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epaa-4593	32	2	diferentes naturalezas de empleo en la administración pública	ORG
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epaa-4593	32	4	un límite de 42 horas de trabajo semanal	ORG
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epaa-4593	43	5	las sostenidas en este estudio	ORG
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epaa-4593	48	1	el interés investigativo por dicho problema	ORG
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epaa-4593	51	4	elaboradas en el periodo autoritario que fueron dirigidas hacía el trabajo docente y que tenían una profunda	ORG
epaa-4593	51	5	influencia del modelo neoliberal en su fundamentación	PERSON
epaa-4593	52	1	opción permite	PERSON
epaa-4593	52	2	el problema de conocer	ORG
epaa-4593	52	3	la	GPE
epaa-4593	52	4	elaboración e implementación de políticas	PERSON
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epaa-4593	52	6	fueron las consecuencias de estas	ORG
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epaa-4593	55	3	cívico-militar	PERSON
epaa-4593	56	1	fueron las consecuencias de estas políticas	ORG
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epaa-4593	58	3	que permiten reconstruir en parte el proceso de articulación e implementación de políticas	ORG
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epaa-4593	59	1	en la primera sección se	ORG
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epaa-4593	61	1	de orientación neoliberal dirigidas al trabajo	ORG
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epaa-4593	62	2	algunas conclusiones elaboradas en base	ORG
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epaa-4593	75	15	de la	ORG
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epaa-4593	76	1	en el presente escrito	ORG
epaa-4593	76	2	han seleccionado citas de la documentación examinada que permiten	ORG
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epaa-4593	77	1	en el caso de las	ORG
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epaa-4593	78	5	al sistema educativo	ORG
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epaa-4593	79	10	legislativas en el contexto de elaboración de diferentes	PRODUCT
epaa-4593	79	11	cuerpos legales	ORG
epaa-4593	80	1	en términos de formato	PERSON
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epaa-4593	80	4	documentos mecanografiados de extensión	PERSON
epaa-4593	80	5	generalmente de menos de una decena de páginas y en algunos casos de cerca de una centena de páginas	ORG
epaa-4593	81	1	dos aspectos importantes de esta fuente son que a	PERSON
epaa-4593	81	2	composición de las	PERSON
epaa-4593	81	3	que participan del proceso de construcción de las iniciativas legales	ORG
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epaa-4593	81	7	militar de gobierno	ORG
epaa-4593	81	8	el ejercicio de reconstrucción de los procesos de articulación de diferentes	ORG
epaa-4593	81	9	iniciativas legislativas de la	PERSON
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epaa-4593	82	3	militar de gobierno reflejados	ORG
epaa-4593	82	4	que en términos básicos aparecen los siguientes	ORG
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epaa-4593	83	1	las actas de la	PERSON
epaa-4593	83	2	militar de gobierno están disponibles en formato virtual en la página web de la biblioteca del congreso nacional de chile	ORG
epaa-4593	83	3	5	CARDINAL
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epaa-4593	83	6	y decretos están disponibles en formato virtual en la página web de la biblioteca del congreso nacional de chile	ORG
epaa-4593	83	7	cívico-militar	PERSON
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epaa-4593	83	10	una primera línea de estas transformaciones	ORG
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epaa-4593	83	12	y se relaciona con la	PERSON
epaa-4593	83	13	instalación del sistema	GPE
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epaa-4593	83	15	ideología	NORP
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epaa-4593	84	1	transformación	GPE
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epaa-4593	84	6	de la educación	ORG
epaa-4593	85	1	recopilados en el trabajo de cox	ORG
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epaa-4593	85	6	cívico-militar	PERSON
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epaa-4593	85	8	educación en relación al periodo anterior6	ORG
epaa-4593	85	9	mostrando de esta forma un indicador de	PERSON
epaa-4593	85	10	de la responsabilidad estatal en dicha materia	ORG
epaa-4593	86	1	del gasto público en educación se vincula de manera directa con el	ORG
epaa-4593	86	2	la	GPE
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epaa-4593	87	5	de orientación	ORG
epaa-4593	88	1	en dicho documento	ORG
epaa-4593	88	2	de la política educacional de la	ORG
epaa-4593	88	3	cívico-militar en el futuro	PERSON
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epaa-4593	88	7	de la educación privada en la ampliación de la cobertura escolar	ORG
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epaa-4593	88	10	básica y restricción del acceso	PERSON
epaa-4593	88	11	la	GPE
epaa-4593	88	12	por ella	ORG
epaa-4593	88	13	entre otras	ORG
epaa-4593	88	14	1982	DATE
epaa-4593	89	1	las	GPE
epaa-4593	89	2	indicadas en la directiva presidencial sobre la educación nacional encontraron	ORG
epaa-4593	89	3	su punto de institucionalización en el lugar	PERSON
epaa-4593	90	1	creada en el seno de la	ORG
epaa-4593	90	2	cívico-militar	PERSON
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epaa-4593	91	1	dentro del título iii de los derechos	PERSON
epaa-4593	91	2	el artículo 10º	ORG
epaa-4593	92	1	sobre el	GPE
epaa-4593	92	2	los	GPE
epaa-4593	92	3	el derecho preferente	ORG
epaa-4593	92	4	y el deber de educar	PERSON
epaa-4593	92	5	sus hijos mientras que al estado se le asigna la tarea de proteger el ejercicio de este derecho y b	ORG
epaa-4593	92	6	el artículo	ORG
epaa-4593	92	7	11º	DATE
epaa-4593	92	8	sobre libertad de enseñanza que reinterpreta dicho concepto en la línea de la libertad de empresa	ORG
epaa-4593	92	9	abrir	ORG
epaa-4593	92	10	con la libertad de los padres para escoger dónde estudian sus hijos	ORG
epaa-4593	93	1	asociada	PERSON
epaa-4593	93	2	de libertad de enseñanza se	ORG
epaa-4593	93	3	un nuevo sistema de financiamiento	ORG
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epaa-4593	94	1	mediante el decreto ley n	PERSON
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epaa-4593	94	3	un sistema de financiamiento	ORG
epaa-4593	94	4	de ser definido como de “financiamiento a la	ORG
epaa-4593	94	5	en tanto	ORG
epaa-4593	94	6	trata de una cantidad de dinero fijo	ORG
epaa-4593	94	7	6	CARDINAL
epaa-4593	94	8	entre otros datos	ORG
epaa-4593	94	9	quizás uno significativo corresponde al porcentaje de gasto público en educación en relación al producto	PERSON
epaa-4593	94	10	bruto del país	PERSON
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epaa-4593	95	3	allende el	GPE
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epaa-4593	98	4	siempre en una cantidad	PERSON
epaa-4593	98	5	los	GPE
epaa-4593	98	6	fiscales bajo su dependencia	PERSON
epaa-4593	98	7	el decreto ley n	ORG
epaa-4593	98	8	3.476	CARDINAL
epaa-4593	98	9	y comienzan	PERSON
epaa-4593	98	10	un complejo esquema7 que	ORG
epaa-4593	99	1	asociado	GPE
epaa-4593	99	2	todas estas transformaciones es	ORG
epaa-4593	99	3	mencionar la	FAC
epaa-4593	99	4	creación del programa de evaluación del rendimiento	ORG
epaa-4593	99	5	una prueba	ORG
epaa-4593	99	6	estandarizada aplicada en chile entre 1982 y 1984 que tenía como objetivo	ORG
epaa-4593	99	7	recoger información	PERSON
epaa-4593	99	8	sobre	GPE
epaa-4593	99	9	los aprendizajes de	GPE
epaa-4593	99	10	los	GPE
epaa-4593	99	11	directivos y al estado	PERSON
epaa-4593	99	12	ser orientada paulatinamente en otra dirección	ORG
epaa-4593	99	13	ser el indicador de	ORG
epaa-4593	99	14	para definir cuáles	PERSON
epaa-4593	99	15	eran los	ORG
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epaa-4593	99	18	entre sí y para orientar	ORG
epaa-4593	99	19	la decisión de los padres en torno	ORG
epaa-4593	100	1	hacia	GPE
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epaa-4593	101	1	una prueba	ORG
epaa-4593	101	2	estandarizada para estos fines	ORG
epaa-4593	101	3	momento en que se comienza	ORG
epaa-4593	101	4	el sistema de medición de la	GPE
epaa-4593	101	5	falabella & ramos	ORG
epaa-4593	101	6	2019	DATE
epaa-4593	102	1	una segunda línea de transformaciones	PERSON
epaa-4593	102	2	del sistema educativo es de carácter	ORG
epaa-4593	103	1	una transformación	PERSON
epaa-4593	103	2	importante corresponde	PERSON
epaa-4593	103	3	los ajustes realizados en el currículum escolar	ORG
epaa-4593	103	4	donde es posible	ORG
epaa-4593	103	5	identificar en los primeros años de la	ORG
epaa-4593	103	6	cívico-militar esfuerzos de despolitización	PERSON
epaa-4593	103	7	ideológica de los contenidos escolares	ORG
epaa-4593	103	8	una valoración de discursos conservadores de origen nacionalista	ORG
epaa-4593	103	9	2015	DATE
epaa-4593	104	1	desde el punto de vista de la formación ciudadana	ORG
epaa-4593	104	2	el currículum de la	PERSON
epaa-4593	104	3	cívico-militar se	PERSON
epaa-4593	104	4	la	GPE
epaa-4593	104	5	un	ORG
epaa-4593	104	6	al que	PERSON
epaa-4593	104	7	las	GPE
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epaa-4593	104	9	2015	DATE
epaa-4593	105	1	otra transformación	PERSON
epaa-4593	105	2	importante corresponde	PERSON
epaa-4593	105	3	los	GPE
epaa-4593	105	4	del autoritarismo como elemento organizador central de la cultura escolar	ORG
epaa-4593	105	5	y vigilancia constante del régimen sobre las	PERSON
epaa-4593	105	6	el establecimiento de rígidas normas de comportamiento de las	PERSON
epaa-4593	105	7	el establecimiento de rituales escolares de	ORG
epaa-4593	105	8	pérez	ORG
epaa-4593	105	9	2017	DATE
epaa-4593	106	1	desde un punto de vista más	ORG
epaa-4593	106	2	las iniciativas de la	PERSON
epaa-4593	106	3	cívico-militar en el área	PERSON
epaa-4593	106	4	habrían buscado constituir	PERSON
epaa-4593	106	5	un nuevo entorno moral caracterizado	ORG
epaa-4593	106	6	por una mirada negativa	ORG
epaa-4593	106	7	7	CARDINAL
epaa-4593	106	8	entre 1980-1987	EVENT
epaa-4593	106	9	un valor económico asociado	ORG
epaa-4593	106	10	unidades	GPE
epaa-4593	106	11	actualizaba	GPE
epaa-4593	107	1	el alza	PERSON
epaa-4593	107	2	por el índice de precios al consumidor	ORG
epaa-4593	107	3	ipc	PERSON
epaa-4593	108	1	debido al proceso de recesión económica	PERSON
epaa-4593	108	2	aumento	GPE
epaa-4593	108	3	del valor de las	ORG
epaa-4593	108	4	las	GPE
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epaa-4593	108	6	pasando	ORG
epaa-4593	108	7	los	GPE
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epaa-4593	108	10	público	GPE
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epaa-4593	109	2	un	ORG
epaa-4593	109	3	económico de medida denominado unidad de subvención	ORG
epaa-4593	110	1	según los incrementos de las	ORG
epaa-4593	110	2	del sector público	ORG
epaa-4593	111	1	estos valores varían según el nivel	PERSON
epaa-4593	111	2	educación parvularia	ORG
epaa-4593	111	3	educación básica	ORG
epaa-4593	111	4	educación diferenciada	GPE
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epaa-4593	112	1	sin jornada escolar completa o con jornada escolar completa	ORG
epaa-4593	112	2	educación media científica humanista	ORG
epaa-4593	114	1	educación de adultos	ORG
epaa-4593	115	1	considerando la	PERSON
epaa-4593	115	2	considerando la cantidad de estudiantes matriculados	PERSON
epaa-4593	115	3	y la asistencia efectiva promedio de los últimos tres meses	ORG
epaa-4593	116	1	han agregado otros criterios para	ORG
epaa-4593	116	2	de los	ORG
epaa-4593	116	3	como nivel de pobreza	ORG
epaa-4593	117	1	espinoza & gonzález	ORG
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epaa-4593	118	1	cívico-militar	PERSON
epaa-4593	118	2	1973-1990	DATE
epaa-4593	118	3	9	CARDINAL
epaa-4593	118	4	educación pública	ORG
epaa-4593	118	5	la responsabilización de las comunidades educativas	GPE
epaa-4593	118	6	la valorización del mérito	PERSON
epaa-4593	118	7	entre otros	ORG
epaa-4593	118	8	fusionando valores de origen neoliberal	ORG
epaa-4593	118	9	pérez & galioto	ORG
epaa-4593	118	10	2020	DATE
epaa-4593	119	1	una tercera línea de transformaciones	ORG
epaa-4593	119	2	al sistema educativo es de carácter político	ORG
epaa-4593	119	3	cívico-militar	PERSON
epaa-4593	119	4	para perseguir	PERSON
epaa-4593	119	5	políticos	PERSON
epaa-4593	119	6	y en el caso del sistema educativo esto se	PERSON
epaa-4593	120	1	un de estas acciones	ORG
epaa-4593	120	2	la	GPE
epaa-4593	120	3	de intervenir y eliminar al sindicato único de trabajadores de la educación	PERSON
epaa-4593	120	4	y crear en su reemplazo al colegio de profesores de chile en octubre de 1974	PERSON
epaa-4593	120	5	esto último	ORG
epaa-4593	120	6	el objetivo de controlar	ORG
epaa-4593	120	7	cívico-militar	PERSON
epaa-4593	121	1	otra acción corresponde	PERSON
epaa-4593	121	2	la articulación de un	ORG
epaa-4593	121	3	amplio sistema de vigilancia y persecución en los	PERSON
epaa-4593	121	4	las	GPE
epaa-4593	121	5	especialmente el profesorado	GPE
epaa-4593	121	6	lo que tuvo como resultado el desarrollo de sistemáticas violaciones	PERSON
epaa-4593	121	7	los derechos humanos	ORG
epaa-4593	121	8	a través de diferentes maneras	ORG
epaa-4593	121	9	destacando entre	ORG
epaa-4593	121	10	la existencia de 64	PERSON
epaa-4593	121	11	y profesores detenidos desaparecidos	ORG
epaa-4593	121	12	70	CARDINAL
epaa-4593	121	13	y profesores detenidos ejecutados	ORG
epaa-4593	121	14	sánchez	GPE
epaa-4593	121	15	2013	DATE
epaa-4593	121	16	zurita	PERSON
epaa-4593	121	17	2017	DATE
epaa-4593	122	1	el conjunto de estas transformaciones	PERSON
epaa-4593	122	2	por la dictadura cívico-militar	ORG
epaa-4593	122	3	sobre	GPE
epaa-4593	122	4	el sistema educativo permite	ORG
epaa-4593	122	5	afirmar que dicho régimen desarrolló	PERSON
epaa-4593	122	6	un amplio abanico de políticas educativas con distintos	ORG
epaa-4593	123	1	de esta forma	PERSON
epaa-4593	123	2	marcado cambios de diferente signo que	ORG
epaa-4593	123	3	invitan al desarrollo de cuidadosos	PERSON
epaa-4593	123	4	y análisis de aspectos específicos de dicha política educativa	ORG
epaa-4593	123	5	sin perder de vista el panorama más amplio	ORG
epaa-4593	124	1	resultados de la investigación teniendo en consideración las	PERSON
epaa-4593	124	2	hacia la presentación de los resultados de la investigación	PERSON
epaa-4593	124	3	los mismos en las siguientes tres secciones:	FAC
epaa-4593	124	4	del sistema	PERSON
epaa-4593	124	5	público	GPE
epaa-4593	124	6	el estatuto de los	ORG
epaa-4593	124	7	y la reforma	PERSON
epaa-4593	125	1	municipalización del sistema	PERSON
epaa-4593	125	2	la pérdida del valor de trabajo	FAC
epaa-4593	125	3	y de la condición de empleado	PERSON
epaa-4593	125	4	público del profesorado la	ORG
epaa-4593	125	5	cívico-militar	PERSON
epaa-4593	125	6	las	GPE
epaa-4593	125	7	del país	PERSON
epaa-4593	125	8	de los chilenos	ORG
epaa-4593	126	1	una de las vías para alcanzar	PERSON
epaa-4593	126	2	fue la política de descentralización	ORG
epaa-4593	126	3	que encontró sus canales de realización	ORG
epaa-4593	126	4	través de sendos procesos de descentralización territorial	ORG
epaa-4593	126	5	decreto ley n° 575	PERSON
epaa-4593	126	6	ley n°	PERSON
epaa-4593	126	7	la estructura de organización del territorio nacional	ORG
epaa-4593	126	8	político administrativo	PERSON
epaa-4593	127	1	tarea fue liderada por la comisión nacional de reforma administrativa	ORG
epaa-4593	127	2	y se guio de manera deliberada bajo los principios de subsidiaridad del estado y de descentralización del poder: en virtud del principio de subsidiariedad se postuló que el estado sólo debe asumir aquellas actividades operativas que el sector privado	PERSON
epaa-4593	127	3	una vez otorgadas las condiciones necesarias	PERSON
epaa-4593	129	1	capacidad de realizar directamente y que los niveles	ORG
epaa-4593	129	2	deben inmiscuirse en las	PERSON
epaa-4593	129	3	propias de los niveles inferiores	ORG
epaa-4593	129	4	así lo exijan	PERSON
epaa-4593	130	1	también	GPE
epaa-4593	130	2	que el principio de descentralización del poder	ORG
epaa-4593	130	3	en íntima relación con el de subsidiariedad	ORG
epaa-4593	130	4	conlleva la	FAC
epaa-4593	130	5	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-4593	130	6	29	CARDINAL
epaa-4593	130	7	33	CARDINAL
epaa-4593	130	8	10	CARDINAL
epaa-4593	131	1	1981	DATE
epaa-4593	131	2	5	CARDINAL
epaa-4593	131	3	que debe	ORG
epaa-4593	132	1	el proceso de municipalización	GPE
epaa-4593	132	2	público	GPE
epaa-4593	132	3	o fiscal	DATE
epaa-4593	133	1	en el fondo	ORG
epaa-4593	133	2	la pregunta que	ORG
epaa-4593	133	3	enfrentaban los	FAC
epaa-4593	133	4	y económicos de la	PERSON
epaa-4593	133	5	cívico-militar	PERSON
epaa-4593	133	6	el proceso de descentralización del sistema escolar	ORG
epaa-4593	133	7	considerando que ya existían	PERSON
epaa-4593	133	8	desde 1967	ORG
epaa-4593	133	9	las coordinaciones regionales de educación	ORG
epaa-4593	133	10	que durante 1979 se	ORG
epaa-4593	133	11	un cambio sustancial	ORG
epaa-4593	133	12	al carácter que debiera asumir el proceso de descentralización de la	PERSON
epaa-4593	134	1	en marzo	PERSON
epaa-4593	134	2	las directivas presidenciales enfatizan	GPE
epaa-4593	134	3	descentralización debería	PERSON
epaa-4593	134	4	través de los servicios provinciales de educación	ORG
epaa-4593	135	1	de descentralización vía	ORG
epaa-4593	136	1	diciembre	DATE
epaa-4593	136	2	sobre el traspaso de los servicios públicos	PERSON
epaa-4593	137	1	todavía	PERSON
epaa-4593	137	2	ni los mecanismos de la	FAC
epaa-4593	137	3	municipalización” ni se indica qué servicios serán traspasados	WORK_OF_ART
epaa-4593	138	1	1984	DATE
epaa-4593	138	2	124	CARDINAL
epaa-4593	138	3	el decreto con fuerza de ley n	ORG
epaa-4593	138	4	de junio de 1980 se	ORG
epaa-4593	138	5	sobre el traspaso de los	ORG
epaa-4593	138	6	o fiscales de educación básica	PERSON
epaa-4593	138	7	y educación media desde el ministerio de educación pública hacia las municipalidades	ORG
epaa-4593	139	1	1980	DATE
epaa-4593	139	2	6.370	CARDINAL
epaa-4593	139	3	o fiscales de educación básica	PERSON
epaa-4593	139	4	y técnico profesional	PERSON
epaa-4593	139	5	bajo la administración directa del ministerio de educación pública	PERSON
epaa-4593	139	6	maldonado	PERSON
epaa-4593	139	7	2003	DATE
epaa-4593	140	1	con el proceso de municipalización	ORG
epaa-4593	140	2	estudiantes y docentes comenzaron	PERSON
epaa-4593	140	3	hacia alguna de las	PERSON
epaa-4593	140	4	de las 336	ORG
epaa-4593	140	5	comunas existentes en la época	ORG
epaa-4593	141	1	el ritmo de este proceso de transferencia tuvo distintos momentos	ORG
epaa-4593	141	2	por las posibilidades y dificultades políticoeconómicas que la	ORG
epaa-4593	141	3	cívico-militar	PERSON
epaa-4593	141	4	este proceso de cambio de dependencia de los	PERSON
epaa-4593	141	5	y/o municipios	ORG
epaa-4593	141	6	durante el periodo 1980-1981	PERSON
epaa-4593	141	7	en el que se	ORG
epaa-4593	141	8	87%	PERCENT
epaa-4593	141	9	de las escuelas	ORG
epaa-4593	142	1	culminó el proceso entre 1986-1989	ORG
epaa-4593	144	1	los	GPE
epaa-4593	144	2	entre 1982 y 1985	EVENT
epaa-4593	144	3	debido	ORG
epaa-4593	144	4	la	GPE
epaa-4593	144	5	del	GPE
epaa-4593	144	6	financiera de 1982	ORG
epaa-4593	145	1	maldonado	PERSON
epaa-4593	145	2	2003	DATE
epaa-4593	145	3	7	CARDINAL
epaa-4593	145	4	lo interesante del análisis del decreto	PERSON
epaa-4593	145	5	fuerza de ley	ORG
epaa-4593	145	6	es que además de entregar la administración de los	ORG
epaa-4593	145	7	fiscales	GPE
epaa-4593	145	8	las	GPE
epaa-4593	145	9	dejando de paso al ministerio de educación pública	ORG
epaa-4593	145	10	la posibilidad	ORG
epaa-4593	145	11	de privatizar la gestión	ORG
epaa-4593	145	12	y la administración de la educación pública	ORG
epaa-4593	146	1	una de las formas que	ORG
epaa-4593	146	2	asumió esta posibilidad de privatización se vinculó	ORG
epaa-4593	146	3	la transformación de la condición laboral de las	FAC
epaa-4593	146	4	el personal perteneciente	ORG
epaa-4593	146	5	al organismo	PERSON
epaa-4593	146	6	del sector público que se haya traspasado	ORG
epaa-4593	146	7	la	GPE
epaa-4593	146	8	posteriormente se contrate	ORG
epaa-4593	146	9	para este	PERSON
epaa-4593	146	10	por la municipalidad	ORG
epaa-4593	146	11	dentro de la dotación	PERSON
epaa-4593	146	12	fijada para el municipio	ORG
epaa-4593	147	1	dicho personal se regirá en todo	ORG
epaa-4593	147	2	por las normas laborales	ORG
epaa-4593	147	3	y de previsión	PERSON
epaa-4593	147	4	al sector privado	ORG
epaa-4593	148	1	el inciso	ORG
epaa-4593	148	2	las normas de la legislación actual	ORG
epaa-4593	148	3	futura que	ORG
epaa-4593	148	4	las políticas	GPE
epaa-4593	148	5	cívico-militar	PERSON
epaa-4593	148	6	1973-1990	DATE
epaa-4593	148	7	11	CARDINAL
epaa-4593	148	8	del sector público	ORG
epaa-4593	149	1	los	GPE
epaa-4593	149	2	público por efecto del	PERSON
epaa-4593	149	3	si dicha entidad tenía fijada dotación máxima de personal	ORG
epaa-4593	149	4	ésta quedará disminuida en el número de	ORG
epaa-4593	149	5	que se haya traspasado	ORG
epaa-4593	150	1	1980	DATE
epaa-4593	150	2	1	CARDINAL
epaa-4593	150	3	el proceso de municipalización significó la pulverización	ORG
epaa-4593	150	4	frágil condición de empleado	ORG
epaa-4593	150	5	público del profesorado8	PERSON
epaa-4593	150	6	al trabajo docente de la regulación establecida en el antiguo estatuto administrativo	ORG
epaa-4593	150	7	1960	DATE
epaa-4593	151	1	el trabajo docente fue quedando crecientemente expuesto	ORG
epaa-4593	151	2	las	GPE
epaa-4593	151	3	las	GPE
epaa-4593	151	4	de las orientaciones	ORG
epaa-4593	151	5	político-administrativas	PRODUCT
epaa-4593	151	6	cívico-militar	PERSON
epaa-4593	151	7	fueron liderados por	ORG
epaa-4593	151	8	y de directa confianza del régimen	ORG
epaa-4593	151	9	o básicas debido	PERSON
epaa-4593	151	10	las	GPE
epaa-4593	151	11	diferencias económicas	PERSON
epaa-4593	151	12	administrativas	CARDINAL
epaa-4593	151	13	y técnico-pedagógicas presentes en los diversos municipios	PERSON
epaa-4593	151	14	profundo deterioro en sus remuneraciones	ORG
epaa-4593	151	15	ello implicaba que el salario sería	ORG
epaa-4593	151	16	de acuerdo	ORG
epaa-4593	151	17	condiciones de mercado	ORG
epaa-4593	151	18	profesor quedaba	PERSON
epaa-4593	151	19	la posibilidad de despido	ORG
epaa-4593	151	20	de la matrícula u	ORG
epaa-4593	152	1	en lo referente	PERSON
epaa-4593	152	2	las remuneraciones	GPE
epaa-4593	152	3	las	GPE
epaa-4593	152	4	del sistema de ascensos	PERSON
epaa-4593	152	5	y de calificaciones que existía desde 1978.	ORG
epaa-4593	153	1	los	GPE
epaa-4593	153	2	perdieron la	PERSON
epaa-4593	153	3	asignación de título	PERSON
epaa-4593	153	4	la seguridad del pago de sus remuneraciones	ORG
epaa-4593	153	5	los períodos	GPE
epaa-4593	153	6	y la estructura de	PERSON
epaa-4593	153	7	sus correspondientes grados en la eur	ORG
epaa-4593	154	1	cada municipalidad	GPE
epaa-4593	154	2	decidir en cuanto	ORG
epaa-4593	154	3	a su realidad financiera las condiciones en que dejaría	ORG
epaa-4593	154	4	a su cuerpo docente	ORG
epaa-4593	155	1	rojas	ORG
epaa-4593	155	2	1998	DATE
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epaa-4593	256	3	hace porque sus normas	ORG
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epaa-4593	268	13	entre los meses de vacaciones de diciembre	ORG
epaa-4593	269	1	más	ORG
epaa-4593	269	2	del alcance de estos consensos generales	PERSON
epaa-4593	269	3	de todas	ORG
epaa-4593	269	4	algunos puntos problemáticos	ORG
epaa-4593	270	1	después de largos debates	PERSON
epaa-4593	270	2	quedó claro que el último desacuerdo	PERSON
epaa-4593	270	3	estaba vinculado con	ORG
epaa-4593	270	4	la utilización	ORG
epaa-4593	270	5	déficit presupuestario en dichas entidades	ORG
epaa-4593	270	6	por lo mismo	ORG
epaa-4593	270	7	1	CARDINAL
epaa-4593	270	8	el inicio de la validez	ORG
epaa-4593	270	9	de la ley para el 01 de marzo de 1987	PERSON
epaa-4593	270	10	con miras	ORG
epaa-4593	270	11	un	ORG
epaa-4593	270	12	los alcaldes	ORG
epaa-4593	270	13	para desvincular docentes mediante una notificación de 1 mes de plazo y así	PERSON
epaa-4593	271	1	establecía el pago del año	ORG
epaa-4593	271	2	2	CARDINAL
epaa-4593	271	3	el inicio de la	ORG
epaa-4593	271	4	del artículo 10º	ORG
epaa-4593	271	5	pago de	ORG
epaa-4593	271	6	docentes desahuciados durante el año escolar que obliga al	ORG
epaa-4593	271	7	cancelar el	GPE
epaa-4593	271	8	sueldo completo de dicho periodo	ORG
epaa-4593	271	9	del 01 de marzo de 1988	FAC
epaa-4593	271	10	para aquellos docentes que	ORG
epaa-4593	271	11	ley tengan menos de un	PERSON
epaa-4593	271	12	la desvinculación de docentes que tengan estas características	ORG
epaa-4593	272	1	el proyecto de ley de estatuto del profesor se transformó finalmente en la ley n° 18.602	ORG
epaa-4593	272	2	publicada con	ORG
epaa-4593	272	3	premura	GPE
epaa-4593	272	4	el 23 de febrero de 1987	FAC
epaa-4593	273	1	el proceso de transformación que	ORG
epaa-4593	273	2	ya sea en su mismo nombre	FAC
epaa-4593	273	3	que transitó de un	ORG
epaa-4593	273	4	un vago e	ORG
epaa-4593	273	5	“normas especiales para personal docente que indica	WORK_OF_ART
epaa-4593	273	6	como también en el alcance de los problemas que	PERSON
epaa-4593	273	7	intentó	ORG
epaa-4593	274	1	el mismo almirante josé toribio merino realizó la	PERSON
epaa-4593	274	2	modesta presentación de la ley n°	PERSON
epaa-4593	274	3	del periodo legislativo de 1987	ORG
epaa-4593	274	4	dictó normas laborales especiales para el profesorado del sector municipalizado y. subvencionado	ORG
epaa-4593	274	5	estableciendo una jornada máxima de 44	PERSON
epaa-4593	274	6	36	CARDINAL
epaa-4593	274	7	horas de docencia de aula	ORG
epaa-4593	274	8	además de otras normas	ORG
epaa-4593	274	9	esta relación laboral	ORG
epaa-4593	275	1	estamos convencidos que este conjunto normativo	ORG
epaa-4593	275	2	pero sí es un	PERSON
epaa-4593	275	3	para la dignificación de la carrera del maestro	PERSON
epaa-4593	275	4	para la formación de las generaciones futuras	ORG
epaa-4593	276	1	de gobierno	PERSON
epaa-4593	276	2	17	CARDINAL
epaa-4593	276	3	1987	DATE
epaa-4593	276	4	7	CARDINAL
epaa-4593	276	5	iniciativa	ORG
epaa-4593	276	6	que vivió un momento inicial de enfrentamientos de posiciones al	ORG
epaa-4593	276	7	militar de gobierno	ORG
epaa-4593	276	8	fue orientando cada vez más	ORG
epaa-4593	276	9	para legitimar el proceso de reorganización	PERSON
epaa-4593	276	10	y racionalización de las plantas docentes de los	ORG
epaa-4593	276	11	cívico-militar	PERSON
epaa-4593	276	12	1973-1990	DATE
epaa-4593	276	13	21	CARDINAL
epaa-4593	276	14	y facilitar el desarrollo del trabajo docente	ORG
epaa-4593	277	1	esto fue abordado directamente en un momento de la discusión de esta iniciativa en los siguientes términos	ORG
epaa-4593	277	2	el señor ministro de hacienda.me agradaría precisar	ORG
epaa-4593	277	3	que los traspasos	ORG
epaa-4593	277	4	fueron importantes durante el año	ORG
epaa-4593	277	5	1986	DATE
epaa-4593	278	1	gustaría que	ORG
epaa-4593	278	2	el ministerio de educación de qué orden es	ORG
epaa-4593	279	1	estimo que es del 20%	PERSON
epaa-4593	280	1	la señora subsecretaria de educacion publica subrogante.sí	PERSON
epaa-4593	280	2	20%	PERCENT
epaa-4593	280	3	eran los colegios más grandes	ORG
epaa-4593	281	1	los de santiago	ORG
epaa-4593	281	2	estaban	ORG
epaa-4593	281	3	más sobredimensionados	PERSON
epaa-4593	281	4	por la	ORG
epaa-4593	282	1	ser traspasados en su momento	PERSON
epaa-4593	282	2	les envió	ORG
epaa-4593	282	3	por decir así	ORG
epaa-4593	282	4	por diversas	ORG
epaa-4593	283	1	ahí es donde	PERSON
epaa-4593	283	2	cantidad de profesores excedentes	PERSON
epaa-4593	283	3	que se llama	ORG
epaa-4593	283	4	que es una	ORG
epaa-4593	284	1	muy fea	PERSON
epaa-4593	285	1	menos de un	ORG
epaa-4593	285	2	año	ORG
epaa-4593	286	1	de gobierno	PERSON
epaa-4593	286	2	15 enero 1987	DATE
epaa-4593	286	3	19	CARDINAL
epaa-4593	286	4	la ley n°	PERSON
epaa-4593	286	5	entregó las herramientas	ORG
epaa-4593	286	6	jurídicas para administrar el proceso de desahucio	PERSON
epaa-4593	286	7	del área educacional de los municipios	ORG
epaa-4593	287	1	perspectiva pragmática de utilización de la ley n° 18.602	ORG
epaa-4593	287	2	por parte de la	ORG
epaa-4593	287	3	cívico-militar también es posible de ser identificada en el proceso de implementación de la misma	PERSON
epaa-4593	288	1	dicho proceso	PERSON
epaa-4593	288	2	fue marcado por una clara opción negligente con aquellos aspectos que	ORG
epaa-4593	288	3	los municipios	ORG
epaa-4593	288	4	al trabajo docente	PERSON
epaa-4593	289	1	esto es posible de observar en algunas	ORG
epaa-4593	289	2	sostenidas en los últimos momentos de existencia de la	ORG
epaa-4593	289	3	cívico-militar	PERSON
epaa-4593	290	1	en la sesión secreta de la	ORG
epaa-4593	290	2	militar de gobierno del 31 de octubre de 1989	PERSON
epaa-4593	290	3	aún se	ORG
epaa-4593	290	4	discutían algunas modificaciones	ORG
epaa-4593	290	5	la	GPE
epaa-4593	290	6	12°	QUANTITY
epaa-4593	290	7	de creación e implementación de escalafones	ORG
epaa-4593	290	8	y de un	ORG
epaa-4593	290	9	promoción docente en los	PERSON
epaa-4593	291	1	una fecha de creación e implementación de estos	PERSON
epaa-4593	291	2	y sistemas de ingreso	PERSON
epaa-4593	291	3	por lo que dicha situación finalmente no fue abordada	ORG
epaa-4593	291	4	por la dictadura cívicomilitar	ORG
epaa-4593	291	5	ya que	PERSON
epaa-4593	291	6	secreta de la	PERSON
epaa-4593	291	7	militar de gobierno del 31 de octubre de 1989	PERSON
epaa-4593	291	8	120	CARDINAL
epaa-4593	291	9	días	GPE
epaa-4593	291	10	las	GPE
epaa-4593	291	11	para cumplir	PERSON
epaa-4593	291	12	fuera del periodo de existencia de la misma	ORG
epaa-4593	291	13	cívico-militar	PERSON
epaa-4593	292	1	básicas que podrían otorgar algún tipo de protección al trabajo docente	ORG
epaa-4593	292	2	quedado ampliamente abierta la posibilidad para que	PERSON
epaa-4593	292	3	y despedir con	PERSON
epaa-4593	292	4	facilidad al profesorado de sus	PERSON
epaa-4593	293	1	constatada en el siguiente intercambio de miradas desarrollado en la misma sesión secreta de la	ORG
epaa-4593	293	2	militar de gobierno del 31 de octubre de 1989	PERSON
epaa-4593	294	1	allí	ORG
epaa-4593	294	2	en el contexto de discusión de la	ORG
epaa-4593	294	3	modificación ley n° 18.602	PERSON
epaa-4593	294	4	el relator	ORG
epaa-4593	294	5	miguel gonzález saavedra señaló que	PERSON
epaa-4593	294	6	el ministro de educación pública rené	ORG
epaa-4593	294	7	martín defendía la necesidad de establecer	PERSON
epaa-4593	294	8	objetivos para la desvinculación de docentes de los	PERSON
epaa-4593	294	9	del trabajo	GPE
epaa-4593	294	10	que permitía	ORG
epaa-4593	294	11	la desvinculación	PERSON
epaa-4593	294	12	expresión de causa: finalmente	ORG
epaa-4593	294	13	el señor ministro de educación	ORG
epaa-4593	294	14	conjunta	ORG
epaa-4593	294	15	dio razones de carácter ético en cuanto	PERSON
epaa-4593	294	16	objetivas de terminación o	ORG
epaa-4593	294	17	despido de los profesores	ORG
epaa-4593	294	18	académico de ellos	ORG
epaa-4593	294	19	los aspectos de tipo académico	ORG
epaa-4593	294	20	además	ORG
epaa-4593	294	21	expresó que	PERSON
epaa-4593	294	22	tener un	PERSON
epaa-4593	294	23	estructura	ORG
epaa-4593	294	24	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-4593	295	1	29	CARDINAL
epaa-4593	295	2	33 22	CARDINAL
epaa-4593	295	3	permitiera una carrera docente de los	PERSON
epaa-4593	296	1	de gobierno	PERSON
epaa-4593	296	2	31 octubre 1989	DATE
epaa-4593	297	1	36	CARDINAL
epaa-4593	297	2	respuesta más	ORG
epaa-4593	297	3	la	GPE
epaa-4593	297	4	del ministro de educación pública rené	ORG
epaa-4593	297	5	martín vino de un	ORG
epaa-4593	297	6	fernando jorge matthei	PERSON
epaa-4593	297	7	quien no guardó palabras para	ORG
epaa-4593	297	8	justamente la búsqueda de flexibilidad para el trabajo docente habría	ORG
epaa-4593	297	9	sido uno de los	PERSON
epaa-4593	297	10	del proceso de municipalización	PERSON
epaa-4593	297	11	el señor	ORG
epaa-4593	298	1	entiendo que	PERSON
epaa-4593	298	2	por lo demás	ORG
epaa-4593	298	3	fue una de las	ORG
epaa-4593	298	4	por las que se municipalizó el sistema	ORG
epaa-4593	298	5	en el sentido de darle	ORG
epaa-4593	298	6	agilidad para contratar	PERSON
epaa-4593	299	1	fue uno de los objetivos originales	ORG
epaa-4593	300	1	el señor ministro de educación.diría que	PERSON
epaa-4593	300	2	dudas	ORG
epaa-4593	300	3	está implícito dentro del régimen administrativo que se les entregó	PERSON
epaa-4593	300	4	las	GPE
epaa-4593	301	1	el señor	ORG
epaa-4593	302	1	de gobierno	PERSON
epaa-4593	302	2	31 octubre 1989	DATE
epaa-4593	303	1	37	CARDINAL
epaa-4593	303	2	después de varias argumentaciones	ORG
epaa-4593	303	3	el ministro de educación pública rené	ORG
epaa-4593	303	4	martín presentó	PERSON
epaa-4593	303	5	militar de gobierno la denuncia de ocurrencia de injusticias	ORG
epaa-4593	303	6	cometidas contra	PERSON
epaa-4593	303	7	la necesidad de establecer	PERSON
epaa-4593	303	8	un sistema de evaluación de carácter objetivo	PERSON
epaa-4593	303	9	centrado en el mérito académico	ORG
epaa-4593	303	10	el señor ministro de educación.el problema es que hemos asistido	ORG
epaa-4593	303	11	y yo en algún momento se los	PERSON
epaa-4593	303	12	todos los integrantes de la h.	ORG
epaa-4593	303	13	al hecho de que se han producido situaciones de injusticia y que muchas veces se ha actuado en forma arbitraria en contra de los profesores y	ORG
epaa-4593	303	14	como muy bien lo señala el señor relator	PERSON
epaa-4593	303	15	lo que establecía la ley n°	PERSON
epaa-4593	303	16	las	GPE
epaa-4593	303	17	ahí existen una serie de razones	PERSON
epaa-4593	303	18	además	ORG
epaa-4593	303	19	que	ORG
epaa-4593	303	20	para no aceptar	PERSON
epaa-4593	303	21	un	ORG
epaa-4593	303	22	del presidente de la república	ORG
epaa-4593	304	1	es de gran importancia en cuanto	ORG
epaa-4593	304	2	los	GPE
epaa-4593	304	3	independientemente del tipo de régimen que tengan para su	PERSON
epaa-4593	304	4	que sean evaluados de acuerdo	ORG
epaa-4593	305	1	de gobierno	PERSON
epaa-4593	305	2	31 octubre, 1989	DATE
epaa-4593	305	3	38	CARDINAL
epaa-4593	305	4	reforma de la educación superior	ORG
epaa-4593	305	5	la formación	ORG
epaa-4593	306	1	el panorama de las universidades en chile	ORG
epaa-4593	306	2	un profundo proceso de transformación en su estructura durante esta etapa de la	ORG
epaa-4593	306	3	cívico-militar	PERSON
epaa-4593	306	4	consecuencias para los espacios de formación del trabajo docente	ORG
epaa-4593	307	1	mediante el decreto	PERSON
epaa-4593	307	2	con fuerza de ley n°1	ORG
epaa-4593	307	3	03	CARDINAL
epaa-4593	307	4	de enero de 1981	ORG
epaa-4593	307	5	se impuso una nueva lógica en la regulación universitaria	PERSON
epaa-4593	307	6	muy acorde	PERSON
epaa-4593	307	7	los principios	GPE
epaa-4593	307	8	del modelo	GPE
epaa-4593	308	1	en dicho cuerpo	ORG
epaa-4593	308	2	una comprensión de la	PERSON
epaa-4593	308	3	anclada en conceptualizaciones ligadas	ORG
epaa-4593	308	4	5°la	QUANTITY
epaa-4593	308	5	incluye la facultad de abrir	ORG
epaa-4593	308	6	cumpliendo los requisitos	ORG
epaa-4593	308	7	por la ley	ORG
epaa-4593	308	8	y la de buscar y enseñar la verdad	PERSON
epaa-4593	308	9	de la	ORG
epaa-4593	308	10	y los métodos de la ciencia	ORG
epaa-4593	309	1	1981	DATE
epaa-4593	309	2	1	CARDINAL
epaa-4593	309	3	en segundo lugar	ORG
epaa-4593	309	4	amplió la posibilidad de creación de nuevas universidades privadas	PERSON
epaa-4593	309	5	el acceso al sistema de educación	PERSON
epaa-4593	309	6	económicos y religiosos	PERSON
epaa-4593	309	7	lo largo de la década de 1980	ORG
epaa-4593	310	1	cívico-militar	PERSON
epaa-4593	310	2	1973-1990	DATE
epaa-4593	310	3	23	CARDINAL
epaa-4593	310	4	muy relacionado con lo anterior	PERSON
epaa-4593	310	5	un	ORG
epaa-4593	310	6	de las universidades estatales	ORG
epaa-4593	311	1	mediante el	PERSON
epaa-4593	311	2	con fuerza de ley n° 2	ORG
epaa-4593	311	3	07 de enero de 1981	DATE
epaa-4593	311	4	se definió que las universidades estatales	ORG
epaa-4593	311	5	existentes hasta ese momento	ORG
epaa-4593	312	1	perderían sus sedes regionales	ORG
epaa-4593	312	2	por razones de racionalidad económica y académica	ORG
epaa-4593	312	3	para dar paso	PERSON
epaa-4593	312	4	la creación de nuevas instituciones de educación superior estatales	ORG
epaa-4593	312	5	ya sean universidades	PERSON
epaa-4593	312	6	institutos profesionales	PERSON
epaa-4593	312	7	centros de formación técnica	ORG
epaa-4593	313	1	de esta forma	PERSON
epaa-4593	313	2	en las dos grandes universidades	ORG
epaa-4593	313	3	un proceso de cercenamiento	ORG
epaa-4593	313	4	de su estructura	PERSON
epaa-4593	313	5	y perdieron su valiosa presencia nacional	PERSON
epaa-4593	313	6	lo que	PERSON
epaa-4593	313	7	significaba	GPE
epaa-4593	313	8	perder también históricos procesos de desarrollo	PERSON
epaa-4593	314	1	al trabajo docente	PERSON
epaa-4593	314	2	la transformación más relevante establecida en el decreto	PERSON
epaa-4593	314	3	con fuerza de ley n°1	ORG
epaa-4593	314	4	fue el establecimiento de la	ORG
epaa-4593	314	5	de exclusividad universitaria para un grupo de 12	ORG
epaa-4593	314	6	carreras profesionales12	ORG
epaa-4593	314	7	lo que significa que sólo	PERSON
epaa-4593	314	8	universitaria se podría acceder	PERSON
epaa-4593	314	9	debido	ORG
epaa-4593	314	10	de una licenciatura universitaria	ORG
epaa-4593	315	1	exclusión de la pedagogía fue visualizada de forma crítica	PERSON
epaa-4593	315	2	así que dicha actividad	ORG
epaa-4593	315	3	importancia para ser considerada dentro de los	PERSON
epaa-4593	315	4	de la institución educativa de	ORG
epaa-4593	316	1	la	GPE
epaa-4593	316	2	fue visualizada de la	ORG
epaa-4593	316	3	manera en este cuerpo legislativo	ORG
epaa-4593	316	4	1°la	QUANTITY
epaa-4593	316	5	es una institución de educación superior	ORG
epaa-4593	316	6	de investigación	ORG
epaa-4593	316	7	raciocinio y cultura que	PERSON
epaa-4593	316	8	en el cumplimiento de sus funciones	ORG
epaa-4593	316	9	los	GPE
epaa-4593	316	10	del país	PERSON
epaa-4593	316	11	al más alto nivel de excelencia	PERSON
epaa-4593	317	1	1981	DATE
epaa-4593	317	2	1	CARDINAL
epaa-4593	317	3	la	GPE
epaa-4593	317	4	formación pedagógica quedaría	ORG
epaa-4593	318	1	aquellas universidades que decidieran	ORG
epaa-4593	318	2	sus carreras de pedagogía	ORG
epaa-4593	318	3	el nuevo esquema de financiamiento13	ORG
epaa-4593	318	4	muy conveniente hacerlo	PERSON
epaa-4593	318	5	y también	PERSON
epaa-4593	318	6	otro tipo de instituciones de educación	ORG
epaa-4593	318	7	de menor jerarquía creadas	PERSON
epaa-4593	318	8	por la dictadura cívico-militar sobre la	ORG
epaa-4593	318	9	infraestructura física	PERSON
epaa-4593	318	10	y académica	PERSON
epaa-4593	318	11	del prestigioso instituto pedagógico de la universidad de chile en sus sedes de santiago y de valparaíso	ORG
epaa-4593	318	12	ahora separadas de dicha institución	PERSON
epaa-4593	319	1	estas serían el instituto	PERSON
epaa-4593	319	2	11	CARDINAL
epaa-4593	319	3	técnica del estado fue	GPE
epaa-4593	319	4	de una especial atención por parte de la dictadura cívicomilitar en tanto objeto de constante intervención	ORG
epaa-4593	320	1	durante el golpe de estado	PERSON
epaa-4593	320	2	11 de septiembre de 1973	DATE
epaa-4593	320	3	técnica del estado fue	GPE
epaa-4593	320	4	abriendo paso	GPE
epaa-4593	320	5	una presencia duradera de la	ORG
epaa-4593	320	6	cívico-militar en su	PERSON
epaa-4593	320	7	y organización	PERSON
epaa-4593	321	1	el 15 de abril de 1981 la	ORG
epaa-4593	321	2	cívico-militar cambió su nombre	PERSON
epaa-4593	321	3	por el de universidad de santiago de chile a través del decreto	ORG
epaa-4593	321	4	con fuerza de ley n° 23	ORG
epaa-4593	322	1	12 estas	QUANTITY
epaa-4593	322	2	carreras fueron las siguientes	ORG
epaa-4593	322	3	abogado	GPE
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epaa-4593	322	5	bioquímico	PERSON
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epaa-4593	322	7	ingeniero agrónomo	GPE
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epaa-4593	322	10	médico veterinario	ORG
epaa-4593	323	1	13	CARDINAL
epaa-4593	323	2	el decreto	ORG
epaa-4593	323	3	con fuerza de ley n° 4 de financiamiento de las universidades publicado	ORG
epaa-4593	323	4	el 20 de enero de 1981	FAC
epaa-4593	324	1	una doble modalidad de financiamiento de las universidades públicas	ORG
epaa-4593	324	2	un aporte fiscal directo	ORG
epaa-4593	324	3	afd	ORG
epaa-4593	324	4	criterios de repartición	ORG
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epaa-4593	324	8	aquellas instituciones que capten	ORG
epaa-4593	324	9	mejores puntajes en la prueba de aptitud	PERSON
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epaa-4593	326	7	un incentivo para considerar poco rentable mantener carreras profesionales de formación docente en un contexto de competencia entre	PERSON
epaa-4593	326	8	por	ORG
epaa-4593	327	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
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epaa-4593	327	5	de ciencias pedagógicas de santiago	ORG
epaa-4593	327	6	el instituto profesional academia superior de ciencias pedagógicas de valparaíso respectivamente	ORG
epaa-4593	328	1	situación de pérdida de jerarquía académica de la formación docente fue abordada de manera crítica en el seno de la	ORG
epaa-4593	328	2	militar de gobierno en diferentes	ORG
epaa-4593	329	1	en julio de 1984	ORG
epaa-4593	329	2	en el contexto de discusión de un proyecto de ley que buscaba	ORG
epaa-4593	329	3	una relación de equivalencia	PERSON
epaa-4593	329	4	entre el título de profesor	GPE
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epaa-4593	329	7	básica para que los primeros puedan optar	ORG
epaa-4593	329	8	el ministro de educación pública	ORG
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epaa-4593	329	10	y el consejo de rectores	PERSON
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epaa-4593	329	12	chilenas reconocían que en ese momento habrían pocas universidades ofertando cursos de formación docente	ORG
epaa-4593	330	1	la segunda	PERSON
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epaa-4593	334	1	en ese contexto	ORG
epaa-4593	334	2	el almirante josé toribio merino cuestionó la decisión de haber	PERSON
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epaa-4593	341	3	de junio de 1985 se discutió largamente sobre la viabilidad de crear universidades pedagógicas	ORG
epaa-4593	341	4	de las mismas academias superiores de ciencias pedagógicas de santiago	ORG
epaa-4593	342	1	un	ORG
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epaa-4593	342	4	fernando matthei	PERSON
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epaa-4593	342	6	separación de los institutos pedagógicos de santiago	ORG
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epaa-4593	343	3	un poco de historia	PERSON
epaa-4593	344	1	tal como dijo el	PERSON
epaa-4593	344	2	benavides y como recordamos	PERSON
epaa-4593	344	3	en su tiempo	PERSON
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epaa-4593	352	1	el señor almirante merino.de salud política	PERSON
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epaa-4593	355	9	del histórico instituto pedagógico de la	ORG
epaa-4593	355	10	que desembocó en la dramática situación de exclusión de la pedagogía de las universidades	ORG
epaa-4593	356	1	la creación de universidades pedagógicas alcanzaba	ORG
epaa-4593	356	2	un nivel de consenso importante al	ORG
epaa-4593	356	3	de la discusión de la	ORG
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epaa-4593	356	6	con ciertos límites demarcados en las palabras del ministro de educación pública	ORG
epaa-4593	356	7	horacio aránguiz	PERSON
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epaa-4593	365	4	las pedagogías	GPE
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epaa-4593	365	7	por otras circunstancias	ORG
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epaa-4593	365	9	y otros que quedaron circunscritos	ORG
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epaa-4593	366	6	una directiva de docentes de primerísima	PERSON
epaa-4593	366	7	considero que la tradición que tiene se está perdiendo	PERSON
epaa-4593	367	1	de gobierno	PERSON
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epaa-4593	367	5	acabar con la condición de “parias dentro del sistema	ORG
epaa-4593	367	6	de aquellas	PERSON
epaa-4593	367	7	que reciben formación	ORG
epaa-4593	367	8	pedagógica al	PERSON
epaa-4593	367	9	de las academias superiores de ciencias pedagógicas de santiago	ORG
epaa-4593	367	10	sería	ORG
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epaa-4593	367	12	dentro de una comprensión de las mismas restringida exclusivamente	ORG
epaa-4593	368	1	estos consensos al interior de la	PERSON
epaa-4593	368	2	militar de gobierno	ORG
epaa-4593	368	3	sólo restaba definir los nombres de estas instituciones	ORG
epaa-4593	368	4	tarea en la que el almirante josé toribio merino mostró más facilidad	ORG
epaa-4593	368	5	el señor almirante merino.no	ORG
epaa-4593	369	1	habiendo observaciones en el texto	PERSON
epaa-4593	369	2	quedaría	GPE
epaa-4593	369	3	por proponer qué nombre tendrán las universidades	ORG
epaa-4593	371	1	el ejecutivo propone que una se llame	PERSON
epaa-4593	371	2	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-4593	371	3	29	CARDINAL
epaa-4593	371	4	33	CARDINAL
epaa-4593	372	1	de opinión que estas universidades se llamen universidades de ciencias de educación	ORG
epaa-4593	372	2	de la educación	ORG
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epaa-4593	372	4	metropolitana	GPE
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epaa-4593	374	2	06 agosto 1985	DATE
epaa-4593	374	3	16	CARDINAL
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epaa-4593	375	2	por el almirante josé toribio merino en la perspectiva de “ciencias de la educación	PERSON
epaa-4593	375	3	como parte del nombre de las universidades pedagógicas	ORG
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epaa-4593	375	6	militar de gobierno	PERSON
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epaa-4593	376	1	y pedagogía	PERSON
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epaa-4593	377	1	ahora	ORG
epaa-4593	377	2	mi apreciación muy personal --puede ser que esté	PERSON
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epaa-4593	377	4	amplía el horizonte de los que allí van	ORG
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epaa-4593	377	6	la pedagogía otras cosas que hoy día	ORG
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epaa-4593	381	1	16-17	CARDINAL
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epaa-4593	381	5	las	GPE
epaa-4593	381	6	metropolitana de ciencias de la educación	ORG
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epaa-4593	382	1	por otra parte	ORG
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epaa-4593	382	4	carreras profesionales con exclusividad universitaria cambió solamente con la inclusión	ORG
epaa-4593	382	5	profesor de educación media de asignaturas científico humanistas	ORG
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epaa-4593	382	11	1990	DATE
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epaa-4593	382	13	del poder de la	WORK_OF_ART
epaa-4593	382	14	cívico-militar	PERSON
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epaa-4593	383	4	un	ORG
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epaa-4593	384	1	justamente aquella es el	PERSON
epaa-4593	384	2	orgánicas constitucionales dentro de la	ORG
epaa-4593	384	3	tradición	GPE
epaa-4593	384	4	jurídica de chile:	ORG
epaa-4593	384	5	vinculadas	FAC
epaa-4593	385	1	considerando la alta importancia de las leyes	PERSON
epaa-4593	385	2	constitucionales	GPE
epaa-4593	385	3	las mismas	GPE
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epaa-4593	385	5	exigencia de altos	PERSON
epaa-4593	385	6	y revisión del tribunal constitucional	PERSON
epaa-4593	386	1	en el caso de la ley orgánica constitucional de enseñanza	ORG
epaa-4593	386	2	1990	DATE
epaa-4593	386	3	trata del cuerpo	ORG
epaa-4593	386	4	que tuvo como objetivo proyectar en el tiempo la obra educacional de la	ORG
epaa-4593	386	5	cívico-militar al diseñar una arquitectura	PERSON
epaa-4593	386	6	del sistema	GPE
epaa-4593	386	7	chileno completamente	PERSON
epaa-4593	387	1	los principios	GPE
epaa-4593	387	2	cívico-militar	PERSON
epaa-4593	387	3	1973-1990	DATE
epaa-4593	387	4	27	CARDINAL
epaa-4593	387	5	la revisión de la política educacional de la	PERSON
epaa-4593	387	6	cívico-militar fundamentada en el modelo	PERSON
epaa-4593	387	7	y orientada hacia el trabajo docente permite afirmar que los espacios formativos	PERSON
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epaa-4593	387	9	un profundo proceso de deterioro en su dimensión de funcionamiento	PERSON
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