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epaa-3079	50	2	mundo passa	ORG
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epaa-3079	51	1	qual passa	PERSON
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epaa-3079	53	3	da eja como margem de correção de fluxo	PERSON
epaa-3079	54	1	como se relacionam	PERSON
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epaa-3079	54	3	dos sistemas de ensino	PERSON
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epaa-3079	57	1	algumas das perguntas que nos inspiram neste artigo que se realiza	PERSON
epaa-3079	58	1	primeiro	PERSON
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epaa-3079	58	3	síntese	NORP
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epaa-3079	58	15	realizando	GPE
epaa-3079	58	16	destinando à eja um lugar subalterno	PERSON
epaa-3079	59	1	trazemos	ORG
epaa-3079	59	2	dos perfis e das trajetórias escolares de jovens e não	PERSON
epaa-3079	59	3	rio de janeiro	GPE
epaa-3079	59	4	mostrando alguns	PERSON
epaa-3079	59	5	dos efeitos destas políticas sobre	PERSON
epaa-3079	59	6	assim como seus processos de escolarização	ORG
epaa-3079	60	1	políticas públicas para	ORG
epaa-3079	60	2	marcos legais	PERSON
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epaa-3079	60	6	na política nacional de educação	ORG
epaa-3079	60	7	tem como importantes	ORG
epaa-3079	60	8	marcos legais	PERSON
epaa-3079	60	9	ponto de partida	ORG
epaa-3079	60	10	da lei de diretrizes e	PERSON
epaa-3079	60	11	da educação nacional	ORG
epaa-3079	60	12	lei 9.394/96	PERSON
epaa-3079	60	13	suas	ORG
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epaa-3079	60	17	resolução cne/ceb	ORG
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epaa-3079	61	5	desenvolvimento da	PERSON
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epaa-3079	62	18	matrículas da eja na previsão dos seus	PERSON
epaa-3079	62	19	nacionais de educação de 2001	ORG
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epaa-3079	62	27	sentido e materialidade	ORG
epaa-3079	62	28	da eja como	PERSON
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epaa-3079	63	1	campo da eja se evidencia	PERSON
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epaa-3079	63	7	defende principalmente que o dever	ORG
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epaa-3079	64	6	oferta de ensino	PERSON
epaa-3079	64	7	condições	GPE
epaa-3079	64	8	oferta de educação	ORG
epaa-3079	64	9	características e modalidades adequadas	ORG
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epaa-3079	65	4	condições de acesso e permanência na escola	PERSON
epaa-3079	65	5	brasil, 1996	ORG
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epaa-3079	66	4	principalmente de ensino	ORG
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epaa-3079	66	6	como política pública de educação básica	ORG
epaa-3079	66	7	como política até o ensino	ORG
epaa-3079	67	1	questões apresentadas pela ldb	PERSON
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epaa-3079	67	3	brasil vivencia um	PERSON
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epaa-3079	67	6	da educação básica	ORG
epaa-3079	67	7	resultando	GPE
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epaa-3079	67	13	01/2000	CARDINAL
epaa-3079	67	14	seu	ORG
epaa-3079	67	15	cne/ceb nº11/2000	ORG
epaa-3079	68	1	da educação básica é	ORG
epaa-3079	68	2	pelo conselho nacional de educação	PERSON
epaa-3079	68	3	característica própria	PERSON
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epaa-3079	69	1	paragrafo único	PERSON
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epaa-3079	70	2	destas etapas da educação básica	ORG
epaa-3079	70	3	identidade própria da educação de jovens e adultos considerará	ORG
epaa-3079	70	4	faixas	ORG
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epaa-3079	70	6	na apropriação e contextualização das	PERSON
epaa-3079	71	1	pedagógico próprio	ORG
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epaa-3079	72	6	cursos e idade	ORG
epaa-3079	72	7	mínima para ingresso nos cursos e exames de eja	PERSON
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epaa-3079	73	4	o documento	PERSON
epaa-3079	74	1	1º	CARDINAL
epaa-3079	74	2	deverão ser obrigatoriamente	PERSON
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epaa-3079	74	4	na oferta e na estrutura	ORG
epaa-3079	74	5	cursos e exames de ensino	ORG
epaa-3079	74	6	ensino médio que se desenvolvem	WORK_OF_ART
epaa-3079	74	7	instituições próprias integrantes	ORG
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epaa-3079	75	1	seu	ORG
epaa-3079	75	2	2º	CARDINAL
epaa-3079	75	3	o documento defende que: para o melhor desenvolvimento da eja	PERSON
epaa-3079	75	4	público de educação básica de jovens e adultos	ORG
epaa-3079	75	5	como política pública de estado e não apenas de governo	ORG
epaa-3079	75	6	gestão democrática	GPE
epaa-3079	75	7	contemplando	GPE
epaa-3079	75	8	diversidade de sujeitos aprendizes	ORG
epaa-3079	75	9	de políticas	ORG
epaa-3079	75	10	e fortalecendo sua	ORG
epaa-3079	75	11	como instrumento para a educação	ORG
epaa-3079	75	12	ao longo da vida	PERSON
epaa-3079	76	1	depois de muitas	PERSON
epaa-3079	76	2	principalmente promovidas pelos	ORG
epaa-3079	76	3	estaduais de educação de jovens e adultos	ORG
epaa-3079	76	4	sem consenso sobre	PERSON
epaa-3079	76	5	matrícula na eja	PERSON
epaa-3079	76	6	levando	GPE
epaa-3079	76	7	conta o disposto	ORG
epaa-3079	76	8	incisos	PERSON
epaa-3079	77	1	da ldb e	PERSON
epaa-3079	77	2	regra da	GPE
epaa-3079	78	1	5º	CARDINAL
epaa-3079	78	2	6º	CARDINAL
epaa-3079	78	3	como idade mínima de 15 anos completos para matrícula nos cursos de eja e para	ORG
epaa-3079	78	4	de conclusão de eja	PERSON
epaa-3079	78	5	ensino	PRODUCT
epaa-3079	78	6	18	CARDINAL
epaa-3079	78	7	anos completos para matrícula	PERSON
epaa-3079	78	8	cursos de eja de ensino	ORG
epaa-3079	78	9	de conclusão de eja	PERSON
epaa-3079	78	10	ensino	LAW
epaa-3079	78	11	brasil	ORG
epaa-3079	78	12	2010	DATE
epaa-3079	79	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-3079	79	2	26	CARDINAL
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epaa-3079	79	4	levando	GPE
epaa-3079	79	5	na faixa etária de	ORG
epaa-3079	79	6	15	CARDINAL
epaa-3079	79	7	série7	ORG
epaa-3079	79	8	tentando	ORG
epaa-3079	79	9	questões	PERSON
epaa-3079	79	10	inserção indiscriminada deste	ORG
epaa-3079	79	11	público na eja	PERSON
epaa-3079	79	12	o documento apresenta como encaminhamento	PERSON
epaa-3079	79	13	único	GPE
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epaa-3079	79	15	chamada ampliada de estudantes para	ORG
epaa-3079	79	16	todas	GPE
epaa-3079	79	17	redes e sistemas de ensino	PERSON
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epaa-3079	79	19	política própria para o	PERSON
epaa-3079	79	20	atendimento	GPE
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epaa-3079	79	23	para esse tipo de alunado que	PERSON
epaa-3079	79	24	expectativas	ORG
epaa-3079	79	25	relação à vida	ORG
epaa-3079	79	26	culturas juvenis e ao mundo do trabalho	PERSON
epaa-3079	79	27	tal como prevê	ORG
epaa-3079	79	28	9.394/96	CARDINAL
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epaa-3079	80	1	quanto à duração dos	PERSON
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epaa-3079	80	4	ensino	NORP
epaa-3079	80	5	segundo	ORG
epaa-3079	80	6	o documento	PERSON
epaa-3079	81	1	4º	CARDINAL
epaa-3079	81	2	deve ficar	PERSON
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epaa-3079	82	2	mínima deve ser de 1.600	PERSON
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epaa-3079	84	1	para a educação profissional técnica de nível	ORG
epaa-3079	84	2	integrada	GPE
epaa-3079	84	3	seu parágrafo único	ORG
epaa-3079	84	4	1.200	CARDINAL
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epaa-3079	85	3	profissional de nível médio	ORG
epaa-3079	85	4	tal como estabelece	ORG
epaa-3079	85	5	cne/ceb	ORG
epaa-3079	85	6	e para	ORG
epaa-3079	85	7	projovem	GPE
epaa-3079	85	8	37/2006	CARDINAL
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epaa-3079	86	1	quanto aos cursos de eja desenvolvidos	PERSON
epaa-3079	86	2	por meio da ead	ORG
epaa-3079	86	3	serão restritos	PERSON
epaa-3079	86	4	segundo segmento	PERSON
epaa-3079	86	5	ensino	PRODUCT
epaa-3079	86	6	ensino	PRODUCT
epaa-3079	86	7	seguir ao regulamentado nesta resolução	PERSON
epaa-3079	86	8	relação à idade	ORG
epaa-3079	86	9	para matrícula nos cursos e carga horária mínima	ORG
epaa-3079	86	10	conforme machado	PERSON
epaa-3079	86	11	2009	DATE
epaa-3079	86	12	22	CARDINAL
epaa-3079	86	13	outra	GPE
epaa-3079	86	14	essa concepção de eja como	PERSON
epaa-3079	86	15	da educação básica é	ORG
epaa-3079	86	16	lei nº 10.172/2001	ORG
epaa-3079	86	17	plano nacional de educação	ORG
epaa-3079	87	1	neste plano existiam	ORG
epaa-3079	87	2	26	CARDINAL
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epaa-3079	87	4	sendo que	ORG
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epaa-3079	87	6	1	CARDINAL
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epaa-3079	87	29	duas	PERSON
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epaa-3079	92	2	informações de matrículas dos	ORG
epaa-3079	92	3	alunos são capturadas	ORG
epaa-3079	93	1	políticas de ampliação de oportunidades educacionais	ORG
epaa-3079	93	2	2014	DATE
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epaa-3079	94	7	das matrículas de educação de jovens e adultos	ORG
epaa-3079	94	8	na forma integrada à educação profissional.	PERSON
epaa-3079	94	9	relação à defasagem idade-série	ORG
epaa-3079	94	10	o documento apresenta como metas	PERSON
epaa-3079	94	11	até o último ano de vigência deste pne	ORG
epaa-3079	94	12	9	CARDINAL
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epaa-3079	94	17	concluam essa etapa na idade recomendada	PERSON
epaa-3079	95	1	já quanto ao ensino médio	PERSON
epaa-3079	95	2	prevê universalizar	ORG
epaa-3079	95	3	até 2016	ORG
epaa-3079	95	4	para toda	PERSON
epaa-3079	95	5	15	CARDINAL
epaa-3079	95	6	16	CARDINAL
epaa-3079	95	7	até o	ORG
epaa-3079	95	8	de matrículas	PERSON
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epaa-3079	96	1	uma importante estratégia foi instituída	PERSON
epaa-3079	96	2	pela	GPE
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epaa-3079	96	5	de desenvolvimento	ORG
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epaa-3079	97	2	de cada	ORG
epaa-3079	97	3	brasileiro	ORG
epaa-3079	97	4	para trabalhar	PERSON
epaa-3079	97	5	compromisso pela educação	ORG
epaa-3079	97	6	impetrada pelo	PERSON
epaa-3079	97	7	de desenvolvimento da educação	ORG
epaa-3079	98	1	agenda de compromissos	ORG
epaa-3079	98	2	que cada estado traçasse	ORG
epaa-3079	98	3	metas para	ORG
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epaa-3079	102	2	marcos	PERSON
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epaa-3079	106	1	ensino regular na idade certa	WORK_OF_ART
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epaa-3079	107	3	vi confintea	PERSON
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epaa-3079	108	4	utilizando-se como base	ORG
epaa-3079	108	5	importante diagnóstico da educação de jovens e adultos no brasil	PERSON
epaa-3079	109	1	esses dados mostram que	ORG
epaa-3079	109	2	apesar dos avanços	PERSON
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epaa-3079	110	3	está diretamente atrelado	PERSON
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epaa-3079	117	3	o documento	PERSON
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epaa-3079	120	2	matrículas na	PERSON
epaa-3079	120	3	é composto	PERSON
epaa-3079	120	4	porém, de desenho bastante complexo	ORG
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epaa-3079	124	1	poderíamos pensar	PERSON
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epaa-3079	124	3	pressão	GPE
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epaa-3079	126	1	contrário	ORG
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epaa-3079	137	19	como bem mostra	PERSON
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epaa-3079	151	7	2009	DATE
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epaa-3079	151	9	o	DATE
epaa-3079	151	10	objetivo de promover	ORG
epaa-3079	151	11	aceleração de aprendizagem e	ORG
epaa-3079	151	12	segundo segmento	PERSON
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epaa-3079	151	14	6º	CARDINAL
epaa-3079	151	15	ensino médio da rede pública de ensino	WORK_OF_ART
epaa-3079	151	16	por meio da organização	ORG
epaa-3079	151	17	unidocencia13 e de telesalas	ORG
epaa-3079	151	18	concluindo o ensino	PERSON
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epaa-3079	153	1	segundo	ORG
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epaa-3079	153	7	houve um crescimento de escolas	ORG
epaa-3079	153	8	passando de 574	PERSON
epaa-3079	153	9	2012	DATE
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epaa-3079	154	3	por outro lado	ORG
epaa-3079	154	4	nesta modalidade de ensino	PERSON
epaa-3079	155	1	2011	DATE
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epaa-3079	158	1	perfil e trajetórias escolares de jovens e não-jovens da eja	PERSON
epaa-3079	158	2	rio de janeiro	GPE
epaa-3079	158	3	considerações acima dão suporte à fundamentação	ORG
epaa-3079	158	4	das hipóteses de trabalho de uma investigação que	ORG
epaa-3079	158	5	iniciada	ORG
epaa-3079	158	6	2013	DATE
epaa-3079	158	7	está ainda	PERSON
epaa-3079	158	8	andamento	GPE
epaa-3079	158	9	das políticas de correção de fluxo escolar sobre	ORG
epaa-3079	158	10	rio de janeiro como caso de estudo	GPE
epaa-3079	158	11	neste trabalho	PERSON
epaa-3079	158	12	porém	ORG
epaa-3079	158	13	apresentaremos exclusivamente os	PERSON
epaa-3079	158	14	dados referentes à cidade	ORG
epaa-3079	158	15	rio de janeiro	LOC
epaa-3079	158	16	nos pressupostos de que	ORG
epaa-3079	158	17	dos sistemas	PERSON
epaa-3079	158	18	públicos de ensino	PERSON
epaa-3079	158	19	haviam ampliado o raio da ação institucional escolar	PERSON
epaa-3079	158	20	o	DATE
epaa-3079	158	21	das crianças e jovens atendidos	ORG
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epaa-3079	158	23	tinha como um dos efeitos tornar	ORG
epaa-3079	158	24	peregrino	NORP
epaa-3079	158	25	2010	DATE
epaa-3079	158	26	hipótese	NORP
epaa-3079	158	27	sendo possível	ORG
epaa-3079	158	28	nesta modalidade	PERSON
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epaa-3079	158	30	das políticas escolares gerais	ORG
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epaa-3079	159	2	existência de um	ORG
epaa-3079	159	3	único	GPE
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epaa-3079	159	6	visto que	ORG
epaa-3079	159	7	o	DATE
epaa-3079	159	8	de educação	ORG
epaa-3079	159	9	física conseguiu	PERSON
epaa-3079	159	10	juízo impedir que	ORG
epaa-3079	159	11	aulas	GPE
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epaa-3079	159	13	por profissionais sem formação	ORG
epaa-3079	159	14	física e sem	GPE
epaa-3079	160	1	14	CARDINAL
epaa-3079	160	2	não	ORG
epaa-3079	160	3	entre matrículas presencial e semipresencial	ORG
epaa-3079	161	1	neste ano	PERSON
epaa-3079	161	2	secretaria ainda contabilizava	ORG
epaa-3079	161	3	o número de matrículas	PERSON
epaa-3079	161	4	projeto autonomia separado	ORG
epaa-3079	161	5	alunos	ORG
epaa-3079	161	6	15	CARDINAL
epaa-3079	161	7	matrículas desta	GPE
epaa-3079	161	8	como eja integral	ORG
epaa-3079	162	1	segundo ela	PERSON
epaa-3079	162	2	pelo fato de que	PERSON
epaa-3079	162	3	escola	ORG
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epaa-3079	162	6	2014	DATE
epaa-3079	162	7	24	CARDINAL
epaa-3079	163	1	políticas de ampliação de oportunidades educacionais no	ORG
epaa-3079	163	2	12 o	TIME
epaa-3079	163	3	objetivo da investigação é o de caracterizar	PERSON
epaa-3079	163	4	recentemente mantidos	PERSON
epaa-3079	163	5	por	ORG
epaa-3079	163	6	suas	ORG
epaa-3079	164	1	responderam ao questionário	PERSON
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epaa-3079	164	4	estadual de educação	ORG
epaa-3079	164	5	rio de janeiro	LOC
epaa-3079	165	1	foi aplicado na cidade	PERSON
epaa-3079	165	2	rio de janeiro	GPE
epaa-3079	165	3	escolas como unidade de referência	PERSON
epaa-3079	165	4	instituições que apresentassem	ORG
epaa-3079	165	5	mesmo	PERSON
epaa-3079	166	1	para cálculo da quantidade de	PERSON
epaa-3079	166	2	cada	GPE
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epaa-3079	166	4	norte e oeste	NORP
epaa-3079	166	5	levou-se	PERSON
epaa-3079	166	6	de matrículas	ORG
epaa-3079	166	7	cada	GPE
epaa-3079	166	8	das regiões estudadas.	PERSON
epaa-3079	167	1	neste tópico	PERSON
epaa-3079	167	2	apresentamos	PERSON
epaa-3079	167	3	síntese	NORP
epaa-3079	167	4	estudo comparado dos perfis	ORG
epaa-3079	167	5	e das trajetórias escolares das gerações escolares que	PERSON
epaa-3079	167	6	rio de janeiro	GPE
epaa-3079	168	1	por que jovens e não-jovens	ORG
epaa-3079	168	2	elaborações de karl mannheim acerca	ORG
epaa-3079	168	3	estudo das gerações	PERSON
epaa-3079	168	4	weller	ORG
epaa-3079	168	5	2010	DATE
epaa-3079	168	6	nos indica que o que forma uma geração não é necessariamente uma	ORG
epaa-3079	168	7	processos históricos comuns	ORG
epaa-3079	169	1	esta perspectiva chama	ORG
epaa-3079	169	2	atenção para	ORG
epaa-3079	169	3	o fato de que viver	PERSON
epaa-3079	169	4	determinada época não é	ORG
epaa-3079	169	5	das gerações	PERSON
epaa-3079	169	6	nesta mesma época	ORG
epaa-3079	169	7	sujeitos vivenciarem e compartilharem experiências comuns	PERSON
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epaa-3079	169	9	ao longo de suas	ORG
epaa-3079	169	10	vidas e	PERSON
epaa-3079	170	1	que se experimenta	ORG
epaa-3079	170	2	mas também na função e	ORG
epaa-3079	170	3	sentido	NORP
epaa-3079	171	1	a ela pelos grupos sociais	PERSON
epaa-3079	171	2	ela passam	PERSON
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epaa-3079	171	4	determinadas mudanças	ORG
epaa-3079	171	5	podem acarretar	PERSON
epaa-3079	171	6	ao longo	PERSON
epaa-3079	172	1	a ideia de que	ORG
epaa-3079	172	2	trazido	CARDINAL
epaa-3079	172	3	pelas políticas de correção de fluxo escolar alterou	ORG
epaa-3079	172	4	ainda marcam	ORG
epaa-3079	172	5	novas formas de seleção	ORG
epaa-3079	172	6	de segregação e de marginalização de conjuntos da população de educandos	ORG
epaa-3079	172	7	nova	LOC
epaa-3079	172	8	onde sistemas	ORG
epaa-3079	172	9	modalidades educativas e instituições de ensino combinam-se na constituição de modos de	PERSON
epaa-3079	173	1	ser compreendidos e explicados	ORG
epaa-3079	173	2	das trajetórias realizadas pelos estudantes	PERSON
epaa-3079	174	1	16	CARDINAL
epaa-3079	174	2	programa autonomia da secretaria estadual de educação	ORG
epaa-3079	174	3	rio de janeiro foi lançado	GPE
epaa-3079	174	4	2009	DATE
epaa-3079	174	5	ano de 2013	ORG
epaa-3079	175	1	diante das altíssimas	PERSON
epaa-3079	175	2	taxas de distorção idade/série	ORG
epaa-3079	175	3	da primeira década	PERSON
epaa-3079	175	4	milênio	GPE
epaa-3079	175	5	teve como objetivo	PERSON
epaa-3079	175	6	aceleração de estudos de jovens de 17	ORG
epaa-3079	175	7	situação de defasagem escolar para redução	ORG
epaa-3079	175	8	das taxas que	PERSON
epaa-3079	176	1	para isso	PERSON
epaa-3079	176	2	o programa	PERSON
epaa-3079	176	3	o	DATE
epaa-3079	176	4	necessário para	PERSON
epaa-3079	176	5	ensino	LAW
epaa-3079	176	6	da adoção de teleaulas	PERSON
epaa-3079	176	7	único	GPE
epaa-3079	177	1	por causa	ORG
epaa-3079	177	2	programa	GPE
epaa-3079	177	3	entendemos que seria pertinente	ORG
epaa-3079	177	4	cerca de 30%	PERSON
epaa-3079	177	5	alunos que responderam ao questionário cursavam o programa	PERSON
epaa-3079	178	1	2013	DATE
epaa-3079	179	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-3079	180	1	26	CARDINAL
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epaa-3079	180	3	13	CARDINAL
epaa-3079	180	4	chamamos aqui	PERSON
epaa-3079	180	5	portanto	GPE
epaa-3079	180	6	aqueles cuja experiência	PERSON
epaa-3079	180	7	foi separada pelas políticas de correção de fluxo escolar	ORG
epaa-3079	180	8	ainda que hoje frequentem	ORG
epaa-3079	180	9	escola média	PRODUCT
epaa-3079	180	10	na modalidade de educação de jovens e adultos	ORG
epaa-3079	181	1	é importante esclarecermos	PERSON
epaa-3079	181	2	que medida	ORG
epaa-3079	181	3	jovens e não	ORG
epaa-3079	181	4	caracterizam gerações escolares diferentes	ORG
epaa-3079	181	5	nesta amostra	PERSON
epaa-3079	182	1	quem tinha até	PERSON
epaa-3079	182	2	29	CARDINAL
epaa-3079	182	3	ano de 2013	ORG
epaa-3079	182	4	quando aplicamos	GPE
epaa-3079	182	5	de onde colhemos	ORG
epaa-3079	182	6	da década de 1980	ORG
epaa-3079	182	7	tendo entrado para	PERSON
epaa-3079	182	8	escola	ORG
epaa-3079	183	1	primeiro segmento	PERSON
epaa-3079	183	2	ensino	NORP
epaa-3079	183	3	da década de 1990	ORG
epaa-3079	183	4	políticas de correção de fluxo escolar	PERSON
epaa-3079	183	5	que	ORG
epaa-3079	183	6	hipótese	NORP
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epaa-3079	183	8	ao estabelecimento de novos modos de escolarização	ORG
epaa-3079	183	9	delimitando também novos mecanismos de manifestação de	ORG
epaa-3079	184	1	quem tinha	PERSON
epaa-3079	184	2	na época mais de 29 anos	ORG
epaa-3079	184	3	teria nascido	PERSON
epaa-3079	184	4	da década de 1980	ORG
epaa-3079	184	5	tendo ingressado	PERSON
epaa-3079	184	6	escola	ORG
epaa-3079	184	7	primária	NORP
epaa-3079	184	8	à implementação de tais políticas	ORG
epaa-3079	184	9	tendo sido	PERSON
epaa-3079	184	10	pelas mesmas	ORG
epaa-3079	185	1	perfis das gerações	PERSON
epaa-3079	185	2	jovens e não-jovens	ORG
epaa-3079	185	3	rio de janeiro quando	GPE
epaa-3079	185	4	conjunto	ORG
epaa-3079	185	5	da população de jovens e não-jovens	PERSON
epaa-3079	185	6	constatamos tratar-se de um	PERSON
epaa-3079	185	7	renda mensal de até 2	PERSON
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epaa-3079	187	1	quando tomamos	PERSON
epaa-3079	187	2	verificamos que o percentual de mulheres é três vezes maior	ORG
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epaa-3079	189	1	nos permite algumas deduções	PERSON
epaa-3079	190	1	primeiro lugar	PERSON
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epaa-3079	191	1	por um lado	ORG
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epaa-3079	191	3	entre	GPE
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epaa-3079	191	5	entre	GPE
epaa-3079	191	6	gerações mais jovens17	ORG
epaa-3079	192	1	mesmo fenômeno explicaria	PERSON
epaa-3079	192	2	percentuais observados dentre os jovens	ORG
epaa-3079	193	1	geral temos algo próximo de 51%	ORG
epaa-3079	193	2	49%	PERCENT
epaa-3079	193	3	dentre os jovens que	ORG
epaa-3079	193	4	teríamos	ORG
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epaa-3079	194	1	é de que este também é um efeito	ORG
epaa-3079	194	2	crescimento das credenciais escolares entre mulheres	PERSON
epaa-3079	195	1	uma das hipóteses que desenvolvemos neste artigo é	PERSON
epaa-3079	195	2	neste sentido	PERSON
epaa-3079	195	3	de ensino estaria incorporando grupos à margem	ORG
epaa-3079	196	1	estaria aí	PERSON
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epaa-3079	196	3	desproporção entre sexos na população	ORG
epaa-3079	197	1	uma	ORG
epaa-3079	197	2	marginalidade escolar masculina	WORK_OF_ART
epaa-3079	197	3	quando tomamos como referência o grupo dos	PERSON
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epaa-3079	198	2	para melhor entender	PERSON
epaa-3079	198	3	desempenho escolar no brasil hoje	ORG
epaa-3079	198	4	ver ferraro	PERSON
epaa-3079	198	5	2011	DATE
epaa-3079	199	1	políticas de ampliação de oportunidades educacionais no	ORG
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epaa-3079	199	3	sabemos que uma das peculiaridades	ORG
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epaa-3079	199	6	que beira 60%	ORG
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epaa-3079	200	1	ainda que o percentual	ORG
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epaa-3079	201	1	levarmos	PERSON
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epaa-3079	201	4	2010	DATE
epaa-3079	201	5	por bairro e tipo de moradia	ORG
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epaa-3079	201	11	2001	DATE
epaa-3079	201	12	zona oeste e suas	ORG
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epaa-3079	204	1	neste sentido	PERSON
epaa-3079	204	2	especial na zona	ORG
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epaa-3079	205	1	é nesse sentido que	ORG
epaa-3079	205	2	ainda que os	ORG
epaa-3079	205	3	sobre moradia fora e dentro	ORG
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epaa-3079	205	5	sejam semelhantes para jovens e não-jovens	ORG
epaa-3079	205	6	significado desse dado pode não ser o	ORG
epaa-3079	205	7	mesmo para cada um dos	ORG
epaa-3079	206	1	quanto à idade	ORG
epaa-3079	206	2	entre 16	FAC
epaa-3079	207	1	além disso	PERSON
epaa-3079	207	2	em relação aos não-jovens	ORG
epaa-3079	207	3	jovens apresentaram frequência	ORG
epaa-3079	207	4	da resposta	PERSON
epaa-3079	207	5	16,5%	PERCENT
epaa-3079	207	6	das respostas	PERSON
epaa-3079	208	1	já os não	PERSON
epaa-3079	208	2	10	CARDINAL
epaa-3079	209	1	sobre o trabalho hoje	PERSON
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epaa-3079	209	3	está envolvido	PERSON
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epaa-3079	209	7	fazem	GPE
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epaa-3079	210	2	85%	PERCENT
epaa-3079	210	3	o mundo	PERSON
epaa-3079	210	4	61%	PERCENT
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epaa-3079	210	6	fazem	GPE
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epaa-3079	211	1	ainda que os	ORG
epaa-3079	211	2	gerais sejam idênticos quanto	ORG
epaa-3079	212	1	envolvimento para	PERSON
epaa-3079	212	2	85%	PERCENT
epaa-3079	212	3	semelhança esconde diferenças	PERSON
epaa-3079	213	1	percentuais mais baixos de declaração de trabalho	ORG
epaa-3079	213	2	entre	GPE
epaa-3079	213	3	de declaração de busca de emprego	ORG
epaa-3079	213	4	que é o dobro daquele encontrado entre os adultos	ORG
epaa-3079	213	5	mostra-nos	ORG
epaa-3079	213	6	jovens encontram para ingresso	ORG
epaa-3079	213	7	que mostram índices de desemprego dentre jovens	ORG
epaa-3079	213	8	2	CARDINAL
epaa-3079	213	9	3	CARDINAL
epaa-3079	213	10	que entre adultos	ORG
epaa-3079	214	1	síntese	NORP
epaa-3079	214	2	podemos dizer que	PERSON
epaa-3079	214	3	entre	GPE
epaa-3079	214	4	mostra que os	ORG
epaa-3079	214	5	semelhantes aos não-jovens	ORG
epaa-3079	214	6	quanto ao perfil étnico	ORG
epaa-3079	214	7	renda e tipo de moradia	PERSON
epaa-3079	214	8	frágil inserção social de todo	ORG
epaa-3079	214	9	insinuando	PERSON
epaa-3079	214	10	em cada	ORG
epaa-3079	214	11	relação ao todo para	ORG
epaa-3079	215	1	entre mulheres	ORG
epaa-3079	215	2	desta	ORG
epaa-3079	215	3	amostra é mais masculino	ORG
epaa-3079	216	1	uma situação de predominância de moradia	ORG
epaa-3079	216	2	jovens apresentam maior representação de moradores na região mais distante	ORG
epaa-3079	216	3	naquela considerada como área de expansão da cidade	ORG
epaa-3079	216	4	menos provida em termos de equipamentos 18	ORG
epaa-3079	216	5	para aprofundar	PERSON
epaa-3079	216	6	o	DATE
epaa-3079	216	7	acerca da reprodução das	PERSON
epaa-3079	216	8	ver ribeiro e lago	PERSON
epaa-3079	216	9	2001	DATE
epaa-3079	217	1	19	CARDINAL
epaa-3079	217	2	área de expansão da cidade e	ORG
epaa-3079	217	3	segundo ribeiro	PERSON
epaa-3079	217	4	2001	DATE
epaa-3079	217	5	da pobreza da capital	PERSON
epaa-3079	217	6	região de ocupação mais recente	ORG
epaa-3079	217	7	mais distante das regiões	PERSON
epaa-3079	217	8	menor acesso	PERSON
epaa-3079	217	9	é permeada por	ORG
epaa-3079	217	10	igualmente submetidas e estes problemas	ORG
epaa-3079	217	11	distribuídas pelo restante da cidade	PERSON
epaa-3079	218	1	o que indica	PERSON
epaa-3079	218	2	condições de moradia mais precárias de toda	ORG
epaa-3079	218	3	amostra	ORG
epaa-3079	219	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-3079	219	2	26	CARDINAL
epaa-3079	219	3	156	CARDINAL
epaa-3079	219	4	15 e bens de consumo coletivo	QUANTITY
epaa-3079	219	5	de transporte que	ORG
epaa-3079	220	1	apesar de começarem	PERSON
epaa-3079	220	2	entre	GPE
epaa-3079	220	3	16	CARDINAL
epaa-3079	220	4	pelas políticas de proteção	ORG
epaa-3079	220	5	e não entre	ORG
epaa-3079	221	1	10	CARDINAL
epaa-3079	221	2	15	CARDINAL
epaa-3079	221	3	anos como aconteceu	PERSON
epaa-3079	221	4	jovens apresentam uma inserção atual	ORG
epaa-3079	221	5	no mercado de trabalho	ORG
epaa-3079	221	6	na inserção	ORG
epaa-3079	221	7	o	DATE
epaa-3079	221	8	que estão em busca de empregos é	ORG
epaa-3079	221	9	declarado entre	PERSON
epaa-3079	221	10	mais velhos	ORG
epaa-3079	221	11	deste modo	PERSON
epaa-3079	221	12	ainda que	ORG
epaa-3079	221	13	jovens e não	ORG
epaa-3079	221	14	mais jovens apresentam-se em uma situação	ORG
epaa-3079	221	15	que envolvem	ORG
epaa-3079	221	16	racista	ORG
epaa-3079	221	17	renda de até 2	PERSON
epaa-3079	221	18	desta	ORG
epaa-3079	221	19	amostra são ainda	PERSON
epaa-3079	221	20	que nos dias que correm	ORG
epaa-3079	221	21	o	DATE
epaa-3079	221	22	das mulheres	PERSON
epaa-3079	221	23	moradores da região menos provida e mais isolada da cidade e mais	PERSON
epaa-3079	221	24	que seus colegas mais velhos	ORG
epaa-3079	222	1	trajetórias escolares é importante esclarecermos que	ORG
epaa-3079	222	2	estamos	GPE
epaa-3079	222	3	chamando de trajetória escolar à sucessão de posições	PERSON
epaa-3079	222	4	ocupadas pelos	ORG
epaa-3079	222	5	de progressão que nos	PERSON
epaa-3079	222	6	analisar seus processos de escolarização	ORG
epaa-3079	223	1	usados aqui são:	ORG
epaa-3079	223	2	repetência durante o	PERSON
epaa-3079	223	3	de término	PERSON
epaa-3079	223	4	escolar cursada	ORG
epaa-3079	223	5	momento de finalização	PERSON
epaa-3079	223	6	repetência durante	PERSON
epaa-3079	225	1	estratégia foi	PERSON
epaa-3079	225	2	quando analisadas separadamente	PERSON
epaa-3079	226	1	seguir	ORG
epaa-3079	226	2	buscamos entender como o conjunto de eventos se	ORG
epaa-3079	226	3	demarcando (ou não	ORG
epaa-3079	226	4	modalidades de trajetórias diferentes para cada um dos	PERSON
epaa-3079	227	1	quando comparamos	PERSON
epaa-3079	227	2	percentuais de repetência entre jovens	ORG
epaa-3079	227	3	nos ensinos médio e fundamental	ORG
epaa-3079	227	4	percebemos que	PERSON
epaa-3079	228	1	se durante o ensino	PERSON
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epaa-3079	228	3	da nossa amostra de jovens	PERSON
epaa-3079	228	4	ensino	PRODUCT
epaa-3079	228	5	para este mesmo conjunto	PERSON
epaa-3079	228	6	54%	PERCENT
epaa-3079	229	1	diferença entre	ORG
epaa-3079	229	2	tipos de repetência20 também não se altera	ORG
epaa-3079	229	3	nos dois períodos	ORG
epaa-3079	230	1	alcançaram 35%	PERCENT
epaa-3079	230	2	29%	PERCENT
epaa-3079	230	3	29%	PERCENT
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epaa-3079	230	5	ensino	LAW
epaa-3079	231	1	entre	GPE
epaa-3079	231	2	jovens parece ter havido	PERSON
epaa-3079	231	3	entre	GPE
epaa-3079	232	1	mas não na natureza da repetência	PERSON
epaa-3079	233	1	entre	GPE
epaa-3079	233	2	mas não deixa de ser um agravo importante à	PERSON
epaa-3079	234	1	e isso	PERSON
epaa-3079	234	2	exatamente porque nos mostra que	ORG
epaa-3079	234	3	entre	GPE
epaa-3079	234	4	jovens	GPE
epaa-3079	234	5	naquilo	PERSON
epaa-3079	236	1	ao contrário	PERSON
epaa-3079	236	2	quando comparamos	PERSON
epaa-3079	236	3	percentuais de repetência entre os não	ORG
epaa-3079	236	4	notamos uma mudança significativa	ORG
epaa-3079	237	1	é que neste conjunto	ORG
epaa-3079	237	2	repetência deixa de ter	PERSON
epaa-3079	237	3	ensino	LAW
epaa-3079	237	4	20	CARDINAL
epaa-3079	237	5	dois tipos de repetência neste conjunto	ORG
epaa-3079	237	6	quando acontecia apenas uma vez	ORG
epaa-3079	237	7	patamar de ensino	PERSON
epaa-3079	237	8	repetência múltipla	PERSON
epaa-3079	237	9	aquela que acontece mais de duas vezes	ORG
epaa-3079	237	10	patamar de ensino	PERSON
epaa-3079	238	1	políticas de ampliação de oportunidades educacionais no	ORG
epaa-3079	238	2	16	CARDINAL
epaa-3079	238	3	importância que teve durante o ensino	PERSON
epaa-3079	239	1	passa de 54,5%	PERSON
epaa-3079	239	2	13,5%	PERCENT
epaa-3079	239	3	o	DATE
epaa-3079	239	4	de repetentes entre	ORG
epaa-3079	239	5	primeiro e o segundo	PERSON
epaa-3079	239	6	de ensino	ORG
epaa-3079	239	7	neste sentido	PERSON
epaa-3079	239	8	para os não-jovens	ORG
epaa-3079	239	9	pensamos	GPE
epaa-3079	239	10	da repetência não apenas	ORG
epaa-3079	239	11	diminui drásticamente	PERSON
epaa-3079	239	12	mas altera sua natureza	ORG
epaa-3079	239	13	entre	GPE
epaa-3079	239	14	ensino	WORK_OF_ART
epaa-3079	239	15	o	DATE
epaa-3079	240	1	é que neste caso	ORG
epaa-3079	241	1	ensino	WORK_OF_ART
epaa-3079	241	2	o	DATE
epaa-3079	241	3	não podemos deixar de notar que	PERSON
epaa-3079	241	4	contrário	ORG
epaa-3079	241	5	jovens	GPE
epaa-3079	241	6	entre	GPE
epaa-3079	241	7	há uma mudança bastante acentuada	ORG
epaa-3079	241	8	que toca à repetência entre o ef e o em	ORG
epaa-3079	242	1	quando tomamos o	PERSON
epaa-3079	242	2	abandono como critério de comparação	PERSON
epaa-3079	242	3	entre gerações	GPE
epaa-3079	242	4	notamos que entre os jovens	ORG
epaa-3079	242	5	escola	ORG
epaa-3079	242	6	27%	PERCENT
epaa-3079	242	7	21%	PERCENT
epaa-3079	243	1	sobre	GPE
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epaa-3079	244	1	porém	ORG
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epaa-3079	244	3	afirma nunca ter abandonado	PERSON
epaa-3079	244	4	escola	ORG
epaa-3079	245	1	já entre	PERSON
epaa-3079	245	2	de abandono resulta	ORG
epaa-3079	245	3	54%	PERCENT
epaa-3079	245	4	das respostas	PERSON
epaa-3079	245	5	entre	GPE
epaa-3079	245	6	predominância menos acentuada	PERSON
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epaa-3079	246	1	sobre	GPE
epaa-3079	246	2	múltiplo	GPE
epaa-3079	246	3	18%	PERCENT
epaa-3079	247	1	ainda neste conjunto	PERSON
epaa-3079	247	2	40%	PERCENT
epaa-3079	247	3	não ter abandonado escola durante o ef	PERSON
epaa-3079	248	1	ensino	WORK_OF_ART
epaa-3079	248	2	percebemos que	PERSON
epaa-3079	248	3	60%	PERCENT
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epaa-3079	248	5	ensino	LAW
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epaa-3079	249	3	havia	ORG
epaa-3079	249	4	até então	PERSON
epaa-3079	249	5	abandonado	PERSON
epaa-3079	249	6	20%	PERCENT
epaa-3079	249	7	apenas uma vez	ORG
epaa-3079	250	1	levarmos	PERSON
epaa-3079	250	2	conta que ambas	ORG
epaa-3079	250	3	gerações circunscrevem sua experiência de ensino	ORG
epaa-3079	250	4	na frequência à modalidade eja	ORG
epaa-3079	250	5	perceberemos que ambas	ORG
epaa-3079	250	6	têm uma experiência semelhante neste patamar	ORG
epaa-3079	251	1	portanto	PERSON
epaa-3079	251	2	quando comparamos	PERSON
epaa-3079	251	3	experiências de jovens e não	ORG
epaa-3079	251	4	quanto ao abandono escolar nos patamares	PERSON
epaa-3079	251	5	e médio de escolarização	ORG
epaa-3079	251	6	vemos que se	ORG
epaa-3079	251	7	jovens têm uma experiência de abandono	ORG
epaa-3079	251	8	que aquela	ORG
epaa-3079	251	9	pelos não	ORG
epaa-3079	251	10	ensino	WORK_OF_ART
epaa-3079	251	11	frequências de abandono	PERSON
epaa-3079	252	1	quanto à faixa etária de término	PERSON
epaa-3079	252	2	ensino	NORP
epaa-3079	252	3	entre	GPE
epaa-3079	252	4	jovens	GPE
epaa-3079	252	5	31%	PERCENT
epaa-3079	252	6	na faixa etária esperada	ORG
epaa-3079	252	7	14	CARDINAL
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epaa-3079	252	9	pouco acima da faixa	PERSON
epaa-3079	252	10	entre 16	ORG
epaa-3079	252	11	8%	PERCENT
epaa-3079	252	12	muito acima da faixa etária esperada	PERSON
epaa-3079	252	13	mais de 21 anos	ORG
epaa-3079	253	1	dentre os não-jovens	ORG
epaa-3079	253	2	8%	PERCENT
epaa-3079	253	3	14	CARDINAL
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epaa-3079	253	5	16	CARDINAL
epaa-3079	253	6	20	CARDINAL
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epaa-3079	254	1	e mais:	ORG
epaa-3079	254	2	62%	PERCENT
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epaa-3079	255	1	fechamos	PERSON
epaa-3079	255	2	percentuais	ORG
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epaa-3079	255	4	para ingresso	PERSON
epaa-3079	255	5	ensino	PRODUCT
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epaa-3079	256	2	ensino	PRODUCT
epaa-3079	257	1	ainda neste conjunto	ORG
epaa-3079	257	2	40%	PERCENT
epaa-3079	257	3	18	CARDINAL
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epaa-3079	257	5	6,5%	PERCENT
epaa-3079	258	1	25 anos ou mais	QUANTITY
epaa-3079	259	1	entre	GPE
epaa-3079	259	2	porém	ORG
epaa-3079	259	3	85%	PERCENT
epaa-3079	259	4	ensino	WORK_OF_ART
epaa-3079	259	5	25 anos ou mais	QUANTITY
epaa-3079	259	6	completando	NORP
epaa-3079	259	7	já apontadas para	PERSON
epaa-3079	259	8	podemos dizer que para os	ORG
epaa-3079	259	9	jovens temos uma	ORG
epaa-3079	259	10	àquela	GPE
epaa-3079	259	11	é acidentada	PERSON
epaa-3079	259	12	frequência importante de repetências e não de abandonos	PERSON
epaa-3079	260	1	neste sentido	PERSON
epaa-3079	260	2	podemos dizer que há uma continuidade	ORG
epaa-3079	260	3	entre	GPE
epaa-3079	260	4	dentre	ORG
epaa-3079	260	5	jovens	GPE
epaa-3079	260	6	portanto	GPE
epaa-3079	260	7	o processo de escolarização é	PERSON
epaa-3079	260	8	todos	GPE
epaa-3079	260	9	sem rupturas importantes durante um processo de escolarização que podemos identificar como acidentado	ORG
epaa-3079	260	10	porém não descontínuo	ORG
epaa-3079	261	1	feito na escola	PERSON
epaa-3079	262	1	feito na modalidade de jovens e adultos constituem um	PERSON
epaa-3079	262	2	único	GPE
epaa-3079	263	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-3079	264	1	26	CARDINAL
epaa-3079	264	2	156	CARDINAL
epaa-3079	264	3	17	CARDINAL
epaa-3079	264	4	já dentre os não-jovens	PERSON
epaa-3079	264	5	testemunhamos	ORG
epaa-3079	264	6	ruptura	PERSON
epaa-3079	264	7	processo de escolarização e retomada tardia dos estudos	ORG
epaa-3079	264	8	sucedida por uma outra	ORG
epaa-3079	264	9	direta	GPE
epaa-3079	264	10	poucos abandonos	PERSON
epaa-3079	264	11	escolarização média	ORG
epaa-3079	265	1	identificamos aqui	PERSON
epaa-3079	265	2	portanto	GPE
epaa-3079	265	3	duas trajetórias de	PERSON
epaa-3079	265	4	uma acidentada	ORG
epaa-3079	265	5	feita de repetências e abandonos	ORG
epaa-3079	265	6	ruptura	PERSON
epaa-3079	265	7	ainda na escola	ORG
epaa-3079	266	1	outra	ORG
epaa-3079	266	2	iniciada já na idade adulta	PERSON
epaa-3079	266	3	de jovens e adultos	ORG
epaa-3079	266	4	direta	PERSON
epaa-3079	266	5	de abandono	PERSON
epaa-3079	266	6	conclusões ainda	PERSON
epaa-3079	266	7	tenham sido mobilizados	ORG
epaa-3079	266	8	esforços significativos para	ORG
epaa-3079	266	9	diversificadas necessidades reivindicadas pela	PERSON
epaa-3079	266	10	de jovens e adultos	ORG
epaa-3079	266	11	fomento de órgãos como	ORG
epaa-3079	267	1	em relação à população	ORG
epaa-3079	267	2	foco de sua ação	ORG
epaa-3079	267	3	e aos instrumentos que	ORG
epaa-3079	267	4	ela mobiliza	PERSON
epaa-3079	267	5	de organização e de estruturação	ORG
epaa-3079	267	6	inscreveram	GPE
epaa-3079	267	7	e de programas específicos	ORG
epaa-3079	268	1	que deve ser levado em consideração na discussão dos	ORG
epaa-3079	268	2	números nacionais	PERSON
epaa-3079	268	3	a política de eja hoje é que	FAC
epaa-3079	268	4	de matrículas da eja	PERSON
epaa-3079	269	1	acompanhado da mudança	PERSON
epaa-3079	270	1	contrário	ORG
epaa-3079	270	2	que geralmente acontecia décadas atrás	PERSON
epaa-3079	270	3	público da eja era	PERSON
epaa-3079	270	4	de jovens e adultos que não tinham acesso	ORG
epaa-3079	270	5	aos bancos escolares	ORG
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