id	sid	eid	entity	type
epaa-2837	1	1	recebidas	ORG
epaa-2837	1	2	12/4/2017	DATE
epaa-2837	1	3	@epaa_aape aceito	PERSON
epaa-2837	1	4	21/5/2017 número	DATE
epaa-2837	1	5	la	GPE
epaa-2837	1	6	américa latina en contexto internacional comparado archivos analíticos de políticas	ORG
epaa-2837	1	7	revista académica	PERSON
epaa-2837	1	8	por pares	ORG
epaa-2837	1	9	de acceso	PERSON
epaa-2837	2	1	y multilingüe universidad de san andrés y	ORG
epaa-2837	2	2	arizona state university	ORG
epaa-2837	2	3	25	CARDINAL
epaa-2837	2	4	3 de julio 2017	ORG
epaa-2837	2	5	1068	CARDINAL
epaa-2837	2	6	2341	CARDINAL
epaa-2837	3	1	reformas basadas en el mercado e isomorfismo institucional en colombia	ORG
epaa-2837	3	2	javeriana & jorge celis universidad nacional de colombia colombia citación: pineda	ORG
epaa-2837	3	3	2017	CARDINAL
epaa-2837	4	1	hacia la	PERSON
epaa-2837	5	1	reformas basadas en el mercado e isomorfismo institucional en colombia	ORG
epaa-2837	6	1	archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-2837	7	1	http://dx.doi.org/10.14507/epaa.25.2837 este artículo forma	PERSON
epaa-2837	7	2	reformas	ORG
epaa-2837	7	3	américa latina en contexto internacional comparado	ORG
epaa-2837	7	4	por andrés bernasconi y sergio celis.	PERSON
epaa-2837	8	1	en este artículo analizamos los discursos sobre la	ORG
epaa-2837	8	2	alrededor de dos	ORG
epaa-2837	8	3	ser pilo paga	ORG
epaa-2837	8	4	y los	ORG
epaa-2837	8	5	universitarios mide	PERSON
epaa-2837	9	1	si bien estos	PERSON
epaa-2837	9	2	pueden caracterizarse como reformas basadas en el mercado o	PERSON
epaa-2837	9	3	han	NORP
epaa-2837	9	4	sociológico que discuta	NORP
epaa-2837	9	5	misma de universidad	PERSON
epaa-2837	10	1	analizamos la	ORG
epaa-2837	10	2	retórica	GPE
epaa-2837	10	3	rodeó su diseño y puesta en práctica mediante	PERSON
epaa-2837	10	4	un	ORG
epaa-2837	10	5	de contenido de artículos de prensa	PERSON
epaa-2837	10	6	documentos	GPE
epaa-2837	10	7	y de organismos internacionales	PERSON
epaa-2837	11	1	en la mirada neo	ORG
epaa-2837	11	2	de la sociedad	ORG
epaa-2837	11	3	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2837	12	1	25	CARDINAL
epaa-2837	12	2	71	CARDINAL
epaa-2837	12	3	2 mundial	QUANTITY
epaa-2837	12	4	encontramos que los	ORG
epaa-2837	12	5	han	NORP
epaa-2837	12	6	por parte del banco mundial	ORG
epaa-2837	12	7	mientras que los	ORG
epaa-2837	12	8	copian directamente de la cultura global	ORG
epaa-2837	12	9	existe también una retórica alrededor de los términos de mejores	PERSON
epaa-2837	12	10	y tecnología que corresponden	PERSON
epaa-2837	12	11	el modelo global de la universidad corporativa	ORG
epaa-2837	13	1	contrasta	PERSON
epaa-2837	13	2	los términos de equidad	GPE
epaa-2837	13	3	acceso	ORG
epaa-2837	13	4	igualdad e inclusión que se encuentran en un	ORG
epaa-2837	13	5	discurso sobre involucramiento	PERSON
epaa-2837	13	6	de la universidad latinoamericana	ORG
epaa-2837	14	1	las tensiones encontradas entre modelos de universidad que subyacen	ORG
epaa-2837	14	2	viejos y nuevos mecanismos de regulación merecen estudiarse en otros	PERSON
epaa-2837	15	1	palabras clave	ORG
epaa-2837	15	2	política de financiación	PERSON
epaa-2837	15	3	evaluación institucional	PERSON
epaa-2837	16	1	colombia	GPE
epaa-2837	16	2	two	CARDINAL
epaa-2837	16	3	colombian	NORP
epaa-2837	16	4	ser pilo paga	ORG
epaa-2837	19	1	the world bank	ORG
epaa-2837	21	1	latin-american	NORP
epaa-2837	23	1	rumo à universidade corporativa	ORG
epaa-2837	24	1	reformas baseadas	ORG
epaa-2837	24	2	neste artigo	PERSON
epaa-2837	24	3	analisamos	GPE
epaa-2837	24	4	discursos sobre	PERSON
epaa-2837	24	5	governamentais colombianos	PERSON
epaa-2837	24	6	educacionais ser pilo paga e os	ORG
epaa-2837	25	1	programas possam ser caracterizados como	PERSON
epaa-2837	25	2	não	ORG
epaa-2837	25	3	sociológica que discuta sua relação	WORK_OF_ART
epaa-2837	25	4	mudanças na própria ideia da universidade	PERSON
epaa-2837	26	1	analisamos	PERSON
epaa-2837	26	2	torno da sua concepção e implementação através de uma análise de conteúdo de artigos de jornais	ORG
epaa-2837	26	3	documentos governamentais e organizações internacionais	ORG
epaa-2837	27	1	apoiados	PERSON
epaa-2837	27	2	da teoria da sociedade mundial	PERSON
epaa-2837	27	3	verificamos que os	ORG
epaa-2837	27	4	principalmente pelo banco mundial	ORG
epaa-2837	27	5	enquanto	ORG
epaa-2837	27	6	são copiados diretamente	PERSON
epaa-2837	28	1	existe também uma retórica sobre os termos de melhores	ORG
epaa-2837	28	2	excelência e tecnologia correspondente ao	ORG
epaa-2837	28	3	modelo global de universidade corporativa	WORK_OF_ART
epaa-2837	29	1	essa ideia contrasta	PERSON
epaa-2837	29	2	termos como	PERSON
epaa-2837	29	3	acesso	ORG
epaa-2837	29	4	igualdade e inclusão que	ORG
epaa-2837	29	5	discurso sobre	PERSON
epaa-2837	30	1	entre	GPE
epaa-2837	30	2	merecem ser estudadas	PERSON
epaa-2837	30	3	outros	PRODUCT
epaa-2837	31	1	reformas basadas en el mercado e isomorfismo institucional en colombia	ORG
epaa-2837	31	2	3	CARDINAL
epaa-2837	31	3	de empréstimos	PERSON
epaa-2837	31	4	política de financiamento	ORG
epaa-2837	31	5	avaliação institucional	ORG
epaa-2837	31	6	las reformas de educación superior en américa latina	ORG
epaa-2837	31	7	tanto	GPE
epaa-2837	31	8	de las mismas universidades	ORG
epaa-2837	31	9	han	NORP
epaa-2837	31	10	latinoamericanos que contrastan con	ORG
epaa-2837	31	11	nuevas ideas globales correspondientes	ORG
epaa-2837	31	12	2005	DATE
epaa-2837	31	13	2007	DATE
epaa-2837	31	14	pineda	PERSON
epaa-2837	31	15	2015	DATE
epaa-2837	32	1	los vientos que	ORG
epaa-2837	32	2	el modelo de universidad latinoamericana se remontan	ORG
epaa-2837	32	3	la reforma de córdoba de 1918	ORG
epaa-2837	32	4	caruso	PERSON
epaa-2837	32	5	2012	DATE
epaa-2837	32	6	figueredo-cowen	GPE
epaa-2837	32	7	2002	DATE
epaa-2837	32	8	fundamentada en el ideal que	PRODUCT
epaa-2837	32	9	de asentar una cultura	PERSON
epaa-2837	33	1	muchas universidades institucionalizaron este ideal en las becas de ingreso para estudiantes que exhibían los	ORG
epaa-2837	33	2	más bajos	PERSON
epaa-2837	33	3	y en las llamadas vicerrectorías de “extensión universitaria”	ORG
epaa-2837	33	4	encargadas misionalmente de prestar servicios sociales	ORG
epaa-2837	33	5	2015	DATE
epaa-2837	34	1	durante gran parte del siglo xx	PERSON
epaa-2837	34	2	extraño	GPE
epaa-2837	34	3	por lo tanto	ORG
epaa-2837	34	4	encontrar que las políticas estatales establecieran fondos directos	ORG
epaa-2837	34	5	las	GPE
epaa-2837	34	6	las	GPE
epaa-2837	34	7	de extensión o	ORG
epaa-2837	35	1	en un contexto	ORG
epaa-2837	36	1	las diversas maneras como cada universidad	ORG
epaa-2837	36	2	cumplía	GPE
epaa-2837	36	3	en las regiones en la cuales	ORG
epaa-2837	36	4	ubicadas	NORP
epaa-2837	36	5	la visión de una política pública	PERSON
epaa-2837	36	6	la	GPE
epaa-2837	36	7	pública	GPE
epaa-2837	36	8	organizacional obligado	PERSON
epaa-2837	36	9	competir con otros para	ORG
epaa-2837	36	10	incrementar su lugar en un	PERSON
epaa-2837	36	11	públicos provenientes del estado	ORG
epaa-2837	37	1	política	PERSON
epaa-2837	38	1	partir de los años	ORG
epaa-2837	38	2	ochenta	GPE
epaa-2837	38	3	diversos procesos se empezaron	ORG
epaa-2837	38	4	introducir en varios países de la región	ORG
epaa-2837	38	5	incluido colombia	GPE
epaa-2837	38	6	con miras	ORG
epaa-2837	38	7	llevando	ORG
epaa-2837	38	8	a su vez	PERSON
epaa-2837	38	9	nuevas formas de organización	PERSON
epaa-2837	38	10	y de administración	ORG
epaa-2837	38	11	basadas en un	ORG
epaa-2837	38	12	diferente de universidad	ORG
epaa-2837	39	1	algunos análisis en regiones	ORG
epaa-2837	39	2	apartadas del mundo resaltan	PERSON
epaa-2837	39	3	cómo esa nueva	ORG
epaa-2837	39	4	lógica es guiada	GPE
epaa-2837	39	5	por	ORG
epaa-2837	39	6	un modelo de entrepreneurial university	ORG
epaa-2837	39	7	clark	GPE
epaa-2837	39	8	1998	DATE
epaa-2837	39	9	2004	DATE
epaa-2837	40	1	este nuevo modelo	PERSON
epaa-2837	40	2	al español como universidad corporativa	ORG
epaa-2837	40	3	la	GPE
epaa-2837	40	4	un	ORG
epaa-2837	40	5	krücken & meier	ORG
epaa-2837	40	6	2006	DATE
epaa-2837	40	7	ramirez	PERSON
epaa-2837	40	8	2010	DATE
epaa-2837	40	9	por fondos	ORG
epaa-2837	40	10	tiene una cultura empresarial	ORG
epaa-2837	40	11	para lograr posiciones sobresalientes en un	PERSON
epaa-2837	41	1	aunque esta	PERSON
epaa-2837	41	2	la	GPE
epaa-2837	41	3	meyer y ramirez	PERSON
epaa-2837	41	4	2013	DATE
epaa-2837	42	1	en un plano simbólico	ORG
epaa-2837	42	2	representa un modelo	PERSON
epaa-2837	42	3	sobre el éxito de la	GPE
epaa-2837	42	4	la investigación en estados unidos	ORG
epaa-2837	42	5	meyer & ramirez	ORG
epaa-2837	42	6	2013	DATE
epaa-2837	42	7	ramirez & tiplic	ORG
epaa-2837	42	8	2013)―a	CARDINAL
epaa-2837	42	9	muchas de las	ORG
epaa-2837	42	10	investigativo exclusivamente	ORG
epaa-2837	42	11	altbach & balán	ORG
epaa-2837	42	12	2007	DATE
epaa-2837	43	1	mientras que una mirada institucional permite	PERSON
epaa-2837	43	2	mostrar la influencia de este modelo en un	ORG
epaa-2837	43	3	diversos autores van más	ORG
epaa-2837	43	4	sobre la manera como promueve la	PERSON
epaa-2837	43	5	de valores tradicionales de la	PERSON
epaa-2837	43	6	1996	DATE
epaa-2837	44	1	otros	DATE
epaa-2837	44	2	el término de capitalismo académico para exponer	PERSON
epaa-2837	45	1	cómo un	ORG
epaa-2837	45	2	nuevo imaginario sobre la	PERSON
epaa-2837	45	3	la incorporación de universidades	ORG
epaa-2837	45	4	que equiparan los resultados de la actividad científica con las de un bien privado	ORG
epaa-2837	45	5	2010	DATE
epaa-2837	46	1	es claro que las reformas en educación superior	ORG
epaa-2837	46	2	entre variados	ORG
epaa-2837	46	3	de política	PERSON
epaa-2837	46	4	sino que	NORP
epaa-2837	46	5	también están atravesadas por definiciones distintas de universidad que ameritan ser estudiadas.	ORG
epaa-2837	47	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2837	48	1	25	CARDINAL
epaa-2837	48	2	71	CARDINAL
epaa-2837	48	3	4	CARDINAL
epaa-2837	48	4	críticos de reformas en educación superior	ORG
epaa-2837	49	1	por ejemplo	ORG
epaa-2837	49	2	espinoza	GPE
epaa-2837	49	3	2008	DATE
epaa-2837	50	1	2013	DATE
epaa-2837	50	2	una serie de reformas educativas en chile	ORG
epaa-2837	50	3	ochenta	GPE
epaa-2837	50	4	han	NORP
epaa-2837	50	5	un	ORG
epaa-2837	50	6	que contiene una serie de ideologías políticas	PERSON
epaa-2837	50	7	económicas―implícitas―que	CARDINAL
epaa-2837	50	8	han	NORP
epaa-2837	50	9	todas las	FAC
epaa-2837	51	1	rodríguez y alcántara	PERSON
epaa-2837	51	2	2003	DATE
epaa-2837	51	3	las influencias de diferentes agencias internacionales en las políticas de educación	ORG
epaa-2837	51	4	de américa	PERSON
epaa-2837	52	1	rabossi	GPE
epaa-2837	52	2	2015	CARDINAL
epaa-2837	52	3	este tipo de reformas	PERSON
epaa-2837	52	4	han	NORP
epaa-2837	52	5	fuerza en argentina en comparación con	ORG
epaa-2837	52	6	colombia	GPE
epaa-2837	52	7	mientras que díaz	ORG
epaa-2837	52	8	2016	CARDINAL
epaa-2837	53	1	compara desde una perspectiva de gobernanza la política educativa de chile	ORG
epaa-2837	53	2	argentina	GPE
epaa-2837	54	1	este tipo de trabajos describen la	PERSON
epaa-2837	54	2	lógica	GPE
epaa-2837	54	3	aunque sus limitaciones suelen	PERSON
epaa-2837	54	4	relacionadas precisamente en este énfasis en el plano político	ORG
epaa-2837	54	5	que muestre las relaciones	ORG
epaa-2837	54	6	entre el sector	GPE
epaa-2837	54	7	y los cambios sociales más amplios	ORG
epaa-2837	54	8	en la arena global	ORG
epaa-2837	55	1	los trabajos realizados	GPE
epaa-2837	55	2	de la educación desde finales de los	ORG
epaa-2837	55	3	han	NORP
epaa-2837	55	4	las desconcertantes	GPE
epaa-2837	55	5	entre	GPE
epaa-2837	55	6	reformas	ORG
epaa-2837	55	7	del mundo	PERSON
epaa-2837	56	1	desde esta perspectiva teórica	ORG
epaa-2837	56	2	las	GPE
epaa-2837	56	3	las ideologías políticas	GPE
epaa-2837	56	4	sino también	ORG
epaa-2837	56	5	las	GPE
epaa-2837	56	6	que se entienden en un mundo crecientemente globalizado	ORG
epaa-2837	56	7	bajo el constructo teórico de sociedad mundial	ORG
epaa-2837	56	8	meyer	ORG
epaa-2837	56	9	ramirez	PERSON
epaa-2837	56	10	rubinson, & bolibennett	ORG
epaa-2837	56	11	1977	DATE
epaa-2837	56	12	ramirez	PERSON
epaa-2837	56	13	2012	DATE
epaa-2837	57	1	cómo los nuevos ideales de progreso	ORG
epaa-2837	57	2	y justicia influyen	PERSON
epaa-2837	57	3	organización de los estados nacionales modernos	ORG
epaa-2837	57	4	incluyendo la introducción de nuevos mecanismos de regulación	PERSON
epaa-2837	58	1	por estos mitos racionalizados	ORG
epaa-2837	58	2	los gobiernos han	GPE
epaa-2837	58	3	la comparación de universidades de acuerdo	WORK_OF_ART
epaa-2837	58	4	criterios que intentan ser globalizados	ORG
epaa-2837	58	5	parecen ser más internacionales	ORG
epaa-2837	58	6	y corporativos	ORG
epaa-2837	58	7	ramirez	PERSON
epaa-2837	58	8	2016	DATE
epaa-2837	59	1	interconexión es útil para	PERSON
epaa-2837	59	2	por qué los	ORG
epaa-2837	60	1	cual las reformas que afectan	ORG
epaa-2837	60	2	las	GPE
epaa-2837	60	3	sino que hacen parte de una dinámica global donde los gobiernos intentan copiar	ORG
epaa-2837	60	4	aquello que ocurre en otros lugares	ORG
epaa-2837	60	5	pues creen que puede ser beneficioso en el contexto local.	ORG
epaa-2837	61	1	representan	GPE
epaa-2837	61	2	cambio paradigmático en las relaciones que	ORG
epaa-2837	61	3	las	GPE
epaa-2837	61	4	sociedad	GPE
epaa-2837	61	5	el programa de créditos	ORG
epaa-2837	61	6	condonables denominado ser pilo paga	ORG
epaa-2837	61	7	y los	ORG
epaa-2837	61	8	universitarios conocidos como modelos de indicadores del desempeño de la	PERSON
epaa-2837	61	9	y mide	PERSON
epaa-2837	62	1	han tenido diferentes	ORG
epaa-2837	62	2	asmar & gómez	ORG
epaa-2837	62	3	2016	DATE
epaa-2837	62	4	de zubiría	ORG
epaa-2837	62	5	2016	DATE
epaa-2837	62	6	oecd	ORG
epaa-2837	62	7	2016	DATE
epaa-2837	63	1	han	NORP
epaa-2837	63	2	de un	ORG
epaa-2837	63	3	cómo dichos	ORG
epaa-2837	63	4	conformando una nueva	PERSON
epaa-2837	63	5	en la regulación de la política en materia de educación superior en colombia	ORG
epaa-2837	64	1	nuestra hipótesis de trabajo está en que estas iniciativas muestran en su conjunto una trayectoria diferente en la regulación de la educación superior que está relacionada con una nueva	ORG
epaa-2837	64	2	no tenía asidero previamente en colombia	ORG
epaa-2837	65	1	el modelo de la	ORG
epaa-2837	65	2	sus características de autofinanciación	ORG
epaa-2837	65	3	innovación en contraposición con la de una institución que	ORG
epaa-2837	65	4	y tuviera como función	ORG
epaa-2837	65	5	el establecimiento de una cultura	ORG
epaa-2837	65	6	y de promoción de la	ORG
epaa-2837	65	7	y movilidad	ORG
epaa-2837	66	1	retomamos el caso de colombia	ORG
epaa-2837	66	2	su sistema de educación	PERSON
epaa-2837	67	1	sus universidades	ORG
epaa-2837	67	2	han tenido una trayectoria de formas de organización	ORG
epaa-2837	67	3	que probablemente las ubique en un punto reformas basadas en el mercado e isomorfismo institucional en	PERSON
epaa-2837	67	4	5	CARDINAL
epaa-2837	67	5	entre las reformas más radicales en comparación con	ORG
epaa-2837	67	6	el caso chileno	PERSON
epaa-2837	67	7	más globalizadas en comparación	PERSON
epaa-2837	67	8	las	GPE
epaa-2837	67	9	ocurridas en méxico	ORG
epaa-2837	67	10	argentina	GPE
epaa-2837	67	11	han	NORP
epaa-2837	67	12	fuerza por	ORG
epaa-2837	67	13	las tradiciones	GPE
epaa-2837	67	14	2012	DATE
epaa-2837	67	15	pineda	ORG
epaa-2837	67	16	2015	DATE
epaa-2837	67	17	rabossi	GPE
epaa-2837	67	18	2015	DATE
epaa-2837	68	1	incluso las dinámicas que se muestran en este artículo pueden tener en el caso brasilero	PERSON
epaa-2837	68	2	una cercanía mucho	PERSON
epaa-2837	68	3	al que se derivaría de una historia	PERSON
epaa-2837	68	4	dadas las influencias regionales y globales que	ORG
epaa-2837	68	5	este contexto también	PERSON
epaa-2837	69	1	figueredo	NORP
epaa-2837	69	2	2002	DATE
epaa-2837	69	3	2007	DATE
epaa-2837	70	1	con este propósito en mente	ORG
epaa-2837	70	2	revisamos primero la relación entre nuevos modelos de universidad	ORG
epaa-2837	70	3	y las reformas basadas en el mercado	ORG
epaa-2837	71	1	describiremos	PERSON
epaa-2837	71	2	en segundo lugar	ORG
epaa-2837	71	3	la creciente importancia de los	ORG
epaa-2837	71	4	la opinión pública como	ORG
epaa-2837	71	5	un	ORG
epaa-2837	71	6	mecanismo idóneo de financiación para garantizar el acceso	PERSON
epaa-2837	71	7	los estudiantes de bajos	ORG
epaa-2837	71	8	y que han terminado en manos de las universidades privadas	PERSON
epaa-2837	71	9	ubicadas en las grandes ciudades	ORG
epaa-2837	72	1	en tercer lugar	ORG
epaa-2837	72	2	el diseño de un	ORG
epaa-2837	72	3	pakistan	GPE
epaa-2837	72	4	2016	DATE
epaa-2837	72	5	e india	ORG
epaa-2837	72	6	2016	DATE
epaa-2837	72	7	uno de los únicos	ORG
epaa-2837	72	8	por un gobierno nacional	ORG
epaa-2837	73	1	conclusiones proponemos nuevos estudios sobre políticas de educación superior que	ORG
epaa-2837	73	2	continúen	NORP
epaa-2837	73	3	explorando los modelos globales de organización que	FAC
epaa-2837	73	4	han	NORP
epaa-2837	73	5	cambiando la	PERSON
epaa-2837	73	6	misma de universidad en contextos	PERSON
epaa-2837	74	1	nuevos modelos de universidad	PERSON
epaa-2837	74	2	reformas basadas en el mercado las primeras universidades nacionales en latinoamérica gozaban de la	ORG
epaa-2837	74	3	directa del estado	PERSON
epaa-2837	74	4	pues surgieron dentro de un programa de creación de los estados nacionales después de su independencia	PERSON
epaa-2837	75	1	a su vez	PERSON
epaa-2837	75	2	las	GPE
epaa-2837	75	3	las	GPE
epaa-2837	75	4	algunas características propias de las universidades medievales europeas	ORG
epaa-2837	76	1	muchas reformas en las universidades de la región se	ORG
epaa-2837	77	1	durante gran parte del siglo	PERSON
epaa-2837	77	2	la	GPE
epaa-2837	77	3	entre el estado	GPE
epaa-2837	77	4	y la sociedad buscaba no solo dar acceso	ORG
epaa-2837	77	5	sino también	ORG
epaa-2837	77	6	política de los estudiantes	ORG
epaa-2837	77	7	un	ORG
epaa-2837	77	8	otra región del mundo	PERSON
epaa-2837	78	1	la inserción de la investigación	PERSON
epaa-2837	78	2	tiende	GPE
epaa-2837	78	3	ser un fenómeno relativamente más reciente.	ORG
epaa-2837	79	1	nacional de colombia en los años	ORG
epaa-2837	79	2	sesenta buscó	GPE
epaa-2837	79	3	además	ORG
epaa-2837	79	4	investigación como	PERSON
epaa-2837	79	5	sucediendo en muchas universidades de la región	ORG
epaa-2837	79	6	lucio & serrano	ORG
epaa-2837	79	7	1992	DATE
epaa-2837	79	8	puyana & serrano	ORG
epaa-2837	79	9	2000	DATE
epaa-2837	80	1	pineda	PERSON
epaa-2837	80	2	2015	CARDINAL
epaa-2837	80	3	una cierta dimensión regional de la educación superior que	ORG
epaa-2837	80	4	incluso hoy en día se	ORG
epaa-2837	80	5	hallar en algunas	ORG
epaa-2837	80	6	chilenas y colombianas	PERSON
epaa-2837	81	1	de universidad latinoamericana se encuentran en las páginas web de las universidades	ORG
epaa-2837	81	2	en los discursos que	ORG
epaa-2837	81	3	utilizan ciertos profesores	ORG
epaa-2837	81	4	y de manera aún más evidente en la estructura organizacional que incluye dentro de sus principales órganos	PERSON
epaa-2837	81	5	las	GPE
epaa-2837	81	6	u oficinas de extensión universitaria	ORG
epaa-2837	82	1	entre los programas de las universidades que institucionalizan	FAC
epaa-2837	82	2	la	GPE
epaa-2837	82	3	relación directa con	GPE
epaa-2837	82	4	impresión de periódicos para el público en general	PERSON
epaa-2837	82	5	programas de becas	PERSON
epaa-2837	82	6	fondos internos de la universidad	ORG
epaa-2837	82	7	de atención	ORG
epaa-2837	83	1	o médica	PERSON
epaa-2837	83	2	rentables en las áreas de las ciencias humanas	ORG
epaa-2837	83	3	las ciencias naturales	ORG
epaa-2837	83	4	o	DATE
epaa-2837	83	5	las artes	GPE
epaa-2837	84	1	el medio estaba basada	ORG
epaa-2837	84	2	en el caso de las universidades públicas	ORG
epaa-2837	84	3	en una transferencia de fondos	ORG
epaa-2837	84	4	y en algunas privadas dependía fundamentalmente de los excedentes de las matrículas	ORG
epaa-2837	85	1	las	GPE
epaa-2837	85	2	como en europa	ORG
epaa-2837	85	3	más como instituciones culturales en las cuales los	ORG
epaa-2837	85	4	y más bien estaban	PERSON
epaa-2837	85	5	concentrados en cómo	ORG
epaa-2837	85	6	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2837	86	1	25	CARDINAL
epaa-2837	86	2	71	CARDINAL
epaa-2837	86	3	6 contribuir al	QUANTITY
epaa-2837	86	4	de la sociedad	ORG
epaa-2837	86	5	y al bienestar	PERSON
epaa-2837	86	6	de las comunidades menos	ORG
epaa-2837	86	7	favorecidas	GPE
epaa-2837	87	1	es dentro de este contexto que la reciente implementación de regulación del sistema de educación	ORG
epaa-2837	87	2	vía	ORG
epaa-2837	87	3	universitarios se debe entender como instrumentos de política que desafían la comprensión misma de la	ORG
epaa-2837	88	1	desde una perspectiva política	ORG
epaa-2837	88	2	traducidas como reformas basadas en el mercado	ORG
epaa-2837	88	3	cuasi-mercado ―una	ORG
epaa-2837	88	4	alrededor	ORG
epaa-2837	88	5	del mundo desde la década de los ochentas―constituyen un	ORG
epaa-2837	88	6	un	ORG
epaa-2837	88	7	maroy, 2008	DATE
epaa-2837	89	1	2009	DATE
epaa-2837	90	1	buscan que la competencia entre universidades rija en las relaciones	ORG
epaa-2837	90	2	entre sí mismas y de ellas con el estado	WORK_OF_ART
epaa-2837	90	3	brunner & uribe	ORG
epaa-2837	90	4	2007	DATE
epaa-2837	90	5	2008	DATE
epaa-2837	91	1	algunos autores	ORG
epaa-2837	91	2	clasifican	NORP
epaa-2837	91	3	formas de regulación como neoliberales	ORG
epaa-2837	91	4	2015	DATE
epaa-2837	91	5	rabossi	GPE
epaa-2837	91	6	2015	DATE
epaa-2837	91	7	k. m. smith & jeffery	PERSON
epaa-2837	91	8	2013	DATE
epaa-2837	92	1	de mercantilización de la	PERSON
epaa-2837	92	2	gentili	ORG
epaa-2837	92	3	2008	DATE
epaa-2837	92	4	leher	PERSON
epaa-2837	92	5	2009	DATE
epaa-2837	92	6	por su lógica	ORG
epaa-2837	93	1	estas miradas acerca de las	PERSON
epaa-2837	93	2	han	NORP
epaa-2837	93	3	relacionadas de manera escueta con	ORG
epaa-2837	93	4	posiciones políticas más de izquierda en términos de la protección de las instituciones públicas	WORK_OF_ART
epaa-2837	93	5	o de derecha	PERSON
epaa-2837	93	6	al defender una política educativa	PERSON
epaa-2837	93	7	denominada neoliberal que busca la	ORG
epaa-2837	93	8	del tamaño del estado	ORG
epaa-2837	94	1	pero visto desde una perspectiva sociológica	PERSON
epaa-2837	94	2	de este tipo de medidas	PERSON
epaa-2837	94	3	similares en	ORG
epaa-2837	94	4	muy distintos tiene un	PERSON
epaa-2837	94	5	la copia de mecanismos de contextos en los cuales se cree está funcionando mejor la educación superior	ORG
epaa-2837	95	1	este orden de ideas	PERSON
epaa-2837	95	2	argumentamos que estos cambios en la regulación están relacionados	ORG
epaa-2837	95	3	un modelo de universidad que se conceptualiza en la literatura en términos de la	ORG
epaa-2837	95	4	clark	GPE
epaa-2837	95	5	1998	DATE
epaa-2837	95	6	2004	DATE
epaa-2837	96	1	como un	ORG
epaa-2837	96	2	krücken & meier	ORG
epaa-2837	96	3	2006	DATE
epaa-2837	96	4	ramirez	PERSON
epaa-2837	96	5	2010	DATE
epaa-2837	97	1	meyer & ramirez	ORG
epaa-2837	97	2	2013	DATE
epaa-2837	97	3	ramirez & tiplic	ORG
epaa-2837	97	4	2013	DATE
epaa-2837	98	1	un	ORG
epaa-2837	98	2	hacia formas de organización que colisionan más profundamente en el contexto	PERSON
epaa-2837	99	1	los mecanismos de regulación basados en el mercado operan	ORG
epaa-2837	99	2	sobre una nueva	ORG
epaa-2837	99	3	que debe estar	ORG
epaa-2837	99	4	y al mismo tiempo en una constante competencia para poder obtener recursos y subsistir	PERSON
epaa-2837	100	1	de la	ORG
epaa-2837	100	2	por parte de actores que	ORG
epaa-2837	100	3	discuten las reformas	ORG
epaa-2837	101	1	un cambio absoluto de la retórica	PERSON
epaa-2837	101	2	pues no visualizamos una tendencia absoluta	ORG
epaa-2837	101	3	hacia el triunfo de modelos globales	PERSON
epaa-2837	101	4	sino	NORP
epaa-2837	101	5	más bien una mezcla que	PERSON
epaa-2837	101	6	refleje hibridación	PERSON
epaa-2837	101	7	steiner-khamsi	ORG
epaa-2837	101	8	2002	DATE
epaa-2837	101	9	mosaicos o crisoles de culturas	PERSON
epaa-2837	101	10	kamens	PERSON
epaa-2837	101	11	2012	DATE
epaa-2837	101	12	reformulación de las culturas	ORG
epaa-2837	101	13	cowen	ORG
epaa-2837	101	14	2009	DATE
epaa-2837	101	15	2014	DATE
epaa-2837	101	16	crossley	GPE
epaa-2837	101	17	2009	DATE
epaa-2837	102	1	por un lado	ORG
epaa-2837	102	2	vemos	ORG
epaa-2837	102	3	si encontramos palabras	ORG
epaa-2837	102	4	relacionadas con accesibilidad	ORG
epaa-2837	102	5	términos como acceso	PERSON
epaa-2837	103	1	ideas de servicio social	ORG
epaa-2837	103	2	por su parte	ORG
epaa-2837	103	3	estarían relacionadas	PERSON
epaa-2837	103	4	con las palabras extensión	ORG
epaa-2837	103	5	inclusión	PERSON
epaa-2837	103	6	y artes mientras que el énfasis en involucramiento	ORG
epaa-2837	103	7	político se encontraría en participación estudiantil	ORG
epaa-2837	103	8	cogobierno	GPE
epaa-2837	104	1	también contemplamos que términos relacionados	PERSON
epaa-2837	104	2	docencia podrían	ORG
epaa-2837	104	3	en palabras tales como currículo	ORG
epaa-2837	104	4	aprendizaje	ORG
epaa-2837	104	5	y didáctica	PERSON
epaa-2837	105	1	por otro lado	ORG
epaa-2837	105	2	nuevos discursos sobre la	PERSON
epaa-2837	105	3	estarían relacionados	PERSON
epaa-2837	105	4	la misión de investigación representada en palabras como producción de conocimiento	ORG
epaa-2837	105	5	investigación	ORG
epaa-2837	105	6	publicaciones científicas.	ORG
epaa-2837	106	1	otras categorías que esperamos encontrar	ORG
epaa-2837	106	2	sobre tecnología	PERSON
epaa-2837	106	3	en términos como innovación	ORG
epaa-2837	106	4	tecnología	PERSON
epaa-2837	106	5	tecnologías de la	PERSON
epaa-2837	107	1	estos términos	PERSON
epaa-2837	107	2	de adopción relativamente nueva en las	PERSON
epaa-2837	107	3	pues representan una superposición de las ideas de investigación	PERSON
epaa-2837	107	4	por las de trasferencia	ORG
epaa-2837	107	5	tecnológica	GPE
epaa-2837	107	6	institucionalizada en algunas universidades en oficinas de innovación	ORG
epaa-2837	107	7	transferencia tecnológica	PERSON
epaa-2837	107	8	krücken	GPE
epaa-2837	107	9	2003	DATE
epaa-2837	108	1	éstas	GPE
epaa-2837	108	2	operan bajo una lógica de mercado	PERSON
epaa-2837	109	1	institucional en colombia	ORG
epaa-2837	109	2	financiación como un	PERSON
epaa-2837	109	3	bien público	PERSON
epaa-2837	109	4	2010	DATE
epaa-2837	110	1	ideas sobre competencia incluirían mercado	ORG
epaa-2837	111	1	este último es	PERSON
epaa-2837	111	2	un	ORG
epaa-2837	111	3	que en el contexto colombiano hace referencia	ORG
epaa-2837	111	4	estudiantes aplicados	ORG
epaa-2837	111	5	fue adoptado para darle el nombre al programa de créditos	ORG
epaa-2837	112	1	un nuevo énfasis	ORG
epaa-2837	112	2	sobre evaluación	ORG
epaa-2837	112	3	forma en palabras como	ORG
epaa-2837	112	4	evaluación	ORG
epaa-2837	112	5	calidad y acreditación	PERSON
epaa-2837	113	1	por último	ORG
epaa-2837	113	2	las palabras administración	GPE
epaa-2837	113	3	gobernanza	PERSON
epaa-2837	113	4	reforma	ORG
epaa-2837	113	5	gestión	ORG
epaa-2837	113	6	eficiencia y desempeño	PERSON
epaa-2837	113	7	de la nueva cercanía de la	ORG
epaa-2837	113	8	un	ORG
epaa-2837	113	9	organización y gestión es de tipo corporativo	PERSON
epaa-2837	114	1	sobre los discursos alrededor de las reformas	ORG
epaa-2837	114	2	han	NORP
epaa-2837	114	3	de documentos dentro de las instituciones de educación	ORG
epaa-2837	114	4	de sus páginas	ORG
epaa-2837	114	5	oberg, & drori	ORG
epaa-2837	114	6	2015	DATE
epaa-2837	114	7	bibliométricas en revistas	ORG
epaa-2837	114	8	indexadas	PERSON
epaa-2837	114	9	ramirez & tiplic	ORG
epaa-2837	114	10	2013	DATE
epaa-2837	114	11	que encontraron convergencias importantes en universidades europeas respecto	ORG
epaa-2837	114	12	de la universidad de talla mundial	ORG
epaa-2837	114	13	y su énfasis en organización	ORG
epaa-2837	114	14	las	GPE
epaa-2837	115	1	en el trabajo de	ORG
epaa-2837	115	2	y hass	PERSON
epaa-2837	115	3	2010	DATE
epaa-2837	115	4	estudiaron más de 1,000	ORG
epaa-2837	115	5	artículos de prensa en estados unidos	ORG
epaa-2837	115	6	sobre la	WORK_OF_ART
epaa-2837	115	7	el tradicional de	ORG
epaa-2837	115	8	académica	GPE
epaa-2837	115	9	y uno emergente alrededor de lo que ellos llaman consumismo educativo	PERSON
epaa-2837	116	1	en latinoamérica	PERSON
epaa-2837	116	2	el análisis de pineda	ORG
epaa-2837	116	3	2015	CARDINAL
epaa-2837	116	4	sobre los	FAC
epaa-2837	116	5	discursos misionales en universidades colombianas	ORG
epaa-2837	116	6	una amalgama sobre la	PERSON
epaa-2837	116	7	la cultura emprendedora	ORG
epaa-2837	116	8	dentro de las universidades	ORG
epaa-2837	117	1	ningún estudio	ORG
epaa-2837	117	2	retórica cambiante sobre la naturaleza misma de las	FAC
epaa-2837	117	3	y las relaciones	ORG
epaa-2837	117	4	entre	ORG
epaa-2837	117	5	los documentos de política expedidos	ORG
epaa-2837	117	6	por las entidades del estado responsables de la educación	ORG
epaa-2837	117	7	y de organismos multilaterales como el banco mundial	PERSON
epaa-2837	118	1	y analizar los nuevos discursos que	PERSON
epaa-2837	118	2	fundamentan las reformas de educación superior que	ORG
epaa-2837	118	3	han	NORP
epaa-2837	119	1	con este enfoque	PERSON
epaa-2837	119	2	recolectamos de manera	PERSON
epaa-2837	119	3	202	CARDINAL
epaa-2837	119	4	artículos de prensa cuyo tema principal era	ORG
epaa-2837	119	5	o	DATE
epaa-2837	119	6	6	CARDINAL
epaa-2837	119	7	documentos	GPE
epaa-2837	119	8	del gobierno nacional que explican estos mecanismos	ORG
epaa-2837	119	9	9	CARDINAL
epaa-2837	119	10	3	CARDINAL
epaa-2837	119	11	banco mundial	ORG
epaa-2837	120	1	visualizamos	GPE
epaa-2837	121	1	cómo los desarrollos de la política pública se pueden visualizar en los distintos sectores de la sociedad	ORG
epaa-2837	122	1	los artículos referentes	ORG
epaa-2837	122	2	incluyendo los	ORG
epaa-2837	122	3	fueron recolectados de periódicos	ORG
epaa-2837	122	4	y revistas colombianas con	PERSON
epaa-2837	122	5	circulación en diferentes	ORG
epaa-2837	122	6	del país	PERSON
epaa-2837	122	7	el tiempo	ORG
epaa-2837	122	8	el espectador	ORG
epaa-2837	122	9	el colombiano	GPE
epaa-2837	122	10	y las revistas dinero y semana	ORG
epaa-2837	123	1	para ello se	PERSON
epaa-2837	123	2	los motores de búsqueda de estas revistas	ORG
epaa-2837	123	3	y periódicos	PERSON
epaa-2837	124	1	las fechas de los artículos corresponden al período	ORG
epaa-2837	124	2	1990-2016	DATE
epaa-2837	125	1	la ventana de análisis parte de 1990	PERSON
epaa-2837	125	2	la limitación de los buscadores de los artículos	ORG
epaa-2837	125	3	aun cuando los	PERSON
epaa-2837	125	4	sobre el crédito	GPE
epaa-2837	125	5	fueron	ORG
epaa-2837	125	6	desde los años cincuenta	ORG
epaa-2837	125	7	woodhall	GPE
epaa-2837	125	8	1992	DATE
epaa-2837	126	1	los discursos en los artículos de prensa	ORG
epaa-2837	126	2	analizaron conjuntamente	ORG
epaa-2837	126	3	las categorías que explicamos en la sección anterior	ORG
epaa-2837	127	1	el proceso de análisis de contenido	ORG
epaa-2837	127	2	la contabilización de las palabras	ORG
epaa-2837	127	3	mencionadas mediante una hoja de cálculo en la cual se consignaron y	PERSON
epaa-2837	127	4	las palabras	GPE
epaa-2837	127	5	las cuales	GPE
epaa-2837	127	6	ya incluyen algunos términos nuevos que se	GPE
epaa-2837	127	7	el proceso	ORG
epaa-2837	128	1	realizamos gráficas con	ORG
epaa-2837	128	2	los	GPE
epaa-2837	128	3	su significado dentro del contexto histórico en el cual fueron	PERSON
epaa-2837	128	4	apareciendo estas refomas	PERSON
epaa-2837	129	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2837	130	1	25	CARDINAL
epaa-2837	130	2	71	CARDINAL
epaa-2837	130	3	8	CARDINAL
epaa-2837	130	4	los antecedentes	GPE
epaa-2837	130	5	del programa de créditos	ORG
epaa-2837	131	1	seguimos después	ORG
epaa-2837	131	2	un	ORG
epaa-2837	131	3	sobre las críticas que se han realizado desde la academia	ORG
epaa-2837	131	4	educativos en la educación superior	ORG
epaa-2837	132	1	estas críticas permiten comprender que los	ORG
epaa-2837	132	2	un mecanismo de financiación que se ha venido imponiendo	PERSON
epaa-2837	132	3	sean exentos de problemas que	PERSON
epaa-2837	132	4	generan en el campo de la educación superior en general	ORG
epaa-2837	132	5	los mismos	GPE
epaa-2837	133	1	finalizamos con un	ORG
epaa-2837	133	2	sobre los discursos que	ORG
epaa-2837	133	3	han	NORP
epaa-2837	133	4	utilizado para justificar su implementación	PERSON
epaa-2837	134	1	antecedentes de los	PERSON
epaa-2837	134	2	educativos en colombia la implementación de los	ORG
epaa-2837	134	3	educativos como política de estado empezó en los estados unidos en los años	PERSON
epaa-2837	134	4	ochenta	GPE
epaa-2837	134	5	aunque también	PERSON
epaa-2837	134	6	desarrollos paralelos en suecia y en nueva	PERSON
epaa-2837	134	7	zelanda	DATE
epaa-2837	134	8	2006	DATE
epaa-2837	135	1	colombia	GPE
epaa-2837	135	2	el crédito	GPE
epaa-2837	135	3	tiene un	PERSON
epaa-2837	135	4	directo en los créditos	ORG
epaa-2837	135	5	eran proveídos	PERSON
epaa-2837	135	6	por el instituto colombiano de crédito educativo y estudios técnicos en el exterior	ORG
epaa-2837	135	7	1950	DATE
epaa-2837	136	1	colombia fue uno de los primeros países en desarrollo	ORG
epaa-2837	136	2	junto con india	ORG
epaa-2837	136	3	pequeños de	PERSON
epaa-2837	136	4	1992	DATE
epaa-2837	137	1	educación en el exterior	ORG
epaa-2837	137	2	posteriormente se enfocaron en universidades nacionales	PERSON
epaa-2837	137	3	lucio & serrano	ORG
epaa-2837	137	4	1992	DATE
epaa-2837	138	1	el beneficiario debería provenir de una familia de recursos escasos	ORG
epaa-2837	138	2	y tener un buen desempeño	PERSON
epaa-2837	138	3	académico para ser merecedor del crédito educativo	ORG
epaa-2837	139	1	el primer sistema de créditos	ORG
epaa-2837	139	2	gran escala apareció	ORG
epaa-2837	139	3	hasta el año	PERSON
epaa-2837	139	4	2002	DATE
epaa-2837	139	5	bajo el nombre acces	PERSON
epaa-2837	139	6	la	GPE
epaa-2837	140	1	y celis	PERSON
epaa-2837	140	2	2009	DATE
epaa-2837	140	3	de este programa	PERSON
epaa-2837	141	1	éste fue creado	ORG
epaa-2837	141	2	por el icetex	ORG
epaa-2837	141	3	por el banco mundial	ORG
epaa-2837	141	4	la república de colombia	ORG
epaa-2837	141	5	por	ORG
epaa-2837	141	6	millones de recursos de crédito	ORG
epaa-2837	141	7	us$ 87	MONEY
epaa-2837	141	8	millones de contrapartida	ORG
epaa-2837	142	1	el crédito acces	ORG
epaa-2837	142	2	estaba	GPE
epaa-2837	142	3	a estudiantes de bajos	ORG
epaa-2837	142	4	importantes para financiar	ORG
epaa-2837	142	5	sus estudios en educación superior	ORG
epaa-2837	142	6	cubría principalmente los costos de matrícula	ORG
epaa-2837	143	1	las	GPE
epaa-2837	143	2	los estudiantes	ORG
epaa-2837	143	3	asumían el compromiso de subsidiar	ORG
epaa-2837	143	4	25%	PERCENT
epaa-2837	143	5	de los costos de matrícula	ORG
epaa-2837	143	6	los jóvenes de los niveles socioeconómicos	ORG
epaa-2837	143	7	más bajos	PERSON
epaa-2837	143	8	gómez & celis	ORG
epaa-2837	143	9	2009	DATE
epaa-2837	143	10	108	CARDINAL
epaa-2837	144	1	las instituciones de educación	ORG
epaa-2837	144	2	privada fueron las principales receptoras	ORG
epaa-2837	144	3	del 80,3%	GPE
epaa-2837	144	4	de los recursos provenientes del acces	ORG
epaa-2837	145	1	fue la misma que	ORG
epaa-2837	145	2	1992	DATE
epaa-2837	145	3	las	GPE
epaa-2837	145	4	beneficiarias de los	ORG
epaa-2837	146	1	los fondos para los créditos acces	ORG
epaa-2837	146	2	en el primer	GPE
epaa-2837	146	3	2015	DATE
epaa-2837	147	1	en el segundo semestre del año	ORG
epaa-2837	147	2	2015	DATE
epaa-2837	147	3	el ministerio de educación nacional creó el spp	ORG
epaa-2837	147	4	críticas	ORG
epaa-2837	147	5	los	GPE
epaa-2837	147	6	académica	NORP
epaa-2837	147	7	de financiación de la	PERSON
epaa-2837	147	8	discutido ampliamente	PERSON
epaa-2837	147	9	las	GPE
epaa-2837	147	10	del uso de créditos educativos como el principal	PERSON
epaa-2837	147	11	mecanismo para aumentar el acceso	PERSON
epaa-2837	147	12	la	GPE
epaa-2837	147	13	de los menos	ORG
epaa-2837	147	14	favorecidos	ORG
epaa-2837	147	15	y fortalecer	PERSON
epaa-2837	147	16	las	GPE
epaa-2837	148	1	entre	GPE
epaa-2837	148	2	miradas críticas	PERSON
epaa-2837	148	3	sus	ORG
epaa-2837	148	4	sociales suele	ORG
epaa-2837	148	5	y no reducción de la	ORG
epaa-2837	149	1	estas críticas tienden	PERSON
epaa-2837	149	2	las ventajas que tiene la financiación directa de la educación superior con fondos recolectados mediante	ORG
epaa-2837	149	3	un	ORG
epaa-2837	149	4	las ganancias	GPE
epaa-2837	150	1	estas críticas para poder pasar	PERSON
epaa-2837	150	2	cómo la discusión sobe la adopción de los	ORG
epaa-2837	150	3	educativos en colombia	ORG
epaa-2837	150	4	discursos internacionales con legitimidad	ORG
epaa-2837	150	5	política	ORG
epaa-2837	151	1	reformas basadas en el mercado e isomorfismo institucional en colombia 9 una primera línea de argumentación sostiene que los	ORG
epaa-2837	151	2	ampliación de cupos universitarios para las	ORG
epaa-2837	151	3	en edad de ingresar	ORG
epaa-2837	152	1	el sistema de créditos educativos puede ser muy	PERSON
epaa-2837	152	2	para un gobierno en el corto plazo	PERSON
epaa-2837	152	3	pero con	ORG
epaa-2837	152	4	escasos en términos de ampliar la oferta de cupos universitarios en el largo plazo	ORG
epaa-2837	153	1	situación es aún más crítica para varias	PERSON
epaa-2837	153	2	del conocimiento que no	PERSON
epaa-2837	153	3	dentro de los beneficiarios de los	ORG
epaa-2837	153	4	la universidad debe financiar	ORG
epaa-2837	153	5	leher	PERSON
epaa-2837	153	6	2009	DATE
epaa-2837	153	7	mendoza	GPE
epaa-2837	153	8	2012	DATE
epaa-2837	154	1	de alto costo como la música	ORG
epaa-2837	154	2	el teatro	GPE
epaa-2837	154	3	química	GPE
epaa-2837	154	4	la física	PERSON
epaa-2837	154	5	necesarias para la construcción de sociedades democráticas	PERSON
epaa-2837	154	6	un	ORG
epaa-2837	154	7	pero de reducido retorno individual	PERSON
epaa-2837	154	8	este tipo de mecanismos de financiación concentrados en la demanda	PERSON
epaa-2837	155	1	por parte de universidades estatales	ORG
epaa-2837	156	1	por lo	ORG
epaa-2837	156	2	este tipo de críticas	PERSON
epaa-2837	156	3	caracterizan el uso de créditos	PERSON
epaa-2837	156	4	educativos como parte de un paquete neoliberal de reformas	PERSON
epaa-2837	156	5	2015	DATE
epaa-2837	156	6	rabossi	GPE
epaa-2837	156	7	2015	DATE
epaa-2837	156	8	k. m. smith & jeffery	PERSON
epaa-2837	156	9	2013	DATE
epaa-2837	157	1	éstas constituirían una forma reduccionista	PERSON
epaa-2837	157	2	y simplificada de aplicar el pensamiento económico en un	ORG
epaa-2837	157	3	como el de la	PERSON
epaa-2837	158	1	la ampliación de la	PERSON
epaa-2837	158	2	y permiten alcanzar así los lineamientos de este paquete de reformas para	ORG
epaa-2837	158	3	reducir el tamaño del estado	ORG
epaa-2837	158	4	sustituyan su intervención	PERSON
epaa-2837	158	5	incluyendo la	PERSON
epaa-2837	158	6	entre el sector	GPE
epaa-2837	158	7	el privado	ORG
epaa-2837	159	1	los	GPE
epaa-2837	159	2	la aplicación en el sector de la	PERSON
epaa-2837	159	3	escuela hegemónica de la economía vinculada	PERSON
epaa-2837	159	4	el principio de la mano	ORG
epaa-2837	159	5	en la economía clásica y reformulado en la economía	ORG
epaa-2837	159	6	por pate de autores importantes provenientes de la escuela de chicago	ORG
epaa-2837	160	1	su institucionalización dentro de las políticas estatales desde finales de los años	ORG
epaa-2837	160	2	setenta ocurrió	ORG
epaa-2837	160	3	por influencia de diferentes	ORG
epaa-2837	160	4	conformaban	ORG
epaa-2837	160	5	el llamado consenso de washington	ORG
epaa-2837	160	6	incluyendo el banco mundial	PERSON
epaa-2837	160	7	alcántara, 2003	DATE
epaa-2837	160	8	gore	PERSON
epaa-2837	160	9	2000	DATE
epaa-2837	160	10	2003	DATE
epaa-2837	161	1	un segundo tipo de argumento	PERSON
epaa-2837	161	2	cómo los	ORG
epaa-2837	161	3	fortalecen la función educativa	ORG
epaa-2837	161	4	o de enseñanza de las universidades	PERSON
epaa-2837	161	5	dejando de lado	PERSON
epaa-2837	161	6	de investigadores	PERSON
epaa-2837	161	7	una infraestructura	PERSON
epaa-2837	162	1	estas actividades de investigación	PERSON
epaa-2837	162	2	por medio de estos mecanismos	ORG
epaa-2837	162	3	de financiación	PERSON
epaa-2837	162	4	de tal manera que se está desconociendo	ORG
epaa-2837	162	5	el principio humboldtiano	ORG
epaa-2837	162	6	mecanismos interdependientes	PERSON
epaa-2837	162	7	al menos en algunas	ORG
epaa-2837	162	8	2013	DATE
epaa-2837	162	9	krücken	GPE
epaa-2837	162	10	2003	DATE
epaa-2837	163	1	misma de la docencia también está viéndose perjudicada en un mediano y largo	PERSON
epaa-2837	164	1	muchas universidades prefieren asignar recursos en publicidad	ORG
epaa-2837	164	2	oficinas dedicadas	PERSON
epaa-2837	164	3	de la inversión en sus actividades académicas	ORG
epaa-2837	165	1	entre la	WORK_OF_ART
epaa-2837	165	2	sociedad mucho más amplia	ORG
epaa-2837	165	3	la manera como estos mecanismos de financiación	ORG
epaa-2837	165	4	otras actividades fundamentales de la	WORK_OF_ART
epaa-2837	165	5	como la realización de actividades sociales	ORG
epaa-2837	165	6	por ejemplo	ORG
epaa-2837	165	7	conciertos musicales	PERSON
epaa-2837	165	8	programas radiales	PERSON
epaa-2837	165	9	o	DATE
epaa-2837	165	10	servicios de atención psicológica	ORG
epaa-2837	165	11	o de salud para la población en general	PERSON
epaa-2837	166	1	los críticos de formas de financiamiento tipo	ORG
epaa-2837	166	2	cuestionan incluso su capacidad de promover la equidad	PERSON
epaa-2837	167	1	el sistema de créditos	ORG
epaa-2837	167	2	muchas veces se cree podría alcanzar	ORG
epaa-2837	167	3	todo tipo de estudiantes de escasos	PERSON
epaa-2837	168	1	existe un	ORG
epaa-2837	168	2	psicológico que este sistema	ORG
epaa-2837	168	3	los estudiantes con menos	FAC
epaa-2837	168	4	tienen una cultura del crédito que les permita	PERSON
epaa-2837	168	5	opción para estudiar ni tomar	PERSON
epaa-2837	168	6	el riesgo de	GPE
epaa-2837	168	7	sus carreras	PERSON
epaa-2837	168	8	gómez & celis	ORG
epaa-2837	168	9	2009	DATE
epaa-2837	169	1	shen & zimmerman	ORG
epaa-2837	169	2	2009	DATE
epaa-2837	169	3	encontraron en su análisis de los	ORG
epaa-2837	169	4	de esquemas de créditos en 39	ORG
epaa-2837	169	5	alrededor del mundo que en muchos de ellos	ORG
epaa-2837	169	6	especialmente en países en desarrollo	ORG
epaa-2837	169	7	las tasas de no archivos analíticos de políticas	ORG
epaa-2837	170	1	25	CARDINAL
epaa-2837	170	2	71	CARDINAL
epaa-2837	170	3	10	CARDINAL
epaa-2837	170	4	pago	ORG
epaa-2837	171	1	el no pago de la	ORG
epaa-2837	171	2	deuda es	GPE
epaa-2837	172	1	muchas veces un	ORG
epaa-2837	172	2	y su familia evita	PERSON
epaa-2837	172	3	tomar responsabilidades económicas	GPE
epaa-2837	172	4	psicológico que	ORG
epaa-2837	172	5	representa un crédito que va	ORG
epaa-2837	172	6	durante muchos años	ORG
epaa-2837	172	7	tal como lo	ORG
epaa-2837	172	8	muestra	ORG
epaa-2837	172	9	un	ORG
epaa-2837	172	10	reciente estudio antropológico de los estudiantes chilenos	ORG
epaa-2837	172	11	por	ORG
epaa-2837	172	12	pérez-roa	ORG
epaa-2837	172	13	2014	DATE
epaa-2837	173	1	este segmento de la población cuya	PERSON
epaa-2837	173	2	proporción es difícil de determinar	PERSON
epaa-2837	173	3	pero que	PERSON
epaa-2837	173	4	representa precisamente el más	PERSON
epaa-2837	173	5	acaba	GPE
epaa-2837	173	6	la	GPE
epaa-2837	174	1	este tipo de estudiantes	PERSON
epaa-2837	174	2	en cambio	PERSON
epaa-2837	174	3	sí hubieran	PERSON
epaa-2837	174	4	una universidad pública cuyos mecanismos de financiación	ORG
epaa-2837	174	5	los hombros de los estudiantes	ORG
epaa-2837	174	6	y sus familias	PERSON
epaa-2837	175	1	por lo demás	ORG
epaa-2837	175	2	las universidades públicas podrían ofrecer un	ORG
epaa-2837	175	3	y mecanismos institucionales más	PERSON
epaa-2837	175	4	para recibir	PERSON
epaa-2837	175	5	los estudiantes de bajos recursos	ORG
epaa-2837	175	6	quienes podrían sentirse discriminados en centros educativos privados	ORG
epaa-2837	175	7	otro tipo de población	PERSON
epaa-2837	176	1	el crédito educativo es	ORG
epaa-2837	176	2	un mecanismo que segrega justamente	PERSON
epaa-2837	176	3	los	GPE
epaa-2837	177	1	un	ORG
epaa-2837	177	2	fomentan	GPE
epaa-2837	177	3	las diferencias culturales y de ingresos entre ciudades y regiones	PERSON
epaa-2837	178	1	transferencias	ORG
epaa-2837	178	2	las	GPE
epaa-2837	178	3	por lo	ORG
epaa-2837	178	4	ubicadas en las principales ciudades	PERSON
epaa-2837	178	5	en las regiones	ORG
epaa-2837	178	6	más necesitadas de aumentar el acceso	PERSON
epaa-2837	178	7	la	GPE
epaa-2837	179	1	desde esta perspectiva	ORG
epaa-2837	179	2	el sistema de créditos es contrario	ORG
epaa-2837	179	3	desarrollados como alemania	PERSON
epaa-2837	179	4	o	DATE
epaa-2837	180	1	el sistema universitario alemán también	ORG
epaa-2837	180	2	promovido y promueve aún universidades de investigación en pueblos y ciudades que compiten entre sí por	ORG
epaa-2837	180	3	y atracción de académicos	PERSON
epaa-2837	180	4	ben-david	PERSON
epaa-2837	180	5	1977	DATE
epaa-2837	180	6	clark, 1993	ORG
epaa-2837	181	1	los defensores de los	ORG
epaa-2837	181	2	oportunidades que prestan	ORG
epaa-2837	182	1	ellos pueden acceder	PERSON
epaa-2837	182	2	y pagar después proporcionalmente los mayores ingresos que van	PERSON
epaa-2837	182	3	becker	ORG
epaa-2837	182	4	1964	DATE
epaa-2837	182	5	friedman	ORG
epaa-2837	182	6	1962	DATE
epaa-2837	183	1	milton friedman	PERSON
epaa-2837	183	2	1962	DATE
epaa-2837	183	3	183	CARDINAL
epaa-2837	183	4	para la educación	PERSON
epaa-2837	184	1	desde esta perspectiva	ORG
epaa-2837	184	2	un	ORG
epaa-2837	184	3	bien privado cuyos beneficios los	ORG
epaa-2837	184	4	el individuo que	ORG
epaa-2837	185	1	el contraste entre la discusión académica	ORG
epaa-2837	185	2	sobre el crédito	GPE
epaa-2837	185	3	y la retórica que lo	PERSON
epaa-2837	185	4	y lo legitima en	PERSON
epaa-2837	185	5	como colombia es, pues	ORG
epaa-2837	185	6	paradigmático para entender los cambios que	ORG
epaa-2837	185	7	han	NORP
epaa-2837	185	8	las formas de financiamiento de la educación superior	ORG
epaa-2837	187	1	y funcionamiento del	PERSON
epaa-2837	187	2	y destacados con excelentes	PERSON
epaa-2837	187	3	resultados en las pruebas	ORG
epaa-2837	187	4	11	CARDINAL
epaa-2837	187	5	2015	DATE
epaa-2837	188	1	la estrategia de financiación del	PERSON
epaa-2837	188	2	un crédito educativo condonable hasta	ORG
epaa-2837	188	3	100%	PERCENT
epaa-2837	188	4	y cuando	PERSON
epaa-2837	188	5	el título	GPE
epaa-2837	188	6	del programa que	ORG
epaa-2837	189	1	si el beneficiario se llega	PERSON
epaa-2837	189	2	el semestre que le	ORG
epaa-2837	189	3	por	ORG
epaa-2837	189	4	será	PERSON
epaa-2837	190	1	en caso de que el estudiante	ORG
epaa-2837	190	2	de dineros que le fueron prestados	ORG
epaa-2837	190	3	más unos intereses que	ORG
epaa-2837	191	1	el icetex	ORG
epaa-2837	191	2	unas condiciones del mercado	PERSON
epaa-2837	192	1	el crédito educativo	ORG
epaa-2837	192	2	100%	PERCENT
epaa-2837	192	3	del valor de la matrícula	PERSON
epaa-2837	192	4	un	ORG
epaa-2837	193	1	diferencia de los créditos	ORG
epaa-2837	193	2	que se habían asignado anteriormente en el marco del acces	ORG
epaa-2837	193	3	el crédito sólo se	ORG
epaa-2837	193	4	para cursar	PERSON
epaa-2837	193	5	por instituciones de educación	ORG
epaa-2837	193	6	acreditadas institucionalmente	FAC
epaa-2837	193	7	por el ministerio de educación nacional	ORG
epaa-2837	194	1	el spp hace uso de tres sistemas de información que	ORG
epaa-2837	194	2	se habían desarrollado	ORG
epaa-2837	194	3	otra finalidad para	ORG
epaa-2837	194	4	el respectivo crédito educativo	ORG
epaa-2837	194	5	de salida de la educación media	ORG
epaa-2837	194	6	11	CARDINAL
epaa-2837	194	7	reformas basadas en el mercado e isomorfismo institucional en colombia 11	PERSON
epaa-2837	194	8	mide que provee información	ORG
epaa-2837	194	9	los	GPE
epaa-2837	194	10	sobre las universidades clasificadas como las	ORG
epaa-2837	194	11	del país	PERSON
epaa-2837	194	12	aspecto que	ORG
epaa-2837	194	13	las mismas universidades publicitan en páginas de	ORG
epaa-2837	194	14	como wikipedia	PERSON
epaa-2837	195	1	la práctica	GPE
epaa-2837	195	2	95%	PERCENT
epaa-2837	195	3	344.068.581.476	MONEY
epaa-2837	195	4	110	CARDINAL
epaa-2837	195	5	millones de dólares	ORG
epaa-2837	195	6	las	GPE
epaa-2837	195	7	2015-2016	CARDINAL
epaa-2837	195	8	han concentrado en universidades privadas	ORG
epaa-2837	195	9	ministerio de educación nacional	ORG
epaa-2837	195	10	2016	DATE
epaa-2837	196	1	igualmente	PERSON
epaa-2837	196	2	aun cuando el	PERSON
epaa-2837	196	3	permite aplicar	ORG
epaa-2837	196	4	tecnológicos	GPE
epaa-2837	196	5	0.11%	PERCENT
epaa-2837	196	6	de los recursos fueron	ORG
epaa-2837	197	1	los	GPE
epaa-2837	197	2	36%	PERCENT
epaa-2837	197	3	encuentra en las primeras ciudades	ORG
epaa-2837	197	4	bogotá	ORG
epaa-2837	197	5	barranquilla y cartagena que representan	PERSON
epaa-2837	197	6	31%	PERCENT
epaa-2837	197	7	de su población	PERSON
epaa-2837	197	8	ministerio de educación nacional	ORG
epaa-2837	197	9	2016	DATE
epaa-2837	197	10	proviene de otros municipios	ORG
epaa-2837	198	1	alrededor de los	ORG
epaa-2837	198	2	educativos gobierno nacional	ORG
epaa-2837	199	1	el programa	ORG
epaa-2837	199	2	la opinión pública	ORG
epaa-2837	199	3	el nombre de ser pilo paga	ORG
epaa-2837	199	4	el cual fue modificado de su nombre inicial ser pilo sí paga	ORG
epaa-2837	200	1	diferencia de los programas anteriores de créditos educativos	ORG
epaa-2837	200	2	la retórica de los	ORG
epaa-2837	200	3	del gobierno resalta el carácter exclusivo de financiar	PERSON
epaa-2837	200	4	los estudiantes más exitosos	ORG
epaa-2837	200	5	del país	PERSON
epaa-2837	200	6	los cuales	GPE
epaa-2837	200	7	llamados	PERSON
epaa-2837	201	1	el programa se presenta como una iniciativa	ORG
epaa-2837	201	2	antecedentes para	PERSON
epaa-2837	201	3	la	GPE
epaa-2837	201	4	en jóvenes bachilleres	PERSON
epaa-2837	201	5	con los mejores resultados de las pruebas de estado	ORG
epaa-2837	201	6	condiciones socioeconómicas	ORG
epaa-2837	201	7	atendiendo criterios de fomento	ORG
epaa-2837	201	8	2015	DATE
epaa-2837	202	1	la historia que se	PERSON
epaa-2837	202	2	la opinión pública	ORG
epaa-2837	202	3	el producto de la iniciativa de becas al	ORG
epaa-2837	202	4	del departamento de ingeniería de la	ORG
epaa-2837	202	5	de los andes	ORG
epaa-2837	203	1	allí se desarrolló	ORG
epaa-2837	203	2	un modelo matemático en el cual se establecía que algunos cambios	ORG
epaa-2837	203	3	un	ORG
epaa-2837	203	4	y una gran transformación en el sistema de educación superior en colombia	PERSON
epaa-2837	204	1	por ejemplo	ORG
epaa-2837	204	2	en un comunicado de prensa del ministerio de educación	ORG
epaa-2837	204	3	2015b	DATE
epaa-2837	204	4	ser pilo sí pagó	ORG
epaa-2837	204	5	de turno afirmaba que: una de las cosas que más	ORG
epaa-2837	204	6	emociona de esto es que nuestros pilos	ORG
epaa-2837	206	1	y eso se evidencia	ORG
epaa-2837	206	2	por ejemplo	ORG
epaa-2837	206	3	en el	GPE
epaa-2837	206	4	por las universidades para	ORG
epaa-2837	206	5	los pilos	GPE
epaa-2837	206	6	para su desarrollo académico y personal	PERSON
epaa-2837	206	7	en las comunidades estudiantiles en torno	ORG
epaa-2837	206	8	y su bienestar	PERSON
epaa-2837	206	9	este discurso de funcionarios	PERSON
epaa-2837	206	10	del gobierno sobre la pertinencia	PERSON
epaa-2837	206	11	de los	ORG
epaa-2837	206	12	legitimando en la retórica de anteriores gobiernos	ORG
epaa-2837	207	1	por ejemplo	ORG
epaa-2837	207	2	las memorias	GPE
epaa-2837	207	3	orozco, 2001	ORG
epaa-2837	207	4	de los andes	ORG
epaa-2837	207	5	contienen las posturas sobre la importancia que tenía para el país fortalecer el crédito educativo	ORG
epaa-2837	208	1	estas memorias fueron	PERSON
epaa-2837	208	2	por el banco mundial como un	ORG
epaa-2837	208	3	para orientar	PERSON
epaa-2837	208	4	el sector de la educación superior en el siglo que acababa de iniciar	ORG
epaa-2837	208	5	banco mundial	ORG
epaa-2837	208	6	2003	DATE
epaa-2837	209	1	los trabajos presentados por	PERSON
epaa-2837	209	2	2001	DATE
epaa-2837	209	3	y lópez	PERSON
epaa-2837	209	4	2001	DATE
epaa-2837	209	5	de planeación	PERSON
epaa-2837	209	6	y académico experto en financiación coincidían en la necesidad de concentrar estudiantes que eran beneficiarios de los	PERSON
epaa-2837	209	7	educativos en las universidades nacionales	ORG
epaa-2837	209	8	reconocidas por su alta calidad	ORG
epaa-2837	210	1	hecha por	PERSON
epaa-2837	210	2	2001	DATE
epaa-2837	211	1	la importancia del crédito en democratizar el	GPE
epaa-2837	211	2	la	GPE
epaa-2837	211	3	un	ORG
epaa-2837	211	4	crédito	GPE
epaa-2837	211	5	del icetex	PERSON
epaa-2837	211	6	que hoy	ORG
epaa-2837	211	7	siendo admitidos en los programas de posgrado más	ORG
epaa-2837	211	8	también lo han hecho	PERSON
epaa-2837	212	1	es por eso que	ORG
epaa-2837	212	2	un convencido de que el archivos analíticos de políticas educativas vol	ORG
epaa-2837	213	1	25	CARDINAL
epaa-2837	213	2	71	CARDINAL
epaa-2837	213	3	12	CARDINAL
epaa-2837	213	4	crédito educativo sí sirve	ORG
epaa-2837	214	1	discurso si	PERSON
epaa-2837	215	1	hubiese	NORP
epaa-2837	215	2	de uno de ellos	ORG
epaa-2837	215	3	2001	DATE
epaa-2837	215	4	12	CARDINAL
epaa-2837	216	1	pero sus razones	PERSON
epaa-2837	216	2	sólo	ORG
epaa-2837	216	3	eran personales	GPE
epaa-2837	217	1	en su rol de	PERSON
epaa-2837	217	2	de planeación nacional	PERSON
epaa-2837	217	3	el crédito educativo era	ORG
epaa-2837	217	4	un	ORG
epaa-2837	217	5	mecanismo para expandir	PERSON
epaa-2837	217	6	el acceso	ORG
epaa-2837	217	7	la	GPE
epaa-2837	217	8	sino también	ORG
epaa-2837	217	9	misma tal como lo	PERSON
epaa-2837	217	10	muestra la experiencia internacional	ORG
epaa-2837	217	11	aportar para ello mucha evidencia al respecto	ORG
epaa-2837	218	1	por su parte	ORG
epaa-2837	218	2	2001	DATE
epaa-2837	218	3	113	CARDINAL
epaa-2837	218	4	precariedad	GPE
epaa-2837	218	5	del crédito educativo	ORG
epaa-2837	218	6	el acceso de los estudiantes de	ORG
epaa-2837	218	7	sociales populares	ORG
epaa-2837	218	8	la	GPE
epaa-2837	218	9	y los obliga	ORG
epaa-2837	218	10	trabajar en paralelo	ORG
epaa-2837	218	11	el estudio	ORG
epaa-2837	218	12	programas nocturnos	PERSON
epaa-2837	218	13	o de horario extremo	ORG
epaa-2837	218	14	de la calidad de su	ORG
epaa-2837	218	15	ellos se les otorgaba el crédito educativo se reduciría el desempleo	ORG
epaa-2837	219	1	organismos internacionales	PERSON
epaa-2837	220	1	el análisis documental de los documentos de política de organizaciones	ORG
epaa-2837	220	2	muestra que el banco mundial es el impulsor más directo de los	ORG
epaa-2837	220	3	educativos en colombia	ORG
epaa-2837	221	1	al mencionado	ORG
epaa-2837	222	1	orozco, 2001	ORG
epaa-2837	223	1	el banco mundial hizo un	ORG
epaa-2837	223	2	diagnóstico sobre la educación superior en colombia y aportó una serie de recomendaciones	ORG
epaa-2837	223	3	para su mejoramiento	PERSON
epaa-2837	224	1	si bien el país había	PERSON
epaa-2837	224	2	el acceso	PERSON
epaa-2837	224	3	la	GPE
epaa-2837	224	4	los jóvenes provenientes	ORG
epaa-2837	224	5	de familias de escasos	ORG
epaa-2837	225	1	en este documento se	PERSON
epaa-2837	225	2	terciaria requería ser fortalecida porque tenía un	ORG
epaa-2837	225	3	negativo en las oportunidades de los egresados	ORG
epaa-2837	226	1	a su vez	PERSON
epaa-2837	226	2	el banco mundial encontraba que	ORG
epaa-2837	226	3	el crédito educativo era clave para romper los círculos de la pobreza	ORG
epaa-2837	226	4	pues permitía	ORG
epaa-2837	226	5	los más pobres acceder	ORG
epaa-2837	226	6	un título universitario	ORG
epaa-2837	227	1	como parte del diagnóstico del banco mundial	PERSON
epaa-2837	227	2	la incapacidad del estado para ofrecer más	PERSON
epaa-2837	227	3	cupos	PRODUCT
epaa-2837	227	4	un número creciente de jóvenes egresados de la	ORG
epaa-2837	227	5	el gobierno no tiene la	ORG
epaa-2837	227	6	oferta de educación	ORG
epaa-2837	227	7	por su propia cuenta.	ORG
epaa-2837	229	1	oferta de educación	PERSON
epaa-2837	229	2	de buena calidad	PERSON
epaa-2837	229	3	pero las	PERSON
epaa-2837	229	4	el gasto público impiden que el gobierno aumente esa oferta por su	ORG
epaa-2837	230	1	la relación de deuda/pib era del 56,8	ORG
epaa-2837	230	2	por ciento en el año	ORG
epaa-2837	230	3	2006	DATE
epaa-2837	230	4	y se requiere de una estricta disciplina	ORG
epaa-2837	230	5	para controlar la inflación y asegurar el crecimiento	PERSON
epaa-2837	231	1	el gobierno colombiano ya se encuentra	PERSON
epaa-2837	231	2	por un sistema público de pensiones costoso	ORG
epaa-2837	231	3	el alto costo de la violencia	ORG
epaa-2837	231	4	y está buscando implementar una recuperación de costos en el sistema universitario público	PERSON
epaa-2837	232	1	del gobierno para ampliar	ORG
epaa-2837	232	2	el sistema	GPE
epaa-2837	232	3	dadas las tendencias demográficas	ORG
epaa-2837	232	4	banco mundial	ORG
epaa-2837	232	5	2008	DATE
epaa-2837	233	1	en este documento se	PERSON
epaa-2837	233	2	un discurso en el cual la ineficiencia de las universidades públicas	PERSON
epaa-2837	233	3	un sistema de pensiones costoso	ORG
epaa-2837	233	4	y la falta de recursos públicos justifican	ORG
epaa-2837	233	5	la institucionalización de otros mecanismos que	ORG
epaa-2837	233	6	el crecimiento de las universidades privadas	ORG
epaa-2837	233	7	línea de lo expuesto por	ORG
epaa-2837	233	8	2001	DATE
epaa-2837	233	9	el banco mundial recomendaba	PERSON
epaa-2837	233	10	que los beneficiarios de los	ORG
epaa-2837	233	11	en las instituciones de educación	ORG
epaa-2837	233	12	de buena calidad	PERSON
epaa-2837	234	1	aparece el criterio institucional como parte de la discusión para reorientar	ORG
epaa-2837	234	2	los	GPE
epaa-2837	234	3	públicos vía	ORG
epaa-2837	234	4	educativos en las mejores instituciones de educación superior	ORG
epaa-2837	235	1	al respecto	PERSON
epaa-2837	235	2	2003	DATE
epaa-2837	235	3	182	CARDINAL
epaa-2837	235	4	oficial del banco mundial la educación terciaria en colombia preparar el terreno	ORG
epaa-2837	235	5	para su reforma sugería ya que	PERSON
epaa-2837	236	1	mayoría de los	ORG
epaa-2837	237	1	de ayuda financiera se	ORG
epaa-2837	238	1	el objeto de mejorar el acceso	ORG
epaa-2837	238	2	reformas basadas en el mercado e isomorfismo institucional en colombia	PERSON
epaa-2837	238	3	13	CARDINAL
epaa-2837	239	1	una forma de asegurar la calidad podría ser exigir	PERSON
epaa-2837	239	2	de la ayuda financiera educativa	ORG
epaa-2837	239	3	matricularse en programas acreditados	ORG
epaa-2837	239	4	el énfasis de este proceso	ORG
epaa-2837	239	5	en los	FAC
epaa-2837	240	1	el banco mundial	PERSON
epaa-2837	240	2	recomendaciones	ORG
epaa-2837	240	3	orientadas	GPE
epaa-2837	240	4	un	ORG
epaa-2837	240	5	en términos de “reformar el	PERSON
epaa-2837	240	6	esquema de ayuda educativa	ORG
epaa-2837	241	1	estudiantes con capacidades académicas	ORG
epaa-2837	242	1	medida	GPE
epaa-2837	242	2	los fondos	GPE
epaa-2837	242	3	el programa	ORG
epaa-2837	242	4	la cobertura podría ser	GPE
epaa-2837	243	1	diseñar un sistema de becas para las	ORG
epaa-2837	243	2	más pobres	PERSON
epaa-2837	243	3	las	GPE
epaa-2837	243	4	más bajos	PERSON
epaa-2837	244	1	las	GPE
epaa-2837	244	2	los estudiantes matriculados en instituciones	ORG
epaa-2837	244	3	calificados	ORG
epaa-2837	244	4	banco mundial	ORG
epaa-2837	244	5	2003	DATE
epaa-2837	244	6	61	CARDINAL
epaa-2837	245	1	han	NORP
epaa-2837	245	2	las	GPE
epaa-2837	245	3	hechas por el banco mundial en el año	ORG
epaa-2837	245	4	2003	DATE
epaa-2837	246	1	diversos autores	ORG
epaa-2837	246	2	melguizo	PERSON
epaa-2837	246	3	sanchez, & velasco	ORG
epaa-2837	246	4	2016	DATE
epaa-2837	246	5	melguizo	PERSON
epaa-2837	246	6	sanchez torres	PERSON
epaa-2837	246	7	2011	DATE
epaa-2837	247	1	el trabajo	ORG
epaa-2837	247	2	del banco mundial	PERSON
epaa-2837	247	3	2003	DATE
epaa-2837	247	4	para justificar el fortalecimiento	PERSON
epaa-2837	247	5	de los	ORG
epaa-2837	247	6	educativos como una respuesta al acceso	PERSON
epaa-2837	247	7	la	GPE
epaa-2837	248	1	prensa	ORG
epaa-2837	249	1	los medios de comunicación	ORG
epaa-2837	249	2	impresos también coinciden en relatar que el origen del	PERSON
epaa-2837	249	3	el resultado de una tesis de maestría	ORG
epaa-2837	249	4	elaborada	DATE
epaa-2837	249	5	un	ORG
epaa-2837	249	6	por un profesor de la universidad de los andes	ORG
epaa-2837	249	7	correa	ORG
epaa-2837	249	8	2015	DATE
epaa-2837	250	1	realizada en el año	ORG
epaa-2837	250	2	2012	DATE
epaa-2837	250	3	17.000 jóvenes de estratos	QUANTITY
epaa-2837	250	4	1	CARDINAL
epaa-2837	250	5	2	CARDINAL
epaa-2837	250	6	3	CARDINAL
epaa-2837	250	7	que obtenían los mejores resultados en las pruebas	ORG
epaa-2837	250	8	por problemas financieros y personales	ORG
epaa-2837	250	9	2015	DATE
epaa-2837	251	1	tesis	PERSON
epaa-2837	251	2	descubierto una nueva	PERSON
epaa-2837	251	3	matemática que permitiría cambiar la dinámica	ORG
epaa-2837	251	4	de la educación superior	ORG
epaa-2837	252	1	los documentos de prensa	ORG
epaa-2837	252	2	educativos evidencian que la opinión pública tiene	ORG
epaa-2837	252	3	un alto interés por los créditos	ORG
epaa-2837	252	4	educativos en los tres últimos años	ORG
epaa-2837	253	1	la	GPE
epaa-2837	253	2	1	CARDINAL
epaa-2837	253	3	muestra que los	ORG
epaa-2837	253	4	han estado presentes en los medios de comunicación impresos	ORG
epaa-2837	253	5	pero la publicación de documentos de prensa	PERSON
epaa-2837	253	6	incrementa justo	PERSON
epaa-2837	253	7	el lanzamiento	ORG
epaa-2837	253	8	y puesta en funcionamiento del spp	PERSON
epaa-2837	253	9	1	CARDINAL
epaa-2837	253	10	aparición de créditos educativos en la prensa	PERSON
epaa-2837	253	11	2005-2016	DATE
epaa-2837	253	12	a su vez	PERSON
epaa-2837	253	13	2	CARDINAL
epaa-2837	253	14	un conjunto de palabras asociadas	ORG
epaa-2837	254	1	los términos más frecuentes	PERSON
epaa-2837	254	2	y calidad	PERSON
epaa-2837	255	1	palabras dan cuenta de la	PERSON
epaa-2837	255	2	de la retórica dominante que se ha venido instalando desde hace casi dos	ORG
epaa-2837	255	3	décadas en colombia alrededor	ORG
epaa-2837	255	4	2009	DATE
epaa-2837	255	5	2010 2011 2012	DATE
epaa-2837	255	6	2013 2014	DATE
epaa-2837	255	7	2015	DATE
epaa-2837	257	1	o	DATE
epaa-2837	257	2	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2837	258	1	25	CARDINAL
epaa-2837	258	2	71	CARDINAL
epaa-2837	258	3	14	CARDINAL
epaa-2837	259	1	vistos como una herramienta que contribuye	PERSON
epaa-2837	259	2	equidad	PERSON
epaa-2837	259	3	y las artes sobre todo de aquellas	ORG
epaa-2837	259	4	favorecidas económicamente	PERSON
epaa-2837	259	5	pero los beneficiarios de los	ORG
epaa-2837	259	6	eso sí	PERSON
epaa-2837	259	7	deben adelantar sus estudios en universidades de calidad que para el caso colombiano se	PERSON
epaa-2837	260	1	gráfica 2	PERSON
epaa-2837	260	2	presencia de palabras en artículos de prensa sobre	PERSON
epaa-2837	260	3	2005-2016	DATE
epaa-2837	260	4	2 también	PERSON
epaa-2837	260	5	que los	ORG
epaa-2837	260	6	las ideas	GPE
epaa-2837	260	7	sobre el mercado	GPE
epaa-2837	261	1	términos como calidad	PERSON
epaa-2837	261	2	y acreditación	PERSON
epaa-2837	261	3	al crédito educativo	ORG
epaa-2837	261	4	permiten comprender la relación que se puede	ORG
epaa-2837	261	5	el mide	ORG
epaa-2837	261	6	de tal manera que	ORG
epaa-2837	261	7	parecen hacer parte de un mismo paquete de reformas que están introduciendo la lógica de mercado	WORK_OF_ART
epaa-2837	261	8	y la universidad corporativa	ORG
epaa-2837	262	1	los resultados	GPE
epaa-2837	262	2	del análisis muestran que los	ORG
epaa-2837	262	3	con otros componentes propios de la retórica de la universidad latinoamericana como la	ORG
epaa-2837	262	4	estudiantil	GPE
epaa-2837	262	5	el cogobierno	ORG
epaa-2837	263	1	aunque algunos documentos	ORG
epaa-2837	263	2	hacen alusión	PERSON
epaa-2837	263	3	la	GPE
epaa-2837	263	4	lo cierto es que la	PERSON
epaa-2837	263	5	el imaginario social que se concentra en otras	ORG
epaa-2837	263	6	que permiten la promoción de la equidad	ORG
epaa-2837	264	1	alrededor	ORG
epaa-2837	264	2	del crédito educativo	ORG
epaa-2837	264	3	sin importar que provenga del gobierno	ORG
epaa-2837	264	4	los organismos	PERSON
epaa-2837	265	1	prensa	ORG
epaa-2837	265	2	puede ser catalogada como monolítica alrededor de un	ORG
epaa-2837	265	3	definitivo que aporta	ORG
epaa-2837	265	4	la	GPE
epaa-2837	265	5	y movilidad	PERSON
epaa-2837	266	1	las tres	GPE
epaa-2837	266	2	al unísono que los pobres deben demostrar un	ORG
epaa-2837	266	3	buen desempeño académico	PERSON
epaa-2837	266	4	o en términos de la retórica nacional deben ser “pilos	PERSON
epaa-2837	267	1	la combinación entre pobreza	ORG
epaa-2837	267	2	y buen desempeño	PERSON
epaa-2837	267	3	académico	GPE
epaa-2837	267	4	las dos primeras condiciones para poder considerar	ORG
epaa-2837	267	5	un	ORG
epaa-2837	267	6	determinación una tercera condición	PERSON
epaa-2837	267	7	las universidades de calidad	ORG
epaa-2837	267	8	institucional es apenas	ORG
epaa-2837	267	9	en una retórica basada en los principios de	ORG
epaa-2837	267	10	y eficiencia de los recursos	ORG
epaa-2837	267	11	ellos lo deben hacer en las	PERSON
epaa-2837	267	12	un	ORG
epaa-2837	267	13	está destinado	PERSON
epaa-2837	267	14	ingresos futuros	ORG
epaa-2837	267	15	este discurso	PERSON
epaa-2837	267	16	sobre la relación entre	ORG
epaa-2837	267	17	y política pública mediante mecanismos tipo mercado en la educación superior en colombia se	ORG
epaa-2837	268	1	su supuesta	PERSON
epaa-2837	268	2	y el progreso en general de la nación	ORG
epaa-2837	268	3	45	CARDINAL
epaa-2837	268	4	reformas basadas en el mercado	ORG
epaa-2837	269	1	institucional en colombia	ORG
epaa-2837	269	2	15	CARDINAL
epaa-2837	269	3	los	GPE
epaa-2837	269	4	revisando algunos antecedentes de los	ORG
epaa-2837	269	5	y su articulación	PERSON
epaa-2837	270	1	las críticas que la literatura reporta sobre el uso de los	ORG
epaa-2837	270	2	en el ámbito de la educación superior	ORG
epaa-2837	271	1	terminaremos	GPE
epaa-2837	271	2	más detenidamente la retórica alrededor del mide	ORG
epaa-2837	271	3	para mostrar que los	PERSON
epaa-2837	272	1	algunos antecedentes de los	ORG
epaa-2837	272	2	universitarios en colombia la competencia por	ORG
epaa-2837	272	3	estado presente en el campo de las universidades	ORG
epaa-2837	272	4	incluyendo las colombianas	ORG
epaa-2837	273	1	misma lógica	PERSON
epaa-2837	273	2	los sistemas de acreditación que anteceden	GPE
epaa-2837	273	3	los	GPE
epaa-2837	273	4	y cuyos antecedentes se encuentran	PERSON
epaa-2837	273	5	de los años	ORG
epaa-2837	273	6	ochenta	GPE
epaa-2837	273	7	del siglo xx	ORG
epaa-2837	273	8	en los estados de tennessee	ORG
epaa-2837	273	9	virginia	GPE
epaa-2837	273	10	ratcliff	ORG
epaa-2837	273	11	2001	DATE
epaa-2837	274	1	incluyendo europa	PERSON
epaa-2837	274	2	2007	DATE
epaa-2837	276	1	los antecedentes más directos de los primeros	ORG
epaa-2837	276	2	se remontan	PERSON
epaa-2837	277	1	al us news and world report	ORG
epaa-2837	277	2	1983	DATE
epaa-2837	277	3	en los estados unidos	ORG
epaa-2837	277	4	meyer & ramirez	ORG
epaa-2837	277	5	2013	DATE
epaa-2837	278	1	las polémicas alrededor de las distorsiones que generaba este tipo de indicadores ya se hicieron presentes en estas primeras prácticas	PERSON
epaa-2837	278	2	las cuales al parecer	GPE
epaa-2837	278	3	en las políticas de admisión de las	ORG
epaa-2837	278	4	incremento de aplicantes	PERSON
epaa-2837	278	5	y rechazo de candidatos más fuertes que podrían elegir	PERSON
epaa-2837	278	6	otra universidad	ORG
epaa-2837	278	7	como medida de mejorar los indicadores	ORG
epaa-2837	278	8	ramirez	PERSON
epaa-2837	278	9	2010	DATE
epaa-2837	279	1	todas las mediciones anteriores	ORG
epaa-2837	279	2	medida	GPE
epaa-2837	279	3	modelos educativos	PERSON
epaa-2837	279	4	de organización	PERSON
epaa-2837	279	5	como ocurriría posteriormente con la institucionalización de nuevas versiones de	ORG
epaa-2837	280	1	como en el resto de latinoamérica	PERSON
epaa-2837	280	2	la práctica de establecer listas jerárquicas de universidades llegó	ORG
epaa-2837	280	3	arwu	GPE
epaa-2837	280	4	2003	DATE
epaa-2837	281	1	ni este	PERSON
epaa-2837	281	2	gran influencia	PERSON
epaa-2837	282	1	o	DATE
epaa-2837	282	2	cuatro universidades colombianas	ORG
epaa-2837	283	1	2004	DATE
epaa-2837	283	2	lo realizaba en compañía del the hasta que en el 2009	PERSON
epaa-2837	283	3	muestra	ORG
epaa-2837	283	4	10	CARDINAL
epaa-2837	283	5	instituciones colombianas	PERSON
epaa-2837	284	1	una práctica nueva	ORG
epaa-2837	285	1	en colombia	ORG
epaa-2837	285	2	algunas	ORG
epaa-2837	285	3	de rendición de cuentas	ORG
epaa-2837	285	4	ya habían sido	PERSON
epaa-2837	285	5	por el gobierno colombiano	ORG
epaa-2837	286	1	la ley de educación	PERSON
epaa-2837	286	2	crc, 1992)	ORG
epaa-2837	286	3	sancionada	GPE
epaa-2837	286	4	un año después de la expedición de la constitución política	ORG
epaa-2837	286	5	crc, 1991	ORG
epaa-2837	286	6	establecía que los recursos de las	PERSON
epaa-2837	286	7	ser asignados de acuerdo	ORG
epaa-2837	286	8	tuvieran en cuenta el grado de cumplimiento en las actividades misionales de formación	ORG
epaa-2837	286	9	investigación	ORG
epaa-2837	286	10	y extensión	PERSON
epaa-2837	286	11	han venido incluyendo	ORG
epaa-2837	286	12	por estudiante	ORG
epaa-2837	286	13	2004	DATE
epaa-2837	287	1	por	ORG
epaa-2837	287	2	otro lado	PERSON
epaa-2837	287	3	el salario de los profesores	ORG
epaa-2837	287	4	2002	DATE
epaa-2837	287	5	delgado	ORG
epaa-2837	287	6	2011	DATE
epaa-2837	287	7	siguiendo prácticas de universidades	PERSON
epaa-2837	287	8	y argentinas	ORG
epaa-2837	287	9	2015	DATE
epaa-2837	288	1	los fondos de investigaciones otorgados	ORG
epaa-2837	288	2	por	ORG
epaa-2837	288	3	tecnología e innovación	PERSON
epaa-2837	288	4	1969	DATE
epaa-2837	288	5	medida	GPE
epaa-2837	288	6	han respondido	PERSON
epaa-2837	288	7	las	GPE
epaa-2837	288	8	demostradas de investigación en términos de los llamados	ORG
epaa-2837	288	9	grupos de investigación	ORG
epaa-2837	288	10	1999	DATE
epaa-2837	289	1	el sistema de acreditación de programas e instituciones de educación	PERSON
epaa-2837	289	2	1992	DATE
epaa-2837	289	3	y su puesta en funcionamiento	PERSON
epaa-2837	289	4	gómez & celis	ORG
epaa-2837	289	5	2009	DATE
epaa-2837	289	6	también antecedió la	PERSON
epaa-2837	289	7	formulación	GPE
epaa-2837	289	8	del mide	PERSON
epaa-2837	289	9	pese	NORP
epaa-2837	289	10	las críticas	GPE
epaa-2837	289	11	relacionadas con los	ORG
epaa-2837	289	12	la calidad de los	PERSON
epaa-2837	289	13	y el isomorfismo alrededor de estructuras de archivos analíticos de políticas educativas vol.	PERSON
epaa-2837	290	1	25	CARDINAL
epaa-2837	290	2	71	CARDINAL
epaa-2837	290	3	16	CARDINAL
epaa-2837	290	4	todo tipo de instituciones educativas	PERSON
epaa-2837	290	5	incluyendo las de carácter técnico	PERSON
epaa-2837	290	6	pineda & celis	ORG
epaa-2837	290	7	2017	DATE
epaa-2837	291	1	el 2015	DATE
epaa-2837	291	2	el gobierno nacional implementó	ORG
epaa-2837	291	3	un sistema de	ORG
epaa-2837	291	4	universitarios dentro de una nueva política que	ORG
epaa-2837	291	5	denominada como “colombia la más educada en el 2025	ORG
epaa-2837	292	1	política intenta	PERSON
epaa-2837	292	2	ganar legitimidad frente	ORG
epaa-2837	292	3	la opinión pública mediante la	ORG
epaa-2837	292	4	cual en cuestión de menos de una década colombia tendrá el sistema educativo más sólido de la región	ORG
epaa-2837	293	1	los	GPE
epaa-2837	293	2	fueron	ORG
epaa-2837	293	3	de manera paralela	ORG
epaa-2837	293	4	pero ambos	PERSON
epaa-2837	293	5	la vez representan partes de un paquete de reformas que afectan todo	ORG
epaa-2837	293	6	el sistema educativo	ORG
epaa-2837	294	1	nivel de los colegios se	ORG
epaa-2837	294	2	una versión	ORG
epaa-2837	294	3	el ranking denominado índice sintético de calidad	ORG
epaa-2837	294	4	que desde el año	ORG
epaa-2837	294	5	2015	CARDINAL
epaa-2837	294	6	ata sus resultados	PERSON
epaa-2837	294	7	la	GPE
epaa-2837	294	8	los	GPE
epaa-2837	294	9	allende la falta	ORG
epaa-2837	294	10	y confiabilidad indicada desde la	PERSON
epaa-2837	294	11	zambrano	ORG
epaa-2837	294	12	2015	DATE
epaa-2837	295	1	para el caso del mide	PERSON
epaa-2837	295	2	este está sustentado en sistemas de información desarrollados anteriormente (saces	ORG
epaa-2837	295	3	para la educación	PERSON
epaa-2837	295	4	los cuales fueron	ORG
epaa-2837	295	5	su vez impulsados	ORG
epaa-2837	295	6	en gran medida	ORG
epaa-2837	295	7	por el apoyo técnico que el banco mundial	ORG
epaa-2837	295	8	2003	DATE
epaa-2837	295	9	sobre la importancia que	ORG
epaa-2837	295	10	instrumentos para monitorear el desempeño de la	PERSON
epaa-2837	296	1	evidencia anecdótica	PERSON
epaa-2837	296	2	muestra	ORG
epaa-2837	296	3	que su impulso dentro del ministerio de educación se dio en el 2015	PERSON
epaa-2837	296	4	después de la visita de la entonces ministra de educación	ORG
epaa-2837	296	5	china	GPE
epaa-2837	296	6	2015	DATE
epaa-2837	296	7	donde se le presentaron las supuestas	ORG
epaa-2837	296	8	ventajas del uso de	ORG
epaa-2837	296	9	para mejorar la calidad del sistema de educación superior	PERSON
epaa-2837	297	1	la implementación del mide	PERSON
epaa-2837	297	2	en un momento histórico en el cual el gobierno colombiano considera que sus universidades	ORG
epaa-2837	297	3	entre sí y que hacen parte de una competencia nacional	ORG
epaa-2837	297	4	y mundial.	PERSON
epaa-2837	298	1	críticas	ORG
epaa-2837	298	2	los	GPE
epaa-2837	298	3	universitarios desde la academia al igual que en el caso de los	ORG
epaa-2837	298	4	una gran cantidad de literatura crítica	PERSON
epaa-2837	298	5	influencia de	ORG
epaa-2837	298	6	2011	DATE
epaa-2837	298	7	2016	DATE
epaa-2837	298	8	incluyendo sus efectos en países	PERSON
epaa-2837	298	9	latinoamericanos (bernasconi & véliz	ORG
epaa-2837	298	10	2016	DATE
epaa-2837	298	11	gonzales & núñez	ORG
epaa-2837	298	12	2014	DATE
epaa-2837	298	13	ordorika & rodríguez	ORG
epaa-2837	298	14	2010	DATE
epaa-2837	299	1	los académicos suelen dar crédito	ORG
epaa-2837	299	2	de información sobre cambios en universidades	ORG
epaa-2837	299	3	especialmente aquellas orientadas	PERSON
epaa-2837	299	4	la	GPE
epaa-2837	299	5	bernasconi & véliz	ORG
epaa-2837	299	6	2016	DATE
epaa-2837	299	7	discuten los efectos potencialmente perjudiciales de estos ejercicios relacionados con	ORG
epaa-2837	299	8	gonzales & núñez	ORG
epaa-2837	299	9	2014	DATE
epaa-2837	300	1	los problemas de validez	ORG
epaa-2837	300	2	que generan el seguimiento de los indicadores que se pueden medir	ORG
epaa-2837	300	3	investigación	ORG
epaa-2837	300	4	fondos de la industria	ORG
epaa-2837	300	5	de medidas de calidad de la docencia	ORG
epaa-2837	300	6	o de servicios sociales	ORG
epaa-2837	300	7	2007	DATE
epaa-2837	301	1	al respecto	PERSON
epaa-2837	301	2	otros autores	ORG
epaa-2837	301	3	ordorika & rodríguez	ORG
epaa-2837	301	4	2010	DATE
epaa-2837	301	5	los	GPE
epaa-2837	301	6	económicos de las empresas privadas o universidades	ORG
epaa-2837	301	7	encargadas de realizar los	ORG
epaa-2837	301	8	aspecto relacionado con la selección de	ORG
epaa-2837	301	9	y la representación de países anglosajones en el caso de los internacionales	PERSON
epaa-2837	302	1	también se mencionan	PERSON
epaa-2837	302	2	los problemas de confiabilidad	ORG
epaa-2837	302	3	por parte de universidades que manipulan los datos para	ORG
epaa-2837	302	4	el potencial efecto de crear	ORG
epaa-2837	302	5	jerárquicos que abren las brechas de desigualdad	ORG
epaa-2837	302	6	2008	DATE
epaa-2837	302	7	entre aquellas universidades que	ORG
epaa-2837	303	1	un	ORG
epaa-2837	303	2	robert merton	PERSON
epaa-2837	303	3	1968	DATE
epaa-2837	303	4	llama el efecto mateo	GPE
epaa-2837	304	1	las discusiones	GPE
epaa-2837	304	2	sobre el establecimiento de los	GPE
epaa-2837	304	3	de la distancia entre su lógica	ORG
epaa-2837	304	4	jerárquica	GPE
epaa-2837	304	5	y el espíritu académico que	ORG
epaa-2837	304	6	reconoce la existencia de diferentes	ORG
epaa-2837	304	7	todas luces	ORG
epaa-2837	304	8	pueden ser jerarquizadas	PERSON
epaa-2837	305	1	los	GPE
epaa-2837	305	2	universitarios tienden	PERSON
epaa-2837	305	3	una gran aceptación por parte de un	PERSON
epaa-2837	306	1	las	GPE
epaa-2837	306	2	que los	ORG
epaa-2837	306	3	los cambios que	ORG
epaa-2837	306	4	pueden generar en las relaciones	ORG
epaa-2837	306	5	más	ORG
epaa-2837	306	6	entre la	ORG
epaa-2837	306	7	misma sociedad	PERSON
epaa-2837	306	8	este desfase entre reformas basadas en el mercado e isomorfismo institucional en colombia	ORG
epaa-2837	306	9	17	CARDINAL
epaa-2837	306	10	discusión académica de los	ORG
epaa-2837	306	11	el énfasis decidido que	ORG
epaa-2837	306	12	dado el gobierno colombiano para institucionalizarlos nos	ORG
epaa-2837	306	13	realizar	NORP
epaa-2837	306	14	un	ORG
epaa-2837	306	15	sobre su	PERSON
epaa-2837	306	16	alrededor de la cual se	ORG
epaa-2837	306	17	política	GPE
epaa-2837	307	1	y funcionamiento del mide	PERSON
epaa-2837	307	2	los	GPE
epaa-2837	307	3	y la lógica	PERSON
epaa-2837	307	4	los	GPE
epaa-2837	307	5	como su funcionamiento	PERSON
epaa-2837	308	1	el objetivo	ORG
epaa-2837	308	2	del mide debe ser visto como parte de una serie de medidas que	PERSON
epaa-2837	308	3	basados en el mercado	ORG
epaa-2837	309	1	mejorar la calidad educativa mediante la competencia	ORG
epaa-2837	309	2	generada por indicadores que	ORG
epaa-2837	309	3	y proveen información	PERSON
epaa-2837	309	4	y al público en	PERSON
epaa-2837	309	5	sobre las universidades que cumplen con	ORG
epaa-2837	310	1	el mecanismo supone promover	PERSON
epaa-2837	310	2	el ingreso de estudiantes mejor	PERSON
epaa-2837	310	3	las	GPE
epaa-2837	310	4	que aparecen en la parte alta de la lista	ORG
epaa-2837	310	5	en su mayoría privadas y localizadas en las grandes ciudades	PERSON
epaa-2837	310	6	aquellas universidades que están en la parte más baja de dicha lista	ORG
epaa-2837	311	1	para brindar información	PERSON
epaa-2837	311	2	las	GPE
epaa-2837	311	3	para su mejoramiento	PERSON
epaa-2837	312	1	al contrario	PERSON
epaa-2837	312	2	el ministerio de educación nacional la	ORG
epaa-2837	312	3	un carácter punitivo bajo el título	PERSON
epaa-2837	312	4	del país	PERSON
epaa-2837	312	5	un mensaje repetido y difundido ampliamente en diferentes	PERSON
epaa-2837	312	6	medios nacionales	ORG
epaa-2837	313	1	en términos de enfoques de evaluación	PERSON
epaa-2837	313	2	el sistema es	GPE
epaa-2837	313	3	un mecanismo de evaluación	PERSON
epaa-2837	313	4	2014	DATE
epaa-2837	313	5	w. c. smith	PERSON
epaa-2837	313	6	2014	DATE
epaa-2837	313	7	en la medida en que	ORG
epaa-2837	313	8	ofrece	PERSON
epaa-2837	313	9	ni asesoría	PERSON
epaa-2837	313	10	las	GPE
epaa-2837	314	1	a diferencia de los procesos de acreditación que ocurren de manera paralela en el sistema de educación superior en colombia	ORG
epaa-2837	314	2	el funcionamiento de este	ORG
epaa-2837	314	3	precisamente información para tener en cuenta dentro de un proceso de evaluación	PERSON
epaa-2837	314	4	la institución pueda	ORG
epaa-2837	315	1	el sistema de acreditación tenía ya la crítica de	PERSON
epaa-2837	315	2	formas de universidad	ORG
epaa-2837	315	3	relacionadas con la producción científica	ORG
epaa-2837	315	4	celis	NORP
epaa-2837	315	5	2013	DATE
epaa-2837	315	6	pero la	PERSON
epaa-2837	315	7	del mide da un paso adicional	PERSON
epaa-2837	315	8	un tipo de universidad que no era priorizada de manera tan explícita	ORG
epaa-2837	315	9	por los mecanismos de acreditación	ORG
epaa-2837	316	1	el nuevo	ORG
epaa-2837	316	2	trata de ser una copia de lo que los funcionarios del ministerio de educación nacional creyeron	ORG
epaa-2837	316	3	las mejores	PERSON
epaa-2837	316	4	medidas utilizadas en otros contextos	PERSON
epaa-2837	316	5	para definir la calidad educativa de las universidades	ORG
epaa-2837	317	1	el principio de administración	ORG
epaa-2837	317	2	el cual se debe realizar el seguimiento	ORG
epaa-2837	317	3	una universidad mediante unos pocos indicadores	ORG
epaa-2837	317	4	de desempeño que elige una entidad externa	ORG
epaa-2837	318	1	los resultados	GPE
epaa-2837	318	2	vía página	ORG
epaa-2837	318	3	y en el llamado día de la calidad	ORG
epaa-2837	319	1	18	CARDINAL
epaa-2837	320	1	la categoría de desempeño	PERSON
epaa-2837	320	2	refiere al puntaje	PERSON
epaa-2837	320	3	por los estudiantes en pruebas estandarizadas	ORG
epaa-2837	320	4	de conocimientos	ORG
epaa-2837	320	5	llamadas	PRODUCT
epaa-2837	321	1	estos indicadores	ORG
epaa-2837	321	2	incluyen el nivel cognitivo previo de los estudiantes ni el segmento de la población que cubre la universidad	ORG
epaa-2837	322	1	la segunda categoría de egresados	PERSON
epaa-2837	322	2	incluye el salario de ingreso al mundo laboral	ORG
epaa-2837	322	3	opciones de empleo e ingreso	ORG
epaa-2837	323	1	este indicador se toma de manera	ORG
epaa-2837	323	2	ingreso propio de las carreras que prioriza una	PERSON
epaa-2837	324	1	factores	GPE
epaa-2837	324	2	del mercado laboral	ORG
epaa-2837	324	3	como el ingreso de una determinada	ORG
epaa-2837	324	4	y región	PERSON
epaa-2837	325	1	el ranking estatal menciona como tercera categoría la docencia	ORG
epaa-2837	325	2	medida	GPE
epaa-2837	325	3	la proporción de profesores	ORG
epaa-2837	325	4	y estudiantes	PERSON
epaa-2837	325	5	el número de profesores	ORG
epaa-2837	326	1	la cuarta categoría es llamada investigación	FAC
epaa-2837	326	2	medida en términos de la publicación de artículos científicos	ORG
epaa-2837	326	3	y otros indicadores bibliométricos	ORG
epaa-2837	326	4	que	ORG
epaa-2837	326	5	obras artísticas	ORG
epaa-2837	328	1	a su vez	PERSON
epaa-2837	328	2	la quinta categoría de internacionalización se mide en términos	PERSON
epaa-2837	328	3	del número de puestos en internacionalización	ORG
epaa-2837	328	4	el requisito	PERSON
epaa-2837	328	5	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2837	329	1	25	CARDINAL
epaa-2837	329	2	71	CARDINAL
epaa-2837	329	3	18	CARDINAL
epaa-2837	330	1	la sexta categoría de presencia	ORG
epaa-2837	330	2	y atracción se refiere	PERSON
epaa-2837	330	3	de los estudiantes	ORG
epaa-2837	330	4	y la generación de ingresos	FAC
epaa-2837	330	5	al de las matrículas	ORG
epaa-2837	331	1	las críticas	GPE
epaa-2837	331	2	tipos de universidad	ORG
epaa-2837	331	3	cuatro subcategorías	PERSON
epaa-2837	331	4	poco definidas que se llaman de enfoque doctoral	ORG
epaa-2837	331	5	maestría	ORG
epaa-2837	331	6	especializadas y de pregrado	PERSON
epaa-2837	332	1	además de no incluir los tipos de universidad	ORG
epaa-2837	332	2	es evidente que los indicadores agrupados en	ORG
epaa-2837	332	3	las	GPE
epaa-2837	332	4	categorías soslayan de tajo aquellos	PERSON
epaa-2837	332	5	de la universidad latinoamericana como la construcción de pensamiento político	ORG
epaa-2837	332	6	la participación del estamento	PERSON
epaa-2837	332	7	estudiantil	GPE
epaa-2837	332	8	entre otros	ORG
epaa-2837	333	1	por lo tanto	ORG
epaa-2837	333	2	que el mide profundiza la	ORG
epaa-2837	333	3	ruptura del modelo de la	PERSON
epaa-2837	333	4	latinoamericana para dar paso	ORG
epaa-2837	333	5	un	ORG
epaa-2837	333	6	firme intención de que las	ORG
epaa-2837	333	7	sean	NORP
epaa-2837	333	8	entre sí sin importar la tradición en que se han gestado	ORG
epaa-2837	334	1	pesar de incluir un	ORG
epaa-2837	334	2	tal como lo	PERSON
epaa-2837	334	3	los resultados en pruebas estandarizadas	ORG
epaa-2837	334	4	tanto en su lógica	ORG
epaa-2837	334	5	y funcionamiento interno	PERSON
epaa-2837	334	6	el mide es una	ORG
epaa-2837	334	7	copia de	ORG
epaa-2837	334	8	que lo preceden	ORG
epaa-2837	335	1	un mecanismo estatal	PERSON
epaa-2837	335	2	por empresas privadas	ORG
epaa-2837	336	1	sus resultados	PERSON
epaa-2837	336	2	el supuesto de alto desempeño de universidades privadas	ORG
epaa-2837	336	3	ya que siete de las	PERSON
epaa-2837	336	4	del listado	ORG
epaa-2837	336	5	ministerio de educación nacional	ORG
epaa-2837	336	6	2015a	DATE
epaa-2837	337	1	muestra valores para cada universidad	ORG
epaa-2837	337	2	sino posiciones	NORP
epaa-2837	337	3	de las universidades	ORG
epaa-2837	338	1	el funcionamiento del mide permite mostrar de manera clara cómo en la imaginación de algunos actores de política han	PERSON
epaa-2837	338	2	de la universidad	ORG
epaa-2837	339	1	la	GPE
epaa-2837	339	2	ganadora	ORG
epaa-2837	339	3	de este sistema de medición	PERSON
epaa-2837	339	4	por un puesto en una tabla si su rendimiento	ORG
epaa-2837	339	5	de su producción científica en ciencias naturales	ORG
epaa-2837	339	6	y el nivel salarial alcanzado por sus estudiantes es mayor	ORG
epaa-2837	340	1	de educación superior que	ORG
epaa-2837	340	2	publicadas por los periódicos se ubiquen en bogotá	ORG
epaa-2837	340	3	ministerio de educación nacional	ORG
epaa-2837	340	4	2015a	DATE
epaa-2837	341	1	sólo tres de las primeras diez en la tabla son públicas	ORG
epaa-2837	341	2	probablemente porque las que	ORG
epaa-2837	341	3	tienen el mismo nivel de ingresos	PERSON
epaa-2837	341	4	por servicios que otras universidades privadas ni sus graduados	ORG
epaa-2837	341	5	ganan salarios suficientes para entrar al selecto grupo de las mejores	ORG
epaa-2837	342	1	como una corporación	PERSON
epaa-2837	342	2	contexto en el cual desarrolla sus actividades ni las prioridades que ella	ORG
epaa-2837	342	3	misma decida	PERSON
epaa-2837	343	1	una universidad que anteriormente pudiera cumplir	ORG
epaa-2837	343	2	cabalidad	GPE
epaa-2837	343	3	los parámetros de lo que se consideraba como una buena universidad latinoamericana	EVENT
epaa-2837	343	4	en términos de servicio	ORG
epaa-2837	343	5	y una buena docencia que contribuyera en la	PERSON
epaa-2837	343	6	del pensamiento político y social en las	PERSON
epaa-2837	343	7	los	GPE
epaa-2837	343	8	de diseñar el mide buscan que prevalezca en el panorama mediante las presiones que ejerce la publicación de esta medición	ORG
epaa-2837	344	1	la nueva	PERSON
epaa-2837	344	2	por medio del ranking estatal es aquella que prioriza la competencia de sus estudiantes para alcanzar nuevos	ORG
epaa-2837	344	3	y que evalúa continuamente sus procesos	ORG
epaa-2837	344	4	mínimos de calidad	ORG
epaa-2837	344	5	pues los resultados se	ORG
epaa-2837	344	6	presentan en términos ordinales	ORG
epaa-2837	344	7	sino para	ORG
epaa-2837	344	8	por encima de su “competencia	ORG
epaa-2837	345	1	alrededor de los	ORG
epaa-2837	345	2	universitarios gobierno nacional	ORG
epaa-2837	346	1	el discurso oficial alrededor de los	PERSON
epaa-2837	346	2	sostiene que	PERSON
epaa-2837	346	3	2015	CARDINAL
epaa-2837	346	4	el país se puso al día	ORG
epaa-2837	346	5	tendencias globales de seguimiento	ORG
epaa-2837	346	6	la calidad de sus universidades	ORG
epaa-2837	347	1	en los documentos del ministerio de educación nacional se	ORG
epaa-2837	347	2	presentan los	ORG
epaa-2837	347	3	un	ORG
epaa-2837	347	4	para padres de familia	PERSON
epaa-2837	347	5	y estudiantes	PERSON
epaa-2837	347	6	ministerio de educación nacional	ORG
epaa-2837	347	7	2015a	DATE
epaa-2837	347	8	dentro del nuevo discurso para que	ORG
epaa-2837	348	1	es dentro de esta lógica de proveer información necesaria del mercado que el ministerio de educación nacional difunde en su página web	ORG
epaa-2837	348	2	bajo el título	PERSON
epaa-2837	348	3	por primera vez reformas basadas en el mercado e isomorfismo institucional en colombia	ORG
epaa-2837	348	4	19	CARDINAL
epaa-2837	348	5	gobierno mide	PERSON
epaa-2837	348	6	la calidad de la	PERSON
epaa-2837	349	1	el nombre de las	ORG
epaa-2837	349	2	desempeño	PERSON
epaa-2837	349	3	los peores desempeños en el país	FAC
epaa-2837	350	1	este programa pretende activar mecanismos sociales de control de las universidades públicas	ORG
epaa-2837	350	2	y privadas para que	ORG
epaa-2837	350	3	sean los motores que	ORG
epaa-2837	350	4	al sistema educativo	PERSON
epaa-2837	350	5	ser el mejor de la región	ORG
epaa-2837	351	1	en ningún momento	PRODUCT
epaa-2837	351	2	las	GPE
epaa-2837	351	3	una crítica	PERSON
epaa-2837	351	4	sobre	GPE
epaa-2837	351	5	las	GPE
epaa-2837	351	6	de este tipo de ejercicios	PERSON
epaa-2837	352	1	es interesante analizar que existe un	ORG
epaa-2837	352	2	su implementación	PERSON
epaa-2837	352	3	lo que	PERSON
epaa-2837	352	4	mostrar los beneficios de este tipo de medidas como obvias	ORG
epaa-2837	353	1	en ninguno de los documentos analizados	ORG
epaa-2837	353	2	un	ORG
epaa-2837	353	3	para mostrar los cortos antecedentes históricos de esta herramienta ni se	PERSON
epaa-2837	353	4	las discusiones	GPE
epaa-2837	353	5	académicas alrededor de la implementación de los	ORG
epaa-2837	353	6	universitarios en diferentes	ORG
epaa-2837	354	1	organismos internacionales	PERSON
epaa-2837	355	1	a diferencia de los	ORG
epaa-2837	355	2	la implementación de este programa	PERSON
epaa-2837	355	3	el resultado de presiones de ningún tipo de organización internacional	ORG
epaa-2837	356	1	el único documento	ORG
epaa-2837	356	2	reciente sobre el tema por parte de la	ORG
epaa-2837	356	3	2016	DATE
epaa-2837	356	4	310	CARDINAL
epaa-2837	356	5	al contrario	PERSON
epaa-2837	356	6	muestra su preocupación sobre esta nueva herramienta	PERSON
epaa-2837	356	7	los	GPE
epaa-2837	356	8	por	ORG
epaa-2837	357	1	que la influencia por parte de otras	ORG
epaa-2837	357	2	internacionales haya podido tener un	ORG
epaa-2837	357	3	apoyo indirecto en abonar el terreno	PERSON
epaa-2837	357	4	para el uso de mecanismos que privilegien una estructura más jerárquica	PERSON
epaa-2837	358	1	2003	DATE
epaa-2837	358	2	el banco mundial	ORG
epaa-2837	358	3	2003	DATE
epaa-2837	358	4	61	CARDINAL
epaa-2837	358	5	al país	PERSON
epaa-2837	358	6	poner en marcha un sistema de financiamiento para las instituciones públicas con base en el desempeño	WORK_OF_ART
epaa-2837	358	7	para premiar	PERSON
epaa-2837	358	8	los	GPE
epaa-2837	358	9	demuestren un alto grado de calidad	PERSON
epaa-2837	358	10	y desempeño	PERSON
epaa-2837	359	1	no se encontró evidencia que permita trazar	ORG
epaa-2837	359	2	influencia directa de esta propuesta con	PERSON
epaa-2837	359	3	el desarrollo de rankings nacionales	ORG
epaa-2837	360	1	prensa	PERSON
epaa-2837	361	1	el análisis de los medios de comunicación	ORG
epaa-2837	361	2	muestra que han jugado un	PERSON
epaa-2837	361	3	muy importante en abonar el terreno para la implementación de este tipo de fórmulas	PERSON
epaa-2837	362	1	de los 202	ORG
epaa-2837	362	2	artículos analizados	ORG
epaa-2837	363	1	mostraban	ORG
epaa-2837	363	2	críticos con	ORG
epaa-2837	363	3	las	GPE
epaa-2837	363	4	de este ejercicio	ORG
epaa-2837	363	5	el tiempo	ORG
epaa-2837	363	6	2015	DATE
epaa-2837	363	7	semana	ORG
epaa-2837	363	8	2015	DATE
epaa-2837	363	9	wasserman	ORG
epaa-2837	363	10	2015	DATE
epaa-2837	364	1	la mayoría de los	PERSON
epaa-2837	364	2	de su implementación	PERSON
epaa-2837	364	3	la opinión pública un	ORG
epaa-2837	364	4	crítico sobre sus posibles	ORG
epaa-2837	365	1	el análisis de los documentos de prensa recolectados sobre	ORG
epaa-2837	365	2	universitarios también muestra que la presencia de este tipo de temas entre la opinión pública es mucho más reciente de lo que sugeriría su aceptación por parte del público	PERSON
epaa-2837	366	1	los	GPE
epaa-2837	366	2	artículos sobre	ORG
epaa-2837	366	3	universitarios aparecieron en el año	ORG
epaa-2837	366	4	3	CARDINAL
epaa-2837	367	1	los	GPE
epaa-2837	367	2	de administración	PERSON
epaa-2837	368	1	un	ORG
epaa-2837	368	2	intento nacional	ORG
epaa-2837	368	3	por un grupo de universidades	ORG
epaa-2837	369	1	con el tiempo	ORG
epaa-2837	369	2	se empiezan	PERSON
epaa-2837	369	3	mencionar otro tipo de rankings	ORG
epaa-2837	370	1	su presencia aumentó en el año	PERSON
epaa-2837	370	2	2016	CARDINAL
epaa-2837	370	3	cuando se	ORG
epaa-2837	370	4	27	CARDINAL
epaa-2837	370	5	artículos sobre el tema	ORG
epaa-2837	371	1	el análisis de los documentos de prensa	ORG
epaa-2837	371	2	un	ORG
epaa-2837	371	3	muy limitado de mostrar su voz dentro de los medios de comunicación	PERSON
epaa-2837	371	4	existen algunos artículos con voces más críticas	PERSON
epaa-2837	371	5	por parte de académicos	ORG
epaa-2837	372	1	de un	PERSON
epaa-2837	372	2	discurso que da por	PERSON
epaa-2837	372	3	de los	ORG
epaa-2837	372	4	muestra que no llegan al público en general	ORG
epaa-2837	373	1	los	GPE
epaa-2837	373	2	de las diferentes universidades	ORG
epaa-2837	373	3	especialmente aquellas que no están	ORG
epaa-2837	373	4	siendo beneficiadas	PERSON
epaa-2837	373	5	por los resultados	ORG
epaa-2837	373	6	han tratado de deslegitimizar su uso	ORG
epaa-2837	374	1	la carta de la	PERSON
epaa-2837	374	2	colombiana de universidades	ORG
epaa-2837	374	3	ascun	GPE
epaa-2837	374	4	2015	DATE
epaa-2837	374	5	al presidente de la república	PERSON
epaa-2837	374	6	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2837	375	1	25	CARDINAL
epaa-2837	375	2	71	CARDINAL
epaa-2837	375	3	20	CARDINAL
epaa-2837	375	4	3	CARDINAL
epaa-2837	375	5	aparición de	ORG
epaa-2837	375	6	2005-2016	DATE
epaa-2837	375	7	dado que se trata de una reforma estructural y a largo plazo que compromete no solamente el cambio de la nomenclatura	ORG
epaa-2837	375	8	niveles de formación	ORG
epaa-2837	375	9	de las	ORG
epaa-2837	375	10	y nuevos organismos de gobierno	PERSON
epaa-2837	375	11	se abren muchos interrogantes	PERSON
epaa-2837	375	12	al fundamento constitucional de transformar	ORG
epaa-2837	375	13	por vía gubernativa	ORG
epaa-2837	376	1	última parte de nuestro análisis revisamos el tipo de palabras clave alrededor de las publicaciones en las noticias referentes	ORG
epaa-2837	376	2	los	GPE
epaa-2837	377	1	revisamos las palabras que representan las diferentes relaciones de las	ORG
epaa-2837	378	1	gráfica 4	PERSON
epaa-2837	378	2	presencia de palabras en artículos de prensa sobre	PERSON
epaa-2837	378	3	2009-2016	CARDINAL
epaa-2837	378	4	4	CARDINAL
epaa-2837	378	5	ideas asociadas	PERSON
epaa-2837	378	6	los	GPE
epaa-2837	379	1	las palabras más frecuentes	ORG
epaa-2837	379	2	investigación	ORG
epaa-2837	379	3	calidad y tecnología	PERSON
epaa-2837	380	1	éstas	GPE
epaa-2837	380	2	palabras que constituyen nuevos discursos alrededor de formas de universidad que	ORG
epaa-2837	380	3	conceptualizan como	PERSON
epaa-2837	380	4	los de universidad corporativa	ORG
epaa-2837	381	1	los artículos analizados	PERSON
epaa-2837	381	2	muestran la falta de interés en aspectos relacionados con accesibilidad	ORG
epaa-2837	383	1	2009	DATE
epaa-2837	383	2	2010 2011 2012	DATE
epaa-2837	383	3	2013 2014	DATE
epaa-2837	383	4	2015	DATE
epaa-2837	383	5	io	LOC
epaa-2837	383	6	120	CARDINAL
epaa-2837	383	7	reformas	ORG
epaa-2837	383	8	basadas en el mercado	ORG
epaa-2837	384	1	institucional en colombia 21	ORG
epaa-2837	384	2	las tres	GPE
epaa-2837	384	3	diferencias alrededor de la	PERSON
epaa-2837	384	4	retórica	GPE
epaa-2837	384	5	sobre la	PERSON
epaa-2837	385	1	mientras los documentos del gobierno	FAC
epaa-2837	385	2	muestran al mide como	PERSON
epaa-2837	385	3	un	ORG
epaa-2837	385	4	mecanismo para diferenciar	PERSON
epaa-2837	385	5	los ojos de la sociedad aquellas	FAC
epaa-2837	385	6	de calidad de aquellas	PERSON
epaa-2837	385	7	los organismos	PERSON
epaa-2837	385	8	banco mundial	ORG
epaa-2837	385	9	solamente recomiendan otorgar	PERSON
epaa-2837	385	10	las universidades públicas de acuerdo	ORG
epaa-2837	385	11	el desempeño	GPE
epaa-2837	385	12	advierte sobre los	ORG
epaa-2837	385	13	negativos que puede tener el mide	ORG
epaa-2837	385	14	sobre	GPE
epaa-2837	385	15	los esfuerzos	GPE
epaa-2837	385	16	que hacen las	ORG
epaa-2837	385	17	si bien el discurso alrededor de los	PERSON
epaa-2837	385	18	entre equidad social y eficiencia	ORG
epaa-2837	385	19	alrededor del mide	ORG
epaa-2837	385	20	por parte del gobierno y la prensa rompe de manera abrupta con	ORG
epaa-2837	385	21	los principios	GPE
epaa-2837	385	22	de la universidad	ORG
epaa-2837	385	23	hacia una idea de universidad	PERSON
epaa-2837	385	24	por la universidad corporativa	ORG
epaa-2837	386	1	a su vez	PERSON
epaa-2837	386	2	de contenido histórico	PERSON
epaa-2837	386	3	han	NORP
epaa-2837	386	4	atrás la definición	PERSON
epaa-2837	386	5	de la naturaleza de la	ORG
epaa-2837	386	6	internacionales parece indicar un	ORG
epaa-2837	386	7	mecanismo de transferencia diferente	PERSON
epaa-2837	386	8	tal como se	ORG
epaa-2837	386	9	discusión mediante la comparación de los antecedentes	PERSON
epaa-2837	386	10	y los discursos sobre dos programas gubernamentales en colombia pudimos mostrar un cambio en la idea de universidad	ORG
epaa-2837	387	1	ambos	GPE
epaa-2837	387	2	muestran que existe una tensión entre una universidad basada en los principios de accesibilidad	PERSON
epaa-2837	387	3	de una universidad corporativa	ORG
epaa-2837	388	1	encontramos nuevos discursos sobre tecnología	ORG
epaa-2837	388	2	evaluación	GPE
epaa-2837	388	3	calidad y mejores prácticas de administración universitaria para los mejores estudiantes	PERSON
epaa-2837	389	1	nueva	PERSON
epaa-2837	389	2	es el resultado de nuevas	ORG
epaa-2837	389	3	nuevas retóricas	ORG
epaa-2837	390	1	llamativo que las palabras comunes más frecuentes que aparecen en la prensa	ORG
epaa-2837	390	2	relacionadas con ambos	ORG
epaa-2837	390	3	y tecnología	PERSON
epaa-2837	391	1	una prueba empírica que	ORG
epaa-2837	391	2	apoya la hipótesis de estudios en países como alemania	ORG
epaa-2837	391	3	krücken	GPE
epaa-2837	391	4	2003	DATE
epaa-2837	391	5	suecia	PERSON
epaa-2837	391	6	ramirez & christensen	ORG
epaa-2837	391	7	2012	DATE
epaa-2837	391	8	2005	DATE
epaa-2837	391	9	en los cuales también	ORG
epaa-2837	391	10	documentan	GPE
epaa-2837	391	11	inusitadas que han cambiado las orientaciones	PERSON
epaa-2837	391	12	de las universidades	ORG
epaa-2837	392	1	el análisis sobre los antecedentes muestra que la	ORG
epaa-2837	392	2	tal como señala la retórica que	ORG
epaa-2837	392	3	los legitima	GPE
epaa-2837	392	4	socialmente en colombia	ORG
epaa-2837	393	1	aunque conexas	PERSON
epaa-2837	393	2	los	GPE
epaa-2837	393	3	parecen haber sido	PERSON
epaa-2837	393	4	por mecanismos	ORG
epaa-2837	393	5	por	ORG
epaa-2837	393	6	y powell	PERSON
epaa-2837	393	7	1982	DATE
epaa-2837	393	8	el spp sigue una lógica más coercitiva	ORG
epaa-2837	393	9	directamente en las corrientes reformistas globales	ORG
epaa-2837	393	10	promovidas	GPE
epaa-2837	393	11	por el banco mundial con una posición dominante al mostrar estos nuevos modelos de organización como los	ORG
epaa-2837	393	12	para transformar sus sistemas nacionales de educación superior para poder acceder	ORG
epaa-2837	394	1	como se señaló en el análisis de la	PERSON
epaa-2837	394	2	alrededor	ORG
epaa-2837	394	3	del programa	ORG
epaa-2837	394	4	muchos argumentos esgrimidos para justificar la adopción de estos programas gubernamentales se remontan	ORG
epaa-2837	394	5	las	GPE
epaa-2837	394	6	hechas por el banco mundial	ORG
epaa-2837	394	7	del siglo xxi para reformar el sistema colombiano de educación	ORG
epaa-2837	394	8	que fuera más equitativo en el acceso de los estudiantes provenientes de familias de bajos	ORG
epaa-2837	394	9	altas capacidades académicas	ORG
epaa-2837	395	1	a su vez	PERSON
epaa-2837	395	2	el mide	PERSON
epaa-2837	395	3	parece circunscribirse en estas reformas	ORG
epaa-2837	395	4	pues sus mediciones	PERSON
epaa-2837	395	5	apoyadas en sistemas de información	PERSON
epaa-2837	395	6	iniciativa	ORG
epaa-2837	395	7	y financiación fue apoyada	PERSON
epaa-2837	395	8	desde el banco mundial	ORG
epaa-2837	396	1	su implementación parece seguir	PERSON
epaa-2837	396	2	y acrítico de copia mimética de estos mecanismos en el mundo para incorporar ideas de progreso al estado colombiano	PERSON
epaa-2837	397	1	de esta manera	PERSON
epaa-2837	397	2	podría incluso esperar	ORG
epaa-2837	397	3	que en el corto plazo el ministerio nacional de educación	ORG
epaa-2837	397	4	además de la acreditación institucional	ORG
epaa-2837	397	5	las	GPE
epaa-2837	397	6	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2837	398	1	25	CARDINAL
epaa-2837	398	2	71	CARDINAL
epaa-2837	398	3	22	CARDINAL
epaa-2837	398	4	en las posiciones más altas del mide para poder competir	ORG
epaa-2837	398	5	por los	ORG
epaa-2837	399	1	la	GPE
epaa-2837	399	2	entre el	GPE
epaa-2837	399	3	lógica mercantilista de la	PERSON
epaa-2837	399	4	sino en la articulación	ORG
epaa-2837	399	5	presta el segundo para contar	PERSON
epaa-2837	399	6	con supuestos indicadores objetivos	ORG
epaa-2837	399	7	más	ORG
epaa-2837	399	8	que los de la	ORG
epaa-2837	399	9	los	GPE
epaa-2837	399	10	el acceso de los menos favorecidos	ORG
epaa-2837	400	1	también mostramos	PERSON
epaa-2837	400	2	cómo los discursos que viajan con	ORG
epaa-2837	400	3	ellos tienen una dinámica distinta al llegar al contexto nacional	PERSON
epaa-2837	400	4	por el espíritu de las reformas globales	ORG
epaa-2837	401	1	los discursos sobre	PERSON
epaa-2837	401	2	educativos muestran una presencia de una tradición	PERSON
epaa-2837	401	3	mucho más fuerte	ORG
epaa-2837	401	4	dinámica que se puede constatar	ORG
epaa-2837	401	5	presencia de palabras relacionadas	PERSON
epaa-2837	401	6	un	NORP
epaa-2837	401	7	acceso	ORG
epaa-2837	401	8	inclusión	PERSON
epaa-2837	402	1	esta parte de los resultados	ORG
epaa-2837	402	2	mostrar el peso que tiene el contexto	ORG
epaa-2837	402	3	para generar una amalgama	PERSON
epaa-2837	402	4	entre discursos globales	ORG
epaa-2837	402	5	tal como argumentan algunos autores	ORG
epaa-2837	402	6	cowen	GPE
epaa-2837	402	7	2009	DATE
epaa-2837	402	8	2014	DATE
epaa-2837	402	9	crossley	GPE
epaa-2837	402	10	2009	DATE
epaa-2837	402	11	kamens	PERSON
epaa-2837	402	12	2012	DATE
epaa-2837	403	1	el énfasis en la docencia fue restringido en ambos programas	ORG
epaa-2837	403	2	y el involucramiento político	PERSON
epaa-2837	404	1	aunque no esperábamos una ausencia tan importante de estos discursos	PERSON
epaa-2837	404	2	resultados	GPE
epaa-2837	404	3	pueden tomarse como provisionales	PERSON
epaa-2837	405	1	presencia en documentos oficiales tales como leyes	PERSON
epaa-2837	405	2	sobre financiación	PERSON
epaa-2837	405	3	aspecto que merece estudios en lo	ORG
epaa-2837	406	1	conclusiones este trabajo retomó	PERSON
epaa-2837	406	2	las discusiones	GPE
epaa-2837	406	3	acerca de los orígenes	ORG
epaa-2837	406	4	y las consecuencias de las reformas basadas en el mercado en la educación superior	ORG
epaa-2837	406	5	fue más	ORG
epaa-2837	406	6	de lo que	PERSON
epaa-2837	406	7	al mostrar su relación	PERSON
epaa-2837	406	8	un cambio	ORG
epaa-2837	406	9	misma de universidad	PERSON
epaa-2837	407	1	de la sociedad mundial permite visualizar	ORG
epaa-2837	407	2	este tipo de relaciones	PERSON
epaa-2837	408	1	la evidencia que presentamos respecto	ORG
epaa-2837	408	2	los orígenes	GPE
epaa-2837	408	3	antecedentes y los cambios de los discursos alrededor de dos	ORG
epaa-2837	408	4	reformas	ORG
epaa-2837	408	5	simplemente en términos de la adopción de una serie de políticas neo-liberales que sea adoptan	ORG
epaa-2837	408	6	benefician el sistema de educación	GPE
epaa-2837	408	7	ciertos sectores de la sociedad	ORG
epaa-2837	409	1	al contrario	PERSON
epaa-2837	409	2	las reformas	GPE
epaa-2837	409	3	lógicas globales	PERSON
epaa-2837	409	4	promovidas	GPE
epaa-2837	409	5	por organizaciones internacionales que	ORG
epaa-2837	409	6	como propias y	PERSON
epaa-2837	409	7	por lo tanto	ORG
epaa-2837	409	8	legítimas	PERSON
epaa-2837	410	1	el gobierno colombiano decidió	ORG
epaa-2837	410	2	adoptar los	ORG
epaa-2837	410	3	forma de aumentar el acceso	ORG
epaa-2837	410	4	la	GPE
epaa-2837	410	5	de los más	ORG
epaa-2837	411	1	max weber	PERSON
epaa-2837	411	2	2002	DATE
epaa-2837	411	3	sobre la importancia de reflexionar sobre	ORG
epaa-2837	411	4	las formas posibles en que una norma es aceptada	ORG
epaa-2837	411	5	por los agentes sociales	ORG
epaa-2837	411	6	lo cual lleva	PERSON
epaa-2837	411	7	que el gobierno hubiera podido	ORG
epaa-2837	411	8	otro tipo de instrumentos de política que	PERSON
epaa-2837	411	9	las universidades públicas con miras	ORG
epaa-2837	411	10	la cobertura	GPE
epaa-2837	411	11	así como	PERSON
epaa-2837	411	12	las capacidades de investigación en universidades públicas	ORG
epaa-2837	412	1	asignar	PERSON
epaa-2837	412	2	las	GPE
epaa-2837	412	3	como en el caso del sector	ORG
epaa-2837	412	4	privado chileno	PERSON
epaa-2837	412	5	por el estado desde	ORG
epaa-2837	412	6	1982	DATE
epaa-2837	414	1	el gobierno decidió	ORG
epaa-2837	414	2	acoger una retórica en la cual se	ORG
epaa-2837	414	3	sí mismo en una competencia	ORG
epaa-2837	414	4	colombia la más educada en el 2015	WORK_OF_ART
epaa-2837	414	5	interpretación lo que considera	PERSON
epaa-2837	414	6	las mejores prácticas propone alcanzar el mito racionalizado de progreso	ORG
epaa-2837	415	1	mostramos también cómo en el caso colombiano no se	PERSON
epaa-2837	415	2	tipo de prácticas de otros países	PERSON
epaa-2837	415	3	sino en especial aquellas que respaldan un nuevo modelo de universidad	ORG
epaa-2837	415	4	es definida idealmente como la	PERSON
epaa-2837	416	1	la evidencia permite describir el proceso como la ceremonia de copia y pegado de discursos	ORG
epaa-2837	416	2	y prácticas	PERSON
epaa-2837	416	3	más no como un	ORG
epaa-2837	416	4	racional y rigurosa	PERSON
epaa-2837	417	1	por supuesto que reformas basadas en el mercado e isomorfismo institucional en colombia 23 alrededor de las mismas existe una discusión	ORG
epaa-2837	417	2	acerca del funcionamiento de estos mecanismos	ORG
epaa-2837	418	1	pero también es claro que estas decisiones	PERSON
epaa-2837	418	2	enfrentaron con la complejidad del problema acerca de cómo regular las universidades en el siglo xxi.	ORG
epaa-2837	419	1	los	GPE
epaa-2837	419	2	de política decidieron retomar mecanismos	PERSON
epaa-2837	419	3	que tuvieron prestigio internacional	PERSON
epaa-2837	419	4	aun cuando la implementación	PERSON
epaa-2837	419	5	la necesidad de mostrar un	PERSON
epaa-2837	419	6	resultados	ORG
epaa-2837	419	7	y experiencias históricas	ORG
epaa-2837	419	8	alrededor de los mismos	ORG
epaa-2837	420	1	al contrario	PERSON
epaa-2837	420	2	los	GPE
epaa-2837	420	3	del gobierno optaron	PERSON
epaa-2837	420	4	por presentarlos como los mejores tipos de programas que se podrían implementar para el desarrollo de la educación superior en el país	ORG
epaa-2837	420	5	un discurso	PERSON
epaa-2837	420	6	para cierto tipo de público	PERSON
epaa-2837	420	7	el cual el	ORG
epaa-2837	420	8	y los	ORG
epaa-2837	420	9	educativos eran ideas nuevas y originales	PERSON
epaa-2837	420	10	formuladas desde la academia colombiana	ORG
epaa-2837	421	1	otros gobiernos tales como el de pakistán	PERSON
epaa-2837	421	2	pakistan	GPE
epaa-2837	421	3	2016	DATE
epaa-2837	421	4	e india	ORG
epaa-2837	421	5	2016	DATE
epaa-2837	421	6	también una misma copia	PERSON
epaa-2837	421	7	de los	ORG
epaa-2837	421	8	y que el antecedente del caso chileno de crédito educativo se ha	PERSON
epaa-2837	421	9	en los últimos años	ORG
epaa-2837	422	1	probablemente hace un siglo los funcionarios	ORG
epaa-2837	422	2	la europa continental para realizar sus copias	ORG
epaa-2837	422	3	y no a estados unidos	ORG
epaa-2837	422	4	donde los	ORG
epaa-2837	422	5	mucho más	PRODUCT
epaa-2837	423	1	incluso existen	PERSON
epaa-2837	423	2	mucho más sofisticados	PERSON
epaa-2837	424	1	desde el punto de vista metodológico como aquel organizado en cooperación con el periódico	ORG
epaa-2837	424	2	zeit (che	ORG
epaa-2837	424	3	2016	DATE
epaa-2837	425	1	el u-multirank	ORG
epaa-2837	425	2	u-multirank	ORG
epaa-2837	425	3	2017	DATE
epaa-2837	425	4	por la comisión europea	ORG
epaa-2837	425	5	los cuales	ORG
epaa-2837	425	6	reciben muchas críticas	ORG
epaa-2837	425	7	las de otros	GPE
epaa-2837	425	8	al menos ofrecen indicadores de comparación para que	ORG
epaa-2837	425	9	cada usuario	ORG
epaa-2837	425	10	pueda generar un listado de acuerdo	PERSON
epaa-2837	425	11	su propio criterio educativo	PERSON
epaa-2837	425	12	y área temática	PERSON
epaa-2837	426	1	pero este tipo de ejercicios	PERSON
epaa-2837	426	2	el tipo de universidades que	ORG
epaa-2837	426	3	los políticos	GPE
epaa-2837	427	1	nuestro análisis de los	ORG
epaa-2837	427	2	y términos que se involucran	PERSON
epaa-2837	427	3	ideas mostramos también que la referencia	PERSON
epaa-2837	427	4	en europa como la clásica universidad de investigación que	ORG
epaa-2837	427	5	la	GPE
epaa-2837	427	6	1995	DATE
epaa-2837	428	1	el mismo énfasis	ORG
epaa-2837	428	2	las	GPE
epaa-2837	428	3	más prestigiosas de estados unidos	ORG
epaa-2837	429	1	inspiración en el modelo norteamericano ocurre	PERSON
epaa-2837	429	2	por supuesto	ORG
epaa-2837	429	3	en un plano simbólico	ORG
epaa-2837	429	4	norteamericana de investigación que	ORG
epaa-2837	429	5	se imagina	PERSON
epaa-2837	429	6	públicas	GPE
epaa-2837	430	1	ignora	PERSON
epaa-2837	430	2	que tan sólo	ORG
epaa-2837	430	3	150	CARDINAL
epaa-2837	430	4	de las 3,000	ORG
epaa-2837	430	5	de educación	ORG
epaa-2837	430	6	un énfasis investigativo en estados unidos	ORG
epaa-2837	430	7	altbach & balán	ORG
epaa-2837	430	8	2007	DATE
epaa-2837	431	1	como argumenta altbach	PERSON
epaa-2837	431	2	2007	DATE
epaa-2837	431	3	california	GPE
epaa-2837	431	4	las universidades de investigación requieren de otros tipos de instituciones de educación	ORG
epaa-2837	431	5	las	GPE
epaa-2837	431	6	proyectos personales de los estudiantes	ORG
epaa-2837	432	1	en el plano práctico	ORG
epaa-2837	432	2	una consecuencia adicional con respecto	PERSON
epaa-2837	432	3	la estandarización vía indicadores será	ORG
epaa-2837	432	4	el isomorfismo que	ORG
epaa-2837	432	5	por anular de facto las diferentes misiones que las universidades tienen	ORG
epaa-2837	432	6	puedan tener tal como ha venido sucediendo con	WORK_OF_ART
epaa-2837	432	7	la acreditación	ORG
epaa-2837	432	8	pineda & celis	ORG
epaa-2837	432	9	2017	DATE
epaa-2837	433	1	los	GPE
epaa-2837	433	2	en política de educación	ORG
epaa-2837	433	3	discuten	ORG
epaa-2837	433	4	que esta homogenización puede no ser	ORG
epaa-2837	433	5	para una población universitaria cada vez más diversa que requiere	PERSON
epaa-2837	433	6	una oferta variada de programas e instituciones de educación	ORG
epaa-2837	433	7	2007	DATE
epaa-2837	433	8	2003	DATE
epaa-2837	434	1	desde la academia también se	ORG
epaa-2837	434	2	suele reflexionar sobre las dificultades que puede tener un sistema de educación altamente privatizado	ORG
epaa-2837	435	1	colombia	GPE
epaa-2837	435	2	parece tener uno de los	ORG
epaa-2837	435	3	del mundo	GPE
epaa-2837	435	4	menor proporción de matrícula en universidades públicas	ORG
epaa-2837	435	5	43.8%	PERCENT
epaa-2837	435	6	sólo después de corea	ORG
epaa-2837	435	7	japón	GPE
epaa-2837	435	8	el salvador	GPE
epaa-2837	435	9	y brasil	ORG
epaa-2837	435	10	prophe	GPE
epaa-2837	435	11	2011	DATE
epaa-2837	436	1	el impulso reciente	PERSON
epaa-2837	436	2	las	GPE
epaa-2837	436	3	incluso generar un efecto que	PERSON
epaa-2837	436	4	un sistema dominado	ORG
epaa-2837	436	5	por las universidades privadas	ORG
epaa-2837	436	6	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2837	437	1	25	CARDINAL
epaa-2837	437	2	71	CARDINAL
epaa-2837	437	3	24	CARDINAL
epaa-2837	437	4	misma tendencia de realizar reformas para que	PERSON
epaa-2837	437	5	tengan muchas más	ORG
epaa-2837	437	6	un	ORG
epaa-2837	437	7	la	GPE
epaa-2837	437	8	investigación práctica	PERSON
epaa-2837	437	9	y la cultura de control	ORG
epaa-2837	437	10	y rendición de cuentas	ORG
epaa-2837	437	11	sido documentada en investigaciones alrededor del mundo	ORG
epaa-2837	437	12	aún	ORG
epaa-2837	437	13	por responder dónde estas ideas	ORG
epaa-2837	437	14	y los procesos que	ORG
epaa-2837	437	15	las	GPE
epaa-2837	437	16	más aceptados	PERSON
epaa-2837	437	17	y por qué	ORG
epaa-2837	438	1	futuros estudios podrían entrar	ORG
epaa-2837	438	2	este modelo puede ser más atractivo en unos países que en otros	ORG
epaa-2837	439	1	nivel de política educativa	ORG
epaa-2837	439	2	un aspecto cultural significativo es el reconocimiento de una trayectoria	ORG
epaa-2837	439	3	propia como es el caso de la universidad latinoamericana	PERSON
epaa-2837	440	1	la fórmula estandarizada que se	PERSON
epaa-2837	440	2	alrededor de las	ORG
epaa-2837	440	3	investigación	ORG
epaa-2837	440	4	y extensión puede blindar	ORG
epaa-2837	440	5	las	GPE
epaa-2837	440	6	de fuerzas isomórficas externas	ORG
epaa-2837	441	1	influencia incluso está presente en reglamentos	PERSON
epaa-2837	441	2	aspecto que	ORG
epaa-2837	441	3	reformas	ORG
epaa-2837	441	4	otro modelo	PRODUCT
epaa-2837	442	1	al respecto	PERSON
epaa-2837	442	2	la literatura muestra que	ORG
epaa-2837	442	3	importantes en países como argentina	ORG
epaa-2837	442	4	rabossi	GPE
epaa-2837	442	5	2015	DATE
epaa-2837	442	6	colectivo de los mexicanos	ORG
epaa-2837	442	7	encuentra grabada la	ORG
epaa-2837	442	8	2012	DATE
epaa-2837	442	9	188	CARDINAL
epaa-2837	443	1	a su vez	PERSON
epaa-2837	443	2	el caso chileno es paradigmático para entender	PERSON
epaa-2837	443	3	cómo los	ORG
epaa-2837	443	4	sobre formas de organización de la	PERSON
epaa-2837	443	5	pueden	GPE
epaa-2837	443	6	resurgir interactuando	ORG
epaa-2837	444	1	hace una década se consideraba el crédito educativo como un	ORG
epaa-2837	444	2	mecanismo principal de la relación entre el estado con la educación superior	PERSON
epaa-2837	444	3	pero en los últimos años la	ORG
epaa-2837	444	4	de una universidad gratuita para todos	ORG
epaa-2837	444	5	estrategia para privilegiar una política de	PERSON
epaa-2837	444	6	la	GPE
epaa-2837	445	1	una de subsidio de la oferta y	ORG
epaa-2837	445	2	2015	DATE
epaa-2837	446	1	en términos del triángulo de burton clark	PERSON
epaa-2837	446	2	1986	DATE
epaa-2837	446	3	que en cada uno de estos países	ORG
epaa-2837	446	4	haya influencias variadas de la	PERSON
epaa-2837	446	5	y al mercado que expliquen	PERSON
epaa-2837	446	6	por qué	ORG
epaa-2837	446	7	existen raíces históricas	ORG
epaa-2837	446	8	más	ORG
epaa-2837	446	9	arraigadas frente	PERSON
epaa-2837	446	10	de cambio en unos países que en otros	PERSON
epaa-2837	447	1	futuros estudios comparados	ORG
epaa-2837	447	2	entre estos países desde una perspectiva neo-institucional permitirán	ORG
epaa-2837	447	3	analizar la relación entre instrumentos de política	ORG
epaa-2837	447	4	y el público en	PERSON
epaa-2837	447	5	tienen en sus mentes	PERSON
epaa-2837	448	1	misma línea	PERSON
epaa-2837	448	2	podría seguir	ORG
epaa-2837	448	3	la comprensión	GPE
epaa-2837	448	4	sobre los	ORG
epaa-2837	448	5	que el discurso global está teniendo en la organización de las universidades en colombia y	ORG
epaa-2837	448	6	por lo tanto	ORG
epaa-2837	448	7	resulta de	ORG
epaa-2837	448	8	orden realizar investigaciones sobre las estructuras administrativas	ORG
epaa-2837	448	9	que están	ORG
epaa-2837	448	10	siendo usadas	PERSON
epaa-2837	448	11	por las universidades para poder competir	ORG
epaa-2837	448	12	por los recursos del estado	ORG
epaa-2837	449	1	insertadas están las oficinas de seguimiento de	ORG
epaa-2837	450	1	influido la necesidad de parecerse	ORG
epaa-2837	450	2	una diferente asignación de fondos en propaganda	ORG
epaa-2837	450	3	infraestructura	PERSON
epaa-2837	451	1	el estudio de caso de la p.u. católica de chile de bernasconi	ORG
epaa-2837	451	2	2016	CARDINAL
epaa-2837	451	3	muestra evidencia sobre estos	ORG
epaa-2837	451	4	también la	PERSON
epaa-2837	451	5	descripción de otras universidades que	ORG
epaa-2837	451	6	muestran una dialéctica entre lo	PERSON
epaa-2837	451	7	y lo global como el contraste	PERSON
epaa-2837	451	8	entre la nueva lógica en la u. de stanford	ORG
epaa-2837	451	9	y la renuencia de muchos	PERSON
epaa-2837	451	10	de oslo de adaptar sus prácticas	ORG
epaa-2837	451	11	los nuevos	ORG
epaa-2837	451	12	ramirez & christensen	ORG
epaa-2837	451	13	2012	DATE
epaa-2837	452	1	es interesante determinar qué	ORG
epaa-2837	452	2	tan distintas	PERSON
epaa-2837	452	3	similares	ORG
epaa-2837	452	4	las estructuras administrativas en las universidades públicas	ORG
epaa-2837	452	5	detalle	PERSON
epaa-2837	452	6	asumida	GPE
epaa-2837	452	7	allende la naturaleza	ORG
epaa-2837	452	8	y práctica de las universidades	PERSON
epaa-2837	453	1	de la sociedad mundial permite relacionar el énfasis en innovación	ORG
epaa-2837	453	2	y eficiencia de los nuevos discursos encontrados	ORG
epaa-2837	453	3	sobre la	ORG
epaa-2837	453	4	la creación de un	ORG
epaa-2837	453	5	ido sedimentando con	PERSON
epaa-2837	453	6	fuerza en los ideales de la sociedad	ORG
epaa-2837	453	7	el de la universidad corporativa	ORG
epaa-2837	454	1	requieren nuevos estudios que ahonden en los mecanismos de isomorfismo	ORG
epaa-2837	454	2	institucional adoptados	PERSON
epaa-2837	454	3	por los gobiernos que de paso también	ORG
epaa-2837	455	1	por qué unos gobiernos	ORG
epaa-2837	455	2	las apoyan	GPE
epaa-2837	455	3	o	DATE
epaa-2837	456	1	sociedad	GPE
epaa-2837	456	2	copia de programas o paquetes de programas aislados que benefician	ORG
epaa-2837	456	3	un	ORG
epaa-2837	456	4	de la	PERSON
epaa-2837	456	5	las dinámicas de las reformas	PERSON
epaa-2837	457	1	estos nuevos estudios podrían reformas basadas en el mercado e isomorfismo institucional en colombia 25 explicar la relación entre mecanismos de política tales como las llamadas reformas basadas en el mercado y una idea globalizada	ORG
epaa-2837	457	2	y estandarizada de universidad corporativa	PERSON
epaa-2837	458	1	referencias alcántara, a.	PERSON
epaa-2837	458	2	2003	DATE
epaa-2837	459	1	tendencias mundiales en la	PERSON
epaa-2837	459	2	el papel de los organismos	ORG
epaa-2837	460	1	en encuentro de especialistas en educación superior	ORG
epaa-2837	461	1	81-102	CARDINAL
epaa-2837	462	1	méxico	ORG
epaa-2837	463	1	unam	CARDINAL
epaa-2837	463	2	p. g.	PERSON
epaa-2837	464	1	2007	DATE
epaa-2837	466	1	p. g. altbach & j. balán	ORG
epaa-2837	466	2	asia	LOC
epaa-2837	466	3	latin america	LOC
epaa-2837	466	4	1-30	CARDINAL
epaa-2837	467	1	the united states of america	GPE
epaa-2837	467	2	the johns hopkins university press	ORG
epaa-2837	468	1	p. g.	PERSON
epaa-2837	468	2	j. (	PERSON
epaa-2837	468	3	2007	DATE
epaa-2837	469	1	asia	LOC
epaa-2837	469	2	latin america	LOC
epaa-2837	470	1	baltimore	GPE
epaa-2837	470	2	the john hopkins university press	ORG
epaa-2837	471	1	ascun	PERSON
epaa-2837	472	1	2015	CARDINAL
epaa-2837	473	1	carta de ascun al presidente juan manuel santos	PERSON
epaa-2837	474	1	http://www.ascun.org.co/noticias/detalle/ascun-inconforme-con-las-decisiones-delministerio-de-educacion-70a	PERSON
epaa-2837	474	2	asmar	NORP
epaa-2837	475	1	2016	CARDINAL
epaa-2837	476	1	los	GPE
epaa-2837	476	2	ser pilo paga	ORG
epaa-2837	477	1	el espectador	ORG
epaa-2837	478	1	http://www.elespectador.com/noticias/educacion/los-alcances-del-ser-pilopaga-son-excesivamente-limita-articulo-600089 banco mundial	PERSON
epaa-2837	479	1	2003	DATE
epaa-2837	480	1	terciaria en colombia	ORG
epaa-2837	481	1	preparar el terreno para su reforma.	PERSON
epaa-2837	482	1	bogotá	PERSON
epaa-2837	482	2	banco mundial	ORG
epaa-2837	483	1	banco mundial	ORG
epaa-2837	484	1	2008	DATE
epaa-2837	485	1	us$300 million	CARDINAL
epaa-2837	485	2	the instituto colombiano de crédito educativo y estudios técnicos en el exterior	ORG
epaa-2837	485	3	the republic of colombia	GPE
epaa-2837	485	4	second	ORDINAL
epaa-2837	485	5	first	ORDINAL
epaa-2837	486	1	washington	GPE
epaa-2837	487	1	banco mundial	ORG
epaa-2837	487	2	becker	PERSON
epaa-2837	487	3	g. s.	PERSON
epaa-2837	487	4	1964	DATE
epaa-2837	489	1	chicago	GPE
epaa-2837	490	1	the university of chicago	ORG
epaa-2837	491	1	ben-david	PERSON
epaa-2837	491	2	j. (	PERSON
epaa-2837	491	3	1960	DATE
epaa-2837	492	1	nineteenth-century	DATE
epaa-2837	493	1	american sociological review	ORG
epaa-2837	493	2	828	CARDINAL
epaa-2837	494	1	ben-david	PERSON
epaa-2837	494	2	j.	PERSON
epaa-2837	494	3	1977	DATE
epaa-2837	495	1	britain	GPE
epaa-2837	495	2	france	GPE
epaa-2837	495	3	germany	GPE
epaa-2837	495	4	united states	GPE
epaa-2837	496	1	new york	GPE
epaa-2837	496	2	mcgrawhill.	ORG
epaa-2837	497	1	bernasconi, a. (	PERSON
epaa-2837	497	2	2005	DATE
epaa-2837	498	1	the p. universidad católica de chile	ORG
epaa-2837	498	2	1985–2000	CARDINAL
epaa-2837	499	1	247	CARDINAL
epaa-2837	500	1	https://doi.org/10.1007/s10734-004-6353-1 bernasconi	PERSON
epaa-2837	500	2	a.	PERSON
epaa-2837	500	3	2007	DATE
epaa-2837	501	1	latin american	NORP
epaa-2837	502	1	27	CARDINAL
epaa-2837	503	1	bernasconi, a.	PERSON
epaa-2837	503	2	y véliz	PERSON
epaa-2837	503	3	2016	CARDINAL
epaa-2837	504	1	gobal university	ORG
epaa-2837	504	2	the ponitifical catholic university of chile	ORG
epaa-2837	505	1	m. yudkevich	PERSON
epaa-2837	505	2	p. g. altbach	PERSON
epaa-2837	505	3	y l. e. rumbley	PERSON
epaa-2837	505	4	new york	GPE
epaa-2837	507	1	brunner	PERSON
epaa-2837	507	2	j. j.	PERSON
epaa-2837	507	3	2015	DATE
epaa-2837	508	1	un análisis de política de la política educacional.	ORG
epaa-2837	509	1	7	CARDINAL
epaa-2837	510	1	brunner	PERSON
epaa-2837	510	2	j. j., & uribe	PERSON
epaa-2837	510	3	d.	PERSON
epaa-2837	510	4	2007	DATE
epaa-2837	511	1	mercados	PERSON
epaa-2837	511	2	el nuevo escenario de la educación superior	ORG
epaa-2837	512	1	santiago de chie	ORG
epaa-2837	512	2	universidad diego portales.	ORG
epaa-2837	513	1	cancillería	PERSON
epaa-2837	514	1	2015	CARDINAL
epaa-2837	516	1	14	CARDINAL
epaa-2837	516	2	embajada de colombia en la república	ORG
epaa-2837	516	3	china	GPE
epaa-2837	517	1	descargado de www.cancilleria.gov.co.	PERSON
epaa-2837	518	1	caruso	PERSON
epaa-2837	518	2	m.	PERSON
epaa-2837	518	3	2012	DATE
epaa-2837	519	1	para el pueblo	PERSON
epaa-2837	520	1	20	CARDINAL
epaa-2837	521	1	jahrhundert	PERSON
epaa-2837	522	1	m. f. buck y m. kabaum	PERSON
epaa-2837	522	2	ideen	ORG
epaa-2837	522	3	und realitäten von universitäten	PERSON
epaa-2837	523	1	35-52	CARDINAL
epaa-2837	524	1	frankfurt	GPE
epaa-2837	524	2	peter lang	PERSON
epaa-2837	525	1	http://www.ascun.org.co/noticias/detalle/ascun-inconforme-con-las-decisiones-del-ministerio-de-educacion-70a http://www.ascun.org.co/noticias/detalle/ascun-inconforme-con-las-decisiones-del-ministerio-de-educacion-70a	PERSON
epaa-2837	525	2	http://www.elespectador.com/noticias/educacion/los-alcances-del-ser-pilo-paga-son-excesivamente-limita-articulo-600089	NORP
epaa-2837	525	3	http://www.elespectador.com/noticias/educacion/los-alcances-del-ser-pilo-paga-son-excesivamente-limita-articulo-600089	NORP
epaa-2837	525	4	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2837	526	1	25	CARDINAL
epaa-2837	526	2	71	CARDINAL
epaa-2837	526	3	26 celis	PERSON
epaa-2837	526	4	j. e.	PERSON
epaa-2837	526	5	2013	DATE
epaa-2837	527	1	el futuro del sistema de aseguramiento de la calidad de la	PERSON
epaa-2837	527	2	para su	PERSON
epaa-2837	527	3	bogotá: ministerio de educación nacional yamp	ORG
epaa-2837	527	4	convenio andrés bello	PERSON
epaa-2837	528	1	2006	DATE
epaa-2837	529	1	2	CARDINAL
epaa-2837	530	1	north holland	LOC
epaa-2837	532	1	che	ORG
epaa-2837	533	1	2017	CARDINAL
epaa-2837	533	2	april 1	DATE
epaa-2837	534	1	2017/18	CARDINAL
epaa-2837	535	1	zeitonline	NORP
epaa-2837	535	2	http://ranking.zeit.de/che2016/de/. clark	PERSON
epaa-2837	535	3	b. r.	PERSON
epaa-2837	535	4	1986	DATE
epaa-2837	537	1	berkeley: university of california	ORG
epaa-2837	538	1	clark	PERSON
epaa-2837	538	2	b. r.	PERSON
epaa-2837	538	3	1993	DATE
epaa-2837	539	1	germany	GPE
epaa-2837	539	2	britain	GPE
epaa-2837	539	3	france	GPE
epaa-2837	539	4	united states	GPE
epaa-2837	539	5	japan	GPE
epaa-2837	540	1	los angeles	GPE
epaa-2837	540	2	university of california	ORG
epaa-2837	541	1	clark	PERSON
epaa-2837	541	2	b. r.	PERSON
epaa-2837	541	3	1995	DATE
epaa-2837	543	1	london	GPE
epaa-2837	543	2	university of california	ORG
epaa-2837	544	1	clark	PERSON
epaa-2837	544	2	b. r.	PERSON
epaa-2837	544	3	1998	DATE
epaa-2837	546	1	oxford	NORP
epaa-2837	546	2	clark	PERSON
epaa-2837	546	3	b. r.	PERSON
epaa-2837	546	4	2004	DATE
epaa-2837	548	1	bergshire	PERSON
epaa-2837	548	2	mcgraw-hill	ORG
epaa-2837	549	1	correa	PERSON
epaa-2837	549	2	2015	CARDINAL
epaa-2837	550	1	roberto zarama	PERSON
epaa-2837	550	2	el arquitecto de ser pilo paga	ORG
epaa-2837	551	1	el espectador	ORG
epaa-2837	552	1	cowen	GPE
epaa-2837	552	2	r.	GPE
epaa-2837	552	3	2009	DATE
epaa-2837	554	1	45(3	CARDINAL
epaa-2837	554	2	315	CARDINAL
epaa-2837	555	1	cowen	GPE
epaa-2837	555	2	r.	NORP
epaa-2837	555	3	2014	DATE
epaa-2837	557	1	50(1	CARDINAL
epaa-2837	557	2	3	CARDINAL
epaa-2837	558	1	https://doi.org/10.1080/03050068.2013.871834	NORP
epaa-2837	559	1	1991	DATE
epaa-2837	560	1	constitución política de colombia	PERSON
epaa-2837	561	1	bogotá	ORG
epaa-2837	561	2	de la república de colombia	PERSON
epaa-2837	562	1	crc	ORG
epaa-2837	563	1	1992	DATE
epaa-2837	564	1	30	CARDINAL
epaa-2837	564	2	por el cual se	ORG
epaa-2837	564	3	público de la educación	ORG
epaa-2837	565	1	bogotá	PERSON
epaa-2837	565	2	de la república	PERSON
epaa-2837	566	1	crossley	PERSON
epaa-2837	566	2	2009	DATE
epaa-2837	568	1	r. cowen	PERSON
epaa-2837	568	2	y a. kazamias	PERSON
epaa-2837	569	1	22	DATE
epaa-2837	570	1	1173-1187	CARDINAL
epaa-2837	570	2	springer netherlands	GPE
epaa-2837	571	1	a. m.	PERSON
epaa-2837	571	2	2015	DATE
epaa-2837	572	1	primeras sorpresas de las becas '	PERSON
epaa-2837	572	2	ser pilo paga'	ORG
epaa-2837	573	1	el espectador	ORG
epaa-2837	574	1	de zubiría	PERSON
epaa-2837	574	2	2016	DATE
epaa-2837	575	1	ser pilo paga	ORG
epaa-2837	576	1	revista semana	PERSON
epaa-2837	577	1	delgado	PERSON
epaa-2837	577	2	j. (2011	GPE
epaa-2837	578	1	chile	GPE
epaa-2837	578	2	colombia	GPE
epaa-2837	580	1	pittsburgh: university of pittsburgh	ORG
epaa-2837	581	1	oberg, a., & drori	PERSON
epaa-2837	581	2	g. s.	PERSON
epaa-2837	581	3	2015	DATE
epaa-2837	583	1	121	CARDINAL
epaa-2837	584	1	2016	DATE
epaa-2837	585	1	argentina	GPE
epaa-2837	585	2	chile	GPE
epaa-2837	585	3	colombia	GPE
epaa-2837	586	1	phd	PERSON
epaa-2837	586	2	mcmaster university	ORG
epaa-2837	586	3	canada	GPE
epaa-2837	587	1	d. d.	NORP
epaa-2837	587	2	2007	DATE
epaa-2837	590	1	47-72	CARDINAL
epaa-2837	592	1	2014	DATE
epaa-2837	593	1	william	PERSON
epaa-2837	594	1	22	CARDINAL
epaa-2837	595	1	j. c. (	PERSON
epaa-2837	595	2	2001	DATE
epaa-2837	596	1	para la equidad	PERSON
epaa-2837	596	2	calidad y retos de la	PERSON
epaa-2837	597	1	en l. e. orozco	PERSON
epaa-2837	597	2	educación superior	ORG
epaa-2837	598	1	916	CARDINAL
epaa-2837	599	1	bogotá	PERSON
epaa-2837	599	2	universidad de los andes	ORG
epaa-2837	600	1	el tiempo	ORG
epaa-2837	601	1	2015	CARDINAL
epaa-2837	602	1	lo bueno	PERSON
epaa-2837	602	2	lo malo y lo feo del escalafón de mineducación	PERSON
epaa-2837	603	1	el tiempo	ORG
epaa-2837	604	1	http://ranking.zeit.de/che2016/de/ reformas basadas en el mercado e isomorfismo	PERSON
epaa-2837	604	2	institucional en colombia 27 espinoza	ORG
epaa-2837	604	3	2008	DATE
epaa-2837	606	1	269	CARDINAL
epaa-2837	607	1	figueredo-cowen	GPE
epaa-2837	607	2	m. (2002	PERSON
epaa-2837	608	1	latin american	NORP
epaa-2837	609	1	471	CARDINAL
epaa-2837	610	1	friedman	ORG
epaa-2837	610	2	m.	PERSON
epaa-2837	610	3	1962	DATE
epaa-2837	612	1	chicago	GPE
epaa-2837	613	1	the university of chicago	ORG
epaa-2837	614	1	gentili	ORG
epaa-2837	614	2	2008	DATE
epaa-2837	615	1	una vergüenza menos	PERSON
epaa-2837	615	2	una libertad más	ORG
epaa-2837	615	3	la reforma universitaria en clave de futuro	ORG
epaa-2837	616	1	desafíos y perspectivas noventa años después	PERSON
epaa-2837	617	1	36-51	CARDINAL
epaa-2837	618	1	buenos aires	PERSON
epaa-2837	618	2	clasco. giroux	PERSON
epaa-2837	618	3	h. a.	PERSON
epaa-2837	618	4	2015	CARDINAL
epaa-2837	620	1	new york	GPE
epaa-2837	620	2	peter lang	PERSON
epaa-2837	621	1	gonzales	PERSON
epaa-2837	621	2	l. d.	PERSON
epaa-2837	621	3	a.-m.	GPE
epaa-2837	622	1	2014	DATE
epaa-2837	624	1	1-22	CARDINAL
epaa-2837	625	1	m., & celis	ORG
epaa-2837	625	2	j. e.	PERSON
epaa-2837	625	3	2009	DATE
epaa-2837	626	1	crédito educativo	PERSON
epaa-2837	626	2	acciones afirmativas	PERSON
epaa-2837	626	3	y equidad social en la educación superior en colombia	ORG
epaa-2837	627	1	revista estudios sociales	ORG
epaa-2837	627	2	33	DATE
epaa-2837	627	3	106	CARDINAL
epaa-2837	628	1	gore	PERSON
epaa-2837	628	2	2000	DATE
epaa-2837	629	1	washington	GPE
epaa-2837	630	1	28(5	CARDINAL
epaa-2837	630	2	789	CARDINAL
epaa-2837	631	1	https://doi.org/10.1016/s0305-750x(99)00160-6 haas	PERSON
epaa-2837	631	2	e., & fischman	ORG
epaa-2837	631	3	2010	DATE
epaa-2837	633	1	american educational research journal	ORG
epaa-2837	633	2	47(3	CARDINAL
epaa-2837	633	3	532-562	CARDINAL
epaa-2837	634	1	a.	PERSON
epaa-2837	634	2	2003	DATE
epaa-2837	635	1	reformar la ayuda financiera estudiantil	PERSON
epaa-2837	635	2	problemas y alternativas	PERSON
epaa-2837	636	1	en banco mundial	PERSON
epaa-2837	636	2	terciaria en colombia	ORG
epaa-2837	637	1	preparar el terreno para su reforma	PERSON
epaa-2837	638	1	181-198	CARDINAL
epaa-2837	639	1	bogotá	PERSON
epaa-2837	639	2	banco mundial	ORG
epaa-2837	640	1	b.	PERSON
epaa-2837	640	2	2013	DATE
epaa-2837	641	1	humboldt	ORG
epaa-2837	642	1	berlin	GPE
epaa-2837	643	1	s. p.	PERSON
epaa-2837	643	2	2003	DATE
epaa-2837	644	1	1960-2000	DATE
epaa-2837	645	1	315	CARDINAL
epaa-2837	646	1	pakistan	GPE
epaa-2837	647	1	2016	CARDINAL
epaa-2837	649	1	descargado de	PERSON
epaa-2837	649	2	d. h.	PERSON
epaa-2837	649	3	2012	DATE
epaa-2837	651	1	london	GPE
epaa-2837	652	1	krücken	GPE
epaa-2837	652	2	2003	DATE
epaa-2837	654	1	315–339	CARDINAL
epaa-2837	655	1	krücken	GPE
epaa-2837	655	2	2006	DATE
epaa-2837	657	1	241-258	CARDINAL
epaa-2837	658	1	new york	GPE
epaa-2837	658	2	oxford university	ORG
epaa-2837	659	1	leher	PERSON
epaa-2837	659	2	r.	PERSON
epaa-2837	659	3	2009	DATE
epaa-2837	660	1	estrategias de mercantilización de la	PERSON
epaa-2837	660	2	y tiempos desiguales de los	PERSON
epaa-2837	660	3	de libre comercio	ORG
epaa-2837	660	4	el caso de brasil	ORG
epaa-2837	661	1	en p. gentili	ORG
epaa-2837	661	2	g. frigotto	PERSON
epaa-2837	661	3	r. leher	PERSON
epaa-2837	661	4	y f. stubrin	PERSON
epaa-2837	661	5	políticas de privatización	PERSON
epaa-2837	661	6	espacio público	PERSON
epaa-2837	661	7	y educación en américa latina	PERSON
epaa-2837	662	1	santa fe:	ORG
epaa-2837	663	1	2001	DATE
epaa-2837	664	1	la financiación de la	PERSON
epaa-2837	664	2	necesidad de un sistema de crédito	ORG
epaa-2837	664	3	estudiantil	GPE
epaa-2837	664	4	y alternativas para su montaje	PERSON
epaa-2837	665	1	en l. e. orozco	PERSON
epaa-2837	666	1	educación superior	ORG
epaa-2837	668	1	107-133	CARDINAL
epaa-2837	669	1	bogotá	PERSON
epaa-2837	669	2	universidad de los andes	ORG
epaa-2837	670	1	lucio, r., & serrano	ORG
epaa-2837	670	2	1992	DATE
epaa-2837	672	1	tendencias y políticas estatales	PERSON
epaa-2837	672	2	bogotá	PERSON
epaa-2837	673	1	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2837	674	1	25	CARDINAL
epaa-2837	674	2	71	CARDINAL
epaa-2837	674	3	28	CARDINAL
epaa-2837	676	1	39(1	CARDINAL
epaa-2837	676	2	71	CARDINAL
epaa-2837	678	1	t.	GPE
epaa-2837	678	2	sanchez	GPE
epaa-2837	678	3	f., & velasco	ORG
epaa-2837	678	4	t.	GPE
epaa-2837	678	5	2016	CARDINAL
epaa-2837	679	1	colombia	GPE
epaa-2837	680	1	80	DATE
epaa-2837	680	2	61	CARDINAL
epaa-2837	681	1	t.	GPE
epaa-2837	681	2	sanchez	GPE
epaa-2837	681	3	2011	DATE
epaa-2837	682	1	colombia	GPE
epaa-2837	683	1	62(2	CARDINAL
epaa-2837	683	2	231	CARDINAL
epaa-2837	684	1	https://doi.org/10.1007/s10734-010-9385-8 mendoza	PERSON
epaa-2837	684	2	j. (	GPE
epaa-2837	684	3	2012	DATE
epaa-2837	685	1	educativos en méxico	ORG
epaa-2837	687	1	34(135	CARDINAL
epaa-2837	687	2	186	CARDINAL
epaa-2837	688	1	r. k.	PERSON
epaa-2837	688	2	1968	DATE
epaa-2837	690	1	56	CARDINAL
epaa-2837	691	1	j. w.	PERSON
epaa-2837	691	2	f. o.	PERSON
epaa-2837	691	3	2013	DATE
epaa-2837	694	1	257-274	CARDINAL
epaa-2837	696	1	j. w.	PERSON
epaa-2837	696	2	ramirez, f. o.	PERSON
epaa-2837	696	3	rubinson	GPE
epaa-2837	696	4	r., & boli-bennett	ORG
epaa-2837	696	5	j.	PERSON
epaa-2837	696	6	1977	DATE
epaa-2837	697	1	1950-1970	DATE
epaa-2837	698	1	242	CARDINAL
epaa-2837	699	1	https://doi.org/10.2307/2112498 ministerio de educación nacional.	PERSON
epaa-2837	701	1	por primera vez gobierno mide la calidad de la educación superior en el país	ORG
epaa-2837	702	1	descargado de http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-351855.html ministerio de educación nacional	PERSON
epaa-2837	703	1	2015b	DATE
epaa-2837	704	1	ser pilo paga'	ORG
epaa-2837	704	2	de educación gina	PERSON
epaa-2837	704	3	durante el foro '	ORG
epaa-2837	705	1	descargado de http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-352738.html ministerio de educación nacional	PERSON
epaa-2837	706	1	2016	CARDINAL
epaa-2837	707	1	del programa ser pilo paga	ORG
epaa-2837	708	1	bogotá.	ORG
epaa-2837	709	1	ministerio de educación nacional & icetex	ORG
epaa-2837	710	1	2015	CARDINAL
epaa-2837	711	1	contrato interadministrativo	PERSON
epaa-2837	712	1	entre el ministerio de educación nacional	ORG
epaa-2837	713	1	bogotá	PERSON
epaa-2837	713	2	icetex y ministerio de educación nacional	ORG
epaa-2837	714	1	moncayo	ORG
epaa-2837	714	2	2004	DATE
epaa-2837	715	1	el leviatán derrotado	ORG
epaa-2837	715	2	reflexiones sobre teoría del estado	ORG
epaa-2837	715	3	el caso colombiano	ORG
epaa-2837	716	1	bogotá	PERSON
epaa-2837	716	2	norma s.a.	PERSON
epaa-2837	717	1	2016	CARDINAL
epaa-2837	718	1	india	GPE
epaa-2837	719	1	descargado de https://www.nirfindia.org/home	PERSON
epaa-2837	719	2	2009	DATE
epaa-2837	721	1	r. cowen & a. m. kazamias	ORG
epaa-2837	723	1	oecd	ORG
epaa-2837	724	1	2016	CARDINAL
epaa-2837	725	1	revisión de políticas nacionales de educación	PERSON
epaa-2837	725	2	la educación en colombia	ORG
epaa-2837	726	1	paris	GPE
epaa-2837	727	1	oecd	ORG
epaa-2837	727	2	ordorika	PERSON
epaa-2837	727	3	i., & rodríguez	ORG
epaa-2837	727	4	r.	NORP
epaa-2837	727	5	2010	DATE
epaa-2837	728	1	el ranking times en el mercado del prestigio universitario	ORG
epaa-2837	729	1	perfiles educativos	PERSON
epaa-2837	729	2	8-29	DATE
epaa-2837	730	1	l. e.	PERSON
epaa-2837	731	1	2001	DATE
epaa-2837	734	1	bogotá	ORG
epaa-2837	734	2	universidad de los andes	ORG
epaa-2837	734	3	2015	CARDINAL
epaa-2837	735	1	latin america	LOC
epaa-2837	735	2	colombia	GPE
epaa-2837	735	3	1950-2015	DATE
epaa-2837	736	1	new york	GPE
epaa-2837	736	2	palgrave macmillan	PERSON
epaa-2837	737	1	j. e.	PERSON
epaa-2837	737	2	2017	CARDINAL
epaa-2837	738	1	colombia	GPE
epaa-2837	739	1	r. raby & e. valeau	ORG
epaa-2837	740	1	berlin	GPE
epaa-2837	741	1	prophe	GPE
epaa-2837	742	1	2011	DATE
epaa-2837	744	1	descargado de	PERSON
epaa-2837	744	2	reformas basadas en el mercado	ORG
epaa-2837	745	1	institucional en colombia 29	ORG
epaa-2837	745	2	puyana	GPE
epaa-2837	745	3	a. m., & serrano	PERSON
epaa-2837	745	4	m. (	PERSON
epaa-2837	745	5	2000	DATE
epaa-2837	746	1	reforma o inercia en la universidad	PERSON
epaa-2837	746	2	y la universidad nacional autónoma de méxico	ORG
epaa-2837	747	1	bogotá: tercer mundo	ORG
epaa-2837	748	1	pérez roa	PERSON
epaa-2837	748	2	l.	PERSON
epaa-2837	748	3	2014	DATE
epaa-2837	749	1	el peso	ORG
epaa-2837	749	2	de la deuda de estudios	ORG
epaa-2837	749	3	de los jóvenes	ORG
epaa-2837	749	4	del sistema de financiamiento	PERSON
epaa-2837	749	5	universitario de la corfo pregrado en santiago de chile	PERSON
epaa-2837	750	1	archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-2837	751	1	http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22n75.2014 rabossi	PERSON
epaa-2837	751	2	m. (	PERSON
epaa-2837	751	3	2015	DATE
epaa-2837	752	1	two	CARDINAL
epaa-2837	752	2	argentina	GPE
epaa-2837	752	3	colombia	GPE
epaa-2837	753	1	532-543	CARDINAL
epaa-2837	753	2	ramirez, f. o.	PERSON
epaa-2837	753	3	2010	DATE
epaa-2837	755	1	43	CARDINAL
epaa-2837	756	1	new york	GPE
epaa-2837	756	2	palgrave macmillan	PERSON
epaa-2837	757	1	https://doi.org/10.1057/9780230106130_4 ramirez	PERSON
epaa-2837	757	2	f. o.	PERSON
epaa-2837	757	3	2012	DATE
epaa-2837	759	1	423–439	CARDINAL
epaa-2837	761	1	ramirez, f. o.	PERSON
epaa-2837	761	2	2016	CARDINAL
epaa-2837	762	1	american	NORP
epaa-2837	764	1	o. chen yeon	PERSON
epaa-2837	764	2	y r. j. moon	PERSON
epaa-2837	764	3	korea	GPE
epaa-2837	765	1	stanford	ORG
epaa-2837	765	2	asia-pacific center	LOC
epaa-2837	766	1	ramirez, f. o.	PERSON
epaa-2837	766	2	t.	PERSON
epaa-2837	766	3	2012	DATE
epaa-2837	768	1	1	CARDINAL
epaa-2837	769	1	ramirez, f. o.	PERSON
epaa-2837	769	2	2013	DATE
epaa-2837	771	1	european	NORP
epaa-2837	772	1	439	CARDINAL
epaa-2837	773	1	ratcliff	ORG
epaa-2837	773	2	j. l. l.	PERSON
epaa-2837	773	3	edward s.	PERSON
epaa-2837	773	4	m. a.	PERSON
epaa-2837	773	5	2001	DATE
epaa-2837	774	1	two	CARDINAL
epaa-2837	775	1	13	CARDINAL
epaa-2837	775	2	5	CARDINAL
epaa-2837	776	1	1996	DATE
epaa-2837	778	1	cambridge	GPE
epaa-2837	778	2	harvard university press	ORG
epaa-2837	779	1	salazar	PERSON
epaa-2837	779	2	j. m., & leihy	PERSON
epaa-2837	779	3	p. s.	PERSON
epaa-2837	779	4	2013	DATE
epaa-2837	780	1	décadas de políticas de educación	ORG
epaa-2837	781	1	archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-2837	781	2	21(34	CARDINAL
epaa-2837	782	1	http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v21n34.2013 semana	PERSON
epaa-2837	782	2	r.	PERSON
epaa-2837	782	3	2015	DATE
epaa-2837	783	1	mide	PERSON
epaa-2837	783	2	ni tan bueno	PERSON
epaa-2837	783	3	ni tan	PERSON
epaa-2837	784	1	revista semana	PERSON
epaa-2837	785	1	descargado de http://www.semana.com/educacion/articulo/analisis-del-modelo-de-indicadores-de-laeducacion-superior/437289-3 shen	PERSON
epaa-2837	785	2	h., & ziderman	ORG
epaa-2837	785	3	a.	PERSON
epaa-2837	785	4	2009	DATE
epaa-2837	787	1	57(3	CARDINAL
epaa-2837	787	2	315	CARDINAL
epaa-2837	788	1	j. c. (	PERSON
epaa-2837	788	2	2011	DATE
epaa-2837	790	1	dordrecht u.a.	ORG
epaa-2837	792	1	s., & rhoades	ORG
epaa-2837	792	2	2010	DATE
epaa-2837	794	1	baltimore	GPE
epaa-2837	794	2	md	GPE
epaa-2837	795	1	johns hopkins university press	ORG
epaa-2837	796	1	k. m.	PERSON
epaa-2837	796	2	d. i.	PERSON
epaa-2837	796	3	2013	DATE
epaa-2837	798	1	canadian	NORP
epaa-2837	798	2	57(3	DATE
epaa-2837	798	3	372	CARDINAL
epaa-2837	799	1	doi:10.1111	ORG
epaa-2837	799	2	w. c.	PERSON
epaa-2837	799	3	2014	DATE
epaa-2837	802	1	http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22.1571 steiner-khamsi	PERSON
epaa-2837	802	2	2002	DATE
epaa-2837	803	1	internationalisierung	PERSON
epaa-2837	803	2	und bildungssystem	PERSON
epaa-2837	804	1	m. caruso	PERSON
epaa-2837	805	1	tenorth	PERSON
epaa-2837	806	1	57-90	CARDINAL
epaa-2837	807	1	frankfut	PERSON
epaa-2837	807	2	peter lang	PERSON
epaa-2837	808	1	j. f.	PERSON
epaa-2837	808	2	2007	DATE
epaa-2837	810	1	new york	GPE
epaa-2837	810	2	taylor francis	PERSON
epaa-2837	811	1	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2837	812	1	25	CARDINAL
epaa-2837	812	2	71	CARDINAL
epaa-2837	812	3	30	CARDINAL
epaa-2837	812	4	2003	DATE
epaa-2837	814	1	9	CARDINAL
epaa-2837	814	2	171	CARDINAL
epaa-2837	815	1	2007	DATE
epaa-2837	816	1	europe	LOC
epaa-2837	816	2	european	NORP
epaa-2837	818	1	55	CARDINAL
epaa-2837	819	1	portland press	ORG
epaa-2837	820	1	2008	DATE
epaa-2837	823	1	39	CARDINAL
epaa-2837	824	1	london	GPE
epaa-2837	824	2	portland	GPE
epaa-2837	825	1	thelin	PERSON
epaa-2837	825	2	j. r.	PERSON
epaa-2837	825	3	2011	DATE
epaa-2837	826	1	american	NORP
epaa-2837	827	1	baltimore	PERSON
epaa-2837	827	2	the johns hopkins university press	ORG
epaa-2837	828	1	u-multirank	ORG
epaa-2837	829	1	2017	CARDINAL
epaa-2837	829	2	january 15	DATE
epaa-2837	830	1	u-multirank	ORG
epaa-2837	832	1	f.	PERSON
epaa-2837	832	2	1999	DATE
epaa-2837	833	1	profesionalización académica en	PERSON
epaa-2837	833	2	colombia	GPE
epaa-2837	834	1	bogotá: tercer mundo s.a. wasserman	ORG
epaa-2837	834	2	m. (	PERSON
epaa-2837	834	3	2015	DATE
epaa-2837	835	1	el mide	ORG
epaa-2837	836	1	el tiempo	PERSON
epaa-2837	837	1	weber	PERSON
epaa-2837	837	2	m. (	PERSON
epaa-2837	837	3	2002	DATE
epaa-2837	838	1	economía	ORG
epaa-2837	838	2	sociedad	GPE
epaa-2837	838	3	esbozo de sociología comprensiva	ORG
epaa-2837	839	1	madrid	GPE
epaa-2837	839	2	fondo de cultura económica	ORG
epaa-2837	840	1	woodhall	GPE
epaa-2837	840	2	m. (	PERSON
epaa-2837	840	3	1992	DATE
epaa-2837	842	1	32	CARDINAL
epaa-2837	842	2	347	CARDINAL
epaa-2837	843	1	m.	PERSON
epaa-2837	843	2	p. g.	PERSON
epaa-2837	843	3	l. e.	PERSON
epaa-2837	843	4	2016	DATE
epaa-2837	844	1	new york	GPE
epaa-2837	845	1	zambrano	PERSON
epaa-2837	845	2	m. f.	PERSON
epaa-2837	845	3	2015	CARDINAL
epaa-2837	846	1	del indice sintetico de calidad educativa	ORG
epaa-2837	846	2	por el ministerio de educación de colombia en el año 2015	ORG
epaa-2837	848	1	bogotá	ORG
epaa-2837	849	1	sobre los autores	ORG
epaa-2837	849	2	pedro pineda pontificia	PERSON
epaa-2837	849	3	javeriana	GPE
epaa-2837	849	4	pedro pineda es profesor asistente de la facultad de educación de la	PERSON
epaa-2837	849	5	javeriana	GPE
epaa-2837	850	1	tiene un	PERSON
epaa-2837	850	2	humboldt de berlín	ORG
epaa-2837	851	1	cursó una maestría en educación superior en la	ORG
epaa-2837	851	2	y tiene un pregrado en psicología de la universidad nacional de colombia	ORG
epaa-2837	852	1	sus intereses de investigación están en los campos de la	ORG
epaa-2837	852	2	de la educación	ORG
epaa-2837	852	3	en temas de política educativa	ORG
epaa-2837	852	4	y científica; psicología educativa	PERSON
epaa-2837	852	5	especialmente en educación	ORG
epaa-2837	852	6	evaluación educativa	ORG
epaa-2837	853	1	su trabajo académico	PERSON
epaa-2837	853	2	estado	ORG
epaa-2837	853	3	por catorce años de experiencia profesional en colegios	PERSON
epaa-2837	854	1	jorge celis grupo de investigación estudios de educación	PERSON
epaa-2837	854	2	universidad nacional de colombia jecelisg@unal.edu.co jorge celis	ORG
epaa-2837	855	1	de la universidad nacional de colombia	ORG
epaa-2837	856	1	tiene una maestría en estudios	PERSON
epaa-2837	856	2	y comparados en educación de la	PERSON
epaa-2837	857	1	mailto:pedro.pineda@javeriana.edu.co	GPE
epaa-2837	857	2	reformas basadas en el mercado	ORG
epaa-2837	858	1	institucional en colombia 31	ORG
epaa-2837	858	2	andrés bernasconi pontificia	PERSON
epaa-2837	858	3	católica de chile abernasconi@uc.cl	ORG
epaa-2837	858	4	andrés bernasconi	PERSON
epaa-2837	858	5	2012	DATE
epaa-2837	859	1	2015-2016	DATE
epaa-2837	859	2	2013-2015	DATE
epaa-2837	860	1	2007-12	DATE
epaa-2837	860	2	2005-12	DATE
epaa-2837	860	3	andrés bello	PERSON
epaa-2837	861	1	harvard university	ORG
epaa-2837	861	2	ph.d	NORP
epaa-2837	862	1	boston university	ORG
epaa-2837	863	1	andrés	PERSON
epaa-2837	863	2	2015	DATE
epaa-2837	864	1	transformación	GPE
epaa-2837	865	1	santiago	PERSON
epaa-2837	865	2	católica de chile	ORG
epaa-2837	866	1	sergio celis universidad de	PERSON
epaa-2837	866	2	sergio celis	PERSON
epaa-2837	866	3	the universidad de chile	ORG
epaa-2837	869	1	sergio	PERSON
epaa-2837	869	2	the university of chile	ORG
epaa-2837	869	3	ph.d	ORG
epaa-2837	870	1	the university of michigan	ORG
epaa-2837	871	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-2837	872	1	25	CARDINAL
epaa-2837	872	2	71	CARDINAL
epaa-2837	872	3	32	CARDINAL
epaa-2837	872	4	la	GPE
epaa-2837	873	1	américa latina en contexto internacional comparado archivos analíticos de políticas	ORG
epaa-2837	873	2	issn 1068-2341	PERSON
epaa-2837	873	3	25	CARDINAL
epaa-2837	873	4	71 july 3	DATE
epaa-2837	873	5	2017	CARDINAL
epaa-2837	873	6	1068	CARDINAL
epaa-2837	873	7	pueden copiar	ORG
epaa-2837	873	8	mostrar	ORG
epaa-2837	873	9	y distribuir este articulo	PERSON
epaa-2837	873	10	y cuando se de crédito	PERSON
epaa-2837	873	11	de políticas educativas	ORG
epaa-2837	873	12	transforme el trabajo	ORG
epaa-2837	874	1	más detalles de la licencia de creative commons	PERSON
epaa-2837	874	2	otro uso debe ser aprobado en conjunto	PERSON
epaa-2837	874	3	por el autor	ORG
epaa-2837	875	1	la sección en español para sud américa de aape	ORG
epaa-2837	875	2	publicada	GPE
epaa-2837	875	3	mary lou fulton	PERSON
epaa-2837	875	4	arizona state university	ORG
epaa-2837	875	5	y la	ORG
epaa-2837	875	6	de san andrés de argentina	ORG
epaa-2837	876	1	los artículos que aparecen en aape	ORG
epaa-2837	876	2	clasificación integrada de revistas científicas	PERSON
epaa-2837	876	3	eric	PERSON
epaa-2837	876	4	h.w. wilson	PERSON
epaa-2837	876	5	qualis a1	PERSON
epaa-2837	876	6	scimago journal	ORG
epaa-2837	876	7	scopus	ORG
epaa-2837	876	8	china	GPE
epaa-2837	876	9	por	ORG
epaa-2837	876	10	y sugerencias contacte	PERSON
epaa-2837	877	1	reformas basadas en el mercado e isomorfismo institucional en	PERSON
epaa-2837	877	2	33 archivos	QUANTITY
epaa-2837	877	3	de políticas	ORG
epaa-2837	877	4	consejo	ORG
epaa-2837	877	5	gustavo e. fischman	PERSON
epaa-2837	877	6	arizona state university) editores asociados:	ORG
epaa-2837	877	7	armando alcántara santuario	PERSON
epaa-2837	877	8	universidad nacional autónoma de méxico	ORG
epaa-2837	877	9	jason beech	PERSON
epaa-2837	877	10	universidad de san andrés	ORG
epaa-2837	877	11	ezequiel gomez caride	PERSON
epaa-2837	877	12	católica argentina	ORG
epaa-2837	877	13	antonio luzon	PERSON
epaa-2837	877	14	angelica buendia	PERSON
epaa-2837	877	15	metropolitan autonomous university	ORG
epaa-2837	877	16	josé luis ramírez	PERSON
epaa-2837	877	17	claudio	PERSON
epaa-2837	877	18	metropolitana de ciencias de la educación	ORG
epaa-2837	877	19	juan carlos gonzález faraco	PERSON
epaa-2837	877	20	españa miriam rodríguez vargas	PERSON
epaa-2837	877	21	de tamaulipas	ORG
epaa-2837	877	22	méxico	ORG
epaa-2837	877	23	miguel ángel arias ortega	PERSON
epaa-2837	877	24	de la ciudad de méxico maría clemente linuesa universidad de salamanca	ORG
epaa-2837	877	25	españa josé gregorio rodríguez universidad nacional de colombia	PERSON
epaa-2837	877	26	colombia	GPE
epaa-2837	877	27	besalú costa universitat	ORG
epaa-2837	877	28	de girona	PERSON
epaa-2837	877	29	españa jaume martínez bonafé	PERSON
epaa-2837	877	30	españa mario rueda beltrán instituto de investigaciones	PERSON
epaa-2837	878	1	y la educación	ORG
epaa-2837	878	2	unam	ORG
epaa-2837	878	3	méxico	GPE
epaa-2837	879	1	de barcelona	PERSON
epaa-2837	879	2	españa alejandro márquez jiménez instituto de investigaciones sobre la	PERSON
epaa-2837	879	3	y la educación	ORG
epaa-2837	879	4	unam	ORG
epaa-2837	879	5	méxico	GPE
epaa-2837	879	6	josé luis san fabián maroto	PERSON
epaa-2837	879	7	de oviedo	ORG
epaa-2837	879	8	antonio bolívar boitia	PERSON
epaa-2837	879	9	españa maría guadalupe olivier	PERSON
epaa-2837	879	10	universidad pedagógica nacional	ORG
epaa-2837	879	11	méxico jurjo torres	ORG
epaa-2837	879	12	josé joaquín brunner	PERSON
epaa-2837	879	13	diego portales	ORG
epaa-2837	879	14	miguel pereyra	PERSON
epaa-2837	879	15	españa yengny	PERSON
epaa-2837	879	16	silva laya	PERSON
epaa-2837	879	17	iberoamericana	GPE
epaa-2837	879	18	méxico damián canales	PERSON
epaa-2837	879	19	instituto nacional para la evaluación de la educación	ORG
epaa-2837	879	20	méxico mónica pini universidad nacional de san martín	ORG
epaa-2837	879	21	argentina	GPE
epaa-2837	879	22	juan carlos tedesco	PERSON
epaa-2837	879	23	nacional de san martín	ORG
epaa-2837	879	24	argentina gabriela de la cruz	PERSON
epaa-2837	879	25	de méxico	ORG
epaa-2837	879	26	omar orlando pulido chaves instituto para la investigación	PERSON
epaa-2837	879	27	y el desarrollo pedagógico	PERSON
epaa-2837	879	28	ernesto treviño	PERSON
epaa-2837	879	29	veracruzana	GPE
epaa-2837	879	30	méxico marco	PERSON
epaa-2837	879	31	antonio delgado fuentes	PERSON
epaa-2837	879	32	iberoamericana	GPE
epaa-2837	879	33	méxico	GPE
epaa-2837	879	34	josé luis ramírez romero universidad	PERSON
epaa-2837	879	35	de sonora	PERSON
epaa-2837	879	36	méxico ernesto treviño villarreal universidad	PERSON
epaa-2837	879	37	diego portales santiago	ORG
epaa-2837	879	38	méxico paula razquin universidad de san andrés	PERSON
epaa-2837	879	39	argentina antoni verger planells	ORG
epaa-2837	879	40	de barcelona	PERSON
epaa-2837	879	41	españa pedro flores crespo universidad iberoamericana	PERSON
epaa-2837	879	42	méxico	GPE
epaa-2837	879	43	josé ignacio rivas	PERSON
epaa-2837	879	44	universidad de san andrés	ORG
epaa-2837	879	45	argentina ana maría	PERSON
epaa-2837	879	46	garcía de fanelli centro de estudios de estado	ORG
epaa-2837	879	47	conicet	GPE
epaa-2837	879	48	argentina	GPE
epaa-2837	879	49	juan carlos yáñez	PERSON
epaa-2837	879	50	velazco universidad de colima	PERSON
epaa-2837	879	51	méxico	ORG
epaa-2837	879	52	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-2837	879	53	25	CARDINAL
epaa-2837	879	54	71	CARDINAL
epaa-2837	879	55	34	CARDINAL
epaa-2837	879	56	audrey amrein-beardsley	PERSON
epaa-2837	879	57	arizona state university	ORG
epaa-2837	879	58	gustavo e. fischman	PERSON
epaa-2837	879	59	arizona state university	ORG
epaa-2837	879	60	david carlson	PERSON
epaa-2837	879	61	jimenez-silva	PERSON
epaa-2837	879	62	eugene judson	PERSON
epaa-2837	879	63	mirka koro-ljungberg	PERSON
epaa-2837	879	64	scott marley	PERSON
epaa-2837	879	65	jeanne m. powers	PERSON
epaa-2837	879	66	iveta silova	PERSON
epaa-2837	879	67	maria teresa tatto	PERSON
epaa-2837	879	68	arizona state university	ORG
epaa-2837	879	69	cristina alfaro san diego	PERSON
epaa-2837	879	70	arizona state university	ORG
epaa-2837	879	71	gloria m. rodriguez university of california	PERSON
epaa-2837	879	72	gary anderson	PERSON
epaa-2837	879	73	new york university	ORG
epaa-2837	879	74	ronald glass university of california	PERSON
epaa-2837	879	75	santa cruz r. anthony rolle university	GPE
epaa-2837	879	76	houston	GPE
epaa-2837	879	77	michael w. apple university of wisconsin	PERSON
epaa-2837	880	1	madison jacob p. k.	PERSON
epaa-2837	881	1	university of louisville a. g. rud	ORG
epaa-2837	881	2	washington state university	ORG
epaa-2837	881	3	jeff	PERSON
epaa-2837	881	4	university of toronto	ORG
epaa-2837	881	5	canada	GPE
epaa-2837	881	6	eric m. haas	PERSON
epaa-2837	881	7	patricia sánchez university of university of texas	ORG
epaa-2837	881	8	san antonio	GPE
epaa-2837	881	9	aaron bevanot suny	PERSON
epaa-2837	881	10	albany	GPE
epaa-2837	881	11	julian vasquez heilig	PERSON
epaa-2837	881	12	california state university	ORG
epaa-2837	881	13	sacramento	GPE
epaa-2837	881	14	janelle scott university of california	ORG
epaa-2837	881	15	berkeley	GPE
epaa-2837	881	16	david c. berliner	PERSON
epaa-2837	881	17	arizona	GPE
epaa-2837	881	18	kimberly kappler	PERSON
epaa-2837	881	19	hewitt university of north carolina	ORG
epaa-2837	881	20	greensboro	GPE
epaa-2837	881	21	jack schneider college	ORG
epaa-2837	881	22	the holy cross henry braun boston college	ORG
epaa-2837	881	23	aimee howley ohio university	ORG
epaa-2837	881	24	noah sobe	PERSON
epaa-2837	881	25	loyola university	ORG
epaa-2837	881	26	casey cobb university of connecticut	ORG
epaa-2837	881	27	steve klees university of maryland	PERSON
epaa-2837	881	28	university of maryland arnold danzig	ORG
epaa-2837	881	29	san jose	GPE
epaa-2837	881	30	jaekyung lee suny	PERSON
epaa-2837	881	31	buffalo benjamin superfine university of illinois	ORG
epaa-2837	881	32	chicago	GPE
epaa-2837	881	33	linda darling-hammond	PERSON
epaa-2837	881	34	stanford university	ORG
epaa-2837	881	35	jessica nina lester	PERSON
epaa-2837	881	36	indiana university	ORG
epaa-2837	881	37	adai	ORG
epaa-2837	881	38	virginia commonwealth university	ORG
epaa-2837	881	39	elizabeth h. debray university	PERSON
epaa-2837	881	40	georgia	GPE
epaa-2837	881	41	amanda e. lewis university of illinois	PERSON
epaa-2837	881	42	chicago	GPE
epaa-2837	881	43	trujillo university of california	ORG
epaa-2837	881	44	berkeley chad d'entremont rennie center for education	ORG
epaa-2837	881	45	chad r. lochmiller	PERSON
epaa-2837	881	46	indiana	GPE
epaa-2837	881	47	federico r. waitoller university	PERSON
epaa-2837	881	48	illinois	GPE
epaa-2837	881	49	chicago	GPE
epaa-2837	881	50	john diamond university of wisconsin	PERSON
epaa-2837	881	51	madison christopher lubienski university of illinois	PERSON
epaa-2837	881	52	urbana-champaign larisa warhol university of connecticut	ORG
epaa-2837	881	53	matthew di carlo albert shanker institute	PERSON
epaa-2837	881	54	sarah lubienski university of illinois	PERSON
epaa-2837	881	55	urbana-champaign	GPE
epaa-2837	881	56	john weathers university of colorado	ORG
epaa-2837	881	57	colorado springs	GPE
epaa-2837	881	58	dorn arizona state university	ORG
epaa-2837	881	59	william j. mathis university of colorado	PERSON
epaa-2837	881	60	boulder kevin welner university of colorado	ORG
epaa-2837	881	61	boulder	GPE
epaa-2837	881	62	michael j. dumas university	PERSON
epaa-2837	881	63	berkeley	GPE
epaa-2837	881	64	michele s. moses university	PERSON
epaa-2837	881	65	boulder terrence g. wiley	GPE
epaa-2837	881	66	kathy escamilla university of colorado	ORG
epaa-2837	881	67	boulder julianne moss deakin university	FAC
epaa-2837	881	68	australia	GPE
epaa-2837	881	69	john willinsky	PERSON
epaa-2837	881	70	stanford university	ORG
epaa-2837	881	71	melissa lynn freeman	PERSON
epaa-2837	881	72	adams state college	ORG
epaa-2837	881	73	sharon nichols university	PERSON
epaa-2837	881	74	texas	GPE
epaa-2837	881	75	san antonio	GPE
epaa-2837	881	76	jennifer r. wolgemuth university	PERSON
epaa-2837	881	77	florida	GPE
epaa-2837	881	78	rachael gabriel university of connecticut	ORG
epaa-2837	881	79	eric parsons university	PERSON
epaa-2837	881	80	yamashiro claremont graduate university	ORG
epaa-2837	881	81	amy garrett dikkers university	PERSON
epaa-2837	881	82	north carolina	GPE
epaa-2837	881	83	wilmington susan l. robertson bristol university	PERSON
epaa-2837	881	84	uk reformas basadas en el mercado	ORG
epaa-2837	882	1	institucional en colombia 35	ORG
epaa-2837	882	2	de políticas educativas conselho	ORG
epaa-2837	882	3	gustavo e. fischman	PERSON
epaa-2837	882	4	arizona state university	ORG
epaa-2837	882	5	editoras associadas:	PERSON
epaa-2837	882	6	geovana mendonça lunardi mendes	PERSON
epaa-2837	882	7	estado de santa catarina	ORG
epaa-2837	882	8	marcia pletsch	PERSON
epaa-2837	882	9	sandra regina	PERSON
epaa-2837	882	10	afonso	PERSON
epaa-2837	882	11	minho portugal	PERSON
epaa-2837	882	12	alexandre fernandez vaz universidade	PERSON
epaa-2837	882	13	federal de santa catarina	ORG
epaa-2837	882	14	brasil josé augusto pacheco	PERSON
epaa-2837	882	15	minho	PERSON
epaa-2837	882	16	portugal	GPE
epaa-2837	882	17	maria barros sá	PERSON
epaa-2837	882	18	algarve	GPE
epaa-2837	882	19	portugal	GPE
epaa-2837	882	20	regina célia linhares hostins	PERSON
epaa-2837	882	21	brasil jane paiva	PERSON
epaa-2837	882	22	brasil maria helena bonilla universidade	PERSON
epaa-2837	882	23	da bahia brasil	PERSON
epaa-2837	882	24	macedo gomes universidade	PERSON
epaa-2837	882	25	de pernambuco brasil	ORG
epaa-2837	882	26	paulo alberto santos vieira	PERSON
epaa-2837	882	27	estado de mato grosso	ORG
epaa-2837	882	28	brasil rosa maria bueno fischer	PERSON
epaa-2837	882	29	brasil jefferson mainardes	PERSON
epaa-2837	882	30	estadual de ponta grossa	ORG
epaa-2837	882	31	brasil fabiany de cássia	PERSON
epaa-2837	882	32	brasil alice	PERSON
epaa-2837	882	33	casimiro lopes	PERSON
epaa-2837	882	34	brasil jader janer moreira lopes	PERSON
epaa-2837	882	35	fluminense e universidade federal de juiz de fora	ORG
epaa-2837	882	36	brasil antónio teodoro	PERSON
epaa-2837	882	37	lusófona	GPE
epaa-2837	882	38	portugal	GPE
epaa-2837	882	39	suzana feldens	ORG
epaa-2837	882	40	schwertner centro universitário univates	ORG
epaa-2837	882	41	brasil debora nunes	PERSON
epaa-2837	882	42	brasil lílian	PERSON
epaa-2837	882	43	valle universidade	ORG
epaa-2837	882	44	brasil flávia	PERSON
epaa-2837	882	45	miller	ORG
epaa-2837	882	46	motta	PERSON
epaa-2837	882	47	brasil alda junqueira marin pontifícia universidade	ORG
epaa-2837	882	48	católica de são paulo	ORG
epaa-2837	882	49	brasil alfredo veiga-neto	PERSON
epaa-2837	882	50	brasil dalila	PERSON
epaa-2837	883	1	andrade oliveira universidade	PERSON
epaa-2837	883	2	de minas gerais	ORG
epaa-2837	883	3	brasil	GPE