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epaa-4697	67	6	tem	ORG
epaa-4697	67	7	como premissa básica para pensar o direito à educação	ORG
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epaa-4697	70	6	que se desenvolve e se constitui de relações intersubjetivas inerentes à vida	ORG
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epaa-4697	75	5	premissa de que o direito à educação de jovens e adultxs	ORG
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epaa-4697	76	1	de que o direito à educação	ORG
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epaa-4697	76	4	e que autonomia e reconhecimento configuram conteúdos	ORG
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epaa-4697	77	1	o conjunto de direitos sociais	PERSON
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epaa-4697	78	2	pelo público da educação de jovens e adultxs	PERSON
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epaa-4697	80	1	essa ausência causa	PERSON
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epaa-4697	80	10	de direitos políticos e o	PERSON
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epaa-4697	81	7	direito à educação se evidenciam	ORG
epaa-4697	82	1	desses conceitos e abrirmo-nos à possibilidade de compreender que	PERSON
epaa-4697	82	2	humanas não apenas se	ORG
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epaa-4697	83	4	entre raízes dimensão estrutural e	ORG
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epaa-4697	83	13	compreensão de como atuam processos de exclusão como negação de opções	ORG
epaa-4697	83	14	por opções de grupos hegemônicos	PERSON
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epaa-4697	84	2	sobre	GPE
epaa-4697	84	3	de opções para grupos aos quais elas são	PERSON
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epaa-4697	84	5	na nossa capacidade de espanto e de indignação pode nos levar	ORG
epaa-4697	84	6	da exclusão e combatê-la	PERSON
epaa-4697	84	7	lá onde	ORG
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epaa-4697	85	1	para o autor	PERSON
epaa-4697	85	2	essa possibilidade depende	ORG
epaa-4697	85	3	inconformismo e da rebeldia de que formos capazes	PERSON
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epaa-4697	86	1	assim	NORP
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epaa-4697	86	3	mas por meio da indignação e de paixões reinseridas na compreensão de processos	PERSON
epaa-4697	86	4	lidamos com conceitos libertados da evidência e banalização	PERSON
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epaa-4697	87	2	caros ao campo da educação de adultos	GPE
epaa-4697	87	3	pelo conceito de potência de ação	PERSON
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epaa-4697	87	8	das emoções na educação	PERSON
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epaa-4697	87	11	invertendo	ORG
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epaa-4697	87	13	o futuro pode arquivos analíticos de políticas educativas vol.	PERSON
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epaa-4697	90	1	pesquisando moradores de rua	PERSON
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epaa-4697	92	1	essa compreensão	PERSON
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epaa-4697	93	9	nas diversas formas de relações sociais que	PERSON
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epaa-4697	100	1	reconhecer	PERSON
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epaa-4697	100	5	como dá sentido à existência e à vida	PERSON
epaa-4697	100	6	dantas	ORG
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epaa-4697	101	1	na concepção de honneth	ORG
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epaa-4697	101	5	desses campos de relação	PERSON
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epaa-4697	102	1	não reconhecimento promove sentimento de lesão e frustração e causa danos à ação e à imagem que	PERSON
epaa-4697	102	2	sujeito tem de si	PERSON
epaa-4697	102	3	para o autor	PERSON
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epaa-4697	102	6	os maus-tratos	PERSON
epaa-4697	103	1	da perspectiva de direitos ao direito à educação	PERSON
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epaa-4697	103	4	das sociedades modernas	PERSON
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epaa-4697	103	6	todxs	ORG
epaa-4697	105	1	pela conquista	PERSON
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epaa-4697	105	3	já que	PERSON
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epaa-4697	107	1	o respeito vincula-se ao princípio	PERSON
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epaa-4697	120	1	também fraser	PERSON
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epaa-4697	120	3	integra em sua concepção de reconhecimento	ORG
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epaa-4697	121	1	para a autora	PERSON
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epaa-4697	122	3	econômicos e culturais	ORG
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epaa-4697	127	5	sobre	GPE
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epaa-4697	127	7	relevantes para si não está desvinculada da condição étnico-racial	ORG
epaa-4697	127	8	gênero	GPE
epaa-4697	127	9	sentimentos e desejos dos	PERSON
epaa-4697	128	1	identifica-se que	ORG
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