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epaa-3425	52	1	el discurso del gobierno en torno al desarrollo de la ciencia tuvo contradicciones	PERSON
epaa-3425	52	2	terminaron	ORG
epaa-3425	52	3	su desinterés	PERSON
epaa-3425	52	4	ya que fue incapaz de brindar	PERSON
epaa-3425	52	5	de manera sostenida	ORG
epaa-3425	53	1	desde la década de los setenta	ORG
epaa-3425	53	2	la	GPE
epaa-3425	53	3	organización para la cooperación y desarrollo	PERSON
epaa-3425	53	4	los países en desarrollo que	ORG
epaa-3425	53	5	incrementaran su gasto en investigación al	PERSON
epaa-3425	53	6	1%	PERCENT
epaa-3425	53	7	del producto interno bruto	PERSON
epaa-3425	54	1	desde esa década	PERSON
epaa-3425	54	2	el momento	GPE
epaa-3425	54	3	los gobiernos mexicanos han ignorado completamente	PERSON
epaa-3425	54	4	el gobierno salinista	PERSON
epaa-3425	55	1	por ejemplo	ORG
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epaa-3425	55	8	justo en pleno gobierno salinista	ORG
epaa-3425	55	9	y en la entrada en	ORG
epaa-3425	55	10	del subprograma de cátedras patrimoniales	ORG
epaa-3425	55	11	bajó hasta el 0.35%	PERSON
epaa-3425	55	12	pcyt	ORG
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epaa-3425	56	1	programas de atracción de académicos	PERSON
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epaa-3425	56	4	el gobierno comenzó	ORG
epaa-3425	56	5	implementar las transformaciones	ORG
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epaa-3425	56	7	y en diversas	PERSON
epaa-3425	56	8	de la producción	ORG
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epaa-3425	56	10	y de los procesos institucionales que antes	ORG
epaa-3425	57	1	entre esas transformaciones	ORG
epaa-3425	57	2	la educación se convierte en un	ORG
epaa-3425	57	3	objetivo central de las estrategias de desarrollo	ORG
epaa-3425	57	4	orientadas	GPE
epaa-3425	57	5	transformación	GPE
epaa-3425	57	6	de la matriz productiva	ORG
epaa-3425	58	1	de manera que el plan nacional de desarrollo para el buen vivir	ORG
epaa-3425	58	2	2013-2017	PERCENT
epaa-3425	58	3	del cambio de la matriz productiva	FAC
epaa-3425	58	4	será la inversión en investigación	ORG
epaa-3425	58	5	desarrollo e innovación	ORG
epaa-3425	58	6	la generación de conocimiento	ORG
epaa-3425	58	7	y tecnología constituirían el fundamento	PERSON
epaa-3425	58	8	las condiciones de dependencia que	ORG
epaa-3425	58	9	estructura	ORG
epaa-3425	58	10	al ser de tipo primarioexportadora	PERSON
epaa-3425	58	11	2013-2017	DATE
epaa-3425	58	12	19	CARDINAL
epaa-3425	59	1	de acuerdo	ORG
epaa-3425	59	2	los lineamientos de	GPE
epaa-3425	59	3	estratégica del desarrollo de ecuador	PERSON
epaa-3425	59	4	país estaría atravesando la segunda fase de la transformación de la matriz productiva	ORG
epaa-3425	59	5	en la que se preveía incrementar recursos financieros y humanos para consolidar el sistema de educación superior	ORG
epaa-3425	59	6	investigación e innovación	ORG
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epaa-3425	59	8	en el pnd-bv	ORG
epaa-3425	59	9	2014-2017	DATE
epaa-3425	59	10	del cambio de la matriz	PERSON
epaa-3425	59	11	la formación de talento humano calificado en una serie de	ORG
epaa-3425	59	12	y áreas de conocimiento definidas como estratégicas	PERSON
epaa-3425	59	13	que permita dirigir	ORG
epaa-3425	59	14	y apuntalar la	PERSON
epaa-3425	60	1	para que este discurso “	PERSON
epaa-3425	60	2	contra	NORP
epaa-3425	60	3	tradujera en un conjunto de ideas e instrumentos de gestión pública era necesario que el	ORG
epaa-3425	60	4	gobierno asentara la transformación de la matriz productiva no	ORG
epaa-3425	60	5	en las políticas	ORG
epaa-3425	60	6	pues éstas	PERSON
epaa-3425	60	7	pueden	GPE
epaa-3425	60	8	todo el proceso	PERSON
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epaa-3425	60	10	los aspectos que se requieren para conseguir el cambio	ORG
epaa-3425	61	1	de ahí que dicho discurso se haya contextualizado	PERSON
epaa-3425	62	1	las políticas de i+d+i	ORG
epaa-3425	62	2	las políticas de comercio	ORG
epaa-3425	62	3	las políticas de cooperación internacional	ORG
epaa-3425	62	4	las políticas	ORG
epaa-3425	62	5	y de manera	PERSON
epaa-3425	62	6	las políticas de educación superior	ORG
epaa-3425	62	7	en la medida	ORG
epaa-3425	62	8	que a través de ellas	ORG
epaa-3425	62	9	fuese	NORP
epaa-3425	62	10	la formación de talento humano	ORG
epaa-3425	62	11	hacia	GPE
epaa-3425	62	12	las estrategias de desarrollo planteadas	ORG
epaa-3425	62	13	2016	DATE
epaa-3425	63	1	la secretaria nacional de educación superior de ciencia	ORG
epaa-3425	63	2	y tecnología	PERSON
epaa-3425	63	3	definió políticas para	PERSON
epaa-3425	63	4	la transformación de la matriz productiva	FAC
epaa-3425	63	5	cuyo objetivo	PERSON
epaa-3425	63	6	incrementar las capacidades de investigación	ORG
epaa-3425	63	7	del país	PERSON
epaa-3425	63	8	con equipamiento e infraestructura	ORG
epaa-3425	63	9	por lo que se destinó el 0,66%	ORG
epaa-3425	63	10	del pib en dos	ORG
epaa-3425	63	11	investigación científica e innovación tecnológica y social	PERSON
epaa-3425	63	12	y ii	PERSON
epaa-3425	63	13	formación de recursos	ORG
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epaa-3425	63	16	2012	DATE
epaa-3425	64	1	al segundo campo	PERSON
epaa-3425	64	2	entidades públicas y sectores productivos	ORG
epaa-3425	65	1	específicamente	PERSON
epaa-3425	65	2	como principales problemas nacionales en el área de ciencia	ORG
epaa-3425	65	3	y técnica se	PERSON
epaa-3425	66	1	el programa prometeo que	ORG
epaa-3425	66	2	y de retorno de personal calificado	ORG
epaa-3425	66	3	el objetivo de afianzar	ORG
epaa-3425	66	4	tecnológico y cultural	PERSON
epaa-3425	66	5	de las instituciones de educación superior	ORG
epaa-3425	67	1	el programa prometeo mediante becas en	ORG
epaa-3425	67	2	las	GPE
epaa-3425	67	3	hacia la	PERSON
epaa-3425	67	4	transformación de la matriz	PERSON
epaa-3425	67	5	definidas por el estado ecuatoriano según el plan nacional del buen vivir	ORG
epaa-3425	68	1	canales de difusión institucionales de los	PERSON
epaa-3425	68	2	y el rol de las	PERSON
epaa-3425	68	3	académicas en ambos programas	ORG
epaa-3425	68	4	como políticas públicas	ORG
epaa-3425	68	5	de difusión para atraer personal calificado	ORG
epaa-3425	69	1	el conocimiento de los	ORG
epaa-3425	69	2	y la llegada de esos grupos archivos analíticos de políticas educativas vol. 26, no	ORG
epaa-3425	69	3	94	CARDINAL
epaa-3425	69	4	por la demanda	ORG
epaa-3425	70	1	en el caso del subprograma de cátedras patrimoniales	ORG
epaa-3425	70	2	de los noventa	ORG
epaa-3425	70	3	en el conacyt se integraron dos comisiones de científicos mexicanos que	ORG
epaa-3425	70	4	fueron los directores de centros e institutos de investigación de las principales universidades e instituciones de educación	ORG
epaa-3425	70	5	estas comisiones	PERSON
epaa-3425	70	6	al inicio	ORG
epaa-3425	70	7	fueron	ORG
epaa-3425	70	8	de europa oriental	ORG
epaa-3425	70	9	conacyt	GPE
epaa-3425	70	10	1999	DATE
epaa-3425	70	11	entre otros países	ORG
epaa-3425	71	1	un investigador mexicano que participó en la delegación que visitó varios centros de investigación en la ex urss	ORG
epaa-3425	71	2	comentó lo	ORG
epaa-3425	71	3	había toda una expectativa	PERSON
epaa-3425	71	4	por aquellos científicos ¡cómo	ORG
epaa-3425	72	1	varios de aquí empezamos	PERSON
epaa-3425	72	2	del conacyt	PERSON
epaa-3425	74	1	todos	GPE
epaa-3425	74	2	los estaban agarrando	ORG
epaa-3425	74	3	todos	GPE
epaa-3425	74	4	méxico llegó en el momento justo	ORG
epaa-3425	75	1	otra cosa es que ellos	PERSON
epaa-3425	75	2	hayan querido ir para	PERSON
epaa-3425	76	1	las condiciones que	ORG
epaa-3425	76	2	los gringos les	GPE
epaa-3425	76	3	estuvo ahí	PERSON
epaa-3425	76	4	la par de los	ORG
epaa-3425	76	5	ciencias exactas	ORG
epaa-3425	77	1	en ese relato	PERSON
epaa-3425	77	2	apareció una especie de exaltación	PERSON
epaa-3425	77	3	cuando los	ORG
epaa-3425	77	4	recordaron ese evento	PERSON
epaa-3425	77	5	la cita hace pensar que méxico	PERSON
epaa-3425	77	6	de la unión soviética	ORG
epaa-3425	78	1	como testigo de un evento histórico	ORG
epaa-3425	78	2	el resquebrajamiento de la	ORG
epaa-3425	79	1	la intención de ellos	ORG
epaa-3425	79	2	de ese lado	PERSON
epaa-3425	80	1	lo que nos dijo el secretario de ciencia	PERSON
epaa-3425	80	2	y tecnología	PERSON
epaa-3425	80	3	en ese momento	ORG
epaa-3425	80	4	cuando hicimos el planteamiento de intercambio académico	PERSON
epaa-3425	80	5	nos contestó así	PERSON
epaa-3425	80	6	e ingenieros	PERSON
epaa-3425	80	7	el país solamente puede conservar	PERSON
epaa-3425	80	8	100 mil	MONEY
epaa-3425	80	9	de modo que si ustedes están interesados en llevarse	PERSON
epaa-3425	80	10	sus	ORG
epaa-3425	81	1	mí	ORG
epaa-3425	81	2	que la ciencia es de boca para afuera	ORG
epaa-3425	81	3	de dientes para afuera	ORG
epaa-3425	81	4	todos	GPE
epaa-3425	81	5	los políticos nos dicen que la ciencia es maravillosa	PERSON
epaa-3425	81	6	pero cuando se trata de poner el dinero en la boca	PERSON
epaa-3425	81	7	es otra cosa	ORG
epaa-3425	82	1	mí	ORG
epaa-3425	82	2	en lo	PERSON
epaa-3425	82	3	afectó cuando vi	PERSON
epaa-3425	82	4	de ese país ¡pero del país que sea	PERSON
epaa-3425	82	5	al mejor	ORG
epaa-3425	82	6	como las que tuvieron en la	ORG
epaa-3425	82	7	unión soviética en esos años	PERSON
epaa-3425	82	8	ciencias exactas	ORG
epaa-3425	83	1	y como competidor internacional	PERSON
epaa-3425	83	2	nosotros íbamos	ORG
epaa-3425	83	3	la expectativa de capitalizar para	ORG
epaa-3425	84	1	el país una ventana que se había abierto	PERSON
epaa-3425	85	1	está flotando	PERSON
epaa-3425	85	2	quién sabe si mañana va	PERSON
epaa-3425	87	1	por	ORG
epaa-3425	87	2	otro lado	PERSON
epaa-3425	87	3	realmente cuesta mucho más formar	ORG
epaa-3425	87	4	desde ese punto de vista	ORG
epaa-3425	87	5	sí teníamos	ORG
epaa-3425	87	6	una oferta para conseguir gente que	PERSON
epaa-3425	87	7	sido formada en campos que	PERSON
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epaa-3425	87	9	yo creo que esa es una buena manera de darle la	ORG
epaa-3425	88	1	ciencias exactas	ORG
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epaa-3425	89	2	ofrecer su subprograma	PERSON
epaa-3425	89	3	independientemente de sus alcances en comparación con	ORG
epaa-3425	89	4	los gringos	GPE
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epaa-3425	89	10	los mejores cerebros	ORG
epaa-3425	90	1	más tarde	PERSON
epaa-3425	90	2	el subprograma de cátedras patrimoniales	ORG
epaa-3425	90	3	al igual que	PERSON
epaa-3425	90	4	el programa prometeo	ORG
epaa-3425	90	5	por las redes internacionales que programas de atracción de académicos	ORG
epaa-3425	90	6	7	CARDINAL
epaa-3425	90	7	las	GPE
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epaa-3425	93	1	los canales de difusión más	PERSON
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epaa-3425	94	2	los vínculos	GPE
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epaa-3425	95	10	incluso de las mismas universidades:	ORG
epaa-3425	95	11	conocí por un	PERSON
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epaa-3425	96	1	todas las características	GPE
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epaa-3425	100	1	por un lado	ORG
epaa-3425	100	2	llegó una información por una página web que publicó la universidad de los andes que es la que está en la ciudad de mérida en la que hablaban de qué consistía el proyecto	ORG
epaa-3425	100	3	y más tarde un compañero de institución	PERSON
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epaa-3425	101	3	45	CARDINAL
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epaa-3425	101	6	ciencias de la vida	ORG
epaa-3425	102	1	por	ORG
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epaa-3425	102	5	ecuador	GPE
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epaa-3425	103	2	que están aquí	ORG
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epaa-3425	109	1	26	CARDINAL
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epaa-3425	112	4	el impacto de la crisis económica en sus países de origen	ORG
epaa-3425	112	5	del subprograma de cátedras	PERSON
epaa-3425	113	1	políticas públicas de atracción de profesionales calificados	ORG
epaa-3425	113	2	atravesadas por las áreas de conocimiento	ORG
epaa-3425	113	3	patrimoniales se encontró que de 1991 al 2001	ORG
epaa-3425	113	4	un poco más de 1000 registros	ORG
epaa-3425	113	5	los	GPE
epaa-3425	113	6	fueron 56	ORG
epaa-3425	114	1	urss contó	PERSON
epaa-3425	114	2	número de registros	ORG
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epaa-3425	114	17	entre otros	ORG
epaa-3425	115	1	con respecto	ORG
epaa-3425	115	2	las	GPE
epaa-3425	115	3	de conocimiento	PERSON
epaa-3425	115	4	el grueso de los registros totales se	ORG
epaa-3425	116	1	de las ciencias exactas	ORG
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epaa-3425	117	1	al igual que	PERSON
epaa-3425	117	2	el programa prometeo	ORG
epaa-3425	117	3	el subprograma de cátedras tuvo un reducido grupo integrado por mujeres	ORG
epaa-3425	117	4	por científicas que provenían de la	ORG
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epaa-3425	117	6	en el caso de américa latina	ORG
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epaa-3425	118	1	para el caso específico de quienes provenían de la	PERSON
epaa-3425	118	2	en nuestro trabajo de campo se	ORG
epaa-3425	118	3	261	CARDINAL
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epaa-3425	118	17	10	CARDINAL
epaa-3425	118	18	1	CARDINAL
epaa-3425	118	19	nadie en ciencias sociales	ORG
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epaa-3425	118	21	izquierdo	ORG
epaa-3425	118	22	2015	DATE
epaa-3425	119	1	el programa prometeo	ORG
epaa-3425	119	2	al igual que	ORG
epaa-3425	119	3	el subprograma de cátedras patrimoniales	ORG
epaa-3425	119	4	tiene una abrumadora presencia masculina	PERSON
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epaa-3425	120	1	entre los 246	ORG
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epaa-3425	121	1	la europa mediterránea	GPE
epaa-3425	121	2	principalmente de españa e italia	ORG
epaa-3425	121	3	una participación del 44%	PERSON
epaa-3425	121	4	principalmente la llegada de profesionales de españa	ORG
epaa-3425	121	5	un perfil migratorio procedente de américa	ORG
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epaa-3425	121	7	donde predominan los	ORG
epaa-3425	121	8	de venezuela	ORG
epaa-3425	121	9	seguido de la población ecuatoriana retornada	ORG
epaa-3425	121	10	quienes sólo	ORG
epaa-3425	121	11	llegaba	GPE
epaa-3425	121	12	un	ORG
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epaa-3425	122	1	teniendo en cuenta estos datos de procedencia regional	ORG
epaa-3425	122	2	el uso del idioma castellano en	PERSON
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epaa-3425	123	2	años en un rango entre 29 y 76	ORG
epaa-3425	124	1	en cuanto	ORG
epaa-3425	124	2	las	GPE
epaa-3425	124	3	de investigación	PERSON
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epaa-3425	124	10	encentraron en las ciencias sociales	ORG
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epaa-3425	124	12	arte y cultura	PERSON
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epaa-3425	124	15	caso contrario	PERSON
epaa-3425	124	16	lo que aconteció en méxico en donde	ORG
epaa-3425	124	17	ninguno en ciencias sociales	ORG
epaa-3425	124	18	para el caso del estudio	PERSON
epaa-3425	125	1	relación	GPE
epaa-3425	125	2	las	GPE
epaa-3425	125	3	estas políticas de atracción	WORK_OF_ART
epaa-3425	125	4	y se implementaron	PERSON
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epaa-3425	125	6	y la participación de las instituciones que	ORG
epaa-3425	125	7	al personal calificado	ORG
epaa-3425	125	8	este hecho produjo	ORG
epaa-3425	125	9	desajustes y tensiones	PERSON
epaa-3425	125	10	la	GPE
epaa-3425	125	11	en práctica los	ORG
epaa-3425	125	12	entre el grupo de investigadores extranjeros	ORG
epaa-3425	125	13	y los pares nacionales en el momento de su incorporación laboral	ORG
epaa-3425	125	14	y en su desarrollo profesional y trabajo académico	PERSON
epaa-3425	126	1	por ejemplo	ORG
epaa-3425	126	2	en el caso de las	ORG
epaa-3425	126	3	generalmente tuvieron el referente de la comparación con lo que éste grupo dejó de tener en su país al momento de emigrar	PERSON
epaa-3425	126	4	en el periodo de crisis económica en los noventa	ORG
epaa-3425	126	5	pero también	PERSON
epaa-3425	126	6	de atracción de académicos	PERSON
epaa-3425	126	7	9	CARDINAL
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epaa-3425	127	1	y trabajo en la urss	PERSON
epaa-3425	128	1	al narrar sus experiencias sobre sus estancias laborales	ORG
epaa-3425	128	2	méxico como	ORG
epaa-3425	128	3	el país de las “oportunidades	ORG
epaa-3425	129	1	méxico también fue	PERSON
epaa-3425	129	2	el país de las diferencias porque los científicos encontraron que	ORG
epaa-3425	129	3	por ejemplo	ORG
epaa-3425	129	4	sus proyectos	GPE
epaa-3425	129	5	que competir en el “mercado académico	ORG
epaa-3425	129	6	para obtener recursos	PERSON
epaa-3425	129	7	pero ésas y otras diferencias fueron	PERSON
epaa-3425	129	8	al reflexionar sobre la valoración que se tiene	ORG
epaa-3425	129	9	por su trabajo científico en el país	ORG
epaa-3425	129	10	un matemático	ORG
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epaa-3425	130	1	eso valora mucho la	PERSON
epaa-3425	130	2	no nada más	ORG
epaa-3425	130	3	digamos	ORG
epaa-3425	130	4	sí te	PERSON
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epaa-3425	130	6	pues sabe que eres científico	PERSON
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epaa-3425	131	1	en los relatos del grupo de participantes	ORG
epaa-3425	131	2	identificaron	ORG
epaa-3425	131	3	nuevas maneras de desarrollar su trabajo académico	ORG
epaa-3425	131	4	pero también	PERSON
epaa-3425	131	5	es decir prácticas e ideas que se habían tratado de sostener	ORG
epaa-3425	131	6	y que tuvieron sus orígenes en las maneras cómo este colectivo fue socializado y formado en la	PERSON
epaa-3425	131	7	unión soviética	PERSON
epaa-3425	132	1	este grupo de científicos se habían	PERSON
epaa-3425	132	2	para trabajar en la	PERSON
epaa-3425	132	3	urss trabajaban en institutos de investigación	ORG
epaa-3425	132	4	a su llegada	PERSON
epaa-3425	132	5	méxico eso cambió	ORG
epaa-3425	132	6	ya que en su contrato se les designó en la categoría de profesores investigadores de tiempo completo	PERSON
epaa-3425	132	7	en las universidades públicas	ORG
epaa-3425	132	8	ahora debían también	PERSON
epaa-3425	133	1	en los relatos se identificaron diferentes	ORG
epaa-3425	133	2	cuando desempeñaron su quehacer docente	ORG
epaa-3425	134	1	una de las primeras situaciones de conflicto fue cuando ellos debían dar clases en las licenciaturas	PERSON
epaa-3425	134	2	decir de las	ORG
epaa-3425	134	3	sus experiencias en la docencia en la urss	ORG
epaa-3425	134	4	al proceso formativo directamente en la investigación	ORG
epaa-3425	134	5	de trabajar de manera	PERSON
epaa-3425	134	6	cada uno de sus estudiantes de posgrado en el desarrollo de sus tesis	ORG
epaa-3425	134	7	en un proyecto específico de investigación	ORG
epaa-3425	134	8	en méxico eso cambió y este grupo	ORG
epaa-3425	134	9	diversas acciones para resolver	ORG
epaa-3425	134	10	ese tipo de tensiones	PERSON
epaa-3425	135	1	por ejemplo	ORG
epaa-3425	135	2	algunos resolvieron dar clases frente	ORG
epaa-3425	135	3	un grupo grande de estudiantes en el nivel de licenciatura	ORG
epaa-3425	135	4	ahí pueden escoger al mejor estudiantado para que	PERSON
epaa-3425	135	5	en el futuro	ORG
epaa-3425	135	6	otros sólo brindan	PERSON
epaa-3425	135	7	seminarios en el nivel de posgrado porque en esos espacios es donde pueden trabajar	ORG
epaa-3425	135	8	y en donde se sienten más	ORG
epaa-3425	136	1	la puesta en marcha de las diferentes	PERSON
epaa-3425	136	2	acciones hace pensar en los esfuerzos que el grupo de científicos	ORG
epaa-3425	136	3	realizaron	ORG
epaa-3425	136	4	para gestionar una tensión que tuvo que ver con la	PERSON
epaa-3425	136	5	como investigadores	PERSON
epaa-3425	136	6	un científico	PERSON
epaa-3425	136	7	un	ORG
epaa-3425	136	8	y que al mismo tiempo	PERSON
epaa-3425	136	9	ver con los requerimientos que	ORG
epaa-3425	136	10	mexicanas les exigen para la evaluación de la actividad docente	ORG
epaa-3425	137	1	al igual que en su quehacer docente	PERSON
epaa-3425	137	2	en sus prácticas de investigación científica se	ORG
epaa-3425	138	1	encontraron también	ORG
epaa-3425	138	2	y cambios	ORG
epaa-3425	139	1	los cambios estuvieron relacionados con	ORG
epaa-3425	139	2	las condiciones laborales que	ORG
epaa-3425	139	3	las	GPE
epaa-3425	139	4	mexicanas les ofrecían	ORG
epaa-3425	139	5	encontró que	ORG
epaa-3425	139	6	los	GPE
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epaa-3425	139	8	de trabajo en diferentes	ORG
epaa-3425	140	1	otro de los cambios fue relativo al desarrollo de la investigación	ORG
epaa-3425	141	1	algunos de los científicos tuvieron que cambiar sus temas de investigación	ORG
epaa-3425	141	2	fue una solicitud que les hicieron	ORG
epaa-3425	141	3	al llegar al país o porque ellas	PERSON
epaa-3425	141	4	ellos tomaron dicha decisión previendo	ORG
epaa-3425	141	5	que las condiciones en los centros de trabajo	ORG
epaa-3425	142	1	para varios investigadores	PERSON
epaa-3425	142	2	quienes	ORG
epaa-3425	142	3	al llegar	PERSON
epaa-3425	142	4	méxico	ORG
epaa-3425	142	5	cambiaron su tema de investigación para ser admitidos en la institución	ORG
epaa-3425	142	6	y en el departamento	ORG
epaa-3425	143	1	si bien se	PERSON
epaa-3425	143	2	registraron esos cambios	ORG
epaa-3425	143	3	también se detectaron continuidades porque ellas	PERSON
epaa-3425	143	4	ellos aceptaron trabajar en un tema nuevo	PERSON
epaa-3425	143	5	al mismo tiempo también decidieron continuar con otros que ya desarrollaban antes de llegar al país	PERSON
epaa-3425	144	1	último presentó una diferencia con	PERSON
epaa-3425	144	2	algunas	ORG
epaa-3425	144	3	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-3425	145	1	26	CARDINAL
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epaa-3425	146	2	experiencia laboral antes de llegar	ORG
epaa-3425	146	3	tal y como se puede observar en la	ORG
epaa-3425	146	4	narración	GPE
epaa-3425	146	5	aquí ya trabajo como científica	PERSON
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epaa-3425	147	1	aquí tuve que	PERSON
epaa-3425	147	2	de cómo conseguir	ORG
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epaa-3425	148	1	algunas cosas sí cambiaron aquí	ORG
epaa-3425	148	2	mi propio grupo	PERSON
epaa-3425	148	3	administrarlo	PERSON
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epaa-3425	149	1	10	CARDINAL
epaa-3425	149	2	que trabajan conmigo y que están en diferentes niveles	WORK_OF_ART
epaa-3425	149	3	tuve que aprender cómo	ORG
epaa-3425	150	1	por ejemplo	ORG
epaa-3425	150	2	tengo nada más	ORG
epaa-3425	150	3	digamos	ORG
epaa-3425	150	4	un equipo de reacción	ORG
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epaa-3425	151	1	y que no hagan el mismo trabajo	PERSON
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epaa-3425	151	3	tenga su tema de acuerdo	PERSON
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epaa-3425	151	6	los trabajos que hacen los alumnos de licenciatura	ORG
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epaa-3425	151	10	tienes que pensar muy bien el tema	PERSON
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epaa-3425	157	1	y nosotros necesitamos que hagas sobre	ORG
epaa-3425	157	2	y cambié de tema	ORG
epaa-3425	158	1	seguí en la química	PERSON
epaa-3425	158	2	dijeron “queremos que hagas esto	ORG
epaa-3425	158	3	nos interesa esto	PERSON
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epaa-3425	159	2	hice lo que ellos querían porque vi la forma para hacer lo que ellos querían y lo que yo quería	PERSON
epaa-3425	160	1	y lo que estoy haciendo ahorita	PERSON
epaa-3425	160	2	hice en el doctorado	ORG
epaa-3425	160	3	ya es otra cosa más pero	PERSON
epaa-3425	160	4	tiene algo de relación	PERSON
epaa-3425	160	5	todo eso es catálisis y como	PERSON
epaa-3425	161	1	ya había	PERSON
epaa-3425	161	2	en el doctorado	ORG
epaa-3425	161	3	ya tenía la experiencia para	PERSON
epaa-3425	161	4	otro tema	ORG
epaa-3425	163	1	ahora	ORG
epaa-3425	163	2	trabajo independientemente de nadie entonces	PERSON
epaa-3425	163	3	para eso también necesitas	PERSON
epaa-3425	163	4	para eso necesitas	PERSON
epaa-3425	164	1	por ejemplo	ORG
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epaa-3425	164	5	siempre tenía	PERSON
epaa-3425	164	6	quien preguntar	PERSON
epaa-3425	164	7	alguien que te	PERSON
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epaa-3425	164	9	que te ayude	PERSON
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epaa-3425	164	11	todo eso	PERSON
epaa-3425	165	1	aquí ya lo tuve que hacer sola	PERSON
epaa-3425	165	2	quien preguntar	PERSON
epaa-3425	165	3	investigadora rusa	PERSON
epaa-3425	165	4	química	GPE
epaa-3425	166	1	el relato es de una científica que no tuvo experiencia laboral antes de llegar al país	PERSON
epaa-3425	167	1	científica prácticamente terminó su doctorado	PERSON
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epaa-3425	168	1	el principio de una etapa de formación	ORG
epaa-3425	168	2	en su caso	PERSON
epaa-3425	168	3	sino	NORP
epaa-3425	168	4	brindó algunas	GPE
epaa-3425	168	5	y estrategias en que fue aprendiendo	ORG
epaa-3425	169	1	esos nuevos aprendizajes permitieron un proceso de reconstrucción de su identidad profesional porque pasó de ser estudiante	ORG
epaa-3425	170	1	en ese sentido	PERSON
epaa-3425	173	1	posibilidad de proseguir	ORG
epaa-3425	173	2	con el trabajo que ya no le fue	ORG
epaa-3425	173	3	desarrollar en la	ORG
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epaa-3425	173	5	la	GPE
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epaa-3425	174	6	evidenciaría que el ejercicio de la práctica de investigación	ORG
epaa-3425	174	7	para el caso de las	PERSON
epaa-3425	174	8	jóvenes como el ejemplo del relato anterior	PERSON
epaa-3425	174	9	y consolidó en méxico	ORG
epaa-3425	175	1	significaría que esos	ORG
epaa-3425	175	2	jóvenes tienen una identidad profesional más acentuada	PERSON
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epaa-3425	175	5	la mexicana	GPE
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epaa-3425	176	4	la relación con	ORG
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epaa-3425	176	9	11	CARDINAL
epaa-3425	176	10	y del trabajo de investigación	ORG
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epaa-3425	178	1	existen diversas causas que	PERSON
epaa-3425	178	2	académicas	GPE
epaa-3425	178	3	financieras	GPE
epaa-3425	178	4	en el contexto	ORG
epaa-3425	179	1	en algunos casos	ORG
epaa-3425	179	2	los cambios se deben	ORG
epaa-3425	179	3	varias causas	PERSON
epaa-3425	179	4	que presentaban	ORG
epaa-3425	179	5	condiciones complejas para poner en marcha los proyectos de investigación	ORG
epaa-3425	179	6	tanto por la gestión	ORG
epaa-3425	179	7	del programa como por la institución de acogida	ORG
epaa-3425	180	1	las principales causas	GPE
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epaa-3425	180	3	y en el contexto local	ORG
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epaa-3425	180	8	burocracia dentro de las instituciones para pedir autorizaciones de insumos	ORG
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epaa-3425	181	1	las causas	GPE
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epaa-3425	189	3	que tienen unas capacidades que tal vez ellos	ORG
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epaa-3425	189	6	muy competitivas desde el punto de vista económico.	PERSON
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epaa-3425	191	7	incluso hasta en la parte de resultados	PERSON
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epaa-3425	196	2	falta un	PERSON
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epaa-3425	196	5	conlleva el proceso de convertir los resultados de una investigación en	GPE
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epaa-3425	197	1	las	GPE
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epaa-3425	226	1	una de las principales dificultades encontradas entre quienes han impartido docencia es la comprensión crítica de textos y en redacción	PERSON
epaa-3425	226	2	citas	ORG
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epaa-3425	240	7	con trayectoria internacional en la estandarización de los planes de posgrado que se pondrán en marcha en el ecuador	ORG
epaa-3425	241	1	la mayoría de investigadores	PERSON
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epaa-3425	242	3	la posibilidad de crear en ecuador	ORG
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epaa-3425	244	4	experimentaron en sus lugares de origen y que pusieron en marcha como una estrategia migratoria laboral para salir de esa situación	ORG
epaa-3425	245	1	en ese sentido	PERSON
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epaa-3425	246	1	aunque se debe decir también que en ambos estudios se identificaron casos en que solo llegaron por periodos cortos	ORG
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epaa-3425	249	4	el desmantelamiento de la infraestructura de los laboratorios e instituciones en educación superior y científicas	ORG
epaa-3425	249	5	la	GPE
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epaa-3425	251	3	o como uno de ellos lo refirió	PERSON
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epaa-3425	252	4	unión soviética como fuera de ella	PERSON
epaa-3425	253	1	en un reporte	ORG
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epaa-3425	253	4	la	GPE
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epaa-3425	253	6	otra manera fue participar en las “asociaciones científicas	ORG
epaa-3425	253	7	y empresarios	PERSON
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epaa-3425	254	4	fue salir al extranjero durante ese periodo	ORG
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epaa-3425	255	1	fue hasta que la crisis económica tocó directamente en la alimentación de su familia	ORG
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epaa-3425	257	2	identificó	GPE
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epaa-3425	260	1	en ese sentido	PERSON
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epaa-3425	260	10	dar el brinco	GPE
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epaa-3425	260	13	de que podrían migrar hacia estados unidos	ORG
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epaa-3425	261	1	el programa prometeo	ORG
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epaa-3425	265	1	en el caso del programa prometeo identificamos algunos perfiles migratorios	ORG
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epaa-3425	266	1	al igual que en el caso mexicano	PERSON
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epaa-3425	267	1	encontramos un	PERSON
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epaa-3425	268	1	las escasas posibilidades de inserción académica en los países de origen	ORG
epaa-3425	269	1	otro perfil migratorio es producto de la	PERSON
epaa-3425	269	2	de los desplazamientos de migración calificada latinoamericana	ORG
epaa-3425	269	3	investigadores e investigadoras que estudiaron sus carreras de posgrado en el exterior	PERSON
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epaa-3425	278	1	discusión y consideraciones finales el análisis cualitativo de estos programas reveló que en ambos casos	PERSON
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