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epaa-39	243	5	y otros incluyen evaluaciones de proyectos y estudios sobre sus resultados en pruebas de medición de aprendizajes	ORG
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epaa-39	279	3	y el caribe 16 esta alta disponibilidad de información de relativo fácil acceso no implica necesariamente que su uso esté	ORG
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epaa-39	324	1	en este estudio quedó en evidencia que muchos de los portales aquí analizados	ORG
epaa-39	324	2	entre informes técnicos de investigación	ORG
epaa-39	324	3	y el tomador de decisión	PERSON
epaa-39	324	4	que parece ser clave para	ORG
epaa-39	324	5	el uso de información relevante para el diseño de políticas en educación	PERSON
epaa-39	325	1	de información para políticas	ORG
epaa-39	325	2	ésta sea subutilizada	ORG
epaa-39	325	3	por parte de tomadores de decisión	ORG
epaa-39	326	1	las características del tomador de	GPE
epaa-39	327	1	su interés y posibilidades de participar en procesos de indagación que lleven	PERSON
epaa-39	327	2	construir nuevo conocimiento va	ORG
epaa-39	328	1	de decisión se apropie más fácilmente de la información que pueda circular	ORG
epaa-39	329	1	otro aspecto que	PERSON
epaa-39	329	2	quedó al descubierto es que	PERSON
epaa-39	329	3	los	GPE
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epaa-39	329	5	reúnen y diseminan información en los	PERSON
epaa-39	329	6	y redes examinadas en este estudio lo hacen utilizando un lenguaje poco apropiado para que sea leído	ORG
epaa-39	329	7	y entendido por tomadores de decisión	PERSON
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epaa-39	330	3	y en otros tipos de estudios	ORG
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epaa-39	332	1	otro punto	PERSON
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epaa-39	335	1	además de existir redes que provean información escrita	ORG
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epaa-39	338	1	importante en generar capacidad analítica	PERSON
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epaa-39	339	1	cada ministerio de educación debiera contar con grupos de estudios que tengan las competencias suficientes para 7	ORG
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epaa-39	341	1	estos departamentos debieran ser expertos en los recursos de información disponibles en portales	PERSON
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epaa-39	346	2	un cambio positivo en el impacto que tiene la información en la toma de decisión	PERSON
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epaa-39	350	1	para ello	PERSON
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epaa-39	351	1	elaborar una matriz de análisis de redes de información que es útil para comprender	PERSON
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epaa-39	351	3	tienen las	PERSON
epaa-39	351	4	y portales de información en el desarrollo de políticas educativas en américa latina	ORG
epaa-39	352	1	deberían recoger más evidencias sobre cómo	PERSON
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epaa-39	474	1	su respuesta sea afirmativa	PERSON
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epaa-39	475	4	analizados en este estudio tabla 1:	ORG
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