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epaa-3528	187	10	onde se pedia para	ORG
epaa-3528	187	11	música e colarem uma dobradura de papel da canoa feita	ORG
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epaa-3528	192	2	motivá-lo	PERSON
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epaa-3528	193	2	movimento de confecção	ORG
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epaa-3528	193	4	ficou distante	ORG
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epaa-3528	193	6	oliveira	GPE
epaa-3528	193	7	2013	DATE
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epaa-3528	194	4	aula que haveria	ORG
epaa-3528	194	5	aos alunos	PERSON
epaa-3528	194	6	quem gosta de refrigerante	PERSON
epaa-3528	195	1	alunos levantou	ORG
epaa-3528	195	2	ficou falando	PERSON
epaa-3528	196	1	sobre	GPE
epaa-3528	197	1	professora leu	PERSON
epaa-3528	197	2	alunos e depois fez algumas perguntas sobre o texto	ORG
epaa-3528	198	1	questões que estavam abaixo	ORG
epaa-3528	198	2	texto, valter não	ORG
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epaa-3528	198	4	diário de campo	PERSON
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epaa-3528	199	1	xerografadas à turma	PERSON
epaa-3528	200	1	antes de iniciar	ORG
epaa-3528	200	2	quem quiser	PERSON
epaa-3528	200	3	telhadinho pode pegar	ORG
epaa-3528	200	4	alguns alunos	PERSON
epaa-3528	200	5	-se de seus lugares e pegam seus nomes	ORG
epaa-3528	201	1	júlio também se levanta	ORG
epaa-3528	201	2	mas não vai ao quadro	PERSON
epaa-3528	203	1	porta e pega um	GPE
epaa-3528	204	1	o nome da cartolina para o papel	PERSON
epaa-3528	204	2	júlio coloca	PERSON
epaa-3528	204	3	peças sobre	PERSON
epaa-3528	204	4	mesa	ORG
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epaa-3528	204	10	júlio pode estar relacionada ao desinteresse, incompreensão ou inabilidade em realizar	WORK_OF_ART
epaa-3528	205	1	1994	DATE
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epaa-3528	205	6	o	DATE
epaa-3528	205	7	educando tenha	PERSON
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epaa-3528	206	2	assim como dominar técnicas de trabalho	PERSON
epaa-3528	206	3	identificar fontes de pesquisa	ORG
epaa-3528	206	4	diferenciar ideias principais de ideias secundárias	PERSON
epaa-3528	207	1	é questionado	ORG
epaa-3528	207	2	nesse cenário	ORG
epaa-3528	208	1	alunos tinham	ORG
epaa-3528	209	1	ademais	GPE
epaa-3528	209	2	conforme previamente exposto	PERSON
epaa-3528	209	3	docente desempenha papel	ORG
epaa-3528	210	1	relatos acima	PERSON
epaa-3528	210	2	professoras pouco interagiram	PERSON
epaa-3528	211	1	nos estudos de silva	ORG
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epaa-3528	212	1	corrêa netto (	ORG
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epaa-3528	212	5	foram suficientes para manter leonardo e tadeu	ORG
epaa-3528	212	6	autismo	PERSON
epaa-3528	212	7	encontros vocálicos	ORG
epaa-3528	212	8	completar palavras	PERSON
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epaa-3528	213	1	ia de cadeira	PERSON
epaa-3528	213	2	fazendo	ORG
epaa-3528	213	3	atividade e perguntava	ORG
epaa-3528	213	4	josé já está fazendo	PERSON
epaa-3528	216	1	leonardo se distraía com	PERSON
epaa-3528	216	2	ele e chegar perto para incentivá-lo	PERSON
epaa-3528	216	3	diário de campo	ORG
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epaa-3528	218	1	braços e mãos	ORG
epaa-3528	218	2	enquanto emite	PERSON
epaa-3528	219	1	gracy direciona	PERSON
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epaa-3528	220	1	é daqui	PERSON
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epaa-3528	220	5	daqui para aqui	PERSON
epaa-3528	221	1	aqui	GPE
epaa-3528	222	1	mostra na folha de atividade	PERSON
epaa-3528	223	1	156	CARDINAL
epaa-3528	224	1	faz	ORG
epaa-3528	224	2	das mãos	PERSON
epaa-3528	224	3	enquanto segura	ORG
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epaa-3528	224	5	o dedo polegar da mão direita	PERSON
epaa-3528	225	1	diário de campo	PERSON
epaa-3528	225	2	corrêa netto	ORG
epaa-3528	225	3	2012	DATE
epaa-3528	225	4	155	CARDINAL
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epaa-3528	226	1	12	CARDINAL
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epaa-3528	226	3	o trabalho	PERSON
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epaa-3528	226	5	brasil	GPE
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epaa-3528	227	1	2009	DATE
epaa-3528	227	2	por exemplo	ORG
epaa-3528	227	3	pedagógica de pequeno	PERSON
epaa-3528	227	4	foi identificada na seguinte situação	PERSON
epaa-3528	227	5	na semana	PERSON
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epaa-3528	228	1	passeio	GPE
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epaa-3528	241	5	apontar e autonomia para pegar e guardar materiais dele e dirigir-se até	ORG
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epaa-3528	242	2	necessitar de intervalos entre cada	ORG
epaa-3528	242	3	atividade proposta para	PERSON
epaa-3528	242	4	turma	PERSON
epaa-3528	243	1	sentado e atento durante o	PERSON
epaa-3528	243	2	necessário para	PERSON
epaa-3528	243	3	dizem respeito ao uso de recursos visuais	PERSON
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epaa-3528	243	6	organização	ORG
epaa-3528	244	1	como uma estratégia para promover	ORG
epaa-3528	244	2	independência aos indivíduos com	PERSON
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epaa-3528	249	3	o uso de métodos de trabalho independente	PERSON
epaa-3528	250	1	elaboração conjunta	PERSON
epaa-3528	251	1	conjunta é um método que visa	ORG
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epaa-3528	253	1	foram destacados três estudos que descreveram	ORG
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epaa-3528	254	7	turma	PERSON
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epaa-3528	256	3	eric	PERSON
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epaa-3528	260	1	eric	PERSON
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epaa-3528	264	3	por meio de recursos assistidos de comunicação	ORG
epaa-3528	264	4	desenhos	GPE
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epaa-3528	264	6	assim como	ORG
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epaa-3528	265	7	essa prática	PERSON
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epaa-3528	265	10	autismo que sejam não	PERSON
epaa-3528	265	11	fala ininteligível ou	PERSON
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epaa-3528	266	1	no estudo de corrêa netto (	ORG
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epaa-3528	277	3	lera e	GPE
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epaa-3528	278	2	conjunta pressupõe que o aluno tenha	ORG
epaa-3528	278	3	sobre	GPE
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epaa-3528	280	13	rodger & umaibalan, 2011	ORG
epaa-3528	281	1	dentre outros fatores	FAC
epaa-3528	281	2	essa limitada exposição	ORG
epaa-3528	281	3	o	DATE
epaa-3528	281	4	desenvolvimento de vocabulário	PERSON
epaa-3528	281	5	essencial	CARDINAL
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epaa-3528	281	10	2009	DATE
epaa-3528	282	1	nessa perspectiva	PERSON
epaa-3528	282	2	é questionado se	ORG
epaa-3528	282	3	de joão	PERSON
epaa-3528	282	4	limitações dessa natureza	ORG
epaa-3528	283	1	métodos de trabalho	ORG
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epaa-3528	306	16	2009	DATE
epaa-3528	306	17	wong et al.	PERSON
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epaa-3528	308	2	colegas de turma parecem	PERSON
epaa-3528	308	3	foi quando propus	ORG
epaa-3528	308	4	uma brincadeira	PERSON
epaa-3528	309	1	aos poucos todos	ORG
epaa-3528	309	2	alunos estavam brincando em uma grande roda da brincadeira	ORG
epaa-3528	310	1	alunos que	ORG
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epaa-3528	318	3	estela se aproxima da mesa dele e diz	PERSON
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epaa-3528	318	6	daniel	GPE
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epaa-3528	319	2	para fila e o coloca na frente de paulo dizendo	PERSON
epaa-3528	319	3	você ajuda daniel	PERSON
epaa-3528	319	4	paulo segura	PERSON
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epaa-3528	320	3	torneira para daniel e outra	ORG
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epaa-3528	354	1	durante esse momento	PERSON
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epaa-3528	354	4	ao som da música junto às demais crianças	ORG
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epaa-3528	364	4	pedro lucas e joão	PERSON
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