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epaa-4773	164	6	reflexão e	ORG
epaa-4773	164	7	da pesquisa etnográfica junto à comunidade indígena bom caminho	ORG
epaa-4773	164	8	povo	PERSON
epaa-4773	164	9	dentre outras questões	ORG
epaa-4773	164	10	no estudo de alguns	ORG
epaa-4773	164	11	da geometria plana	PERSON
epaa-4773	165	1	dada	GPE
epaa-4773	165	2	extensa da disciplina de fundamentos de matemática elementar ii	ORG
epaa-4773	165	3	ministrada de segunda-feira	PERSON
epaa-4773	165	4	nos períodos	ORG
epaa-4773	165	5	matutino e vespertino	EVENT
epaa-4773	165	6	carga horária de 8h/dia	ORG
epaa-4773	165	7	optamos por realizar	PERSON
epaa-4773	165	8	visita de campo à comunidade	ORG
epaa-4773	165	9	indígena bom	ORG
epaa-4773	165	10	como segundo momento	ORG
epaa-4773	166	1	assim	ORG
epaa-4773	166	2	organizamos nossa visita juntamente com mais	PERSON
epaa-4773	166	3	3	CARDINAL
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epaa-4773	167	1	terceiro na comunidade umariaçu ii	ORG
epaa-4773	167	2	ambas localizadas	PERSON
epaa-4773	167	3	indígenas ticuna	PERSON
epaa-4773	168	1	ao chegarmos à comunidade de bom	ORG
epaa-4773	168	2	fomos apresentados à família	ORG
epaa-4773	168	3	estudante e colaborador desta pesquisa	ORG
epaa-4773	169	1	ao apresentar sua comunidade	ORG
epaa-4773	169	2	destacou que ela possui	PERSON
epaa-4773	169	3	população de aproximadamente 1000	ORG
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epaa-4773	170	1	quanto à infraestrutura	PERSON
epaa-4773	170	2	comunidade possui uma	ORG
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epaa-4773	171	7	bem como da renda	PERSON
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epaa-4773	174	2	contexto sociocultural dessa comunidade	ORG
epaa-4773	174	3	chamou-nos	ORG
epaa-4773	174	4	atenção	ORG
epaa-4773	174	5	habilidade e	ORG
epaa-4773	174	6	cuidado das mulheres artesãs ticuna	PERSON
epaa-4773	174	7	produzirem seus artesanatos	ORG
epaa-4773	174	8	3	CARDINAL
epaa-4773	174	9	histórias de vidas e de formação dos	PERSON
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epaa-4773	178	3	significado aos elementos sociais e culturais materializados nos diversos artesanatos	ORG
epaa-4773	179	1	múltiplas informações	PERSON
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epaa-4773	179	6	assim como potencial cognitivo e simbólico daqueles que	ORG
epaa-4773	179	7	constroem	ORG
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epaa-4773	181	2	aspectos matemáticos dessa atividade cultural tradicional não tenham	ORG
epaa-4773	181	3	pela	PERSON
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epaa-4773	182	1	gerdes, 2011	ORG
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epaa-4773	182	3	essa vivência e o	PERSON
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epaa-4773	183	1	da matemática presentes nos artesanatos	ORG
epaa-4773	183	2	destaque aos conceitos de geometria plana	ORG
epaa-4773	184	1	passaremos	GPE
epaa-4773	184	2	discutir esses	ORG
epaa-4773	184	3	na próxima seção	ORG
epaa-4773	184	4	de ensinar e de aprender	ORG
epaa-4773	184	5	por meio de atividades interdisciplinares	ORG
epaa-4773	184	6	mobilizadas pelas matemáticas	PERSON
epaa-4773	184	7	cotidiano escolar indígena	ORG
epaa-4773	185	1	ensinando e aprendendo	PERSON
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epaa-4773	185	3	alto solimões	PERSON
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epaa-4773	185	5	ii têm uma carga horária	ORG
epaa-4773	185	6	extensa de conteúdos	ORG
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epaa-4773	186	1	à medida	GPE
epaa-4773	186	2	consideramos	GPE
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epaa-4773	187	4	para serem ministrados	PERSON
epaa-4773	187	5	referida disciplina	GPE
epaa-4773	187	6	tendo	PERSON
epaa-4773	187	7	vista	ORG
epaa-4773	187	8	aprendizagens matemáticas dos	ORG
epaa-4773	187	9	estudantes e professores indígenas	PERSON
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epaa-4773	189	1	recurso tomou como base	ORG
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epaa-4773	190	1	figura 2.	ORG
epaa-4773	190	2	construção e manuseio	ORG
epaa-4773	190	3	registro dos	PERSON
epaa-4773	190	4	4 esse foi	QUANTITY
epaa-4773	190	5	primeiro	PERSON
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epaa-4773	190	7	disciplinas de matemática	ORG
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epaa-4773	192	2	ferramenta para o ensino e aprendizado	ORG
epaa-4773	192	3	da geometria plana	PERSON
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epaa-4773	192	6	dentre outros	ORG
epaa-4773	193	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
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epaa-4773	194	4	nessa videoformação	PERSON
epaa-4773	194	5	domingos anselmo não só apresenta	PERSON
epaa-4773	194	6	para confeccionar o geoplano	PERSON
epaa-4773	194	7	martelo	PERSON
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epaa-4773	194	9	dentre outros	FAC
epaa-4773	194	10	mas	ORG
epaa-4773	194	11	também inicia os	PERSON
epaa-4773	194	12	processos para o conhecimento de alguns polígonos regulares	ORG
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epaa-4773	194	16	o hexágono	PERSON
epaa-4773	194	17	o	DATE
epaa-4773	194	18	o losango e outros polígonos	PERSON
epaa-4773	194	19	considerando	PERSON
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epaa-4773	194	21	quanto aos ângulos internos e lados	PERSON
epaa-4773	195	1	levando	GPE
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epaa-4773	195	3	fizemos uso da criatividade	PERSON
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epaa-4773	195	5	uma folha de papel tamanho a4	ORG
epaa-4773	195	6	duas versões	PERSON
epaa-4773	196	1	estudantes começaram	PERSON
epaa-4773	196	2	3	CARDINAL
epaa-4773	196	3	seguir	ORG
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epaa-4773	197	2	discutir	ORG
epaa-4773	197	3	num primeiro momento	PERSON
epaa-4773	197	4	sobre como calcular	PERSON
epaa-4773	197	5	área de polígonos regulares sem	ORG
epaa-4773	197	6	o uso de expressões	PERSON
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epaa-4773	198	2	a ideia de unidade de área	WORK_OF_ART
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epaa-4773	199	2	mostramos que	PERSON
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epaa-4773	199	4	retângulo é possível calcular	ORG
epaa-4773	199	5	área de qualquer triângulo retângulo	ORG
epaa-4773	200	1	e assim	PERSON
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epaa-4773	200	3	apresentamos que	PERSON
epaa-4773	200	4	o	DATE
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epaa-4773	201	1	3	CARDINAL
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epaa-4773	202	2	o	DATE
epaa-4773	202	3	lugar das matemáticas na formação de professores indígenas da região	PERSON
epaa-4773	202	4	alto solimões	PERSON
epaa-4773	202	5	4b	CARDINAL
epaa-4773	202	6	apresentam	PRODUCT
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epaa-4773	203	1	todavia	PERSON
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epaa-4773	203	3	atenção	ORG
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epaa-4773	205	5	de modo que eles verifiquem	PERSON
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epaa-4773	206	3	outra	GPE
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epaa-4773	209	1	é realizar	PERSON
epaa-4773	209	2	o	DATE
epaa-4773	209	3	desenvolvimento desse cálculo	ORG
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epaa-4773	209	5	já conhecidas como retângulos e	PERSON
epaa-4773	209	6	triângulos retângulos	GPE
epaa-4773	209	7	até chegar ao todo	PERSON
epaa-4773	209	8	área de todo o polígono	ORG
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epaa-4773	209	10	de modo	PERSON
epaa-4773	209	11	33	CARDINAL
epaa-4773	209	12	fazendo	ORG
epaa-4773	209	13	científicos desenvolvidos	ORG
epaa-4773	209	14	essa atividade envolve	ORG
epaa-4773	209	15	cuja ideia foi	PERSON
epaa-4773	209	16	desenvolvida	GPE
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epaa-4773	209	18	1643-1727	DATE
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epaa-4773	210	1	foi riemann	PERSON
epaa-4773	210	2	1826-1866	DATE
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epaa-4773	210	4	nos anos de 1851	PERSON
epaa-4773	210	5	teoria das funções complexas	PERSON
epaa-4773	210	6	de onde emerge	ORG
epaa-4773	210	7	o	DATE
epaa-4773	210	8	conceito de superfície de riemann	PERSON
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epaa-4773	211	3	é delimitado por uma função f(x	ORG
epaa-4773	212	1	números reais	FAC
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epaa-4773	213	2	cálculo de áreas de polígonos regulares por meio	ORG
epaa-4773	213	3	registro dos	PERSON
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epaa-4773	217	5	cotidiano escolar indígena	ORG
epaa-4773	217	6	como propõem bacury & melo	ORG
epaa-4773	217	7	2018	DATE
epaa-4773	217	8	comunitários indígenas	PERSON
epaa-4773	218	1	discussões e compreensões sobre	PERSON
epaa-4773	218	2	da geometria	PERSON
epaa-4773	218	3	plana e o cálculo de áreas	ORG
epaa-4773	218	4	para algumas situações-problemas envolvendo também	PERSON
epaa-4773	218	5	medidas de superfícies	ORG
epaa-4773	218	6	conforme descrito	PERSON
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epaa-4773	218	8	4	CARDINAL
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epaa-4773	219	3	estão dadas	PERSON
epaa-4773	219	4	terreno	PERSON
epaa-4773	219	5	qual é	PERSON
epaa-4773	219	6	lote	GPE
epaa-4773	220	1	6	CARDINAL
epaa-4773	222	1	5	CARDINAL
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epaa-4773	222	3	desenvolvido pelos pesquisadores	PERSON
epaa-4773	222	4	o lugar das matemáticas na formação de professores indígenas da região	PERSON
epaa-4773	222	5	alto solimões	PERSON
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epaa-4773	222	7	objetivo dessa atividade foi aproximar os estudos	WORK_OF_ART
epaa-4773	222	8	cálculo de área	ORG
epaa-4773	222	9	estudantes quanto à questão de demarcação da área de seu território indígena	PERSON
epaa-4773	222	10	bem como	PERSON
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epaa-4773	222	13	medidas de superfícies	ORG
epaa-4773	223	1	há outra	ORG
epaa-4773	223	2	também relacionada ao estudo	ORG
epaa-4773	223	3	cálculo de área	ORG
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epaa-4773	223	5	sabe-se que	ORG
epaa-4773	224	1	área de serviço	ORG
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epaa-4773	226	1	cálculo de área de polígonos regulares	ORG
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epaa-4773	226	4	estudantes indígenas também são	PERSON
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epaa-4773	227	1	nesse sentido	ORG
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epaa-4773	227	3	ações de ensino nas escolas das comunidades	PERSON
epaa-4773	227	4	mobilizando assim	PERSON
epaa-4773	227	5	processos de ensinar e de aprender	ORG
epaa-4773	227	6	contexto de diversidade cultural e linguística	ORG
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epaa-4773	228	5	outros conteúdos matemáticos	ORG
epaa-4773	228	6	como foi o	PERSON
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epaa-4773	232	2	dos polígonos e à	PERSON
epaa-4773	232	3	das equações para	PERSON
epaa-4773	232	4	cálculo de áreas de determinados polígonos regulares	ORG
epaa-4773	233	1	nos fez	PERSON
epaa-4773	233	2	sobre	ORG
epaa-4773	233	3	quanto é importante o	PERSON
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epaa-4773	233	7	à relação de ensinar e de prender	ORG
epaa-4773	233	8	estudantes indígenas	PERSON
epaa-4773	233	9	falantes de uma certa língua	ORG
epaa-4773	233	10	têm poder econômico e político	ORG
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epaa-4773	234	4	estudantes e	PERSON
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epaa-4773	234	7	faz	ORG
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epaa-4773	235	1	ao considerarmos os	ORG
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epaa-4773	237	5	2018)8 diante da realização dessas atividades	QUANTITY
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epaa-4773	237	15	6º congresso internacional de etnomatemática	PERSON
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epaa-4773	239	2	sala de aula envolvendo	ORG
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epaa-4773	239	4	perímetro de polígonos regulares e o teorema de pitágoras fonte	ORG
epaa-4773	239	5	o	DATE
epaa-4773	239	6	lugar das matemáticas na formação de professores indígenas da região	PERSON
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epaa-4773	240	1	da respectiva língua indígena nos processos de ensino e aprendizagem	ORG
epaa-4773	240	2	inciso ii	PERSON
epaa-4773	241	1	7º	CARDINAL
epaa-4773	241	2	brasil/resolução 01/2015	ORG
epaa-4773	242	1	por meio de aprendizagens interculturais	ORG
epaa-4773	242	2	permitiu aos envolvidos refletirem	PERSON
epaa-4773	242	3	sobre	GPE
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epaa-4773	242	6	da matemática	PERSON
epaa-4773	242	7	bem como	PERSON
epaa-4773	242	8	constituir	PERSON
epaa-4773	242	9	metodológicas	PRODUCT
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epaa-4773	244	4	estudos de bacury & melo	ORG
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epaa-4773	244	6	o uso desse	PERSON
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epaa-4773	244	12	pensamento geométrico plano e aritmético	ORG
epaa-4773	245	1	ocorria quando eles	PERSON
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epaa-4773	245	3	sentido e significado às unidades de medida	ORG
epaa-4773	245	4	diferenças e	ORG
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epaa-4773	245	7	instrumentos matemáticos	PERSON
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epaa-4773	246	1	sentido de mobilizar e potencializar	PERSON
epaa-4773	246	2	o lugar da matemática na formação de professores e estudantes indígenas na perspectiva da educação matemática interdisciplinar	PERSON
epaa-4773	246	3	para esse	PERSON
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epaa-4773	247	1	dentre outros aspectos	ORG
epaa-4773	247	2	todo o cotidiano	PERSON
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epaa-4773	249	3	matemáticos	GPE
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epaa-4773	250	5	plana	GPE
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epaa-4773	250	9	essas cestarias e formam diversos polígonos regulares	ORG
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epaa-4773	252	5	seu cotidiano e	ORG
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epaa-4773	252	7	considerando que	PERSON
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epaa-4773	253	2	professores e	PERSON
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epaa-4773	253	4	da disciplina de fundamentos de matemática elementar	PERSON
epaa-4773	253	5	à metodologia de ensino evidenciada	ORG
epaa-4773	253	6	geoplano para reproduzimos	PERSON
epaa-4773	253	7	polígonos regulares expressadas	PERSON
epaa-4773	253	8	conforme mosaico ilustrado na figura 7	PERSON
epaa-4773	253	9	seguir	ORG
epaa-4773	254	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
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epaa-4773	255	6	objetivo de provocarmos	ORG
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epaa-4773	255	10	geométricos da cestaria ticuna	PERSON
epaa-4773	255	11	apresentamos	PERSON
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epaa-4773	256	7	conteúdo de cálculo de áreas	ORG
epaa-4773	256	8	transporem essas figuras para o geoplano	ORG
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epaa-4773	259	3	aspectos matemáticos revelam um fator de inovação e de criatividade	ORG
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epaa-4773	260	1	portanto	PERSON
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epaa-4773	260	3	objetivos de buscar	PERSON
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epaa-4773	261	7	registro dos	PERSON
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epaa-4773	261	9	lugar das matemáticas na formação de professores indígenas da região	PERSON
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epaa-4773	261	25	permitindo e propiciando novos sentidos	ORG
epaa-4773	262	1	algumas reflexões	PERSON
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epaa-4773	264	7	além	ORG
epaa-4773	264	8	fomento às práticas educativas envolvendo materiais didáticos para aqueles que	ORG
epaa-4773	264	9	que aprendem sobre o contexto político	ORG
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epaa-4773	265	2	de perspectivas e de expectativas	PERSON
epaa-4773	265	3	povos	GPE
epaa-4773	265	4	professores e estudantes indígenas	PERSON
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epaa-4773	266	9	matemática	GPE
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epaa-4773	266	12	diversas matemáticas	PERSON
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epaa-4773	266	14	matemáticas	GPE
epaa-4773	266	15	cotidiano escolar indígena	ORG
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