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epaa-3644	66	4	2016	CARDINAL
epaa-3644	67	1	instrumentos y procedimiento durante el período	PERSON
epaa-3644	67	2	2016	CARDINAL
epaa-3644	67	3	la licenciatura en ciencias de la educación de la uabc tenía 6	ORG
epaa-3644	67	4	docentes de tiempo completo y 19 docentes de asignatura que sólo cumplen funciones de docencia	ORG
epaa-3644	68	1	de éstos	PERSON
epaa-3644	68	2	de 4	ORG
epaa-3644	68	3	docentes de tiempo completo y 1 docente de asignatura.a su vez	ORG
epaa-3644	68	4	cada departamento de didáctica de la facultad de educación de la ucm	PERSON
epaa-3644	68	5	por 25 docentes de tiempo completo aproximadamente	ORG
epaa-3644	70	1	de esta manera	PERSON
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epaa-3644	70	4	tal como se	ORG
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epaa-3644	73	4	la entrevista	GPE
epaa-3644	73	5	en profundidad como técnica de recolección de datos	ORG
epaa-3644	74	1	técnica se considera como una herramienta útil para la realización de estudios sociales apuntados	ORG
epaa-3644	74	2	la exploración de los aspectos	ORG
epaa-3644	74	3	de los participantes	ORG
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epaa-3644	76	1	una pauta de entrevista semiestructurada	ORG
epaa-3644	76	2	el propósito de guiar el diálogo con	ORG
epaa-3644	76	3	los	GPE
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epaa-3644	77	2	la temática de la investigación	ORG
epaa-3644	78	1	el presente artículo reporta	ORG
epaa-3644	78	2	los resultados de la dimensión referida	ORG
epaa-3644	79	1	al procedimiento	PERSON
epaa-3644	79	2	el desarrollo de la investigación se delimitó	ORG
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epaa-3644	79	5	septiembre-octubre 2016	DATE
epaa-3644	79	6	aplicación de entrevistas en profundidad	PERSON
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epaa-3644	79	8	y iii	PERSON
epaa-3644	79	9	y reporte de resultados	PERSON
epaa-3644	80	1	de datos la información recolectada se analizó	ORG
epaa-3644	80	2	de contenido	PERSON
epaa-3644	81	1	técnica permite la interpretación de los datos	ORG
epaa-3644	81	2	de categorías de análisis	ORG
epaa-3644	82	1	como un conjunto de procedimientos interpretativos de productos dialógicos	PERSON
epaa-3644	82	2	que se originan en interacciones comunicativas	ORG
epaa-3644	82	3	2002	DATE
epaa-3644	83	1	las etapas seguidas en el análisis fueron	ORG
epaa-3644	83	2	de las entrevistas	ORG
epaa-3644	83	3	realización de	ORG
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epaa-3644	83	5	identificación de categorías	ORG
epaa-3644	83	6	clasificación conceptual de unidades	ORG
epaa-3644	83	7	bajo un mismo tópico	ORG
epaa-3644	83	8	conjunto de unidades de texto que corresponden dentro de una categoría	ORG
epaa-3644	84	1	resultados el análisis de los datos en torno	PERSON
epaa-3644	84	2	las estrategias de enseñanza desde la percepción de los	ORG
epaa-3644	84	3	identificó	ORG
epaa-3644	84	4	uso de estrategias de enseñanza	PERSON
epaa-3644	84	5	recursos de apoyo y iii	PERSON
epaa-3644	85	1	el punto de partida para entablar el intercambio de percepciones fue preguntarles	ORG
epaa-3644	85	2	los	GPE
epaa-3644	85	3	cuál es el concepto que	GPE
epaa-3644	85	4	acerca de las estrategias de enseñanza	ORG
epaa-3644	86	1	al respecto	PERSON
epaa-3644	86	2	una falta de consenso en los participantes	ORG
epaa-3644	86	3	pues mientras algunos docentes	ORG
epaa-3644	86	4	las definen desde una perspectiva pragmática	FAC
epaa-3644	86	5	aduciendo al conjunto de técnicas	PERSON
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epaa-3644	86	7	implementan para enseñar los contenidos de su materia	ORG
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epaa-3644	86	15	una definición única pues su implementación está en función de los estilos de aprendizaje	PERSON
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epaa-3644	88	13	ucm análisis cualitativo en torno al uso de estrategias de enseñanza	ORG
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epaa-3644	89	1	que vienen enmarcada en el constructivismo dice que tu como profesor debes de desarrollar	ORG
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epaa-3644	89	3	de tal forma que detectes la necesidad de aprendizaje de cada	PERSON
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epaa-3644	92	5	sino más bien un abanico multidimensional de estrategias dependiendo de factores	ORG
epaa-3644	92	6	pedagógicos	NORP
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epaa-3644	94	6	pedagógicos	NORP
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epaa-3644	95	1	la percepción de algunos	PERSON
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epaa-3644	106	1	su percepción	PERSON
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epaa-3644	106	41	las	GPE
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epaa-3644	149	19	ucm	ORG
epaa-3644	149	20	para mí	PERSON
epaa-3644	149	21	alumno tiene que entender perfectamente cuál es la naturaleza	ORG
epaa-3644	149	22	la estructura	GPE
epaa-3644	149	23	del trabajo científico	PERSON
epaa-3644	149	24	tienen que	PERSON
epaa-3644	149	25	partir de una teoría	ORG
epaa-3644	149	26	un constructo previo	ORG
epaa-3644	149	27	encuentra	ORG
epaa-3644	149	28	un	ORG
epaa-3644	149	29	hipótesis para resolverlo	PERSON
epaa-3644	150	1	para mí la	PERSON
epaa-3644	150	2	bien ese proceso	PERSON
epaa-3644	150	3	mide	ORG
epaa-3644	150	4	ucm	ORG
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epaa-3644	150	6	los	GPE
epaa-3644	151	1	es decir	ORG
epaa-3644	151	2	estrategias	GPE
epaa-3644	151	3	estilo docente	PERSON
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epaa-3644	151	5	todo estaría dentro de un mismo ámbito	PERSON
epaa-3644	151	6	que tendría que ver fundamentalmente	ORG
epaa-3644	152	1	qué recursos utilizamos en el aula	ORG
epaa-3644	152	2	y cómo utilizamos además esos recursos para trasmitir	ORG
epaa-3644	153	1	lo que queremos trasmitir	PERSON
epaa-3644	153	2	ucm	ORG
epaa-3644	153	3	nadie aprende por uno	ORG
epaa-3644	154	1	por lo tanto	ORG
epaa-3644	154	2	cuando escucha	ORG
epaa-3644	154	3	un	ORG
epaa-3644	154	4	discurso del docente	PERSON
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epaa-3644	154	6	también puede aprender mucho	ORG
epaa-3644	154	7	darse cuenta e incorporar nuevos conceptos desconocidos	ORG
epaa-3644	155	1	este sentido	PERSON
epaa-3644	155	2	al escuchar una buena exposición	ORG
epaa-3644	155	3	los estudiantes también están	ORG
epaa-3644	155	4	desde un punto de vista cognitivo	ORG
epaa-3644	155	5	pues están	ORG
epaa-3644	155	6	al discurso del docente	PERSON
epaa-3644	155	7	aprendiendo nuevos	ORG
epaa-3644	155	8	teo e hist	PERSON
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epaa-3644	155	10	a su vez	PERSON
epaa-3644	155	11	gran parte de los docentes entrevistados recurren	ORG
epaa-3644	155	12	la transmisión de contenidos	ORG
epaa-3644	155	13	por medio de exposiciones que	ORG
epaa-3644	155	14	activa de los alumnos en el desarrollo de la	ORG
epaa-3644	155	15	a través de preguntas	ORG
epaa-3644	155	16	intercambio de puntos de vista	ORG
epaa-3644	155	17	y uso de ejemplos	PERSON
epaa-3644	155	18	docente b	ORG
epaa-3644	155	19	teo e hist	PERSON
epaa-3644	155	20	ucm	ORG
epaa-3644	156	1	por lo tanto	ORG
epaa-3644	156	2	disminuye el protagonismo del docente	PERSON
epaa-3644	156	3	y aumenta la participación de los estudiantes	ORG
epaa-3644	156	4	aunque el foco	ORG
epaa-3644	156	5	siendo la actividad de enseñanza del docente	ORG
epaa-3644	156	6	docente d	ORG
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epaa-3644	156	13	ucm	ORG
epaa-3644	156	14	hacemos unas exposiciones de los	PERSON
epaa-3644	156	15	y hacemos una retroalimentación… primero	PERSON
epaa-3644	156	16	ya sea por	FAC
epaa-3644	156	17	por los alumnos y siempre se retroalimentan con preguntas al final de la clase	ORG
epaa-3644	156	18	un poquito como el cuestionamiento socrático	ORG
epaa-3644	156	19	eso si lo aplico en todas las	PERSON
epaa-3644	156	20	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-3644	157	1	27	CARDINAL
epaa-3644	157	2	85	CARDINAL
epaa-3644	157	3	la participación	GPE
epaa-3644	157	4	eso depende del estudiante	PERSON
epaa-3644	157	5	si se pudiera se haría	PERSON
epaa-3644	157	6	pero todo lo que sea	PERSON
epaa-3644	157	7	de forma artificiosa lo	PERSON
epaa-3644	159	1	vean que saben más de lo que creen	ORG
epaa-3644	159	2	pero saben muchísimo	PERSON
epaa-3644	159	3	han estudiado mucho y procurar que se	PERSON
epaa-3644	159	4	de aquello que saben	ORG
epaa-3644	159	5	ccee	ORG
epaa-3644	159	6	ucm	ORG
epaa-3644	159	7	el tema	ORG
epaa-3644	159	8	los problemas que se van a	ORG
epaa-3644	159	9	y explicación de algunas cuestiones que	PERSON
epaa-3644	159	10	o	DATE
epaa-3644	159	11	o	DATE
epaa-3644	159	12	algunos de los aspectos que lleva asociados con fuentes documentales	ORG
epaa-3644	159	13	es muy importante	PERSON
epaa-3644	159	14	lectura de imágenes	ORG
epaa-3644	159	15	u de otro	ORG
epaa-3644	159	16	ucm	ORG
epaa-3644	159	17	la primera parte de la asignatura la estrategia de enseñanza es la exposición en el aula	ORG
epaa-3644	159	18	ahora bien	PERSON
epaa-3644	160	1	un monologo… entonces estoy continuamente dándoles la palabra para que	ORG
epaa-3644	160	2	ellos hablen de su conocimiento	PERSON
epaa-3644	160	3	su experiencia	PERSON
epaa-3644	160	4	su visión	PERSON
epaa-3644	161	1	trata de despertar en ellos el interés	ORG
epaa-3644	161	2	la curiosidad	GPE
epaa-3644	161	3	muchísimos ejemplos	PERSON
epaa-3644	161	4	es una exposición mía	ORG
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epaa-3644	161	6	una conferencia	PERSON
epaa-3644	161	7	dejándoles que intervengan pidiéndoles que	ORG
epaa-3644	161	8	ucm	ORG
epaa-3644	161	9	subdimensión	PERSON
epaa-3644	161	10	recursos/medios de apoyo dentro de esta subdimensión se	ORG
epaa-3644	162	1	3	CARDINAL
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epaa-3644	163	1	apoyo tic:	PERSON
epaa-3644	163	2	de gran parte de los docentes	PERSON
epaa-3644	163	3	el uso de las	PERSON
epaa-3644	163	4	representa una categoría trascendental	ORG
epaa-3644	163	5	dentro de los recursos/medios de apoyo	ORG
epaa-3644	163	6	la	GPE
epaa-3644	164	1	se mencionan el apoyo en plataformas virtuales para gestionar cursos	PERSON
epaa-3644	164	2	o	DATE
epaa-3644	164	3	ambientes virtuales de aprendizaje	ORG
epaa-3644	164	4	el uso de presentaciones digitales	ORG
epaa-3644	164	5	para complementar la exposición de contenidos	ORG
epaa-3644	164	6	y el apoyo en documentos electrónicos	PERSON
epaa-3644	164	7	pdf	ORG
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epaa-3644	165	1	hacen en plataforma	PERSON
epaa-3644	165	2	los ensayos se hicieron	ORG
epaa-3644	165	3	y de google docs	ORG
epaa-3644	166	1	el wiki	ORG
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epaa-3644	166	6	para la participación	PERSON
epaa-3644	166	7	quién aportaba	ORG
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epaa-3644	166	11	del trabajo tiene que ser de esta manera	ORG
epaa-3644	167	1	el contenido de la asignatura tiene que ser así… para subir	ORG
epaa-3644	167	2	una plataforma virtual que	PERSON
epaa-3644	167	3	que aquí le llamamos el campus virtual	ORG
epaa-3644	167	4	es una plataforma de moodle	PERSON
epaa-3644	167	5	será como	PERSON
epaa-3644	167	6	plataforma de intercambio de actividades	ORG
epaa-3644	167	7	todas	GPE
epaa-3644	167	8	al uso de estrategias de enseñanza	PERSON
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epaa-3644	167	15	plataforma blackboard	ORG
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epaa-3644	167	17	la	GPE
epaa-3644	167	18	algún reporte de lectura	PERSON
epaa-3644	167	19	o alguna actividad que se les diga ahí que tienen que realizar	PERSON
epaa-3644	167	20	luego más	ORG
epaa-3644	167	21	hacemos foros para reforzar los	PERSON
epaa-3644	167	22	uabc	GPE
epaa-3644	167	23	un guion de contenidos que generalmente es lo que yo estoy proyectando y para ellos es la referencia de mi discurso	ORG
epaa-3644	167	24	toman alguna nota	PERSON
epaa-3644	168	1	ellos leen la presentación	PERSON
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epaa-3644	168	3	los guiones de contenido	ORG
epaa-3644	168	4	los tienen	GPE
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epaa-3644	168	6	ese	NORP
epaa-3644	169	1	algunos ya en los últimos años también en formato digital	ORG
epaa-3644	169	2	un pdf que permite	ORG
epaa-3644	169	3	toman algunas notas concretas	ORG
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epaa-3644	169	6	trozos pequeños de 5-10	ORG
epaa-3644	169	7	escenas	GPE
epaa-3644	169	8	bien descubrir qué es la educación	PERSON
epaa-3644	169	9	condicionamiento	ORG
epaa-3644	169	10	también uso el power point	PERSON
epaa-3644	169	11	pero lo uso básicamente como especie de guion	PERSON
epaa-3644	169	12	más bien poco	PERSON
epaa-3644	169	13	teo e hist	PERSON
epaa-3644	169	14	ucm	ORG
epaa-3644	169	15	desde la percepción de algunos docentes hay	ORG
epaa-3644	170	1	al respecto	PERSON
epaa-3644	170	2	algunos destacan que	ORG
epaa-3644	170	3	al uso masivo	PERSON
epaa-3644	170	4	y generalizado de recursos tic como apoyo	PERSON
epaa-3644	170	5	los procesos de enseñanza-aprendizaje	ORG
epaa-3644	170	6	una serie de peligros que acechan	ORG
epaa-3644	170	7	el uso indiscriminado de internet como fuente de información	FAC
epaa-3644	170	8	de las	ORG
epaa-3644	170	9	de la	ORG
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epaa-3644	170	11	y utilizada	PERSON
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epaa-3644	170	13	al manejo de recursos	PERSON
epaa-3644	170	14	bibliográficos obtenidos desde la	ORG
epaa-3644	170	15	por parte de los estudiantes	ORG
epaa-3644	170	16	docente	ORG
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epaa-3644	171	2	uno de los	ORG
epaa-3644	171	3	destaca una mirada peyorativa en torno	ORG
epaa-3644	171	4	al uso de tic como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje	PERSON
epaa-3644	171	5	en su caso	PERSON
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epaa-3644	172	2	y compresión de los contenidos de su materia	PERSON
epaa-3644	173	1	su percepción	PERSON
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epaa-3644	173	6	se aleja de la realidad de los	PERSON
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epaa-3644	174	1	dado cuenta que la formación	ORG
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epaa-3644	176	2	di cuenta y estoy retrayendo muchísimo las tic porque creo que	ORG
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epaa-3644	176	7	el mundo tal cual lo interpretamos	ORG
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epaa-3644	178	2	nos vienen	PERSON
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