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epaa-3594	80	3	programa de primas al desempeño	ORG
epaa-3594	83	1	el trabajo se desarrolla en tres secciones	PERSON
epaa-3594	84	1	el discurso de las políticas públicas de ciencia	PERSON
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epaa-3594	84	3	y las institucionales de la unam	PERSON
epaa-3594	85	1	en el segundo apartado	ORG
epaa-3594	85	2	focalizamos en los lineamientos explícitos de los	ORG
epaa-3594	86	1	finalmente en el tercer apartado	ORG
epaa-3594	86	2	el discurso de los miembros	PERSON
epaa-3594	87	1	el artículo está basado en un trabajo de análisis documental	ORG
epaa-3594	87	2	y de entrevistas	ORG
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epaa-3594	87	5	tanto del pride como del sni	ORG
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epaa-3594	126	1	fue creado en 1984 en el marco de una fuerte crisis presupuestaria en el sector científico	ORG
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epaa-3594	160	12	de acuerdo al periodo	PERSON
epaa-3594	161	1	es necesario destacar que al igual que con lo que sucede	ORG
epaa-3594	161	2	existe un sistema de pago al	ORG
epaa-3594	161	3	mérito al	PERSON
epaa-3594	161	4	el pride	ORG
epaa-3594	161	5	que tiene gran influencia sobre los investigadores	ORG
epaa-3594	161	6	pues impacta	PERSON
epaa-3594	162	1	directamente en su salario	ORG
epaa-3594	163	1	como veremos en la próxima sección	PERSON
epaa-3594	163	2	en el pride	GPE
epaa-3594	163	3	al igual de lo que sucede con el sni	PERSON
epaa-3594	163	4	los	GPE
epaa-3594	163	5	y la práctica concreta de las	ORG
epaa-3594	163	6	relevancia al componente	PERSON
epaa-3594	163	7	en las evaluaciones	ORG
epaa-3594	164	1	han convertido en una forma de comparar el desempeño de las unidades	ORG
epaa-3594	164	2	académicas	GPE
epaa-3594	164	3	tanto	GPE
epaa-3594	165	1	los directores de institutos	ORG
epaa-3594	165	2	o el sni	PERSON
epaa-3594	165	3	un	ORG
epaa-3594	165	4	político	ORG
epaa-3594	165	5	los	GPE
epaa-3594	165	6	empleados en las evaluaciones de estos programas	ORG
epaa-3594	166	1	los	GPE
epaa-3594	166	2	nos proponemos	PERSON
epaa-3594	166	3	desde los discursos más generales sobre política científica	ORG
epaa-3594	166	4	y tecnológica hacia los	PERSON
epaa-3594	166	5	del personal académico	ORG
epaa-3594	167	1	como se señaló previamente	ORG
epaa-3594	167	2	foco en un campo disciplinar	ORG
epaa-3594	167	3	las ciencias sociales	ORG
epaa-3594	167	4	el sistema nacional de investigadores	ORG
epaa-3594	168	1	sistema nacional de investigadores en el caso del sistema nacional de investigadores de conacyt	ORG
epaa-3594	168	2	los	GPE
epaa-3594	168	3	específicos para el área de ciencias sociales	GPE
epaa-3594	168	4	las disciplinas de administración	ORG
epaa-3594	168	5	ciencia política	PERSON
epaa-3594	168	6	comunicación	ORG
epaa-3594	168	7	economía	ORG
epaa-3594	168	8	geografía	GPE
epaa-3594	168	9	sociología	ORG
epaa-3594	168	10	conacyt	ORG
epaa-3594	168	11	2015	DATE
epaa-3594	169	1	señalan como	PERSON
epaa-3594	169	2	para la evaluación	PERSON
epaa-3594	170	1	de estas cinco	PERSON
epaa-3594	170	2	la	GPE
epaa-3594	171	1	respecto	ORG
epaa-3594	171	2	los productos de investigación	ORG
epaa-3594	171	3	se listan los distintos tipos considerados	ORG
epaa-3594	171	4	que incluyen artículos en revistas	ORG
epaa-3594	171	5	libros y capítulos de libros	PERSON
epaa-3594	171	6	patentes y certificados de invención	ORG
epaa-3594	172	1	en el caso de los artículos	ORG
epaa-3594	172	2	las	GPE
epaa-3594	172	3	y las del padrón de conacyt en el caso de las nacionales	ORG
epaa-3594	173	1	6	CARDINAL
epaa-3594	173	2	contar con más	ORG
epaa-3594	173	3	y más investigadores en las categorías más altas de los mismos	PERSON
epaa-3594	174	1	torre de marfil	ORG
epaa-3594	175	1	políticas científicas y	LOC
epaa-3594	175	2	evaluación académica en méxico	ORG
epaa-3594	175	3	9	CARDINAL
epaa-3594	175	4	se aclara que si una revista es nueva	PERSON
epaa-3594	175	5	muestra	ORG
epaa-3594	175	6	y calidad también será considerada incluso si	PERSON
epaa-3594	176	1	pertenece al padrón7	PERSON
epaa-3594	177	1	el documento hace hincapié en la importancia de la producción	ORG
epaa-3594	177	2	los	GPE
epaa-3594	177	3	realizar publicaciones	ORG
epaa-3594	178	1	colectivas en conjunto	PRODUCT
epaa-3594	178	2	con otros autores	ORG
epaa-3594	179	1	también señala algunos	PERSON
epaa-3594	179	2	muy generales para el caso de las	PERSON
epaa-3594	179	3	y se afirma que se evaluará positivamente el aporte	PERSON
epaa-3594	179	4	del país	PERSON
epaa-3594	180	1	ir en la dirección	ORG
epaa-3594	180	2	de las políticas públicas de cti	ORG
epaa-3594	180	3	la aplicación	PERSON
epaa-3594	180	4	y transferencia del conocimiento	PERSON
epaa-3594	181	1	como veremos en la sección próxima	ORG
epaa-3594	181	2	la afirmación tiene un	ORG
epaa-3594	181	3	simbólico en la evaluación efectiva	ORG
epaa-3594	182	1	por otra parte	ORG
epaa-3594	182	2	las características específicas	GPE
epaa-3594	182	3	del campo de las ciencias sociales	ORG
epaa-3594	182	4	por ejemplo los capítulos y coordinación de libros	ORG
epaa-3594	182	5	la publicación de un libro de autor único	ORG
epaa-3594	182	6	o	DATE
epaa-3594	182	7	que son tareas que en otras	ORG
epaa-3594	182	8	de la ciencia	ORG
epaa-3594	182	9	un	ORG
epaa-3594	182	10	mérito	PRODUCT
epaa-3594	183	1	la atención	PERSON
epaa-3594	183	2	de las ciencias sociales para el caso de la producción tecnológica	ORG
epaa-3594	184	1	transferencia de conocimientos es más dudosa	PERSON
epaa-3594	185	1	se mencionan	PERSON
epaa-3594	185	2	muy generales	PERSON
epaa-3594	185	3	patentes	GPE
epaa-3594	185	4	producción de software	ORG
epaa-3594	185	5	los desafíos	GPE
epaa-3594	185	6	de la transferencia de conocimiento en las ciencias sociales8	ORG
epaa-3594	186	1	programa de primas al desempeño	PERSON
epaa-3594	186	2	del personal de tiempo completo (	ORG
epaa-3594	186	3	el otro programa	ORG
epaa-3594	186	4	que tomaremos en consideración es el pride de la unam	ORG
epaa-3594	187	1	han	NORP
epaa-3594	187	2	2003	DATE
epaa-3594	187	3	los programas institucionales de estímulos difieren	GPE
epaa-3594	187	4	del sni en los	PERSON
epaa-3594	187	5	de evaluación para el personal académico	ORG
epaa-3594	187	6	en la medida	ORG
epaa-3594	187	7	otros aspectos del trabajo	FAC
epaa-3594	188	1	en el caso del pride	ORG
epaa-3594	188	2	los rubros	GPE
epaa-3594	188	3	evaluar	ORG
epaa-3594	188	4	de rr.hh	PERSON
epaa-3594	189	1	productividad académica	PERSON
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epaa-3594	189	4	2001	DATE
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epaa-3594	190	1	de acuerdo	PERSON
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epaa-3594	190	3	2014	DATE
epaa-3594	190	4	las siguientes	GPE
epaa-3594	190	5	todas las	GPE
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epaa-3594	191	1	en el caso de formación	ORG
epaa-3594	191	2	académica	NORP
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epaa-3594	191	5	el nivel de madurez	ORG
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epaa-3594	191	7	el liderazgo	PERSON
epaa-3594	191	8	el impacto de su trabajo	ORG
epaa-3594	192	1	y formación de rr.hh	ORG
epaa-3594	192	2	el documento aclara que este rubro es requisito	PERSON
epaa-3594	192	3	para acceder	PERSON
epaa-3594	193	1	el tercer rubro de evaluación	ORG
epaa-3594	193	2	productividad académica	PERSON
epaa-3594	193	3	declara tener en cuenta la	PERSON
epaa-3594	193	4	producción	GPE
epaa-3594	193	5	artículos	ORG
epaa-3594	193	6	libros	GPE
epaa-3594	193	7	la	GPE
epaa-3594	193	8	producción tecnológica	GPE
epaa-3594	193	9	patentes	ORG
epaa-3594	193	10	producción artística	PERSON
epaa-3594	193	11	la participación en proyectos ligados	ORG
epaa-3594	193	12	infraestructura académica	ORG
epaa-3594	193	13	o de investigación	DATE
epaa-3594	193	14	y las actividades de vinculación	ORG
epaa-3594	193	15	y transferencia de conocimiento con el sector público	ORG
epaa-3594	194	1	el cuarto componente ligado	ORG
epaa-3594	194	2	difusión y extensión reúne el trabajo	PERSON
epaa-3594	194	3	través de libros	ORG
epaa-3594	194	4	y artículos de divulgación	PERSON
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epaa-3594	194	6	organización de eventos	PERSON
epaa-3594	194	7	exposiciones	ORG
epaa-3594	194	8	trabajo museográfico	ORG
epaa-3594	194	9	7	CARDINAL
epaa-3594	194	10	cabe destacar que conacyt ha	PERSON
epaa-3594	194	11	un	ORG
epaa-3594	194	12	de clasificación de revistas	PERSON
epaa-3594	194	13	académicas nacionales que	ORG
epaa-3594	194	14	al padrón	PERSON
epaa-3594	195	1	al respecto	PERSON
epaa-3594	195	2	ver vasen	PERSON
epaa-3594	195	3	2017	CARDINAL
epaa-3594	195	4	2017	CARDINAL
epaa-3594	196	1	información acerca de si esto	PERSON
epaa-3594	196	2	impacto en las	ORG
epaa-3594	196	3	del sni	PERSON
epaa-3594	196	4	del centro de investigaciones en antropología	ORG
epaa-3594	196	5	conacyt	PERSON
epaa-3594	196	6	ciesas	GPE
epaa-3594	196	7	2017	DATE
epaa-3594	196	8	sostienen que la nueva versión de la plataforma de captura de información	ORG
epaa-3594	196	9	en su sección vinculada	ORG
epaa-3594	196	10	la transferencia	ORG
epaa-3594	196	11	está diseñada pensando en la vinculación con empresas	ORG
epaa-3594	197	1	el conacyt ha	ORG
epaa-3594	197	2	desmentido esto en su respuesta	PERSON
epaa-3594	197	3	todos	GPE
epaa-3594	197	4	los tipos de transferencia	ORG
epaa-3594	197	5	2017	DATE
epaa-3594	198	1	ver también	PERSON
epaa-3594	198	2	2017	CARDINAL
epaa-3594	199	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-3594	200	1	26	CARDINAL
epaa-3594	200	2	96	CARDINAL
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epaa-3594	201	1	por último	ORG
epaa-3594	201	2	institucional y servicios	PERSON
epaa-3594	201	3	la	GPE
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epaa-3594	202	1	comités	PERSON
epaa-3594	202	2	revisión de planes de estudio	PERSON
epaa-3594	202	3	jurado de concursos y premios y servicios	ORG
epaa-3594	203	1	y diferencias entre los criterios de evaluación de los programas en primer lugar	ORG
epaa-3594	203	2	cabe destacar la diferencia de énfasis en los rubros que se desprende de los	PERSON
epaa-3594	203	3	de cada programa	ORG
epaa-3594	204	1	mientras la docencia ocupa un	ORG
epaa-3594	204	2	el sni tiene un	ORG
epaa-3594	204	3	que los productos de investigación	ORG
epaa-3594	205	1	por otra parte	ORG
epaa-3594	205	2	la participación	GPE
epaa-3594	205	3	institucional en las comisiones	ORG
epaa-3594	205	4	internas de los	ORG
epaa-3594	205	5	universitario es valorada	PERSON
epaa-3594	205	6	aparece destacada claramente en los	ORG
epaa-3594	205	7	del sni	PERSON
epaa-3594	206	1	son tareas	GPE
epaa-3594	206	2	los	GPE
epaa-3594	206	3	y que aquellos que únicamente	PERSON
epaa-3594	206	4	mejorar en el sni pueden	ORG
epaa-3594	207	1	a diferencia de lo que muchos investigadores	ORG
epaa-3594	207	2	sostienen respecto de la existencia de una	ORG
epaa-3594	207	3	aparece explícitamente un enfoque cuantitativo en los criterios	ORG
epaa-3594	207	4	y menos aún menciones directas	PERSON
epaa-3594	208	1	en el caso del acceso	ORG
epaa-3594	208	2	la categoría más alta del pride	ORG
epaa-3594	208	3	la importancia de las	PERSON
epaa-3594	208	4	indexadas de alto impacto	PERSON
epaa-3594	208	5	caacs	NORP
epaa-3594	208	6	2013	DATE
epaa-3594	210	1	la importancia del índice de revistas de conacyt	ORG
epaa-3594	210	2	y se aclara que se	PERSON
epaa-3594	210	3	las citas	GPE
epaa-3594	210	4	por los trabajos pero	ORG
epaa-3594	210	5	se detalla una metodología	PERSON
epaa-3594	211	1	al igual que en el caso del sni	ORG
epaa-3594	211	2	los criterios parecen ser fundamentalmente cualitativos	GPE
epaa-3594	211	3	un	ORG
epaa-3594	211	4	las	GPE
epaa-3594	211	5	en la medida en que	ORG
epaa-3594	211	6	pocos los	PERSON
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epaa-3594	211	8	asignar una determinada categoría	PERSON
epaa-3594	212	1	en el caso del sni los	ORG
epaa-3594	212	2	aparentemente menos	ORG
epaa-3594	212	3	el grado de	PERSON
epaa-3594	212	4	y al menos una publicación	PERSON
epaa-3594	212	5	académica	NORP
epaa-3594	212	6	para el nivel inicial de “candidato”	ORG
epaa-3594	212	7	las cinco publicaciones	ORG
epaa-3594	212	8	un libro para el nivel 1	ORG
epaa-3594	212	9	finalizadas para el nivel 2	GPE
epaa-3594	212	10	en el caso del pride	ORG
epaa-3594	212	11	menos los requisitos que no están	ORG
epaa-3594	212	12	al criterio de la comisión	PERSON
epaa-3594	213	1	quizás el más fuerte sea lo	PERSON
epaa-3594	214	1	para el nivel más alto del pride	PERSON
epaa-3594	214	2	el dictado de un	ORG
epaa-3594	214	3	aparece como un	ORG
epaa-3594	214	4	requisito esencial para los investigadores	ORG
epaa-3594	215	1	ninguno de los	ORG
epaa-3594	215	2	posee criterios detallados al respecto	PERSON
epaa-3594	215	3	más allá de listar	PERSON
epaa-3594	215	4	productos de tipo tecnológico que podrían ser valorados	PERSON
epaa-3594	216	1	como se señaló previamente	PERSON
epaa-3594	216	2	los mismos	PERSON
epaa-3594	216	3	de la actividad de transferencia en ciencias sociales	ORG
epaa-3594	217	1	cabe destacar que	PERSON
epaa-3594	217	2	si bien aparece mencionado	ORG
epaa-3594	217	3	un amplio abanico de actividades posibles	PERSON
epaa-3594	217	4	en ambos casos los criterios	ORG
epaa-3594	217	5	apuntan	GPE
epaa-3594	217	6	un perfil clásico de académico	ORG
epaa-3594	217	7	en el que se valora la producción de conocimiento	ORG
epaa-3594	217	8	por sobre la transferencia	ORG
epaa-3594	217	9	y el impacto dentro de la comunidad	ORG
epaa-3594	217	10	por sobre el impacto social	ORG
epaa-3594	218	1	al hablar de un perfil “clásico” no queremos indicar que se trata de una modalidad	ORG
epaa-3594	218	2	antigua	GPE
epaa-3594	218	3	desactualizada	GPE
epaa-3594	219	1	el hiperproductivismo	GPE
epaa-3594	219	2	dentro de lo que denominamos aquí clásico10	ORG
epaa-3594	221	1	9	CARDINAL
epaa-3594	221	2	así se suele referir al mal que llevaría	ORG
epaa-3594	221	3	los	GPE
epaa-3594	221	4	su carrera	PERSON
epaa-3594	221	5	por el afán de sumar puntos	ORG
epaa-3594	221	6	ojos de los sistemas de evaluación	ORG
epaa-3594	221	7	lo cual les haría perder de vista lo	ORG
epaa-3594	221	8	de su trabajo	PERSON
epaa-3594	222	1	véase por ejemplo laurell	ORG
epaa-3594	222	2	2017	CARDINAL
epaa-3594	223	1	10	CARDINAL
epaa-3594	223	2	2017	CARDINAL
epaa-3594	223	3	estas tendencias como evaluación	PERSON
epaa-3594	223	4	clásica y evaluación	ORG
epaa-3594	223	5	actualizada	ORG
epaa-3594	224	1	la	GPE
epaa-3594	224	2	torre de marfil	ORG
epaa-3594	225	1	políticas científicas y	LOC
epaa-3594	225	2	evaluación académica en méxico 11	ORG
epaa-3594	225	3	un	ORG
epaa-3594	226	1	el sni parece valorar la	PERSON
epaa-3594	226	2	por sobre el compromiso	ORG
epaa-3594	226	3	la institución de trabajo cotidiano	ORG
epaa-3594	227	1	esto podría tener consecuencias diferenciales para los investigadores que laboran en centros pertenecientes	ORG
epaa-3594	227	2	al conacyt	PERSON
epaa-3594	227	3	sólo	ORG
epaa-3594	227	4	al sni	PERSON
epaa-3594	227	5	y para aquellos radicados en universidades	PERSON
epaa-3594	227	6	los cuales podrían recibir	ORG
epaa-3594	227	7	señales contrapuestas	PERSON
epaa-3594	227	8	del sni y del programa de estímulos de su institución	PERSON
epaa-3594	228	1	los	GPE
epaa-3594	228	2	en las prácticas en las secciones	ORG
epaa-3594	228	3	nos enfocamos en el discurso sobre la transferencia	PERSON
epaa-3594	228	4	del conocimiento contenido en la política científica e institucional	PERSON
epaa-3594	228	5	y los criterios de evaluación	ORG
epaa-3594	228	6	nuestra hipótesis es que existe en muchas circunstancias un	ORG
epaa-3594	228	7	entre esos discursos	ORG
epaa-3594	228	8	y las prácticas concretas de evaluación	ORG
epaa-3594	228	9	sostenemos que la visión con la que los	ORG
epaa-3594	228	10	llevan adelante su trabajo	PERSON
epaa-3594	228	11	las actividades de transferencia	ORG
epaa-3594	228	12	que sería más	ORG
epaa-3594	228	13	las	GPE
epaa-3594	228	14	del discurso de las políticas	PERSON
epaa-3594	228	15	públicas del	GPE
epaa-3594	229	1	continuación describimos	PERSON
epaa-3594	229	2	materia basados en entrevistas realizadas	PERSON
epaa-3594	229	3	de las comisiones evaluadoras en ciencias sociales	ORG
epaa-3594	229	4	del sni	PERSON
epaa-3594	230	1	hemos	GPE
epaa-3594	230	2	los testimonios en torno	ORG
epaa-3594	230	3	el perfil del	GPE
epaa-3594	230	4	y la identidad asociada	PERSON
epaa-3594	230	5	al trabajo académico	ORG
epaa-3594	231	1	formalismo en la evaluación de productos de investigación	ORG
epaa-3594	231	2	el riesgo de la	PERSON
epaa-3594	232	1	el perfil de investigador promovido	ORG
epaa-3594	232	2	al trabajo académico en términos generales	ORG
epaa-3594	232	3	los	GPE
epaa-3594	232	4	las actividades de transferencia y vinculación	WORK_OF_ART
epaa-3594	232	5	y ponen en duda que la transferencia deba ser considerada una tarea relevante en las ciencias sociales	ORG
epaa-3594	233	1	uno de los miembros de la	ORG
epaa-3594	233	2	del sni señala antes de	PERSON
epaa-3594	233	3	el asunto que esto	ORG
epaa-3594	233	4	de transferencia de conocimiento	ORG
epaa-3594	233	5	sino que	NORP
epaa-3594	233	6	de investigadores	PERSON
epaa-3594	233	7	entrevista 14	LAW
epaa-3594	233	8	sni	ORG
epaa-3594	233	9	el discurso que	PERSON
epaa-3594	233	10	acerca del perfil de investigador que de facto se busca promover es el ligado	ORG
epaa-3594	233	11	la ciencia académica	ORG
epaa-3594	234	1	por ejemplo	ORG
epaa-3594	234	2	la	GPE
epaa-3594	234	3	hora de problematizar el impacto	GPE
epaa-3594	234	4	un	ORG
epaa-3594	234	5	señala espontáneamente lo	GPE
epaa-3594	234	6	desde mi punto de vista	PERSON
epaa-3594	234	7	el principal impacto que	ORG
epaa-3594	234	8	nosotros los investigadores podemos tener	ORG
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epaa-3594	237	1	un	ORG
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epaa-3594	243	3	un estudio de las finanzas en el estado de tamaulipas	ORG
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epaa-3594	243	6	en el software de análisis cualitativo de datos como ligados	ORG
epaa-3594	243	7	buscado sni”	PERSON
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epaa-3594	250	1	si esto pasa	ORG
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epaa-3594	254	7	que una investigación podría tener	ORG
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epaa-3594	257	4	de juicio que caracterizan al trabajo académico	ORG
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epaa-3594	260	1	misma línea el último extracto señala que para los	PERSON
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epaa-3594	264	1	la voluntad política es voluble	PERSON
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epaa-3594	265	1	premiando el trabajo académico de forma casi excluyente	ORG
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epaa-3594	269	1	el formalismo en la evaluación de los productos de investigación la	ORG
epaa-3594	269	2	torre de marfil	ORG
epaa-3594	270	1	políticas científicas y	LOC
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epaa-3594	320	2	aquí resuena la	PERSON
epaa-3594	320	3	los estímulos	GPE
epaa-3594	320	4	todo para promover la	PERSON
epaa-3594	320	5	investigación en sentido estricto	ORG
epaa-3594	321	1	lo que se premia es el cumplimiento de metas	PERSON
epaa-3594	321	2	a un perfil de investigador académico	ORG
epaa-3594	322	1	el consultor es visto	ORG
epaa-3594	322	2	suspicacia	GPE
epaa-3594	323	1	el siguiente	ORG
epaa-3594	323	2	implícito en estos casos	ORG
epaa-3594	323	3	si alguien	PERSON
epaa-3594	323	4	¿por qué debe además ser	ORG
epaa-3594	324	1	por el sni o el pride	ORG
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epaa-3594	326	1	en el caso del pride	ORG
epaa-3594	326	2	fuerza en las entrevistas	ORG
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epaa-3594	327	2	tienen mecanismos para gestionar la	PERSON
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epaa-3594	329	4	y la institución que	ORG
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epaa-3594	330	1	cuando la unam mantiene convenios de colaboración institucional	ORG
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epaa-3594	331	4	digamos el instituto mora	PERSON
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epaa-3594	332	1	igual en las consultorías	PERSON
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epaa-3594	340	1	entrevista 2	ORG
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epaa-3594	345	1	que en las comisiones evaluadoras	ORG
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epaa-3594	351	1	uno más	PERSON
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epaa-3594	357	1	para mí lo más importante en esto	PERSON
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epaa-3594	358	1	entrevista 10	LAW
epaa-3594	358	2	el cierre del extracto expresa una vez más las contradicciones que	ORG
epaa-3594	358	3	la valoración de la transferencia en el contexto de una cultura académica tradicional	FAC
epaa-3594	358	4	pues luego de decir que es importante la vinculación se remarca una idea clásica: que el problema debe ser original	ORG
epaa-3594	358	5	bien	PERSON
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epaa-3594	359	7	ingresar fondos	ORG
epaa-3594	359	8	y los reglamentos de la unam… todo esto que los centros más chicos	ORG
epaa-3594	359	9	o	DATE
epaa-3594	359	10	las universidades más chicas tienen del overhead	ORG
epaa-3594	360	1	entrevista 11	LAW
epaa-3594	361	1	y trabajo académico:	ORG
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epaa-3594	361	3	lo largo de las secciones anteriores propusimos	ORG
epaa-3594	361	4	un	ORG
epaa-3594	361	5	por la valoración que se hace de la transferencia del conocimiento en las ciencias sociales en las distintas instancias de la política científica	ORG
epaa-3594	362	1	la discusión	GPE
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epaa-3594	363	1	nos focalizamos en dos programas de estímulos	PERSON
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epaa-3594	363	4	el sniy el otro	ORG
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epaa-3594	364	1	allí analizamos los criterios de evaluación que se aplican	ORG
epaa-3594	364	2	al personal académico	ORG
epaa-3594	364	3	y cómo éstos valoran la vinculación	PERSON
epaa-3594	365	1	en tercer término	PERSON
epaa-3594	365	2	realizamos entrevistas	PERSON
epaa-3594	365	3	semi-estructuradas	GPE
epaa-3594	365	4	los miembros de las comisiones evaluadoras de los mencionados	ORG
epaa-3594	365	5	programas para recabar su visión sobre la	PERSON
epaa-3594	365	6	los	GPE
epaa-3594	365	7	y sobre la valoración que se realiza de la transferencia	ORG
epaa-3594	366	1	1	CARDINAL
epaa-3594	366	2	algunos resultados de esta indagación	ORG
epaa-3594	367	1	destacarse en el nivel de los	PERSON
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epaa-3594	370	1	políticas científicas y	LOC
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