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epaa-2804	78	2	destacando la importancia de los procesos de autorganización	ORG
epaa-2804	78	3	tanto como el potencial afirmativo de identidad	ORG
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epaa-2804	78	7	de resolución de contradicciones	ORG
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epaa-2804	85	4	y gestión de los sistemas de educación están asociados a un proceso de reformas educativas de carácter global.	ORG
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epaa-2804	87	2	los problemas de ratio entre una demanda creciente	ORG
epaa-2804	87	3	y las exigencias de financiamiento? ¿qué modelos de gestión	ORG
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epaa-2804	87	5	tendencias permite contextualizar el desarrollo de las	PERSON
epaa-2804	87	6	aquí se	PERSON
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epaa-2804	88	3	tensión entre los términos cantidad y calidad	ORG
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epaa-2804	96	3	un proceso de planificación de la oferta educativa que determinó el fortalecimiento de niveles intermedios de gobierno ya existentes en la mayoría de los países de europa continental	ORG
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epaa-2804	226	2	las políticas de educación universitaria de los países en donde las universidades tienen libertad	ORG
epaa-2804	227	1	y una cierta autonomía para designar su personal	PERSON
epaa-2804	227	2	para designar sus autoridades	PERSON
epaa-2804	227	3	por lo tanto	ORG
epaa-2804	227	4	para decidir cómo quieren que sean sus planes de estudios	PERSON
epaa-2804	228	1	desde el punto de vista político conceptual digo	ORG
epaa-2804	228	2	entrevista	PERSON
epaa-2804	228	3	universitarias en la argentina	ORG
epaa-2804	228	4	año	GPE
epaa-2804	228	5	2012	DATE
epaa-2804	229	1	posición es sostenida además por una	PERSON
epaa-2804	229	2	para la victoria	PERSON
epaa-2804	229	3	que desde los años	ORG
epaa-2804	229	4	noventa participa de los	ORG
epaa-2804	229	5	intención de contribuir	ORG
epaa-2804	229	6	pensar el rol	GPE
epaa-2804	230	1	al ser consultada	PERSON
epaa-2804	230	2	el poder de la sociedad	ORG
epaa-2804	230	3	y de los gobiernos provinciales	ORG
epaa-2804	230	4	y en ese sentido presentamos un proyecto de ley que da más fuerza al cpres	ORG
epaa-2804	230	5	dándole más representación de la	PERSON
epaa-2804	230	6	sociedad	GPE
epaa-2804	231	1	pero en los noventa	PERSON
epaa-2804	231	2	cuando se pensó al cpres en la les	ORG
epaa-2804	231	3	más bien como una forma de quitarle poder al estado	PERSON
epaa-2804	232	1	sería una idea descentralizadora	PERSON
epaa-2804	232	2	desconcentradora del poder del estado	GPE
epaa-2804	233	1	pensó desde esa concepción	ORG
epaa-2804	234	1	que es que el cpres sea representativo de la comunidad de educación	ORG
epaa-2804	234	2	y de la región pero con	ORG
epaa-2804	234	3	un	ORG
epaa-2804	234	4	sentido	ORG
epaa-2804	234	5	federalista	PERSON
epaa-2804	234	6	y digamos democrático	PERSON
epaa-2804	234	7	y hasta ahora toda la postura más neoliberal	PERSON
epaa-2804	234	8	la uso	PERSON
epaa-2804	234	9	el término que se usa en lo neoliberal es competencia	ORG
epaa-2804	235	1	digamos	PERSON
epaa-2804	235	2	implica acuerdos	PERSON
epaa-2804	235	3	de corto y mediano plazo	PERSON
epaa-2804	235	4	implica conducción	PERSON
epaa-2804	235	5	estricta conducción de hegemonía	PERSON
epaa-2804	235	6	y en la ley del ’	PERSON
epaa-2804	235	7	95	CARDINAL
epaa-2804	235	8	hacia la	PERSON
epaa-2804	235	9	educación superior como una actividad del mercado que después quedo plasmada en la resolución de la	ORG
epaa-2804	235	10	organización mundial de la salud	PERSON
epaa-2804	235	11	un	ORG
epaa-2804	235	12	bien transable	PERSON
epaa-2804	235	13	año	GPE
epaa-2804	235	14	2012	DATE
epaa-2804	236	1	planteó como	ORG
epaa-2804	236	2	un instrumento de política pública	ORG
epaa-2804	236	3	el objetivo de descentralizar las	ORG
epaa-2804	236	4	del gobierno y generar espacios regionales de integración y articulación de dos	PERSON
epaa-2804	236	5	del sistema de educación	PERSON
epaa-2804	236	6	terciaria	PRODUCT
epaa-2804	237	1	también	ORG
epaa-2804	237	2	estrategias de desarrollo	PERSON
epaa-2804	237	3	centradas en el interés social regulacionista de las políticas estatales de los noventa se	ORG
epaa-2804	237	4	conflictiva entre estos dos tipos de actores	ORG
epaa-2804	238	1	planeamiento de la	PERSON
epaa-2804	238	2	argentina 13	EVENT
epaa-2804	238	3	y productivo de las comunidades	PERSON
epaa-2804	239	1	en el mismo contexto de su	ORG
epaa-2804	239	2	profundizaba la autonomía de las universidades nacionales en su aspecto económico	ORG
epaa-2804	239	3	y servicios	ORG
epaa-2804	239	4	garantizándole la intangibilidad de esos ingresos	ORG
epaa-2804	239	5	los	GPE
epaa-2804	240	1	para dictar normas	PERSON
epaa-2804	240	2	al ingreso	PERSON
epaa-2804	241	1	al decir de un	PERSON
epaa-2804	241	2	secretario de política universitaria	PERSON
epaa-2804	241	3	2012	DATE
epaa-2804	241	4	muy importantes que hacen del cuerpo del texto una mezcla que responde	ORG
epaa-2804	241	5	bien diferente	PERSON
epaa-2804	242	1	por un lado	ORG
epaa-2804	242	2	va	GPE
epaa-2804	242	3	aparecen las universidades	ORG
epaa-2804	242	4	los institutos universitarios	ORG
epaa-2804	242	5	y los colegios	ORG
epaa-2804	242	6	lo que es un	PERSON
epaa-2804	242	7	de los	ORG
epaa-2804	243	1	por	ORG
epaa-2804	243	2	otro lado	PERSON
epaa-2804	243	3	está un organismo como el cpres que	PERSON
epaa-2804	243	4	establece un espacio de gobierno necesario para dar unión	ORG
epaa-2804	243	5	el conjunto	PERSON
epaa-2804	243	6	disjunto que presenta nuestro sistema de educación superior	PERSON
epaa-2804	244	1	entrevista	ORG
epaa-2804	244	2	universitarias en la argentina	ORG
epaa-2804	244	3	año	GPE
epaa-2804	244	4	2012	DATE
epaa-2804	245	1	el mismo sentido	ORG
epaa-2804	245	2	un	ORG
epaa-2804	245	3	funcionario técnico del cpres en el período que transcurre de 1997	PERSON
epaa-2804	245	4	al plantear que	ORG
epaa-2804	245	5	la les propone	ORG
epaa-2804	245	6	en los papeles digamos	ORG
epaa-2804	245	7	en la argentina	ORG
epaa-2804	245	8	de la ley	ORG
epaa-2804	245	9	que sigue en la les	ORG
epaa-2804	245	10	y que también se debate actualmente	PERSON
epaa-2804	245	11	que todavía estamos	ORG
epaa-2804	245	12	lejos de cumplir	PERSON
epaa-2804	245	13	en el sentido que la función del cpres	ORG
epaa-2804	245	14	fue precisamente esa	ORG
epaa-2804	245	15	fue su función innovadora dentro de la ley	ORG
epaa-2804	245	16	que era crear	ORG
epaa-2804	245	17	los espacios regionales adecuados	ORG
epaa-2804	245	18	muy	PERSON
epaa-2804	245	19	si pudiera ser de una escala más adecuada que	ORG
epaa-2804	245	20	eran las	ORG
epaa-2804	245	21	las universidades que estaban en las regiones	ORG
epaa-2804	245	22	y las provincias que formaban parte de esas regiones	ORG
epaa-2804	245	23	deberían articular realmente políticas educativas	PERSON
epaa-2804	246	1	en los hechos esto ha	ORG
epaa-2804	246	2	muchísimo más complejo	PERSON
epaa-2804	246	3	y trabado de lo que se pretendía en la les	ORG
epaa-2804	246	4	año	GPE
epaa-2804	246	5	2012	DATE
epaa-2804	247	1	el cpres tuvo el propósito inicial de generar espacios de planificación	ORG
epaa-2804	247	2	y articulación	PERSON
epaa-2804	247	3	pero en un	PERSON
epaa-2804	247	4	marco autonómico de laissez faire	PERSON
epaa-2804	248	1	su diseño organizacional descentralizado en siete	PERSON
epaa-2804	248	2	lo constituyó como una estructura de autoridad de nivel intermedio con	PERSON
epaa-2804	248	3	jurídico-institucionales para	PERSON
epaa-2804	248	4	coordinar	GPE
epaa-2804	248	5	implementación de políticas públicas	ORG
epaa-2804	249	1	por otro lado	ORG
epaa-2804	249	2	en cuanto	ORG
epaa-2804	249	3	los	GPE
epaa-2804	249	4	de la creación	ORG
epaa-2804	249	5	la les previó que el cpres desarrolle múltiples acciones	ORG
epaa-2804	250	1	entre el nivel medio	ORG
epaa-2804	251	1	entre el nivel universitario	ORG
epaa-2804	251	2	de necesidades de educación	ORG
epaa-2804	251	3	por el marco institucional y d	ORG
epaa-2804	251	4	coordinación entre universidades	ORG
epaa-2804	252	1	en los artículos 10	ORG
epaa-2804	252	2	71	CARDINAL
epaa-2804	252	3	72	CARDINAL
epaa-2804	253	1	según el art	ORG
epaa-2804	254	1	10	CARDINAL
epaa-2804	254	2	de los consejos regionales de planificación de la educación superior	ORG
epaa-2804	254	3	por representantes de las instituciones	ORG
epaa-2804	254	4	universitarias y de los gobiernos provinciales de cada región	PERSON
epaa-2804	255	1	por su parte	PERSON
epaa-2804	255	2	el artículo	ORG
epaa-2804	255	3	71	CARDINAL
epaa-2804	255	4	los incluye dentro del conjunto de órganos de coordinación archivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2804	256	1	25	CARDINAL
epaa-2804	256	2	70	CARDINAL
epaa-2804	256	3	14	CARDINAL
epaa-2804	256	4	serán órganos de coordinación	PERSON
epaa-2804	256	5	en sus respectivos ámbitos	ORG
epaa-2804	256	6	el consejo de universidades	ORG
epaa-2804	256	7	el consejo interuniversitario nacional	ORG
epaa-2804	256	8	el consejo de rectores de universidades privadas	ORG
epaa-2804	256	9	y los consejos regionales de planificación de la educación superior	ORG
epaa-2804	257	1	el artículo	ORG
epaa-2804	257	2	72	CARDINAL
epaa-2804	257	3	señala la participación de un representante de cada cpres -que	ORG
epaa-2804	257	4	ser rector de una institución universitariaen la conformación funcional de consejo de universidades	ORG
epaa-2804	258	1	para el cpres	PERSON
epaa-2804	259	1	la única -y primeramención	ORG
epaa-2804	259	2	a su actividad	PERSON
epaa-2804	259	3	aparece en la reglamentación de la propia les	ORG
epaa-2804	259	4	11	CARDINAL
epaa-2804	259	5	499/95	CARDINAL
epaa-2804	259	6	22 de septiembre de 1995	DATE
epaa-2804	259	7	cuando establece que “en la reglamentación que el ministerio de educación y cultura dicte para la	ORG
epaa-2804	259	8	y funcionamiento de los	PERSON
epaa-2804	259	9	el procedimiento de elección de los representantes de esos cuerpos	ORG
epaa-2804	259	10	el consejo de universidades	ORG
epaa-2804	259	11	duración de sus	ORG
epaa-2804	259	12	499, 1995	DATE
epaa-2804	259	13	3	CARDINAL
epaa-2804	260	1	1996	DATE
epaa-2804	260	2	de normas impulsadas por	PERSON
epaa-2804	260	3	demandas e intereses de tres grupos de actores	PERSON
epaa-2804	260	4	el gobierno nacional	ORG
epaa-2804	260	5	las autoridades	GPE
epaa-2804	260	6	el cin y el cu	PERSON
epaa-2804	261	1	estas iniciativas dieron lugar	PERSON
epaa-2804	261	2	un	ORG
epaa-2804	261	3	normativo con tres tipos de normas	ORG
epaa-2804	261	4	dos decretos del	PERSON
epaa-2804	261	5	inciso 2 de la constitución nacional	PERSON
epaa-2804	261	6	el decreto 576/96	ORG
epaa-2804	261	7	1047/99	CARDINAL
epaa-2804	261	8	decretos derogados en	PERSON
epaa-2804	261	9	1999	DATE
epaa-2804	262	1	el 576/96	PERCENT
epaa-2804	263	1	cuatro resoluciones ministeriales	PERSON
epaa-2804	263	2	y la n°1180/07	PERSON
epaa-2804	263	3	y los apoyos inducidos	ORG
epaa-2804	263	4	por	ORG
epaa-2804	263	5	seis acuerdos	ORG
epaa-2804	263	6	del cin5	PERSON
epaa-2804	264	1	aquí tres	PERSON
epaa-2804	264	2	1047/99	CARDINAL
epaa-2804	264	3	1180/076	CARDINAL
epaa-2804	264	4	el sistema de acuerdos	ORG
epaa-2804	264	5	precisan las	PERSON
epaa-2804	264	6	y los mecanismos	ORG
epaa-2804	264	7	que debe desarrollar el cpres	ORG
epaa-2804	264	8	como organismo de coordinación	PERSON
epaa-2804	264	9	1047, 1999	DATE
epaa-2804	264	10	3	CARDINAL
epaa-2804	264	11	el objetivo de alcanzar la	ORG
epaa-2804	264	12	coordinación del sistema	PERSON
epaa-2804	264	13	interacción de las instituciones de educación superior	ORG
epaa-2804	265	1	que la articulación de la educación superior	ORG
epaa-2804	265	2	de los consejos regionales de planificacion de la educacion	ORG
epaa-2804	265	3	y dispone para ello la división regional que adopta el sistema	PERSON
epaa-2804	266	1	en el anexo ii	ORG
epaa-2804	266	2	y iii de dicha resolución	PERSON
epaa-2804	266	3	las	GPE
epaa-2804	266	4	para la	ORG
epaa-2804	266	5	constitución de los	EVENT
epaa-2804	267	1	para cumplir	PERSON
epaa-2804	267	2	este propósito	PERSON
epaa-2804	267	3	la misma resolución asigna al cpres ocho	PERSON
epaa-2804	267	4	8)	CARDINAL
epaa-2804	267	5	su funcionamiento	PERSON
epaa-2804	268	1	asimismo	PERSON
epaa-2804	268	2	en su anexo iii establece las	PERSON
epaa-2804	268	3	de la secretaría	ORG
epaa-2804	268	4	técnica del cpres	GPE
epaa-2804	268	5	entre las que se dispone “realizar el seguimiento de la actividad de los consejos regionales de planificación de la educación superior	FAC
epaa-2804	268	6	realizando las tareas de secretaría permanente de los	ORG
epaa-2804	268	7	el cumplimiento de lo dispuesto en la presente resolución	PERSON
epaa-2804	268	8	602	CARDINAL
epaa-2804	269	1	1047/99	CARDINAL
epaa-2804	269	2	primeros artículos	PERSON
epaa-2804	269	3	figura del cpres como institución	ORG
epaa-2804	269	4	del territorio para la creación de nuevas ofertas de grado y posgrado	PERSON
epaa-2804	269	5	y definió su condición de como un organismo de consulta	PERSON
epaa-2804	269	6	la creación de nuevas sedes	ORG
epaa-2804	270	1	por su parte	ORG
epaa-2804	270	2	1180/07	CARDINAL
epaa-2804	270	3	formalizó la creación de un	ORG
epaa-2804	270	4	articulación	PERSON
epaa-2804	270	5	y de experiencias de articulación entre instituciones universitarias	ORG
epaa-2804	270	6	entre	GPE
epaa-2804	270	7	y organismos oficiales u	PERSON
epaa-2804	271	1	5	CARDINAL
epaa-2804	271	2	trata de los ap n	ORG
epaa-2804	271	3	213	CARDINAL
epaa-2804	271	4	285	DATE
epaa-2804	271	5	309	CARDINAL
epaa-2804	271	6	310	CARDINAL
epaa-2804	273	1	6	CARDINAL
epaa-2804	273	2	argentina 15	EVENT
epaa-2804	273	3	a su desempeño	PERSON
epaa-2804	273	4	gonzález	ORG
epaa-2804	273	5	2011	DATE
epaa-2804	273	6	2013	DATE
epaa-2804	273	7	dan cuenta que entre	PERSON
epaa-2804	273	8	1995	DATE
epaa-2804	273	9	2015	CARDINAL
epaa-2804	273	10	instituirse como una efectiva	PERSON
epaa-2804	273	11	autoridad de gobierno	PERSON
epaa-2804	273	12	planificación y articulación sistémica	PERSON
epaa-2804	274	1	en términos generales	PERSON
epaa-2804	274	2	oferta académica	GPE
epaa-2804	274	3	identificando momentos en los que se han creado	ORG
epaa-2804	274	4	y carreras similares en una misma región	PERSON
epaa-2804	274	5	desatendiendo criterios de pertinencia	PERSON
epaa-2804	274	6	y calidad	PERSON
epaa-2804	275	1	antecedentes marcan que entre 1995 y	ORG
epaa-2804	275	2	2015	DATE
epaa-2804	275	3	el desempeño del cpres	PERSON
epaa-2804	275	4	por	ORG
epaa-2804	275	5	región debido	PERSON
epaa-2804	275	6	cada	GPE
epaa-2804	275	7	región	GPE
epaa-2804	276	1	allí se detectó que el dinamismo de cada	ORG
epaa-2804	276	2	depende de la arena política en la que	FAC
epaa-2804	276	3	y del grado de involucramiento	PERSON
epaa-2804	276	4	acción de las universidades nacionales	ORG
epaa-2804	276	5	sobre todo las de	ORG
epaa-2804	276	6	y tradición	PERSON
epaa-2804	276	7	y autoridades provinciales	PERSON
epaa-2804	276	8	para poner en marcha los	PERSON
epaa-2804	277	1	de la	PERSON
epaa-2804	277	2	para este estudio	PERSON
epaa-2804	277	3	año	GPE
epaa-2804	277	4	2016	DATE
epaa-2804	277	5	poca documentación	GPE
epaa-2804	277	6	tuvo fuerza en la primera etapa donde hubo dos	ORG
epaa-2804	277	7	coordinadores de cpres bastante activos	ORG
epaa-2804	277	8	desde el ministerio	ORG
epaa-2804	278	1	y tuvieron un	PERSON
epaa-2804	278	2	muy	ORG
epaa-2804	279	1	un poco de la opinión que fui recogiendo	ORG
epaa-2804	279	2	el que mejor	ORG
epaa-2804	279	3	fue el noroeste argentino	ORG
epaa-2804	280	1	fue una de las buenas creaciones de la les	ORG
epaa-2804	280	2	norberto fernández	PERSON
epaa-2804	280	3	año	PERSON
epaa-2804	280	4	2016	CARDINAL
epaa-2804	281	1	alberto taquini	PERSON
epaa-2804	281	2	año	GPE
epaa-2804	281	3	2016	DATE
epaa-2804	281	4	para mí	PERSON
epaa-2804	281	5	no existen los	ORG
epaa-2804	282	1	su acción es inexistente	PERSON
epaa-2804	283	1	vamos	PERSON
epaa-2804	283	2	un	ORG
epaa-2804	285	1	lo que yo	PERSON
epaa-2804	285	2	el ministerio	ORG
epaa-2804	285	3	y el establishment	GPE
epaa-2804	286	1	y veo que	PERSON
epaa-2804	286	2	el sistema educativo	ORG
epaa-2804	286	3	consecuencia de la consolidación de la	PERSON
epaa-2804	286	4	del sistema	PERSON
epaa-2804	286	5	hacia una nueva tecnología y una nueva realidad	PERSON
epaa-2804	286	6	político cultural	ORG
epaa-2804	286	7	y tecnológica	PERSON
epaa-2804	286	8	entrevista	ORG
epaa-2804	286	9	año	GPE
epaa-2804	286	10	2016	CARDINAL
epaa-2804	287	1	los mismos antecedentes del campo muestran que el cpres ha creado	PERSON
epaa-2804	287	2	que ha logrado instituir organizativamente en el curso de su implementación	ORG
epaa-2804	288	1	tal es el caso de la función que se adjudica el cpres de evaluar calidad para la oferta distante cuando	PERSON
epaa-2804	289	1	por la reinterpretación	ORG
epaa-2804	289	2	1047/99	CARDINAL
epaa-2804	289	3	y pareció operar con cierto nivel de legitimidad	PERSON
epaa-2804	290	1	las	GPE
epaa-2804	290	2	en el consejo de universidades	ORG
epaa-2804	290	3	gonzález	ORG
epaa-2804	290	4	2013	DATE
epaa-2804	290	5	tal como señala la	ORG
epaa-2804	290	6	en los hechos	ORG
epaa-2804	290	7	existido un	ORG
epaa-2804	290	8	produciéndose una	PERSON
epaa-2804	290	9	en la medida en que supone la apropiación de prácticas	ORG
epaa-2804	290	10	y rutinas no escritas	PERSON
epaa-2804	291	1	los actores en su interacción	ORG
epaa-2804	291	2	las reglas	PERSON
epaa-2804	292	1	la posición de los actores entrevistados	ORG
epaa-2804	292	2	la comisión de evaluación permanente ha concentrado el trabajo desarrollado en las reuniones cpres en función de una dinámica de	ORG
epaa-2804	292	3	o protección del territorio	PERSON
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epaa-2804	500	4	y la toma de conciencia de la planeamiento de la educación superior en argentina 27 sociedad de multiplicar las universidades	ORG
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epaa-2804	511	1	este marco	PERSON
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epaa-2804	511	5	regulación y coordinación sistémica12	PERSON
epaa-2804	512	1	en ese marco	PERSON
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epaa-2804	513	1	buscaron redefinir	PERSON
epaa-2804	513	2	los términos	GPE
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epaa-2804	514	1	este escenario	PERSON
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epaa-2804	522	1	concluimos que existen tres conjuntos de constreñimientos	PERSON
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epaa-2804	524	1	el análisis del diseño institucional mostró que la creación del cpres	ORG
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epaa-2804	539	2	y del gobierno nacional a través de la secretaria de planeamiento de la	PERSON
epaa-2804	539	3	argentina 29	EVENT
epaa-2804	539	4	políticas universitarias en la motorización de la reforma del sistema de educación superior	PERSON
epaa-2804	540	1	que la constitución de los intereses de los	ORG
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