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epaa-3348	143	19	económicos y culturales	PERSON
epaa-3348	143	20	2013	DATE
epaa-3348	144	1	de los artículos	ORG
epaa-3348	144	2	y registro de información la revisión de los artículos se llevó	ORG
epaa-3348	144	3	por dos investigadores	ORG
epaa-3348	144	4	quienes realizaron observaciones independientes	ORG
epaa-3348	144	5	de acuerdo	ORG
epaa-3348	144	6	el protocolo establecido para ello	ORG
epaa-3348	145	1	como resultado	PERSON
epaa-3348	145	2	cada	GPE
epaa-3348	145	3	todos	GPE
epaa-3348	145	4	los campos	PERSON
epaa-3348	146	1	posteriormente se	PERSON
epaa-3348	147	1	el campo	GPE
epaa-3348	147	2	el objetivo de examinar el grado de concordancia existente	ORG
epaa-3348	147	3	entre los observadores	FAC
epaa-3348	148	1	para evaluar el grado de concordancia	PERSON
epaa-3348	148	2	el cálculo del índice	ORG
epaa-3348	148	3	de cohen	ORG
epaa-3348	149	1	los investigadores	PERSON
epaa-3348	149	2	coinciden en el	PERSON
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epaa-3348	150	2	de casos	ORG
epaa-3348	150	3	y siguiendo la valoración presentada en landis y koch	ORG
epaa-3348	150	4	1977	DATE
epaa-3348	150	5	la fuerza de la concordancia es casi perfecta	ORG
epaa-3348	150	6	ubicándose en el rango más elevado de concordancia	ORG
epaa-3348	151	1	discusión de las observaciones que mostraron diferentes	ORG
epaa-3348	151	2	resultados entre los investigadores	ORG
epaa-3348	151	3	revisar nuevamente los artículos examinados	ORG
epaa-3348	151	4	el fin de consensuar las diferentes	ORG
epaa-3348	152	1	de esta forma se	PERSON
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epaa-3348	153	1	scopus	ORG
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epaa-3348	153	5	estudiantil en la educación superior universitaria en américa latina	ORG
epaa-3348	153	6	y el caribe 9	ORG
epaa-3348	153	7	resultados frecuencia de concepto central	ORG
epaa-3348	153	8	distribución geográfica publicaciones en la región	PERSON
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epaa-3348	153	10	81	CARDINAL
epaa-3348	153	11	artículos seleccionados provienen de siete	ORG
epaa-3348	153	12	de datos referentes	ORG
epaa-3348	153	13	distribuidos en 66 revistas en alc	ORG
epaa-3348	154	1	destaca en primer lugar la variabilidad del concepto	ORG
epaa-3348	155	1	1	CARDINAL
epaa-3348	155	2	utilizaron éstos en los artículos examinados	ORG
epaa-3348	156	1	figura 1	ORG
epaa-3348	156	2	porcentaje del concepto central utilizado en los artículos de alc	ORG
epaa-3348	157	1	nota	ORG
epaa-3348	158	1	conceptos centrales que se mencionan en los artículos	ORG
epaa-3348	158	2	frecuencia de uso	PERSON
epaa-3348	158	3	en este punto	PERSON
epaa-3348	158	4	es necesario aclarar que existen estudios que utilizan más de un concepto central	ORG
epaa-3348	160	1	el concepto	ORG
epaa-3348	160	2	es el más usado en los artículos revisados	ORG
epaa-3348	161	1	diversidad da cuenta de dos cuestiones centrales	PERSON
epaa-3348	162	1	mayoría de los casos revisados existe una baja teorización	ORG
epaa-3348	162	2	definición del concepto	PERSON
epaa-3348	162	3	utilizar	ORG
epaa-3348	163	1	esto repercute en que no se puede	ORG
epaa-3348	163	2	delimitar el fenómeno	PERSON
epaa-3348	163	3	el tipo de enfoque	ORG
epaa-3348	164	1	por este motivo	ORG
epaa-3348	164	2	revisión se	PERSON
epaa-3348	164	3	considera el concepto central de cada investigación en base	ORG
epaa-3348	164	4	de su uso	PERSON
epaa-3348	164	5	habiendo en algunos estudios más de uno	ORG
epaa-3348	165	1	si bien	PERSON
epaa-3348	165	2	primera vista	ORG
epaa-3348	165	3	ser una mera cuestión semántica	PERSON
epaa-3348	165	4	lo cierto es que encontramos diversas conceptualizaciones	PERSON
epaa-3348	165	5	distancian un concepto de otro	ORG
epaa-3348	165	6	himmel	ORG
epaa-3348	165	7	2002	DATE
epaa-3348	165	8	van stolk et al.	PERSON
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epaa-3348	166	1	la segunda cuestión se desprende de la	PERSON
epaa-3348	167	1	al existir distintas formas de operacionalizar los conceptos	PERSON
epaa-3348	167	2	la naturaleza de los datos	ORG
epaa-3348	167	3	también difiere	PERSON
epaa-3348	167	4	dificultando la comparación	PERSON
epaa-3348	167	5	y la generación de estadísticos confiables que permitan medir este fenómeno.	PERSON
epaa-3348	168	1	de esta forma	PERSON
epaa-3348	168	2	hace necesario contar con una conceptualización única que	ORG
epaa-3348	168	3	sirva de base	ORG
epaa-3348	168	4	un	ORG
epaa-3348	168	5	y a su vez posibilite	PERSON
epaa-3348	168	6	entre distintas investigaciones	WORK_OF_ART
epaa-3348	169	1	línea conviene recordar la propuesta realizada por el proyecto	PERSON
epaa-3348	169	2	2013	DATE
epaa-3348	169	3	que propone utilizar el concepto de “abandono estudiantil	ORG
epaa-3348	169	4	las	GPE
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epaa-3348	170	2	muestra cómo ha	ORG
epaa-3348	170	3	la publicación de estudios del fenómeno en la región	ORG
epaa-3348	170	4	un aumento importante en los últimos cuatro años	ORG
epaa-3348	171	1	respecto	ORG
epaa-3348	171	2	2016	DATE
epaa-3348	171	3	el número de publicaciones continuara ampliándose	ORG
epaa-3348	171	4	después del cierre de la búsqueda	PERSON
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epaa-3348	172	1	1990	DATE
epaa-3348	172	2	esto se	ORG
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epaa-3348	173	3	por el sesgo de los buscadores que	ORG
epaa-3348	173	4	privilegian	NORP
epaa-3348	173	5	pero también por la ausencia de sistematización	PERSON
epaa-3348	173	6	y teorización del fenómeno anteriores	PERSON
epaa-3348	174	1	2	CARDINAL
epaa-3348	174	2	cantidad de artículos según año de publicación en alc	PERSON
epaa-3348	175	1	el artículo	ORG
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epaa-3348	175	3	los	GPE
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epaa-3348	176	1	estudiantil en la universidad	ORG
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epaa-3348	176	3	cuyo objetivo es la construcción de un cuestionario de interés sobre	PERSON
epaa-3348	176	4	medir el fenómeno en méxico	ORG
epaa-3348	177	1	en términos de su distribución geográfica	PERSON
epaa-3348	177	2	10	CARDINAL
epaa-3348	177	3	revisión sistemática	PERSON
epaa-3348	178	1	el país con	PERSON
epaa-3348	178	2	cantidad de artículos es colombia	PERSON
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epaa-3348	178	4	luego aparece brasil	ORG
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epaa-3348	178	9	cuba	GPE
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epaa-3348	178	14	puerto rico	GPE
epaa-3348	178	15	1	CARDINAL
epaa-3348	179	1	el caso de colombia	ORG
epaa-3348	180	1	por el contrario	ORG
epaa-3348	180	2	al fomento e inversión que se ha realizado desde las políticas públicas para	ORG
epaa-3348	180	3	y enfrentar el abandono estudiantil	PERSON
epaa-3348	181	1	desde el plan nacional decenal de educación 2006-2016	ORG
epaa-3348	181	2	2002-2006	DATE
epaa-3348	181	3	2007-2010	DATE
epaa-3348	181	4	ministerio educación nacional	ORG
epaa-3348	181	5	2006	DATE
epaa-3348	182	1	importante cantidad de estudios colombianos sobre el tema expresa	PERSON
epaa-3348	182	2	una preocupación	PERSON
epaa-3348	182	3	consistente desde los estados que repercute positivamente en la producción de conocimiento científico sobre un tema en particular el que	ORG
epaa-3348	182	4	a su vez	PERSON
epaa-3348	182	5	puede servir de insumo para la sostenibilidad de las políticas públicas	ORG
epaa-3348	183	1	metodologías utilizadas y niveles de formación	PERSON
epaa-3348	183	2	metodología cuantitativa es utilizada mayoritariamente	PERSON
epaa-3348	183	3	55	CARDINAL
epaa-3348	184	1	de carácter	PERSON
epaa-3348	184	2	mixto se pueden	ORG
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epaa-3348	185	1	al nivel de formación estudiado	ORG
epaa-3348	185	2	mayoría de los artículos el objeto de estudio se centra en todos los niveles de la formación	ORG
epaa-3348	185	3	58	CARDINAL
epaa-3348	185	4	es decir considera toda la trayectoria	ORG
epaa-3348	185	5	formativa	ORG
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epaa-3348	186	1	en cambio	PERSON
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epaa-3348	186	9	carrera y/o programa	PERSON
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epaa-3348	187	6	un continuo que permitiera ordenar las investigaciones en distintos niveles	ORG
epaa-3348	188	1	éste retención	PERSON
epaa-3348	188	2	estudiantil en la educación superior universitaria en américa latina	ORG
epaa-3348	188	3	y el caribe 11	ORG
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epaa-3348	189	1	de esta forma las categorías	PERSON
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epaa-3348	191	1	caracterización	PERSON
epaa-3348	192	1	las investigaciones	GPE
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epaa-3348	194	1	estos factores fueron identificados mediante técnicas estadísticas en la mayoría de los casos	ORG
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epaa-3348	198	1	una cantidad importante de investigaciones se ha	PERSON
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epaa-3348	201	6	conocer su	PERSON
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epaa-3348	202	2	donoso & schiefelbein	ORG
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epaa-3348	203	1	asociadas al fenómeno al examinar	PERSON
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epaa-3348	206	1	en el caso de los estudios que	ORG
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epaa-3348	207	3	y las conclusiones finales que relevan las más importantes	ORG
epaa-3348	208	1	cabe mencionar que en un artículo puede	ORG
epaa-3348	208	2	haber más de una	PERSON
epaa-3348	208	3	un número importante de estudios	ORG
epaa-3348	208	4	presentan	GPE
epaa-3348	208	5	un conjunto de	PERSON
epaa-3348	208	6	que se pueden considerar como factores	ORG
epaa-3348	209	1	al protocolo establecido	ORG
epaa-3348	209	2	los	GPE
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epaa-3348	212	1	3	CARDINAL
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epaa-3348	212	6	frecuencia dentro de las investigaciones	PERSON
epaa-3348	213	1	en este contexto	ORG
epaa-3348	213	2	24	CARDINAL
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epaa-3348	213	4	y “motivación de los estudiantes	ORG
epaa-3348	213	5	11	CARDINAL
epaa-3348	214	1	vale mencionar que	PERSON
epaa-3348	214	2	dentro de los 81	ORG
epaa-3348	214	3	artículos seleccionados	PERSON
epaa-3348	214	4	50	CARDINAL
epaa-3348	216	1	sólo en cuatro estudios se usaron instrumentos que además de poseer evidencias de validez	ORG
epaa-3348	216	2	y confiabilidad	PERSON
epaa-3348	216	3	estuvieron adaptados	PERSON
epaa-3348	216	4	población en donde se	ORG
epaa-3348	216	5	utilizaron	ORG
epaa-3348	217	1	los seis	PERSON
epaa-3348	217	2	medidos en aquellos estudios fueron	ORG
epaa-3348	217	3	“estrategias de aprendizaje	ORG
epaa-3348	218	1	la importancia de que los investigadores	ORG
epaa-3348	218	2	instrumentos validados	PERSON
epaa-3348	219	1	primero para obtener resultados	PERSON
epaa-3348	219	2	y de calidad	ORG
epaa-3348	219	3	y segundo para que estos instrumentos pueden ser aplicados en o adaptados	ORG
epaa-3348	219	4	según el caso	ORG
epaa-3348	220	1	al caso específico de la	PERSON
epaa-3348	220	2	es uno de los pocos casos revisados en que se trabaja con	ORG
epaa-3348	220	3	un constructo validado	ORG
epaa-3348	221	1	este concepto es utilizado	PERSON
epaa-3348	221	2	da rosa	PERSON
epaa-3348	221	3	análise comparativa entre	ORG
epaa-3348	221	4	2015	CARDINAL
epaa-3348	222	1	en él los autores	ORG
epaa-3348	222	2	el concepto	ORG
epaa-3348	222	3	originado en los estudios de	ORG
epaa-3348	222	4	y operacionalizado en la	PERSON
epaa-3348	222	5	sustentada en cuatro	PERSON
epaa-3348	222	6	emoción	GPE
epaa-3348	223	1	fenómenos de distinta naturaleza personal y social	ORG
epaa-3348	224	1	considerando lo anterior	PERSON
epaa-3348	224	2	compleja fue	ORG
epaa-3348	224	3	agrupada en los cinco factores	ORG
epaa-3348	224	4	como se verá en el siguiente apartado	ORG
epaa-3348	224	5	4	CARDINAL
epaa-3348	224	6	latente es aquella que no puede ser observada directamente	ORG
epaa-3348	224	7	sino que debe ser inferida	ORG
epaa-3348	224	8	mediante ciertos indicadores	ORG
epaa-3348	224	9	modelos estadísticos	PERSON
epaa-3348	225	1	estas variables deben ser medidas	PERSON
epaa-3348	225	2	2008	DATE
epaa-3348	226	1	retención y	PERSON
epaa-3348	226	2	estudiantil en la educación superior universitaria en américa latina	ORG
epaa-3348	226	3	y el caribe 13	ORG
epaa-3348	226	4	3	CARDINAL
epaa-3348	226	5	frecuencia de	ORG
epaa-3348	226	6	asociadas al fenómeno de la	PERSON
epaa-3348	226	7	nota	ORG
epaa-3348	227	1	presentan	GPE
epaa-3348	227	2	las	GPE
epaa-3348	227	3	que tienen una frecuencia	ORG
epaa-3348	227	4	1	CARDINAL
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