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epaa-2752	181	2	para o país	PERSON
epaa-2752	181	3	mas apenas para nove grandes regiões metropolitanas	ORG
epaa-2752	181	4	recife	GPE
epaa-2752	181	5	salvador	GPE
epaa-2752	181	6	belo-horizonte	ORG
epaa-2752	181	7	rio de janeiro	GPE
epaa-2752	181	8	são paulo	PERSON
epaa-2752	181	9	curitiba	ORG
epaa-2752	181	10	porto alegre	GPE
epaa-2752	181	11	e distrito federal	ORG
epaa-2752	182	1	apesar dos dados não poderem ser diretamente relacionados	PERSON
epaa-2752	182	2	podemos ver que	ORG
epaa-2752	182	3	de alunos por nível	ORG
epaa-2752	182	4	das nove grandes regiões metropolitanas	PERSON
epaa-2752	182	5	país	NORP
epaa-2752	182	6	conclusões feitas	PERSON
epaa-2752	183	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2752	184	1	25	CARDINAL
epaa-2752	184	2	46 11	CARDINAL
epaa-2752	184	3	2	CARDINAL
epaa-2752	184	4	alunos	ORG
epaa-2752	184	5	amostra saeb	ORG
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epaa-2752	184	7	por	ORG
epaa-2752	184	8	5º	CARDINAL
epaa-2752	184	9	2011	DATE
epaa-2752	184	10	9	CARDINAL
epaa-2752	184	11	regiões metropolitanas	PERSON
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epaa-2752	184	13	mensal	PERSON
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epaa-2752	184	16	5%	PERCENT
epaa-2752	184	17	595.624	CARDINAL
epaa-2752	184	18	31%	PERCENT
epaa-2752	185	1	32%	PERCENT
epaa-2752	185	2	2.654	CARDINAL
epaa-2752	185	3	5.241	CARDINAL
epaa-2752	185	4	1.016.963	CARDINAL
epaa-2752	185	5	53%	PERCENT
epaa-2752	185	6	49%	PERCENT
epaa-2752	185	7	1.147	CARDINAL
epaa-2752	185	8	1.685	CARDINAL
epaa-2752	185	9	12%	PERCENT
epaa-2752	186	1	41.291	CARDINAL
epaa-2752	186	2	2%	PERCENT
epaa-2752	186	3	760.571 15%	PERCENT
epaa-2752	186	4	776	CARDINAL
epaa-2752	186	5	2011	DATE
epaa-2752	186	6	foram	ORG
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epaa-2752	186	8	construção de amostras	ORG
epaa-2752	187	1	justificativa para esta	ORG
epaa-2752	187	2	decisão é o tamanho	ORG
epaa-2752	187	3	da classe e	ORG
epaa-2752	187	4	de resultados	ORG
epaa-2752	188	1	elaboração própria	PERSON
epaa-2752	188	2	2012	DATE
epaa-2752	188	3	2013	DATE
epaa-2752	189	1	características	GPE
epaa-2752	189	2	9º	CARDINAL
epaa-2752	190	1	no 9º	CARDINAL
epaa-2752	190	2	2001	DATE
epaa-2752	190	3	100.792	CARDINAL
epaa-2752	190	4	observações de alunos	PERSON
epaa-2752	190	5	há uma distribuição igualitária entre os dois gêneros	ORG
epaa-2752	190	6	como esperado	PERSON
epaa-2752	190	7	e uma distribuição de cores	ORG
epaa-2752	190	8	5º	CARDINAL
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epaa-2752	190	12	de pardos	PERSON
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epaa-2752	190	14	7%	PERCENT
epaa-2752	190	15	de amarelos e 3%	PERSON
epaa-2752	190	16	de indígenas	PERSON
epaa-2752	190	17	relação ao nível socioeconômico	ORG
epaa-2752	190	18	3	CARDINAL
epaa-2752	190	19	há uma maior discrepância entre	ORG
epaa-2752	190	20	da população	PERSON
epaa-2752	190	21	de maneira geral	ORG
epaa-2752	190	22	há coerência na proporção verificada	PERSON
epaa-2752	191	1	60%	PERCENT
epaa-2752	191	2	da amostra	PERSON
epaa-2752	191	3	e. tabela 3 nível	FAC
epaa-2752	191	4	alunos	ORG
epaa-2752	191	5	amostra saeb	ORG
epaa-2752	191	6	da população e renda	PERSON
epaa-2752	191	7	por	ORG
epaa-2752	191	8	9º	CARDINAL
epaa-2752	191	9	2001	DATE
epaa-2752	191	10	brasil	PERSON
epaa-2752	191	11	renda	PERSON
epaa-2752	191	12	mensal	PERSON
epaa-2752	191	13	12.617	CARDINAL
epaa-2752	191	14	14%	PERCENT
epaa-2752	191	15	6%	PERCENT
epaa-2752	191	16	4.648	CARDINAL
epaa-2752	191	17	7.793	CARDINAL
epaa-2752	191	18	25.661	CARDINAL
epaa-2752	191	19	28%	PERCENT
epaa-2752	192	1	23%	PERCENT
epaa-2752	192	2	1.669	CARDINAL
epaa-2752	192	3	2.804	CARDINAL
epaa-2752	192	4	28.948	CARDINAL
epaa-2752	192	5	32%	PERCENT
epaa-2752	193	1	36%	PERCENT
epaa-2752	193	2	927	CARDINAL
epaa-2752	194	1	23%	PERCENT
epaa-2752	194	2	31%	PERCENT
epaa-2752	194	3	424	CARDINAL
epaa-2752	194	4	2.483	CARDINAL
epaa-2752	194	5	3%	PERCENT
epaa-2752	194	6	4%	PERCENT
epaa-2752	194	7	207	CARDINAL
epaa-2752	194	8	10.479	CARDINAL
epaa-2752	194	9	elaboração própria	PERSON
epaa-2752	194	10	2006	DATE
epaa-2752	194	11	2003	DATE
epaa-2752	195	1	2011	DATE
epaa-2752	195	2	o número de observações para	PERSON
epaa-2752	195	3	9º	CARDINAL
epaa-2752	195	4	ano também sofre um	ORG
epaa-2752	195	5	aumento	GPE
epaa-2752	196	1	faltantes também representam uma	ORG
epaa-2752	196	2	alta das observações	PERSON
epaa-2752	196	3	assim como acontece	PERSON
epaa-2752	197	1	5º	CARDINAL
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epaa-2752	197	3	para variáveis de gênero	PERSON
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epaa-2752	197	5	para variáveis de cor	PERSON
epaa-2752	197	6	28%	PERCENT
epaa-2752	198	1	relação à variável	ORG
epaa-2752	198	2	cor/raça	ORG
epaa-2752	198	3	no 9º	CARDINAL
epaa-2752	198	4	2011	DATE
epaa-2752	199	1	assim	PERSON
epaa-2752	199	2	mesmas	ORG
epaa-2752	199	3	observadas acima	PERSON
epaa-2752	199	4	para o 5º equidade e oportunidades educacionais	PERSON
epaa-2752	199	5	12	CARDINAL
epaa-2752	199	6	entre 2001 e 2011:	EVENT
epaa-2752	199	7	declararam brancos	PERSON
epaa-2752	199	8	aumento na	GPE
epaa-2752	199	9	de alunos pardos e pretos e pequena	PERSON
epaa-2752	199	10	de alunos	PERSON
epaa-2752	200	1	ainda	ORG
epaa-2752	200	2	mesma necessidade de melhoria na captação dos	ORG
epaa-2752	200	3	à cor/raça	ORG
epaa-2752	200	4	que totalizaram 28%	ORG
epaa-2752	201	1	sobre	PERSON
epaa-2752	201	2	4	CARDINAL
epaa-2752	201	3	como esperado	PERSON
epaa-2752	201	4	mesmas	ORG
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epaa-2752	202	1	5º	CARDINAL
epaa-2752	202	2	ano	ORG
epaa-2752	202	3	entre 2001 e 2011	EVENT
epaa-2752	202	4	aumento	GPE
epaa-2752	202	5	de alunos	PERSON
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epaa-2752	202	7	alunos	ORG
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epaa-2752	202	9	da população e renda	PERSON
epaa-2752	202	10	por	ORG
epaa-2752	202	11	9º	CARDINAL
epaa-2752	202	12	2011	DATE
epaa-2752	202	13	9	CARDINAL
epaa-2752	202	14	regiões metropolitanas	PERSON
epaa-2752	202	15	renda	PERSON
epaa-2752	202	16	mensal	PERSON
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epaa-2752	202	18	5%	PERCENT
epaa-2752	202	19	654.608	CARDINAL
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epaa-2752	203	1	49%	PERCENT
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epaa-2752	204	3	737.399 15%	PERCENT
epaa-2752	204	4	776	CARDINAL
epaa-2752	204	5	2011	DATE
epaa-2752	204	6	foram	ORG
epaa-2752	204	7	unidas pela	PERSON
epaa-2752	204	8	construção de amostras	ORG
epaa-2752	205	1	justificativa para esta	ORG
epaa-2752	205	2	decisão é o tamanho	ORG
epaa-2752	205	3	da classe e	ORG
epaa-2752	205	4	de resultados	ORG
epaa-2752	206	1	elaboração própria	PERSON
epaa-2752	206	2	2012	DATE
epaa-2752	206	3	2013	DATE
epaa-2752	207	1	características	GPE
epaa-2752	207	2	5º	CARDINAL
epaa-2752	208	1	2001	DATE
epaa-2752	208	2	9.882	CARDINAL
epaa-2752	208	3	de 5º	ORG
epaa-2752	208	4	responderam aos	PERSON
epaa-2752	209	1	eram	ORG
epaa-2752	209	2	como esperado	PERSON
epaa-2752	209	3	relação à sua escolaridade	ORG
epaa-2752	209	4	53%	PERCENT
epaa-2752	209	5	professores tinham apenas	ORG
epaa-2752	209	6	ensino	LAW
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epaa-2752	209	8	já possuíam alguma graduação	PERSON
epaa-2752	210	1	dentre	GPE
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epaa-2752	210	3	declararam ter feito algum curso de pós-graduação	PERSON
epaa-2752	210	4	principalmente cursos de	ORG
epaa-2752	211	1	mais de oito anos de docência e apenas	ORG
epaa-2752	211	2	7%	PERCENT
epaa-2752	211	3	possuíam menos de dois anos de experiência	PERSON
epaa-2752	212	1	2011	DATE
epaa-2752	212	2	153.874	CARDINAL
epaa-2752	212	3	professores participaram da amostra	PERSON
epaa-2752	212	4	na maioria dos casos	PERSON
epaa-2752	212	5	2001	DATE
epaa-2752	213	1	diferentemente	PERSON
epaa-2752	213	2	porém	ORG
epaa-2752	213	3	2011	DATE
epaa-2752	213	4	52 mil	QUANTITY
epaa-2752	213	5	todas	GPE
epaa-2752	213	6	perguntas em branco	ORG
epaa-2752	213	7	100 mil	QUANTITY
epaa-2752	213	8	observações válidas	PERSON
epaa-2752	214	1	relação à escolaridade	PERSON
epaa-2752	214	2	vê-se um expressivo	ORG
epaa-2752	214	3	ensino	LAW
epaa-2752	214	4	enquanto	ORG
epaa-2752	214	5	2001	DATE
epaa-2752	214	6	45%	PERCENT
epaa-2752	214	7	2011	DATE
epaa-2752	214	8	87%	PERCENT
epaa-2752	214	9	ensino	PRODUCT
epaa-2752	215	1	para além da graduação	PERSON
epaa-2752	215	2	60%	PERCENT
epaa-2752	215	3	de pós-graduação	PERSON
epaa-2752	215	4	para os cursos de especialização	ORG
epaa-2752	216	1	continuou	GPE
epaa-2752	216	2	2001	DATE
epaa-2752	216	3	menos de oito anos de experiência	ORG
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epaa-2752	216	6	2001	DATE
epaa-2752	216	7	20%	PERCENT
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epaa-2752	217	3	2001	DATE
epaa-2752	217	4	30%	PERCENT
epaa-2752	218	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	PERSON
epaa-2752	218	2	25	CARDINAL
epaa-2752	218	3	46 13	CARDINAL
epaa-2752	218	4	9º	CARDINAL
epaa-2752	219	1	2001	DATE
epaa-2752	219	2	7.148	CARDINAL
epaa-2752	219	3	de 9º	ORG
epaa-2752	220	1	relação à sua escolaridade	ORG
epaa-2752	220	2	diferentemente dos professores	PERSON
epaa-2752	220	3	5º	CARDINAL
epaa-2752	220	4	88%	PERCENT
epaa-2752	220	5	já possuíam alguma graduação	PERSON
epaa-2752	220	6	dentre eles	PERSON
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epaa-2752	220	8	de pósgraduação	PERSON
epaa-2752	220	9	no 5º	CARDINAL
epaa-2752	221	1	2001	DATE
epaa-2752	221	2	9º	CARDINAL
epaa-2752	221	3	ano possuía mais de oito anos de experiência docente	ORG
epaa-2752	221	4	sendo que apenas	ORG
epaa-2752	221	5	6%	PERCENT
epaa-2752	221	6	professores haviam entrado há menos de dois anos na carreira	PERSON
epaa-2752	222	1	para o 9º ano	PERSON
epaa-2752	222	2	no 5º	CARDINAL
epaa-2752	222	3	parece haver	ORG
epaa-2752	222	4	entre	GPE
epaa-2752	222	5	professores de português e matemática	ORG
epaa-2752	222	6	há uma maior proporção de professores de português com nível	ORG
epaa-2752	223	1	2011	DATE
epaa-2752	223	2	156.917	CARDINAL
epaa-2752	223	3	participaram da amostra	PERSON
epaa-2752	225	1	no 5º	CARDINAL
epaa-2752	225	2	porém	ORG
epaa-2752	225	3	todas	GPE
epaa-2752	225	4	16%	PERCENT
epaa-2752	225	5	das observações e deixando	GPE
epaa-2752	225	6	banco de dados	ORG
epaa-2752	225	7	130 mil	QUANTITY
epaa-2752	225	8	relação à escolaridade dos professores	ORG
epaa-2752	225	9	2001	DATE
epaa-2752	225	10	88%	PERCENT
epaa-2752	225	11	já possuíam graduação	PERSON
epaa-2752	225	12	2011	DATE
epaa-2752	225	13	salta para 97%	PERSON
epaa-2752	226	1	67%	PERCENT
epaa-2752	226	2	declararam possuir algum curso de pós-graduação	ORG
epaa-2752	226	3	foco nos cursos de especialização	ORG
epaa-2752	227	1	assim como verificado para	PERSON
epaa-2752	228	1	5º	CARDINAL
epaa-2752	228	2	de 9º	ORG
epaa-2752	228	3	2011	DATE
epaa-2752	228	4	2001	DATE
epaa-2752	228	5	menos de oito anos de experiência	ORG
epaa-2752	228	6	sala de aula	ORG
epaa-2752	228	7	29%	PERCENT
epaa-2752	228	8	2001	DATE
epaa-2752	228	9	24%	PERCENT
epaa-2752	229	1	mais de 20 anos	FAC
epaa-2752	229	2	21%	PERCENT
epaa-2752	229	3	2001	DATE
epaa-2752	229	4	25%	PERCENT
epaa-2752	230	1	ensino	LAW
epaa-2752	230	2	modelo	PERSON
epaa-2752	230	3	5º	CARDINAL
epaa-2752	230	4	2001	DATE
epaa-2752	230	5	alunos não se mostrou estatisticamente significativo	ORG
epaa-2752	230	6	10%	PERCENT
epaa-2752	230	7	2011	DATE
epaa-2752	230	8	todas	GPE
epaa-2752	231	1	para	ORG
epaa-2752	231	2	9º	CARDINAL
epaa-2752	231	3	ano	ORG
epaa-2752	231	4	além	ORG
epaa-2752	231	5	gênero	ORG
epaa-2752	231	6	cor/raça dos alunos	ORG
epaa-2752	231	7	10%	PERCENT
epaa-2752	231	8	ser pardo	PERSON
epaa-2752	232	1	2011	DATE
epaa-2752	232	2	por sua vez	ORG
epaa-2752	233	1	aluno ser amarelo e de pertencer à classe b. para	PERSON
epaa-2752	234	1	5º	CARDINAL
epaa-2752	234	2	1	CARDINAL
epaa-2752	234	3	análise por nível	ORG
epaa-2752	234	4	vê-se que	ORG
epaa-2752	234	5	dos alunos terem professores	PERSON
epaa-2752	234	6	2011	DATE
epaa-2752	234	7	distribuição homogênea	PERSON
epaa-2752	235	1	tiveram aumento médio de 42	ORG
epaa-2752	235	2	mais significativo	ORG
epaa-2752	235	3	12	CARDINAL
epaa-2752	235	4	pontos percentuais de aumento	PERSON
epaa-2752	235	5	média de 26	ORG
epaa-2752	235	6	pontos percentuais de aumento	PERSON
epaa-2752	236	1	mesmo	PERSON
epaa-2752	236	2	este aumento	PERSON
epaa-2752	236	3	porém	ORG
epaa-2752	236	4	alunos da classe e	PERSON
epaa-2752	236	5	ainda não haviam atingido	ORG
epaa-2752	236	6	2011	DATE
epaa-2752	237	1	2001	DATE
epaa-2752	237	2	da classe	ORG
epaa-2752	237	3	83%	PERCENT
epaa-2752	237	4	2011	DATE
epaa-2752	237	5	da classe e	ORG
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epaa-2752	329	4	demais estados	ORG
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epaa-2752	331	1	conclusões provenientes das	PERSON
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epaa-2752	331	8	entre 2001 e 2011	DATE
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epaa-2752	332	4	muitos casos	ORG
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epaa-2752	332	6	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2752	333	1	25	CARDINAL
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epaa-2752	334	1	resultados nos indicam algumas conclusões importantes	ORG
epaa-2752	335	1	merecem	PERSON
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epaa-2752	337	1	é	ORG
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epaa-2752	345	12	a em 2001	DATE
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epaa-2752	350	1	elaboração própria	PERSON
epaa-2752	351	1	1	CARDINAL
epaa-2752	351	2	verifica-se uma evolução	ORG
epaa-2752	351	3	das oportunidades	GPE
epaa-2752	351	4	maior benefício para	PERSON
epaa-2752	351	5	e. tal padrão pode ser verificado para	PERSON
epaa-2752	351	6	5º	CARDINAL
epaa-2752	351	7	9º	CARDINAL
epaa-2752	352	1	2	CARDINAL
epaa-2752	352	2	é observada uma evolução homogênea	ORG
epaa-2752	352	3	para todos	PERSON
epaa-2752	353	1	tal padrão pode ser verificado para	PERSON
epaa-2752	353	2	de pós-graduação	PERSON
epaa-2752	353	3	5º	CARDINAL
epaa-2752	354	1	20	CARDINAL
epaa-2752	354	2	30	CARDINAL
epaa-2752	354	3	pontos percentuais	ORG
epaa-2752	354	4	para todos	PERSON
epaa-2752	355	1	por fim	ORG
epaa-2752	355	2	3	CARDINAL
epaa-2752	355	3	não se verifica uma evolução nas probabilidades	PERSON
epaa-2752	355	4	para todos	PERSON
epaa-2752	355	5	2001 e 2011	DATE
epaa-2752	356	1	caso da variável de experiência docente	PERSON
epaa-2752	356	2	que manteve	PERSON
epaa-2752	356	3	mesmo	PERSON
epaa-2752	356	4	nos últimos dez anos	PERSON
epaa-2752	356	5	pouca modificação	PERSON
epaa-2752	356	6	entre	GPE
epaa-2752	357	1	brasileiros apresentam grande heterogeneidade	ORG
epaa-2752	357	2	na qualificação e distribuição docente	ORG
epaa-2752	358	1	ensino	NORP
epaa-2752	358	2	destaque vai para o espírito santo	PERSON
epaa-2752	359	1	aparece como destaque	ORG
epaa-2752	359	2	5º	CARDINAL
epaa-2752	359	3	9º	CARDINAL
epaa-2752	359	4	2001 e 2011	DATE
epaa-2752	360	1	dentre os estados	ORG
epaa-2752	360	2	dos alunos terem professores com maior escolaridade	PERSON
epaa-2752	361	1	bahia aparece dentre os estados	ORG
epaa-2752	361	2	menor probabilidade de acesso	ORG
epaa-2752	361	3	5º	CARDINAL
epaa-2752	361	4	9º	CARDINAL
epaa-2752	361	5	2001 e 2011	DATE
epaa-2752	362	1	como esperado	PERSON
epaa-2752	362	2	regiões sul e sudeste	PERSON
epaa-2752	362	3	assim	NORP
epaa-2752	362	4	são	ORG
epaa-2752	362	5	aos alunos terem professores qualificados	PERSON
epaa-2752	362	6	enquanto	ORG
epaa-2752	362	7	regiões norte e	PERSON
epaa-2752	362	8	nordeste oferecem menor oportunidade	ORG
epaa-2752	363	1	considerações finais há uma enorme desigualdade	ORG
epaa-2752	363	2	no brasil	GPE
epaa-2752	363	3	na distribuição de professores mais qualificados	ORG
epaa-2752	364	1	que moram na zona	PERSON
epaa-2752	364	2	norte e nordeste	ORG
epaa-2752	364	3	têm menor probabilidade de ter um	ORG
epaa-2752	364	4	por exemplo	ORG
epaa-2752	364	5	apesar das melhorias verificadas nos últimos dez anos	PERSON
epaa-2752	366	1	por conta disso	ORG
epaa-2752	366	2	precisamos direcionar	ORG
epaa-2752	366	3	levando	GPE
epaa-2752	366	4	diferenças regionais e os contextos locais	ORG
epaa-2752	367	1	nestas considerações finais	ORG
epaa-2752	367	2	aponto para três pontos centrais presentes em países que buscaram colocar	ORG
epaa-2752	367	3	no centro de sua política	ORG
epaa-2752	367	4	não são	PERSON
epaa-2752	367	5	portanto	GPE
epaa-2752	367	6	1	CARDINAL
epaa-2752	367	7	2	CARDINAL
epaa-2752	367	8	3	CARDINAL
epaa-2752	367	9	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2752	368	1	25	CARDINAL
epaa-2752	368	2	46 23	CARDINAL
epaa-2752	368	3	recomendações de políticas públicas	ORG
epaa-2752	368	4	mas	ORG
epaa-2752	368	5	gerais de boas práticas	ORG
epaa-2752	369	1	são elas	PERSON
epaa-2752	369	2	de recursos e processos	ORG
epaa-2752	369	3	de políticas	PERSON
epaa-2752	369	4	compensatórias e da discriminação positiva na distribuição	PERSON
epaa-2752	369	5	investimento	ORG
epaa-2752	370	1	estas práticas precisam ser adotadas dentro de uma perspectiva que insira	PERSON
epaa-2752	371	1	é necessário	PERSON
epaa-2752	371	2	assim	ORG
epaa-2752	372	1	de políticas	ORG
epaa-2752	372	2	públicas educacionais	ORG
epaa-2752	372	3	camadas menos	ORG
epaa-2752	372	4	favorecidas e mais vulneráveis da população	PERSON
epaa-2752	372	5	ultrapassando	GPE
epaa-2752	372	6	cor/raça e nível socioeconômico	ORG
epaa-2752	372	7	2008	DATE
epaa-2752	373	1	para que haja uma mudança significativa	ORG
epaa-2752	373	2	o	DATE
epaa-2752	373	3	país adote uma visão sistêmica	ORG
epaa-2752	373	4	descartando ideias e melhorias pontuais	PERSON
epaa-2752	374	1	como colocado por levin	ORG
epaa-2752	374	2	2010	DATE
epaa-2752	374	3	reformas	ORG
epaa-2752	374	4	melhorias contínuas	PERSON
epaa-2752	374	5	devem embasar-se	PERSON
epaa-2752	374	6	como tendo impacto	ORG
epaa-2752	374	7	positivo na educação	ORG
epaa-2752	374	8	pontuais como escolas	ORG
epaa-2752	374	9	entre outros	ORG
epaa-2752	374	10	assim	GPE
epaa-2752	374	11	devem dar	GPE
epaa-2752	374	12	reformas que tenham uma perspectiva sistêmica	ORG
epaa-2752	374	13	de melhoria para todas	PERSON
epaa-2752	374	14	para tanto	PERSON
epaa-2752	374	15	é necessário que haja informações disponíveis	ORG
epaa-2752	374	16	que mais pesquisas	ORG
epaa-2752	374	17	sejam realizadas	PERSON
epaa-2752	374	18	fim de embasar	ORG
epaa-2752	374	19	políticas públicas e que haja um canal	ORG
epaa-2752	374	20	de troca entre	ORG
epaa-2752	374	21	acadêmicas e	GPE
epaa-2752	374	22	públicos	ORG
epaa-2752	375	1	é fundamental	ORG
epaa-2752	375	2	esforço para coletar	ORG
epaa-2752	375	3	informações e publicar dados	ORG
epaa-2752	375	4	ajudem na tomada de decisão	ORG
epaa-2752	375	5	para que	PERSON
epaa-2752	375	6	políticas públicas possam ser desenhadas com base	ORG
epaa-2752	376	1	como apontado por berry	PERSON
epaa-2752	376	2	2013	DATE
epaa-2752	376	3	182	CARDINAL
epaa-2752	376	4	muitas	GPE
epaa-2752	376	5	têm	ORG
epaa-2752	376	6	implementadas embasadas mais	ORG
epaa-2752	376	7	não apontando	PERSON
epaa-2752	376	8	portanto	GPE
epaa-2752	376	9	para soluções	PERSON
epaa-2752	376	10	que assegurem boas escolas e bons professores	ORG
epaa-2752	376	11	todos	GPE
epaa-2752	376	12	alunos	ORG
epaa-2752	377	1	é importante que olhemos para	PERSON
epaa-2752	377	2	sobre cor/raça	ORG
epaa-2752	377	3	pobreza	GPE
epaa-2752	377	4	segregação	GPE
epaa-2752	377	5	estatísticas educacionais	ORG
epaa-2752	377	6	para enriquecer	ORG
epaa-2752	377	7	sobre iniquidade e desigualdade em educação	ORG
epaa-2752	377	8	2001	DATE
epaa-2752	378	1	e sem pesquisas	ORG
epaa-2752	378	2	sobre estas desigualdades	PERSON
epaa-2752	378	3	é difícil de desenhar	ORG
epaa-2752	378	4	implementar e avaliar políticas capazes de ultrapassar este cenário atual	ORG
epaa-2752	379	1	dados e pesquisas disponíveis	ORG
epaa-2752	379	2	por outro lado	ORG
epaa-2752	379	3	incluir considerações	GPE
epaa-2752	379	4	sobre estas questões	WORK_OF_ART
epaa-2752	380	1	definição de padrões mínimos	PERSON
epaa-2752	380	2	das recomendações	PERSON
epaa-2752	380	3	abaixo	ORG
epaa-2752	380	4	quais nenhuma escola deveria estar	ORG
epaa-2752	380	5	chapman & adams	ORG
epaa-2752	380	6	2002	DATE
epaa-2752	380	7	dubet	ORG
epaa-2752	380	8	2004	DATE
epaa-2752	380	9	levin	PERSON
epaa-2752	380	10	2010	DATE
epaa-2752	380	11	sobrinho, & xavier	ORG
epaa-2752	380	12	1990	DATE
epaa-2752	380	13	willms & somer	ORG
epaa-2752	380	14	2001	DATE
epaa-2752	381	1	estes padrões podem ser	PERSON
epaa-2752	381	2	tanto no que se	ORG
epaa-2752	381	3	aos recursos humanos quanto aos recursos físicos e garantiriam que	ORG
epaa-2752	381	4	mínimo de condições esteja disponível	PERSON
epaa-2752	381	5	todas	GPE
epaa-2752	381	6	não é	PERSON
epaa-2752	381	7	portanto	GPE
epaa-2752	381	8	mas indica o nível	ORG
epaa-2752	381	9	mínimo abaixo	PERSON
epaa-2752	381	10	qual não se poderia estar	ORG
epaa-2752	382	1	por levin	PERSON
epaa-2752	382	2	2010	DATE
epaa-2752	382	3	3	CARDINAL
epaa-2752	382	4	comprometimento de tornar cada	ORG
epaa-2752	382	5	escola pelo menos decente e permitir que	ORG
epaa-2752	382	6	todas	GPE
epaa-2752	382	7	escolas continuem se	PERSON
epaa-2752	382	8	não dependam de uma loteria	PERSON
epaa-2752	383	1	para plank et al	PERSON
epaa-2752	384	1	1990	DATE
epaa-2752	384	2	mínimo deveria ser estabelecido	PERSON
epaa-2752	384	3	conjunto entre	ORG
epaa-2752	384	4	da educação	ORG
epaa-2752	384	5	governos estaduais e municipais e os	PERSON
epaa-2752	384	6	depois de estabelecido	ORG
epaa-2752	384	7	deveria ser	PERSON
epaa-2752	384	8	escolas para identificar aquelas que estão abaixo	ORG
epaa-2752	384	9	mínimo	ORG
epaa-2752	384	10	zonas prioritárias de atendimento e os	ORG
epaa-2752	384	11	custos decorrentes deste padrão	ORG
epaa-2752	385	1	para os autores	PERSON
epaa-2752	385	2	uma estratégia para melhorar	ORG
epaa-2752	385	3	ensino	NORP
epaa-2752	385	4	deve começar	PERSON
epaa-2752	385	5	o	DATE
epaa-2752	385	6	quase tudo que	PERSON
epaa-2752	385	7	é necessário para	ORG
epaa-2752	385	8	das crianças – professores qualificados	PERSON
epaa-2752	385	9	até mesmo	PERSON
epaa-2752	386	1	somente uma polida convenção	ORG
epaa-2752	386	2	instituições sejam chamadas	PERSON
epaa-2752	387	1	nosso ponto de vista	PERSON
epaa-2752	387	2	sistema	PERSON
epaa-2752	387	3	24	CARDINAL
epaa-2752	387	4	padrões mínimos de qualidade para	ORG
epaa-2752	387	5	de modo que	PERSON
epaa-2752	387	6	escolas que se encontram abaixo	PERSON
epaa-2752	387	7	desses mínimos	ORG
epaa-2752	387	8	possam ter	PERSON
epaa-2752	387	9	oportunidade de aprender e dar assim	ORG
epaa-2752	387	10	significado ao preceito constitucional que	GPE
epaa-2752	388	1	al.	GPE
epaa-2752	388	2	1990	DATE
epaa-2752	388	3	36	CARDINAL
epaa-2752	388	4	assim	NORP
epaa-2752	388	5	que haja um sistema de monitoramento destes padrões	ORG
epaa-2752	388	6	o	DATE
epaa-2752	388	7	atendimento	GPE
epaa-2752	388	8	das escolas mais vulneráveis	ORG
epaa-2752	389	1	conforme trabalhado	PERSON
epaa-2752	389	2	por chapman e adams	PERSON
epaa-2752	389	3	2002	DATE
epaa-2752	389	4	há diversos	ORG
epaa-2752	389	5	de monitoramento	PERSON
epaa-2752	389	6	variando desde	ORG
epaa-2752	389	7	condições mínimas	PERSON
epaa-2752	389	8	serem verificadas	ORG
epaa-2752	389	9	cada	GPE
epaa-2752	389	10	escola	ORG
epaa-2752	389	11	mais fáceis de serem coletadas	ORG
epaa-2752	389	12	até ferramentas mais complexas	ORG
epaa-2752	389	13	adaptadas ao contexto específico de cada	ORG
epaa-2752	390	1	uma das estratégias mais promissoras	PERSON
epaa-2752	390	2	revela-se	PERSON
epaa-2752	390	3	movimento de níveis de qualidade	ORG
epaa-2752	390	4	fql	CARDINAL
epaa-2752	390	5	padrões de qualidade mínimos	ORG
epaa-2752	391	1	fql é uma	ORG
epaa-2752	391	2	ferramenta que	ORG
epaa-2752	391	3	o conceito de padrões mínimos e consiste num conjunto de condições e processos mínimos	PERSON
epaa-2752	391	4	definido de maneira consensual	ORG
epaa-2752	391	5	abaixo	ORG
epaa-2752	391	6	qual nenhuma	PERSON
epaa-2752	391	7	escola deveria ficar	ORG
epaa-2752	392	1	ferramenta possui duas	ORG
epaa-2752	392	2	técnico para escolhas políticas mais difíceis	PERSON
epaa-2752	392	3	como	ORG
epaa-2752	392	4	por exemplo	ORG
epaa-2752	392	5	favorecimento de uma escola que está em piores condições	ORG
epaa-2752	392	6	segundo lugar	ORG
epaa-2752	392	7	amplia o olhar para	ORG
epaa-2752	392	8	escolas	ORG
epaa-2752	392	9	tornando-o mais sofisticado ao observar também	ORG
epaa-2752	392	10	condições de ensino e não somente	PERSON
epaa-2752	392	11	resultados	ORG
epaa-2752	392	12	chapman & adams	ORG
epaa-2752	392	13	2002	DATE
epaa-2752	393	1	sistema de monitoramento é importante porque	ORG
epaa-2752	393	2	quais são	ORG
epaa-2752	393	3	escolas são	PERSON
epaa-2752	393	4	para que os resultados	PERSON
epaa-2752	393	5	sejam alcançados	PERSON
epaa-2752	393	6	willms & somer	ORG
epaa-2752	393	7	2001	DATE
epaa-2752	394	1	portanto	PERSON
epaa-2752	394	2	das condições em que se dá	ORG
epaa-2752	394	3	foco exclusivo	ORG
epaa-2752	395	1	alunos	ORG
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epaa-2752	396	2	2007	DATE
epaa-2752	396	3	custo aluno-qualidade	PERSON
epaa-2752	397	1	2010	DATE
epaa-2752	397	2	nacional de educação	ORG
epaa-2752	397	3	cne	ORG
epaa-2752	397	4	aprovou uma resolução que normatiza	ORG
epaa-2752	397	5	padrões mínimos de qualidade da educação	ORG
epaa-2752	397	6	2014	DATE
epaa-2752	398	1	apesar desta importante conquista	PERSON
epaa-2752	398	2	ainda é preciso que	ORG
epaa-2752	398	3	desta	ORG
epaa-2752	398	4	mínimo e o	PERSON
epaa-2752	398	5	das zonas prioritárias de atendimento	PERSON
epaa-2752	398	6	por região	ORG
epaa-2752	399	1	políticas compensatórias e discriminação positiva na alocação de recursos diretamente relacionado	PERSON
epaa-2752	399	2	abaixo de determinadas condições	ORG
epaa-2752	399	3	é necessário que haja uma alocação desigual de recursos educacionais	ORG
epaa-2752	399	4	direcionando mais recursos para	ORG
epaa-2752	399	5	2001	DATE
epaa-2752	399	6	2013	DATE
epaa-2752	399	7	betts et al.	PERSON
epaa-2752	399	8	2000	DATE
epaa-2752	399	9	2004	DATE
epaa-2752	399	10	duarte	GPE
epaa-2752	399	11	bos, & moreno	ORG
epaa-2752	399	12	2010	DATE
epaa-2752	399	13	dubet	ORG
epaa-2752	399	14	2004	DATE
epaa-2752	399	15	2008	DATE
epaa-2752	399	16	kuczera, & pont	ORG
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epaa-2752	400	1	neste sentido	PERSON
epaa-2752	400	2	é necessário que haja uma política compensatória	ORG
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epaa-2752	401	2	assim	ORG
epaa-2752	401	3	é preciso introduzir políticas de discriminação positiva	PERSON
epaa-2752	401	4	dubet	ORG
epaa-2752	401	5	2004	DATE
epaa-2752	402	1	benadusi	PERSON
epaa-2752	402	2	2001	DATE
epaa-2752	402	3	neste sentido	PERSON
epaa-2752	402	4	aponta para	ORG
epaa-2752	402	5	necessidade de uma relação indireta entre o nível	ORG
epaa-2752	402	6	alunos e	ORG
epaa-2752	403	1	dentre suas	ORG
epaa-2752	403	2	recomendações de políticas públicas	ORG
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epaa-2752	403	7	todas	GPE
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epaa-2752	405	13	essa atenção especial parece dar frutos	WORK_OF_ART
epaa-2752	406	1	vizinhos ao brasil	PERSON
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epaa-2752	407	5	2000	DATE
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