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epaa-2835	254	3	é uma forma de apontar para relações de forças que	ORG
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epaa-2835	261	3	que não se trata de reduzir este artigo	ORG
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epaa-2835	262	3	quais entrei	ORG
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epaa-2835	277	1	o	DATE
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epaa-2835	290	2	corpos designados de “meninos” como “gays	PERSON
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epaa-2835	296	2	butler	ORG
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epaa-2835	297	4	reconhecimento de uma vida inteligível	ORG
epaa-2835	298	1	segundo butler	PERSON
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epaa-2835	298	6	por signos corpóreos e outros meios discursivos e que tende	ORG
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epaa-2835	299	4	nessa direção de encapsulamento	PERSON
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epaa-2835	317	2	e posso parecer insistente	ORG
epaa-2835	317	3	corpos denotam uma condição	PERSON
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epaa-2835	352	5	atrapalhada	ORG
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epaa-2835	353	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
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epaa-2835	354	7	seu corpo	ORG
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epaa-2835	354	9	ser marcado e marcar-se como gay	ORG
epaa-2835	355	1	e lhe torna	ORG
epaa-2835	355	2	mesmo	PERSON
epaa-2835	355	3	que tal explicação constitui	PERSON
epaa-2835	355	4	todavia	PERSON
epaa-2835	355	5	mesmo	PERSON
epaa-2835	355	6	de gênero que lhe torne identificável	ORG
epaa-2835	356	1	citações performativas de normas que materializam corpos como os de jonas	ORG
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epaa-2835	424	20	para uma correlata posição de abjeção	ORG
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epaa-2835	425	1	o	DATE
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epaa-2835	425	4	vidas' e cuja materialidade é entendida como '	ORG
epaa-2835	425	5	butler	ORG
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epaa-2835	425	13	18	CARDINAL
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epaa-2835	425	15	inteligibilizando a categoria	PERSON
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epaa-2835	429	1	diferença resulta em desigualdade	ORG
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epaa-2835	436	7	que dê conta da multiplicidade da sua	PERSON
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epaa-2835	436	9	apressada de que ou os	ORG
epaa-2835	436	10	foram	ORG
epaa-2835	436	11	pelas normas	ORG
epaa-2835	436	12	são capazes de enfrentá-las	ORG
epaa-2835	436	13	trata-se de certo imbricamento	ORG
epaa-2835	436	14	de uma coexistência emaranhada	ORG
epaa-2835	436	15	entre políticas de reconhecimento e normatividade	ORG
epaa-2835	436	16	ainda que não se trate de questioná-la	ORG
epaa-2835	437	1	aproximamse	ORG
epaa-2835	437	2	pela tentativa de confeccionar	PERSON
epaa-2835	437	3	borrada entre ambos	ORG
epaa-2835	437	4	palavras de serres	ORG
epaa-2835	437	5	1993	DATE
epaa-2835	438	1	meninos gays	PERSON
epaa-2835	438	2	são	ORG
epaa-2835	438	3	dentro deste	GPE
epaa-2835	438	4	campo ativo	ORG
epaa-2835	438	5	enquanto seus corpos	ORG
epaa-2835	438	6	assim	PERSON
epaa-2835	438	7	não são evidentemente	PERSON
epaa-2835	439	1	campo de normatividade	ORG
epaa-2835	440	1	para seguir mahmood	PERSON
epaa-2835	440	2	2006	DATE
epaa-2835	440	3	136	CARDINAL
epaa-2835	440	4	normas não são apenas uma imposição	ORG
epaa-2835	440	5	mas constituem	PERSON
epaa-2835	440	6	da sua interioridade	ORG
epaa-2835	440	7	há] uma variedade de formas	ORG
epaa-2835	440	8	normas são vividas	PERSON
epaa-2835	441	1	que se pode dizer que é	PERSON
epaa-2835	441	2	políticas de reconhecimento que	ORG
epaa-2835	442	1	fazem	GPE
epaa-2835	442	2	por	ORG
epaa-2835	442	3	da norma	PERSON
epaa-2835	442	4	por constante dissonância	ORG
epaa-2835	443	1	de tal modo	PERSON
epaa-2835	443	2	dos corpos	PERSON
epaa-2835	443	3	recorrendo às mais	PERSON
epaa-2835	444	1	variadas combinações de discursos	PERSON
epaa-2835	445	1	política de reconhecimento desvela que	ORG
epaa-2835	445	2	por meio de uma repetição estilizada de atos	ORG
epaa-2835	445	3	butler	ORG
epaa-2835	445	4	2003	DATE
epaa-2835	445	5	200	CARDINAL
epaa-2835	445	6	o	DATE
epaa-2835	445	7	o	DATE
epaa-2835	445	8	de masculinos e feminismos biológicos	PERSON
epaa-2835	445	9	butler	ORG
epaa-2835	445	10	2003	DATE
epaa-2835	445	11	112	CARDINAL
epaa-2835	445	12	vias muito claras nem estanques de inscrição pelas	PERSON
epaa-2835	446	1	desta forma	PERSON
epaa-2835	446	2	apagar este trabalho	PERSON
epaa-2835	446	3	pois tal trabalho demonstraria que manter-se	PERSON
epaa-2835	446	4	algo que precisa ser realizado	ORG
epaa-2835	446	5	de forma constante	ORG
epaa-2835	447	1	de gênero e de sexualidade nos currículos não emerge deste	ORG
epaa-2835	447	2	à maneira de uma planta da terra em que se localiza	ORG
epaa-2835	447	3	nem descem de um	PERSON
epaa-2835	447	4	das normas	PERSON
epaa-2835	447	5	seu	ORG
epaa-2835	447	6	funcionamento	PERSON
epaa-2835	448	1	neste sentido	PERSON
epaa-2835	448	2	o uso das categorias de gênero e	PERSON
epaa-2835	448	3	deve ser criticado	PERSON
epaa-2835	448	4	não é para concluir que	PERSON
epaa-2835	448	5	de políticas educativas vol	ORG
epaa-2835	449	1	25	CARDINAL
epaa-2835	449	2	51 19	CARDINAL
epaa-2835	449	3	estão deixando de existir	ORG
epaa-2835	450	1	instaura é	ORG
epaa-2835	450	2	o quanto tal dinâmica amplia	PERSON
epaa-2835	451	1	muito menos	PERSON
epaa-2835	451	2	abandono da herança política que	PERSON
epaa-2835	451	3	talvez	GPE
epaa-2835	451	4	impossível	ORG
epaa-2835	451	5	porém	ORG
epaa-2835	451	6	são	ORG
epaa-2835	451	7	condição de materialização	PERSON
epaa-2835	451	8	dos corpos	PERSON
epaa-2835	451	9	menos de forma substantiva	ORG
epaa-2835	451	10	definindo quem é sujeito inteligível de uma vez por todas	PERSON
epaa-2835	451	11	mas marcam um lugar de enunciação	PERSON
epaa-2835	451	12	trabalha continuamente para existir	ORG
epaa-2835	452	1	pelo	PERSON
epaa-2835	452	2	de variadas e múltiplas citações	PERSON
epaa-2835	452	3	das mais diversas que	ORG
epaa-2835	452	4	currículos acionam	PERSON
epaa-2835	453	1	longe	ORG
epaa-2835	453	2	portanto	GPE
epaa-2835	453	3	serem predicados	PERSON
epaa-2835	453	4	literais da condição de sujeição	PERSON
epaa-2835	453	5	apenas projetados pelos currículos	ORG
epaa-2835	453	6	esses movimentos	ORG
epaa-2835	453	7	demostram como	PERSON
epaa-2835	453	8	currículos abrem condições de possibilidade de vida	PERSON
epaa-2835	453	9	funcionamento deslocado	ORG
epaa-2835	453	10	das normas	ORG
epaa-2835	454	1	gays sinalizam	PERSON
epaa-2835	454	2	assim	NORP
epaa-2835	454	3	para esta aprendizagem performativa de tornar-se possível	PERSON
epaa-2835	454	4	denunciando certa incongruência dentro da matriz normativa	PERSON
epaa-2835	454	5	movendo-se	ORG
epaa-2835	454	6	de possíveis que	WORK_OF_ART
epaa-2835	454	7	própria matriz cria	ORG
epaa-2835	454	8	destreza e volatilidade	ORG
epaa-2835	454	9	suas trajetórias suspendem	ORG
epaa-2835	454	10	coerência definitiva para si e para	PERSON
epaa-2835	455	1	por um lado	ORG
epaa-2835	455	2	não deixa de atualizar normas	PERSON
epaa-2835	455	3	por outro também não deixa de	ORG
epaa-2835	455	4	especialmente quando cruzadas	PERSON
epaa-2835	455	5	demandas da linguagem da pedagogia	PERSON
epaa-2835	455	6	obviamente	PERSON
epaa-2835	455	7	não significa inferir que escolas são agora	PERSON
epaa-2835	455	8	mas são um	PERSON
epaa-2835	455	9	o contorno da vida	PERSON
epaa-2835	456	1	por isso	PERSON
epaa-2835	456	2	volto	PERSON
epaa-2835	456	3	menino	NORP
epaa-2835	456	4	das normas	PERSON
epaa-2835	456	5	processos tortuosos e inacabados de criação de uma vida	ORG
epaa-2835	457	1	política reconhecimento é	ORG
epaa-2835	457	2	deste modo	PERSON
epaa-2835	457	3	carteira política deste trabalho contínuo de criação	ORG
epaa-2835	458	1	de possibilidades para vida	ORG
epaa-2835	458	2	nesta política de reconhecimento aponta para deslocamentos que colocam à experiência de tornar-se	PERSON
epaa-2835	458	3	na escola à deriva	ORG
epaa-2835	459	1	dicções heterogêneas da	PERSON
epaa-2835	459	2	sobre currículo	PERSON
epaa-2835	459	3	sugerem que	ORG
epaa-2835	459	4	quando se contempla sexualidade e gênero	PERSON
epaa-2835	459	5	atinge-se uma espécie de estado de negação	ORG
epaa-2835	459	6	pela	PERSON
epaa-2835	460	1	escolas são apontadas como um lugar avesso	PERSON
epaa-2835	460	2	para	ORG
epaa-2835	460	3	de gênero que não correspondem à heterossexualidade	ORG
epaa-2835	460	4	peres	PERSON
epaa-2835	460	5	2010	DATE
epaa-2835	460	6	2011b	DATE
epaa-2835	460	7	junqueira	PERSON
epaa-2835	460	8	2011	DATE
epaa-2835	461	1	2012	DATE
epaa-2835	461	2	286	CARDINAL
epaa-2835	462	1	escola	ORG
epaa-2835	462	2	como inabitável para	PERSON
epaa-2835	462	3	estreito marco	PERSON
epaa-2835	462	4	heterossexual	DATE
epaa-2835	463	1	circulação constante de insultos	ORG
epaa-2835	463	2	que podem ser estendidos	ORG
epaa-2835	463	3	por ventura venha	ORG
epaa-2835	463	4	quais	GPE
epaa-2835	463	5	submetido sucessiva e interminavelmente	ORG
epaa-2835	463	6	2011	DATE
epaa-2835	463	7	& paraíso	ORG
epaa-2835	463	8	2013	DATE
epaa-2835	464	1	escola operaria	ORG
epaa-2835	464	2	nem tanto	PERSON
epaa-2835	464	3	de controle	ORG
epaa-2835	464	4	cotidiano heterossexualizado	ORG
epaa-2835	464	5	cuja única possibilidade	ORG
epaa-2835	464	6	por vezes	ORG
epaa-2835	464	7	de existência é	ORG
epaa-2835	464	8	silêncio e	PERSON
epaa-2835	464	9	2009	DATE
epaa-2835	465	1	ainda que pudessem oferecer	ORG
epaa-2835	465	2	oportunidade de questionar	ORG
epaa-2835	465	3	não currículo	PERSON
epaa-2835	465	4	normatividade e políticas de reconhecimento	ORG
epaa-2835	465	5	20	CARDINAL
epaa-2835	465	6	instituições	PERSON
epaa-2835	465	7	escola	ORG
epaa-2835	465	8	vivendo expostos ao	PERSON
epaa-2835	465	9	político e afetivo12	ORG
epaa-2835	466	1	essa plenitude da normatividade	PERSON
epaa-2835	466	2	mitchel	PERSON
epaa-2835	466	3	jonas apresentam um	PERSON
epaa-2835	466	4	das normas de gênero	PERSON
epaa-2835	466	5	especialmente da possibilidade de tomar	ORG
epaa-2835	467	1	mesmo que	PERSON
epaa-2835	467	2	conquistada	ORG
epaa-2835	467	3	pela	GPE
epaa-2835	467	4	que não é o caso	ORG
epaa-2835	467	5	estratégia principal para	ORG
epaa-2835	467	6	para que fujam ao desconforto das	PERSON
epaa-2835	467	7	por sua	ORG
epaa-2835	467	8	braga	ORG
epaa-2835	467	9	2011	DATE
epaa-2835	467	10	não são uma	ORG
epaa-2835	467	11	linguagem transparente	ORG
epaa-2835	468	1	se sua	PERSON
epaa-2835	468	2	faz	ORG
epaa-2835	468	3	marca	ORG
epaa-2835	468	4	pelos quais	PERSON
epaa-2835	468	5	sentido	ORG
epaa-2835	468	6	também permitiria	ORG
epaa-2835	469	1	como suas	PERSON
epaa-2835	469	2	vidas encerram	PERSON
epaa-2835	469	3	normativas que são	PERSON
epaa-2835	469	4	2016a	DATE
epaa-2835	469	5	por tornar um modo de inscrição da própria experiência da homossexualidade	ORG
epaa-2835	469	6	na escola para exigir	ORG
epaa-2835	470	1	reconhecimento e	GPE
epaa-2835	470	2	nesse caminho	ORG
epaa-2835	470	3	constituir	PERSON
epaa-2835	471	1	como ideia e	PERSON
epaa-2835	471	2	nas políticas de reconhecimento está presente no esforço de conferir	PERSON
epaa-2835	471	3	mesmo agressões diretas	PERSON
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epaa-2835	471	5	não encontram instrumentos para viabilizar	PERSON
epaa-2835	471	6	evento como uma agressão	ORG
epaa-2835	472	1	trajetórias de mitchel	PERSON
epaa-2835	472	2	jonas pode contribuir para	PERSON
epaa-2835	472	3	fantasma de	ORG
epaa-2835	472	4	qual seja	PERSON
epaa-2835	473	1	que sensibilizam	ORG
epaa-2835	473	2	pela injúria	PERSON
epaa-2835	474	1	essas trajetórias escolares podem ajudar	ORG
epaa-2835	474	2	ocupar esse lugar	ORG
epaa-2835	474	3	seja porque são colocadas como parte ativa	ORG
epaa-2835	474	4	funcionamento	ORG
epaa-2835	475	1	é de se perguntar se tal movimento de inscrição da violência como condição da escolarização não produz efeitos perversos	ORG
epaa-2835	476	1	por	ORG
epaa-2835	476	2	das tramas curriculares em tecerem	PERSON
epaa-2835	476	3	mas também por colocar	ORG
epaa-2835	476	4	corpo dentro das ordens discursivas	PERSON
epaa-2835	476	5	forçando	ORG
epaa-2835	476	6	de questões não	ORG
epaa-2835	477	1	é parte de uma estratégia	ORG
epaa-2835	477	2	reencena	GPE
epaa-2835	477	3	da pedagogia mais como código de valor	ORG
epaa-2835	477	4	uma proposta	ORG
epaa-2835	477	5	que campo	ORG
epaa-2835	478	1	não pretendo	PERSON
epaa-2835	478	2	questionar ou negar injustiças	PERSON
epaa-2835	478	3	mas ressaltar que trajetórias como	PERSON
epaa-2835	478	4	de mitchel	PERSON
epaa-2835	478	5	jonas e	PERSON
epaa-2835	478	6	ajudar	ORG
epaa-2835	478	7	mesma em pretensas perspectivas críticas às normas.	ORG
epaa-2835	479	1	incisivas perguntas de ricardo que	ORG
epaa-2835	479	2	para este texto	PERSON
epaa-2835	479	3	para como currículos não apenas	PERSON
epaa-2835	479	4	mas gênero e	PERSON
epaa-2835	479	5	se	GPE
epaa-2835	479	6	neles mesmos como normas	PERSON
epaa-2835	479	7	política dos corpos	PERSON
epaa-2835	480	1	tomar o currículo como uma força que apenas	PERSON
epaa-2835	480	2	impõe à regulação de gênero e	ORG
epaa-2835	480	3	mantém intacta	PERSON
epaa-2835	480	4	construção de algo que tem	ORG
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epaa-2835	482	4	reencena	GPE
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epaa-2835	482	6	risco de refundar	PERSON
epaa-2835	482	7	o	DATE
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epaa-2835	483	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	PERSON
epaa-2835	483	2	25	CARDINAL
epaa-2835	483	3	51 21	DATE
epaa-2835	483	4	lógicas dominantes de poder e disciplina	PERSON
epaa-2835	483	5	como uma prática	ORG
epaa-2835	484	1	alternativas já estão embutidas no	PERSON
epaa-2835	484	2	poder nunca é	ORG
epaa-2835	484	3	2011	DATE
epaa-2835	484	4	88	CARDINAL
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epaa-2835	486	1	essa é	PERSON
epaa-2835	486	2	pergunta que se colocam e que podemos levar	ORG
epaa-2835	486	3	sério	ORG
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epaa-2835	487	1	por diversas vias	ORG
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epaa-2835	487	8	mesmo movimento	PERSON
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epaa-2835	488	2	gênero esculpe	GPE
epaa-2835	488	3	o dispositivo da sexualidade	PERSON
epaa-2835	488	4	quais	ORG
epaa-2835	488	5	o	DATE
epaa-2835	488	6	enquanto forma de vida	ORG
epaa-2835	489	1	de vida permitem focalizar os	ORG
epaa-2835	489	2	são	GPE
epaa-2835	489	3	agora	ORG
epaa-2835	490	1	corpos de mitchel	PERSON
epaa-2835	490	2	jonas e	PERSON
epaa-2835	490	3	seguem vivendo	PERSON
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epaa-2835	490	6	também para como o estatuto de gênero	ORG
epaa-2835	490	7	uma capacidade existir neste mundo	ORG
epaa-2835	491	1	essas torções podem ser um sinal de que	ORG
epaa-2835	491	2	sedgwick	GPE
epaa-2835	491	3	2003	DATE
epaa-2835	491	4	não se trata mais de qual	PERSON
epaa-2835	491	5	é possível	ORG
epaa-2835	491	6	mas que tipo de	PERSON
epaa-2835	492	1	masculina na intersecção	ORG
epaa-2835	492	2	entre jeito	PERSON
epaa-2835	492	3	de fato	PERSON
epaa-2835	492	4	meio para transmutar	PERSON
epaa-2835	492	5	sociais	GPE
epaa-2835	492	6	políticas	FAC
epaa-2835	492	7	econômicas	NORP
epaa-2835	492	8	e afetivas	PERSON
epaa-2835	492	9	estão	PRODUCT
epaa-2835	493	1	porém	ORG
epaa-2835	493	2	sendo impossível livra-se delas	PERSON
epaa-2835	493	3	assunção de uma zona	ORG
epaa-2835	493	4	das normas na qual	PERSON
epaa-2835	493	5	escola	ORG
epaa-2835	493	6	reconhecimento como	PERSON
epaa-2835	494	1	corpos insistem que estão vivos	PERSON
epaa-2835	494	2	inclusive para uma fatia considerável	ORG
epaa-2835	494	3	que insiste na sua	ORG
epaa-2835	495	1	viva é	ORG
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epaa-2835	495	5	2016	DATE
epaa-2835	495	6	a luta da bicha	WORK_OF_ART
epaa-2835	495	7	é preciso levar à sério que	PERSON
epaa-2835	495	8	currículos não podem ser demitidos	ORG
epaa-2835	495	9	desta	ORG
epaa-2835	496	1	foucault	PERSON
epaa-2835	496	2	2006	DATE
epaa-2835	496	3	61	CARDINAL
epaa-2835	496	4	mesmo que	ORG
epaa-2835	496	5	o reconhecimento de uma guerra impossibilita	ORG
epaa-2835	496	6	discurso da	PERSON
epaa-2835	496	7	discurso de perspectiva	PERSON
epaa-2835	497	1	portanto	GPE
epaa-2835	497	2	meros perpetradores	PERSON
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epaa-2835	498	2	expondo como estamos	ORG
epaa-2835	498	3	e não será	ORG
epaa-2835	498	4	primeira vez – diante dos paradoxos da auto-referência	PERSON
epaa-2835	499	1	esses modos de operação se	PERSON
epaa-2835	500	1	como afirmou hall	ORG
epaa-2835	500	2	2000	DATE
epaa-2835	500	3	é de onde	ORG
epaa-2835	500	4	da diferença	PERSON
epaa-2835	501	1	trajetórias de mitchel	PERSON
epaa-2835	502	1	álvaro	PERSON
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epaa-2835	502	4	diferentes	ORG
epaa-2835	502	5	mas nunca como “não normais”	ORG
epaa-2835	504	1	na conjuntura	PERSON
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epaa-2835	504	4	pela qual se	PERSON
epaa-2835	504	5	contra	NORP
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epaa-2835	504	7	na escola	ORG
epaa-2835	505	1	embora haja uma crítica para que	ORG
epaa-2835	505	2	diferença não seja tomada como sinônimo da pasteurização diante termo diversidade	ORG
epaa-2835	505	3	pelo discurso pedagógico	PERSON
epaa-2835	505	4	macedo	GPE
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epaa-2835	505	7	mero	GPE
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epaa-2835	506	1	há neste	ORG
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epaa-2835	506	3	cada vez mais	PERSON
epaa-2835	506	4	tais vidas como possíveis de serem vividas	PERSON
epaa-2835	507	1	tal reconhecimento não deixa de expandir	PERSON
epaa-2835	507	2	campo da normatividade de modo que	PERSON
epaa-2835	507	3	substancializada	GPE
epaa-2835	507	4	menino	GPE
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epaa-2835	508	1	todo aluno pode ser	PERSON
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epaa-2835	512	1	o mundo hoje é das bee	PERSON
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epaa-2835	513	2	22	CARDINAL
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epaa-2835	513	4	torna seus corpos quase um sinônimo	PERSON
epaa-2835	514	1	portanto	PERSON
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epaa-2835	514	3	o	DATE
epaa-2835	514	4	ambivalência da normatividade para constituir um	PERSON
epaa-2835	515	1	corpos não podem negar um conjunto de normas	PERSON
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epaa-2835	516	4	da escola talvez seja uma daquelas coisas	ORG
epaa-2835	516	5	diria spivak	PERSON
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epaa-2835	517	9	uma articulação de espaços-tempos para produzir outra	WORK_OF_ART
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epaa-2835	519	3	da norma	PERSON
epaa-2835	520	1	meu deu	PERSON
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epaa-2835	520	3	meu grupo de dança	PERSON
epaa-2835	521	1	na biblioteca	PERSON
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epaa-2835	521	3	gosto da escola	PERSON
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epaa-2835	521	5	nem sei quando vai ser quando	PERSON
epaa-2835	521	6	sair daqui	PERSON
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epaa-2835	524	1	declara mitchel	PERSON
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epaa-2835	524	7	aqui	GPE
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epaa-2835	526	1	camadas da política de reconhecimento denotam que	PERSON
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epaa-2835	526	3	é	ORG
epaa-2835	526	4	o	DATE
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epaa-2835	527	4	reconhecimento passa por um caminho	ORG
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epaa-2835	529	5	campos existentes de inteligibilidade	PERSON
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epaa-2835	530	4	coerência da matriz normativa é possível	PERSON
epaa-2835	531	1	todavia	PERSON
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epaa-2835	533	1	reconhecimento marca	PERSON
epaa-2835	533	2	o campo da inteligibilidade	PERSON
epaa-2835	533	3	o ato de reiterá-la põe	PERSON
epaa-2835	533	4	revisão e expansão	ORG
epaa-2835	533	5	butler	ORG
epaa-2835	533	6	2010	DATE
epaa-2835	534	1	tramas curriculares que expandem	ORG
epaa-2835	534	2	não só não estão apartadas das normas	PERSON
epaa-2835	534	3	como estão	PERSON
epaa-2835	534	4	mesmo movimento	PERSON
epaa-2835	534	5	tornando difícil	ORG
epaa-2835	534	6	quando não impossível	ORG
epaa-2835	534	7	qualquer distinção	ORG
epaa-2835	534	8	clara entre norma e contestação	PERSON
epaa-2835	535	1	ambivalência	PERSON
epaa-2835	535	2	entre seu surgimento como original e legítima e sua articulação	WORK_OF_ART
epaa-2835	535	3	como repetição e diferença	ORG
epaa-2835	535	4	2013	DATE
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epaa-2835	535	6	está entrelaçada entre o discurso que se repete e	ORG
epaa-2835	535	7	introdução de variações inerentes	ORG
epaa-2835	535	8	à própria repetição	ORG
epaa-2835	535	9	2007	DATE
epaa-2835	535	10	de dicção	PERSON
epaa-2835	535	11	discurso normativo	PERSON
epaa-2835	536	1	renuncia	PERSON
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epaa-2835	536	3	entre	GPE
epaa-2835	536	4	normativa	ORG
epaa-2835	536	5	currículos e subversiva dos corpos	PERSON
epaa-2835	536	6	pois essas	PERSON
epaa-2835	536	7	funcionam como indicadores que desorganizam	ORG
epaa-2835	538	1	por reconhecimento não é	ORG
epaa-2835	538	2	por uma linguagem de	ORG
epaa-2835	538	3	previamente constituídos	PERSON
epaa-2835	538	4	menos ainda	PERSON
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epaa-2835	538	7	como bortolini	GPE
epaa-2835	538	8	2015	CARDINAL
epaa-2835	539	1	desconfia	GPE
epaa-2835	539	2	da linguagem da pedagogia não apenas pelo tipo de substancialização que promovem	PERSON
epaa-2835	539	3	mas porque o reconhecimento	ORG
epaa-2835	539	4	por laços corporais que reconfiguram currículo em termos de como pode compor a vida	ORG
epaa-2835	540	1	distante de figurar como	PERSON
epaa-2835	540	2	espécie de algoz torturador	ORG
epaa-2835	540	3	ser combatido ou reformulado	ORG
epaa-2835	540	4	de políticas educativas vol	ORG
epaa-2835	541	1	25	CARDINAL
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epaa-2835	541	3	aqui e no agora	ORG
epaa-2835	542	1	o que está em jogo é	PERSON
epaa-2835	542	2	que não podem ser circunscritas em repostas	ORG
epaa-2835	542	3	2002	DATE
epaa-2835	542	4	chamou de opressões	ORG
epaa-2835	542	5	de resolver ou dissolver	PERSON
epaa-2835	543	1	enquanto podem	PERSON
epaa-2835	543	2	aquilo que podem	ORG
epaa-2835	543	3	armas que se tem na mão	PERSON
epaa-2835	543	4	nos pés	ORG
epaa-2835	544	1	nem que sejam	PERSON
epaa-2835	544	2	de olho que marca	ORG
epaa-2835	544	3	7	CARDINAL
epaa-2835	544	4	o	DATE
epaa-2835	544	5	laço que	PERSON
epaa-2835	544	6	o grito de viado entre dois amigos	PERSON
epaa-2835	545	1	nos mapas	ORG
epaa-2835	545	2	da vida é	ORG
epaa-2835	545	3	por fim	ORG
epaa-2835	545	4	localizar essas trajetórias escolares	PERSON
epaa-2835	545	5	da lente da resistência	PERSON
epaa-2835	545	6	da subversão ou mesmo	PERSON
epaa-2835	545	7	desejo de enfretamento	PERSON
epaa-2835	545	8	das normas	ORG
epaa-2835	546	1	porém	ORG
epaa-2835	546	2	tal lente não	ORG
epaa-2835	546	3	dimensões	PERSON
epaa-2835	546	4	e heterogêneas de poder apenas para qualificar	ORG
epaa-2835	546	5	já criticado	ORG
epaa-2835	546	6	heroísmo romântico	PERSON
epaa-2835	546	7	narrativas libertadoras	GPE
epaa-2835	546	8	2011	DATE
epaa-2835	546	9	hartman, 1997	ORG
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epaa-2835	547	1	corpos não estão situados ora	PERSON
epaa-2835	547	2	lado da reiteração normativa	PERSON
epaa-2835	547	3	ora	PERSON
epaa-2835	547	4	campo da inteligibilidade	PERSON
epaa-2835	548	1	pode-se	PERSON
epaa-2835	548	2	falar de um trabalho de criação de mapas	ORG
epaa-2835	548	3	improvável13	ORG
epaa-2835	548	4	termo sequestrado de pablo navarro	ORG
epaa-2835	548	5	2008	DATE
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epaa-2835	549	1	ahmed	ORG
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epaa-2835	549	4	não é	PERSON
epaa-2835	549	5	sobre assimilação ou resistência	WORK_OF_ART
epaa-2835	549	6	mas sobre	PERSON
epaa-2835	549	7	normas de forma diferencial	ORG
epaa-2835	549	8	ahmed	ORG
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epaa-2835	549	10	192	CARDINAL
epaa-2835	551	1	das normas que tais vidas podem	ORG
epaa-2835	551	2	seu trabalho	ORG
epaa-2835	551	3	na medida	GPE
epaa-2835	551	4	que anunciam tanto	ORG
epaa-2835	551	5	persistência quanto	PERSON
epaa-2835	551	6	que não	ORG
epaa-2835	551	7	político que podem	ORG
epaa-2835	552	1	quando habitam	PERSON
epaa-2835	552	2	repetições das normas	PERSON
epaa-2835	553	1	por outra parte	ORG
epaa-2835	553	2	norma não	ORG
epaa-2835	553	3	pode servir	ORG
epaa-2835	553	4	talvez	GPE
epaa-2835	553	5	não deixe de fazê-lo	PERSON
epaa-2835	553	6	como instrumento para sua	ORG
epaa-2835	554	1	luta	NORP
epaa-2835	554	2	por	ORG
epaa-2835	554	3	para “meninos gays	ORG
epaa-2835	554	4	se dá dentro e	PERSON
epaa-2835	554	5	nas quais	ORG
epaa-2835	554	6	formas corporais de circulação	ORG
epaa-2835	554	7	reconhecimento se constituem	PERSON
epaa-2835	554	8	movimento de saída e retorno ao ponto inicial	ORG
epaa-2835	554	9	mas de sombras e desdobramentos	ORG
epaa-2835	555	1	no sentido de encontrar através	ORG
epaa-2835	555	2	da normatividade	PERSON
epaa-2835	555	3	sua viabilidade	GPE
epaa-2835	555	4	mas não sua continuidade	ORG
epaa-2835	556	1	não podemos	PERSON
epaa-2835	556	2	aquilo que é de conhecimento difícil desta descontinuidade	ORG
epaa-2835	556	3	das tramas curriculares às guerras	FAC
epaa-2835	556	4	agora	ORG
epaa-2835	556	5	contra	ORG
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epaa-2835	557	2	corpos e se movimentar	PERSON
epaa-2835	558	1	eu gostaria de apontar para	PERSON
epaa-2835	558	2	sugestão de que é preciso ir além	ORG
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epaa-2835	559	1	novos mapas de gênero e	WORK_OF_ART
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epaa-2835	559	5	educacionais sobre reconhecimento	ORG
epaa-2835	560	1	talvez	GPE
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epaa-2835	562	3	currículos passam	PERSON
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epaa-2835	562	5	formas abjetas de viver	PERSON
epaa-2835	562	6	mas é sobre	PERSON
epaa-2835	562	7	modos de habitar	ORG
epaa-2835	562	8	13	CARDINAL
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epaa-2835	563	1	diante da constituição	PERSON
epaa-2835	563	2	por vezes	ORG
epaa-2835	563	3	seria empurrar	ORG
epaa-2835	563	4	histórias para	PERSON
epaa-2835	564	1	impossível	ORG
epaa-2835	565	1	currículo	GPE
epaa-2835	565	2	normatividade e políticas de reconhecimento	ORG
epaa-2835	565	3	24	CARDINAL
epaa-2835	565	4	onde é inaceitável que	ORG
epaa-2835	565	5	escola não tenha um papel na vida	ORG
epaa-2835	565	6	ainda que este papel seja substancialmente diferente	ORG
epaa-2835	565	7	que se imagina ou no enfrentamento	ORG
epaa-2835	565	8	da existência para modos de vida nos quais	ORG
epaa-2835	565	9	escolarização	GPE
epaa-2835	565	10	é muito mais problemática ao que parece para uma versão esquemática de uma escola dividida	PERSON
epaa-2835	565	11	entre perseguidores e perseguidos moralmente.	ORG
epaa-2835	566	1	o que poderia ser pensado como esgotamento da normatividade escolar	PERSON
epaa-2835	566	2	na medida	GPE
epaa-2835	566	3	crescentes fissuras na cultura política	PERSON
epaa-2835	566	4	é	ORG
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epaa-2835	566	6	corpos que alteram os limites da linguagem da pedagogia	PERSON
epaa-2835	566	7	certa ordem de existência	ORG
epaa-2835	566	8	para corpos que tem pouco ou quase nenhum horizonte de expectativa	PERSON
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epaa-2835	569	3	contribuindo para que essas	PERSON
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epaa-2835	570	1	por fim	ORG
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