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epaa-411	86	2	un efecto muy importante el acercamiento geográfico de los centros universitarios	PERSON
epaa-411	86	3	consabida reducción en los costes individuales	ORG
epaa-411	86	4	por los conceptos de alojamiento	ORG
epaa-411	87	1	es necesario recordar que en el período analizado	ORG
epaa-411	87	2	el distrito universitario gallego pasa de tener una universidad en santiago de compostela	ORG
epaa-411	87	3	colegios universitarios	ORG
epaa-411	87	4	escuelas técnicas superiores	PERSON
epaa-411	87	5	y escuelas universitarias	PERSON
epaa-411	87	6	6	CARDINAL
epaa-411	87	7	17	CARDINAL
epaa-411	87	8	en las cuatro provincias gallegas	ORG
epaa-411	87	9	la coruña	GPE
epaa-411	87	10	lugo	ORG
epaa-411	87	11	pontevedra	GPE
epaa-411	87	12	también en lugo	ORG
epaa-411	87	13	universidad de la	PERSON
epaa-411	87	14	asimismo en ferrol y universidad de vigo	PERSON
epaa-411	88	1	ley 11/1989	PERSON
epaa-411	88	2	20	CARDINAL
epaa-411	88	3	ley de ordenación	PERSON
epaa-411	88	4	del sistema universitario de galicia	ORG
epaa-411	89	1	de financiación pública	PERSON
epaa-411	89	2	la pregunta que	ORG
epaa-411	89	3	nos hacemos es si la composición de los	PERSON
epaa-411	89	4	universitarios gallegos se sigue viendo influida	PERSON
epaa-411	89	5	por las circunstancias del entorno	ORG
epaa-411	89	6	más próximo	PERSON
epaa-411	90	1	para realizar este análisis se ha	PERSON
epaa-411	90	2	considerado el nivel de estudios de los	PERSON
epaa-411	90	3	san segundo	GPE
epaa-411	90	4	1995	DATE
epaa-411	90	5	como una aproximación	PERSON
epaa-411	90	6	medir la influencia del medio	WORK_OF_ART
epaa-411	90	7	en los estudiantes	ORG
epaa-411	90	8	cuando toman la decisión de matricularse en la	PERSON
epaa-411	90	9	o de abandonar el proceso educativo	ORG
epaa-411	91	1	la utilización de este indicador	ORG
epaa-411	91	2	una determinada clase social	ORG
epaa-411	91	3	nos permite analizar si el gasto público en él que está incurriendo el gobierno en materia educativa es un	ORG
epaa-411	91	4	para mejorar la igualdad de oportunidades	PERSON
epaa-411	91	5	o	DATE
epaa-411	91	6	sólo sirve para	ORG
epaa-411	92	1	el coste de la educación de algunos jóvenes perpetuando las desigualdades existentes	ORG
epaa-411	93	1	en el cuadro	ORG
epaa-411	93	2	1	CARDINAL
epaa-411	93	3	del número de alumnos matriculados	PERSON
epaa-411	93	4	en el distrito universitario gallego clasificados	ORG
epaa-411	93	5	por el nivel de estudios del padre	ORG
epaa-411	94	1	en el curso	ORG
epaa-411	94	2	1990/91	CARDINAL
epaa-411	94	3	59.767 alumnos	MONEY
epaa-411	94	4	1993/94	CARDINAL
epaa-411	94	5	y en 1996/97	PERSON
epaa-411	95	1	los datos	GPE
epaa-411	95	2	que la participación de los estudiantes cuyos padres tienen el nivel de estudios más	ORG
epaa-411	96	1	en el curso	ORG
epaa-411	96	2	90/91	CARDINAL
epaa-411	96	3	los hijos de universitarios representaban el 24,56	FAC
epaa-411	97	1	1996/97	CARDINAL
epaa-411	97	2	su participación al	PERSON
epaa-411	97	3	21,81%	PERCENT
epaa-411	98	1	en el grupo perteneciente	ORG
epaa-411	98	2	el menor nivel de enseñanza también	ORG
epaa-411	98	3	producido	ORG
epaa-411	98	4	un cambio significativo	PERSON
epaa-411	99	1	los hijos de padres analfabetos	PERSON
epaa-411	99	2	han pasado de representar el 4,15%	PERSON
epaa-411	99	3	de alumnos matriculados en el curso	ORG
epaa-411	99	4	90/91	CARDINAL
epaa-411	99	5	año	GPE
epaa-411	100	1	1	CARDINAL
epaa-411	100	2	de los estudiantes clasificados según los estudios del padre	ORG
epaa-411	101	1	distrito universitario de galicia	PERSON
epaa-411	102	1	educación del padre 1990/91	ORG
epaa-411	102	2	1993/94	CARDINAL
epaa-411	104	1	2.480	CARDINAL
epaa-411	104	2	6.486	CARDINAL
epaa-411	104	3	24.182	CARDINAL
epaa-411	104	4	31.349	CARDINAL
epaa-411	104	5	10.401	CARDINAL
epaa-411	104	6	13.027 16,50	DATE
epaa-411	104	7	bachillerato	GPE
epaa-411	104	8	8.024 13,43	DATE
epaa-411	104	9	11.482	CARDINAL
epaa-411	104	10	7.878	CARDINAL
epaa-411	104	11	10.602 11,12 7	CARDINAL
epaa-411	104	12	6.802	CARDINAL
epaa-411	104	13	8.874	CARDINAL
epaa-411	104	14	59.767 100,00	MONEY
epaa-411	104	15	ordenación universitaria	PERSON
epaa-411	104	16	varios años)elaboración	ORG
epaa-411	105	1	propia	ORG
epaa-411	106	1	1	CARDINAL
epaa-411	106	2	afirmar que para el período estudiado	PERSON
epaa-411	106	3	distribución de alumnos cuyos padres tienen	PERSON
epaa-411	106	4	un nivel educativo	ORG
epaa-411	106	5	lo largo del periodo	FAC
epaa-411	106	6	el mismo peso	ORG
epaa-411	106	7	37%	PERCENT
epaa-411	107	1	los datos obtenidos	ORG
epaa-411	107	2	también confirman que no se ha	PERSON
epaa-411	107	3	situación para	ORG
epaa-411	107	4	tienen el nivel de enseñanza más bajo	PERSON
epaa-411	108	1	como ya hemos comentado anteriormente	ORG
epaa-411	108	2	ha existido una cierta redistribución interna	PERSON
epaa-411	108	3	de los hijos de padres analfabetos	ORG
epaa-411	109	1	además	ORG
epaa-411	109	2	los datos obtenidos	ORG
epaa-411	109	3	por ciento de los estudiantes matriculados en el sistema universitario gallego tienen padres con	ORG
epaa-411	109	4	educativos bajos	PERSON
epaa-411	110	1	un	ORG
epaa-411	110	2	de apoyo	PERSON
epaa-411	111	1	y de que está teniendo lugar una mejora educativa en la sociedad	PERSON
epaa-411	112	1	en el cuadro	ORG
epaa-411	112	2	2	CARDINAL
epaa-411	112	3	compara la distribución de la	ORG
epaa-411	112	4	población masculina de 45	PERSON
epaa-411	112	5	64	CARDINAL
epaa-411	112	6	por nivel educativo	ORG
epaa-411	112	7	clasificados según los estudios de los padres	ORG
epaa-411	112	8	en el último año de referencia 19996/97	GPE
epaa-411	113	1	el objetivo es investigar si en la	PERSON
epaa-411	113	2	población estudiantil	ORG
epaa-411	113	3	los jóvenes en proporción	ORG
epaa-411	113	4	la importancia de cada	ORG
epaa-411	113	5	colectivo en la estructura	ORG
epaa-411	113	6	cualquiera que sea el nivel de estudios de sus	PERSON
epaa-411	114	1	cuadro	ORG
epaa-411	114	2	2	CARDINAL
epaa-411	114	3	distribución de los estudiantes clasificados según los estudios del padre	ORG
epaa-411	114	4	distribución de la	PERSON
epaa-411	114	5	45	CARDINAL
epaa-411	114	6	64	CARDINAL
epaa-411	115	1	distrito universitario de galicia	PERSON
epaa-411	115	2	1996	DATE
epaa-411	116	1	educación del padre %	ORG
epaa-411	116	2	población diferencia analfabeto y sin	PERSON
epaa-411	116	3	39,48 50,2	CARDINAL
epaa-411	116	4	16,46	CARDINAL
epaa-411	117	1	11,12	CARDINAL
epaa-411	117	2	10,69 3,9	CARDINAL
epaa-411	117	3	universitaria 8	PERSON
epaa-411	117	4	17	CARDINAL
epaa-411	117	5	varios años)elaboración propia	ORG
epaa-411	118	1	el cuadro 2,	ORG
epaa-411	118	2	analiza la distribución de estudiantes	ORG
epaa-411	118	3	el nivel de enseñanza de los	ORG
epaa-411	118	4	y se compara con	PERSON
epaa-411	118	5	los datos de la encuesta de población activa	ORG
epaa-411	118	6	epa	ORG
epaa-411	118	7	ine	PERSON
epaa-411	118	8	del año 1996	ORG
epaa-411	119	1	población masculina entre los grupos de edad	ORG
epaa-411	119	2	sin tener en cuenta si tienen hijos universitarios	ORG
epaa-411	121	1	en el cuadro	ORG
epaa-411	121	2	2	CARDINAL
epaa-411	121	3	para el grupo de sin	ORG
epaa-411	121	4	y nivel de estudios	PERSON
epaa-411	121	5	y la de población es negativa	PERSON
epaa-411	121	6	19,8	CARDINAL
epaa-411	122	1	dato indica una infrarrepresentación de los	PERSON
epaa-411	122	2	bajos niveles de estudios respecto	ORG
epaa-411	122	3	los jóvenes matriculados en la	ORG
epaa-411	123	1	la decisión de no acceder	PERSON
epaa-411	123	2	por parte de estos colectivos de estudiantes	ORG
epaa-411	123	3	por diferentes	ORG
epaa-411	124	1	la más importante es que	PERSON
epaa-411	124	2	de jóvenes	ORG
epaa-411	124	3	de familias	PERSON
epaa-411	125	1	la política educativa de concesión de becas	ORG
epaa-411	125	2	para cambiar el estado	ORG
epaa-411	126	1	también existen problemas de falta de información	PERSON
epaa-411	126	2	las	GPE
epaa-411	126	3	sobre	GPE
epaa-411	126	4	las ayudas al estudio	GPE
epaa-411	127	1	por último	ORG
epaa-411	127	2	la función de bienestar de la unidad	ORG
epaa-411	128	1	el objetivo de más educación para los hijos	ORG
epaa-411	129	1	el bajo nivel de estudios de los padres incide	ORG
epaa-411	129	2	sobre la valoración	FAC
epaa-411	129	3	por los hijos	ORG
epaa-411	129	4	continuar el proceso de educación	ORG
epaa-411	130	1	por lo que respecta	PERSON
epaa-411	130	2	los	GPE
epaa-411	130	3	y la de población es positiva	PERSON
epaa-411	131	1	donde se evidencia una	ORG
epaa-411	131	2	sobre-representación es en el nivel más	PERSON
epaa-411	131	3	de educación	PERSON
epaa-411	132	1	el grupo de universitarios diplomados	ORG
epaa-411	132	2	7,6%	PERCENT
epaa-411	132	3	población masculina de 45	PERSON
epaa-411	132	4	64	CARDINAL
epaa-411	132	5	de los alumnos alcanza el 21,81 %	ORG
epaa-411	132	6	diferencia positiva de 14,2	ORG
epaa-411	133	1	el análisis realizado permite afirmar que las mayores posibilidades de acceder	ORG
epaa-411	133	2	la	GPE
epaa-411	133	3	por parte de los jóvenes	ORG
epaa-411	133	4	un	ORG
epaa-411	133	5	titulación universitaria	PERSON
epaa-411	134	1	una idea generalmente aceptada en el entorno	PERSON
epaa-411	134	2	de padre universitario es el hecho de que el nivel educativo influye en el nivel futuro de ingresos	ORG
epaa-411	135	1	en el cuadro	ORG
epaa-411	135	2	3	CARDINAL
epaa-411	135	3	analiza	ORG
epaa-411	135	4	del número de alumnos matriculados	ORG
epaa-411	135	5	clasificados	GPE
epaa-411	135	6	por el nivel de estudios de la madre	ORG
epaa-411	136	1	en los datos presentados	ORG
epaa-411	136	2	de los jóvenes cuya madre tiene	ORG
epaa-411	136	3	universitarios se mantiene casi	ORG
epaa-411	136	4	en el período estudiado	ORG
epaa-411	136	5	16,1%	PERCENT
epaa-411	136	6	1990/91	CARDINAL
epaa-411	136	7	15,7%	PERCENT
epaa-411	136	8	96/97	CARDINAL
epaa-411	137	1	un	ORG
epaa-411	137	2	en el nivel de estudios más bajo	ORG
epaa-411	137	3	al igual qué	ORG
epaa-411	137	4	al analizar el nivel educativo del padre	PERSON
epaa-411	138	1	3	CARDINAL
epaa-411	138	2	distribución de los estudiantes clasificados según los estudios de la madre	ORG
epaa-411	139	1	distrito universitario de galicia	PERSON
epaa-411	139	2	9	CARDINAL
epaa-411	139	3	17	CARDINAL
epaa-411	139	4	1990/91	CARDINAL
epaa-411	139	5	1993/94	CARDINAL
epaa-411	141	1	3.313	CARDINAL
epaa-411	142	1	7.963	CARDINAL
epaa-411	142	2	29.426	CARDINAL
epaa-411	142	3	47,90	ORG
epaa-411	142	4	44.834 47,04 bachillerato	QUANTITY
epaa-411	142	5	11.302	CARDINAL
epaa-411	142	6	13.432	CARDINAL
epaa-411	142	7	16,80 bachillerato	MONEY
epaa-411	142	8	6.083	CARDINAL
epaa-411	142	9	8.943	CARDINAL
epaa-411	142	10	12,10	ORG
epaa-411	142	11	7.295	CARDINAL
epaa-411	142	12	8.622	CARDINAL
epaa-411	142	13	10.822	CARDINAL
epaa-411	142	14	2.348	CARDINAL
epaa-411	142	15	3.374	CARDINAL
epaa-411	142	16	4.135	CARDINAL
epaa-411	144	1	59.767 100,00	MONEY
epaa-411	144	2	ordenación universitaria	PERSON
epaa-411	144	3	varios años)elaboración propia los estudiantes	ORG
epaa-411	144	4	madre analfabeta	PERSON
epaa-411	144	5	han pasado de representar el 5,54	PERSON
epaa-411	144	6	por ciento en 1990/91 al 8,36	ORG
epaa-411	144	7	por ciento en el último año	ORG
epaa-411	145	1	pero el grupo con	PERSON
epaa-411	145	2	bajo nivel de estudio	ORG
epaa-411	145	3	pasando de representar el 73,68	PERSON
epaa-411	145	4	por ciento en el año	ORG
epaa-411	146	1	90/91	CARDINAL
epaa-411	146	2	por ciento en 1996/97	ORG
epaa-411	147	1	existe un	ORG
epaa-411	147	2	en la distribución de los estudiantes que	ORG
epaa-411	147	3	de familias donde la madre tiene menor nivel educativo	ORG
epaa-411	148	1	la información	ORG
epaa-411	148	2	por el cuadro	ORG
epaa-411	148	3	3	CARDINAL
epaa-411	148	4	muestra	ORG
epaa-411	148	5	una reducción de las	PERSON
epaa-411	148	6	en las estructuras	ORG
epaa-411	148	7	más bajas	PERSON
epaa-411	148	8	y una importante mejora	PERSON
epaa-411	148	9	por	ORG
epaa-411	148	10	familias en una generación	PERSON
epaa-411	149	1	en el cuadro	ORG
epaa-411	149	2	4	CARDINAL
epaa-411	149	3	los datos	GPE
epaa-411	149	4	del curso académico 96/97	ORG
epaa-411	149	5	distribución poblaciónal de mujeres de 45	PERSON
epaa-411	149	6	64	CARDINAL
epaa-411	149	7	clasificadas por nivel de estudios	PERSON
epaa-411	149	8	epa	ORG
epaa-411	149	9	ine, 1996	ORG
epaa-411	150	1	de nuevo es necesario aclarar que debido	PERSON
epaa-411	150	2	población femenina entre los grupos de edad	ORG
epaa-411	150	3	sin tener en cuenta si tienen hijos universitarios	ORG
epaa-411	152	1	4	CARDINAL
epaa-411	152	2	distribución de los estudiantes clasificados según los estudios de la madre	ORG
epaa-411	152	3	distribución de la población femenina	PERSON
epaa-411	152	4	45	CARDINAL
epaa-411	152	5	64	CARDINAL
epaa-411	153	1	distrito universitario de galicia	PERSON
epaa-411	153	2	1996	DATE
epaa-411	153	3	población diferencia analfabeto y sin	PERSON
epaa-411	153	4	34,4	CARDINAL
epaa-411	153	5	10	CARDINAL
epaa-411	153	6	17	CARDINAL
epaa-411	153	7	47,04	CARDINAL
epaa-411	153	8	-4,06	GPE
epaa-411	153	9	16,80	CARDINAL
epaa-411	153	10	bachillerato	GPE
epaa-411	153	11	11,36 3,4	CARDINAL
epaa-411	153	12	instituto nacional de estadística	ORG
epaa-411	153	13	ine	ORG
epaa-411	153	14	elaboración propia	PERSON
epaa-411	153	15	la vista de los datos	ORG
epaa-411	153	16	estadísticos obtenidos	PERSON
epaa-411	153	17	de los jóvenes universitarios correspondientes	ORG
epaa-411	153	18	al grupo poblacional de mujeres	ORG
epaa-411	153	19	la proporción de población femenina	ORG
epaa-411	153	20	45	CARDINAL
epaa-411	153	21	64	CARDINAL
epaa-411	154	1	por tanto	ORG
epaa-411	154	2	en la universidad	ORG
epaa-411	155	1	lo mismo ocurre	PERSON
epaa-411	155	2	los estudiantes	FAC
epaa-411	155	3	que representan el	ORG
epaa-411	155	4	por ciento de la población	ORG
epaa-411	155	5	mientras que	ORG
epaa-411	155	6	los universitarios	GPE
epaa-411	155	7	47,04	CARDINAL
epaa-411	155	8	por	ORG
epaa-411	155	9	ciento del total de estudiantes	ORG
epaa-411	155	10	lo que da una diferencia negativa de 4,06	PERSON
epaa-411	156	1	en el caso de nivel de estudio desde	ORG
epaa-411	156	2	hasta	ORG
epaa-411	156	3	las diferencias	GPE
epaa-411	157	1	la proporción de mujeres	ORG
epaa-411	157	2	diplomadas y licenciadas	PERSON
epaa-411	157	3	4,5	CARDINAL
epaa-411	157	4	por ciento de la población femenina de 45	ORG
epaa-411	157	5	64	CARDINAL
epaa-411	157	6	y la participación de los jóvenes matriculados en la	PERSON
epaa-411	157	7	del 15,7	FAC
epaa-411	157	8	por	ORG
epaa-411	158	1	el análisis realizado	ORG
epaa-411	158	2	confirmar que el acceso	PERSON
epaa-411	158	3	la	GPE
epaa-411	158	4	por parte de los jóvenes	ORG
epaa-411	158	5	tiene un determinante importante	PERSON
epaa-411	158	6	y es tener una madre universitaria	PERSON
epaa-411	159	1	conclusiones en el análisis realizado hemos	PERSON
epaa-411	159	2	el importante papel que	ORG
epaa-411	159	3	desempeñado en la expansión de la educación superior	ORG
epaa-411	160	1	los efectos de externalidades	ORG
epaa-411	160	2	y crecimiento económico que	ORG
epaa-411	160	3	han	NORP
epaa-411	160	4	tanto	GPE
epaa-411	160	5	la	GPE
epaa-411	160	6	financiación pública como la regulación de las actividades educativas	ORG
epaa-411	161	1	la extensión de la	PERSON
epaa-411	161	2	universitaria en españa en el ultimo cuarto de siglo	ORG
epaa-411	161	3	sido de gran magnitud	ORG
epaa-411	161	4	estando matriculados en la	ORG
epaa-411	161	5	mas de millón	PERSON
epaa-411	161	6	y medio de alumnos en 1995.la tasa de escolarización universitaria se	PERSON
epaa-411	161	7	25%	PERCENT
epaa-411	161	8	el grupo de edad de 18	ORG
epaa-411	161	9	24	CARDINAL
epaa-411	162	1	españa ocupa uno de los primeros lugares	ORG
epaa-411	162	2	entre los países de la	ORG
epaa-411	163	1	al mismo tiempo	PERSON
epaa-411	163	2	los programas de becas	GPE
epaa-411	163	3	y prestamos	PERSON
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