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epaa-4323	130	3	carrera docente de educación primaria	PERSON
epaa-4323	130	4	el “pase automático	ORG
epaa-4323	130	5	2014	DATE
epaa-4323	130	6	los egresados de escuelas normales se les asignaba una plaza docente	ORG
epaa-4323	130	7	de carácter	PERSON
epaa-4323	130	8	vinculadas con la	ORG
epaa-4323	130	9	del sistema educativo de cumplir	ORG
epaa-4323	130	10	para lo cual se contrataban	PERSON
epaa-4323	130	11	requerida que mediante una serie de programas	WORK_OF_ART
epaa-4323	130	12	eran nivelados para	ORG
epaa-4323	130	13	la docencia	GPE
epaa-4323	131	1	además de estos mecanismos	ORG
epaa-4323	131	2	existían otros	PERSON
epaa-4323	131	3	como la selección libre de servidores públicos	ORG
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epaa-4323	132	3	la	GPE
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epaa-4323	132	5	mexicana tuvo una estructura	ORG
epaa-4323	132	6	automatizaba	GPE
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epaa-4323	133	2	1973	DATE
epaa-4323	133	3	estuvo regulada por la ley de escalafón del magisterio de las escuelas	PERSON
epaa-4323	133	4	y de los jardines de niños dependientes de la sep (1930	ORG
epaa-4323	133	5	la ley de escalafón del magisterio de educación primaria	PERSON
epaa-4323	133	6	1933	DATE
epaa-4323	133	7	el reglamento de escalafón de los	ORG
epaa-4323	133	8	al servicio de la educación pública	FAC
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epaa-4323	133	10	1973	DATE
epaa-4323	133	11	el reglamento de escalafón (	ORG
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epaa-4323	134	1	sobre este último es que	PERSON
epaa-4323	135	1	el reglamento de escalafón (	ORG
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epaa-4323	135	4	fue acordado entre la	ORG
epaa-4323	135	5	que los maestros de primaria podían efectuar cambios tanto	ORG
epaa-4323	135	6	por elección personal como por órdenes de sus superiores	ORG
epaa-4323	136	1	indicaban	ORG
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epaa-4323	136	3	por las que un docente podía	ORG
epaa-4323	137	1	instancia responsable de operar este programa era la comisión	ORG
epaa-4323	138	1	condición que	PERSON
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epaa-4323	139	2	participaban en el concurso escalafonario	ORG
epaa-4323	139	3	que era el procedimiento	ORG
epaa-4323	139	4	por el que la comisión nacional mixta reconocía los derechos de los maestros para	ORG
epaa-4323	140	1	los factores calificados	ORG
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epaa-4323	140	3	1	CARDINAL
epaa-4323	141	1	de la carrera docente en la educación primaria en méxico 9	ORG
epaa-4323	141	2	2	CARDINAL
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epaa-4323	153	2	2	CARDINAL
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epaa-4323	153	7	por lo cual este enfoque de carrera	PERSON
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epaa-4323	154	2	significativo fueron	ORG
epaa-4323	154	3	las	GPE
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epaa-4323	154	5	una de ellas vinculada con	ORG
epaa-4323	154	6	actividades que	ORG
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epaa-4323	154	8	lo que da cuenta de la injerencia del snte en los procesos de promoción	PERSON
epaa-4323	155	1	en lo que respecta	PERSON
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epaa-4323	155	3	cobraba relevancia en caso de igualdad de condiciones	PERSON
epaa-4323	155	4	por un puesto de promoción	ORG
epaa-4323	155	5	situación en la que el escalafón otorgaba el	ORG
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epaa-4323	160	1	por prerrogativa	ORG
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epaa-4323	160	3	su atención en asuntos de esta organización	PERSON
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epaa-4323	161	1	con ello	ORG
epaa-4323	161	2	que el sistema de promoción escalafonario	ORG
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epaa-4323	161	4	al snte	PERSON
epaa-4323	161	5	en la acumulación de acciones formativas	ORG
epaa-4323	161	6	y en los años de antigüedad en el servicio	ORG
epaa-4323	162	1	procedimientos de salida de la carrera docente	PERSON
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epaa-4323	162	3	renuncia	PERSON
epaa-4323	162	4	muerte y jubilación los docentes que	PERSON
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epaa-4323	164	1	hasta aquí se	PERSON
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epaa-4323	164	3	jurídica credencialista	GPE
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epaa-4323	166	7	inscripción de algunos aspectos del enfoque meritocrático	ORG
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epaa-4323	167	3	y procesos de evaluación docente	ORG
epaa-4323	168	1	esto se dio como consecuencia de las políticas de calidad en los sistemas educativos que incorporaron acciones en relación con	ORG
epaa-4323	168	2	profesionalización docente	PERSON
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epaa-4323	169	3	y los procesos que se habían conformado desde 1933.	ORG
epaa-4323	170	1	en méxico el enfoque de transición se dio entre 1993 y 2012	ORG
epaa-4323	170	2	el acceso	PERSON
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epaa-4323	171	1	la	GPE
epaa-4323	171	2	carrera docente	PERSON
epaa-4323	171	3	la incorporación de mecanismos de evaluación	ORG
epaa-4323	171	4	al acceso	PERSON
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epaa-4323	172	2	la sep impulsó la política nacional para la formación	FAC
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epaa-4323	172	4	en la que propuso un	ORG
epaa-4323	172	5	de ingreso como la	PERSON
epaa-4323	172	6	única forma de incorporarse	ORG
epaa-4323	172	7	al servicio docente	PERSON
epaa-4323	173	1	de la república	ORG
epaa-4323	173	2	aplicaron estos procesos de evaluación en el ingreso al servicio para análisis de la carrera docente en la educación primaria en méxico	PERSON
epaa-4323	173	3	11	CARDINAL
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epaa-4323	174	1	el ingreso al	PERSON
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epaa-4323	174	5	las influencias	GPE
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epaa-4323	179	1	en la regulación de la carrera del docente de educación primaria	ORG
epaa-4323	180	1	promoción horizontal	PERSON
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epaa-4323	180	4	el escalafón era	GPE
epaa-4323	180	5	el único programa de promoción que permitía	ORG
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epaa-4323	181	1	1992	DATE
epaa-4323	181	2	creó el programa de carrera	ORG
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epaa-4323	182	1	el periodo de implementación de este programa se realizó de 1993	ORG
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epaa-4323	184	1	para acceder	PERSON
epaa-4323	184	2	este programa era necesario que los docentes	ORG
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epaa-4323	187	1	los expedientes de los docentes que cumplieran estos requisitos	ORG
epaa-4323	187	2	eran turnados	PERSON
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epaa-4323	187	7	los recursos disponibles y los resultados de la evaluación	FAC
epaa-4323	187	8	1998	DATE
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epaa-4323	188	5	al ofertar nuevas formas de promoción dentro de la misma función	PERSON
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epaa-4323	189	1	el programa se	ORG
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epaa-4323	189	3	existentes en la administración de la sep y el snte	ORG
epaa-4323	189	4	la	GPE
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epaa-4323	191	1	con lo cual el enfoque de carrera docente de transición se distingue	PERSON
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epaa-4323	192	10	mecanismo regulatorio de la carrera docente de los maestros de educación básica	PERSON
epaa-4323	192	11	acceso	ORG
epaa-4323	192	12	promoción y salida	PERSON
epaa-4323	192	13	cuevas y moreno	PERSON
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epaa-4323	193	5	la	GPE
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epaa-4323	194	2	2015	DATE
epaa-4323	194	3	33	CARDINAL
epaa-4323	194	4	del criterio del mérito	PERSON
epaa-4323	194	5	para poder ingresar y avanzar en el ejercicio de la	PERSON
epaa-4323	194	6	docente implica un nivel de calidad	ORG
epaa-4323	194	7	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-4323	194	8	27	CARDINAL
epaa-4323	194	9	44 12	CARDINAL
epaa-4323	194	10	del juego de la profesión docente en el país	ORG
epaa-4323	195	1	los elementos centrales de este enfoque meritocrático	ORG
epaa-4323	195	2	las	GPE
epaa-4323	195	3	formación	ORG
epaa-4323	195	4	y sus conocimientos verificados	PERSON
epaa-4323	195	5	del desempeño	PERSON
epaa-4323	196	1	el fundamento	ORG
epaa-4323	196	2	de la carrera docente meritocrática se dio con las modificaciones	ORG
epaa-4323	196	3	3	CARDINAL
epaa-4323	196	4	73	CARDINAL
epaa-4323	196	5	de la unión	PERSON
epaa-4323	196	6	2013a	DATE
epaa-4323	196	7	la ley	ORG
epaa-4323	196	8	2013b	DATE
epaa-4323	196	9	leyes	ORG
epaa-4323	196	10	ley	PERSON
epaa-4323	196	11	del servicio profesional docente	PERSON
epaa-4323	196	12	de la unión	PERSON
epaa-4323	196	13	2013d	DATE
epaa-4323	197	1	y ley de instituto nacional para la evaluación de la educación	PERSON
epaa-4323	197	2	de la unión	PERSON
epaa-4323	197	3	2013c	DATE
epaa-4323	198	1	para la gestión de esta regulación se creó la coordinación nacional del servicio profesional docente	PERSON
epaa-4323	198	2	autonomía al instituto nacional para la evaluación de la educación	ORG
epaa-4323	198	3	el propósito de que diera seguimiento	ORG
epaa-4323	198	4	los procesos de evaluación del desempeño	ORG
epaa-4323	198	5	para el otorgamiento	GPE
epaa-4323	198	6	del ingreso	PERSON
epaa-4323	198	7	y el reconocimiento de los maestros	PERSON
epaa-4323	199	1	con ello se desplazó legalmente al snte como un agente regulatorio en la carrera docente	ORG
epaa-4323	200	1	en seguida se	ORG
epaa-4323	200	2	las particularidades de esta carrera docente	ORG
epaa-4323	201	1	acceso	ORG
epaa-4323	201	2	la	GPE
epaa-4323	201	3	carrera docente	PERSON
epaa-4323	201	4	concursos de pposición en la	ORG
epaa-4323	201	5	al ingreso	PERSON
epaa-4323	201	6	docencia como el proceso de acceso	PERSON
epaa-4323	201	7	al servicio profesional docente	ORG
epaa-4323	202	1	ley en su artículo	PERSON
epaa-4323	202	2	24	CARDINAL
epaa-4323	202	3	asienta que los aspirantes	ORG
epaa-4323	202	4	docentes pueden ser egresados de escuelas normales o de profesiones	ORG
epaa-4323	202	5	de la unión	PERSON
epaa-4323	202	6	2013d	DATE
epaa-4323	203	1	en otras palabras	ORG
epaa-4323	203	2	desaparece la prerrogativa que se les otorgaban	ORG
epaa-4323	203	3	los estudiantes normalistas en la regulación credencialista para obtener una plaza docente	ORG
epaa-4323	203	4	de igual forma	PERSON
epaa-4323	203	5	marca de manera puntal que	ORG
epaa-4323	203	6	el mecanismo de selección de docentes es mediante concursos de oposición públicos	ORG
epaa-4323	203	7	parámetros e indicadores docentes	ORG
epaa-4323	203	8	sep, 2014	DATE
epaa-4323	204	1	estos concursos constan de la aplicación de dos	PERSON
epaa-4323	204	2	2015	DATE
epaa-4323	204	3	el examen de conocimientos	ORG
epaa-4323	204	4	y habilidades de la práctica docente	PERSON
epaa-4323	204	5	que valora dimensiones relacionadas con	PERSON
epaa-4323	204	6	el dominio de contenidos	ORG
epaa-4323	204	7	para la resolución de problemas didácticos	PERSON
epaa-4323	204	8	las dimensiones	GPE
epaa-4323	204	9	relacionadas con la comunicación	ORG
epaa-4323	204	10	y mejora continua de la práctica docente	PERSON
epaa-4323	204	11	las	GPE
epaa-4323	204	12	necesarias para la profesión	ORG
epaa-4323	204	13	la gestión	ORG
epaa-4323	204	14	y el vínculo con la comunidad	PERSON
epaa-4323	205	1	asimismo	GPE
epaa-4323	205	2	los concursos	PERSON
epaa-4323	205	3	de carácter	PERSON
epaa-4323	205	4	lo que significa que los resultados	PERSON
epaa-4323	205	5	por los	ORG
epaa-4323	205	6	maestros	DATE
epaa-4323	205	7	un estándar previamente definido	ORG
epaa-4323	205	8	característica propia del enfoque meritocrático en el que los	PERSON
epaa-4323	205	9	han de demostrar sus capacidades	ORG
epaa-4323	205	10	competencias y conocimientos para la docencia de acuerdo	PERSON
epaa-4323	205	11	una serie de criterios	PERSON
epaa-4323	205	12	por una instancia	ORG
epaa-4323	205	13	en este caso el inee	ORG
epaa-4323	205	14	2007	DATE
epaa-4323	205	15	2009	DATE
epaa-4323	206	1	los docentes que	ORG
epaa-4323	206	2	el concurso de oposición	ORG
epaa-4323	206	3	al servicio en la educación primaria	FAC
epaa-4323	206	4	lo que trae consigo un	ORG
epaa-4323	206	5	por la autoridad educativa	ORG
epaa-4323	206	6	el fin de formalizar la	ORG
epaa-4323	206	7	jurídica	GPE
epaa-4323	206	8	el personal de nuevo ingreso	ORG
epaa-4323	207	1	de acuerdo	PERSON
epaa-4323	207	2	el artículo 4	FAC
epaa-4323	207	3	la duración de este nombramiento puede ser provisional	PERSON
epaa-4323	207	4	que corresponde con una vacante menor	ORG
epaa-4323	207	5	por tiempo fijo	ORG
epaa-4323	207	6	por un	ORG
epaa-4323	207	7	previamente definido	PERSON
epaa-4323	207	8	y definitivo	PERSON
epaa-4323	207	9	indeterminado	PERSON
epaa-4323	207	10	de la unión	PERSON
epaa-4323	207	11	2013d	DATE
epaa-4323	208	1	guardan	ORG
epaa-4323	208	2	cierta correspondencia	PERSON
epaa-4323	208	3	de la carrera credencialista para la educación primaria	ORG
epaa-4323	208	4	2014	DATE
epaa-4323	209	1	durante su ingreso en el servicio educativo los	PERSON
epaa-4323	209	2	han de participar en un proceso de inducción de dos	ORG
epaa-4323	209	3	años ininterrumpidos	PERSON
epaa-4323	209	4	en el que tendrán el acompañamiento de un tutor	ORG
epaa-4323	209	5	por las autoridades educativas	ORG
epaa-4323	209	6	el propósito de fortalecer	ORG
epaa-4323	209	7	sus capacidades	PERSON
epaa-4323	209	8	de la carrera docente en la educación primaria en méxico	PERSON
epaa-4323	209	9	13	CARDINAL
epaa-4323	209	10	competencias	PERSON
epaa-4323	209	11	de la unión	PERSON
epaa-4323	209	12	2013d	DATE
epaa-4323	210	1	en este periodo los maestros noveles	ORG
epaa-4323	210	2	serán evaluados en dos ocasiones	PERSON
epaa-4323	210	3	al término del primer	PERSON
epaa-4323	210	4	año	GPE
epaa-4323	210	5	cuyos resultados	PERSON
epaa-4323	210	6	utilizarán para fortalecer	PERSON
epaa-4323	210	7	las capacidades	GPE
epaa-4323	210	8	y competencias	PERSON
epaa-4323	210	9	y al	PERSON
epaa-4323	210	10	del periodo de inducción	FAC
epaa-4323	210	11	para determinar si en la práctica el docente	PERSON
epaa-4323	210	12	el aprendizaje de los	ORG
epaa-4323	210	13	de la unión	PERSON
epaa-4323	210	14	2013d	DATE
epaa-4323	210	15	artículo 22	ORG
epaa-4323	211	1	por	ORG
epaa-4323	211	2	las autoridades	GPE
epaa-4323	212	1	si los	ORG
epaa-4323	212	2	serán separados	PERSON
epaa-4323	212	3	del servicio	PERSON
epaa-4323	212	4	y en caso de que obtengan resultados	ORG
epaa-4323	212	5	idóneos	ORG
epaa-4323	212	6	y cuenten con más de seis meses de servicio sin nota desfavorable en el expediente se les otorgará	ORG
epaa-4323	212	7	un nombramiento definitivo que	ORG
epaa-4323	212	8	como se	ORG
epaa-4323	212	9	más adelante	PERSON
epaa-4323	212	10	tendrá que ser ratificado cada cuatro años	ORG
epaa-4323	213	1	normalista daba lugar al otorgamiento de una plaza	PERSON
epaa-4323	213	2	regulación meritocrática	PERSON
epaa-4323	213	3	establece una normatividad abierta	PERSON
epaa-4323	214	1	el grado superior de los	ORG
epaa-4323	214	2	maestros	DATE
epaa-4323	214	3	y sus resultados en la evaluación del desempeño	PERSON
epaa-4323	214	4	lo que abre la	PERSON
epaa-4323	214	5	la	GPE
epaa-4323	214	6	carrera docente	PERSON
epaa-4323	215	1	permanencia	PERSON
epaa-4323	215	2	evaluación del desempeño en el artículo 4	ORG
epaa-4323	215	3	fracción xxii de la	ORG
epaa-4323	215	4	aparece un nuevo elemento de la carrera docente	ORG
epaa-4323	215	5	que es entendida como	ORG
epaa-4323	215	6	en el servicio educativo con	ORG
epaa-4323	215	7	los derechos constitucionales	ORG
epaa-4323	215	8	de la unión	PERSON
epaa-4323	215	9	2013d	DATE
epaa-4323	216	1	cuando los maestros	ORG
epaa-4323	216	2	al servicio	PERSON
epaa-4323	216	3	una vez aprobadas sus evaluaciones	PERSON
epaa-4323	216	4	se les entrega un	PERSON
epaa-4323	216	5	nombramiento definitivo	PERSON
epaa-4323	216	6	el cual contraen la obligación de participar cada cuatro años en una evaluación de desempeño	ORG
epaa-4323	216	7	refrendar su plaza	PERSON
epaa-4323	217	1	2015	CARDINAL
epaa-4323	217	2	las etapas que conformaron	ORG
epaa-4323	217	3	la evaluación de desempeño	FAC
epaa-4323	217	4	para la permanencia docente fueron cuatro	ORG
epaa-4323	217	5	sep, 2015a	DATE
epaa-4323	217	6	informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales	ORG
epaa-4323	218	1	por el	ORG
epaa-4323	218	2	al docente	PERSON
epaa-4323	218	3	de evidencias de enseñanza	ORG
epaa-4323	219	1	integrado por	PERSON
epaa-4323	219	2	cuatro evidencias de alumnos con	PERSON
epaa-4323	219	3	distinto desempeño	PERSON
epaa-4323	219	4	alto y bajo	PERSON
epaa-4323	219	5	debían ser del campo de formación	PERSON
epaa-4323	219	6	y dos de pensamiento matemático	PERSON
epaa-4323	220	1	éstas	GPE
epaa-4323	220	2	eran ingresadas en una plataforma	ORG
epaa-4323	220	3	digital	ORG
epaa-4323	220	4	acompañadas del contexto educativo	ORG
epaa-4323	220	5	la narración de la	ORG
epaa-4323	220	6	didáctica y el análisis de	PERSON
epaa-4323	220	7	de los alumnos	ORG
epaa-4323	221	1	y competencias didácticas que favorecen el aprendizaje de los	PERSON
epaa-4323	222	1	instrumento estandarizado	PERSON
epaa-4323	222	2	20	CARDINAL
epaa-4323	222	3	25	CARDINAL
epaa-4323	222	4	cinco tareas	GPE
epaa-4323	222	5	cada	GPE
epaa-4323	222	6	un	ORG
epaa-4323	222	7	100	CARDINAL
epaa-4323	223	1	planeación argumentada	PERSON
epaa-4323	224	1	realizada	ORG
epaa-4323	224	2	del currículum correspondiente con el nivel educativo	PERSON
epaa-4323	224	3	donde se	ORG
epaa-4323	224	4	incluir la	PERSON
epaa-4323	224	5	descripción del contexto	ORG
epaa-4323	224	6	el diagnóstico del grupo	PERSON
epaa-4323	224	7	la	GPE
epaa-4323	224	8	del plan de clase	ORG
epaa-4323	224	9	la fundamentación de las estrategias de intervención didáctica y de evaluación	PERSON
epaa-4323	224	10	el 25 de agosto de 2016	FAC
epaa-4323	224	11	el inee	ORG
epaa-4323	224	12	un comunicado de prensa en el que exponía la necesidad de replantear el modelo de evaluación del desempeño	PERSON
epaa-4323	224	13	docente para el proceso de permanencia	PERSON
epaa-4323	224	14	y se concluía que	PERSON
epaa-4323	224	15	2015	CARDINAL
epaa-4323	224	16	el nivel de desempeño de quienes participaron en ella	ORG
epaa-4323	225	1	también se detectaron problemas que era necesario atender	PERSON
epaa-4323	225	2	inee	ORG
epaa-4323	225	3	2016	DATE
epaa-4323	225	4	1	CARDINAL
epaa-4323	226	1	la aplicación de este nuevo modelo de evaluación del desempeño	PERSON
epaa-4323	226	2	para el ciclo escolar	PERSON
epaa-4323	226	3	2017-2018	DATE
epaa-4323	226	4	en el que las	ORG
epaa-4323	226	5	sep, 2017	DATE
epaa-4323	226	6	informe de responsabilidades profesionales	ORG
epaa-4323	227	1	aplicación de dos	PERSON
epaa-4323	227	2	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-4323	228	1	27	CARDINAL
epaa-4323	228	2	44	CARDINAL
epaa-4323	228	3	14	CARDINAL
epaa-4323	228	4	uno dirigido al docente evaluado	PERSON
epaa-4323	228	5	a su autoridad inmediata	PERSON
epaa-4323	229	1	proyecto de enseñanza	PERSON
epaa-4323	230	1	planeación didáctica	PERSON
epaa-4323	230	2	su puesta en acto	PERSON
epaa-4323	230	3	y la reflexión en torno	ORG
epaa-4323	230	4	la práctica	GPE
epaa-4323	230	5	el objetivo de obtener una valoración de su desempeño	ORG
epaa-4323	230	6	docente	PERSON
epaa-4323	231	1	didácticos y curriculares	PERSON
epaa-4323	232	1	aplicado en la sede y fecha correspondientes	PERSON
epaa-4323	232	2	en el que se	ORG
epaa-4323	232	3	los	GPE
epaa-4323	232	4	y habilidades didácticas del docente respecto al currículum	PERSON
epaa-4323	232	5	la disciplina	GPE
epaa-4323	232	6	el aprendizaje	GPE
epaa-4323	232	7	y la	ORG
epaa-4323	232	8	intervención didáctica	PERSON
epaa-4323	233	1	los	GPE
epaa-4323	233	2	obtengan resultados suficientes	ORG
epaa-4323	233	3	su permanencia en el servicio educativo durante	PERSON
epaa-4323	233	4	los siguientes cuatro años	ORG
epaa-4323	233	5	después de ese periodo deberán	ORG
epaa-4323	234	1	quienes logren resultados destacados en esta evaluación podrán	PERSON
epaa-4323	234	2	acceder al programa de promoción en la función	PERSON
epaa-4323	234	3	por	ORG
epaa-4323	234	4	sep, 2015b	DATE
epaa-4323	235	1	por el contrario	ORG
epaa-4323	235	2	si al presentar la	PERSON
epaa-4323	235	3	identifica insuficiencia en el nivel de desempeño de la función docente	ORG
epaa-4323	235	4	el personal se	ORG
epaa-4323	235	5	por la autoridad educativa que incluirán formación continua	ORG
epaa-4323	235	6	y apoyo de tutoría	PERSON
epaa-4323	236	1	este personal tendrá	ORG
epaa-4323	236	2	una segunda	PERSON
epaa-4323	236	3	y hasta una tercera evaluación en un	PERSON
epaa-4323	236	4	de 12 meses	ORG
epaa-4323	236	5	en caso de ser insuficientes	ORG
epaa-4323	236	6	los resultados en	ORG
epaa-4323	236	7	última evaluación se	PERSON
epaa-4323	236	8	dan por	PERSON
epaa-4323	236	9	los	GPE
epaa-4323	236	10	para la autoridad educativa	ORG
epaa-4323	236	11	de la unión	PERSON
epaa-4323	236	12	2013d	DATE
epaa-4323	237	1	en el proceso de permanencia se identifica que el enfoque de carrera docente meritocrática en méxico tiene consecuencias significativas	ORG
epaa-4323	237	2	ya que	ORG
epaa-4323	237	3	de su puesto de trabajo	PERSON
epaa-4323	237	4	bajos resultados en su evaluación de desempeño	ORG
epaa-4323	238	1	programa de promoción en la función	ORG
epaa-4323	238	2	por	ORG
epaa-4323	238	3	cuando los docentes	ORG
epaa-4323	238	4	resultados sobresalientes en la evaluación del desempeño para la permanencia pueden acceder al programa de promoción en la función por	ORG
epaa-4323	238	5	2015	CARDINAL
epaa-4323	238	6	de acuerdo	ORG
epaa-4323	238	7	37	CARDINAL
epaa-4323	238	8	este nuevo programa permite	PERSON
epaa-4323	238	9	los	GPE
epaa-4323	238	10	sin necesidad de cambiar de puesto	ORG
epaa-4323	238	11	es de carácter voluntario e individual (	ORG
epaa-4323	238	12	de la unión	PERSON
epaa-4323	238	13	2013d	DATE
epaa-4323	239	1	los requisitos para participar	ORG
epaa-4323	239	2	sep, 2015b	DATE
epaa-4323	239	3	destacados en la evaluación del desempeño	ORG
epaa-4323	239	4	para la permanencia	ORG
epaa-4323	239	5	presentar una evaluación adicional que	ORG
epaa-4323	239	6	el inee	GPE
epaa-4323	239	7	por los menos dos	ORG
epaa-4323	239	8	años de servicio ininterrumpidos en la función docente	ORG
epaa-4323	239	9	por lo menos contar con	ORG
epaa-4323	239	10	el título de licenciatura	ORG
epaa-4323	239	11	nombramiento definitivo y estar adscrito en el centro de trabajo que corresponda	PERSON
epaa-4323	240	1	el programa tiene siete niveles de	ORG
epaa-4323	240	2	en cada uno de ellos se da por cuatro años	ORG
epaa-4323	241	1	al respecto la	PERSON
epaa-4323	241	2	sep (2015b	DATE
epaa-4323	241	3	30	CARDINAL
epaa-4323	242	1	los	GPE
epaa-4323	242	2	cuando el trabajador	GPE
epaa-4323	242	3	al nivel 1 del incentivo o asciende	ORG
epaa-4323	242	4	por primera vez	ORG
epaa-4323	243	1	los	GPE
epaa-4323	243	2	cuando el trabajador confirma el nivel que	GPE
epaa-4323	243	3	al obtener	ORG
epaa-4323	243	4	un nivel destacado en el siguiente proceso de evaluación de desempeño	WORK_OF_ART
epaa-4323	243	5	al siguiente nivel de manera temporal;	ORG
epaa-4323	243	6	en ese caso	ORG
epaa-4323	243	7	vuelve permanente	ORG
epaa-4323	244	1	2 la sep	QUANTITY
epaa-4323	244	2	señala que el personal incorporado	ORG
epaa-4323	244	3	monto del estímulo obtenido	GPE
epaa-4323	244	4	el cual quedará	ORG
epaa-4323	245	1	durante el resto de su vida laboral	PERSON
epaa-4323	246	1	de la carrera docente en la educación primaria en méxico	ORG
epaa-4323	246	2	15	CARDINAL
epaa-4323	246	3	de implementar el programa	ORG
epaa-4323	246	4	las autoridades educativas	GPE
epaa-4323	246	5	sep, 2015b	DATE
epaa-4323	247	1	con este programa se observa	PERSON
epaa-4323	247	2	desaparece la actualización docente como un criterio	PERSON
epaa-4323	248	1	además	ORG
epaa-4323	248	2	el snte no participa en la revisión de los resultados de evaluación	ORG
epaa-4323	248	3	promoción vertical	PERSON
epaa-4323	248	4	concursos de oposición en la	ORG
epaa-4323	248	5	estipula que	ORG
epaa-4323	248	6	las	GPE
epaa-4323	248	7	para posiciones de dirección	PERSON
epaa-4323	249	1	medida	GPE
epaa-4323	249	2	derogó el reglamento de	ORG
epaa-4323	249	3	1973	DATE
epaa-4323	250	1	los requisitos para participar en estos concursos	ORG
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epaa-4323	250	3	equivalente, participar en el examen de promoción únicamente en el nivel educativo o modalidad en la que el personal se encuentre contratado	ORG
epaa-4323	250	4	ser docente en activo	ORG
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