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epaa-3562	133	5	redefiniéndolos para este estudio como:	PERSON
epaa-3562	133	6	dimensión estratégica	PERSON
epaa-3562	134	1	descriptivos sobre las características generales de estas	ORG
epaa-3562	134	2	y de su trabajo en la emb	PERSON
epaa-3562	134	3	en las	FAC
epaa-3562	134	4	estratégica y espacial	PERSON
epaa-3562	134	5	y de tres apartados de corte interpretativo que avanzan sobre la dimensión relacional de su participación en la educación pública	ORG
epaa-3562	135	1	el artículo se cierra con algunas	ORG
epaa-3562	135	2	elaboradas	ORG
epaa-3562	135	3	de las respuestas encontradas	ORG
epaa-3562	135	4	las preguntas planteadas	ORG
epaa-3562	135	5	tanto	GPE
epaa-3562	135	6	aquellas que se proponen en forma específica como	ORG
epaa-3562	135	7	aquellas de carácter más	ORG
epaa-3562	135	8	que se encuentran en el trasfondo de este trabajo	ORG
epaa-3562	136	1	las	GPE
epaa-3562	136	2	media pública de uruguay desde la dimensión estratégica	ORG
epaa-3562	136	3	dependencia empresarial ajustada	ORG
epaa-3562	136	4	al marco	PERSON
epaa-3562	136	5	todas las	FAC
epaa-3562	136	6	que actúan en uruguay	ORG
epaa-3562	136	7	tanto aquellas creadas en el país como las nacidas en el extranjero	ORG
epaa-3562	136	8	por la	ORG
epaa-3562	136	9	1999	DATE
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epaa-3562	137	2	por el ministerio de educación y cultura	ORG
epaa-3562	137	3	mec	ORG
epaa-3562	138	1	establece que	PERSON
epaa-3562	138	2	las	GPE
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epaa-3562	138	5	de interés general	ORG
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epaa-3562	139	1	la figura de los	ORG
epaa-3562	139	2	por voluntad de una o más personas	PERSON
epaa-3562	139	3	por disposición	ORG
epaa-3562	140	1	su dirección es colectiva	PERSON
epaa-3562	140	2	de administración	PERSON
epaa-3562	141	1	requieren de una inyección económica importante para su funcionamiento que constituye	PERSON
epaa-3562	141	2	su patrimonio inicial y puede ser capitalizado para el desarrollo de las tareas que se proponen	PERSON
epaa-3562	142	1	estas tareas deben	PERSON
epaa-3562	142	2	en un objeto de interés general que comprende acciones de arquivos analíticos de políticas educativas vol	ORG
epaa-3562	142	3	27	CARDINAL
epaa-3562	142	4	150	CARDINAL
epaa-3562	142	5	el caso de las actividades educativas	ORG
epaa-3562	143	1	la figura de los	ORG
epaa-3562	143	2	el consejo de administración	ORG
epaa-3562	143	3	y el patrimonio económico	PERSON
epaa-3562	143	4	las	GPE
epaa-3562	143	5	de las asociaciones civiles	ORG
epaa-3562	143	6	la forma jurídica mayoritaria que	PERSON
epaa-3562	143	7	adoptan	GPE
epaa-3562	143	8	las	GPE
epaa-3562	143	9	sociales en el país	ORG
epaa-3562	144	1	estas características generales se	PERSON
epaa-3562	144	2	del marco	PERSON
epaa-3562	145	1	las	GPE
epaa-3562	145	2	analizadas en este trabajo	ORG
epaa-3562	145	3	algunos matices en cuanto actores que participan junto al estado	ORG
epaa-3562	145	4	las empresas	GPE
epaa-3562	145	5	y las organizaciones sociales en la educacion pública y que pueden ser observadas en las diferentes	ORG
epaa-3562	145	6	dimensiones que se proponen como guía de este trabajo	ORG
epaa-3562	146	1	la dimensión estratégica incluye la	PERSON
epaa-3562	146	2	de su origen	PERSON
epaa-3562	146	3	y tipo de niveles educativos en que trabajan	PERSON
epaa-3562	146	4	los tipos de problemas educativos que atienden	ORG
epaa-3562	146	5	las	GPE
epaa-3562	146	6	metodológicas que desarrollan	PERSON
epaa-3562	146	7	y sus vías de financiamiento	PERSON
epaa-3562	147	1	1	CARDINAL
epaa-3562	147	2	un	ORG
epaa-3562	147	3	información para las tres	PERSON
epaa-3562	148	1	1	CARDINAL
epaa-3562	148	2	de las	ORG
epaa-3562	148	3	y de su trabajo en la emb pública	PERSON
epaa-3562	149	1	dimensión estratégica	PERSON
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epaa-3562	150	2	independencia juridica	PERSON
epaa-3562	150	3	dependencia financiera dependencia juridica de empresa en área de	ORG
epaa-3562	150	4	y de fundación central	ORG
epaa-3562	150	5	dependencia financiera dependencia juridica de empresa en área agroindustrial	ORG
epaa-3562	150	6	dependencia financiera nivel educativo en que trabajan en uruguay educación	ORG
epaa-3562	150	7	todos	GPE
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epaa-3562	150	9	incluye formación docente todos	ORG
epaa-3562	150	10	los niveles problema educativo que atienden	ORG
epaa-3562	150	11	en iniciativa analizada	ORG
epaa-3562	151	1	abandono educativo	PERSON
epaa-3562	151	2	educación media	ORG
epaa-3562	151	3	apoyo económico	PERSON
epaa-3562	151	4	a estudiantes de dos liceos públicos	ORG
epaa-3562	151	5	cursos	GPE
epaa-3562	151	6	grupos de estudiantes y docentes de educación	ORG
epaa-3562	151	7	y de formación docente	ORG
epaa-3562	151	8	promoción de una red de actores	PERSON
epaa-3562	151	9	y apoyo	PERSON
epaa-3562	151	10	propuesta de educación media	ORG
epaa-3562	151	11	en zona	ORG
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epaa-3562	151	13	por la	ORG
epaa-3562	151	14	y para	PERSON
epaa-3562	152	1	a estudiantes becados por	FAC
epaa-3562	152	2	ésta	GPE
epaa-3562	153	1	por el estado presupuesto de la empresa mixta (	ORG
epaa-3562	153	2	a su origen	PERSON
epaa-3562	153	3	las	GPE
epaa-3562	153	4	mostraban una alta dependencia del sector empresarial aunque por diferentes	ORG
epaa-3562	154	1	la fundación	PERSON
epaa-3562	154	2	jurídico de las empresas aunque se	ORG
epaa-3562	154	3	financiaba principalmente con donaciones empresariales	ORG
epaa-3562	155	1	fue creada específicamente para atender	ORG
epaa-3562	155	2	el problema del abandono educativo en educación	PERSON
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epaa-3562	157	4	que ponen en riesgo su	ORG
epaa-3562	158	1	entre sus	ORG
epaa-3562	158	2	que habiendo estudiado en la educación pública tuvieron una experiencia arquivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-3562	159	1	27	CARDINAL
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epaa-3562	159	5	pueden ayudar	PERSON
epaa-3562	159	6	jóvenes de escasos	ORG
epaa-3562	159	7	económicos brindándoles mejores oportunidades educativas	PERSON
epaa-3562	160	1	un convencimiento propio de los nuevos	PERSON
epaa-3562	160	2	tal como fuera señalado por	ORG
epaa-3562	160	3	2012	DATE
epaa-3562	161	1	siendo cada una de éstas la	ORG
epaa-3562	161	2	vía de financiamiento de las	ORG
epaa-3562	161	3	media básica de uruguay	ORG
epaa-3562	162	1	jurídica y financieramente de una empresa que trabajaba en el área de las tecnologías de las	PERSON
epaa-3562	163	1	por la que se proponía potenciar el aprendizaje	ORG
epaa-3562	163	2	y mejorar el conocimiento	PERSON
epaa-3562	163	3	inclusión tecnológica	PERSON
epaa-3562	164	1	comenzó	ORG
epaa-3562	164	2	trabajar en uruguay en el año	ORG
epaa-3562	164	3	2000	DATE
epaa-3562	164	4	aunque ha	ORG
epaa-3562	164	5	cambiado su forma jurídica desde entonces para	PERSON
epaa-3562	164	6	al marco	PERSON
epaa-3562	165	1	surgió en el marco de una empresa agro industrial que	ORG
epaa-3562	165	2	lo hacía como fundación en uruguay	PERSON
epaa-3562	165	3	desde el año	ORG
epaa-3562	165	4	2012	DATE
epaa-3562	166	1	la iniciativa	ORG
epaa-3562	166	2	analizada	PERSON
epaa-3562	166	3	estaba centrada en el abandono educativo de una zona	ORG
epaa-3562	166	4	del país ya que	PERSON
epaa-3562	166	5	tal como fue	ORG
epaa-3562	166	6	por una de sus directivas	PERSON
epaa-3562	166	7	fundación buscaba promover	PERSON
epaa-3562	166	8	las condiciones de	GPE
epaa-3562	166	9	de los jóvenes en el medio	ORG
epaa-3562	166	10	de las zonas de influencia de la compañía	ORG
epaa-3562	166	11	y también	PERSON
epaa-3562	167	1	al nivel educativo en que trabajaban	ORG
epaa-3562	167	2	la fundación	PERSON
epaa-3562	168	1	las	GPE
epaa-3562	168	2	variadas líneas de acción	PERSON
epaa-3562	168	3	educación inicial	ORG
epaa-3562	168	4	primaria y media	PERSON
epaa-3562	169	1	en este estudio sólo se tomó en cuenta su trabajo en la educación media básica pública	ORG
epaa-3562	169	2	decir aquellas acciones que la	ORG
epaa-3562	169	3	estaba desarrollando entre	ORG
epaa-3562	170	1	2014	DATE
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epaa-3562	171	1	relación al problema educativo en torno al que	PERSON
epaa-3562	171	2	en las iniciativas seleccionadas para el análisis	ORG
epaa-3562	171	3	tal como fue avanzado antes	ORG
epaa-3562	171	4	dos de las	ORG
epaa-3562	172	1	lo hacían en torno al abandono temprano de los jóvenes de la educacion	PERSON
epaa-3562	172	2	de las tecnologías de información	ORG
epaa-3562	172	3	y comunicación	PERSON
epaa-3562	173	1	de los problemas de abandono educativo presentaban	ORG
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epaa-3562	174	1	la fundación	PERSON
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epaa-3562	174	3	eran becados durante	PERSON
epaa-3562	174	4	los tres años de su permanencia en la educación media básica en dos	ORG
epaa-3562	174	5	públicos de la	ORG
epaa-3562	174	6	del país	PERSON
epaa-3562	175	1	apoyo ofrecía	PERSON
epaa-3562	175	2	organización del tiempo	PERSON
epaa-3562	175	3	y la autoestima	PERSON
epaa-3562	176	1	por la fundacion	ORG
epaa-3562	176	2	por el mec	ORG
epaa-3562	176	3	los	GPE
epaa-3562	176	4	en los que trabajaba	ORG
epaa-3562	176	5	la fundación	PERSON
epaa-3562	177	1	desarrollaba una propuesta educativa que	ORG
epaa-3562	177	2	por primera vez	ORG
epaa-3562	177	3	iniciativa	ORG
epaa-3562	177	4	llevaba adelante en el medio	ORG
epaa-3562	178	1	consistió en la adaptación de una de las modalidades dependiente de la educación técnica	PERSON
epaa-3562	178	2	el momento	ORG
epaa-3562	178	3	estaba diseñada sólo para las condiciones de vida y de trabajo de estudiantes y docentes que viven en el medio urbano	ORG
epaa-3562	179	1	la fundación	PERSON
epaa-3562	179	2	en la emb en tres líneas	ORG
epaa-3562	179	3	de acción	PERSON
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epaa-3562	180	2	consistía en la inclusión de la tecnología como recurso pedagógico	ORG
epaa-3562	180	3	y didáctico con grupos de estudiantes y docentes	PERSON
epaa-3562	181	1	realizaba tanto en modalidades virtuales como presenciales	ORG
epaa-3562	182	1	la líneas de acción	PERSON
epaa-3562	182	2	de la formación en	ORG
epaa-3562	182	3	docentes en cursos virtuales	ORG
epaa-3562	182	4	y con acompañamiento presencial	ORG
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epaa-3562	183	1	la línea de acción b3	ORG
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epaa-3562	184	1	esta capacitación era de carácter tanto virtual como presencial	ORG
epaa-3562	184	2	y se realizaba con estos docentes y sus estudiantes de profesorado	PERSON
epaa-3562	184	3	éstos últimos	ORG
epaa-3562	184	4	y los estudiantes de educación media	ORG
epaa-3562	184	5	quienes éstos	ORG
epaa-3562	184	6	de su formación inicial	ORG
epaa-3562	185	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-3562	185	2	27	CARDINAL
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epaa-3562	186	1	los	GPE
epaa-3562	186	2	del negocio de las empresas de las que se derivaban	ORG
epaa-3562	186	3	o de las que dependían financieramente	ORG
epaa-3562	186	4	tal como es el caso de la	PERSON
epaa-3562	186	5	las	GPE
epaa-3562	186	6	al igual que	ORG
epaa-3562	186	7	las empresas de las que provenían	ORG
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epaa-3562	187	2	las tres	ORG
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epaa-3562	188	1	la fundación	PERSON
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epaa-3562	188	3	decir si bien una gran parte del trabajo	ORG
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epaa-3562	188	5	propia fundación	PERSON
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epaa-3562	191	5	es decir provenientes de la empresa de la que se derivaba	ORG
epaa-3562	192	1	compartía los gastos de la iniciativa	ORG
epaa-3562	192	2	analizada	GPE
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epaa-3562	192	4	ya que su trabajo	PERSON
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epaa-3562	193	1	las	GPE
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epaa-3562	194	1	su calidad de fundaciones empresariales propiamente dichas	PERSON
epaa-3562	194	2	o	DATE
epaa-3562	194	3	de su	PERSON
epaa-3562	194	4	al menos dentro de los límites del presupuesto que la empresa le dedicaba	ORG
epaa-3562	195	1	la fundación	PERSON
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epaa-3562	195	3	sociales en el mercado de las donaciones empresariales	ORG
epaa-3562	196	1	por tanto	ORG
epaa-3562	196	2	la fundación	PERSON
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epaa-3562	196	4	las lógicas de la	GPE
epaa-3562	196	5	y de evaluación de donaciones que desarrollan las empresas	ORG
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epaa-3562	197	1	para obtener	PERSON
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epaa-3562	198	3	jurídica	GPE
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epaa-3562	199	1	generan en los actores que	ORG
epaa-3562	199	2	las	GPE
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epaa-3562	199	6	zancajo y fontdevila	PERSON
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epaa-3562	200	9	ball & youdell	ORG
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epaa-3562	202	1	las	GPE
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epaa-3562	205	3	fundación desarrolle estrategias de diseño	PERSON
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epaa-3562	209	2	media pública de uruguay desde la dimensión espacial: límites	ORG
epaa-3562	209	3	y escenarios de trabajo la dimensión espacial comprende el alcance de la participación de las	PERSON
epaa-3562	209	4	y los tipos de escenario o lugares físicos en donde desarrollan sus acciones en la educación pública	ORG
epaa-3562	210	1	la fundación	PERSON
epaa-3562	210	2	similares en tres países	ORG
epaa-3562	210	3	de américa	PERSON
epaa-3562	210	4	argentina	GPE
epaa-3562	210	5	colombia	GPE
epaa-3562	211	1	la fundación	PERSON
epaa-3562	211	2	para su trabajo	PERSON
epaa-3562	211	3	las directrices establecidas	GPE
epaa-3562	211	4	por la sede central para	ORG
epaa-3562	211	5	en los que	ORG
epaa-3562	211	6	de las establecidas en cada uno de éstos	ORG
epaa-3562	212	1	fue creada específicamente para su trabajo en uruguay	ORG
epaa-3562	212	2	aunque la	ORG
epaa-3562	212	3	lo hacía	PERSON
epaa-3562	213	1	por tanto	ORG
epaa-3562	213	2	aun ajustándose al marco	PERSON
epaa-3562	213	3	para poder funcionar como fundación en el territorio nacional	PERSON
epaa-3562	213	4	al desarrollo de líneas de acción que	ORG
epaa-3562	213	5	los	GPE
epaa-3562	213	6	en los que trabajaban	ORG
epaa-3562	213	7	sólo en uruguay	ORG
epaa-3562	214	1	si bien la fundación	PERSON
epaa-3562	214	2	desarrollaba sus acciones en uruguay mayoritariamente en la capital tanto la	ORG
epaa-3562	214	3	en diversas	ORG
epaa-3562	214	4	del país	PERSON
epaa-3562	215	1	en el caso de la fundación c	ORG
epaa-3562	215	2	lo hacía en áreas rurales asociadas	PERSON
epaa-3562	216	1	las	GPE
epaa-3562	216	2	su trabajo en centros educativos públicos y la fundación b también realizaba acciones	PERSON
epaa-3562	216	3	tanto en su propio local como a través de su plataforma virtual y la de una entidad académica	ORG
epaa-3562	217	1	2	CARDINAL
epaa-3562	217	2	ofrece un	ORG
epaa-3562	218	1	2	CARDINAL
epaa-3562	218	2	de las	ORG
epaa-3562	218	3	y de su trabajo en la emb pública	PERSON
epaa-3562	219	1	dimensión espacial	PERSON
epaa-3562	220	1	américa	NORP
epaa-3562	220	2	3	CARDINAL
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epaa-3562	220	8	asociadas	GPE
epaa-3562	220	9	escenario en que desarrollaban su trabajo en la emb centros educativos públicos	ORG
epaa-3562	220	10	centros	ORG
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epaa-3562	220	12	edificio de la fundación	ORG
epaa-3562	220	13	plataformas virtuales de la fundación	PERSON
epaa-3562	220	14	sociales y de entidad académica	PERSON
epaa-3562	221	1	centro educativo público como se desprende del análisis de la dimensión espacial el trabajo de estas	PERSON
epaa-3562	221	2	media pública	ORG
epaa-3562	221	3	muestra	ORG
epaa-3562	221	4	una extensión mucho	PERSON
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epaa-3562	221	6	reciente en el país	ORG
epaa-3562	221	7	vista	ORG
epaa-3562	221	8	específicamente en determinados territorios	ORG
epaa-3562	221	9	centros	ORG
epaa-3562	221	10	de aprendizaje	PERSON
epaa-3562	222	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-3562	223	1	27	CARDINAL
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epaa-3562	223	5	diferentes	ORG
epaa-3562	223	6	cuestiona también la noción de diseño	PERSON
epaa-3562	223	7	iniciativa	ORG
epaa-3562	223	8	y que se presenta como garantía de la eficiencia del sector privado en la educación	PERSON
epaa-3562	224	1	hecha esta breve presentación de las	PERSON
epaa-3562	224	2	seleccionadas y de su trabajo en la emb pública desde la dimensión estratégica y espacial se	PERSON
epaa-3562	224	3	de las relaciones	ORG
epaa-3562	224	4	el estado	ORG
epaa-3562	224	5	las	GPE
epaa-3562	224	6	y las empresas que se ponen en juego en torno al trabajo de estas fundaciones en la educación media pública de uruguay	ORG
epaa-3562	225	1	la dimensión relacional del trabajo de las	FAC
epaa-3562	225	2	media pública de uruguay la dimensión relacional propuesta junto	ORG
epaa-3562	225	3	las	GPE
epaa-3562	225	4	estratégica y espacial como guía de análisis para este estudio	PERSON
epaa-3562	225	5	la mirada en las modalidades de relacionamiento	FAC
epaa-3562	225	6	que se ponen en juego entre estas fundaciones con el estado	ORG
epaa-3562	225	7	las	GPE
epaa-3562	225	8	sociales y con	PERSON
epaa-3562	225	9	las empresas	GPE
epaa-3562	225	10	así como con los participantes de sus iniciativas	ORG
epaa-3562	225	11	pública	GPE
epaa-3562	225	12	los docentes	GPE
epaa-3562	225	13	los estudiantes	FAC
epaa-3562	225	14	y sus familias	PERSON
epaa-3562	226	1	el análisis de esta dimensión se plantea en tres apartados	ORG
epaa-3562	227	1	en el primero se trabaja un	ORG
epaa-3562	227	2	de las modalidades de relacionamiento	ORG
epaa-3562	227	3	con las empresas	ORG
epaa-3562	227	4	las	GPE
epaa-3562	227	5	sociales y el estado	PERSON
epaa-3562	227	6	el segundo se	GPE
epaa-3562	227	7	profundiza en algunos aspectos de las relaciones	ORG
epaa-3562	227	8	y en el tercer apartado se exploran algunos aspectos de las modalidades de relación establecidas con los docentes	ORG
epaa-3562	227	9	los estudiantes	FAC
epaa-3562	227	10	y sus familias	PERSON
epaa-3562	228	1	las relaciones	GPE
epaa-3562	228	2	el estado	ORG
epaa-3562	228	3	las empresas	GPE
epaa-3562	228	4	y las organizaciones sociales:	ORG
epaa-3562	228	5	acuerdos	GPE
epaa-3562	228	6	avales y ajustes	PERSON
epaa-3562	229	1	respecto	ORG
epaa-3562	229	2	las empresas	GPE
epaa-3562	229	3	ya fue anunciado que es claro	PERSON
epaa-3562	229	4	y explícito que los objetivos del trabajo de estas fundaciones	ORG
epaa-3562	229	5	especialmente de las dos	ORG
epaa-3562	229	6	estaban	ORG
epaa-3562	229	7	tal como fue	ORG
epaa-3562	229	8	por una directiva de la fundación	ORG
epaa-3562	229	9	entrevista directores fundación b	PERSON
epaa-3562	230	1	si bien ambas	ORG
epaa-3562	230	2	relacionadas al negocio de cada una de estas empresas	PERSON
epaa-3562	230	3	niveles de autonomía en cuanto	ORG
epaa-3562	230	4	las	GPE
epaa-3562	231	1	su trabajo en el país	PERSON
epaa-3562	232	1	su trabajo en uruguay con base	PERSON
epaa-3562	232	2	en los	GPE
epaa-3562	232	3	por los niveles centrales de la fundación para todos	ORG
epaa-3562	232	4	los países en que	ORG
epaa-3562	232	5	como tal en uruguay	ORG
epaa-3562	233	1	por tanto	ORG
epaa-3562	233	2	tenía un	PERSON
epaa-3562	233	3	nivel de autonomía de la	PERSON
epaa-3562	233	4	para el diseño específico de su trabajo en el país aunque	PERSON
epaa-3562	233	5	de ésta	PERSON
epaa-3562	234	1	en el caso de la	ORG
epaa-3562	234	2	ni tenía dependencia	PERSON
epaa-3562	234	3	jurídica	GPE
epaa-3562	234	4	ninguna de éstas	ORG
epaa-3562	234	5	sus líneas de acción se articulan	PERSON
epaa-3562	234	6	aquellas dispuestas por las empresas financiadoras	ORG
epaa-3562	234	7	consideradas socias	PERSON
epaa-3562	235	1	fundación incorporaba voluntarios que eran	PERSON
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epaa-3562	235	3	las	GPE
epaa-3562	236	1	estos voluntarios ejercían prácticas de padrinazgo que	PERSON
epaa-3562	236	2	que se les ofrecía	ORG
epaa-3562	237	1	cuanto al	PERSON
epaa-3562	237	2	sociales propiamente	ORG
epaa-3562	237	3	las	GPE
epaa-3562	237	4	sociedad	GPE
epaa-3562	237	5	desarrrollar su trabajo en los centros educativos	PERSON
epaa-3562	237	6	también lo hacía con una entidad académica	PERSON
epaa-3562	237	7	para su línea de acción b3	PERSON
epaa-3562	237	8	que implicaba la formación docente	ORG
epaa-3562	238	1	estas organizaciones sociales	PERSON
epaa-3562	238	2	al igual que lo encontrado	ORG
epaa-3562	238	3	por	ORG
epaa-3562	238	4	cafiero	GPE
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epaa-3562	238	6	social empresarial en argentina	ORG
epaa-3562	238	7	tomadas como	PERSON
epaa-3562	238	8	y como informantes clave	PERSON
epaa-3562	238	9	bajo la	PERSON
epaa-3562	239	1	la fundación	PERSON
epaa-3562	239	2	sociales para desarrollar sus líneas de acción pero tenía	PERSON
epaa-3562	239	3	una relación que llamo de tipo simbólico	ORG
epaa-3562	240	1	jurídicamente	GPE
epaa-3562	240	2	una fundación pero	PERSON
epaa-3562	240	3	en los hechos	ORG
epaa-3562	240	4	los centros	GPE
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epaa-3562	241	2	y los equipos docentes de los centros educativos parecía una organización social más	ORG
epaa-3562	241	3	aunque sus lógicas de trabajo	PERSON
epaa-3562	241	4	los estudiantes	FAC
epaa-3562	242	1	y sus familias se alineaban arquivos analíticos de políticas educativas vol.	PERSON
epaa-3562	243	1	27	CARDINAL
epaa-3562	243	2	150 13	CARDINAL
epaa-3562	243	3	con las orientaciones de las empresas que la financiaban	ORG
epaa-3562	244	1	lo mismo sucede	PERSON
epaa-3562	245	1	por lo tanto	ORG
epaa-3562	245	2	las	GPE
epaa-3562	245	3	simbólicas con	GPE
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epaa-3562	246	1	al ser tomadas	PERSON
epaa-3562	246	2	por	ORG
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epaa-3562	246	5	por los integrantes de los centros educativos como organizaciones sociales se beneficiaban de los valores positivos que	ORG
epaa-3562	246	6	asociadas y que se	PERSON
epaa-3562	246	7	del reconocimiento de su papel en la construcción de lo público en la década de los años	PERSON
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epaa-3562	247	1	tal como fue advertido	ORG
epaa-3562	247	2	por	ORG
epaa-3562	247	3	2012	DATE
epaa-3562	247	4	el ingreso de las	PERSON
epaa-3562	247	5	los centros	GPE
epaa-3562	247	6	públicos sigue la huella dejada	ORG
epaa-3562	247	7	por la apertura	ORG
epaa-3562	247	8	la	GPE
epaa-3562	247	9	de las	ORG
epaa-3562	247	10	sociales aunque en sus acciones	ORG
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epaa-3562	247	12	en su evaluación	PERSON
epaa-3562	247	13	y difusión y en sus propuestas de trabajo	PERSON
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epaa-3562	247	16	de que el estado habilitara la	ORG
epaa-3562	247	17	las	GPE
epaa-3562	247	18	sociales	GPE
epaa-3562	247	19	las	GPE
epaa-3562	247	20	la gestión de políticas de protección	ORG
epaa-3562	247	21	ocurrida ya en la última década del siglo xx	WORK_OF_ART
epaa-3562	247	22	2018	DATE
epaa-3562	248	1	por esta razón	ORG
epaa-3562	248	2	el ingreso de las	PERSON
epaa-3562	248	3	educación pública de uruguay se enmarca en formatos de acuerdo entre el estado	ORG
epaa-3562	248	4	y las organizaciones sociales que se fueron	ORG
epaa-3562	248	5	su participación en las políticas de protección	PERSON
epaa-3562	248	6	y en las políticas educativas	ORG
epaa-3562	249	1	estos acuerdos	PERSON
epaa-3562	249	2	documentan en un convenio	ORG
epaa-3562	250	1	las reglas de juego	ORG
epaa-3562	250	2	las competencias	GPE
epaa-3562	250	3	y las responsabilidades de las partes	ORG
epaa-3562	250	4	y los montos de las transferencias de dinero	ORG
epaa-3562	250	5	cuando las	ORG
epaa-3562	251	1	por el estado	ORG
epaa-3562	252	1	tanto en programas sociales	ORG
epaa-3562	252	2	que se proponen como parte de un	ORG
epaa-3562	252	3	como cuando	PERSON
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epaa-3562	252	5	las fundaciones quienes presentan	ORG
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epaa-3562	254	3	han	NORP
epaa-3562	254	4	que en ambos casos	ORG
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epaa-3562	254	7	claro y específico	PERSON
epaa-3562	254	8	icd	ORG
epaa-3562	254	9	2014	DATE
epaa-3562	255	1	por tanto	ORG
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epaa-3562	256	1	si esto sucede entre las organizaciones sociales	ORG
epaa-3562	256	2	que también ocurra cuando el estado firma convenios con las	ORG
epaa-3562	256	3	de trabajo ya vienen financiadas de antemano	PERSON
epaa-3562	257	1	esto es relevante porque cuando los estados	ORG
epaa-3562	257	2	un acuerdo de trabajo	ORG
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epaa-3562	258	1	la firma del convenio	PERSON
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epaa-3562	259	4	administrativos para poder firmarlos	FAC
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epaa-3562	260	3	y las de los organismos públicos involucrados	ORG
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epaa-3562	264	1	junto al convenio estas	PERSON
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epaa-3562	265	3	estatales en la entrega de certificados de los cursos ofrecidos en el marco de su línea de acción b3	ORG
epaa-3562	265	4	tenía un	PERSON
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epaa-3562	266	1	con estas palabras la directora nacional de educación	PERSON
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epaa-3562	267	1	27	CARDINAL
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epaa-3562	267	4	pública es una cuestión que	GPE
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epaa-3562	268	1	fundación b. página	PERSON
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epaa-3562	268	3	2016	CARDINAL
epaa-3562	269	1	en el mismo sentido	ORG
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epaa-3562	269	3	la presencia de autoridades educativas en el acto de culminación de los cursos de la	PERSON
epaa-3562	270	1	allí se recogía la voz de una de las autoridades de la educación técnica presente en el evento	ORG
epaa-3562	270	2	tanto en la financiación como en el seguimiento mensual que se	ORG
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epaa-3562	271	1	que el trabajo	ORG
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epaa-3562	272	1	fundación c. página	PERSON
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epaa-3562	274	1	fundación a. nota de prensa	PERSON
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epaa-3562	275	2	octubre 2015	DATE
epaa-3562	275	3	como se desprende de estas expresiones la presencia de las autoridades estatales	ORG
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epaa-3562	340	1	la fundación	PERSON
epaa-3562	340	2	especialista en el área de trabajo que	ORG
epaa-3562	340	3	el negocio de la empresa de la que se derivaba	ORG
epaa-3562	340	4	desarrollaba	GPE
epaa-3562	340	5	las	GPE
epaa-3562	340	6	y entidades académicas que contrataba	ORG
epaa-3562	340	7	cierta especialidad en la	PERSON
epaa-3562	340	8	el aprendizaje	ORG
epaa-3562	340	9	tanto de estudiantes como de docentes	ORG
epaa-3562	340	10	la	GPE
epaa-3562	340	11	por el estado en esta área de conocimientos	ORG
epaa-3562	341	1	ni en el problema atendido ni	PERSON
epaa-3562	341	2	y privados relacionados	ORG
epaa-3562	341	3	las oportunidades educativas en el medio	ORG
epaa-3562	342	1	en segundo lugar	ORG
epaa-3562	342	2	pregunta acerca del lugar en que esta	ORG
epaa-3562	342	3	al estado respecto al área de aprendizajes	ORG
epaa-3562	342	4	metodología que desarrollaban	PERSON
epaa-3562	342	5	media pública	ORG
epaa-3562	343	1	en este punto las tres	ORG
epaa-3562	344	1	por un lado	ORG
epaa-3562	344	2	la fundación	PERSON
epaa-3562	344	3	planteaba su trabajo como una experiencia que	PERSON
epaa-3562	344	4	buscaba ser demostrativa de lo que se podía hacer	ORG
epaa-3562	344	5	para que luego fuera tomada	PERSON
epaa-3562	344	6	por el estado	ORG
epaa-3562	345	1	educativa	ORG
epaa-3562	345	2	que desarrollaban sino que llegaron	ORG
epaa-3562	345	3	ésta iniciativa	ORG
epaa-3562	345	4	como una forma de dar respuesta	PERSON
epaa-3562	345	5	por	ORG
epaa-3562	345	6	en los que sí son	ORG
epaa-3562	345	7	en desarrollar acciones sociales	ORG
epaa-3562	345	8	dada su relación	PERSON
epaa-3562	345	9	estas familias como socias	PERSON
epaa-3562	345	10	en tanto	ORG
epaa-3562	345	11	la fundación	PERSON
epaa-3562	346	1	por ende	ORG
epaa-3562	346	2	propuso un trabajo en conjunto	PERSON
epaa-3562	346	3	sociales en articulación con los	ORG
epaa-3562	346	4	y modalidades	ORG
epaa-3562	347	1	y llevó adelante el impulso	ORG
epaa-3562	347	2	iniciativa	ORG
epaa-3562	347	3	y su coordinación	PERSON
epaa-3562	347	4	pretendía continuar con	ORG
epaa-3562	347	5	ésta más	ORG
epaa-3562	347	6	de su	PERSON
epaa-3562	348	1	pretendía	ORG
epaa-3562	348	2	más bien	PERSON
epaa-3562	348	3	que fuera absorbida	ORG
epaa-3562	348	4	por el estado	ORG
epaa-3562	349	1	tal como lo expresó la directora	PERSON
epaa-3562	349	2	tanto de la fundación como de la	PERSON
epaa-3562	349	3	dar	GPE
epaa-3562	349	4	las	GPE
epaa-3562	349	5	públicas	GPE
epaa-3562	350	1	para todas sus iniciativas y acciones	PERSON
epaa-3562	350	2	la fundación	PERSON
epaa-3562	350	3	siempre nos tenemos que	PERSON
epaa-3562	351	1	a salir de esto	ORG
epaa-3562	351	2	nuestros recursos	PERSON
epaa-3562	351	3	y ademas tenemos otros lugares	PERSON
epaa-3562	351	4	bueno	PERSON
epaa-3562	351	5	para que sea sostenible	PERSON
epaa-3562	351	6	que dejarlo	ORG
epaa-3562	351	7	el sistema	GPE
epaa-3562	352	1	entrevista directores fundación c	PERSON
epaa-3562	352	2	octubre 2014	DATE
epaa-3562	353	1	por este motivo	ORG
epaa-3562	353	2	lo que ellos	PERSON
epaa-3562	353	3	la	GPE
epaa-3562	353	4	público privada que tuvo esta iniciativa	ORG
epaa-3562	353	5	porque nosotros podemos ayudar	ORG
epaa-3562	354	1	y el sistema obviamente también nos tiene que ayudar para que quede ahí enganchadito	PERSON
epaa-3562	354	2	pero una vez que está en el sistema	PERSON
epaa-3562	354	3	del sistema	GPE
epaa-3562	355	1	entrevista directores fundación c	PERSON
epaa-3562	355	2	octubre 2014	DATE
epaa-3562	356	1	ya durante el último año de esta iniciativa el estado desarrolló una experiencia	PERSON
epaa-3562	356	2	área geográfica cercana	PERSON
epaa-3562	356	3	aunque sólo	ORG
epaa-3562	356	4	este efecto demostrativo	PERSON
epaa-3562	356	5	fue expresado	ORG
epaa-3562	356	6	por la autoridad educativa nacional presente en el cierre de cursos de la iniciativa	ORG
epaa-3562	356	7	cuyo discurso fue	PERSON
epaa-3562	356	8	en la página de internet de la	ORG
epaa-3562	356	9	de políticas educativas vol	ORG
epaa-3562	356	10	27	CARDINAL
epaa-3562	356	11	150 19	CARDINAL
epaa-3562	356	12	público privada	ORG
epaa-3562	356	13	un hito en la historia de la	ORG
epaa-3562	356	14	está siendo replicada en otras comunidades	PERSON
epaa-3562	357	1	fundación c. página	PERSON
epaa-3562	357	2	2016	DATE
epaa-3562	358	1	fundación trabajó junto	PERSON
epaa-3562	358	2	de la educación primaria	ORG
epaa-3562	358	3	organismos de diferentes	ORG
epaa-3562	358	4	del gobierno nacional y departamental para	ORG
epaa-3562	359	1	adelante su iniciativa	PERSON
epaa-3562	360	1	el trabajo de todos	ORG
epaa-3562	360	2	de una propuesta educativa que	ORG
epaa-3562	360	3	al estar ubicada en el medio	ORG
epaa-3562	360	4	de alimentación	PERSON
epaa-3562	360	5	y de transporte para estudiantes y docentes	ORG
epaa-3562	361	1	por este motivo	ORG
epaa-3562	361	2	además de la conformación de un espacio de gestión	ORG
epaa-3562	361	3	entre	GPE
epaa-3562	361	4	los organismos	PERSON
epaa-3562	361	5	sociales participantes	ORG
epaa-3562	361	6	durante gran parte de la implementación de la propuesta de la	PERSON
epaa-3562	361	7	y coordinación del traslado	PERSON
epaa-3562	361	8	entre los hogares de los estudiantes	ORG
epaa-3562	361	9	y de los	ORG
epaa-3562	361	10	y el centro educativo	ORG
epaa-3562	362	1	en este caso el impulso dado al trabajo conjunto	PERSON
epaa-3562	362	2	presentado como una especialidad que aportó la	PERSON
epaa-3562	362	3	fundación y como requisito	PERSON
epaa-3562	362	4	para el éxito de la iniciativa	PERSON
epaa-3562	362	5	del proyecto es esa asociación publico privada que	PERSON
epaa-3562	362	6	un	ORG
epaa-3562	362	7	sobre todo de los cabezas de decisión	PERSON
epaa-3562	364	1	nadie ponía la traba de:	PERSON
epaa-3562	365	1	creo que la	PERSON
epaa-3562	365	2	juntos en una misma mesa	PERSON
epaa-3562	365	3	buscábamos siempre el que esto	PERSON
epaa-3562	365	4	solucionara	PERSON
epaa-3562	368	1	entrevista	PERSON
epaa-3562	368	2	fundación c	PERSON
epaa-3562	368	3	octubre 2014	DATE
epaa-3562	369	1	en el caso de la	ORG
epaa-3562	370	1	en su caso	PERSON
epaa-3562	370	2	sí se presentan como los	ORG
epaa-3562	370	3	el estado pudiera	ORG
epaa-3562	370	4	su metodología de trabajo	PERSON
epaa-3562	371	1	por tanto	ORG
epaa-3562	371	2	su participación en la	PERSON
epaa-3562	371	3	pública	GPE
epaa-3562	372	1	integrado al accionar del estado para quedarse	PERSON
epaa-3562	373	1	en tanto	ORG
epaa-3562	373	2	por éste	ORG
epaa-3562	373	3	al menos mientras el estado no pueda asegurar	ORG
epaa-3562	373	4	todos	GPE
epaa-3562	373	5	los jóvenes el	PERSON
epaa-3562	374	1	especializándose en el acompañamiento	PERSON
epaa-3562	374	2	su trabajo tanto en uruguay como en los otros dos	ORG
epaa-3562	375	1	de su conocimiento al	PERSON
epaa-3562	375	2	sino que	NORP
epaa-3562	375	3	por ejemplo	ORG
epaa-3562	375	4	aquellos estudiantes que apoya económicamente pero	ORG
epaa-3562	375	5	los que emocionalmente lo hace la fundación	ORG
epaa-3562	375	6	un rol de proveedor de recursos económicos	ORG
epaa-3562	376	1	pregunta acerca de si es éste el lugar del estado frente	ORG
epaa-3562	376	2	la permanencia de los estudiantes en la emb y si puede quedar en manos de un	ORG
epaa-3562	376	3	del sector	PERSON
epaa-3562	376	4	privado el acompañamiento de su integración	GPE
epaa-3562	376	5	educación pública	ORG
epaa-3562	377	1	si bien la	PERSON
epaa-3562	377	2	el área en que trabajaba la empresa	ORG
epaa-3562	377	3	las autoridades de la	GPE
epaa-3562	377	4	entrevistadas reivindicaban como logro que su línea de acción b3 haya sido integrada	ORG
epaa-3562	377	5	la propuesta de formación docente estatal	ORG
epaa-3562	377	6	¡logramos entrar en la currícula de formación docente con profesores de didáctica	PERSON
epaa-3562	378	1	producir como resultado de las líneas de acción	ORG
epaa-3562	378	2	un	ORG
epaa-3562	378	3	al currículum de educación	PERSON
epaa-3562	378	4	y vamos	PERSON
epaa-3562	378	5	año de manera colaborativa con	ORG
epaa-3562	378	6	todos	GPE
epaa-3562	378	7	los	GPE
epaa-3562	378	8	y algunos docentes que trabajaron en este proyecto también	ORG
epaa-3562	378	9	generando un currículum que va	ORG
epaa-3562	378	10	también en primaria y en secundaria	PERSON
epaa-3562	379	1	entrevista directores fundación b	PERSON
epaa-3562	380	1	en su caso	PERSON
epaa-3562	380	2	se valora más por sus consecuencias en términos de incidencia en la política educativa de formación docente y en el currículum de educación	PERSON
epaa-3562	380	3	que en el desarrollo de las acciones en si mismas	ORG
epaa-3562	381	1	cabe la pregunta acerca de si sólo las empresas que desarrollan	ORG
epaa-3562	381	2	pueden	GPE
epaa-3562	381	3	de actualización docente en esta área	PERSON
epaa-3562	382	1	ni en este caso ni en el tipo de trabajo que desarrolla la fundación	PERSON
epaa-3562	382	2	menos en un	ORG
epaa-3562	382	3	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-3562	383	1	27	CARDINAL
epaa-3562	383	2	país que conserva una alta presencia estatal en la educación pública	ORG
epaa-3562	383	3	estaría eximido de poder intervenir por si mismo en estas áreas o	ORG
epaa-3562	383	4	privado pero	PERSON
epaa-3562	383	5	perder su papel protagónico	PERSON
epaa-3562	384	1	ambos casos	ORG
epaa-3562	384	2	un ejemplo claro de la disolución de las fronteras entre la	PERSON
epaa-3562	384	3	privado que aparecen	PERSON
epaa-3562	384	4	las	GPE
epaa-3562	385	1	más	ORG
epaa-3562	385	2	del lugar de inferioridad en que las	ORG
epaa-3562	385	3	dejan al estado al presentarse como	PERSON
epaa-3562	385	4	en algunos casos únicas e insustituibles	ORG
epaa-3562	385	5	es en el encuentro con	ORG
epaa-3562	385	6	los estudiantes	FAC
epaa-3562	385	7	y con los docentes beneficiarios de sus acciones en que se juega esta disolución.	ORG
epaa-3562	386	1	el próximo apartado	ORG
epaa-3562	387	1	las	GPE
epaa-3562	387	2	los estudiantes	FAC
epaa-3562	387	3	sus familias	PERSON
epaa-3562	387	4	y los docentes:	ORG
epaa-3562	387	5	y personalización	PERSON
epaa-3562	388	1	en el apartado anterior se	ORG
epaa-3562	389	1	planteó que en última instancia	ORG
epaa-3562	389	2	el lugar del estado frente	ORG
epaa-3562	389	3	juega en el encuentro con	ORG
epaa-3562	389	4	los	GPE
epaa-3562	389	5	los estudiantes	FAC
epaa-3562	389	6	y sus familias	PERSON
epaa-3562	390	1	por un	ORG
epaa-3562	390	2	es lógico dado que el tipo de trabajo que desarrollaban	PERSON
epaa-3562	390	3	encuentro	GPE
epaa-3562	391	1	por otro lado lo anterior conllevaba	ORG
epaa-3562	391	2	sobre todo en el caso de la	PERSON
epaa-3562	391	3	aunque también en menor medida	PERSON
epaa-3562	391	4	una negación de la posibilidad que el estado pueda realizar por sí mismo el trabajo en estas temáticas	PERSON
epaa-3562	391	5	metodologías de intervención	PERSON
epaa-3562	391	6	los	GPE
epaa-3562	391	7	los estudiantes	FAC
epaa-3562	392	1	desde esta postura como	PERSON
epaa-3562	392	2	sumar esfuerzos	GPE
epaa-3562	392	3	el estado sino que reclamaban	ORG
epaa-3562	392	4	un lugar propio	ORG
epaa-3562	392	5	un lugar derivado del negocio empresarial en el caso de la fundación b	ORG
epaa-3562	392	6	imbuido de los	ORG
epaa-3562	392	7	y las lógicas de acción de la nueva	PERSON
epaa-3562	392	8	en el caso de la fundacion a. ambas	ORG
epaa-3562	392	9	y también	PERSON
epaa-3562	393	1	en forma directa con	ORG
epaa-3562	393	2	los beneficiarios de sus iniciativas	ORG
epaa-3562	393	3	de relación altamente personalizadas	ORG
epaa-3562	393	4	tal como se puede observar en la	ORG
epaa-3562	393	5	4	CARDINAL
epaa-3562	393	6	4	CARDINAL
epaa-3562	393	7	modalidades de relacionamiento	ORG
epaa-3562	393	8	de las	ORG
epaa-3562	393	9	los participantes de las	ORG
epaa-3562	394	1	fundación	PERSON
epaa-3562	394	2	estudiantes o con docentes	ORG
epaa-3562	394	3	por separado	ORG
epaa-3562	394	4	directa	ORG
epaa-3562	394	5	a través de técnicos de la	ORG
epaa-3562	394	6	a través de técnicos de las	ORG
epaa-3562	394	7	sociales y de la	PERSON
epaa-3562	394	8	académica	GPE
epaa-3562	394	9	contratada directa	ORG
epaa-3562	394	10	grupos de estudiantes y docentes	ORG
epaa-3562	394	11	a través de técnicos de las	ORG
epaa-3562	394	12	sociales y de la	PERSON
epaa-3562	394	13	académica	GPE
epaa-3562	394	14	contratada indirecta	ORG
epaa-3562	394	15	su existencia relación	PERSON
epaa-3562	394	16	familias de estudiantes mediadora en la relación con	ORG
epaa-3562	394	17	el centro educativo	ORG
epaa-3562	394	18	directa	PERSON
epaa-3562	394	19	es además socia productiva de la empresa de la que se derivaba	ORG
epaa-3562	394	20	la	GPE
epaa-3562	394	21	fundación las tres	ORG
epaa-3562	395	1	un trabajo personalizado con	ORG
epaa-3562	395	2	un nivel alto de involucramiento	ORG
epaa-3562	395	3	aunque diferente en cuanto	ORG
epaa-3562	395	4	la	GPE
epaa-3562	395	5	intervención directa o indirecta de integrantes de la	PERSON
epaa-3562	395	6	a su grado de intervención en el encuentro pedagógico entre estudiantes y docentes.	PERSON
epaa-3562	396	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-3562	396	2	27	CARDINAL
epaa-3562	396	3	150	CARDINAL
epaa-3562	396	4	este vínculo personalizado tanto	ORG
epaa-3562	396	5	sus técnicos como con	ORG
epaa-3562	396	6	los	GPE
epaa-3562	396	7	de las empresas el núcleo de su intervención	ORG
epaa-3562	396	8	los estudiantes	GPE
epaa-3562	396	9	quienes trabajaba	ORG
epaa-3562	396	10	en forma directa	ORG
epaa-3562	397	1	con los docentes se relacionaba en pro de un	ORG
epaa-3562	397	2	tanto de la	ORG
epaa-3562	397	3	fundación como del centro educativo	PERSON
epaa-3562	397	4	los estudiantes	ORG
epaa-3562	397	5	para trabajar	PERSON
epaa-3562	397	6	ellos por sí mimos	ORG
epaa-3562	398	1	las familias de los estudiantes becados la fundación	ORG
epaa-3562	398	2	como mediadora entre éstas	PERSON
epaa-3562	398	3	y el centro educativo	ORG
epaa-3562	399	1	por ejemplo	ORG
epaa-3562	399	2	aprovechando	GPE
epaa-3562	399	3	las familias de los estudiantes	ORG
epaa-3562	399	4	ir al liceo para una reunión	PERSON
epaa-3562	399	5	los técnicos de la fundación	ORG
epaa-3562	399	6	contacto de éstos con los profesores	PERSON
epaa-3562	400	1	efecto multiplicador	PERSON
epaa-3562	400	2	que la	ORG
epaa-3562	400	3	entienda	GPE
epaa-3562	400	4	el liceo tiene	ORG
epaa-3562	400	5	las	GPE
epaa-3562	400	6	para ellos	PERSON
epaa-3562	400	7	señalaba en una entrevista una directiva de la fundación	ORG
epaa-3562	400	8	casi subrayando que	ORG
epaa-3562	400	9	las familias de los estudiantes	ORG
epaa-3562	400	10	mucha más	PERSON
epaa-3562	400	11	el equipo docente del centro que	ORG
epaa-3562	400	12	los técnicos de la fundación	ORG
epaa-3562	401	1	si bien su trabajo	PERSON
epaa-3562	401	2	los estudiantes	FAC
epaa-3562	401	3	la fundación	PERSON
epaa-3562	401	4	coordinar aunque sea	PERSON
epaa-3562	401	5	los directores	GPE
epaa-3562	401	6	del centro educativo	ORG
epaa-3562	401	7	nosotros	GPE
epaa-3562	402	1	fundación a. entrevista	PERSON
epaa-3562	402	2	el espectador	ORG
epaa-3562	403	1	por esto	ORG
epaa-3562	403	2	los técnicos	ORG
epaa-3562	403	3	por la	ORG
epaa-3562	403	4	fundación eran receptivos	PERSON
epaa-3562	403	5	el equipo docente de los	ORG
epaa-3562	403	6	y en ocasiones	ORG
epaa-3562	403	7	actividades con todos	ORG
epaa-3562	403	8	los estudiantes del centro educativo	FAC
epaa-3562	403	9	los estudiantes becados	FAC
epaa-3562	404	1	en definitiva	PERSON
epaa-3562	404	2	la fundación	PERSON
epaa-3562	404	3	los estudiantes	ORG
epaa-3562	404	4	y de los voluntarios de las empresas que financiaban sus acciones	ORG
epaa-3562	404	5	sólo con respecto	ORG
epaa-3562	404	6	su trabajo	PERSON
epaa-3562	404	7	los estudiantes	FAC
epaa-3562	404	8	con el equipo docente del centro educativo	ORG
epaa-3562	404	9	y oficiaba de mediadora en la relación entre	PERSON
epaa-3562	404	10	las familias de estos estudiantes	ORG
epaa-3562	404	11	los referentes del liceo	FAC
epaa-3562	405	1	una estrategia de intervención colectiva	PERSON
epaa-3562	405	2	para todo un grupo de estudiantes y docentes	PERSON
epaa-3562	405	3	desarrollaban también	PERSON
epaa-3562	405	4	de mucha cercanía	PERSON
epaa-3562	405	5	cada	GPE
epaa-3562	405	6	la	GPE
epaa-3562	405	7	en el caso de la	ORG
epaa-3562	406	1	en el caso de la	ORG
epaa-3562	406	2	los estudiantes y docentes se daba	FAC
epaa-3562	406	3	través de los técnicos de las	ORG
epaa-3562	406	4	sociales y de la	PERSON
epaa-3562	406	5	académica que contrataba	PERSON
epaa-3562	406	6	los grupos de clase	ORG
epaa-3562	407	1	el trabajo de la	ORG
epaa-3562	407	2	los estudiantes	FAC
epaa-3562	407	3	y sus familias se realizó	PERSON
epaa-3562	407	4	tanto en forma directa como intermediado por la organización social que contrataba	ORG
epaa-3562	408	1	la intervención de la	PERSON
epaa-3562	408	2	fundación consistió	PERSON
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epaa-3562	409	1	durante algunos eventos de difusión	ORG
epaa-3562	409	2	y cierre de la iniciativa se podía observar un alto nivel de conocimiento de los integrantes de la fundación	PERSON
epaa-3562	409	3	los estudiantes	FAC
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epaa-3562	414	1	este énfasis en la meritocracia también es característico de la nueva	ORG
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epaa-3562	416	3	los estudiantes y docentes se pierden de vista los sentidos de la educación pública como vía de integración	FAC
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epaa-3562	444	3	sin depender jurídicamente de ninguna empresa integra en sus líneas de acción prácticas de padrinazgo llevadas adelante por voluntarios corporativos de las empresas asociadas y que financian sus acciones en la educación	ORG
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