id	sid	eid	entity	type
epaa-3511	1	1	recebidas	ORG
epaa-3511	1	2	24/3/2018	DATE
epaa-3511	1	3	@epaa_aape aceito	PERSON
epaa-3511	1	4	24/3/2018	DATE
epaa-3511	1	5	de políticas	ORG
epaa-3511	1	6	revista acadêmica	PERSON
epaa-3511	1	7	avaliada por pares	PERSON
epaa-3511	1	8	de acesso	PERSON
epaa-3511	1	9	multilíngüe	GPE
epaa-3511	1	10	arizona state university	ORG
epaa-3511	1	11	26	CARDINAL
epaa-3511	1	12	23	CARDINAL
epaa-3511	1	13	de julho de 2018 issn 1068-2341	ORG
epaa-3511	1	14	epistemológica para	GPE
epaa-3511	1	15	mara pedroso müller universidade	PERSON
epaa-3511	1	16	federal fluminense & paulo	ORG
epaa-3511	1	17	antonio barbosa ferreira colégio	PERSON
epaa-3511	1	18	pedro ii	PERSON
epaa-3511	1	19	brasil citação: müller	PERSON
epaa-3511	1	20	t. m. p., & ferreira	PERSON
epaa-3511	1	21	p. a. b. a.	PERSON
epaa-3511	2	1	2018	DATE
epaa-3511	3	1	epistemológica para	GPE
epaa-3511	4	1	arquivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-3511	5	1	o presente trabalho visa apresentar os resultados e	PERSON
epaa-3511	5	2	reflexões obtidos numa pesquisa realizada	ORG
epaa-3511	5	3	campo	ORG
epaa-3511	5	4	das relações étnico-raciais	PERSON
epaa-3511	5	5	que tinha como objetivo compreender os efeitos de sentido que	ORG
epaa-3511	5	6	materiais	GPE
epaa-3511	5	7	que forem inseridos	ORG
epaa-3511	6	1	tivemos como arcabouço teórico-metodológico	PERSON
epaa-3511	6	2	contribuições de diferentes	ORG
epaa-3511	7	1	nosso objeto de estudo foi o livro didático integrado de história para o ensino médio da educação básica	PERSON
epaa-3511	7	2	grupo positivo de ensino	ORG
epaa-3511	8	1	escolha específica deste sistema	ORG
epaa-3511	8	2	justifica pelo	PERSON
epaa-3511	8	3	pelas editoras	PERSON
epaa-3511	8	4	tendo	PERSON
epaa-3511	8	5	vista	ORG
epaa-3511	8	6	grupo positivo	ORG
epaa-3511	9	1	concluímos que	PERSON
epaa-3511	9	2	objeto de análise é eivado	ORG
epaa-3511	9	3	de discurso ideológico no qual negros e negras estão	PERSON
epaa-3511	11	1	epistemológica para	GPE
epaa-3511	11	2	2	CARDINAL
epaa-3511	11	3	ensino de história	ORG
epaa-3511	11	4	étnico-raciais decoloniality	ORG
epaa-3511	16	1	decolonialidad como emergencia	PERSON
epaa-3511	16	2	epistemológica para el	GPE
epaa-3511	17	1	de historia	ORG
epaa-3511	17	2	el presente trabajo tiene	ORG
epaa-3511	17	3	por objeto presentar los resultados	ORG
epaa-3511	17	4	y reflexiones obtenidas en una investigación realizada en el campo de las relaciones étnico-raciales	PERSON
epaa-3511	17	5	cuyos objetivos	PERSON
epaa-3511	17	6	entender los efectos de significado que los discursos de los	ORG
epaa-3511	17	7	didácticos producen en dialogo	ORG
epaa-3511	17	8	los contextos en que fueran insertados	ORG
epaa-3511	18	1	tuvimos como marco teórico -metodológico	PERSON
epaa-3511	18	2	las contribuciones de diferentes	ORG
epaa-3511	18	3	la el pensamiento	GPE
epaa-3511	18	4	más específicamente la	PERSON
epaa-3511	19	1	nuestro objeto de estudio fue el libro didáctico integrado de historia para el enseño med io de la educación	ORG
epaa-3511	19	2	básica del grupo positivo de enseño	ORG
epaa-3511	20	1	elección determinada de este régimen se justifica por	PERSON
epaa-3511	20	2	el tamaño alcanzado en el mercado escolar privado y	ORG
epaa-3511	20	3	por los editoriales	ORG
epaa-3511	20	4	teniendo en vista la	ORG
epaa-3511	20	5	del grupo positivo	ORG
epaa-3511	21	1	concluimos que objeto de análisis es imbuido de discurso ideológico en lo cual negros y negras están puestos como sujetos subalternos en la historia	ORG
epaa-3511	22	1	palabras-clave	ORG
epaa-3511	22	2	decolonialidad	PERSON
epaa-3511	22	3	libro didáctico	PERSON
epaa-3511	22	4	enseñanza de historia	ORG
epaa-3511	22	5	relaciones	ORG
epaa-3511	22	6	palavras iniciais	ORG
epaa-3511	22	7	grupo positivo partiu	ORG
epaa-3511	22	8	interesse de compreender como estão postulados alguns dos	ORG
epaa-3511	22	9	significantes centrais que	PERSON
epaa-3511	22	10	senão	ORG
epaa-3511	22	11	práticas	ORG
epaa-3511	22	12	estão sendo desenvolvidas nos	ORG
epaa-3511	22	13	docente	PERSON
epaa-3511	23	1	consideramos que	PERSON
epaa-3511	23	2	por	ORG
epaa-3511	23	3	como defende silva (	ORG
epaa-3511	23	4	2011	DATE
epaa-3511	23	5	isto é	PERSON
epaa-3511	23	6	que não são	ORG
epaa-3511	23	7	na promoção de subjetividades	ORG
epaa-3511	24	1	outros termos	ORG
epaa-3511	24	2	enquanto discurso	PERSON
epaa-3511	24	3	maingueneau	ORG
epaa-3511	24	4	2002	DATE
epaa-3511	24	5	de modo que propõe	PERSON
epaa-3511	24	6	de sentido que	ORG
epaa-3511	24	7	constroem empatia ou negação	ORG
epaa-3511	25	1	buscamos	PERSON
epaa-3511	25	2	realizar investigações que pudessem colaborar para uma educação	ORG
epaa-3511	26	1	na qual sujeitos negras e negros possam ser estimulados na formação de suas	ORG
epaa-3511	26	2	identidades e os não	PERSON
epaa-3511	26	3	humanas de	PERSON
epaa-3511	26	4	de políticas educativas vol	ORG
epaa-3511	27	1	26	CARDINAL
epaa-3511	27	2	89 3	CARDINAL
epaa-3511	27	3	capazes de confrontar o discurso de que somos uma	ORG
epaa-3511	27	4	miscigenada	GPE
epaa-3511	27	5	mito da democracia	PERSON
epaa-3511	28	1	considerando os limites	PERSON
epaa-3511	28	2	espaço aqui disposto optaremos	PERSON
epaa-3511	28	3	por concentrar nossa apresentação	ORG
epaa-3511	28	4	na parte mais empírica da pesquisa sem	ORG
epaa-3511	28	5	deixar de esclarecer nossos pressupostos	ORG
epaa-3511	29	1	além disso	PERSON
epaa-3511	29	2	esclareceremos quais foram	ORG
epaa-3511	29	3	premissas para	ORG
epaa-3511	29	4	desenvolvimento da pesquisa e como	PERSON
epaa-3511	30	1	para estabelecer um	PERSON
epaa-3511	30	2	campo para nosso trabalho	ORG
epaa-3511	30	3	partimos	PERSON
epaa-3511	30	4	que estamos inseridos	ORG
epaa-3511	30	5	das relações étnico-raciais	PERSON
epaa-3511	30	6	dentro desta	GPE
epaa-3511	30	7	temática	PERSON
epaa-3511	30	8	o campo da educação	PERSON
epaa-3511	30	9	o	DATE
epaa-3511	30	10	ensino de história	PRODUCT
epaa-3511	30	11	seus aspectos epistemológicos	ORG
epaa-3511	31	1	assim	ORG
epaa-3511	31	2	que mais nos	ORG
epaa-3511	31	3	campo da educação	ORG
epaa-3511	31	4	destaca-se o	ORG
epaa-3511	32	1	nosso caso	PERSON
epaa-3511	32	2	optamos pela utilização de um	PERSON
epaa-3511	32	3	pelo programa nacional do	ORG
epaa-3511	33	1	pensarmos sobre	PERSON
epaa-3511	33	2	subjacentes	PRODUCT
epaa-3511	33	3	de sentido	ORG
epaa-3511	33	4	nas mesmas	PERSON
epaa-3511	34	1	didático integrado de história	PERSON
epaa-3511	34	2	ensino médio da educação básica do	WORK_OF_ART
epaa-3511	34	3	grupo positivo de ensino se deu por dois grandes motivos	ORG
epaa-3511	34	4	o interesse	PERSON
epaa-3511	34	5	observarmos	PERSON
epaa-3511	34	6	proposições de ensino como um	PERSON
epaa-3511	34	7	novo modelo	ORG
epaa-3511	34	8	isto é	PERSON
epaa-3511	34	9	livros didáticos ou apostilas	ORG
epaa-3511	34	10	pelos sistemas de ensino que	PERSON
epaa-3511	34	11	pela lógica	PERSON
epaa-3511	34	12	empresarial e alavancam	ORG
epaa-3511	34	13	paradigma sobre ensinoaprendizagem	ORG
epaa-3511	34	14	nos colégios/cursos privados	ORG
epaa-3511	35	1	por outro lado	ORG
epaa-3511	35	2	justifica pelo	PERSON
epaa-3511	35	3	tendo	PERSON
epaa-3511	35	4	vista	ORG
epaa-3511	35	5	grupo positivo	ORG
epaa-3511	36	1	despeito de não trazer	ORG
epaa-3511	36	2	cifras de vendas semelhantes a diversos livros didáticos tradicionais	ORG
epaa-3511	36	3	bem como sua	ORG
epaa-3511	36	4	pelos sistemas de ensino	PERSON
epaa-3511	36	5	atualmente também	ORG
epaa-3511	36	6	pelo sistema público	PERSON
epaa-3511	36	7	possui números que já permitem uma atenção especial para	PERSON
epaa-3511	36	8	análise de suas	ORG
epaa-3511	36	9	uma vez que	ORG
epaa-3511	36	10	docentes e os	PERSON
epaa-3511	36	11	processos de ensino e currículos	ORG
epaa-3511	36	12	das escolas	ORG
epaa-3511	37	1	levamos	PERSON
epaa-3511	37	2	o	DATE
epaa-3511	37	3	modelo pedagógico proposto	PERSON
epaa-3511	37	4	pelo grupo positivo	ORG
epaa-3511	37	5	dos sistemas apostilados	PERSON
epaa-3511	37	6	prescreve uma ordem	ORG
epaa-3511	37	7	2013	DATE
epaa-3511	38	1	dessa forma	PERSON
epaa-3511	38	2	ainda que	ORG
epaa-3511	38	3	professores discordem de sua	PERSON
epaa-3511	38	4	obrigatoriamente segui	GPE
epaa-3511	38	5	adequarem aos temas	PERSON
epaa-3511	39	1	sendo assim	PERSON
epaa-3511	39	2	de nossas análises	ORG
epaa-3511	39	3	pode ser mais influente na produção de sentidos	PERSON
epaa-3511	39	4	que quando se usa o livro didático “tradicional”	ORG
epaa-3511	40	1	sabemos que	PERSON
epaa-3511	40	2	por vezes	ORG
epaa-3511	40	3	são	ORG
epaa-3511	40	4	principais agentes na formulação de saberes escolares	PERSON
epaa-3511	40	5	abud	GPE
epaa-3511	40	6	2007	DATE
epaa-3511	40	7	influenciando de forma determinante	FAC
epaa-3511	40	8	narrativas sócio	GPE
epaa-3511	40	9	ricoeur	ORG
epaa-3511	40	10	1994	DATE
epaa-3511	40	11	para o ensino de história	PERSON
epaa-3511	41	1	entretanto	ORG
epaa-3511	41	2	como já foi dito	PERSON
epaa-3511	41	3	o	DATE
epaa-3511	41	4	o	DATE
epaa-3511	41	5	limitações à autonomia e à prática docente	ORG
epaa-3511	41	6	repercutindo em seus	PERSON
epaa-3511	41	7	pedagógicos	NORP
epaa-3511	42	1	para investigar	PERSON
epaa-3511	42	2	de sentidos que	ORG
epaa-3511	42	3	relações raciais	ORG
epaa-3511	42	4	nos apropriamos de alguns	PERSON
epaa-3511	42	5	dentre os quais se	ORG
epaa-3511	42	6	críticas estabelecidas	ORG
epaa-3511	42	7	por autores vinculados ao pensamento decolonial	ORG
epaa-3511	42	8	direcionadas ao paradigma moderno eurocentrado	PERSON
epaa-3511	42	9	maingueneau	GPE
epaa-3511	42	10	2002	DATE
epaa-3511	42	11	buscando compreender não	ORG
epaa-3511	42	12	de sentido que	ORG
epaa-3511	42	13	epistemológica para	GPE
epaa-3511	42	14	4	CARDINAL
epaa-3511	42	15	discursos	ORG
epaa-3511	42	16	materiais	GPE
epaa-3511	42	17	didáticos podem	PERSON
epaa-3511	42	18	que forem inseridos	ORG
epaa-3511	43	1	sobre	PERSON
epaa-3511	43	2	primeiro elemento	ORG
epaa-3511	43	3	de nosso	PERSON
epaa-3511	43	4	arcabouço teórico	PERSON
epaa-3511	43	5	destacamos o conceito de eurocentrismo	PERSON
epaa-3511	43	6	múltiplas incidências	PERSON
epaa-3511	43	7	ideológico	ORG
epaa-3511	43	8	que coloca uma noção totalizada e totalizante de existência	ORG
epaa-3511	43	9	foucault	ORG
epaa-3511	43	10	2013	DATE
epaa-3511	43	11	pela	PERSON
epaa-3511	43	12	dussel	ORG
epaa-3511	43	13	2005	DATE
epaa-3511	44	1	formas de construir sentidos	ORG
epaa-3511	44	2	que são	ORG
epaa-3511	45	1	tendo sido produzidas principalmente por movimentos	PERSON
epaa-3511	45	2	intelectuais europeus inseridos	ORG
epaa-3511	45	3	entre	GPE
epaa-3511	47	1	importa esclarecer que	PERSON
epaa-3511	47	2	o	DATE
epaa-3511	47	3	paradigma europeu e o conceito de europa não se referem	PERSON
epaa-3511	47	4	mas muito além	PERSON
epaa-3511	47	5	disso	ORG
epaa-3511	47	6	por todos aqueles que se reivindicam sucessores da modernidade	ORG
epaa-3511	48	1	sendo assim	PERSON
epaa-3511	48	2	nos apropriamos da leitura de enrique dussel	PERSON
epaa-3511	48	3	no sentido de perceber que	ORG
epaa-3511	48	4	transcende	ORG
epaa-3511	48	5	sendo encontrado	ORG
epaa-3511	48	6	por exemplo	ORG
epaa-3511	48	7	entre	GPE
epaa-3511	48	8	colonizados por estados nacionais europeus	ORG
epaa-3511	48	9	destaque para os	PERSON
epaa-3511	48	10	que se encontram nas américas	ORG
epaa-3511	49	1	o conceito de europeu	PERSON
epaa-3511	49	2	sentido de branquitude	ORG
epaa-3511	49	3	deslizando segundo	GPE
epaa-3511	49	4	assim como	PERSON
epaa-3511	49	5	conceito de negro ou africano	PERSON
epaa-3511	50	1	o	DATE
epaa-3511	50	2	é acompanhado	PERSON
epaa-3511	50	3	sentido de europeu	ORG
epaa-3511	50	4	ao passo que no conceito de negro subsiste	PERSON
epaa-3511	51	1	de certa forma	PERSON
epaa-3511	51	2	são partes constitutivas de um imaginário ontológico	ORG
epaa-3511	51	3	contribui para	PERSON
epaa-3511	51	4	edifício cognitivo da	PERSON
epaa-3511	52	1	sentido de raça enquanto	ORG
epaa-3511	52	2	desenvolvido por stuart hall (	ORG
epaa-3511	52	3	2013	DATE
epaa-3511	52	4	isto é	PERSON
epaa-3511	52	5	o conceito	PERSON
epaa-3511	52	6	subjaz marcadores sociais que	ORG
epaa-3511	52	7	por exemplo	ORG
epaa-3511	53	1	compreendemos que perceber	ORG
epaa-3511	53	2	noção de raça negra como	ORG
epaa-3511	53	3	raça branca	PERSON
epaa-3511	53	4	ocultada	ORG
epaa-3511	53	5	de regra	PERSON
epaa-3511	53	6	sentido de atentarmos para como	ORG
epaa-3511	53	7	de sentido destes	ORG
epaa-3511	53	8	são produzidos	PERSON
epaa-3511	54	1	vemos aí	PERSON
epaa-3511	54	2	entre	GPE
epaa-3511	54	3	por dussel e hall e	ORG
epaa-3511	54	4	discurso	PERSON
epaa-3511	55	1	para aprofundar	PERSON
epaa-3511	55	2	o sentido de eurocentrismo	PERSON
epaa-3511	55	3	embasamo-nos	ORG
epaa-3511	55	4	alguns conceitos	ORG
epaa-3511	55	5	centrais e relevantes de alguns	PERSON
epaa-3511	56	1	é	ORG
epaa-3511	56	2	que entendemos como	ORG
epaa-3511	56	3	assim seja	PERSON
epaa-3511	56	4	mignolo	ORG
epaa-3511	56	5	2005	DATE
epaa-3511	56	6	na medida	ORG
epaa-3511	56	7	outros	PRODUCT
epaa-3511	56	8	destaque para populações	PERSON
epaa-3511	56	9	e africanas	ORG
epaa-3511	57	1	além disso	PERSON
epaa-3511	57	2	foi formada	PERSON
epaa-3511	57	3	meio ao colonialismo	PERSON
epaa-3511	57	4	não	ORG
epaa-3511	57	5	o mesmo	PERSON
epaa-3511	57	6	maldonado-torres	PERSON
epaa-3511	57	7	2007	DATE
epaa-3511	57	8	quijano	ORG
epaa-3511	57	9	2005	DATE
epaa-3511	57	10	estruturas sociais e	ORG
epaa-3511	57	11	coletivos das sociedades	PERSON
epaa-3511	58	1	sobre	GPE
epaa-3511	58	2	sobre	GPE
epaa-3511	58	3	de representações da realidade	PERSON
epaa-3511	58	4	de verdade	PERSON
epaa-3511	58	5	mas como um	PERSON
epaa-3511	59	1	aquilo que se apreende como pensamento	ORG
epaa-3511	59	2	mignolo	ORG
epaa-3511	59	3	2005	DATE
epaa-3511	59	4	isto é	PERSON
epaa-3511	59	5	formas de produzir	ORG
epaa-3511	59	6	paradigma eurocentrado	ORG
epaa-3511	59	7	são	ORG
epaa-3511	60	1	entre	GPE
epaa-3511	60	2	grupo de intelectuais modernidad	ORG
epaa-3511	60	3	aquilo que diferentes autores	ORG
epaa-3511	60	4	quer dizer	PERSON
epaa-3511	60	5	composta pelas	PERSON
epaa-3511	60	6	quijano	ORG
epaa-3511	60	7	2007	DATE
epaa-3511	61	1	essa última se	PERSON
epaa-3511	61	2	configura na formação de sistemas relacionais entre diferentes espaços que produzem e reproduzem	ORG
epaa-3511	61	3	divisão internacional de trabalho	ORG
epaa-3511	61	4	quijano	ORG
epaa-3511	61	5	2005	DATE
epaa-3511	61	6	formulada	DATE
epaa-3511	61	7	bojo da expansão capitalista entre	PERSON
epaa-3511	62	1	uma das características da	PERSON
epaa-3511	62	2	é justamente	PERSON
epaa-3511	62	3	naturalização	ORG
epaa-3511	62	4	das diferenças e desigualdades e essa noção torna-se imprescindível para analisarmos como	PERSON
epaa-3511	62	5	são	ORG
epaa-3511	62	6	pelo	PERSON
epaa-3511	63	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-3511	63	2	26	CARDINAL
epaa-3511	63	3	89 5	CARDINAL
epaa-3511	63	4	intrínseco à colonialidade	ORG
epaa-3511	63	5	seria aquela que se	ORG
epaa-3511	64	1	o processo é exemplificado de diferentes	PERSON
epaa-3511	64	2	por	ORG
epaa-3511	64	3	aníbal quijano	PERSON
epaa-3511	64	4	tendo destaque	ORG
epaa-3511	64	5	dicotômicas	NORP
epaa-3511	64	6	primeiro mundo	PERSON
epaa-3511	64	7	terceiro mundo	PERSON
epaa-3511	64	8	entre outros	ORG
epaa-3511	65	1	o processo de formação	PERSON
epaa-3511	65	2	sistema-mundo	ORG
epaa-3511	65	3	1993	DATE
epaa-3511	65	4	isto é	PERSON
epaa-3511	65	5	da noção de “mundo	PERSON
epaa-3511	65	6	interligado inventada	PERSON
epaa-3511	65	7	pela	GPE
epaa-3511	65	8	critério para definir os	PERSON
epaa-3511	65	9	castro-gomez	PERSON
epaa-3511	65	10	2007	DATE
epaa-3511	66	1	nesse quadro	ORG
epaa-3511	66	2	seriam aqueles capazes de dar	PERSON
epaa-3511	66	3	por europeus	ORG
epaa-3511	67	1	por outro lado	ORG
epaa-3511	67	2	por outras civilizações são rebaixados	ORG
epaa-3511	67	3	condições de menosprezo	PERSON
epaa-3511	68	1	da qual	PERSON
epaa-3511	68	2	eurocentrada	GPE
epaa-3511	68	3	padrões de humanidade	PERSON
epaa-3511	68	4	ser mensuradas e classificadas	PERSON
epaa-3511	68	5	maldonado-torres	PERSON
epaa-3511	68	6	2007	DATE
epaa-3511	69	1	nesse caso	ORG
epaa-3511	69	2	muito delicados	PERSON
epaa-3511	69	3	sobre o processo de escolarização	PERSON
epaa-3511	69	4	quando aplicadas às populações negras	PERSON
epaa-3511	69	5	quanto se influencia	PERSON
epaa-3511	69	6	descobrir naquilo que	ORG
epaa-3511	69	7	está sendo	PERSON
epaa-3511	70	1	construção de sua	ORG
epaa-3511	71	1	meio à apresentação	PERSON
epaa-3511	71	2	das análises	PERSON
epaa-3511	71	3	aprofundaremos mais algumas ideias	ORG
epaa-3511	71	4	relacionadas às críticas tecidas pelo pensamento	PERSON
epaa-3511	72	1	queríamos apenas	ORG
epaa-3511	72	2	teórico de referência	PERSON
epaa-3511	73	1	antes de continuarmos	ORG
epaa-3511	73	2	alguns pontos referentes à análise discursiva	PERSON
epaa-3511	74	1	o objetivo de	PERSON
epaa-3511	74	2	utilizamos alguns conceitos e categorias desenvolvidas	PERSON
epaa-3511	74	3	discursivos	PERSON
epaa-3511	75	1	outras e novas reflexões	ORG
epaa-3511	75	2	sobre o campo	PERSON
epaa-3511	75	3	justificamos	PERSON
epaa-3511	75	4	nosso ver mais adequada neste caso	ORG
epaa-3511	75	5	análise de conteúdo	ORG
epaa-3511	75	6	por sentidos construídos	ORG
epaa-3511	76	1	isto parte de uma percepção de que	ORG
epaa-3511	76	2	linguagem não é transparente	ORG
epaa-3511	76	3	mas	ORG
epaa-3511	76	4	por	ORG
epaa-3511	76	5	2009	DATE
epaa-3511	76	6	influenciam muito	PERSON
epaa-3511	76	7	de sentido produzidos	ORG
epaa-3511	77	1	desse modo	PERSON
epaa-3511	77	2	esclarecemos que não separamos discursos de	ORG
epaa-3511	77	3	pois todos	PERSON
epaa-3511	77	4	discursos são	ORG
epaa-3511	77	5	ideológicos na medida	GPE
epaa-3511	77	6	conjuntos de ideias pré-estabelecidas	PERSON
epaa-3511	77	7	além disso	PERSON
epaa-3511	77	8	sendo	ORG
epaa-3511	77	9	representação de uma realidade	ORG
epaa-3511	77	10	ao contrário	PERSON
epaa-3511	77	11	propondo uma intervenção sobre	ORG
epaa-3511	77	12	mesma	ORG
epaa-3511	77	13	rocha	PERSON
epaa-3511	77	14	2006	DATE
epaa-3511	77	15	cremos que	PERSON
epaa-3511	77	16	especificamente pelo	PERSON
epaa-3511	77	17	é algo de grande relevância e seriedade conceitual	ORG
epaa-3511	77	18	possui	GPE
epaa-3511	77	19	para muitos incluindo docentes -,	PERSON
epaa-3511	77	20	sentido de ser aquela que trabalha	ORG
epaa-3511	77	21	que já se encerrou	PERSON
epaa-3511	77	22	enquanto verdade	ORG
epaa-3511	78	1	ou seja	PERSON
epaa-3511	78	2	precisamos considerar que um discurso	PERSON
epaa-3511	78	3	enquanto	ORG
epaa-3511	78	4	da linguagem	PERSON
epaa-3511	78	5	o	DATE
epaa-3511	79	1	discursos produzidos	PERSON
epaa-3511	79	2	didático ou de uma apostila escolares produzem	ORG
epaa-3511	79	3	desdobramentos sociais contínuos	ORG
epaa-3511	79	4	pois interferem na	PERSON
epaa-3511	79	5	da produção de sentidos e da produção de saberes	ORG
epaa-3511	80	1	sendo assim	PERSON
epaa-3511	80	2	processo de ensino-aprendizagem e dos	PERSON
epaa-3511	81	1	quanto ao racismo é preciso considerar que somos produtos de uma formação sóciohistórica que	PERSON
epaa-3511	81	2	privilegiou	GPE
epaa-3511	81	3	brancos	GPE
epaa-3511	81	4	detrimento de negros abrindo um	PERSON
epaa-3511	81	5	para provocar uma atenção	ORG
epaa-3511	82	1	quer dizer	PERSON
epaa-3511	82	2	construídas ao longo da história legitimadoras	PERSON
epaa-3511	82	3	racismo estão	ORG
epaa-3511	82	4	estão atravessadas por discursos	PERSON
epaa-3511	83	1	portanto	PERSON
epaa-3511	83	2	não se pode ser neutro ou	PERSON
epaa-3511	84	1	até	ORG
epaa-3511	84	2	epistemológica para	GPE
epaa-3511	84	3	6	CARDINAL
epaa-3511	85	1	por isso	PERSON
epaa-3511	85	2	racistas analisando	ORG
epaa-3511	85	3	suas expressões	ORG
epaa-3511	85	4	colaboramos para sua perpetuação	ORG
epaa-3511	86	1	o analista	PERSON
epaa-3511	86	2	discurso não pode deixar que	PERSON
epaa-3511	86	3	o	DATE
epaa-3511	86	4	das palavras utilizadas	PERSON
epaa-3511	86	5	tendo	PERSON
epaa-3511	86	6	vista	ORG
epaa-3511	86	7	o ato da enunciação deixa marcas	PERSON
epaa-3511	86	8	relação aos discursos que	ORG
epaa-3511	86	9	têm atravessados	ORG
epaa-3511	86	10	maingueneau	GPE
epaa-3511	86	11	2002	DATE
epaa-3511	87	1	da relação entre	PERSON
epaa-3511	87	2	coerções que constituem	PERSON
epaa-3511	87	3	discurso em sua	PERSON
epaa-3511	88	1	institucional corrobora	PERSON
epaa-3511	88	2	apresentação de saberes autorizados que	ORG
epaa-3511	88	3	sentido de verdade	ORG
epaa-3511	89	1	outra concepção que	ORG
epaa-3511	89	2	nos apropriamos da análise	PERSON
epaa-3511	89	3	discurso foi o	PERSON
epaa-3511	89	4	olhar para	PERSON
epaa-3511	89	5	aberturas da linguagem	PERSON
epaa-3511	90	1	significados de conceitos como negro ou áfrica	ORG
epaa-3511	91	1	nos parecia problemático metodologicamente e	PERSON
epaa-3511	91	2	por isso	PERSON
epaa-3511	91	3	buscamos compreender como	PERSON
epaa-3511	91	4	contexto pode produzir	ORG
epaa-3511	91	5	estes efeitos de sentido	ORG
epaa-3511	91	6	possibilidades de significação	ORG
epaa-3511	92	1	percursos metodológicos iniciamos	PERSON
epaa-3511	92	2	de capítulos da apostila de história	PERSON
epaa-3511	92	3	utilizada numa	ORG
epaa-3511	92	4	escola privada de ensino	ORG
epaa-3511	92	5	da áfrica	PERSON
epaa-3511	92	6	porém percebemos que antes da análise mais	ORG
epaa-3511	93	1	precisaríamos de uma compreensão geral	ORG
epaa-3511	93	2	uso e produção	PERSON
epaa-3511	94	1	ensino	LAW
epaa-3511	94	2	o	DATE
epaa-3511	94	3	paradigma eurocentrado ao apresentar ênfase de pontos de inflexão da história	ORG
epaa-3511	94	4	por povos europeus ou por seus ancestrais	ORG
epaa-3511	95	1	esse	ORG
epaa-3511	95	2	como nos	PERSON
epaa-3511	95	3	esclarece ernrique dussel	ORG
epaa-3511	95	4	2005	DATE
epaa-3511	95	5	costuma ser os gregos e	PERSON
epaa-3511	95	6	além	ORG
epaa-3511	95	7	das apropriações feitas	PERSON
epaa-3511	95	8	pelos segundos	PERSON
epaa-3511	95	9	sobre povos como	PERSON
epaa-3511	97	1	marcas linguísticas de	ORG
epaa-3511	97	2	existência presente	PERSON
epaa-3511	98	1	por exemplo	ORG
epaa-3511	98	2	o	DATE
epaa-3511	98	3	legado	GPE
epaa-3511	98	4	religioso	ORG
epaa-3511	98	5	por hebreus e o legado de	ORG
epaa-3511	98	6	náuticos de	ORG
epaa-3511	98	7	deixar contribuições para um	PERSON
epaa-3511	98	8	é construído ao longo	PERSON
epaa-3511	99	1	expressão da modernidade	ORG
epaa-3511	99	2	analisada pelos diferentes	ORG
epaa-3511	99	3	aqui mencionados	PERSON
epaa-3511	99	4	pois se	PERSON
epaa-3511	99	5	entre	GPE
epaa-3511	102	1	civilizações africanas	GPE
epaa-3511	102	2	são	ORG
epaa-3511	102	3	como distante	PERSON
epaa-3511	102	4	seja pelo	PERSON
epaa-3511	102	5	recurso linguístico de emprego	ORG
epaa-3511	102	6	pela atribuição de contribuições banais	PERSON
epaa-3511	102	7	banalizadas pelo	PERSON
epaa-3511	103	1	citamos	PERSON
epaa-3511	103	2	então	ORG
epaa-3511	103	3	europeus cristãos levaram sua fé para todos	PERSON
epaa-3511	103	4	mundo difundindo	PERSON
epaa-3511	104	1	das civilizações	PERSON
epaa-3511	104	2	técnicos	GPE
epaa-3511	104	3	científicos e artísticos	PERSON
epaa-3511	105	1	apesar de serem	PERSON
epaa-3511	105	2	como uma população	ORG
epaa-3511	105	3	pelos europeus	PERSON
epaa-3511	105	4	coisa ao mundo europeu	PERSON
epaa-3511	106	1	de acordo	PERSON
epaa-3511	106	2	eric hobsbawm	PERSON
epaa-3511	106	3	américas transformaram	ORG
epaa-3511	106	4	velho mundo de maneira	ORG
epaa-3511	106	5	o	DATE
epaa-3511	106	6	mundo deve mais ao	PERSON
epaa-3511	106	7	américas devem à europa	ORG
epaa-3511	107	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-3511	107	2	26	CARDINAL
epaa-3511	107	3	citada	GPE
epaa-3511	107	4	por	ORG
epaa-3511	107	5	hobsbawm é	WORK_OF_ART
epaa-3511	107	6	adoção	ORG
epaa-3511	107	7	por parte dos europeus	ORG
epaa-3511	107	8	hábito alimentar tradicional da civilização inca	PERSON
epaa-3511	107	9	consumo de batata.	ORG
epaa-3511	109	1	na quarta apostila	PERSON
epaa-3511	110	1	ensino	LAW
epaa-3511	110	2	na unidade 19,	ORG
epaa-3511	110	3	américa	GPE
epaa-3511	110	4	ásia	GPE
epaa-3511	110	5	europa e oceania	LOC
epaa-3511	110	6	está mais especificamente na seção	PERSON
epaa-3511	110	7	relações comerciais e culturais	PERSON
epaa-3511	111	1	observemos como	PERSON
epaa-3511	111	2	narrativa	ORG
epaa-3511	111	3	incluindo o recurso de utilização de um discurso de autoridade	ORG
epaa-3511	111	4	o	DATE
epaa-3511	112	1	identifica	GPE
epaa-3511	112	2	diferentes	ORG
epaa-3511	113	1	uma enunciação	ORG
epaa-3511	113	2	é apresentado que	ORG
epaa-3511	113	3	tido como complexo e profundo	PERSON
epaa-3511	113	4	assimilaram ciência e artes	PERSON
epaa-3511	113	5	por exemplo	ORG
epaa-3511	113	6	deslocando	ORG
epaa-3511	113	7	de agente para os europeus	ORG
epaa-3511	114	1	e por fim	ORG
epaa-3511	114	2	nativos da américa	PERSON
epaa-3511	114	3	que frisados como importantes na formação	ORG
epaa-3511	114	4	consumo de batatas	ORG
epaa-3511	114	5	sobre	GPE
epaa-3511	114	6	importância desse conhecimento	ORG
epaa-3511	114	7	humanas	PERSON
epaa-3511	114	8	perde	ORG
epaa-3511	115	1	observamos também que	PERSON
epaa-3511	115	2	são produzidos	PERSON
epaa-3511	115	3	da mediação da racionalidade humana	PERSON
epaa-3511	115	4	ao passo que	ORG
epaa-3511	115	5	o	DATE
epaa-3511	115	6	conhecimento	ORG
epaa-3511	115	7	dos nativos da américa advém simplesmente da extração de recursos providos pela própria natureza	PERSON
epaa-3511	116	1	nota-se uma sintomática discursividade subjacente	ORG
epaa-3511	116	2	mais especificamente na sua vertente	ORG
epaa-3511	117	1	percebe-se que	PERSON
epaa-3511	117	2	pelo sujeito paradigmático branco são relevantes o suficiente para serem valorizados	ORG
epaa-3511	117	3	que são menos	ORG
epaa-3511	118	1	construção de efeitos de sentido sobre	ORG
epaa-3511	118	2	continente africano	PERSON
epaa-3511	118	3	já	PERSON
epaa-3511	119	1	povos de outros continentes só passaram	ORG
epaa-3511	119	2	de forma mais significativa	WORK_OF_ART
epaa-3511	120	1	esses contatos	ORG
epaa-3511	120	2	eram esparsos e	ORG
epaa-3511	120	3	litoral	ORG
epaa-3511	121	1	entretanto	ORG
epaa-3511	121	2	devido aos períodos de fome ou às	PERSON
epaa-3511	121	3	algumas regiões de obter	PERSON
epaa-3511	121	4	novos alimentos	ORG
epaa-3511	121	5	que eram introduzidos	ORG
epaa-3511	121	6	eram rapidamente levados	ORG
epaa-3511	121	7	para regiões interioranas2	PERSON
epaa-3511	122	1	o trecho acima está posto na mesma apostila	PERSON
epaa-3511	122	2	na unidade áfrica atlântica	ORG
epaa-3511	122	3	continente africano e diversidade	PERSON
epaa-3511	123	1	podemos perceber que o referencial de mundo que	ORG
epaa-3511	123	2	importa é aquilo que se encontra na europa	PERSON
epaa-3511	123	3	entre povos africanos	ORG
epaa-3511	123	4	o	DATE
epaa-3511	123	5	africanos	PERSON
epaa-3511	124	1	além disso	PERSON
epaa-3511	124	2	o discurso	PERSON
epaa-3511	124	3	por exemplo	ORG
epaa-3511	124	4	associam	ORG
epaa-3511	124	5	áfrica sempre à fome e miséria	ORG
epaa-3511	125	1	citados acima	PERSON
epaa-3511	125	2	dedicamo-nos	ORG
epaa-3511	125	3	pensar trechos mais específicos	ORG
epaa-3511	125	4	das apostiladas	PERSON
epaa-3511	125	5	categorias de análises	PERSON
epaa-3511	125	6	bem como atentando para os conceitos de memória e identidade	PERSON
epaa-3511	125	7	das considerações de candau	PERSON
epaa-3511	125	8	2012	DATE
epaa-3511	126	1	memória e identidade são elementos constitutivos um	ORG
epaa-3511	126	2	memória	ORG
epaa-3511	126	3	pelos discursos históricos se	PERSON
epaa-3511	127	1	além disso	PERSON
epaa-3511	127	2	é importante ressaltar que	ORG
epaa-3511	127	3	ensino de história	PERSON
epaa-3511	127	4	é aquela	PERSON
epaa-3511	127	5	subjacente ao projeto de nação	ORG
epaa-3511	128	1	tentamos	ORG
epaa-3511	128	2	porém	ORG
epaa-3511	129	1	dessa nacionalidade não é	ORG
epaa-3511	129	2	marcada por	PERSON
epaa-3511	129	3	até mesmo	PERSON
epaa-3511	129	4	determinada por eles	PERSON
epaa-3511	130	1	1optamos	CARDINAL
epaa-3511	130	2	por referir às apostilas	ORG
epaa-3511	130	3	nota	ORG
epaa-3511	130	4	diferenciar das citações bibliográficas em geral	PERSON
epaa-3511	132	1	nicolazzi	PERSON
epaa-3511	132	2	2010	DATE
epaa-3511	133	1	2	CARDINAL
epaa-3511	134	1	epistemológica para	GPE
epaa-3511	134	2	8	CARDINAL
epaa-3511	134	3	ao longo dos estudos	ORG
epaa-3511	134	4	realizamos optamos por separa	PERSON
epaa-3511	134	5	quatro campos	PERSON
epaa-3511	134	6	sendo eles	PERSON
epaa-3511	134	7	enunciativas para	PERSON
epaa-3511	134	8	significantes áfrica e africanos	PERSON
epaa-3511	136	1	primeiro recorte foi dedicado	PERSON
epaa-3511	136	2	pensar como são	ORG
epaa-3511	136	3	de sentido que conduzem à formação de uma memória	ORG
epaa-3511	136	4	pelos sentidos de identidade e	ORG
epaa-3511	136	5	candau	NORP
epaa-3511	136	6	2012	DATE
epaa-3511	137	1	segundo carmem gabriel (	ORG
epaa-3511	137	2	2013	DATE
epaa-3511	137	3	sentido de criar	ORG
epaa-3511	137	4	de equivalência para os	PERSON
epaa-3511	137	5	sentidos de nós e eles	ORG
epaa-3511	138	1	servem	GPE
epaa-3511	138	2	incluir povos ou pessoas	GPE
epaa-3511	139	1	neste sentido	PERSON
epaa-3511	139	2	paradigma eurocentrado	ORG
epaa-3511	139	3	ao passo que os africanos	ORG
epaa-3511	139	4	e outros são	ORG
epaa-3511	139	5	na condição de alteridade	ORG
epaa-3511	140	1	processo envolve	PERSON
epaa-3511	140	2	questão	GPE
epaa-3511	140	3	acontece pela	PERSON
epaa-3511	140	4	outros	PRODUCT
epaa-3511	140	5	éticos	GPE
epaa-3511	140	6	estéticos ou políticos	GPE
epaa-3511	140	7	dos mesmos	PERSON
epaa-3511	140	8	dado relativo à identidade	ORG
epaa-3511	140	9	unidades centrais para	ORG
epaa-3511	140	10	o paradigma moderno	PERSON
epaa-3511	140	11	iluminismo	GPE
epaa-3511	140	12	por exemplo	ORG
epaa-3511	141	1	movimento	ORG
epaa-3511	141	2	representa um momento histórico de definição e imposição	ORG
epaa-3511	141	3	da racionalidade europeia	ORG
epaa-3511	141	4	dussel	ORG
epaa-3511	141	5	2005	DATE
epaa-3511	141	6	quijano	ORG
epaa-3511	141	7	2007	DATE
epaa-3511	142	1	culminante para o solipsismo cartesiano	PERSON
epaa-3511	142	2	grosfoguel	GPE
epaa-3511	142	3	2007	DATE
epaa-3511	142	4	da possibilidade de avaliar experiências gerais	ORG
epaa-3511	143	1	movimento	ORG
epaa-3511	143	2	não é inaugurado	ORG
epaa-3511	143	3	nesse século	ORG
epaa-3511	143	4	mas fica ainda mais vigoroso e evidente nos	PERSON
epaa-3511	144	1	integrado pode-se	PERSON
epaa-3511	144	2	sendo	ORG
epaa-3511	144	3	filosóficos	GPE
epaa-3511	144	4	e intelectuais	ORG
epaa-3511	144	5	iluminismo	GPE
epaa-3511	144	6	formas de se tentar	ORG
epaa-3511	144	7	o mundo	PERSON
epaa-3511	145	1	apesar das divergências entre	PERSON
epaa-3511	145	2	foi sempre	GPE
epaa-3511	145	3	da melhoria das condições de vida	PERSON
epaa-3511	146	1	e progresso	PERSON
epaa-3511	146	2	de sentido que colocam	ORG
epaa-3511	146	3	pensamento	GPE
epaa-3511	146	4	isto é	PERSON
epaa-3511	146	5	de dar conta de todas	ORG
epaa-3511	146	6	realidades humanas	PERSON
epaa-3511	146	7	interessante notar	PERSON
epaa-3511	146	8	também o uso da noção de emancipação	PERSON
epaa-3511	146	9	emancipatória europeia	PERSON
epaa-3511	146	10	porém	ORG
epaa-3511	146	11	2005	DATE
epaa-3511	146	12	presente na	PERSON
epaa-3511	146	13	imposta à	ORG
epaa-3511	146	14	outra	GPE
epaa-3511	146	15	subalternizada e inferiorizada	PERSON
epaa-3511	147	1	dá quando	PERSON
epaa-3511	147	2	tendo	PERSON
epaa-3511	147	3	vista que os	ORG
epaa-3511	147	4	mesmo que	PERSON
epaa-3511	147	5	ressalvas decorrentes da exploração que imprimiram	PERSON
epaa-3511	147	6	são apontados como superiores	PERSON
epaa-3511	148	1	recorte estabelecido foi relativo às representações de áfrica e	PERSON
epaa-3511	149	1	expusemos trechos que	ORG
epaa-3511	149	2	dedicar nosso	PERSON
epaa-3511	149	3	e de modo mais sucinto	ORG
epaa-3511	150	1	povos africanos são	ORG
epaa-3511	150	2	de modo geral através	ORG
epaa-3511	150	3	linguísticas que	ORG
epaa-3511	150	4	distanciam	ORG
epaa-3511	151	1	citamos	PERSON
epaa-3511	151	2	áfrica encontrada	ORG
epaa-3511	151	3	pelos europeus enfatiza elementos como fome	ORG
epaa-3511	151	4	miséria e práticas como	PERSON
epaa-3511	152	1	3	CARDINAL
epaa-3511	153	1	2010	DATE
epaa-3511	154	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-3511	154	2	26	CARDINAL
epaa-3511	154	3	89	CARDINAL
epaa-3511	154	4	fatos podem ter comprovações historiográficas	PERSON
epaa-3511	154	5	de contexto e sem outras informações que possam justifica-los	ORG
epaa-3511	154	6	por produzir efeitos	ORG
epaa-3511	154	7	de sentido depreciativos	ORG
epaa-3511	155	1	na unidade sobre os	ORG
epaa-3511	155	2	processos de emancipação e formação de estados nacionais	ORG
epaa-3511	155	3	processos de independência	ORG
epaa-3511	155	4	áfrica são quase na sua	ORG
epaa-3511	155	5	guerras civis	PERSON
epaa-3511	156	1	não questionamos	PERSON
epaa-3511	156	2	desta explanação e	ORG
epaa-3511	157	1	aulas de história	PERSON
epaa-3511	157	2	moderno como condição inerente	PERSON
epaa-3511	157	3	dos povos	PERSON
epaa-3511	158	1	sendo assim	ORG
epaa-3511	158	2	africanos ao não aceitarem esses modelos	PERSON
epaa-3511	158	3	podem produzir sentidos que	ORG
epaa-3511	159	1	o terceiro recorte escolhido foi uma investigação	PERSON
epaa-3511	162	1	entre	GPE
epaa-3511	162	2	pontos de destaque sublinhamos que	ORG
epaa-3511	162	3	exclusivamente associado à escravidão	ORG
epaa-3511	162	4	pois no pós-abolição	PERSON
epaa-3511	162	5	suas demandas não são lembradas e ele é amalgamado como classe	ORG
epaa-3511	163	1	outros termos	ORG
epaa-3511	164	1	sobre	PERSON
epaa-3511	164	2	voltadas para	PERSON
epaa-3511	164	3	algo também	ORG
epaa-3511	164	4	pelo pensamento	PERSON
epaa-3511	164	5	2007	DATE
epaa-3511	165	1	introdução da escravidão	ORG
epaa-3511	166	1	apesar da grande divergência presente nos estudos	PERSON
epaa-3511	166	2	sobre	PERSON
epaa-3511	166	3	africanos	PERSON
epaa-3511	166	4	que foram	ORG
epaa-3511	166	5	trazidos	ORG
epaa-3511	166	6	à américa entre	ORG
epaa-3511	167	1	que cerca de 11	ORG
epaa-3511	167	2	milhões de africanos foram	ORG
epaa-3511	167	3	da chamada áfrica atlântica e depositados	ORG
epaa-3511	167	4	na américa para exercer	ORG
epaa-3511	167	5	mais variadas	PERSON
epaa-3511	167	6	tarefas essenciais à sobrevivência	ORG
epaa-3511	167	7	que existem divergências quanto à quantidade de africanos que foram	ORG
epaa-3511	167	8	mas que	PERSON
epaa-3511	167	9	11	CARDINAL
epaa-3511	167	10	milhões é uma	ORG
epaa-3511	167	11	segura para observar o fenômeno histórico	PERSON
epaa-3511	168	1	observa-se que os	ORG
epaa-3511	168	2	africanos já estão sendo definidos	PERSON
epaa-3511	168	3	antes mesmo de chegarem ao brasil	PERSON
epaa-3511	168	4	irão exercer	PERSON
epaa-3511	168	5	mais variadas	PERSON
epaa-3511	169	1	negros como	ORG
epaa-3511	169	2	está atravessada de discursos que	PERSON
epaa-3511	169	3	condição subalternizada da população	ORG
epaa-3511	169	4	negra na	PERSON
epaa-3511	170	1	o emprego da palavra	PERSON
epaa-3511	170	2	está inscrito	PERSON
epaa-3511	170	3	uma discursividade de que	ORG
epaa-3511	170	4	africana negra está justificada	PERSON
epaa-3511	170	5	pois foi graças	PERSON
epaa-3511	170	6	brasileira pôde ser formada	PERSON
epaa-3511	171	1	vale ressaltar	PERSON
epaa-3511	171	2	ainda nosso destaque sobre	PERSON
epaa-3511	171	3	visto que concretiza o imaginário	ORG
epaa-3511	171	4	discurso sobre	PERSON
epaa-3511	171	5	como coisas	PERSON
epaa-3511	172	1	na unidade que tematiza	ORG
epaa-3511	172	2	economia na primeira	GPE
epaa-3511	172	3	brasil	GPE
epaa-3511	172	4	encontra-se uma explicação sobre	ORG
epaa-3511	172	5	adotadas no	GPE
epaa-3511	172	6	brasil como	PERSON
epaa-3511	172	7	adequadas para compensar	PERSON
epaa-3511	173	1	que foram	ORG
epaa-3511	173	2	perda de seus trabalhadores	ORG
epaa-3511	174	1	demandas e	PERSON
epaa-3511	174	2	sofridas pelos	ORG
epaa-3511	174	3	são	ORG
epaa-3511	175	1	relação aos sujeitos	PERSON
epaa-3511	176	1	na história	PERSON
epaa-3511	176	2	republicana	GPE
epaa-3511	176	3	brasil	GPE
epaa-3511	176	4	negros não aparecem	ORG
epaa-3511	176	5	o que justifica	PERSON
epaa-3511	176	6	expressão	ORG
epaa-3511	176	7	início da seção	PERSON
epaa-3511	177	1	portanto	PERSON
epaa-3511	177	2	última	GPE
epaa-3511	177	3	que vão aparecer é	ORG
epaa-3511	177	4	brasileiro	PERSON
epaa-3511	178	1	texto explica que	ORG
epaa-3511	178	2	4	CARDINAL
epaa-3511	179	1	nicolazzi jr.	PERSON
epaa-3511	179	2	2010	DATE
epaa-3511	180	1	epistemológica para	GPE
epaa-3511	180	2	10	CARDINAL
epaa-3511	180	3	externas para que fosse	ORG
epaa-3511	180	4	o trabalho	PERSON
epaa-3511	180	5	no brasil eram imensas	ORG
epaa-3511	181	1	também aqui	ORG
epaa-3511	182	1	abolicionistas	ORG
epaa-3511	182	2	liderados	ORG
epaa-3511	182	3	por intelectuais	ORG
epaa-3511	182	4	como castro alves	PERSON
epaa-3511	182	5	joaquim nabuco	PERSON
epaa-3511	182	6	rui barbosa e	PERSON
epaa-3511	183	1	o	DATE
epaa-3511	183	2	objetivo de ampliar seus mercados	ORG
epaa-3511	183	3	o parlamento britânico	PERSON
epaa-3511	183	4	1845	DATE
epaa-3511	183	5	uma lei que estabelecia	ORG
epaa-3511	183	6	negreiras e o julgamento	ORG
epaa-3511	183	7	por	ORG
epaa-3511	183	8	britânicos por	PERSON
epaa-3511	184	1	à lei britânica	PERSON
epaa-3511	184	2	brasil aprovou em 1850	PERSON
epaa-3511	184	3	que proibia o	ORG
epaa-3511	184	4	tráfico negreiro	PERSON
epaa-3511	185	1	após o fim	PERSON
epaa-3511	185	2	tráfico negreiro	PERSON
epaa-3511	185	3	1871	DATE
epaa-3511	185	4	foi aprovada	PERSON
epaa-3511	185	5	ventre livre	ORG
epaa-3511	185	6	libertou todos	PERSON
epaa-3511	185	7	filhos de	ORG
epaa-3511	186	1	28	CARDINAL
epaa-3511	186	2	foi promulgada	ORG
epaa-3511	186	3	lei saraiva-cotegipe	PERSON
epaa-3511	186	4	mais de 65 anos	ORG
epaa-3511	187	1	por fim	ORG
epaa-3511	187	2	1888	DATE
epaa-3511	187	3	foi assinada pela	PERSON
epaa-3511	187	4	acabou definitivamente	PERSON
epaa-3511	188	1	primeiro parágrafo	ORG
epaa-3511	188	2	aponta	PERSON
epaa-3511	188	3	1	CARDINAL
epaa-3511	188	4	externas para o fim da escravidão	PERSON
epaa-3511	188	5	2	CARDINAL
epaa-3511	188	6	grupos abolicionistas	ORG
epaa-3511	189	1	primeira enuncia coloca fora da	PERSON
epaa-3511	189	2	enquanto	ORG
epaa-3511	189	3	primeira coloca dentro	ORG
epaa-3511	189	4	porém o emprego	ORG
epaa-3511	190	1	que explica	ORG
epaa-3511	190	2	das pressões e práticas externas	ORG
epaa-3511	190	3	que faça	PERSON
epaa-3511	191	1	mesmo	PERSON
epaa-3511	191	2	relação aos movimentos abolicionistas	PERSON
epaa-3511	191	3	internos	GPE
epaa-3511	192	1	cabe ressaltar que não há nenhuma	ORG
epaa-3511	192	2	dos abolicionistas citados	PERSON
epaa-3511	192	3	descrições de quem foram ou o que fizeram	ORG
epaa-3511	193	1	quatro mencionados	ORG
epaa-3511	193	2	luiz gama	PERSON
epaa-3511	193	3	outros enunciados	PERSON
epaa-3511	193	4	ele será	PERSON
epaa-3511	193	5	como branco	ORG
epaa-3511	194	1	o último parágrafo constrói	PERSON
epaa-3511	194	2	uma narrativa através de enunciações que produzem um	ORG
epaa-3511	194	3	discurso de despolitização da questão	PERSON
epaa-3511	195	1	são citadas como dados	ORG
epaa-3511	195	2	sobre	GPE
epaa-3511	196	1	dentro dessa lógica	PERSON
epaa-3511	196	2	torna consequência	PERSON
epaa-3511	196	3	primeiro, de uma lei e possivelmente da autora da lei	ORG
epaa-3511	196	4	já que ela é	PERSON
epaa-3511	196	5	citada	GPE
epaa-3511	196	6	das pressões	GPE
epaa-3511	196	7	inglesas e	GPE
epaa-3511	196	8	por último	ORG
epaa-3511	196	9	abolicionistas	ORG
epaa-3511	197	1	é importante notar que	ORG
epaa-3511	197	2	centrada no personalismo	ORG
epaa-3511	197	3	político da realeza de isabel	PERSON
epaa-3511	197	4	faz	ORG
epaa-3511	197	5	que repercutiu sobre	ORG
epaa-3511	197	6	de intelectuais negros	ORG
epaa-3511	197	7	de que	ORG
epaa-3511	197	8	sujeito mais interessado	ORG
epaa-3511	197	9	sua própria história	ORG
epaa-3511	198	1	o discurso legitimador da	PERSON
epaa-3511	198	2	faz parte da construção da memória	ORG
epaa-3511	198	3	2012	DATE
epaa-3511	198	4	sendo o paradigma branco europeu	ORG
epaa-3511	198	5	medida	GPE
epaa-3511	198	6	avaliação axiológica	PERSON
epaa-3511	198	7	por exemplo	ORG
epaa-3511	198	8	éticos	GPE
epaa-3511	198	9	estéticos ou políticos	PERSON
epaa-3511	198	10	mignolo	ORG
epaa-3511	198	11	2005	DATE
epaa-3511	199	1	considerada por muitos um símbolo de perversão	ORG
epaa-3511	199	2	precisa ser atenuada e despolitizada para	PERSON
epaa-3511	199	3	assim	ORG
epaa-3511	199	4	não	ORG
epaa-3511	199	5	brancos europeus	PERSON
epaa-3511	199	6	identificados como ancestrais	PERSON
epaa-3511	200	1	uma característica	PERSON
epaa-3511	200	2	discurso é	PERSON
epaa-3511	200	3	de atração para o interlocutor	ORG
epaa-3511	200	4	que deslegitima uma	ORG
epaa-3511	200	5	das posições através de uma imprecisão de heterogeneidade	PERSON
epaa-3511	201	1	menor racionalidade	GPE
epaa-3511	201	2	das mazelas gerada pela	PERSON
epaa-3511	201	3	aos interesses econômicos	PERSON
epaa-3511	201	4	aproxima	GPE
epaa-3511	201	5	segundo elemento	ORG
epaa-3511	202	1	compreensão aí está atrelada	PERSON
epaa-3511	202	2	5	CARDINAL
epaa-3511	203	1	cordeiro	PERSON
epaa-3511	203	2	2012	DATE
epaa-3511	204	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-3511	204	2	26	CARDINAL
epaa-3511	204	3	89 11	TIME
epaa-3511	204	4	quanto aos danos humanos produzidos pelo sistema escravista	PERSON
epaa-3511	205	1	e por último	PERSON
epaa-3511	205	2	o	DATE
epaa-3511	206	1	ideia central é	ORG
epaa-3511	206	2	tanto	GPE
epaa-3511	206	3	para aqueles iniciados	PERSON
epaa-3511	206	4	das relações étnico-raciais	PERSON
epaa-3511	206	5	isto é	ORG
epaa-3511	206	6	que o racismo não é um problema	ORG
epaa-3511	207	1	todavia	PERSON
epaa-3511	207	2	foi avaliar como esse	PERSON
epaa-3511	207	3	discurso foi sendo construído	PERSON
epaa-3511	208	1	entre	GPE
epaa-3511	208	2	pilares constitutivos	ORG
epaa-3511	208	3	discurso encontramos uma unidade	PERSON
epaa-3511	208	4	devem levar	PERSON
epaa-3511	209	1	principais motivos apontados são	PERSON
epaa-3511	209	2	1988	DATE
epaa-3511	209	3	anos de “nosso	PERSON
epaa-3511	209	4	expressão	ORG
epaa-3511	210	1	nenhum momento	ORG
epaa-3511	210	2	conceito de raça é citado	PERSON
epaa-3511	211	1	entretanto	ORG
epaa-3511	211	2	questão	GPE
epaa-3511	211	3	outras partes da coleção	ORG
epaa-3511	211	4	como é muito comum	ORG
epaa-3511	211	5	páginas dedicadas aos estados unidos e áfrica	ORG
epaa-3511	211	6	questão	GPE
epaa-3511	212	1	racismo são mazelas	ORG
epaa-3511	212	2	problemáticas da formação de ambos	ORG
epaa-3511	212	3	nelson mandela	PERSON
epaa-3511	212	4	martim luther king	PERSON
epaa-3511	213	1	racismo existe	ORG
epaa-3511	213	2	ele não é tão grave como nos outros	ORG
epaa-3511	214	1	essa despolitização e	PERSON
epaa-3511	214	2	político não é por acaso estar associado à dois	ORG
epaa-3511	215	1	por um lado	ORG
epaa-3511	215	2	naturalização	ORG
epaa-3511	215	3	das diferenças e o apagamento dos motivos das assimetrias entre os povos	PERSON
epaa-3511	215	4	quijano	ORG
epaa-3511	215	5	2005	DATE
epaa-3511	216	1	por	ORG
epaa-3511	216	2	entendemos	ORG
epaa-3511	216	3	apropriando-nos das ideias de joel candau	PERSON
epaa-3511	216	4	que o esquecimento	ORG
epaa-3511	216	5	é parte	ORG
epaa-3511	216	6	da lembrança	PERSON
epaa-3511	218	1	não falar	PERSON
epaa-3511	218	2	movimento	ORG
epaa-3511	218	3	temas correlatos	ORG
epaa-3511	219	1	o	DATE
epaa-3511	219	2	da memória	ORG
epaa-3511	219	3	da democracia	PERSON
epaa-3511	220	1	considerações finais queremos ressaltar que nosso objetivo foi analisar	ORG
epaa-3511	220	2	o	DATE
epaa-3511	220	3	didático de história para	ORG
epaa-3511	220	4	grupo positivo adotado por	ORG
epaa-3511	220	5	escola da rede privada de ensino	ORG
epaa-3511	220	6	uso desse único	PERSON
epaa-3511	220	7	derivou de uma escolha teórico-metodológica	ORG
epaa-3511	221	1	dentro da perspectiva discursiva	PERSON
epaa-3511	221	2	não seria possível	ORG
epaa-3511	221	3	dar conta de diferentes materiais	ORG
epaa-3511	221	4	além	ORG
epaa-3511	221	5	citados anteriormente	PERSON
epaa-3511	222	1	mas vale dizer que	PERSON
epaa-3511	222	2	de sentido produzidos pelos livros	ORG
epaa-3511	222	3	são	ORG
epaa-3511	222	4	encontrados	ORG
epaa-3511	222	5	outros sistemas apostilados	FAC
epaa-3511	223	1	embora nossa pesquisa não tenha proposto uma	ORG
epaa-3511	223	2	apresentar novos	ORG
epaa-3511	223	3	capazes de confrontar	ORG
epaa-3511	223	4	narrativas e cadeias de equivalência produzidas	ORG
epaa-3511	223	5	pela	PERSON
epaa-3511	223	6	nós fizemos	PERSON
epaa-3511	224	1	para investigar	PERSON
epaa-3511	224	2	algumas possibilidades quanto	PERSON
epaa-3511	224	3	na perspectiva de uma educação	ORG
epaa-3511	224	4	conclusões muito	PERSON
epaa-3511	225	1	isso	PERSON
epaa-3511	225	2	concluímos que	PERSON
epaa-3511	225	3	conteúdos referentes à história da áfrica e dos	ORG
epaa-3511	225	4	outros muitos conteúdos que reproduzem	ORG
epaa-3511	225	5	o	DATE
epaa-3511	225	6	paradigma eurocentrado	ORG
epaa-3511	225	7	limita muito os ganhos na implantação e efetivação de propostas para relações raciais mais justas	PERSON
epaa-3511	226	1	é longo	PERSON
epaa-3511	226	2	pois o processo de ensino-aprendizagem	PERSON
epaa-3511	226	3	inclui muitas variáveis	PERSON
epaa-3511	226	4	porém	ORG
epaa-3511	226	5	acreditamos que encontramos algumas pistas sobre	PERSON
epaa-3511	226	6	muito sensíveis para	PERSON
epaa-3511	227	1	mas entendemos que	PERSON
epaa-3511	227	2	decolonial para construção	ORG
epaa-3511	227	3	didático pode ser uma saída para superação dos	ORG
epaa-3511	228	1	epistemológica para	GPE
epaa-3511	228	2	12	CARDINAL
epaa-3511	228	3	referências abud	PERSON
epaa-3511	228	4	k. m.	PERSON
epaa-3511	228	5	2007	DATE
epaa-3511	229	1	nossa de cada dia	ORG
epaa-3511	229	2	na sala de aula	ORG
epaa-3511	230	1	a. m. monteiro	PERSON
epaa-3511	230	2	a. g. gasparello	PERSON
epaa-3511	230	3	m. de s. magalahães	PERSON
epaa-3511	231	1	ensino de história	PERSON
epaa-3511	232	1	107-117	CARDINAL
epaa-3511	233	1	rio de janeiro	PERSON
epaa-3511	234	1	m. b. de	PERSON
epaa-3511	234	2	jr.	PERSON
epaa-3511	234	3	n. f., & cunha	PERSON
epaa-3511	234	4	r. p. da	PERSON
epaa-3511	235	1	2010	DATE
epaa-3511	236	1	ensino	LAW
epaa-3511	236	2	2ª	CARDINAL
epaa-3511	236	3	1º	CARDINAL
epaa-3511	237	1	curitiba:	ORG
epaa-3511	238	1	bego	GPE
epaa-3511	238	2	a. m	PERSON
epaa-3511	238	3	2013	DATE
epaa-3511	239	1	sistemas apostilados de ensino e trabalho docente	PERSON
epaa-3511	239	2	estudo de caso com	PERSON
epaa-3511	239	3	professores de ciências e gestores de uma rede escolar pública	PERSON
epaa-3511	240	1	estadual paulista.	ORG
epaa-3511	241	1	faculdade de ciências	ORG
epaa-3511	241	2	bauru	GPE
epaa-3511	242	1	candau	PERSON
epaa-3511	242	2	j.	PERSON
epaa-3511	242	3	2012	DATE
epaa-3511	243	1	memória e identidade	PERSON
epaa-3511	244	1	são paulo	PERSON
epaa-3511	244	2	contexto	ORG
epaa-3511	245	1	castro-gomez	PERSON
epaa-3511	245	2	s.	PERSON
epaa-3511	245	3	2007	DATE
epaa-3511	246	1	la hybris	PERSON
epaa-3511	246	2	del punto cero	PERSON
epaa-3511	246	3	y el diálogo de saberes.	PERSON
epaa-3511	247	1	s. castro-gómez & r. grosfoguelel	PERSON
epaa-3511	247	2	el giro decolonial:	ORG
epaa-3511	247	3	reflexiones para uma diversidad epistêmica	ORG
epaa-3511	247	4	más	ORG
epaa-3511	247	5	del capitalismo global	PERSON
epaa-3511	248	1	79-91	CARDINAL
epaa-3511	249	1	bogotá	PERSON
epaa-3511	249	2	universidad central	ORG
epaa-3511	249	3	instituto de estudios sociales contemporáneos	ORG
epaa-3511	249	4	javeriana	GPE
epaa-3511	249	5	instituto pensar	ORG
epaa-3511	250	1	cordeiro	PERSON
epaa-3511	250	2	l. v.	PERSON
epaa-3511	250	3	2012	DATE
epaa-3511	251	1	ensino	LAW
epaa-3511	251	2	2ª	CARDINAL
epaa-3511	251	3	3º	CARDINAL
epaa-3511	252	1	curitiba:	ORG
epaa-3511	253	1	dussel	PERSON
epaa-3511	253	2	e. (2005	ORG
epaa-3511	254	1	europa	LOC
epaa-3511	256	1	perspectivas latino-americanas	PERSON
epaa-3511	257	1	clacso	GPE
epaa-3511	257	2	consejo latinoamericano de ciecnias sociales	ORG
epaa-3511	257	3	biblioteca virtual	ORG
epaa-3511	259	1	18:45	CARDINAL
epaa-3511	260	1	faraco	ORG
epaa-3511	260	2	c. a.	PERSON
epaa-3511	260	3	2009	DATE
epaa-3511	262	1	c. a. faraco	PERSON
epaa-3511	262	2	linguagem & diálogo	ORG
epaa-3511	262	3	ideias linguísticas	PERSON
epaa-3511	262	4	círculo de bakhtin	ORG
epaa-3511	263	1	são paulo	PERSON
epaa-3511	265	1	69	CARDINAL
epaa-3511	266	1	foucault	ORG
epaa-3511	266	2	m. (	PERSON
epaa-3511	266	3	2013	DATE
epaa-3511	267	1	formas	ORG
epaa-3511	267	2	jurídicas	LANGUAGE
epaa-3511	268	1	rio de janeiro	PERSON
epaa-3511	269	1	gabriel	PERSON
epaa-3511	269	2	c. t.	PERSON
epaa-3511	269	3	2013	DATE
epaa-3511	270	1	conhecimento histórico.	ORG
epaa-3511	271	1	a. a. pereira & a. m. monteiro	PERSON
epaa-3511	272	1	ensino de história e culturas	PERSON
epaa-3511	273	1	287	CARDINAL
epaa-3511	274	1	rio de janeiro	PERSON
epaa-3511	275	1	grosfoguel	PERSON
epaa-3511	275	2	r.	PERSON
epaa-3511	275	3	2007	DATE
epaa-3511	276	1	descolonizando	ORG
epaa-3511	276	2	el pluriversalismo transmoderno decolonial desde aimé césaire	ORG
epaa-3511	276	3	hasta los	FAC
epaa-3511	277	1	s. castro-gomez	PERSON
epaa-3511	277	2	r. grosfoguel	PERSON
epaa-3511	277	3	el giro decolonial:	ORG
epaa-3511	277	4	reflexiones para uma diversidad epistêmica	ORG
epaa-3511	277	5	más	ORG
epaa-3511	277	6	del capitalismo global	PERSON
epaa-3511	278	1	63	CARDINAL
epaa-3511	279	1	bogotá	PERSON
epaa-3511	279	2	universidad central	ORG
epaa-3511	279	3	instituto de estudios sociales contemporáneos	ORG
epaa-3511	279	4	javeriana	GPE
epaa-3511	279	5	instituto pensar	ORG
epaa-3511	280	1	s.	PERSON
epaa-3511	280	2	2013	DATE
epaa-3511	281	1	raça	PERSON
epaa-3511	282	1	revista	GPE
epaa-3511	283	1	programa avançado de cultura contemporânea	ORG
epaa-3511	283	2	pacc	PERSON
epaa-3511	283	3	rio de janeiro	GPE
epaa-3511	284	1	2	CARDINAL
epaa-3511	286	1	18:40	CARDINAL
epaa-3511	287	1	maingueneau	ORG
epaa-3511	287	2	d. (	GPE
epaa-3511	287	3	2002	DATE
epaa-3511	289	1	análise de textos de comunicação	ORG
epaa-3511	289	2	são paulo: cortez.	PERSON
epaa-3511	290	1	tradução de souza-e-silva	ORG
epaa-3511	291	1	maldonado-torres	PERSON
epaa-3511	291	2	n.	PERSON
epaa-3511	291	3	2007	DATE
epaa-3511	292	1	sobre la	PERSON
epaa-3511	292	2	del ser	ORG
epaa-3511	292	3	al desarrollo de un concepto	ORG
epaa-3511	293	1	s. castro-gómez & r. grosfoguelel	PERSON
epaa-3511	295	1	el giro decolonial:	ORG
epaa-3511	295	2	reflexiones para uma diversidad epistêmica	ORG
epaa-3511	295	3	más	ORG
epaa-3511	295	4	del capitalismo global	PERSON
epaa-3511	296	1	instituto de estudios sociales contemporáneos	ORG
epaa-3511	296	2	y pontifícia universidad javariana	ORG
epaa-3511	296	3	instituto pensar.	ORG
epaa-3511	297	1	mignolo	ORG
epaa-3511	297	2	w.	PERSON
epaa-3511	297	3	2008	DATE
epaa-3511	298	1	desobediência	PERSON
epaa-3511	298	2	significado de identidade	ORG
epaa-3511	298	3	política	GPE
epaa-3511	299	1	dossiê literatura	ORG
epaa-3511	299	2	língua e identidade	ORG
epaa-3511	299	3	34	DATE
epaa-3511	299	4	287324	DATE
epaa-3511	300	1	tradução de norte	ORG
epaa-3511	300	2	l. http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/clacso/sur-sur/20100624093038/5_dussel.pdf http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/clacso/sur-sur/20100624093038/5_dussel.pdf	PERSON
epaa-3511	300	3	de políticas educativas vol	ORG
epaa-3511	300	4	26	CARDINAL
epaa-3511	300	5	t. m. p., & coelho	PERSON
epaa-3511	300	6	w. de n. b.	PERSON
epaa-3511	301	1	2014	DATE
epaa-3511	302	1	étnico-raciais e diversidade	ORG
epaa-3511	303	1	niterói	PERSON
epaa-3511	303	2	editora da uff	PERSON
epaa-3511	303	3	alternativa	GPE
epaa-3511	303	4	nicolazzi jr.	PERSON
epaa-3511	303	5	n. f.	PERSON
epaa-3511	303	6	2010	DATE
epaa-3511	304	1	ensino	LAW
epaa-3511	305	1	1ª	CARDINAL
epaa-3511	305	2	4º	CARDINAL
epaa-3511	306	1	curitiba:	ORG
epaa-3511	308	1	r. (	PERSON
epaa-3511	308	2	2005	DATE
epaa-3511	309	1	cultura brasileira e identidade nacional	PERSON
epaa-3511	310	1	são paulo	PERSON
epaa-3511	311	1	quijano, a. (	ORG
epaa-3511	311	2	2005	DATE
epaa-3511	312	1	américa	GPE
epaa-3511	313	1	e. lander	PERSON
epaa-3511	315	1	perspectivas latino-americanas	PERSON
epaa-3511	315	2	227278	DATE
epaa-3511	316	1	buenos aires	PERSON
epaa-3511	316	2	clacso	ORG
epaa-3511	317	1	quijano	PERSON
epaa-3511	317	2	2007	DATE
epaa-3511	318	1	del poder	PERSON
epaa-3511	318	2	y clasificación	PERSON
epaa-3511	319	1	s. castro-gomez & r. grosfoguel	PERSON
epaa-3511	319	2	el giro decolonial:	ORG
epaa-3511	319	3	reflexiones para uma diversidad epistêmica	ORG
epaa-3511	319	4	más	ORG
epaa-3511	319	5	del capitalismo global	PERSON
epaa-3511	320	1	93-126	CARDINAL
epaa-3511	321	1	bogotá	PERSON
epaa-3511	321	2	universidad central	ORG
epaa-3511	321	3	instituto de estudios sociales contemporáneos	ORG
epaa-3511	321	4	javeriana	GPE
epaa-3511	321	5	instituto pensar	ORG
epaa-3511	322	1	ricoeur	ORG
epaa-3511	322	2	1994	DATE
epaa-3511	323	1	tempo e narrativa	PERSON
epaa-3511	324	1	3	CARDINAL
epaa-3511	325	1	campinas	PERSON
epaa-3511	325	2	editora papirus	PERSON
epaa-3511	326	1	rocha	PERSON
epaa-3511	326	2	2006	DATE
epaa-3511	327	1	representação e intervenção	PERSON
epaa-3511	327	2	produção de	ORG
epaa-3511	327	3	na linguagem	ORG
epaa-3511	328	1	revista gragoatá	PERSON
epaa-3511	329	1	da uff	PERSON
epaa-3511	329	2	silva	PERSON
epaa-3511	329	3	t. t. da s. (	PERSON
epaa-3511	329	4	2011	DATE
epaa-3511	330	1	documentos de identidade:	ORG
epaa-3511	330	2	uma introdução às teorias	ORG
epaa-3511	331	1	belo horizonte	PERSON
epaa-3511	332	1	i.	PERSON
epaa-3511	332	2	1993	DATE
epaa-3511	334	1	1492	CARDINAL
epaa-3511	334	2	descobertas	PERSON
epaa-3511	334	3	1992	DATE
epaa-3511	335	1	revista crítica de ciências sociais	PERSON
epaa-3511	335	2	38	CARDINAL
epaa-3511	336	1	centro de estudos sociais	ORG
epaa-3511	336	2	de coimbra	PERSON
epaa-3511	336	3	portugal	GPE
epaa-3511	337	1	sobre	GPE
epaa-3511	337	2	mara pedroso müller universidade	PERSON
epaa-3511	337	3	pós-doutora	GPE
epaa-3511	337	4	pela	PERSON
epaa-3511	338	1	doutora em educação	ORG
epaa-3511	338	2	pela	PERSON
epaa-3511	339	1	mestre em educação	ORG
epaa-3511	339	2	pela	PERSON
epaa-3511	340	1	pela uff. professora	PERSON
epaa-3511	340	2	programa de pós-graduação em educação da universidade federal fluminense -uff	ORG
epaa-3511	341	1	de pós-graduação	PERSON
epaa-3511	341	2	centro federal de educação	ORG
epaa-3511	341	3	tecnológica celso suckow da fonseca cefet	PERSON
epaa-3511	342	1	paulo antonio barbosa ferreira colégio	PERSON
epaa-3511	342	2	pedro ii	PERSON
epaa-3511	342	3	pauloabarbosa@yahoo.com.br http://orcid.org/0000-0003-0885-8792 mestre	PERSON
epaa-3511	342	4	étnico-raciais pelo centro federal de educação	ORG
epaa-3511	342	5	tecnológica celso suckow da fonseca cefet	PERSON
epaa-3511	343	1	pela	GPE
epaa-3511	343	2	fluminense uff	ORG
epaa-3511	343	3	pela u	PERSON
epaa-3511	344	1	graduado em	PERSON
epaa-3511	344	2	pela uff	PERSON
epaa-3511	345	1	ensino básico	PERSON
epaa-3511	345	2	técnico e tecnológico	PERSON
epaa-3511	345	3	pedro ii	PERSON
epaa-3511	346	1	mailto:pauloabarbosa@yahoo.com.br	PERSON
epaa-3511	347	1	epistemológica para	GPE
epaa-3511	347	2	14	CARDINAL
epaa-3511	347	3	de políticas educativas	ORG
epaa-3511	347	4	26	CARDINAL
epaa-3511	347	5	89 23	CARDINAL
epaa-3511	347	6	de julho 2018 issn 1068-2341 o	ORG
epaa-3511	347	7	pelo	PERSON
epaa-3511	347	8	o	DATE
epaa-3511	347	9	que outorga	ORG
epaa-3511	347	10	o direito da primeira publicação à revista arquivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-3511	348	1	más informação da licença de creative commons encontram-se	PERSON
epaa-3511	348	2	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5	GPE
epaa-3511	348	3	uso deve ser aprovado	PERSON
epaa-3511	349	1	aape	PERSON
epaa-3511	349	2	por	ORG
epaa-3511	349	3	mary lou fulton	PERSON
epaa-3511	349	4	arizona state university	ORG
epaa-3511	350	1	são	ORG
epaa-3511	350	2	por circ	ORG
epaa-3511	350	3	clasificación integrada de revistas científicas	PERSON
epaa-3511	350	4	h.w. wilson	PERSON
epaa-3511	350	5	eric	PERSON
epaa-3511	350	6	qualis a1	PERSON
epaa-3511	350	7	scimago journal	ORG
epaa-3511	350	8	scopus	ORG
epaa-3511	350	9	china	GPE
epaa-3511	351	1	epaa	ORG
epaa-3511	351	2	facebook	ORG
epaa-3511	352	1	http://www.doaj.org/ http://www.doaj.org/ https://www.facebook.com/epaaaape	PERSON
epaa-3511	352	2	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-3511	353	1	26	CARDINAL
epaa-3511	353	2	89 15	CARDINAL
epaa-3511	353	3	de políticas educativas conselho	ORG
epaa-3511	353	4	gustavo e. fischman	PERSON
epaa-3511	353	5	arizona state university	ORG
epaa-3511	353	6	editoras associadas:	PERSON
epaa-3511	353	7	iwakami beltrao	PERSON
epaa-3511	353	8	brazil	GPE
epaa-3511	353	9	geovana mendonça lunardi mendes	PERSON
epaa-3511	353	10	estado de santa catarina	ORG
epaa-3511	353	11	gilberto josé miranda	PERSON
epaa-3511	353	12	de uberlândia	ORG
epaa-3511	353	13	brazil	GPE
epaa-3511	353	14	marcia pletsch	PERSON
epaa-3511	353	15	sandra regina	PERSON
epaa-3511	353	16	afonso	PERSON
epaa-3511	353	17	minho portugal	PERSON
epaa-3511	353	18	alexandre fernandez vaz universidade	PERSON
epaa-3511	353	19	federal de santa catarina	ORG
epaa-3511	353	20	brasil josé augusto pacheco	PERSON
epaa-3511	353	21	minho	PERSON
epaa-3511	353	22	portugal	GPE
epaa-3511	353	23	maria barros sá	PERSON
epaa-3511	353	24	algarve	GPE
epaa-3511	353	25	portugal	GPE
epaa-3511	353	26	regina célia linhares hostins	PERSON
epaa-3511	353	27	brasil jane paiva	PERSON
epaa-3511	353	28	brasil maria helena bonilla universidade	PERSON
epaa-3511	353	29	da bahia brasil	PERSON
epaa-3511	353	30	macedo gomes universidade	PERSON
epaa-3511	353	31	de pernambuco brasil	ORG
epaa-3511	353	32	paulo alberto santos vieira	PERSON
epaa-3511	353	33	estado de mato grosso	ORG
epaa-3511	353	34	brasil rosa maria bueno fischer	PERSON
epaa-3511	353	35	brasil jefferson mainardes	PERSON
epaa-3511	353	36	estadual de ponta grossa	ORG
epaa-3511	353	37	brasil fabiany de cássia	PERSON
epaa-3511	353	38	brasil alice	PERSON
epaa-3511	353	39	casimiro lopes	PERSON
epaa-3511	353	40	brasil jader janer moreira lopes	PERSON
epaa-3511	353	41	fluminense e universidade federal de juiz de fora	ORG
epaa-3511	353	42	brasil antónio teodoro	PERSON
epaa-3511	353	43	lusófona	GPE
epaa-3511	353	44	portugal	GPE
epaa-3511	353	45	suzana feldens	ORG
epaa-3511	353	46	schwertner centro universitário univates	ORG
epaa-3511	353	47	brasil debora nunes	PERSON
epaa-3511	353	48	brasil lílian	PERSON
epaa-3511	353	49	valle universidade	ORG
epaa-3511	353	50	brasil flávia	PERSON
epaa-3511	353	51	miller	ORG
epaa-3511	353	52	motta	PERSON
epaa-3511	353	53	brasil alda junqueira marin pontifícia universidade	ORG
epaa-3511	353	54	católica de são paulo	ORG
epaa-3511	353	55	brasil alfredo veiga-neto	PERSON
epaa-3511	353	56	brasil dalila	PERSON
epaa-3511	354	1	andrade oliveira universidade	PERSON
epaa-3511	354	2	de minas gerais	ORG
epaa-3511	354	3	brasil	GPE
epaa-3511	354	4	decolonialidade como	ORG
epaa-3511	354	5	epistemológica para	GPE
epaa-3511	354	6	16	CARDINAL
epaa-3511	354	7	de políticas	ORG
epaa-3511	354	8	consejo	ORG
epaa-3511	354	9	gustavo e. fischman	PERSON
epaa-3511	354	10	arizona state university) editores asociados:	ORG
epaa-3511	354	11	armando alcántara santuario	PERSON
epaa-3511	354	12	universidad nacional autónoma de méxico	ORG
epaa-3511	354	13	jason beech	PERSON
epaa-3511	354	14	universidad de san andrés	ORG
epaa-3511	354	15	angelica buendia	PERSON
epaa-3511	354	16	metropolitan autonomous university	ORG
epaa-3511	354	17	ezequiel gomez caride	PERSON
epaa-3511	354	18	católica argentina	ORG
epaa-3511	354	19	antonio luzon	PERSON
epaa-3511	354	20	josé luis ramírez romero	PERSON
epaa-3511	354	21	universidad autónoma de sonora	ORG
epaa-3511	354	22	méxico	GPE
epaa-3511	355	1	paula razquin	PERSON
epaa-3511	355	2	universidad de san andrés	ORG
epaa-3511	355	3	claudio almonacid	PERSON
epaa-3511	355	4	metropolitana de ciencias de la educación	ORG
epaa-3511	355	5	chile ana maría	PERSON
epaa-3511	355	6	garcía de fanelli centro de estudios de estado	ORG
epaa-3511	355	7	conicet	ORG
epaa-3511	355	8	argentina miriam rodríguez vargas	PERSON
epaa-3511	355	9	de tamaulipas	ORG
epaa-3511	355	10	méxico	ORG
epaa-3511	355	11	miguel ángel arias ortega	PERSON
epaa-3511	355	12	de la ciudad de méxico	ORG
epaa-3511	355	13	juan carlos gonzález faraco	PERSON
epaa-3511	355	14	josé gregorio rodríguez	PERSON
epaa-3511	355	15	nacional de colombia	ORG
epaa-3511	355	16	colombia	GPE
epaa-3511	355	17	besalú costa universitat	ORG
epaa-3511	355	18	de girona	PERSON
epaa-3511	355	19	españa maría clemente linuesa universidad de salamanca	PERSON
epaa-3511	355	20	españa mario rueda beltrán instituto de investigaciones	PERSON
epaa-3511	355	21	y la educación	ORG
epaa-3511	355	22	unam	ORG
epaa-3511	355	23	méxico	GPE
epaa-3511	356	1	de barcelona	PERSON
epaa-3511	356	2	españa jaume martínez bonafé	PERSON
epaa-3511	356	3	españa josé luis san fabián maroto universidad de oviedo	PERSON
epaa-3511	356	4	antonio bolívar boitia	PERSON
epaa-3511	357	1	españa alejandro márquez jiménez instituto de investigaciones sobre la	PERSON
epaa-3511	357	2	y la educación	ORG
epaa-3511	357	3	unam	ORG
epaa-3511	357	4	méxico jurjo torres santomé	PERSON
epaa-3511	357	5	josé joaquín brunner	PERSON
epaa-3511	357	6	diego portales	ORG
epaa-3511	357	7	chile maría guadalupe olivier	ORG
epaa-3511	357	8	universidad pedagógica nacional	ORG
epaa-3511	357	9	méxico yengny	ORG
epaa-3511	357	10	marisol silva laya	PERSON
epaa-3511	357	11	iberoamericana	GPE
epaa-3511	357	12	méxico damián canales	PERSON
epaa-3511	357	13	instituto nacional para la evaluación de la educación	ORG
epaa-3511	357	14	méxico miguel pereyra	PERSON
epaa-3511	357	15	universidad de granada	ORG
epaa-3511	357	16	españa ernesto treviño	PERSON
epaa-3511	357	17	veracruzana	GPE
epaa-3511	357	18	méxico gabriela de la cruz	PERSON
epaa-3511	357	19	de méxico mónica pini universidad nacional de san martín	ORG
epaa-3511	357	20	argentina ernesto treviño villarreal universidad	PERSON
epaa-3511	357	21	diego portales santiago	ORG
epaa-3511	357	22	antonio delgado fuentes	PERSON
epaa-3511	357	23	iberoamericana	GPE
epaa-3511	357	24	méxico	GPE
epaa-3511	357	25	omar orlando pulido chaves instituto para la investigación	PERSON
epaa-3511	357	26	y el desarrollo pedagógico	PERSON
epaa-3511	357	27	de barcelona	PERSON
epaa-3511	357	28	españa inés dussel	PERSON
epaa-3511	357	29	méxico	GPE
epaa-3511	357	30	josé ignacio rivas	PERSON
epaa-3511	357	31	universidad de san andrés	ORG
epaa-3511	357	32	argentina pedro	PERSON
epaa-3511	357	33	crespo universidad	PERSON
epaa-3511	357	34	iberoamericana	GPE
epaa-3511	357	35	méxico	GPE
epaa-3511	357	36	juan carlos yáñez	PERSON
epaa-3511	357	37	velazco universidad de colima	PERSON
epaa-3511	357	38	méxico	ORG
epaa-3511	357	39	de políticas educativas vol	ORG
epaa-3511	358	1	26	CARDINAL
epaa-3511	358	2	89 17	CARDINAL
epaa-3511	358	3	audrey amrein-beardsley	PERSON
epaa-3511	358	4	arizona state university	ORG
epaa-3511	358	5	gustavo e. fischman	PERSON
epaa-3511	358	6	arizona state university	ORG
epaa-3511	358	7	david carlson	PERSON
epaa-3511	358	8	lauren harris	PERSON
epaa-3511	358	9	eugene judson	PERSON
epaa-3511	358	10	mirka koro-ljungberg	PERSON
epaa-3511	358	11	scott marley	PERSON
epaa-3511	358	12	molly ott	PERSON
epaa-3511	358	13	iveta silova	PERSON
epaa-3511	358	14	arizona state university	ORG
epaa-3511	358	15	cristina alfaro san diego	PERSON
epaa-3511	358	16	amy garrett dikkers university	PERSON
epaa-3511	358	17	north carolina	GPE
epaa-3511	358	18	wilmington susan l. robertson bristol university	PERSON
epaa-3511	358	19	uk	GPE
epaa-3511	358	20	gary anderson	PERSON
epaa-3511	358	21	new york university	ORG
epaa-3511	358	22	arizona state university	ORG
epaa-3511	358	23	gloria m. rodriguez university of california	PERSON
epaa-3511	358	24	michael w. apple university of wisconsin	PERSON
epaa-3511	358	25	madison ronald glass university	PERSON
epaa-3511	358	26	california	GPE
epaa-3511	358	27	santa cruz r. anthony rolle university	GPE
epaa-3511	358	28	houston jeff	GPE
epaa-3511	358	29	university of toronto	ORG
epaa-3511	359	1	canada	GPE
epaa-3511	359	2	jacob p. k.	PERSON
epaa-3511	360	1	university of louisville a. g. rud	ORG
epaa-3511	360	2	washington	GPE
epaa-3511	360	3	aaron bevanot	PERSON
epaa-3511	360	4	suny albany	GPE
epaa-3511	360	5	eric m. haas	PERSON
epaa-3511	360	6	patricia sánchez university of university of texas	ORG
epaa-3511	360	7	san antonio	GPE
epaa-3511	360	8	david c. berliner	PERSON
epaa-3511	360	9	arizona	GPE
epaa-3511	360	10	julian vasquez heilig	PERSON
epaa-3511	360	11	california state university	ORG
epaa-3511	360	12	sacramento	GPE
epaa-3511	360	13	janelle scott university of california	ORG
epaa-3511	360	14	berkeley henry braun boston college	ORG
epaa-3511	360	15	kimberly kappler hewitt university of north carolina	ORG
epaa-3511	360	16	greensboro	GPE
epaa-3511	360	17	jack schneider university of massachusetts	ORG
epaa-3511	360	18	lowell casey cobb university of connecticut aimee	ORG
epaa-3511	360	19	howley ohio university	ORG
epaa-3511	360	20	noah sobe	PERSON
epaa-3511	360	21	san jose	GPE
epaa-3511	360	22	steve klees university of maryland	PERSON
epaa-3511	360	23	jaekyung lee suny buffalo nelly	PERSON
epaa-3511	360	24	university of maryland	ORG
epaa-3511	360	25	linda darling-hammond	PERSON
epaa-3511	360	26	stanford university	ORG
epaa-3511	360	27	jessica nina lester	PERSON
epaa-3511	360	28	indiana university	ORG
epaa-3511	360	29	benjamin superfine university of illinois	ORG
epaa-3511	360	30	chicago	GPE
epaa-3511	360	31	elizabeth h. debray university	PERSON
epaa-3511	360	32	georgia	GPE
epaa-3511	360	33	amanda e. lewis university of illinois	PERSON
epaa-3511	360	34	chicago	GPE
epaa-3511	360	35	virginia commonwealth university	ORG
epaa-3511	360	36	chad d'entremont rennie	FAC
epaa-3511	360	37	chad r. lochmiller	PERSON
epaa-3511	360	38	indiana university tina trujillo university of california	ORG
epaa-3511	360	39	berkeley	GPE
epaa-3511	360	40	john diamond university of wisconsin	PERSON
epaa-3511	360	41	madison christopher lubienski	PERSON
epaa-3511	360	42	indiana	GPE
epaa-3511	360	43	federico r. waitoller university	PERSON
epaa-3511	360	44	illinois	GPE
epaa-3511	360	45	chicago	GPE
epaa-3511	360	46	matthew di carlo albert shanker institute	PERSON
epaa-3511	360	47	sarah lubienski	PERSON
epaa-3511	360	48	indiana university	ORG
epaa-3511	360	49	larisa warhol university of connecticut	ORG
epaa-3511	360	50	dorn arizona state university	ORG
epaa-3511	360	51	william j. mathis university of colorado	PERSON
epaa-3511	360	52	boulder	GPE
epaa-3511	360	53	john weathers university of colorado	ORG
epaa-3511	360	54	colorado	GPE
epaa-3511	360	55	michael j. dumas university	PERSON
epaa-3511	360	56	berkeley	GPE
epaa-3511	360	57	michele s. moses university	PERSON
epaa-3511	360	58	boulder kevin welner university of colorado	ORG
epaa-3511	360	59	boulder kathy escamilla university of colorado	ORG
epaa-3511	360	60	boulder julianne moss deakin university	FAC
epaa-3511	360	61	australia	GPE
epaa-3511	360	62	terrence g. wiley	PERSON
epaa-3511	360	63	ben-gurion university	PERSON
epaa-3511	360	64	negev	GPE
epaa-3511	360	65	israel	GPE
epaa-3511	360	66	sharon nichols university of texas	ORG
epaa-3511	360	67	san antonio	GPE
epaa-3511	360	68	john willinsky	PERSON
epaa-3511	360	69	stanford university	ORG
epaa-3511	360	70	melissa lynn freeman	PERSON
epaa-3511	360	71	adams state college	ORG
epaa-3511	360	72	eric parsons university	PERSON
epaa-3511	360	73	jennifer r. wolgemuth university of south	PERSON
epaa-3511	360	74	florida	GPE
epaa-3511	360	75	rachael gabriel university of connecticut	ORG
epaa-3511	360	76	amanda u. potterton university	PERSON
epaa-3511	360	77	kentucky	GPE
epaa-3511	360	78	yamashiro claremont graduate university	ORG