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epaa-3787	142	6	ressaltando	PERSON
epaa-3787	142	7	importância de se colocar uma visão mais	ORG
epaa-3787	142	8	das informações coletadas e a complexidade de observação de fatos históricos	PERSON
epaa-3787	142	9	método de análise de conteúdo	ORG
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epaa-3787	142	12	este procedimento viabilizou compreender e analisar	PERSON
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epaa-3787	143	2	que somente partes das	ORG
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epaa-3787	143	4	utilizadas na composição deste texto	PERSON
epaa-3787	143	5	de sua	ORG
epaa-3787	144	1	apresentação e análise dos	ORG
epaa-3787	144	2	resultados por dentro dos resultados	ORG
epaa-3787	144	3	quantitativos sobre o	GPE
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epaa-3787	144	7	lei nº12.527 de 2011	PERSON
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epaa-3787	161	1	dados não disponíveis	ORG
epaa-3787	161	2	para os anos de 2015 e 2016	PERSON
epaa-3787	162	1	2006	DATE
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epaa-3787	243	7	ainda que	ORG
epaa-3787	243	8	o	DATE
epaa-3787	243	9	devido à	ORG
epaa-3787	243	10	resultados da sua qualificação	ORG
epaa-3787	244	1	ainda na questão da montagem da agenda	PERSON
epaa-3787	244	2	de acordo	PERSON
epaa-3787	244	3	o	DATE
epaa-3787	244	4	4	CARDINAL
epaa-3787	244	5	não houve demora entre	PERSON
epaa-3787	244	6	demanda	ORG
epaa-3787	244	7	pela	PERSON
epaa-3787	244	8	dos gestores e o tema	PERSON
epaa-3787	244	9	mec	ORG
epaa-3787	245	1	vejo que não houve um	ORG
epaa-3787	245	2	intervalo muito grande entre uma ação e outra	ORG
epaa-3787	246	1	se mobilizaram e o estado	PERSON
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epaa-3787	247	1	nessa época	PERSON
epaa-3787	247	2	foi rápido	ORG
epaa-3787	248	1	4	CARDINAL
epaa-3787	248	2	para o mec	PERSON
epaa-3787	248	3	de escolas públicas e sua importância	ORG
epaa-3787	248	4	podem ser constatadas na fala	PERSON
epaa-3787	248	5	2	CARDINAL
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epaa-3787	249	2	mec	ORG
epaa-3787	250	1	não só	PERSON
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epaa-3787	250	3	que é preciso qualificar	ORG
epaa-3787	250	4	gestão	GPE
epaa-3787	250	5	na gestão é que viabiliza	ORG
epaa-3787	250	6	escola pública	ORG
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epaa-3787	252	1	resultados de aprendizagem	ORG
epaa-3787	253	1	percepção está	PERSON
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epaa-3787	254	1	demanda	ORG
epaa-3787	254	2	direta ao mec de diversos atores sociais	PERSON
epaa-3787	254	3	para o mec	PERSON
epaa-3787	254	4	das demandas dos	PERSON
epaa-3787	254	5	mec da necessidade de preparar os	ORG
epaa-3787	254	6	das escolas públicas para o exercício da gestão	ORG
epaa-3787	254	7	posto que já há evidências da relação entre	PERSON
epaa-3787	254	8	gestão	GPE
epaa-3787	254	9	resultados da aprendizagem	PERSON
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epaa-3787	255	1	das questões levantadas ao longo da pesquisa foi se	PERSON
epaa-3787	255	2	houve alternativas para concretizar	ORG
epaa-3787	255	3	pnegeb	NORP
epaa-3787	255	4	que não	ORG
epaa-3787	256	1	buscava compreender se	PERSON
epaa-3787	256	2	mec acreditava que foi adequado	PERSON
epaa-3787	256	3	de escolas públicas	ORG
epaa-3787	256	4	muito diferentes	PERSON
epaa-3787	256	5	adotar uma política de nível nacional e padronizada	ORG
epaa-3787	256	6	pelo mec	PERSON
epaa-3787	256	7	de fato	PERSON
epaa-3787	256	8	solução para o problema	ORG
epaa-3787	256	9	uma vez que	ORG
epaa-3787	256	10	o	DATE
epaa-3787	256	11	país federado e desigual	ORG
epaa-3787	257	1	fala já é bastante	PERSON
epaa-3787	257	2	acerca da decisão tomada	ORG
epaa-3787	257	3	pelo mec	PERSON
epaa-3787	258	1	eu acho importante você ter uma	PERSON
epaa-3787	259	1	mas você não pode deixar de levar	PERSON
epaa-3787	259	2	questões locais de cada rede de ensino	ORG
epaa-3787	260	1	questões contextuais	PERSON
epaa-3787	260	2	de cada	ORG
epaa-3787	260	3	de cada município	ORG
epaa-3787	261	1	mas	PERSON
epaa-3787	261	2	não foi	PERSON
epaa-3787	261	3	por quem trouxe	PERSON
epaa-3787	261	4	a política pública	ORG
epaa-3787	262	1	3	CARDINAL
epaa-3787	262	2	mesmo que	PERSON
epaa-3787	262	3	demanda	ORG
epaa-3787	262	4	por formação de gestores	ORG
epaa-3787	262	5	fosse de todo o brasil	ORG
epaa-3787	262	6	adoção de uma política nacional e padronizada pareceu	ORG
epaa-3787	262	7	equivocada	ORG
epaa-3787	262	8	desde o início	ORG
epaa-3787	262	9	para os entrevistados	ORG
epaa-3787	262	10	representantes das universidades que operacionalizaram o curso de formação	ORG
epaa-3787	262	11	como destacam howlett e ramesh arquivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-3787	263	1	26	CARDINAL
epaa-3787	264	1	153 15 (2003	DATE
epaa-3787	264	2	ainda que se tenha um problema global que precisa	ORG
epaa-3787	264	3	induzidas pelo governo	PERSON
epaa-3787	264	4	já na formulação das alternativas devem ser reconhecidas	PERSON
epaa-3787	264	5	limitações e	PERSON
epaa-3787	264	6	possibilidades de contemplação	ORG
epaa-3787	264	7	contexto de implementação da política pública	ORG
epaa-3787	265	1	bem	PERSON
epaa-3787	265	2	o mec já ofereceu vários cursos para outras demandas	PERSON
epaa-3787	266	1	acho que foi natural pensar	PERSON
epaa-3787	267	1	então	ORG
epaa-3787	267	2	houve priorização de algumas competências	ORG
epaa-3787	267	3	determinada carga horária	PERSON
epaa-3787	268	1	nenhum curso hoje	ORG
epaa-3787	268	2	que nós temos ou que já tivemos	PERSON
epaa-3787	268	3	competências necessárias	PERSON
epaa-3787	269	1	mas acho que	PERSON
epaa-3787	269	2	curso	ORG
epaa-3787	269	3	optamos por trabalhar algumas competências que	PERSON
epaa-3787	269	4	naquele momento	PERSON
epaa-3787	269	5	pareciam ser necessárias ao futuro cursista	PERSON
epaa-3787	270	1	quer dizer	PERSON
epaa-3787	270	2	quem está na gestão	PERSON
epaa-3787	270	3	mec	ORG
epaa-3787	270	4	está produzindo e pensando no que fazer é que	PERSON
epaa-3787	270	5	competências que deve ter um	PERSON
epaa-3787	270	6	de escola pública	ORG
epaa-3787	271	1	naquele momento	PERSON
epaa-3787	271	2	então	ORG
epaa-3787	271	3	quem estava decidindo priorizou	PERSON
epaa-3787	271	4	trabalhar algumas competências.	PERSON
epaa-3787	272	1	2	CARDINAL
epaa-3787	272	2	há que se registrar que	ORG
epaa-3787	272	3	nas entrevistas realizadas e nos documentos disponíveis	PERSON
epaa-3787	272	4	não foram encontrados	ORG
epaa-3787	272	5	indícios de que	ORG
epaa-3787	272	6	algum momento	PERSON
epaa-3787	272	7	outra alternativa de ação para	ORG
epaa-3787	272	8	política pública de formação de diretores de escolas	ORG
epaa-3787	272	9	que não fosse um	ORG
epaa-3787	272	10	curso de especialização de 400	ORG
epaa-3787	272	11	horas padronizado	ORG
epaa-3787	272	12	para todo	ORG
epaa-3787	273	1	o	DATE
epaa-3787	273	2	modelo	PERSON
epaa-3787	273	3	pelo mec de induzir	PERSON
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epaa-3787	274	1	outros termos	ORG
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epaa-3787	274	3	modelo já bastante	PERSON
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epaa-3787	274	5	curso de formação de diretores	ORG
epaa-3787	275	1	mesmo que	ORG
epaa-3787	275	2	pensada fosse um	ORG
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epaa-3787	275	6	de forma	PERSON
epaa-3787	275	7	e que foram exitosos	ORG
epaa-3787	276	1	minas gerais	ORG
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epaa-3787	277	1	essa iniciativa	PERSON
epaa-3787	277	2	o progestão	GPE
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epaa-3787	277	4	foi uma das soluções encontradas pelo estado de minas gerais para	ORG
epaa-3787	277	5	de escolas	ORG
epaa-3787	277	6	progestão	ORG
epaa-3787	277	7	2013	DATE
epaa-3787	278	1	continuada	GPE
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epaa-3787	279	1	minas gerais	ORG
epaa-3787	280	1	mas	ORG
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epaa-3787	280	3	escolas estaduais	PERSON
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epaa-3787	281	1	que parece	ORG
epaa-3787	281	2	houve consenso sobre	PERSON
epaa-3787	281	3	o curso de especialização de 400	PERSON
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epaa-3787	281	8	que teve no mec o ator central	ORG
epaa-3787	281	9	da política implementada	PERSON
epaa-3787	282	1	para que fosse	PERSON
epaa-3787	282	2	selecionada	GPE
epaa-3787	282	3	de fato	PERSON
epaa-3787	282	4	demanda	ORG
epaa-3787	282	5	por formação de diretores de escolas	ORG
epaa-3787	282	6	governo	PERSON
epaa-3787	282	7	mec iniciou	ORG
epaa-3787	282	8	o processo de desenho	PERSON
epaa-3787	282	9	de 400	ORG
epaa-3787	282	10	horas padronizado	ORG
epaa-3787	282	11	para todo	ORG
epaa-3787	283	1	portanto	PERSON
epaa-3787	283	2	não houve um processo de escolha	PERSON
epaa-3787	284	1	escolha estava posta	PERSON
epaa-3787	284	2	haja vista	PERSON
epaa-3787	284	3	que no processo de formulação de alternativas	ORG
epaa-3787	284	4	única alternativa	ORG
epaa-3787	284	5	proposta foi um curso de especialização de 400	ORG
epaa-3787	284	6	horas padronizado	ORG
epaa-3787	284	7	de âmbito nacional	ORG
epaa-3787	284	8	que seria operacionalizado pelas	ORG
epaa-3787	285	1	dos entrevistados assinala que	PERSON
epaa-3787	285	2	foi importante	PERSON
epaa-3787	286	1	acredita que	ORG
epaa-3787	286	2	como política pública de âmbito nacional	ORG
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epaa-3787	286	4	pois não	ORG
epaa-3787	286	5	brasileira diversa	PERSON
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epaa-3787	286	7	estão inseridas e	PERSON
epaa-3787	286	8	seriam	LOC
epaa-3787	287	1	políticas públicas de formação de diretores de escolas	ORG
epaa-3787	287	2	16	CARDINAL
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epaa-3787	287	4	eu acho importante	ORG
epaa-3787	287	5	porque quando	PERSON
epaa-3787	288	1	mec toma para si essa responsabilidade	ORG
epaa-3787	288	2	ele está sinalizando para	PERSON
epaa-3787	288	3	que perfil de diretor	ORG
epaa-3787	288	4	o mec acha que é importante numa perspectiva democrática	PERSON
epaa-3787	289	1	mas	PERSON
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epaa-3787	289	4	da política pode	PERSON
epaa-3787	289	5	problemas na implementação da própria política	PERSON
epaa-3787	290	1	acredito que teria sido válido para gente conhecer quem são esses	PERSON
epaa-3787	290	2	quem são	ORG
epaa-3787	290	3	algum momento da sua carreira	PERSON
epaa-3787	291	1	teria permitido pensar uma formação mais articulada	ORG
epaa-3787	291	2	realidades locais	PERSON
epaa-3787	292	1	mec sinalize e diga o que ele pensa como gestão democrática	ORG
epaa-3787	293	1	mas precisa da participação daqueles que	PERSON
epaa-3787	293	2	na operacionalização da política	ORG
epaa-3787	294	1	essa participação não houve na criação	ORG
epaa-3787	295	1	3	CARDINAL
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epaa-3787	296	5	lançamento de um programa nacional para formar gestores escolares	ORG
epaa-3787	296	6	iriam operacionalizar	PERSON
epaa-3787	297	1	são corroborados	ORG
epaa-3787	297	2	quando se observa que	ORG
epaa-3787	297	3	o mec	PERSON
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epaa-3787	297	6	objetivos gerais	PERSON
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epaa-3787	307	6	de escolas de baixo	PERSON
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epaa-3787	307	8	bem como o formato ead	PERSON
epaa-3787	307	9	o máximo de gestores	PERSON
epaa-3787	309	1	de uma política pública envolve colocar	ORG
epaa-3787	309	2	decisões tomadas	PERSON
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epaa-3787	310	1	ação implementada foi um curso de	ORG
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epaa-3787	312	4	outros estão	GPE
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epaa-3787	314	1	uma atividade	GPE
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epaa-3787	316	1	cursistas e não aumentar os	ORG
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epaa-3787	318	1	coordenação pedagógica	ORG
epaa-3787	318	2	coordenadora de tutores e os professores	ORG
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epaa-3787	320	1	cada	GPE
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epaa-3787	320	4	pouco sua	ORG
epaa-3787	320	5	coordenação pedagógica e comigo	ORG
epaa-3787	321	1	criamos encontros presenciais	ORG
epaa-3787	321	2	objetivo de aproximar os cursistas	ORG
epaa-3787	321	3	proporcionar trocas de experiências	ORG
epaa-3787	321	4	o	DATE
epaa-3787	321	5	desenvolvimento e providenciar senso de pertença à universidade	PERSON
epaa-3787	322	1	3	CARDINAL
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epaa-3787	322	3	o mec e para as universidades	PERSON
epaa-3787	323	1	que funcionaria melhor	ORG
epaa-3787	324	1	mas	PERSON
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epaa-3787	409	4	sendo esta uma	ORG
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epaa-3787	417	10	das políticas educacionais no brasil	ORG
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epaa-3787	440	1	só sabemos	PERSON
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