa-2740	343	3	padres más educados	PERSON
epaa-2740	343	4	y que viven en un hogar con	PERSON
epaa-2740	343	5	ingreso asistan	PERSON
epaa-2740	343	6	así también aquellos que residen en gba	ORG
epaa-2740	344	1	el efecto de la edad	PERSON
epaa-2740	344	2	mayoría de los casos	ORG
epaa-2740	344	3	es casi nulo o negativo	ORG
epaa-2740	345	1	de los resultados de acceso	ORG
epaa-2740	345	2	calidad educativa	ORG
epaa-2740	345	3	las	GPE
epaa-2740	345	4	muestran que	PERSON
epaa-2740	345	5	tienen menos probabilidad de acceder	PERSON
epaa-2740	345	6	una calidad educativa alta	ORG
epaa-2740	346	1	los alumnos que tienen padres más	ORG
epaa-2740	346	2	y ocupados en puestos laborales más altos tienen más probabilidad de acceder	ORG
epaa-2740	347	1	a su vez la	PERSON
epaa-2740	347	2	la probabilidad de asistir	PERSON
epaa-2740	347	3	calidad educativa	PERSON
epaa-2740	348	1	en cambio	PERSON
epaa-2740	348	2	del hogar	GPE
epaa-2740	348	3	el estatus migratorio	ORG
epaa-2740	348	4	el idioma del hogar	PERSON
epaa-2740	348	5	la	GPE
epaa-2740	348	6	del alumno	ORG
epaa-2740	348	7	calidad educativa	ORG
epaa-2740	349	1	en cuanto al desempeño educativo	PERSON
epaa-2740	349	2	a.9 arroja resultados	PERSON
epaa-2740	349	3	al género	PERSON
epaa-2740	349	4	las	GPE
epaa-2740	349	5	que los hombres en las pruebas de lectura	ORG
epaa-2740	349	6	los	GPE
epaa-2740	349	7	y en el caso de ciencia	PERSON
epaa-2740	349	8	diferencias significativas entre ambos grupos.	ORG
epaa-2740	350	1	además	ORG
epaa-2740	350	2	la	GPE
epaa-2740	350	3	y ocupación de los padres	PERSON
epaa-2740	350	4	un efecto positivo en el desempeño educativo de sus hijos	ORG
epaa-2740	350	5	ceteris desigualdad de oportunidades educativas en	ORG
epaa-2740	350	6	argentina 17	EVENT
epaa-2740	351	1	por su parte	ORG
epaa-2740	351	2	la presencia de ambos padres en el hogar	ORG
epaa-2740	352	1	significativo en el desempeño	ORG
epaa-2740	353	1	los	GPE
epaa-2740	353	2	extranjeros	CARDINAL
epaa-2740	353	3	muestran un	PERSON
epaa-2740	353	4	negativo en el desempeño	ORG
epaa-2740	353	5	así como los alumnos de pueblos	ORG
epaa-2740	353	6	pequeños y medianos en relación	PERSON
epaa-2740	353	7	los alumnos de escuelas de zonas urbanas más pobladas	ORG
epaa-2740	354	1	la riqueza del hogar tiene un efecto positivo en el desempeño	PERSON
epaa-2740	356	1	y el grado escolar	PERSON
epaa-2740	356	2	presentan	GPE
epaa-2740	357	1	una vez	PERSON
epaa-2740	357	2	los coeficientes de cada regresión	ORG
epaa-2740	357	3	las	GPE
epaa-2740	357	4	y de desempeño	PERSON
epaa-2740	357	5	manteniendo constantes	PERSON
epaa-2740	357	6	las	GPE
epaa-2740	357	7	del modelo	PERSON
epaa-2740	358	1	en cada caso	ORG
epaa-2740	359	1	de los jóvenes de acuerdo	ORG
epaa-2740	359	2	su	PERSON
epaa-2740	359	3	en las	ORG
epaa-2740	359	4	se indica el valor	PERSON
epaa-2740	359	5	1	CARDINAL
epaa-2740	360	1	diferentes índices de desigualdad	ORG
epaa-2740	360	2	de resumir en una sola medida	ORG
epaa-2740	360	3	el grado de desigualdad de oportunidades	ORG
epaa-2740	360	4	del país	PERSON
epaa-2740	361	1	presentan	GPE
epaa-2740	361	2	los valores de los índices de desigualdad computados	ORG
epaa-2740	361	3	para cada dimensión educativa	ORG
epaa-2740	362	1	acceso	ORG
epaa-2740	362	2	educación media	ORG
epaa-2740	362	3	3	CARDINAL
epaa-2740	362	4	educación media en general	ORG
epaa-2740	363	1	resultados corresponden	PERSON
epaa-2740	363	2	entre 12	EVENT
epaa-2740	363	3	18	CARDINAL
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epaa-2740	363	5	2012	DATE
epaa-2740	364	1	3	CARDINAL
epaa-2740	364	2	educación media	ORG
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epaa-2740	366	1	95%	PERCENT
epaa-2740	366	2	gini absoluto	PERSON
epaa-2740	368	1	95%	PERCENT
epaa-2740	368	2	2003	DATE
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epaa-2740	368	6	2005	DATE
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epaa-2740	368	10	2007	DATE
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epaa-2740	368	15	2010	DATE
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epaa-2740	368	20	2012	DATE
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epaa-2740	368	22	año	ORG
epaa-2740	368	23	estándar interv.	ORG
epaa-2740	370	1	95%	PERCENT
epaa-2740	372	1	95%	PERCENT
epaa-2740	372	2	2003	DATE
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epaa-2740	372	8	2006	DATE
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epaa-2740	372	10	2007	DATE
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epaa-2740	372	12	0,074	MONEY
epaa-2740	372	13	0,095	CARDINAL
epaa-2740	372	14	2009	DATE
epaa-2740	372	15	2010	DATE
epaa-2740	372	16	0,058	CARDINAL
epaa-2740	372	17	2012	DATE
epaa-2740	372	18	0,065	CARDINAL
epaa-2740	372	19	0,023 0,026	CARDINAL
epaa-2740	372	20	nota	ORG
epaa-2740	373	1	los datos	ORG
epaa-2740	373	2	al segundo semestre de cada año	ORG
epaa-2740	374	1	intervalos de confianza	PERSON
epaa-2740	374	2	por bootstrap	ORG
epaa-2740	374	3	100	CARDINAL
epaa-2740	375	1	elaboración propia en	PERSON
epaa-2740	375	2	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2740	376	1	25	CARDINAL
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epaa-2740	376	3	18	CARDINAL
epaa-2740	376	4	las	GPE
epaa-2740	376	5	de gini	PERSON
epaa-2740	376	6	una desigualdad baja	PERSON
epaa-2740	377	1	este índice puede	ORG
epaa-2740	377	2	tomar valores entre 0 y 1	PERSON
epaa-2740	377	3	1	CARDINAL
epaa-2740	377	4	significa completa desigualdad	PERSON
epaa-2740	378	1	aquí los valores	ORG
epaa-2740	378	2	0,1	CARDINAL
epaa-2740	378	3	observa que el índice de gini alcanza un	ORG
epaa-2740	378	4	máximo en 2008	PERSON
epaa-2740	378	5	0,054	CARDINAL
epaa-2740	378	6	mientras que en 2009	ORG
epaa-2740	378	7	0,036	CARDINAL
epaa-2740	378	8	similares durante el resto del periodo.10	PERSON
epaa-2740	378	9	por su parte	ORG
epaa-2740	378	10	el índice de gini absoluto	ORG
epaa-2740	378	11	también alcanza su máximo en 2008	PERSON
epaa-2740	378	12	baja manteniéndose relativamente constante en los últimos años en alrededor de 0,032	ORG
epaa-2740	379	1	el desvío estándar también	ORG
epaa-2740	379	2	una baja dispersión en la probabilidad de acceso	PERSON
epaa-2740	379	3	en los últimos años este índice muestra	ORG
epaa-2740	379	4	valores alrededor de 0,062	PERSON
epaa-2740	380	1	al índice de disimilitud	ORG
epaa-2740	380	2	el mismo se puede interpretar como la	ORG
epaa-2740	381	1	la	GPE
epaa-2740	381	2	desde grupos de jóvenes	PERSON
epaa-2740	381	3	jóvenes con	ORG
epaa-2740	381	4	circunstancias más desfavorables para alcanzar la iop en el acceso	PERSON
epaa-2740	382	1	este índice alcanza un	ORG
epaa-2740	382	2	máximo de 0,040 en 2008	PERSON
epaa-2740	382	3	indicando que el 4%	ORG
epaa-2740	382	4	de las posibilidades de asistir	ORG
epaa-2740	382	5	ser redistribuidas para asegurar que	ORG
epaa-2740	382	6	todos	GPE
epaa-2740	382	7	los jóvenes	GPE
epaa-2740	382	8	la	GPE
epaa-2740	382	9	oportunidad de acceso	ORG
epaa-2740	382	10	un bajo grado de desigualdad de oportunidades entre los jóvenes para acceder	PERSON
epaa-2740	383	1	1	CARDINAL
epaa-2740	383	2	evolución del coeficiente de gini durante el periodo 2003	PERSON
epaa-2740	383	3	2012	DATE
epaa-2740	383	4	observar una tendencia ascendente de la	PERSON
epaa-2740	385	1	2009	DATE
epaa-2740	385	2	del gini más bajos	PERSON
epaa-2740	386	1	un	ORG
epaa-2740	386	2	comportamiento similar se puede	ORG
epaa-2740	386	3	para los demás índices	ORG
epaa-2740	387	1	gráfico 1.	ORG
epaa-2740	388	1	evolución del índice de gini de desigualdad de oportunidades en el acceso	ORG
epaa-2740	389	1	nota	ORG
epaa-2740	389	2	líneas punteadas	PERSON
epaa-2740	389	3	de confianza del 95 %	ORG
epaa-2740	390	1	elaboración propia en	PERSON
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epaa-2740	391	2	a.10 del apéndice	FAC
epaa-2740	391	3	del coeficiente de gini más altos que	PERSON
epaa-2740	391	4	los encontrados	GPE
epaa-2740	391	5	para la muestra	PERSON
epaa-2740	391	6	mostrando para este grupo	ORG
epaa-2740	391	7	una	ORG
epaa-2740	391	8	desigualdad de oportunidades	PERSON
epaa-2740	392	1	si se realiza el análisis para el caso de los jóvenes de 12	ORG
epaa-2740	392	2	14	CARDINAL
epaa-2740	392	3	la desigualdad de oportunidades es mucho menor en estos últimos	ORG
epaa-2740	392	4	al grupo de jóvenes de 15	PERSON
epaa-2740	392	5	años	ORG
epaa-2740	392	6	o más	PERSON
epaa-2740	393	1	esto sugiere que las	ORG
epaa-2740	393	2	aquí definidas se relacionan	PERSON
epaa-2740	393	3	la probabilidad de acceso cada vez más	PERSON
epaa-2740	393	4	medida	GPE
epaa-2740	393	5	10	CARDINAL
epaa-2740	393	6	los	GPE
epaa-2740	393	7	en este trabajo	ORG
epaa-2740	393	8	los encontrados en gasparini	ORG
epaa-2740	393	9	2002	DATE
epaa-2740	394	1	el autor	ORG
epaa-2740	394	2	analiza la desigualdad en la probabilidad de asistir al secundario condicionada	ORG
epaa-2740	395	1	su estudio se enfoca en jóvenes de 13	PERSON
epaa-2740	395	2	17	CARDINAL
epaa-2740	395	3	del área de gran buenos aires desde	PERSON
epaa-2740	395	4	1980	DATE
epaa-2740	395	5	1999	DATE
epaa-2740	396	1	las	GPE
epaa-2740	396	2	el ingreso de los padres	PERSON
epaa-2740	396	3	educación máxima del jefe de hogar	ORG
epaa-2740	397	1	máximo del índice de gini que obtiene es 0,193	PERSON
epaa-2740	397	2	en los años	ORG
epaa-2740	397	3	1980-1983	DATE
epaa-2740	397	4	el mínimo ronda en 0,080	PERSON
epaa-2740	397	5	durante los años	ORG
epaa-2740	397	6	1998-1999	DATE
epaa-2740	398	1	0.00 0.01 0.02	MONEY
epaa-2740	398	2	6 2	CARDINAL
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epaa-2740	398	5	1	CARDINAL
epaa-2740	398	6	2	CARDINAL
epaa-2740	398	7	1 2	CARDINAL
epaa-2740	398	8	desigualdad de oportunidades educativas en	ORG
epaa-2740	398	9	19	CARDINAL
epaa-2740	398	10	avanzan en edad	PERSON
epaa-2740	398	11	diferencias entre los alumnos de los últimos años de la secundaria en comparación con	ORG
epaa-2740	398	12	los más jóvenes	ORG
epaa-2740	399	1	un grado de desigualdad bajo	PERSON
epaa-2740	399	2	acceso	ORG
epaa-2740	399	3	calidad educativa en la	ORG
epaa-2740	399	4	4	CARDINAL
epaa-2740	399	5	los índices	GPE
epaa-2740	399	6	para el caso de acceso	PERSON
epaa-2740	399	7	educación media privada de los jóvenes de 12	ORG
epaa-2740	399	8	18	CARDINAL
epaa-2740	400	1	todos	GPE
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epaa-2740	400	3	los	GPE
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epaa-2740	401	1	los resultados sugieren que el grado de desigualdad de oportunidades para acceder	ORG
epaa-2740	401	2	calidad educativa privada es más alta en comparación	ORG
epaa-2740	401	3	desigualdad encontrada en el acceso	ORG
epaa-2740	402	1	el mínimo valor del coeficiente de gini es	PERSON
epaa-2740	402	2	0,345	CARDINAL
epaa-2740	402	3	año	GPE
epaa-2740	402	4	2007	DATE
epaa-2740	403	1	y el máximo	PERSON
epaa-2740	403	2	0,418	CARDINAL
epaa-2740	403	3	2012	DATE
epaa-2740	404	1	el índice de gini absoluto muestra	ORG
epaa-2740	404	2	un rango de valores entre	ORG
epaa-2740	404	3	0,093	CARDINAL
epaa-2740	405	1	el desvío estándar	ORG
epaa-2740	405	2	muestra una dispersión en la probabilidad de acceso	ORG
epaa-2740	405	3	alrededor de 0,20	ORG
epaa-2740	406	1	el índice de disimilitud empieza en 2003 con	ORG
epaa-2740	406	2	un	ORG
epaa-2740	406	3	0,263	CARDINAL
epaa-2740	406	4	y alcanza su valor máximo	PERSON
epaa-2740	406	5	0,314	CARDINAL
epaa-2740	406	6	2012	DATE
epaa-2740	407	1	2012	DATE
epaa-2740	407	2	31%	PERCENT
epaa-2740	407	3	de las posibilidades de acceder	ORG
epaa-2740	407	4	una educación privada tienen que ser redistribuidas desde los alumnos más favorecidos	ORG
epaa-2740	407	5	los menos favorecidos	ORG
epaa-2740	407	6	para asegurar que	ORG
epaa-2740	407	7	todos	GPE
epaa-2740	407	8	los jóvenes	GPE
epaa-2740	407	9	la	GPE
epaa-2740	407	10	oportunidad de acceso	ORG
epaa-2740	408	1	4	CARDINAL
epaa-2740	408	2	educación privada año gini interv.	ORG
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epaa-2740	410	2	gini absoluto	PERSON
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epaa-2740	412	2	2003	DATE
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epaa-2740	412	7	2006	DATE
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epaa-2740	412	9	2007	DATE
epaa-2740	412	10	0,336 0,354 0,093	MONEY
epaa-2740	412	11	0,105	CARDINAL
epaa-2740	412	12	2009	DATE
epaa-2740	412	13	0,389 0,114	CARDINAL
epaa-2740	412	14	0,110	CARDINAL
epaa-2740	412	15	2010	DATE
epaa-2740	412	16	0,354 0,372 0,116	MONEY
epaa-2740	413	1	2011	DATE
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epaa-2740	413	4	2012	DATE
epaa-2740	413	5	0,408	CARDINAL
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epaa-2740	413	7	año	GPE
epaa-2740	413	8	desvío estándar interv.	ORG
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epaa-2740	417	1	95%	PERCENT
epaa-2740	417	2	2003	DATE
epaa-2740	417	3	0,182 0,201	CARDINAL
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epaa-2740	417	6	2005	DATE
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epaa-2740	417	9	2007	DATE
epaa-2740	417	10	0,160 0,173	CARDINAL
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epaa-2740	417	12	2009	DATE
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epaa-2740	417	15	2010	DATE
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epaa-2740	417	17	2012	DATE
epaa-2740	417	18	0,325	CARDINAL
epaa-2740	417	19	nota	ORG
epaa-2740	418	1	los datos	ORG
epaa-2740	418	2	al segundo semestre de cada año	ORG
epaa-2740	419	1	intervalos de confianza	PERSON
epaa-2740	419	2	por bootstrap	ORG
epaa-2740	419	3	100	CARDINAL
epaa-2740	420	1	elaboración propia en	PERSON
epaa-2740	420	2	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2740	421	1	25	CARDINAL
epaa-2740	421	2	121 20	CARDINAL
epaa-2740	421	3	2	CARDINAL
epaa-2740	421	4	un	ORG
epaa-2740	421	5	incremento sostenido del coeficiente de gini en los últimos años	PERSON
epaa-2740	421	6	llegando	ORG
epaa-2740	421	7	alcanzar en el 2012 los valores	ORG
epaa-2740	421	8	más altos del período	PERSON
epaa-2740	422	1	a diferencia de lo encontrado anteriormente	ORG
epaa-2740	422	2	los resultados	GPE
epaa-2740	422	3	la desigualdad de oportunidades de	ORG
epaa-2740	422	4	educación privada	GPE
epaa-2740	422	5	2006	DATE
epaa-2740	423	1	gráfico 2.	ORG
epaa-2740	423	2	evolución de la desigualdad de oportunidades en el acceso	PERSON
epaa-2740	423	3	educación privada	ORG
epaa-2740	424	1	nota	ORG
epaa-2740	424	2	líneas punteadas	PERSON
epaa-2740	424	3	de confianza del 95 %	ORG
epaa-2740	426	1	elaboración propia en	PERSON
epaa-2740	426	2	asimismo	GPE
epaa-2740	426	3	cuando se	ORG
epaa-2740	426	4	el acceso	PERSON
epaa-2740	426	5	calidad educativa como el acceso	ORG
epaa-2740	426	6	al de la	PERSON
epaa-2740	426	7	la encontrada	ORG
epaa-2740	427	1	el gráfico	PERSON
epaa-2740	427	2	3	CARDINAL
epaa-2740	427	3	muestra	ORG
epaa-2740	427	4	los resultados	GPE
epaa-2740	427	5	del coeficiente de gini.11 se puede observar que los valores	ORG
epaa-2740	427	6	del coeficiente de gini se encuentran alrededor de 0,50	PERSON
epaa-2740	428	1	los valores más altos corresponden	ORG
epaa-2740	428	2	al acceso	PERSON
epaa-2740	428	3	escuelas	NORP
epaa-2740	428	4	puntajes superiores o iguales	ORG
epaa-2740	428	5	lo superan en matemáticas	ORG
epaa-2740	429	1	en este caso el coeficiente de gini en 2012	PERSON
epaa-2740	429	2	0,67	CARDINAL
epaa-2740	431	1	a su vez	PERSON
epaa-2740	431	2	entre 2006 y 2012	EVENT
epaa-2740	431	3	la desigualdad de oportunidades en el acceso	ORG
epaa-2740	431	4	brindan una calidad	PERSON
epaa-2740	431	5	puntajes superiores en las tres pruebas	ORG
epaa-2740	432	1	este índice pasó de ser 0,56 en el 2006	ORG
epaa-2740	432	2	0,67 en 2012	DATE
epaa-2740	433	1	gráfico 3.	ORG
epaa-2740	433	2	desigualdad de oportunidades en el	PERSON
epaa-2740	433	3	calidad educativa	ORG
epaa-2740	433	4	puntajes ocde	PERSON
epaa-2740	434	1	⊥̅	GPE
epaa-2740	434	2	los respectivos intervalos de confianza del 95 %	ORG
epaa-2740	435	1	elaboración propia en	PERSON
epaa-2740	435	2	11	CARDINAL
epaa-2740	436	1	de los índices se	ORG
epaa-2740	436	2	pueden ver en la tabla	ORG
epaa-2740	436	3	a.11 del apéndice	PERSON
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epaa-2740	437	4	8 2	TIME
epaa-2740	437	5	9 2	TIME
epaa-2740	437	6	1	CARDINAL
epaa-2740	437	7	2	CARDINAL
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epaa-2740	437	9	al menos	PERSON
epaa-2740	437	10	1	CARDINAL
epaa-2740	437	11	de las pruebas	ORG
epaa-2740	437	12	al menos	PERSON
epaa-2740	437	13	2	CARDINAL
epaa-2740	437	14	de las pruebas	ORG
epaa-2740	437	15	al menos	PERSON
epaa-2740	437	16	3	CARDINAL
epaa-2740	437	17	de las pruebas	ORG
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epaa-2740	437	20	0.00 0.20 0.40	MONEY
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epaa-2740	437	23	2006 2009	DATE
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epaa-2740	437	25	desigualdad de oportunidades educativas en argentina 21	ORG
epaa-2740	437	26	inclusive se observa que en 2006 la desigualdad de oportunidades en el caso de al menos una prueba	ORG
epaa-2740	437	27	así como de cada	ORG
epaa-2740	437	28	por separado no variaba demasiado entre sí.	ORG
epaa-2740	438	1	año	GPE
epaa-2740	438	2	de gini oscilan	ORG
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epaa-2740	440	3	los valores	GPE
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epaa-2740	440	5	definición de calidad educativa que se considere	ORG
epaa-2740	441	1	el índice de gini alcanza un	ORG
epaa-2740	441	2	0,67	CARDINAL
epaa-2740	441	3	de las tres pruebas mientras que para una prueba es aproximadamente 0,57	ORG
epaa-2740	442	1	cuando se utilizan otras medidas de calidad educativa	ORG
epaa-2740	442	2	umbrales de puntajes como el puntaje promedio de los	ORG
epaa-2740	442	3	de américa latina que participan en el programa pisa (	ORG
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epaa-2740	442	8	perú, uruguay	ORG
epaa-2740	442	9	el puntaje promedio de los	ORG
epaa-2740	442	10	chile	GPE
epaa-2740	442	11	brasil y uruguay	PERSON
epaa-2740	442	12	también se encuentra una alta desigualdad de oportunidades en el acceso	PERSON
epaa-2740	442	13	una calidad educativa	ORG
epaa-2740	443	1	en ambos casos se encontró que los valores	ORG
epaa-2740	443	2	más altos del coeficiente de gini corresponden al caso de escuelas que	PERSON
epaa-2740	443	3	presentan	GPE
epaa-2740	443	4	superiores en las tres pruebas en forma conjunta	ORG
epaa-2740	445	1	entre 2006 y 2012	EVENT
epaa-2740	445	2	gráfico 4	ORG
epaa-2740	446	1	gráfico 4	PERSON
epaa-2740	446	2	desigualdad de oportunidades en el	PERSON
epaa-2740	446	3	calidad educativa	ORG
epaa-2740	446	4	puntajes de américa	PERSON
epaa-2740	447	1	⊥̅	GPE
epaa-2740	447	2	los respectivos intervalos de confianza del 95 %	ORG
epaa-2740	448	1	elaboración propia en	PERSON
epaa-2740	449	1	cuando se considera una medida de calidad educativa vinculada	ORG
epaa-2740	449	2	al propio sistema educativo del país se encuentra que	PERSON
epaa-2740	449	3	para los	ORG
epaa-2740	449	4	75	CARDINAL
epaa-2740	449	5	85	CARDINAL
epaa-2740	449	6	la desigualdad de oportunidades ha	ORG
epaa-2740	449	7	entre 2006	EVENT
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epaa-2740	449	9	ver gráfico	PERSON
epaa-2740	449	10	5	CARDINAL
epaa-2740	450	1	90	DATE
epaa-2740	450	2	la desigualdad de oportunidades ha aumentado respecto	ORG
epaa-2740	450	3	2006	DATE
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epaa-2740	450	5	tres pruebas	ORG
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epaa-2740	451	2	los resultados sugieren que la	ORG
epaa-2740	451	3	desigualdad de oportunidades se	PERSON
epaa-2740	451	4	encuentra en el acceso	ORG
epaa-2740	451	5	una calidad educativa	ORG
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epaa-2740	452	5	al menos	PERSON
epaa-2740	452	6	2	CARDINAL
epaa-2740	452	7	de las pruebas en	ORG
epaa-2740	452	8	3	CARDINAL
epaa-2740	452	9	según	ORG
epaa-2740	452	10	de américa	PERSON
epaa-2740	452	11	2006 2009	DATE
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epaa-2740	452	32	archivos analíticos de políticas educativas vol.	PERSON
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epaa-2740	455	1	nota	ORG
epaa-2740	455	2	⊥̅	GPE
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