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epaa-4656	75	12	2000	DATE
epaa-4656	75	13	dubet	ORG
epaa-4656	75	14	2009	DATE
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epaa-4656	76	1	também nesse critério	PERSON
epaa-4656	76	2	tanto uma perspectiva de justiça como redistribuição de um recurso social valorizado	ORG
epaa-4656	76	3	o conhecimento	PERSON
epaa-4656	76	4	entre classes sociais	ORG
epaa-4656	76	5	dubet	ORG
epaa-4656	76	6	2009	DATE
epaa-4656	76	7	crahay	ORG
epaa-4656	76	8	2000	DATE
epaa-4656	76	9	tanto	GPE
epaa-4656	77	1	considerando hierarquias sociais	ORG
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epaa-4656	77	3	fraser	GPE
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epaa-4656	78	1	diferenças de desempenho entre esses grupos foram	ORG
epaa-4656	78	2	analisadas por meio	PERSON
epaa-4656	78	3	tratamento de dados	ORG
epaa-4656	78	4	desempenho	ORG
epaa-4656	78	5	alunos na rede estadual	ORG
epaa-4656	78	6	1999 e 2011	DATE
epaa-4656	78	7	e na edição de 2005	FAC
epaa-4656	78	8	tida como ponto	PERSON
epaa-4656	79	1	há uma densa literatura sobre	ORG
epaa-4656	79	2	importância das categorias classe	PERSON
epaa-4656	79	3	raça e gênero	PERSON
epaa-4656	79	4	tanto para	ORG
epaa-4656	79	5	sociologia geral quanto para	ORG
epaa-4656	79	6	sociologia da educação	ORG
epaa-4656	80	1	de classe sobre	ORG
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epaa-4656	80	5	é tratado como elemento determinante (	ORG
epaa-4656	80	6	brooke & soares	ORG
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epaa-4656	81	1	raça e gênero também desempenham papel central	PERSON
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epaa-4656	83	3	brancos daqueles que se autodeclararam brancos	PERSON
epaa-4656	84	1	amarelos e indígenas foram	PERSON
epaa-4656	86	1	foi utilizada como indicador de classe	ORG
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epaa-4656	87	1	revisão de literatura	ORG
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epaa-4656	87	3	sobre aspectos da política educacional acreana	PERSON
epaa-4656	88	1	locatelli	PERSON
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epaa-4656	91	1	da secretaria estadual de educação	ORG
epaa-4656	91	2	na definição de uma política de formação de professores	ORG
epaa-4656	91	3	indígenas nos anos 2000	PERSON
epaa-4656	92	1	neubauer	ORG
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epaa-4656	92	4	práticas e políticas públicas de estados brasileiros para o ensino médio	ORG
epaa-4656	92	5	ao alcance alcançaram de melhores resultados	FAC
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epaa-4656	94	1	gusmão e ribeiro	PERSON
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epaa-4656	96	3	consideração ao	ORG
epaa-4656	96	4	contexto e identidade	ORG
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epaa-4656	96	6	incluindo aí	PERSON
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epaa-4656	97	1	todos	GPE
epaa-4656	97	2	esses estudos	ORG
epaa-4656	97	3	apresentam o acre como um caso de melhoria de articulação	PERSON
epaa-4656	97	4	e prestação de serviços públicos	ORG
epaa-4656	97	5	pode-se	PERSON
epaa-4656	97	6	portanto	PERSON
epaa-4656	97	7	hipótese	NORP
epaa-4656	97	8	na capacidade estatal desse	ORG
epaa-4656	98	1	dos estudos acima mencionados	ORG
epaa-4656	98	2	apenas	GPE
epaa-4656	98	3	gusmão e ribeiro	PERSON
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epaa-4656	99	2	conceito de capacidade estatal	ORG
epaa-4656	100	1	incidência da política educacional implementada sobre	PERSON
epaa-4656	101	1	este texto está dividido	PERSON
epaa-4656	101	2	três partes	ORG
epaa-4656	101	3	além desta introdução	ORG
epaa-4656	102	1	primeiro são apresentadas	PERSON
epaa-4656	102	2	cinco	GPE
epaa-4656	102	3	analisando	GPE
epaa-4656	102	4	conceito de capacidade estatal	ORG
epaa-4656	103	1	da política	PERSON
epaa-4656	103	2	sobre	GPE
epaa-4656	103	3	primeiro pelo acesso	PERSON
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epaa-4656	104	1	6 à	QUANTITY
epaa-4656	104	2	pela	PERSON
epaa-4656	104	3	conhecimento entre diferentes grupos sociais	ORG
epaa-4656	104	4	características da política educacional acreana organização e planejamento	PERSON
epaa-4656	104	5	de planejamento	PERSON
epaa-4656	104	6	estratégico e definição de prioridades denotam	PERSON
epaa-4656	104	7	intenção de mudar	ORG
epaa-4656	104	8	lógica	GPE
epaa-4656	104	9	que o serviço	ORG
epaa-4656	104	10	educacional público	PERSON
epaa-4656	106	1	levando	GPE
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epaa-4656	106	3	carlos matus	PERSON
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epaa-4656	108	1	1	CARDINAL
epaa-4656	109	1	importante mencionar que	PERSON
epaa-4656	109	2	apoio de consultoria externa	ORG
epaa-4656	110	1	até então	PERSON
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epaa-4656	110	3	governos tinham pouco conhecimento	PERSON
epaa-4656	110	4	zelo e controle sobre seus	PERSON
epaa-4656	110	5	humanos	ORG
epaa-4656	110	6	infraestrutura	GPE
epaa-4656	110	7	demanda educacional e qualidade da prestação de serviço	ORG
epaa-4656	110	8	não se sabia nem	ORG
epaa-4656	110	9	quantas	GPE
epaa-4656	110	10	escolas existiam	PERSON
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epaa-4656	112	3	que levaram à percepção de necessidade de estruturação da gestão foram	ORG
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epaa-4656	112	5	que	ORG
epaa-4656	112	6	segundo	ORG
epaa-4656	112	7	resultados inadequados	ORG
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epaa-4656	114	3	informações que eles tinham	ORG
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epaa-4656	114	5	aparelho de gps para localizar via satélite	ORG
epaa-4656	114	6	quando eles não conseguissem localizar	PERSON
epaa-4656	114	7	escola	ORG
epaa-4656	114	8	credenciada	PERSON
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epaa-4656	122	1	nós decidimos que ela teria basicamente três pontos	PERSON
epaa-4656	122	2	continuada e plano de carreira	ORG
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epaa-4656	124	1	rede de escolas	ORG
epaa-4656	124	2	fim de adotar padrões mínimos de infraestrutura e recursos	ORG
epaa-4656	124	3	segundo	ORG
epaa-4656	124	4	necessidades das distintas etapas de atendimento	PERSON
epaa-4656	124	5	infantil	PERSON
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epaa-4656	125	3	aspectos como quantidade e nível de formação de professores	ORG
epaa-4656	125	4	infraestrutura e	GPE
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epaa-4656	131	1	colocávamos um mapinha	PERSON
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epaa-4656	131	4	rede física	PERSON
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epaa-4656	131	6	1º	CARDINAL
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epaa-4656	133	5	vagas de uma escola e de outra	ORG
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epaa-4656	137	4	após o quê foram chamados para escolher seus locais de trabalho	ORG
epaa-4656	138	1	duas	GPE
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epaa-4656	139	3	o plano de carreira	ORG
epaa-4656	140	1	utilizado de maneira errada e nós fizemos um trabalho que	ORG
epaa-4656	140	2	todos	GPE
epaa-4656	140	3	no brasil	GPE
epaa-4656	140	4	que é ter um cadastro único de qualidade	ORG
epaa-4656	140	5	saber onde todo mundo está e não deixar ninguém de fora	ORG
epaa-4656	141	1	1	CARDINAL
epaa-4656	141	2	1	CARDINAL
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epaa-4656	141	4	à de jorge viana	ORG
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epaa-4656	142	1	novo governo	PERSON
epaa-4656	142	2	200	CARDINAL
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epaa-4656	143	4	não vem mexer aqui	PERSON
epaa-4656	143	5	não	ORG
epaa-4656	143	6	critica que eu também não vou criticar você	ORG
epaa-4656	144	1	aquilo que é lei	PERSON
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epaa-4656	144	4	não pode	PERSON
epaa-4656	144	5	é	GPE
epaa-4656	144	6	aluno e você não tem autonomia de mexer no direito	ORG
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epaa-4656	145	1	mas se precisar reformar escola	PERSON
epaa-4656	145	2	ajustar	GPE
epaa-4656	145	3	lâmpada	GPE
epaa-4656	145	4	qualquer coisa tem	ORG
epaa-4656	145	5	o	DATE
epaa-4656	145	6	recurso básico para colocar	ORG
epaa-4656	145	7	pedagógico da escola para funcionar	PERSON
epaa-4656	146	1	1	CARDINAL
epaa-4656	146	2	da autonomia administrativo-financeira ocorreu principalmente por meio	ORG
epaa-4656	146	3	pde-escola	ORG
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epaa-4656	146	6	dinheiro	GPE
epaa-4656	146	7	na escola	ORG
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epaa-4656	146	9	e da revisão das regras relativas à gestão de recursos financeiros.	ORG
epaa-4656	147	1	secretaria estadual de educação constituiu núcleos regionais	ORG
epaa-4656	147	2	22	CARDINAL
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epaa-4656	151	4	ensino	WORK_OF_ART
epaa-4656	151	5	muito grande	ORG
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epaa-4656	151	10	ensino	LAW
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epaa-4656	152	2	tem um município que é muito pequeno na rede e você reduz	ORG
epaa-4656	152	3	o número de pessoas	PERSON
epaa-4656	153	1	8) em 2009	DATE
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epaa-4656	157	6	tendo como unidades de análise descritores de aprendizagem	PERSON
epaa-4656	158	1	começamos também	PERSON
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epaa-4656	158	3	pouco adiante e	PERSON
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epaa-4656	159	1	nós entendemos que aquela avaliação que	PERSON
epaa-4656	159	2	faz dá uma leitura macro	ORG
epaa-4656	159	3	escola	ORG
epaa-4656	159	4	mas nós precisávamos enxergar mais e	PERSON
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epaa-4656	163	2	você vê onde é que o	PERSON
epaa-4656	163	3	tem mais dificuldade	ORG
epaa-4656	163	4	quais	GPE
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epaa-4656	164	1	cima desses descritores	PERSON
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epaa-4656	198	3	tem	ORG
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epaa-4656	209	1	2	CARDINAL
epaa-4656	209	2	ação que buscou	PERSON
epaa-4656	209	3	das orientações e processos pedagógicos foi	ORG
epaa-4656	209	4	elaboração de currículo para	ORG
epaa-4656	210	1	o documento para os anos iniciais foi elaborado	PERSON
epaa-4656	210	2	de acordo	PERSON
epaa-4656	210	3	ações de formação de professores	ORG
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epaa-4656	211	1	foi feita uma avaliação	ORG
epaa-4656	211	2	para estabelecer os	ORG
epaa-4656	211	3	novos referenciais	ORG
epaa-4656	212	1	problemas de defasagem de currículo	ORG
epaa-4656	212	2	lotado dos mais diversos temas	ORG
epaa-4656	213	1	ela demonstrou que	PERSON
epaa-4656	213	2	o	DATE
epaa-4656	213	3	habilidades e competências básicas que	PERSON
epaa-4656	213	4	devem ser desenvolvidas	ORG
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epaa-4656	214	5	município de rio branco	ORG
epaa-4656	214	6	que fez um trabalho muito interessante	ORG
epaa-4656	214	7	continuada	GPE
epaa-4656	216	1	foi feito	PERSON
epaa-4656	216	2	nós trabalhávamos juntos	PERSON
epaa-4656	217	1	2	CARDINAL
epaa-4656	217	2	das escolas para estudar os resultados da avaliação e elaborar estratégias de intervenção pedagógica	ORG
epaa-4656	219	1	pela	PERSON
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epaa-4656	233	1	12	CARDINAL
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epaa-4656	234	1	7	CARDINAL
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epaa-4656	234	4	âmbito	GPE
epaa-4656	235	1	4	CARDINAL
epaa-4656	235	2	a secretaria de educação	ORG
epaa-4656	235	3	compreendia que o acompanhamento	ORG
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epaa-4656	235	5	da proposta	PERSON
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epaa-4656	242	2	se percebemos que um determinado conteúdo está fragilizado naqueles encontros	PERSON
epaa-4656	242	3	o	DATE
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epaa-4656	243	1	9	CARDINAL
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epaa-4656	247	1	ele é basicamente aquela	PERSON
epaa-4656	247	2	faz	ORG
epaa-4656	247	3	dentro da escola	PERSON
epaa-4656	248	1	então	ORG
epaa-4656	248	2	ele tem que sintetizar também	PERSON
epaa-4656	248	3	todas essas	PERSON
epaa-4656	248	4	que são dadas	ORG
epaa-4656	248	5	ele coordena	PERSON
epaa-4656	249	1	então	ORG
epaa-4656	249	2	foco que damos	ORG
epaa-4656	250	1	está fazendo	PERSON
epaa-4656	250	2	nós avaliamos se está correspondendo	PERSON
epaa-4656	251	1	9	CARDINAL
epaa-4656	251	2	ações de formação	ORG
epaa-4656	251	3	continuada	NORP
epaa-4656	251	4	internamente	PERSON
epaa-4656	251	5	temas propostos e desenvolvidos pelos	PERSON
epaa-4656	251	6	pedagógicos	NORP
epaa-4656	251	7	pela secretaria de educação	ORG
epaa-4656	251	8	que definia os temas e organizava	ORG
epaa-4656	252	1	pela secretaria de educação	ORG
epaa-4656	252	2	pedagógicos	NORP
epaa-4656	253	1	ao longo das gestões	PERSON
epaa-4656	253	2	das formações foi pautado	PERSON
epaa-4656	253	3	por	ORG
epaa-4656	253	4	pontos identificados como importantes pela secretaria	PERSON
epaa-4656	253	5	nos resultados das	PERSON
epaa-4656	253	6	avaliações externas e na observação de temas	PERSON
epaa-4656	254	1	didática e repertórios de atividades e sequências didáticas	PERSON
epaa-4656	254	2	serem desenvolvidas	ORG
epaa-4656	255	1	nas ações direcionadas aos	PERSON
epaa-4656	255	2	pedagógicos	NORP
epaa-4656	255	3	trabalhava	PERSON
epaa-4656	255	4	esses profissionais	ORG
epaa-4656	255	5	desenvolvem nas	PERSON
epaa-4656	255	6	escolas e o apoio aos professores	PERSON
epaa-4656	256	1	dadas pela	ORG
epaa-4656	256	2	na área de gestão	ORG
epaa-4656	256	3	instruções para o planejamento	ORG
epaa-4656	257	1	segundo	ORG
epaa-4656	257	2	pelos gestores	PERSON
epaa-4656	257	3	escolas tinham autonomia para realizar seu	ORG
epaa-4656	257	4	e definir metas	ORG
epaa-4656	257	5	secretaria	GPE
epaa-4656	257	6	o processo	PERSON
epaa-4656	257	7	escolas que não tinham tido	PERSON
epaa-4656	257	8	resultados	GPE
epaa-4656	258	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol	ORG
epaa-4656	259	1	28	CARDINAL
epaa-4656	260	1	145 13	CARDINAL
epaa-4656	260	2	planejamento	PERSON
epaa-4656	260	3	nos resultados de observações	PERSON
epaa-4656	260	4	das escolas feitas pelos técnicos	ORG
epaa-4656	260	5	escola	ORG
epaa-4656	261	1	ano letivo preparando um documento orientador	ORG
epaa-4656	261	2	planejamento	PERSON
epaa-4656	262	1	nesse documento	PERSON
epaa-4656	262	2	há uma	ORG
epaa-4656	262	3	síntese	NORP
epaa-4656	262	4	problemas e dificuldades de aprendizagem	ORG
epaa-4656	262	5	seja fruto da nossa	PERSON
epaa-4656	262	6	nossos técnicos	ORG
epaa-4656	262	7	da própria	PERSON
epaa-4656	262	8	das escolas	ORG
epaa-4656	262	9	nos encontros periódicos com	ORG
epaa-4656	262	10	escolas para	PERSON
epaa-4656	262	11	essas avaliações	PERSON
epaa-4656	262	12	das avaliações externas	PERSON
epaa-4656	263	1	para este planejamento	PERSON
epaa-4656	264	1	nós chamamos	PERSON
epaa-4656	264	2	pedagógicos	NORP
epaa-4656	264	3	momento de formação	ORG
epaa-4656	265	1	8)	CARDINAL
epaa-4656	265	2	resultado de metade de uma turma ser reprovada ou desistir	ORG
epaa-4656	265	3	ficávamos pensando por que	ORG
epaa-4656	265	4	isso acontece	PERSON
epaa-4656	266	1	escola poderia	ORG
epaa-4656	267	1	foi quando começou	PERSON
epaa-4656	267	2	questão	GPE
epaa-4656	267	3	das formações	GPE
epaa-4656	267	4	professores começarem	PERSON
epaa-4656	267	5	tudo foi melhorando	PERSON
epaa-4656	268	1	escola	ORG
epaa-4656	268	2	ações	PERSON
epaa-4656	268	3	mas houve	PERSON
epaa-4656	268	4	ela formou o	PERSON
epaa-4656	268	5	o	DATE
epaa-4656	268	6	passa	PERSON
epaa-4656	268	7	escola passa	ORG
epaa-4656	269	1	3c	CARDINAL
epaa-4656	269	2	7	CARDINAL
epaa-4656	269	3	acreanas	PERSON
epaa-4656	269	4	de definir	PERSON
epaa-4656	270	1	quando	PERSON
epaa-4656	271	1	quais depara	ORG
epaa-4656	271	2	acha que ainda tem	PERSON
epaa-4656	271	3	muito pela	PERSON
epaa-4656	272	1	mas houve um	PERSON
epaa-4656	272	2	movimento forte que gerou	ORG
epaa-4656	272	3	dentro da educação acreana	ORG
epaa-4656	272	4	aquele hábito da formação de professores de pensar e repensar	PERSON
epaa-4656	272	5	de se inquietar e refletir	ORG
epaa-4656	272	6	sobre aquilo que está acontecendo	PERSON
epaa-4656	273	1	7	CARDINAL
epaa-4656	273	2	necessidades da diversidade populacional	PERSON
epaa-4656	273	3	das identidades locais esse é um ponto	ORG
epaa-4656	273	4	rural1	PERSON
epaa-4656	273	5	que	ORG
epaa-4656	274	1	indígena2	PRODUCT
epaa-4656	275	1	11	CARDINAL
epaa-4656	275	2	advindas da presença de indígenas e das condições de vida na zona	PERSON
epaa-4656	275	3	foram	NORP
epaa-4656	275	4	da política acreana	PERSON
epaa-4656	275	5	nós temos um calendário rural para	WORK_OF_ART
epaa-4656	276	1	indígena também é diferenciado do calendário urbano	ORG
epaa-4656	277	1	considera estas peculiaridades	ORG
epaa-4656	278	1	de políticas específicas para	ORG
epaa-4656	278	2	escolas da zona	PERSON
epaa-4656	278	3	uma para	ORG
epaa-4656	278	4	mais próximas aos centros urbanos	ORG
epaa-4656	278	5	e outra	ORG
epaa-4656	278	6	para	PERSON
epaa-4656	278	7	1	CARDINAL
epaa-4656	278	8	2010	DATE
epaa-4656	278	9	27,5%	PERCENT
epaa-4656	278	10	acreana habitava	PERSON
epaa-4656	279	1	de pouco mais de 15%	PERSON
epaa-4656	282	1	20 nov. 2017	DATE
epaa-4656	283	1	2 de acordo	QUANTITY
epaa-4656	283	2	o	DATE
epaa-4656	283	3	indígena nesse	ORG
epaa-4656	283	4	é diversa e pertence	ORG
epaa-4656	283	5	da região amazônica	ORG
epaa-4656	283	6	são	ORG
epaa-4656	283	7	pelos povos kaxinawá	PERSON
epaa-4656	283	8	yawanawá	GPE
epaa-4656	283	9	katukina	PERSON
epaa-4656	283	10	jaminawa	ORG
epaa-4656	283	11	kulina	ORG
epaa-4656	283	12	poyanawa	ORG
epaa-4656	283	13	kaxarari	ORG
epaa-4656	283	14	entre outros mais isolados	ORG
epaa-4656	284	1	representam aproximadamente	PERSON
epaa-4656	284	2	14.451	CARDINAL
epaa-4656	284	3	que vivem	ORG
epaa-4656	284	4	cerca de 146	ORG
epaa-4656	285	1	extensão	ORG
epaa-4656	285	2	terras é de 2.234.265 hectares	ORG
epaa-4656	285	3	13,61%	PERCENT
epaa-4656	287	1	20 nov. 2017	DATE
epaa-4656	288	1	https://cidades.ibge.gov.br/brasil/ac/panorama https://censo2010.ibge.gov.br/sinopse/index.php?dados=8	PERSON
epaa-4656	288	2	http://www.ac.gov.br/wps/portal/acre/acre/estado-acre/sobre-o-acre http://www.ac.gov.br/wps/portal/acre/acre/estado-acre/sobre-o-acre características da política educacional	PERSON
epaa-4656	288	3	1999	DATE
epaa-4656	288	4	2010	DATE
epaa-4656	289	1	14	CARDINAL
epaa-4656	290	1	nas escolas maiores	ORG
epaa-4656	290	2	ações são muito similares	PERSON
epaa-4656	290	3	das escolas urbanas. para	ORG
epaa-4656	290	4	escolas mais distantes dos	ORG
epaa-4656	290	5	centros urbanos	ORG
epaa-4656	290	6	foram	ORG
epaa-4656	290	7	asinhas da florestania	PERSON
epaa-4656	290	8	infantil	GPE
epaa-4656	290	9	o asas da florestania	PERSON
epaa-4656	290	10	para o ensino	PERSON
epaa-4656	291	1	o	DATE
epaa-4656	291	2	asas da floretania	WORK_OF_ART
epaa-4656	291	3	infantil	GPE
epaa-4656	291	4	conhecido também como	ORG
epaa-4656	291	5	asinhas da florestania	WORK_OF_ART
epaa-4656	291	6	foi uma política implementada pelo estado para promover atendimento escolar de crianças de quatro e	ORG
epaa-4656	291	7	residentes na área	PERSON
epaa-4656	292	1	10	CARDINAL
epaa-4656	292	2	para todos	PERSON
epaa-4656	292	3	foi acordado que eles avançariam	ORG
epaa-4656	292	4	nas matrículas nas	PERSON
epaa-4656	292	5	crianças das áreas rurais	PERSON
epaa-4656	292	6	menor população	PERSON
epaa-4656	293	1	continuada	GPE
epaa-4656	294	1	duração de duas horas e meia às residências de	ORG
epaa-4656	294	2	cinco anos	PERSON
epaa-4656	295	1	brincadeira de roda e sobre	ORG
epaa-4656	295	2	sistemas de medida	ORG
epaa-4656	295	3	são dois atendimentos por semana	ORG
epaa-4656	295	4	duas	GPE
epaa-4656	295	5	para cada atendimento	PERSON
epaa-4656	295	6	são comunidades muito distantes	ORG
epaa-4656	295	7	cada	GPE
epaa-4656	295	8	pega uma média de dez	ORG
epaa-4656	295	9	que leva para chegar de uma residência para	ORG
epaa-4656	295	10	outra	NORP
epaa-4656	295	11	estou falando	PERSON
epaa-4656	295	12	regiões dispersas	PERSON
epaa-4656	296	1	ele leva os materiais	ORG
epaa-4656	296	2	nós temos um	PERSON
epaa-4656	296	3	conjunto de materiais que	ORG
epaa-4656	296	4	é disponibilizado	ORG
epaa-4656	296	5	além de todas	ORG
epaa-4656	296	6	sequências didáticas e atividades que ele vai desenvolver	PERSON
epaa-4656	296	7	o	DATE
epaa-4656	296	8	na mochila	PERSON
epaa-4656	296	9	aparelho de	PERSON
epaa-4656	296	10	contação de história	ORG
epaa-4656	296	11	de literatura infantil	PERSON
epaa-4656	296	12	leva	CARDINAL
epaa-4656	296	13	borracha	GPE
epaa-4656	296	14	tesoura	GPE
epaa-4656	297	1	ela recebe	PERSON
epaa-4656	297	2	mochila	ORG
epaa-4656	297	3	de cor	ORG
epaa-4656	297	4	giz de cera	ORG
epaa-4656	297	5	para recortar	PERSON
epaa-4656	297	6	borracha	GPE
epaa-4656	298	1	tem brincadeira de roda	PERSON
epaa-4656	298	2	contação de história	ORG
epaa-4656	298	3	fabricação de brinquedos	ORG
epaa-4656	298	4	atividades de matemática para contação	ORG
epaa-4656	298	5	de medidas	PERSON
epaa-4656	298	6	metro	FAC
epaa-4656	298	7	para crianças mais altas e mais baixas	ORG
epaa-4656	298	8	enfim	ORG
epaa-4656	299	1	diretrizes curriculares da educação infantil	ORG
epaa-4656	299	2	é menor	ORG
epaa-4656	300	1	10	CARDINAL
epaa-4656	300	2	o asas da florestania	PERSON
epaa-4656	300	3	para o ensino	PERSON
epaa-4656	300	4	por meio de classes mutisseriadas	ORG
epaa-4656	300	5	pela	PERSON
epaa-4656	300	6	10	CARDINAL
epaa-4656	300	7	diante da quantidade rarefeita de alunos	PERSON
epaa-4656	301	1	é muito complexa	ORG
epaa-4656	302	1	isso tem	PERSON
epaa-4656	302	2	o asas da florestania	PERSON
epaa-4656	302	3	por exemplo	ORG
epaa-4656	304	1	pensou-se na população	PERSON
epaa-4656	304	2	que tinha pouco aluno	PERSON
epaa-4656	304	3	que não dá para organizar naquele formato convencional e tradicional de seriação	ORG
epaa-4656	306	1	mas não é	PERSON
epaa-4656	307	1	você tem	PERSON
epaa-4656	307	2	oito alunos que	PERSON
epaa-4656	308	1	5º	CARDINAL
epaa-4656	309	1	eles têm	PERSON
epaa-4656	309	2	continuar	ORG
epaa-4656	309	3	estão lá parados	PERSON
epaa-4656	310	1	como você vai atender	ORG
epaa-4656	311	1	ainda que nós fôssemos muito ricos e tivéssemos	PERSON
epaa-4656	311	2	dinheiro sobrando para atender	PERSON
epaa-4656	311	3	não teria profissionais para	ORG
epaa-4656	311	4	por componente	ORG
epaa-4656	311	5	sala	PERSON
epaa-4656	312	1	10	CARDINAL
epaa-4656	313	1	o	DATE
epaa-4656	313	2	multisseriado na educação	ORG
epaa-4656	313	3	é uma	ORG
epaa-4656	313	4	segundo	ORG
epaa-4656	313	5	11	CARDINAL
epaa-4656	314	1	ela afirma que o alcance de metas	PERSON
epaa-4656	314	2	condições	GPE
epaa-4656	314	3	é	GPE
epaa-4656	314	4	deveria ser levado	PERSON
epaa-4656	315	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol	ORG
epaa-4656	316	1	28	CARDINAL
epaa-4656	317	1	145	CARDINAL
epaa-4656	317	2	15	CARDINAL
epaa-4656	317	3	muito para avançar	PERSON
epaa-4656	317	4	no sentido de todos	ORG
epaa-4656	317	5	professores da zona	ORG
epaa-4656	317	6	serem formados	PERSON
epaa-4656	317	7	mas	ORG
epaa-4656	317	8	condições de trabalho	PERSON
epaa-4656	317	9	para eles	PERSON
epaa-4656	317	10	não é	PERSON
epaa-4656	318	1	por exemplo	ORG
epaa-4656	318	2	ele trabalha de forma multisseriada	PERSON
epaa-4656	319	1	tem um único	ORG
epaa-4656	319	2	na escola que	PERSON
epaa-4656	319	3	4ª	CARDINAL
epaa-4656	320	1	ele trabalha	PERSON
epaa-4656	320	2	20	CARDINAL
epaa-4656	321	1	diga como um	PERSON
epaa-4656	321	2	único	GPE
epaa-4656	321	3	o	DATE
epaa-4656	321	4	esses alunos	PERSON
epaa-4656	321	5	todas estas séries num mesmo	WORK_OF_ART
epaa-4656	321	6	então	ORG
epaa-4656	321	7	é isso	PERSON
epaa-4656	321	8	o que deve ser considerado também quando estão fazendo	PERSON
epaa-4656	321	9	avaliação da qualidade de ensino	ORG
epaa-4656	321	10	que não é levado	ORG
epaa-4656	322	1	11	CARDINAL
epaa-4656	322	2	o asas da florestania apresenta um desenho para os anos	PERSON
epaa-4656	322	3	iniciais e outro para	ORG
epaa-4656	322	4	anos finais	ORG
epaa-4656	323	1	nos anos finais	PERSON
epaa-4656	323	2	professores licenciados	PERSON
epaa-4656	323	3	continuada	NORP
epaa-4656	323	4	para atuarem como	PERSON
epaa-4656	324	1	segundo	ORG
epaa-4656	324	2	10	CARDINAL
epaa-4656	324	3	trabalham	PERSON
epaa-4656	325	1	ela informa que	PERSON
epaa-4656	325	2	programa asas da florestania são diferenciados dos demais professores da rede	PERSON
epaa-4656	326	1	única disciplina que	ORG
epaa-4656	326	2	não atuam é	PERSON
epaa-4656	326	3	específico que	PERSON
epaa-4656	326	4	pelas comunidades	ORG
epaa-4656	327	1	ela afirma que	PERSON
epaa-4656	327	2	das escolas rurais	ORG
epaa-4656	327	3	é	ORG
epaa-4656	327	4	pela	PERSON
epaa-4656	327	5	200	CARDINAL
epaa-4656	327	6	horas	GPE
epaa-4656	328	1	para essas comunidades	ORG
epaa-4656	328	2	isoladas	PERSON
epaa-4656	328	3	nós desenhamos três formatos de atendimento	ORG
epaa-4656	328	4	para	PERSON
epaa-4656	328	5	infantil	PERSON
epaa-4656	328	6	6º ao	CARDINAL
epaa-4656	328	7	professores licenciados	PERSON
epaa-4656	329	1	nessas comunidades há salas multisseriadas	ORG
epaa-4656	329	2	pois têm pouco aluno	PERSON
epaa-4656	329	3	sete ou dez alunos concluem o 5º	PERSON
epaa-4656	329	4	e estão distantes das escolas maiores	ORG
epaa-4656	330	1	é quase impossível transportá-los para outras regiões	PERSON
epaa-4656	330	2	então	ORG
epaa-4656	330	3	lá na comunidade	ORG
epaa-4656	331	1	gente seleciona	PERSON
epaa-4656	331	2	professores licenciados	PERSON
epaa-4656	331	3	que são licenciados	ORG
epaa-4656	331	4	eles têm	PERSON
epaa-4656	331	5	continuada	GPE
epaa-4656	331	6	para dar aulas para os meninos na comunidade	ORG
epaa-4656	332	1	ele trabalha todos	PERSON
epaa-4656	332	2	por vez	ORG
epaa-4656	333	1	mesmo	PERSON
epaa-4656	333	2	trabalha tudo	PERSON
epaa-4656	333	3	então	ORG
epaa-4656	333	4	ele começa	PERSON
epaa-4656	334	1	matemática	GPE
epaa-4656	334	2	você vai para	PERSON
epaa-4656	334	3	turma	PERSON
epaa-4656	334	4	6º ano	QUANTITY
epaa-4656	335	1	você começa	PERSON
epaa-4656	335	2	fecha esse	ORG
epaa-4656	335	3	bloco e	ORG
epaa-4656	335	4	depois trabalha ciências	PERSON
epaa-4656	335	5	matemática	GPE
epaa-4656	335	6	física	PERSON
epaa-4656	336	1	todas	GPE
epaa-4656	336	2	dando conta da carga horária de educação física	PERSON
epaa-4656	337	1	é	ORG
epaa-4656	337	2	mesma	ORG
epaa-4656	337	3	200	CARDINAL
epaa-4656	337	4	dias e 800	ORG
epaa-4656	337	5	horas	GPE
epaa-4656	338	1	diferença é que	ORG
epaa-4656	339	1	ele tem que estudar bem mais para ensinar	PERSON
epaa-4656	339	2	meninos bem	PERSON
epaa-4656	340	1	matemática	GPE
epaa-4656	340	2	10	CARDINAL
epaa-4656	340	3	ensino	LAW
epaa-4656	340	4	o programa asas da florestania trabalha	PERSON
epaa-4656	341	1	ensino	LAW
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epaa-4656	526	3	buscando maior racionalidade	ORG
epaa-4656	526	4	aspectos que remetem ao fortalecimento da burocracia no sentido	ORG
epaa-4656	526	5	por pinto	ORG
epaa-4656	526	6	2014	DATE
epaa-4656	527	1	sobre	GPE
epaa-4656	527	2	planejamento estratégico	PERSON
epaa-4656	527	3	planejamento	PERSON
epaa-4656	527	4	georreferenciamento	GPE
epaa-4656	527	5	avaliação e diagnóstico	ORG
epaa-4656	528	1	padrões de infraestrutura foram constituídos	ORG
epaa-4656	528	2	e houve articulação	ORG
epaa-4656	528	3	entre agentes	PERSON
epaa-4656	528	4	corroborando o estudo de segatto e abrucio	ORG
epaa-4656	528	5	2014	DATE
epaa-4656	529	1	medidas de verificação de resultados foram	PERSON
epaa-4656	529	2	público	PERSON
epaa-4656	530	1	conhecimento e de atores para	ORG
epaa-4656	530	2	implementação de políticas públicas é	ORG
epaa-4656	530	3	indicativo de	ORG
epaa-4656	530	4	da capacidade estatal	ORG
epaa-4656	530	5	considerando o conceito de souza	PERSON
epaa-4656	530	6	2017	CARDINAL
epaa-4656	531	1	alves e silva	PERSON
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epaa-4656	531	3	estudando	ORG
epaa-4656	531	4	na oferta de oportunidades educacionais	ORG
epaa-4656	531	5	concluem que é	ORG
epaa-4656	532	1	condições de ensino mais frágeis	PERSON
epaa-4656	532	2	medidas por um índice	ORG
epaa-4656	532	3	pelos autores	PERSON
epaa-4656	532	4	públicos	ORG
epaa-4656	532	5	da política acreana	PERSON
epaa-4656	532	6	condições	GPE
epaa-4656	532	7	medidas dessa ordem	PERSON
epaa-4656	532	8	diante de objetivos de melhoria da prestação de serviços públicos	PERSON
epaa-4656	533	1	questão	GPE
epaa-4656	533	2	pedagógica é fator que	ORG
epaa-4656	533	3	incide sobre o	ORG
epaa-4656	533	4	desempenho dos alunos	ORG
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epaa-4656	533	6	brooke & soares	ORG
epaa-4656	533	7	2008	DATE
epaa-4656	534	1	pesquisas indicam ser esse	ORG
epaa-4656	534	2	público educacional	PERSON
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epaa-4656	534	7	escolas têm	PERSON
epaa-4656	534	8	para problemas da prática pedagógica	PERSON
epaa-4656	535	1	iniciativa	ORG
epaa-4656	535	2	investimento na busca da coordenação	ORG
epaa-4656	535	3	das práticas pedagógicas	PERSON
epaa-4656	535	4	buscando	NORP
epaa-4656	535	5	relação coordenador pedagógico	ORG
epaa-4656	535	6	por meio de encontros	ORG
epaa-4656	536	1	público educacional	PERSON
epaa-4656	537	1	aspecto relacional dos	ORG
epaa-4656	537	2	influencia	ORG
epaa-4656	537	3	segundo	ORG
epaa-4656	537	4	de políticas públicas	ORG
epaa-4656	537	5	2014	DATE
epaa-4656	537	6	souza & fontanelli,	ORG
epaa-4656	537	7	2020	DATE
epaa-4656	538	1	quarta característica da política acreana	PERSON
epaa-4656	538	2	necessidades da diversidade populacional	PERSON
epaa-4656	538	3	das identidades locais	ORG
epaa-4656	538	4	seu	ORG
epaa-4656	538	5	conforme afirma souza	PERSON
epaa-4656	538	6	2017	CARDINAL
epaa-4656	539	1	cabe lembrar que	PERSON
epaa-4656	539	2	nesta localidade	ORG
epaa-4656	539	3	boa parte da população acreana vive na floresta e	ORG
epaa-4656	539	4	representa variadas etnias	PERSON
epaa-4656	539	5	grupos indígenas	PERSON
epaa-4656	539	6	mostram	ORG
epaa-4656	539	7	têm dificuldade para acessar o serviço educacional	ORG
epaa-4656	540	1	processos de negociação	ORG
epaa-4656	540	2	variadas temáticas que	ORG
epaa-4656	540	3	de souza e fontanelli	PERSON
epaa-4656	540	4	2020	DATE
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epaa-4656	540	6	associam-se à noção de capacidade	PERSON
epaa-4656	540	7	entre agentes implementadores	PERSON
epaa-4656	540	8	da democracia	PERSON
epaa-4656	540	9	agentes implementadores	ORG
epaa-4656	540	10	da ação pública	ORG
epaa-4656	541	1	análise denota	ORG
epaa-4656	541	2	relação entre	ORG
epaa-4656	541	3	principais características da política educacional acreana	PERSON
epaa-4656	541	4	1999	DATE
epaa-4656	541	5	2010	DATE
epaa-4656	541	6	identificadas por este estudo e temáticas que	PERSON
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epaa-4656	541	8	pode-se	PERSON
epaa-4656	541	9	assim	NORP
epaa-4656	541	10	que houve	ORG
epaa-4656	541	11	da capacidade	ORG
epaa-4656	541	12	sobre	GPE
epaa-4656	542	1	porém	ORG
epaa-4656	542	2	essa ampliação não ocorreu	ORG
epaa-4656	543	1	11	CARDINAL
epaa-4656	543	2	afirma que	PERSON
epaa-4656	543	3	pela melhoria de indicadores educacionais	PERSON
epaa-4656	543	4	pelo ideb	PERSON
epaa-4656	544	1	ela critica também	PERSON
epaa-4656	544	2	da política	PERSON
epaa-4656	544	3	1999	DATE
epaa-4656	544	4	2010	DATE
epaa-4656	545	1	24	CARDINAL
epaa-4656	545	2	fato de	ORG
epaa-4656	545	3	escolas terem	PERSON
epaa-4656	545	4	elas mesmas que	ORG
epaa-4656	545	5	compra de materiais	ORG
epaa-4656	545	6	sobrecarregando os profissionais da escola	ORG
epaa-4656	546	1	a secretaria de educação esqueceu de focar mais na questão	ORG
epaa-4656	546	2	ensino pedagógico	PERSON
epaa-4656	546	3	mais na parte técnica de informatização	ORG
epaa-4656	546	4	perfil empresarial	ORG
epaa-4656	546	5	aonde	ORG
epaa-4656	546	6	escola	ORG
epaa-4656	546	7	hoje	ORG
epaa-4656	546	8	tem	ORG
epaa-4656	546	9	muito grande de licitação	PERSON
epaa-4656	547	1	muito intensa	PERSON
epaa-4656	547	2	aprendizado	GPE
epaa-4656	547	3	pedagógico das escolas	PERSON
epaa-4656	548	1	nós tivemos	PERSON
epaa-4656	549	1	e observo que não está tendo mais uma	ORG
epaa-4656	549	2	didática e pedagogicamente	PERSON
epaa-4656	550	1	hoje está muito numa	PERSON
epaa-4656	550	2	o	DATE
epaa-4656	550	3	ideb de uma forma que não está trabalhando	ORG
epaa-4656	550	4	questão	GPE
epaa-4656	550	5	ensino-aprendizado	GPE
epaa-4656	551	1	escola	ORG
epaa-4656	551	2	tem que trabalhar	ORG
epaa-4656	552	1	muito nisso de	PERSON
epaa-4656	552	2	muitas vezes	ORG
epaa-4656	552	3	sobrecarregou	ORG
epaa-4656	552	4	profissional de educação	ORG
epaa-4656	552	5	essa exigência muito grande de metas	ORG
epaa-4656	552	6	isso não é bom	ORG
epaa-4656	552	7	importante ressaltar	PERSON
epaa-4656	552	8	autonomia financeira	ORG
epaa-4656	552	9	para compra de materiais não	ORG
epaa-4656	552	10	foi objeto de crítica pelos agentes	PERSON
epaa-4656	552	11	da escola	PERSON
epaa-4656	552	12	porém houve crítica à falta de autonomia para escolher	ORG
epaa-4656	552	13	professores que vêm para	PERSON
epaa-4656	552	14	escola	ORG
epaa-4656	553	1	escolas passaram	PERSON
epaa-4656	553	2	seu próprio	ORG
epaa-4656	553	3	impressora	PERSON
epaa-4656	553	4	e deu	PERSON
epaa-4656	553	5	melhora bem	PERSON
epaa-4656	554	1	pois você não	ORG
epaa-4656	554	2	como antes	ORG
epaa-4656	554	3	ir até	PERSON
epaa-4656	554	4	secretaria	GPE
epaa-4656	555	1	escola	ORG
epaa-4656	555	2	hoje	ORG
epaa-4656	555	3	pode comprar	ORG
epaa-4656	556	1	ela vê	PERSON
epaa-4656	556	2	para si mesma	PERSON
epaa-4656	557	1	entrevista 3b	LAW
epaa-4656	557	2	coordenadora pedagógica	PERSON
epaa-4656	557	3	o de escolher os professores	PERSON
epaa-4656	558	1	não temos autonomia para escolher	PERSON
epaa-4656	559	1	é	ORG
epaa-4656	560	1	secretaria quem manda	PERSON
epaa-4656	560	2	quando conversarmos	PERSON
epaa-4656	560	3	o	DATE
epaa-4656	560	4	há umas duas ou	PERSON
epaa-4656	560	5	três semanas	PERSON
epaa-4656	560	6	colocamos para ele que um ponto	PERSON
epaa-4656	560	7	negativo é esse de não poder escolher	ORG
epaa-4656	561	1	entrevista 3c	LAW
epaa-4656	561	2	coordenadora pedagógica	PERSON
epaa-4656	561	3	11	CARDINAL
epaa-4656	561	4	conforme relatou-se	PERSON
epaa-4656	561	5	o	DATE
epaa-4656	561	6	de trabalho para um	ORG
epaa-4656	562	1	ideb não	ORG
epaa-4656	562	2	na zona rural e nas comunidades indígenas	ORG
epaa-4656	563	1	nós ainda temos muito para avançar	PERSON
epaa-4656	563	2	no sentido de todos	ORG
epaa-4656	563	3	professores da zona	ORG
epaa-4656	563	4	serem formados	PERSON
epaa-4656	563	5	mas	ORG
epaa-4656	563	6	condições de trabalho	PERSON
epaa-4656	563	7	para eles	PERSON
epaa-4656	563	8	não é	PERSON
epaa-4656	564	1	por exemplo	ORG
epaa-4656	564	2	ele trabalha de forma multisseriada	PERSON
epaa-4656	565	1	tem um único	ORG
epaa-4656	565	2	na escola que	PERSON
epaa-4656	566	1	ele trabalha	PERSON
epaa-4656	566	2	vinte alunos que estão	ORG
epaa-4656	567	1	diga como um	PERSON
epaa-4656	567	2	único	GPE
epaa-4656	567	3	o	DATE
epaa-4656	567	4	estes alunos	PERSON
epaa-4656	567	5	todas estas séries num mesmo	WORK_OF_ART
epaa-4656	567	6	indígena	ORG
epaa-4656	567	7	é o	ORG
epaa-4656	567	8	indígena que vai lá	PERSON
epaa-4656	567	9	mas ele tem	PERSON
epaa-4656	567	10	dois dias da semana que	PERSON
epaa-4656	567	11	quem vai dar aula	PERSON
epaa-4656	567	12	é o mais idoso da aldeia	ORG
epaa-4656	567	13	que vai contar	ORG
epaa-4656	567	14	da aldeia para	ORG
epaa-4656	567	15	alunos	ORG
epaa-4656	568	1	isto também não está contando quando vou	PERSON
epaa-4656	568	2	ensino	PRODUCT
epaa-4656	569	1	aos padrões culturais	ORG
epaa-4656	569	2	povo indígena	PERSON
epaa-4656	570	1	até livros para trabalhar dentro da escola	ORG
epaa-4656	571	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-4656	572	1	28	CARDINAL
epaa-4656	572	2	145	CARDINAL
epaa-4656	572	3	25	CARDINAL
epaa-4656	572	4	essa mesma	PRODUCT
epaa-4656	572	5	condições de infraestrutura ainda não são	ORG
epaa-4656	572	6	nós estamos até numa campanha	ORG
epaa-4656	572	7	de climatização das escolas	PERSON
epaa-4656	572	8	o	DATE
epaa-4656	572	9	ar condicionado	PERSON
epaa-4656	573	1	como estamos numa	ORG
epaa-4656	573	2	região muito quente	PERSON
epaa-4656	573	3	aqui	GPE
epaa-4656	573	4	amiga	GPE
epaa-4656	573	5	quando faz sol fica	PERSON
epaa-4656	573	6	42o.c	CARDINAL
epaa-4656	574	1	pensa numa	ORG
epaa-4656	574	2	sala de aula que não tem ar	ORG
epaa-4656	574	3	é difícil	PERSON
epaa-4656	574	4	é bravo	ORG
epaa-4656	574	5	para ela	PERSON
epaa-4656	574	6	houve mudança positiva após	ORG
epaa-4656	574	7	porém	ORG
epaa-4656	574	8	sempre estão	PERSON
epaa-4656	576	1	o risco de estagnarem	PERSON
epaa-4656	576	2	sugerindo que é o que está ocorrendo	ORG
epaa-4656	576	3	momento da entrevista	PERSON
epaa-4656	578	1	de alunos que	PERSON
epaa-4656	578	2	não tinha	PERSON
epaa-4656	578	3	professores não eram qualificados	WORK_OF_ART
epaa-4656	579	1	nós tínhamos professores que só tinham até	ORG
epaa-4656	579	2	8a	CARDINAL
epaa-4656	581	1	quem tinha	PERSON
epaa-4656	581	2	4a	CARDINAL
epaa-4656	582	1	série já	PERSON
epaa-4656	582	2	ia ser	GPE
epaa-4656	582	3	da 4a	PERSON
epaa-4656	583	1	essa situação	ORG
epaa-4656	584	1	até mesmo na cidade	PERSON
epaa-4656	584	2	eu tinha	PERSON
epaa-4656	584	3	o meu ensino	PERSON
epaa-4656	584	4	a turma de 4a	ORG
epaa-4656	586	1	então	ORG
epaa-4656	587	1	eram muito grandes para isto e	ORG
epaa-4656	587	2	deu conta	PERSON
epaa-4656	587	3	nós conseguimos transformar	PERSON
epaa-4656	588	1	mas você sabe que todas	ORG
epaa-4656	589	1	para ela se reestruturar e	PERSON
epaa-4656	590	1	entrevistadas 3b e 3c	ORG
epaa-4656	590	2	coordenadora	NORP
epaa-4656	590	3	o processo de planejamento	PERSON
epaa-4656	590	4	de organização da escola	PERSON
epaa-4656	590	5	momento	ORG
epaa-4656	590	6	escola	ORG
epaa-4656	590	7	uma vez que os profissionais não	ORG
epaa-4656	591	1	momento	ORG
epaa-4656	591	2	escola	ORG
epaa-4656	591	3	elas já	PERSON
epaa-4656	591	4	mas não tinha uma organização do trabalho	ORG
epaa-4656	592	1	o pde não tem nada de extraordinário	PERSON
epaa-4656	593	1	organização	ORG
epaa-4656	593	2	uma questão de organizar	ORG
epaa-4656	593	3	ações e estabelecer metas	ORG
epaa-4656	593	4	na época eu só participei como professora	PERSON
epaa-4656	593	5	eu estava	PERSON
epaa-4656	593	6	na sala de aula	PERSON
epaa-4656	593	7	mas	ORG
epaa-4656	593	8	momento	ORG
epaa-4656	593	9	para você receber o	PERSON
epaa-4656	593	10	recurso	GPE
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epaa-4656	593	12	ações	GPE
epaa-4656	593	13	tinha que documentar	ORG
epaa-4656	594	1	tinha que reunir a comunidade	ORG
epaa-4656	594	2	de apoio	PERSON
epaa-4656	594	3	organizar tudo isso e colocar no papel	PERSON
epaa-4656	595	1	anos vão passando	PERSON
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epaa-4656	597	2	nós não	ORG
epaa-4656	597	3	questão	GPE
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epaa-4656	598	2	e nem	PERSON
epaa-4656	599	1	3b	CARDINAL
epaa-4656	599	2	experiência de trabalhar	ORG
epaa-4656	599	3	de tudo um	ORG
epaa-4656	599	4	pouquinho	GPE
epaa-4656	599	5	sabendo se organizar dentro disso	ORG
epaa-4656	599	6	e utilizar aqueles	PERSON
epaa-4656	600	1	foi muito difícil	PERSON
epaa-4656	600	2	nós não estávamos acostumados	ORG
epaa-4656	601	1	não entendíamos como funcionava	PERSON
epaa-4656	601	2	então fomos	PERSON
epaa-4656	601	3	essa documentação e entendendo como funcionava	PERSON
epaa-4656	602	1	gente errou	PERSON
epaa-4656	602	2	aprendeu muito	PERSON
epaa-4656	603	1	vejo que depois que houve	ORG
epaa-4656	604	1	isso ficou menos	PERSON
epaa-4656	605	1	3c	CARDINAL
epaa-4656	605	2	ratificam que processos de implementação de políticas concretizam disputas entre distintas concepções e expõem	ORG
epaa-4656	605	3	quais	GPE
epaa-4656	605	4	precisam ser adotadas	PERSON
epaa-4656	606	1	trouxe conflitos	ORG
epaa-4656	607	1	intransponíveis	FAC
epaa-4656	607	2	para características da política educacional	PERSON
epaa-4656	607	3	1999	DATE
epaa-4656	607	4	2010	DATE
epaa-4656	608	1	26	CARDINAL
epaa-4656	608	2	da política	PERSON
epaa-4656	608	3	relatos das estratégias de negociação	PERSON
epaa-4656	608	4	colocadas em curso	PERSON
epaa-4656	609	1	11	CARDINAL
epaa-4656	609	2	de críticas também	ORG
epaa-4656	609	3	sua política educacional	PERSON
epaa-4656	610	1	literatura encontrada	ORG
epaa-4656	611	1	função de melhorias	ORG
epaa-4656	611	2	aqui abordado	PERSON
epaa-4656	612	1	o alcance da política educacional	PERSON
epaa-4656	612	2	sobre	GPE
epaa-4656	612	3	vista pela noção de justiça como reconhecimento	ORG
epaa-4656	613	1	por esta pesquisa indicam	ORG
epaa-4656	613	2	na primeira parte deste artigo	ORG
epaa-4656	613	3	o	DATE
epaa-4656	613	4	acesso à educação	ORG
epaa-4656	613	5	indígenas e à população	ORG
epaa-4656	613	6	4	CARDINAL
epaa-4656	613	7	5	CARDINAL
epaa-4656	613	8	anos para leitura e brincadeiras	PERSON
epaa-4656	613	9	constituição de salas multisseriadas para o ensino	ORG
epaa-4656	613	10	nos anos finais	PERSON
epaa-4656	613	11	nas comunidades para o ensino médio	ORG
epaa-4656	613	12	aos idosos e pessoas das comunidades	PERSON
epaa-4656	613	13	mais conhecimento da língua e da cultura para elaboração dos	ORG
epaa-4656	613	14	materiais	GPE
epaa-4656	613	15	didáticos	PERSON
epaa-4656	613	16	complexos processos de adaptação desses materiais	ORG
epaa-4656	613	17	para	PERSON
epaa-4656	613	18	várias línguas das comunidades indígenas e	PERSON
epaa-4656	613	19	seleção de professores considerados legítimos	ORG
epaa-4656	613	20	por essas comunidades	ORG
epaa-4656	614	1	da rede estadual	PERSON
epaa-4656	614	2	temos uma média de 400 escolas	ORG
epaa-4656	615	1	nós temos	PERSON
epaa-4656	615	2	uma média aproximada de	ORG
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epaa-4656	619	3	tratando de rede estadual.	ORG
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epaa-4656	620	2	indígenas foi interessante porque	PERSON
epaa-4656	620	3	mesmo	PERSON
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epaa-4656	624	2	que avaliava diversos aspectos da escola para poder montar uma perspectiva de padrão	ORG
epaa-4656	625	1	básico para que	PERSON
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epaa-4656	630	1	ao contrário da tendência	PERSON
epaa-4656	630	2	pelo ministério da educação de decréscimo	PERSON
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epaa-4656	631	7	denotam que entre esses anos houve	ORG
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epaa-4656	632	1	esses dados indicam que havia	ORG
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epaa-4656	634	5	de inclusão da população indígena	PERSON
epaa-4656	635	1	segundo	ORG
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epaa-4656	637	1	ainda	ORG
epaa-4656	637	2	o número de matrículas indígenas apontada pelo censo escolar indígena de 1999 era de 2.541	ORG
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epaa-4656	644	1	equidade educacional na perspectiva	PERSON
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epaa-4656	644	5	são apresentados	ORG
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epaa-4656	647	1	gusmão e fonseca	PERSON
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epaa-4656	648	3	entre	GPE
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epaa-4656	656	6	3	CARDINAL
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epaa-4656	656	9	tendo	PERSON
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epaa-4656	656	11	associação	ORG
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epaa-4656	658	3	mas não de forma significativa:	PERSON
epaa-4656	658	4	negativa e de 3	ORG
epaa-4656	658	5	1999	DATE
epaa-4656	658	6	e passou	PERSON
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epaa-4656	658	10	significativa para	ORG
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epaa-4656	658	13	para o 9º ano	PERSON
epaa-4656	658	14	associação	ORG
epaa-4656	658	15	entre 1999 e 2011	EVENT
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epaa-4656	659	2	ensino	PRODUCT
epaa-4656	659	3	houve uma redução considerável da associação	ORG
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epaa-4656	659	9	para apenas 1 ponto	ORG
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epaa-4656	660	2	atenção	ORG
epaa-4656	660	3	para todas	PERSON
epaa-4656	660	4	na edição de 1999	ORG
epaa-4656	660	5	o fato de	PERSON
epaa-4656	660	6	entre	GPE
epaa-4656	660	7	da mãe e	PERSON
epaa-4656	661	1	regra	ORG
epaa-4656	661	2	apresenta influência	ORG
epaa-4656	662	1	positiva sobre	ORG
epaa-4656	662	2	desempenho	ORG
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epaa-4656	662	5	é o valor que y	ORG
epaa-4656	662	6	0	CARDINAL
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epaa-4656	662	9	conferido diversas vezes e por diferentes	ORG
epaa-4656	662	10	fim de encontrar um possível equívoco que pudesse	ORG
epaa-4656	663	1	seguindo	PERSON
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epaa-4656	665	2	1999	DATE
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epaa-4656	667	6	o	DATE
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epaa-4656	667	10	edição de 2011	ORG
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epaa-4656	668	1	associação	ORG
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epaa-4656	668	4	não se trata de uma situação de diferenças abissais:	PERSON
epaa-4656	668	5	para	ORG
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epaa-4656	670	1	verifica-se	PERSON
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epaa-4656	672	1	diferenças de proficiência entre grupos sociais distintos	ORG
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epaa-4656	673	1	5º	CARDINAL
epaa-4656	673	2	ensino	PRODUCT
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epaa-4656	673	4	ensino	PRODUCT
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epaa-4656	673	6	provém das políticas implantadas	PERSON
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epaa-4656	674	3	dificulta considerações que	PERSON
epaa-4656	674	4	características da política acreana	PERSON
epaa-4656	675	1	considerações finais este artigo teve como objetivos caracterizar	ORG
epaa-4656	675	2	política educacional acreana implementada entre 1999 e	ORG
epaa-4656	675	3	2010	DATE
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epaa-4656	676	2	caracterizar e apresentar uma ordem	ORG
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epaa-4656	676	5	política pública	GPE
epaa-4656	677	1	1989	DATE
epaa-4656	677	2	ferramenta para apreensão	ORG
epaa-4656	677	3	da política pelos seus processos de agenda	ORG
epaa-4656	677	4	formulação	ORG
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epaa-4656	677	6	constituiu	GPE
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epaa-4656	677	8	ao leitor uma	ORG
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