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epaa-3247	60	5	por meio da análise dos	ORG
epaa-3247	60	6	instituto de pesquisa anísio teixeira inep	ORG
epaa-3247	60	7	2014	DATE
epaa-3247	60	8	que	ORG
epaa-3247	60	9	matrículas totais	PERSON
epaa-3247	60	10	ensino	PRODUCT
epaa-3247	60	11	2010	DATE
epaa-3247	60	12	no ano de 2014	ORG
epaa-3247	60	13	conforme descrito na figura 1	PERSON
epaa-3247	60	14	figura 1 .	ORG
epaa-3247	61	1	número de matrículas	ORG
epaa-3247	61	2	por categoria administrativa	ORG
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epaa-3247	62	1	uma universidade pública	ORG
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epaa-3247	62	4	das matrículas efetivadas	PERSON
epaa-3247	62	5	2014 de estudantes	DATE
epaa-3247	62	6	estão distribuídas para	ORG
epaa-3247	63	1	apesar de	PERSON
epaa-3247	63	2	menor quantidade de vagas para os	ORG
epaa-3247	63	3	cursos de graduação	ORG
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epaa-3247	63	5	das vagas	GPE
epaa-3247	63	6	quando comparadas à rede privada	ORG
epaa-3247	63	7	políticas de acesso e permanência revelaram maior flexibilidade	PERSON
epaa-3247	63	8	uma vez que	ORG
epaa-3247	63	9	matrículas na educação superior	ORG
epaa-3247	63	10	0,70%	PERCENT
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epaa-3247	64	1	identifica-se que	ORG
epaa-3247	64	2	montante de matrículas	ORG
epaa-3247	64	3	no ano de 2009	ORG
epaa-3247	64	4	20.287	CARDINAL
epaa-3247	64	5	e passaram para 33.377	ORG
epaa-3247	64	6	2013	DATE
epaa-3247	64	7	que se declararam com necessidades educacionais	ORG
epaa-3247	65	1	tais indicadores de matrícula apontam que	ORG
epaa-3247	65	2	19.654	CARDINAL
epaa-3247	65	3	no ano de 2013	ORG
epaa-3247	65	4	contrapondo-se	GPE
epaa-3247	65	5	instituições públicas	ORG
epaa-3247	65	6	que integram 13.723	ORG
epaa-3247	65	7	33.377	CARDINAL
epaa-3247	66	1	posto isso	PERSON
epaa-3247	66	2	conclusões de silva	PERSON
epaa-3247	66	3	2016	DATE
epaa-3247	66	4	é possível asseverar que	ORG
epaa-3247	66	5	o contingente de matrícula	PERSON
epaa-3247	66	6	1%	PERCENT
epaa-3247	66	7	nessa condição	WORK_OF_ART
epaa-3247	66	8	60	CARDINAL
epaa-3247	66	9	conforme referem	PERSON
epaa-3247	67	1	no estudo de duarte	ORG
epaa-3247	67	2	rafael	GPE
epaa-3247	67	3	filgueiras	ORG
epaa-3247	67	4	neves e ferreira	PERSON
epaa-3247	67	5	2013	DATE
epaa-3247	67	6	que investigou	ORG
epaa-3247	67	7	na cidade de juiz de fora mg	ORG
epaa-3247	67	8	foi constato que	PERSON
epaa-3247	67	9	2009	DATE
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epaa-3247	67	12	na rede privada frente	ORG
epaa-3247	67	13	0,07%	PERCENT
epaa-3247	67	14	pública	GPE
epaa-3247	67	15	associando esses achados	ORG
epaa-3247	67	16	de regra	PERSON
epaa-3247	68	1	mais disputado e falta de política de cotas de vagas para pessoas	ORG
epaa-3247	68	2	deficiência na ies pública	PERSON
epaa-3247	68	3	de cursos noturnos	ORG
epaa-3247	68	4	até mesmo	PERSON
epaa-3247	68	5	acesso facilitado à financiamento	ORG
epaa-3247	69	1	duarte et al.	ORG
epaa-3247	69	2	2013	DATE
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epaa-3247	70	1	inclusão de estudantes	ORG
epaa-3247	70	2	da pesquisa de revisão	ORG
epaa-3247	70	3	bibliográfica publicada por cabral	ORG
epaa-3247	70	4	2017	CARDINAL
epaa-3247	71	1	nela	ORG
epaa-3247	71	2	acerca	ORG
epaa-3247	71	3	ensino	LAW
epaa-3247	71	4	das imposições da trajetória de vida dos estudantes	PERSON
epaa-3247	71	5	suas	ORG
epaa-3247	71	6	instituições de ensino	PERSON
epaa-3247	71	7	2017	DATE
epaa-3247	71	8	60	CARDINAL
epaa-3247	72	1	pontua	PERSON
epaa-3247	72	2	ainda	ORG
epaa-3247	72	3	por meio da análise dos trabalhos de almeida et al	ORG
epaa-3247	73	1	2015	DATE
epaa-3247	73	2	por cabral	ORG
epaa-3247	73	3	condições	GPE
epaa-3247	73	4	contexto atual	ORG
epaa-3247	73	5	problemas de estrutura arquitetônica	ORG
epaa-3247	73	6	atitudinal e pedagógica das instituições de ensino	ORG
epaa-3247	73	7	consolidadas num modelo	PERSON
epaa-3247	73	8	estabelecido de aluno	ORG
epaa-3247	73	9	excluir desse espaço pessoas	ORG
epaa-3247	73	10	demandas e necessidades	PERSON
epaa-3247	74	1	que se apresenta aos estudantes paee	ORG
epaa-3247	74	2	por meio	ORG
epaa-3247	74	3	2010	DATE
epaa-3247	74	4	silva, 2014,	ORG
epaa-3247	74	5	2017	CARDINAL
epaa-3247	74	6	informações sobre aqueles que buscaram discutir e compreender	ORG
epaa-3247	75	1	nesse âmbito	ORG
epaa-3247	75	2	tais estudos	ORG
epaa-3247	75	3	para o fato de que o ingresso	ORG
epaa-3247	75	4	consigo sinais identitários e de subjetividade constituídos	ORG
epaa-3247	75	5	por empréstimos culturais	ORG
epaa-3247	76	1	dos mais diversos	ORG
epaa-3247	76	2	quais cerceiam	ORG
epaa-3247	76	3	pelo signo	PERSON
epaa-3247	76	4	que implica ser universitário	ORG
epaa-3247	77	1	por uma futura identidade profissional.	ORG
epaa-3247	78	1	apesar dos avanços e conquistas outrora apontados	PERSON
epaa-3247	78	2	recomendações políticas	PERSON
epaa-3247	78	3	inúmeros são os	ORG
epaa-3247	78	4	desafios para garantir o acesso desse grupo à universidade	ORG
epaa-3247	79	1	da gestão pública	ORG
epaa-3247	79	2	grande medida revelam	ORG
epaa-3247	79	3	de forma	PERSON
epaa-3247	79	4	na organização da educação nacional e	ORG
epaa-3247	79	5	de modo específico	PERSON
epaa-3247	79	6	especial cujos projetos e operacionalização	ORG
epaa-3247	79	7	por base	ORG
epaa-3247	79	8	o	DATE
epaa-3247	79	9	atendimento	GPE
epaa-3247	79	10	educacional especializado	PERSON
epaa-3247	79	11	que	ORG
epaa-3247	79	12	na educação básica	ORG
epaa-3247	79	13	tem como lócus prioritário	ORG
epaa-3247	79	14	de políticas educativas vol	ORG
epaa-3247	80	1	26	CARDINAL
epaa-3247	80	2	44	CARDINAL
epaa-3247	80	3	7	CARDINAL
epaa-3247	80	4	na educação	ORG
epaa-3247	80	5	pela criação dos núcleos de acessibilidade	ORG
epaa-3247	80	6	conforme descrevem melo e martins	PERSON
epaa-3247	80	7	2016	DATE
epaa-3247	81	1	sobre	PERSON
epaa-3247	81	2	programa incluir	ORG
epaa-3247	81	3	estudo de cabral e melo	ORG
epaa-3247	81	4	2017	CARDINAL
epaa-3247	81	5	pelos núcleos de acessibilidade	PERSON
epaa-3247	81	6	das instituições federais de ensino	PERSON
epaa-3247	81	7	ao período de 2005	ORG
epaa-3247	81	8	2014	DATE
epaa-3247	81	9	alusão	ORG
epaa-3247	81	10	aos dez anos de implementação	PERSON
epaa-3247	81	11	programa incluir	ORG
epaa-3247	81	12	bem como reflexões	PERSON
epaa-3247	81	13	acerca de suas	ORG
epaa-3247	81	14	condições	GPE
epaa-3247	81	15	de funcionamento	PERSON
epaa-3247	81	16	que essas instituições identificam	ORG
epaa-3247	81	17	da educação especial	ORG
epaa-3247	81	18	ensino	PRODUCT
epaa-3247	82	1	ainda chama atenção para alguns aspectos da identificação dos	ORG
epaa-3247	82	2	e das contingências que	ORG
epaa-3247	82	3	possam motivá-los à autodeclaração de suas	PERSON
epaa-3247	83	1	entretanto	ORG
epaa-3247	83	2	revela que	PERSON
epaa-3247	83	3	maioria das instituições nas	PERSON
epaa-3247	83	4	ele analisadas deixa de apresentar	PERSON
epaa-3247	83	5	de modo sistemático	ORG
epaa-3247	83	6	o processo e/ou	PERSON
epaa-3247	83	7	percurso	GPE
epaa-3247	83	8	desses	PERSON
epaa-3247	83	9	estudantes e das necessidades educacionais	PERSON
epaa-3247	83	10	temas no quais se localiza	ORG
epaa-3247	84	1	estudantes que não tinham condições de concorrer	PERSON
epaa-3247	84	2	incluindo aqui	ORG
epaa-3247	84	3	paee e outros grupos vulneráveis	PERSON
epaa-3247	84	4	estão tendo	PERSON
epaa-3247	84	5	oportunidade de ingressar	ORG
epaa-3247	84	6	por conta da lei de cotas	ORG
epaa-3247	84	7	13.409	CARDINAL
epaa-3247	84	8	de novembro de 20161	ORG
epaa-3247	84	9	que reconhece	ORG
epaa-3247	85	1	público descrito na normativa	PERSON
epaa-3247	85	2	enquanto beneficiário	ORG
epaa-3247	85	3	das políticas afirmativas	ORG
epaa-3247	86	1	tal prerrogativa	PERSON
epaa-3247	86	2	esta tem	PERSON
epaa-3247	86	3	na política de democratização	PERSON
epaa-3247	86	4	já que facilita	PERSON
epaa-3247	86	5	ensino	PRODUCT
epaa-3247	86	6	para quem não tem	PERSON
epaa-3247	86	7	iguais às dos demais para concorrer	ORG
epaa-3247	86	8	nível de ensino	PERSON
epaa-3247	86	9	tem sido considerada somente um	ORG
epaa-3247	86	10	instrumento para se	ORG
epaa-3247	86	11	atingir	ORG
epaa-3247	86	12	são apenas	ORG
epaa-3247	86	13	instrumentos para	PERSON
epaa-3247	86	14	sousa & brandalise	ORG
epaa-3247	86	15	2017	CARDINAL
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epaa-3247	87	1	rovetto e oliveira	PERSON
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epaa-3247	87	3	uma vez que ainda colocam	ORG
epaa-3247	87	4	merecem atenção	PERSON
epaa-3247	87	5	como o processo de matrícula	PERSON
epaa-3247	87	6	levando-nos à discussão de diretrizes para	ORG
epaa-3247	87	7	construção de projetos de ensino das ies	ORG
epaa-3247	87	8	na perspectiva da educação inclusiva	ORG
epaa-3247	87	9	rovetto & oliveira	ORG
epaa-3247	87	10	2014	DATE
epaa-3247	87	11	309	CARDINAL
epaa-3247	88	1	embora	ORG
epaa-3247	88	2	na luta pela	ORG
epaa-3247	88	3	políticas afirmativas que apoiam ações de permanência desse segmento populacional nas universidades públicas e privadas	WORK_OF_ART
epaa-3247	88	4	texto se concentrará	PERSON
epaa-3247	89	1	da educação especial	ORG
epaa-3247	89	2	como forma de alargar	ORG
epaa-3247	89	3	funil de acesso desse grupo à universidade pública	ORG
epaa-3247	90	1	1	CARDINAL
epaa-3247	90	2	reserva de vagas para estudantes	ORG
epaa-3247	90	3	nessa etapa de educação	ORG
epaa-3247	90	4	foi tema recente no texto de revisão	ORG
epaa-3247	90	5	das políticas afirmativas lei nº 12.711/12	PERSON
epaa-3247	91	1	essa medida	GPE
epaa-3247	91	2	estudantes possam declarar	PERSON
epaa-3247	91	3	condição mencionada	PERSON
epaa-3247	91	4	aos vestibulares	PERSON
epaa-3247	91	5	conforme prerrogativa da redação da lei 13.409/2016	PERSON
epaa-3247	91	6	segundo	ORG
epaa-3247	92	1	vagas de que trata o art	ORG
epaa-3247	93	1	1º.	CARDINAL
epaa-3247	93	2	por curso e turno	ORG
epaa-3247	93	3	por autodeclarados pretos	ORG
epaa-3247	93	4	pardos e indígenas e por pessoas	PERSON
epaa-3247	93	5	nos termos da legislação	ORG
epaa-3247	93	6	mínimo igual à proporção respectiva de pretos	ORG
epaa-3247	93	7	pardos	NORP
epaa-3247	93	8	indígenas e pessoas	PERSON
epaa-3247	93	9	deficiência na população da unidade da federação onde está instalada	PERSON
epaa-3247	93	10	segundo	ORG
epaa-3247	93	11	o último censo da fundação instituto brasileiro de geografia e estatística	PERSON
epaa-3247	94	1	uma universidade pública	ORG
epaa-3247	94	2	brasil 8	FAC
epaa-3247	94	3	metodológicos este trabalho decorre de uma	PERSON
epaa-3247	94	4	rede intitulada	ORG
epaa-3247	94	5	ensino	PRODUCT
epaa-3247	94	6	da análise das políticas	PERSON
epaa-3247	94	7	públicas	GPE
epaa-3247	94	8	educacionais ao desenvolvimento de mídias	ORG
epaa-3247	94	9	instrumentais	ORG
epaa-3247	94	10	sobre deficiência e inclusão	ORG
epaa-3247	94	11	financiada pelo programa	PERSON
epaa-3247	94	12	da educação	ORG
epaa-3247	95	1	49/2012	CARDINAL
epaa-3247	95	2	de diversas universidades brasileiras	ORG
epaa-3247	95	3	2013-2017	DATE
epaa-3247	96	1	trata-se de um estudo	ORG
epaa-3247	96	2	teve por	PERSON
epaa-3247	96	3	políticas	NORP
epaa-3247	96	4	brasileiras	ORG
epaa-3247	96	5	direcionadas ao acesso e permanência de pessoas	PERSON
epaa-3247	96	6	ensino	LAW
epaa-3247	96	7	fim de avaliar	ORG
epaa-3247	97	1	efeitos dessas políticas na formação inicial de professores e no	ORG
epaa-3247	97	2	desenvolvimento de recursos midiáticos	PERSON
epaa-3247	97	3	focando	ORG
epaa-3247	97	4	essa temática	PERSON
epaa-3247	98	1	como um	PERSON
epaa-3247	98	2	recorte dessa ampla pesquisa tem-se o	PERSON
epaa-3247	98	3	estudo aqui retratado	ORG
epaa-3247	98	4	paee numa das universidades públicas participantes	ORG
epaa-3247	99	1	coletado referese aos dados disponibilizados por	PERSON
epaa-3247	99	2	cujas unidades	ORG
epaa-3247	99	3	eram distribuídas	ORG
epaa-3247	99	4	24	CARDINAL
epaa-3247	99	5	estado de são paulo	ORG
epaa-3247	100	1	essa ies oferecia na época 134	PERSON
epaa-3247	100	2	cursos de graduação e	ORG
epaa-3247	100	3	141	CARDINAL
epaa-3247	100	4	de pós-graduação	PERSON
epaa-3247	100	5	conhecimento	ORG
epaa-3247	100	6	além de cursos pré-vestibulares gratuitos e diversos programas de extensão de serviços à comunidade	ORG
epaa-3247	101	1	2015	DATE
epaa-3247	101	2	50.594 alunos matriculados	MONEY
epaa-3247	101	3	37.388 na graduação e 13.206	MONEY
epaa-3247	101	4	na pós-graduação	PERSON
epaa-3247	102	1	seu corpo profissional era constituído	ORG
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epaa-3247	102	4	técnicoadministrativos	DATE
epaa-3247	103	1	instrumento utilizado para coleta de dados o formulário	ORG
epaa-3247	103	2	censo da educação	ORG
epaa-3247	103	3	2013a	DATE
epaa-3247	103	4	questão	GPE
epaa-3247	103	5	por questões de múltipla escolha e tinham	ORG
epaa-3247	103	6	informações para traçar	PERSON
epaa-3247	103	7	dos estudantes da educação	PERSON
epaa-3247	103	8	além de mapear	ORG
epaa-3247	103	9	condições de acessibilidade	ORG
epaa-3247	103	10	das universidades	ORG
epaa-3247	104	1	seu	ORG
epaa-3247	104	2	é obrigatório para	ORG
epaa-3247	104	3	instituições de ensino	PERSON
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epaa-3247	104	5	de interesse	PERSON
epaa-3247	105	1	desse modo	PERSON
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epaa-3247	105	3	campos de preenchimento	PERSON
epaa-3247	105	4	cadastro da universidade	ORG
epaa-3247	105	5	sua organização e	ORG
epaa-3247	105	6	funcionamento	GPE
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epaa-3247	106	2	o campo de identificação	PERSON
epaa-3247	106	3	público-alvo da educação especial se tornou obrigatório	ORG
epaa-3247	108	1	de modo	PERSON
epaa-3247	108	2	funcionamento	GPE
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epaa-3247	108	4	suas condições de acesso e organização de materiais	ORG
epaa-3247	108	5	além de meios disponibilizados para pesquisa acadêmica	ORG
epaa-3247	109	1	cursos caracterizam quais	ORG
epaa-3247	109	2	e modalidades eram oferecidas	ORG
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epaa-3247	110	1	referência aos alunos	PERSON
epaa-3247	110	2	professores e demais funcionários	PERSON
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epaa-3247	110	4	além de dados cadastrais	ORG
epaa-3247	110	5	levantadas informações de	PERSON
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epaa-3247	111	2	público da educação especial presente na universidade	ORG
epaa-3247	111	3	apresentam da seguinte forma	PERSON
epaa-3247	111	4	cegueira	ORG
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epaa-3247	114	5	http://efomento.cnpq.br/efomento/formularios/formulariouniversal.do?metodo=apresentar&linhafomento=47&seqchamada=168 arquivos analíticos de políticas	FAC
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epaa-3247	118	1	vale informar que	PERSON
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epaa-3247	118	4	deficiência e	PERSON
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epaa-3247	135	1	nota-se grande concentração de autodeclarações ligadas à deficiência visual	ORG
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epaa-3247	137	3	das condições citadas	PERSON
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epaa-3247	146	7	situação	GPE
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epaa-3247	147	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	PERSON
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epaa-3247	147	5	considerações tratadas neste texto indicam que	ORG
epaa-3247	147	6	de matrículas	ORG
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epaa-3247	147	8	e democrática	PERSON
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epaa-3247	151	14	entre si	PERSON
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epaa-3247	151	17	por aglutinar informações	ORG
epaa-3247	151	18	respeito	PERSON
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epaa-3247	152	1	após recolhimentos dos mesmos	PERSON
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epaa-3247	160	1	exemplos dessa natureza revelam que	PERSON
epaa-3247	160	2	recomendações e terminologias descritas	PERSON
epaa-3247	160	3	adotadas pela	PERSON
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epaa-3247	160	5	uma universidade pública	ORG
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epaa-3247	161	1	levando talvez	ORG
epaa-3247	162	1	informar que	PERSON
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epaa-3247	163	3	embora não	ORG
epaa-3247	163	4	certamente devem compor o rol das preocupações dos estudos que referem esta temática	PERSON
epaa-3247	163	5	raça	ORG
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epaa-3247	164	2	confirmar o quanto é difícil e oneroso o mapeamento de segmentos populacionais	ORG
epaa-3247	164	3	o de estudantes com	PERSON
epaa-3247	164	4	alguma deficiência e	PERSON
epaa-3247	165	1	pode ser	PERSON
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epaa-3247	166	1	é necessário informar ao respondente o compromisso	PERSON
epaa-3247	166	2	para que se realmente possa se	PERSON
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epaa-3247	167	1	por fim	ORG
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epaa-3247	173	1	10.5902/1984686x9037	CARDINAL
epaa-3247	173	2	aviso circular nº 277/mec/gm	ORG
epaa-3247	173	3	de 8 de maio de 1996	ORG
epaa-3247	174	1	1996	DATE
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epaa-3247	179	1	revista de educação	ORG
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