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epaa-3168	293	2	por el contrario14	ORG
epaa-3168	293	3	un rendimiento académico inferior	ORG
epaa-3168	293	4	un	ORG
epaa-3168	293	5	más bajo y una actitud menos	PERSON
epaa-3168	294	1	al.	PERSON
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epaa-3168	295	1	tampoco sería una buena	PERSON
epaa-3168	295	2	promocionar automáticamente sin acompañar esta medida de una intervención temprana	ORG
epaa-3168	295	3	unos currículos más comprensivos	PERSON
epaa-3168	295	4	escuelas plurales	PERSON
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epaa-3168	295	6	y adecuados	PERSON
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epaa-3168	295	13	al menos	PERSON
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epaa-3168	298	1	la educación debe adaptarse	PERSON
epaa-3168	298	2	las	GPE
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epaa-3168	299	1	la proliferación de estrategias de compensación	ORG
epaa-3168	299	2	que suponen una separación del alumnado del grupo	ORG
epaa-3168	299	3	las que más proliferan en españa	ORG
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epaa-3168	299	5	diversos mecanismos de refuerzo escolar…	ORG
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epaa-3168	299	8	dinamarca e islandia	PERSON
epaa-3168	299	9	donde predominan los métodos de atención individualizada	ORG
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epaa-3168	300	1	la ley orgánica de la mejora	PERSON
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epaa-3168	300	4	edades cada vez más tempranas	ORG
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epaa-3168	308	5	no toman en cuenta las consideraciones de equidad pueden resultar en una	ORG
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epaa-3168	309	1	destaca este informe que	PERSON
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epaa-3168	309	6	para estudiantes de las escuelas públicas con	PERSON
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epaa-3168	312	1	el sistema educativo se estratifica en niveles de alfabetización	PERSON
epaa-3168	312	2	para la	PERSON
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epaa-3168	314	1	la nueva gestión de los centros educativos está integrada por elementos como el control de la	ORG
epaa-3168	314	2	modelos de gestión de empresas	ORG
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epaa-3168	315	1	la evaluación se convierte en un	ORG
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epaa-3168	318	2	y los requerimientos de un grupo social rápidamente se transforman en necesidad	ORG
epaa-3168	319	1	la	GPE
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epaa-3168	319	3	y empleo el informe pisa sirve para realizar pocos pronósticos	ORG
epaa-3168	319	4	aunque en ocasiones la interpretación de los datos se realiza de forma	ORG
epaa-3168	319	5	tanto	GPE
epaa-3168	319	6	aventurada	PERSON
epaa-3168	319	7	y sin mucha base	PERSON
epaa-3168	320	1	la	GPE
epaa-3168	320	2	y equidad sirve como ejemplo de lo que decimos	ORG
epaa-3168	321	1	el informe de la	PERSON
epaa-3168	321	2	2017	CARDINAL
epaa-3168	321	3	sobre equidad educativa	ORG
epaa-3168	321	4	señala el aumento de la desigualdad de ingresos en los últimos	GPE
epaa-3168	321	5	treinta años	PERSON
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epaa-3168	321	8	aumentando	PRODUCT
epaa-3168	322	1	considera que la educación puede romper este ciclo	ORG
epaa-3168	322	2	esto lo	ORG
epaa-3168	322	3	entre el bajo nivel educativo de una	ORG
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epaa-3168	322	6	futuros	GPE
epaa-3168	323	1	la conclusión de esta correlación es que debemos aumentar el rendimiento de todos los estudiantes	ORG
epaa-3168	323	2	especialmente de los más desfavorecidos	ORG
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epaa-3168	323	10	¿se multiplicará en la misma proporción el empleo	ORG
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epaa-3168	325	2	tenemos una alto nivel de formación ¿habrá	PERSON
epaa-3168	325	3	para todas	PERSON
epaa-3168	326	1	podemos exponerlo	ORG
epaa-3168	327	1	una tasa de sobre-cualificación	PERSON
epaa-3168	327	2	porcentaje de trabajadores en empleos que requieren menos cualificación de la recibida	ORG
epaa-3168	327	3	una estructura del mercado laboral	PERSON
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epaa-3168	328	1	y menos empleos	ORG
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epaa-3168	328	3	2017	DATE
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epaa-3168	329	3	ni la	PERSON
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epaa-3168	330	1	la construcción de un	PERSON
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epaa-3168	333	1	cit.	ORG
epaa-3168	334	1	el problema que se está produciendo	PERSON
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