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epaa-3536	84	5	difusão de indicadores educacionais	ORG
epaa-3536	84	6	função política de promoção de accountability	ORG
epaa-3536	84	7	de crítica à racionalidade	ORG
epaa-3536	84	8	burocrática e de difusão de medidas político-administrativas	PERSON
epaa-3536	85	1	ao longo de sete	PERSON
epaa-3536	85	2	informações produzidas e difundidas	ORG
epaa-3536	85	3	pelo sistema de avaliação	PERSON
epaa-3536	85	4	franco	PERSON
epaa-3536	85	5	2001	DATE
epaa-3536	85	6	riani	GPE
epaa-3536	85	7	2005	DATE
epaa-3536	85	8	j. f. soares	PERSON
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epaa-3536	85	10	de qualidade mediante políticas	ORG
epaa-3536	85	11	resultados de aprendizado	ORG
epaa-3536	86	1	franco e bonamino	PERSON
epaa-3536	86	2	2005	DATE
epaa-3536	86	3	que recursos não são requisitos suficientes para garantir	ORG
epaa-3536	86	4	aumento	GPE
epaa-3536	86	5	quando presentes nas escolas	PERSON
epaa-3536	86	6	devem ser utilizados de modo efetivo e coerente	PERSON
epaa-3536	87	1	albuquerque e carvalho	PERSON
epaa-3536	87	2	2012	DATE
epaa-3536	87	3	só são	ORG
epaa-3536	87	4	quando utilizados de forma eficiente e inovadora	PERSON
epaa-3536	88	1	alternativas à	PERSON
epaa-3536	88	2	das condições	PERSON
epaa-3536	88	3	exercício das atividades de ensino e aprendizado nas escolas	PERSON
epaa-3536	88	4	foram	ORG
epaa-3536	88	5	deslocadas pela difusão da promoção de resultados de aprendizado como	PERSON
epaa-3536	88	6	medida da qualidade	ORG
epaa-3536	89	1	entretanto estudos	ORG
epaa-3536	89	2	recentes sobre fatores promotores	ORG
epaa-3536	89	3	importância relativa da infraestrutura	PERSON
epaa-3536	90	1	sobre	GPE
epaa-3536	90	2	desempenho dos	ORG
epaa-3536	90	3	alves & franco	ORG
epaa-3536	90	4	2008	DATE
epaa-3536	90	5	franco et al.	PERSON
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epaa-3536	91	3	padrões de oferta	PERSON
epaa-3536	91	4	destaca-se o impacto positivo da infraestrutura	ORG
epaa-3536	92	1	para facilitar o	PERSON
epaa-3536	92	2	vamos imaginar dois estabelecimentos de ensino hipotéticos chamados de	ORG
epaa-3536	92	3	aos anos	PERSON
epaa-3536	92	4	ensino	NORP
epaa-3536	92	5	possuem características semelhantes quanto ao nível	ORG
epaa-3536	92	6	alunos	ORG
epaa-3536	92	7	por exemplo	ORG
epaa-3536	92	8	na média da escala	ORG
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epaa-3536	93	1	aos alunos apresentam valores constantes e neutros	PERSON
epaa-3536	94	1	2 maroy (2008	DATE
epaa-3536	95	1	por resultados	ORG
epaa-3536	97	1	controle e articulação de atores diversos e desiguais	ORG
epaa-3536	97	2	que se apoia na difusão de uma cultura da avaliação	ORG
epaa-3536	98	1	unidades escolares passaram	ORG
epaa-3536	98	2	e coordenados	ORG
epaa-3536	98	3	por seus	ORG
epaa-3536	99	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
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epaa-3536	99	3	70 6	CARDINAL
epaa-3536	99	4	escola	ORG
epaa-3536	99	5	possui uma infraestrutura ideal	ORG
epaa-3536	99	6	10	CARDINAL
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epaa-3536	99	9	2009	DATE
epaa-3536	100	1	escola	ORG
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epaa-3536	101	2	alves & j. f. soares	ORG
epaa-3536	101	3	2013	DATE
epaa-3536	101	4	189	CARDINAL
epaa-3536	102	1	este estudo	PERSON
epaa-3536	102	2	informa ainda que uma mesma	ORG
epaa-3536	102	3	infraestrutura pode ser adequada para os	ORG
epaa-3536	102	4	anos iniciais	PERSON
epaa-3536	102	5	ensino	NORP
epaa-3536	102	6	mas não suficiente para os anos finais	ORG
epaa-3536	103	1	organização das	PERSON
epaa-3536	103	2	unidas para	GPE
epaa-3536	103	3	ciência e cultura	ORG
epaa-3536	103	4	unesco	ORG
epaa-3536	103	5	2017	CARDINAL
epaa-3536	103	6	escola	ORG
epaa-3536	103	7	entre 2007 a	DATE
epaa-3536	103	8	2013	DATE
epaa-3536	103	9	entre	GPE
epaa-3536	103	10	infraestrutura	GPE
epaa-3536	103	11	das escolas brasileiras de ensino	FAC
epaa-3536	104	1	de aprendizado dos	ORG
epaa-3536	105	1	para fins desse estudo	PERSON
epaa-3536	105	2	resultados de proficiência entre	ORG
epaa-3536	105	3	unidades da federação	GPE
epaa-3536	105	4	unesco	ORG
epaa-3536	105	5	2017	DATE
epaa-3536	105	6	esperado nas	PERSON
epaa-3536	105	7	unidades	GPE
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epaa-3536	105	9	nas quais os índices de pobreza são mais	ORG
epaa-3536	106	1	nesse aspecto	ORG
epaa-3536	106	2	nada de novo	ORG
epaa-3536	106	3	não é	PERSON
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epaa-3536	107	1	comportamento sugere que	PERSON
epaa-3536	107	2	o	DATE
epaa-3536	107	3	político administrativo	PERSON
epaa-3536	107	4	gestão	GPE
epaa-3536	107	5	tem	ORG
epaa-3536	107	6	sobre	GPE
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epaa-3536	109	1	infraestrutura	GPE
epaa-3536	109	2	das escolas é um desses	ORG
epaa-3536	109	3	embora seu	ORG
epaa-3536	109	4	sobre	GPE
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epaa-3536	109	6	estudante seja considerado	PERSON
epaa-3536	109	7	quando comparado ao das características socioeconômicas	PERSON
epaa-3536	110	1	conjunto de estudos	ORG
epaa-3536	110	2	representações difundidas globalmente de qualidade	PERSON
epaa-3536	110	3	resultados	GPE
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epaa-3536	110	5	opções alternativas de políticas públicas que não	PERSON
epaa-3536	111	1	o referencial relativo ao efeito de escolas e sistemas sobre o	PERSON
epaa-3536	111	2	desempenho	ORG
epaa-3536	111	3	estudante enfatiza representações	ORG
epaa-3536	111	4	por maior	ORG
epaa-3536	111	5	equidade associadas	PERSON
epaa-3536	111	6	resultados	ORG
epaa-3536	111	7	e articula diferentes políticas de gestão	ORG
epaa-3536	112	1	país nos últimos cinquenta anos	ORG
epaa-3536	112	2	arretche	ORG
epaa-3536	112	3	2015	DATE
epaa-3536	112	4	trajetórias das políticas sociais	PERSON
epaa-3536	113	1	essas políticas	PERSON
epaa-3536	113	2	da renda ou da posição ocupada pelos	PERSON
epaa-3536	114	1	nesse referente	ORG
epaa-3536	114	2	da origem social apresentam-se mais ou menos persistentes	ORG
epaa-3536	114	3	de acordo	PERSON
epaa-3536	114	4	o	DATE
epaa-3536	114	5	de políticas públicas adotado na área social	ORG
epaa-3536	115	1	conclusões apresentadas	PERSON
epaa-3536	115	2	sobre trajetórias de	PERSON
epaa-3536	115	3	das oportunidades de acesso	ORG
epaa-3536	115	4	serviços públicos	PERSON
epaa-3536	115	5	da influência da origem	PERSON
epaa-3536	115	6	são	ORG
epaa-3536	115	7	políticas e suas regras que	ORG
epaa-3536	115	8	nos padrões de	PERSON
epaa-3536	115	9	2015	DATE
epaa-3536	116	1	estudos anteriores	ORG
epaa-3536	116	2	arretche	ORG
epaa-3536	116	3	2010	DATE
epaa-3536	116	4	2013	DATE
epaa-3536	116	5	tanto o papel das assimetrias regionais na escolha da fórmula federativa adotada	ORG
epaa-3536	116	6	país quanto	ORG
epaa-3536	117	1	das instituições	PERSON
epaa-3536	117	2	brasileiro após 1988 na redução das desigualdades de acesso	PERSON
epaa-3536	118	1	conclui	PERSON
epaa-3536	118	2	plena autonomia	ORG
epaa-3536	118	3	dos governos locais	PERSON
epaa-3536	119	1	governo	PERSON
epaa-3536	119	2	parece ser uma condição	ORG
epaa-3536	119	3	por consequência	ORG
epaa-3536	119	4	serviços públicos	ORG
epaa-3536	120	1	na ausência das condições de infraestrutura das escolas	PERSON
epaa-3536	120	2	7	CARDINAL
epaa-3536	120	3	brasileiros para	ORG
epaa-3536	120	4	serviços públicos seria altamente desigual	ORG
epaa-3536	121	1	redução das	PERSON
epaa-3536	121	2	funções	GPE
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epaa-3536	122	1	últimos cinco governos	ORG
epaa-3536	122	2	1995	DATE
epaa-3536	122	3	públicas	GPE
epaa-3536	122	4	desenhos diferenciados	ORG
epaa-3536	122	5	que contribuíram na promoção da redução das desigualdades de acesso	ORG
epaa-3536	122	6	serviços que asseguram direitos sociais	ORG
epaa-3536	122	7	arretche	ORG
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epaa-3536	122	9	porém	ORG
epaa-3536	122	10	o	DATE
epaa-3536	122	11	crescimento das	PERSON
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epaa-3536	123	2	emenda constitucional	ORG
epaa-3536	123	3	14 de 1996	DATE
epaa-3536	123	4	emenda constitucional	ORG
epaa-3536	123	5	53	CARDINAL
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epaa-3536	123	7	das desigualdades na capacidade de financiamento	FAC
epaa-3536	123	8	serviços públicos	PERSON
epaa-3536	123	9	educacionais	ORG
epaa-3536	123	10	no âmbito de cada estado	ORG
epaa-3536	124	1	essas alterações	PERSON
epaa-3536	124	2	introduziram dois mecanismos	ORG
epaa-3536	124	3	bastante semelhantes de transferências	ORG
epaa-3536	124	4	já vinculados à educação	ORG
epaa-3536	125	1	políticos	PERSON
epaa-3536	125	2	governos subnacionais à ampliação	ORG
epaa-3536	125	3	acesso	ORG
epaa-3536	125	4	escolas	PERSON
epaa-3536	125	5	devido ao risco de perda de recursos financeiros	PERSON
epaa-3536	126	1	sua engenharia política	ORG
epaa-3536	126	2	aos entes subnacionais proporcionalmente ao número de alunos matriculados	ORG
epaa-3536	126	3	suas	ORG
epaa-3536	126	4	redes de ensino	PERSON
epaa-3536	127	1	financeiros	CARDINAL
epaa-3536	127	2	desempenho	ORG
epaa-3536	127	3	dos governos medido	PERSON
epaa-3536	127	4	pelo número de alunos(as	PERSON
epaa-3536	127	5	na respectiva rede de ensino	ORG
epaa-3536	128	1	estabeleceram	PERSON
epaa-3536	128	2	que desigualdades entre	ORG
epaa-3536	128	3	institucional de financiamento de regiões	ORG
epaa-3536	128	4	brasileiros deveriam ser enfrentadas por recursos complementares da parte da união	PERSON
epaa-3536	129	1	duarte	GPE
epaa-3536	129	2	2005	DATE
epaa-3536	129	3	apontou os limites dessa complementação	ORG
epaa-3536	129	4	pela	PERSON
epaa-3536	129	5	1998-2004	DATE
epaa-3536	129	6	para promoção de maior equidade	ORG
epaa-3536	130	1	o critério adotado fixava	PERSON
epaa-3536	130	2	por decreto	ORG
epaa-3536	130	3	mínimo para	PERSON
epaa-3536	130	4	unidades	GPE
epaa-3536	130	5	federadas deveriam	GPE
epaa-3536	130	6	decisões sobre esse	PERSON
epaa-3536	130	7	foram	ORG
epaa-3536	130	8	pela política de contenção	PERSON
epaa-3536	130	9	gasto público vigente	PERSON
epaa-3536	131	1	farenzena	ORG
epaa-3536	131	2	2010	DATE
epaa-3536	131	3	analisar o papel redistributivo da união na educação básica	ORG
epaa-3536	131	4	fundo de desenvolvimento da educação básica	PERSON
epaa-3536	132	1	entre 2006 e 2012	EVENT
epaa-3536	132	2	2014	DATE
epaa-3536	133	1	segundo mecanismo na redução das disparidades inter-regionais	PERSON
epaa-3536	133	2	devido à	ORG
epaa-3536	133	3	da complementação	PERSON
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epaa-3536	133	5	pela união	PERSON
epaa-3536	133	6	entretanto oliveira	PERSON
epaa-3536	133	7	2003	DATE
epaa-3536	134	1	2005	DATE
epaa-3536	134	2	analisar efeitos	ORG
epaa-3536	134	3	entre estados	ORG
epaa-3536	134	4	devido aos limites	PERSON
epaa-3536	134	5	que fundamenta	ORG
epaa-3536	134	6	das desigualdades entre	PERSON
epaa-3536	134	7	jurisdições	GPE
epaa-3536	135	1	pela	PERSON
epaa-3536	135	2	formulam indicadores para definição de um padrão	ORG
epaa-3536	135	3	mínimo de qualidade para	ORG
epaa-3536	135	4	financiamento da educação	ORG
epaa-3536	136	1	conhecido como custo aluno qualidade inicial	ORG
epaa-3536	136	2	2007	DATE
epaa-3536	136	3	fórmula de cálculo desse indicador	ORG
epaa-3536	136	4	dos insumos	PERSON
epaa-3536	136	5	necessários para escolas de qualidade	ORG
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epaa-3536	136	7	diferentes etapas da educação básica	ORG
epaa-3536	137	1	trata-se de estudo que advoga por um indicador de recursos	ORG
epaa-3536	137	2	financeiros	CARDINAL
epaa-3536	137	3	de políticas redistributivas em educação	ORG
epaa-3536	138	1	o plano nacional de educação	ORG
epaa-3536	138	2	brasil	GPE
epaa-3536	138	3	2014	DATE
epaa-3536	138	4	seja considerado como parâmetro das políticas de complementação de recursos	ORG
epaa-3536	138	5	financeiros	CARDINAL
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epaa-3536	138	9	seu	ORG
epaa-3536	139	1	e sua indicação como meta	ORG
epaa-3536	139	2	3	CARDINAL
epaa-3536	139	3	emendas constitucionais	PERSON
epaa-3536	139	4	aprovadas	PERSON
epaa-3536	139	5	1996 e 2006	DATE
epaa-3536	139	6	fundo de desenvolvimento	PERSON
epaa-3536	139	7	ensino	PRODUCT
epaa-3536	139	8	fundo de manutenção e desenvolvimento da educação	ORG
epaa-3536	139	9	dos profissionais da educação	PERSON
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epaa-3536	139	11	de acordo	PERSON
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epaa-3536	140	2	27	CARDINAL
epaa-3536	140	3	70 8	DATE
epaa-3536	140	4	pelas políticas de financiamento redireciona os referentes condutores dos	ORG
epaa-3536	140	5	desenhos das políticas de financiamento	ORG
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epaa-3536	141	4	associação	ORG
epaa-3536	141	5	entre investimentos e resultados	ORG
epaa-3536	141	6	de políticas que	ORG
epaa-3536	141	7	padrões de insumos	PERSON
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epaa-3536	142	2	pela união	PERSON
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epaa-3536	142	4	das condições de oferta acha-se estabelecida	ORG
epaa-3536	142	5	pelas normas que	ORG
epaa-3536	142	6	financiamento da educação	ORG
epaa-3536	143	1	desigual receita tributária dos entes	ORG
epaa-3536	143	2	fruto da desigualdade econômica territorial	PERSON
epaa-3536	143	3	não foi afetada pelos fundos	PERSON
epaa-3536	143	4	estaduais que redistribuíram	PERSON
epaa-3536	143	5	receita vinculada à educação	ORG
epaa-3536	143	6	por sua vez	ORG
epaa-3536	143	7	caci revelou não apenas o investimento que	PERSON
epaa-3536	143	8	o	DATE
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epaa-3536	144	1	entretanto	ORG
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epaa-3536	144	3	décadas foram	ORG
epaa-3536	144	4	de transferência direta de recursos financeiros	ORG
epaa-3536	144	5	grupos sociais específicos.	ORG
epaa-3536	145	1	nessa área	PERSON
epaa-3536	145	2	sobre o desenho	PERSON
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epaa-3536	145	5	bohn	PRODUCT
epaa-3536	145	6	2014	DATE
epaa-3536	145	7	2012	DATE
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epaa-3536	145	11	2006	DATE
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epaa-3536	160	1	renda mensal	PERSON
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epaa-3536	162	3	caro é pagar para aprender em vários anos	ORG
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epaa-3536	170	1	tese de doutoramento de cerqueira apresentou	PERSON
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epaa-3536	170	3	censo escolar de 2000	ORG
epaa-3536	171	1	dois perfis extremos de escolas e um intermediário	ORG
epaa-3536	172	1	primeiro grupo	ORG
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epaa-3536	173	6	56	CARDINAL
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epaa-3536	174	4	escola	ORG
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epaa-3536	180	1	castro & fletcher,	ORG
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epaa-3536	181	1	esses estudos argumentam também que o perfil de baixa infraestrutura está associado	ORG
epaa-3536	181	2	altos níveis de reprovação e abandono	ORG
epaa-3536	181	3	ensino	WORK_OF_ART
epaa-3536	181	4	ao contrário	PERSON
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epaa-3536	182	1	2007	DATE
epaa-3536	182	2	estudo de sátyro e	ORG
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epaa-3536	182	5	entre 1997 e 2005	DATE
epaa-3536	182	6	primeiro resultado é que	ORG
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epaa-3536	182	10	embora os resultados escolares	ORG
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epaa-3536	182	12	não tenham mudado muito	PERSON
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epaa-3536	183	2	docente entre	PERSON
epaa-3536	183	3	escolas estaduais e privadas	PERSON
epaa-3536	183	4	embora existam grandes diferenças	ORG
epaa-3536	183	5	entre estas duas e	EVENT
epaa-3536	184	1	este é um resultado curioso	PERSON
epaa-3536	184	2	já que não há grandes diferenças de resultado entre municipais e estaduais	ORG
epaa-3536	184	3	mas há	PERSON
epaa-3536	184	4	entre estas arquivos analíticos de políticas educativas vol.	WORK_OF_ART
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epaa-3536	185	3	privadas	GPE
epaa-3536	185	4	estes dois resultados colocam	ORG
epaa-3536	185	5	o	DATE
epaa-3536	185	6	impacto de melhorias de infraestrutura ou de formação	ORG
epaa-3536	185	7	docente sobre	PERSON
epaa-3536	186	1	o nosso último resultado vai	PERSON
epaa-3536	186	2	sentido	ORG
epaa-3536	187	1	escolas rurais	PERSON
epaa-3536	187	2	sofrem tanto	PERSON
epaa-3536	187	3	condições	GPE
epaa-3536	187	4	quanto	ORG
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epaa-3536	187	6	muito baixos até hoje	PERSON
epaa-3536	187	7	sugere que talvez uma política de melhoria de infraestrutura de escolas	ORG
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epaa-3536	187	9	sobre repetência ou aprendizado	ORG
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epaa-3536	189	4	resultados educacionais é constante nesse estudo	ORG
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epaa-3536	191	9	no censo da educação básica do	ORG
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epaa-3536	193	3	de proficiência nível da escala intervalo de proficiência porcentagem de escolas descrição	ORG
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epaa-3536	240	1	estratégia utilizada para composição	PERSON
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epaa-3536	243	5	o tipo de edificação localização da edificação forma de ocupação	PERSON
epaa-3536	243	6	salas de empresas	ORG
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epaa-3536	256	5	4	CARDINAL
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epaa-3536	260	5	na tabela 3.	ORG
epaa-3536	260	6	6	CARDINAL
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epaa-3536	261	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-3536	261	2	27	CARDINAL
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epaa-3536	261	45	primeiro fator	ORG
epaa-3536	261	46	3	CARDINAL
epaa-3536	261	47	44,2%	PERCENT
epaa-3536	261	48	dez das quatorze variáveis de referência	PERSON
epaa-3536	261	49	este fator pode ser considerado como um índice	PERSON
epaa-3536	261	50	pois quanto	GPE
epaa-3536	261	51	das variáveis associadas	PERSON
epaa-3536	261	52	maior será	PERSON
epaa-3536	262	1	segundo fator explica	ORG
epaa-3536	262	2	9,5%	PERCENT
epaa-3536	262	3	alimentação para estudante	ORG
epaa-3536	263	1	8%	PERCENT
epaa-3536	264	1	3	CARDINAL
epaa-3536	265	1	de escolas	ORG
epaa-3536	265	2	de acordo	PERSON
epaa-3536	265	3	itens de infraestrutura	ORG
epaa-3536	266	1	segundo	ORG
epaa-3536	266	2	2005	DATE
epaa-3536	266	3	como objetivo dividir os	PERSON
epaa-3536	266	4	da amostra	PERSON
epaa-3536	266	5	de forma que	ORG
epaa-3536	266	6	mesmo grupo sejam similares entre si com respeito às características que neles foram medidas	ORG
epaa-3536	266	7	sejam heterogêneos	PERSON
epaa-3536	266	8	características.	ORG
epaa-3536	267	1	155	CARDINAL
epaa-3536	268	1	método não	ORG
epaa-3536	268	2	das k-médias	PERSON
epaa-3536	268	3	que	ORG
epaa-3536	268	4	segundo	ORG
epaa-3536	268	5	babin	ORG
epaa-3536	268	6	anderson tatham	PERSON
epaa-3536	268	7	2009	DATE
epaa-3536	268	8	utilizado para analisar conjuntos extremamente grandes de dados	ORG
epaa-3536	268	9	pois não demanda	ORG
epaa-3536	268	10	cálculo de matriz de similaridade entre	ORG
epaa-3536	268	11	todas	GPE
epaa-3536	268	12	mas somente similaridade	PERSON
epaa-3536	268	13	de cada	ORG
epaa-3536	269	1	iniciais de	ORG
epaa-3536	269	2	influencia	ORG
epaa-3536	269	3	2005	DATE
epaa-3536	269	4	5%	PERCENT
epaa-3536	269	5	análise de cluster	ORG
epaa-3536	269	6	método de ward	ORG
epaa-3536	269	7	gerando resultados de dois	ORG
epaa-3536	270	1	2009	DATE
epaa-3536	270	2	7	CARDINAL
epaa-3536	270	3	método de extração	ORG
epaa-3536	270	4	análise de componente principal	ORG
epaa-3536	271	1	método de rotação	ORG
epaa-3536	271	2	normalização de kaiser	ORG
epaa-3536	272	1	convergida	PERSON
epaa-3536	272	2	cinco interações	GPE
epaa-3536	273	1	condições de infraestrutura das escolas	PERSON
epaa-3536	273	2	17	CARDINAL
epaa-3536	273	3	cada	GPE
epaa-3536	273	4	tendo distintas vantagens e desvantagens	PERSON
epaa-3536	273	5	quem	ORG
epaa-3536	273	6	para conseguir	PERSON
epaa-3536	273	7	benefícios de cada uma	ORG
epaa-3536	273	8	fazendo isso	PERSON
epaa-3536	273	9	vantagens de cada método são utilizadas para	ORG
epaa-3536	274	1	454	CARDINAL
epaa-3536	275	1	por essa razão	ORG
epaa-3536	275	2	2009	DATE
epaa-3536	275	3	sugerem que primeiro se	PERSON
epaa-3536	276	1	demais	NORP
epaa-3536	276	2	ser agrupadas	PERSON
epaa-3536	277	1	foi fundamentada	PERSON
epaa-3536	277	2	que informa sobre	PERSON
epaa-3536	277	3	conjunto de variáveis	ORG
epaa-3536	277	4	cada	GPE
epaa-3536	278	1	pestana & gageiro	ORG
epaa-3536	278	2	2014	DATE
epaa-3536	279	1	para três grupos	PERSON
epaa-3536	279	2	variação explicada dividida	ORG
epaa-3536	279	3	pela	PERSON
epaa-3536	279	4	43,4%	PERCENT
epaa-3536	279	5	para quatro grupos	PERSON
epaa-3536	279	6	57,2%	PERCENT
epaa-3536	280	1	médios das variáveis que	PERSON
epaa-3536	280	2	cada cluster	ORG
epaa-3536	280	3	para geração das	PERSON
epaa-3536	280	4	utilizadas na aplicação	ORG
epaa-3536	280	5	método não hierárquico de k-médias à base de dados completa	ORG
epaa-3536	281	1	foram considerados três e quatro	ORG
epaa-3536	282	1	da k médias	PERSON
epaa-3536	283	1	2009	DATE
epaa-3536	283	2	455	CARDINAL
epaa-3536	283	3	procedimento de seleção	ORG
epaa-3536	283	4	objetivo para definir o número de agrupamentos	ORG
epaa-3536	283	5	tal processo é crítico tanto	PERSON
epaa-3536	283	6	para	ORG
epaa-3536	283	7	técnicas hierárquicas quanto para	ORG
epaa-3536	283	8	não hierárquicas	PERSON
epaa-3536	284	1	para validar	PERSON
epaa-3536	284	2	análise de cluster	ORG
epaa-3536	284	3	pestana & gageiro	ORG
epaa-3536	284	4	2014	DATE
epaa-3536	284	5	559	CARDINAL
epaa-3536	284	6	resultados obtidos	ORG
epaa-3536	284	7	originais para três	ORG
epaa-3536	285	1	foram	ORG
epaa-3536	285	2	92,8%	PERCENT
epaa-3536	285	3	casos considerados e para quatro	ORG
epaa-3536	285	4	95,8%	PERCENT
epaa-3536	285	5	casos considerados	ORG
epaa-3536	286	1	por três	ORG
epaa-3536	286	2	por esta pesquisa tem	ORG
epaa-3536	286	3	por objetivo melhor dimensionar os	ORG
epaa-3536	287	1	k médias	PERSON
epaa-3536	287	2	4	CARDINAL
epaa-3536	287	3	1	CARDINAL
epaa-3536	287	4	64735 ,72206 -1,13525	DATE
epaa-3536	287	5	2	CARDINAL
epaa-3536	287	6	alimentação para estudantes	ORG
epaa-3536	287	7	aee	PERSON
epaa-3536	288	1	1,18844	CARDINAL
epaa-3536	288	2	3	CARDINAL
epaa-3536	288	3	de funcionamento	PERSON
epaa-3536	288	4	14669	DATE
epaa-3536	288	5	03337	DATE
epaa-3536	288	6	2013	DATE
epaa-3536	288	7	grupo de escolas	ORG
epaa-3536	288	8	brasileiras	ORG
epaa-3536	288	9	se distinguem	PERSON
epaa-3536	288	10	por apresentarem um conjunto de quatorze variáveis de referência relacionadas à infraestrutura	ORG
epaa-3536	289	1	embora apresente dez das variáveis de referência presentes no agrupamento	PERSON
epaa-3536	289	2	alimentação para	ORG
epaa-3536	289	3	estudantes e espaços próprio	PERSON
epaa-3536	289	4	aee e espaço próprio	PERSON
epaa-3536	289	5	de funcionamento	PERSON
epaa-3536	290	1	o terceiro agrupamento	PERSON
epaa-3536	290	2	denominado escolas	PERSON
epaa-3536	290	3	de oferta de infraestrutura	ORG
epaa-3536	290	4	caracterizouse apenas pela	ORG
epaa-3536	290	5	dos serviços de fornecimento de energia	PERSON
epaa-3536	290	6	funcionamento	GPE
epaa-3536	291	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-3536	292	1	27	CARDINAL
epaa-3536	292	2	70 18	CARDINAL
epaa-3536	292	3	resultados	ORG
epaa-3536	292	4	características dos agrupamentos de escolas	ORG
epaa-3536	292	5	145.842 escolas brasileiras	MONEY
epaa-3536	292	6	2013	DATE
epaa-3536	292	7	foram	ORG
epaa-3536	292	8	distribuídas nos três	ORG
epaa-3536	293	1	estes expressam conjuntos de escolas	PERSON
epaa-3536	293	2	características semelhantes	GPE
epaa-3536	293	3	porém com diversidade	ORG
epaa-3536	294	1	nem todas	PERSON
epaa-3536	294	2	são iguais	ORG
epaa-3536	294	3	como também nem todas	ORG
epaa-3536	294	4	itens de infraestrutura considerados como de melhor qualidade	ORG
epaa-3536	295	1	5	CARDINAL
epaa-3536	295	2	distribuição das variáveis de referência por	PERSON
epaa-3536	295	3	de escolas	ORG
epaa-3536	295	4	de infraestrutura mais qualificados	ORG
epaa-3536	295	5	38,00 51,50 10,50	PERCENT
epaa-3536	295	6	28,90	CARDINAL
epaa-3536	295	7	108.770	CARDINAL
epaa-3536	295	8	de energia elétrica 30,90	ORG
epaa-3536	295	9	134.232	CARDINAL
epaa-3536	295	10	tratamento de resíduos	ORG
epaa-3536	295	11	4.635	CARDINAL
epaa-3536	295	12	instalações	ORG
epaa-3536	296	1	1,50	CARDINAL
epaa-3536	298	1	99,60	CARDINAL
epaa-3536	298	2	0,30	ORG
epaa-3536	298	3	9.411	CARDINAL
epaa-3536	298	4	alimentação para estudante com	PERSON
epaa-3536	298	5	3,80	CARDINAL
epaa-3536	298	6	51,60	DATE
epaa-3536	298	7	15.847	CARDINAL
epaa-3536	298	8	biblioteca e sala de leitura	PERSON
epaa-3536	298	9	40,20	CARDINAL
epaa-3536	298	10	12.776	CARDINAL
epaa-3536	298	11	de tv e dvd	ORG
epaa-3536	298	12	37,40 44,80 17,80	QUANTITY
epaa-3536	298	13	101.727	CARDINAL
epaa-3536	298	14	para alunos(as	PERSON
epaa-3536	299	1	1,30	CARDINAL
epaa-3536	299	2	58.344	CARDINAL
epaa-3536	299	3	de infraestrutura mais qualificados	ORG
epaa-3536	299	4	existência de copiadora e impressora	PERSON
epaa-3536	299	5	44,30 51,70	DATE
epaa-3536	299	6	66.859	CARDINAL
epaa-3536	299	7	de equipamento de som e de multimídia	ORG
epaa-3536	299	8	61.726	CARDINAL
epaa-3536	299	9	145.842	CARDINAL
epaa-3536	299	10	2013	DATE
epaa-3536	299	11	por itens de infraestrutura considerados como melhor qualificados demonstrou que apenas três itens	ORG
epaa-3536	299	12	funcionamento em prédio próprio	ORG
epaa-3536	299	13	energia elétrica	PERSON
epaa-3536	299	14	por rede pública e a existência de tv e dvd –	ORG
epaa-3536	299	15	145.842	CARDINAL
epaa-3536	299	16	selecionadas e possuem distribuição aproximada entre os agrupamentos	ORG
epaa-3536	300	1	e dvd estão	ORG
epaa-3536	300	2	das escolas	GPE
epaa-3536	300	3	para uso educacional	PERSON
epaa-3536	301	1	biblioteca e sala de leitura correspondem	PERSON
epaa-3536	301	2	8,7%	PERCENT
epaa-3536	301	3	12.776	CARDINAL
epaa-3536	301	4	5	CARDINAL
epaa-3536	301	5	e essas dependências	ORG
epaa-3536	301	6	são praticamente	ORG
epaa-3536	302	1	espaços para	PERSON
epaa-3536	302	2	atividades de administração	PERSON
epaa-3536	302	3	sala de diretoria	ORG
epaa-3536	302	4	menos da metade das escolas	PERSON
epaa-3536	303	1	presença de	ORG
epaa-3536	303	2	banda larga	ORG
epaa-3536	303	3	associada	DATE
epaa-3536	303	4	40%	PERCENT
epaa-3536	304	1	5	CARDINAL
epaa-3536	304	2	de escolas precário que	ORG
epaa-3536	304	3	apenas	GPE
epaa-3536	304	4	13,8%	PERCENT
epaa-3536	305	1	condições de infraestrutura das escolas	PERSON
epaa-3536	305	2	19	CARDINAL
epaa-3536	305	3	é de 85,8%	ORG
epaa-3536	305	4	13,0%	PERCENT
epaa-3536	305	5	de sala da diretoria	PERSON
epaa-3536	305	6	é de 46,5%	ORG
epaa-3536	305	7	11,9%	PERCENT
epaa-3536	305	8	de sala de professores	ORG
epaa-3536	305	9	nas adequadas e intermediárias chega	ORG
epaa-3536	305	10	88,4%	PERCENT
epaa-3536	305	11	73,2%	PERCENT
epaa-3536	306	1	10 mil escolas brasileiras	MONEY
epaa-3536	306	2	6%	PERCENT
epaa-3536	306	3	por rede pública de esgoto	ORG
epaa-3536	306	4	lixo	ORG
epaa-3536	306	5	para almoxarifado	PERSON
epaa-3536	306	6	despensa e lavanderia ou para atendimento	PERSON
epaa-3536	307	1	mas	PERSON
epaa-3536	307	2	a oferta de alimentação	ORG
epaa-3536	307	3	escolas munidas de cozinha e refeitório pertencentes ao	PERSON
epaa-3536	307	4	é mais	ORG
epaa-3536	309	1	86%	PERCENT
epaa-3536	309	2	das escolas brasileiras oferecem alimentação ao escolar	ORG
epaa-3536	310	1	desde	ORG
epaa-3536	310	2	a década de 1950	ORG
epaa-3536	310	3	programa nacional de alimentação	ORG
epaa-3536	310	4	oferta de alimentação para	ORG
epaa-3536	310	5	estudantes e	PERSON
epaa-3536	311	1	porém	ORG
epaa-3536	311	2	presença de	ORG
epaa-3536	311	3	23,5%	PERCENT
epaa-3536	312	1	por	ORG
epaa-3536	312	2	de escola revela que mesmo	ORG
epaa-3536	312	3	de itens de infraestrutura	ORG
epaa-3536	312	4	especial aqueles relacionados	ORG
epaa-3536	312	5	ensino	PRODUCT
epaa-3536	313	1	informa que	ORG
epaa-3536	313	2	de melhor qualidade	ORG
epaa-3536	313	3	escolas brasileiras que	PERSON
epaa-3536	313	4	são	ORG
epaa-3536	314	1	mesmo	PERSON
epaa-3536	314	2	das que apresentam maior número de itens qualificados	ORG
epaa-3536	314	3	50%	PERCENT
epaa-3536	314	4	5	CARDINAL
epaa-3536	315	1	o	DATE
epaa-3536	315	2	objetivo de melhor caracterizar	ORG
epaa-3536	315	3	informações básicas de funcionamento	PERSON
epaa-3536	315	4	das escolas	ORG
epaa-3536	315	5	6	CARDINAL
epaa-3536	315	6	frequência de variáveis de funcionamento	PERSON
epaa-3536	315	7	das escolas	PERSON
epaa-3536	315	8	por	ORG
epaa-3536	315	9	de infraestrutura	PERSON
epaa-3536	315	10	adequadas intermediárias precárias	PERSON
epaa-3536	318	1	27,7	MONEY
epaa-3536	318	2	2.048.466	CARDINAL
epaa-3536	318	3	626.440 45,3	QUANTITY
epaa-3536	319	1	572.143 41,4 184.136	PRODUCT
epaa-3536	319	2	15.742.360	ORDINAL
epaa-3536	319	3	31.815.478	CARDINAL
epaa-3536	319	4	alunos pbf 4.816.618 50,0	ORG
epaa-3536	319	5	36,3	CARDINAL
epaa-3536	319	6	3.185.562 49,9 2.795.035	DATE
epaa-3536	319	7	401.783 6,3	CARDINAL
epaa-3536	320	1	da eb e uma mesma	ORG
epaa-3536	320	2	escola pode ofertar mais de uma etapa	ORG
epaa-3536	320	3	2013	DATE
epaa-3536	320	4	grupo de escolas denominado como	ORG
epaa-3536	320	5	é menor	PERSON
epaa-3536	320	6	porém estas são	ORG
epaa-3536	320	7	por maior número de alunos	ORG
epaa-3536	320	8	por quase	ORG
epaa-3536	320	9	ensino	PRODUCT
epaa-3536	320	10	docentes e funcionários	ORG
epaa-3536	321	1	síntese	NORP
epaa-3536	321	2	são escolas	ORG
epaa-3536	321	3	que atendem	PERSON
epaa-3536	323	1	tem atendimento	ORG
epaa-3536	323	2	pouco mais reduzidos	ORG
epaa-3536	323	3	porém semelhantes ao das escolas adequadas	ORG
epaa-3536	324	1	o que os distingue	PERSON
epaa-3536	325	1	entanto	ORG
epaa-3536	325	2	por grande número de pequenas escolas	ORG
epaa-3536	325	3	número mais reduzido de alunos(as	ORG
epaa-3536	325	4	programa	GPE
epaa-3536	325	5	matricula	GPE
epaa-3536	325	6	ensino	WORK_OF_ART
epaa-3536	325	7	docentes e funcionários (tabela 6	ORG
epaa-3536	326	1	outra característica importante que	ORG
epaa-3536	327	1	da educação nacional	ORG
epaa-3536	327	2	9.394	CARDINAL
epaa-3536	327	3	de políticas educativas vol	ORG
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epaa-3536	328	3	cursos de licenciatura	ORG
epaa-3536	329	1	das escolas brasileiras	PERSON
epaa-3536	329	2	81,5%	PERCENT
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epaa-3536	329	5	tem formação de nível	ORG
epaa-3536	329	6	pesqinfraestrutura	ORG
epaa-3536	329	7	2013	DATE
epaa-3536	330	1	mantenedora traz indicações importantes sobre suas	PERSON
epaa-3536	331	1	gráfico 2.	ORG
epaa-3536	331	2	distribuição das escolas por	PERSON
epaa-3536	331	3	mantenedora, de acordo	ORG
epaa-3536	332	1	o	DATE
epaa-3536	332	2	país é	ORG
epaa-3536	332	3	gráfico 2	ORG
epaa-3536	333	1	pela administração de 65,3%	PERSON
epaa-3536	333	2	35,8%	PERCENT
epaa-3536	333	3	das escolas municipais agrupadas no cluster denominado	ORG
epaa-3536	334	1	administração estadual	PERSON
epaa-3536	334	2	2013	DATE
epaa-3536	334	3	encontra-se	ORG
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epaa-3536	334	5	das escolas brasileiras	GPE
epaa-3536	334	6	entre	GPE
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epaa-3536	335	1	país existem	PERSON
epaa-3536	335	2	ainda	ORG
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epaa-3536	339	1	mas	ORG
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epaa-3536	374	3	gráfico 2	ORG
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