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epaa-2829	70	3	la necesidad de incorporar	ORG
epaa-2829	70	4	de manera clara	ORG
epaa-2829	70	5	y decidida	PERSON
epaa-2829	70	6	la dimensión ético-moral	GPE
epaa-2829	70	7	en los	ORG
epaa-2829	71	1	sólo en los niveles	ORG
epaa-2829	71	2	del sistema educativo	ORG
epaa-2829	71	3	las	GPE
epaa-2829	71	4	sino que se debe incorporar definitivamente esta perspectiva	ORG
epaa-2829	72	1	años de formación como una suerte de eje vertebral de todos los	ORG
epaa-2829	72	2	y competencias trabajados en el hecho educativo	ORG
epaa-2829	72	3	43	CARDINAL
epaa-2829	73	1	sobre las acciones disciplinarias para los estudiantes que copian durante los exámenes	ORG
epaa-2829	73	2	tipos de fraude académico	ORG
epaa-2829	73	3	v. g.	PERSON
epaa-2829	74	1	1791/2010	DATE
epaa-2829	74	2	el estatuto del estudiante universitario	PERSON
epaa-2829	74	3	señala entre sus deberes en el artículo	ORG
epaa-2829	74	4	13.2	CARDINAL
epaa-2829	74	5	de la utilización	ORG
epaa-2829	74	6	cooperación en procedimientos fraudulentos	PERSON
epaa-2829	74	7	en las pruebas de evaluación	ORG
epaa-2829	74	8	en los trabajos que se realicen	ORG
epaa-2829	74	9	en documentos oficiales de la	ORG
epaa-2829	74	10	ministerio de educación	ORG
epaa-2829	74	11	2010	DATE
epaa-2829	74	12	109360	CARDINAL
epaa-2829	74	13	recoge	GPE
epaa-2829	74	14	medidas sancionadoras para los casos de fraude académico que puedan fraude académico en la	ORG
epaa-2829	74	15	5	CARDINAL
epaa-2829	74	16	los estudiantes	PERSON
epaa-2829	75	1	así	ORG
epaa-2829	75	2	el único reglamento	ORG
epaa-2829	75	3	aplicable es el	GPE
epaa-2829	75	4	8 de septiembre de 1954	DATE
epaa-2829	75	5	por el que se	ORG
epaa-2829	75	6	el reglamento de disciplina académica	ORG
epaa-2829	75	7	que en el artículo	ORG
epaa-2829	75	8	5º	CARDINAL
epaa-2829	75	9	falsificación de documentos	PERSON
epaa-2829	75	10	entre las faltas	FAC
epaa-2829	75	11	graves de los escolares	ORG
epaa-2829	76	1	en el artículo	ORG
epaa-2829	76	2	6º	CARDINAL
epaa-2829	77	1	sobre la	PERSON
epaa-2829	77	2	aplicación	ORG
epaa-2829	77	3	del decreto de 1954 en la actualidad	ORG
epaa-2829	77	4	y la necesidad de una nueva regulación de la disciplina académica	ORG
epaa-2829	77	5	pueden consultarse	ORG
epaa-2829	77	6	los trabajos de pemán	GPE
epaa-2829	77	7	1994	DATE
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epaa-2829	78	1	2016	CARDINAL
epaa-2829	79	1	el concepto de fraude académico	ORG
epaa-2829	79	2	o bien	PERSON
epaa-2829	79	3	una enumeración de comportamientos que puedan	PERSON
epaa-2829	79	4	como tal sensu stricto	ORG
epaa-2829	80	1	en su lugar	PERSON
epaa-2829	80	2	indica que cada universidad tiene autonomía para	ORG
epaa-2829	80	3	un reglamento de disciplina académica propio	ORG
epaa-2829	80	4	del consejo de universidades	ORG
epaa-2829	80	5	garcía pérez & manchado	ORG
epaa-2829	80	6	2008	DATE
epaa-2829	81	1	la práctica	GPE
epaa-2829	81	2	los propios centros	ORG
epaa-2829	81	3	han tenido que	ORG
epaa-2829	81	4	la sanción de esta práctica	ORG
epaa-2829	82	1	mayoría de las universidades españolas la copia en un	ORG
epaa-2829	82	2	el suspenso en dicha convocatoria	ORG
epaa-2829	82	3	aunque la última palabra suele tenerla	ORG
epaa-2829	82	4	el profesor	ORG
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epaa-2829	84	5	del modelo que	PERSON
epaa-2829	84	6	y con los cambios en los procesos de enseñanza-aprendizaje	ORG
epaa-2829	84	7	resultantes de la incorporación de las tic como coadyuvantes del problema	ORG
epaa-2829	85	1	en otros casos	ORG
epaa-2829	85	2	como en la universidad de sevilla	ORG
epaa-2829	85	3	los	GPE
epaa-2829	85	4	pueden retirar el ejercicio	ORG
epaa-2829	85	5	los alumnos que	ORG
epaa-2829	85	6	sean descubiertos copiando en un	PERSON
epaa-2829	86	1	han de dejar que terminen la prueba e informar por escrito del caso	ORG
epaa-2829	86	2	compuesta por tres profesores	ORG
epaa-2829	87	1	lo justifica como una medida garantista	PERSON
epaa-2829	87	2	para evitar la arbitrariedad del profesorado	PERSON
epaa-2829	87	3	tal y como se	PERSON
epaa-2829	87	4	recoge en la normativa reguladora de la evaluación	ORG
epaa-2829	87	5	y calificación de las asignaturas	PERSON
epaa-2829	87	6	aprobada por el consejo de gobierno de la	PERSON
epaa-2829	87	7	29/09/2009	DATE
epaa-2829	87	8	torres	ORG
epaa-2829	87	9	2010	DATE
epaa-2829	88	1	el 25 de enero	FAC
epaa-2829	88	2	2010	DATE
epaa-2829	88	3	el claustro de la	ORG
epaa-2829	88	4	acordó	GPE
epaa-2829	88	5	derogar el artículo	GPE
epaa-2829	88	6	20	CARDINAL
epaa-2829	88	7	del citado reglamento	ORG
epaa-2829	89	1	en junio de 2011	ORG
epaa-2829	89	2	30	CARDINAL
epaa-2829	89	3	de la universidad de zaragoza	ORG
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epaa-2829	89	5	asignatura de 4º	ORG
epaa-2829	89	6	500	CARDINAL
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epaa-2829	89	9	durante el examen	PERSON
epaa-2829	90	1	hasta el curso	PERSON
epaa-2829	90	2	2010-11	DATE
epaa-2829	90	3	los docentes de la uz carecían de un protocolo para estas situaciones	ORG
epaa-2829	90	4	y cada centro aplicaba como podía el régimen disciplinario general	ORG
epaa-2829	91	1	2011	DATE
epaa-2829	91	2	implantó un reglamento que permite que	ORG
epaa-2829	91	3	sean sorprendidos	PERSON
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epaa-2829	92	1	el 2 de agosto de 2016	FAC
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epaa-2829	92	4	de barcelona	ORG
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epaa-2829	92	6	habían pirateado el ordenador de un	PERSON
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epaa-2829	94	1	los mossos	GPE
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epaa-2829	94	4	han	NORP
epaa-2829	94	5	judicialmente de un delito de descubrimiento	PERSON
epaa-2829	94	6	y revelación de secretos	ORG
epaa-2829	95	1	decana de la	PERSON
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epaa-2829	95	3	todos	GPE
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epaa-2829	95	6	congostrina & mouzo	ORG
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epaa-2829	96	1	algunas universidades	ORG
epaa-2829	96	2	han	NORP
epaa-2829	96	3	la firma de una declaración de honestidad académica donde	ORG
epaa-2829	96	4	universa	GPE
epaa-2829	96	5	2014	DATE
epaa-2829	96	6	tal como se realiza en muchas universidades anglosajonas	ORG
epaa-2829	96	7	donde los estudiantes de grado deben escribir	ORG
epaa-2829	96	8	y firmar de su puño y letra una declaración jurada en cada examen que realizan	PERSON
epaa-2829	96	9	v. g.	PERSON
epaa-2829	96	10	princeton university	ORG
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epaa-2829	97	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2829	98	1	27	CARDINAL
epaa-2829	98	2	40 6	CARDINAL
epaa-2829	98	3	como el massachussets institute of technology	ORG
epaa-2829	98	4	tienen un	PERSON
epaa-2829	98	5	académico incluso para sus cursos	ORG
epaa-2829	98	6	distancia2	NORP
epaa-2829	99	1	variedad casuística en el	PERSON
epaa-2829	99	2	del fraude académico en las	ORG
epaa-2829	99	3	y de la falta de reglamentación	ORG
epaa-2829	100	1	por una parte	ORG
epaa-2829	100	2	la amplia diversidad de fraudes	ORG
epaa-2829	100	3	su sistematización sea compleja o incluso inabarcable	PERSON
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epaa-2829	100	10	al ser considerada una práctica	PERSON
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epaa-2829	101	1	en los institutos de educación secundaria la situación es similar	ORG
epaa-2829	102	1	que el fraude académico sea	ORG
epaa-2829	102	2	prácticas ya	PERSON
epaa-2829	102	3	y un modelo de conducta adquirido en los	PERSON
epaa-2829	102	4	donde tampoco están claramente reguladas.	ORG
epaa-2829	103	1	ceballos et al	PERSON
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epaa-2829	103	3	ponen de manifiesto que la imposición de normas	PERSON
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epaa-2829	103	6	del sistema	GPE
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epaa-2829	104	1	secundaria aplica diferentes	PERSON
epaa-2829	104	2	medidas	GPE
epaa-2829	104	3	el criterio del consejo	PERSON
epaa-2829	104	4	o de la dirección	PERSON
epaa-2829	105	1	citaremos el ies auringis de jaén como muestra de un centro educativo que ha	PERSON
epaa-2829	105	2	un	ORG
epaa-2829	105	3	protocolo sobre actuaciones por copiar en controles	ORG
epaa-2829	106	1	en el punto	PERSON
epaa-2829	106	2	4º	CARDINAL
epaa-2829	106	3	describen las	FAC
epaa-2829	106	4	ies auringis	GPE
epaa-2829	106	5	2016	DATE
epaa-2829	107	1	objetivo	ORG
epaa-2829	107	2	interés del problema del fraude académico en todos	GPE
epaa-2829	107	3	este trabajo pretende describir	ORG
epaa-2829	107	4	y discutir un caso real de fraude académico ocurrido en el ámbito universitario	PERSON
epaa-2829	107	5	con el propósito de romper la tendencia de ocultar	ORG
epaa-2829	107	6	y mostrar cómo la mediación entre	PERSON
epaa-2829	107	7	una vía de resolución eficaz de conflictos de esta naturaleza	PERSON
epaa-2829	108	1	metodología se ha optado por	PERSON
epaa-2829	108	2	una metodología descriptiva y analítica desde una óptica cualitativa	PERSON
epaa-2829	108	3	presentando un caso real de fraude académico	ORG
epaa-2829	109	1	partiendo de la descripción de los hechos acontecidos	ORG
epaa-2829	109	2	las	GPE
epaa-2829	109	3	medidas correctivas y sancionadoras que	PERSON
epaa-2829	109	4	pueden tomarse	PERSON
epaa-2829	110	1	analiza el problema concreto	ORG
epaa-2829	110	2	y los diversos conflictos planteados:	ORG
epaa-2829	110	3	el fraude académico	ORG
epaa-2829	110	4	de convivencia	PERSON
epaa-2829	111	1	muestran las consecuencias de la aplicación de las	ORG
epaa-2829	111	2	medidas llevadas	PERSON
epaa-2829	111	3	para la resolución del conflicto	PERSON
epaa-2829	112	1	en este trabajo	PERSON
epaa-2829	112	2	han obviado los	ORG
epaa-2829	112	3	y nombres de instituciones	ORG
epaa-2829	112	4	su intimidad	PERSON
epaa-2829	113	1	descripción del caso el conflicto se	PERSON
epaa-2829	114	1	planteó en el curso académico	ORG
epaa-2829	114	2	2003-4	DATE
epaa-2829	114	3	cuando un grupo de estudiantes de 3er	ORG
epaa-2829	114	4	de grado universitario	ORG
epaa-2829	114	5	de manera fraudulenta de la	ORG
epaa-2829	114	6	del centro académico una serie de exámenes de las asignaturas del primer cuatrimestre	ORG
epaa-2829	115	1	hasta ese momento	PERSON
epaa-2829	115	2	el grupo-clase	ORG
epaa-2829	115	3	cohesionado y existía una buena convivencia	PERSON
epaa-2829	116	1	y rendimiento académico	ORG
epaa-2829	116	2	fraude académico en la	ORG
epaa-2829	116	3	7	CARDINAL
epaa-2829	116	4	habían ido	PERSON
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epaa-2829	117	1	un aspecto	ORG
epaa-2829	117	2	aunque los estudios se	ORG
epaa-2829	117	3	sede española	ORG
epaa-2829	117	4	y los alumnos eran todos españoles	ORG
epaa-2829	117	5	la institución universitaria que	ORG
epaa-2829	117	6	las	GPE
epaa-2829	117	7	británica3	GPE
epaa-2829	118	1	el reglamento de régimen interno	ORG
epaa-2829	118	2	rri) de dicha universidad	ORG
epaa-2829	118	3	absolutamente claro frente	ORG
epaa-2829	118	4	de un fraude académico de estas características	ORG
epaa-2829	118	5	la copia en un	ORG
epaa-2829	119	1	si bien en el caso de que el fraude	ORG
epaa-2829	119	2	detectado durante el desarrollo del examen	PERSON
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epaa-2829	120	1	los posibles casos de fraude se	ORG
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epaa-2829	120	3	que el claustro de profesores	ORG
epaa-2829	120	4	celebraba	NORP
epaa-2829	120	5	conjuntamente con el panel de	ORG
epaa-2829	120	6	externos y de representantes de la	PERSON
epaa-2829	120	7	británica de la que dependía la titulación	ORG
epaa-2829	121	1	en ella	PERSON
epaa-2829	121	2	el profesor	GPE
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epaa-2829	121	4	demostrasen la comisión de fraude académico	ORG
epaa-2829	122	1	si se había copiado de otro alumno	PERSON
epaa-2829	122	2	los hechos señalando aquellas partes que se habían copiado	ORG
epaa-2829	123	1	si había utilizado otros medios	PERSON
epaa-2829	123	2	estas evidencias se	PERSON
epaa-2829	123	3	grapadas al	PERSON
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epaa-2829	124	1	el fraude académico cometido podía	ORG
epaa-2829	124	2	por la manera en que habían sido obtenidos	ORG
epaa-2829	125	1	de acuerdo al convenio	PERSON
epaa-2829	125	2	la	GPE
epaa-2829	125	3	universidad británica	GPE
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epaa-2829	125	5	que enviarse	ORG
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epaa-2829	125	7	los	GPE
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epaa-2829	125	9	su realización para que	ORG
epaa-2829	125	10	fueran validados	ORG
epaa-2829	126	1	la sustracción de los	PERSON
epaa-2829	126	2	la cadena de custodia	ORG
epaa-2829	127	1	que un trabajador de la institución lo	ORG
epaa-2829	127	2	hubiera facilitado o que	PERSON
epaa-2829	128	1	muy grave	PERSON
epaa-2829	128	2	definitiva de los	ORG
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epaa-2829	129	2	su despido	PERSON
epaa-2829	129	3	y en el de los	PERSON
epaa-2829	129	4	concluir sus estudios ni obtener su titulación en esa universidad	PERSON
epaa-2829	129	5	además de dejar huella en su expediente académico	ORG
epaa-2829	130	1	planteamiento	GPE
epaa-2829	130	2	tras la realización de los exámenes cuatrimestrales	ORG
epaa-2829	130	3	una	ORG
epaa-2829	130	4	del curso	PERSON
epaa-2829	130	5	y al	PERSON
epaa-2829	130	6	de los estudios de que tenía	ORG
epaa-2829	130	7	preciso de que un grupo de compañeros había tenido	ORG
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epaa-2829	130	9	a su realización	PERSON
epaa-2829	130	10	cometiendo fraude académico al	ORG
epaa-2829	130	11	las respuestas de dichos	ORG
epaa-2829	131	1	la	PERSON
epaa-2829	131	2	ese hecho	PERSON
epaa-2829	131	3	por	ORG
epaa-2829	131	4	todo el grupoclase	PERSON
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epaa-2829	131	6	un	ORG
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epaa-2829	132	1		CARDINAL
epaa-2829	132	2	el rechazo de tales prácticas puesto que algunos alumnos rehusaron	PERSON
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epaa-2829	133	1		CARDINAL
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epaa-2829	133	6	y un	ORG
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epaa-2829	134	1		CARDINAL
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epaa-2829	137	9	por su calidad siguiendo los estándares de la	ORG
epaa-2829	137	10	2016	DATE
epaa-2829	138	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2829	139	1	27	CARDINAL
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epaa-2829	139	3	solicitando la máxima severidad en la aplicación de las	ORG
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epaa-2829	139	5	contemplando la posibilidad de hacerlo público en medios de comunicación	ORG
epaa-2829	140	1	por otra parte	ORG
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epaa-2829	141	1	claro que dada la gravedad de la	PERSON
epaa-2829	141	2	fuera cierta	ORG
epaa-2829	141	3	el asunto	PERSON
epaa-2829	141	4	ser objeto de investigación	ORG
epaa-2829	141	5	una respuesta rápida al conflicto surgido	ORG
epaa-2829	141	6	tanto desde el punto de vista académico como institucional	ORG
epaa-2829	141	7	la vulnerabilidad de la	GPE
epaa-2829	142	1	por otra parte	ORG
epaa-2829	142	2	que los medios de comunicación se	ORG
epaa-2829	142	3	un	ORG
epaa-2829	142	4	perjuicio	GPE
epaa-2829	142	5	las	GPE
epaa-2829	142	6	dañando su imagen	PERSON
epaa-2829	143	1	la vista de todo ello	ORG
epaa-2829	143	2	que obrar	ORG
epaa-2829	143	3	premura ya que sólo se	PERSON
epaa-2829	143	4	disponía de diez días para encontrar	ORG
epaa-2829	143	5	los	GPE
epaa-2829	143	6	e identificar el medio	ORG
epaa-2829	143	7	por el que habían	ORG
epaa-2829	144	1	además	ORG
epaa-2829	144	2	preciso	ORG
epaa-2829	144	3	revisar los protocolos de seguridad	ORG
epaa-2829	144	4	y custodia para detectar fallos y evitar que se pudiera volver	PERSON
epaa-2829	144	5	producir	GPE
epaa-2829	144	6	el rri para establecer	ORG
epaa-2829	144	7	las	GPE
epaa-2829	144	8	contactar con los representantes de la	ORG
epaa-2829	144	9	británica para conocer su postura	PERSON
epaa-2829	144	10	los sucesos	GPE
epaa-2829	145	1	una estrategia de actuación con	PERSON
epaa-2829	145	2	todo el alumnado	PERSON
epaa-2829	146	1	los alumnos infractores	ORG
epaa-2829	146	2	reconocer los	ORG
epaa-2829	146	3	y aceptar	PERSON
epaa-2829	146	4	tanto su responsabilidad como la	PERSON
epaa-2829	147	1	los	GPE
epaa-2829	147	2	no tuvieron ocasión de cometer el fraude	ORG
epaa-2829	147	3	quedar disuadidos de tratar de cometer en el futuro una práctica de esta naturaleza	PERSON
epaa-2829	148	1	y los alumnos honestos tenían que quedar satisfechos con	ORG
epaa-2829	148	2	las	GPE
epaa-2829	148	3	medidas	GPE
epaa-2829	149	1	tomadas	GPE
epaa-2829	149	2	asimismo	PERSON
epaa-2829	149	3	había que intentar	PERSON
epaa-2829	149	4	buena convivencia en el aula	ORG
epaa-2829	149	5	tanto entre alumnos como de estos con los profesores	ORG
epaa-2829	150	1	resolución del conflicto una vez se	PERSON
epaa-2829	150	2	del presunto fraude académico	ORG
epaa-2829	150	3	del problema de convivencia	ORG
epaa-2829	150	4	y de las implicaciones que podía tener para las instituciones educativas	ORG
epaa-2829	150	5	las siguientes	GPE
epaa-2829	150	6		CARDINAL
epaa-2829	150	7	la	GPE
epaa-2829	150	8	del claustro de profesores	ORG
epaa-2829	150	9	aquiescencia de los representantes de la	ORG
epaa-2829	150	10	británica	GPE
epaa-2829	151	1		CARDINAL
epaa-2829	151	2	el reconocimiento de la falta cometida	ORG
epaa-2829	151	3	por los	ORG
epaa-2829	151	4	y la asunción de sus consecuencias	PERSON
epaa-2829	152	1		CARDINAL
epaa-2829	152	2	servir para que	ORG
epaa-2829	152	3	conciencia de los perjuicios que	ORG
epaa-2829	152	4	al resto de compañeros con	PERSON
epaa-2829	152	5	estas malas	PERSON
epaa-2829	152	6	y de disuasión	PERSON
epaa-2829	153	1		CARDINAL
epaa-2829	153	2	el clima de convivencia entre los alumnos	ORG
epaa-2829	153	3	y la confianza mutua con profesorado	ORG
epaa-2829	154	1		CARDINAL
epaa-2829	154	2	mejorar los protocolos de seguridad	ORG
epaa-2829	155	1		CARDINAL
epaa-2829	155	2	en la medida de lo	ORG
epaa-2829	155	3	que la imagen de ambas	ORG
epaa-2829	156	1	para ello	PERSON
epaa-2829	156	2	los distintos agentes	ORG
epaa-2829	156	3	mantuvieron	ORG
epaa-2829	156	4	y sesiones informativas	PERSON
epaa-2829	156	5	el fin de comunicar	ORG
epaa-2829	156	6	todas las partes las	ORG
epaa-2829	156	7	y avances que	PERSON
epaa-2829	156	8	fuese habiendo	PERSON
epaa-2829	156	9	el asunto antes de la celebración de junta de evaluación	ORG
epaa-2829	156	10	los	GPE
epaa-2829	157	1	y los responsables de la universidad británica e intentar evitar cualquier	ORG
epaa-2829	157	2	por parte del profesorado	ORG
epaa-2829	158	1	dada la falta de pruebas objetivas	PERSON
epaa-2829	158	2	de la comisión de dicho fraude	ORG
epaa-2829	158	3	más allá de las declaraciones realizadas	PERSON
epaa-2829	158	4	por la	ORG
epaa-2829	158	5	alumna mencionada	PERSON
epaa-2829	158	6	posibilidad de que los alumnos	ORG
epaa-2829	159	1	situación hubiera	PERSON
epaa-2829	159	2	anulación de todos los	ORG
epaa-2829	159	3	y su repetición	PERSON
epaa-2829	159	4	una solución que	PERSON
epaa-2829	159	5	hubiese	NORP
epaa-2829	160	1	esto podía deteriorar aún más las relaciones	ORG
epaa-2829	160	2	dentro del grupo	ORG
epaa-2829	160	3	y minar la	PERSON
epaa-2829	160	4	confianza en el claustro de profesores	ORG
epaa-2829	161	1	por	ORG
epaa-2829	161	2	vía más idónea para la resolución del conflicto	ORG
epaa-2829	162	1	fraude académico en la	ORG
epaa-2829	162	2	9	CARDINAL
epaa-2829	162	3	lo prioritario era	PERSON
epaa-2829	163	1	los alumnos	PERSON
epaa-2829	163	2	muy claro que	PERSON
epaa-2829	163	3	certeza de todos los	ORG
epaa-2829	164	1	los hechos para que	ORG
epaa-2829	164	2	los responsables	GPE
epaa-2829	164	3	tomaran	ORG
epaa-2829	164	4	las	GPE
epaa-2829	164	5	medidas que consideraran pertinentes	ORG
epaa-2829	165	1	el tutor tenía un	ORG
epaa-2829	165	2	buen conocimiento del grupo	PERSON
epaa-2829	165	3	y podía	PERSON
epaa-2829	165	4	quién	PERSON
epaa-2829	165	5	haber	DATE
epaa-2829	165	6	tomado parte en el fraude	ORG
epaa-2829	165	7	por carácter	ORG
epaa-2829	165	8	por	ORG
epaa-2829	165	9	pero para una cuestión así	PERSON
epaa-2829	165	10	sino que	NORP
epaa-2829	165	11	oportunidad	GPE
epaa-2829	166	1	para contrastar esta intuición con datos	PERSON
epaa-2829	166	2	los expedientes	GPE
epaa-2829	166	3	de todos los alumnos intentando detectar anomalías en su rendimiento	ORG
epaa-2829	166	4	identificando aquellos que habían	PERSON
epaa-2829	166	5	resultados	ORG
epaa-2829	166	6	mejores respecto	ORG
epaa-2829	166	7	los de cursos	ORG
epaa-2829	167	1	aunque pudiera resultar una aproximación	PERSON
epaa-2829	167	2	un tanto especulativa	ORG
epaa-2829	167	3	permitió una primera valoración de quienes podían haber	ORG
epaa-2829	168	1	una vez que	PERSON
epaa-2829	168	2	el grupo	ORG
epaa-2829	168	3	decidió contactar con uno de esos estudiantes	ORG
epaa-2829	169	1	un par de años	ORG
epaa-2829	169	2	que el resto	PERSON
epaa-2829	169	3	movía bien entre los distintos grupos de la	ORG
epaa-2829	170	1	en el primer	GPE
epaa-2829	170	2	contacto con el alumno	ORG
epaa-2829	170	3	había que ser sumamente prudente para	PERSON
epaa-2829	170	4	acusado	ORG
epaa-2829	171	1	para ganar su confianza	PERSON
epaa-2829	171	2	que se acudía	ORG
epaa-2829	171	3	la	GPE
epaa-2829	171	4	más madura de la	PERSON
epaa-2829	171	5	necesitaba su ayuda para resolver	PERSON
epaa-2829	171	6	un suceso que podía acarrear	ORG
epaa-2829	171	7	consecuencias muy graves	PERSON
epaa-2829	172	1	de que la dirección de los estudios era	ORG
epaa-2829	172	2	del cuatrimestre	GPE
epaa-2829	172	3	que si este asunto	ORG
epaa-2829	172	4	de evaluación se	ORG
epaa-2829	172	5	una comisión de investigación	PERSON
epaa-2829	172	6	y que los hechos eran de tal gravedad que podía incluso	ORG
epaa-2829	172	7	expulsión definitiva de los	PERSON
epaa-2829	172	8	el título universitario	ORG
epaa-2829	173	1	bien	PERSON
epaa-2829	173	2	sus compañeros y podía haber oído algo al respecto	PERSON
epaa-2829	173	3	que contactase con quienes	ORG
epaa-2829	173	4	a su juicio	PERSON
epaa-2829	174	1	ofrecía como mediador para encontrar una solución adecuada al problema que satisficiera	ORG
epaa-2829	174	2	todas las	FAC
epaa-2829	175	1	el alumno informó que los	PERSON
epaa-2829	175	2	si les aseguraba que ninguno tendría problemas para poder terminar sus estudios	ORG
epaa-2829	175	3	y obtener su titulación	PERSON
epaa-2829	176	1	dado que	PERSON
epaa-2829	176	2	pruebas	NORP
epaa-2829	176	3	objetivas del fraude	PRODUCT
epaa-2829	176	4	copia en un examen	ORG
epaa-2829	176	5	a su demanda	PERSON
epaa-2829	177	1	el resultado fue la celebración de una reunión de carácter	ORG
epaa-2829	177	2	del recinto universitario	ORG
epaa-2829	177	3	todos	GPE
epaa-2829	177	4	los implicados	GPE
epaa-2829	177	5	incluido el alumno	GPE
epaa-2829	178	1	una vez que	PERSON
epaa-2829	178	2	reconocieron	NORP
epaa-2829	178	3	la comisión del fraude académico	GPE
epaa-2829	178	4	la pregunta de cuál sería	ORG
epaa-2829	178	5	su juicio una medida disciplinaria justa	PERSON
epaa-2829	178	6	respondieron que entendían que se les suspendieran	ORG
epaa-2829	178	7	las asignaturas en las que	ORG
epaa-2829	178	8	y que deberían recuperarlas	PERSON
epaa-2829	178	9	aunque mostraron	ORG
epaa-2829	179	1	que los profesores	ORG
epaa-2829	179	2	lo tomasen como algo personal	PERSON
epaa-2829	180	1	les aseguró que	ORG
epaa-2829	180	2	ya que los	PERSON
epaa-2829	180	3	que ser validos	ORG
epaa-2829	180	4	por la universidad británica	ORG
epaa-2829	181	1	reconocieron	NORP
epaa-2829	181	2	los	GPE
epaa-2829	181	3	por	ORG
epaa-2829	181	4	por antipatías personales	ORG
epaa-2829	181	5	y en otros porque sabían que determinadas	ORG
epaa-2829	181	6	para camuflar el engaño	PERSON
epaa-2829	181	7	de sacar las calificaciones más altas	ORG
epaa-2829	182	1	esto motivó malestar en el grupo	ORG
epaa-2829	182	2	y terminó destapando el fraude	PERSON
epaa-2829	183	1	además	ORG
epaa-2829	183	2	confirmaron que hubo compañeros que	ORG
epaa-2829	184	1	un aspecto crucial era saber cómo habían tenido	ORG
epaa-2829	184	2	ya que esto	PERSON
epaa-2829	184	3	un fallo en las medidas	ORG
epaa-2829	184	4	y protocolos de seguridad que había que corregir	ORG
epaa-2829	185	1	los	GPE
epaa-2829	185	2	por la red del centro	ORG
epaa-2829	185	3	encontraron de manera fortuita	ORG
epaa-2829	185	4	unas carpetas	PERSON
epaa-2829	185	5	sin ningún tipo de protección que contenían algunos de sus exámenes	ORG
epaa-2829	186	1	concluyó que había sido un	PERSON
epaa-2829	186	2	de la administración	ORG
epaa-2829	187	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2829	188	1	27	CARDINAL
epaa-2829	188	2	40	CARDINAL
epaa-2829	188	3	10	CARDINAL
epaa-2829	188	4	los representantes de la	ORG
epaa-2829	188	5	universidad británica	GPE
epaa-2829	188	6	más que	PERSON
epaa-2829	188	7	trasmitir el mensaje de dureza y firmeza	FAC
epaa-2829	188	8	estaban más interesados en que se pudiera encontrar una solución que	ORG
epaa-2829	188	9	satisficiera al claustro	PERSON
epaa-2829	188	10	un aprendizaje para	ORG
epaa-2829	189	1	y garantizara que se	PERSON
epaa-2829	189	2	más medios para evitar el problema en el futuro	PERSON
epaa-2829	190	1	el claustro de profesores resolvió que	ORG
epaa-2829	190	2	tanto en el proceso de mediación con los infractores como con la seguridad de los exámenes	ORG
epaa-2829	190	3	eran satisfactorios	ORG
epaa-2829	191	1	aceptación por parte de los alumnos de la sanción que contemplaba	ORG
epaa-2829	191	2	el rri para la copia en exámenes	ORG
epaa-2829	191	3	asumían su responsabilidad	PERSON
epaa-2829	191	4	intentar realizar algo así en el futuro	ORG
epaa-2829	192	1	asimismo	PERSON
epaa-2829	192	2	para el resto	PERSON
epaa-2829	192	3	del alumnado	GPE
epaa-2829	193	1	por otra parte	ORG
epaa-2829	193	2	los nuevos	GPE
epaa-2829	194	1	medidas	GPE
epaa-2829	194	2	la seguridad de las pruebas de evaluación	FAC
epaa-2829	195	1	adoptada también	PERSON
epaa-2829	196	1	al resto de implicados	ORG
epaa-2829	196	2	tanto	GPE
epaa-2829	196	3	los alumnos honestos que habían	ORG
epaa-2829	196	4	el asunto	ORG
epaa-2829	196	5	las	GPE
epaa-2829	196	6	académicas del grupo-clase	ORG
epaa-2829	196	7	las	GPE
epaa-2829	196	8	al resolver	PERSON
epaa-2829	196	9	un asunto que	ORG
epaa-2829	196	10	hubiera podido dañar su imagen	PERSON
epaa-2829	196	11	y discusión	PERSON
epaa-2829	196	12	la ausencia de una normativa	FAC
epaa-2829	196	13	de ámbito europeo o nacional para prevenir y tratar el fraude académico	ORG
epaa-2829	196	14	y contrastar como se	PERSON
epaa-2829	196	15	han	NORP
epaa-2829	196	16	dada la	FAC
epaa-2829	196	17	variabilidad en su casuística	PERSON
epaa-2829	197	1	han de buscar experiencias similares	ORG
epaa-2829	197	2	y analizar las soluciones adoptadas.	PERSON
epaa-2829	198	1	además	ORG
epaa-2829	198	2	es conveniente identificar la normativa	ORG
epaa-2829	198	3	y reglamentación disponible en otras instituciones educativas	PERSON
epaa-2829	198	4	la existencia de mecanismos	ORG
epaa-2829	198	5	malas prácticas que puedan servir de modelo para introducir mejoras en el sistema	PERSON
epaa-2829	199	1	encuentran multitud de diagnósticos	PERSON
epaa-2829	199	2	sobre el estado	ORG
epaa-2829	199	3	del fraude académico en las universidades	ORG
epaa-2829	199	4	su tipología	PERSON
epaa-2829	200	1	sobre las diferentes	ORG
epaa-2829	200	2	propias de los centros educativos4	ORG
epaa-2829	201	1	para el desarrollo de un	PERSON
epaa-2829	201	2	marco regulador y sancionador de ámbito	PERSON
epaa-2829	201	3	incluso europeo	PERSON
epaa-2829	201	4	todo el	GPE
epaa-2829	202	1	también se	PERSON
epaa-2829	202	2	echan en falta descripciones y estudios de experiencias que	ORG
epaa-2829	202	3	la resolución de conflictos reales generados	ORG
epaa-2829	202	4	por estas prácticas deshonestas	ORG
epaa-2829	202	5	y la puesta en valor de las soluciones aportadas	PERSON
epaa-2829	202	6	que pueden	ORG
epaa-2829	202	7	muy útiles tanto	ORG
epaa-2829	202	8	para el desarrollo de futuros marcos	ORG
epaa-2829	202	9	como para la resolución de futuros casos	PERSON
epaa-2829	203	1	de ahí el interés del caso descrito en este trabajo	PERSON
epaa-2829	204	1	varios fueron los aspectos que	ORG
epaa-2829	204	2	definieron este conflicto y su posterior resolución	PERSON
epaa-2829	204	3		CARDINAL
epaa-2829	205	1	de un incidente aislado de copia durante un examen	ORG
epaa-2829	205	2	sino del acceso	NORP
epaa-2829	205	3	una batería de exámenes de diferentes	ORG
epaa-2829	205	4	asignaturas por parte de un grupo de alumnos	ORG
epaa-2829	205	5	que tuvieron tiempo de preparar las respuestas de los mismos	PERSON
epaa-2829	205	6	ellos mismos manifestaron	PERSON
epaa-2829	205	7	qué preguntas	ORG
epaa-2829	205	8	cada	GPE
epaa-2829	205	9	para camuflar el fraude	ORG
epaa-2829	206	1	estaba implicada una parte significativa de los alumnos	ORG
epaa-2829	206	2	25%	PERCENT
epaa-2829	207	1		CARDINAL
epaa-2829	208	1	un	ORG
epaa-2829	208	2	urdido para conseguir dichos exámenes	PERSON
epaa-2829	208	3	sino que	ORG
epaa-2829	208	4	implicados	ORG
epaa-2829	208	5	tuvieron acceso	PERSON
epaa-2829	208	6	vía	ORG
epaa-2829	208	7	al depósito informático temporal de los	ORG
epaa-2829	208	8	ese descubrimiento	PERSON
epaa-2829	208	9	inesperado habían decidido cometer el fraude	PERSON
epaa-2829	209	1	el asunto ponía en evidencia que se había producido	ORG
epaa-2829	209	2	un fallo en la custodia de los	PERSON
epaa-2829	210	1		CARDINAL
epaa-2829	210	2	por los profesores	ORG
epaa-2829	210	3	que habían corregido los exámenes	ORG
epaa-2829	210	4	que les llevasen	ORG
epaa-2829	211	1	pruebas	NORP
epaa-2829	211	2	objetivas de la 4	PRODUCT
epaa-2829	211	3	2016	CARDINAL
epaa-2829	211	4	señalan en su trabajo que en españa	ORG
epaa-2829	212	1	que estén orientados	ORG
epaa-2829	212	2	al análisis de la reglamentación	PERSON
epaa-2829	212	3	sobre el fraude en las evaluaciones	ORG
epaa-2829	213	1	fraude académico en la	ORG
epaa-2829	213	2	11	CARDINAL
epaa-2829	213	3	comisión del fraude	ORG
epaa-2829	214	1	fueron los propios compañeros los que	ORG
epaa-2829	214	2	lo denunciaron al tutor	PERSON
epaa-2829	214	3	debido	ORG
epaa-2829	214	4	las consecuencias que ello podía tener para su propio expediente académico	ORG
epaa-2829	214	5	lo que también supuso	PERSON
epaa-2829	214	6	un punto de ruptura en las relaciones del grupo clase	ORG
epaa-2829	215	1	una vez conocido el problema	PERSON
epaa-2829	215	2	el planteamiento	GPE
epaa-2829	215	3	fue el de intervenir para combatir el fraude académico tratando de hacerles comprende el lastre que puede	ORG
epaa-2829	215	4	y organización de sus esquemas de conocimiento	PERSON
epaa-2829	215	5	2006	DATE
epaa-2829	216	1	durante la resolución del caso presentado en este trabajo hubo inevitables momentos de tensión	PERSON
epaa-2829	216	2	fuera del recinto universitario mantenida	PERSON
epaa-2829	216	3	por el tutor	ORG
epaa-2829	216	4	un grupo de alumnos	ORG
epaa-2829	217	1	finalmente	PERSON
epaa-2829	217	2	los autores de fraude académico reconocieron	ORG
epaa-2829	217	3	sus malas prácticas	ORG
epaa-2829	217	4	y parecieron	PERSON
epaa-2829	217	5	dar muestras de arrepentimiento	PERSON
epaa-2829	218	1	quizás ese arrepentimiento	PERSON
epaa-2829	218	2	estuviera más motivado	ORG
epaa-2829	218	3	les pudiera	ORG
epaa-2829	218	4	de una falta muy grave	PERSON
epaa-2829	218	5	que por un	ORG
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