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epaa-4586	111	1	restantes formatos apresentaram uma expressão bastante menor	ORG
epaa-4586	111	2	de sete presenças para	ORG
epaa-4586	111	3	8.5 %	PERCENT
epaa-4586	112	1	e duas para o editorial	ORG
epaa-4586	112	2	2.4 %	PERCENT
epaa-4586	113	1	4	CARDINAL
epaa-4586	113	2	presença da palavra-chave indisciplina e sua frequência	PERSON
epaa-4586	113	3	26	CARDINAL
epaa-4586	113	4	31.7	CARDINAL
epaa-4586	113	5	25 30.5	CARDINAL
epaa-4586	113	6	12	CARDINAL
epaa-4586	113	7	7 8.5 entrevista	PERCENT
epaa-4586	113	8	4 4.9	CARDINAL
epaa-4586	113	9	2 2.4	CARDINAL
epaa-4586	113	10	carta de leitor	ORG
epaa-4586	113	11	6 7.3	CARDINAL
epaa-4586	113	12	82 100.0	CARDINAL
epaa-4586	113	13	apenas se mostrou presente nos artigos de opinião	ORG
epaa-4586	113	14	sendo aí e só aí bastante	PERSON
epaa-4586	113	15	ensino	PRODUCT
epaa-4586	113	16	66.7 %	PERCENT
epaa-4586	113	17	16.7 %	PERCENT
epaa-4586	113	18	de leitores	PERSON
epaa-4586	113	19	sua presença também	ORG
epaa-4586	113	20	é maioritária	PERSON
epaa-4586	113	21	ensino básico e secundário	PERSON
epaa-4586	113	22	66.7 %	PERCENT
epaa-4586	114	1	formatos de entradas	ORG
epaa-4586	115	1	quanto ao relevo das entradas	PERSON
epaa-4586	115	2	presença da pc	PERSON
epaa-4586	115	3	5	CARDINAL
epaa-4586	115	4	consideremos	ORG
epaa-4586	115	5	questão	GPE
epaa-4586	115	6	na frequência da sua distribuição	PERSON
epaa-4586	115	7	mensal e semanal	ORG
epaa-4586	116	1	assim	ORG
epaa-4586	116	2	quanto à sua distribuição temporal	ORG
epaa-4586	116	3	anual	DATE
epaa-4586	116	4	2011	DATE
epaa-4586	116	5	da indisciplina	PERSON
epaa-4586	116	6	6	CARDINAL
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epaa-4586	116	8	esta presença	ORG
epaa-4586	116	9	nos restantes anos	PERSON
epaa-4586	116	10	entre 15	LAW
epaa-4586	116	11	2015	DATE
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epaa-4586	117	1	23	CARDINAL
epaa-4586	117	2	2013	DATE
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epaa-4586	118	1	mensalmente	PERSON
epaa-4586	118	2	entre	GPE
epaa-4586	118	3	que	ORG
epaa-4586	118	4	indisciplina	NORP
epaa-4586	118	5	o	DATE
epaa-4586	118	6	público entre 2011 e	ORG
epaa-4586	118	7	2015 9	DATE
epaa-4586	118	8	período letivo	PERSON
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epaa-4586	118	10	entre abril e junho	ORG
epaa-4586	118	11	27	CARDINAL
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epaa-4586	118	13	22	CARDINAL
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epaa-4586	118	15	atividades letivas	PERSON
epaa-4586	118	16	32	CARDINAL
epaa-4586	118	17	entradas foi bastante menor	PERSON
epaa-4586	118	18	5	CARDINAL
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epaa-4586	119	1	deste modo	PERSON
epaa-4586	119	2	nos meses	PERSON
epaa-4586	119	3	o	DATE
epaa-4586	119	4	desenvolvimento	ORG
epaa-4586	119	5	2.º	CARDINAL
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epaa-4586	119	8	13.4 %	PERCENT
epaa-4586	119	9	este último valor	PERSON
epaa-4586	119	10	no mês de junho	ORG
epaa-4586	119	11	que corresponde	ORG
epaa-4586	119	12	das atividades letivas	ORG
epaa-4586	119	13	13.4 %	PERCENT
epaa-4586	120	1	32	CARDINAL
epaa-4586	120	2	39 %	PERCENT
epaa-4586	121	1	4	CARDINAL
epaa-4586	121	2	4.9 %	PERCENT
epaa-4586	121	3	da sexta-feira	PERSON
epaa-4586	121	4	5	CARDINAL
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epaa-4586	122	1	nas segundas	PERSON
epaa-4586	122	2	presença aproximada	GPE
epaa-4586	122	3	entre 12	ORG
epaa-4586	122	4	14.6 %	PERCENT
epaa-4586	123	1	11	CARDINAL
epaa-4586	123	2	13.4 %	PERCENT
epaa-4586	123	3	entradas	GPE
epaa-4586	123	4	5	CARDINAL
epaa-4586	124	1	5	CARDINAL
epaa-4586	124	2	das entradas	PERSON
epaa-4586	124	3	presença da	PERSON
epaa-4586	124	4	indisciplina	NORP
epaa-4586	124	5	2011	DATE
epaa-4586	124	6	2012	DATE
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epaa-4586	124	8	28.0	CARDINAL
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epaa-4586	124	10	22.0 2015	TIME
epaa-4586	124	11	18.3	CARDINAL
epaa-4586	124	12	82 100.0	CARDINAL
epaa-4586	124	13	22	CARDINAL
epaa-4586	124	14	22.9	CARDINAL
epaa-4586	124	15	julho	GPE
epaa-4586	124	16	5 6.1	CARDINAL
epaa-4586	124	17	82 100.0	CARDINAL
epaa-4586	124	18	janeiro	DATE
epaa-4586	124	19	2 2.4	CARDINAL
epaa-4586	124	20	10	CARDINAL
epaa-4586	124	21	12.2	CARDINAL
epaa-4586	124	22	10	CARDINAL
epaa-4586	124	23	13.4	CARDINAL
epaa-4586	124	24	6.1	CARDINAL
epaa-4586	124	25	11 13.4	CARDINAL
epaa-4586	124	26	2	CARDINAL
epaa-4586	124	27	3 3.7	CARDINAL
epaa-4586	124	28	setembro	DATE
epaa-4586	124	29	9	CARDINAL
epaa-4586	124	30	11.0	CARDINAL
epaa-4586	124	31	6	CARDINAL
epaa-4586	124	32	4.9	CARDINAL
epaa-4586	124	33	9 11.0	CARDINAL
epaa-4586	124	34	82	CARDINAL
epaa-4586	124	35	100.0	CARDINAL
epaa-4586	124	36	de políticas educativas	ORG
epaa-4586	124	37	29	CARDINAL
epaa-4586	125	1	174	CARDINAL
epaa-4586	125	2	meses segunda-feira	PERSON
epaa-4586	125	3	14.6	CARDINAL
epaa-4586	125	4	dia da semana	PERSON
epaa-4586	125	5	11	CARDINAL
epaa-4586	125	6	13.4 quinta	QUANTITY
epaa-4586	125	7	13.4	CARDINAL
epaa-4586	125	8	sexta-feira	ORG
epaa-4586	125	9	6.1	CARDINAL
epaa-4586	125	10	4 4.9	CARDINAL
epaa-4586	125	11	82	CARDINAL
epaa-4586	125	12	quanto ao relevo das entradas à luz da sua localização na respetiva publicação	PERSON
epaa-4586	125	13	6	CARDINAL
epaa-4586	125	14	que mais de metade se	ORG
epaa-4586	125	15	64.6 %	PERCENT
epaa-4586	125	16	e cerca de um terço	ORG
epaa-4586	125	17	dos seus suplementos	PERSON
epaa-4586	125	18	29	CARDINAL
epaa-4586	125	19	35.4 %	PERCENT
epaa-4586	126	1	quanto ao destaque das entradas	PERSON
epaa-4586	126	2	1.ª	CARDINAL
epaa-4586	126	3	página	GPE
epaa-4586	126	4	nove tiveram chamada na primeira página	PERSON
epaa-4586	126	5	jornal	ORG
epaa-4586	126	6	11%	PERCENT
epaa-4586	126	7	na primeira página de um suplemento	ORG
epaa-4586	126	8	1.2 %	PERCENT
epaa-4586	126	9	72	CARDINAL
epaa-4586	126	10	delas não teve este tipo de destaque na respetiva publicação	ORG
epaa-4586	126	11	87.8 %	PERCENT
epaa-4586	127	1	ainda quanto ao relevo das entradas	PERSON
epaa-4586	127	2	que cerca de metade	ORG
epaa-4586	127	3	36	CARDINAL
epaa-4586	127	4	43,9 %	PERCENT
epaa-4586	127	5	e que quase um	ORG
epaa-4586	127	6	terço	ORG
epaa-4586	127	7	delas	PERSON
epaa-4586	127	8	uma ou mais páginas	ORG
epaa-4586	127	9	24	CARDINAL
epaa-4586	127	10	29,2 %	PERCENT
epaa-4586	127	11	6	CARDINAL
epaa-4586	128	1	algumas entradas	PERSON
epaa-4586	128	2	33	CARDINAL
epaa-4586	128	3	40.2 %	PERCENT
epaa-4586	128	4	alusivas ao tema da indisciplina	DATE
epaa-4586	128	5	6	CARDINAL
epaa-4586	129	1	6	CARDINAL
epaa-4586	129	2	entradas	GPE
epaa-4586	129	3	presença da	PERSON
epaa-4586	129	4	indisciplina	NORP
epaa-4586	129	5	localização	ORG
epaa-4586	129	6	53 64.6	CARDINAL
epaa-4586	129	7	29 35.4	CARDINAL
epaa-4586	129	8	82 100.0	CARDINAL
epaa-4586	129	9	destaque 1.ª página 1.ª página	ORG
epaa-4586	129	10	9	CARDINAL
epaa-4586	129	11	11.0 1.ª	CARDINAL
epaa-4586	129	12	1 1.2	CARDINAL
epaa-4586	129	13	72	CARDINAL
epaa-4586	129	14	82 100.0	CARDINAL
epaa-4586	129	15	quarto de página	ORG
epaa-4586	129	16	14 17.1	CARDINAL
epaa-4586	129	17	36 43.9	CARDINAL
epaa-4586	129	18	quartos de página	ORG
epaa-4586	129	19	8 9.8	CARDINAL
epaa-4586	129	20	12	CARDINAL
epaa-4586	129	21	que uma página	ORG
epaa-4586	129	22	12 14.6	CARDINAL
epaa-4586	129	23	82	CARDINAL
epaa-4586	129	24	100.0 uso de imagem	QUANTITY
epaa-4586	129	25	33	CARDINAL
epaa-4586	129	26	40.2	CARDINAL
epaa-4586	129	27	49	CARDINAL
epaa-4586	129	28	59.8	CARDINAL
epaa-4586	129	29	82 100.0	CARDINAL
epaa-4586	129	30	indisciplina	NORP
epaa-4586	129	31	o	DATE
epaa-4586	129	32	público entre 2011 e	ORG
epaa-4586	129	33	2015 11	DATE
epaa-4586	129	34	quanto ao relevo atribuído à pc indisciplina	PERSON
epaa-4586	129	35	dentro das 82	PERSON
epaa-4586	129	36	entradas	GPE
epaa-4586	129	37	7	CARDINAL
epaa-4586	129	38	teve-se	PERSON
epaa-4586	129	39	ainda	ORG
epaa-4586	129	40	conta o modo de frequência da pc	PERSON
epaa-4586	131	1	como sejam o título e abertura da entrada	PERSON
epaa-4586	131	2	assim	ORG
epaa-4586	131	3	quanto ao modo de frequência	PERSON
epaa-4586	131	4	está presente uma	PERSON
epaa-4586	132	1	37	CARDINAL
epaa-4586	132	2	das	ORG
epaa-4586	132	3	entradas	GPE
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epaa-4586	133	1	e duas	ORG
epaa-4586	133	2	16 delas	QUANTITY
epaa-4586	133	3	19.5 %	PERCENT
epaa-4586	133	4	mas tal apenas se verificou	PERSON
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epaa-4586	133	6	2.4 %	PERCENT
epaa-4586	133	7	das mesmas	PERSON
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epaa-4586	135	2	4.8 %	PERCENT
epaa-4586	135	3	46	DATE
epaa-4586	135	4	54.8 %	PERCENT
epaa-4586	136	1	7	CARDINAL
epaa-4586	136	2	cada	GPE
epaa-4586	136	3	modo de ocorrência da	PERSON
epaa-4586	137	1	37	CARDINAL
epaa-4586	137	2	45.1	CARDINAL
epaa-4586	137	3	16 19.5	CARDINAL
epaa-4586	137	4	três ou mais vezes	ORG
epaa-4586	137	5	29 35.4	CARDINAL
epaa-4586	137	6	82 100.0	CARDINAL
epaa-4586	137	7	46 54.8	CARDINAL
epaa-4586	137	8	82 100.0	CARDINAL
epaa-4586	137	9	quanto à centralidade ou relevo da indisciplina nas	ORG
epaa-4586	137	10	entradas	GPE
epaa-4586	137	11	contacto	ORG
epaa-4586	137	12	mostrou-nos que	ORG
epaa-4586	137	13	a presença da	PERSON
epaa-4586	137	14	abertura das entradas	PERSON
epaa-4586	137	15	seu	ORG
epaa-4586	137	16	não é por si só indicativa da	PERSON
epaa-4586	137	17	nas mesmas	PERSON
epaa-4586	137	18	consideração	GPE
epaa-4586	137	19	integrada	GPE
epaa-4586	137	20	daqueles parâmetros	PERSON
epaa-4586	138	1	neste critério	PERSON
epaa-4586	138	2	indisciplina	NORP
epaa-4586	138	3	13	CARDINAL
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epaa-4586	138	6	15.8 %	PERCENT
epaa-4586	138	7	distribuídas por oito notícias e cinco crónicas	ORG
epaa-4586	139	1	o	DATE
epaa-4586	139	2	indisciplina	NORP
epaa-4586	139	3	oito notícias que	PERSON
epaa-4586	139	4	indisciplina como tema principal ou	ORG
epaa-4586	139	5	distribuídas por seis publicações: duas de 2012	ORG
epaa-4586	139	6	próximas	ORG
epaa-4586	139	7	7	CARDINAL
epaa-4586	139	8	11	CARDINAL
epaa-4586	139	9	portugal	GPE
epaa-4586	139	10	três de uma mesma edição de 2013	ORG
epaa-4586	139	11	de fevereiro	PERSON
epaa-4586	139	12	todas localizadas na secção	PERSON
epaa-4586	139	13	destaque indisciplina escolar”; duas	WORK_OF_ART
epaa-4586	139	14	ainda	ORG
epaa-4586	139	15	2013	DATE
epaa-4586	139	16	17	CARDINAL
epaa-4586	139	17	19	CARDINAL
epaa-4586	139	18	de outubro	ORG
epaa-4586	139	19	nas secções	PERSON
epaa-4586	139	20	portugal educação	ORG
epaa-4586	139	21	e “portugal justiça”	ORG
epaa-4586	139	22	uma de 2014	ORG
epaa-4586	139	23	de 4 de abril	FAC
epaa-4586	139	24	portugal	GPE
epaa-4586	140	1	na apresentação dos resultados	ORG
epaa-4586	140	2	estas notícias serão	PERSON
epaa-4586	140	3	identificadas pelos	PERSON
epaa-4586	140	4	números 1	DATE
epaa-4586	140	5	da mais antiga para	ORG
epaa-4586	141	1	indisciplina	NORP
epaa-4586	141	2	da secção destaque	PERSON
epaa-4586	142	1	respetivas notícias chamada de 1.ª	WORK_OF_ART
epaa-4586	142	2	regressam	ORG
epaa-4586	142	3	penas pesadas para alunos faltosos e indisciplinados	ORG
epaa-4586	142	4	2012	DATE
epaa-4586	142	5	07	CARDINAL
epaa-4586	142	6	escolas declaram-se	PERSON
epaa-4586	142	7	alunos problemáticos	PERSON
epaa-4586	142	8	2013	DATE
epaa-4586	142	9	13 de fevereiro	QUANTITY
epaa-4586	143	1	ainda uma outra notícia que fez da indisciplina um dos	ORG
epaa-4586	143	2	focos relevantes	PERSON
epaa-4586	143	3	na secção portugal	PERSON
epaa-4586	143	4	foi objeto de 1.ª	ORG
epaa-4586	143	5	portugueses sofre de	PERSON
epaa-4586	143	6	estudo mostra que	ORG
epaa-4586	143	7	indisciplina	NORP
epaa-4586	143	8	de carga horária são os	ORG
epaa-4586	143	9	principais motivos de ansiedade	PERSON
epaa-4586	144	1	mais afetados	ORG
epaa-4586	144	2	são	ORG
epaa-4586	144	3	docentes mais	ORG
epaa-4586	145	1	2012	DATE
epaa-4586	145	2	11	CARDINAL
epaa-4586	146	1	arquivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-4586	146	2	29	CARDINAL
epaa-4586	148	1	174 12	CARDINAL
epaa-4586	148	2	notícias são todos	ORG
epaa-4586	148	3	jornalistas	ORG
epaa-4586	149	1	três notícias	PERSON
epaa-4586	149	2	notícias n2	PERSON
epaa-4586	149	3	outras três	ORG
epaa-4586	149	4	diretos e identificados	PERSON
epaa-4586	149	5	foi central na construção	ORG
epaa-4586	149	6	das narrativas	PERSON
epaa-4586	149	7	de quatro professores	PERSON
epaa-4586	149	8	três	ORG
epaa-4586	149	9	conselho de escolas	PERSON
epaa-4586	149	10	t3	ORG
epaa-4586	149	11	de escolas públicas	ORG
epaa-4586	149	12	anae	ORG
epaa-4586	149	13	t4	GPE
epaa-4586	150	1	n4	GPE
epaa-4586	150	2	ainda	ORG
epaa-4586	150	3	presidente da confederação nacional das associações de pais	PERSON
epaa-4586	150	4	t5	ORG
epaa-4586	151	1	n7	ORG
epaa-4586	151	2	t6	ORG
epaa-4586	151	3	duas	GPE
epaa-4586	151	4	de pais de uma escola	ORG
epaa-4586	152	1	foram três	ORG
epaa-4586	152	2	o	DATE
epaa-4586	153	1	dos alunos	PERSON
epaa-4586	153	2	ea	CARDINAL
epaa-4586	153	3	seus conteúdos	PERSON
epaa-4586	153	4	implicações e condições e	PERSON
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epaa-4586	199	6	mesmo por jornais de referência	ORG
epaa-4586	199	7	abreu & oliveira	ORG
epaa-4586	199	8	2007	DATE
epaa-4586	200	1	mas por que razão não é este um tema	PERSON
epaa-4586	200	2	nem particularmente espetacular	PERSON
epaa-4586	201	1	podemos admitir que	ORG
epaa-4586	201	2	o	DATE
epaa-4586	201	3	mormente das nossas escolas	PERSON
epaa-4586	201	4	ensino básico	GPE
epaa-4586	201	5	que é sobre elas que incidem	ORG
epaa-4586	201	6	notícias	PERSON
epaa-4586	201	7	não se apresenta de facto particularmente severo	PERSON
epaa-4586	201	8	que se poderia esperar como efeito da grave crise então vivida	ORG
epaa-4586	202	1	entretanto	ORG
epaa-4586	202	2	o	DATE
epaa-4586	202	3	das notícias analisadas	PERSON
epaa-4586	202	4	avaliação de gravidade da situação apresenta alguma ambiguidade	FAC
epaa-4586	202	5	assim	PERSON
epaa-4586	202	6	à luz das	FAC
epaa-4586	202	7	professores inquiridos indica que	ORG
epaa-4586	202	8	indisciplina	NORP
epaa-4586	202	9	não obstante não	ORG
epaa-4586	202	10	associada	DATE
epaa-4586	202	11	consequência	NORP
epaa-4586	202	12	das aulas e	PERSON
epaa-4586	202	13	o bem-estar	PERSON
epaa-4586	202	14	n2	ORG
epaa-4586	203	1	trata-se de resultados	ORG
epaa-4586	203	2	aumento da frequência de todos	PERSON
epaa-4586	203	3	parâmetros de análise	ORG
epaa-4586	203	4	fenómeno	PERSON
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epaa-4586	203	6	são pouco	PERSON
epaa-4586	203	7	nas nossas escolas	PERSON
epaa-4586	203	8	2017	DATE
epaa-4586	204	1	que se reportam	ORG
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epaa-4586	204	3	nas escolas	ORG
epaa-4586	204	4	nos quais	PERSON
epaa-4586	204	5	porém	ORG
epaa-4586	204	6	violência e indisciplina	ORG
epaa-4586	204	7	aparecem	ORG
epaa-4586	204	8	confundidas	GPE
epaa-4586	204	9	destaca-se um quadro negativo e de agravamento da situação	ORG
epaa-4586	204	10	segundo	ORG
epaa-4586	204	11	saúde	NORP
epaa-4586	204	12	cuja opinião se recolhe numa	ORG
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epaa-4586	205	1	indisciplina	NORP
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epaa-4586	205	3	público entre 2011 e	ORG
epaa-4586	205	4	2015 17	DATE
epaa-4586	205	5	parece podermos concluir que	PERSON
epaa-4586	205	6	não obstante o	PERSON
epaa-4586	205	7	mediático da indisciplina	PERSON
epaa-4586	205	8	ela é	PERSON
epaa-4586	205	9	ensino básico	PERSON
epaa-4586	205	10	perturbador da eficácia	PERSON
epaa-4586	205	11	ensino e da aprendizagem e	PERSON
epaa-4586	206	1	contudo	PERSON
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epaa-4586	206	3	que indisciplina	ORG
epaa-4586	206	4	são	ORG
epaa-4586	206	5	indisciplina não	ORG
epaa-4586	206	6	dimensões que	PERSON
epaa-4586	206	7	da imprensa de referência	ORG
epaa-4586	206	8	incidentes que lhe estão associados não parecem apresentar espetacularidade de maior	ORG
epaa-4586	206	9	não obstante	PERSON
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epaa-4586	207	1	portanto	PERSON
epaa-4586	207	2	elevada	ORG
epaa-4586	207	3	da indisciplina escolar	PERSON
epaa-4586	207	4	assim transformada numa situação rotineira	ORG
epaa-4586	207	5	à sua baixa	ORG
epaa-4586	207	6	ajudam	PERSON
epaa-4586	207	7	fenómeno e	PERSON
epaa-4586	207	8	deste modo	PERSON
epaa-4586	207	9	pouca	GPE
epaa-4586	207	10	mediática das suas	PERSON
epaa-4586	207	11	na eficácia	ORG
epaa-4586	207	12	ensino e da aprendizagem e no bem-estar	PERSON
epaa-4586	208	1	relativamente à questão autoral	ORG
epaa-4586	208	2	mostra que apenas jornalistas	ORG
epaa-4586	208	3	das notícias	PERSON
epaa-4586	208	4	estão	ORG
epaa-4586	208	5	entradas simultaneamente mais numerosas e mais	ORG
epaa-4586	209	1	são resultados	ORG
epaa-4586	209	2	acesso aos meios de informação	ORG
epaa-4586	209	3	campo da indisciplina	PERSON
epaa-4586	209	4	e ao poder que tal confere na construção da narrativa sobre	ORG
epaa-4586	209	5	fenómeno e da ação	PERSON
epaa-4586	209	6	e pedagógica à sua volta	ORG
epaa-4586	210	1	das aulas	PERSON
epaa-4586	210	2	têm um lugar autoral	ORG
epaa-4586	210	3	discurso mediático sobre	PERSON
epaa-4586	210	4	indisciplina	NORP
epaa-4586	210	5	para alunos e	PERSON
epaa-4586	210	6	ausência	GPE
epaa-4586	211	1	básico e secundário não são autores de nenhuma das crónicas ou notícias	ORG
epaa-4586	211	2	dois únicos formatos de entrada	ORG
epaa-4586	211	3	foco na indisciplina	GPE
epaa-4586	211	4	mesmo não	ORG
epaa-4586	212	1	básico e secundário	ORG
epaa-4586	212	2	ainda é expressiva nos artigos de opinião e nas cartas	ORG
epaa-4586	212	3	mas nenhum destes tipos de entrada toma como foco central	ORG
epaa-4586	213	1	indisciplina	NORP
epaa-4586	213	2	ainda que lateralmente	ORG
epaa-4586	214	1	mesmo quando	PERSON
epaa-4586	214	2	das notícias	PERSON
epaa-4586	214	3	são invocados	ORG
epaa-4586	214	4	testemunhos de professores	ORG
epaa-4586	214	5	tal nunca sucede junto	ORG
epaa-4586	214	6	professores que principalmente dão	ORG
epaa-4586	215	1	das suas organizações profissionais	ORG
epaa-4586	215	2	mas	ORG
epaa-4586	215	3	das escolas ou	PERSON
epaa-4586	216	1	apenas indiretamente está presente nas	PERSON
epaa-4586	216	2	por questionário de cuja	ORG
epaa-4586	216	3	amostra participaram	PERSON
epaa-4586	216	4	portanto	GPE
epaa-4586	216	5	estudos efetuados nos termos de questionamento e leitura que outros	ORG
epaa-4586	216	6	que não eles	ORG
epaa-4586	217	1	sobre	GPE
epaa-4586	217	2	cuja voz apenas duas vezes está presente	ORG
epaa-4586	217	3	de dois dirigentes de associações de pais	ORG
epaa-4586	218	1	quanto aos alunos	PERSON
epaa-4586	218	2	o silêncio é	PERSON
epaa-4586	218	3	não conta	PERSON
epaa-4586	218	4	discurso mediático	PERSON
epaa-4586	219	1	como greensaraisky concluiu	PERSON
epaa-4586	219	2	a propósito da análise da representação mediática de um outro fenómeno	PERSON
epaa-4586	219	3	campo da educação	ORG
epaa-4586	219	4	2015	CARDINAL
epaa-4586	219	5	37	CARDINAL
epaa-4586	220	1	verifica-se	PERSON
epaa-4586	220	2	assim	PERSON
epaa-4586	220	3	das situações de indisciplina	PERSON
epaa-4586	220	4	professores e alunos	PERSON
epaa-4586	220	5	de acesso	ORG
epaa-4586	220	6	privilegiado aos recursos mediáticos	PERSON
epaa-4586	221	1	outros estudos	ORG
epaa-4586	221	2	é legítimo concluir que os discursos mediáticos analisados	PERSON
epaa-4586	221	3	e geram desigualdades ao	ORG
epaa-4586	221	4	sobrevalorizar umas vozes e	PERSON
epaa-4586	221	5	criação de desigual poder	ORG
epaa-4586	222	1	relação à representação difundida sobre o fenómeno em estudo	ORG
epaa-4586	222	2	gerstl-pepin	ORG
epaa-4586	222	3	2002	DATE
epaa-4586	222	4	2015	DATE
epaa-4586	222	5	haas	GPE
epaa-4586	222	6	2007	DATE
epaa-4586	222	7	hess	PERSON
epaa-4586	222	8	2008	DATE
epaa-4586	222	9	moses & saenz	ORG
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epaa-4586	222	11	tamir & davidson	ORG
epaa-4586	222	12	2011	DATE
epaa-4586	223	1	a ausência de acesso à voz publicada por parte de professores e alunos sinaliza o seu diminuto poder de influência sobre	ORG
epaa-4586	223	2	fenómeno da indisciplina	PERSON
epaa-4586	223	3	portanto	PERSON
epaa-4586	223	4	das escolas	PERSON
epaa-4586	223	5	2008	DATE
epaa-4586	224	1	da conquista de acesso	PERSON
epaa-4586	224	2	à fala pública e publicada é todo um programa	ORG
epaa-4586	224	3	2008	DATE
epaa-4586	224	4	de proporcionar à sociedade uma representação próxima da riqueza e variedade	ORG
epaa-4586	224	5	que assim	PERSON
epaa-4586	224	6	tornaria para os protagonistas	ORG
epaa-4586	225	1	arquivos analíticos de políticas educativas	ORG
epaa-4586	225	2	29	CARDINAL
epaa-4586	227	1	174 18	CARDINAL
epaa-4586	227	2	da educação é também uma voz pouco presente nos	ORG
epaa-4586	227	3	porém	ORG
epaa-4586	227	4	como é referido	ORG
epaa-4586	227	5	tal sucede	ORG
epaa-4586	227	6	o ministério da educação	PERSON
epaa-4586	227	7	não quis	PERSON
epaa-4586	227	8	enquanto	ORG
epaa-4586	227	9	alunos ou pais	ORG
epaa-4586	227	10	foi procurada	PERSON
epaa-4586	228	1	tom se destaca nos discursos analisadas sobre	PERSON
epaa-4586	228	2	diversos protagonistas que emergem	ORG
epaa-4586	228	3	maioritariamente articulados	PERSON
epaa-4586	228	4	funcionamento da escola pública	ORG
epaa-4586	229	1	discurso noticioso é bastante crítico para com os principais protagonistas desta instituição nos seus diversos	PERSON
epaa-4586	229	2	de desenvolvimento e responsabilidade	ORG
epaa-4586	229	3	da educação	ORG
epaa-4586	229	4	alunos	ORG
epaa-4586	229	5	políticas e	PERSON
epaa-4586	229	6	pelo poder central são apresentados	ORG
epaa-4586	229	7	como inadequados	PERSON
epaa-4586	229	8	professores como dispondo de pouca	PERSON
epaa-4586	229	9	à indisciplina	ORG
epaa-4586	229	10	suas aulas	ORG
epaa-4586	229	11	alunos apenas são	ORG
epaa-4586	229	12	por terceiros os	ORG
epaa-4586	229	13	seus inadequados	ORG
epaa-4586	230	1	de acordo	PERSON
epaa-4586	230	2	este retrato	PERSON
epaa-4586	230	3	nem o ministério da educação	PERSON
epaa-4586	230	4	nem	ORG
epaa-4586	230	5	estão à altura	ORG
epaa-4586	230	6	o ministério da educação	PERSON
epaa-4586	230	7	incompetência e não	PERSON
epaa-4586	230	8	não têm	PERSON
epaa-4586	230	9	nem competência para resolver	PERSON
epaa-4586	230	10	problemas	ORG
epaa-4586	231	1	já	PERSON
epaa-4586	231	2	pela direção e orientação pedagógica das escolas	PERSON
epaa-4586	231	3	protagonistas cujas vozes são das mais publicadas	PERSON
epaa-4586	231	4	ela não é diretamente posta	PERSON
epaa-4586	232	1	pela voz	PERSON
epaa-4586	232	2	de escolas e suas associações é acompanhada de desatenção pelas suas	ORG
epaa-4586	232	3	na orientação pedagógica das escolas	ORG
epaa-4586	232	4	das situações	PERSON
epaa-4586	233	1	por sua vez	ORG
epaa-4586	233	2	embora	ORG
epaa-4586	233	3	direto seja ausente	ORG
epaa-4586	233	4	são objeto de um discurso simpático	ORG
epaa-4586	233	5	penas que se acrescentam	ORG
epaa-4586	233	6	de vida	ORG
epaa-4586	233	7	na sequência da publicação	PERSON
epaa-4586	234	1	quer no dos testemunhos recolhidos	ORG
epaa-4586	234	2	voz da comunidade	ORG
epaa-4586	234	3	na imprensa	PERSON
epaa-4586	234	4	há que concluir que não são nem	ORG
epaa-4586	235	1	alunos ou suas	ORG
epaa-4586	235	2	quem domina	PERSON
epaa-4586	235	3	discurso público sobre	PERSON
epaa-4586	235	4	indisciplina	NORP
epaa-4586	235	5	escola	ORG
epaa-4586	235	6	da escola pública	ORG
epaa-4586	235	7	quem	ORG
epaa-4586	235	8	dar voz	GPE
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epaa-4586	235	10	criando-se assim	ORG
epaa-4586	235	11	representação parcial e potencialmente incompleta	ORG
epaa-4586	235	12	fenómeno	GPE
epaa-4586	235	13	que seria mais grave se	ORG
epaa-4586	235	14	de mais cobertura	ORG
epaa-4586	235	15	nas notícias da imprensa diária escrita que se analisou	PERSON
epaa-4586	236	1	entretanto	ORG
epaa-4586	236	2	conjunto das notícias	PERSON
epaa-4586	236	3	indisciplina como tema principal ou tema relevante	ORG
epaa-4586	236	4	permite confirmar	PERSON
epaa-4586	236	5	2	CARDINAL
epaa-4586	236	6	nas abordagens mais frequentes	ORG
epaa-4586	236	7	daquele fenómeno	PERSON
epaa-4586	236	8	quer na literatura teórica	ORG
epaa-4586	236	9	quer empírica	GPE
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epaa-4586	236	11	de que são exemplo	ORG
epaa-4586	236	12	contribuições	PERSON
epaa-4586	236	13	mendler & mendler	ORG
epaa-4586	236	14	2018	DATE
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epaa-4586	236	19	carita & fernandes	ORG
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epaa-4586	236	21	1994	DATE
epaa-4586	237	1	diversas dimensões e seus conteúdos que	ORG
epaa-4586	237	2	discurso é montado	PERSON
epaa-4586	237	3	de molde	PERSON
epaa-4586	237	4	2002	DATE
epaa-4586	237	5	goldstein & beutel	ORG
epaa-4586	237	6	2007	DATE
epaa-4586	238	1	atenção	ORG
epaa-4586	238	2	diversas dimensões	PERSON
epaa-4586	238	3	fenómeno	GPE
epaa-4586	238	4	por exemplo	ORG
epaa-4586	238	5	o	DATE
epaa-4586	238	6	noticioso atenta	PERSON
epaa-4586	238	7	da indisciplina	ORG
epaa-4586	238	8	medidas punitivas	GPE
epaa-4586	238	9	processos de aplicação e efeitos	ORG
epaa-4586	238	10	nos alunos e	PERSON
epaa-4586	238	11	nos	ORG
epaa-4586	239	1	duas dimensões que é desenvolvida	PERSON
epaa-4586	239	2	legislação	GPE
epaa-4586	239	3	política envolvente	PERSON
epaa-4586	239	4	não obstante o	PERSON
epaa-4586	239	5	que transparece sobre	ORG
epaa-4586	239	6	dos professores e de agilização	PERSON
epaa-4586	240	1	na expectativa de potencial	ORG
epaa-4586	240	2	das famílias mais carenciadas e dos seus filhos	PERSON
epaa-4586	240	3	pelo ministério da educação	PERSON
epaa-4586	241	1	merece destaque	ORG
epaa-4586	241	2	ao poder político que	ORG
epaa-4586	241	3	estas notícias patenteiam	PERSON
epaa-4586	242	1	indisciplina	NORP
epaa-4586	242	2	o	DATE
epaa-4586	242	3	público entre 2011 e	ORG
epaa-4586	242	4	2015 19	DATE
epaa-4586	242	5	multifacetada da indisciplina	PERSON
epaa-4586	242	6	também é evidente quando são reportados	ORG
epaa-4586	242	7	casos	ORG
epaa-4586	242	8	divulgados estudos	ORG
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epaa-4586	242	10	conjunto de dimensões específicas à luz das quais	ORG
epaa-4586	242	11	indisciplina	NORP
epaa-4586	242	12	é lida e enquadrada	ORG
epaa-4586	242	13	quais	GPE
epaa-4586	242	14	suas causas	PERSON
epaa-4586	242	15	e modo de resolução	ORG
epaa-4586	242	16	como se esperou que ocorresse	ORG
epaa-4586	242	17	1993	DATE
epaa-4586	243	1	trata-se de uma abordagem	ORG
epaa-4586	243	2	da indisciplina potenciadora de indução	PERSON
epaa-4586	243	3	igualmente mais	ORG
epaa-4586	244	1	goldstein & beutel	ORG
epaa-4586	244	2	2007	DATE
epaa-4586	245	1	e mais conforme à literatura da especialidade atrás referida	ORG
epaa-4586	246	1	outro lado	PERSON
epaa-4586	246	2	ainda sobre	ORG
epaa-4586	246	3	da representação da indisciplina podemos dizer por	PERSON
epaa-4586	246	4	embora	NORP
epaa-4586	246	5	coe & kuttner	ORG
epaa-4586	246	6	2018	DATE
epaa-4586	247	1	3validando	CARDINAL
epaa-4586	247	2	ainda que	ORG
epaa-4586	247	3	das dimensões invocadas para definir o problema	PERSON
epaa-4586	248	1	assim	PERSON
epaa-4586	248	2	na informação sobre	ORG
epaa-4586	248	3	uma leitura não linear	ORG
epaa-4586	248	4	tem aumentado	ORG
epaa-4586	248	5	da sua severidade	ORG
epaa-4586	248	6	sobre	GPE
epaa-4586	248	7	muito preocupante	PERSON
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epaa-4586	248	9	indisciplina	NORP
epaa-4586	248	10	aparece misturada com	ORG
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epaa-4586	249	1	das causas da indisciplina também não pode ser vista como	PERSON
epaa-4586	249	2	talvez melhor	PERSON
epaa-4586	249	3	como esquemática	PERSON
epaa-4586	249	4	reporta quer	PERSON
epaa-4586	249	5	externos à escola―sociedade	ORG
epaa-4586	249	6	quer de fatores	ORG
epaa-4586	249	7	internos―escolas	NORP
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epaa-4586	250	1	sublinhe	PERSON
epaa-4586	250	2	professores se atribui papel	PERSON
epaa-4586	250	3	internos da indisciplina	PERSON
epaa-4586	250	4	incidência	PERSON
epaa-4586	250	5	da sua formação	ORG
epaa-4586	250	6	gestão	GPE
epaa-4586	250	7	que é dado forte destaque	ORG
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epaa-4586	250	10	para título da notícia	PERSON
epaa-4586	251	1	sobre	PERSON
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