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epaa-3178	70	1	de delimitar el objeto de análisis de esta publicación	ORG
epaa-3178	70	2	y teniendo como referencia los	PERSON
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epaa-3178	70	4	sostiene que en las escuelas circulan políticas	PERSON
epaa-3178	71	1	concretamente lo que nos interesa analizar es la regulación	PERSON
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epaa-3178	73	1	muchas políticas que se promovieron para acompañar la expansión de la eso hoy penden de un	WORK_OF_ART
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epaa-3178	86	1	lugar introducimos el enfoque teórico de referencia y en el segundo presentamos la metodología adoptada	ORG
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epaa-3178	130	1	la segunda acción fue la	PERSON
epaa-3178	130	2	rehabilitación habitacional de los grupos	ORG
epaa-3178	130	3	por las inundaciones en la ciudad de córdoba	ORG
epaa-3178	130	4	denominado como el programa	PERSON
epaa-3178	130	5	mi casa	PERSON
epaa-3178	131	1	política consistió en la construcción de 12.000	PERSON
epaa-3178	131	2	agrupadas en 14 ciudades-barrio	ORG
epaa-3178	131	3	el objetivo de relocalizar poblaciones que	ORG
epaa-3178	131	4	encontraba radicadas en zonas con	ORG
epaa-3178	131	5	alto riesgo de inundación	PERSON
epaa-3178	132	1	si bien	PERSON
epaa-3178	132	2	política tendió	PERSON
epaa-3178	132	3	específica de los	ORG
epaa-3178	132	4	hacia otros sectores de la población radicados en asentamiento precarios de diferentes sectores de la ciudad	ORG
epaa-3178	132	5	2010	DATE
epaa-3178	133	1	seleccionada fue una de las primeras en ser inaugurada	ORG
epaa-3178	133	2	una escuela secundaria	PERSON
epaa-3178	133	3	donde se desarrolla el trabajo de campo	ORG
epaa-3178	133	4	una escuela primaria	PERSON
epaa-3178	133	5	un jardín de infantes	ORG
epaa-3178	133	6	y un centro de salud	ORG
epaa-3178	134	1	puntualmente en el mes de octubre del año	ORG
epaa-3178	134	2	2005	DATE
epaa-3178	134	3	el gobierno	ORG
epaa-3178	134	4	las 359 viviendas	FAC
epaa-3178	134	5	de este modo las familias de siete	ORG
epaa-3178	135	1	la creación de la ciudad-barrio el nuevo edificio	ORG
epaa-3178	135	2	fue destinado	ORG
epaa-3178	135	3	una escuela secundaria que fue relocalizada	ORG
epaa-3178	135	4	7 km	QUANTITY
epaa-3178	135	5	dado que contaba con	ORG
epaa-3178	135	6	un	ORG
epaa-3178	135	7	edificio pequeño para la cantidad de alumnxs que tenía	PERSON
epaa-3178	136	1	el cambio de edificio promovió	ORG
epaa-3178	136	2	en los docentes	ORG
epaa-3178	136	3	dado que la escuela antes se	PERSON
epaa-3178	136	4	de fácil acceso con transporte público	PERSON
epaa-3178	137	1	el	ORG
epaa-3178	137	2	caracteriza el cambio de edificio	PERSON
epaa-3178	137	3	un	ORG
epaa-3178	137	4	momento instituyente en la historia de la escuela	PERSON
epaa-3178	137	5	el cambio de localización	ORG
epaa-3178	137	6	sino también	GPE
epaa-3178	137	7	debido al cambio de horario hubo profesores que	PERSON
epaa-3178	137	8	y en consecuencia nuevos ingresos	ORG
epaa-3178	138	1	en ese período hubo concurso para el cargo de	ORG
epaa-3178	138	2	de uno nuevo	ORG
epaa-3178	139	1	mantuvo en el cargo hasta el año	PERSON
epaa-3178	139	2	2009	DATE
epaa-3178	139	3	momento en el que fue traslada	ORG
epaa-3178	139	4	otra institución	ORG
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epaa-3178	139	6	2009	DATE
epaa-3178	139	7	asumió en calidad de “	ORG
epaa-3178	140	1	recién en 2011	PERSON
epaa-3178	141	1	el nombramiento de un nuevo	ORG
epaa-3178	141	2	quien permanece en el cargo actualmente	PERSON
epaa-3178	142	1	los cambios mencionados	ORG
epaa-3178	142	2	pérdida del antiguo alumnado	ORG
epaa-3178	142	3	para pasar	PERSON
epaa-3178	142	4	recibir	ORG
epaa-3178	143	1	de este modo	PERSON
epaa-3178	143	2	y por	PERSON
epaa-3178	143	3	las transformaciones referenciadas:	ORG
epaa-3178	143	4	octubre de 2005	DATE
epaa-3178	143	5	habían cambiado de edificio	PERSON
epaa-3178	143	6	con mucha resistencia de los profesores para venir acá	PERSON
epaa-3178	144	1	al lejano oeste	ORG
epaa-3178	145	1	en ese entonces	ORG
epaa-3178	145	2	estaba	GPE
epaa-3178	146	1	muchos	PERSON
epaa-3178	147	1	cuando llegue todo estaba	PERSON
epaa-3178	147	2	perdimos muchos de los	ORG
epaa-3178	148	1	2006	DATE
epaa-3178	148	2	seis egresados	ORG
epaa-3178	148	3	este año tenemos	PERSON
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epaa-3178	149	2	esperemos que en diez años	ORG
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epaa-3178	150	1	creo que pude aportar una mirada nueva	ORG
epaa-3178	150	2	fue una ventaja venir de afuera	ORG
epaa-3178	150	3	abril 2015	DATE
epaa-3178	151	1	recuperada	FAC
epaa-3178	151	2	por el	ORG
epaa-3178	152	1	esto se trasformó para él en una posibilidad para construir desde la	ORG
epaa-3178	152	2	y negociar esquemas de trabajado	ORG
epaa-3178	153	1	construir consensos	PERSON
epaa-3178	153	2	el profesorado se sienta	ORG
epaa-3178	153	3	gusto en el nuevo edificio fue la estrategia	ORG
epaa-3178	154	1	las escuelas	GPE
epaa-3178	154	2	en las ciudades	ORG
epaa-3178	155	1	9	CARDINAL
epaa-3178	155	2	un	ORG
epaa-3178	155	3	una secretaria docente	ORG
epaa-3178	155	4	y un gabinete psicopedagógico con	ORG
epaa-3178	155	5	relativa estabilidad en el tiempo	ORG
epaa-3178	156	1	conseguir cierta concentración horaria	PERSON
epaa-3178	156	2	las condiciones de trabajo docente para que	ORG
epaa-3178	156	3	escuela pueda	PERSON
epaa-3178	156	4	los niveles de retención	ORG
epaa-3178	156	5	en el marco de un	ORG
epaa-3178	156	6	de mantenimiento	ORG
epaa-3178	156	7	bocchio & grinberg	ORG
epaa-3178	156	8	2017	DATE
epaa-3178	157	1	en el ciclo	ORG
epaa-3178	157	2	2017 la escuela	QUANTITY
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epaa-3178	158	1	de primero	ORG
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epaa-3178	158	4	y de cuarto	PERSON
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epaa-3178	158	6	y otra por la tarde	WORK_OF_ART
epaa-3178	159	1	haber superado	PERSON
epaa-3178	159	2	los 400	ORG
epaa-3178	159	3	al ministerio de educación el cambio de categoría de escuela	ORG
epaa-3178	160	1	ahora	PERSON
epaa-3178	160	2	y ello habilita la obtención del cargo de prosecretario docente que será de	PERSON
epaa-3178	160	3	importancia para dar respuesta al creciente trabajo burocrático y administrativo que la escuela tiene	ORG
epaa-3178	161	1	las dinámicas de regulación	GPE
epaa-3178	161	2	de la	ORG
epaa-3178	161	3	cuando barroso	PERSON
epaa-3178	161	4	2006	DATE
epaa-3178	161	5	estudia el sistema educativo de portugal	ORG
epaa-3178	161	6	y los procesos de regulación	ORG
epaa-3178	161	7	que las escuelas siempre fueron diferentes	ORG
epaa-3178	161	8	entre sí	ORG
epaa-3178	161	9	aún en tiempos de administración centralizada	ORG
epaa-3178	161	10	ilustra en realidad el reconocimiento	ORG
epaa-3178	161	11	de los procesos regulación autónoma que	ORG
epaa-3178	161	12	acontecen en las escuelas	ORG
epaa-3178	162	1	al parafrasear esa ironía para pensar cómo acontecen los procesos regulación local en una escuela como la que seleccionamos	ORG
epaa-3178	162	2	la delegación de autonomía es un modo de regulación en sí mismo	ORG
epaa-3178	162	3	que coloca al equipo directivo y docente	PERSON
epaa-3178	162	4	dinámicas permanentes de gestión	ORG
epaa-3178	162	5	de construcción aulas	PERSON
epaa-3178	162	6	entre otras tantas	ORG
epaa-3178	162	7	que hacen que	ORG
epaa-3178	162	8	tanto	GPE
epaa-3178	162	9	los	GPE
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epaa-3178	162	12	como los	ORG
epaa-3178	162	13	bocchio & lamfri	ORG
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epaa-3178	163	1	seguir presentamos dos ejes de análisis	ORG
epaa-3178	163	2	pensados como analizadores de las dinámicas de eso en la escuela en cuestión	ORG
epaa-3178	164	1	el primer eje remite	ORG
epaa-3178	164	2	las	GPE
epaa-3178	164	3	un proyecto de tutorías escolares diseñado en el marco de la articulación de políticas educativas nacionales	ORG
epaa-3178	165	1	el segundo coloca el acento en el trabajo	ORG
epaa-3178	165	2	por el equipo directivo para gestionar la construcción de más aulas	ORG
epaa-3178	165	3	y la creación de nuevos cargos	ORG
epaa-3178	165	4	mejorar las condiciones de enseñanza	ORG
epaa-3178	165	5	y aprendizaje de los alumnxs	ORG
epaa-3178	166	1	cuando un	ORG
epaa-3178	166	2	de políticas	ORG
epaa-3178	166	3	se desarma	PERSON
epaa-3178	166	4	y traducción de las políticas educativas la escuela seleccionada articula un conjunto de políticas educativas nacionales y provinciales5	PERSON
epaa-3178	167	1	concretamente referimos al plan de mejora	PERSON
epaa-3178	167	2	que desde el año	ORG
epaa-3178	167	3	2009	DATE
epaa-3178	167	4	tuvo como ámbito de definición	PERSON
epaa-3178	167	5	y acción todas	PERSON
epaa-3178	167	6	las escuelas	GPE
epaa-3178	167	7	del país	PERSON
epaa-3178	167	8	de enseñanza	ORG
epaa-3178	167	9	y modalidades	PERSON
epaa-3178	168	1	el plan fue pensado para	ORG
epaa-3178	168	2	al proyecto educativo institucional de cada escuela definiendo metas para garantizar la	ORG
epaa-3178	169	1	matrícula de cada escuela pmi	ORG
epaa-3178	169	2	al pago de sueldos de docentes tutores que	PERSON
epaa-3178	169	3	además otorgaba	ORG
epaa-3178	169	4	un monto de dinero	ORG
epaa-3178	169	5	5000 pesos	MONEY
epaa-3178	169	6	para el desarrollo de actividades	PERSON
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epaa-3178	170	1	pmi como política nacional además	ORG
epaa-3178	170	2	supuso el diseño de	GPE
epaa-3178	170	3	de mejora	PERSON
epaa-3178	170	4	por cada provincia	ORG
epaa-3178	171	1	para el caso de la provincia de córdoba	PERSON
epaa-3178	171	2	el estudio de pinkasz	ORG
epaa-3178	171	3	2013	DATE
epaa-3178	171	4	muestra que se cambiaron requisitos para la promoción de las asignaturas	ORG
epaa-3178	171	5	creó el cargo de 5	PERSON
epaa-3178	171	6	para un lectura más detallada de las políticas que se analizaron y de la traducción que la escuela hizo de las mismas ver	ORG
epaa-3178	171	7	bocchio	GPE
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epaa-3178	172	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-3178	173	1	27	CARDINAL
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epaa-3178	173	3	10	CARDINAL
epaa-3178	173	4	coordinador de curso	ORG
epaa-3178	173	5	para la escuela secundaria	PERSON
epaa-3178	174	1	entre las principales transformaciones	ORG
epaa-3178	174	2	que los alumnxs pasan de año	ORG
epaa-3178	174	3	adeudadas	GPE
epaa-3178	175	1	acción regulada	PERSON
epaa-3178	175	2	por resolución 0010/10,	ORG
epaa-3178	175	3	11	CARDINAL
epaa-3178	175	4	2010	DATE
epaa-3178	175	5	de la dirección	ORG
epaa-3178	175	6	de ministerio de educación de la provincia de córdoba	ORG
epaa-3178	175	7	la trimestralización de la evaluación del alumnado	FAC
epaa-3178	175	8	hecho que significó que el año académico pase	ORG
epaa-3178	175	9	el objetivo de promover	ORG
epaa-3178	175	10	un	ORG
epaa-3178	175	11	y seguimiento de los profesores	ORG
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epaa-3178	175	13	266	CARDINAL
epaa-3178	175	14	para la escuela secundaria	PERSON
epaa-3178	175	15	113 de la ley	QUANTITY
epaa-3178	176	1	15	CARDINAL
epaa-3178	176	2	bocchio	GPE
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epaa-3178	176	4	225	CARDINAL
epaa-3178	177	1	evidencia un	PERSON
epaa-3178	177	2	por parte del ministerio de educación de la provincia de córdoba que	ORG
epaa-3178	177	3	las	GPE
epaa-3178	177	4	del consejo	PERSON
epaa-3178	178	1	confluyeron las políticas	ORG
epaa-3178	178	2	citadas	PERSON
epaa-3178	178	3	el pmi	ORG
epaa-3178	178	4	adeudan tres	PERSON
epaa-3178	178	5	la escuela posee el cargo de coordinador de curso	PERSON
epaa-3178	179	1	el equipo directivo junto al gabinete psicopedagógico	ORG
epaa-3178	179	2	un rompecabeza de políticas	ORG
epaa-3178	179	3	modo de estrategia que	ORG
epaa-3178	179	4	implicaba usar el espacio de tutoría	ORG
epaa-3178	179	5	donde el trabajo de los docentes era	ORG
epaa-3178	179	6	por pmi	ORG
epaa-3178	179	7	para el “recursado	PERSON
epaa-3178	179	8	el alumno había promocionado de año	ORG
epaa-3178	179	9	de modo tal que el alumno	ORG
epaa-3178	179	10	tenga el acompañamiento docente necesario para realizar los trabajos	PERSON
epaa-3178	179	11	evaluables6	ORG
epaa-3178	180	1	de ese modo explica el	PERSON
epaa-3178	180	2	cómo eran	PERSON
epaa-3178	180	3	distribuidas	ORG
epaa-3178	180	4	las horas de tutoría	ORG
epaa-3178	180	5	nosotros tenemos	ORG
epaa-3178	180	6	24	CARDINAL
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epaa-3178	180	9	los espacios de tutorías	ORG
epaa-3178	181	1	lo manejamos así	PERSON
epaa-3178	181	2	12	CARDINAL
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epaa-3178	183	1	tenemos un	PERSON
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epaa-3178	183	3	y otro por la tarde	WORK_OF_ART
epaa-3178	183	4	un tutor para sociales que	ORG
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epaa-3178	183	9	y el trabajo	PERSON
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epaa-3178	183	11	física química y biología	PERSON
epaa-3178	183	12	abril 2015	DATE
epaa-3178	184	1	desde	ORG
epaa-3178	184	2	el docente tutor también	ORG
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epaa-3178	185	1	una de las estrategias principales para	ORG
epaa-3178	185	2	el rendimiento de los alumnxs	ORG
epaa-3178	185	3	de este modo lo	PERSON
epaa-3178	185	4	6 en córdoba la	QUANTITY
epaa-3178	185	5	propuesta	GPE
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epaa-3178	186	1	1	CARDINAL
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epaa-3178	188	3	un plan de trabajo en al menos una de las tres materias	ORG
epaa-3178	188	4	el profesor de la	ORG
epaa-3178	189	1	ese	NORP
epaa-3178	189	2	por trimestre que el profesor evaluará.	ORG
epaa-3178	190	1	4.	CARDINAL
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epaa-3178	190	5	podrá rendir el coloquio de la materia en el turno de diciembre	PERSON
epaa-3178	191	1	un	ORG
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epaa-3178	191	3	2016a	DATE
epaa-3178	191	4	225	CARDINAL
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epaa-3178	193	1	11	CARDINAL
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epaa-3178	193	3	y este va ser el segundo año que lo implementamos	PERSON
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epaa-3178	193	6	pasan con tres	ORG
epaa-3178	193	7	una materia de las que haya espacio de tutoría en la escuela y que haga un	PERSON
epaa-3178	194	1	entregar el trabajo práctico	ORG
epaa-3178	195	1	como tienen que	PERSON
epaa-3178	195	2	firmar un acta de compromiso lo que hicimos fue modificar	ORG
epaa-3178	195	3	un	ORG
epaa-3178	195	4	poquito el texto	GPE
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epaa-3178	195	10	al espacio de tutoría	ORG
epaa-3178	195	11	los 6	DATE
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epaa-3178	197	1	estuvo vigente	PERSON
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epaa-3178	198	4	2015	DATE
epaa-3178	198	5	el trabajo de campo de esta investigación	ORG
epaa-3178	198	6	fue	ORG
epaa-3178	198	7	espacio formaba parte del cotidiano escolar	ORG
epaa-3178	198	8	un espacio institucionalizado	ORG
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epaa-3178	199	1	en el mes de junio de 2016	ORG
epaa-3178	199	2	días	GPE
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epaa-3178	199	4	el	ORG
epaa-3178	199	5	relataba de este modo la situación de las tutorías	PERSON
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