id	sid	eid	entity	type
epaa-2802	1	1	10	CARDINAL
epaa-2802	1	2	8-3-2017	CARDINAL
epaa-2802	1	3	30	CARDINAL
epaa-2802	1	4	la	GPE
epaa-2802	1	5	américa latina en contexto internacional comparado archivos analíticos de políticas	ORG
epaa-2802	1	6	revista académica	PERSON
epaa-2802	1	7	por pares	ORG
epaa-2802	1	8	de acceso	PERSON
epaa-2802	2	1	y multilingüe universidad de san andrés y	ORG
epaa-2802	2	2	arizona state university	ORG
epaa-2802	2	3	25	CARDINAL
epaa-2802	2	4	3 de julio 2017	ORG
epaa-2802	2	5	1068	CARDINAL
epaa-2802	2	6	y contramarchas en los procesos de diversificación institucional	PERSON
epaa-2802	2	7	la experiencia universitaria uruguaya en clave comparada pablo landoni-couture	ORG
epaa-2802	2	8	católica del uruguay uruguay citación:	ORG
epaa-2802	3	1	2017	CARDINAL
epaa-2802	4	1	y contramarchas en los procesos de diversificación institucional	PERSON
epaa-2802	4	2	la experiencia universitaria uruguaya en clave comparada	ORG
epaa-2802	5	1	archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-2802	6	1	este artículo forma parte del número especial	PERSON
epaa-2802	6	2	reformas	ORG
epaa-2802	7	1	américa latina en contexto internacional comparado	ORG
epaa-2802	7	2	por andrés bernasconi y sergio celis.	PERSON
epaa-2802	9	1	el texto analiza cuatro iniciativas de reformas de la educación superior en uruguay procesadas entre los años	ORG
epaa-2802	9	2	2008	DATE
epaa-2802	9	3	2014	DATE
epaa-2802	10	1	dos de ellas	PERSON
epaa-2802	10	2	el marco regulatorio de la educación superior	ORG
epaa-2802	10	3	por un lado	ORG
epaa-2802	10	4	intentando crear una agencia de acreditación	ORG
epaa-2802	10	5	por	ORG
epaa-2802	10	6	modificando el esquema ordenador de la	ORG
epaa-2802	10	7	privada	GPE
epaa-2802	11	1	las	GPE
epaa-2802	11	2	tuvieron como	ORG
epaa-2802	11	3	la creación de nuevas universidades estatales	ORG
epaa-2802	12	1	en el mismo se estudian	PERSON
epaa-2802	12	2	las dinámicas de contexto que	GPE
epaa-2802	12	3	influyeron	ORG
epaa-2802	12	4	sobre los procesos de formulación	ORG
epaa-2802	12	5	y de toma de decisiones de las iniciativas	ORG
epaa-2802	12	6	e intenta	ORG
epaa-2802	12	7	las	GPE
epaa-2802	12	8	por las que algunos de los proyectos tuvieron éxito	ORG
epaa-2802	13	1	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2802	13	2	25	CARDINAL
epaa-2802	13	3	70	CARDINAL
epaa-2802	13	4	2	CARDINAL
epaa-2802	13	5	influencia del contexto internacional en la elaboración de las	ORG
epaa-2802	13	6	de reforma y su discusión	PERSON
epaa-2802	13	7	tanto técnica como política	ORG
epaa-2802	14	1	palabras	ORG
epaa-2802	14	2	reforma de la educación superior	ORG
epaa-2802	14	3	uruguayan	ORG
epaa-2802	14	4	four	CARDINAL
epaa-2802	14	5	between 2008 and 2014	DATE
epaa-2802	15	1	two	CARDINAL
epaa-2802	15	2	first	ORDINAL
epaa-2802	16	1	two	CARDINAL
epaa-2802	19	1	marchas e contramarchas nos processos de diversificação	PERSON
epaa-2802	19	2	experiência	ORG
epaa-2802	19	3	iniciativas para	PERSON
epaa-2802	19	4	a reforma da educação	PRODUCT
epaa-2802	19	5	entre 2008 e 2014	EVENT
epaa-2802	20	1	duas delas apontaram	PERSON
epaa-2802	20	2	marco regulatório da educação	PERSON
epaa-2802	20	3	por um lado	ORG
epaa-2802	20	4	tentando criar	ORG
epaa-2802	20	5	por outro lado	ORG
epaa-2802	20	6	modificar	GPE
epaa-2802	20	7	o	DATE
epaa-2802	20	8	esquema ordenador da educação	ORG
epaa-2802	21	1	outras duas tiveram como objeto	ORG
epaa-2802	21	2	criação de novas	ORG
epaa-2802	22	1	foram estudadas	LOC
epaa-2802	22	2	dinâmicas de contexto	ORG
epaa-2802	22	3	influenciaram os processos de formulação e	ORG
epaa-2802	22	4	nas decisões	PERSON
epaa-2802	22	5	tentando	ORG
epaa-2802	22	6	quais alguns	ORG
epaa-2802	22	7	tiveram sucesso e outros não	ORG
epaa-2802	22	8	contexto internacional na elaboração das propostas de reforma e sua discussão	ORG
epaa-2802	22	9	tanto técnica como política	ORG
epaa-2802	23	1	reforma da educação superior	ORG
epaa-2802	23	2	diversificação institucional	ORG
epaa-2802	23	3	isomorfismo iniciativas recientes de reforma en la	PERSON
epaa-2802	23	4	superior uruguaya tema de investigación e hipótesis entre los años	ORG
epaa-2802	23	5	2008	DATE
epaa-2802	23	6	2014	DATE
epaa-2802	23	7	discutieron en el uruguay cuatro iniciativas de reforma en el campo de la educación superior	ORG
epaa-2802	24	1	este dinamismo	PERSON
epaa-2802	24	2	un escenario novedoso en el debate público de la cuestión universitaria	PERSON
epaa-2802	24	3	país en el que	ORG
epaa-2802	24	4	hasta el año	PERSON
epaa-2802	24	5	1985	DATE
epaa-2802	24	6	la provisión de estudios universitarios se limitó	ORG
epaa-2802	24	7	la oferta de una única universidad	ORG
epaa-2802	25	1	dos de las	PERSON
epaa-2802	25	2	apuntaron	ORG
epaa-2802	25	3	modificar	GPE
epaa-2802	25	4	el marco regulatorio de la	PERSON
epaa-2802	25	5	una para crear una	ORG
epaa-2802	26	1	y aseguramiento de la calidad	PERSON
epaa-2802	26	2	el sistema de reconocimiento	PERSON
epaa-2802	27	1	las	GPE
epaa-2802	27	2	la creación de nuevas universidades estatales	ORG
epaa-2802	27	3	bentancur & clavijo	ORG
epaa-2802	27	4	2016	DATE
epaa-2802	28	1	de las cuatro solo dos	ORG
epaa-2802	28	2	fueron	ORG
epaa-2802	28	3	aprobadas como consecuencias de bloqueos	PERSON
epaa-2802	28	4	y dinámicas entre los actores que serán objeto de análisis en el presente texto	ORG
epaa-2802	29	1	las	GPE
epaa-2802	29	2	fueron el resultado de un	ORG
epaa-2802	29	3	de reforma global ni de un diseño de conjunto	PERSON
epaa-2802	29	4	y su elaboración se procesó en ámbitos diferentes	PERSON
epaa-2802	29	5	antes de su presentación	PERSON
epaa-2802	29	6	la discusión parlamentaria	ORG
epaa-2802	30	1	corresponde indicar que tres de las iniciativas	PERSON
epaa-2802	30	2	fueron objeto de disposiciones	ORG
epaa-2802	30	3	en la ley general de educación de 2008	ORG
epaa-2802	30	4	aunque marchas	PERSON
epaa-2802	30	5	y contramarchas en los procesos de diversificación institucional	PERSON
epaa-2802	30	6	3	CARDINAL
epaa-2802	30	7	en los tres casos	ORG
epaa-2802	30	8	el proceso de formulación de los proyectos derivó en consagraciones institucionales diferentes	ORG
epaa-2802	30	9	las	GPE
epaa-2802	31	1	resulta crítico estudiar cómo	ORG
epaa-2802	31	2	y decidieron actuar los diversos actores involucrados en las iniciativas de cambio	ORG
epaa-2802	31	3	qué resistencia	ORG
epaa-2802	31	4	las mismas	GPE
epaa-2802	31	5	y si las proyectos implicaron reconfiguraciones en las relaciones de poder en el sistema de educación	PERSON
epaa-2802	31	6	resultados	ORG
epaa-2802	31	7	2014	DATE
epaa-2802	32	1	de las	ORG
epaa-2802	32	2	de reforma y su discusión	PERSON
epaa-2802	32	3	tanto técnica como política	ORG
epaa-2802	32	4	tuvo una importante influencia el contexto internacional	PERSON
epaa-2802	33	1	las	GPE
epaa-2802	33	2	en los regímenes	ORG
epaa-2802	33	3	tuvieron como marco la	ORG
epaa-2802	33	4	de sistemas de aseguramiento de la	PERSON
epaa-2802	33	5	consagración de agencias	ORG
epaa-2802	33	6	lemaitre & zenteno	ORG
epaa-2802	33	7	2012	DATE
epaa-2802	34	1	asimismo	PERSON
epaa-2802	34	2	la experiencia comparada	ORG
epaa-2802	34	3	y en especial la argentina	ORG
epaa-2802	34	4	fue tenida en cuenta	ORG
epaa-2802	34	5	en los	ORG
epaa-2802	35	1	el proceso de expansión de la oferta pública en argentina	ORG
epaa-2802	35	2	2007	DATE
epaa-2802	35	3	alimentó en una justificación	ORG
epaa-2802	35	4	democratizadora favorecedora de la inclusión de nuevos sectores	ORG
epaa-2802	36	1	la	GPE
epaa-2802	36	2	especialmente en clave de equidad	ORG
epaa-2802	36	3	marquina & chiroleu	ORG
epaa-2802	36	4	2015	DATE
epaa-2802	36	5	argumento que	PERSON
epaa-2802	36	6	fue ampliamente utilizado en el debate uruguayo	ORG
epaa-2802	36	7	y fue uno de los factores que facilitaron la	ORG
epaa-2802	36	8	de la	ORG
epaa-2802	36	9	tecnológica como segunda universidad	PERSON
epaa-2802	37	1	las	GPE
epaa-2802	37	2	¿evidencian que uruguay asiste	ORG
epaa-2802	37	3	un proceso de diversificación institucional	ORG
epaa-2802	38	1	las dinámicas	PERSON
epaa-2802	38	2	y condiciones de contexto en las que se	ORG
epaa-2802	38	3	la creación de nuevas entidades universitarias resulta	ORG
epaa-2802	38	4	las	GPE
epaa-2802	38	5	por la que	ORG
epaa-2802	38	6	2008	DATE
epaa-2802	38	7	el trabajo analiza	ORG
epaa-2802	38	8	las principales	GPE
epaa-2802	38	9	en los	ORG
epaa-2802	38	10	de las cuatro iniciativas	ORG
epaa-2802	38	11	las dinámicas de contexto que	GPE
epaa-2802	38	12	influyeron	ORG
epaa-2802	38	13	sobre los procesos de formulación	ORG
epaa-2802	38	14	y de toma de decisiones	ORG
epaa-2802	38	15	e intenta	ORG
epaa-2802	38	16	las	GPE
epaa-2802	38	17	por las que algunos de los proyectos tuvieron éxito	ORG
epaa-2802	39	1	el medio ambiente en el que actúan	ORG
epaa-2802	39	2	las	GPE
epaa-2802	39	3	incluyendo su dinámicas de crecimiento	PERSON
epaa-2802	39	4	su contexto	PERSON
epaa-2802	40	1	del sistema de educación superior	GPE
epaa-2802	40	2	si el gobierno al	PERSON
epaa-2802	40	3	las iniciativas de reforma tuvo en cuenta dichas condiciones	PERSON
epaa-2802	40	4	y si las supo utilizar	PERSON
epaa-2802	40	5	su	PERSON
epaa-2802	41	1	desde el punto de vista metodológico	ORG
epaa-2802	41	2	lópez noguero	ORG
epaa-2802	41	3	2002	DATE
epaa-2802	41	4	partiendo del estudio de los textos normativos de cada una de las iniciativas	ORG
epaa-2802	41	5	el examen de los	ORG
epaa-2802	41	6	públicos y académicos	PERSON
epaa-2802	41	7	que	ORG
epaa-2802	41	8	mismas generaron	PERSON
epaa-2802	41	9	así como de los contextos de reformas de la educación	ORG
epaa-2802	41	10	altbach & peterson	ORG
epaa-2802	41	11	2007	DATE
epaa-2802	41	12	brunner & villalobos	ORG
epaa-2802	41	13	2014	DATE
epaa-2802	41	14	y de uruguay (landoni-couture	ORG
epaa-2802	41	15	2017	CARDINAL
epaa-2802	41	16	tanto	GPE
epaa-2802	41	17	para la	ORG
epaa-2802	41	18	como para la implementación de las reformas	PERSON
epaa-2802	42	1	descripción sintética de las	PERSON
epaa-2802	42	2	de reforma y su contexto	PERSON
epaa-2802	42	3	sistema universitario uruguayo consta de dos universidades en el sector público	ORG
epaa-2802	42	4	la tradicional	ORG
epaa-2802	42	5	de la república	ORG
epaa-2802	42	6	creada	ORG
epaa-2802	42	7	tecnológica	PERSON
epaa-2802	42	8	así como cuatro universidades	ORG
epaa-2802	42	9	y diez institutos universitarios en el sector privado	ORG
epaa-2802	43	1	de la república fue	ORG
epaa-2802	43	2	hasta el año	PERSON
epaa-2802	43	3	1985	DATE
epaa-2802	43	4	la única	GPE
epaa-2802	43	5	y sigue siendo la	PERSON
epaa-2802	43	6	institución en el sistema al concentrar la inmensa	ORG
epaa-2802	43	7	mayoría de los estudiantes	ORG
epaa-2802	43	8	docentes, oferta educativa e	ORG
epaa-2802	43	9	investigación	GPE
epaa-2802	43	10	del país	PERSON
epaa-2802	43	11	rama	FAC
epaa-2802	43	12	2016	DATE
epaa-2802	44	1	el sector privado tuvo	ORG
epaa-2802	44	2	desarrollo tardío comparado con el resto de la región	ORG
epaa-2802	44	3	su regulación en el año 1995	PERSON
epaa-2802	44	4	una finalidad orientada	ORG
epaa-2802	44	5	evitar la proliferación de instituciones	ORG
epaa-2802	44	6	y consagrando una importante influencia de la	PERSON
epaa-2802	44	7	de la república	ORG
epaa-2802	44	8	sobre	GPE
epaa-2802	44	9	los procesos de aprobación	ORG
epaa-2802	44	10	tanto de nuevas instituciones como de sus programas	ORG
epaa-2802	44	11	2006	DATE
epaa-2802	45	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2802	46	1	25	CARDINAL
epaa-2802	46	2	70	CARDINAL
epaa-2802	46	3	4	CARDINAL
epaa-2802	46	4	el país carece de mecanismos nacionales de aseguramiento de la calidad para el conjunto	PERSON
epaa-2802	46	5	del sistema universitario	GPE
epaa-2802	46	6	aunque se	PERSON
epaa-2802	46	7	avanzado en los procesos de acreditación de carreras universitarias en el marco del mercosur	ORG
epaa-2802	47	1	desde el año 2002	ORG
epaa-2802	47	2	uruguay participa de dichos	ORG
epaa-2802	47	3	por una fase	ORG
epaa-2802	47	4	denominada mexa	ORG
epaa-2802	47	5	del memorándum de entendimiento	ORG
epaa-2802	47	6	2007	DATE
epaa-2802	47	7	se continúan	PERSON
epaa-2802	47	8	el mecanismo	PERSON
epaa-2802	47	9	arcusur del que participan todos	ORG
epaa-2802	47	10	los	GPE
epaa-2802	47	11	de sudamérica	PERSON
epaa-2802	47	12	2013	DATE
epaa-2802	48	1	para poder participar de estos espacios	PERSON
epaa-2802	48	2	uruguay creó en el año	ORG
epaa-2802	48	3	2008	DATE
epaa-2802	49	1	por decreto	ORG
epaa-2802	49	2	una institucionalidad	PERSON
epaa-2802	49	3	provisoria instalando una comisión	PERSON
epaa-2802	49	4	hoc de acreditación	ORG
epaa-2802	50	1	misma norma	PERSON
epaa-2802	50	2	que dicha	ORG
epaa-2802	50	3	iba	ORG
epaa-2802	50	4	ley se	PERSON
epaa-2802	51	1	2010	DATE
epaa-2802	52	1	el cometido de elaborar el proyecto de ley que	ORG
epaa-2802	52	2	creara una institucionalidad que fuera responsable tanto de los	PERSON
epaa-2802	52	3	de la calidad en el contexto	ORG
epaa-2802	52	4	del mercosur del que	GPE
epaa-2802	52	5	como también de los procesos de reconocimiento	PERSON
epaa-2802	52	6	el ministerio de educación y cultura	ORG
epaa-2802	52	7	convocó	PRODUCT
epaa-2802	52	8	un grupo de trabajo con	ORG
epaa-2802	52	9	y representantes institucionales en el año	PERSON
epaa-2802	52	10	2006	DATE
epaa-2802	53	1	en ese mismo año	ORG
epaa-2802	53	2	de una consultoría internacional que	PERSON
epaa-2802	53	3	realizaron	ORG
epaa-2802	53	4	uno argentino y otro chileno	PERSON
epaa-2802	53	5	fruto de la	PERSON
epaa-2802	53	6	para la acreditación de la educación superior	PERSON
epaa-2802	53	7	que diagnosticaron	PERSON
epaa-2802	53	8	uruguaya en términos comparados	ORG
epaa-2802	54	1	y propusieron orientaciones para la instalación de mecanismos de aseguramiento de la calidad en el país	ORG
epaa-2802	54	2	2010	DATE
epaa-2802	55	1	de redacción del proyecto	ORG
epaa-2802	55	2	integración del grupo de trabajo	PERSON
epaa-2802	55	3	delegados designados	PERSON
epaa-2802	55	4	por la universidad de la república	ORG
epaa-2802	55	5	el consejo de rectores	ORG
epaa-2802	55	6	de las universidades privadas	ORG
epaa-2802	55	7	el ministerio de educación	ORG
epaa-2802	56	1	las discusiones principales que se sostuvieron en los grupos de trabajo fueron	ORG
epaa-2802	56	2	sobre cuál deberían ser la naturaleza jurídica	PERSON
epaa-2802	56	3	del órgano directivo de la agencia	ORG
epaa-2802	56	4	los	GPE
epaa-2802	56	5	las	GPE
epaa-2802	56	6	y carreras del sector privado para su reconocimiento	PERSON
epaa-2802	56	7	y el rol que le	ORG
epaa-2802	56	8	de la república en dichos	ORG
epaa-2802	56	9	las	GPE
epaa-2802	56	10	de las resoluciones de acreditación	ORG
epaa-2802	56	11	2010	DATE
epaa-2802	57	1	el proyecto de ley para crear una agencia de promoción	ORG
epaa-2802	57	2	y aseguramiento de la calidad de la educación terciaria	PERSON
epaa-2802	57	3	fue presentado al parlamento	ORG
epaa-2802	57	4	por el poder ejecutivo en setiembre del 2009	ORG
epaa-2802	57	5	recibir	ORG
epaa-2802	57	6	legislativa	ORG
epaa-2802	58	1	del fuerte	PERSON
epaa-2802	58	2	por incorporar	ORG
epaa-2802	58	3	las	GPE
epaa-2802	58	4	internacionales de la acreditación	ORG
epaa-2802	58	5	2010	DATE
epaa-2802	58	6	la iniciativa de reforma	PERSON
epaa-2802	58	7	fue exitosa	ORG
epaa-2802	59	1	intentó cambiar la matriz	ORG
epaa-2802	59	2	diferenciada público	GPE
epaa-2802	59	3	privada de la educación superior uruguaya	FAC
epaa-2802	59	4	y al mismo tiempo mantener una esfera de influencia de la	PERSON
epaa-2802	59	5	de la república	ORG
epaa-2802	59	6	sobre el conjunto	GPE
epaa-2802	59	7	del sistema que	GPE
epaa-2802	59	8	hizo que	ORG
epaa-2802	59	9	las	GPE
epaa-2802	59	10	los impulsos	GPE
epaa-2802	59	11	rama	FAC
epaa-2802	59	12	2016	DATE
epaa-2802	60	1	como consecuencia de las	PERSON
epaa-2802	60	2	por el proyecto de creación de la apacet	ORG
epaa-2802	60	3	el ministerio de educación y cultura decidió	ORG
epaa-2802	60	4	desistir del conjunto de la iniciativa	ORG
epaa-2802	60	5	una modificación de la	PERSON
epaa-2802	60	6	normativa aprobada en el año 1995	ORG
epaa-2802	60	7	un nuevo decreto en el año	ORG
epaa-2802	60	8	2014	DATE
epaa-2802	60	9	dávila et al.	PERSON
epaa-2802	60	10	2014	DATE
epaa-2802	61	1	la apertura del	FAC
epaa-2802	61	2	superior uruguaya fue un	ORG
epaa-2802	61	3	al que	PERSON
epaa-2802	61	4	su momento	PERSON
epaa-2802	61	5	y algunos sectores políticos	ORG
epaa-2802	61	6	romero & landoni-couture	ORG
epaa-2802	61	7	2001	DATE
epaa-2802	62	1	con el advenimiento	ORG
epaa-2802	62	2	del frente amplio al gobierno en el año	FAC
epaa-2802	62	3	2005	DATE
epaa-2802	62	4	iba	ORG
epaa-2802	62	5	un cambio en la regulación del sector privado dado que en su programa de gobierno se señalaba una preocupación por la multiplicación de universidades privadas	ORG
epaa-2802	62	6	un	ORG
epaa-2802	62	7	adecuado de las mismas	ORG
epaa-2802	62	8	proponiendo una reformulación de su sistema de habilitación	PERSON
epaa-2802	62	9	2010	DATE
epaa-2802	63	1	y contramarchas en los procesos de diversificación institucional	PERSON
epaa-2802	63	2	5	CARDINAL
epaa-2802	63	3	de educación del año	PERSON
epaa-2802	63	4	2008	DATE
epaa-2802	63	5	una disposición	PERSON
epaa-2802	63	6	al poder ejecutivo	PERSON
epaa-2802	63	7	un proyecto de ley para la autorización	ORG
epaa-2802	63	8	el reconocimiento	ORG
epaa-2802	63	9	y seguimiento de las instituciones privadas	ORG
epaa-2802	63	10	pero finalmente	PERSON
epaa-2802	63	11	el ministerio de educación y cultura	ORG
epaa-2802	63	12	un	ORG
epaa-2802	63	13	camino con menores dificultades que el parlamentario	PRODUCT
epaa-2802	63	14	y decidió	PERSON
epaa-2802	63	15	el decreto aprobado en el año 1995	ORG
epaa-2802	64	1	el texto del proyecto de reforma se diseñó en el ámbito	ORG
epaa-2802	64	2	del consejo consultivo de la	PERSON
epaa-2802	64	3	órgano asesor del ministerio de educación	PERSON
epaa-2802	64	4	y cultura en los procesos de autorización	ORG
epaa-2802	64	5	y reconocimiento de instituciones	PERSON
epaa-2802	64	6	y carreras privadas	PERSON
epaa-2802	64	7	validarlo en una negociación	ORG
epaa-2802	64	8	el consejo de rectores de universidades privadas	ORG
epaa-2802	65	1	regulación del	PERSON
epaa-2802	65	2	privado fue aprobada	PERSON
epaa-2802	65	3	la conformidad de los actores	ORG
epaa-2802	66	1	por un lado	ORG
epaa-2802	66	2	una serie de ajustes luego de 20	ORG
epaa-2802	66	3	años de funcionamiento del régimen anterior	ORG
epaa-2802	66	4	para la	ORG
epaa-2802	66	5	de nuevas	ORG
epaa-2802	66	6	y cierto tipo de ofertas	ORG
epaa-2802	66	7	precisión los plazos de aprobación de nuevas carreras	ORG
epaa-2802	66	8	y flexibiliza	ORG
epaa-2802	66	9	las	GPE
epaa-2802	66	10	burocráticas	ORG
epaa-2802	66	11	las	GPE
epaa-2802	67	1	de todos	PERSON
epaa-2802	67	2	la nueva norma	PERSON
epaa-2802	67	3	de un	PERSON
epaa-2802	67	4	2014	DATE
epaa-2802	68	1	la carencia de una ley que	PERSON
epaa-2802	68	2	el conjunto de la educación superior uruguaya fue un desafío que se les planteó	ORG
epaa-2802	68	3	los promotores de la creación de nuevas instituciones	ORG
epaa-2802	68	4	universitarias estatales en el país	PERSON
epaa-2802	69	1	la ley	PERSON
epaa-2802	69	2	de educación del año	PERSON
epaa-2802	69	3	2008	DATE
epaa-2802	69	4	el instituto universitario de educación	ORG
epaa-2802	69	5	y los institutos de educación terciaria	ORG
epaa-2802	69	6	para la definición de su estructura	PERSON
epaa-2802	69	7	y cometidos específicos	PERSON
epaa-2802	70	1	es de destacar que la ley general de educación	ORG
epaa-2802	70	2	estas entidades como entes	ORG
epaa-2802	70	3	autónomos dado que fue aprobada exclusivamente	ORG
epaa-2802	70	4	por el partido de gobierno	ORG
epaa-2802	70	5	dichos artículos con	ORG
epaa-2802	70	6	las mayorías	GPE
epaa-2802	70	7	para efectivamente crearlos	PERSON
epaa-2802	70	8	martins & rotondo	ORG
epaa-2802	70	9	2010	DATE
epaa-2802	71	1	tecnológica	PERSON
epaa-2802	71	2	fue creada por ley en diciembre del 2012	ORG
epaa-2802	71	3	dando fin	ORG
epaa-2802	71	4	de la república como proveedor de carreras universitarias en el ámbito estatal	ORG
epaa-2802	72	1	ley la crea como un	PERSON
epaa-2802	72	2	establece que su sede central será	PERSON
epaa-2802	72	3	del país	PERSON
epaa-2802	72	4	fuera de montevideo capital del uruguay	ORG
epaa-2802	72	5	que su estructura se	PERSON
epaa-2802	72	6	organizará en institutos tecnológicos	ORG
epaa-2802	72	7	y su régimen de conducción será	PERSON
epaa-2802	72	8	representantes de docentes	ORG
epaa-2802	72	9	y estudiantes	PERSON
epaa-2802	72	10	pero también	PERSON
epaa-2802	72	11	la presencia de actores	PERSON
epaa-2802	72	12	sociales como representantes de organizaciones de empresarios	ORG
epaa-2802	72	13	aunque por	PERSON
epaa-2802	72	14	inicial de cuatro años sus autoridades	ORG
epaa-2802	72	15	han	NORP
epaa-2802	72	16	por el poder ejecutivo con	ORG
epaa-2802	72	17	venia del senado de la república	PERSON
epaa-2802	72	18	1	CARDINAL
epaa-2802	72	19	herencia institucional	ORG
epaa-2802	72	20	de la universidad de la república como única universidad	ORG
epaa-2802	72	21	factores históricos	ORG
epaa-2802	72	22	políticos y de circunstancia	PERSON
epaa-2802	73	1	por un lado	ORG
epaa-2802	73	2	sobre la	PERSON
epaa-2802	73	3	existencia de otras instituciones estatales en el ámbito universitario comenzó	ORG
epaa-2802	73	4	90	CARDINAL
epaa-2802	73	5	1994	DATE
epaa-2802	74	1	por otro	ORG
epaa-2802	74	2	la estrategia adoptada para la	PERSON
epaa-2802	74	3	formulación	GPE
epaa-2802	74	4	del proyecto	PERSON
epaa-2802	74	5	su aprobación	PERSON
epaa-2802	75	1	si bien la ley general de educación previó una comisión de implantación	PERSON
epaa-2802	75	2	integración de los	ORG
epaa-2802	75	3	un informe	PERSON
epaa-2802	75	4	la redacción del proyecto	PERSON
epaa-2802	75	5	fue objeto de negociación entre los partidos políticos	ORG
epaa-2802	76	1	esto permitió asociar la iniciativa	ORG
epaa-2802	76	2	demandas sociales y políticas por una	PERSON
epaa-2802	76	3	democratización de la oferta universitaria en clave territorial	PERSON
epaa-2802	76	4	del país	PERSON
epaa-2802	76	5	contera & gutiérrez	ORG
epaa-2802	76	6	1 ley n°	QUANTITY
epaa-2802	76	7	de creación de la	ORG
epaa-2802	76	8	tecnológica	GPE
epaa-2802	76	9	del 28 de diciembre de 2012	FAC
epaa-2802	77	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2802	78	1	25	CARDINAL
epaa-2802	78	2	70	CARDINAL
epaa-2802	78	3	6 2014	DATE
epaa-2802	79	1	en el parlamento	ORG
epaa-2802	79	2	el proyecto fue modificado de forma tal que	ORG
epaa-2802	80	1	los	GPE
epaa-2802	80	2	del partido de gobierno	ORG
epaa-2802	80	3	partido de oposición	ORG
epaa-2802	80	4	2012	DATE
epaa-2802	81	1	iniciativa	ORG
epaa-2802	81	2	por crear un instituto universitario o universidad de educación	ORG
epaa-2802	81	3	programada en la ley general de educación	ORG
epaa-2802	81	4	fue finalmente aprobada por el parlamento	PERSON
epaa-2802	82	1	si bien	PERSON
epaa-2802	82	2	un proceso de formulación	ORG
epaa-2802	82	3	al de la	PERSON
epaa-2802	82	4	se dieron una serie de circunstancias que llevaron	PERSON
epaa-2802	82	5	iniciativa	ORG
epaa-2802	82	6	recibiera sanción legislativa	ORG
epaa-2802	83	1	la propuesta de crear la	PERSON
epaa-2802	83	2	de educación implicaba la	ORG
epaa-2802	83	3	transformación de una institucionalidad	PERSON
epaa-2802	84	1	la formación de docentes en uruguay ha	ORG
epaa-2802	85	1	históricamente vinculada al ente responsable de impartir la enseñanza primaria	PERSON
epaa-2802	85	2	secundaria y técnica en el país	PERSON
epaa-2802	85	3	tradición francesa	PERSON
epaa-2802	85	4	rama g.	PERSON
epaa-2802	85	5	1999	DATE
epaa-2802	86	1	la formación de docentes de educación primaria se	ORG
epaa-2802	86	2	1882	DATE
epaa-2802	86	3	secundaria en el año	ORG
epaa-2802	86	4	1949	DATE
epaa-2802	86	5	2	CARDINAL
epaa-2802	86	6	larga tradición	ORG
epaa-2802	86	7	diferente	ORG
epaa-2802	86	8	de la república	ORG
epaa-2802	86	9	puso en discusión	ORG
epaa-2802	87	1	de universidad imperante en el país	ORG
epaa-2802	88	1	y si bien dicha	PERSON
epaa-2802	89	1	varios voceros	GPE
epaa-2802	89	2	que la nueva	ORG
epaa-2802	89	3	institución tuviera nivel universitario	PERSON
epaa-2802	90	1	por otra parte	ORG
epaa-2802	90	2	el itinerario de formulación	ORG
epaa-2802	90	3	del proyecto	PERSON
epaa-2802	90	4	del informe de la comisión de implantación	PERSON
epaa-2802	90	5	incluyó la conformación de una comisión	PERSON
epaa-2802	90	6	delegados de los partidos políticos	ORG
epaa-2802	90	7	los acuerdos	PERSON
epaa-2802	90	8	al parlamento	PERSON
epaa-2802	90	9	dos proyectos de ley diferentes	PERSON
epaa-2802	91	1	en el parlamento	ORG
epaa-2802	91	2	el partido de gobierno realizó algunos cambios que le	PERSON
epaa-2802	91	3	recoger algunos nuevos apoyos pero	PERSON
epaa-2802	92	1	necesaria para su	PERSON
epaa-2802	92	2	bentancur & clavijo	ORG
epaa-2802	92	3	2016	DATE
epaa-2802	93	1	los procesos de diversificación en la medida	ORG
epaa-2802	93	2	superior evolucionan en tamaño	ORG
epaa-2802	93	3	han ido desarrollando perspectivas	PERSON
epaa-2802	93	4	por cuáles emergen nuevas entidades en los mismos	ORG
epaa-2802	93	5	van vught	PERSON
epaa-2802	93	6	2008	DATE
epaa-2802	94	1	en algunos casos	ORG
epaa-2802	94	2	directamente se	ORG
epaa-2802	95	1	sean en el ámbito estatal como en el privado	ORG
epaa-2802	96	1	en otros casos	ORG
epaa-2802	96	2	de unidades existentes	ORG
epaa-2802	96	3	creando nuevas instituciones que mantienen un	ORG
epaa-2802	96	4	o menor vínculo	PERSON
epaa-2802	97	1	hacia la	PERSON
epaa-2802	97	2	diversificación institucional se expresa	PERSON
epaa-2802	97	3	especial intensidad en américa latina en las últimas décadas	ORG
epaa-2802	97	4	landinelli	ORG
epaa-2802	97	5	2015	DATE
epaa-2802	98	1	las	GPE
epaa-2802	98	2	que operan en los sistemas	ORG
epaa-2802	98	3	muchas veces evidencian misiones	ORG
epaa-2802	98	4	muy	PERSON
epaa-2802	98	5	tradicionales de universidad	ORG
epaa-2802	98	6	brunner & villalobos	ORG
epaa-2802	98	7	2014	DATE
epaa-2802	99	1	la literatura discute sobre	PERSON
epaa-2802	99	2	las	GPE
epaa-2802	99	3	dinámicas que impulsan los procesos de diversificación	ORG
epaa-2802	99	4	y los factores que los limitan	ORG
epaa-2802	100	1	como impulsos dinamizadores	PERSON
epaa-2802	100	2	han señalado las tendencias demográficas de incremento	ORG
epaa-2802	100	3	del número de jóvenes que	ORG
epaa-2802	100	4	los	GPE
epaa-2802	100	5	evolucionando los sistemas de una educación de	ORG
epaa-2802	100	6	y en la actualidad	ORG
epaa-2802	100	7	2010	DATE
epaa-2802	101	1	tienden	GPE
epaa-2802	101	2	dan respuestas	PERSON
epaa-2802	101	3	las	GPE
epaa-2802	101	4	la mayoría de perfiles socioeducativos	PERSON
epaa-2802	101	5	birnbaum, 1983	ORG
epaa-2802	102	1	las dinámicas	GPE
epaa-2802	102	2	reseñadas tienen impacto tanto en los sistemas	ORG
epaa-2802	102	3	universitarios como en las instituciones que operan en ellos	ORG
epaa-2802	103	1	la existencia de nuevas	PERSON
epaa-2802	103	2	diversas de los mercados laborales así como la creciente especialización de las disciplinas científicas	ORG
epaa-2802	103	3	motoras de los procesos de diferenciación	ORG
epaa-2802	103	4	clark, 1983	ORG
epaa-2802	104	1	2	CARDINAL
epaa-2802	104	2	1882 da	DATE
epaa-2802	104	3	y en 1891 el de varones	PERSON
epaa-2802	104	4	unificados en el año 1935	ORG
epaa-2802	104	5	institutos normales maría	WORK_OF_ART
epaa-2802	104	6	de munar	PERSON
epaa-2802	104	7	joaquín r. sánchez	PERSON
epaa-2802	105	1	en el año	ORG
epaa-2802	105	2	1949	DATE
epaa-2802	105	3	por	ORG
epaa-2802	105	4	ley el instituto de profesores de enseñanza	PERSON
epaa-2802	106	1	y contramarchas en los procesos de diversificación institucional	PERSON
epaa-2802	106	2	7	CARDINAL
epaa-2802	106	3	destaca la importancia del contexto medio ambiental como factor favorecedor	ORG
epaa-2802	106	4	restrictivo en	ORG
epaa-2802	106	5	las dinámicas de diversificación	GPE
epaa-2802	106	6	2006	DATE
epaa-2802	107	1	el concepto de isomorfismo es utilizado para	ORG
epaa-2802	107	2	cómo las condiciones ambientales de los sistemas llevan	ORG
epaa-2802	107	3	las	GPE
epaa-2802	107	4	que operan en el mismo	ORG
epaa-2802	107	5	distinguen tres tipos de isomorfismo	PERSON
epaa-2802	107	6	normativo y mimético	PERSON
epaa-2802	107	7	powell & di maggio,	ORG
epaa-2802	107	8	1999	DATE
epaa-2802	108	1	el isomorfismo	PERSON
epaa-2802	109	1	la	GPE
epaa-2802	109	2	acción del estado vía marcos	ORG
epaa-2802	109	3	de los sistemas	ORG
epaa-2802	110	1	la variante normativa de isomorfismo	PERSON
epaa-2802	110	2	es una condición ambiental que se impone	PERSON
epaa-2802	110	3	por medio de factores culturales	ORG
epaa-2802	110	4	muchas veces por influencia de las profesiones	ORG
epaa-2802	111	1	los profesionales adquieren	GPE
epaa-2802	111	2	por procesos de socialización	ORG
epaa-2802	111	3	y valores de la cultura	PERSON
epaa-2802	111	4	académica dominante y operan como una fuerza que limita la	PERSON
epaa-2802	112	1	el isomorfismo mimético es una respuesta de las propias organizaciones en búsqueda de legitimidad	PERSON
epaa-2802	112	2	por la emulación de entidades más prestigiosas	ORG
epaa-2802	112	3	y reconocidas	PERSON
epaa-2802	113	1	las	GPE
epaa-2802	113	2	de educación	ORG
epaa-2802	113	3	el ambiente en que actúan	ORG
epaa-2802	114	1	reciben insumos	PERSON
epaa-2802	114	2	desde el entorno	PERSON
epaa-2802	114	3	como estudiantes que	ORG
epaa-2802	114	4	investigación y otros muy variados	PERSON
epaa-2802	114	5	de la actividad universitaria	ORG
epaa-2802	114	6	para asegurar su sustentabilidad	PERSON
epaa-2802	114	7	las	GPE
epaa-2802	114	8	universitarias se ven	PERSON
epaa-2802	114	9	obligadas a obtener	GPE
epaa-2802	114	10	un	ORG
epaa-2802	114	11	y suficiente de recursos	PERSON
epaa-2802	114	12	para los que	ORG
epaa-2802	114	13	en muchos casos	ORG
epaa-2802	114	14	deben adoptar	PERSON
epaa-2802	114	15	estrategias competitivas	PERSON
epaa-2802	115	1	las	GPE
epaa-2802	115	2	universitarias se ven influidas pero al mismo tiempo también	PERSON
epaa-2802	115	3	sobre el medio ambiente en el que	ORG
epaa-2802	115	4	krücken & meier	ORG
epaa-2802	115	5	2006	DATE
epaa-2802	116	1	en los procesos de interacción	ORG
epaa-2802	116	2	entre las instituciones	ORG
epaa-2802	116	3	universitarias y su entorno	PERSON
epaa-2802	116	4	las condiciones que más afectan	ORG
epaa-2802	116	5	los procesos de diversificación	ORG
epaa-2802	117	1	mayores las condiciones de uniformidad del entorno	ORG
epaa-2802	117	2	menores	ORG
epaa-2802	117	3	las posibilidades de desarrollo diversificado de los sistemas	ORG
epaa-2802	117	4	van vught	PERSON
epaa-2802	117	5	2008	DATE
epaa-2802	118	1	el nivel de uniformidad del medio ambiente está dado	ORG
epaa-2802	118	2	por la	ORG
epaa-2802	118	3	del sistema	GPE
epaa-2802	118	4	homogénea	GPE
epaa-2802	118	5	todas las	GPE
epaa-2802	118	6	que operan en el sistema de educación	ORG
epaa-2802	118	7	rowan	GPE
epaa-2802	118	8	2006	DATE
epaa-2802	120	1	dando un	PERSON
epaa-2802	120	2	marco de actuación y orientación	PERSON
epaa-2802	120	3	las	GPE
epaa-2802	120	4	que operan en los sistemas	ORG
epaa-2802	120	5	instrumento utilizado para el diseño	ORG
epaa-2802	120	6	y puesta en prácticas de las políticas públicas (	ORG
epaa-2802	120	7	bernasconi, 2011	ORG
epaa-2802	121	1	que en sistemas	ORG
epaa-2802	121	2	un	ORG
epaa-2802	121	3	marco legislativo	PERSON
epaa-2802	121	4	del diseño de las políticas públicas así como del aseguramiento de la	ORG
epaa-2802	121	5	y el desempeño de las instituciones	PERSON
epaa-2802	121	6	las condiciones ambientales	ORG
epaa-2802	121	7	favorezcan	NORP
epaa-2802	121	8	y se produzcan restricciones	ORG
epaa-2802	122	1	en algunos casos	ORG
epaa-2802	122	2	acción directa de las entidades estatales en manifestaciones de isomorfismo	PERSON
epaa-2802	122	3	pero en muchos otros la	ORG
epaa-2802	123	1	isomórfica es adoptaba	GPE
epaa-2802	123	2	por las propias instituciones como parte del proceso de ajuste	ORG
epaa-2802	123	3	las	GPE
epaa-2802	123	4	inhibiendo su crecimiento diferenciado	PERSON
epaa-2802	123	5	miméticos	PERSON
epaa-2802	124	1	1996	DATE
epaa-2802	125	1	puede darse que	ORG
epaa-2802	125	2	las dinámicas políticas	GPE
epaa-2802	125	3	sociales y económicas que impulsan el crecimiento de la	PERSON
epaa-2802	125	4	sean	NORP
epaa-2802	125	5	manifiestas que superen	ORG
epaa-2802	125	6	los marcos	ORG
epaa-2802	125	7	y generen condiciones ambientales favorables	ORG
epaa-2802	125	8	de dar respuesta	ORG
epaa-2802	125	9	las	GPE
epaa-2802	125	10	la	GPE
epaa-2802	126	1	el amplio desarrollo de la educación superior privada	ORG
epaa-2802	126	2	por sorpresa	ORG
epaa-2802	126	3	los estados	GPE
epaa-2802	126	4	los que han demorado en ajustar sus legislaciones	ORG
epaa-2802	126	5	dando origen	PERSON
epaa-2802	126	6	en el ámbito universitario	ORG
epaa-2802	126	7	impulsando procesos de profunda diversificación institucional	ORG
epaa-2802	126	8	2006	DATE
epaa-2802	127	1	el desarrollo del sector	ORG
epaa-2802	127	2	privado también manifiesta procesos de diferenciación dentro del mismo	PERSON
epaa-2802	127	3	realidades muy	PERSON
epaa-2802	127	4	texeira & landoni-couture	ORG
epaa-2802	127	5	2017	DATE
epaa-2802	128	1	de igual forma	PERSON
epaa-2802	128	2	en la esfera pública	ORG
epaa-2802	128	3	de américa	PERSON
epaa-2802	128	4	y muy	PERSON
epaa-2802	128	5	la argentina	GPE
epaa-2802	128	6	donde la expansión institucional es dinámica en la esfera estatal	ORG
epaa-2802	128	7	pérez rasetti	ORG
epaa-2802	128	8	2014	DATE
epaa-2802	129	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2802	130	1	25	CARDINAL
epaa-2802	130	2	70	CARDINAL
epaa-2802	130	3	8	CARDINAL
epaa-2802	130	4	una segunda condición que	PERSON
epaa-2802	130	5	sobre los procesos de diversificación es que	FAC
epaa-2802	130	6	predominio de los	PERSON
epaa-2802	130	7	académica en un sistema universitario	ORG
epaa-2802	130	8	menores	ORG
epaa-2802	130	9	las condiciones favorables para la diversificación institucional	ORG
epaa-2802	130	10	van vught	PERSON
epaa-2802	130	11	2008	DATE
epaa-2802	131	1	debe tenerse presente que	ORG
epaa-2802	131	2	los procesos de institucionalización	ORG
epaa-2802	131	3	en la medida	ORG
epaa-2802	131	4	dinámicas de asignación	PERSON
epaa-2802	131	5	y distribución de poder entre las organizaciones	PERSON
epaa-2802	131	6	con efectos diversos	ORG
epaa-2802	131	7	creación y el desarrollo de organizaciones	PERSON
epaa-2802	131	8	en otros casos	ORG
epaa-2802	131	9	creando un	ORG
epaa-2802	131	10	para su surgimiento	PERSON
epaa-2802	131	11	bidwell, 2006	ORG
epaa-2802	132	1	la influencia de la cultura	PERSON
epaa-2802	132	2	en los sistemas	FAC
epaa-2802	132	3	universitarios se procesa de diversas maneras	ORG
epaa-2802	132	4	muchas veces impulsando casos de isomorfismo normativo	ORG
epaa-2802	132	5	powell & di maggio,	ORG
epaa-2802	132	6	1999	DATE
epaa-2802	133	1	se manifiestan en aspectos cognitivos donde	PERSON
epaa-2802	133	2	en los sistemas	ORG
epaa-2802	133	3	existen conceptualizaciones que	PERSON
epaa-2802	133	4	dan por asumidas	PERSON
epaa-2802	133	5	como por ejemplo cuál es la idea de universidad	ORG
epaa-2802	133	6	suponiendo que todos los	ORG
epaa-2802	133	7	comparten una concepción común de dicha	ORG
epaa-2802	134	1	por aspectos históricos propios de la larga tradición de las universidades en la cultura occidental	ORG
epaa-2802	134	2	así como por aspectos	ORG
epaa-2802	134	3	discursivos mediante el uso de símbolos	PERSON
epaa-2802	134	4	y lenguajes que construyen	ORG
epaa-2802	134	5	2008	DATE
epaa-2802	135	1	el peso de los	ORG
epaa-2802	135	2	y sus valores culturales en los órganos de regulación	ORG
epaa-2802	135	3	y aseguramiento de la calidad es objeto de debate	PERSON
epaa-2802	135	4	por su tendencia	ORG
epaa-2802	135	5	de evaluación que llevan	ORG
epaa-2802	135	6	innovadoras de producir	PERSON
epaa-2802	135	7	difundir el conocimiento	GPE
epaa-2802	135	8	schwarz & westerheijden	ORG
epaa-2802	135	9	2004	DATE
epaa-2802	136	1	diseño y formulación de las	PERSON
epaa-2802	136	2	de reforma	PERSON
epaa-2802	136	3	una mirada desde la literatura considerando	ORG
epaa-2802	136	4	de reforma discutidas	PERSON
epaa-2802	137	1	entre los años	ORG
epaa-2802	137	2	2008	DATE
epaa-2802	137	3	2014	DATE
epaa-2802	137	4	el uruguay como	ORG
epaa-2802	137	5	un	ORG
epaa-2802	137	6	corresponde preguntarse	PERSON
epaa-2802	137	7	desde una perspectiva de análisis de políticas públicas	ORG
epaa-2802	137	8	fueron	ORG
epaa-2802	137	9	las	GPE
epaa-2802	137	10	las	GPE
epaa-2802	137	11	cómo se	ORG
epaa-2802	137	12	las	GPE
epaa-2802	137	13	y qué estrategias se	PERSON
epaa-2802	138	1	para su	PERSON
epaa-2802	138	2	e implementación	PERSON
epaa-2802	138	3	musselin & texeira	ORG
epaa-2802	138	4	2014	DATE
epaa-2802	139	1	los argumentos	GPE
epaa-2802	139	2	para impulsar	PERSON
epaa-2802	139	3	las reformas	GPE
epaa-2802	139	4	dan cuenta de los	PERSON
epaa-2802	139	5	la cultura de un	ORG
epaa-2802	139	6	y sus precedentes históricos	PERSON
epaa-2802	140	1	la literatura señala cómo las ideas influyen en los procesos de policy	ORG
epaa-2802	140	2	campbell & pedersen	ORG
epaa-2802	140	3	2011	DATE
epaa-2802	141	1	en el transcurso	GPE
epaa-2802	141	2	de la	ORG
epaa-2802	141	3	de las iniciativas de reforma se han utilizado conceptualizaciones que están en sintonía	ORG
epaa-2802	141	4	las principales tendencias de la	GPE
epaa-2802	142	1	por un lado	ORG
epaa-2802	142	2	el fenómeno de la masificación de la educación	ORG
epaa-2802	142	3	y su impacto sobre el desarrollo de los sistemas	PERSON
epaa-2802	142	4	así como las consecuencias que este proceso tiene sobre la	ORG
epaa-2802	142	5	brunner	ORG
epaa-2802	142	6	2012	DATE
epaa-2802	143	1	una segunda	PERSON
epaa-2802	143	2	fuerza presente en la discusión de la creación de nuevas universidades estatales	ORG
epaa-2802	143	3	sido la democratizar el	PERSON
epaa-2802	144	1	los consensos necesarios para la	ORG
epaa-2802	144	2	de la	ORG
epaa-2802	144	3	tecnológica	GPE
epaa-2802	145	1	la experiencia argentina de las últimas décadas	ORG
epaa-2802	145	2	donde se han dado	PERSON
epaa-2802	145	3	tanto de creación de nuevas universidades como de despliegue	ORG
epaa-2802	145	4	de las existentes dio un antecedente comparado favorecedor	ORG
epaa-2802	145	5	iniciativa	ORG
epaa-2802	145	6	pérez rasetti	ORG
epaa-2802	145	7	2014	DATE
epaa-2802	145	8	en las discusiones corresponde	ORG
epaa-2802	145	9	las relaciones	GPE
epaa-2802	145	10	público	GPE
epaa-2802	145	11	uruguaya	GPE
epaa-2802	145	12	el espacio que ocupa el sector privado en la oferta universitaria	ORG
epaa-2802	145	13	y cómo debe ser regulado	ORG
epaa-2802	145	14	2013	DATE
epaa-2802	146	1	uruguay no	PERSON
epaa-2802	146	2	el amplio crecimiento de la	ORG
epaa-2802	146	3	sus aportes diferenciales	ORG
epaa-2802	146	4	y sus desafíos	PERSON
epaa-2802	146	5	los	GPE
epaa-2802	146	6	kinser et al.	PERSON
epaa-2802	146	7	2010	DATE
epaa-2802	147	1	el caso uruguayo aporta experiencias de interés	ORG
epaa-2802	147	2	también	GPE
epaa-2802	147	3	en el estudio de los procesos de reforma en su evolución en el tiempo en perspectiva longitudinal	ORG
epaa-2802	147	4	debido	ORG
epaa-2802	147	5	las varias reorientaciones	ORG
epaa-2802	147	6	y contramarchas en los procesos de diversificación institucional	ORG
epaa-2802	147	7	9	CARDINAL
epaa-2802	147	8	y ajustes que	ORG
epaa-2802	147	9	sufrieron	ORG
epaa-2802	147	10	musselin & texeira	ORG
epaa-2802	147	11	2014	DATE
epaa-2802	148	1	políticos	ORG
epaa-2802	148	2	sociales y culturales	PERSON
epaa-2802	148	3	sobre los procesos de reforma	ORG
epaa-2802	149	1	en el caso uruguayo	ORG
epaa-2802	149	2	al gobierno del frente amplio	PERSON
epaa-2802	149	3	y sus coincidencias con	PERSON
epaa-2802	149	4	los sectores que	ORG
epaa-2802	149	5	han	NORP
epaa-2802	149	6	de la república dio	ORG
epaa-2802	149	7	un contexto para la generación de acuerdos que	ORG
epaa-2802	149	8	las	GPE
epaa-2802	149	9	bentancur & clavijo	ORG
epaa-2802	149	10	2016	DATE
epaa-2802	150	1	de la república ocupa	ORG
epaa-2802	150	2	un	ORG
epaa-2802	150	3	rol dominante en la educación superior uruguaya	ORG
epaa-2802	150	4	como consecuencia de haber sido	PERSON
epaa-2802	150	5	el año	ORG
epaa-2802	150	6	1985	DATE
epaa-2802	150	7	del sistema	GPE
epaa-2802	150	8	y todavía hoy	PERSON
epaa-2802	150	9	80%	PERCENT
epaa-2802	150	10	matrícula estudiantil	GPE
epaa-2802	150	11	2008	DATE
epaa-2802	151	1	las reformas concretas	ORG
epaa-2802	151	2	implican	NORP
epaa-2802	151	3	y de recursos entre los actores	PERSON
epaa-2802	151	4	entre los gobiernos de la	FAC
epaa-2802	151	5	última	GPE
epaa-2802	151	6	década	GPE
epaa-2802	151	7	y las autoridades de la universidad de la república	ORG
epaa-2802	151	8	los	GPE
epaa-2802	151	9	entre los actores para la	FAC
epaa-2802	151	10	de las reformas	ORG
epaa-2802	152	1	las autoridades	GPE
epaa-2802	152	2	una limitada capacidad técnica para	ORG
epaa-2802	153	1	el diseño de las propuestas	ORG
epaa-2802	153	2	brunner & villalobos	ORG
epaa-2802	153	3	2014	DATE
epaa-2802	154	1	por otra parte	ORG
epaa-2802	154	2	para las propuestas de reforma	ORG
epaa-2802	154	3	recibiendo cada una un	PERSON
epaa-2802	154	4	diferente para la negociación con los diferentes	ORG
epaa-2802	155	1	como resultado	PERSON
epaa-2802	155	2	las	GPE
epaa-2802	155	3	tuvieron suficiente flexibilidad como para reorientarse en función de intereses de los actores	ORG
epaa-2802	155	4	pero carecieron de un	PERSON
epaa-2802	155	5	marco orientador global que las encaminara	ORG
epaa-2802	155	6	lo que llevó	PERSON
epaa-2802	155	7	fueran aprobadas	PERSON
epaa-2802	156	1	dinámicas que impactan	ORG
epaa-2802	156	2	sobre los procesos de diversificación la	ORG
epaa-2802	156	3	el paradigma dominante en la educación superior latinoamericana que	ORG
epaa-2802	156	4	sostiene el papel	ORG
epaa-2802	156	5	de los procesos de masificación como principal	ORG
epaa-2802	156	6	fuerza motor	ORG
epaa-2802	156	7	del crecimiento	PERSON
epaa-2802	156	8	de las instituciones de educación	ORG
epaa-2802	156	9	brunner & ferrada	ORG
epaa-2802	156	10	2011	DATE
epaa-2802	156	11	encuentra	ORG
epaa-2802	156	12	sustento	ORG
epaa-2802	156	13	en el caso uruguayo	ORG
epaa-2802	157	1	uruguay se caracteriza	PERSON
epaa-2802	157	2	por	ORG
epaa-2802	158	1	de acuerdo	ORG
epaa-2802	158	2	los datos de los últimos tres censos	ORG
epaa-2802	158	3	realizados en el país	ORG
epaa-2802	158	4	la	GPE
epaa-2802	158	5	entre	DATE
epaa-2802	158	6	15-19	CARDINAL
epaa-2802	158	7	y el número de jóvenes en la franja	PERSON
epaa-2802	158	8	20	CARDINAL
epaa-2802	158	9	incluso disminuyó	PERSON
epaa-2802	159	1	1	CARDINAL
epaa-2802	159	2	19	CARDINAL
epaa-2802	159	3	20 24	TIME
epaa-2802	159	4	sobre población	PERSON
epaa-2802	159	5	2004 %	PERCENT
epaa-2802	159	6	sobre población	PERSON
epaa-2802	159	7	2011 %	PERCENT
epaa-2802	159	8	sobre población	PERSON
epaa-2802	159	9	15	CARDINAL
epaa-2802	159	10	257955	DATE
epaa-2802	159	11	259717	DATE
epaa-2802	159	12	7,61%	PERCENT
epaa-2802	159	13	24	CARDINAL
epaa-2802	159	14	7,49%	PERCENT
epaa-2802	159	15	242297 7,25%	PERCENT
epaa-2802	159	16	238523	DATE
epaa-2802	159	17	6,99%	PERCENT
epaa-2802	159	18	elaboración propia en	PERSON
epaa-2802	159	19	por una escasa tasa de culminación de la educación media superior	ORG
epaa-2802	159	20	dado que solamente un	PERSON
epaa-2802	159	21	37,5%	PERCENT
epaa-2802	159	22	de los jóvenes de 21	ORG
epaa-2802	159	23	22	CARDINAL
epaa-2802	159	24	culminaron estudios secundarios en el año	ORG
epaa-2802	159	25	2015	DATE
epaa-2802	159	26	porcentaje que se	ORG
epaa-2802	159	27	última década	ORG
epaa-2802	159	28	ministerio de 3 disponible en www.ine.gub.uy	ORG
epaa-2802	159	29	acceso el 28 de octubre de 2016.	ORG
epaa-2802	160	1	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2802	161	1	25	CARDINAL
epaa-2802	161	2	70	CARDINAL
epaa-2802	161	3	10	CARDINAL
epaa-2802	161	4	2016	DATE
epaa-2802	162	1	además	ORG
epaa-2802	162	2	existen marcadas diferencias si se tiene en cuenta los ingresos de los	PERSON
epaa-2802	162	3	los que pertenecen los jóvenes	ORG
epaa-2802	162	4	dado que solamente un	PERSON
epaa-2802	162	5	7,3%	PERCENT
epaa-2802	162	6	de los jóvenes del quintil más pobre ha culminado la educación media frente	ORG
epaa-2802	162	7	un	ORG
epaa-2802	162	8	64,6%	PERCENT
epaa-2802	162	9	del quintil de mayores ingresos	ORG
epaa-2802	162	10	2014	DATE
epaa-2802	163	1	una mirada comparada	ORG
epaa-2802	163	2	uruguay es el	GPE
epaa-2802	163	3	la	GPE
epaa-2802	163	4	menor tasa de graduación de la educación secundaria en la región	ORG
epaa-2802	164	1	el país logró un	ORG
epaa-2802	164	2	de alfabetización	PERSON
epaa-2802	164	3	pero enfrenta en la actualidad	PERSON
epaa-2802	164	4	importantes problemas de repetición y	ORG
epaa-2802	164	5	en consecuencia	PERSON
epaa-2802	164	6	un	ORG
epaa-2802	164	7	muy alto de alumnos con	PERSON
epaa-2802	164	8	extraedad	GPE
epaa-2802	165	1	uruguay exhibe	PERSON
epaa-2802	165	2	una tasa de culminación de la educación secundaria que es la mitad de chile	ORG
epaa-2802	165	3	que lideran la región	ORG
epaa-2802	165	4	pero también	PERSON
epaa-2802	165	5	significativas diferencias con	PERSON
epaa-2802	165	6	argentina	GPE
epaa-2802	165	7	brasil y méxico	PERSON
epaa-2802	165	8	por su escala	ORG
epaa-2802	165	9	encuentran mayores dificultades para el logro de sus objetivos	ORG
epaa-2802	165	10	rivas	PERSON
epaa-2802	165	11	2015	DATE
epaa-2802	166	1	1	CARDINAL
epaa-2802	166	2	población de 20	PERSON
epaa-2802	166	3	24	CARDINAL
epaa-2802	166	4	finalizó el nivel secundario en	ORG
epaa-2802	167	1	2015	DATE
epaa-2802	167	2	218	CARDINAL
epaa-2802	168	1	datos levantan varias	PERSON
epaa-2802	168	2	incertidumbres en materia de políticas públicas	ORG
epaa-2802	169	1	en el caso de chile	ORG
epaa-2802	169	2	matrícula produjo	GPE
epaa-2802	169	3	cambios disruptivos en el entorno de las	ORG
epaa-2802	169	4	al sistema universitario	PERSON
epaa-2802	169	5	una	ORG
epaa-2802	169	6	las expectativas de los nuevos estudiantes	ORG
epaa-2802	169	7	brunner, 2014	ORG
epaa-2802	170	1	está en el horizonte cercano del uruguay	ORG
epaa-2802	170	2	las tasas de graduación de la educación secundaria de otros países	ORG
epaa-2802	170	3	de la región dado que desde el año	ORG
epaa-2802	170	4	2006	DATE
epaa-2802	170	5	dicha tasa	ORG
epaa-2802	171	1	37,5%	PERCENT
epaa-2802	171	2	21	CARDINAL
epaa-2802	171	3	22	CARDINAL
epaa-2802	171	4	ministerio de educación y cultura	ORG
epaa-2802	171	5	2016	DATE
epaa-2802	171	6	93	CARDINAL
epaa-2802	172	1	pesar de los bajos niveles de graduación de la educación secundaria uruguaya	ORG
epaa-2802	172	2	los	GPE
epaa-2802	172	3	la	GPE
epaa-2802	172	4	han	NORP
epaa-2802	172	5	en los últimos	ORG
epaa-2802	173	1	dado un	PERSON
epaa-2802	173	2	crecimiento en el sector privado que	PERSON
epaa-2802	173	3	el número de estudiantes que	ORG
epaa-2802	173	4	y desde el punto de vista de distribución territorial	ORG
epaa-2802	173	5	en el	GPE
epaa-2802	173	6	del país los	ORG
epaa-2802	173	7	han aumentado más que en montevideo.	ORG
epaa-2802	174	1	81%	PERCENT
epaa-2802	174	2	80%	PERCENT
epaa-2802	174	3	65%	PERCENT
epaa-2802	174	4	54%	PERCENT
epaa-2802	174	5	53%	PERCENT
epaa-2802	174	6	45%	PERCENT
epaa-2802	174	7	34%	PERCENT
epaa-2802	174	8	0%	PERCENT
epaa-2802	174	9	10%	PERCENT
epaa-2802	174	10	20%	PERCENT
epaa-2802	174	11	30%	PERCENT
epaa-2802	174	12	40%	PERCENT
epaa-2802	174	13	50%	PERCENT
epaa-2802	174	14	60%	PERCENT
epaa-2802	174	15	70%	PERCENT
epaa-2802	174	16	80%	PERCENT
epaa-2802	174	17	90%	PERCENT
epaa-2802	174	18	perú colombia argentina brasil	ORG
epaa-2802	174	19	uruguay marchas	GPE
epaa-2802	174	20	y contramarchas en los procesos de diversificación institucional 11 tabla	ORG
epaa-2802	174	21	2	CARDINAL
epaa-2802	174	22	la	GPE
epaa-2802	174	23	y por distribución territorial para los años 2000,	ORG
epaa-2802	174	24	2007	DATE
epaa-2802	174	25	2014 2000	DATE
epaa-2802	174	26	2007	DATE
epaa-2802	174	27	2014	DATE
epaa-2802	174	28	21440	DATE
epaa-2802	174	29	583	CARDINAL
epaa-2802	174	30	3721	CARDINAL
epaa-2802	174	31	14895 17407 25161	DATE
epaa-2802	174	32	4	CARDINAL
epaa-2802	174	33	55	CARDINAL
epaa-2802	174	34	3489	CARDINAL
epaa-2802	174	35	77	CARDINAL
epaa-2802	174	36	145 387	CARDINAL
epaa-2802	174	37	3876	DATE
epaa-2802	174	38	sistema universitario montevideo 16134 18963 24929	ORG
epaa-2802	174	39	660	CARDINAL
epaa-2802	174	40	16794 20316 29092	DATE
epaa-2802	174	41	elaboración propia en	PERSON
epaa-2802	174	42	2015	DATE
epaa-2802	175	1	el escaso crecimiento	ORG
epaa-2802	175	2	del país	PERSON
epaa-2802	175	3	baja tasa de graduación en la educación secundaria	ORG
epaa-2802	176	1	demanda	ORG
epaa-2802	176	2	por estudios en el interior	ORG
epaa-2802	176	3	del país	PERSON
epaa-2802	176	4	con estudiantes con perfiles socioeducativos diferentes	ORG
epaa-2802	176	5	generaciones anteriores	ORG
epaa-2802	177	1	en este sentido	PERSON
epaa-2802	177	2	el argumento democratizador para favorecer el acceso	ORG
epaa-2802	177	3	la	GPE
epaa-2802	177	4	tan presente en el debate de políticas de educación	PERSON
epaa-2802	177	5	marquina & chiroleu	ORG
epaa-2802	177	6	2015	DATE
epaa-2802	177	7	justificando los apoyos políticos	PERSON
epaa-2802	177	8	para el creación de la	PERSON
epaa-2802	177	9	tecnológica en el año	ORG
epaa-2802	177	10	2012	DATE
epaa-2802	177	11	así como para la expansión de la oferta universitaria en el interior	ORG
epaa-2802	177	12	por parte de la universidad de la república	ORG
epaa-2802	177	13	contera & gutiérrez	ORG
epaa-2802	177	14	2014	DATE
epaa-2802	178	1	el marco	PERSON
epaa-2802	178	2	y expansión de la plataforma institucional la ley general de educación del año	PERSON
epaa-2802	178	3	2008	DATE
epaa-2802	178	4	un	ORG
epaa-2802	178	5	una regulación diferente para las universidades	ORG
epaa-2802	178	6	y las instituciones universitarias privadas	ORG
epaa-2802	178	7	2015	DATE
epaa-2802	179	1	la histórica	PERSON
epaa-2802	179	2	y la recientemente creada universidad	PERSON
epaa-2802	179	3	tecnológica	ORG
epaa-2802	179	4	como universidades estatales	ORG
epaa-2802	179	5	por sus propias leyes	ORG
epaa-2802	180	1	el sector privado se regula	ORG
epaa-2802	180	2	por el decreto	ORG
epaa-2802	180	3	104/2014 que modificó	QUANTITY
epaa-2802	180	4	en el año 1995	ORG
epaa-2802	181	1	en el mismo se	ORG
epaa-2802	181	2	normas para los procesos de autorización de instituciones privadas	ORG
epaa-2802	181	3	el reconocimiento de sus carreras universitarias	ORG
epaa-2802	181	4	dávila et al.	PERSON
epaa-2802	181	5	2014	DATE
epaa-2802	182	1	en la medida	ORG
epaa-2802	182	2	el marco	ORG
epaa-2802	182	3	conforma el espacio en el actúan	ORG
epaa-2802	182	4	las	GPE
epaa-2802	182	5	universitarias en el sistema	ORG
epaa-2802	182	6	bernasconi, 2011)	ORG
epaa-2802	182	7	hasta qué	PERSON
epaa-2802	182	8	uruguaya	ORG
epaa-2802	182	9	un	ORG
epaa-2802	182	10	que tenga consecuencias sobre la	ORG
epaa-2802	182	11	diversificación del sistema	PERSON
epaa-2802	182	12	van vught	PERSON
epaa-2802	182	13	2008	DATE
epaa-2802	183	1	el marco normativo uruguayo al no ser homogéneo	PERSON
epaa-2802	183	2	y al	PERSON
epaa-2802	184	1	generales para la	ORG
epaa-2802	184	2	de políticas	ORG
epaa-2802	184	3	y tampoco para el aseguramiento de la calidad	PERSON
epaa-2802	184	4	desde una	ORG
epaa-2802	185	1	estaría conformando	ORG
epaa-2802	185	2	un escenario	ORG
epaa-2802	185	3	rowan	PERSON
epaa-2802	185	4	2006	DATE
epaa-2802	186	1	la evidencia empírica demuestra que la plataforma de instituciones universitarias en uruguay	ORG
epaa-2802	186	2	ampliado de una manera	PERSON
epaa-2802	187	1	del número de instituciones	ORG
epaa-2802	187	2	universitarias en los últimos veinte años	ORG
epaa-2802	187	3	por	ORG
epaa-2802	187	4	y tipo	PERSON
epaa-2802	187	5	4	CARDINAL
epaa-2802	187	6	2015	DATE
epaa-2802	187	7	130	CARDINAL
epaa-2802	187	8	2016	DATE
epaa-2802	187	9	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2802	188	1	25	CARDINAL
epaa-2802	188	2	70	CARDINAL
epaa-2802	188	3	12	CARDINAL
epaa-2802	188	4	3	CARDINAL
epaa-2802	188	5	universitarias por	PERSON
epaa-2802	188	6	y tipo	PERSON
epaa-2802	188	7	1995 2000	DATE
epaa-2802	188	8	2010	DATE
epaa-2802	188	9	2015	DATE
epaa-2802	188	10	1	CARDINAL
epaa-2802	188	11	1 9	CARDINAL
epaa-2802	188	12	14	CARDINAL
epaa-2802	188	13	14	CARDINAL
epaa-2802	188	14	5	CARDINAL
epaa-2802	188	15	15 16	CARDINAL
epaa-2802	188	16	elaboración propia en	PERSON
epaa-2802	188	17	6	CARDINAL
epaa-2802	188	18	año	GPE
epaa-2802	188	19	2012	DATE
epaa-2802	188	20	oferta pública	GPE
epaa-2802	189	1	desde su regulación en 1995	PERSON
epaa-2802	189	2	el crecimiento del número de instituciones	ORG
epaa-2802	189	3	universitarias privadas tuvo un	ORG
epaa-2802	189	4	año	GPE
epaa-2802	189	5	2005	DATE
epaa-2802	189	6	2013	DATE
epaa-2802	190	1	entre los años	ORG
epaa-2802	190	2	1995	DATE
epaa-2802	190	3	2000	DATE
epaa-2802	190	4	autorizaron tres nuevas universidades	ORG
epaa-2802	190	5	cinco institutos	ORG
epaa-2802	190	6	al nuevo	PERSON
epaa-2802	190	7	católica creada en 1985	ORG
epaa-2802	191	1	en el período	ORG
epaa-2802	191	2	2000 2005	DATE
epaa-2802	191	3	el número de institutos	ORG
epaa-2802	191	4	diez	ORG
epaa-2802	192	1	han autorizado universidades desde el año 1999	ORG
epaa-2802	192	2	y el número de institutos universitarios se ha	PERSON
epaa-2802	192	3	desde el año 2005	ORG
epaa-2802	192	4	dado que desde esa fecha se	ORG
epaa-2802	192	5	han autorizado tres	PERSON
epaa-2802	192	6	pero se	PERSON
epaa-2802	193	1	cerrado	GPE
epaa-2802	193	2	han	NORP
epaa-2802	193	3	una universidad	ORG
epaa-2802	194	1	la ausencia de un	PERSON
epaa-2802	194	2	marco normativo	PERSON
epaa-2802	194	3	para todo el sistema universitario	PERSON
epaa-2802	194	4	como sí tienen en la región argentina	ORG
epaa-2802	194	5	colombia	GPE
epaa-2802	194	6	para que se creara	PERSON
epaa-2802	194	7	otra universidad	ORG
epaa-2802	194	8	por ley	ORG
epaa-2802	195	1	durante su proceso de gestación	PERSON
epaa-2802	195	2	no se siguieron	ORG
epaa-2802	195	3	adoptadas en la ley general de educación	ORG
epaa-2802	195	4	en cambio el diseño sí se ajustó	ORG
epaa-2802	195	5	las demandas de los	ORG
epaa-2802	195	6	políticos que dieron	PERSON
epaa-2802	195	7	las mayorías	GPE
epaa-2802	195	8	para su aprobación	PERSON
epaa-2802	195	9	bentancur & clavijo	ORG
epaa-2802	195	10	2016	DATE
epaa-2802	196	1	la ley de creación dejó abiertas muchas de las definiciones organizacionales	ORG
epaa-2802	196	2	para el funcionamiento de la universidad	GPE
epaa-2802	196	3	las	GPE
epaa-2802	196	4	han ido	PERSON
epaa-2802	196	5	sus directivos con completa autonomía	PERSON
epaa-2802	196	6	por parte de otro órgano	ORG
epaa-2802	197	1	la ausencia de un	ORG
epaa-2802	197	2	marco normativo	PERSON
epaa-2802	197	3	parece ser un escenario que	PERSON
epaa-2802	197	4	un	ORG
epaa-2802	198	1	por el contrario	ORG
epaa-2802	198	2	la existencia de una regulación	PERSON
epaa-2802	198	3	operado más como	PERSON
epaa-2802	198	4	dispositivo de control para evitar la proliferación institucional	ORG
epaa-2802	198	5	que como un instrumento de promoción	PERSON
epaa-2802	198	6	desarrollo de las universidades privadas	ORG
epaa-2802	198	7	2008	DATE
epaa-2802	199	1	una dinámica de isomorfismo	ORG
epaa-2802	199	2	powell & di maggio,	ORG
epaa-2802	199	3	1999	DATE
epaa-2802	199	4	como consecuencia de un	PERSON
epaa-2802	199	5	de tipo burocrático ejercido	ORG
epaa-2802	199	6	por el ministerio de educación y cultura	ORG
epaa-2802	199	7	que por su naturaleza formalista	ORG
epaa-2802	199	8	lleva a que las	ORG
epaa-2802	199	9	lo más posible	PERSON
epaa-2802	200	1	al modelo de la	PERSON
epaa-2802	200	2	para lograr su	PERSON
epaa-2802	200	3	2006	DATE
epaa-2802	201	1	las	GPE
epaa-2802	201	2	universitarias privadas disponen de una muy limitada autonomía institucional	PERSON
epaa-2802	201	3	dado que la normativa les exige gestionar una autorización estatal para la apertura de todo nuevo programa de estudios	ORG
epaa-2802	201	4	así como de sus modificaciones	ORG
epaa-2802	201	5	incluyendo información sobre la	PERSON
epaa-2802	201	6	el contenido de los programas de estudios	ORG
epaa-2802	201	7	y los antecedentes de los docentes responsables	ORG
epaa-2802	202	1	de igual forma deben solicitar	PERSON
epaa-2802	202	2	para la apertura de nuevas sedes en otras 5	ORG
epaa-2802	202	3	el decreto que regula el sector privado	ORG
epaa-2802	202	4	los institutos universitarios limitan	ORG
epaa-2802	202	5	su oferta de programas académicos de nivel universitario exclusivamente	PERSON
epaa-2802	202	6	campos del conocimiento	PERSON
epaa-2802	202	7	de las universidades que	ORG
epaa-2802	202	8	lo hacen en una pluralidad de áreas del saber	PERSON
epaa-2802	203	1	6	CARDINAL
epaa-2802	203	2	acceso el 28 de octubre de 2016	GPE
epaa-2802	204	1	7	CARDINAL
epaa-2802	204	2	argentina	GPE
epaa-2802	204	3	ley de educación	PERSON
epaa-2802	204	4	1995	DATE
epaa-2802	204	5	colombia	GPE
epaa-2802	204	6	del año	PERSON
epaa-2802	204	7	1992	DATE
epaa-2802	204	8	y paraguay ley n°	PERSON
epaa-2802	204	9	2013	DATE
epaa-2802	205	1	y contramarchas en los procesos de diversificación institucional	PERSON
epaa-2802	205	2	13	CARDINAL
epaa-2802	205	3	del país	PERSON
epaa-2802	206	1	las	GPE
epaa-2802	206	2	solamente pueden	PERSON
epaa-2802	207	1	las condiciones ambientales en que operan	ORG
epaa-2802	207	2	las	GPE
epaa-2802	207	3	privadas	GPE
epaa-2802	207	4	las	GPE
epaa-2802	207	5	un	ORG
epaa-2802	207	6	limita su crecimiento	PERSON
epaa-2802	207	7	2006	DATE
epaa-2802	208	1	en muchos casos	ORG
epaa-2802	208	2	la	GPE
epaa-2802	208	3	respuesta	GPE
epaa-2802	208	4	sido recurrir	PERSON
epaa-2802	208	5	powell & di maggio,	ORG
epaa-2802	208	6	1999	DATE
epaa-2802	208	7	la	GPE
epaa-2802	208	8	e incluso evitar modificaciones en los planes de estudio de carreras ya reconocidas	ORG
epaa-2802	208	9	la posibilidad de problemas burocráticos en la autorización	ORG
epaa-2802	209	1	el resultado es un	ORG
epaa-2802	209	2	la oferta de la universidad de la república	ORG
epaa-2802	209	3	2013	DATE
epaa-2802	210	1	consecuencia del entorno regulatorio que constriñe	PERSON
epaa-2802	210	2	las	GPE
epaa-2802	210	3	han creado	ORG
epaa-2802	210	4	1999	DATE
epaa-2802	210	5	un	ORG
epaa-2802	210	6	de institutos universitarios en la última década	ORG
epaa-2802	211	1	más	ORG
epaa-2802	211	2	de algunas mejoras en los procedimientos burocráticos	ORG
epaa-2802	211	3	la nueva	ORG
epaa-2802	211	4	las	GPE
epaa-2802	211	5	de un	ORG
epaa-2802	211	6	control burocrático estatal estricto	ORG
epaa-2802	212	1	margen	CARDINAL
epaa-2802	212	2	autonomía para desarrollar nuevas ofertas	ORG
epaa-2802	212	3	y posgrado o de instalar sedes en otros lugares	PERSON
epaa-2802	212	4	del territorio	GPE
epaa-2802	213	1	el principal aporte de la nueva	ORG
epaa-2802	213	2	el de dar un	ORG
epaa-2802	213	3	marco de legitimidad que permite sostener que se ha culminado	ORG
epaa-2802	213	4	del largo	GPE
epaa-2802	213	5	privado universitario en el uruguay	PERSON
epaa-2802	213	6	2014	DATE
epaa-2802	214	1	institución dominante	PERSON
epaa-2802	214	2	del sistema	GPE
epaa-2802	214	3	fundada en el año 1836	ORG
epaa-2802	214	4	la	GPE
epaa-2802	214	5	toda la historia de la república desde su independencia	PERSON
epaa-2802	215	1	una de las	ORG
epaa-2802	215	2	sociales	ORG
epaa-2802	215	3	del espacio público	GPE
epaa-2802	215	4	han	NORP
epaa-2802	215	5	hasta el año	PERSON
epaa-2802	215	6	1985	DATE
epaa-2802	215	7	los profesionales del país	GPE
epaa-2802	215	8	un impacto significativo en el desarrollo cultural	ORG
epaa-2802	215	9	académico y científico-tecnológico	PERSON
epaa-2802	215	10	2010	DATE
epaa-2802	216	1	en el uruguay	ORG
epaa-2802	216	2	cuando se habla de “la	ORG
epaa-2802	216	3	de la república	ORG
epaa-2802	217	1	siendo modelo como institución pero también como principal referencia en la cultura	ORG
epaa-2802	217	2	académica	GPE
epaa-2802	217	3	del sistema universitario	GPE
epaa-2802	218	1	tan claro predominio de una institución	PERSON
epaa-2802	218	2	y culturales en un sistema universitario	ORG
epaa-2802	218	3	desde el punto de vista teórico	ORG
epaa-2802	218	4	condiciones poco favorables para la diversificación institucional	ORG
epaa-2802	218	5	van vught	PERSON
epaa-2802	218	6	2008	DATE
epaa-2802	219	1	circunstancias es razonable	ORG
epaa-2802	219	2	evidencias de isomorfismo normativo	PERSON
epaa-2802	219	3	powell & di maggio,	ORG
epaa-2802	219	4	1999	DATE
epaa-2802	219	5	en virtud del peso de los valores culturales que profesionales y	ORG
epaa-2802	219	6	en diversos	ORG
epaa-2802	219	7	de las políticas de educación superior	ORG
epaa-2802	220	1	la cultura de un	ORG
epaa-2802	220	2	y sus precedentes históricos	PERSON
epaa-2802	220	3	la forma de percibir los problemas sociales	WORK_OF_ART
epaa-2802	220	4	y políticos	PERSON
epaa-2802	220	5	por ende en cómo los	ORG
epaa-2802	220	6	definen su actuación en los	PERSON
epaa-2802	220	7	campbell & pedersen	ORG
epaa-2802	220	8	2011	DATE
epaa-2802	221	1	se manifiesta como una forma de institucionalismo cognitivo	PERSON
epaa-2802	221	2	donde se adopta un	ORG
epaa-2802	221	3	asumido como un	PERSON
epaa-2802	221	4	la forma en que los actores	ORG
epaa-2802	221	5	el mundo y dan un	FAC
epaa-2802	221	6	cómo se piensan los problemas	ORG
epaa-2802	221	7	sus causas	PERSON
epaa-2802	221	8	y la forma de solucionarlos	PERSON
epaa-2802	222	1	el peso de la	ORG
epaa-2802	222	2	de la república en el sistema universitario uruguayo	ORG
epaa-2802	222	3	solamente se manifiesta	PERSON
epaa-2802	223	1	académica dominante	PERSON
epaa-2802	223	2	sino que	NORP
epaa-2802	223	3	porte en términos de matrícula universitaria	ORG
epaa-2802	223	4	cantidad de	PERSON
epaa-2802	223	5	y producción científica como surge de la	ORG
epaa-2802	223	6	4	CARDINAL
epaa-2802	223	7	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2802	224	1	25	CARDINAL
epaa-2802	224	2	70	CARDINAL
epaa-2802	224	3	14	CARDINAL
epaa-2802	224	4	4	CARDINAL
epaa-2802	224	5	matrícula	GPE
epaa-2802	224	6	docentes y publicaciones por	ORG
epaa-2802	224	7	año 2015	ORG
epaa-2802	225	1	matrícula 8	FAC
epaa-2802	225	2	docentes publicaciones	ORG
epaa-2802	225	3	22003 84,8%	PERCENT
epaa-2802	225	4	76,6%	PERCENT
epaa-2802	225	5	5450 75,9%	PERCENT
epaa-2802	225	6	11206	DATE
epaa-2802	225	7	62,6%	PERCENT
epaa-2802	225	8	3750 92,9%	PERCENT
epaa-2802	225	9	55 0,0%	PERCENT
epaa-2802	225	10	0,0%	PERCENT
epaa-2802	225	11	23 0,1%	PERCENT
epaa-2802	225	12	0,0%	PERCENT
epaa-2802	225	13	3876 14,9%	PERCENT
epaa-2802	225	14	26144 23,3%	PERCENT
epaa-2802	225	15	1728 24,1%	PERCENT
epaa-2802	225	16	6680 37,3%	PERCENT
epaa-2802	225	17	285 7,1%	PERCENT
epaa-2802	225	18	112104	DATE
epaa-2802	225	19	17909	DATE
epaa-2802	225	20	nota	ORG
epaa-2802	225	21	elaboración propia en base	PERSON
epaa-2802	225	22	2015	DATE
epaa-2802	225	23	2015.9	CARDINAL
epaa-2802	225	24	de la república	ORG
epaa-2802	225	25	representa más del 75%	PERSON
epaa-2802	225	26	de los	ORG
epaa-2802	225	27	y en el año	ORG
epaa-2802	225	28	2014	DATE
epaa-2802	225	29	85%	PERCENT
epaa-2802	225	30	de los ingresos	ORG
epaa-2802	226	1	su impacto es todavía	PERSON
epaa-2802	226	2	en materia de publicaciones científicas de corriente	PERSON
epaa-2802	227	1	en el número de docentes	ORG
epaa-2802	227	2	las instituciones	GPE
epaa-2802	227	3	privadas suben su porcentaje	PERSON
epaa-2802	227	4	mayoría suelen ser docentes contratados	ORG
epaa-2802	227	5	por la hora	ORG
epaa-2802	227	6	y muchas veces compartidos	ORG
epaa-2802	227	7	2008	DATE
epaa-2802	228	1	rango constitucional	ORG
epaa-2802	228	2	en la medida que en todo proyecto de ley que afecte	ORG
epaa-2802	228	3	la	GPE
epaa-2802	228	4	su opinión debe ser	PERSON
epaa-2802	228	5	consultada.10 en el caso de la regulación del sector privado	ORG
epaa-2802	228	6	la normativa	ORG
epaa-2802	228	7	que designa integrantes en el órgano	ORG
epaa-2802	228	8	encargado de asesorar	PERSON
epaa-2802	228	9	al ministerio en los procesos de aprobación	ORG
epaa-2802	228	10	de las instituciones privadas	ORG
epaa-2802	228	11	influencia	PERSON
epaa-2802	229	1	por manifestaciones de isomorfismo normativo	ORG
epaa-2802	229	2	fruto del predominio de la cultura	PERSON
epaa-2802	229	3	de la	ORG
epaa-2802	229	4	de la república en los profesionales designados como pares evaluadores de las nuevas ofertas	ORG
epaa-2802	229	5	2013	DATE
epaa-2802	230	1	de igual forma	PERSON
epaa-2802	230	2	influyó en el proyecto de creación de una agencia de aseguramiento de la calidad	ORG
epaa-2802	230	3	apacet	PERSON
epaa-2802	230	4	por el gobierno al parlamento	PERSON
epaa-2802	230	5	el proyecto institucionalizaba	ORG
epaa-2802	230	6	un	ORG
epaa-2802	230	7	rol dominante de la	PERSON
epaa-2802	230	8	de la república en el sistema universitario uruguayo	ORG
epaa-2802	230	9	lo que fue resistido	PERSON
epaa-2802	230	10	por las instituciones	ORG
epaa-2802	230	11	universitarias privadas	PERSON
epaa-2802	230	12	2010	DATE
epaa-2802	231	1	ello quedó	ORG
epaa-2802	231	2	en la exposición de motivos con la que	ORG
epaa-2802	231	3	el proyecto	GPE
epaa-2802	231	4	el exponente arquetípico de la educación superior uruguaya	ORG
epaa-2802	231	5	sus características distintivas de autonomía	ORG
epaa-2802	231	6	y cogobierno que le permiten organizar su funcionamiento con prescindencia de toda otra	ORG
epaa-2802	232	1	11	CARDINAL
epaa-2802	232	2	misma perspectiva fue parte del debate para crear una universidad de educación	ORG
epaa-2802	232	3	en la medida	ORG
epaa-2802	232	4	que buena parte de las discusiones	ORG
epaa-2802	232	5	centraron en cómo la nueva	ORG
epaa-2802	233	1	8 la	QUANTITY
epaa-2802	233	2	de la república computa su matrícula mediante censos	ORG
epaa-2802	233	3	el último realizado en el año	ORG
epaa-2802	233	4	2012	DATE
epaa-2802	234	1	computa el número de	PERSON
epaa-2802	234	2	109.563	CARDINAL
epaa-2802	235	1	tomando este segundo método de cómputo	PERSON
epaa-2802	235	2	la matrícula de la	FAC
epaa-2802	235	3	representa el 80,7%	GPE
epaa-2802	235	4	del sistema universitario	PERSON
epaa-2802	236	1	9	CARDINAL
epaa-2802	236	2	scimago disponible en	WORK_OF_ART
epaa-2802	236	3	28	CARDINAL
epaa-2802	237	1	10	CARDINAL
epaa-2802	237	2	artículo 202	ORG
epaa-2802	237	3	11	CARDINAL
epaa-2802	237	4	de motivos del proyecto de ley presentado	PERSON
epaa-2802	237	5	por el ministerio de educación para la creación una	ORG
epaa-2802	238	1	y aseguramiento de la calidad de la educación terciaria	PERSON
epaa-2802	238	2	18	CARDINAL
epaa-2802	239	1	y contramarchas en los procesos de diversificación institucional	PERSON
epaa-2802	239	2	15	CARDINAL
epaa-2802	239	3	como una universidad en el país	PERSON
epaa-2802	239	4	asumiéndose	PERSON
epaa-2802	239	5	un	ORG
epaa-2802	239	6	fundamentalmente en su forma de gobierno	PERSON
epaa-2802	240	1	la influencia internacional sobre	PERSON
epaa-2802	240	2	de reforma los sistemas	ORG
epaa-2802	240	3	y las instituciones que operan en ellos	ORG
epaa-2802	240	4	por el entorno internacional en dinámicas de imitación de carácter isomórfico	ORG
epaa-2802	240	5	2006	DATE
epaa-2802	241	1	en el caso de las reformas	ORG
epaa-2802	241	2	que tuvieron que ver con cambios en los regímenes regulatorios	ORG
epaa-2802	241	3	esto es	GPE
epaa-2802	241	4	las	GPE
epaa-2802	241	5	de creación de agencia nacional de acreditación	ORG
epaa-2802	241	6	modificar	GPE
epaa-2802	241	7	marco normativo del	PERSON
epaa-2802	241	8	universitario privado	PERSON
epaa-2802	241	9	los	GPE
epaa-2802	241	10	estuvieron imbuidos	ORG
epaa-2802	241	11	por la tendencia internacional que promueve la instalación	ORG
epaa-2802	241	12	el desarrollo de sistemas de aseguramiento de la calidad	ORG
epaa-2802	241	13	lemaitre & zenteno	ORG
epaa-2802	241	14	2012	DATE
epaa-2802	242	1	desde las experiencias pioneras de la coneau en argentina	ORG
epaa-2802	242	2	el consejo nacional de acreditación	ORG
epaa-2802	242	3	por la cna	ORG
epaa-2802	242	4	90	DATE
epaa-2802	242	5	buena parte de los países de la región han creado sus propias agencias e instaurados distintos mecanismos de aseguramiento de la calidad en diferentes modalidades (	ORG
epaa-2802	242	6	brunner & ferrada	ORG
epaa-2802	242	7	2011	DATE
epaa-2802	243	1	muestra la	ORG
epaa-2802	243	2	5	CARDINAL
epaa-2802	243	3	latinoamericanos por año de creación país agencia año de creación ley colombia	PERSON
epaa-2802	243	4	cna	GPE
epaa-2802	243	5	1992	DATE
epaa-2802	243	6	argentina coneau	PERSON
epaa-2802	243	7	1995	DATE
epaa-2802	243	8	costa rica	GPE
epaa-2802	243	9	1999	DATE
epaa-2802	243	10	8.256	CARDINAL
epaa-2802	243	11	paraguay	ORG
epaa-2802	243	12	2003	DATE
epaa-2802	243	13	2072/03	CARDINAL
epaa-2802	243	14	brasil sinaes	PERSON
epaa-2802	243	15	2004 10.861	DATE
epaa-2802	243	16	12	CARDINAL
epaa-2802	243	17	cna	GPE
epaa-2802	243	18	2006	DATE
epaa-2802	243	19	20.129	TIME
epaa-2802	243	20	ecuador	GPE
epaa-2802	243	21	2010	DATE
epaa-2802	243	22	nota	ORG
epaa-2802	243	23	elaboración propia en	PERSON
epaa-2802	243	24	de las propias agencias	ORG
epaa-2802	244	1	además de manifestarse en el ámbito de las ideas que dan contexto	ORG
epaa-2802	244	2	los procesos de reforma	ORG
epaa-2802	244	3	la influencia internacional se	PERSON
epaa-2802	244	4	en la experiencia práctica	ORG
epaa-2802	244	5	al participar uruguay	ORG
epaa-2802	244	6	del mecanismo sudamericano de acreditación de carreras universitarias arcusur	PERSON
epaa-2802	244	7	un número importante de instituciones	ORG
epaa-2802	244	8	y académicos en dichos	ORG
epaa-2802	244	9	2010	DATE
epaa-2802	245	1	en las experiencias reformistas	ORG
epaa-2802	245	2	la creación de nuevas universidades estatales	ORG
epaa-2802	245	3	argentina	GPE
epaa-2802	246	1	el sistema de educación	ORG
epaa-2802	246	2	de expansión	PERSON
epaa-2802	247	1	década	GPE
epaa-2802	247	2	90	CARDINAL
epaa-2802	247	3	el crecimiento en el número de instituciones se dio tanto en el ámbito estatal como en el privado	ORG
epaa-2802	248	1	un nuevo impulso de expansión	PERSON
epaa-2802	248	2	2007	DATE
epaa-2802	248	3	marquina & chiroleu	ORG
epaa-2802	248	4	2015	DATE
epaa-2802	249	1	este impulso fue	PERSON
epaa-2802	249	2	por una estrategia de las	ORG
epaa-2802	249	3	creando unidades	ORG
epaa-2802	249	4	académicas con	ORG
epaa-2802	249	5	cierto nivel de descentralización	ORG
epaa-2802	249	6	que replican la oferta de las unidades centrales y extensiones áulicas donde se dictan cursos que incluso no llegan	ORG
epaa-2802	249	7	completar una carrera universitaria que debe culminarse en otra	ORG
epaa-2802	249	8	llegando	ORG
epaa-2802	249	9	modelo como de universidad	PERSON
epaa-2802	249	10	marano	PERSON
epaa-2802	249	11	2010	DATE
epaa-2802	250	1	los	GPE
epaa-2802	250	2	12	CARDINAL
epaa-2802	250	3	tuvo como antecedente	PERSON
epaa-2802	250	4	el año 1997	EVENT
epaa-2802	251	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2802	252	1	25	CARDINAL
epaa-2802	252	2	70	CARDINAL
epaa-2802	252	3	16	CARDINAL
epaa-2802	252	4	para dar legitimidad	PERSON
epaa-2802	252	5	de democratización del acceso	PERSON
epaa-2802	252	6	la posibilidad de incorporar	ORG
epaa-2802	252	7	la	GPE
epaa-2802	252	8	grupos sociales postergados	ORG
epaa-2802	252	9	pérez rasetti	ORG
epaa-2802	252	10	2014	DATE
epaa-2802	253	1	oferta universitaria en el	PERSON
epaa-2802	253	2	del uruguay es limitada	LOC
epaa-2802	253	3	pesar de los esfuerzos desplegados en los últimos años	ORG
epaa-2802	253	4	por la	ORG
epaa-2802	253	5	de la república	ORG
epaa-2802	253	6	contera & gutiérrez	ORG
epaa-2802	253	7	2014	DATE
epaa-2802	253	8	y solamente absorbe	PERSON
epaa-2802	253	9	un	ORG
epaa-2802	254	1	14,3%	PERCENT
epaa-2802	254	2	de los ingresos al sistema universitario (ministerio de educación y cultura	ORG
epaa-2802	254	3	2015	DATE
epaa-2802	255	1	en consecuencia	PERSON
epaa-2802	255	2	el argumento de incrementar la equidad en el acceso de la educación	ORG
epaa-2802	255	3	dio legitimidad	PERSON
epaa-2802	255	4	la demanda de cambios	ORG
epaa-2802	255	5	para lograr los	PERSON
epaa-2802	255	6	para la creación de la	PERSON
epaa-2802	256	1	estrategias de reforma	PERSON
epaa-2802	256	2	técnica y negociación política cada una de las	PERSON
epaa-2802	256	3	de reforma de la	PERSON
epaa-2802	256	4	uruguaya impulsadas en el período	PERSON
epaa-2802	256	5	2008	DATE
epaa-2802	256	6	2014	DATE
epaa-2802	256	7	una modalidad diferente en su fase de diseño	ORG
epaa-2802	257	1	todas ellas tuvieron su	PERSON
epaa-2802	257	2	inicio en el ministerio de educación y cultura	ORG
epaa-2802	257	3	de grupos de trabajo	ORG
epaa-2802	257	4	pero siguieron derroteros diferentes	ORG
epaa-2802	258	1	si bien hubo convocatoria	PERSON
epaa-2802	258	2	técnicos	NORP
epaa-2802	258	3	para los grupos de trabajo	ORG
epaa-2802	258	4	en ninguno de los casos	ORG
epaa-2802	258	5	técnico especializado al diseño de las	PERSON
epaa-2802	258	6	en las distintas fases de la elaboración	ORG
epaa-2802	258	7	y solamente en la	PERSON
epaa-2802	258	8	iniciativa	ORG
epaa-2802	258	9	para crear una	PERSON
epaa-2802	259	1	los que se limitaron	ORG
epaa-2802	259	2	realizar un	ORG
epaa-2802	259	3	2010	DATE
epaa-2802	260	1	este sentido	PERSON
epaa-2802	260	2	el caso uruguayo se distancia de la experiencia internacional	ORG
epaa-2802	260	3	donde el diseño de las políticas es considerado una fase crítica para el éxito de las mismas	PERSON
epaa-2802	260	4	y viene acompañado de una verdadera	PERSON
epaa-2802	260	5	combinan una conceptualización teórica de los	PERSON
epaa-2802	260	6	una capacidad técnica tanto	ORG
epaa-2802	260	7	para la	ORG
epaa-2802	260	8	como la implementación de las políticas	PERSON
epaa-2802	260	9	brunner & villalobos	ORG
epaa-2802	260	10	2014	DATE
epaa-2802	261	1	6	CARDINAL
epaa-2802	261	2	de los proyectos de reforma 2008 2014	ORG
epaa-2802	261	3	iniciativa	ORG
epaa-2802	261	4	externos grupo de trabajo actores grupo de trabajo político negociación parlamentaria resultado agencia acreditación si sí, acuerdo parcial	ORG
epaa-2802	266	1	por	ORG
epaa-2802	267	1	aprobada	PERSON
epaa-2802	271	1	logra mayoría	PERSON
epaa-2802	272	1	aprobada	PERSON
epaa-2802	276	1	no se logra	ORG
epaa-2802	277	1	nota	ORG
epaa-2802	277	2	elaboración propia	PERSON
epaa-2802	277	3	tres de las iniciativas implicaron la elaboración de proyectos de ley	ORG
epaa-2802	277	4	por lo que en el proceso de formulación	ORG
epaa-2802	277	5	el gobierno recorrió instancias de negociación	PERSON
epaa-2802	277	6	los	GPE
epaa-2802	277	7	del sistema	GPE
epaa-2802	277	8	la negociación política	ORG
epaa-2802	278	1	es interesante de analizar estas marchas	ORG
epaa-2802	278	2	y contramarchas en los procesos de diversificación institucional	PERSON
epaa-2802	278	3	17	CARDINAL
epaa-2802	278	4	a luz de cómo se	ORG
epaa-2802	279	1	entre sí las políticas públicas	ORG
epaa-2802	279	2	y la política	PERSON
epaa-2802	279	3	heinelt	ORG
epaa-2802	279	4	2007	DATE
epaa-2802	280	1	de educación del año	PERSON
epaa-2802	280	2	2008	DATE
epaa-2802	280	3	un	ORG
epaa-2802	280	4	camino para la creación de dos nuevas instituciones en la educación superior	WORK_OF_ART
epaa-2802	280	5	los denominados	GPE
epaa-2802	280	6	instituto universitario de educación e instituto terciario superior	ORG
epaa-2802	280	7	fueron	ORG
epaa-2802	280	8	convocadas y lograron cierto nivel de acuerdo entre los actores educativos participantes	ORG
epaa-2802	280	9	el gobierno decidió	PERSON
epaa-2802	280	10	delegados de los partidos políticos	ORG
epaa-2802	280	11	un perfil técnico con representatividad política	ORG
epaa-2802	281	1	en la negociación política se	ORG
epaa-2802	281	2	produjeron cambios significativos adoptándose	ORG
epaa-2802	281	3	en ambos casos	ORG
epaa-2802	281	4	la decisión de crear universidades en lugar de las figuras originalmente previstas	ORG
epaa-2802	281	5	de educación	PERSON
epaa-2802	281	6	bentancur & clavijo	ORG
epaa-2802	281	7	2016	DATE
epaa-2802	282	1	ninguna de las dos	ORG
epaa-2802	282	2	iniciativas los grupos de trabajo con representantes de los partidos lograron acuerdos	ORG
epaa-2802	282	3	por lo que la presentación de los proyectos al parlamento	ORG
epaa-2802	282	4	presagiaba el fracaso de las	ORG
epaa-2802	282	5	dado que se necesitaba los votos de la oposición para lograr las mayorías necesarias	ORG
epaa-2802	283	1	en la negociación parlamentaria	ORG
epaa-2802	283	2	el proyecto de creación de la	ORG
epaa-2802	283	3	y el de la	PERSON
epaa-2802	284	1	de acreditación	PERSON
epaa-2802	284	2	y en el de la modificación de la regulación del sector privado	ORG
epaa-2802	284	3	el gobierno decidió	ORG
epaa-2802	284	4	negociarlo exclusivamente con	PERSON
epaa-2802	284	5	del sistema universitario	GPE
epaa-2802	285	1	en el primer caso	GPE
epaa-2802	285	2	el acuerdo parcial logrado entre	ORG
epaa-2802	285	3	fracasando	ORG
epaa-2802	285	4	2010	DATE
epaa-2802	286	1	el segundo	GPE
epaa-2802	286	2	de lo establecido en la ley	PERSON
epaa-2802	286	3	al gobierno presentar un proyecto de ley en un	ORG
epaa-2802	286	4	plazo definido	PERSON
epaa-2802	286	5	el poder ejecutivo decidió	ORG
epaa-2802	286	6	evitar el camino	ORG
epaa-2802	286	7	aprobó	ORG
epaa-2802	286	8	los cambios por vía	ORG
epaa-2802	286	9	dávila et al.	PERSON
epaa-2802	286	10	2014	DATE
epaa-2802	287	1	el gobierno no adoptó una estrategia de conjunto para	PERSON
epaa-2802	288	1	de reforma de la	PERSON
epaa-2802	289	1	la ausencia de un equipo profesional especializado	ORG
epaa-2802	289	2	tuvo como consecuencia que	PERSON
epaa-2802	289	3	el gobierno careció	ORG
epaa-2802	289	4	un diagnóstico sobre el contexto en que operaban sus propuestas	ORG
epaa-2802	289	5	las dinámicas que	GPE
epaa-2802	289	6	su éxito	PERSON
epaa-2802	289	7	así como un	PERSON
epaa-2802	289	8	hilo	NORP
epaa-2802	289	9	argumental que	PERSON
epaa-2802	289	10	las respaldara	GPE
epaa-2802	290	1	una comprensión de la configuración del escenario en que se	PERSON
epaa-2802	290	2	las reformas	GPE
epaa-2802	290	3	lo que en la literatura se ha	PERSON
epaa-2802	290	4	denominado la	PERSON
epaa-2802	290	5	1964	DATE
epaa-2802	291	1	de las	ORG
epaa-2802	291	2	al diseño	PERSON
epaa-2802	291	3	las formas de superar las condiciones	ORG
epaa-2802	291	4	dadas por	ORG
epaa-2802	291	5	las dinámicas	GPE
epaa-2802	291	6	del entorno de la	FAC
epaa-2802	292	1	conclusivas y nuevos caminos de investigación el trabajo	PERSON
epaa-2802	292	2	las principales dinámicas de contexto en que	GPE
epaa-2802	292	3	el sistema de educación	GPE
epaa-2802	292	4	y su impacto sobre la creación de nuevas instituciones universitarias	PERSON
epaa-2802	293	1	el importante grado de uniformidad del entorno universitario uruguayo	PERSON
epaa-2802	293	2	proviene del bajo crecimiento de nuevos estudiantes que	PERSON
epaa-2802	293	3	formación universitaria	ORG
epaa-2802	293	4	un	ORG
epaa-2802	293	5	marco regulatorio	PERSON
epaa-2802	293	6	para el	GPE
epaa-2802	293	7	y la existencia de una institución dominante en el sistema	ORG
epaa-2802	293	8	fuerte influencia	PERSON
epaa-2802	293	9	sobre el conjunto	GPE
epaa-2802	294	1	un escenario que limita las posibilidades de diversificación del sistema uruguayo	ORG
epaa-2802	294	2	van vught	PERSON
epaa-2802	294	3	2008	DATE
epaa-2802	295	1	el análisis de las	ORG
epaa-2802	295	2	de reforma indica que hubo casos en que	ORG
epaa-2802	295	3	y se crearon nuevas instituciones	PERSON
epaa-2802	296	1	en estos casos	ORG
epaa-2802	296	2	fueron	ORG
epaa-2802	296	3	impulsoras de las tendencias internacionales	ORG
epaa-2802	296	4	las que generaron un	ORG
epaa-2802	296	5	aunque en el caso de la propuesta de creación de una agencia de acreditación no fue suficiente para su aprobación	ORG
epaa-2802	297	1	13	CARDINAL
epaa-2802	297	2	18.437	CARDINAL
epaa-2802	297	3	85	CARDINAL
epaa-2802	297	4	88	CARDINAL
epaa-2802	298	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2802	299	1	25	CARDINAL
epaa-2802	299	2	70	CARDINAL
epaa-2802	299	3	18	CARDINAL
epaa-2802	299	4	el gobierno careció de un diagnóstico de conjunto de las dinámicas que impulsan	ORG
epaa-2802	299	5	y como consecuencia	PERSON
epaa-2802	299	6	sus iniciativas	PERSON
epaa-2802	299	7	tuvieron una argumentación común	PERSON
epaa-2802	299	8	ni estrategias de formulación	PERSON
epaa-2802	299	9	articuladas que	PERSON
epaa-2802	299	10	brunner & villalobos	ORG
epaa-2802	299	11	2014	DATE
epaa-2802	300	1	propuesta para crear una agencia de acreditación	PERSON
epaa-2802	300	2	fue la que se aprovechó más de las dinámicas internacionales que impulsan la instalación de sistemas de aseguramiento de la calidad en los	ORG
epaa-2802	300	3	lemaitre & zenteno	ORG
epaa-2802	300	4	2012	DATE
epaa-2802	300	5	de los actores en el proceso de formulación	ORG
epaa-2802	300	6	2010	DATE
epaa-2802	301	1	el gobierno fracasó en la articulación	ORG
epaa-2802	301	2	entre la	FAC
epaa-2802	301	3	negociación	GPE
epaa-2802	301	4	si bien se habían logrado	PERSON
epaa-2802	301	5	un número de acuerdos importantes	PERSON
epaa-2802	301	6	entre los actores	FAC
epaa-2802	301	7	al llevar el tema	ORG
epaa-2802	301	8	la discusión parlamentaria	ORG
epaa-2802	301	9	sesgó la	ORG
epaa-2802	301	10	iniciativa	ORG
epaa-2802	301	11	de mantener la influencia de la universidad de la república	ORG
epaa-2802	301	12	sobre el conjunto	GPE
epaa-2802	301	13	del sistema	GPE
epaa-2802	301	14	2010	DATE
epaa-2802	302	1	el contexto nacional del sistema universitario bloqueó la iniciativa	ORG
epaa-2802	302	2	del impulso internacional que	ORG
epaa-2802	302	3	la	GPE
epaa-2802	303	1	el gobierno aprendió	PERSON
epaa-2802	303	2	la lección de los bloqueos	PERSON
epaa-2802	303	3	la creación de la agencia de acreditación	ORG
epaa-2802	303	4	la reforma de la regulación del	PERSON
epaa-2802	303	5	exclusivamente en negociaciones con los actores	ORG
epaa-2802	303	6	dávila et al.	PERSON
epaa-2802	303	7	2014	DATE
epaa-2802	304	1	la nueva norma	PERSON
epaa-2802	305	1	la estrategia reformista adoptada	PERSON
epaa-2802	305	2	todos	GPE
epaa-2802	305	3	los	GPE
epaa-2802	305	4	del sistema de educación superior	GPE
epaa-2802	305	5	superando vetos de la universidad de la república	ORG
epaa-2802	305	6	algunas pequeñas	ORG
epaa-2802	305	7	al sector privado	ORG
epaa-2802	306	1	logró los acuerdos suficientes para su	ORG
epaa-2802	306	2	por decreto	ORG
epaa-2802	306	3	el camino parlamentario	ORG
epaa-2802	306	4	por lo que no se	ORG
epaa-2802	306	5	al sistema político	PERSON
epaa-2802	307	1	en las propuestas de creación de nuevas universidades estatales	ORG
epaa-2802	307	2	el gobierno apostó	PERSON
epaa-2802	307	3	que la conformación de las comisiones de implantación previstas en la ley	ORG
epaa-2802	307	4	de educación iba	PERSON
epaa-2802	307	5	de la	ORG
epaa-2802	307	6	de la república lo que logró	ORG
epaa-2802	308	1	lo que	ORG
epaa-2802	309	1	fue que	ORG
epaa-2802	309	2	al involucrar	PERSON
epaa-2802	309	3	políticos en el proceso de formulación	PERSON
epaa-2802	309	4	las	GPE
epaa-2802	309	5	sus características iniciales	ORG
epaa-2802	310	1	en el caso de la	ORG
epaa-2802	310	2	el protagonismo de los	ORG
epaa-2802	311	1	demandas sociales y políticas por una	PERSON
epaa-2802	311	2	de la oferta universitaria	ORG
epaa-2802	311	3	contera & gutiérrez	ORG
epaa-2802	311	4	2014	DATE
epaa-2802	312	1	en el campo de las ideas la nueva	ORG
epaa-2802	312	2	fue promovida como una universidad	ORG
epaa-2802	312	3	del país montevideo	PERSON
epaa-2802	313	1	que argentina estuviera inmersa en procesos de similares	ORG
epaa-2802	313	2	pérez rasetti	ORG
epaa-2802	313	3	2014	DATE
epaa-2802	313	4	dio	DATE
epaa-2802	313	5	contexto internacional facilitador	ORG
epaa-2802	314	1	las dinámicas de contexto	ORG
epaa-2802	314	2	aunque la creación de la	ORG
epaa-2802	314	3	el camino para la apertura de nuevas universidades estatales	ORG
epaa-2802	315	1	la conceptualización de lo que es una universidad en uruguay	ORG
epaa-2802	315	2	y el modelo de la	PERSON
epaa-2802	315	3	de la república como referente	ORG
epaa-2802	315	4	en el ámbito parlamentario	ORG
epaa-2802	316	1	más	ORG
epaa-2802	316	2	los procesos de diversificación llevan	ORG
epaa-2802	316	3	cuestionar los	FAC
epaa-2802	316	4	de las nuevas universidades	ORG
epaa-2802	316	5	2012	DATE
epaa-2802	316	6	uruguay demuestra reticencia en sumarse	ORG
epaa-2802	317	1	los rasgos de uniformidad del sistema universitario uruguayo que	ORG
epaa-2802	317	2	el nacimiento de nuevas instituciones	ORG
epaa-2802	317	3	birnbaum, 1983	ORG
epaa-2802	317	4	como la creación de nuevos programas	ORG
epaa-2802	317	5	el desarrollo de otros niveles de formación	ORG
epaa-2802	318	1	nuevas avenidas de investigación se abren para profundizar las	PERSON
epaa-2802	318	2	entre el entorno	GPE
epaa-2802	318	3	las	GPE
epaa-2802	318	4	dinámicas	NORP
epaa-2802	318	5	de las	ORG
epaa-2802	319	1	y contramarchas en los procesos de diversificación institucional	PERSON
epaa-2802	319	2	19	CARDINAL
epaa-2802	319	3	p. m.	PERSON
epaa-2802	319	4	2007	DATE
epaa-2802	320	1	the new century	DATE
epaa-2802	321	1	rotterdam	PERSON
epaa-2802	322	1	n., & clavijo	ORG
epaa-2802	322	2	e. (	ORG
epaa-2802	322	3	2016	DATE
epaa-2802	323	1	decenio	GPE
epaa-2802	323	2	de un caso de innovación de políticas	ORG
epaa-2802	324	1	en n. bentancur	PERSON
epaa-2802	324	2	j. m. busquets	PERSON
epaa-2802	324	3	el decenio	ORG
epaa-2802	325	1	las políticas públicas de vázquez	ORG
epaa-2802	325	2	117	CARDINAL
epaa-2802	325	3	montevideo	PERSON
epaa-2802	326	1	bernasconi, a. (	PERSON
epaa-2802	326	2	2011	DATE
epaa-2802	327	1	latin american	NORP
epaa-2802	328	1	13(4	DATE
epaa-2802	328	2	351	CARDINAL
epaa-2802	329	1	bidwell	GPE
epaa-2802	329	2	2006	DATE
epaa-2802	332	1	meyer, & b. rowan	ORG
epaa-2802	333	1	33-52	CARDINAL
epaa-2802	334	1	albany	GPE
epaa-2802	334	2	state university of new york	ORG
epaa-2802	335	1	birnbaum	ORG
epaa-2802	335	2	r.	NORP
epaa-2802	335	3	1983	DATE
epaa-2802	337	1	san francisco	GPE
epaa-2802	337	2	jossey-bass	PERSON
epaa-2802	338	1	j. j.	PERSON
epaa-2802	338	2	2012	DATE
epaa-2802	340	1	revista iberoamericana de educación superior	PERSON
epaa-2802	340	2	130	CARDINAL
epaa-2802	340	3	brunner	ORG
epaa-2802	340	4	j. j.	PERSON
epaa-2802	340	5	2014	DATE
epaa-2802	341	1	medio siglo de transformaciones en la educación	ORG
epaa-2802	341	2	un	ORG
epaa-2802	341	3	del arte	GPE
epaa-2802	342	1	en a. bernasconi	PERSON
epaa-2802	342	2	transformación	GPE
epaa-2802	342	3	21	CARDINAL
epaa-2802	343	1	santiago de chile	PERSON
epaa-2802	343	2	católica de chile	ORG
epaa-2802	344	1	brunner	ORG
epaa-2802	344	2	j. j., & ferrada	PERSON
epaa-2802	344	3	r.	NORP
epaa-2802	344	4	2011	DATE
epaa-2802	345	1	educación superior en iberoamérica	ORG
epaa-2802	345	2	informe 2011	ORG
epaa-2802	346	1	santiago de chile	PERSON
epaa-2802	346	2	cinda universia	ORG
epaa-2802	347	1	brunner	PERSON
epaa-2802	347	2	j. j., & villalobos	PERSON
epaa-2802	347	3	2014	DATE
epaa-2802	348	1	políticas de educación	PERSON
epaa-2802	348	2	2009-2013	DATE
epaa-2802	349	1	santiago de chile:	PERSON
epaa-2802	349	2	diego portales	ORG
epaa-2802	350	1	campbell	ORG
epaa-2802	350	2	j., & pedersen	ORG
epaa-2802	350	3	2011	DATE
epaa-2802	352	1	r. h. cox	PERSON
epaa-2802	353	1	167	CARDINAL
epaa-2802	354	1	new york	GPE
epaa-2802	354	2	oxford university	ORG
epaa-2802	355	1	clark	PERSON
epaa-2802	355	2	b. r.	PERSON
epaa-2802	355	3	1983	DATE
epaa-2802	357	1	berkeley: university of california press	ORG
epaa-2802	358	1	https://doi.org/10.1007/bf00140275 contera	PERSON
epaa-2802	358	2	a.	PERSON
epaa-2802	358	3	2014	DATE
epaa-2802	359	1	hacia un sistema de educación	PERSON
epaa-2802	359	2	terciaria pública en uruguay	ORG
epaa-2802	360	1	integración y conocimiento(no.2	PERSON
epaa-2802	360	2	49-63	DATE
epaa-2802	361	1	dávila	PERSON
epaa-2802	361	2	m.	PERSON
epaa-2802	361	3	maynard	GPE
epaa-2802	361	4	á	ORG
epaa-2802	361	5	fernández	PERSON
epaa-2802	361	6	j.	PERSON
epaa-2802	361	7	l.	GPE
epaa-2802	361	8	kremer	GPE
epaa-2802	361	9	r.	NORP
epaa-2802	361	10	j.	PERSON
epaa-2802	362	1	williman	PERSON
epaa-2802	362	2	2014	DATE
epaa-2802	363	1	la regulación de la	PERSON
epaa-2802	363	2	privada en uruguay:	ORG
epaa-2802	363	3	y discusión del decreto	PERSON
epaa-2802	363	4	104/14	CARDINAL
epaa-2802	364	1	universitario	PERSON
epaa-2802	364	2	3(5	CARDINAL
epaa-2802	364	3	67	CARDINAL
epaa-2802	365	1	heinelt, h. (	ORG
epaa-2802	365	2	2007	DATE
epaa-2802	367	1	f. fischer	PERSON
epaa-2802	367	2	g. miller	PERSON
epaa-2802	367	3	m. sidney	PERSON
epaa-2802	368	1	109	CARDINAL
epaa-2802	369	1	boca ratón	PERSON
epaa-2802	369	2	taylor	PERSON
epaa-2802	369	3	francis	PERSON
epaa-2802	370	1	2014	DATE
epaa-2802	371	1	informe sobre el estado de la educación en uruguay 2014	ORG
epaa-2802	372	1	montevideo	PERSON
epaa-2802	373	1	kinser	PERSON
epaa-2802	373	2	k.	PERSON
epaa-2802	373	3	d. c.	PERSON
epaa-2802	373	4	j. c.	PERSON
epaa-2802	373	5	bernasconi, a.	PERSON
epaa-2802	373	6	s.	PERSON
epaa-2802	373	7	w.	PERSON
epaa-2802	374	1	lasota	GPE
epaa-2802	374	2	r.	PERSON
epaa-2802	374	3	2010	DATE
epaa-2802	375	1	ashe	PERSON
epaa-2802	376	1	36	CARDINAL
epaa-2802	377	1	new jersey	GPE
epaa-2802	377	2	wiley	PERSON
epaa-2802	378	1	krücken	GPE
epaa-2802	378	2	2006	DATE
epaa-2802	380	1	en g.	PERSON
epaa-2802	380	2	j. meyer	PERSON
epaa-2802	380	3	h. hwang	PERSON
epaa-2802	381	1	241-257	CARDINAL
epaa-2802	382	1	oxford	NORP
epaa-2802	382	2	oxford university	ORG
epaa-2802	383	1	lagoria	PERSON
epaa-2802	383	2	2013	DATE
epaa-2802	384	1	acreditación universitaria en el mercosur	PERSON
epaa-2802	384	2	unión europea	PERSON
epaa-2802	385	1	integración y conocimiento	PERSON
epaa-2802	385	2	2	CARDINAL
epaa-2802	385	3	69	CARDINAL
epaa-2802	387	1	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2802	388	1	25	CARDINAL
epaa-2802	388	2	70	CARDINAL
epaa-2802	388	3	20	CARDINAL
epaa-2802	388	4	j. (	PERSON
epaa-2802	388	5	2010	DATE
epaa-2802	389	1	disyuntivas e	PERSON
epaa-2802	390	1	m. e. mancebo	PERSON
epaa-2802	390	2	n. bentancur	PERSON
epaa-2802	390	3	reforma del estado	ORG
epaa-2802	390	4	y políticas públicas de la administración vázquez:	ORG
epaa-2802	390	5	y desafíos	PERSON
epaa-2802	390	6	266-281	CARDINAL
epaa-2802	391	1	montevideo	PERSON
epaa-2802	392	1	landinelli	ORG
epaa-2802	392	2	j. (	ORG
epaa-2802	392	3	2015	CARDINAL
epaa-2802	393	1	diversificación institucional	PERSON
epaa-2802	393	2	y democratización de la universidad latinoamericana	PERSON
epaa-2802	394	1	en e. miranda	PERSON
epaa-2802	394	2	democratización de la	PERSON
epaa-2802	394	3	superior.una mirada	PERSON
epaa-2802	394	4	el mercosur	GPE
epaa-2802	395	1	400	CARDINAL
epaa-2802	396	1	205	CARDINAL
epaa-2802	397	1	córdoba	PERSON
epaa-2802	398	1	landoni couture	ORG
epaa-2802	398	2	2013	DATE
epaa-2802	399	1	veinticinco años de educación	PERSON
epaa-2802	399	2	privada en el uruguay: una reforma en voz baja	ORG
epaa-2802	400	1	j. c. silas	PERSON
epaa-2802	400	2	estado de la educación superior en américa latina	ORG
epaa-2802	401	1	215	CARDINAL
epaa-2802	402	1	méxico	GPE
epaa-2802	403	1	2008	DATE
epaa-2802	404	1	isomorfismo y calidad	PERSON
epaa-2802	404	2	redefiniendo los espacios públicos	ORG
epaa-2802	404	3	y privados en la educación superior uruguaya	PERSON
epaa-2802	405	1	revista uruguaya de ciencia política	PERSON
epaa-2802	405	2	17(1	DATE
epaa-2802	405	3	183	CARDINAL
epaa-2802	406	1	2010	DATE
epaa-2802	407	1	sobre la creación de una agencia de acreditación en el uruguay:	PERSON
epaa-2802	408	1	influencias externas	PERSON
epaa-2802	408	2	internas	GPE
epaa-2802	408	3	revista argentina de educación	PERSON
epaa-2802	408	4	raes	ORG
epaa-2802	408	5	96	CARDINAL
epaa-2802	409	1	2014	DATE
epaa-2802	410	1	el prolongado parto de la	ORG
epaa-2802	410	2	privada en el uruguay	ORG
epaa-2802	411	1	5	DATE
epaa-2802	411	2	82	CARDINAL
epaa-2802	412	1	2017	CARDINAL
epaa-2802	414	1	texeira	GPE
epaa-2802	414	2	s. kim	PERSON
epaa-2802	414	3	p. landoni	PERSON
epaa-2802	414	4	z. gilani	PERSON
epaa-2802	415	1	141	CARDINAL
epaa-2802	416	1	rotterdam	PERSON
epaa-2802	417	1	2006	DATE
epaa-2802	418	1	aseguramiento de la	PERSON
epaa-2802	418	2	comparaciones entre las experiencias de argentina	ORG
epaa-2802	419	1	calidad en la educación	PERSON
epaa-2802	419	2	25	CARDINAL
epaa-2802	419	3	263	CARDINAL
epaa-2802	420	1	lemaitre	PERSON
epaa-2802	420	2	m. j., & zenteno	PERSON
epaa-2802	420	3	m. e.	PERSON
epaa-2802	420	4	2012	DATE
epaa-2802	421	1	aseguramiento de la calidad en iberoamérica	PERSON
epaa-2802	421	2	2012	DATE
epaa-2802	422	1	santiago de chile	PERSON
epaa-2802	422	2	cinda universia	ORG
epaa-2802	423	1	levy	PERSON
epaa-2802	423	2	d. c. (	GPE
epaa-2802	423	3	2006	DATE
epaa-2802	426	1	meyer, & b. rowan	ORG
epaa-2802	427	1	143-162	CARDINAL
epaa-2802	428	1	albany	GPE
epaa-2802	428	2	state university of new york	ORG
epaa-2802	429	1	lópez noguero	PERSON
epaa-2802	429	2	f.	PERSON
epaa-2802	429	3	2002	DATE
epaa-2802	430	1	el análisis de contenido como método de investigación	ORG
epaa-2802	431	1	revista de educación	PERSON
epaa-2802	431	2	167	CARDINAL
epaa-2802	432	1	lowi	ORG
epaa-2802	432	2	t.	GPE
epaa-2802	432	3	1964	DATE
epaa-2802	433	1	american	NORP
epaa-2802	434	1	677	CARDINAL
epaa-2802	435	1	marano	PERSON
epaa-2802	435	2	2010	DATE
epaa-2802	436	1	hacia una	PERSON
epaa-2802	436	2	la apertura de sedes	FAC
epaa-2802	436	3	expansión	ORG
epaa-2802	436	4	tramas	ORG
epaa-2802	436	5	y mercados	PERSON
epaa-2802	437	1	revista argentina de educación superior	PERSON
epaa-2802	437	2	2(2	CARDINAL
epaa-2802	438	1	marquina	ORG
epaa-2802	438	2	m., & chiroleu	ORG
epaa-2802	438	3	a.	PERSON
epaa-2802	438	4	2015	CARDINAL
epaa-2802	439	1	un nuevo mapa universitario	ORG
epaa-2802	440	1	la ampliación de la oferta	PERSON
epaa-2802	440	2	inclusión como temas de agenda de gobierno en argentina	PERSON
epaa-2802	441	1	propuesta educativa	ORG
epaa-2802	441	2	1(43	DATE
epaa-2802	441	3	7	CARDINAL
epaa-2802	442	1	martins	PERSON
epaa-2802	442	2	d. h., & rotondo	ORG
epaa-2802	442	3	f.	PERSON
epaa-2802	442	4	2010	DATE
epaa-2802	443	1	de educación ley n°	ORG
epaa-2802	444	1	montevideo	PERSON
epaa-2802	445	1	ministerio de educación y cultura	PERSON
epaa-2802	446	1	2016	CARDINAL
epaa-2802	447	1	y nivel educativo alcanzado	ORG
epaa-2802	447	2	por la población 2015	ORG
epaa-2802	448	1	montevideo	PERSON
epaa-2802	448	2	mec	ORG
epaa-2802	448	3	ministerio de educación y cultura	PERSON
epaa-2802	449	1	2015	CARDINAL
epaa-2802	450	1	2014	DATE
epaa-2802	451	1	montevideo	PERSON
epaa-2802	451	2	mec	PERSON
epaa-2802	451	3	musselin	PERSON
epaa-2802	451	4	2014	DATE
epaa-2802	454	1	c.	GPE
epaa-2802	454	2	2014	DATE
epaa-2802	455	1	la expansión de la	PERSON
epaa-2802	455	2	educación universitaria en argentina:	ORG
epaa-2802	456	1	integración y conocimiento	PERSON
epaa-2802	456	2	2	CARDINAL
epaa-2802	456	3	8	CARDINAL
epaa-2802	457	1	powell	PERSON
epaa-2802	457	2	w., & di maggio	ORG
epaa-2802	457	3	1999	DATE
epaa-2802	458	1	el nuevo institucionalismo en el análisis organizacional	ORG
epaa-2802	459	1	méxico	GPE
epaa-2802	459	2	fondo de cultura económica	ORG
epaa-2802	460	1	y contramarchas en los procesos de diversificación institucional	PERSON
epaa-2802	460	2	21	CARDINAL
epaa-2802	460	3	rama	FAC
epaa-2802	460	4	2016	DATE
epaa-2802	461	1	informe nacional: uruguay.	ORG
epaa-2802	462	1	cinda educación superior en iberoamérica	ORG
epaa-2802	462	2	2016	DATE
epaa-2802	463	1	rama	PERSON
epaa-2802	463	2	1999	DATE
epaa-2802	464	1	modalidades innovadoras en la práctica docente	PERSON
epaa-2802	465	1	en d. vaillant, & g. wettstein	ORG
epaa-2802	465	2	centros regionales de profesores	ORG
epaa-2802	465	3	una apuesta al uruguay del siglo	PERSON
epaa-2802	466	1	31	CARDINAL
epaa-2802	467	1	montevideo	PERSON
epaa-2802	468	1	ramírez	PERSON
epaa-2802	468	2	2006	DATE
epaa-2802	471	1	meyer, & b. rowan	ORG
epaa-2802	472	1	123	CARDINAL
epaa-2802	473	1	albany	GPE
epaa-2802	473	2	state university of new york	ORG
epaa-2802	474	1	rivas, a.	PERSON
epaa-2802	474	2	2015	CARDINAL
epaa-2802	475	1	américa latina después de pisa:	PERSON
epaa-2802	475	2	lecciones aprendidas de la	PERSON
epaa-2802	475	3	2000 2015	DATE
epaa-2802	476	1	buenos aires	PERSON
epaa-2802	477	1	romero	PERSON
epaa-2802	477	2	c., & landoni	ORG
epaa-2802	477	3	2001	DATE
epaa-2802	478	1	del monopolio	PERSON
epaa-2802	478	2	la	GPE
epaa-2802	478	3	del sistema	GPE
epaa-2802	479	1	en s. martinic, & m. pardo	PERSON
epaa-2802	479	2	economía política de las reformas educativas en américa latina	ORG
epaa-2802	479	3	443-469	QUANTITY
epaa-2802	481	1	rotondo	GPE
epaa-2802	481	2	f.	PERSON
epaa-2802	481	3	2015	CARDINAL
epaa-2802	482	1	regulación de la	PERSON
epaa-2802	482	2	universitaria privada en el uruguay	ORG
epaa-2802	483	1	f. rotondo	PERSON
epaa-2802	483	2	regulación de la actividad privada	PERSON
epaa-2802	483	3	397-412	CARDINAL
epaa-2802	484	1	montevideo	PERSON
epaa-2802	484	2	fcu	ORG
epaa-2802	484	3	rowan	PERSON
epaa-2802	484	4	b.	PERSON
epaa-2802	484	5	2006	DATE
epaa-2802	487	1	meyer, & b. rowan	ORG
epaa-2802	487	2	15-32	CARDINAL
epaa-2802	488	1	albany	GPE
epaa-2802	488	2	state university of new york	ORG
epaa-2802	490	1	s., & westerheijden	ORG
epaa-2802	490	2	2004	DATE
epaa-2802	491	1	european	NORP
epaa-2802	492	1	en s. schwarz,	ORG
epaa-2802	492	2	d. westerheijden	PERSON
epaa-2802	492	3	european	NORP
epaa-2802	493	1	dordrecht	ORG
epaa-2802	493	2	kluwer	ORG
epaa-2802	494	1	texeira	PERSON
epaa-2802	494	2	2017	CARDINAL
epaa-2802	496	1	texeira	GPE
epaa-2802	496	2	s. kim	PERSON
epaa-2802	496	3	p. landoni	PERSON
epaa-2802	496	4	z. gilani	PERSON
epaa-2802	497	1	21	CARDINAL
epaa-2802	498	1	rotterdam	PERSON
epaa-2802	499	1	tierney	PERSON
epaa-2802	499	2	w. g.	PERSON
epaa-2802	499	3	2008	DATE
epaa-2802	502	1	m. (	PERSON
epaa-2802	502	2	2010	DATE
epaa-2802	503	1	american	NORP
epaa-2802	504	1	m. burrage	PERSON
epaa-2802	504	2	martin trow	ORG
epaa-2802	505	1	twentieth-century	DATE
epaa-2802	507	1	511-552	CARDINAL
epaa-2802	508	1	baltimore	PERSON
epaa-2802	508	2	the johns hopkins university press	ORG
epaa-2802	509	1	van vught	PERSON
epaa-2802	509	2	1996	DATE
epaa-2802	511	1	educación systems	ORG
epaa-2802	512	1	en l. meek	PERSON
epaa-2802	512	2	l. goedegeburre	PERSON
epaa-2802	512	3	o. kivinen	PERSON
epaa-2802	512	4	r. rinne	PERSON
epaa-2802	513	1	new york	GPE
epaa-2802	513	2	iau press / pergamon	ORG
epaa-2802	514	1	van vught	PERSON
epaa-2802	514	2	f.	PERSON
epaa-2802	514	3	2008	DATE
epaa-2802	516	1	21	DATE
epaa-2802	516	2	151–174	DATE
epaa-2802	517	1	https://doi.org/10.1057/hep.2008.5 van vught	PERSON
epaa-2802	517	2	f.	PERSON
epaa-2802	517	3	2009	DATE
epaa-2802	519	1	en f. van vught	PERSON
epaa-2802	519	2	european	NORP
epaa-2802	520	1	1-16	CARDINAL
epaa-2802	522	1	m. (1994	ORG
epaa-2802	523	1	pública en el uruguay?	ORG
epaa-2802	524	1	el debate tras la fachada	ORG
epaa-2802	525	1	167	CARDINAL
epaa-2802	526	1	montevideo	PERSON
epaa-2802	528	1	https://doi.org/10.1007/978-1-4020-2797-0	PERSON
epaa-2802	529	1	https://doi.org/10.1057/hep.2008.5	PERSON
epaa-2802	530	1	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2802	531	1	25	CARDINAL
epaa-2802	531	2	70	CARDINAL
epaa-2802	531	3	22	CARDINAL
epaa-2802	531	4	sobre el autor	ORG
epaa-2802	531	5	pablo landoni	PERSON
epaa-2802	531	6	católica del uruguay plandoni@ucu.edu.uy profesor de ciencia política	ORG
epaa-2802	531	7	programa de estudios en educación superior	PERSON
epaa-2802	532	1	andrés bernasconi pontificia	PERSON
epaa-2802	532	2	católica de chile abernasconi@uc.cl	ORG
epaa-2802	532	3	andrés bernasconi	PERSON
epaa-2802	532	4	2012	DATE
epaa-2802	533	1	2015-2016	DATE
epaa-2802	533	2	2013-2015	DATE
epaa-2802	534	1	2007-12	DATE
epaa-2802	534	2	2005-12	DATE
epaa-2802	534	3	andrés bello	PERSON
epaa-2802	535	1	harvard university	ORG
epaa-2802	535	2	ph.d	NORP
epaa-2802	536	1	boston university	ORG
epaa-2802	537	1	andrés	PERSON
epaa-2802	537	2	2015	DATE
epaa-2802	538	1	transformación	GPE
epaa-2802	539	1	santiago	PERSON
epaa-2802	539	2	católica de chile	ORG
epaa-2802	540	1	sergio celis universidad de	PERSON
epaa-2802	540	2	sergio celis	PERSON
epaa-2802	540	3	the universidad de chile	ORG
epaa-2802	543	1	sergio	PERSON
epaa-2802	543	2	the university of chile	ORG
epaa-2802	543	3	ph.d	ORG
epaa-2802	544	1	the university of michigan	ORG
epaa-2802	544	2	y contramarchas en los procesos de diversificación institucional	PERSON
epaa-2802	544	3	23	CARDINAL
epaa-2802	544	4	la	GPE
epaa-2802	544	5	américa latina en contexto internacional comparado archivos analíticos de políticas	ORG
epaa-2802	544	6	issn 1068-2341	PERSON
epaa-2802	544	7	25	CARDINAL
epaa-2802	544	8	70 3 de julio 2017	DATE
epaa-2802	544	9	1068	CARDINAL
epaa-2802	544	10	pueden copiar	ORG
epaa-2802	544	11	mostrar	ORG
epaa-2802	544	12	y distribuir este articulo	PERSON
epaa-2802	544	13	y cuando se de crédito	PERSON
epaa-2802	544	14	de políticas educativas	ORG
epaa-2802	544	15	transforme el trabajo	ORG
epaa-2802	545	1	más detalles de la licencia de creative commons	PERSON
epaa-2802	545	2	otro uso debe ser aprobado en conjunto	PERSON
epaa-2802	545	3	por el autor	ORG
epaa-2802	546	1	la sección en español para sud américa de aape	ORG
epaa-2802	546	2	publicada	GPE
epaa-2802	546	3	mary lou fulton	PERSON
epaa-2802	546	4	arizona state university	ORG
epaa-2802	546	5	y la	ORG
epaa-2802	546	6	de san andrés de argentina	ORG
epaa-2802	547	1	los artículos que aparecen en aape	ORG
epaa-2802	547	2	clasificación integrada de revistas científicas	PERSON
epaa-2802	547	3	eric	PERSON
epaa-2802	547	4	h.w. wilson	PERSON
epaa-2802	547	5	qualis a1	PERSON
epaa-2802	547	6	scimago journal	ORG
epaa-2802	547	7	scopus	ORG
epaa-2802	547	8	china	GPE
epaa-2802	547	9	por	ORG
epaa-2802	547	10	y sugerencias contacte	PERSON
epaa-2802	548	1	http://www.doaj.org/ https://www.facebook.com/epaaaape archivos analíticos de políticas	PERSON
epaa-2802	549	1	25	CARDINAL
epaa-2802	549	2	70	CARDINAL
epaa-2802	549	3	24	CARDINAL
epaa-2802	549	4	de políticas	ORG
epaa-2802	549	5	consejo	ORG
epaa-2802	549	6	gustavo e. fischman	PERSON
epaa-2802	549	7	arizona state university) editores asociados:	ORG
epaa-2802	549	8	armando alcántara santuario	PERSON
epaa-2802	549	9	universidad nacional autónoma de méxico	ORG
epaa-2802	549	10	jason beech	PERSON
epaa-2802	549	11	universidad de san andrés	ORG
epaa-2802	549	12	ezequiel gomez caride	PERSON
epaa-2802	549	13	católica argentina	ORG
epaa-2802	549	14	antonio luzon	PERSON
epaa-2802	549	15	angelica buendia	PERSON
epaa-2802	549	16	metropolitan autonomous university	ORG
epaa-2802	549	17	josé luis ramírez	PERSON
epaa-2802	549	18	claudio	PERSON
epaa-2802	549	19	metropolitana de ciencias de la educación	ORG
epaa-2802	549	20	juan carlos gonzález faraco	PERSON
epaa-2802	549	21	españa miriam rodríguez vargas	PERSON
epaa-2802	549	22	de tamaulipas	ORG
epaa-2802	549	23	méxico	ORG
epaa-2802	549	24	miguel ángel arias ortega	PERSON
epaa-2802	549	25	de la ciudad de méxico maría clemente linuesa universidad de salamanca	ORG
epaa-2802	549	26	españa josé gregorio rodríguez universidad nacional de colombia	PERSON
epaa-2802	549	27	colombia	GPE
epaa-2802	549	28	besalú costa universitat	ORG
epaa-2802	549	29	de girona	PERSON
epaa-2802	549	30	españa jaume martínez bonafé	PERSON
epaa-2802	549	31	españa mario rueda beltrán instituto de investigaciones sobre la	PERSON
epaa-2802	549	32	y la educación	ORG
epaa-2802	549	33	unam	ORG
epaa-2802	549	34	méxico	GPE
epaa-2802	550	1	de barcelona	PERSON
epaa-2802	550	2	españa alejandro márquez jiménez instituto de investigaciones sobre la	PERSON
epaa-2802	550	3	y la educación	ORG
epaa-2802	550	4	unam	ORG
epaa-2802	550	5	méxico	GPE
epaa-2802	550	6	josé luis san fabián maroto	PERSON
epaa-2802	550	7	de oviedo	ORG
epaa-2802	550	8	antonio bolívar boitia	PERSON
epaa-2802	550	9	españa maría guadalupe olivier	PERSON
epaa-2802	550	10	universidad pedagógica nacional	ORG
epaa-2802	550	11	méxico jurjo torres	ORG
epaa-2802	550	12	josé joaquín brunner	PERSON
epaa-2802	550	13	diego portales	ORG
epaa-2802	550	14	miguel pereyra	PERSON
epaa-2802	550	15	españa yengny	PERSON
epaa-2802	550	16	silva laya	PERSON
epaa-2802	550	17	iberoamericana	GPE
epaa-2802	550	18	méxico damián canales	PERSON
epaa-2802	550	19	instituto nacional para la evaluación de la educación	ORG
epaa-2802	550	20	méxico mónica pini universidad nacional de san martín	ORG
epaa-2802	550	21	argentina	GPE
epaa-2802	550	22	juan carlos tedesco	PERSON
epaa-2802	550	23	nacional de san martín	ORG
epaa-2802	550	24	argentina gabriela de la cruz	PERSON
epaa-2802	550	25	de méxico	ORG
epaa-2802	550	26	omar orlando pulido chaves instituto para la investigación	PERSON
epaa-2802	550	27	y el desarrollo pedagógico	PERSON
epaa-2802	550	28	ernesto treviño	PERSON
epaa-2802	550	29	veracruzana	GPE
epaa-2802	550	30	méxico marco	PERSON
epaa-2802	550	31	antonio delgado fuentes	PERSON
epaa-2802	550	32	iberoamericana	GPE
epaa-2802	550	33	méxico ernesto treviño villarreal universidad	PERSON
epaa-2802	550	34	diego portales santiago	ORG
epaa-2802	550	35	méxico paula razquin universidad de san andrés	PERSON
epaa-2802	550	36	argentina antoni verger planells	ORG
epaa-2802	550	37	de barcelona	PERSON
epaa-2802	551	1	y contramarchas en los procesos de diversificación institucional	PERSON
epaa-2802	551	2	25	CARDINAL
epaa-2802	551	3	audrey amrein-beardsley	PERSON
epaa-2802	551	4	arizona state university	ORG
epaa-2802	551	5	gustavo e. fischman	PERSON
epaa-2802	551	6	arizona state university	ORG
epaa-2802	551	7	david carlson	PERSON
epaa-2802	551	8	jimenez-silva	PERSON
epaa-2802	551	9	eugene judson	PERSON
epaa-2802	551	10	mirka koro-ljungberg	PERSON
epaa-2802	551	11	scott marley	PERSON
epaa-2802	551	12	jeanne m. powers	PERSON
epaa-2802	551	13	iveta silova	PERSON
epaa-2802	551	14	maria teresa tatto	PERSON
epaa-2802	551	15	arizona state university	ORG
epaa-2802	551	16	cristina alfaro san diego	PERSON
epaa-2802	551	17	arizona state university	ORG
epaa-2802	551	18	gloria m. rodriguez university of california	PERSON
epaa-2802	551	19	gary anderson	PERSON
epaa-2802	551	20	new york university	ORG
epaa-2802	551	21	ronald glass university of california	PERSON
epaa-2802	551	22	santa cruz r. anthony rolle university	GPE
epaa-2802	551	23	houston	GPE
epaa-2802	551	24	michael w. apple university of wisconsin	PERSON
epaa-2802	552	1	madison jacob p. k.	PERSON
epaa-2802	553	1	university of louisville a. g. rud	ORG
epaa-2802	553	2	washington state university	ORG
epaa-2802	553	3	jeff	PERSON
epaa-2802	553	4	university of toronto	ORG
epaa-2802	553	5	canada	GPE
epaa-2802	553	6	eric m. haas	PERSON
epaa-2802	553	7	patricia sánchez university of university of texas	ORG
epaa-2802	553	8	san antonio	GPE
epaa-2802	553	9	aaron bevanot suny	PERSON
epaa-2802	553	10	albany	GPE
epaa-2802	553	11	julian vasquez heilig	PERSON
epaa-2802	553	12	california state university	ORG
epaa-2802	553	13	sacramento	GPE
epaa-2802	553	14	janelle scott university of california	ORG
epaa-2802	553	15	berkeley	GPE
epaa-2802	553	16	david c. berliner	PERSON
epaa-2802	553	17	arizona	GPE
epaa-2802	553	18	kimberly kappler	PERSON
epaa-2802	553	19	hewitt university of north carolina	ORG
epaa-2802	553	20	greensboro	GPE
epaa-2802	553	21	jack schneider college	ORG
epaa-2802	553	22	the holy cross henry braun boston college	ORG
epaa-2802	553	23	aimee howley ohio university	ORG
epaa-2802	553	24	noah sobe	PERSON
epaa-2802	553	25	loyola university	ORG
epaa-2802	553	26	casey cobb university of connecticut	ORG
epaa-2802	553	27	steve klees university of maryland	PERSON
epaa-2802	553	28	university of maryland arnold danzig	ORG
epaa-2802	553	29	san jose	GPE
epaa-2802	553	30	jaekyung lee suny	PERSON
epaa-2802	553	31	buffalo benjamin superfine university of illinois	ORG
epaa-2802	553	32	chicago	GPE
epaa-2802	553	33	linda darling-hammond	PERSON
epaa-2802	553	34	stanford university	ORG
epaa-2802	553	35	jessica nina lester	PERSON
epaa-2802	553	36	indiana university	ORG
epaa-2802	553	37	adai	ORG
epaa-2802	553	38	virginia commonwealth university	ORG
epaa-2802	553	39	elizabeth h. debray university	PERSON
epaa-2802	553	40	georgia	GPE
epaa-2802	553	41	amanda e. lewis university of illinois	PERSON
epaa-2802	553	42	chicago	GPE
epaa-2802	553	43	trujillo university of california	ORG
epaa-2802	553	44	berkeley chad d'entremont rennie center for education research &	ORG
epaa-2802	553	45	chad r. lochmiller	PERSON
epaa-2802	553	46	indiana	GPE
epaa-2802	553	47	federico r. waitoller university	PERSON
epaa-2802	553	48	illinois	GPE
epaa-2802	553	49	chicago	GPE
epaa-2802	553	50	john diamond university of wisconsin	PERSON
epaa-2802	553	51	madison christopher lubienski	PERSON
epaa-2802	553	52	indiana university	ORG
epaa-2802	553	53	larisa warhol university of connecticut	ORG
epaa-2802	553	54	matthew di carlo albert shanker institute	PERSON
epaa-2802	553	55	sarah lubienski university of illinois	PERSON
epaa-2802	553	56	urbana-champaign	GPE
epaa-2802	553	57	john weathers university of colorado	ORG
epaa-2802	553	58	colorado springs	GPE
epaa-2802	553	59	dorn arizona state university	ORG
epaa-2802	553	60	william j. mathis university of colorado	PERSON
epaa-2802	553	61	boulder kevin welner university of colorado	ORG
epaa-2802	553	62	boulder	GPE
epaa-2802	553	63	michael j. dumas university	PERSON
epaa-2802	553	64	berkeley	GPE
epaa-2802	553	65	michele s. moses university	PERSON
epaa-2802	553	66	boulder terrence g. wiley	GPE
epaa-2802	553	67	kathy escamilla university of colorado	ORG
epaa-2802	553	68	boulder julianne moss deakin university	FAC
epaa-2802	553	69	australia	GPE
epaa-2802	553	70	john willinsky	PERSON
epaa-2802	553	71	stanford university	ORG
epaa-2802	553	72	melissa lynn freeman	PERSON
epaa-2802	553	73	adams state college	ORG
epaa-2802	553	74	sharon nichols university	PERSON
epaa-2802	553	75	texas	GPE
epaa-2802	553	76	san antonio	GPE
epaa-2802	553	77	jennifer r. wolgemuth university	PERSON
epaa-2802	553	78	florida	GPE
epaa-2802	553	79	rachael gabriel university of connecticut	ORG
epaa-2802	553	80	eric parsons university	PERSON
epaa-2802	553	81	yamashiro claremont graduate university	ORG
epaa-2802	553	82	amy garrett dikkers university	PERSON
epaa-2802	553	83	north carolina	GPE
epaa-2802	553	84	wilmington susan l. robertson bristol university	PERSON
epaa-2802	553	85	uk	GPE
epaa-2802	553	86	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2802	554	1	25	CARDINAL
epaa-2802	554	2	70	CARDINAL
epaa-2802	554	3	26	CARDINAL
epaa-2802	554	4	de políticas educativas conselho editorial	ORG
epaa-2802	554	5	gustavo e. fischman	PERSON
epaa-2802	554	6	arizona state university	ORG
epaa-2802	554	7	editoras associadas:	PERSON
epaa-2802	554	8	geovana mendonça lunardi mendes	PERSON
epaa-2802	554	9	estado de santa catarina	ORG
epaa-2802	554	10	marcia pletsch	PERSON
epaa-2802	554	11	sandra regina	PERSON
epaa-2802	554	12	afonso	PERSON
epaa-2802	554	13	minho portugal	PERSON
epaa-2802	554	14	alexandre fernandez vaz universidade	PERSON
epaa-2802	554	15	federal de santa catarina	ORG
epaa-2802	554	16	brasil josé augusto pacheco	PERSON
epaa-2802	554	17	minho	PERSON
epaa-2802	554	18	portugal	GPE
epaa-2802	554	19	maria barros sá	PERSON
epaa-2802	554	20	algarve	GPE
epaa-2802	554	21	portugal	GPE
epaa-2802	554	22	regina célia linhares hostins	PERSON
epaa-2802	554	23	brasil jane paiva	PERSON
epaa-2802	554	24	brasil maria helena bonilla universidade	PERSON
epaa-2802	554	25	da bahia brasil	PERSON
epaa-2802	554	26	macedo gomes universidade	PERSON
epaa-2802	554	27	de pernambuco brasil	ORG
epaa-2802	554	28	paulo alberto santos vieira	PERSON
epaa-2802	554	29	estado de mato grosso	ORG
epaa-2802	554	30	brasil rosa maria bueno fischer	PERSON
epaa-2802	554	31	brasil jefferson mainardes	PERSON
epaa-2802	554	32	estadual de ponta grossa	ORG
epaa-2802	554	33	brasil fabiany de cássia	PERSON
epaa-2802	554	34	brasil alice	PERSON
epaa-2802	554	35	casimiro lopes	PERSON
epaa-2802	554	36	brasil jader janer moreira lopes	PERSON
epaa-2802	554	37	fluminense e universidade federal de juiz de fora	ORG
epaa-2802	554	38	brasil antónio teodoro	PERSON
epaa-2802	554	39	lusófona	GPE
epaa-2802	554	40	portugal	GPE
epaa-2802	554	41	suzana feldens	ORG
epaa-2802	554	42	schwertner centro universitário univates	ORG
epaa-2802	554	43	brasil debora nunes	PERSON
epaa-2802	554	44	brasil lílian	PERSON
epaa-2802	554	45	valle universidade	ORG
epaa-2802	554	46	brasil flávia	PERSON
epaa-2802	554	47	miller	ORG
epaa-2802	554	48	motta	PERSON
epaa-2802	554	49	brasil alda junqueira marin pontifícia universidade	ORG
epaa-2802	554	50	católica de são paulo	ORG
epaa-2802	554	51	brasil alfredo veiga-neto	PERSON
epaa-2802	554	52	brasil dalila	PERSON
epaa-2802	555	1	andrade oliveira universidade	PERSON
epaa-2802	555	2	de minas gerais	ORG
epaa-2802	555	3	brasil	GPE
